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学前教育毕业论文

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第一篇：学前教育毕业论文论文

第二篇：学前教育毕业论文

第三篇：学前教育毕业论文范文

第四篇：学前教育毕业论文

第五篇：学前教育专业毕业论文

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第一篇：学前教育毕业论文论文

目录

幼儿入园适应性问题及其解决对策 .................... 错误！未定义书签。

一、 问题提出 ......................... 错误！未定义书签。

二、 幼儿入园适应存在的问题及其原因分析 ..................... 1

（一）幼儿入园适应存在的问题 .................... 1

（二）幼儿入园适应性问题的原因 ................. 错误！未定义书签。

三、促进幼儿入园适应的对策 ........................ 3

（一）家长应该采取的措施 ..................... 3

（二）幼儿园应该采取的措施 ........................ 3 参考文献： ..................... 错误！未定义书签。

幼儿入园适应性问题及其解决对策

江倩

（苏州市职业大学教育与人文科学系江苏苏州215104）

[摘要] 幼儿入园适应性问题需要得到关注。幼儿入园不适应主要由家长的和教师处理不当造成的，其原因主要从家庭教养、幼儿园管理和幼儿自身条件这三个方面进行分析。幼儿要适应幼儿园的生活离不开家长的努力，同时，幼儿园也应该积极地采取措施让幼儿更快地适应幼儿园的集体生活。

[关键词] 入园适应性问题；解决对策；幼儿

一、问题的提出

新学期开始，新入园幼儿总会出现哭闹的现象，幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园，突然和朝夕相处的亲人分离，面对陌生的环境，陌生的老师和伙伴，加上活动的相对不自由和集体生活规则的约束，幼儿无论从心理还是生理上，都会产生极大的害怕感和不安全感，幼儿入园适应性的问题随之而来。

幼儿入园适应性问题，是指幼儿在刚入幼儿园，对幼儿园的环境与生活不能及时地随环境变化对自己的行为做出调整而产生的一系列问题。其表现主要有以下几个方面：（1）幼儿情绪恶化。幼儿情绪激动、不稳定, 注意力分散, 情绪低落, 对集体活动兴趣不高；家长送幼儿入园时, 不愿与母亲分离, 追家长、啼哭时间长等；和其他小朋友也没有太多的交流, 喜欢独处, 只是偶尔看看别的孩子在干什么, 处于独自游戏或平行游戏水平。有什么需求, 也不敢向老师提出, 和老师也没有太多的言语交流。（2）身体状态的变化。不敢大小便, 更不敢求助老师, 或频繁地上厕所；不愿意和小朋友一起进食, 甚至不吃；入睡困难, 要求陪睡或拒睡。幼儿还会出现发烧、咳嗽等身体不适现象, 有的还会持续很长时间。如果对幼儿入园的适应性问题不加以引导，将严重影响幼儿的身心健康，甚至对幼儿的身心造成严重的伤害。

目前，幼儿入园适应性问题受到重视，许多幼儿园也积累了很多的经验。但是，幼儿入园适应性问题还是广泛地存在，在引导幼儿入园适应上还是存在许多问题，如认为幼儿不哭闹就是幼儿适应了幼儿园；只让幼儿适应幼儿园教学方面而忽视保育方面等。非常不利于幼儿适应幼儿园。本文试图了解、分析幼儿入园适应性问题，寻找目前存在的问题并探索解决幼儿入园适应性问题的解决对策。

二、幼儿入园适应存在的问题及其原因分析

虽说幼儿入园适应受到广泛地重视，但是在处理方式上还是存在很多的问题。而导致问题的原因也应重点分析。

（一）幼儿入园适应存在的问题

我认为幼儿入园适应存在的问题应该从家长和教师两个方面分析。

1、家长的问题

有些家长过于保护孩子，怕孩子不适应幼儿园生活而“陪读”，或者很迟的时候才送幼儿入园，很早的时候来接。这会使幼儿不重视入园；而有些家长却与此相反，在送幼儿进入班级时，不管幼儿是否哭闹，立即就走，让幼儿没有整理情绪的“缓冲”时间。

2、教师的问题

其一，在幼儿哭泣的时候只是安慰。在幼儿因为新的环境和分离焦虑而哭泣的时候，安慰只会让幼儿信任你一个人而对你产生依恋，这并不能解决问题。其二，对不停哭闹的幼儿不理睬。有些幼儿在入园时适应期会很长，在此期间会一直的哭闹，有些教师在开始还会关心，但是久了就会不耐烦，会觉得只要时间长了幼儿就会自己适应，就会不哭闹，所以会对哭闹不止的幼儿“冷处理”。其三，欺骗或恐吓幼儿。有些幼儿会一直哭着要妈妈，而有些教师为了让幼儿不哭闹，就会骗幼儿说“妈妈快来接你了，只要你不哭”或者“只要你不哭，我就打电话给你妈妈，然后来接你”，这些只会见效一时，很快幼儿就会哭闹的更加厉害；有些教师直接吓唬哭闹的幼儿，“你再哭就不让你妈妈来接你了”，“你再哭就叫老狼把你叼走”等等。这类行为可能会让幼儿暂时的停止哭闹，但是对幼儿的伤害是很大的。

（二）幼儿入园适应性问题的原因

导致幼儿入园不适应的原因有很多，但是我觉得家庭、幼儿园还有幼儿自身条件者三个方面是主要原因。

1、家庭因素

其一，家庭环境。家庭社交环境较为封闭，幼儿在大部分是成人的世界里成长，家长又较少的让幼儿与同龄人相处，在与同龄人相处中可能会出现很多的问题，生活自理能力也会很差。而且幼儿明显的更依赖成人，在入园的时候他们的分离焦虑现象会表现更加激烈。其二，家庭教养方式。一种是家长过于宠溺孩子，事事顺着幼儿，导致幼儿严重的以自我为中心，合作能力较差，而且这类幼儿往往生活自理能力差。另一种是家长对幼儿太过专制，什么事都要过问，可能导致幼儿软弱或具有攻击性，这类幼儿都不能很好的适应幼儿园的规章制度。还有的家长对孩子放任或忽视。这类幼儿对于规章制度的适应会很差，人际交往能力往往也很差。其三，家长接送幼儿的态度。家长往往会因为幼儿的哭闹而不舍，有的长时间呆在幼儿园，有的家长直接把孩子带回家。而与此情况相反，在幼儿入园大声哭闹的时候，有些家长选择把幼儿送到教室，然后赶紧离开。这会导致幼儿更加哭闹。

2、幼儿园因素

其一，幼儿园每个班级的人数超标。现在幼儿园的标准时两教一保，而有些幼儿园的班级人数严重超标，教师没有更多的精力照顾每一位幼儿。其二，教师的素质。教师不能很好地引导新入园幼儿，往往会运用恐吓使幼儿安静、不哭闹。而在判断幼儿是否适应幼儿园上也有很多的错误，认为幼儿不哭闹，安静就是适应了幼儿园的生活。还有的教师会使用骗和恐吓的方式来使幼儿不哭闹，如“你不哭了，我就让妈妈来接你回家”“你再哭，就不让你妈妈来接你”。其三，幼儿园作息制度不合理与缺少人性化。且不说小班幼儿， 就是中班和大班的幼儿也未必适应所在幼儿园的作息制度， 孩子在家中自由自在惯了， 在幼儿园则要按照统一的作息制度上课、下课、 吃饭、 午睡、 玩耍等一系列学习、 生活环节， 可以说这个按照幼儿园作息制度学习和生活的过程就是不断去适应的过程， 如果是缺少人性化的安排， 如不准孩子随便上厕所等都会使孩子无所适从。

3、自身的特点

一方面，幼儿自身的性格。如果幼儿性格内向, 不能与别的幼儿进行友好交往, 甚至躲避其他幼儿, 依赖性较强, 很少单独活动, 也会使得适应需要更长时间才能完成。另一方面，幼儿的自理能力差。由于自身的自理能力较差，幼儿会比其他幼儿更加的被动，幼儿会出现更多的适应性问题。

三、促进幼儿入园适应的策略

为了促进幼儿更好的适应幼儿园的生活，笔者认为应从家庭和幼儿园两大方面采取措施。

（一）家长应该采取的措施

1、做好入园准备

其一，环境的准备。家长可以在幼儿入园前可以带着幼儿在幼儿园玩，熟悉幼儿园的环境，也可以多和园中的幼儿接触，激发对幼儿园的兴趣，也让幼儿更加了解和适应与同龄人的相处模式。也可以到已定的幼儿园去熟悉幼儿园及班级的环境，然后尽可能地在家里装饰的像班级的环境，或者把幼儿的活动室装扮成幼儿园的样式，以便让幼儿熟悉和适应幼儿园。其二，家庭教养方式的准备。家长可以到已定的幼儿园去了解幼儿日常活动，在家里的时候尽可能地复原幼儿园的日常活动，以便培养幼儿的自理能力，如休息时间，逐渐的让幼儿适应早起，尽可能地让幼儿有午睡的习惯；学会自己脱裤子上厕所；学会用汤匙吃饭等等。

2、对幼儿入园要有正确的态度

家长要坚持每天按时的接送幼儿，这能让幼儿养成良好的入园习惯。如果连家长都三天打鱼两天晒网，那么幼儿会更加不重视幼儿园。而嫌麻烦把孩子一送进班级就走的家长更应该反省，你这样做会使幼儿认为自己的父母不够爱自己，而且会让幼儿更加恐惧幼儿园，这样的家长应该耐心的陪幼儿一小段时间，当幼儿知道他必须要在幼儿园但是并(本站向您推荐WwW.91exam.org)不是回家的时候，即使他还会继续哭闹，但是他会有一定的安全感。

（二）幼儿园应该采取的措施

1、依照《纲要》的内容实施教学活动。

要以《纲要》里倡导的先进教育理念真正贯彻落实，用先进的幼儿教育理念来引领教育实践。其一，教师一定要熟读纲要内容，应以纲要中五大领域的目标和内容为基准，结合本班幼儿的发展水平和特点制定教学计划。其二，《纲要》的第三部分组织和实施部分教师更应该熟悉，这样在教学过程中就能够更好的掌握课堂和按照计划实施。其三，《纲要》最后部分的教育评价，对于教师自身素质的提高有很大的帮助。教师在教育的同时也应对照纲要对自己的教学进行评价，这也是教师自我成长的重要途径。

2、为幼儿入园做好准备。

其一，在正式入园前，幼儿园可以让家长与幼儿一起体验幼儿园生活，共同参与幼儿园活动，使家长对孩子的适应情况有一个初步的了解，以便做出相应的物质和心理准备。可以通过家长会等形式向家长介绍科学的育儿方法，介绍如何让幼儿尽快适应幼儿园的经验。其二，有条件的幼儿园可以在入园前做适当的家访，耐心倾听家长的介绍，详细了解每个孩子的生活环境和个性特征，以便用不同的方式消除不同性格幼儿的焦虑。

3、幼儿园要为幼儿创设良好的环境。

其一，物质环境。幼儿园为了吸引幼儿应该把活动室装扮的漂亮。如装扮一些童话人物、色彩协调，特别强调，为了吸引幼儿不一定要装扮的五颜六色，这样可能会导致幼儿的注意力分散，教师应该尽可能地把活动室装扮的温馨可亲；区角设置的更加吸引幼儿，使幼儿有玩的欲望。其二，精神环境。幼儿园应该创设一个轻松、欢快的环境，使幼儿远离害怕、焦虑的心情。第一教师要有一定的耐心，和幼儿建立师生情感，让幼儿有安全感。第二教师可以多开设户外活动和亲子活动，户外活动能让幼儿有不被拘束的感觉，而亲子活动恰好可以缓解幼儿的分离焦虑。第三，活动更加人性化。在生活活动上，尽可能地让幼儿的需求得到满足，教师不能依照集体进行活动。

4、家园合作。

幼儿适应幼儿园，离不开家长的配合。在与家长的谈话中，教师可以了解到幼儿的性格、生活习惯等，以便对症下药。而家长也一定要与幼儿园密切联系，在幼儿入园初期，几乎所有的幼儿都会出现哭闹的状况，有些家长因为幼儿的哭闹而经常请假，或因此不信任教师，这更加不利于幼儿适应幼儿园，家长可以在与教师的交流中知道幼儿在幼儿园的一天表现，从而了解幼儿在各个方面的能力。

参考文献：

[1] 陈晋颖. 浅谈小班幼儿入园焦虑对策 [j].学前课程，2014，7：46-48.

[2] 史文秀. 马斯洛需要层次理论视野下的新入园小班幼儿分离焦虑及其缓解 [j]. 内蒙古师范大学学报：教育科学版，2014,23（12）：61-63.

[3] 姜永杰. 心理学视野中的幼儿入园适应探析 [j].幼儿教育，2014，06，07：22-23.

[4] 张承宇. 异地幼儿入园适应性问题浅析 [j].山西师大学报：社会科学版，2014,36：36-37.

[5] 徐立平. 幼儿入园适应工作中的误区 [j].幼儿教育，2014,7,8：55.

[6] 祈海芹. 儿童入园“分离焦虑”问题矫治 [j].教育科学，2014,19（6）：56-57.

[7] 徐英.从焦虑到安全、信赖——加快幼儿入园适应的实践 [j].科技创新导报，2014：223.

第二篇：学前教育毕业论文

学前教育毕业论文 摘要:在学前教育专业的课程设置中,顺应新时期幼儿教育对教师基本素质结构的要求,在重视政治思想素质,强调文化素质的基础上,进一步凸显未来幼儿教师的教学技能素质与教育理论素养,对整个课程科学合理地设置,从而满足幼儿教师教育的实践需要,为学生提供更广阔的发展个性的空间和施展才华的舞台,也为学生顺利就业提供必要的专业与技能准备,有些课程必须整合。关键词:学前;课程;整合;研究

21世纪是国际化、信息化、高科技和教育现代化的时代,学前专业培养的学生必须适应这一时代特点的需求,必须具备基础理论扎实、知识面宽、能力强、素质高的特点。学生不仅要掌握学前专业的基础与专业知识,还应加强人文知识、科学技术知识和相邻学科知识的培养;不仅要具备获取知识的能力,知道如何学习,更要具备运用知识的能力和创新能力。这既是21世纪对人才的要求,也是学前教育专业应用科学特点的需要。

一、专业课程体系必须从整体上进行改革

学前专业长期存在的培养目标、课程体系等一系列问题没能很好解决,究其原因,主要是由于学前专业课程的设计人员、科研人员和任课教师之间缺乏整体意识。过去的改革,往往各自为阵,并没有从整体上考虑培养目标、课程设置、教学内容和教学方法的改革。课程设计人员对学前专业培养目标的认识一直未能真正转移到为基层幼教机构培养专业人员上来,虽有部分转移,但不彻底。体现在课程设置上,就是并没把学前专业学生从事幼儿教师工作必须具备的合理知识结构与能力结构的比率摆正,仍以培养幼师专业课教师的目标去设置课程,其结果是重学科专业理论课程,轻实际能力培养的课程。学生到幼儿园工作,从观念上、从教师技能上均有很大的不适应。从科研人员看,开展科研往往只注重对具体的某一课程进行研究,对学前专业整体改革研究探索不够;从教师看,他们更关心的是把自己这门课程教好,关心的是本学科的教材建设与改革。其结果是学前各科课程之间内容交叉、陈旧,不能充分体现最新研究成果,不能很好地为培养目标服务。因而学前专业课程体系的改革应该由课程设计人员、科研人员和教师相互协作,将目标、内容、方法等多层面、全方位相互联系、相互渗透,进行整体改革。

二、 课程的改革要根据社会的需要进行调整及整

合

首先学前教育培养目标的确定是至关重要的,必须要面向现代化、面向世界、面向未来,应适应我国社会经济和科学技术发展对人才培养的基础需要。学前专业培养目标的确定,应当从过去狭窄的、需求量较少的幼师教师转移到为幼儿教育机构和教育行政部门培养高层次的人才上来,尤其是地方院校的学前专业。为此,我校确立的培养目标,即培养能够熟练掌握本专业基本理论知识,具备幼儿教师教学、辅导、创作及幼儿教育研究、管理方面的能力,取得外语证书、计算机证书、普通话证书、教师资格证书、毕业证书五个相关证书。具有高尚的职业道德和健康的身心素质,为充分体现差异教育思想和拓宽就业途径,学生除必修课外,从第三学年起可以根据个人意愿学习家庭教育学或学前教育行政与管理,也可以同时选修两个专业方向的课程。其培养目标应该定位为:培养掌握宽厚的学前教育科学理论知识,熟练掌握从事学前儿童保育与教育技能,能够胜任托幼机构保教工作和研究工作,幼教行政管理人员及其他儿童工作机构的专门人才。这一目标的定位,是符合21世纪人才培养教育需求的。

课程设置要遵循基础的原则,使学前专业学生能更好地适应社会主义市场经济体制的需求,激发和调动教与学的主动性、积极性和创造性,为学生提供适合白己特点的全面发展的条件与机会。根据学生不同的才能、特长因材施教,使部分优秀学生脱颖而出尽快地服务于社会。实行学分制,提供大量选修课程,让学生自主选择,并允许学生在修满学前专业教学计划规定的总学分和必修、选修课学分,符合毕业条件的情况下提前毕业。此外,为培养复合型、应用型和创造型人才,发挥学生更大的学习潜力,并具有更强的社会适应性,在本专业课程学习达到良好或到三年级时,鼓励学生辅修第二专业,取得第二学历。

我校课程体系主要有三部分组成:素质教育课程体系、能力培养课程体系、技能实训课程体系。从2014年到2014年进行了课程内容的调整,有些课程进行了整合。

1.素质教育课程体系。2014年设置的课程由马列、思想品德、大学体育、外语基础、文献检索、普通话、中外音乐史、音乐欣赏、音乐基础理论、和声学、素描、透视、色彩、中外美术欣赏、儿童文学、中国文化概论、学前教育心理学、幼儿卫生保健学、学前数学教育组成,经过修改后2014年素质教育课程体系由思想品德与法律基础、形势政策、就业教育、体育、公共外语、计算机基础、学前卫生学、普通心理学、学前心理学、学前

教育学、学前游戏、学前课程与教育活动设计、幼儿园组织与管理、现代汉语、基础乐理、音乐欣赏、美术鉴赏、幼儿文学与学前语言教育、中国文化概论、学前儿童科学教育、学前儿童数学教育等课程组成。

2.能力培养课程体系。2014年设置的课程有视唱练耳、声乐、钢琴、手风琴、电子琴、儿童简笔画、手工制作、色彩、图案基础、学前教育学、幼儿园教育活动、计算机基础、教师口语。现在修订为主要由素描、色彩、声乐基础、舞蹈基础、图案基础、幼儿舞蹈、即兴伴奏和声学、教师口语、幼儿舞蹈创编、幼儿歌曲与创编、社会心理学、蒙氏幼儿教育、奥尔夫音乐教育等课程组成。

3.技能实训课程体系。2014年设置的课程有学前教育教学法、幼儿舞蹈、营养学、即兴伴奏和声学、学前游戏论、音乐欣赏、中外美术欣赏、幼儿歌曲创编、儿童文学、中国文化概论、书法、现代汉语、实习艺术实践等。修订后由钢琴、手风琴、电子琴、视唱练耳、儿童简笔画、幼儿手工制作、硬笔书法、普通话、中国画基本技法、儿童心理咨询、多媒体课件制作、心脑珠算、艺术实践、教育见习和实习、毕业设计(论文)等组成。

三、培养措施和特色

为培养独具特色的复合型学前教育专业人才,增强就业竞争力,我校学前专业一方面坚持强调学前艺术教育的特色,在加强学科基础课和专业基础课设置与教学的同时,也非常注重学生职业技能的训练和能力的培养,推行“七项技能”考核指标体系,即:一做二说四艺,“一做”是指课件制作,“二说”是指说课与讲故事,“四艺”是指弹、唱、跳、书画;另一方面积极引导学生参加职业资格培训,毕业时力求取得“心理咨询师”或“育婴师”职业资格。

第三篇：学前教育毕业论文范文

幼师专业的发展与幼教质量的全面提高

---略论幼儿多元智力理论 姓名：王xx学号：xxxxxxxxxxxx专业：学前教育工作单位：xxxxx机关幼儿园摘要：智力是指以思维为核心的几种能力的组合，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了。

幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。

关键词：多元智力理论；培养；幼儿教师专业；发展；幼儿教育质量；提高

多元智力理论是美国哈佛大学“零点项目”的研究成果之一。“零点项目”创立于1967年，创始人是哈佛大学教育研究生院的著名哲学家和美学家纳尔逊?古德曼教授。1973年纳尔逊?古德曼教授退休。“零点项目”开始由研究人工智能的大卫?帕金斯教授以及霍华德?加德纳教授负责。1983年，加德纳教授在《心智的结构》一书中明确提出了“多元智力”这一概念，这标志着多元智力理论的正式诞生。

出乎意料的是该理论并没有在心理科学领域内引起人们的普遍关注，甚至招致了一些心理学专家的反对和批评。然而，这一理论却在教育领域受到人们的热切关注，不仅在其发源地美国得到了广泛的接受和欢迎，而且在英国、澳大利亚、日本、韩国等国家也得到了认同与发展，在世界范围内引发了教育理论与实践的“革命性”变革，掀起了一股教育改革的浪潮。多元智力理论的科学与实践价值及其内蕴的教育意义值得我们认真研究与思考。

在加德纳教授《心智的结构》一书出版以后的二十多年时间里，多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注，也得到了越来越多的认可和推崇，成为了许多国家教育改革新的理论支撑。我国基础教育正在进行一场重大改革的今天，随着新的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《幼儿园教育指导纲要》的实施，教育改革的新形势对教育工作者（包括幼儿园和中小学教师）的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式，也为教师的专业发展提供了诸多助益。本文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。

幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员通过个人的努力和集体的培养使其教学品质、教学技能和教育素养不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进

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步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面 提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。

一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念

（一）重构多元的“智力观”

加德纳认为智力的基本性质是多元的不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。以皮亚杰为代表的传统认知发展理论认为：智力是指以思维为核心的几种能力的组合。加德纳教授后来则在《心智的结构》一书中，首次提出并重点论述了多元智力理论的基本结构。加德纳认为，支撑多元智力的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的八种智能。提出：智力不再是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是“独立自主，和平共处”的八种智力，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。

多元智力的核心教育思想是，人的智能是多元的，教育的起点不在于儿童原先有多么聪明，而在于教师怎样使儿童变得聪明、在哪些方面聪明。多元智力理论从根本上影响与改变了当下人们的教育观念。

