全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
先进事迹材料优秀范文6
小学创建高效课堂事迹材料(精选多篇)-先进事迹材料-实用范文
[标签:标题]
小学创建高效课堂事迹材料(精选多篇)
第一篇：小学创建高效课堂事迹材料
转变教学方式 构建生本课堂
——长阳县实验小学创建高效课堂事迹材料
自2014年开展高效课堂创建活动以来，长阳实验小学领导高度重视，成立了高效课堂创建活动领导小组，拟定了高效课堂创建活动方案，在市县研训部门的悉心指导下，努力转变教学方式，引导学生进行自主合作学习，历时四年时间，逐步树立了“生本课堂”理念，初步形成了“以生为本、以学为主”的课堂特色。学校的教育教学质量进一步得到提升，办学效益受到广泛好评。
创建之路
一、开展学法指导，引导学会学习
一是养成独立思考的习惯。独立思考是自主学习和合作交流的前提，教师要给足时间和空间，让学生独立思考，尤其是在合作学习之前，一定要让学生有独立思考的空间和时间，要求交流时，每位同学都要说出自己的想法，同时要教学生学会倾听，领会别人的思想，实现以长补短，共享智慧。
二是培养自主学习的能力。无论是课前、课上、课后，都要把个体的自主学习放在首位。学生自主学习能力的养成，必须要通过个人独立学习来培养，小组合作学习是个人独立学习的补充、深化和提高。
三是开展小组合作学习。在组建合作学习小组时，我们按照“同组异质、异组同质”的原则，根据学生的知识基础，学习能力，兴趣爱好、性格特征、性别等差异进行分组。构建好学习小组后，合理进行人员分工，明确任务职责，实行组长负责制，使小组合作学习有序开展。通过校本研修和课堂教学实践，老师们认为合作学习的最佳时机是：
①当学习中遇到的问题具有一定的难度，依靠学生个人能力无法完成或不容易完成时，需要开展合作学习，为学生搭建解决问题的平台，通过众人智慧和分工合作，减缓问题的坡度，降低问题的难度。
②当学生对某个问题有多种理解时，可以开展合作学习。围绕这个中心问题，展开发散式的讨论，让学生接受更多的观点，实现智慧共享。
③当学生对某个问题产生意见分歧时，需要开展合作学习。围绕这个中心问题，展开碰撞式的争论，使不同的观点彼此渗透，互相影响，或更坚信自己的观点，或完善自己的观点，或形成新的观点。
④在学习过程中，遇到学生都想展示自己自主学习的成果，发表自己的看法见解时，可以采用合作学习。这时的合作学习可以为更多的孩子提供展示、表现、表达的机会。
二、构建生本课堂，实施捆绑评价
一是树立了“生本课堂”理念。学校多次组织“生本课堂”理论学习，并在研修课、常态课中积极践行“生本课堂”理念。老师们达成了共识：“生本课堂”是以生为本的课堂，学生处于主动学习地位，是课堂的主体；“生本课堂”是“以学为主，以学定教”的课堂，是“自主、合作”学习的课堂。如今的课堂，教师能充分信任学生，敢于放手依靠学生自学；善于创设激发学习欲望的教学情境；高度尊重学生，多对学生进行鼓励和肯定；善于抓住学生的心理特点和兴趣进行教学设计；采用自主学习和小组合作探究的学习方式，积极创设和谐的学习环境。
二是掌握“自主合作”学习的基本流程。通过“生本课堂”的研究与实践，我们归纳出自主合作学习的一般操作流程：出示目标，明确任务——独立思考，自主学习——同桌交流，同伴互助——小组合作，组内展示——推选代表，全班展示——评价反馈，师生互动。这一教学流程在具体的学科教学中，又有一定的变化。如在数学教学中的一般流程则是：创设情境，提出问题——独立思考，自主探究——小组合作，归纳策略——全班展示，评价反馈——当堂训练，拓展延伸。
三是实行捆绑评价。对自主合作学习的课堂评价侧重于对小组合作学习过程的评价，对学生的参与态度、参与程度以及创新思维、实践能力进行评价。我们对学生所在团队进行捆绑评价，通过对“全员参与”的评价，促进学生“抱团发展”。对于小组的评价，不仅评价发言的质量，还评价参与的次数，而且把人人参与作为重中之重，加大评价权重，从而使全体参与成为可能。与此相适应，学校对“生本课堂”的评价，着眼于学生的学习力，主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
三、开展主题研修，破解创建难题
学校每学期均扎实开展了创建主题研修：2014年春季学期开展了“课例研究”。每个研修组都选了一名教师上研究课，学校对这节课全程录像，组内所有教师参与观课议课，把这节课作为研究的“靶子”，并通过微格分析，进一步明确怎样做到高效，怎样消除无效，总结出“高效课堂”的基本特征，探讨了整体优化教学设计与实施的方法和措施。
2014年秋季学期，我们研究的重点是“探索符合本校实际的各学科主要课型的高效课堂教学结构及教学策略”。学校通过县级骨干教师展示课引路，重点研究了这样一些课型：语文的古诗词教学，数学的计算教学，英语的口语教学，科学的探究课，品德的明理课，综实的主题确立课，音乐的唱游课，美术的绘画创作课。参与上展示课的骨干教师均按照规定的课型带课展示，展示课结束后又针对研修主题进行了反思总结，写出了专题研究文章。
2014年春季学期，学校又通过校级骨干教师展示课和研修组内的专题研修课，全面推进“自主合作”学习方式的研究。本次专题研修的主题是“切实转变学生的学习方式和教师的教学方式，积极探索立足于学生自主探究与合作学习的高效课堂的构建”，示范展示课一结束，所有上展示课的教师均撰写了专题研究文章。(事迹材料 www.91exam.org)学校还开展了高效课堂研究论文评比，并通过“高效课堂论坛”的形式展示了教师的研究成果。
2014年秋季学期，学校把校本研修的重点放在“课内比教学”上，把“比教”活动与创建高效课堂相结合，通过“比教”活动引领教师关注课堂、研究课堂、实践课堂，使教学比武成为构建高效课堂的又一抓手。本次“比教”活动设有五个环节的展示评比，即说课、讲课、观课、议课和自我反思。由于观课和议课有别于过去的听课和评课，我们把这两个环节又作为了校本研修的重中之重，教导处针对观课和议课两个环节进行了专题指导，使老师们明确观课就是围绕“学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化”四个维度进行课堂观察，议课则是针对所观的课进行，依据课堂观察量表的记录，围绕课堂观察所收集的课堂信息讨论问题，展开对话，发表意见，探求方法与策略。活动中，各校本研修组把教学比武与常态研究结合起来，借“比教”之机开展了富有成效的小课题研究。如英语组结合省级课题《小学英语任务型课堂设计》，围绕词汇课教学、句型教学、语篇教学三种课型展开了“比教”活动；体育组以学校申报的体育特色项目“软式排球”为教学内容，开展了同课教学；高段语文组围绕立项课题《经典诵读与师生语文素养提升研究》进行，统一了教学研究的内容及观课议课的侧重点。学校各个研修组的“比教”活动总结还在省教育厅主办的“课内比教学专题网站”中推出。2014年第6期《长阳教育简报》也在篇首的位置通报了我校的“教学比武”活动情况。
2014年春，我们推行了“同课研磨”活动。通过开展“比教学”活动，我们发现教师个体之间的差距还是客观存在，尤其是部分中老年教师、转岗转段教师和兼职学科教师的教学素养还有待提升。如何引领这部分教师尽快提高教学水平，成为我们推进“高效课堂”创建活动的研究重点。于是，“同课研磨”活动应运而生。我们在每门学科每个年级选择一至二节教学内容，由“课内比教学”的优胜者上示范课，研修组的成员人人听课议课，集体修订教学案，再由中老年教师、转岗转段教师或兼职教师上同一内容的跟进课。为给这些教师切实的专业引领，学校还邀请县研训员到校现场指导。
2014年秋季学期，我们的研究重点是“生本课堂”的构建，规定无论骨干教师展示课，还是研修组的研修课，都围绕“生本课堂”这一研究主题进行，力求通过案例研究的形式解决“生本课堂”构建中的实际问题。同时，为切实提升青年教师的专业能力，要求每个研修组至少选择一位没在县级以上上过公开课的老师的课堂教学作为观察对象，通过课堂教学诊断性观察，帮助执教者发现课堂教学中还存在的问题，并通过集体议课的方式共同研究解决问题的策略。执教者根据集体议课的建议，再次进行改进性教学，课后再议，确保执教者的课堂教学能有大的飞跃。
2014年春季学期，学校通过县级及以上骨干教师的展示课，彰显“以学定教，自主合作”的教学特色，并以此指引全校的高效课堂创建方向。同时，学校的校本研修活动也以打造高效课堂为重点，强化“以学定教，自主合作”的教学特色，加强以问题为中心、能力为导向的课堂教学研究，使学生在课堂中通过教师引导能主动进行问题探究，形成良好的学习习惯，提高学习能力。
四、开展评价研究，实现评价导向
一是课堂教学评价从“重教”转向“重学”。我们修订了课堂教学评价标准，课堂教学中，教师的行为与学生的行为各占权重的50%。评价方式从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生的学习情绪，看学生的学习习惯，看学生自主学习、合作探究的深度，看学生学习的效果。评价主体由“重教”转向“重学”，促使教师真正成为一名学生学习的促进者、引导者、合作者、参与者、指导者，教师要由过去的权威性指导走向多元化指导，由经验型指导走向智慧型指导，由高高在上俯瞰式指导走向蹲下来参与式指导。
