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教育体育局人才工作中长期推进计划(2011-2020)-教育公文写作-公文大全

教育体育局人才工作中长期推进计划(2011-2020)

教育体育局人才工作中长期推进计划(2011-2020)

根据《***市***区中长期人才发展规划（2011——2020）》纲要，结合我区教育体育工作实际，为更好地实施人才强区、科教兴区战略的要求，加快教育体育事业的发展，为实现率先跨越发展，建设首善之区的战略目标，创建绿色、和谐、小康***的奋斗目标提供人才保证，特制定《***区教育体育局人才工作中长期推进计划》。

一、指导思想、基本原则和战略目标

(一)指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全区经济社会跨越式发展战略目标，以人才资源能力建设为核心，以高层次和高技能教师队伍建设为重点，以完善机制、鼓励创新为突破口，统筹城乡各类教育人才队伍建设，努力营造风清气正、干事创业、人尽其才、才尽其用的良好教育环境，为实现全区经济社会跨越式发展战略目标提供坚强的人才保证和广泛的智力支持。

当前和今后一个时期，区教体局人才发展的指导方针是：服务发展、人才优先、创新机制、示范引领、整体推进。

服务发展。把服务科学发展作为人才工作的根本出发点和落脚点，围绕科学发展目标确定教师队伍建设任务，根据科学发展需要制定教师队伍建设政策措施，用科学发展成果检验教师队伍建设工作成效。

人才优先。确立在教育教学工作中人才优先发展的战略布局，充分发挥教育人才的基础性、战略性作用，做到人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才投资优先保证、人才制度优先创新，促进教师队伍素质提高、管理创新转变。

创新机制。把深化教育改革作为推动人才发展的根本动力，坚决破除束缚人才发展的思想观念和制度障碍，构建与社会主义市场经济体制相适应、有利于科学发展的教育人才发展体制机制，最大限度地激发教师的创造活力。

示范引领。大力实施“三名工程”，培养造就一批能抓善管，精通业务的名校长，一批为人师表，师德高尚名班主任，一批忠于职守，技艺精湛名教师，充分发挥高层次教育人才在经济社会发展和人才队伍建设中的引领作用。

整体推进。加强教育体育人才培养，注重理想信念教育和职业道德建设，培育拼搏奉献、艰苦创业、诚实守信、团结协作精神，促进人的全面发展。推进城乡、区域内人才资源开发，实现各类人才队伍协调发展。

(二)基本原则

1、党管人才。加强党对人才工作的宏观管理、着力解决教师队伍建设中的突出问题，用好人才，努力营造良好的社会教育环境。

2、市场配置。重视发挥用人单位和各类人才市场的主体作用，加快建立统一、开放、竞争、有序的人力资源市场，健全人才服务体系，促进教师的合理流动和有效配置。

3、统筹兼顾。坚持统筹人才发展与经济社会发展，合理调整中小学教育布局，有效整合城乡教育资源，充分调动教师的主动性、积极性和创造性。

4、以用为本。坚持把推进人的全面发展和最大限度地发挥人才作用贯穿于人才发展始终，使各类教育人才各尽其才，才尽其用。

（三）战略目标

1、总体目标

贯彻落实“人力资源是第一资源”的思想，确立教师队伍建设优先发展的战略地位，促进教师继续教育的新发展，聚焦人才、成就教师，努力造就一支适应素质教育要求、满足区域现代化发展需要的师德高尚、业务精湛、结构优化、配置均衡的可持续发展的教师队伍。

到2020年，在教育体育系统培养若干在国内、省内和市内有一定影响力的名校长、名班主任和名师，培养一批在省、市有竞争力的教育体育领军人才，培养造就一批在本职岗位上创新创业创优的骨干教师和学科带头人。实现教育强区目标，使***区成为关中——***经济区及***市区域优质人才资源的集聚城市和创新创业的沃土。

2、具体目标

（1）教师队伍规模不断壮大。到2015年，全区中小学、幼儿园教师资源总量达到6880人；到2020年达到7200人。

（2）教师队伍素质大幅提高。到2015年和2020年，小学专任教师学历合格率分别达到99%和100%，初中专任教师学历合格率分别达到98%和100%，高中专任教师学历合格率分别达到80%和90%。其中小学大专以上分别达到80%和90%，初中本科以上分别达到75%和80%，高中硕士研究生以上分别达到10%和30%。

（3）教师队伍结构和分布更加合理。学校党政管理人才、高技能人才、各类专业技术人才队伍更加协调，年龄结构更加合理，教育科研高层次人才实现“培增”目标；城乡之间教师队伍均衡发展，高技能人才分布更加合理。