1．言语─语言智力（verbal-linguistic intelligence），指个体听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力，在记者、编辑、作家、演讲家等人身上有比较突出的表现；

2．音乐─节奏智力（musical-rhythmic intelligence），指个体感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达自己思想和情感的能力，在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师等人身上有比较突出的表现；

3．逻辑─数理智力（logical-mathematical intelligence），指个体运算和推理的能力，表现为个人对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力，在侦探、律师、工程师、科学家和数学家等人身上有比较突出的表现；

4．视觉─空间智力（visual一spatial intelligence），指个体感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并籍此表达自己思想和情感的能力，表现为个人对线条、形状、结构；色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力，在画家、雕塑家；建筑师、航海家、博物学家等人身上有比较突出的表现；

5．身体─动觉智力（bodily-kinesthetic intelligence），指个体运用四肢和躯干的能力，表现为个人能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己思想和情感的能力，在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家等人身上有比较突出的表现；

6．自知─自省智力（intrapersonai intelligence），指个体认识、洞察和反省自身的能力，表现为个人能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力，在哲学家、小说家、律师等人身上有比较突出的表现；

7．交往─交流智力（interpersonal intelligence），指个体与人相处和交往的能力， 表现为个人觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力，在教师、律师、

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推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上有比较突出的表现。

8.自然观察智力（naturalist intelligence），这种智力主要指认识动物、植物和自然环境其他部分的(比如云或者岩石)能力。在猎人、植物学家或者解剖学家等人身上有比较突出的表现。

加德纳认为，心理测量学家花了太多的时间给人排名次，而很少考虑怎样花些时间来帮助他们。虽然人类一般都具有强烈的测量事物和评估人的爱好，但评估的主要目的在于怎样帮助儿童，并有责任为儿童提供有益的反馈，如识别儿童的强项和弱项，提出该儿童今后应怎样继续学习或发挥其强项的建议，指出哪种学习方式具有创造性以及评估预测儿童未来的发展潜能等。智力并不是一个容易被测量的东西，目前所能够测量的东西仅仅是语言和数学逻辑能力，如果一定要去测量智力，那么应当侧重于该智力所要解决的问题或运用该智力时表现出来的创造性的能力。

这是一种全新的智力观，让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了。由此可见，我们曾经对幼儿智力开发的理解仅仅限于开发幼儿的观察、记忆、思维等几种能力是十分片面的，幼儿教师应创设多彩的环境和利用丰富的教育资源，从多维度启迪和开发幼儿的多种智能。开发幼儿智能是一个复杂的工程，而非一个简单的工作。

多元智力理论克服了传统智力观念在认识上的偏狭，提出了更加科学的关于智力本质的认识。在大量科学实验和研究的基础上，加德纳重新定义了智力，提出了智力的新衡量标准。基于对智力本质的新认识，加德纳提出了人的智力构成的基本框架，并且对智力的性质以及各种智力之间的相互关系进行了充分地论述。多元智力理论的这些观点为我们科学认识智力的本质提供了新的思想和方法。加德纳的贡献在于针对当时传统的、保守的、单一的智力模式，提出了适应时代需求的智力观。他的研究与今天的脑研究相关，但其智力说迄今为止还没有从脑科学及生理角度得到证实，他的观点从心理层面上看还是一个假说。但是这一假说从横向、空间的维度拓展了人们对智力的认识，拓展了对人、对世界的看法。加德纳正在识别第十种智力，即道德智力，他把整个社会所拥有的一切都变成了个体要认识的对象，而要认识形形色色的世界，就需要各种能力。这些能力并不是过去没有，只不过加德纳把它们放在一个理论架构中让人们来充分认识自己。

（二）形成积极乐观的“儿童观”

多元智力理论所倡导的儿童观是一种积极的儿童观。加德纳认为，每个人都或多或少具有8种智力，只是其组合和发挥程度不同。每个孩子都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，幼儿园里不存在差生，所有的孩子都是具有自己的智力特点、学习类型和发展方向的可塑性人才。正因为人的智能是由8种，甚至更多不同智力有机组合起来的，而这些智力在幼儿期已经显现出来，并处在迅速发展阶段。加德纳称幼儿期为“觉醒体验”期，认为“他们至少对于人类经常使用的一些基本符号系统，如语言、数目、音乐、二度空间的概念等，具有了初步的判断能力”。同时，每位儿童所拥有的智力数量以及智能强项和弱项各不相同，并以高度个性化的方式组合和运用着各种能力，他们的智能、风格、

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潜能像多彩

光谱一样表现出广泛的多样性。正如“每一朵花都有开放的理由”一样，每一位幼儿都具有独特的、较完整的、待开发的智能组合。适当的教育和训练将使每一个儿童的智能发挥到更高水平。因此，教育应该在全面开发每个人的各种智能的基础上，为孩子创造多种多样的展现各种智能的情景，给每个孩子以多样化的选择，从而激发每个人潜在的智能，充分发展每个孩子的个性。无论何时，我们应该树立这样一种信念：每个孩子都具有在某一方面或几方面的发展潜力，只要为他们提供了合适的教育，每个孩子都能成才。教育工作者应该做的，就是为具有不同智力潜能的孩子提供适合他们发展的不同教育，把他们培养成为不同类型的人才。因此，幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每一个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。

（三）树立灵活多样的“能力评价观”

长期以来，教育工作者对于儿童智力和潜能的评价，多采用“智力测验”的方式，目的是为了预测儿童的学业表现或为社会选拔人才，因而主要局限于语言和数学逻辑这两种能力的测试。多元智力理论的研究者则将儿童放在真实的活动情景中，采用观察、录像、录音和文件夹等综合性的手段，从7个领域的多项活动中，通过灵活多样的方式对儿童的多种智能进行不同层次和多维度的评价，目的是为了发现和培养每个儿童独特的智力潜能。因此，幼儿教师要摈弃以单一标准片面评价幼儿能力，尤其是仅仅以“iq”为标准，简单评价幼儿智力的传统观念。教师应在尊重幼儿兴趣和需要的基础上，灵活运用多种方法，在幼儿的各种活动中，从多维度多层次评价幼儿的智能，从而树立灵活多样的“能力评价观”。

观念的更新较之知识的更新更为困难，也更为重要。幼儿教师教育观念的重建关系到教师教育行为的改进和对教育实践的反思，进而也直接影响新大纲的实施，素质教育方针的贯彻，以及每一个幼儿智能的健康、全面发展。

二、多元智力理论引导幼儿教师真正成为教育实践的反思者

反思是幼儿教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所依据的教育理论、选择的教学内容、实施的教育方案、采取的教学方法以及由此产生的教学结果进行审视和分析的过程，也是幼儿教师专业成长的重要途径。波斯纳曾提出了一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。在反思过程中，幼儿教师能通过对教学经验，特别是问题性经验做出客观理性的批判分析，探讨各种与教学行为有关的因素，审视自己教学中所依据的观念，并积极寻

找新的教学策略解决所面临的问题。因此，反思对于幼儿教师树立正确的教育观念，实施有效的教学行为，促进其专业发展有着极其重要的作用。加德纳自身的反思行为和他所提出的多元智力理论为幼儿教师对教学实践的反思提供了以下几方面的启示：

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（一）幼儿教师应具有反思的自觉性

作为多元智力理论的缔造者，该理论提出伊始，加德纳就开展了对该理论的反思，并对自己的观点进行了多次提升和修订。幼儿教师应该以加德纳教授为榜样，具备探究的热情和

质疑的精神，形成反思的主观意识，自觉地对自己的教学实践进行不断的反思，并它 作为教学工作中不可或缺的组成部分。教师不仅要反思自己教学中所依据的理论、树立的观念和实施的策略，还要反思教学活动中每一个环节的组织、每一个问题的提出和每一次与幼儿的互动等。在反思中，教师可以及时地调整、修订和改进自己的教学。只有这样，幼儿教师才能真正成为教育实践的反思者，也才会不断完善自身的专业素质、提高自己的教学水平。

（二）幼儿教师应具有反思的责任感

多元智力理论的意义，并不只在于它提出了一种对于智力的新解释，更在于它给传统教育观念带来的巨大冲击。多元智力理论为我们提供了一种个人发展的新模式，使我们能够从一个全新的角度来理解孩子的发展，审视我们对孩子的责任感，从而要求我们幼儿教师要具有正确的教学观和课程观。

由于孩子智力表现形式的多样性的复杂性，因而无论什么时候，不论多么优秀的教师，都不可能找到一种适合于所有孩子的教学方法。千篇一律的教学方法只能适用于一部分孩子，而对另一些孩子则完全无效。这样的教学必然导致部分学生其他方面的智力因不能得到适当的培养而僵滞、萎缩，这对个人和社会都是一种巨大的浪费。如果教师能够根据不同学生的特点，不断地变换教学方法和手段，孩子就有机会利用适合他的智力倾向的方法来学习。多元智力理论的教学观要求我们的教师根据教育内容以及学生智能结构、学习兴趣和学习方式的不同特点，选择和创设多种多样适宜的、能够促进每个学生全面充分发展的教育方法和手段。

多元智力理论为我们挑战传统的课程设计思路并形成新的、有时代特点的课程设计思路提供了有意义的借鉴。在传统的课程设计中，我们的指导思想是为一两种核心智力而教，是通过整齐划一的直接讲授来教。这种学校课程使得我们的教育培养的学生不仅多是片面发展的学生，而且多是循规蹈矩的没有个性和创造性的学生。根据多元智力理论的理念和实践，有时代特点的课程设计思路可以概括为两点，其一是“为多元智力而教”，其二是“通过多元智力来教”。前者可以在某种意义上被看做是我们对教育目的的新思考，后者则可以在某种意义上被看做是我们在教育方法上的新追求。“为多元智力而教”要求我们在进行学校教育课程设计的时候，摒弃原来只围绕语文和数理化设计课程的惯有思路，而对孩子的多种智力一视同仁，在观念上把多种智力领域放在同等重要的地位，并在实践中把多种智力领域和不同的学科教学相结合，使孩子能够较好地运用并发展自己的每一种智力。同时，“为多元智力来教”要求我们在进行学校教育课程设计的时候，充分认识到不同孩子的不同智力特点，强调使每一个孩子的智力强项得到充分发展，并从每一个孩子的智力强项出发，促进孩子其他各种智力领域特别是智力弱项的发展。“通过多元智力来教”要求我们在

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进行学校课程设计的时候，在使不同智力领域得到全面发展的同时，通过调动不同智力活 动在教育教学工作中的不同作用，使用多样化的教学手段，极大地提高课堂教学的实际效果。“通过多元智力来教”可以直接地为教师的实际教育教学提供积极的借鉴，帮助教师改变传统的课堂教学设计思路。譬如，教师可以根据言语语言智力的特点，在任何一种课堂教学中，注意增加师生

之间的对话，加强师生之间的交流，从而帮助学生学会倾听和理解他人的语言，并据此做出反应，另外，这样的师生互动也能使教学效果得到明显的提升。

（三）幼儿教师应具有反思的评价观

受传统的以语言和数理逻辑能力为核心的智力观念的影响，传统教育把孩子的成绩作为评价教育质量的主要标准。学校教育教学活动错误地估计了孩子的学习潜力，更多地倾向于训练和发展孩子的语言和数理逻辑能力，却忽视了孩子其他多方面的能力训练和培养。根据加德纳的多元智力理论，我们应该摒弃以标准的智力测验和学生学科成绩考核为重大的评价观，树立多维的评价观。多元智力理论所主张的教育评价是通过多种渠道、采取多种形式、在多种不同的实际生活学习情景下进行的、确实考查孩子解决实际问题的能力和创造出初步的精神产品和物质产品的能力评价。教师应该从多方面观察、评价和分析孩子的优点和弱势，并把这种由此得来的资料作为服务于孩子的出发点，以此为依据，选择和设计适宜的教学内容和教学方法，使评价确实成为促进每一个孩子智力充分发展的有效手段。

关于该理论的应用，加德纳提出了如下忠告：

——没有理由推断可以采用对英语吧中智力的八种不同方式对每个对象实施有效教育，这种努力使徒劳无功的。

——不要认为仅仅运用某一种特定智力就够了。例如，关于身体-运动智力，随意的肌肉运动和认知技能的培养没有任何关系。

——没有理由认为，儿童在从事和一种智力类型相关的活动时，将另一智力作为背景活动会有何种帮助。例如，加德纳认为，学生在解数学题时以音乐作为背景就是对他的理论的错误应用。

参考文献：

[1]霍华德?加德纳著，沈致隆译. 智力的结构[m]，北京：新华出版社，2014，32-35。

[2]霍华德?加德纳著，霍力岩，房阳洋等译.智力的重构[m]，北京：中国轻工业出版社，2014，10-12。

[3]陈杰琦，玛拉?克瑞克维斯基，朱莉?维恩斯编，方均君译，多元智力的理论与实践让每个儿童在自己强项的基础上发展[m] .北京师范大学出版社，2014，11-16.

[4]玛拉?克瑞克维斯基编，李季湄，方均君译，多元智力的理论与学前儿童能力的评价[m]，北京师范大学出版社，2014，32-40.

[5]蒋俊华、袁爱玲，刍议当前我国幼教课程研究的国际化与本土化[j]．幼儿教育出版社，2014，32—34.

[6]何育萍，多元智力理论与教师专业发展[j]，中小学管理出版社，2014，（1）：20—22.

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第四篇：学前教育毕业论文

在当前的幼儿园素质教育研究中，应该注意克服幼儿教育“小学化”倾向。所谓“小学化倾向”是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。在这种错误倾向的作用下，有些幼儿园为了提高经济的效益，纷纷办起了学前班，甚至有的幼儿园在学前班使用了小学教材，以满足家长“让孩子早识字”的错误要求。在这种错误作法下，幼儿欢乐的天性被了，以至于有些专家不得不发出呼吁“把童年还给孩子！”。因此，必须克服“小学化倾向”，让幼儿在的空间里获得最佳的发展。

一、“小学化倾向”的弊端

首先，“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害。幼儿正处于长身体阶段，用人单位看重动手能力。机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间地集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的，并引起心理上变化，如表情呆板等。过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。

其次，“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，如果此时幼儿象小学生那样学习和做许多功课，他们的智力水平是跟不上的，如果学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、情绪，从而会幼儿的学习积极性。

再次，“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利。在幼儿阶段所进行的小学式教育，其实进行的只是单项智育，由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展，忽视了全面性发展的要求，结果，幼儿的非智力因素的发展被削弱了，其它各育的发展要求被忽视了，导致了幼儿身心发展的片面性。

第四，“小学化倾向”对幼儿的未来学习不利。由于一些学前班使用的是小学一年级教材，其教学内容和小学一年级是重复的。在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识，他们刚上小学一年级时，不用花多大力气就可以获得好成绩，由于重复教育，使这些儿童养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良习惯。当他们升入二年级以后，面对新的学习内容，一下子不能适应，结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生。

二、以《规程》和《条例》为指南，按照幼儿身心发展规律办教育

克服幼儿教育“小学化倾向”是一项综合性工程，应该从以下几方面着手。

幼儿教育论文范文（一）转变教育观念，端正办学指导思想。

“小学化倾向”的出现实际上是错误教育观念影响下的产物，要解决“小学化倾向”首先必须转变教育观念，要认识到幼儿教育是基础教育中的启蒙教育阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和智力的基础，而不是成才教育。所以幼儿园的教育工作者应以《幼儿园工作条例》，《幼儿园工作规程》为指南，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿在全面发展的前提下提高

身心素质。因此幼儿园的教育内容、教学形式、教学方法和小学有严格的区别，在幼儿园阶段进行小学式的教育是幼儿身发展所不允许的，也是国家幼教法规所的。

（二）遵循幼律，体现幼儿教育的特点

幼儿园的教育工作一切都是为了幼儿的身心健康发展，所以幼儿教育必须遵循幼儿的身心发展规律，体现了幼儿教育的特点。

第一，确立启蒙教育的目标。幼儿教育是启蒙教育，其教育要求是以开发幼儿的智力为主，幼儿所学习的只能是其周围生活中的知识和技能，这是一个不能的原则。在幼儿园中，一切教育工作都应该围绕着启蒙教育的要求进行，按照启蒙教育的特点组织教育内容，安排教育活动，使幼儿在获得智力启蒙的同时，掌握其周围生活中的知识和技能。

第二，合理安排一日活动，体现幼儿发展特点。在国家的幼教法规中没有“课程”的概念，这是由幼儿教育的规律所的，因此幼儿园的一日活动要给幼儿以充分活动的，以幼儿的班集体活动为主，以幼儿的自主活动为主，以幼儿的趣味性活动为主。在安排一日活动时，应注意将一日活动的各环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动的交替，集体活动和分散活动的交替。还要注意集体活动，自选活动和活动的结合，注意在一日活动中体现出整体性、节奏性、灵活性的特点，体现出一日活动的质量。

第三，开展好幼儿的游戏活动，寓教育于游戏之中。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿获得知识和发展智力的主要学习活动。有人说“玩具是幼儿的，游戏是幼儿的伴侣。”其实强调的就是幼儿的玩乐天性和幼儿是在游戏中获得发展的客观规律。我们在幼儿的游戏活动安排上应该要每天有充足的时间让幼儿选择游戏活动；要尽力为幼儿开辟游戏场所，扩大游戏空间；要根据教育目标选择游戏主题，广泛开展游戏区角活动。要注意充分发挥游戏的教育功能。无论是游戏的创设，还是游戏内容的选择，都要充分考虑幼儿园的整体教育目标，以全面发展为目的，使幼儿的主动性、性获得充分的发展，并注意培养幼儿的各种良好品德。

（三）开展家长教育活动，让家长了解幼儿教育的规律

幼儿教育“小学化倾向”的产生，与一些家长的错误看法和错误需要有关，因此幼儿园应该重视经常对家长宣传幼儿教育理论，让他们通过不定期的教育、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道，学习正确的教育理论，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们懂得一些基本的幼儿教育方法，当他们充分了解了幼儿园的教育作法和教育观点是正确的时候，就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。如，我市某大型幼儿园在97年受社会幼儿教育“小学化倾向”的影响，曾经一度使学额下降到五十余人，该园也不得不考虑要多成立几个学前班。这时，在教育专家的指导下，这所幼儿园广泛地开展了家长教育活动，

可见让家长了解和支持幼儿园的教育工作是克服幼儿教育“小学化倾向”的重要方面。

总之，要克服幼儿教育的“小学化倾向”，就必须按照国家的幼教法规办事，按照幼儿的身心发展规律安排好幼儿园的各项教育活动，使广大家长能够支持幼儿园的教育工作，才能使幼儿在欢乐和谐的幼儿园整体教育中获得全面健康的发展。

第五篇：学前教育专业毕业论文

“师带徒”对幼儿教师专业成长的影响

《剑桥少儿英语》幼儿用书中的反偏见内容分析

2-3岁儿童语言能力发展的研究

3-6岁儿童心理理论发展特点的实验研究

3-6岁幼儿告状行为现状的研究

3-6岁幼儿家庭中早期阅读的调查研究

3-6岁幼儿自我服务能力发展的调查研究

3—6岁幼儿对动物死亡概念认知发展的研究

3—6岁幼儿同情心的调查研究

5-6岁儿童合作意识的培养研究

5-6岁幼儿特长班教育现状调查研究

5—6岁幼儿学习品质与幼小衔接的调查研究

案例研究利于促进幼儿教师的专业成长

暗示教育对幼儿发展的影响及实施策略的研究

表扬法在幼儿园教育中运用状况研究

不同类型幼儿园对家庭亲子阅读指导的现状研究

不同年龄幼儿同伴交往能力发展的现状调查研究

常规教育中幼儿权力与地位的研究

成人对幼儿攻击性行为的应对策略研究

城市学前班：问题及存在的原因分析

大班益智区材料选择与投放研究

大班幼儿告状行为研究

大班幼儿良好行为习惯养成教育调查研究

大班幼儿区域活动现状调查

大班幼儿同伴交往对象选择的研究

大班幼儿同情心研究

动画片《虹猫蓝兔》对大班儿童攻击性行为影响的实验研究

独二代学前儿童饮食状况调查及对策研究---以南开区第十八幼儿园为例

对天津市3-6岁儿童膳食习惯及影响因素的调查研究

对小班游戏活动中师幼互动的研究

对学前教师入职适应状况的调查研究

对幼儿音乐考级现象的调查及分析

对幼儿园集体教学中教师提问方式的研究

父母教养方式对大班幼儿同伴关系影响的研究

父母教养方式影响幼儿社会行为发展的研究综述

概念图辅助教学与常规教学在幼儿园大班故事教学中的效果比较 ——以《小猪变形记》为例

隔代教养中祖辈家长的幼儿教育观念现状调查及对策研究

隔代教育的弊端及其应对策略

故事讲述对幼儿语言发展影响的研究

关于天津市工薪家庭幼儿教育投入的个案研究

关于幼儿家园表现差异的研究

集体教育活动中幼儿教师理答行为的研究

家长对学前儿童自闭症的早期发现鉴别及家庭干预对策研究综述

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高校后备干部选拔培养机制的实践与思考-行政管理论文-免费论文

高校后备干部选拔培养机制的实践与思考

高校后备干部选拔培养机制的实践与思考

后备干部队伍建设是高校党的建设工作的一项重要内容。加强后备干部的选拔培养，是高校党政领导班子和干部队伍建设的重要环节。如何用科学机制选准选好后备干部，把好后备干部的入口关，并以有效方式加强后备干部的培训教育，抓好后备干部的成长关，是建设高素质后备干部队伍的关键。多年来，各高校党委高度重视后备干部队伍建设，在继承以往选拔培养后备干部优良传统的基础上，针对当前面临的新形势新任务和干部队伍建设中的新情况新问题，进一步解放思想、开拓创新，采取多视角、广领域、全方位的灵活机制进行后备干部的选拔，并在确定候选人后，通过挂职锻炼、党校培训、百人计划、援疆援藏等各种方式和途径，对后备干部进行思想提高、视野拓展、业务精进、实践磨练和监督考察，全面提高后备干部的综合素质，为优秀人才脱颖而出提供制度和机制保证。

