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学校工作总结优秀范文6 年度第一学期教导处工作总结(精选多篇)-学校工作总结-工作总结
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年度第一学期教导处工作总结 ( 精选多篇 )
第一篇:第一学期教导处的工作总结
2014—2014 学年第一学期许村中学
教导处工作总结
本学期教导处的工作,在校领导的正确领导下,在教研组长和教师的通力协作下,工作圆满结束了 , 取得了一定的成绩。但为了推进学校工作的长远发展,需教导处、各教研组长转变工作观念和方法,吸取工作经验和教训,完善工作细节,努力配合学校整体工作。
一、工作观念和方法
总结一学期的工作,我们认为,教导处工作是日常工作 , 平时只注重信息的上传下达,而忽略了对教师的管理,只注意面上的工作布置,不注重工作效果。教研组长的管理意识和水平、工作的责任心有待于进一步提高。工作还只是停留在表层上,不能结合本专业的特色。缺少积极主动的精神,没有充分发挥教研组长基层管理的工作职责。
二、经验总结。教务处在课程设置、课时安排、考试、课堂教学、教学检查、成绩管理等方面积极做到精细化管理,克服了过去的较混乱的局面。实行年级组办公,加强课堂教学管理,及时发现及时纠正老师们的不规范教学行为,极大地改变了教学中的盲目状态。
1 、通过组织教师再次学习新的《课程标准》和上饶市义务教育阶段教学常规要求,形成了 “ 实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念 ” 的共识。
2 、常规教学检查:坚持周查月检制度,主要对教案、听课、作业批改、测试等内容进行检查。采用每周教导处必查、校长室抽查的方式,每月教导处组织教研组长集中检查,校长室负责检查校委会成员的常规,防止人为因素产生,以达到教学常规能不折不扣地落实,从而杜绝了 “ 备课 ” 同 “ 上课 ” 出现两张皮的现象。大部分教师每课教案做到了 “ 六有 ” :有明确的教学目标;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有教法、学法;有合适精当的练习;有教学后记。
3 、开学初教导处制定了各年级各学科的教学计划,科学确定四次全校统一考试的时间,实行流水作业改卷,既体现了公平性。各次考试教导处都精心制定考试方案及相关材料,做到方案落实、责任落实,加强监考过程管理,整顿考纪、考风,考试过程中人为失误逐次减少。
4 、加强音、体、美、电等非统考学科的教学管理监督。切实保证了三类学科课时落实,质量落实,期末均把成绩上交教导处存档。
三、存在的问题。
1 、坐班安排、课时安排还缺乏科学性、系统性,有待进一步深入实际,调查研究作出科学的调整。
2 、教研组长在学校重大活动组织安排中不能调动本组教师的积极性,教研组长独立承担工作意识太强,埋头干活,不能很好地发挥每个教师的创造性。
3 、听课活动没有起到很好的效果,校领导未实行推门听课制度。
4 、每一次月考后要积极联系兄弟学校,横向比较了解自身不足,采取针对性措施以期做得更好。
5 、针对毕业班当前的实际情况,应采取一些行之有效的特别措施,如分别召开优生会议、差生会议、年级组会议,部分学生的弱科分配到教师专项辅导等,全面提升毕业班成绩。
过去的一年,教导处在学校的正确领导下,做了一些工作,取得了一些成绩,但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离,我们一定正视不足,继续努力,把工作做得更好。
2014 年元月 12 日
第二篇: 2014 年第一学期教导处工作总结
2014 学年第一学期教导处工作总结
一个学年又在忙忙碌碌中悄然而过,本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下,围绕学校提出的 “ 聚焦课堂,关注质量;张扬个性,凸显特色;规范管理,促进发展 ” 教学工作重点,以校本教研为载体,以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,深入教学一线,为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务,取得了预期的工作目标和可喜的成绩:参加了宁波市综合实践活动先进学校的交流, 4 名学生被评为新江厦杯阅读与写作明星, 4 人被评为阅读与写作积极分子,学校也再度被评为宁波市阅读与写作明星学校之一。任君老师区品德优质课三等奖。杨丽影老师的论文《人文细雨润心田》在全国小学语文教学观摩研讨会论文评选活动中,获二等奖。孙晓帆老师的论文《文本引路读写相长》发表于《教育教学论坛》( cn13-1399/g4 )中旬刊 2014 年第 10 期上。
一、细化教学常规,努力提高教学质量
(一)课程管理严落实
本学期,学校继续执行教师一日常规,对照学校 “ 总课表 ” 、班级 “ 课程表 ” 、教师 “ 个人小课表 ” 进行巡查,发现问题及时记录与当面指正,此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求,开齐学科门类并上足学科课程。同时,我校实施的外出教师必需调好课,此举措有效地保障了班级课程的落实。
(二)业务检查重平时
学校对教师教学常规的检查方式比较灵活,注重日常的业务检查与指导,期中期末普查二次,并能做好及时反馈。按照 “ 检查 — 反馈 — 改进 — 复查 ” 四步走的方式,使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处,步步为营,一步一个脚印,不走形式,不走过场,求实创新,为教学服务。本学期加强了推门听课制度,我们采取 “ 听课评课捆绑制 ” ,使教师的业务学习与听课务实有效,
(三)规范常规做保障
我们严格要求教师遵守学校工作制度,规范自己的教学行为,尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学 “ 六认真 ” 工作的监督与检查,对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。备课、改作一学期期初期中期末三查。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作,向课堂 40 分钟要质量,向课外辅导与作业批改要效益。经过全体教师的协作努力,本学期我校在全区减负工作督查中,学校在执行教学常规、落实课程计划方面得到了上级部门的充分肯定。
(四)教学管理提质量
本学年我校重点抓课堂教学管理,拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是认真组织了期中质量检测、期末质量考试。二是学校教导处加强日常教学监控,发现问题,及时分析研究解决办法如针对 605 班数学比较薄弱,学校教导处进行了诊断式听课,召开任课教师会议,采取一系列有效措施;三是召开学生、家长座谈会,交流反馈教学情况;四是
加强作业、辅导、检测管理力度,避免大量重复性作业,向课堂 40 分钟要质量;五是扎扎实实地做好 “ 提优补差 ” 工作,从而全面提高学生的总体成绩;六是召开家长会,创设良好的育人环境。一学期来,全体老师以 “ 高目标、高定位、高质量、高效率 ” 做为教育教学的指导思想,在课堂教学中,狠抓基础知识教学,稳扎稳打,学生的素质得到不同程度的提高。体育锻炼达标大有提高,学生在区运会上也取得了骄人的成绩。()
(五)学生评教促发展
学生评教工作是教学质量监控的一个重要方面,是学校进行的一项常规测评工作。期末学校开展了一次学生评教活动,教导处精心设计了问卷内容,围绕教学常规方面对学生进行了问卷调查。问卷数据显示,我校教师教学常规整体较好,体现了较高的职业道德。但也存在一些小问题,集中表现在罚站现象。通过这次学生评教活动,进一步鼓励教师备好课、讲好课,不断提高讲课艺术,克服不足,提高课堂教学的水平;进一步调动了学生的学习积极性,加强了师生间的互相交流,使学习中双向的信息反馈更加活跃,进一步加深了学生对任课教师的了解,培养了学生公平、公正、全面和客观的评价能力。
(六)综合学科严督查
每学期结束,学校接受教研室安排的综合学科抽测,本学期抽测的科学和音乐,抽测情况较好,科学胡永强老师的备课过程具体详细、教后反思详细有针对性,受到了教研员和检查教师的一致好评。为了加强对综合学科的管理,学校组织行政、教研组长对综合学科从问卷调查,到实践操作也进行了抽测,效果总体较好。
(七)基础知识促扎实
一年级拼音过关,三年级成语过关,五年级古诗过关,六年级英语四会单词过关,一到六年级计算过关测试,这些都使学生的基础知识掌握的更加扎实。
二、加强师资培训,提升教师整体素质。
教学成败的关键在于教师,有效教学落实进展如何,关键又在于教师。因此抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。
(一)签订教师无偿家教承诺书。学校自减负实施以来,采取了几项措施,其中一项就是签订教师无偿家教承诺。
(二) 加大青年教师培养力度。每学期初,学校教导处为使新教师尽快适应教育教学
工作,物色有经验的教师进行师徒结对活动,平时通过传帮带,听课、上课等活动,提高新教师的教育教学水平。
(三)邀请专家来校讲座。东南商报资深编辑俞苏伟老师给全体语文老师上了生动的
一课,为我们在学生投稿和作文教学方面指引了一条明路。原宁波市小语会会长纪育华老师给大家做了《语文课究竟教什么?》的专题讲座,深入浅出地讲述了语文课怎样扎扎实实教语言,让学生习得语言的一些教学策略。
(四)加强校际交流研讨
要更新促进教师观念的进步,老师要适应新的课程标准,使自己的教学理念得到进一步的提高。扎实的教学基本功是做好教育教学的关键,为此本学期教导处以教研组为单位,积极有效地开展课改研讨活动。各学科要根据本学科的实际,组织好新课程改革的教学研讨、观摩活动。
1 .送教活动。在孙虹副校长的带领下,海曙中心小学的姚桂琴老师执教的语文《伯牙绝弦》,胡逸飞老师执教的数学《射线、直线和角》、应闪银老师执教的英语《 sports and games 》,开展校际交流教学研讨活动。课后,执教老师还和各个教研组一起进行了说课评课等互动交流,气氛热烈,取长补短,互相促进,共同提高。
2 .课堂教学研讨活动。
( 1 )我校进行课堂教学调研活动,方亮辉副主任和钱朝霞老师亲临指导,李莹老师执教了语文《奇迹的名字叫父亲》和石巧玉老师执教了数学《长方体的认识》。同时参加活动的还有章水镇校、下应中心小学、邱隘中心小学的教导主任一起参加了此次教学调研活动,此次活动既是给年轻教师一次锻炼的机会,也是促进我校课堂教学研讨的能力。语数教研组集体备课,集体研讨,教学研讨氛围浓厚。
( 2 )鄞州区小学科学教研活动在我校如期举行。区科学教研员李维老师和来自区各个小学的 80 多位科学教师聚集一堂,进行了听课与交流。这是一次同课异构的教学研讨活动。执教的是三位刚走上讲台时间才一年的年轻教师,有来自德培小学的胡永强老师、高桥中心小学的芦晴晴老师和宋诏桥小学的俞琼老师,执教了五年级上册《地球表面的地形》。
( 3 )新生代赛课活动。来自横溪、王笙舲、华泰、东湖、东南的 6 名年轻教师经过各镇乡街道的选拔来参加小学品德 “ 新生代 ” 课堂教学复赛的选手。我校任君老师参加了这次活动
3 .东湖、华泰小学兄弟学校经常化交流。作为周边的邻校,我们经常有活动邀请东湖小学和华泰小学老师一起参加,他们有活动也邀请我们一起参加,促进了邻边学校之间的交流。
(五)支持外出、听课培训
1 .支持外出听课活动。我们有就近听课还有赴杭的远程培训。本学期教师培训多了很多,但是学校还是组织教师就近听课学习,提高教师业务素质,比如青少年宫的听课活动,教师报名积极性非常高。赴杭州参加 “ 千课万人 ” 听课活动。有 7 位教师参加了语文听课活动,分别有 2 位教师参加了英语和数学听课活动。
2. 撰写心得反思。学校教师每次外出参加学习都能及时撰写心得反思,消化学习所得,与教师分享。
3. 海曙中心挂职培训。本学期学校选派了两名教师徐红波和高朝霞参加了海曙中心的挂职培训。两位教师培训期间参加海曙中心的活动,把自己点滴所得记载下来,与教师分享。
在本学期我校取得的成绩:任君品德优质课评比三等奖
三、深化教研教改,提高教学质量
(一)发挥教研组教学研究的职能。
经常召开教研组长会议,商量学校教育教学工作。各教研组扎扎实实地开展教研活动,开学初组长按要求定出研究的内容,操作的步骤,教研组成员都能认真对待。教师在集体备课的基础上,认真上好优质汇报课,开展网络教研评课研课,既把自己新的教学方式展现出来,找出改进的方法,又能发现自己不足,逐步提高教学水平,提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力,适应课改的需要,提高了自身的授课水平。
本学期各教研组长参加了区教研室组织的教研组考核工作,在论坛中展示自己学校教研组建设情况,在交流中各教研组取长补短,也发现了自己的不足。各教研组继续写好有计划,总结,平时有记录,加强教研组之间的相互交流,分散与集中相结合不定期地开展活动。