二、人才队伍建设推动方向及措施

1．夯实教师专业发展的基础

（1）加强师德建设。

目标：把师德建设作为摆在教育人才队伍建设之首，促进教师“为学、为人、为师”的有机统一，使社会对***区教师的满意率达到甘肃省的先进水平。

计划：持续加强师德建设，不断提升教师的思想政治素质和服务师生群众的能力。

措施：

①以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教

书育人的杰出楷模”为主线，以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，强化政治理论学习。

②各学校每学年制定教师理论学习计划，坚持每两周一次集

体学习，每周自学时间不少于40分钟，年书写学习笔记2万字、心得体会2篇。

③组织优秀教师事迹展览，大力弘扬***区优秀教师人格魅力。举办***教育学术节，充分展示***区骨干教师的学术魅力。

④以社会主义核心价值观为指导，加强校风、教风、学风建设，将师德教育与人文素养提升纳入教师学习内容，构建和谐向上的校园文化。

⑤加强教研组和年级组的建设，构建团结协作的学习共同体，营造和谐的教学研究和学术交流的氛围；鼓励教师发挥才能和特长，开展教学创新，形成独特的教学风格，营造宽松和谐的教师成长环境。

（2）提高入职门槛。

目标：幼儿园新进教师必须具备大专及以上学历，其中 %具有本科学历；义务教育阶段新进教师 %具备本科学历；高中新增教师中有 %具有研究生学历。

计划：年度招录教师计划（人）

项目

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

幼儿教师

义教阶段教师

高中教师

措施：学校教师的引进应根据结构优化原则统筹考虑，加强对教师招录各个环节的监督审查，保证招录过程公开、公平、公正，阳光透明，确保引进教师的专业技术能力素质，更好地服务交易教学工作。

（3）加强职后培养。

目标：加强在职教师的继续教育和业务技能培训工作，不断提高教师队伍素质。至2020年，幼儿园具有大专及以上学历的教师比例达到 %，其中具有本科及以上学历的教师比例达到 %。小学具有大专及以上学历的教师比例达到90%，其中具有本科及以上学历的教师比例达到 %。初中具有本科及以上学历的教师比例达到80%，其中具有研究生学历的教师比例达到 %。高中具有研究生学历的教师比例达到30%。

计划：年度教师学历提升计划（人/次）

项目

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

幼儿教师

义教阶段教师

高中教师

措施：

①加强与西北师范大学和省内其他高等师范院校的合作，采取输送和委托培养相结合的形式，以高一层次学历进修为重点，以硕士研究生为突破口，形成教师高一层次学历提高的新模式。

②加强与境外友好城市和教育培训机构的合作，构建定向合作培训的新模式。有计划地选派在职教师、特别是优先推荐优秀教师参加高一层次学历进修。

③教育局将高一层次学历达标指标落实到校，各学校按照区行动计划的要求，制订学校完成教师高一层次学历达标指标的行动计划。

（4）优化队伍结构。

目标：学校管理人才、高技能人才、各类专业技术职务教师年龄结构更加合理，教师队伍更加协调。

计划：改善学段和学校之间管理人员、教师高级职务配置不均衡的状况，小学教师中具有高级职务的比例分别达到 %；初中教师中具有高级职务的比例超过 %；高中教师中具有高级职务的比例控制在 %。

管理人员年度培训计划（人/次）

项目

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

校长、中层领导

财务管理人员

实验管理人员

班主任培训

措施：

①坚持德才兼备、以德为先的选人用人标准，大力实施校长和学校中层领导竞聘制、轮岗制、交流制度。抓好校长岗位培训，学校财务、项目管理、图书实验管理等人员的培训，坚持持证上岗制度。

②加强学前教育教师队伍建设，探索幼儿园“保育员、营养员、保健员”的多元用工机制。积极吸纳男性教师，逐步改善中小学、特别是小学教师的性别结构状况。

③深入实施“三优三名工程”充分利用名校长、名班主任、名师的示范引领作用，切实发挥好“传、帮、带”作用，帮助中青年专业技术人才快速成长。

④以提高教育教学质量和培养学生创造性思维能力、实践能力为宗旨，以提升教师职业素养和职业技能为核心，以中级和高级专业技术职务教师为重点，建设一支学科门类齐全、数量相对充足、为人师表技艺精湛的高技能教师队伍，不断满足我区优质教育资源不足对高技能人才的需求。

2．完善教师继续教育的体系

（1）丰富教师研修平台。

目标：开展促进教师继续教育新发展的行动，以校本研修为重点，教育研修网站建设为支撑，推进全员培训工作。

计划：学校、教师年度研修计划（人/次）

项目

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

联片教研活动

送课下乡活动

网络教研培训

常规继续教育

措施：

①坚持“科研兴教、教研兴校”的理念，加强教育教学研究工作，有效发挥区、校两级教研机构的作用，以及《***教研》期刊、“***教育网”和“***教研网”资源共享、信息交流的优势，构建优质高效、实时分享、促进区域教师专业发展的自主研修平台。

②丰富教师研修资源，建立全员参与、专家引领、团队合作的教师学习共同体，构建校内校外、网上网下多种研修模式有机结合的融教学、研究、培训为一体的教师继续教育的学习网络。