 一、高校后备干部队伍建设存在的问题

后备干部队伍是各级领导干部人才的资源库和生力军，是党和国家各项事业生机蓬勃、后继有人的保证。高等学校作为培养人才的摇篮、创新科技的重镇、传承文明的纽带和服务社会的基地，在培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，在贯彻落实国家科教兴国战略和人才强国战略等方面肩负着神圣的使命。毛泽东同志有句名言："政治路线确定之后，干部就是决定的因素。"高等学校要坚持社会主义办学方向，实现学科建设、人才培养、科技创新和社会服务等方面的战略任务，没有一支坚强有力、管理有方的领导干部队伍是不可能的。而后备干部的质量直接关系到学校干部、人才队伍建设，关系到学校各项改革发展事业的顺利进行。抓好后备干部队伍建设，是提升高校核心竞争力，保持高校长远发展的重要保证。

但是，由于各方面的因素，当前高校后备干部队伍建设中仍然存在一些薄弱环节：

1、进贤渠道不广，导致"备而不全"

有的单位在选人视野上，未能以"海纳百川"的宽阔眼界和博大胸怀来广纳群贤，未能综合不同院系、学科、部门和岗位来全面考虑，往往容易形成在领导身边找、在机关单位选，重年资、轻能力，重热点岗位、轻普通岗位，重机关干部、轻业务骨干等思维定势，久而久之，造成后备干部队伍数量不足、门类不全、结构不优、思路不广、能力不强等问题。

2、选拔程序不明，产生"备而不优"

有的单位在选拔程序上，未经过广大群众的公开推荐、民主测评和有效监督，未能按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的有关规程进行科学操作，往往以"保密性"为由，先由领导预定人选后，再通过部门推荐、组织考察和会议决定等环节。这就使得在后备干部选拔程序上不公开、不透明，难以保证后备干部人选都是得到人民群众公认和信赖的人。

3、培养方式不活，表现"备而不育"

有的单位在培养方式上，往往只进行一些短期的教育培训。而这些培训工作也存在许多不容忽视的问题，如教学内容偏重于理论学习，比较空洞抽象，缺乏针对性和个性化；培训方法倾向于灌输说教，比较陈旧老套，缺乏生动性和实效性；教育形式侧重于课堂教学，比较刻板单一，缺乏系统性和连续性。从而使后备干部的教育培养机制不灵活、目标不明确，由此感到迷茫和困惑。

4、选用结合不当，导致"备而不用"

有的单位在选拔了后备干部之后，对后备干部缺乏关心和管理，甚至多年"备而不用"，久而久之使后备干部缺乏进取意识和激励作用，导致"备用脱节"的现象。有的单位对列入后备干部培养的"只进不出"，缺乏"优胜劣汰"的竞争激励机制，对在思想、能力、作风等方面存在问题不宜继续作为后备干部的，没有及时调整；对工作中表现突出、符合后备干部条件但尚未列入后备干部的，也未及时补充。

二、创新高校后备干部选拔培养机制的实践探索

 基于后备干部对高校建设发展大业的重要意义和当前后备干部队伍建设的薄弱环节，目前，各高校党委和各级党组织从高校不同发展阶段对干部的不同需求出发，进一步增强对后备干部工作的重要性、科学性认识，使后备干部队伍建设更适应高校领导干部队伍建设的要求，成为各项事业科学和谐持续发展的重要推动力。后备干部队伍建设包括选拔、培养、管理和使用等重要环节。其中，选拔培养又是这些环节中的基础和关键。中央颁布的《2009-2020年全国党政领导班子后备干部队伍建设规划》明确提出，要"以后备干部队伍建设为重点，带动和促进选拔培养年轻干部工作"。多年来，有关高校在选拔培养后备干部工作中进行了积极探索，取得了一些有益的做法和经验。

1、扩大选人视野，广开进贤渠道

 各高校除按照传统的干部选拔方式和推选程序以外，还进一步拓宽干部选拔的渠道，加大选拔过程的公开性和透明度，增强选人用人的公信度。

（1）公开选拔、竞争上岗。有的高校积极引入竞争机制，通过公开选拔、竞争上岗的方式，大胆选拔了一批政治素质好、管理能力强、业绩突出、群众公认的优秀中青年骨干充实到后备干部队伍。这种公开选拔、竞争上岗的方式，通过知识考试、民主测评、党委推荐、组织考察、会议决定等环节，层层筛选，好中选优，形成公开、平等、竞争、择优的后备干部选拔机制。这不仅大大拓宽了后备干部的选人视野，使不同学科背景、不同专业领域、不同管理层面的优秀人才都有平等竞争和择优录用的机会；而且使干部选拔由"闭门相马"变为"公开赛马"，增加了干部工作的民主化和透明度，使后备干部的整个选拔过程公开化、规范化，有效克服和防止了选人用人上的不正之风，提高了干部选用的公信度。

 （2）群众参与、民主推荐。有的高校在选拔后备干部过程中，除了采取组织推荐、个人自荐和领导署名推荐外，还进一步加大群众参与、民主推荐的力度。事先通过网络、报纸、电视等新闻媒体公布后备干部的选拔条件、遴选范围，然后组织全校师生员工广泛参与、公开推荐；在初步取得票数比较集中的候选人后，再通过民主测评、会议座谈、个别访谈等形式，广泛听取各方面群众的意见，全面考察后备干部的德、能、勤、绩、廉，坚持把群众参与贯穿整个过程，让群众充分表达自己的意愿，行使自己的民主权利，进一步落实广大群众在后备干部选拔工作中的知情权、参与权、选择权和监督权，也进一步强化了后备干部的群众观点和宗旨意识。

（3）预告公示、综合考察。有的高校在选拔之前预告后备干部的资历条件、岗位要求、遴选范围和培养方向，经过公开选拔或民主推荐产生候选人后，坚持考察程序预告和考察人选公示，公布检举电话和联系邮箱，通过让群众知晓、让群众参与、让群众监督，充分听取不同层次、不同方面群众的意见，更好地了解考察后备干部的思想、人品、知识、能力和作风。对后备干部的考察不能"一锤定音"，有的单位还结合年度考核、党校学习、挂职锻炼、民主评议等形式，对后备干部采取动态考察、跟踪考察的方法，进一步提高对后备干部综合评鉴的准确度和有效性，同时也进一步增强后备干部的进取意识和自律意识。

2、深化教育培训，提高综合素质

（1）党校培训。多数高校都能充分发挥各级党校在后备干部教育培训中的主渠道、主阵地作用。通过"中青年干部培训班"、"青年理论骨干培训班"、"海外归国人员培训班"、"高层次人才培训班"等形式，加大对近期拟提拔使用后备干部的调训力度；在盘活利用党校优质教学资源和培训制度等优势的同时，加大在培训模式和教学方法上的改革创新，结合"情景教育"、"案例分析"、"社会考察"、"课题研究"等灵活有效的形式，切实加强后备干部的理想信念、革命传统、改革意识、发展理念和管理技能的教育，增强培训的针对性和实效性。

（2）出国进修。有计划地组织后备干部到国（境）外培训，培养其世界眼光和战略思维，是适应经济社会全球化发展的重要趋势。早在上个世纪八、九十年代，上海有关高校就率先通过"配套成组"、"百人计划"、"优育项目"等方式，选拔一批中青年业务骨干和后备干部出国进修，帮助他们拓宽国际视野、了解前沿信息、掌握先进技术、学习管理经验，使之在业务素质和管理能力上都有新的飞跃，从而提高其在更大范围、更广领域、更高层次上参与国际合作与竞争的本领。

（3）拓展训练。拓展训练是企业培养管理干部挑战极限和团队合作精神的新型模式，近年来也受到高校后备干部培养工作的青睐。有的高校开始组织对年轻后备干部、中青年教师、学科团队等进行素质拓展训练，邀请专业的拓展训练公司给后备干部进行"跳出真我"、"信任背摔"、"七巧板"等游戏项目的训练，通过实践锻炼、总结经验、深入思考、提出对策等步骤，在心理素质、团结协作、沟通交流等方面获得新的教益和启示。

3、加强实践锻炼，全面增长才干。

 通过多岗位轮换、交流任职和挂职锻炼等方式，加强后备干部的实践历练，是让后备干部加快成长、积累经验、增长才干的有效途径。

（1）岗位轮换。一个人长期在一个部门、一种岗位工作，难免会产生视野局限、思维定势和倦怠情绪。定期进行岗位轮换，不仅促使后备干部尽快适应新环境、学习新知识、转变新思路，而且促进了不同部门、不同岗位工作的理解、沟通和协调，增强了学校整体工作的凝聚力和协调力。近年来，有关高校实行后备干部轮岗制度，让一些处级和科级后备干部参加岗位轮换，到其它单位或部门的相应岗位进行为期一年的锻炼。同时，还让一些机关青年兼职做学生辅导员，参加大学生暑期军训等。由此进一步了解其它部门的工作性质和岗位需求，进一步掌握大学生的思想动态和学习情况，从而帮助年轻后备干部在工作思维理念、组织协调能力等方面都有极大的提高，而且有利于组织部门在岗位轮换中进一步发现和考察后备干部的人品、能力和专长，为以后更加有的放矢地培养和使用后备干部提供相关参考。

（2）交叉任职。为了更好地沟通信息、交流经验，有些高校选派后备干部到上级部门、兄弟院校、附属单位的相关部门进行双向交叉任职。让他们在新的环境中担任新职务、适应新情况、解决新问题、完成新任务，这既有利于交流任职的后备干部深入了解和学习对方的优势、特色、经验，并结合本单位的实际情况加以运用和改进，也大大密切了选派交流任职干部的高校间的交流与合作，从而推动双方改革发展事业的互利共赢。有的高校利用寒暑假比较集中的一段时间，成批组织后备干部到国内外一流的高校去学习进修和实践锻炼，回来以后马上结合自身工作实际加以运用，这种学习与工作"两不误，两促进"的培养锻炼模式，受到学校和年轻干部的欢迎。

（3）挂职锻炼。挂职锻炼是当前培养考察后备干部的一个普遍做法，也是让后备干部充分展示才华、锻炼能力的一个有效途径。从1997年开始，上海交通大学医学院每年分两批选择优秀青年和后备干部到院部机关、卢湾区和上海市等有关部门进行挂职锻炼，随后又扩展到在交大校本部、各附属医院等挂职，形成了由下级单位到上级部门"上挂"、上级部门到附属单位"下挂"、同级单位相互间"平挂"这样一个多层面、立体式的"挂职锻炼"新格局。由此进一步促进了年轻后备干部在战略思维、全局观念、组织协调、综合素质等方面得到全面锻炼和发展。经过13年的工作实践，至今参加过"挂职锻炼"的干部有22批173人次，通过挂职锻炼，现有4位同志任副局级干部、15位同志任正处级干部、30位同志任副处级干部、63位同志任科级干部，任职数占挂职总数的64．74％，为各级领导班子和管理骨干增添了新生力量。

 三、对高校后备干部选拔培养机制的几点思考

 从有关高校在创新后备干部选拔培养机制的实践探索中得到启示，做好后备干部的选拔培养工作，不仅要思想认识到位、体制机制健全、保障措施有力，而且要充分发扬民主，坚持群众路线，通过多渠道多途径选拔和培养后备干部，使他们能更加全面、更加顺利地成长和发展。

1、领导高度重视、做好规划

高校后备干部队伍建设是高校学科人才建设和管理干部建设的资源库和生力军。高校领导要以高度的政治责任感和事业心重视、关心后备干部的成长。学校各级党组织和领导干部要站在领导科学发展和创建世界一流大学的高度，充分认识选拔培养后备干部的重要性和紧迫性。以识才的慧眼、用才的气魄、爱才的情感、聚才的方法，大力加强后备干部队伍建设，满腔热情地扶植年轻干部尽快成长，促使年轻后备干部脱颖而出。高校要结合学习贯彻中央《2009-2020年全国党政领导班子后备干部队伍建设规划》的精神，在继承弘扬以往后备干部建设优良传统和宝贵经验的基础上，围绕新形势新任务积极开拓进取、不断改革创新，进一步健全和完善后备干部队伍建设的体制机制。结合本单位后备干部队伍建设的具体实际，分别制定相应的《党政管理干部队伍建设规划》和《干部教育培训规划》等文件，在指导思想、建设目标、工作任务、建设措施等方面作出全面系统规范，进一步提高后备干部队伍建设的科学化、制度化水平。

2、坚持民主公开、举贤荐能

选拔后备干部要坚持民主、公开，拓宽选拔渠道，扩大选人视野。要以"海纳百川、兼容并蓄"的宽阔眼界和博大胸怀广纳群贤，要有"五湖四海、兼顾各方"的全局观念，综合不同院系、不同学科、不同部门和不同岗位来全面进行筛选。(本站隆重推荐好范sss文网：Www.91exam.org)要按照公开选拔、组织推荐、民主测评、全面考察、广泛监督和会议决定等程序，事先公布选拔条件、遴选范围、考察公示等内容，使整个选拔程序公开化、民主化、规范化，全面落实广大群众的知情权、参与权、选择权和监督权，真正把那些理想信念坚定、党性观念强、党纪作风好、广大干部群众认可的优秀干部选拔出来，形成注重品行、科学发展、崇尚实干、重视基层、鼓励创新、群众公认的正确用人导向。

3、坚持分层管理、分类指导

后备干部队伍应该是一个素质优良、结构合理、层次分明、数量充足的干部人才的"资源库"和"蓄水池"。在"好中选优"、"优中选强"的基础上，应该是不同专业背景、不同管理层次、不同年龄结构、不同培养类型的各种优秀管理人才的有机组合。对后备干部队伍的培养锻炼要坚持分层管理、分类指导。对近期将进入班子的后备干部要加强交叉任职、党校培训等集中培养；对中期将进入班子的后备干部要通过岗位轮换、挂职锻炼等方式提高实践能力；对作为远期培养使用的后备干部，可在学历提高、国外进修、基层锻炼等方面做好远景规划。

 

  

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未成年人犯转处制度研究-法律论文-免费论文

未成年人犯转处制度研究

未成年人犯转处制度研究

未成年人法律保护意识的增强使得人们普遍地意识到，仅仅在刑法中对未成年人的刑事责任问题做出特殊规定，对于未成年人的司法保护而言是不充分的。未成年人在漫长的刑事诉讼程序中所遭受的痛苦和烙印，可能成为他重新融合于社会的障碍，因而如何避免这一缺陷成为人们普遍关注的议题。本文通过对国外的未成年犯刑事司法转处制度进行比较研究，结合我国实际，提出在我国建立未成年犯转处制度的立法构想。

一、未成年犯转处制度概述

（一）未成年犯转处制度的概念

所谓转处是指将犯罪人从整个刑事司法系统中转移出去，不由刑事司法部门处理的做法[1]。美国明尼达州《社区矫正法》中规定，转处是指在司法部门开始处理或在处理案件的过程中，适用替代措施得到确认的、有组织的活动。合格的转处活动，必须是在法律禁止的行为发生之后和审判之前采取的[2]。

作为受案中最为重要的变通措施，未成年犯转处制度也称非司法处置措施、非司法调整措施、非正式处理措施，是指对于符合一定标准的未成年犯，使其不进入司法程序，或不予起诉、不予审判、不予刑事处罚，而代之以教育性等其他辅助措施[3]，概言之，即将未成年被告人从正式审判中分流的制度。

这一概念最早起源于60年代的美国儿童保护运动，当时在美国减少或者消除司法程序成为矫正改革者的一个主要目标。现代刑法学者逐渐了解到将犯罪者施以监禁或其他隔离矫治，对于改变犯罪者的性格行为，并无多大效益，反而时时产生负面的效果，因此机构外矫治处遇及社区处遇的观念逐渐发展，日益受到重视，正式的惩罚体制和违法行为的宣判只能被作为最后手段而使用。

通常认为，未成年犯转处概念存在着广义和狭义之分。狭义的未成年犯司法转处概念认为将未成年人从刑事司法系统中分离转移，相应行为在不同阶段交由非刑事司法部门加以处理。例如布莱克辞典将转处制度称为审前转处，即一种将罪犯从审判移交到社区方案的程序，如工作培训、教育等，如果圆满完成这一方案，则可以撤销指控。因此，司法转处经常意味着传统上的少年司法程序被暂缓或终止[4]。《联合国少年司法最低限度标准规则》（即《北京规则》）第11条规定，为了防止少年司法中进一步采取的诉讼程序的消极作用，由警察、检察机关或其他机构不将少年案件提交主管当局正式审判，而转交社区或者其他部门观护的做法。因此《北京规则》采取了狭义的转处概念。美国的转处体制中也采用狭义的转处概念，即将未成年人从正式的司法审判中分流，避免进入审判体系之中。如美国全国刑事司法标准与目标顾问委员会在1973年的报告指出，转处是指在司法部门开始和继续处理案件的过程中，使用替代措施得到正式承认的、有组织的活动，合格的转处活动必须是在审判之前和法律禁止的行为发生之后采取的。同样，总统委员会所提出并为司法援助管理标准和目标委员会认可的司法转处概念为：司法转处是在逮捕和裁决之间的某一时间，将少年提交现有的社区处理方案或者预防方案，而非将其诉诸于少年司法程序处理的过程。

而广义的司法转处包括刑事司法部门对犯罪人判处非监禁刑的活动以及在刑罚执行过程中的非监禁化措施。如在英国，非监禁化就被称为“监禁的转处”。因此，广义的转处包括：审前未成年犯适用诉讼程序的分流、审判中刑罚裁量的非监禁化、刑罚执行过程中的非监禁化。

本文主要研究狭义的转处制度。

（二）未成年犯转处制度的特点

未成年人的生理和心理尚未完全成熟，行动的盲目性和冲动性较大，认知能力和自制能力与成年人相比较差，极易受到各种外来不良现象的影响。因此未成年人罪犯作为一个特殊的犯罪群体，应与其他犯罪群体区别对待，不能把成人司法制度和审查方式完全套用到未成年犯身上。正是在这种理念指导下，世界上大多数国家都建立了未成年人刑事案件的转处制度，它的基本原则是在可能的情况下尽量将犯罪少年置于刑事诉讼程序之外，减少司法干预，给予犯罪少年更多的机会不被起诉，并更普遍地采用诸如训诫、警告等非犯罪化、非刑事化、非监禁化的处置方式，以避免刑事司法给犯罪少年带来的伤害。

1、独立的未成年人犯罪刑事政策指导

尽管各国对未成年人问题的政策模式及具体措施各有不同，但总的来说它们有一个共同点：在众多因素的影响下（比如社会政治经济变化、未成年人犯罪率的增减、社会舆论的压力、国家主流观点的转变等），一直徘徊在严惩与宽容两者间，总体朝着轻缓方向发展。自19世纪60年代起，在世界范围内就出现了“惩罚刑”向“教育刑”转变的趋向，非监禁化成为现代刑罚立法的取向。在对待犯罪人特别是由于非人格性外在因素而犯罪的人群问题上，非刑罚化优于刑罚处罚，非监禁刑优于监禁刑。未成年人犯作为一个特殊的犯罪群体，在刑罚处罚方面也适用这一规律。

因此从20世纪60年代开始，各国的未成年人刑事政策与司法制度的发展都深受转处（Diversion）的影响，它本着人道主义，主张温和地处理未成年人非行问题，对于轻罪个案委以福利体系处遇之，对于须经司法审理之重罪或惯犯案件，也主张以未成年人保护为执法原则，尽量通过转处制度，通过社区化处遇功能代替传统的机构化矫治制度。

2、独立的未成年犯管辖体制

虽然各国对未成年人刑事案件处理所遵循的基本理念相同，但在操作模式上却各不相同，主要分三种模式：

第一种是以美国为代表的福利型少年法院模式。美国以“国家是未成年人儿童最高监护人”作为未成年人司法理念，其于1899年在伊利诺斯州建立了世界上第一个少年法院。少年法院是一种与普通的刑事法院完全不同的司法模式，它不是刑事性质的，而是具有民事性质。它所管辖的对象并非局限于违法犯罪的少年儿童，少年法院排除了对未成年人刑事案件的审判权，凡是够得上刑事处罚的案件，均由少年法院送普通法院审理。因此它的转处制度的特点：转处制度特别发达，它们可以发生在进入正式审判前的任何阶段，适用的主体涉及警察、检察官和法官，相应的主体在特定阶段可以决定是否需要羁押未成年被告人、是否需要起诉或暂缓起诉、是否需要正式审判等；在特定项目中，仍然保留了继续进入正式刑事司法体制的可能性，从而加大了转处项目对未成年人的威慑作用，使得它能够取得实际效果，因此转处项目仍然是宽容和威慑相结合的制度体系。

第二种是以德国为代表的刑事少年法庭模式。德国少年刑法中贯彻的是典型的“教育刑法思想”，它的未成年人犯罪刑事治理模式并没有完全照搬美国模式，而是在引进以后，立足于其固有法律传统进行了吸收性的改进，具体表现为从刑事法的观点处遇少年非行问题，而非单纯将少年司法机构作为少年福利机构来使用。它的少年司法体系是“保护优先于处罚”的特别诉讼程序，遵循“教育与保护优先”和“非不得已不适用监禁处罚”等原则，因此德国采用的是福利法与司法法并举的模式。它的转处制度的特点是：警察机关应将所有少年犯罪案件移送少年法庭检察官，由后者决定起诉、暂缓起诉或不起诉处分；由于处刑轻缓原则贯穿于德国未成年人刑事政策和司法制度的全部过程，因此少年法院在审理程序中和裁判结果上都可以依据个案少年的教育保护要求作弹性处理，少年法院对于被认定为有罪的未成年人，可根据具体情况施以教育处分[5]、惩戒处分[6]或少年刑等处分，前两种并无处刑的法律上效果，前科记录上就不加以任何记载。据统计，德国每年仅有4%左右的犯罪未成年人被判处监禁刑。

第三种是以瑞典为代表的福利委员会模式。当少年法庭运动从美国的芝加哥迅速蔓延至世界范围时，北欧一些国家却选择了另一种完全不同的方法，来应对未成年人犯罪的控制和预防问题。1896年，挪威通过了第一个“儿童福利法”，未成年人福利制度建立。1902年，瑞典引进了德国新的刑法理论――特别预防刑事政策，并对其进行了一系列改造，也制定了“儿童福利法”。瑞典的转处制度特别发达，对于一般的未成年人犯罪案件都由儿童福利委员会处理。在处理未成年人事件过程中，福利委员　会的处理权力不仅包括可以进行各种保护处分，而且在必要时还享有保护未成年人的权力。而司法系统的作用处于相对次要的地位。第二次世界大战以后，瑞典进一步采取了非刑事化措施，在1952年的法令中规定，对于18周岁以下的违法犯罪未成年人，原则上都由儿童福利委员会处理，对于未成年人犯罪案件法院管辖权大为缩减。如1976年瑞典法院共计对未满18岁少年作出判决为23255件，但其中不起诉与罚金的为23044人，被判处缓刑的191人，有罪并收容于设施的仅为22人。