二是改进教师考核方式。在推行集体备课的过程中，我们同步进行了教学评价改革。对于教学成绩的评定，我们实行捆绑评价，计算年级均值，在年级均值以上均记满分，低于年级均值但差距较小的也记满分，只有低于均值较大分值时，才适当扣分，而且在年度考核时因为教学成绩扣分，最多只扣3分。在100分的总分里面，教学成绩最多只扣3分，这个比例不高，教师易于接受，从而更易丢下顾虑，真诚合作，共研互学。
三是用《成长记录袋》评价学生。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。这一理念的确立，要求对学生的评价不仅要恰当评价学生基础知识与基本技能的掌握状况，更要关注学生的学习过程与方法、情感、态度与价值观。为此，我们设计了《长阳实验小学学生成长记录袋》，并使用《成长记录袋》来评价学生的综合素质发展状况。实施中坚持过程性评价与终结性评价相结合，随堂评与终期评相结合，做到了评价主体多元，评价方式多样，评价目标多维。
收获之喜
其一，总结出了各学科主要课型的高效课堂教学范式。
创建活动中，我们把转变教学方式，促进学生自主学习，构建以学为主的高效课堂教学范式作为落脚点，并通过各学科主要课型的研究得以呈现。
一是低段语文口语交际“六动”教学模式：
动手——课前搜索定目标；动耳——教师示范导方法；动脑——学以致用打腹稿；动情——巧设情境激兴趣；动口——交流展示多演练；动心——激励评价促发展。
二是语文古诗词教学三部曲：
在感悟准备阶段，读懂诗题，读通诗句——把握情；
在赏析词句阶段，理解诗意，想象诗境——体验情；
在感悟形成阶段，反复诵读，深情吟咏——体会情。
三是语文综合性学习“6+4”教学模式：
即六个步骤，四种展示：第一步：确定主题；第二步：制定方案；第三步：合理分组；第四步：适时反馈；第五步：有效展示；第六步：总结评价。其中，有效展示包括说一说、写一写、演一演、画一画四种形式。
四是数学“整理与复习”课的教学模式：
先扶后放，循序渐进促能力形成——交流互动，彼此欣赏弥补不足——大胆提问，引发学生认知冲突——经典习题，学生讲解演绎精彩。
五是英语任务型课堂教学模式：
巧设导入——以兴趣为切口，复习旧知；巧设任务——以交流为主线，新句上口；巧设任务——变课堂为生活，乐中练说；巧设任务——变生活为课堂，拓展运用。
六是科学观察课“五环”教学模式：
创设情境，提出问题——观察探究，研究问题——整理信息，得出结论——表达交流，深化认识——自我评价，拓展延伸。
七是小学品德与生活问题探究四环节教学模式：
引用生活，提出问题——探究明理，感受生活——移情体验，提炼生活——辨析导行，回归生活。
八是综合实践活动课程的两种基本活动流程：
一种流程是：学生自由推荐活动主题——学生讨论确定活动主题——学生申报研究子课题——聘请指导老师——分组活动——中期反馈——成果交流——评价反思。
另一种流程是：学生自由推荐活动主题——学生讨论确定活动主题——学生申报研究子课题——聘请指导老师——全班同学按子课题逐一实施——研究完一个子课题就进行成果交流——评价反思。
九是地方课堂教学四部曲：
地方课堂的“前奏”——初步感受、基本了解；
地方课堂的“主歌”——深化理解、加深认识；
地方课堂的“变奏”——课堂拓展、运用升华；
地方课堂的“尾奏”——总结评价、发展个性。
十是音乐合唱“听——唱——奏——演”互动教学模式：
听：有效聆听，进入美好的情境；
唱：准确演唱，训练美好的声音；
演：器乐辅助，形成美好的和声；
演：角色表演，升华美好的情感。
其二，有效提升了学校的品位。
一是把校本课程建设成了学校的特色课程。我校构建了必修课程和选修课程“两线并行”的校本课程体系。其中，必修课程是以“土家文化教育”为主题的主导性校本课程《传承土家文化，热爱山水长阳》，其课程内容按一至六年级的顺序，依次为《我是文明的土家人》、《优美动听的土家故事》、《独具特色的风俗民情》、《引以自豪的土家名人》、《美丽如画的清江风光》和《魅力四射的土家文化艺术》。我们自主开发并实施的选修课程有：《我们的动物朋友》、《生活万花筒》、《我是小小收藏家》、《我有一双小巧手》、《缤纷的节日》、《走进诗苑》、《我是小小科学家》、《儿童漫画》、《美德故事伴我行》、《演讲与口才》。为了使学校特色更加鲜明，学生个性特长得到更好发展，校本课程的成果展现形式更为丰富，从2014年秋季学期开始，学校又增设了管乐队、腰鼓队、合唱队、竹竿舞队、田径队、排球队、乒乓球队、演讲与主持组、书法组、清江石文学社、美术组、电子制作组、车模航模组等13个校本课程校队。
我校的校本课程建设与实施经验多次在县市交流。2014年12月，在首届“创建高效课堂研究共同体”学校研讨会上，我校以《看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛》为题交流了校本课程建设与实施的经验；由教育部主管、国家教育行政学院主办的《中小学校长》杂志在2014年第7期“特别报道”栏目刊发了我校校本课程的建设与实施经验——《长阳实验小学“两线并行”校本课程的建设与实施》，主导性校本课程《传承土家文化，热爱山水长阳》参加全省优秀校本教材评比，荣获省级一等奖。
二是综合实践活动课题研究成效显著。我校是湖北省“十一五”重点课题“综合实践活动校本开发研究”实验单位，我们以“悠悠清江情”为主题，以“亲近与探索自然，体验与融入社会，认识与完善自我”为主线规划课题研究内容，形成了学校及各年级的核心综合实践活动主题。教学实践中，立足“常态”和“有效”做了一些有益的尝试，推进了常态化教学。如针对开发资源难的问题，设计《主题推荐表》，开展主题意向调查；针对兼任教师指导难的问题，建立“方法引领类资源包”“背景材料类资源包”和“学生活动资源包”等三大类资源包；针对评价学生难的问题，实行多主体、重过程、形成性和终结性评价相结合的评价方式；针对任课老师评价难的问题，重点检查学生活动资源包；针对社区资源利用难的问题，设立了民俗文化村、长阳博物馆等多处综合实践活动基地。高效务实的研究与教学，使得我校的综合实践活动开展得风生水起，在综实课例、资料包及现场课评比活动中，我校多次获得省市县有等奖。在宜昌市课题中期检查中，我校的课题研究得到了专家们的充分肯定，被评为优秀课题实验单位。
三是推出了一批品牌学科。在创建活动中，我们充分发挥教师的群体智慧，积极建设优秀的教研团队，努力培育优秀的教研文化，一批品牌学科脱颖而出，如语文、艺术、品德、校本、综实等。这些学科有一批名师在省市县的教学中屡获大奖，有一部分教师因教研成绩突出，被评为了省市优秀学科教师，如王玉环、刘海燕、覃宁彬等。正是在名师的带动下，“自主、合作”学习方式已落地生根，课堂上教师引导学生自主学习、合作探索，师生互动、生生互动，师生与教材平等对话，体现出一种民主、和谐、创新、关爱、思考的课堂文化。我们的课程教学质量也稳居全县前列，同时也得到了市教科院的充分肯定。
四是促进了师生的共同成长。老师们积极投身高效课堂的创建活动之中，自觉开展行动研究，坚持撰写教学研究文章，积极向外投稿，近三年来，有20多名教师分别在《中国教师报》《素质教育大参考》《中小学数学》《小学教学》《小学语文教学》《小学教学设计》《科学课》《湖北教育》等省级以上教育期刊公开发表文章70余篇；开展创建活动以来，王玉环、许尊菊、陈小青、周君红、曾丹妮、刘海燕、陈威、李海霞、刘晓琼等10余名老师先后在省市课堂教学竞赛中获一二等奖。代表学校参加县级教学比武的11名教师全部获得了县级一等奖，其中 周君红、陈威、刘小琼、刘海燕、李海霞、胡斌等6位教师代表我县分别参加了市级教学比武，取得了1个一等奖、4个二等奖、1个三等奖的成绩。陈威老师的体育录像课被评为省级二等奖，李海霞老师参加全省科学老师操作技能大赛获二等奖，王玉环老师先后参加市级和省级的小学语文教师专业素养展评活动，经过限时写作、书法、抽签朗读、古诗词课堂教学、现场议课五个科目的角逐，均获得了综合成绩一等奖和现场写作特长奖的优异成绩；有24名教师被县教育局认定为第三届骨干教师，3名教师分别被省教研室表彰为语文、科学、综合实践活动学科优秀教师，8名教师被市教科院表彰为学科优秀教师，6名教师被市教育局认定为“宜昌市第四届学科带头人”，1名教师被认定为“宜昌名师”，3名教师被评为宜昌市“明星班主任”。
以生为本的课堂促进了学生综合素养的大幅提升，三年来，我校学生在各类活动中均取得了骄人的成绩。如在2014年宜昌市“大家唱，大家跳”艺术教育录像比赛中获一等奖；在宜昌市连续三届科技节中，我校均被表彰为“先进集体”；在全县第九届中小学生运动会上，我校的男、女代表队均获得了团体总分第一名的好成绩；在每年的主题教育读书活动和书信写作比赛中，我校均被县组委会评为“优秀组织奖”；学生作文也频频在《小学生天地》、《作文评点报》、《作文指导报》、《三峡晚报》等报刊杂志上发表；连续三年参加全市的六年级调研抽考，我校学生成绩均处于全市前列位置。