③创新教师培训方式，总结推广“教学指导团”的经验，深入学校、沉入课堂，走近教师，高质量地开展教科研活动。参与市教育资源联盟计划，开发区域教师培训项目的精品课程。

（2）完善校本教研模式。

目标：完善区域推进校本教研的制度，推进以“重心下移”为重点的教研工作，使校本研修达到教师培训总量的50%。

计划：校本研修计划（篇/次）

项目

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

学校课题研究

学校教研活动

级组教研活动

教师论文发表

措施：

①校长是校本研修的第一责任人，以制度建设为重点，切实加强师德建设、人文素养、教育教学能力、结合教学实际的教科研实践、个人和团队的学习型活动五个方面的培训。

②改革学校教研培训管理模式和内容形式，突破传统模式，按针对性、自主性和灵活性的原则统筹设计和开发校本研修方案，探索校本研修的基本内容、活动方式和管理办法，逐步形成符合教师实际的校本研修模式。

（3）创建教师发展示范学校。

目标：加强校本教研推进力度，开展教师发展达标建设，创建20所区级“教师发展示范性学校”，10个区级“学科教师培训基地”，发挥示范学校和培训基地的辐射作用。重点解决学校和学段之间骨干教师资源配置不均衡的问题，逐步优化教师队伍的结构比例。夯实教师发展的基础，整体提升教师队伍建设水平。

计划：教师发展达标、示范学校创建计划（所/人）

项目

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

教师发展

达标学校

创建教师

发展示范学校

选拔区级

骨干教师

选拔市级以上

股骨干教师

培养市区级

优秀班主任

培养专家型

名 校 长

选择培养

名班主任

创建学科教师

培训基地

措施：

①加强校本教研力度，提升教研活动实践、研究、指导和引领的功能，努力提升教师队伍整体素质。

②校长全面负责学校的达标行动，建立必要的组织架构，制定教师发展计划，以研修活动为抓手，开展教师发展的达标建设。

③有实施、考核和激励机制，有为教师发展提供人力、物力、时间、制度、专项经费等保障措施，有明确的年度工作目标，做到实施过程前有计划，过程中有记录，过程后有总结。

④设计符合学校特点和教师需求的教师发展项目，提高教师选拔培养的针对性、实效性和创新性，使学校的教师发展项目和校本研修相结合，促进达标建设工作的扎实开展。

⑤通过举办教育论坛等多种形式，发挥高层次人才的示范引领作用，提升其学术水平。继续发挥教学指导团和特级校长培训基地的作用，在高层次人才队伍中创建区名师工作室。

⑥对区教育系统学科带头人、名班主任和中青年骨干教师，以个体研修与群体活动、整体培训与分层互动、系列活动与个别带教、集中办班与分散活动相结合的原则开展培训。

⑦重点以区教育系统学科和班主任带头人的特色项目为抓手，创建个人教学风格，带动教师的专业发展，形成以学科带头人为核心的品牌教师群体，不断推动教师的专业化发展。

3．健全教师发展的管理制度

目标：健全教师发展的激励机制，进一步深化学校人事和分配制度改革，促进人力资源的均衡配置，激发教师主动发展的内驱力。

措施：

（1）深化人事制度改革。深入推进全员聘用制度和岗位管理制度。规范编制管理，科学合理设置岗位，公开招聘，竞争上岗，实现身份管理向岗位管理的转变。完善教师职务评审制度。探索学校后勤人员引进和管理的新机制。深化分配制度改革，完善岗位绩效工资制，不断提高教师待遇。

（2）完善优秀教师的评选机制。进一步完善“园丁奖”、“优秀班主任”和”教育教学能手”的评选，按照三个奖项的不同特点组织评选；兼顾中学、小学、幼儿园和区域学校，适当提高小学、幼儿园和区域学校的额度。各学段的学科有计划地组织学科教学大奖赛，设置“优质课”等学科单项奖，评选学科教学能手。根据教育发展的需要，设置“奉献奖”，表彰在各学校第一线教学的专兼职教师和志愿者。继续做好市、区劳动模范、优秀教师等先进教师的评审推荐工作，充分发挥各奖项获得者的示范榜样作用，加强评选前后的宣传教育，形成全社会关心教师发展的良好氛围。

(3) 夯实高层次人才金字塔基础。加强高层次人才后备队伍的建设，为选拔特级教师、专家型校长、区拔尖人才、领军人才、区学科带头人和高技能人才提供强有力的支撑。继续实施每 年评审一次区教育系统学科带头人、优秀班主任和中青年骨干教师的制度。进一步完善选拔办法，注意选拔的科学性、客观性和引领性；加强选拔后的培训和考核，发挥区教育系统学科带头人、优秀班主任和中青年骨干教师在区域教育发展中的中坚作用，夯实人才金字塔的基础。加强校骨干教师培养的力度，在学校自培的基础上，增加局培养的项目，为校骨干教师成长创造良好的环境和氛围。

（4）促进教师资源均衡配置。加强义务教育阶段中学高级教师队伍建设，着力提高普通中小学和幼儿园教师高级职务的比例；建立和完善区内教师交流合作的制度，探索各级各类示范性学校的优秀教师到普通学校任教的机制，进一步促进学校之间、学段之间的均衡发展，优化教师资源配置。