3、个别化、人性化、多样化的替代措施

为取得良好的社会效果，大部分转处项目都有替代措施以便对被转处的未成年人进行教育和管理，并且对未成年罪犯采取适当的管制和约束而非完全放任不管。

如在台湾地区，与未成年人转处制度相衔接的是其严密的对有犯罪行为或不良行为的未成年人的矫正与更生保护制度，对未成年人的更生保护工作主要通过更生保护会进行。根据《更生保护法》规定，更生保护会是受法务部指挥监督的周围法人，其设更生保护区，配置更生辅导员，办理更生保护事业。受少年处分并执行完毕的少年、在观察保护中的少年以及在保护管束中的少年，可以成为更生保护的对象。更生保护会对于被保护者可以依具体情况采用不同更生保护方式，包括直接保护（以教导、感化或技艺训练等方式进行）、间接保护（以辅导就业、就学或其他适当方式进行）与暂时保护。

4、转处形式多样

转处可以是发生在进入审判前的任何阶段，因此其形式多样。如比利时实行缓予起诉制度[7]，如果检察官认为根据犯罪行为人的性格、年龄、境遇、犯罪性质、情节和轻重程度及犯罪后的情况，认为可以暂缓起诉的，可以决定暂不起诉，而予以监督考察。在经过一定时期的考察监督后，如果认为犯罪行为人表现良好，则可以决定不予起诉。这一制度在本世纪60年代被引进美国后则被改造成审前考察监督制度。被适用考察监督的被告人必须是被检察官认定确实犯了罪的人，如果其行为本身不构成犯罪，不能对其进行审前考察监督。但是由于在审前考察监督过程中只要被告人表现良好就可以决定不予起诉。对被告人来说，适用审前考察监督则可以达到虽然事实上犯了罪却可以不被法院定罪判刑的理想结果。因此，审前考察监督是对事实上犯了罪却可以不被法院定罪判刑的理想处理方式。

（三）转处制度的作用

1、转处制度在内容设计和执行上符合对未成年人犯罪的预防观念。未成年人犯罪原因是极其复杂的，社会因素、个体因素等各种因素错综联结，尤其是考虑到未成年人正处于成长期，易受外界影响但也容易接受教育和矫正，因此对于未成年人犯罪应当强调预防而非惩治，在刑事诉讼程序中也应当考虑到采取合理措施实现这一意图。而转处一般强调对犯罪人的教育、改善、治疗，其本质就在于尽可能地以非惩罚性手段或者在惩罚过程中结合预防性策略，以实现预防的目的。事实上，转处为刑事司法的多元化提供了条件，避免使刑罚成为唯一的实现预防犯罪目的的手段。

2、转处在实际效果上根本性地减少了未成年罪犯复归社会的障碍。进入刑事诉讼程序可能会给未成年人留下罪犯的烙印，从而形成社会的污名标志，这一身份尤其是羁押处遇可能导致其同社会隔离，负面身份的社会强化和自我强化阻碍了社会的接受程度以及他们融入社会的程度，加大了再犯可能。而转处则尽可能地避免其经历刑事诉讼程序的全过程，使之尽量从诉讼程序中分流，或者使其能在不脱离社会的情况下得到改善。这是转处理念中最为核心的价值。

3、转处在整体上提高了司法效益。任何司法行为都需要配置相应的司法资源，尤其是羁押或者监禁的成本耗费巨大，而社会的整体资源有限，转处提供了司法处理的多种替代方案，在执行过程中能够充分地利用社区、教育机构、家庭等各种社会资源，并且通过尽早实现分流，提高了案件的处理速度，实现了资源的多元整合和有效利用，进而使司法资源主要地集中于那些危害更为严重的犯罪。

4、转处实现了司法的恢复功能。它能够在执行过程中允许包括被害人、被告人家庭、社区在内的多方角色参与，共同弥补和恢复由于犯罪给社会所带来的损害[8]。

5、转处符合处遇个别化和轻缓化的倾向。转处的前提在于对于未成年人被告人或罪犯进行调查分类，以便决定在什么阶段分流，并采取什么样的转处措施区别对待，因而必须厘定科学合理的标准，未成年人的个别性受到特别的关注和重视。同时，转处主要采用了非剥夺自由性甚至非刑罚的手段，实现了未成年罪犯处遇轻缓化的目的[9]。

6、转处符合现代刑法基本刑事政策的刑法谦抑原则的直接要求。所谓刑法谦抑原则，是指刑法应当作为社会违法行为的最后一道防线，能够用其他法律手段调整的违法行为尽量不肜刑法手段调整，能够用较轻的刑法手段调整的犯罪行为尽量不用较重的刑法手段调整。因此刑法谦抑原则首先严格收缩刑法干预范围即法定犯罪圈，能不作犯罪处理的违法行为尽量不作犯罪处理。转处制度看到了传统刑罚对犯罪的被动的、事后的、消极的惩罚功能的局限，主张通过司法转处，用各种刑罚替代措施弥补刑罚功能的不足。

二、我国未成年犯转处的现状

我国不仅缺乏独立的未成年人刑事政策，而且未建立一套独立的少年司法制度，对未成年犯罪人的实际治理中，始终未脱离“小成年人”的主体概念旧思维和“以刑罚为基础”的治理模式，类似于西方未成年人刑事政策发展史中“国家亲权”、“教育刑理念”等以未成年人为特殊对象的独创性政策思想，却始终未能产生，因此仅有检察院及法院享有有限的转处权力，法律规定远远适应不了实践的需要。

（一）基本理念缺失，宣示性大于实质性

虽然我国在法律中确立了对违法犯罪的未成年人实行“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主、惩罚为辅”的原则，但这些原则在现实中却并没有相应的实体法配套规定，难以充分落实。况且“教育为主、惩罚为辅”的提法本身，事实上就表明了我国关于未成年人的法律还是在基本处理原则中不放弃刑罚，说到底还是没有脱离报应刑罚主义的躯壳。因此总体上看，我国未成年人刑事实体立法的政策思想还远没有进步到位，报应主义的陈腐观念残留，现代少年刑法所应有的“实质正义、主观主义、儿童最大利益原则、教育刑主义、个别化原则”等基本理念，在我国未成年人刑事立法政策中还没有真正确立。因此无论在立法中还是在司法实践中，未成年犯转处理念尚未真正确立。

（二）现有的法律规定，检察院、法院仅享有有限的转处权力

在我国，对于检察院免予起诉、法院免刑或宣告无罪的未成年犯，一方面范围较小，仅占所有被抓获被告人的10%以下，对于大部分未成年犯，由于我国尚无前科消来制度，如果被定罪量刑，在其档案中永远留下污点，将影响他今后的成长。另一方面，对于被转处的未成年犯，在被免诉、免刑后就将其无条件释放，没有对他进行任何的追踪帮教，因此很难对他们起到教育帮助作用。

1、公安机关无转处的权力

几乎所有的未成年人刑事案件都由公安机关予以侦查，但在目前的侦查体制中，虽然事实上存在着侦查机关对未成年人刑事案件进行筛选而不提交检察机关审查起诉的做法，如以情节显著轻微为由撤销案件，但我国法律没有赋予警察机关对已经构成犯罪的少年转处的权力，警察只要认为未成年人有可能构成犯罪就应当移送检察院[10]。

2、检察机关拥有有限的转向处分权

最高人民检察院关于《认真开展未成年人犯罪案件检察工作》第四条规定：“在办理未成年人犯罪案件中，坚持可捕可不捕的不捕，可诉可不诉的不诉的方针；对于犯罪情节较轻的初犯、偶犯以及对被教唆而犯罪的未成年犯，可以依法免除处罚。对于犯罪情节较重，但确有悔改表现的，也应依法从轻处理，可以提请人民法院减轻或免除处罚。”可见，检察机关在未成年人刑事司法中所采取的转处措施为不起诉。但其不起诉的范围仅限于“可诉可不诉”范围，转处权非常有限。

3、法院拥有有限的转处权

根据现行法律规定，法院的转处方式仅有不认为是犯罪、免刑。2006年1月开始实施的《最高人民法院关于审理未成年人刑事案件若干问题的解释》，规定了几种未成年人犯罪可以不认为是犯罪或免予刑事处罚的几种情况[11]，但从审判实践来看效果不理想。因为法院对于这些不认为犯罪或免予刑事处罚的未成年被告人，不管其本人是否确有悔意，不管其家庭是否有监管条件，一律未对他进行任何的帮助教育而无条件释放。特别是有的聋哑人，到案以后不愿说出自己的真实姓名，导致无法查到其是否有犯罪前科，也无从知道其家庭情况，连判处缓刑的条件都没有，但按解释规定应当被作为无罪或免刑处理，对未成年犯很难起到良好的教育作用，容易使其重新走上犯罪道路。而且容易引起公安机关的抵触情绪，认为他们辛苦抓获的犯罪分子，被法院一放了之。因此，如果我国有针对未成年犯的转处制度，对于这些犯罪情节较轻的未成年犯，在法院判决前即通过一定的矫正措施予以帮助教育，不仅使其不会留下犯罪前科，而且能起到更好的教育作用。

（三）司法实践中有转处需求

1、检察机关的暂缓起诉尝试

司法实践中，一些检察机关进行了转处方面的实践，如2001年石家庄市长安区检察院率先尝试暂缓起诉制度，引起了社会各界的广泛关注和讨论。南京市秦淮区人民检察院设立有“诚爱青少年成长基地”，并从南京理工大学、南京师范大学等高等学校招聘了专职司法社工，与近30人的志愿帮教队伍一道从事被转处青少年的矫正辅导任务。该基地一开始着重对检察机关不捕、不诉的失足青少年进行矫正，后来则逐步扩展到对公安、司法机关转处的需要强制帮教的14－25岁的青少年群体进行矫正帮助，通过个案辅导、咨询服务、小组活动、成长营队、公益劳动、就业援助、书信关怀等形式进行心理治疗和行为矫正，帮助那些“边缘人”在社会中找准位置，成为正常的社会人。

暂缓起诉措施对于未成年人的轻微罪行尤其具有积极效果，通过这一措施使得司法机关能够对未成年人有一个较长时间的考察，也便于未成年人在开放的、更为日常化的固有环境中进行改造和矫正。但由于暂缓起诉欠缺法律依据，因而其空间只能局限于取保候审期间，并且这一探索和尝试在长时间里均未能够奠定其合法性，各地采用条件又略有差异，效果不一，导致其在司法实践中争议极大，其具体操作也陷入困境。

2、法院的暂缓判决尝试

为了使更多的未成年犯从刑事司法系统中转处出来，不少法院进行了暂缓判决方面的尝试，即在案件开庭审理后，对构成犯罪并符合一定条件的未成年被告人，先定罪名，暂不判处其刑罚，对其设置适当的考察期限，在指定的地点进行考察，等考察期结束后，再结合其悔罪表现予以判决。如山东省济南市历下区法院、上海市长宁区法院等。暂缓判决的实践表明，我国审判实践中迫切需要扩大转处的范围，并且在教育、感化、挽救未成年犯中具有实际意义。然而由于法律没有相关规定，对这种做法的合法性争议较大，最高法院已紧急叫停暂缓判决的实践。

（四）未成年人犯罪刑事政策与未成年人法制建设脱节

西方国家的少年法律制度大多已发育成熟并实践多年，这一制度是未成年人犯罪治理模式的基础，也是其最后保障力量，未成年被转处后有相应的配套机构予以跟踪辅导。而我国的综合治理方针虽然已经提出多年，但连一部以处理和矫正未成年人犯罪为直接内容的少年实体法或程序法都迟迟未能出台，这一综合治理方针便难免给人无源之水或空中楼阁之感。由于独立的未成年人法律体系尚付之阙如，特别是专门的未成年人犯罪实体法律和程序法律缺位，因此即使我国出台未成年犯转处的法律规定，但如果缺乏相应的矫正部门强有力地支持，未成年犯转处制度也难以发挥功效。

三、建立我国未成年犯转处制度的立法构想

通过上述分析，笔者认为，我国应适应世界潮流，建立独立的未成年犯转处制度，具体包括：在刑法上，可以确立基本原则，对未成年犯适用完全不同于成年人的司法制度，扩大转处的范围，将刑罚作为最后使用的手段；然后制定单独的《未成年法》，在该法中对转处制度的主体、对象条件、程序、转处后的处置等作详细规定，并且在我国逐步建立独立的少年司法制度。

（一）建立完善的转处制度体系

我国应逐步建立独立的少年司法制度，在公、检、法三个机关应设立专门的科室，负责未成年人案件的审理。同时我国可参照德国的做法，公安机关享有转处的建议权，检察机关及法院享有转处权，在公安机关可以建立简易移送审查起诉制度，检察院可以通过不起诉、免予起诉、暂缓起诉等方式将部分未成年犯罪案件转处出司法程序。法院可以通过宣告无罪、免刑、暂缓判决等方式行使转处权力。

1、在公安机关建立简易移送审查不起诉制度

所谓简易移送审查不起诉制度，是指侦查机关对于可以移送起诉机关审查起诉的未成年人刑事案件，在符合法定条件的情况下，从教育挽救未成年人的角度出发，移送检察机关审查作不起诉决定的一种制度。

简易移送审查起诉的适用条件为：犯罪事实清楚，证据确实充分，可能判处1年以下有期徒刑或拘役；无犯罪前科，也没受过任何行政处罚；有自首或立功表现工其他减轻处罚的情节；犯罪嫌疑人自愿认罪，并且　已向遭受犯罪侵害的被害人正式道歉，或者弥补被害人的一切损失，其犯罪行为已得到被害人谅解；须接受警察的训诫或一定时期的社区矫正，一般为1个月至6个月。

它的具体操作程序为：对于符合转处条件的轻微刑事案件，警察可以警告未成年人或年轻的犯罪嫌疑人，并与他们共同探讨行为规范及遵守行为规范的重要性。警察并可以建议未成年人或年轻的犯罪嫌疑人向遭受犯罪侵害的被害人正式道歉，或者弥补被害人的一切损失。在征得未成年人及其父母同意的情况下，与社区签订协议，要求未成年人到社区接受1个月至6个月的跟踪帮教。然后由侦查机关的案件承办人提出“简易案件审理不起诉意见书”报检察机关批准后，由相关的社区、学校协助实施。

这种转处也被称为“侦查转处”、“微罪转处”，它实质上是在侦查程序中对部分轻微的案件进行非刑事化处理，从而将这部分案件和犯罪嫌疑人转处出诉讼程序。

设立这项制度的目的：虽然从法律上讲，警方无权出于权衡原因而终止程序，检察官是侦查活动的指挥者，侦查转处的决定只能以检察官的名义作出。但是，警方对于特别轻微的刑事案件，可以通过对未成年人采取教育感化措施，或者青少年犯罪行为人已经在努力赔偿受害人的损失，而且受害人认为既不需法官的参与也不需要提起诉讼时，可以为检察官作出不起诉决定提供条件，使未成年人及早从刑事诉讼程序中转处出去。

2、在检察机关建立暂缓起诉制度

暂缓起诉是指检察院针对某些应当起诉的案件，本着预防、挽救、教育、感化与打击并举的原则并考虑公共利益、刑事政策和案件自身条件，对特殊的犯罪嫌疑人在一定考验期限内不作处理，期满后再根据具体情况作起诉或不起诉决定的制度。它仅适用于主观恶性不大、社会危害结果相对轻微、能真诚悔罪的初犯。

为防止暂缓起诉制度的滥用，应在《未成年人刑事诉讼法》中明确规定暂缓起诉的适用条件：犯罪事实清楚，证据确实充分；可能判处五年以下有期徒刑或拘役；无犯罪前科，也没受过任何行政处罚；有自首或立功表现或有其他减轻处罚的情节；须接受一定时期的考验观察。对适用暂缓起诉的未成年人，必须规定一定的考验期限，一般应为一年以上三年以下。具体程序，可由检察机关承办人提出书面意见，由检察长批准，并由社区、学校等相关部门协助考察。　

3、在法院建立暂缓判决制度

暂缓判决制度也是对未成年人刑事案件进行转处的一种形式，是指对已确认构成犯罪并符合一定条件的未成年被告人，先暂不判处刑罚，而是由法院设置一定的考察期，让被告人回到社会上继续就业或就学，对其进行一定时间的考察后，再将原犯罪事实、情节结合其考察期表现予以判决的审判方法。根据暂缓判决决定，法院将在一定时期内将未成年人罪犯放到社会上进行跟踪观察，假如被暂缓判决的未成年人在特定的时期内没在重新犯罪，法院将作出不予处罚的决定[12]。

但以下几种情况不能适用暂缓判决：可直接免予刑事处分或宣告缓刑；有前科；可能被判处5年以上有期徒刑；流动人口。

具体程序，由具体承办该案的审判员提出书面建议，由院长决定或院长提交审判委员会决定，并交有关社区、学校等机关协助执行。

（二）转处前的人格调查

我国《解释》规定对未成年人判刑应综合考虑其成长经历、性格特点、犯罪原因等人格因素，因此我国应该在社区矫正机关下设独立的社会调查机构，负责对公安机关移送至检察机关的未成年犯罪案件进行综合的调查，并要做出一份针对该少年的人格调查报告及心理鉴别报告，作为检察院和法院转向处分的依据。人格调查报告应当包括未成年犯的详细情况，包括年龄、经历、性格、家庭、心理、生理、前科、成长经历、生活环境等。

（三）社区矫正机构的设置（转处的前提条件）

应在司法行政系统内设立专门的社区矫正执行机构。根据最高人民法院、最高人民检察院、公安部和司法部《关于开展社区矫正工作的通知》，可以考虑在司法部设置专职负责社区矫正的部门，负责全国现行社区矫正执行工作的日常管理。同时，在各省、市、自治区司法厅（局）内设社区矫正处，负责本辖区内现行社区矫正执行工作的日常管理，在各县、市、区司法局内设社区矫正科，负责本地现行社区矫正执行工作的日常管理工作。在城市街道和农村乡镇司法所应再设立社区矫正办公室，设专人执行社区矫正。

另一方面，应扩大社区矫正工作的适用对象，除负责现有的管制、缓刑、假释等罪犯的教育管理工作外，还应负责经过公安、检察院、法院经过转处到社区进行矫正治疗的未成年犯的管理工作。同时，应承担未成年犯转处前的人格调查工作。

（四）制定未成年犯非刑罚矫正措施的法律制度

我国现行刑法中虽对未成年人犯罪适用非刑罚处遇措施的问题有所规定，但非刑罚矫正措施的种类过于单一，且较为零散，从而难以在司法实践中得到有效的贯彻执行。因此除进一步完善我国现行刑法中已规定的几种非刑罚的处罚措施外，可考虑增设以下几种非刑罚的处罚措施：

1、司法警告：此种方式适用于违法事实确实存在，构成犯罪但可不予刑罚处罚的未成年犯，以使处于犯罪边缘的未成年人迷途知返。

2、善良行为保证：对于不需判处刑罚处罚的未成年罪犯，由司法机关责令其监护人提供一定数额的金钱作担保，免除其刑罚处罚，由监护人严加管教，从而达到预防未成年犯罪人再次犯罪的目的。如果未成年罪犯违反规定，再次受到行政挽留以上的处理，担保金予以没收，上缴国库。

3、责令家长管教：对于因家庭环境不良、家庭教育不力而导致未成年犯行为失控的对象，司法机关可以责令家长加强管教，包括学习辅导、职业训练、疾病治疗、心理康复等，并由家长在一定时期内向司法机关汇报管教情况。

 

4、管教协助：有的未成年人走上犯罪道路与家庭管教不严有很大关系，因此，对于免除刑事处罚的未成年人，如果其家庭无力管教或者管教不当，可以由司法机关派辅导员对未成年人进行帮教。

5、保护观察处分：为了给免予刑事处分的未成年犯提供一个健康的社会成长环境，司法机关可以采用强制力，对未成年罪犯的活动场所、交往活动进行一定的限制，并要求罪犯定期向司法机关汇报学习、生活情况。

6、社区公益劳动：由司法机关指定一定场所，要求免予刑事处罚的未成年犯在此完成一定量的公益劳动，使之在劳动中得到帮助和受到教育。在我国刑法中增设对犯罪的未成年人适用社区劳动的非刑罚处遇措施，一方面能够使未成年犯在一定程度上弥补自己的罪错给社会带来的损失，接受社会责任感的教育，另一方面有助于扩大对未成年犯适用免予刑事处罚折范围，避免出现判处刑期过低、实际上不能执行的问题，从而给教育效果的实现预留必要时间和空间。

在具体操作上，可考虑：在场所上，宜以单位和公共场所为主；在时间上，可以要求一定的总天数，但不宜集中完成，可实行每周劳动2－3天的办法，以使未成年人在一段期间内得到经常的教育；在监督上，可与有关单位和公共场所的负责人或管理人员联系，由他们负责考核或由少年法庭的陪审员协且监督，并定期与少年法庭进行联系。　

7、强制医疗措施：未成年人的精神状况和道德意识发展水平，对于未成年人认识自己行为性质和控制自己行为的能力具有重要影响。某些未成年人由于智力低下或心理缺陷，存在严惩的病态性格特点或缺乏辨别是非的基本能力，因而实施了危害社会行为，对这些未成年人通常采取专门的矫治和辅导措施，不宜采用刑罚手段。

具体立法上，可以考虑从两方面解决未成年人的强制医疗问题：首先，宜考虑对未成年人因具有上述缺陷和障碍而导致行为判断、控制能力丧失或减弱后所实施的危害行为，明确规定不负刑事责任、不予处罚或减轻处罚；其次，增设强制性医疗措施，对不负刑事责任、不予处罚的未成年人，如通过检查发现其因有精神缺陷或心理疾患而具有较大的人身危险性，可以越手痒达入专门的医院进行治疗；对需要家长进行看管和辅导的，应责令其家长积极对其进行乍管、辅导和治疗[13]。