(二)发挥外教创品牌学科
andy 来我校送教已是第二个学期,工作轻车熟路,衔接到位。 andy 本学期共送教 14 次,还为我们送上了圣诞一个大的礼物,带给老师们和同学们的欢乐。在开学初的教研组活动中,英语教研组制定了外教送教活动的时间和活动安排。要求每一位老师管理到位,活动内容丰富,充分发挥外教的效果,能让学生开口与外教进行交流。英语老师本学期秉着工作要巧干、实干的宗旨,合理利用资源,争创英语学科的品牌特色。本学期把外教授课的班级落实到每一位任教的英语老师,由该英语老师组织安排内容与外教联系,并落实上课的管理工作,效果较好。
四、开拓校园文化活动,丰富学生生活
为丰富学生的课余生活,学校教导处组织开展了丰富多彩的活动。
(一)第十届科技节暨第四届动漫节。本届活动以用艺术描绘人生,让幸福弥漫校园为主题, “ 畅想心中未来的新校园 ” 为主题的绘画设计比赛中拉开了帷幕。 80 多位学生在操场上用手中的画笔描绘了心中未来的理想校园。还安排了一系列深受孩子们欢迎的节目:此次为增强动漫节活动的参与性、趣味性,活跃动漫节的 “ 校园文明靠大家 ”----- 编三字童谣书法比赛、电脑绘画 —— 主题:动漫、科幻、环保、雷速登遥控车比赛、小学生自制教具、学具等。
(二)第十一届英语周活动。本届英语节的活动主题为 “show your english, fly your dreams !(展现自我
放飞梦想) ” 。活动包括英语板报比赛
、英语小歌手擂台赛、英语字母想象画比赛、英语节海报设计比赛、英语演讲比赛、英语单词积累比赛等等旨在通过举办校园英语节,以一系列丰富多彩的英语活动为载体,激发学生学习英语的兴趣,营造良好的英语学习氛围,丰富校园文化生活,让学生在英语践中体会学英语、用英语的快乐。外教 andy 和学校的英语老师一起给同学们派发圣诞节的礼物,清晨的校门成了临时的英语角,欢声笑语赶走了冬日的寒冷。
(三)三字经工作卓有成效。学校继续做好三字经相关工作。本学期接受了区文化馆对
我校三字经四星级工作的考核,做好非遗保护个人会员申报工作,参加培训和相关会议。我校是省三字经传承基地,一直非常重视对学生传统文化、经典文化的宣扬。学校将在今后的工作中,不断探索新的教学模式,培养专业的传承队伍,为区非遗工作添砖加瓦。
(四)科技活动渐有起色。我校学生参加了宁波市科技协会组织的 2014 年宁波市青少年无线电测向锦标赛,这次活动大大提高了学生无线电侧向水平。
(五)打造书香校园。学校组织教师撰写幸福主题的论文,举行 “ 创造幸福,分享幸福 ” 主题论坛,提升了老师们的幸福感。教导处组织学生听周锐讲座,激发了学生阅读,写作热情,周锐用讲故事的方式,结合具体作品,畅谈了自己创作的灵感来源。他勉励大家:写作不是很难的事情,只要做生活的有心人,那些平凡的用具也可以变成有趣的文章。他传授了写作秘诀:从生活中注意观察、思考、联想;善于记录平时看到、听到、想到的点点滴滴。他还介绍了写小说和童话的小妙招。他那妙语连珠、生动形象的讲课,深深地吸引了前来听课的师生们,让大家在轻松愉悦中感受到创作素材无处不在。现场,周锐还和孩子们热烈互动,让大家就一具体情景自由想象。孩子们纷纷感叹:独特的思维方式原来也可以将平淡的
四、重视体艺卫工作,促进学生健康发展。
(一)做好体检工作。
全校学校在宋科斌老师全面负责下,顺利进行了体检工作。各班填写体检表,按班级进行体检,并上交体检表。
(二)做好达标测试工作。
全体体育教师共同努力,做好达标测试工作。
六、规范学籍工作,做好 “ 七证 ” 查证
学籍工作看似简单,但做起来也比较麻烦,所以分管学籍的教师一学期至少要核对两次。 “ 七证 ” 工作还要麻烦,有些家长孩子能在德培就读了,这个证七催八催也就催不来,所以经常要打好几个电话,有时家长来了却不知道该打些什么证明,要耐心地帮他们做好解释工作,还要出示样本给他们看。本学期一年级学籍工作,以及其他年级插班生的七证等工作都做得比较顺利,也受到了区普教科领导的好评。
教导处的工作是繁杂的,本学期在全体教职员工的共同努力下,我们做了不少工作,也发现了一些不足,比如在教研组建设方面比较薄弱,可以定主题,多形式开展。
德培小学教导处
2014 年 1 月
第三篇: 2014-2014 学年度第一学期教导处工作总结
东古城小学
2014-2014 学年度第一学期教导处工作总结
本学期现已结束,本着实事求是,寻找差距,总结经验,逐步提高的原则,现将本学期的工作概述如下:
开学初,学校召开全体教师会议,教导处认真分析总结上学期的教学工作的得失,找出存在的差距,分析产生的原因,针对具体问题,提出切实可行、大家认可的改进措施。大家都表态,力争改进工作方法,克服各种困难,努力完成本学期各科教育教学任务。
在教学期间教导处组组织教师认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想,全面贯彻新时期的教育方针,以《十要十不准》严格要求自己,遵纪守法,以教研、教改推动学校教育教学工作,努力学习新知识,进修提高教学水平。改进教学方法,尊重每位学生,关爱每位学生,全面推行素质教育。认真组织各教研室出课题,不断提高新理念,制定教研目标,满足学生的兴趣,爱好、培养和发展学生的个性,学习健康安全地生活、愉快积极地生活,有责任感地生活、有创意地生活,并养成良好的行为习惯,为学生适应学校生活和未来参与社会生活打下基础,力求公正、公平的评价每位学生。
“ 百年大计,教育为本 ”“ 教育大计,教师为本 ” 这句话有力地说明了教师在教育教学中的重要性。在新的世纪中,由于教材变革,教育改革,新生课程的逐步实施,素质教育的要求从根本上发生了很大变化。这对我们这些年龄偏大,教学方法陈旧的大多数老教师们来说,无疑是不适应现代教育教学的要求。面对这种现实,我们不能坐以观望等待,要发愤努力,不断充电,充实自己的业务知识,提高教育教学水平,适应新时期教学需求。在这一学期中,我们组织教师观看优秀教师的观摩教学光盘,要求全校每位教师上好一节优质课,并组织教师学习语文、数学、科学等学科新课程标准,及中欧项目学习资料,并书写了 2 本学习笔记。
在课堂教学中加强课堂管理,使课堂生动活泼,改变管理者的角色,变领导为 “ 指导 ” 和 “ 服务 ” 的角色,教导处认真规范各科计划,各种运行记载,作业检查记载,重在科学性,注重教学改革,教学重结论还是重过程,学习与思考,学会与会学,知识与智力,继承与创新等关系,也就是发现问题,分析问题,解决问题的过程,认真听课,搞好语文教学活动。本学期每位教师进行了公开教学,学习优秀教师、老教师的先进教学经验,找出不足,提高自己的教学水平。
在期中考试后,每位教师都写出了考试总结,并在教师会上进行了认真细致的分析,确确实实找出了不足,并以后在教学中取长补短,改
正缺点,提高学生的学习成绩,争取各科成绩达到优秀。重视音、体、美、思品、自然、社会、健康教育等课程,重视课外活动,重视学生小制作,小发明等多种活动。在第五周举行了书法比赛,在 “ 六一 ” 进行了文艺活动演出,学生积极参与,部分学生获奖,效果良好。
总之,通过各种形式,各种渠道,组织教师进行业务自修,提高了教师的业务素质,为顺利完成教学工作,夯实了基础,提供了保障。
在新的一年内,各方面取得了一定成绩,但存在很多问题,比如卫生、纪律、安全等不足之处,还有待于今后改之。
第四篇: 2014-2014 学年第一学期教导处工作总结
2014-2014 学年度第一学期草埔小学教导处工作总结
本学期教导处的工作,主要是以实践学校 “ 整体成长 ” 的办学理念,完成本学期的各项教育教学工作。
一、严格执行《新课程计划》,完善科组建设,切实搞好教研
1 、课程改革的关键在教师,教导处本学期切实落实好课程改革,完善科组建设,提高教研的的效率。本学期成立了思品、综合教研组,各教研组也制定详细的教研计划,并认真落实,尤其是组织各教研组重温《教学常规工作条例》、《课堂教学评估方案》、《数学课程标准》,对教育教学起到了促进作用。
2 、严格执行课程计划,开齐课程,开足课时。并认真制定课程表,组织教师严格按课程表上课。
3 、树立全面的均衡发展的课程观,落实 “ 整体成长 ” 的办学理念。教师们能保质保量地完成计划规定的所有课程。根据《新课程计划》的要求,语文教师在完成教材教学任务的基础上,引导学生进行加大阅读量,继续完善落实 “ 书香校园 ” 读书工程,并及时做了记录,让每个学生都能看到自己的成长。数学课组组织了知识性与趣味性相结合的《数学嘉年华》活动,英语课组继续进行《英语 abc 》的课题研究,让英语融入日常的学习生活,体育组组织了快乐体育运动会,落实《关于保证学生每天一小时体育活动》的要求,教导处、体育组安排每天 “ 两操一活动 ” 即上下午广播操和眼保健操,加上下午 4 : 30-5 : 00 活动时间,确保了学生每天真正有一小时锻炼的时间。美术组举行了书法绘画现场展示活动,综合组认真筹划并非落实科技信息节。学生在这些丰富多彩的活动中得到了提高。
加强综合实践,促进教师理论水平的提高,本期我校有四名老师 ( 童媛、郭文芳、郑哲芸、钟瑜红 ) 参加区教研室组织的《思品教辅材料的编写》活动,他们利用业余时间搜寻资料、认真编写,反复修改,获得教研室的充分肯定和表扬。
4 、进一步加强音体美工作,本学期继续完善和实施 “ 音体美评价方案 ” ,并组织相关教师学习,在日常教学工作中实施。
二、落实素质教育,实践 “ 整体成长 ” ,促进校风、班风、学风的根本好转
学校的中心工作就是教育教学工作。
1 .本学期教导处与德育处一起按照学校计划努力抓好校风、班风、教风、学风建设。行政、级组长带头,以教师值日为突破口,加强教师值日管理,加大对教师和学生对日常行为规范的学习和落实的力度,实行年级组长、行政共同值周,并且将值周情况和本周文明班挂钩,有效促进了校风、班风、教风、学风的明显好转。获得文明班 15 次以上的有:一年级四个班、二年级三个班、三年级三个班、四年级四个班、五( 4 )班、六( 1 )、六( 3 )、六( 4 )班。
2 .一学期来,追求教导工作的实效性是我们工作的主要原则。以质量求生存,以管理求效益,以课改求发展。狠抓过程常规管理,向课堂教学和综合实践活动要质量。学校教导处在校长的领导下,明确备课管理、上课管理、批改作业管理、课外辅导管理、师生考评管理、综合实践管理和总结反思等七个方面的主要教学常规工作,并加强了这七个方面的动态管理和全程教学监控。
a 、教导处在开学初就制定了,备课和作业检查方案。在学期中和学期末,组织各课组进行两次作业及教案检查。及时总结存在的问题,规范备课和批改的操作。在备、教、批、辅、考及综合实践、总结反思等整个教学流程中,环环把关,节节落实,丰富合作式备课工作,加强检查。本学期教导处、分管行政对教师日常备课、上课、批改作业、课外辅导、单元训练、开展综合实践活动等进行了全面检查,分好等级进行表扬,鉴别教师工作态度与水平。
( 1 )一直来,学校从各个方面的反馈中总能听到关于学生作业量的问题。教导处努力转变教师观念,注重导向作用,引导老师在备课上多下工夫,提高课堂教学效率,提倡花时少、质量高,在科学安排作业、减轻学生课业负担上,作出了努力。在本学期学生作业检查中,较好的 1
有:吴思芳、林思平、姜月红、徐秀静、黄启斌、童媛、詹希、林小斌、钟瑜红、余青兰、姚碧文、陈东坚、黄应慧、魏月兴、邓月琴、黄丽、韦倩。主要体现在老师能按照学校的《作业规定》进行布置和批改作业,能够精心设计实践性作业,有的老师能够在作业上加上激励性的评价语言等,而且注重了学生的个体差异,值得提倡。老师们采取了多种形式的评价来激励学生,如低年级老师采用学生喜爱的卡通图案来表示奖励使学生一目了然,这些方法都很好,值得我们其他老师学习。
( 2 )在本学期教案检查中,语文学科较好的有:郑盈、曾明媛、韩娜、张春林、曾丽萍、童媛、詹希、蒋莹、黎锦、姚碧文、谢房坤、高全贵、何新飞、林丽君、郭文芳、魏月兴、李斌、朱铧青、邱应民、刘金泉、黄丽、陈海燕、许光等等老师。
( 3 )本学期学校在狠抓考风的情况下,期末成绩与上学期比较,在合格率、优秀率及 b 值上许多班级的成绩都有不同程度的进步,具体情况如下(调考年级科目除外):
① 合格率 100% 的有:
语文:一年级四个班,二( 1 )二( 3 ),三( 1 )三( 2 ),五( 3 )五( 4 )班,六( 1 )六( 3 )班
数学:一( 1 )一( 2 )一( 4 )班,二( 1 )、二( 2 )班,三年级三个班,四( 1 )班, 英语:一年级四个班,二( 1 )二( 3 ),三年级三个班,
② 对我校两个学期成绩的 b 值进行比较, b 值大于 1 的(即成绩有进步的)老师所教的班级有:
语文:一( 1 )、一( 2 ),二( 1 )二( 3 ),三( 1 )三( 2 ),五( 2 )、五( 4 ),六( 1 )、六( 4 ) 数学:一( 1 )、一( 2 ),二( 1 )二( 3 ),三( 2 )三( 3 ),四( 1 )四( 4 ),五( 2 )
英语:一( 2 )一( 3 ),二( 1 )二( 3 ),三( 1 ),四( 4 ),五( 1 ),五( 2 )、五( 3 )