三、保障措施

1．组织保障

（1）在区教体局的领导下，建立***区教师队伍建设工作领导小组，由教育局局长任组长，下设领导小组办公室。区教体局人事股、区教学研究室、区教育督导室、区教师进修学校为职能机构，负责办公室的日常工作。

（2）校长（园长）是学校人才队伍建设的第一责任人，领导本校教师队伍建设工作，负责本校培训计划的制订、落实和管理，组织教师参加学历进修和职称评定，推荐各类先进和优秀人才，落实人事和分配制度的改革。学校党组织重点保障教师队伍建设工作。学校设立师训工作专管员，负责学校教师培训、学历进修的日常事务和学分管理。

2．制度保障

（1）开展教师发展的达标建设。把内涵建设的核心列为学校发展的重点，将教师发展的达标要求作为学校工作考核的底线指标，激励学校领导确保达标、争取示范，从而落实对教师队伍建设的责任，促进教师的专业发展。

（2）制定骨干教师管理办法。进一步完善骨干教师的选拔、培养、考核、激励和退出机制，明确各级各类骨干应该承担的职责，落实骨干教师的待遇，进一步规范和加强骨干教师的管理工作，充分发挥骨干教师在推进教育改革和发展中的积极作用。

(3) 完善教师继续教育学分制。教师继续教育是教师发展的重要途径，应设置教师继续教育考核指标，鼓励教师参与各种形式的继续教育。未参加教师继续教育或教师继续教育未达到规定学分的教师，不得申报晋升职称，不得评为各类先进，不得评为年度优秀。

3．经费保障

（1）区教体局设立专项资金，加大对教师队伍建设的投入。继续设立教师培训专项经费，根据学历进修任务艰巨的实际情况，“十二五”期间教师培训专项经费比“十一五”期间提高20%；继续多渠道筹措教师奖励基金，用于对各类优秀教师的奖励；设立区领军人才培养专项经费，对优秀领军人才和团队的研究项目予以经费资助；设立校本研修专项经费，奖励“教师发展达标学校”、“示范学校”和示范项目；设立教师学术交流专项经费，对部分学校的教师外出进修和学术交流予以支持；继续增加投入，推进分配机制改革，提高教职工待遇。

（2）学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于教师队伍建设，以不低于1.5%的公用经费额度安排预算，用于教师培训和优秀教师的奖励。教师培训和奖励专项经费要规范程序、严格管理，实行校务公开，接受教职员工的民主监督，提高经费使用效益。

4．监督保障

（1）区教体局将学校教师队伍建设工作列入年度绩效考核项目，对高一层次学历、高级教师职称比例、校本研修等相关敏感指标作为学校工作的底线予以考核。

（2）区教育督导室依法加强对教师队伍建设的专项督导，了解本规划各项行动计划的组织实施、机构建设、经费投入和使用效益等情况，每年提出阶段性督导报告，并予以公示。

（3）区继续教育办公室负责对学校教师培训工作的检查和质量评估，对完成培训的教师学分予以核定。区教学研究室和市教科所对符合要求的课题研究项目予以认定。

（4）区教体局计财股负责教师培训和奖励经费的检查和审计，不定期对学校专款经费进行抽查。

  ***区教育体育局

 二○一二年一月十二日

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教育公文写作优秀范文5

力求在平淡中创造教育奇葩-教育公文写作-公文大全

力求在平淡中创造教育奇葩

北辛中学：把常规做好 把过程做细 把细节做实

——力求在平淡中创造教育奇葩

为落实**市教育局教育干部会议精神，北辛中学从常规管理抓起，注重过程、追求细节，设计了一系列行之有效的活动载体，收到了良好的效果。

 一是抓好“一日常规”。建立健全了德育工作网络，以校团委、政教处、级部、班委会、青年文明监督岗、家长委员会和各种兴趣小组组成了学校德育活动网络，从晨会、班会、课外活动为活动载体，要求学生做到“按时到校、按时上课、按时回家、按时休息；让学生从学会升旗、学会做两操、学会扫地、学会说文明语言、学会交友做起；从规范学生走路、规范学生饮食习惯、规范仪容仪表做起”。力争把常规做好，做到有安排、有检查、有评比、有奖惩，做到树典型、见实效。

 二是做好教学常规管理。提倡要把常规做好，过程做细，细节做实，细化教学常规，狠抓教学常规落实。开学以来，组织全校教师立足于新课程改革，从本校实际出发，根据各年级、各学科特点，围绕备课、上课、辅导、布置和批改作业、素质评价测试、校本教研、优秀教案评选等教学常规开展具体工作。大力开展公开课、示范课、汇报课，课堂教学“过六关”、开展“推门听课”，将教学与教研相结合，加强评议交流，做到“大听课，深课改；大评课，促教研”，促进以老带新、师徒结对活动的正常开展,使教学常规细则深入全体教师心中，使每一位任课教师都能进一步规范自己的日常教学；经常和兄弟学校开展校级教学交流，进行各种教学研讨学习活动。本学期和**十五中、**翼云中学、**三十九中等学校开展“同课异构”交流活动，均收到良好的效果。