参考书目：

1、杨春洗主编：《中美学者论青少年犯罪》，群众出版社，1989年版。

2、[美]爱伦﹒豪切斯泰勒﹒斯黛丽，南希﹒弗兰克著，陈卫东、徐美君译：《美国刑事法院诉讼程序》，中国人民大学出版社，2002年版。

3、[日]西原春夫主编，李海东等译：《日本刑事法的形成与特色——日本法学家论日本刑事法》，中国法律出版社与日本成文堂联合出版，1997年版。

4、《青年研究学报》第一卷﹒第一期﹒总第一期，香港青年学会，1998年1月出版。

5、《青年研究学报》第一卷﹒第二期﹒总第二期，香港青年学会，1998年7月出版。

6、张利兆主编，王志胜、姚建龙副主编：《未成年人犯罪刑事政策研究》，中国检察出版社，2006年版。

7、赵秉志主编：《刑事法判解研究》2005年第1辑总第10辑，人民法院出版社，2005年4月出版。

8、《香港青年研究论坛论文集》，香港青年协会，1998年3月出版。

9、陈光中，汉斯-约格 阿尔布莱希特[德]：《中德不起诉制度比较研究》，中国检察出版社，2002年版。

10、黄荣康、邬耀广、张中剑、赵俊著：《少年法研究》，人民法院出版社，2005年版。

11、刘强编著：《美国刑事执法的理论与实践》，法律出版社，2000年版。

12、胡锡庆主编，王俊民、叶青副主编：《刑事审判方式改革研究》，中国法制出版社，2001年版。

13、郭建安、郑霞泽主编：《社区矫正通论》，法律出版社，2004年版。

14、樊崇义、陈卫东、种松志主编：《现代公诉制度研究》，中国人民公安大学出版社，2005年版。

15、谢望原著：《欧陆刑罚制度与刑罚价值原理》，中国检察出版社，2004年版。

16、[日]西原春夫主编，金光旭、冯军、张凌等译：《日本刑事法的重要问题》（第二卷），中国法律出版社与日本成文堂联合出版。

 

  

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采矿工程毕业论文-毕业论文-免费论文

采矿工程毕业论文

目录

第一篇：采矿专业毕业论文题目

第二篇：采矿工程毕业设计

第三篇：采矿工程毕业实习指导书

第四篇：采矿工程专业毕业实习计划

第五篇：2014年采矿工程系毕业设计工作总结

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正文

第一篇：采矿专业毕业论文题目

采矿专业毕业论文题目

1、矿产资源概述

2、石材开发现状和前境

3、采矿系统工程的现状与发展

4、边坡及其它类工程地质问题研究

5、预装药爆破技术在德兴铜矿的应用

6、试根据矿山压力的特点，确定围岩大巷的合理位置

7、论述回采工作面或采区巷道中采用下行风有无危险？

8、选择与布置采区车场时，要解决哪些关键问题？

9、论述为什么有些大型矿井采用立、斜井综合开拓

10、小煤矿顶板管理的探索与思考

11、提高煤炭产量之改造实践

12、煤柱应力分布规律的数值模拟分析

13、变倾斜煤层中过断层巷道支护的优化研究

14、微差爆破提高块煤率的技术研究

15、深部三软煤层沿空掘巷锚梁网支护监测技术

16、变倾斜煤层中过断层巷道支护的优化研究

17、提高岩巷掘进爆破速度和质量的若干技术问题

18、 “三软”煤层、复合顶板下沿空掘巷锚索网支护技术应用

19、主要产煤国煤矿锚杆支护技术分析

20、大断面综采切眼支护技术

21、提高岩巷掘进爆破速度和质量的若干技术问题

22、在窄小煤柱中掘进巷道的顶板管理

23、ｐｌｃ在煤矿提升机电控系统中的应用

24、低压(谢谢你访问91考试网wWw.91exam.org)配电系统接地与漏电保护装置的应用

25、超级电容器在矿山提升机变频器中的应用

26、变频器在矿井提升系统改造设计中的应用

27、选煤厂集中控制系统电源的改进

28、采煤工作面机电事故四例分衍

29、煤矿电机温升自动测试报警装置

30、直流转辙机闭环控制技术在煤矿得到应用

31、煤矿井下用垂直提升的带式输送机

32、煤矿井下漏电保护装置的现状及发展方向

第二篇：采矿工程毕业设计

致谢

本论文是在指导老师关玉顺和廖军老师的悉心指导下完成的，在做论文期间，指导老师为我的学习和工作付出的大量的心血，在此论文完成之际，我对指导老师给予的指导和关怀，表示最忠心的感谢和最诚挚的敬意!感谢各位教授和老师认真审阅我的论文，敬请各位教授和老师批评指正！

第三篇：采矿工程毕业实习指导书

《采矿工程专业》毕业实习指导书

适用专业： 采矿工程

学时数6周学分数6

一、实习的性质、目的和任务

1．实习性质

本次实习是学生在校学完全部课程之后，第八学期进行的。

这次实习是学生以现场为课堂，进行理论与实践结合，为毕业设计及今后的工作打下坚实的基础，是提高学生专业素质及政治思想必要的教学环节。

2．实习目的和任务

⑴继续学习工人阶级的优秀品质，培养为煤炭事业献终身的事业心和主人翁思想，育出正确的人生观、价值观。始终坚持群众的观点，劳动的观点和辩证唯物主义的观点。

⑵理论联系实际，对煤矿生产建立全面系统的概念，巩固、扩大及加深理论知识，特别是开采方法、井巷工程及矿井通风等专业课，以达到理论联系实际的目的，为即将进入社会作准备。

(3)要求学生参加掘进与回采工艺的劳动，使他们在实践中学习专业技术，培养学生的动手能力。学习工艺方法、增强他们的工程观点，产生劳动组织及生产技术管理观念。

(4)了解企业的现代化管理知识，并初步培养学生应用理论知识分析问题、解决问题的能力，初步了解及学习现代生产管理与技术管理的方法。

(5)收集毕业设计（包括专题）有关资料（即按毕业设计大纲及专题提纲要求进行收集），与现场工程技术人员探讨合理的设计方案。

二、实习的主要内容和要求

（一）实习的主要内容

实习以矿井开拓方式，采区巷道布置及回采工艺为主，具体有：

1. 煤矿生产系统实习：熟悉煤矿从井下工作面到地面的整个生产系统，包括提升、运输、供电、供水、通风、排水等子系统的组成、设施和设备，分析评价其各子系统的合理性，对其存在的问题进行解剖，并提出改进措施。实习方式为听取报告、座谈、参观及资料收集。

2. 了解矿井运输、提升、排水、供电等系统的合理性并收集有关设备的型号、性能及技术数据，收集并确定生产经营费用中有关参数如运输费用、维护费用及经济部分的各项指标等。

3. 回采工艺实习：根据具体矿井地质条件及管理水平掌握确定采矿工艺的方法、劳动组织、生产管理，并进行技术经济效益分析。要收集设备类型、型号和性能等资料。

4. 掘进工艺实习：掌握掘进工作面的设备类型、型号和性能，熟悉各种设备的布置位置及其对掘进工作的影响，掌握各工序之间配合关系及支护类型对地质条件的适应情况。

5. 通风与安全实习：熟悉测定风量、瓦斯、的方法，加深瓦斯、煤尘、煤矿火灾等灾害防治知识。了解矿井通风状况，熟悉现场实际配风方法及各工作地点所需风量，掌握矿井实际存在的自然灾害及其相应的安全措施。

6.实习期，应结合实习内容阅读图纸、资料、操作手册，根据实际条件和教学需要，邀请工程技术人员作技术报告或由老师组织现场教学。

7.参观实习所在地区的其它施工现场，扩大知识面，了解实习场地没有的，又有特点的工程类型。

(二)实习要求

1. 加强安全教育，处处、事事、时时讲安全。实习安全，安全第一。

2．实习前必须认真阅读《毕业设计大纲》，明确设计要求及实习中必须收集的设计原始资料。

3．实习中必须自觉、严格地执行实习计划，觉遵守各项规章制度，实习考核不及格者，必须重新实习，否则取消毕业设计资格。

4．认真专心听取各类报告、记好笔记，在劳动、参观中做到腿勤、手勤、口勤、多干、多问和多记。尤其是在采掘劳动中，要做到多动、亲手干。

5．实习期间，要聘请矿方工程技术人员为实习指导人，要主动取得他们的帮助与指导。要尊重矿方人员，搞好团结、友爱，做到文明实习。

三、毕业实习日记和毕业实习报告

在实习进行中，学生必须写实习日记，定时交指导教师检查，在实习日记中，记录每天主要的资料收集情况、讲座内容、对有关知识的理解及提出的问题，画出必要的图纸。

实习结束时，学生每人必须提交一份实习报告，它是学生向指导教师汇报实习的完成情况，实习内容及收获、体会、建议等书面材料，也是评定学生成绩的重要依据之一。实习报告参照实习报告提纲编写，在实习时期内按质按量完成。

实习报告内容应有层次，各部分，各节要有规格化的标题，语言简练，通顺，易懂。资料准确，单位标准，图表清晰，内容完整。要求用统一的实习报告用纸书写，书写要用蓝（或黑）墨水，要求工整。

要求装订成册，封面注明：报告名称，实习地点，实习日期，学生班级及姓名（签名），指导教师姓名（签名），写完报告日期，第二页是目录，正文每一页应编页码，图和表格应有编号和图名、表名。

四、实习成绩考核

实习结束时，由指导教师组织对学生全面考核，按百分制评定，最后按五级分制折算（优、良、中、及格、不及格）评定成绩，评分的依据是：

1．平时成绩（占总成绩的60％）

考察学生实习态度、安全纪律执行情况、实习日记的记录情况等。

2．实习报告成绩（占总成绩的40％）

包括报告的正确性，广度、深度、概括性，文字表达能力及工整程度。

3．应注意的：

⑴实习报告文字草率，发现错别字不改者，不得给“优”、“良”成绩。

⑵集体安排的实习活动（报告、参观、下井等）无故缺勤一次，不得给“优”、“良”“中”成绩 ⑶照抄他人资料而没有消化，平时对生产实际一无所知者，应给“不及格”成绩。

⑷实习不认真，违反矿方和校方规定，无组织无纪律者，应给“不及格”成绩。

⑸不论什么原因，凡实习时间未达1／4者，一律不给成绩，按“缺生产实习”对待。

⑹对于“实习不及格”及“缺生产实习”者，按学校学籍管理办法规定处理。

五、实习队长与指导教师的职责

1． 实习队长职责

⑴全面负责实习工作：实习之前组织指导修定实习大纲，编制实习指导书，制定实习计划及日程安排，落实实习地点；实习期间指导，检查实习完成情况；实习结束前组织成绩考试，进行实习 总结；实习结束后，返校二周内向教研室做出汇报，实习 总结上报学院备案。

⑵听取煤矿对实习工作的意见和建议，确保协调矿校关系。

⑶对违反安全、纪律的学生，队长有思想教育、批评、警告、直至停止其指导工作的决定权，对违反纪律，工作不负责任的指导教师，队长有批评，甚至停止其指导工作的决定权（停止工作期间，不计算教学工作量）。

⑷队长应以身作则，起模范带头作用，接受煤矿、教师、学生的全面监督，发扬民主作风，遇事共同协商，圆满完成实习任务。

2． 指导教师职责

⑴执行实习大纲，实习计划，提前认真准备，完成实习队工作任务。

⑵实习前指导学生进行思想、组织、物质准备工作。

⑶实习期间，下矿指导学生实习，引导学生深入向实际学习；检查实习日记；向学生提出问题，了解实习效果，掌握实习进度，进行日常考核；组织专题技术讨论，进行现场直观教学活动；协助队长组织技术报告，讲座等。对违反安全纪律的学生，教师有思想教育、批评、警告、直至停止实习的决定权。

⑷实习结束前协助队长进行成绩考核，搞好实习 总结。

⑸实习结束后，审阅实习报告，综合评定实习成绩，写出简要评语。（返校一周内完成） ⑹广泛开展教书育人活动，推动学生德、智、体、全面发展。

⑺听取矿方对实习工作的意见和建议，确保协调矿校关系。

六、其他

（一） 参考资料

《煤矿开采学》中国矿业大学出版社

《煤矿地下开采方法》中国矿业大学出版社 《煤矿开采设计》中国矿业大学出版社 《矿井通风与安全》中国矿业大学出版社 《井巷工程》中国矿业大学出版社 《矿山供电》

《运输与提升》 中国矿业大学出版社中国矿业大学出版社

第四篇：采矿工程专业毕业实习计划

2014年采矿工程专业毕业实习计划

一、实习目的

1、通过实习，对矿井的各个生产环节建立全面、系统的认识。

2、熟悉回采工艺及劳动组织与计划，了解矿井的生产和技术工作的组织与管理。

3、收集毕业设计资料。

二、实习内容

1、开拓部分实习。通过参观，报告及阅读有关资料了解矿井的开拓布置及全矿井的生产系统。

2、回采工艺与巷道布置实习。通过参与工作，熟悉操作方法，了解和分析整个工艺过程，劳动组织，循环作业的安排及采煤方法的各参数；了解区、队和生产技术管理工作；掌握采区的巷道布置，各生产系统，巷道维护，采煤机械化及安全技术措施，收集采区及工艺资料。

3、运输、通风、排水及经济部分实习。通过参观、阅读资料，了解各个部分系统、设备及工艺情况（指系统和设备能力是否合理）。

三、实习地点

根据实习的要求，采矿工程专业学生安排在淮南矿业集团、淮北矿业集团、皖北煤电集团、国投新集公司等单位实习。

四、实习计划安排

1、开拓部分实习（2周）

①听取生产矿井技术人员的矿井生产发展情况介绍。

②参观矿井工业广场。

③下井参观井底车场及硐室布置，运输大巷和回风大巷布置。 ④熟悉矿井地质资料。

2、回采工艺与巷道布置实习（6周）

① 采煤工作面工艺以及作业规程和技术措施编制。

② 掘进工作面工艺以及作业规程和技术措施编制。

3、矿井通风与安全实习（3周）

① 矿井通风系统及采区通风方式。

② 矿井瓦斯治理及水、火的防治。

4、矿井机电设备实习（2周）

在机电部门了解矿井常见的机电设备，主要是采区机电设备，包括供电、运输和排水。

第五篇：2014年采矿工程系毕业设计工作总结

2014年采矿工程系毕业设计工作总结

2014年作为采矿工程系龙头专业的采矿工程，迎来了第二批本科毕业生，毕业设计工作是从2014-2014第一学期开始进行的。在09-10第二学期，进行本学期毕业设计题目的申报，教师填写《毕业设计课题申请表》，系里组织教研组进行评审，按照学校有关毕业设计管理规定选题的要求，课题质量有一定的提高，课题数量虽然一组一题，但是各位指导老师严格要求每组每人设计内容不能重复，因此课题重复率满足学校的要求。系里制定的《毕业设计工作指导书》，对10届毕业设计工作进行了统一布署，各专业制定了毕业设计工作计划。本次毕业设计，我们首次通过实习让学生细心观察矿下的盘区布置和设备配套，使学生们在脑中有了自己的想法，再次通过听矿上技术员的讲课来对一些疑问进行解答，最后让学生们自己收集矿上的资料，来为自己的选题做准备。实习结束以后，老师通过教研组的研究和与学生们的讨论，定下所选课题。

学生选题结束，并进行了学生和教师的毕业设计的动员以及毕业设计安排。在本学期从实习结束以后本专业陆续开始毕业设计，矿井设计持续8周，加上答辩时间，于2014年6月底结束。

2014届我系有采矿本科毕业学生30 名，参加毕业设计指导工作的教师4 名，其中副教授3名，讲师 1名，每位教师指导人数不超过10人；在3 个设计题目中，95%为中等以上难度； 99%为中等以上设计份量题目。

在本届采矿本科毕业设计过程中，我系继续加强了毕业设计过程的管理，注重设计过程的监管力度，对各个环节严格把关，对学生的上机、论文以及答辩都进行了周密的安排，尤其是对学生论文严格要求，首先要求指导教师把关，之后由系组织教师审阅，不合格者不允许参加答辩。经过全系师生的共同努力，圆满地完成本届毕业设计的任务。下面从几个方面做以总结：

一、关于选题

客观地说，采矿工程专业毕业设计选题数目要想达到每人一题，不重复实在是很难。今年，仅仅选择了三个题目，因为采矿专业设计都是通过在所实习的矿上收集一些资料，然后再进行选题设计，一个矿的井田大小毕竟是有限的，因此难免就选题数目少了，出现了十个人一个题目；再加上现在学生都是电子绘图，难免有一些学生偷懒拷贝其他同学的设计。此次毕业设计题目，系里组织采矿教研组进行了评审，工作做得基本到位，对一些不适合的题目进行了筛选。

毕业设计选题需要我们平时的积累，教师要多搞科研，探索新问题，尤其应多考虑采矿与机电的配合问题。要做好充分的准备，对题目的设计要求要有一定的高度，对设计任务要有充分的论证，院系评审时，要严格把关，从题目的性质、内容、难度、工作量等方面综合考虑。

二、设计过程

设计过程是毕业设计的一个实质阶段，我们对教师、学生都提出了要求。分别召开了教师、学生动员大会，强调毕业设计的重要性。

尤其今年我们更注重设计的过程，为了保证学生有充分上机绘图的时间，为学生申请了专门机房。但从实际情况看，学生真正很好利用的很少，一方面，绝大部分学生自己有电脑，不来机房上机；另一方面，一部分学生不能抓紧时间。按照学校要求，学院制定了毕业设计工作指导书，从题目申报到题目落实，都有一定的计划要求和安排，并在每周都进行了检查。关于设计过程，从两方面做以总结。

 

1．教师方面

整个毕业设计过程中，绝大多数教师能按学校和院里的要求，尽职尽责，很多教师基本能够每周至少指导学生一次，有的教师每周一次召集学生在一起，进行集中指导讲授，有的教师通过电话与学生沟通交流。也有个别教师对学生听之任之，指导不到位，以至于毕业设计都快结束了，还未见学生踪影。这方面还需监管。

2．学生方面

总体水平较以往学生都差，优秀者甚少。整个设计过程中，有些学生，能够踏踏实实，对设计从不懂到最后设计出完整的矿井系统，最终取得了很好的成绩。有相当大部分学生，没有把精力放在设计上，出去上网、睡觉，精力主要放在玩上，对于毕业设计的任务，仍采用与以往相同的几种对策应付，一是集中一段时间完成；一是依靠他人完成，这样的学生不乏少数；或者找现成的改动一下，现在关于电子绘图，一方面提高了我们的绘图效率，另一方面也为学生投机取巧创造了方便的条件；这样的毕业设计，肯定没有好的效果。

学生中存在的问题主要体现在以下几个方面：

一是现场经验积累少，这一点体现的更明显，本届学生在一些问题的处理上往往不能想到现场所需要的，不能很好的把理论和实际相结合。学生的设计情况，反映出我们教学过程中存在的一些问题，那就是如何真正加强学生理论和实际相结合的能力。

二是自学习能力差，教师提供了一些参考书，学生能自己学习，弄懂弄通，达到灵活运用的很少；学生理解能力差，很多规范看不明白。

三是依赖心强，缺少自主学习能力，学生总想借助老师或其他同学的能力，完成自己的任务，他不认为毕业设计是对自己的一种能力的锻炼，反映出学生对待毕业设计的态度是不端正的。

四是不能正确对待毕业设计，只是应付，而把精力用在玩的方面。

三、设计图纸和答辩

这是毕业设计的最后两个环节。

1．关于设计图纸

我系在图纸把关上，严格管理，首先要求指导教师认真审阅，要求各系组织教师评阅，不合格者不允许参加答辩。经过几年的努力，设计图纸的质量从格式规范，到设计水平都有很大的提高。

2．关于答辩

这是毕业设计的最后一个环节，我们对学生进行了答辩审核，一些不符合学校要求的学生，决不允许参加答辩。系里组织组织了2个答辩组，每个小组至少由5名以上教师组成，每一小组有一个记录员，对每一个学生的答辩情况进行记录，答辩记录比较详细，最后推选出

校级优秀毕业设计学生3名。从学生答辩的情况来看，学生的表达能力一般，这也与其所完成的情况有关。总的来看，在答辩过程中，我们做到了严格把关，使得学生也认识到了毕业设计的重要性。

本学期的毕业设计结束了，留下许多需要思考的问题。无论是从选题上，还是从指导教师的选配，以及过程管理上都需要进一步的加强；对于学生来说，学生的学习能力、应用能力以及学习态度都需要加强和提高，这不是毕业设计这一个阶段就能够解决的，需要学生四年甚至更长时间的努力才能做到。另外，系里应该制定相应的政策，改变观念，以适应新形式，使采矿系管理有章可循，使教师工作踏实，使学生能够安心学习。

采矿工程系

2014-6-25

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幼儿园课程的建设与发展-教学论文-免费论文

幼儿园课程的建设与发展

幼儿园课程的建设与发展

课程建设是幼儿园工作的核心，也是幼儿教育工作成果重要、直接的体现，幼儿园课程不是静态的文本， 而是动态的过程， 这是幼儿园课程的一个特质。

一、幼儿园课程的实质

幼儿园课程是什么? 是一件正在发生着的事。这是近年来为幼儿教育界的很多人士所关注的一个课程命题。这个命题用在其他年龄段，可能会产生不少争议， 但在幼儿园课程中采用这个定义， 可能会得到较为广泛的认同。原因是， 对于幼儿来说， 学习是什么? 就是行动，就是有事可做。当然， 我们并不反对经验的总结和提升， 并不反对必要的概念的获得。课程就是让幼儿依照一定的目的做事。因此， 课程就是正在发生着的事， 无论这些事情是自然产生的还是人为制造的。那么，什么是做事? 做事， 就是多感官的、全身心的投入和行动， 以改变环境、改变自己。因此， 幼儿园课程的设计就是创造条件，让幼儿做适宜的事； 或者说， 让适宜的事在幼儿身上发生。我们关注正在发生的事， 并不意味着我们不关心已经发生的事和将要发生的事， 而更重要的是， 我们要聚焦现实的教学活动、生活活动和游戏活动，根据活动的状况， 及时调整指导策略， 使活动取得更大的成效。也就是说， 我们追求在过程中把握成效。

二、幼儿园课程建设的基本思路

1. 思想到位： 就是要确立科学的课程观和课程建设观。对课程和课程建设过程要有明确的、正确的见解。所谓正确，就是反映《幼儿园教育指导纲要( 试行)》的精神。这是课程建设最为核心的要素。如果大部分教师还是把幼儿园课程当做一些已经选择好的待传递的知识，那么， 幼儿园课程的完整过程就无法得到全面关注， 幼儿的活动过程就无法得到真正地关注和展开。

2. 人员到位： 这里所谓人员到位， 不是从数量和空间的意义上，而是从素质的意义上说的。也就是说，师资培养和培训部门及幼儿园要培养一批能胜任幼儿园课程改革和建设的教师， 让他们站在课程与教学的第一线。幼儿园教师的改革和建设意识、与课程建设要求相符合的专业素养，以及实际的课程实施能力等， 都对课程改革和建设具有重要意义。因此， 要让不同的教师在不同的水平上得到发展， 让所有的教师都得到发展， 课程改革和建设需要不断进取的教师队伍。