其三，学校的高效课堂创建经验得到了广泛认可。
一是多次在县市交流高效课堂的创建经验。在全县“践行洋思经验，打造高效课堂”推进会和“高效课堂论坛”活动中，我校分别以《最是实小行动早，课堂无处不飞花》和《向高效课堂更深处漫溯》为题介绍了创建经验；在宜昌市连续两年的“创建高效课堂研究共同体”学校研讨会上，我校分别以《看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛》和《科学设定导学目标，着力创建高效课堂》为题交流了创建经验。
二是多篇创建高效课堂的经验文章在教育刊物上公开发表。在积极创建高效课堂的同时，我们也注重了总结提炼学校的创建经验，物化创建成果，有多篇高效课堂创建活动的经验文章在省级以上刊物公开发表：《创建高效课堂，促进教师专业发展》发表于2014年第4期《湖北教育科学》；《引得源头活水，浇灌高效课堂》发表于2014年第4期《中国小学教育》；《坚定地走在课改路上》发表于2014年第5期《教材教法研究》；《长阳实验小学“两线并行”校本课程的建设与实施》发表于2014年第7期《中小学校长》。另有《关于集体备课的实践与思考》《同课异构，给力教师专业成长》《关于数学评价问题的思考与尝试》等多篇反映我校校本研修的文章在《湖北教育》《辽宁教育》《河南教育》《实践新课程》等刊物发表。
三是学校被表彰为创建高效课堂的先进学校。创建活动开展以来，学校继续保持了“宜昌市名牌学校”的称号，先后被县教育局表彰为“先进学校”、“课程改革先进单位”、“教育教学先进单位”、“校本研修示范学校”、“师训干训先进单位”、“比访先进单位”。
二〇一四年三月十日
第二篇：如何创建小学高效课堂
如何创建小学高效课堂
孙辉成
向课堂四十五分钟要质量，已成为学校教育的热门话题。如何真正打造小学高效课堂是每位小学教师必须明白和解决的问题。在新的课程改革实验中，随着教育观念的不断改变，要适应这个过程，教师应从以下几方面运作：
一、转变备课观念。
备课是教师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。如果备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内损失，加班补课、多留作业，同时又使教师更没时间备课，以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又理想。因此，教师要上好课，必须备好课。即使是有经验的教师，也要坚持认真备课。
备课是一项深入细致的工作。通常先从整体入手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排，拟定学期计划；然后是进一步作好每堂课的教学准备，写出课时计划。这一工作过程的内容，主要是学习教学大纲；钻研教材（包括教学参考书），了解学生，拟定授课计划，以及准备教具等。
要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。
二、注重课堂师生互动。
现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特别强调以学生的发展为本，促进学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力，以前上课主要是教师讲学生听的教学形式。教师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序，关注的是教师如何教，而学生如何学论及很少，因而是一种由教师和学生的单向交流模式，这种单向交流模式不能体现教
学活动的复杂性。而现在的课堂教学角色变了，教与学的方式变了。现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，提高学生的参与度。因此教与学的关系是相互作用的互动关系，教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。这对于充分开发与利用教学系统中的人力资源，减轻师生的负面负担，提高学生学习的积极性与参与度，增强教学效果，达到教学预定的目标有着重要的作用。在实际教学中要实现教学过程的多边互动性，要求教师在教学中应尊重学生的主体地位，激发学生主体意识，调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结合过程，是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。所以，现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与到发现、思维、探索、操作的学习过程中，许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习的教学方法，尊重学生的主体地位，从而取得了良好的教学效果。
三、张扬学生课堂学习激情。
学生是具有主观能动性，充满活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应该处于消极被动的地位，而应是积极主动的。在教学活动中教师不是实施简单的加工改造，而是要引导学生进行积极主动的学习，要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人。课堂教学是传授知识、培养能力、形成习惯、发展素质的主要阵地。不但要认识到学生是学习活动的承担者，他们在学习活动中能够表现出自身的
主观能动性，而且要认识到学生之间存在差异，教师要尊重学生的个性差异。教师在上课时要有针对性地进行教学，这样不仅有利于学生个性特长的发展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥，有利于促进学生的全面发展。课堂上每位学生主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。这样，就极大地调动了学
生的学习积极性和参与兴趣，教师在学生学习的基础上给予恰当的指导，使其有所提高，充分体现了教师为主导，学生为主体的作用。
四、创新教学方法。
学校是育人摇篮。教学是一种有目的有计划的培养人的创造性活动。现代教学决不是单纯地传授知识，更重要的是发展学生的智力，发展学生内在创造潜能，全面提高学生素质。这就要求改变传统的教学方法，创建全新的教学方法体系，转变教学观念是最基础的一环。具体地说，要实现四方面教学观念的转变。
1、从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。传统教学追求的目标知识的掌握，也就是使学生从不知到知，从知之较少到知之较多。因此，教学的注意点放在学生外在的活动与变化上，主要是注意的集中，记忆的牢固，答题的准确。
2、从强调学习的结果转向强调学习的过程。现代信息社会对人才的需求已从知识型转向能力型。为适应这种情况，教学相应发生了重大转变，这个转变涉及到如何看待知识。因为学习的最终目标是应用，应用，更多的是在新的情况和条件下去寻求未知的东西，这就需要思维能力。长期以来，由于强调学习的结果，在学习解答问题时，只要求做出一个唯一正确的答案，而这个问题的情境往往与书本的情境相同。因此，使学生把注意力集中在记忆和背诵上，强调学习的过程，主要目标不是要求学生提出一个标准答案，而是要求学生寻求解答的思路，它引导学生重视思维的方法，经过长期的训练，达到发展潜能的结果。
3、从单纯教师的教转向师生共同活动。传统的教学，以教师传授，学生接受知识为特征，势必导致教师中心论，强调教师的权威作用，忽视学生的学习能动性和师生之间的共同协作。其教学方法是单纯教师教的方法，讲授几乎占据全部课堂教学时间，教学过程中信息是按照师--生的形式单向传递，学生处于被动接受地位，所以为改变这种状况，陶行之提出“教学合一”，并在教育实践中具体实施，得到教育界所接受，并成为现代教育的一个重要原则。把传统的认为教学法只是教师教的方法转变为师生共同活动
的方法，就是要使教学成为合作的过程，这是适应素质教育的教育要求的。因为教育要全面提高学生的素质。学生智力和技能的培养，需要亲自参与，才能得到提高与发展。
4、从封闭的教学组织形式转向开放的教学组织形式。传统教学那种单一的、封闭的教学组织形式，适合传授知识的要求。素质教育要求建立一种开放性、综合性的教学形式，它在空间形态上、综合运用集体教学、个别教学与分组教学等多种形式，在时间流程上，根据实际需要设计教学环节与结构，在教学观念更新的前提下，这个教学方法应特别注意学生信息加工处理能力和创造思维能力的培养，并有利于促进学生个性健康而和谐的发展。
新课程改革把课堂还给学生，课堂就充满了生命力；把班级还给学生，班级就充满了成长气息；什么时候学生的激情和潜能得到了最大限度的发挥，什么时候就有了真正的高效课堂。
第三篇：小学创建高效课堂
小学“创建高效课堂”实施方案
发布日期：
2014-06-18 访问次数