三是做好卫生常规。为培养学生良好的卫生习惯，在校园内外开展“我不扔、我来捡”、“擦亮校园”“扔下的是纸片、拾起的是品质”等爱校卫生活动，让学生管住自己的手，养成良好的卫生习惯，不随手、随地乱扔果皮纸屑、食品包装袋等；让学生管住自己的嘴，不随地吐痰、不说粗话、脏话；开展了教室、清洁责任区卫生“流动红旗”评比活动，让流动红旗始终在最干净、最整洁的地方飘扬；组织了“拒绝白色污染、拒绝使用塑料包装”演讲赛，同时组织全校师生深入学校周边捡拾垃圾、清扫街道，使校园内外的环境卫生有了彻底的改观，培养了学生环保意识、健康意识。

四是做好安全常规。细化安全常规管理与教育工作，首先建立健全安全管理网络，学校成立保卫科、设立警务室，聘请北辛派出所的正式干警常态化值班；班级选拔安全管理员、安全信息监督员；其次做好安全值周、值日管理，实行挂牌上岗、重点部位、重点时段的检查巡逻，特别加强了学生在上学、放学的各个时段，进行安全巡逻检查。实行“首遇负责制”，做到谁发现、谁处置，及时处理，做到问题不过夜。第三，做好安全教育工作宣传。设立学校安全教育周，开展了法制、交通、卫生、饮食安全报告会，校园安全案例分析会，开展了“尊重生命，珍爱生命”等形式多样的安全知识竞答系列活动。第四，投入资金完善安全设施建设，对老化电路进行了检修；在学校办公楼、教学楼、伙房、实验楼、校园各处、大门口等地方安装摄像头，实行全天候监控，确保学生在校学习、生活安全。通过以上措施的实施，对全力打造平安校园，构建和谐教育起到了极大的推动作用。做到防微杜渐，筑牢平安长城，确保安全零事故发生。

五是做好校园文化常规。**联普校长就如何加强校园文化建设提出了具体要求并开展了一系列工作：一是公共场所、教室、办公室的净化，清除卫生死角、过时的图文、残标，做到干净、整洁、美观、有序。二是校园绿化工作提倡立体性和园艺化，加强花草树木的管理，提高绿化的文化品位。三是学校要结合办学特色、现代教育理念，提炼校风、教风、学风、校训等；走廊、梯道文化修饰；办公室布置得体、书簿摆放有序；教室整洁、布置规范、有育人氛围；四是规范校园用语，大力推广普通话（要求教师在学校必须说普通话），规范使用文字，警示语要体现以人为本的教育理念。

 六是做好校园硬件建设，加大投入，优化环境，校园办学品位有提高。首先学校对校园进行了布局调整，使校舍设计科学、合理，校舍布局错落有致。学校多方争取项目资金，全部实现了教室、办公室通宽带，实现网上办公，加强校园网站的内容更新，增强了校园设施中的科技含量，提升了学校的档次和品位，积极创建**市首批信息化校园示范校；其次传播学校精神文明，学校利用校园文化建设这一环节提高学生的思想道德素质，开发学生的智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助学生树立和形成良好的审美观，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成长，因此，我校坚持让校园自然环境和人文环境和谐发展，让学校的一草一木都成为知识的载体。学校让学生努力办好每一期黑板报，每一块墙报，让黑板报、墙报都成为会说话的老师，使学生随时随地受到感化和教育，体现了“校园处处皆教育，一草一木总是情”的育人观念。

 学校坚持面向全体，开展阳光运动，增强师生体质：学校在开足开齐各年级体育课的基础上，带领和鼓励全体学生走出教室，大课间、体育课、活动课，跑步、跳绳遍地开花，篮球、羽毛球你争我抢，欢笑声、呼号声此起彼伏，一片生机勃勃、欣欣向荣的景象 。

10

 

  

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教育公文写作优秀范文6

褪行政之“衣” 还教育本色-教育公文写作-公文大全
  

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教育公文写作优秀范文7

青少年机器人竞赛纪实-教育公文写作-公文大全

青少年机器人竞赛纪实

青少年机器人竞赛纪实

第八届辽宁省青少年机器人竞赛于5月15日在美丽的海滨城市大连圆满结束，沈阳市青少年机器人活动在实践中摸索、在摸索中尝试，克服了场地不足、环境有限等重重困难，终于在三个项目的竞赛中涌现出五支冠军队伍，取得了参加全国机器人竞赛的资格。