3. 措施到位： 课程建设是一项艰巨而复杂的工作， 需要幼儿园各方面的通力合作，需要协调多方面的力量， 调动各方面的积极性。因此， 需要把各项措施落实到工作中， 落实到实质处。与课程建设相关的措施， 既涉及课程与教学， 也涉及教师及其他工作人员，还涉及资源配备等相关的问题。建立完善的措施，调动各方面的积极性， 是课程建设成功的保证。

4. 成效到位： 幼儿园课程建设应关注成效。在课程建设过程中，不同的工作产生不同的成效， 每一项工作都必须关注成效。对于那些投入很大， 成效不高的工作， 就应该很好地反思。我们认为， 课程建设的核心成效是幼儿的发展。一切有助于幼儿全面和谐发展的工作就值得肯定；相反， 一切无助于或有碍于幼儿全面和谐发展的工作， 就应该坚决制止。在坚持幼儿发展的核心成效的前提下， 确定不同工作的具体成效标准。有的幼儿园过于关注特色， 特色课程在整个幼儿园课程中占的比重很大，影响全面发展目标的落实， 那就是与幼儿全面和谐发展的目标相矛盾的。有的幼儿园将读经之类已经为现代教育理念和实践所否定了的、违背幼儿发展特点和规律的内容和方式引入幼儿园，这也是与幼儿的全面和谐发展相抵触的。当然， 还有一些幼儿园借国际化和赶先进之名， 行乱收费或装门楣之实， 最终损害幼儿的全面发展。这些都是与幼儿园课程建设的核心目的相背离的。

三、幼儿园课程的建设

（一）内容要符合幼儿的认知规律和实际需要

1．幼儿身心发展的敏感期 儿童心理发展的敏感期，是指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。错过了敏感期或最佳期，学习起来就比较困难，发展比较缓慢。不同年龄对学习的某个方面有不同的敏感期。例如2—3岁是学习口头语言的敏感期；4—5岁是学习书面语言的敏感期。即2—5岁是幼儿提高语言素质的最佳期，幼儿园课程应将语言教学作为重中之重，其他学科应少设或在促进语言发展的前提下穿插进行。

2．幼儿的记忆规律 幼儿的记忆效果与事物的重现率成正比。因此，在内容的选择方面，要以幼儿身边的生活为主，以幼儿常见和经常接触的事物为主。教学进程也应该是螺旋式上升，尽可能在重现幼儿已有的经验的基础上逐步提升。但是，这里所说的重现，不是简单的重复和再现，而是以幼儿已有的经验为基础。

3．幼儿的生活实际 幼儿每天在园平均时间可达9小时。三餐两点的吃、喝，外加拉、撒、睡、洗、穿戴等用去近6小时,除去每天2小时的户外活动时间，余下的是教育活动时间。也就是说,幼儿正式的教育活动时间每天只有一个多小时。另外，课程的内容还应考虑到幼儿离园后的生活需要，如：幼儿在家要进行看电视、听音乐、打电话等活动，如果我们将这些现代化设备的使用方法作为课程内容的一部分，不是比讲那些看不见摸不着的“飞机是怎么飞上天的”，更能引发幼儿的学习兴趣吗？

（二）教育方式要尊重幼儿的兴趣情感和认知特点

其一，在幼儿园课程的具体教育活动中，幼儿的兴趣和需要作为个体态度的重要成分，作为其学习的内部动机的重要成分，是教育者选择教育形式必须首先考虑的。幼儿阶段最大的兴趣就是“玩儿”。所谓的“玩儿”就是游戏。如：美术活动、音乐活动、语言活动、体育活动等等，仍没能跳出“上课”的框框（到底怎样的活动才是游戏，还有待于进一步研究，这里不加展开）。幼儿的需求和发展已经成为课程目标的中心指向，这不仅因为幼儿的兴趣能有利于教育活动的有效进行，重要的是对幼儿人格、天性、权利的尊重。

其二，要考虑幼儿的思维特点。教育学、心理学研究表明，儿童的身心发展有明显的顺序性，如思维发展，总是由具体实物思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维。3—6岁的幼儿，理性思维能力较弱，对事物的认识主要依赖于感性认识。

其三，要考虑幼儿的记忆力与注意力的发展特点。3—6岁的幼儿注意和记忆特点是无意注意和无意记忆占优势地位，有意注意和有意记忆逐渐发展。幼儿的注意和记忆的发展，主要依赖于事物的物理性质；幼儿的兴趣和情感需要；活动中感官参加的数量；记忆任务的意识和活动动机。总之，幼儿的记忆是从机械记忆到理解记忆，从形象记忆到抽象记忆。由此，对幼儿施教过程中，要针对3—6岁儿童知识经验贫乏、抽象思维较弱、注意力不集中等特点，设置形象思维活动为主，多采用直观教学法，为幼儿提供尽可能多的声、情、景、物、象、形、色等感性材料，注重幼儿的实际操作、实地观察活动，设置一些感官参与性强的活动，少进行抽象的讲解和原理的灌输。更不要总是问幼儿为什么。

 

  

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公共事业管理毕业论文-毕业论文-免费论文

公共事业管理毕业论文

目录

第一篇：公共事业管理专业毕业论文参考选题大全第二篇：2014年公共事业管理专业的毕业论文选题第三篇：2014级公共事业管理专业毕业论文选题第四篇：公共事业管理毕业论文题目参考第五篇：公共事业管理专业毕业论文参考选题大全更多相关范文

正文第一篇：公共事业管理专业毕业论文参考选题大全公共事业管理专业论文参考选题大全(187个)

★对某医疗机构组织结构的研究

★构建医院核心竞争力模型的探讨

★医院财务制度的研究

★中医院医院文化建设的研究

★医院成本管理的调查研究

★对某地区新型农村合作医疗保险制度实施的实证研究 ★江苏省中医药资源配置的理论研究

★医疗体制改革的相关理论研究

★区域卫生规划的研究

★对卫生服务市场监管的研究

★我国卫生资源优化配置的理论探讨

★专业待写论纹请加q扣 一五六六贰零伍

★江苏省中医药资源配置评价体系的研究

★江苏省社区卫生服务机构卫生服务提供现状的调查分析 ★中医药与社区卫生服务的研究

★医院服务营销的管理学研究

★医院信息化管理的研究

★卫生信息资源管理的研究

★我国民营医院经营状况的调查研究

★我国农村卫生总费用的分析研究

★医院薪酬与绩效管理的理论研究

★药品招标采购制度的研究

★医药代表（医药销售人员）管理

★江苏省卫生资源配置模式的研究

★我国公共卫生发展现状的调查研究

★医院医疗安全管理的研究

★医患关系的现状调查分析

★现代医院战略管理的研究

★建立我国医疗保障体系的理论研究

★医疗保障体系的调查研究

★“药品收支两条线管理”在中医医院实施现状及政策研究 ★从我国人口老龄化看社区卫生服务——未富先老问题 ★社区卫生资源配置评价指标体系的研究

★某地区社区卫生服务需求的实证研究

★农村医疗卫生服务体系发展的研究

★医院质量管理的研究

★卫生服务价格管理体制的研究

★医疗服务诱导需求的搏弈研究

★建立卫生服务质量标准体系的研究

★某地区开展健康教育的现状调查研究

★某地妇幼保健疾病控制的研究

★对疾病负担的理论研究

★对某疾病的疾病经济负担的调查研究

★某地区卫生总费用的分析研究

★基本卫生服务资源配置的研究

★某地卫生服务需求的调查分析

★非营利性医疗机构经营管理的探讨

★营利性医疗机构经营管理的探讨

★对医护人员工作现状的调查研究

★非营利性医疗机构的固定资产管理研究

★医疗服务市场的理论研究

★对高等中医药人才培养模式的研究

★对中医卫生服务现状的调查研究

★对医疗技术医疗器械的管理研究

★城市社区公共卫生服务与贫困人口医疗救助研究

★医疗保障政策^91考试网平与效率的研究

★公共政策目标价值以及价值冲突研究

★利益集团与公共政策制定

★公共政策执行失灵的成因分析与对策

★农村公共物品供需现状调查研究

★统筹城乡发展的财政政策选择

★卫生资源的配置效率研究

★医疗机构团队建设的研究

★医疗机构的岗位分析与评估

★医疗机构的员工培训问题

★学习型医院创建研究

★医药企业组织结构的研究

★医药企业竞争战略研究

★药品研发制度的管理研究

★药品生产质量管理

★各国gmp制度比较

★药品委托生产管理

★药品流通体制改革的研究

★gsp认证与实施的探讨

★医药物流管理的理论研究

★药库的管理研究

★药品招标采购制度的研究

★医药代表（医药销售人员）管理问题

★药品互联网交易管理探讨

★农村用药调查研究

★上市药物的再评价制度研究

★药品分类管理研究

★非处方药管理研究

★处方药管理的研究

★药品注册制度的研究

★药品质量检验制度研究

★进口药品的管理问题

★执业药师制度研究

★药品包装的管理

★药品商标的管理

★药品说明书的管理

★药品名称规范管理

★药品广告管理

★药品价格的定价机制研究

★医疗机构制剂的管理

★社会药店的经营管理

★医药分开的管理学研究

★药房托管的模式研究

★新药定价的经济学研究

★特殊药品管理

★药品储备管理

★药品召回制度的搏弈研究

★药品不良反应救济制度的研究

★医院药房的经营管理研究

★医药商业贿赂问题探讨

★药品监管体制的研究

★食品安全监管问题

★医疗器械管理研究

★中药品种保护问题

★我国的药品安全管制问题

★药品价格与医疗服务价格的关系问题

★健康权的权利属性及法律保障

★健康权国家义务初探

★医疗卫生体系中政府角色定位分析

★政府与公立医院的法律关系的界定

★健康管理体系构建模式及运行机制的研究

★民营医疗机构运营现状调查分析

★民营医疗机构的法律地位分析

★医疗机构管办分离模式效果调查与评价

★管办分离模式实践公立医院改革路径初探

★和谐社会卫生观解析

★公立医院与民营医院医患纠纷的比较分析

 

★医疗机构和谐医患关系构建要素分析

★当前我国药事立法的趋势与特点分析

★药品召回制度的法理探究

★公共政策目标价值以及价值冲突研究

★利益集团与公共政策制定

★公共政策执行失灵的成因分析与对策

★农村公共物品供需现状调查研究

★统筹城乡发展的财政政策选择

★“药品收支两条线管理”在中医医院实施现状及政策研究 ★江苏省中医药资源配置的现状调查分析

★江苏省中医药资源配置评价体系的研究

★江苏省中医药资源配置的理论研究

★医疗服务诱导需求的搏弈研究

★对高等中医药人才培养模式的研究

★某地区卫生总费用的分析研究

★我国药品不良反应管理的实证研究

★中医药与社区卫生服务的研究

★公共政策目标价值以及价值冲突研究

★利益集团与公共政策制定

★公共政策执行失灵的成因分析与对策

★农村公共物品供需现状调查研究

★统筹城乡发展的财政政策选择

★关于薪酬结构的设计与薪酬水平的外部竞争性

★非营利性中医医院卫生人力资源成本研究

★我国某地区农村卫生人力资源状况调查分析

★我国公共部门人力资源管理研究

★中外合作办学研究

★高等教育多元化投资主体与提高高校经营效率的关系研究 ★医疗机构人力资本价值评估体系的研究

★江苏省建立高等教育多元化投资体制的问题及对策的研究 ★高等教育现代产权制度的探讨

★高等教育多元化投资体制如何建立激励约束机制

★传统人事管理与现代人力资源管理比较研究

★高等教育多元化投资体制的研究

★江苏省校企合作办学社会办学的实证研究

★江苏省建立高等教育多元化投资体制的模式的研究

★医药企业人力资源战略影响因素研究

★中外人力资源管理模式比较研究

★高等教育多元化投资体制的理论探讨

★江苏省高校收费制度的实证研究

★政府对劳动力市场中介组织监管的研究

★现代医院人力资源管理研究

★医药企业员工考核与企业管理绩效的关系研究

★我国医药代表队伍建设的现状和趋势研究

★现代医院激励机制研究

★医药企业激励机制研究

★学习型医药组织创建研究

★学习型医院创建研究

★医药企业员工考评模式创新研究

★医药员工绩效考评体系构建研究

★基于度考评法，医药员工绩效考评体系构建研究

★工作分析在我国医药组织应用的实证研究

★医药企业薪酬制度的创新研究

★医药企业员工培训研究

★企业知识型团队绩效管理研究

★医药企业人力资本投资与人力资本收益比较分析

★医药企业的团队建设研究

★我国医药企业人力资本投资现状实证分析

★人力资源虚拟管理的研究

★我国境内的跨国制药企业的人员配备原则招聘方法薪酬标准的研究 ★某医药企业内部的人力资源管理调查研究

★医药代表（医药销售人员）管理

★对医护人员工作现状的调查研究

★医院薪酬与绩效管理的理论研究

★医疗机构的岗位分析与评估

第二篇：2014年公共事业管理专业的毕业论文选题2014年公共事业管理专业的毕业论文选题：

张福如

1、当代我国社会组织的缺陷及对策研究

2、当代我国乡村社会管理的存在问题与对策研究

3、当代我国城市社区管理的存在问题与对策研究

4、当代我国社会组织的文化建设研究

5、当代我国公共事业管理人员道德素质提升途径研究

6、《论语》中的社会管理思想研究

7、欠发达地区地方政府营销策略研究

8、地域传统文化与区域社会管理关系研究

9、先秦儒家管理智慧研究

10、韩非管理智慧研究

陶叡

1、大部门制对行政管理机制创新的要求；

2、政府行政成本与和公共服务体系建设；

3、政府与社会协调机制；

4、新兴媒体与政府治理；

5、社会管理创新与优化；

6、政府绩效管理和行政问责制；

7、新农村建设与农村公共产品供给机制创新；

8、公共政策制定与网络民意表达；

9、公共政策评估与公民参与等各级政府的实践案例；

10、国外（境外）行政管理机制创新研究和经验借鉴。

刘家明

1. 地方政府公共服务信息化策略探讨 （潘志勇 优先）

2. 打造平台型政府：平坦化世界的公共治理变革

3. 公共服务平台的运作与管理模式研究

4. 论物联网技术在公共管理中的应用

5. 廉政营销效果调查研究——以“五十二不准”为例 （温健 优先）

6. 客家/客商人事管理思想探究

7. 客家文化的竞争战略与竞争优势

8. 客家文化营销的战略性思考

9. 去行政化语境下高校学术权力体系的建构

10.论高校行政的精神

11.当前我国大学章程建设的元制度分析

12.高等教育管理信息化问题：现状、症结及建议 （朱伟亮 优先）

沈健：

1、 信息技术在公共危机处理中的应用研究

2、 网络虚拟社会的管理研究

3、 跨国公共危机事件的防备和处理研究

4、 群体性事件的处理机制研究

5、 媒体的公共管理责任研究

徐春根：

1、 荀子治道思想初探

2、 “孔颜之乐”与管理者的精神趣向

3、 谈民主建设与精英治理的关系问题

4、 公共事业管理与法治精神关系问题

5、 社会管理创新与中国传统文化关系研究

杨浩楠：

1、电子政务发展的新形势与新问题

2、社会资本与和谐社区的创建

3、论构建和谐社会中的社区群众文化建设

4、城市社区居民自治模式的构建路径研究

5、我国村级管理的现状及发展趋势

6、浅析农村公共产品供给的现状与对策

7、农村基层政府电子政务建设中的困境与对策

8、农村环境建设与管理存在的问题与对策

9、当前城市社区文化建设存在的问题及对策

10、发展社区养老服务的思考

温刚明

1、论员工满意度与工作业绩的关系

2、企业战略薪酬体系探讨——以xxx人员为例

3、企业生命周期与薪酬战略

4、企业培训评估体系研究――以xxx为例

5、基于心理契约的激励机制研究

范蕾蕾

1、

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5、

李昳聪

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8．

9． 伦理视角下的社会保障制度研究 社会保障制度的理论与实践研究 社会工作教育的理论与实践研究 社会工作教育本土化研究 网络舆论危机与政府管理 网络文化与大学生的社会实践 生态文明视角下的政府决策 中国古代生态管理伦理思想 管理者素质及管理中的道德风险 新媒体环境下高校应对危机事件的管理策略研究 城市公共交通的发展途径研究 非政府组织与社会管理创新研究 城市流动人口管理研究 公众参与城市管理研究

10. 影响管理者道德素质的现状分析

林振武

1、社会组织研究

2、黄遵宪管理思想研究

3、危机管理研究

4、张弼士管理思想研究

第三篇：2014级公共事业管理专业毕业论文选题2014级公共事业管理专业毕业论文选题~~~ 1.

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42. 食品卫生安全问题研究 文物资源保护问题研究文化体制改革问题研究 社区建设,社区文化研究 蚌埠文化产业发展研究 校园文化建设研究 义务教育体制改革问题研究 农村义务教育研究 我国高等教育改革问题研究 当代大学生厌学心理研究 我国民办高等教育问题研究 我国的高等教育政策研究 民办高校发展问题研究 和谐社区建设问题研究 户籍管理体制改革问题研究大学城管理问题研究 体育产业化发展问题研究公共政策科学化、民主化研究 社会公共服务满意度研究 社会救助机制研究 高等院校行政化问题研究 对我国非营利组织发展的思考 西部农村公共物品的供给研究 公共物品供给中的市场化之路研究 论公共政策活动中的监督机制 公共决策科学化研究 我国的人口政策研究 城市公共事业定价机制研究 我国城市公共交通财政补贴政策研究 市场经济体制下的城市公共交通运营改革 对我国非营利组织发展的探讨 非营利组织资金筹措及管理研究 关于我国公共服务民营化研究 公共部门权力监控机制研究 我国慈善事业研究 我国慈善事业的公信力研究 我国农村公共事业研究 公共事业民营化研究 中国人口老龄化问题研究 新型农村养老保险制度研究 新型农村合作医疗制度研究 城镇居民养老保险制度研究

43. 44. 45. 46. 47.

48. 新生代农民工养老保险制度研究 展城市社区养老 应对人口老龄化研究 在校大学生就业倾向研究 公共政策执行力问题研究 高校学生组织建设研究 新建小区物业管理研究

第四篇：公共事业管理毕业论文题目参考查看文章

公共事业管理毕业论文题目参考

2014年04月03日 星期四 17:14

专业：公共事业管理（非师范） 专业号：435

序号 论文方向 论文题目

1公共事业管理 中国民营企业发展问题研究

2公共事业管理 中国中小企业的科技创新问题

3公共事业管理 全面建设小康社会研究

4公共事业管理 中国私营经济发展问题研究

5公共事业管理 试论科技进步对经济增长的贡献

6公共事业管理 企业财务管理问题研究

7公共事业管理 加入wto与中国企业管理创新

8公共事业管理 我国银行信贷风险管理研究

9公共事业管理 加入wto与中国国有企业改革

10公共事业管理 中国证券业的发展与风险问题研究 11公共事业管理 经济全球化对我国经济发展的影响 12公共事业管理 中国农村经济问题研究

13公共事业管理 中国财税改革问题研究

14公共事业管理 金融风险与中国金融体制改革

15公共事业管理 行政事业单位财务管理问题研究

16公共事业管理 市场营销策略的比较研究

17公共事业管理 中国区域经济问题研究

18公共事业管理 中国县域经济发展战略的比较

19公共事业管理 中国市场机制问题研究

20公共事业管理 中国国民经济的宏观调控问题

21公共事业管理 试论中西方管理思想的比较研究

22公共事业管理 浅谈影响领导者成功的关键因素

23公共事业管理 浅谈入世后我国管理实践的机遇与挑战 24公共事业管理 试论高科技企业的员工压力管理

25公共事业管理 论虚拟企业及其在中国的发展

26公共事业管理 谈跨国企业的人力资源管理战略

27公共事业管理 我国劳动关系发展的新趋势

28公共事业管理 试论员工招聘手段的信度与效度的比较研究 29公共事业管理 论计算机技术在人力资源管理中的应用 30公共事业管理 浅谈我国人力资源管理的立法规范 31公共事业管理 行政管理人员的考核与方法研究

32公共事业管理 试论团队管理中的人员激励问题

33公共事业管理 如何建立组织的整体激励计划

34公共事业管理 试论伦理的管理本质

35公共事业管理 浅析非伦理化管理的依据及其局限性 36公共事业管理 论企业道德品质管理的基本要求

37公共事业管理 试述市场营销环境的关系

38公共事业管理 试述市场营销观念的演变及其启示 39公共事业管理 简谈管理人员的心理素质

40公共事业管理 秘密工资制的利弊及适用条件

41公共事业管理 以工作为核心去激励人

42公共事业管理 双因素理论在管理中的运用

43公共事业管理 要理论与积极性的调动

44公共事业管理 电子政务的理论与实践

45公共事业管理 中国中央政府管理研究

46公共事业管理 中央政府与地方政府的关系

47公共事业管理 舆论监督研究

48公共事业管理 公民有序政治参与研究

49公共事业管理 社会医疗保险研究

50公共事业管理 城市社区物业管理探讨

51公共事业管理 农村社区村治中的民主管理探讨

52公共事业管理 政府职能转变研究

53公共事业管理 全面建设小康社会过程^91考试网务员价值观念转变探讨 54公共事业管理 办公室管理现代化问题探讨

55公共事业管理 行政管理比较研究的方法探讨

56公共事业管理 基层领导的艺术

57公共事业管理 反腐保廉中的权力制约机制研究

58公共事业管理 高校人力资源开发的问题探讨

59公共事业管理 社会团体的地位、功能研究

60公共事业管理 农村妇女在城市化过程中的政治角色探讨

61公共事业管理 公共管理专业本科课程设置研究

62公共事业管理 电子政务中的监督机制探讨

63公共事业管理 政府形象的塑造探讨

64公共事业管理 中国农村现代化的途径

65公共事业管理 农村城市化的途径

66公共事业管理 中国社会分层研究

67公共事业管理 中国社会流动问题研究

(好 范文网wwW.91exam.org)