b 、在不影响正常教学,不过多增加老师负担的情况下,组织各类不同的学生检测。如:语文、数学、英语的学期中段检测。学期后段进行的全校学生 “ 词语大比拼活动 ” 、 “ 数学嘉年华 ” 活动等。
c 、为了引起学校、老师、同学们对这一小部分孩子的关注,善待我们周围的每一位同学,将集体的温暖、我们的爱心遍洒在每一个同学的身上,教导处组织老师通过调查、访问建立了学校特困生名单,将学校对这一特殊群体的关注转移到每一位任课老师、班主任身上,切实建立起对特殊学生的教学关怀机制,实践学校以人为本的 “ 整体成长 ” 办学思想。本学期语文、数学、英语每位科任教师在开学前要选定五名学科成绩较落后的学生,分析他们落后的原因,建立档案,制定扫尾工作计划跟踪辅导并加以落实,期末有一批学困生的成绩得到了较大提高(见学困生名单)。
四、。有条不紊、做好各项服务,并做好各种迎接检查的准备工作
本学期教导处工作能够从教育的大处着眼,从学校工作的小处着手,增强服务意识,服务教学,服务学生,服务老师,使整个校园洋溢着浓浓的人文关怀气息,大家感到很开心很幸福。
1. 为了服务好社区、家长、学生,教导处认真、热情地做好服务工作。针对今年招生工作要执行市政府 “1+5” 文件,组织招生工作人员及老师学习文件精神;针对本学期插班生申请人数首次超过学校能容纳的人数这一特殊情况,教导处耐心地对家长做好政策的解释工作,并严格按照学校办学规模对规模较大的年级进行公正的现场抽签,使学生家长都能在理解的基础上配合学校的招生工作。在招生工作中做得较好的有:黄伟华、季冬梅、朱华青、郑哲芸、陈丽华等老师。
2. 由于本学期产假、病假老师较多,造成了教导处课程安排的困难,但是,在大家的共同努力下,完成了课程计划、学科教学任务。在这里要表扬几位老师能够急学校所急克服重重困难,加大工作量完成教育教学任务,这些老师是:姜月红、郑盈、钟瑜红、黄应慧、姚碧文、魏月兴、黄丽、韦倩、邓月琴、林丽君、詹希、童媛等。还有许多老师有病,为了不影响教学也在忙完工作之后或者实在熬不过去才去看病;正因为有这样一批敬业爱生的老师,使学校本学期能顺利、
出色地完成教育教学任务,更使草埔小学洋溢着浓浓的人文关怀气息,大家感到在草埔工作很开心很幸福。
3 、本学期进行义务教育免费证件的收集与验核与退费工作,教导处牵头组织由班主任教师耐心地向家长解释并做好收集证件核验工作。确保了免费验证与退费工作正常进行,出色地完成了任务。
4 、开通家校通,方便了学校、老师、家长的沟通,正真做到服务家长、服务学生、服务老师。半年来,使用超过 2014 条的老师有:陈东坚、陈有新、邓月琴、高全贵、郭文芳、韩娜、何新飞、黄伟华、黄应慧、、姜玥宏、蒋莹、李斌、童媛、韦倩、魏月兴、吴思芳、谢房坤、姚碧文、余青兰、曾明媛、张春林、郑盈、郑哲芸、钟瑜红等老师,其中邓月琴、高全贵、郭文芳、黄应慧、郑盈、钟瑜红发送送超过 6000 条信息。
5 、认真做好应对各种检查,本学期接受上级检查督导次数较多,有 ① 均衡教育检查; ② 义务教育检查; ③ 校务公开检查 ④ 计划生育检查。在校长的领导下,在全体行政的配合下,在全体老师的努力下,教导处做好了一切迎检准备,都得到检查组的高度赞扬。表现较好的有:黄伟华、季冬梅、刘战军、郑哲芸、范小海、陈有新等。
6 、热情接待家长,做好咨询、投诉受理工作,并及时反馈给校长和及时与老师的沟通,妥善做好后续工作。
7 、做好乒乓球队的过渡工作。
五、认认真真、组比赛活动。重视学科竞赛活动,发挥群体智慧,组织指导和培训,力求赛出好成绩,使草埔小学教学质量再上新台阶。
本学期,市、区级举行了大量的比赛活动。我们都努力做到精心准备,积极参与。学期初,根据教研中心的计划,教导处提早制定了计划,分派了负责老师,组织参赛学生进行培训。
1 、组织学科教师参与。教导处、分管行政牵头组织成立辅导智囊团,在新的教育理念指导下,使参赛教师在教学设计、教学目标、教学内容、教学方法、教学技术、教学手段、教学训练、教学评价等方面得到优化。论文评比、教学案例评比,并按时、按质、按量上送参评。
2 、组织学生参加学科竞赛。学科行政牵头与科组长商讨,选择适合培训的教师,拟订辅导计划,编排培训内容,落实参赛学生人数,严格训练,从严要求,使优秀选手脱颖而出,力争在竞赛的获奖档次上有明显进步。
3 、经过全体师生的共同努力,本学期全校师生在教育教学刊物发表文章、通讯达 43 篇,师师生获区级以上奖达 245 人次,荣获团体奖 11 项。(见本学期获奖一览表)
六、努力的方向
1 、下学期中继续完善各科组建设,让科组真正形成自己的特色。
2 、下学期继续加强班主任队伍建设,加强常规管理,使校风、班风进一步提高。
3 、下学期加强书香工程的阳光阅读,真正让学生获益。
总之,在过去的一学期中,在校长的正确领导和全体师生共同努力下,教导处的工作取得了一定的成绩,但也存在着种种不足,我们本着以学生发展为本的教学思想,在不断探索、前进,我们有信心、有决心将学校的教学质量在原有的基础上再添光彩。努力开草埔小学教育的新局面!
2014 年 1 月 14 日
第五篇: 2014-2014 学年第一学期教导处工作总结
2014-2014 学年第一学期教导处工作总结
新学期以来教导处在学校领导支持下 , 按照学期初制定的工作计划 , 牢固树立教育教学是中心,教学质量是生命的观念,扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的指导、服务的功能 , 注重教学过程检查与监督 , 提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步,总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结:
一、主要工作
1 、严格执行教学法规,按教育局要求,开齐课程,上足课时,确保高质量完成各科教育教学任务。
2 、狠抓常规管理,提高教学效益
(1) 、本学期教导处积极会同教研室继续完善和落实常规检查工作 , 对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法 , 并真正做到了落到实处。 2014 年 10 月教导处积极配合科研处开展了全员参与的小组合作教师作课大赛,老师们也受益匪浅。
( 2 )本学期教导处积极组织进行了多次教学检查 , 检查采取不定期进行的方式 , 并把专项检查与综合检查相结合 , 专项检查中重点是备课、听课 , 做到检查有结果 , 非常注重实效性。从检查的情况来看 , 教研组及老师整体上都较好 , 但仍然存在着一些问题 , 如不按要求书写教案 , 某些教师教案太简 , 听课次数不足 , 作业批改不细致等现象。
( 3 )本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性,以提高 40 分钟效益为目标,加强教学案一体化,备课要做到 “ 心中有本,目中
有人,胸中有法 ” 。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习,备课组内要互相协作,资源共享,共同进步。本学期实行自主教学的探索,要求各科老师按小组合作的模式展开编写教案,展开教学,教导处积极与科研处协调做到教案编写规范,授课活跃有效,效果明显。
(4) 、加强了考试工作的管理。在本学期进行了两次全县统一的期中、期末考试及三个年级的两次月考,教导处都能提前谋划,提 ( 请你收藏好 范
文,请便下次访问 wWw.91exam.org) 前准备,使考试工作圆满完成。过程中教导处加强巡视和管理力度,加强考风考纪教育,加强了考后分析和落实调整措施的力度,提高了组织管理的水平 , 同时也加大了考试对教师的评价实效性。
( 5 )、认真落实学期初的各项制度,做好教师的各项考核,包括考勤、教案作业、高效课堂、学生评教、继续教育、听课评课、教研活动等,确保学校各项工作正常高效运转。
( 6 )组织教师开展小课题研究,本学期老师们共申报校级小课题 11 项,其中有四项已经开题,并顺利进行。这对老师参与教学研究起到了很好的促进作用。
3 、进一步完善学籍管理,全面实现学籍管理电子化。 10 月份,我们根据教育局的要求,对我校在校学生的学籍进行再次统计,建立学籍档案,实行电子统一管理。我们在前两次统计的基础上进一步完善了学籍电子档案,将我校中学部 24 个班级 1300 名学生的基本信息全部输入了电脑,进行了多次校对,保证了每生一籍,保证了我校及上级部门的规范管理。
4 、鼓励教师将学习、实践与反思结合起来。开学初,针对以前
教师在试卷分析过程中存在的各种现实问题,提出人人都写试卷分析的要求。各位教师都能按照学校的要求,针对试卷中出现的问题,结合自己的教学实践,积极进行教学反思。
二、工作反思
教导处的工作琐琐碎碎,反思这一学期的教导处工作,还存在以下不足:
1 .对学生缺少长期而扎实的训练,没有形成良好的训练计划。
2 .在教学管理中,还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导 ; 教研组缺少工作的主动性,造成部分活动较为拖拉,实效性不强 ; 集体备课的开展得也不够扎实等,这些都是今后工作中需要进一步完善的。
3 教学检查的形式也可多样化,可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度,将教师随堂听课,领导听课制度落到实处。加以改革 , 建立起真正的激励机制 , 形成良性的竞争环境 , 工作会做得更好。
4 、由于缺乏足够的认识,不够重视,使档案工作没有做好,使学校在星级学校评选过程中没有顺利过关。以后在档案管理方面要更深入,专人负责,分门别类,专柜存放。
5 、对小组合作教学的研究深入度不够,没有制定有效的学习、监管措施,使我校的小组合作没有真正落到实处。
三、展望未来
我们的愿景:以打造优质教研组为抓手,坚持以课堂主阵地的 “ 教研
一体化 ” 研究,通过教师分段分层培训提高,如:教师专业技能大赛、骨干教师结对帮扶、课堂教学展示等,继续促进教师快速成长,全面提高教育教学质量。
1 .加强教师教学基本功的监控。提供有效平台让老师参与各级各类学习和培训,在提高自己专业素养的同时,通过各种有效的听课、赛课活动,提高教师的教学能力和水平。
3 .继续在教师中开展读书活动,向老师们推荐学习材料,并做好交流分享。
4 .加强教师的课标学习,落实各年级各学科的知识考核点。进一步理清新教材的教学思路,突出教学要点,有计划地开展教学工作。
4 、积极开展小组合作教学,把我校的课改推向更深的层次。
我们清醒地认识到:教导处的工作很繁琐,需要创新,需要步伐。展望新的学期,我们相信:在马校长的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,教导处将进一步突出重点,勤奋工作,讲究实效,尽心尽力地服务每位教师,我们有信心并有能力做得更好。
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学校工作总结优秀范文7 小学家长学校工作总结(精选多篇)-学校工作总结-工作总结
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小学家长学校工作总结 ( 精选多篇 )
第一篇:小学家长学校工作总结
家长学校工作总结
家庭是一个人成长的起点,是塑造孩子健康人格的第一环境,更是孩子接受教育的第一所学校,为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境,成为健康的理想的学习型家庭。我校一贯重视家长学校的建设,重视家校联合对孩子的教育。本学年度,我校家长学校以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想和科学发展观为指导,以提高家庭教育质量、推动教育社会化进程、推动终身教育为培养目标,积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系,增强家庭与学校之间的有效沟通,形成教育合力,促进家长学校工作健康有序地发展,在前期工作的基础上,因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动,促进了家长与孩子共同学习,相互学习,共同成长,取得了一定的成绩。
一、狠抓常规建设,突出工作的实在性。
健全领导机构。本学年,我们一如既往成立了以校长为首的家长学校工作领导小组,确保各项硬件设施、经费需求的准时、准确到位;成立家长委员会,由学校教导主任主持工作,负责指导、协调家长学校工作;家长学校工作领导小组和家长委员会的成立,为家长学校工作的开展提供了组织保证,为家长学校的创新性发展提供了便利条件。
制定周密计划。家长学校领导机构和学校家长委员会每个学年开学初都要结合年级学生的情况、学校的教学进度和各项活召开研讨会,讨论了每个学期的家长学校的工作计划,并将家长学校的相关教育教学工作纳入学校计划。在此基础上,家长学校也制定了相关的行
事历,制定好每一阶段的工作目标和计划,使家长学校工作的开展有的放矢,循序渐进 .