: 信息来源：猇亭作者：虎牙162 教育信息网 小学
字号：[ 大
中 小 ] 根据区教研室[2014]7号文件精神，结合我校教育教学实际，拟决定在全校开展“创建高效课堂”实践活动，现特制定
活动方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为根本指导，以高效课堂创建活动为载体，以强化校本研训为主要抓手，以提高教学效率为根本目的，以全面提高队伍素质和教育质量为奋斗目标，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。积极稳妥地打造“自主、合作、探究”的高效课堂，把质量建设进一步引向
深入。
二、实施方案
（一）加强领导，健全组织
为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，成立由校长及全体教师组成的工作领导小组。
组长：李晓菊
副组长：刘宇、王红艳、孙耀珍
成员：全体教师
（二）确立目标、明确思路
工作目标：创建“轻负担，低消耗，全维度，高质量”的课堂，实现课堂教学状况的根本性改变。在创建过程中，逐步推进与高效课堂相匹配的学习制度与管理文化的建设，积极探索切合本区实际的优质高效轻负的教学模式和运行机制,推动
课堂教学改革的和谐发展，促进教育的均衡发展。 基本思路：在区教研室的统一规划与指导下，积极参加区教研室组织的相关活动，通过活动带动全校教师走进“创建高效课堂”的行动之中，让教师在活动中发展、在活动中提高、
在活动中实现“创建高效课堂”的目的。
三、分项实施、重点突破
活动内容与时间安排
（一）宣传发动（2014年1月-3月）。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学校成立构建高效课堂活动领导小组，制定实施规划，拟定具体的实施方案。
（二）理论培训（2014年3月）。深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习外地的先进经验，深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式，明确高效课堂教学改革的方向。
（三）调研反思（2014年4月）。开展课堂观察活动，组织教师对照先进的教学理念与经验，对当前课堂教学现状进行观察、分析，通过自评互评找出存在的问题和差距。
（四）课堂实践（2014年5月）。组织教师按活动方案结合并总结自己已有的成功经验的基础上，进行课堂实践和研究，摸索出不同学科的高效课堂的教学模式。
（五）汇报研讨（2014 年6月）。组织高效课堂实践汇报研讨活动，人人上汇报课，课课进行研讨评议，针对问题和不足提出改进策略，再实践、再汇报、再研讨。
（六）总结提高（2014年9月—10月）。经过一段时间的实践研讨后，教师要认真总结实践经验，进行理性思考，形成一定的高效教学模式及长效管理机制，推出一些成功的课例。撰写一份有较高价值的论文、个案研讨报告或经验总结文章。
（七）成果展示（2014年11月—12月）。开展“高效课堂”论坛、“高效课堂”教学评比、优秀教学设计、精品课
堂实录、论文、课件评选活动。
深化课程改革、构建高效课堂实践活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我们将在区教研室的领导下，不断创新教与学的工作方式，深(更多内容请访问好范 文网wwW.91exam.org)化课程改革，构建高效课堂。
2014.3.15
第四篇：高效课堂创建经验材料
高效课堂创建经验材料
乐二小学许兴华
教学是唤起、维持、促进学生进步发展的行为。追求有效教学是教学永恒的主题，更是语文课堂教学的生命。让每个学生都能健康成长是语文教育的最终目的。下面我就谈谈我对高效课堂创建的经验及看法：
一、良好的校园环境，层层负责的管理模式
教学工作则是以教研组、备课组为单位组织展开，每个教研组还安排一名校委会领导直接负责。这样至上而下，层层负责，形成了一条有条不紊的管理模式。
二、优秀的教师群体，浓厚的质量意识
1.认真进行个性备课和集体研讨，加强课前预设。
俗话说：“凡事预则立，不预则废。”教师只有在课前亲密与文本接触，认真地解读文本，制定恰当可行的教师目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。
2.加强了课堂常规的管理，重视学生良好习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。在语文教学中，我们把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
3.立足课堂教学的实效，完成真实、朴实的本真教学当前语文教学改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但语文
教学效率低的状况仍然存在。
4.认真布置与批改作业，做好后进生的辅导工作。课堂教学是否真的落到实处，学生作业是最好的反馈途径。
三、有的放失开展教研活动，促进教师个人成长。
1.要想全面提高教学质量，离不开扎实的教学研究。
四、良好的评价机制，促进每位教师积极向上。
1.俗话说：“没有压力，就没有动力。”长期以来，我们对素质教育的理解产生了偏差，认为提倡素质教育就不能考试，其实，如果我们为了提高教学质量，正确合理的利用考试，能给我们的教学带来良好的发展。
总之，语文教学就是这样，从点横撇捺、听说读写抓起，从课堂40分钟抓起，我们相信，在各位教师的共同努力下，本着“勤学、善思、实干”的准则，我们一定会取得更大更好的成绩。
第五篇：创建高效课堂活动材料
创建高效课堂活动材料
创建高效课堂活动材料
教师基本功大赛材料
新生入学教育材料
集体备课材料
集体备课材料
集体备课材料
集 体
备 课 材 料
集 体
备 课 材 料 教 研
教 研
教 研
教 研
教 研记
录记 录记 录记 录记 录 材 料 材 料 材 料 材 料 材 料
范文试看结束后微信扫下方二维码即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
先进事迹材料优秀范文7
优秀乡村医生事迹材料-先进事迹材料-实用范文
[标签:标题]
优秀乡村医生事迹材料
目录
第一篇：优秀乡村医生事迹材料第二篇：优秀乡村医生个人事迹材料第三篇：优秀乡村医生个人事迹材料第四篇：优秀乡村医生先进事迹材料1第五篇：优秀乡村医生先进事迹材料1更多相关范文
正文第一篇：优秀乡村医生事迹材料××××，1956年出生，××*人，初中文化，中共党员，于1978年从事乡村医生工作，是一名在农村医疗防保战线上工作了近30年的老乡村医生，现任××××市汉留镇京汉社区卫生服务站站长。三十年如一日，××××走村串户，默默奉献，及时解除患者病痛，被当地群众誉为健康的“保护神”，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，先后4次被××
××市卫生局评为“优秀乡村医生”，连续多年被××××市汉留镇卫生院评为“年度乡村医生先进个人”，多次被该镇党委评为“优秀共产党员”。
一、情系乡村，扎根基层，无私奉献。
1978年底，由群众一致推荐，应村党支部的召唤，在××××水利局当通讯员网的他怀着对农村卫生事业的向往和热爱，回到京汉村当了一名赤脚医生，负责合作医疗（村卫生室）筹建工作。毫无医学基础的他，工作热情虽高，但工作难度可想而知，他也曾经踌躇过、彷徨过，但经过一番激烈的思想斗争，最终，他选择了坚持，他说绝不能辜负群众的信任和组织的期望。为了尽快掌握医药知识和技能，他一边工作，一边在乡卫生院学习中医传统医学并参加临床实践，他购买了大量的医学书籍，利用晚上时间挑灯夜读，拼命地汲取医学知识。功夫不负有心人，1980年他顺利通过市卫生主管部门考核，取得了“赤脚医生证书”，1986年参加江苏省乡村医生统一考试，取得“江苏省乡村保健医生证书”。××××和许许多多扎根农村的赤脚医生一样，虽然“白手起家”，但是不断自我挑战，虽然条件艰苦，但是不断克服困难，逐渐担当起了“乡村医生”这一光荣而又艰巨的重任。
京汉村是××××市汉留镇最大的行政村，村民分散，居住在32个自然村庄，全村村民近3000人，谁家的人有什么病，谁家的媳妇什么时候到预产期，谁家的孩子什么时候该接种何种疫苗，他的心里都有一本账。近30年来，他的足迹遍及京汉村的每一个角落、每条巷道。村民朱留党因患慢性胆囊炎、胃病多年，每次病情发作，都请××××出诊，他从不厌烦，每次都及时赶到，为病人进行治疗，一等就是几个小时，有时候能等到深夜，直到病人病情稳定，他还要再嘱咐几句，才放心地回家。虽然是多次出诊服务，但从未收过出诊费和注射费。病人为了感谢他，给他送去了家禽和鸡蛋，他也总是婉言谢绝。