68公共事业管理 中国社会控制问题研究

69公共事业管理 中国现代化研究

70公共事业管理 西方古典管理思想研究

71公共事业管理 行为科学研究

72公共事业管理 行政管理思想研究

73公共事业管理 当代管理思想研究

74公共事业管理 行政许可（审批）程序的完善

75公共事业管理 论行政公开

76公共事业管理 信息自由制度的构建

77公共事业管理 再就业问题研究

78公共事业管理 社会养老保险制度存在的问题及对策

79公共事业管理 我国劳动合同制度的完善

80公共事业管理 论行政职权

81公共事业管理 行政自由裁量权的利弊分析

82公共事业管理 “入世”与中国司法审查制度的完善

83公共事业管理 论行政自由裁量权的法律控制

84公共事业管理 竞争态势下厦门电信人力资源管理对策研究

85公共事业管理 试论知识经济时代的人力资源管理——知识型员工的管理与培训

86公共事业管理 企业人力资源管理中的员工激励研究

87公共事业管理 中国现代饭店业人力资源激励和培训的作用机制研究 88公共事业管理 加快高新技术企业迈入成长期的人力资源管理实证研究 89公共事业管理 外资保险企业对中国雇员人力资源开发研究

90公共事业管理 国有商业银行员工职业主涯管理的研究

91公共事业管理 施工企业人力资源管理理论与实证分析

92公共事业管理 企业文化的培养和建立——合资企业合作的切入点 93公共事业管理 塑造高境界的人力资源管理——企业文化功能的开拓 94公共事业管理 企业人才战略

95公共事业管理 企业人才资源运营

96公共事业管理 企业人力资本定价

97公共事业管理 经理人市场机制

98公共事业管理 战略薪酬管理

99公共事业管理 上市公司人力资源会计管理

100公共事业管理 家族制企业人力资源管理

101公共事业管理 基于公司治理的人力资源管理

102公共事业管理 基于internet的人力资源管理

第五篇：公共事业管理专业毕业论文参考选题大全社会实践报告

6月考试周里，网上获知“北京真爱教育服务机构”正在招募志愿者（暑期实习生）。考试结束后就立马投递了自己的简历。7月11日，机构负责人对我进行了面试并正式成为了“真爱”的志愿者。

机构远在宣武区，并且办公地点很是偏僻，加之我对交通状况的估计不足，那天一路磕磕碰碰迟到了半个多小时才到达。虽然负责人没有表示任何不满，但是心里很是过意不去。毕竟给别人留下了不好的初次印象，心中很是惶恐。

为了帮助我熟悉情况，负责人邀请我参加了其中“北京农民工子女教育白皮书”项目组的工作会议，并做了会议记录。休息时段，我很拘谨地做了自我介绍，面对3位老师和其他志愿者。在午餐时段，善谈的陈老师带动我跟大家的主动交流，帮助我和大家的相互认识。7月16日，也是我的生日那天，我正式加入团队成为其中一员。参加的白皮书项目的同时，负责机构的网络推广工作，从周一到周五（不时有加班），朝九晚五（事实上工作远未能在下午5点结束），在办公室坐班。

从昌平到宣武区路途遥远，每天都必须早起，往往很难安稳地吃上早餐（学校食堂7点钟才开放，而我的出发时间是6：40）。一天下来，有将近4个多小时耗费在路上，并且回到学校后无法赶上晚餐和洗浴。对我来说是的确是很大的考验，最后却是咬咬牙就过去了。最终落下个生活不规律的坏习惯。

开始的时候对工作摸不着头绪，坐在办公室的时候觉得无所事事。终于一次机构培训后（机构会常请专业的老师对志愿者进行专业培训），恍然惊醒，找到了工作的方向。后来我总结之所以觉得无所事事的原因：一是对机构的事务本身还是不熟悉；二是缺乏主动探寻发掘的

精神，仍是处在等待指示的状况中。事实上在团队中正式雇员很少，例如在真爱只有2个，其他成员都是志愿者，雇员往往是身兼多职分身乏术，无法细致地安排每个志愿者的工作。如果被动地等待，最终是没有什么结果的。我所知道的后来的一个志愿者也是陷入到这种状况中，因为没能及时调整过来而最后退出了团队。

因为自己所学专业——公共事业管理的关系，加之对团队的运作及其行动力等有浓厚的兴趣，于是把简历投给了这样的一个团队。这是一个纯民间的团队，草根性很强，运作起来往往靠的是机构负责人的个人社会活动力，区别于那些跟政府有千丝万缕关系的go团队。这样一个草根团队运营起来十分不容易。单从办公地点来说，“真爱”的办公地点是宣武区一个较老的小区的一间不足70平米的民宅（并且大部分空间都堆满了废旧品）——这里每天有将近10个人在工作，晚上京外实习生只能睡沙发。条件十分艰苦。

但是团队有不一样的工作氛围。我自加入当天起就明显感觉到这一点了。各位实习生，即便是指导老师身份都平等——我们都是志愿者，为了机构，为了农民工子女教育走到了一起。在工作组里不存在着指示与执行的问题——我们是身份平行的工作团队的成员。机构每周都会安排“成长经验分享”的志愿者课程，一是为志愿者间提供交流的平台；二是希望为志愿者心理成长、人际交往和职业规划等方面提供专业的帮助。课程由北京林业大学的心理学老师陈老师负责。团队里没有其他一些组织的冷漠、紧张，气氛一直很和谐友好、团结，多了不少人情味，这也是让我心甘情愿的每天颠簸的一个重要原因。

7月底机构还组织全体志愿者参加了夏令营。一路上我们听着彼此的故事，分享着成长的心情，有过的感动、难过。在大信封里我们写下了给彼此的祝福。我也收了满满的一封。看到了大家真挚的留言，心中有说不出的感动，至今仍回味无穷。

8月中旬，机构迎来了一件大事。“真爱”作为联系马各庄京华希望学校和南都基金会的纽带，筹办“北京朝阳区第二新公民学校董事会第一次会议”。（注：原马各庄京华希望学校是一所私人办的打工子弟学校，现改制为公益学校。由南都基金会注资，真爱教育服务机构司监督并作为校方和基金会的联系人。这是自己第一次参加大型会议的筹办。没有经验，只有无知。负责会场布置的我要做全方位的考虑：大至桌椅的排布，小至文件的水杯的摆放位置都要细细考量。对于一向马大哈的自己来说确实是不小的挑战。虽然意外不少（音响、文件、文件袋等），最终还是安然度过了。会后开了总结会。不同于一般的检讨会，我们没有再提起今天工作的种种，反倒像是工作团队成员的话别——执行董事也是我们的指导老师要离开。她手握着一个桃子，代表着一颗心，饱含着她参加团队的种种记忆和感情，然后逐个传递到我们志愿者手中。短短的10天已经在心间烙下了印。我们捧着那颗心，诉说着心中的或是不舍，或是悔恨，或是感动??

8月初，我们送走了第一批志愿者，迎来了新的一批同样热情的志愿者。对于团队来说，志愿者的流动是常态。这也是团队特别是草根团队运营的一大难点。半个月后，我也成为了其中流动一员，离开了机构。不舍，也无奈。

奔波一个月下来，收获的难以计量。至少是一份复杂的心情：目睹一个幼弱团队成长的兴奋与心酸；与好友相识相知的愉快和即将别离的不舍。一路走来，机构的负责人郭老师给了很多帮助；助理ll姐姐给了很多支持和理解（甚至主动提出让我soho，即家庭办公），她的独立、干练也是我学习的榜样；台湾实习生小p和关关对我十分友好和照顾（她们比我先到机构），时常与我探讨两岸交流沟通问题，共同祈祷两岸和平??

这是份难得而难忘经历，但愿能一生珍藏在心里。

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免费论文优秀范文7

工业设计毕业论文(精选多篇)-毕业论文-免费论文

工业设计毕业论文(精选多篇)

目录

第一篇：工业设计毕业论文第二篇：工业设计毕业论文分析第三篇：工业设计毕业论文——3 摘要第四篇：工业设计毕业论文——4目录第五篇：2014年工业毕业设计毕业论文题目更多相关范文

正文第一篇：工业设计毕业论文四川师范大学本科毕业论文

毕业设计题目“灵活简易陈列架设计”

学生姓名

院系名称

专业名称

班级

学号 指导教师 完成时间

工学院 工业设计2014级 3班2014年 5月17 日

“灵活简易陈列架设计”设计说明书

工业设计

摘要忙碌枯燥的生活让现代人越来越感觉乏味，趣味性家居产品会激发人们对生活的热情。一款趣味仿生陈列架，不仅是为了陈列好你的家用产品，更起到了家居的装饰，它的功能的双重性是不容忽视的。

灵活简易陈列架，顾名思义就是体现在其造型灵活，组装简易。主要针对家居陈列架为设计使用环境。本设计主要将动物形象引入产品中，进行仿生产品设计，让产品富有生命力，让使用者感觉动物带来的温馨与舒适，拉近人与产品的距离。运用木质材料组装形式，可以进行造型间的有效转化，丰富了外观，也带来功能的多样化。另外，本设计综合运用心理学、人机工程学、美学等设计要素，将直线与曲线结合，由此设计出既美观又实用且造型具有特色的灵活简易陈列架。

关键词：陈列架 灵活 简易 仿生

simple and flexible display stand design specification

abstract

busy boring life to help people feel more and more boring, interesting home products will inspire people’s enthusiasm for life. a fun bionic display stand, not only for the good of your household products on display, even played a home décor, dual nature of its functions can not be ignored.

simple and flexible display stand, by definition is reflected in its styling and flexible, easy to assemble. the main display rack design for the home environment. this design will introduce products of animal images, biomimetic product design, let the product full of vitality, allows users to feel the warmth and comfort of the animals brought, narrow the distance between people and products. the use of wood materials assembled form, can be effectively transformed shape

between, enrich the appearance, also brings diverse functions. in addition, the design of the integrated use of psychology, ergonomics, aesthetics and other design elements, the combination of straight lines and curves, thus both beautiful and practical design and distinctive styling simple and flexible display stand.

key words: display standsimpleflexiblebionic

目录

摘要 ······························ ⅰ abstract ···························· ⅱ 目录

1绪论 ······························ 1

1.1设计背景 ··························· 1

1.2设计方向 ··························· 1

1.3设计思路 ··························· 2

1.4设计步骤 ··························· 2

1.5设计意图 ··························· 3 2调研分析 ···························· 3

2.1调研方法 ··························· 3

2.2陈列架分类的市场调研 ····················· 3

2.3同类产品的发展现状 ······················ 4

2.3.1工艺材质 ·························· 4

2.3.2技术手艺 ·························· 6

2.3.3销售竞争 ·························· 6 3设计分析 ···························· 7

3.1材料分析 ··························· 7

3.2色彩分析 ··························· 7

3.3整体造型分析 ························· 8

3.4细部设计分析 ························· 8

3.5发展前景分析 ························· 8 4方案绘制与设计提案 ······················· 9

4.1设计定位 ··························· 9

4.2设计方案 ··························· 9

4.3设计理念 ·························· 10

4.3.1理念来源与特色 ······················ 10

4.4建模与渲染 ························· 10

4.4.1rhinoceros4软件建模 ···················· 10

4.4.2.2keyshot4.0软件渲染 ··················· 11 5方案效果图及三视图 ······················

5.1整体效果图 ·························

5.2尺寸图···························

5.3三视图 ···························

5.4组装使用图 ·························6模型展示 ···························7展板设计 ···························8结论 ·····························参考文献····························致谢 ······························

11 11 13 14 14 15 16 17 17 18

第二篇：工业设计毕业论文分析一个完整的毕业设计，除了毕业论文，还要有设计概念，草图，分析，完善，效果图，实物图，尺寸图，模型等等，其实毕业论文就是阐述这些．先写市场调查，表明为何做此设计，有何市场；再对现在情况进行分析，找到突破口，也就找到设计方向，再从此突破口寻找设计灵感等，进行草图描绘……

简单的说，毕业论文就是用文字和图片的方式，将你的毕业设计前因后果等阐述清楚明白

现代工业设计中的艺术因素研析

工业设计是一门古老而又年轻的学科。作为人类设计活动的延续和发展，它有着悠久的历史渊源和文化底蕴，经历了长期的酝酿阶段，直到20世纪20年代才开始确立。工业设计就是对工业产品的功能、材料、构造、工艺、形态、色彩、表面处理、装饰等，从社会、经济、技术等方面进行综合处理，使之既符合人们对产品物质功能的要求，又要满足人们的审美情趣。在对工业产品进行外观设计时，不仅要考虑产品制造的可能性、操作的可靠性、经济上的合理性、形态表现的艺术性等，同时还要考虑产品的社会价值，对环境的影响，对人的生理和心理的作用。工业设计的艺术性是一种综合性的概念，它不仅包括产品的造型、色彩、纹饰等与视觉效果相关的处理，还包括对人的触觉、听觉以及心理诉求的综合效果的处理。工业设计已经成为一种综合性的艺术语言，作为人类造物活动的延续和发展，它同样是一种艺术文化。 工业设计中的艺术因素，不同于一般意义上的艺术种类或手法。工业设计是一种独特的创造性的活动，其区别于兄弟艺术门类的主要特征之一便是独创性。因此，可以这样认为，工业设计中的艺术因素，是一种比较特别的“美”，即设计之美。 设计之美的第一要义就是“新”。设计要求新、求异、求变、求不同，否则设计将不能称之为设计。这个“新”有不同的层次，它可以是改良性的，也可以是创造性的。但无论如何，只有新颖的设计，才会在大浪淘沙中闪烁出与众不同的光芒，迈出走向成功的第一步。设计之美的第二要义是“合理”。一个设计之所以被称为“设计”，是因为它解决了问题。设计不可能独立于社会和市场而存在，符合价值规律是设计存在的直接原因。 设计之美的第三要义是“人性”。归根结底，设计是为人而设计的，服务于人们的生活需要是设计的最终目的。设计之美自然也应遵循人类基本的审美意趣。 这三个要义，使得工业设计师有别于纯粹的艺术家和纯粹的工程师，他们的任务，就是要在设计中寻找“美”的平衡点。工业设计这些特有的审美要求，并不是空穴来风，它背后有着客观的依据和需求。工业设计之美，依托的是市场规律，这是残酷的市场竞争和适者生存的法则所决定的。二、 现代工业设计与艺术的关系 设计与艺术之间，从一开始就有一座相衔互济的桥梁。随着社会的发展、边沿学科的渗透、科学知识的普及与科学化程度的提高，它们的关系越来越密切，任何真正的富有创造性的产品设计都必然渗透、交织和表现着美。设计中的审美、直觉和想象等都孕育着强大的艺术感染力。设计与艺术是互相渗透、互相补充、互相启发的。我们细心地观察，就会发现任何工业产品的设计与运用过程，实际上都是按照美的规律去勾划、去造型的。没有对艺术的深刻认识，纯公式化的设计是不会成为真正有创造力和感染力的产品设计的。工业设计创造中充满了艺术的美感和想象力，而艺术创造同样地受到工业设计发展的制约与影响。 艺术创造在工业设计中的作用和影响不是局部的、个别的、具体的，而且是宏观的、整体的、广博的。从工业文明开始，工业设计与艺术创作被人为地分割成为互不相干的独立专业和领域。人类社会发展到今天的信息时代，人们开始重新审视科学、技术、设计、艺术的关系：其内在本质是一个总体，它之所以被分割成单独的专业，不是取决于事物的本质，而是由于人类认识的局限。实际上，设计与艺术是一个不能打断的链条。在用计算机设计出的一张张图纸、一幅幅画面，以及一件件三维空间的产品设计面前，人们似乎感到自己处于某种边缘地带，觉悟到设计技术与艺术的结合；艺术不再仅是抽象的哲理，而是具体的感受，不再仅揭示一种存在，而是一种创造，这是设计中技术与艺术的新联盟。 纵观工业设计的发展历史，我们不难看出，设计与

艺术经历了最初的一体化，逐渐形成各自不同的专业领域，直至发展为当今设计和艺术的新融合。设计过程中自始至终都渗透着艺术。所以，我们不能孤立地强调功能主义，而忽略艺术对产品的影响，同时也不能过分为表现艺术而忽略功能性。我们的目标是实现艺术与设计的完美结合。

第三篇：工业设计毕业论文——3 摘要摘要

针对时尚一族概念车设计

摘要

21世纪的当下，高科技的普及和应用使得汽车产品更新换代的步伐越来越快，为了引领和表现新世纪未来汽车的发展走势，不少国际汽车公司接二连三的在全球各大车展中推出自己的概念车和新型汽车。这些概念车除去造型优美之外，还更多的融入了大量现代的高新技术及手段，概念汽车的研究与开发往往都伴随着新技术和新材料的使用，带有一定的前瞻性，预示着一个新的发展阶段和开端。

各种高科技的应用，使得汽车慢慢地演变为信息、通信、娱乐中心并可与外界进行信息交换，计算机功能及互联网的全方位介入，车载信息，娱乐设备，高级导航设备，实时交通信息功能日趋普及，这些高新技术必然要求汽车设计师们建立起一种超越时空的新的价值体系，各种新技术的出现为汽车设计赋予了更为广阔自由的空间。

在针对时尚一族的概念车设计中，在注重科技应用的同时还必须在很大的方面注重外形的塑造。时尚一族的品味要高于大众人群，在面对工业产品方面时候对外形尤其的重视。针对时尚一族，设计时尚汽车，一定要沿袭历史中的经典元素，开创前卫个性的特色造型。

这次课题研究中我从现有的时尚汽车中进行造型的归纳分析与研究，对各种高新科技在汽车中的可行性进行调查，为了满足时尚一族对优美外形追捧，对前沿科技的热忱，本着设计为人的设计理念，我设计出了这款“月光女神”时尚概念车。

关键词：概念车；时尚一族；工业产品；科技

i

design fashionable gens of the concept car

abstract

the moment of the 21 st century, the popularization and application of high-tech products renewal that the pace of more and more quickly, in order to lead and performance of the development trend of the future in the new century, many international automobile company barrage of worldwide in many major auto show to launch its own in concept car and the new car. these concept car apart from modeling beautiful besides, still more integration into a lot of modern high-tech and means, concept car research and development of new technology and often are accompanied with the use of new materials, with a prospective, herald a new stage of development and beginning.

the application of high-tech, making the car slowly evolution for information,communication and entertainment center and the exchange of information with the outside world, computer functions and the internet in full, the information, the entertainment equipment, advanced navigation equipment, real-time traffic information functions are becoming more popular, these high-tech inevitable requirement car designers to build up a new value system of beyond time and space, a variety of new technology for the emergence of automobile design gives broader free space.

according to the concept of fashionable gens in car design, pay attention to the application of science and technology in and they must pay attention to appearance in large aspects of the model. fashionable gens taste than public crowd, in the face of industrial products to the attention of the especially when appearance. according to fashionable gens, fashionable in design car, be sure to follow in the history of the classical elements, and create a personality features of avant-garde modelling.

this subject research from the existing fashion in my car in inductive analysis and research model, to all sorts of new and high science and technology in the car in the feasibility investigation, in order to satisfy the fashionable gens of beautiful appearance adored, cutting-edge technology to enthusiasm, in the design of a design concept, i designed this type of "moon goddess" fashionable concept car.

keywords: concept car；fashionable gens；industrial product；science and technology

ii

第四篇：工业设计毕业论文——4目录目录

目录

摘要 ............................... ⅰ abstract ............................... ⅱ

第一章 绪论 .......................... 1

1.1概述 .............................. 1

1.2概念车设计的背景和意义 ...................... 1

1.3产品的发展趋势研究 ....................... 1

第二章 设计展开 ......................... 4

2.1概念车设计现状调查分析 ...................... 4

2.2设计定位 ....................... 错误！未定义书签。

2.3现有科技在汽车中应用的可行性分析 (本站推荐：Www.91exam.org)................ 8

2.4用户行为分析 ............................ 9

2.5用户日常生活及需求分析 ...................... 9

第三章 设计概念的提出 ......................... 10

3.1设计概念的提出 ...................... 10

3.2效果版面展示 .......................... 14

第四章 产品分析与说明 ......................... 15

4.1造型分析 ........................... 15

4.2细节展示 ........................... 18

4.3色彩分析 ........................... 19

4.4人机分析 ........................... 20

4.5汽车四视图 ....................... 20

4.6模型制作 ........................... 21

4.7场景效果展示 .......................... 23

第五章 总结 ............................... 27

参考文献 .............................. 29

致谢 ............................... 30

iii

第五篇：2014年工业毕业设计毕业论文题目2014年工业设计专业毕业设计毕业论文题目 2014年工业设计专业毕业设计毕业论文题目 水循环使用方式下的厨房用水系统及水盆设计 水循环使用方式下的洗衣机设计

水循环使用方式的家庭整体卫生间系统设计 diy led灯具设计

太阳能路灯创新设计

牙刷的人性化设计

汽车刮雪器设计

“人性化”创新插排设计

室内环保垃圾筒设计

厨房操作台设计

老年人床头柜钟表设计

儿童牙刷设计

公交车把手设计

2014概念洗衣机设计

3d桌面扫描仪设计

个人清洁套装设计

时尚播放器创新设计

时尚打印机专用柜设计

系列开关设计

精拍仪造型设计

组合式插排设计

家用收纳容器设计

老年人用遥控器设计

江苏盐城市建民工具有限公司vi设计 灯具设计

组合杯具设计

收银机设计

盲人手机设计

空气加湿器设计

智能摄像机设计

时尚闹钟设计

组合水果盘（蓝）设计

女士时尚手（提）包设计

女士臂包设计

家用灯具设计

吊顶电视机造型设计

树叶打碎搅拌机设计

公共饮水台设计

手工皮革吊灯设计

灯具设计

音箱设计

平板电脑设计

儿童收纳家具设计

黑龙江省技术创新方法研究会ci设计

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工业设计专业毕业设计（论文）

工业设计实习、毕业论文

工业设计专业的《毕业设计(论文)》教学大纲

西安工业大学毕业设计(论文)任务书

西安工业大学毕业设计(论文)装订办法的说明

 

  

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物流毕业论文-毕业论文-免费论文

物流毕业论文

目录

第一篇：物流专业毕业论文题目第二篇：物流毕业论文第三篇：物流专业毕业论文题目第四篇：物流专业毕业论文第五篇：物流毕业论文范文更多相关范文

正文第一篇：物流专业毕业论文题目物流管理毕业论文题目（参考）

1．中国流通业现状分析及未来展望

2．浅析物流发展的大瓶颈

3．分析医约物流的发展现状及重要性

4．中国第三方物流的发展现状及重要性

5．中国流通企业出路何在?