二、大胆探索创新,注重工作的实用性。
社会在不断的发展,人们的观念也在不断地变化,为了使家长学校的教育教学工作与时俱进,我校除了根据时代的发展,不断地选择承载崭新家教理念的教材作为家长学校的教材外,还从以下两方面进行了大胆的探索。
调查研究,让两个教育阵地互补。为了使家长学校的教学工作具有针对性,在每次学校给家长上课前,学校都要了解家庭教育中存在的主要问题,做到学校教育能与家庭教育互补,全面调动家长重视对孩子的教育,提高家庭的教育素养。学校通过开展过问卷调查、发放过宣传资料、家长座谈会等途径,了解家庭教育在近阶段存在的困惑等,有针对性的开展工作,做到学为所用,学有所用,学有所成。在每一次的活动开展结束后,家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议,以便家长学校更好的开展有益、有效、有用的活动。
形式多样,让家长学校更加灵活。 “ 望子成龙 ” 是家长的共同心愿,为了发挥家长在教育孩子中的重要作用,学校借家长会契机,要求各年级、各班认真分析班情,形式多样地与家长共同交流学习。如开展个别家长交流活动,诸如家庭异常学生交流活动、心理异常学生交流活动、学习困难学生交流活动,很好的解决的个别学生及家庭的问题,为这些特殊家庭、特殊孩子的成长提供了良好的建议和契机;
开展主题交流活动,诸如新课改对家庭教育的要求、如何构建和谐家庭等专题研讨会;开展分层次交流活动,为异质素质、家庭条件不同的学生开展的活动,目的是每次活动具有针对性,与家长共同研究孩子发展的方向。通过分层交流活动,让不同的家长为孩子提供不同的发展条件,让家长和教师一同来挖掘孩子的潜能,使学生最大限度地发挥其特长;开展亲子活动,邀请部分家长到学校参与孩子的教育教学以及校园生活,构建民主和谐的教育氛围,让孩子感受到浓浓的亲情与师恩。
三、 召开家长会议,传授家教方法。
本学年来,我们两次召开家长会,上半年度进行了 “ 教育方式决定孩子的未来 ” 家庭心理健康教育专题讲座。家长学校还召开部分家长会议着重组织学生讨论 " 怎样帮助您的孩子适应小学生活 "" 怎样做一个合格的家长 "" 怎样辅导孩子学习 " 等讲座。通过讲座,使广大家长认识到孩子是可塑的,明确了家长的责任,认识到应该对孩子爱而不溺,严而有轻,并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议,有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议,既加强了家校联系,又缩短了家长与孩子两代人之间的距离,纠正了家教中的一些失误,取得了良好的效果。
下半年度又召开了毕业班家长会。让家长们了解了招生政策,明确了面临毕业孩子的安全教育、学业指导、心理健康疏导等,取得了良好的社会反响。
四、沟通渠道多样化,力求三教合一。
本学年来,家长学校十分重视加强家校间日常的联系。利用家访、 “ 致家长的一封信 ” 等加强教师和家长之间的密切联系,以便家长和老师及时沟通,获取信息。经过双方努力,家校双方配合得更加默契。 家长学校要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生,要求全体教师与其结对子,每学期至少家访 1 次,或见面一次。经过家访,使广大老师更深入地了解到学生在家表现,掌握了第一资料,方便了自己的工作,提高了工作实效。
教子尚须人品高,树直还需勤培育,孩子的成长,不仅是家庭的事、学校的事,还是全社会的事,只有综合教子的合力效应,才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩,但真正把家长学校办到家长的心坎上,还尚须不断努力,相信有广大家长的配合,我们家长学校会越办越好。
第二篇: 2014 年小学家长学校工作总结
本年度在上级有关部门的关心和帮助下 , 在全体师生的努力下 . ,各位家长 , 特别是家长委员会的支持和配合下 , 学校家长学校的各项工作已圆满结束 , 并取得了较好的成绩 .
一、计划详实、制度严格、促进了家长们学习的自觉性主动性。
1 、为了保证家长的人数,以及到校情况。我们制定了严格的《考勤制度》,在开学第一次培训会上向全体家长宣布, 90% 的家长能按照制度执行,少数家长不十分重视,因而不能按时到校。
2 、为了鼓励家长积极参加培训,我们一方面认真制定了考核方案。凡考核成绩不合格者,一概不发结业证书,另一方面,我们又设立优秀家长奖。从而调动了家长执行制度的自觉性。
二、组织严谨、内容丰富
1 、家长委员会根据我校的实际情况,制定了切实可行的《学校家长学校家教讲座安排表》,每月两次,虽然有时因种种原因不能按时举办,在一周之内一定补上。不让家长们误过。同时针对不同处级的家长确定不同的内容,形成系统的家教理论,家长们受益匪浅、赞不绝口。
2 、家长还分年级组织了家庭教育交流会,虽然没有书面材料,可是家长们都能切合主题,积极发言,真正做到取长补短,互相学习,收到了预期的效果。
三、工作中存在的问题
1 、培训内容存在局限性,有待改进。 2 、少数家长认识不到位。
3 、培训时间有时不能保证。
总之:在仿后的工作中,我们会与各位家长互相交流,听取他们的意见和建议,力争从他们缺乏的知识入手,在他们农闲的时候培训,努力让家长获得家庭教育的较较好方法,帮助他们完成他们的心愿,也实现了教师的心愿。
第三篇:小学 2014 年家长学校工作总结
2014 年家长学校工作总结
为贯彻落实中央《公民道德建设实施纲要》精神和教育局关于家长学校工作的部署要求,全面提高素质教育质量,充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用,充分发挥家长在新世纪提高人口素质中的积 ( 本站 推荐 wWW.91exam.org) 极作用,为学生创造良好的学习、教育和生活环境,我校高度重视家长学校工作,针对新世纪少年儿童的特点,努力探索家长学校工作新思路,健全家长学校机制,提高了教育的实效性,一年来,我校在家长学校工作方面做了积极有效的工作,现在总结如下:
一、组织机构健全
按照上级对家长学校的有关文件精神,我校家长学校工作系列组织:如 “ 家长委员会组织名单 ” 、 “ 家长学校组织名单 ” 等,由校长、教务人员、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。每学期都要召开一至二次家长会,商量、讨论家长学校工作有关事宜,由专人负责记录。家长学校由校长主持日常工作,教务处负责教学业务,负责建档、归档工作。学校积极构建 " 三结合 " 教育网络,形成教育合力。
( 1 )定期进行 “ 家长学校 ” 授课。在开学的工作计划中定好讲授内容,授课人及时间,家长学校不断改变形式,开展各类活动,形成三位一体的教育网络。
( 2 )学校通过家长会和家访的形式,共同承担起教育孩子的任务,把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓,有记录、有检查,并要求家访率每学年达到 100% 。
二、制度建设和培训工作
按照上级对家长学校的有关文件精神,我校家长学校工作健全了各项规章制度,如家长学校工作制度等制度,家长学校在家长委员会领导下,家长学校任课教师授课做到 “ 五认真 ” ,认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核。学校能注意资料积累。 “ 家长学校学期工作计划 ” 、 “ 学期工作总结 ” 、 “ 家长会签到名单 ” 、 “ 家长会活动记录 ” 等资料齐全。积极向家长宣传党的十八大精神,以及 “ 家长教育行为规范 ” 、 “ 比尔 . 盖茨与父母 ” 、 “ 爱的表达 ” 、 “ 美国人的家教观 ” 、 “ 教孩子花钱五法 ” 、 “ 成功教育点滴 ” 等中外先进的科学育儿经验论文。
三、教学活动
家长学校有大型的全校性的活动,有小型的座谈,有班级授课活动。家长学校教学活动灵活多样,受到一致好评:
1 、举办家庭教育讲座,通过讲座帮助家长确立新的理念,确立新的质量观,全面发展的高素质的人才观。
2 、根据不同情况召开小型座谈会,召开部分学生家长会,指出培养学生高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等综合素质,具有不可估量的作用。
3 、平时及时与家长联系:一方面鼓励家长校访,一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通,取得家长的支持与配合。
4 、邀请家长来校参加活动。如 “ 六一 ” 等,让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的少先队活动,看到了自己的孩子的特长,又欣赏到别的孩子的擅长,倍受鼓舞,调动了其
教育子女的积极性,同时提供了自身文化素养。
5 、学校设立心理咨询机构,有心理咨询室、心理咨询辅导员,针对独生子女中出现的心理障碍,及时进行疏导,使其健康、快乐、活泼地成长,并且做好家长育儿咨询。
6 、学校把学校教育、家庭教育、社区教育结合起来,与综合治理工作结合起来,使家长学校的工作有声有色,受到良好的效果。
7 、请家长来听课,督促学校的教育教学工作。
四、教育效果
1 、我校广泛开展《公民道德建设实施纲要》的宣传、教育活动,紧紧围绕《关于实施中国 “ 小公民 ” 道德建设计划的通知》精神,以评选 “ 文明礼仪校园之星 ” 为主题,多种形式开展各类教育实践活动,今年我们精心组织召开了全校性的大规模家长会,对家长们进行教育孩子方面的培训。会后让班主任和家长面对面的进行沟通,密切了家庭与学校的联系,更有利于搞好孩子的教育工作。
2 、我校家长学校工作一年来在上级的指导下,做了积极的工作,通过学校和家长社区的共同努力,提高了我校家长学校的工作水平,提高了家长管理教育孩子的水平,增强了学校和家长和社区的练习和沟通,因而学生的综合素质也得到了提高。诚然,我们的工作还做得不够好,在以后的工作中,我校将继续探索家长学校工作新思路新办法,努力把我笑得家长学校工作推上一个新台阶。
家长教子工作情况
我校通过开家长会和老师们到学生家中了解、交流家长教育孩子的方法后,让家长在家庭教育上有所感悟,现就我校辖区家长教子工作情况归纳整理如下:
第一是 “ 无条件的爱 ”
做为父母爱孩子是我们的天性,但是有意识的爱孩子,是培养孩子最重要的一种方法,当一个人被无条件地爱着的时候,他的自信心就会大增!自己会尊重自己,进而尊重别人。在他(她)的心灵中会感受到自我价值的产生,即自我价值开始萌芽。
而无条件地爱着孩子,是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。但我们的爱并等于过度的宠爱。
第二是 “ 鼓励 ”
有位大教育家说过一句非常偏激的话: “ 在教育孩子问题上,我不知道除了鼓励还有什么别的方法! ” 我认为这句话当中 90% 的成份是真理。教育,鼓励是需要每天做的事情。告诉你的孩子: “ 没问题!爸爸相信你! ” 你要每天不断地巩固。可是大多数家长恰恰相反 ——“ 你就是不行,谁家孩子都比你强得多! ” 这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。每位家长都应牢记:孩子的勇气和自信是被鼓励出来的,而鼓励是需要每天做的事情! “
第三是 “ 表扬 ”
表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候,给他加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了,我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来,才能使他下次接着再做。所以表扬是家长经常要做的行为。孩子每天、每星期总会有优良的行为,或者取得小的成绩,比如用过东西放回原处,家长应及时的表扬,表扬会把行为确定下来。表扬是孩子生命成长的阳光,对于一个孩子来说,被表扬,意味事情做对了,被认可了,他的自我价值会上升,自信会增强。