近30年来，不论春夏秋冬，不论白天黑夜，村民们的病痛是××××最挂心的，他从不计较个人得失，默默地无私地奉献着。哪家有人病了，一个电话过来，他立即上门诊疗，或者载着患者回卫生站救治，有时碰到疑难杂症自己无法救治，他会想方设法帮助病人转到镇医院。腊月的一个夜晚，村民袁梅红因剧烈腹痛，到卫生站急诊，恰逢××××值班，病人刚到就出现了休克症状，根据多年行医经验，他判断可能是异位妊娠引起的内出血。时间就是生命，他当机立断，立即安排病人转镇卫生院治疗，他一边联系镇卫生院做好准备工作，一边联系车辆，并陪护病人一同前往。经上级医生诊断，病人因黄体破裂，出血量达ml，如不及时手术，极有可能有生命危险。经过2个多小时的紧急抢救，病人转危为安，他悬着的一颗心安然放下，默默地离开卫生院，回到家已是凌晨2点多。在医疗工作中，××××同志始终把孤寡老人、特困家庭作为重点关注对象。京汉村孙吴组两位五保老人，朱扬开患老慢支(来源：91考试网
http://www.91exam.org/）、肺心病，老伴张俭英患高血压、脑梗塞，长年无人照顾，连基本生活也不能自理，××××就定期免费送医送药上门，长达5年之久，从无怨言；村民张素珍，多年前因结扎留下了后遗症，身体一直不好，“屋漏偏逢连阴雨”，家境本来就不好的她，82年丈夫又患胃癌不幸去世，留下了两个未成年子女，她几乎丧失了生活的信心，××××知道情况后，多次登门劝说、开导，并给孩子和她带去了营养品，鼓励她重新树起生活的信心，并为她垫付了几千元医药费。说起这样的事情干部群众如数家珍，不胜枚举。多年来，他累计为当地群众减免医疗费用数万元。同时他还坚持对军烈属重点关照，每逢他们有了病痛，都主动上门，送医送药。他说，人都有个病痛，军属家庭孩子不在身边，我做好他们的保健医生是应该的。
二、立足本职，爱岗敬业，任劳任怨。
除了诊治农村多发病、常见病，××××还积极配合有关部门，做好预防保健工作，积极应对各类突发事件，并取得了显著成效。前些年，由于农村居民的文化水平相对落后，预防意识淡薄，导致计划免疫工作在农村开展难度较大，但××××知难而进，逐门逐户核实做好登记和宣传教育，改变家长们的淡薄观念，使他们能及时带孩子参加计划免疫接种，得到了广大村民
的理解、信任和支持。对于困难户，他总是慷慨解囊。有一次，他走访蒋庆同家庭，动员孩子接种疫苗却被家长一口回绝，“又来要钱，没钱”，甚至要把××××撵出家门，并且说我孩子好好的，为什么还要打什么预防针？经过××××苦口婆心，耐心解释预防接种的益处，“再穷也不能耽误了孩子”，××××晓之以理、动之以情，并毫不犹豫地从自己口袋掏出了钱为其
垫付，孩子家长感激不已，最终接受了预防接种。经过几年的不懈努力，该村计划免疫工作有了明显的提高，各种疫苗接种率都达到了100%。在计划免疫工作中，××××还不断开拓，不断创新，率先在社区卫生服务站建立了新生儿预防接种登记，儿童出生登记，流动儿童管理登记本，使计划免疫工作有了新的起色。
，就在他日夜为百姓求医问药解除病痛时，一场突如其来的非典疫情又把他推到了“保障人民群众健康和生命安全，众志成城抗击非典”的第一线，在防治“非典”工作中，他负责疫情排查和宣教工作，为了能够在第一时间掌握外出返乡人员情况，他走村入户，跟群众沟通了解，宣传非典防治知识，在防治非典的数十个日日夜夜，他没睡过一次安稳觉，不知疲倦地奋斗在一线，××××消瘦了，累病了，人黑了，但他无怨无悔。他经常与当地群众谈心，积极配合有关职能部门动员村民进行改水改厕，现在京汉村自来水和卫生厕所普及率达95%以上。近几年，他每年都能筛查上报疑似结核病人2至3例，全程督导结核病人1—2例。在督导病人的过程中，真正做到了“送药到手，看服到口，服后再走”的要求。他尽自己所能，为公共卫生事业倾注了大量心血。
三、勤奋好学，精益求精，德艺双馨。
他在坚持做好本职工作的同时，刻苦钻研，精益求精，多年来参加培训学习达30多次，并利用业余时间认真学习基层医生的各类医学书籍，并记了大量笔记，遇到难题更是从不放过。他坚持向镇卫生院资深医师、大医院专家虚心请教，在业务上力求精益求精。1992年他还参加了××××市卫生局举办的中医知识培训班，并以优异的成绩取得中医结业证书。通过自学和理论联系实践，他的医疗技术水平提高得很快，使一些常见病和多发病的处理得心应手，一般的疾病不用去大医院，在他这里都能得到解决，业务水平和诊疗能力得到了群众的认可和满意，成为了当地群众信得过的好医生。
德艺双馨是××××的一贯品德。××××常说：做人要讲人品，行医要重医德。因此他从不为金钱所动，为钱丧德，从医30年来，他从不做违规违纪之事，从不接受吃请，不拿病人“红包”，进药也严格把关，几十年来从未因用药而发生医疗事故。他还积极参与献血等公益活动，几年来，先后无偿献血6次，仅一年就献血2次，可以说，他将自己的一生毫无保留地献给了他所钟爱的事业。
四、思想解放，开拓创新，与时俱进。
近年来，按照中央、省、市、县的有关政策要求，××××市加强了对村级医疗卫生机构的规范管理和社区卫生服务功能的拓展，面对新的形势，××××思想活跃，有创新精神，以不断满足人民群众的医疗需求和让更多的人民群众得到更好的医疗卫生服务为目标，积极投身于卫生改革中，献计献策，配合上级主管部门，实行乡村卫生服务管理一体化工作。他率先主动出资5000元给卫生院，帮助卫生站建设，他的所为，一时让人难以理解，甚至遭到了少数人的反对，认为这是卫生院的事，一体化后还会影响个人利益，而他不但不为所动，反而耐心说服其他乡村医生，“乡村一体化是为了更好地服务于人民群众，是为了把我们农村卫生事业做优做强，不但群众受益，我们的事业也会越来越有发展啊！”。在他的影响下，其他乡村医生也积极筹资，有力地推动了乡村卫生服务管理一体化工作的开展。目前，汉留镇的社区卫生服务工作取得明显成效，为促进乡村卫生事业的健康发展迈出了一大步。
××××是千千万万乡村医生的缩影，在这个平凡的岗位上，他默默奉献、任劳任怨、辛勤耕耘、艰苦创业。虽然他没有豪言壮语，没有惊天动地的业绩，但是，正是他几十年来扎根基层，心系群众疾苦，关心群众安危，才巩固了农村医疗卫生网络的网底，保障了一方百姓的健康安全。
第二篇：优秀乡村医生个人事迹材料储昭云，男，38岁，中专文化，执业全科医师，安徽省岳西县温泉镇榆树村人。自1993年至今担任乡村医生，17年来，他立足农村，在最基层的医疗卫生工作岗位上默默倾注了大量的精力和心血，守护着当地农民的健康。他凭着崇高的医德、精湛的医术，为病人除疾祛病，排忧解难，赢得了广大群众的信赖和赞誉。曾多次受到县、镇主管部门的表彰。其主要事迹体现在以下几个方面：
一、义无反顾，立志农村卫生事业。
1990年刚毕业，昭云同志安排在乡卫生院工作，由于工作认真出色，不计个人得失，任劳任怨，深得同事和群众好评。对于九十年代初大别山革命老区岳西来说，当时经济较为落后，农村缺医少药现象十分严重。他家所在村人口二千五百余人，地广人稀，却没有一名乡村医生，群众就医十分不便，他看在眼里急在心里。1993年他毅然辞去卫生院工作，只身回家干起了乡村医生工作，这一干就是十七年。
在平凡的工作岗位上，他日诊临床夜读书，刻苦学习，勤奋钻研，尽可能多地学习和掌握医学知识，在专业上力求精益求精，对一知半解的经常到卫生院、县医院虚心请教。由于个人的努力，先后取得了执业助理医师、执业医师、全科医师资格。
二、顾全大局，完成公共卫生任务。
2014年正当“非典”无情的肆虐祖国大地，外出返乡人员如潮水般涌回，他作为一名村级卫生工作人员，义无反顾，不计个人安危，每日要给一百多名返乡人员上门监测体温，及时将信息反馈给中心卫生院，并自费数百元打印“非典”预防宣传手册，发送到家家户户。在两个多月的时间里，行程数千公里，不计个人得失，镇党委和卫生院领导给予高度赞扬。
2014年，在手足口病防治过程中，昭云同志因交通事故右胸重度损伤，但仍然忍受剧痛每天坚持在一线，到患儿家中消毒杀菌，督导和宣传疾病防控，深得患儿家属及广大群众的感动。与此同时，可又有谁知道他家孩子因患手足口病正住在县医院传染科接受治疗呢，他自己却没有去探视一次，更没有去陪护一天。
三、情系农村，关心广大群众疾苦。
从事乡村医生工作以来，每天上门就诊的病人非常多，十七年共接诊病人二十余万人次，出诊近万人次，从没有收取一分钱诊费，给当地村民直接减免诊费数十万元。他跑遍乡村每一条小道，深知每一户村民身体健康状况，谁患过哪些慢性病，谁对哪些药物过敏，谁家有几个小孩，在他心里一清二楚。由于工作繁忙，他从没睡一个安稳觉，从没过一个轻松愉快的节日。
2014年5月9日，那是昭云医生新婚的晚上凌晨一点，急促的手机铃声把他和妻子从梦中惊醒，原来是邻村村民储转香丈夫打来电话：“喂，储医生，我老婆哮喘病发作了，十分危险，现在已经到了你卫生室门口，快救救她吧。”从语气中显然能听出很焦急，新妻听说病人十分危险，便对他说:“叫病人到医院去吧，以免引来麻烦”。可此时的他那里听得进去，立即起床直奔卫生室，当时只见病人呼吸十分困难，口唇四肢青紫，呼之不应，通过仔细检查，立即诊断为“支气管哮喘急性发作、严重缺氧、轻度昏迷”。此时他深知病人十分危险，如果不即时抢救，病人有随时死亡的危险，可是卫生室的条件十分简陋，又无氧气，但他一点没有慌乱，立即一边有条不紊的给病人开通静脉通道、注射肾上腺素、地塞米松、氨茶碱等药物进行抢救，一边拨打120求救。就在此时，他想起卫生室到公路还有一公里的小路，万一救护车不能通过那该怎么办呢。夜静悄悄的，此时卫生室只有他们三人，患者丈夫吓得不知所措。此时昭云医生显得非常冷静，向卫生室邻居借来板车，拉起病人就跑。抢救病人，时间就是生命，他完全忘记了白天的疲倦。一直将患者拉到公路交叉路口，可还不见救护车到来。他心想不能拉着病人就此停下，病人早一点得到有效救治，生命就多一份希望，他继续拉着车沿着公路向前跑着，一百米、两百米、四五百米又过去了。终于见到了闪烁着的绿色灯影，车来了，车来了，病人终于得救了。