5月14日上午九时，第八届辽宁省青少年机器人竞赛开幕式，在大连市沙河口区活动中心隆重举行。来自沈阳、大连、鞍山、抚顺、本溪、丹东、锦州、营口、阜新、辽阳、铁岭、盘锦、葫芦岛、朝阳14个城市的青少年代表团出席开幕式，并参加14日至15日举行的机器人竞赛活动。青少年机器人竞赛活动，是一项富有时代性、创新性和普及性的科普活动，是我省青少年科技竞赛活动的一个重要载体和品牌。我省自1994年举办首届青少年机器人竞赛活动以来，得到全省广大青少年的热烈拥护、积极响应、踊跃参与。实践证明，这项竞赛活动，不仅是激发青少年创新精神、推进素质教育的重要途径，而且也是贯彻科学发展观、实施《全民科学素质行动计划纲要》的具体实践。参加本届竞赛活动的各市青少年代表团，群情振奋、斗志昂扬。特别是来自省会城市的沈阳市青少年代表团，更是备受关注，引人注目。

 

零的突破 士气冲天

参加第八届辽宁省青少年机器人竞赛活动的沈阳市青少年代表团，秉承“重在实践、重在参与”的理念，士气旺盛、豪情满怀，呈现出如下特点。一是阵容强大。沈阳代表团有代表队41个、参赛选手94名，近50名科技辅导员，7名裁判员，是全省各代表团中代表队最多、参赛选手最多的一个代表团，显示出强大的阵容。二是新秀出征。在代表团近百名选手中、第一次参赛竟赛的新选手超过50%。浑南一中、第十一中学、五中的学生也参加了本次竞赛，这标志着我市高中生在这领域的竞赛中零的突破，而且他们均以上佳表现，良好的竞技状态，取得很好成绩。三是学校重视。各学校对这届竞赛活动予以高度重视，有的学校代表队是校长亲自带队；有的学校代表队是参赛选手班主任带队；有的学校代表队是科技辅导员带队。他们对参赛的同学进行心理疏导和赛前动员，使参赛的选手们受到鼓舞和激励。

泥泞留痕 一往无前

在机器人足球竞赛活动场地上，沈阳的选手们所表现出来的英勇拼搏、一往无前、团结协作的精神，赢得了裁判员的高度评价。与大连市相比，沈阳市的青少年机器人竞赛活动开展得比较早，涉及到的学校也逐渐增多，但是在活动场地、设备投入等方面与大连市相比还有待提高。但虽然是客观条件有限，但沈阳市的辅导员老师们勤于钻研、相互研究，凭借着一往无前的奋斗精神，带领学生们一个个攻破难关，取得了可喜的成绩。在中学组机器人足球赛5号场地上，来自沈阳市126中学两名选手，同来自大连市的两名选手对阵。比赛一开始，沈阳126中学的两名选手就以压倒对方气势，连连攻破对方的球门，而对方全无招架之功。在胜利面前，126中学的两名选手不骄不躁，乘胜追击，不断攻入对方球门，为沈阳代表团增光添彩，争得了荣誉。

不畏困难 敢于取胜

在小学组机器人足球赛3号场地上，来自沈阳市沈河区文化路小学的两位小选手，都是第一次接触机器人活动，更是第一次参加省级竞赛。比赛一开始，他们俩连连获胜，以小组第一的成绩打进了八强。辅导员田书铭老师，对两们同学的表现给予肯定与赞赏，但俩位小选手表显出超人的冷静，认真研究对策，精心调整机器人，继续顽强迎战。四强、半决赛，直到决赛，他们一路走来，虽然惊心动魄、虽然胜负能料，虽然困难重重，但是有心人天不负，不断变换的战术，不断出现的机会。最终两位小选手以绝对优势取得了整场比赛的胜利，小学组足球赛冠军，获得参加全国大赛的资格。

创意深邃 主题鲜明

在小学组机器人创意比赛场地上，来自沈阳市铁西区兴工一校的两位小选手的机器人创意比赛格外引人注目。他们分工准确、配合默契。在场的专家认为，两位小选手机器人创意既新又深，突出了环境保护的主题，很有现实意义和广泛应用价值。他希望两位小选手从小就培养自己的创新精神，长大成为一名科学家，为建设祖国、建设辽宁、建设沈阳多做贡献。

积极主动 团结和谐

本次机器人竞赛还有一个与众不同的亮点，那就是沈阳代表队的教练员队伍，再一次给全省同行留下了极为深刻的印象。比赛过程中每一名辅导员老师都能各负其责，将学生的安全摆在第一位，把竞赛当成一次学生锻炼意志品质与自理能力的良好机会，衣食住行不离学生左右，虽然以男老师居多却也惊喜地让我们看到为人师者耐心细致的一面，最为难得的是各位辅导员老师相互帮助、配合默契、积极主动的工作作风成为整个大赛一道亮丽的风景线！真正表现出了作为省会城市的辅导员老师们的风格与气度。让省领导及同行们看到我们沈阳市科技辅导员队伍是一个训练有素、阳光向上、有能力有水平的团队！