第四是 “ 确认 ”
一个行为是对的,不定期是错的孩子是不知道的,家长要告诉孩子哪些是对的,哪些是错的。这里不带有任何表扬和批评,家长要客观地帮助
孩子分清是非。实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。所以,家长要知道孩子不会自动的知道什么是对,什么是错的,这些都是学来的,是我们家长不断灌输的结果。我们家长要帮孩子分清是非善恶,树立正确的价值观。
第五是 “ 理解 ”
有些家长来找我咨询,对我说,孩子就是不跟我讲话,最近他学习成绩下降,在学校和老师作对,回来什么也不和我说!我问什么原因?他说不知道。如果你去投医,医生什么都不问,就给你开药,那他百分之百是个江湖郎中!一个孩子行为上出现偏差可能有二十个原因,你想讨秘方,药不对症能治病吗?很多人让我简单的出秘方,我开玩笑说 “ 打 ” 。有很多学校的 “ 家长会 ” 就是这样给家长开秘方的!这么武断!拿人当玩笑一样。事情不是这么简单的,家长和孩子间的关系是平等的,我们必须建立一个牢不可破的观念:孩子从一生下来,他的人格就是和你一样平等的。你要不把他当成和你一样平等的人来对待!在能力上,要考虑到孩子是待培养的,是需要你不断的培养的小动物。我们的很多家长恰好弄反了:人格上不能平等对待孩子,能力上却苛求孩子什么都会!家长要用 “ 理解 ” 这个工具走进孩子的心灵,不再批评、苛责。假如说你有工作上的烦恼,来找我谈谈,我什么也不问,劈头盖脸地把你一顿数落,你肯定觉得欧老师是不是有毛病,都没搞清怎么回事就骂我一顿!可是我们很多家长对孩子却是不问原由,开口就批。在 “ 理解 ” 问题上,家长要把孩子当成平等的人来对待,不带任何的价值评判的,单纯听孩子说他有什么理由。我请家长记住一句话: “ 任何一个人做任何一个行为,在他自己看来都有绝对的理由! ” 孩子的行为在他自己看来,总有他自己的理由,只不过这些理由在成年人看来是不对的!或者说是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么,想改变他的缺点是不可能的。如果你不能彼此倾听对方的心声,就无法搞清他行为的原因。这是一个方面。另一个方面是通过 “ 理解 ” 建立孩子的自我尊重感,他可以和别人心灵相通,感觉自己有能力沟通,感受彼此有能量流动,这时亲子关系就稳定了。
第六是 “ 陪伴 ”
孩子不是需要我们的钱,而是需要家长的人本身!
有一句简单得不得了话: “ 人需要人! ” 它的意思是,一个人必须在人的环境下才能长成完整意义的人,也就是他需要别人的存在,对他确认、理解、鼓励,最后他得以建立独立的人格!孩子在出生后,他的成长处在一种孤立无援的状态,他就会孤独、无助、没有安全感,需要家长的陪伴。否则,他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感,也就没有办法成长。太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子,其实大错特错。假设在此时此刻,让孩子选择给他 100 块或者父母用 1 小时来陪伴他,来了解他的生命,他可能会选择 100 元钱。这是因为,他自己不知道他真实的需要是什么,他的潜意识里更需要父母用 1 小时确认他的价值,伴随他成长!我们既要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待,又要在思维方法上考虑他的人格是待发育的、能力是待培养的,所以还不能完全理解我们的意思。这也是儿科医生难当的原因。孩子在很小的时候只是哭,不知道自己哪儿不舒服,医生必须像兽医对待小动物那样去观察、了解。孩子缺乏父母的爱,他自己并不清楚,更不会表达。这不需要我们家长去体会、去陪伴孩子!通过陪伴来了解孩子,通过陪伴消除孩子的恐惧感。
第七是 “ 批评 ”
这是应该非常小心慎用的工具。 “ 批评 ” 只有针对行为本身才可能起作用。使用这个工具的前提是:家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定!这样批语才有作用。如果家长和孩子互相不理解、不信任,即使批评是正确的,是直指行为的、不损害人格的,孩子依然不接受你的批评,这时批评只会起副作用。批评是非常专业的事情,没有经过训练,很少有人会把批评做对。因此最保险的办法就是尽量不用批评。
第八是 “ 制定规则 ”
没有规矩难成方圆,该由孩子做的事情,一定让孩子自己做,家长绝不能包办代替。如果一味要求孩子只管学习就行了,变成 “ 有事父母服其劳 ” ,那只能将孩子打造成废人了。
因此我们家长一定要坐下来与孩子平等协商,充分认清哪些是孩子应该做的,哪些是家长该做的,并在达成共识的基础上,为孩子制定出明确
的行为标准和行为规则,以利于家长与孩子之间在 “ 和平共处 ” 的氛围下顺利执行。那种 “ 老子天下第一 ” 单方说了算的错误做法再也要不得了。
第四篇:小学家长学校工作总结
小学家长学校工作总结
家庭教育是孩子人生的第一所学校,家长是孩子人生的第一任教师,所以,普及家庭教育科学知识,提高全体学生家长的教育水平,是增强家庭教育与学校同向同步,推动素质教育,培养一代新人的重要环节。因此,多年来,我校切实履行指导家庭教育的责任,带动家长发挥对孩子教育的作用,争取家长的密切配合 , 真正办好家长学校,充分发挥家庭环境教育的功能,努力使学校教育和家庭教育密切结合,创设孩子健康成长的最佳环境。
一、统一思想,加强领导。
为积极推进未成年人思想道德建设,我校成立了以学校第一把手为校长,家长代表为常务副校长,分管德育的副校长为教导主任的家长学校领导小组。做到分工明确,职责到人。由于组织完善,有效地调动了学校内部抓家庭教育的主动性,促进了家庭教育活动的正规化。
二、重视引导,转变观念。
一直以来,我们努力克服困难,把办好家长学校归入学校的整体计划,作为一件大事来抓。我校重视引导家长接受现代教育新理念、转变家长教育观念,还强调家长以身作则。家长教育孩子先从自我做起,以自己的实际行动影响感染孩子,树立起作为孩子首任教师的责任感。有的家长在参加家长学校学习后,反思自己在为人处世上的不足和差距,激发起重塑自我、为儿示范的愿望。学校特别强调家长必须尊重孩子的人格和尊严,在信任的基础上再循循善诱,激发孩子的自信心,鼓励他们奋发向上。
三、高效务实,提高素质。
1. “ 上课 ” 与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加,时间不宜占得太多,故我们把 “ 上课 ” 与家长会结合起来。每学年的上学期在全校家长会前半段时间都会由校长主讲,使家长了解教育法规,了解教育的新信息。每学年的下学期再由各班主任针对班级教育现状,给家长上一堂以家教方法的指导为主的普及课,探讨如何培养孩子好的思想品德、个性特长、学习习惯,促进整体素质提高等问题。
2.“ 上课 ” 与个别指导,咨询相结合。我们实行以 “ 上课 ” 为主,还分别举办 “ 学困生 ” 、 “ 后进生 ” 学生家长学习班,尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的 “ 个性 ” 问题。在学校和家庭的配合下,使这些学生有了较大的进步。
3. 学习研究型家庭的构建。结合学校 “ 书香校园 ” 活动,我们不仅仅在全体学生中开展该项活动,还发出倡议,与家庭联合,共同搞好 “ 书香家庭 ” 活动。学校专门向家长推荐了一批关于家庭教育的书目,如《不输在家庭教育上》、《当代家庭教育》、《成功家教启示录》等,营造了家校读书氛围,培养了学生的读书习惯,提升了家长的素质,得到了广大家
长的好评与支持。
4. 通过 “ 给学生家长一封信 ” 的形式加强家校交流。为共同做好对学生的教育,学校每逢开学、放假都要通过 “ 给学生家长一封信 ” 的形式,要求家长与学校共同做好对孩子的安全卫生教育、法制教育、森林防火教育等工作。并要求学生将家长的反馈意见交给学校。
通过多年的努力,我们让家长对家庭教育的认识水平普遍有了提高,改变了重智轻德、严重依赖学校教育等错误观念,使家长明白家庭教育是教育的一个重要组成部分,家长是孩子的第一任老师,且承担终身教育的历史使命,懂得家庭教育的成功与否对孩子的健康成长起决定性作用,增强了家长重视家教的意识。
第五篇:小学家长学校工作总结
三头小学教育教学管理材料
家 长
学 校 工作总结
( 2014-2014 第二学期)
三 头
小
2014.7 学
家长学校工作总结
(2014-213 第二学期 )
我校家长学校在普及家庭教育知识,提高家长素质,促进学校、家庭、社会三结合教育起到了积极的作用,实现了家长学校工作规范化管理,提高办学质量,使家长学校工作开展得扎实有效,真正发挥了家长学校的作用。
一、成立组织形成家校共建
为进一步充实完善组织领导工作,学校成立了以村书记王化军为校长的家长委员会,并认真组织学习讨论明确本学期家长学校的指导思想和工作及采取具体的措施,完善各种规章制度,并且充分听取家长委员会的意见,家长们积极献计献策,建立了一支具有一定专业知识水平的兼职教师队伍,由学校领导、各位科任及 3 个班主任来担任辅导员。平时学校有家长开放日,家长可随时来校听老师讲课,并且与学校一道研究提高教育教学水平。
二、完善各项规章制度,让家长学校工作顺利开展
建立教育教学管理制度、家长联系制度等。在实施过程中有布置、有检查、有总结。为了使家庭教育与学校教育一体化,我校定期召开家长会与家长进行沟通,并利用 “ 家长联系本 ” 做好家校联系,同家长共同研究教育学生的好方法。班主任及时向学校汇报沟通情况,对好的方法及建议,学校及时采纳。
三、 开展多种多样的活动,把握切实有效的教育途径
1 、定期召开家长会。
家长会是学校教育工作的一项常规性工作。我校坚持每学期至少
召开一次家长会,会上培训了《今天怎样做家长》讲座,以解决学校教育教学中存在的普遍性问题,。这次家长会召开之前,教师都认真备课,把学校的办学思想和现阶段的工作目标作为家长会的主要内容。同时严格要求教师,不准把家长会开成成绩报告会或批评会,要求有针对性,确实能帮助家长树立正确的教育观念,掌握有效的教育方法,促进学生的健康发展。会后,家长根据学习情况,写出了自己的体会,反应出家长的意见,学校把各班家长的意见汇总,并进行答复。
2 、定期开展家长开放日活动
为了使家长更好地了解学校,了解孩子在校表现,支持学校教育教学工作,每学期学校都要举办 “ 家长开放日 ” 活动,向家长开放课堂。让家长走进课堂与自己的孩子一起上课,让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现,同时观看学校升旗、早操、课间活动、黑板报、宣传栏、学生日常行为规范检查执行情况,并征求家长对学校工作的意见和建议。 “ 家长开放日 ” 活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了,从而增强了相互之间的了解,尊重和关心,出现了孩子督促家长做模范家长,家长教育孩子做 “ 三好学生 ” 的可喜局面,使学校在教育飞速发展的今天,能够扬长避短,向特色学校大踏步行进。
四、 提高素质,为孩子树立学习的优秀榜样
学校重视引导家长教育孩子先从自我做起,以自己的实际行动影响感染孩子,树立起作为孩子首任教师的责任感。有的家长在参加家长学校学习后,反思自己在为人处世上的不足和差距,激发起重塑自
我、为儿示范的愿望。
同时,信任孩子是教育孩子的基础。家长缺乏对孩子的信任,一味指责、埋怨孩子,会导之亲子关系的紧张, “ 关闭 ” 了孩子与家长交流的通道。在教学活动中,学校特别强调家长必须尊重孩子的人格和尊严,在信任的基础上再循循善诱,
经过所有教师的共同努力和家长的大力支持、积极配合下,我校家长学校的各项工作顺利开展。在今后的办学过程中,我校将进一步以高标准、严要求来衡量自己,不断探索家长学校办学新路子,密切与家长的关系,为共同培养好下一代而不懈努力。