爱心是昭云医生行医信念和做人根本。多年来，他先后减免孤寡老人、困难户、军烈属医药费近万元，陈旧近乎发黄的欠条达五万余元，可他从没有主动上门去催收过。对于大病就医困难户更是伸出援助之手，同村村民金友旺年过六旬，妻子早年过世，2014年其老母亲和39岁的儿子相继离开人世。同年八月,九岁的孙子头痛经县医院诊断为脑瘤，需要省级医院手术治疗。生活如此捉弄人，此时金友旺家的生活都难以维持，更谈不上支付如此高额的手术费用。孙子活着是他唯一的精神寄托，没办法他只好拖着虚弱的身躯四处乞讨。昭云医生得知此情况，当晚和村民汪仁国一起赶往县医院看望患儿金勋杨，当场捐赠人民币一千二百元，并安慰金友旺不要急，大家一起想办法共度难关。第二天昭云医生便和汪仁国立即复印求救告示，四处张贴，向社会伸救援之手，救救孩子，短短数日就收到社会各方捐款两万余元，帮助小勋杨顺利的完成了前期肿瘤摘除手术。后来通过媒体的力量，小勋杨被一家大医院免费做了后期手术。因此昭云医生还免除了金友旺家多年来数百元的欠款。
记得前年三月的一个中午，村民汪光软，突发上腹疼痛，面色苍白，大汗淋漓，前来就诊，昭云医生通过仔细检查考虑病人系急性上消化道穿孔，并发急性腹膜炎，感染性休克，病情十分危险。患者在既无亲人又无钱的情况下，昭云医生通过多方联系，县医院终于同意为患者免费治疗。患者住院期间，昭云医生多(本站向你推荐：WWw.91exam.org)次前去探望并送去营养品。患者出院后，并免费为其做好后期相关治疗。
由于他技术过硬，口碑极好，周边村甚至外乡村的病人都慕名而来。得到昭云医生精心医治的人，都夸他是个“学历不高水平高，年龄不大学问大，不是亲人胜似亲人”的好医生。
四、与时俱进，积极支持医改工作
2014年，乡村卫生服务一体化管理工作在我县进行试点，昭云同志被选为第一届村卫生室主任，他个人投资数万元，在标准化村卫生室建设的基础上，超标准完成了规范化村卫生室建设，实现六室分开，宽敞明亮，布局合理，制度齐全。按照镇卫生院的统一要求和部署，积极开展微机收费，合作医疗门诊统筹刷卡，使村民在卫生室门诊看病就能报销药费。把党和政府惠民政策落到实处，得到广大群众支持拥护和交口称赞。先后成功接待省内外领导、团体前来村室检查指导工作达20余次，获得一致好评。
由于过度疲劳，2014年9月昭云医生经县医院诊断为频发室早、左心室功能不全，需要住院治疗，在同事和家人的再三嘱咐下，只住院了三天，便带病回到村卫生室坚守岗位，有时白天太忙了只好深夜回家自己给自己扎针挂水，妻子看在眼里疼在心里，泪水涟涟，可怎么劝说他就是不听，就这样坚持了两个多月病情才得到基本缓解。
今年我县做为医改首批试点县，实行药品零差价销售，严格执行国家基本药品目录制度，从根本上改变以药养医的局面，解除看病难、看病贵问题。对于乡村医生来讲，这是个全新的挑战，压力重，任务多，每天都是超负荷工作，而待遇大幅度地降低。但昭云医生没丝毫怨言，仍然和往常一样工作在自己的岗位上，积极正确宣传医改政策，言传身教给其他乡村医生做思想动员工作，相信党和政府，困难是暂时的，也会得到妥善解决的。严格执行药品零差价销售，从不多收病人一分钱。认真开展公共卫生项目工作，免费为村民进行健康体检，规范建立居民健康档案。
昭云同志以他崇高的医德、良好的医术、踏实的作风在乡村医疗事业中做出了扎实的成绩，他赢得了农民群众的心，也赢得了组织的信任，去年11月，昭云同志被评为全县优秀乡村医生。作为卫生战线的每一位工作人员，我想，都应该引昭云同志为自豪，以昭云同志为榜样，像他那样用高尚的医德、良好的医风、过硬的医术，解群众之疾苦，保百姓之安康。为和谐社会添砖加瓦，无私奉献青春热血。
第三篇：优秀乡村医生个人事迹材料优秀乡村医生个人事迹材料
我是一名乡村医生。为周围的乡亲们作预防保健，治病疗伤工作。我拖着重度残疾的双腿在平凡的岗位上书写着我不平凡的人生。我服务于社会，不仅没有成为社会的包袱，相反我的人生却是那样的精彩。
1975年，一场萧瑟的秋雨后，我不幸患上小儿麻痹后遗症，从此就再没有站起来走过一步路。贫寒的家境，苦闷、彷徨、无助甚至绝望伴随我度过了本该是无忧无虑，从满天真与童趣的童年。
也许是命不当绝，上天虽然没有给我一双健全的腿脚，却赐予了我能吃苦耐劳而又自强不息的好父母，我们真情无私的呵护，不向苦难低头的可贵品质，还有那些好心村民对我的真诚鼓励和开导，使我逐步走出了生命的低谷，特别是看书学习，驱走了我心中久积不散的阴霾，感受到阳光的明亮和灿烂。
一九八六年的夏天，我开始尝试着自学。家里有《小人书》和一本撕的没有部首的《新华字典》。我就把《小人书》上的字一页一页的翻字典查找，找到后把拼音标到《小人书》字的旁边，然后一遍一遍的去读。不到半年我就认识一千多字。之后，我借来旧课本开始按照课本学习。
这就是我自学的开始，从a o
e开始念起，从一笔一划开始写起，从简单的加减乘除开始算起。学习使我过于单调无聊的生活中有了乐趣，当然这背后要付出比常人成倍的努力和辛劳。
学习更给我打开了解外面世界的窗口，提供了对生存和生命进行深刻思考的营养，特别是我知道了许多残疾人的人生经历，贝多芬、保尔、张海迪，他们也是残疾之躯，处境也非常艰难，但是他们没有因为身带残疾就失去对生活的勇气，没有怨天尤人，没有迷茫不振，没有逃避现实，而是勇敢地直面人生，昂起头，挺起胸，自立自强，向命运挑战，向不幸抗争，他们的事迹和精神，深深触动着我，感染着我，并随着我年龄的增长逐渐内化为我的人生信条：虽然身患残疾，但也要奋发努力，争取做一个有益于他人、有益于社会、不成为社会包袱、不成为家庭拖累的人。张海迪不是说读书可以给人带来生活和战胜困难的力量吗？那么小小的我就要为了自身“站起”、改变命运而刻苦学习。就这样，白日苦读，夜伴孤灯，七年辛勤自学，我完成了从小学到高中的全部课程。
知识照亮我前进的航程，信念赋予我攀登的勇气。1994年，我第一次走出乡村，远赴千里之外的省会石家庄，自费在一所医学院跟班学医。
我想做一名医生，为老百姓治病疗伤，服务于社会。实现自己的人生价值。
在石家庄学习了的三年里，我没有回过一次家。环境变化和身体残疾给我带来了许多困难，功课的压力我要坚持顶住，迎头赶上。日常生活中，上楼下楼、打饭打水、洗衣服、上厕所等一些琐事，对于一个健全人来说是举手之劳，可是对于我而言却是何等的艰难。但我没有在困难面前退缩，仍然以坚韧挺过每件难事，用微笑迎接每个黎明。
我的学习成绩在全系也是很优秀的，教授们对我的经历既感到惊讶又很是赞赏。惊讶的是我的自学历程，赞赏的是我虽是自学，但成绩却一点也不比正式参加高考学生的成绩差。05——06我连续两年被学校授予“优秀学生”的荣誉。
三年寒窗苦，不付有心人，我拖着瘫痪的双腿，以一个跟班生的身份，圆满完成了医学大专课程的学习，留给老师和同学的是身残志坚的感动和优秀的学业成绩，留给自己的是沉甸甸的收获和开启人生新篇章的力量。
踏着香港回归祖国怀抱的脚步我也回到了哺育我成长的故土。
记得我刚回来就赶上夏秋季节时的腹泻流行，这种病几乎每年都会流行。原因就是个人卫生和饮食习惯的不良。乡亲们知道我回来了，有的人试着来找我看病。望着乡亲们那种期盼已久的眼神，我既是怜悯又是同情。他们太需要懂得医学知识的医生为他们服务了。我把带回的药品无偿的分发给了已发病的人们，然后向健康人群宣讲良好的个人卫生习惯和腹泻流行期间应注意的起居饮食。人们很乐于接受我的宣讲。同往年比较，这一年的腹泻发病率明显的下降。
开办诊所，对于一个靠手摇三轮车才能出行的残疾人而言，困难可想而知。办各种手续的周折，特别是开始资金仅有500块钱，所进的药品数量少，品种单一，每周都得往十几公里外的县城跑一趟进药，每趟都要花上半天的功夫。这里的土路并不平坦，斜坡坑洼随处可见。路上每逢斜坡坑洼都得使出全身的力气，摇着车努力向前冲，因为只有靠这一点点的冲劲儿惯性才可能冲上斜坡，穿过坑洼，滑下来了还得再来一次甚至两次三次四次，胳膊累得抬不起来，即使在冬天也累的浑身是汗，好多次赶上手摇车坏了，不管寒冷、暴雨还是狂风，就只能在路边等，等着路过的好心人来帮忙推一推，或者给家里报个信儿……命运是不公的，生活是无比的艰难，但是我没有因此而流泪。当手摇车坏了，有人路过时我还是以微笑来邀请帮忙，决不把痛苦与无奈表露在外，因为我不愿意在人们的同情中活着。
经过几年的努力工作，我的诊所药品比以前丰富多了。慕名来找我看病的人也日益增多，但是，还是有许多离我居住远的老弱病残的人，我无法为他们服务。这样的人群才是真正需要我服务的。为了这样一个群体也能得到我的服务，我买了一辆三轮摩托车。这样我的服务半径一下扩大了十几公里。由于能为更多的老弱病残的人们上门服务，