收获多多 成绩斐然

经过两天的激烈角逐，沈阳是代表团的选手们大显身手，一展风采，取得了骄人的战绩。我市共有33选手获得各项竞赛的一等奖（金牌），沈阳市第127中学（初中组VEX工程挑战赛项目），沈河区文化路小学（小学组足球对抗赛项目），浑南新区浑河站小学（小学组VEX工程挑战赛项目），沈阳市第126中学（初中组足球对抗赛项目）、大东区辽沈街第二小学（小学组基本技能竞赛项目）将代表辽宁省参加今年8月在郑州举办的“全国青少年机器人大奖赛”。预祝他们在全国青少年机器人大赛上取得辉煌战绩。

 

  

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教育公文写作优秀范文8

特殊教育学校先进经验介绍材料-教育公文写作-公文大全

特殊教育学校先进经验介绍材料

让孩子幸福 让家长满意 让社会放心

***县特殊教育学校先进经验介绍材料

***县特殊教育学校创办于1995年，享有“农村特教园地之奇葩”的美誉。前身是梨溪镇聋儿语训班，现位于县城凤岗镇渡东村，有各类残疾和智障学生52人，教职员工8人。近年来，我校始终坚持“让孩子幸福、让家长满意、让社会放心”的办学理念，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，改革教育教学方法，努力把***县特教学校打造成残疾学生生活的花园、成长的乐园，先后荣获了“全省特殊教育先进学校”、“全省中小学师德师风先进集体”、“全省师德师风主题教育活动先进集体”等光荣称号。

优美的环境，让孩子快乐

走进***县特殊教育学校，我们都会不约而同地想到同一个词：“小家碧玉”。小巧的教学楼，洁净的水泥小路，秀气的松柏，夺人眼球的花圃，让人赏心悦目，流连忘返，打造了花园式学校。学校配有电脑、电视、助听器、语训机及文体器材，打造了现代化学校，新建了浴室、厕所，改善了师生住宿和用膳条件，打造了舒适学校。在这优美舒适的环境中，学生尽情地生活，快乐地成长。

优美的环境来自于领导的关爱。教学楼，是在省市教育主管部门的支持下，通过县领导多方筹措资金于1995年兴建的，告别了学校租借民房的历史。浴室和卫生间，是使用县教育局领导募集的爱心捐款建设的，改善了师生的住宿条件。这一草一木，都寄托着党和人民对残疾儿童的厚爱，这一砖一瓦，都凝聚着党和人民对特殊教育的期望。

特别是在面对日益增多的学生，学校的容量已经不能满足当前的教育及康复任务需要的时候，县政府毅然决定择址新建一所规模大、条件好的特殊教育学校。在选址问题上，当初计划选址在城郊六里铺地段，新征土地15亩，进行异地新建，但又因为该地处于偏远地段，交通不畅，生活不便。于是，大手笔地在可谓是寸土寸金的河东新区繁华地段划拨了15亩土地，作为新校区的建设用地。在学校建设规划上，几易其稿，坚持高标准。新校区建筑面积原计划为2200平方米，现计划为2752平方米，其中教学楼1793平方米，学生公寓759平方米，附楼200平方米。在资金安排上，原预计投资280万元进行扩建，后实际总投资2000万元进行新建（中央财政专项资金400万元，县财政以土地入资1600万元），可见党和政府对特殊教育高度的重视和沉甸甸的关爱。

优美的环境还来自于学生的双手。虽然孩子有各自身体上的不足，但是我校致力于培养他们健全的人格，教育他们用自己的双手去创造幸福的未来，锻炼他们创造幸福的本领。校园里，从早到晚，地面保持洁净，没有一片树叶、一张纸屑，那里有孩子们的功劳。虽然校园有生活老师打扫，但是孩子们养成了一个好习惯：随手捡垃圾。因为他们懂得：地上有垃圾，学校就不美观。教室里的窗花虽然还很稚嫩，但是孩子的心里乐开了花，因为那一纸纸窗花是孩子一刀刀剪出来的。学生参与校园文化建设，不仅让学生提高了动手操作能力，而且培养了学生热爱美、创造美的品质。

优秀的教师，让孩子幸福

培养和造就一支素质高、业务精的优秀教师队伍，是学校改革和发展的希望所在。我们从两个方面着手，一是教师实践爱的教育。教育总根于爱。一位教育家曾说过：“没有爱的教育就如同池塘里无水一样，不成其为教育。”在我校，有一批优秀的教师正在进行着一个个爱的接力。特教学校的创办者、原校长吴荣兰同志选择了最需要爱的事业，不辞辛苦地为学生补衣、喂饭、把尿、盖被、洗脸、煮饭、熬汤、蒸药。细小的琐事，蕴涵着博大的母爱；无言的举止，折射着孩子的幸福。吴荣兰同志先后荣获了全国残疾人三项康复工作先进个人、“全国扶残助残”先进个人、“***省为人民服务十大标兵”等光荣称号。现任校长钟菊凤同志进行着爱的接力。她善于从小事入手，尽管有些小事是重复简单而又单调，但对学生来说，每一次重复都是全新的，每一次重复都是感人的，都有被重视的感激，有成功的喜悦。她还善于从细节着眼，经常在学生食堂与学生一道进餐，创造与学生平等交流的平台，了解学生对日常生活的要求。学生也觉得与校长格外亲近，愿意把自己的内心世界展现出来。在与学生的交流中，她帮助学生克服自卑，战胜挫折，消除任性。2010年，她荣获了教育部“交通银行特教园丁奖”。在领头雁的感召下，一批批青年教师都成为了爱的使者，把青春泼洒在这无声的世界，把爱心倾注在聋哑儿童的身上。孩子们在教师爱的海洋里，幸福地成长。二是教师苦练教学基本功。学校积极开展校本教研，激励教师参与各类教育培训和专业竞赛，帮助教师不断成长，讲究教育艺术，提高教学效果。他们设置教学情境，让学生在情境中激发出康复语言的内在要求和强烈愿望。他们开展直观性和形象性教学，让学生在愉快中增长知识。赵焕春同志在全市特殊教育教师基本功竞赛，荣获聋哑专业多项全能三等奖，并荣获了市优秀教师。罗芬同志荣获全市培智专业文献与综述二等奖，培智专业教学活动观察与评述一等奖，培智专业技能一等奖。