三头小学
2014.7
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学校工作总结优秀范文8 教研工作总结(精选多篇)-学校工作总结-工作总结
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教研工作总结 ( 精选多篇 )
第一篇: 2014 年上学期教研工作总结
寨阳中学 2014 年上学期教研工作总结 2014 年上学期,学校的教研工作指导思想是一切教研工作以学校工作思路及教导处工作计划为指导,以服务学校、服务教师为宗旨,努力搭建教师专业成长的平台,着眼于以人为本的学生自身发展需要,着力减轻学生的过重负担,促进学生有个性的健康成长,全面实施素质教育,扎实推进新课程改革的不断深入;努力提高教师专业化水平发展;积极探索适合我校实际的教研模式和特色机制;充分发挥远程教育资源优势,加入资源整合、应用力度;实现教研工作、远程资源、课堂教学的有机结合;开展形式多样、主题鲜明、富有实效的学科教研活动,全面提升教育教学质量。现将上期教研工作总结如下:
一、开展的主要工作
1 、开展丰富多样的学习培训活动,做到集体学习与个人自学相结合,理论学习与教学实践相结合,平时学习与定期交流相结合,记读书笔记与教学反思相结合。 ① 送教师外出培训。本期开学以来,送教师参加各级各类的培训。 ② 集体组织学习活动。教研组、课题组组织教师们开展主题学习如语文组关于朗读教学、数学组关于数学与生活等主题的学习,做到了各学科老师积极参加。 ③ 自主学习活动。学身边的样板,优秀教师手把手的指导年轻教师学习课堂管理与教学,让她们迅速进入角色;开展师徒结对活动,边学习边实践等。自学教育理论与教学相关知识。 ④ 教师坚持发挥网络的资源优势、互动优势,有针对性地使用网络学习,网络教研逐渐成为教师提高专业水平的手段之一。 ⑤ 所有学习活动都要组织一定形式的反馈活动,如外出学习
要汇报,集体学习要交流(写发言稿或心得),个人学习要笔记。通过学习,教师们的理论水平得到提高,教师专业得到发展。
2 、联系实际开展有效的教育教学研究活动。 ① 坚持集体备课。以备课组为单位进行集体备课活动。活动主要采取了 “ 互助式教研 ” 方式,结合新教师的特点由教科室直接参与开展备课,商讨解决教学实际问题的办法。上课例研究课的老师都以严肃认真的态度对待每一节课,注重反思,积累优秀案例。其他老师都能积极主动参与听课及评课活动。活动中,大家畅所欲言,各抒己见,每一次讨论与碰撞都能使大家感受并学习到更好的方法、更新的理念,为有效的课堂教学积累了宝贵的经验。 ② 以教研组为单位开展主题研究,多位老师上研讨课或汇报课。
3 、扎实抓常规及其评价活动。 ① 认真落实常规教学各项任务,对教师和学生的学习行为进行评价,力促师生倾心投入课堂,发现问题,引发思考研究。 ② 落实教师绩效考核,实施制度评价教学常规,规范教育教学教研行为;实行奖励,树立典型。 ③ 实施活动评价,主要通过开展学生活动如兴趣小组活动,运动会,艺术节等,展示教育教学教研成果,及时对各类活动进行总结表彰,推动工作向前发展。
二、工作成绩与典型情况
1 、教师开展教育教学研究的自觉性明显增强。 ① 积极主动、牺牲休息时间参加各种培训、听课活动。 ② 自发地开展研究活动。 ③ 常规教研活动积极参与听课评课活动的教师人数不断增加。
2 、团结协作,认真组织活动,全面履行岗位职责。 ① 教研组在组长的领导下,活动组织经常化,活动过程有声有色。艺体组老师发挥桥梁作用,班主任发挥骨干作用,学科老师发挥协助作用,有力推动,丰富校园生活,培养文体素养,为学生全面发展奠定基础。 ② 图书管理员张戈老师组织读书活动,使图书借阅活动成为一部分学生的向往。
3 、年轻教师的教育教学工作步入正轨,得到学生的认可。
4 、研究的显性成果较多。教师各级获奖论文及其它奖项比以往有所提高。其中省级论文获奖的 5 人次,州级论文获奖 21 人次,市级获奖一人次。
5 、认真组织教师参加了各级各类培训。其中多人获得优秀学员称号。全校应参加远程教育培训的教师已经全部参加并认真参加考试。
6 、开展了学校特色的校本研修活动,教师做到自觉研修。
7 、切实做好学校教育教学、建设等工作的宣传,本期的教育通讯等稿件的发表率比以往有所提高,真正的为学校做好宣传工作。学校的网站建设上,石淑君老师担任了网站负责人,建设好一个让外界了解我校、本校教师能更好交流的有利平台。
8 、学校课题申报成功,正在研究当中。
三、工作中存在的不足
教师的观念有待进一步更新,教师的思维惯性阻碍有效教研。有些教师不愿意,拿不出精力和时间接受培训和参与活动,有时他们宁
愿固步自封,把仅有的知识变成一种程序,用不变来应对千变万化的教育教学情境。因而教学手段有待进一步优化,教学研讨有待进一步深化,教研制度有待进一步完善,教研工作评价有待进一步落实。
四、值得回味的工作体会
1 、坚持 “ 研 ”“ 训 ” 一体化能确保 “ 研 ”“ 训 ” 工作开展充分而有效。实践证明,将师训与教研结合起来是学校开展师训工作最有效率的途径,既节约时间,又充分利用资源。
2 、教科室的工作 “ 重地 ” 在课堂。 ① 深入一线,与师生紧密联系,与教学紧密联系; ② 掌握了大量鲜活的第一手材料,发现问题及时、切实,解决问题科学、合理; ③ 更便捷地为教师提供服务; ④ 通过交流,促进教科室工作人员自身提高。
3 、建设有效的教研文化是学校教研工作的最高目标。对于要走进课堂的一线教师来说,总是 “ 被教研 ” 不是真正的教研,只有 “ 我教研 ” 才能真正走上苏霍姆林斯基所设想的 “ 幸福之路 ” 。事实证明,凡是自主开展教学研究多的老师,其教育教学水平均相对高一些,研究能力强一些。
寨阳中学教科室
2014 年 7 月
第二篇:幼儿园教研工作总结
幼儿园教研工作总结追求有效性,加强实践性是教研工作的首要任务,幼儿园教研工作总结。在 2014 年,我们积极投身教研教改,在实践中反思,在学习中提升,积极营造愉悦轻松的教研氛围,出台系列措施,助推教师专业成长。
一是实施四项工程,助推教师队伍内涵建设
◆ 青蓝工程 —— 助推了新教师专业成长
1 、实行了德知行三合一研训
( 1 )围绕爱心教育、工作态度培养、责任心教育组织了专门的研训活动
( 2 )听中学:组织全体青年教师听名师优秀课例,听幼教专家讲座,听名师点评优质活动
做中学:每周一节入门课 —— 每月一节优质课 —— 每期一节展示课;每天记工作日志 —— 每周写一周所获 —— 每月一篇教育随笔
说中学:开展了 “ 中华诵 · 经典诵读 ” 朗诵比赛
2 、构建了新教师成长课程
从园所文化、教育特色、基本制度、学习内容、问题驱动构建了新教师成长课程。
3 、策划了 “ 天使的舞步 ” 教师专业成长手册
基本格式:认识自我(通过自我剖析找出自身的素养、优势及劣势);理想目标(为自己确定发展重点以及预期结果);天使舞步(实现目标的时段,每一时段的计划、策略);我行我愿(要求园部给予的支持和帮助)。
4 、建立了激励机制
本学期金倩萍、吴倩、毛雅婷、贺艳兰被评为 “ 教坛新秀 ”“ 教研新星 ” 。
◆ 骨干工程 —— 提升了教师专业素养
1 、建立了教师研究工作坊
为了进一步探索有效教研模式,本着教师自愿参与、自发组织的原则,发挥团队合作性、教研形式灵活性的特点,成立了株洲市幼儿园教研工作坊。工作坊分别设有 “ 好课多磨 ” 教研工作坊、 “ 悦读绘本 ” 教研工作坊、 “ 解读童心 ” 教研工作坊、 “ 阳光体育 ” 教研工作坊,由具备较高的专业素养,有一定的教科研能力的彭艳洁老师、李黎老师、刘敏老师、郭婕老师担任坊主,自主确定教研内容,自主安排教研时间,自主确立教研形式。
2 、开展了形式多样的教研活动
(1) 情景触动式
李黎老师在看到绘本《逃家小兔》后,被绘本中浓浓的 *** 深情所感动,受到绘本文字和画面情景的触动,迸发出了 “ 灵感 ” 的火花,她想把这个优秀的绘本介绍给孩子们,于是她和 “ 解读童心 ” 工作坊的其他成员一起设计了这节绘本教学活动,在 12 月份的学科带头人考核现场,她组织的这节教学活动受到了评委的高度好评,让孩子和老师都感动得泪流满面。
(2) 多点聚焦式
“ 好课多磨 ” 教研工作坊开展了以 “ 绳子 ” 为主题的同课异构活动,教师们积极发散思维,围绕五大领域分别设计了艺术活动《绳宝宝舞会》、健康活动《好玩的绳子》、语言活动《有趣的绳宝宝》并组织开展了说课培训及说课比赛活动。
(3) 专题研讨式
“ 好课多磨 ” 教研工作坊 12 月份在教研室的组织下开展了 “ 绘本教学活动的设计和指导 ”“ 以评课为重要途径,探究有效绘本教学 ” 课例研讨活动,详细制定了研讨方案,制作了研讨课件,让老师在教学现场中解读孩子,解读教育理念,在平等、互动、对话中深刻反思,工作总结《幼儿园教研工作总结》。
“ 悦读绘本 ” 教研工作坊的老师还参加了由芳芳书社组织的绘本教学研讨沙龙活动,聆听了来自南京语言专家的有关绘本的精彩讲座,学习了新理论,感悟了新理念,工作坊全体老师在中二班开展了 “ 聚焦绘本课堂 ” 现场研讨活动。
◆ 帮带工程 —— 构建了 *** 团队文化
1 、在相互的欣赏中建立了传帮带关系
首先树立了 “ 每一个人都可以是教师,每一位教师都是值得学习的 ” 的理念,承认和强调每一位教师的特色和能力,尊重每一位教师的教育经验,学习用欣赏的眼光看待每一位教师。
其次提倡了 “ 自主结对、双向选择,推荐为辅,多方考察 ” 。建立了《受帮教师成长记录》和《传帮带教师教育特色库》,记录了 “ 个性特点 ”“ 工作成长愿望 ”“ 工作困惑 ”“ 结对选择 ”“ 教育特色 ”“ 当前关注 ” 等。
2 、在彼此的互动中开展了传帮带活动
个别带动:传帮教师以自己的观察、受帮教师的愿望和实际工作状态为依据,与受帮教师共同制定了传帮带计划。如受帮教师定期填写传帮活动反馈意见,方便传帮带教师了解问题, “ 对症下药 ” 。
小组互动:根据传帮带教师和新教师的具体传帮内容自由组成小组开展活动,扩展了 “ 传帮带 ” 活动形式。小组成员可以是两对,或者更多;结合形式可以按领域、年龄段、话题组合等。
全体联动:开展了传帮教师集体研讨活动。活动以自下而上从新教师中来的 “ 问题 ” 为线索,利用新教师们身边的案例,利用新老教师的教育经验,以讨论为主要手段,进行梳理,来有效解决了当前的问题。
3 、完善了传帮带制度
通过评选等方式完善了激励机制。开展了 “ 传帮之星 ”“ 最佳组合 ”“ 成长之星 ” 评选活动;对每一个核心传帮组成员进行了物质奖励;用文件的形式明确了传帮教师的待遇和权利。
◆ 绿叶工程 —— 焕发保育员工作魅力
1 、写好了教育笔记。我们鼓励保育员在常规有序、周而复始的保育工作中做有心人,把握教育的契机,将教育目标渗透在幼儿的一日生活中。我园保育员做好了教育笔记,其内容包括 “ 毛巾该谁挂 ”“ 衣着管理 ” 等。
2 、组成了技能项目组。根据自己薄弱的环节组成了技能突破的项目组,如故事组、手工组和编织组等,同时组织了专场交流,将自己的学习成果予以汇报,并邀请行政领导、教师等参加点评,充分展示自己在教育中的价值。
3 、举行了才艺秀。幼儿园为保育员提供了展示自身才能的舞台,让他们和教师一起进行才艺比拼。当保育员弹起琴、跳起欢快的舞蹈、生动地讲着故事时,大家都会惊讶保育员队伍中 “ 藏龙卧虎 ” 。
4 、开展了读书活动。本学期我园还定期组织保育员学习理论知识。从阅读自己喜欢的书到交流各自读书的体会,再到阅读他人推荐的书,保育员们从中感受着新的教育思想,树立了 “ 以人为本 ” 的教育理念,从而强化了自身的事业心、责任心和进取心。
二是让教师在业务比武中成长,走专业发展之路
1 、参加市教育局 “ 十佳教坛新秀 ” 选手推选活动,在十名符合条件的老师中组织了第一轮教育理论考试。第一轮筛选后,在龚洪军、陈艳玲、毛雅婷三名老师中组织了第二轮教学活动组织,说课比赛。最后毛雅婷老师以专业理论成绩第一、教学活动组织水平第一、说课水平第一作为幼儿园种子选手参加局里比赛获 “ 新秀奖 ” 。