我的工作更忙了，几乎每天都得出诊。无论风天、雨天还是雪天，只要是需要，我都会进最大努力设法前去。
2014年大年初一的下午，临村有一个小孩儿生病了，需要我出诊。像往常一样，我带齐应用的药品、器械出发了。由于上刚刚下过一场大雪，虽然只有几公里的距离，路也很熟，但是由于没有人走过，所以根本无路可寻。凭着感觉我驾驶着摩托车往前行使，开进路边的沟里就下来自己把车倒出来，再往前开。去到生病孩子的家已经是下午六点了。孩子得的是急性肺炎，得输液治疗。打完点滴已经是晚上九点多了，回来时我想绕远一些，找一条宽敞点的路，这样可能好走点。然而令我没有想到的是开出了近五公里，野外仍然是白茫茫的一片，根本找不到要回家的那条路。我感觉自己迷路了。寒冬数九，远处连一盏灯光也没有，此时的我真的害怕了，照这样转下去，我会被冻死的。没办法，我只好沿着摩托车压过的痕迹找到了来时的路。回去时比来时还要难走，由于天黑，车轮更容易滑进路的边沟，进了边沟还是只能自己下车来推。就这样走走推推，推推走走，终于回到了村口。回到家，时间已经是晚上快一点多了。
这些年来类似于这样的出诊已是好多次了，每次虽然都好艰难，但我从来没有抱怨过什么，相反，我会觉得因自己成为社会有用的人而高兴不已。
开办诊所让我饱尝了人间冷暖和生活的甘苦，但天道酬勤，经过几年的打拼，我的诊所现在已初具规模，我还购置了一些小型仪器，开设了热线电话，现在还把自己的诊所扩展到了互联网上，在网上开展心理问题、常见疾病、慢性疾病等的诊疗咨询，为更多的人服务。行医中，我讲诚信，行善举，济贫困，时时为患者着想，事事为病人考虑，凡是老弱病残的人来找我看病，我都免收诊疗费，因此诊所口碑良好，人气旺盛，现在我的活动范围已经扩展到十几里外，上午坐诊，下午到周围的村庄巡诊。我的技术也日益提高。2014年我一次性通过了国家执业助理医师的理论和实践考试。这一年，我还光荣的加入了中国共产党，对我来说，这不仅是一项政治荣誉，也是对我行医助人、服务社会的巨大鞭策，是对我人生价值的充分肯定。
我还负责全村的预防保健工作，这项工作对于农村的卫生工作是重中之重，我接手这项工作时这里的儿童预防接种率不到80%，儿童的各种预防接种疫苗都难以在规定的时间内完成。这主要是家长对打防疫针认识不足造成的。我接手后定期入户，面对面的，用活生生的实例向家长宣讲搞预防接种的重要意义。就这样无论刮风下雨还是漫天飞雪，我都坚持入户接种，从不疏漏。由于我把这项工作当作了神圣的使命，换来的是儿童一类疫苗及时预防接种率达到98%以上。
2014年，我被县工委授予全县十佳残疾人自强模范。
2014年7月13日，我受到中国残联主席张海迪主席的亲切接见。
2014年10月22日我被张家口残工委授予十佳自强模范
2014年1月我河北省残联评为河北省自强模范。
这些年来类似于这样的出诊已是好多次了，每次虽然都好艰难，但我从来没有抱怨过什么，相反，我会觉得因自己成为社会有用的人而高兴不已。
开办诊所让我饱尝了人间冷暖和生活的甘苦，但天道酬勤，经过几年的打拼，我的诊所现在已初具规模，我还购置了一些小型仪器，开设了热线电话，现在还把自己的诊所扩展到了互联网上，在网上开展心理问题、常见疾病、慢性疾病等的诊疗咨询，为更多的人服务。行医中，我讲诚信，行善举，济贫困，时时为患者着想，事事为病人考虑，凡是老弱病残的人来找我看病，我都免收诊疗费，因此诊所口碑良好，人气旺盛，现在我的活动范围已经扩展到十几里外，上午坐诊，下午到周围的村庄巡诊。我的技术也日益提高。2014年我一次性通过了国家执业助理医师的理论和实践考试。这一年，我还光荣的加入了中国共产党，对我来说，这不仅是一项政治荣誉，也是对我行医助人、服务社会的巨大鞭策，是对我人生价值的充分肯定。
我还负责全村的预防保健工作，这项工作对于农村的卫生工作是重中之重，我接手这项工作时这里的儿童预防接种率不到80%，儿童的各种预防接种疫苗都难以在规定的时间内完成。这主要是家长对打防疫针认识不足造成的。我接手后定期入户，面对面的，用活生生的实例向家长宣讲搞预防接种的重要意义。就这样无论刮风下雨还是漫天飞雪，我都坚持入户接种，从不疏漏。由于我把这项工作当作了神圣的使命，换来的是儿童一类疫苗及时预防接种率达到98%以上。
2014年，我被县工委授予全县十佳残疾人自强模范。
2014年7月13日，我受到中国残联主席张海迪主席的亲切接见。
2014年10月22日我被张家口残工委授予十佳自强模范
2014年1月我河北省残联评为河北省自强模范。
第四篇：优秀乡村医生先进事迹材料1锦屏县乡村医生先进事迹材料
默默无闻做奉献村民爱戴好村医
——记锦屏县固本乡乡村医生姜荣显
姜荣显，男，苗族，贵州省锦屏县人，1964年7月生。2014年加入中国共产党，中专文化，执业助理医师，计生专干，1993年至今担任固本乡美乐村卫生员，22年来，立足农村，在最基层的医疗卫生工作岗位上默默倾注和奉献了大量的精力和心血，守护着全村各族人民的健康。凭着崇高的医德、精湛的医术，为病人除疾祛病，排忧解难，从未出现医疗事故，赢得了广大群众的信赖和赞誉，多次受到乡主管部门的表彰。其主要事迹体现在以下几个方面：
一、义无反顾，立志农村卫生事业。
1990年刚毕业，姜荣显就在美乐村卫生室工作，由于工作认真出色，不计个人得失，任劳任怨，深得同事和群众好评。对于九十年代初的农村来说，当时经济较为落后，农村缺医少药现象十分严重。美乐村人口一千余人和周边黎平县大稼乡归斗村800多人，两村地广人稀，却没有一名乡村医生，群众就医十分不便，姜荣显看在眼里急在心里，于是他就报名到县卫校学习，毕业后他回家向固本乡信用社贷款3万元，干起了乡村医生工作，这一干就是22年。
在平凡而艰巨的工作岗位上，姜荣显日诊临床夜读书，刻苦学习，勤奋钻研，尽可能多地学习和掌握医学知识，在专业上力求精益求精，对一知半解的经常到卫生院、县医院虚心请教。由于个人的努力和医院院长等的帮助，通过考试于2014年取得了执业助理医师资格。
二、顾全大局，完成公共卫生任务。
2014年正当“非典”无情的肆虐祖国大地，外出返乡人员如潮水般 - 1 -
涌回，姜荣显作为一名村级卫生工作人员，义无反顾，不计个人安危，每日要给五十多名返乡人员上门监测体温，及时将信息反馈给卫生院，并自费数百元打印“非典”预防宣传手册和黑板报，发送到家家户户。在两个多月的时间里，累计行程数千公里，不计个人得失，乡党委和卫生院领导给予高度赞扬。
三、情系农村，关心广大群众疾苦。
从事乡村医生工作以来，不但每天上门就诊的病人非常多，而且半夜出诊现象也很普遍。还记得在1997年9月的一个夜晚，时间已是十二点多，劳累了一天的姜荣显刚刚睡觉。突然间，邻村（归斗村）的两个村民在门外大声敲门，说他们寨子有人服了农药，姜荣显急忙起床，向他们简单了解一下情况后，背起药箱，不顾一天的疲倦，立刻起程步行十多里山路赶到现场，对病人进行抢救，终于，病人得以脱险了。像这样半夜出诊的事对于姜荣显来说真的是太多了。十七年来，姜荣显共接诊病人四余万人次，出诊近万人次，出诊行程不少于十万里，却从没有收取群众的一分出诊费，给当地村民直接减少诊疗费用数十万元。这十七年来，姜荣显跑遍本村和周边几个村每一条小道，熟悉了每一户村民身体健康状况，谁患过哪些慢性病，谁对哪些药物过敏，谁家有几个小孩，在他心里一清二楚。由于工作繁忙，他从没睡一个安稳觉，从没过一个轻松愉快的节日。姜荣显的两个子女正在读高中，他的家庭经济十分困难，现还欠信用社三万元贷款。家庭重担全部落在贤惠的爱人身上，姜荣显不能为家庭分忧，他深感自责，但为了让群众减除病痛，他还是坚持行医。
爱心是他行医的信念和做人的根本。多年来，他先后为孤寡老人、困难户、军烈属减免医药费5千余元，陈旧近乎发黄的欠条达三千余元，他从没有主动上门去催收过，对于大病就医困难户更是伸出援助之手。
由于技术过硬，口碑极好，周边村甚至外乡村的病人都慕名而来。 - 2 -
得到过他精心医治的人，都夸他是个“学历不高水平高，年龄不大学问大，不是亲人胜似亲人”的好医生。
四、与时俱进，积极支持医改工作
2014年，乡村卫生服务一体化管理工作在我县进行试点，在标准化村卫生室建设的基础上，超标准完成了规范化村卫生室建设，实现四室分开，宽敞明亮，布局合理，制度齐全。按照乡卫生院的统一要求和部署，积极开展微机收费，合作医疗门诊统筹报销，使村民在卫生室门诊看病就能报销药费。把党和政府惠民政策落到实处，得到广大群众支持拥护和交口称赞。在我县实行医改以来，实行药品零差价销售，严格执行国家基本药品目录制度，从根本上改变以药养医的局面，解除看病难、看病贵问题。对于乡村医生来讲，这是个全新的挑战，压力重，任务多，每天都是超负荷工作，而待遇大幅度地降低。但他没丝毫怨言，仍然和往常一样工作在自己的岗位上，积极正确宣传医改政策，言传身教给其他乡村医生做思想动员工作。保持党员形象，发扬艰苦奋斗精神，廉洁自律，严格要求自己。相信党和政府，困难是暂时的，也会得到妥善解决的。严格执行药品零差价销售，从不多收病人一分钱。认真开展公共卫生项目工作，免费为村民进行健康体检，规范建立居民健康档案。