优质的服务，让孩子温馨

一是给学生生活上的服务，让她们感受人间的真情，体验生活的真谛。学生都是寄宿在校，远离父母，远离亲人，而且生活上因为肢体障碍或智力障碍而不能自理。他们需要加倍的关心，需要更多的爱护。学校不仅有生活教师安排学生的生活，而且还安排教师值日，关心学生的日常生活。早上，指导学生穿衣、洗脸；半夜，为孩子盖被、把尿；天冷了，教师会为孩子添加衣物，烧红火盆；天热了，教师还会带他们洗澡。每年学校都会组织集体生日活动，准备好可口的饭菜和生日蛋糕，和大家一起享受家的温馨，让他们感受到慈母般的爱，品尝生活的乐趣，增强生活的勇气。

二是给学生身心上的服务，锤炼他们前进的意志，鼓励他们去热爱生活。因为学生都是个有肢体障碍或有智障的残儿，社会上总会有一些异样的眼光去轻视他们，甚至连个别父母或亲戚都嫌弃他们，这使他们产生了自卑感受。针对这一现象，学校总是组织一些集体活动，让他们在活动中得到尊重，享受关爱。对特别自卑的同学，活动中总是让他站在显要的地方，让同学们去接近他，课堂上把他安排在前面，经常提问他，关注他，让他真正体会了亲情的温暖，使他坚定了生活的信心，克服自卑心理，去尽情地吮吸着生活的甘露。

三是给学生思想上的服务，为他们扬起理想的风帆，树立正确的人生观。聋哑儿童李某同学入学前是有名的打架大王，经常惹是生非。入学后，总是随意乱窜，打扰别人上课。为了让他改掉不良习惯，我们一方面关心爱护他，一方面认真分析他的心理。这个学生自尊心较强，总会疑心别人在指指点点他，瞧不起他。他想用拳头显示自己的存在。虽然有坏毛病，但上进心较强，有时作业写慢了，就急的直哭。我们经常鼓励他，手把手教他写字，下课时，同他一起游戏。终于在我们的感召下，李某变了，他上课注意听讲了，学习成绩提高了，回家能帮父母干活了，也不和邻居孩子打架了，他的父母高兴的说：“还是上学受教育好呀！”。

优良的业绩，让孩子成长

教师的心血没有白费，家长的希望正在实现。一批批学生走来了，带着生命的遗憾。一批批学生离开了，带着成长的喜悦。特教学校教给学生做人准则，教给学生生活知识，教给学生一技之长，培养了一批批自立自强、勇于创业的社会有用之材，减轻了社会和家庭的负担，促进了社会的和谐，解决了残疾人的后顾之忧，取得了优良的业绩，得到了社会和家长的赞誉。唐文亮同学2007年考入了北京联合大学特教学院本科班继续学习、深造；唐文娟同学在福建某鞋厂工作，除吃住外，月薪1200元；刘微在上海与姐姐一起经商开店，月收入近2000元；邱会清、付燕琴两位都是聋哑人，同在黎溪镇开理发店；颜中传2005年参加全国特奥会游泳项目比赛获银牌2枚，铜牌2枚；吴辉参加举重比赛获银牌一枚；余宇航，由于出生缺氧，脚瘫手残，不能行走，口齿不清，现在基本能说话，会认数，还能认写100多个字，做10以内的加减法，等等业绩，不胜枚举。这里的学生对老师特别尊敬，平时碰见很远就会竖起大拇指打招呼；这里的学生对学习特别认真，为了读准一个词的字音，在老师的引导下，读千遍，读万遍，不知疲倦；这里的学生对生活特别乐观，淡化了自身的缺憾，升腾了生活的热情。

今后，我们学校将以全市教育工作会议为契机，努力规范自己，打造特色，以更优美的环境、更优质的服务、更优良的业绩，去关怀学生，去培育学生，把学校建设成一所知名度更高、影响力更大的全省一流特殊教育学校。

 

  

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