2 、 9 月参加湖南省 “ 中华诵 ·2014 经典诵读大赛 ” ,李黎获省二等奖,彭艳洁、袁榄、陈燕玲获省三等奖。
3 、组织教师开展了环境创设观摩评比活动。围绕幼儿园儿童化、课程化、生态化、特色化环境进行评比。中、大班教师创设的主题墙、绘本墙,自然角,以其美观性、互动性、教育性、生态性得到了高度好评,本学期接待了攸县机关幼儿园、醴陵幼儿园、常德幼儿园、全国幼教同行对于我园环境的观摩。
4 、 11 月份参加湖南省继续教育培训中心、湖南省继续教育学会组织的论文评比活动,袁榄、彭艳洁获省一等奖,周艳等 7 位老师获省二等奖,江丽、袁晋获省三等奖。
5 、 11 月底彭艳洁、李黎参加了省教科院组织的婴、幼、特科学领域活动现场展示,两位老师现场展示优秀活动、说课反思,并参加现场教研活动,以其专业的素质获得省教科院专家和同行的高度好评。
6 、 11 月份组织刘媚、彭艳洁、李黎等几位老师参加了株洲市继续教育培训中心组织的继续教育讲师团选拨工作,有五位老师入选。
7 、 12 月月份组织幼儿园彭艳洁等 7 名教师参加了株洲市幼教学科带头人评选活动。积极准备资格证书、荣誉证书等各项文案资料,并设计组织优质教学活动参与专家评审,最后刘敏等 4 位老师被评为株洲市第五届幼教学科带头人。
第三篇:幼儿园教研工作总结
幼儿园教育工作总结
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,一份耕耘,一份收获。本学期我们根据民政局、教育局的指示精神,结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,开展了系列的科学研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。这学期幼儿园建立的教育网站,教育内容丰富多彩,网站水平有质的飞跃,教师们利用休息时间不断探索网络新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新局面,我们完成了如下方面的工作:
一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课、说课的能力
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
为了充实教师的科学知识,我们邀请省、市骨干教师,来我园与教师们一起研讨科学 “ 做中学 ” 活动,她们介绍了许多教育经验,指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标,我们的教师受益匪浅,让教师获得了全新的知识理念。各个班级教师结合幼儿的发展水平,制定了学期科学教育活动的专题计划,学期教育计划,学期班级管理计划,在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划,以专题研讨为切入点。这学期我们使用 “ 多元整合 ” 新教材,教师们围绕新的教育内容,不断探索新的教材教法,大胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改变了以往的教育内容,刚开始教师们的反响比较大,不知怎么确立教育目标,如何选择最佳的教育方法,问题摆在每个教师的面前。我们根据教师的提出的问题,要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方,把问题带到教师沙龙活动中集体研讨,组织教师大家互相交流,更好地帮助教师解决工作中的疑难问题。学期中期要求教师结合新教材的教育内容,以科学活动为主题,开展新教材的研讨课,教师根据班级幼儿的年龄特点,查阅学习资料,组织教师集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师认真分析存在的问题,指导教师们更好地开展 “ 做中学 ” 科学教育活动。
有效发挥教师研究共同体的作用,在 “ 做中学 ” 科学教育研究的过程中,幼儿不同阶段会出现不同的问题,这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开展 “ 做中学 ” 科学教育活动时,教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体
裁。如:小班设计 “ 吹泡泡 ” 、 “ 会退颜色的纸 ” 、中班: “ 学做莎拉、橙汁饮料 ” 、 “ 会变的颜色 ” 、 “ 神奇的管道 ” 、 “ 有趣的分离 ” ,大班设计 “ 有趣的风、水 ” 、 “ 认识弹性的物品 ” 等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后,围绕 “ 做中学 ” 的教育方法,让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等,在 “ 做中学 “ 的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设,用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息,进行师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学 “ 做中学 ” 的活动,并收到了良好的学习效果。
第四篇:校本教研工作总结
校本教研工作总结
( 2014――2014 学年度)
东尖山中学
校本教研工作总结
( 2014――2014 学年度)
本学期,我校校本教研工作依据市教育局、教师进修学校的工作意见,以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点,紧紧围绕 “ 深入开展课程改革实验工作 ” 为中心,以 “ 抢抓机遇,力求发展 ” 为目标,从我校实际出发,坚持解放思想、实事求是的思想路线,发扬务实求真、开拓创新的工作作风,努力提高我校校本教研工作的实效,为提高教育、教学质量做出贡献。具体总结如下:
一、热切关注课改动向,积极推行课改实验,努力提升教学理念,以课改为契机,力求提高课堂教学效率。
1 、大力宣传,认真学习,明确认识。为了使学生和教师都对课程改革有一个清晰的认识,开学初教务处就印发了有关 “ 新课程改革 ” 的主要方面的学习宣传材料发放到教师手中,召开学生大会,由张校长和周主任就主要内容进行宣讲;九月份由张校长针对学生 “ 研究性学习 ” 中存在的主要问题进行专题讲座。教务处组织全体教师进行为期三天的全天理论学习,并且每天安排一位行政领导负责,主要学习内容是有关新课程的理念、授课方法以及课程标准等内容,帮助教师转变观念,增强进行课程改革的自觉性,最后每位教师写了一份心得体会并进行交流。 6 教研组每月都安排一次关于课程改革的理论学习,做到全员参与课改,为新课程的实施打下了坚实的基础。
2 、认真落实课改制度与方案,使新课程改革有章可循、有条不紊的进行。本学期我们认真落实《新课程改革实施方案》、《校本教研制度》、《初中学生课堂学习过程性评价标准》等关于新课程改革实验工作的管理制度及评价体系,极大地推动了新课程改革的顺利进行。
3 、充分利用各种机会,采取多种形式加强对课改年级教师的培训、指导工作,促进教师创造性地使用好新教材,为了使全体教师尽快上路,进一步领会课改的精髓,本学期,在学校领导的大力支持下,教务处曾多次安排课改年级的教师外出培训。
4 、多渠道、多形式地组织教师进行各级各类课堂教学研讨活动,使教师能汲取新鲜营养,与时俱进,改进教学的方法和模式,发现问题及时解决,成功经验及时总结交流。本学期教务处积极与教师进修学校联系配合,先后多次在邀请我校教师观摩市级优秀课。这对我校课改年级的教学起到了引领和推动作用。以此为契机,教务处在期中考试前后及时安排了我校课改年级的校级观摩研讨课,各任课老师积极参与,每人一节公开课。课后,各教研组深入研讨,收到了良好的效果。
经过一学年的努力和实践,广大教师对新课程改革实施工作有了明确的认识,对课堂教学思路有了清晰的目标,对自己的教学行为有了深刻的反思。通过此次活动,使教师切实更新教育观念,转变学习方式,重建教学体系,把素质教育的要求真实落实到课改的每项工作中去。
二、进一步加强教学环节的研究工作,采取多种形式,丰富和提高教研活动的质量,力求做到办学有特色,教研有方向。
1 、以教学为中心,落实教学常规,规范教学行为。教学工作是学校的中心工作,教学管理是整个学校管理的轴心,为此,学校领导高度重视课堂教学,围绕教学这个中心工作,教务处充分运用各种管理职级,协调好各种关系,保证以大量的时间,集中精力搞好教学工作。开学第一周,学校领导就深入课堂听课,第三周教务处就安排了领导检查性听课,第四周对听课情况进行了汇总反馈,在第五周 9 月 27 日的教职工大会上周主任对 9 月份的教学工作进行了全面的总结,会上重点指出了目前教学中存在的如拖堂、课后反思欠缺等 11 个问题。为了及时纠正教学中的不良行为,使大家齐心协力搞好教学重点解决了课堂教学和学生学习中存在的急待解决的问题,统一思想,提高认识,规范了教学行为,确保了课堂教学效果。
2 、加强教学研究工作,促使教研水平上台阶。办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用,努力营造一种浓厚的教科研氛围,坚定不移地走 “ 科研兴校、科研兴教 ” 之路。学校要发展,学生的素质要提高关键在于教师是否具有先进的教育理念,高超的与时俱进的文化业务知识水平,操作运用自如的现代化教育技术,为了适应新形势下的教师的高标准要求,本学期,力图从以下几个方面使教研工作能上一个新台阶:
(1) 、加强教研组的考核力度。为了切实改变以往教研活动流于形式的不良现象,本学期进一步完善了 “ 东尖山中学教研组考核细则 ” 及 “ 东尖山中学教研组教研工作考评方案 ” ,从 “ 研究专题 ” 、 “ 教学交流 ” 、 “ 教研成果 ” 、 “ 资料管理 ” 四个大的方面进行详细的量化考核,每月一考核,学期一汇总,教研活动做到月月有主题,周周有活动。开学初,根据市教研教培中心的工作计划,教务处制定出了本校的教研工作计划,在安排计划时,要求各教研组做到 “ 四个明确 ” 、 “ 四个落实 ” 。即:明确教研组长的职责与作用;明确学期内教研组的中心工作;明确 “ 向课堂要质量 ” 是本学期的重要工作和对教研活动的积极作用;明确教研、教改专题的任务。研究专题落实到备课组;讲课评课落实到人;每次活动内容和目的要落实到书面;保证每周一次的教研活动时间要落实。由于责任明确,本学期开展的各种活动都有计划、有结果、有总结。这项考核的落实,使本学期的教研工作有章可循。
(2) 、加强备课组工作,确定以 “ 改进课堂教学方法与手段,提高课堂教学效益 ” 为中心的教学研究活动。按教研组分年级成立备课组,确定备课组长,组织好集体备课,同学科同课头教学统一计划、统一进度、统一作业、统一检测,加强了教学工作的计划性、序列性。本学期,制定了《备课组长考核细则》,每月由教研组长进行考核,并规定了各备课组活动的具体时间,由教务处统一检查考核,这些措施大大提高了备课组活动的实效性。
(3) 、完善公开课制度,要求做到 " 三定 " 、 " 四多 " 。 " 三定 " 即在公开课开设上,每学期初,由教研组长按照教务处的要求,做到 " 定时间、定教师、定内容 " 有助于学校宏观操作; " 四多 " 即在听课方面要求做到:多听课 -- 特别对新上岗的青年教师,把听课作为必须完成的任务,做到先听后上,多交流、多总结、多借鉴,以此来提高组内教师教学教研的整体水平,尽量缩短教师之间的差距,尽快缩短新教师业务生疏期。