崇高的医德、良好的医术、踏实的作风使姜荣显在乡村医疗事业中做出了扎实的成绩，配合村两委开展计生和人口信息工作，他赢得了广大人民群众的拥护，也赢得了组织和政府的信任，作为一名共产党员，一名乡村医生，他以最大的热情投入到农村医疗卫生事业，尽自己所能为村民们解除病痛。他拥有高尚的医德、良好的医风、过硬的医术，他解群众之疾苦，保百姓之安康，他为和谐社会添砖加瓦，为开发扶贫保驾护航，为我国经济建设又好又快、更好更快发展，无私奉献青春热血，不愧是人民心中的白衣天使。
- 3 -
第五篇：优秀乡村医生先进事迹材料1默默无闻做奉献村民爱戴好村医
——记伯党乡乡村医生李广歆
李广歆，男，汉族，民权县人，1963年10月生，中专文化，全科医师合格证， 1983年至今担任伯党乡乡双楼村卫生员，30年来，立足农村，在最基层的医疗卫生工作岗位上默默倾注和奉献了大量的精力和心血，守护着全村各族人民的健康。凭着崇高的医德、精湛的医术，为病人除疾祛病，排忧解难，从未出现医疗事故，赢得了广大群众的信赖和赞誉，多次受到乡主管部门的表彰。其主要事迹体现在以下几个方面：
一、义无反顾，立志农村卫生事业。
1983年刚毕业，李广歆就在双楼村卫生室工作，由于工作认真出色，不计个人得失，任劳任怨，深得同事和群众好评。当时经济较为落后，农村缺医少药现象十分严重。双楼村人口一千余人，双楼村地广人稀，却没有一名乡村医生，群众就医十分不便，李广歆看在眼里急在心里，于是他就报名到商丘卫校学习，毕业后他回家干起了乡村医生工作，这一干就是30年。
在平凡而艰巨的工作岗位上，李广歆日诊临床夜读书，刻苦学习，勤奋钻研，尽可能多地学习和掌握医学知识，在专业上力求精益求精，对一知半解的经常到卫生院、县医院虚心请教。
二、顾全大局，完成公共卫生任务。
2014年正当“非典”无情的肆虐祖国大地，外出返乡人员如潮水般涌回，李广歆作为一名村级卫生工作人员，义无反顾，不计个人安危，每日要给五十多名返乡人员上门监测体温，及时将信息反馈给卫生院，并自费数百元打印“非典”预防宣传手册和黑板报，发送到家家户户。在两个多月的时间里，累计行程数千公里，不计个人得失，乡党委和卫 - 1 -
生院领导给予高度赞扬。
三、情系农村，关心广大群众疾苦。
从事乡村医生工作以来，不但每天上门就诊的病人非常多，而且半夜出诊现象也很普遍。还记得在1997年9月的一个夜晚，时间已是十二点多，劳累了一天的李广歆刚刚睡觉。突然间，邻村的两个村民在门外大声敲门，说他们村有人服了农药，李广歆急忙起床，向他们简单了解一下情况后，背起药箱，不顾一天的疲倦，立刻赶到现场，对病人进行抢救，终于，病人得以脱险了。像这样半夜出诊的事对于李广歆来说真的是太多了。三十年来，李广歆共接诊病人四余万人次，出诊近万人次，却从没有收取群众的一分出诊费，给当地村民直接减少诊疗费用数十万元。这三十年来，李广歆跑遍本村和周边几个村每一条小道，熟悉了每一户村民身体健康状况，谁患过哪些慢性病，谁对哪些药物过敏，谁家有几个小孩，在他心里一清二楚。由于工作繁忙，他从没睡一个安稳觉，从没过一个轻松愉快的节日。由于技术过硬，口碑极好，周边村甚至外乡村的病人都慕名而来。得到过他精心医治的人，都夸他是个“学历不高水平高，年龄不大学问大，不是亲人胜似亲人”的好医生。
四、与时俱进，积极支持医改工作
2014年，乡村卫生服务一体化管理工作在我县进行试点，在标准化村卫生室建设的基础上，超标准完成了规范化村卫生室建设，实现四室分开，宽敞明亮，布局合理，制度齐全。，合作医疗门诊统筹报销，使村民在卫生室门诊看病就能报销药费。把党和政府惠民政策落到实处，得到广大群众支持拥护和交口称赞。在我县实行医改以来，实行药品零差价销售，严格执行国家基本药品目录制度，从根本上改变以药养医的局面，解除看病难、看病贵问题。对于乡村医生来讲，这是个全新的挑战，压力重，任务多，每天都是超负荷工作，而待遇大幅度地降低。但他没丝毫怨言，仍然和往常一样工作在自己的岗位上，积极正确宣传医 - 2 -
改政策，言传身教给其他乡村医生做思想动员工作。发扬艰苦奋斗精神，廉洁自律，严格要求自己。相信党和政府，困难是暂时的，也会得到妥善解决的。严格执行药品零差价销售，从不多收病人一分钱。认真开展公共卫生项目工作，免费为村民进行健康体检，规范建立居民健康档案。
崇高的医德、良好的医术、踏实的作风使姜荣显在乡村医疗事业中做出了扎实的成绩，他赢得了广大人民群众的拥护，也赢得了组织和政府的信任，作为一名乡村医生，他以最大的热情投入到农村医疗卫生事业，尽自己所能为村民们解除病痛。他拥有高尚的医德、良好的医风、过硬的医术，他解群众之疾苦，保百姓之安康，他为和谐社会添砖加瓦，为开发扶贫保驾护航，为我国经济建设又好又快、更好更快发展，无私奉献青春热血，不愧是人民心中的白衣天使。
- 3 -
sdong小编推荐更多文章：
优秀乡村医生主要事迹材料介绍
村卫生服务站优秀乡村医生先进事迹材料
全国优秀乡村医生周竹林事迹材料
乡村医生事迹材料
2014优秀乡村医生先进事迹
范文试看结束后微信扫下方二维码即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
先进事迹材料优秀范文8
地方海事处先进集体事迹材料-先进事迹材料-实用范文
[标签:标题]
地方海事处先进集体事迹材料
地方海事处先进集体事迹材料
区地方海事处是一支年轻而充满活力的队伍，单位组建时间虽然不长，但是，他们立足高起点、追求高目标，努力打造一流海事执法队伍。2012年，该处在***省港航管理局九江分局的正确领导下，真抓实干、奋力拼搏，出色完成了各项工作任务，确保了辖区水上交通安全形势的持续稳定，为地方经济社会发展做出了积极的贡献。
一、夯实基础、加强自身能力建设
***区地方海事处地处九江市***区蛤蟆石，现有在编职工18人，该处辖区一年四季水位落差较大，涨幅回落较频繁，通航密度大。2012年，该处结合本辖区实际情况，将海事处的执法人员岗位、服务承诺制、责任追究制、一次性告知制、规费征收项目及标准、办事程序等实行政务公开公示，而且公布了投诉电话和举报信箱，此举不仅及时理顺了辖区内水上交通安全监管工作，还将每一位职工的言行举止置于制度的约束和服务对象及相关单位的监督之下，使该处工作有条不紊地朝着发展目标迈出了坚实的步伐。
“空谈误国，实干兴邦”。好的基层工作制度和管理模式如果不能与业务工作有机结合，就犹如空中楼阁、形同虚设。2012年，该处在节假日和重点时段都会根据上级文件精神及要求召开相关专题会议，成立领导小组，制订计划、方案，做好各项安全监管工作。由于该处在日常工作中，从创新工作思路和领导方式入手，抓住重心，工作扎实，业务实绩突出，树立了文明窗口及良好的执法形象，得到了船舶单位、船员和社会群众的一致好评。
二、真抓实干、保一方平安
2012年，该处在结合辖区交通安全工作的实际，坚持每天巡航维护通航秩序，对辖区各码头进行现场检查，加强对辖区危险化学品船舶的监督管理，对其运输、装卸提出了更高的要求，确保危险化学品船舶的安全运输、作业。同时在节假日（即：“元旦”、“春节”、“清明”、“五一”、“中秋”、“十一”）和重要时段（即：“春运”、“两会”、“安全月”、“十八大”）该处还增派海事执法人员、海巡艇对辖区内重点水域、重点船舶进行重点监管，并始终坚持实行24小时值班制度，确保信息的畅通。并按照省局、市局的统一要求及部署，结合本辖区环境的特点，将各项专项整治工作及安全工作做到抓早、抓紧、抓实，并将安全宣传展板、天气预报及水位公告安放在趸船醒目处，提高船员及工作人员的安全意识。该处的职工能够不计个人得失，经常放弃多个休息日及假期，主动加强辖区内通航秩序的检查和维护，搞好安全宣传工作，及时纠正各种违反航行规则的行为。
2012年该处还通过实施联合执法，进一步提升了监管手段。一是加强了蛤蟆石水域过驳作业区的联合执法，进一步整合了海事港航执法资源，并督促辖区船舶按规定实施进、出港报告制度，通过实行联合执法，有力打击了“三无”运输、“超载”运输及不按规定办理船舶进出港签证、未经批准擅自从事营业性运输等违法行为，提高了水运从业人员的遵章守法意识，改善了通航环境，稳定了水上交通安全形势，促进了鄱阳湖***区水上交通运输的健康有序发展；二是积极参与由省公安厅、交通厅、水利厅组成的运砂流动检查点的工作，维护了鄱阳湖的正常采砂秩序。
由于强化了安全宣传和现场监管，2012年该处在安全监管、事故处理、维护通航、船舶安检、稽查征费等各项工作中，全面完成了上级下达的各项目标管理任务，保障了辖区内安全形势的稳定。
面对新的形势，***区地方海事处的水上交通安全监管工作任重而道远。但我们坚信，只要“权为民所用，情为民所系，利为民所谋” 严格遵守各项制度，严格把好每一道关口，那么，***区地方海事处的水上安全监管工作定会锻造出一个个瞩目的闪光点，谱写出许多展示阳光海事精神的交响曲。
范文试看结束后微信扫下方二维码即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
范文试看结束后微信扫下方二维码即可复制完整版《先进事迹材料》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
抗击疫情