( 4 )、加强教育教学理论的学习,全面提高教师的自身修养和理论水平,以促进教育教学质量的提高。教师如果不学习,教研活动就会成为 “ 无本之木,无源之水 ” 。为加强修养,提高业务素质,强化新课程理念,本学期按学校教研工作计划,各组必须学习十篇以上的教育教学理论文章,因此,本学期掀起了教育理论学习的高潮。语文组针对新课程理念下教师认识上的模糊、困惑、矛盾所引发的教学实践上的偏差,多次进行理论学习,使教师认识到了传承和重够、经验和创新的关系,也学习了有关教学反思、听课、文言文教学、作业设置等文章,为教学的具体实施指明了方向。数学组认真学习了 “ 初中数学课程标准 ” , “ 初中数学教育评价 ” , “ 学生就是最宝贵的课程资源 ” , “ 培养学生问题意识,提高学生能力 ” 等教学理论,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。英语组组织本组教师学习了《英语讲评课的教学反思》、《创设新课标下的和谐课堂》、《新课程下的教师合作制度的探讨》、《学生英语写作能力的培养》等篇目。通过这些理论材料的学习,使全组成员的专业理论水平有了进一步的提高,对新课程理念有了进一步的理解,增添了今后教学工作的实效性。理生化组组织全组教师学习与课改有关的理论文章 28 篇,使全组教师都参与到教研活动中,同时,全组教师在平时工作之余认真学习现代教育教学理论;学习现代信息技术,努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标;以及教务处印发的学习材料等,不断提高自身的业务素质。政史地组先后组织学习了《教师的专业反思及特征》、《反思是教师自我提高的阶梯》、《教师应如何反思、反思什么》、《如何写教学后记》等十多篇教学科研文章。通过学习,大家积极撰写教学心得、反思,理论水平明显提高。
三、充分利用教研活动的时间,组织开展形式多样的、行之有效的各类教学研究活动,促使各教研组工作走上一个新的发展平台。
本学期各组教研活动除理论学习、听课评课,周密安排期中、期末的命题阅卷工作外,高一语文备课组、高二英语备课组还举行了课本剧表演,把提高学生素质,研究学生学习也作为教研活动的中心内容。期中考试后,教务处利用教研活动时间召开了全体教师的期中考试总结大会,让大家深刻认识到考试对教学的重要作用,把研究考试作为教研活动的重要内容,学校领导高度 ( 好范 文站推荐: WWW.91exam.org) 重视,并结合 “ 考试说明 ” 、考试成绩、卷面分析材料评选出了 12 份优秀试卷进行表彰。第十四周利用教研活动时间以年级组为单位组织了优秀作业展览,并要求优秀教案在组内传阅,产生了积极的影响。
四、落实 “ 结对子 ” 工作,促进教师教学水平的整体提高。
为了尽快提高青年教师的教学水平,开学初各组制定了 “ 结对子 ” 计划,并按照学校的有关规定提出了相应的要求,学期中间教务处对 “ 结对子 ” 教师的听课情况进行了两次抽查, 12 月中旬要求行政领导对 “ 结对子 ” 教师进行验收性听课。在各指导老师的精心指导下,年青教师能尽快进入角色,收到了良好效果。全体被指导教师都能虚心学习,努力上进,听指导教师的课都在 30 节以上。
五、建章立制,形成长效管理机制
为引导教师进入教研的状态,确保学校进入全面实施素质教育状态,使我校的教研工作进一步规范化、制度化,保证在提高教育教学质量的前提下,开展好教研工作。本学期我校制订了《校本教研制度》,并在实践中不断完善、修订,使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了 " 领导小组 "" 评价小组 " 的职能,规定了教研管理办法,强化了教研过程管理的机制,制订教研奖惩条例,使我校的教研工作步入健康发展的轨道。
六、坚持领导深入教研组制度,加强教研活动的指导。
学校领导及教导处主任坚持深入教研组制度,以参与者、合作者的身份和教师一起探讨教学实践中的问题。支持教师大胆实验,勇于创新。通过领导与教师一起搞教研加大了领导与教师的交流,沟通了情感的同时对领导本人也是一种提高。让领导及时了解教师的心声,了解教师在教学中遇到的困难,能及时给予帮助,促进了校本教研的不断深入。
九、今后工作设想
1 、及时修改并健全各种研训制度,为使各项制度得到更好的落实,学校将设立检查督导小组,负责督促检查各种计划、制度的执行情况。
2 、教研与科研相结合,发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际,确立研究课题,利用假期指定教研组及个人研究的子课题,要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究,然后在自己的课堂教学、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。
3 、建立教师个人的档案,以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程,展示校本教研的成果。
4 、着手布置校园文化,让墙壁说话,让楼梯说话,让校园说话;尽快将图书馆整理好对全体师生开放,并陆续购入师生急需的好书,营造学习氛围,创建学习型学校,要求教师每学期至少读 2 本书,并写出有价值的读书笔记 4000 字,同时每月进行一次读书交流,使教师树立终身教育的思想,提倡教师向书本学习,向同行学习,向学生学习。
5 、研究从反思开始,培养教师的反思意识。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析,提出问题并能从他人的行为中得到反思,同时在日常的工作中,还要培养学生的反思意识,要求教师课课有反思,养成课前、课中、课后反思的习惯,教师将自己最满意、最有价值的反思提交教导处,学校组织中心组的骨干成员进行身月,汇集反思集。
6 、改革备课,实行集体备课制度。
7 、建立共同远景。鼓励教师个人的自我超越,建立个人愿景,指定个人发展规划;建立教师群体的共同愿景,既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标。
总之,尽管在校本教研工作中,我们做了一些工作,但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中,我们将不断地加大校本教研的工作力度,把这项工作做好做实,提高教师的教研能力,为新课程的实施奠定坚实的基础,使我校的教育教学再上新台阶。
第五篇:小班教研工作总结
2014---2014 学年度第一学期教研工作总结
振兴路幼儿园小班组
一学期的时间又在繁忙中悄然度过,这学期我们围绕《纲要》的内容,根据园务计划、现行教师队伍中存在的问题制定了教研组计划,我们把工作重点落在 1 、继续学习领会纲要精神,增强课改意识,,提高教师运用课改理念进行实践的能力。 2 、以运动为切入口,探讨幼儿技能有效训练的方法。一学期来,我们大班组全体教师,在园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下认真学习新教材,边学边研究实施,深入开展研讨,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习,进一步提升理念
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略,为更好的带领半日活动提供基础与保障。由于师资水平有限,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,特别是思想观念转变与实践、行为的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停滞不前或前进步子太慢。通过年级组为大家提供的借鉴和启发是直接的、具体的、可操作的;首先,统一年级的幼儿特点相同,发展水平接近,教师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴;其次,同一年级使用同一本新教材,有利于大家共同研讨,挖掘主题;第三,由于处于同一年龄段,幼儿关注的话题和教师预设的主题比较接近,有利于主题资源的共享。
本学期,首先,我们通过《纲要》的学习,使我们找到了前进的方向,加大了对大班幼儿年龄特点的理论学习,同时改变了教研的学习方式,从中转变了教师的课程理念。其次,采用了参与共同理解细读教材,共同备课,使教师们理论联系实际的能力相对提高了。我们先学习相关理论知识 “ 小班幼儿适合的运动器械 ” 、 “ 怎样创设情景性区域活动 ” ,使教师知道了幼儿园运动活动环境创设的原则,在设计中我们紧紧围绕原则,考虑孩子的年龄特点,各班都只做了设和幼儿运动的器械,然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械的分布;针对不足之处组员们就地进行及时的调整;如,我们觉得运动中老师提供的运动器械不均衡,比较偏重于下肢发展,考虑到上下肢协调运动,可供孩子们自由选择的材料不丰富,我们在童趣上为突破口自制了富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食,让孩子在情景性的游戏环境中运动,提高孩子参与游戏的积极性。我们在设计
中还将一些细节的部分都能一一讨论。如:材料的保管、材料的摆放位置等,使教师在操作中条理更清晰,更有针对性。
继续注重实践尝试,逐步适应改革的发展
由于幼儿园教育活动内容更具有很大的灵活性、选择性、针对性。因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实施教材中,又有许多困难。因此,一日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师一定的时间和空间外,重点还是进行实践操作,在操作中发现问题。另外加强集体交流尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生活化的环境;大班孩子喜欢怎样的环境等问题,我们教研组老师进行了相关理论的学习,通过学习我们认识到:环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教育的作用,潜移默化的熏陶作用。新《纲要》也明确指出: “ 幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。 ” 我们在积极创设生活化环境同时,还努力营造幼儿是环境的主人的互动环境,使孩子活动教育的同时获得美的情感体验。我们还利用角落创设富有教育意义的环境。从中理解了在环境创设以幼儿发展为主,环境为幼儿、为教育服务的理念。
三、加强思学习,深化专题研究
根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性。在研讨中根据 ” 示范课 “ 活动,教师们开始有了针对性的反思,并能从教材、孩子、活动设计、细节入手。从反思中寻找问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式,使教师们逐渐树立了 “ 眼中有孩子、心中有目标、随时有教育 ” 的课改思想。让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,相互交流分享,又不断反思、总结、实施。改变以往单纯理论研讨。通过多形式的活动,教师们已明确自己观念陈旧,只有提高自己专业化水平,才能适应现代化教育发展。当然,通过学习,使教师们在实施过程中有了新的认识,她们能大胆表达自己见解,提出各种问题和建议,使教师形成一种边思考边实践的氛围,从思考中寻找疑惑和问题,从同伴中寻求解决的突破口,从而不断的提升新理念,朝着专业化水平不断进步。
总之,在领导的大力支持和帮助下,在今后的工作中,我们还将不断努力,把工作越做越好。
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