6．中国物流发展的问题及对策

7．我国物流行业发展现状、趋势与对策

8．企业物流信息化建设的内容、现状与趋势

9．中国零售业发展现状及发展趋势

10．“三农”问题与现代物流

11．为何“小农经济”导致物流成本居高不下

12．加入wto后，对我国物流业的影响

1 3．工业企业自营物流还是业务外包

14．供应链合作关系的形成及其制约因素

1 5．电子商务的发展瓶颈——物流

l 6．电子商务发展对物流模式的变革

1 7．供应链管理面临的风险与防范措施

1 8．准时制在物流中的应用

l 9．怎样实现供应链真正合作

20．供应链安全存货问题的分析与应对措施

21．电子商务环境下的物流配送研究

22．供应链竞争的新利器——敏捷物流

23．jit生产制思想在库存中的应用

24．中国“第四方”物流的发展现状及重要性

25．我国低温物流的发展现状和重要性

26．面对国外的物流业的激烈竞争中国物流业何去何从

27．供应链体系下的物流管理策略分析

２8．供应链管理环境下的生产管理研究

29．从物流到供应链-美国物流发展趋势对中国物流的影响

30．面向敏捷供应链的电子商务平台开发与产业化

31．面向集成化供应链管理的知识管理方法研究

32．基于供应链管理的物流信息系统集成

33．基于敏捷供应链管理的企业物流管理信息化探讨

34．基于供应链管理集成的库存和物流管理

35．供应链企业组织结构与业务流程重构

36． 供应链管理环境下的企业业务外包策略研究

38．信息技术的发展及其在供应链管理中的应用

39．供应链管理环境下的库存管理策略

40．供应链企业绩效评价与激励机制研究

41．供应链合作伙伴关系及合作伙伴的选择

42．我国发展物流配送的问题和对策研究

43．供应链环境下的我国第三方物流企业的物流信息系统

56．货物运输方案优化研究

57． 物流配送中货物装载问题研究

29. 货物运输系统优化分析

30. 车船配载理论与方法研究

31. 城市建材配送中心选址研究

32. 城市日用品配送中心选址研究

33. 配送中心作业计划优化方法研究

34. 物流设施选址问题研究

35. 随机需求的最优库存策略研究

36. 逆向物流网络中的选址问题研究

37. 试论某地区回收物流网络的形成与发展

38. 试论废弃物物流体系的建立

39. 某企业物流规划案例分析

40. 某地区物流发展规划研究

41. 信息时代物流企业网络化发展模式探讨

42. 物流网络化运营模式的探讨

43. 物流网络化中的风险分析

44. 虚拟库存案例分析

45. 仓储企业向现代物流转型研究

46. 企业生产物料的合理采购及存储

47. 制造企业原料库存量的控制研究

48. 企业仓库管理流程中的时间分析

49. 物流成本核算研究

50. 运用物流成本进行企业物流决策

51. 商业企业物流成本分析

52. 企业物流作业环节费用的比较分析

53. 物流行业客户满意度研究

54. 物流客户服务策略的制定

55. 某企业物流业务流程分析

56. 企业物流作业流程的再造与控制

57. 医药品储备应急物流研究

58. 医药储备问题研究

59. 农业供应物流研究

60. 农产品物流发展现状和对策

61. 我国农产品物流与发达国家的差距分析

62. 农业销售物流研究

63. 建设项目物流管理模式的比较

64．图书物流合理化研究

65．印刷行业物流发展战略

66．汽车企业供应物流研究

67．出版物物流标准化研究

68．企业销售物流研究

69．企业供应物流研究

70．敏捷制造与精益制造中的物流管理比较

71．市场营销渠道组合与物流模式分析

72．企业物流资产经营模式分析

73．我国物流企业上市公司现状分析

74．物流外包决策分析

75．物流企业综合竞争力评价的探讨

76．第四方物流对中国物流产业发展战略的影响研究

77．我国物流企业策略创新研究

78. 某地区物流发展史研究

79．物流产业发展初探

80．第三物流的发展现状及趋势研究

81．城市物流需求分析

82．城市居民消费结构与物流需求研究

83．物流服务的价格问题分析

84．物流设施投资风险管理研究

85. 区域经济与物流产业发展研究

86．循环经济条件下逆向物流体系的建立

87．废弃集装箱的收集、加工与再生

88．绿色包装在物流企业中的应用

89．政府行为在物流业发展中的地位与作用

90．运输路径优化问题研究

91．试论企业降低物流成本的途径

92．物流企业提高物流服务质量的探讨

93．试论提高物流设施（设备）利用率的途径

94．市场经济条件下合理运输的探讨

95．生产企业内部物流合理化探讨

96．试论流通加工对物流合理化的影响

97．试论电子商务环境下的物流对策

98．我国发展第三方物流面临的挑战与对策研究1.

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13. 我国物流发展存在的主要问题及其对策探讨 论绿色物流 物流主要理论探讨 我国生产物流的现状及其对策探讨 我国公路运输存在的主要问题及其对策探讨 现代公路运输中的空载问题探讨 我国水路运输存在的主要问题及其对策探讨 我国制造类企业物流存在的主要问题及其对策探讨 我国制造类企业物流成本核算存在的主要问题及其对策探讨 现代物流管理成本核算探讨 我国铁路运输存在的主要问题及其对策探讨 我国航空运输存在的主要问题及其对策探讨 论现代物流的增值服务

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36. 论现代物流技术和装备的发展 论现代物流配送形式 论现代物流包装技术 运输合理化探讨 论现代物流中心选址 论货物的存储技术 供应链管理原理探讨 现代装卸技术及其设备探讨 自动化仓库原理探讨 论国际贸易与物流的关系 论市场营销与物流的关系 论电子商务与物流的关系 论第三方物流 企业物流合理化途径探讨 论共同配送 制造企业生产物流合理化的研究 企业物流管理的电子商务化应用对策 企业配送体系的构建研究 论物流标准与物流发展 电子商务环境下第三方物流企业业务模式的研究 零库存在 制造企业中的应用 超市物流配送中心模式的合理选择

1 运输企业/货运代理企业发展现代物流的策略2 我国第三方物流发展现状及其制约因素分析3 第三方物流在供应链整合中的作用

4 企业物流外包的评估与实施

5 第三方物流与第四方物流对比分析

6 如何降低企业物流运作成本

7 第三方物流企业物流运作探讨

8 制造企业物流运作探讨

9 商业企业物流运作探讨

10 xx地区物流业的现状与发展

11 xx港口集装箱运输发展研究

12 供应链管理与企业竞争力

13 物流信息系统（mis）应用研究

14 集装箱运输如何向多式联运方向发展15 集装箱运输一体化研究

16 港口物流保税区发展探索

17 vmi原理及其应用研究

18 融通仓模式管理存在的问题及对策研究19 我国保税区国际物流发展现状及对策20 国际物流运作系统初探

1 某物流节点的选址探讨

2 某企业设施布局优化

3 某企业库存管理问题分析与改进

4 某企业物流配送网络设计或线路优化 5 论我国企业的物流外包问题

6 关于社会大物流合理化之探讨

7 xx企业物流配送网络设计及线路优化

8 xx物流中心设计或xx物流中心的改进设计9 xx企业物流管理信息系统的设计

10 信息技术在物流企业中的应用探讨

11 我国中小物流企业的发展前景分析及对策研究12 某企业采购管理问题分析及改进

13 采购绩效评估指标的研究与分析

14 某企业供应商关系管理问题研究

1 企业物流成本控制途径分析

2 第三方物流运作模式比较分析

3 第四方物流及其发展策略研究

4 某港口物流发展规划与发展战略

5 航运企业向现代物流转型的具体策略6 货运代理企业发展第三方物流的经营战略7 我国物流园区建设及存在的问题分析8 某企业仓储合理化途径与改进策略

9 企业销售物流合理化的途径分析

10 物流（配送）中心选址问题理论与方法11 某具体项目物流配送网络及配送线路规划12 物流（配送）中心选址问题理论与方法13 库存控制模型及其计算机实现

14 物流配送网络优化方法分析

15 物流企业的资源整合策略研究

16 物流（配送）中心选址问题理论与方法17 企业物流外包若干问题研究

18 物流企业edi系统建设问题研究

19 基于gis/gps车辆自动监控(请你收藏好 范 文，请便下次访问www.91exam.org)系统研究20 基于供应链的vmi系统运作研究

1 虚拟物流联盟企业的构建

2 物流园区的规划理论与方法

3 敏捷物流企业联盟最优伙伴的选择研究4 模糊数学在物流评价指标体系中的应用 5 保鲜物流中心及其信息系统研究

6 港口物流管理信息系统研究

7 电子商务与物流配送关系研究

8 车辆优化调度理论与方法

9 最优库存控制仿真研究

10 mrp原理及其应用研究

11 如何管理你的仓库？

12 戴尔公司和ibm的供应链分析及比较13 沃尔玛的物流体系分析

14 世界工厂的物流瓶颈

15 中国邮政如何迎接联邦快递和dhl的挑战？16 厦门的城市交通研究

1 厦门港物流园区发展的若干问题探讨 2 我国物流企业品牌战略的主要问题与对策 3 我国第三方物流业发展的制约因素及对策研究 4 厦门港电子商务应用存在的问题及对策研究5 牛鞭效应的成因及治理

6 试论物流企业企业文化的关键作用及构建7 试论厦门物流业发展的区位优势

8 供应链拉动企业核心竞争力

9 客户管理管理与供应链管理整合

10 我国绿色物流发展探讨

11 厦门物流园区交通影响分析及对策12 厦门港区港联动发展的策略与对策

13 我国第三方物流服务营销策略组合的探讨 1 厦门港口物流发展战略及相关对策研究 2 长三角港口的竞争与合作战略

3 国际集装箱多式联运系统分析

4 某制造型企业物流运作分析

5 某零售型企业物流运作分析

6 传统运输企业向物流企业发展策略

7 供应链中运输网络的设计方案

8 物流企业的绿色运输战略分析

9 物流企业管理模式分析

10 第四方物流业趋势分析

11 物流系统成本控制策略分析

12 第三方物流经营人的服务内容和特点分析13 供应链核心企业形成条件分析

14 供应链管理提高企业竞争力策略

15 实现供应链有效协调的案例研究

16 电子商务对物流企业的价值分析

17 信息技术在物流管理中的运用

18 某生产企业构建物流体系的探索

19 现代物流中不合理运输分析及相关措施

20 现代物流下公路货物运输存在的主要问题及对策研究

第二篇：物流毕业论文企业物流成本管理存在的问题与对策提纲

童玉正

内容摘要：企业物流成本管理是指伴随着企业物流活动而发生的各种费用，是物流活动中所消耗的物化劳动和活劳动的货币表现，也称为物流费用。在分析我国企业物流成本管理中存在问题的基础上，本文针对这些问题做了分析，提出从创新物流成本管理机制、构建科学的物流成本管理制度、多方联动降低物流成本等方面对物流成本管理进行改进。

关键词：物流成本、问题、对策

物流成本是企业的物流系统为实现商品在空间、时间上的转移而发生的各种耗费的货币表现。物流成本从其所处的领域看，可分为流通企业物流成本和生产企业物流成本。本文针对物流成本管理中存在的问题，提出相应的对策。

一、 企业物流成本的构成及影响因素

物流成本是指产品的空间位移过程中所消耗的各种活劳动和物化劳动的货币表现，即包装、装卸、运输、储存、流通加工等各个活动中所支出的人力、财力和物力的总和。

（一） 物流成本结构

1、库存费用：指花费在保存货物的费用，除包括仓储、残损、人力费用及保险和税收外，还包括库存占压资金的利息。把库存占压资金的利息加入物流成本，这是现代物流与传统物流费用计算的最大区别，它把降低物流成本与加速资金周转统一起来。

2、一般而言，运输总成本包括：货运、车队、燃料、设备维护、劳动力、保险、装卸、预期滞留费用和税收等。尽管运输成本的名目繁多，不同的运输方式所包含的运输成本有不同的构成类别和范围，可以分为三类：即劳动成本、管理费用和财务费等，以便于计算。

3、物流管理费用：是指为了以最低的物流成本达到客户所满意的服务水平，在对物流活动进行计划、组织、协调与控制的过程中所花费的成本。

4、隐性成本：是指由于物流运作不畅导致的库存费用增加所形成的资金利息成本、库存资金占用的机会成本、市场反应慢得损失以及管理不善造成的货物损失或损失的成本，之所以称其为隐性成本，是因为这部分成本很难用定量分析的方法进行估算。

（二）影响物流成本的因素

1、竞争性因素

企业所处的市场环境充满了竞争，企业之间的竞争除了产品的价格、性能、质量外，从某种意义上来讲，优质的客户服务是决定竞争成败的关键，客户的服务水平又直接决定物流成本的高低，因此物流成本在很大程度上是由于日趋激烈的竞争而不断发生变化的，具体讲有以下影响因素：

（1）定货周期企业物流系统的高效必然可以缩短企业的订货周期，降低客户的库存，从而降低客户的库存成本，提高企业的客户服务水平，提高企业的竞争力。

(2)库存水平存货的成本提高，可以减少缺货的成本，即缺货成本与存货成本成反比，

库存水平过低，会导致缺货成本增加；但库存水平过高，虽然会降低缺货成本，但是存货成本会显著增加。因此合理的库存应保持在使总成本最小的水平上。

（3）运输不同的运输工具，运输能力大小不等，成本大小不同。运输工具的选择，一方面取决于所运货物的体积、重量及价值大小，另一方面又取决于企业对某种物品的需求程度与工艺要求。

2、产品因素

产品的特性不同也会影响物流的成本，主要有:

（1）产品价值一般来讲，产品的价值越大，对其所需使用的运输工具要求也越高，仓储和库存成本也随着产品价值增加而增加，高价值就意味着库存中的高成本，以及包装成本的增加。

（2）产品密度产品密度越大，相同运输单位所装货物越多，运输成本就越低。同理，仓库中一定空间领域存放的货物也越多，库存成本就会降低。

（3）易损性物品的易损性对物流成本的影响是显而易见的，易损性的产品对物流各环节如运输、包装、仓储等都提出了更高的要求，高质量的产品可杜绝因次品、废品等回收、退货而发生的各种物流成本。

（4）特殊搬运有些物品对搬运提出了特殊的要求，如对长大物品的搬运，需要特殊的装载工具；有些物品在搬运的过程中需要加热或制冷等，这些都会增加物流成本。

3、空间因素

空间因素是指物流系统中企业制造中心或仓储相对于目标市场或供货点的位置关系。进货方向决定了企业货物运输距离的远近，同时也影响着运输工具的选择、进货批量等各方面。若企业距离目标市场太远，则必然会增加运输及包装等成本，若在目标市场建立或租用仓库，也会增加库存成本，因此空间因素对物流成本影响是很大的。

二、 我国企业物流成本管理存在的问题

从企业物流发展的现状来看，物流成本管理中存在的问题主要表现在以下方面：

1、 物流成本没有分列记账

物流在企业财务会计制度中没有单独的项目，一般是将企业所有的成本都列在费用一栏中，因而较难对企业发生的各种物流费用作出明确、全面的计算与分析。

2、 企业难以正确把握实际的物流成本

通常的企业财务决算表中表示的物流费，核算的是企业对外部运输业者所支付的运输费或向仓库支付的商品保管费等传统的物流费用，对于企业内与物流中心相关的人员费、设备折旧费、固定资产税等各种费用，则是与其他经费统一计算。因而从物流管理的角度看，企业难以从外部正确把握实际的物流成本。

3、 物流成本的计算和控制分散进行

对于物流成本的计算和控制，各企业通常是分散进行，换言之，企业根据自己不同的理解和认识来把握物流成本。这就带来管理上的问题——企业间就无法就物流成本进行比较分析，也无法得出产业平均物流成本值。比如不同企业外包物流的程度不同，但由于缺乏相互

比较的基础，无法真正衡量各企业相对的物流绩效。

4、 不能清楚的划分物流成本的组成

在一般的物流成本中，物流部门完全无法掌握的成本很多，如保管费中过量进货、过量生产、销售残留品的在库维持以及紧急输送等产生的费用，增加了物流成本管理的难度。

5、 不能从销售关联角度清楚地划分计算分类项的物流成本

从销售关联的角度看，物流成本中过量服务所产生的成本和标准服务所产生的成本是混在一起的，如许多企业都将销售促进费算在物流成本中。

6、 没有从物流的“效益递反”规律中来对物流成本进行控制管理

物流成本中各项目间存在此消彼长的关系，即某些项目的成本的削减可能引起其他项目成本的增加。因此物流成本间各项目是互相关联的。此外企业没有充分应用物流成本的乘数效应来改进物流成本的控制与管理，没有体现出物流成本的削减所带来的巨大的乘数效益。

三、 企业物流成本管理改进策略

改进企业物流成本管理，要创新物流成本管理体制，构建科学的物流成本管理制度，还要多方联动降低物流成本。

1、 创新物流成本管理机制

创新物流成本管理机制可以从以下几方面进行考虑：

（1）完善人才激励机制

在责权利一致的原则下，完善人才激励机制，将个人利益与物流成本管理绩效挂钩，推行“年薪制”，克服“月薪制”造成的人员短期行为，对贡献突出的人员实行精神和物质奖励。政府可以在职称评定、职务晋升、工资福利和住房等方面给予一定的政策倾斜。

（2）建立物流成本管理组织体系

全面成本管理战略，强调企业全员参与物流成本管理，将员工个人目标融入企业整体管理目标中，为此要强化企业决策层的物流成本管理意识，使全体员工树立成本效益观，确立物流成本管理的应有地位，组建权威的管理机构，全面负责和协调物流成本管理工作，规划物流成本管理的远景任务和目标。

（3）构筑有效的物资采购成本控制体系

设法降低物料采购的各项费用，强化采购人员的业务素质。积极采用just-in-time采购、供应链采购和网上采购、外包采购等技术，按照物项采购价值实施分类技术管理，将集中采购与分散采购、现货采购与远期合同采购、直接采购与间接采购有机结合起来。物资采购应通过合理的价值分析，降低采购成本，同时企业应建立科学的供应商调查、评审、遴选体系，建立和完善索赔制度。

（4）实现供应链一体化

物流成本控制不仅要强调局部控制，更应重视系统化的综合控制，企业应按照现代物流的系统理念，从总成本的角度出发，分析物流各环节的成本控制，整合各项物流业务，追求整个物流系统的效率化，应考虑从产品制成到最终用户整个过程的整合优化，协调企业与供货商、运输商、用户之间的关系，实现信息共享、信息扩散、资源优化配置，以一体化的供

应链管理在全球实现资源采购、生产制造和产品分销，例如沃尔玛与宝洁的产销联盟，使产销双方能及时应对市场变化，削减交易成本、在库成本和流通费用，其产销联盟已成为供应链管理的典范。

（5）建立物流成本综合管理框架

物流综合成本控制的实现框架一般由横向控制、纵向控制和计算机网络管理系统控制三部分组成。物流成本横向控制主要包含物流成本的预测、计划、计算、分析、信息反馈和控制、决策等步骤，在进行可行性分析后选择最佳方案。物流成本的纵向控制是物流过程的优化管理。

物流系统是一个庞大而复杂的系统，对其进行纵向优化需要借助适当的控制方法和手段，使其与横向控制交织进行，常见的技术手段包括作业成本管理法、数理分析法等。通过引进计算机网络管理系统实现供应链一体化，可以大大提高控制的效率，采购人员根据计算机信息管理系统提供的功能，收集和汇总订货信息，根据供货商的可供商品货源、供货价格、交货期、供货商的信誉等资料，向指定供货商下达采购指令，而供货商则能根据网络中心转来的相关信息及时安排出货，实现系统最大效率。

2、 构建物流成本管理制度

物流责任会计是根据不同级别的物流管理人员和管理部门应负的责任，收集、汇总和报告其有关资料的一种会计制度，能将成本核算和责任实体控制有机的结合起来。其中重要的是明确物流责任中心。物流责任中心是指由一个主管人员负责，承担规定责任并具有相应权利的内部物流单位，合理划分好物流责任中心后，收集和报告计划数据和执行过程中的实际数据，对此进行控制、分析和评价，促使物流计划和控制不断相互作用。基本内容包括：第一事前编制责任预算或责任成本预算；第二事中进行日常控制和核算；第三事后进行业绩考核，通过各个责任层次对内部物流活动进行监督控制，使各部门和环节为实现物流系统总目标担负各自的责任，并通过物流责任中心信息反馈，使物流系统决策部门随时掌握情况。

3、 多方联动降低物流成本

(1)通过物流合理化降低物流成本

物流合理化是指使一切物流活动和物流设施趋于合理，已经可能低的成本进行高质量的物流活动。物流的合理化要根据实际物流流程来设计规划，不能单纯的强调某一个环节的合理、有效、节省成本，而要从企业经营的整体去考虑。

（2）通过加快物流速度降低物流成本

提高物流速度，可以减少资金占用，缩短物流周期，降低存储费用，从而节省物流成本。

（3）通过优化流通全过程降低物流成本

对于一个企业来讲，控制物流成本不单单是本企业的事，或仅仅追求本企业物流的效率化，而应该考虑从产品制成到送达最终用户的整个供应链过程的物流成本效率化，即物流设施的投资和扩建与否要视整个流通渠道的发展和要求而定。

（4）通过整合物流职能管理降低物流成本

随着当今企业之间价格竞争的激化，有效客户反映等新型的供应链管理体制不断得到发展与普及，这种新型的物流管理体制，使得客户除了对价格提出较高的要求外，更要求企业

能缩短商品周转时间，真正做到快速、高效、及时的管理。要实现上述目标，他需要企业协调与其他企业、客户、运输业者之间的关系，真正实现供应链活动的效率化。

（5）通过优化物流服务降低物流成本

提高对客户的物流服务水平是企业确保长期收益的最有效手段。

（6）通过合并策略降低物流成本

合并策略包含两个层次：一是方法上的合并；二是共同配送。方法上的合并是指企业在安排车辆运输时，充分利用车辆的容积和载重量，做到满装满载。共同配送是指一种产权层次上的共享，也称之为集中配送。

（7）通过减少退货降低物流成本

退货成本也是企业物流成本中一个重要的组成部分，往往占有相当大的比重。

参考文献

1、刘秀琴制造企业物流成本核算与财务控制研究, 广东经济出版社，2014

2、王小强物流客户服务成本的核算， 上海财经大学出版社,2014

3、祝映兰企业物流成本的影响因素分析，经济管理出版社，2014

4、骆温平物流供应链管理，电子出版社，2014

第三篇：物流专业毕业论文题目08级物流管理专业毕业论文题目

要求：以下题目仅供参考, 也可另拟，但要尽量符合专业要求，并尽可能不出现两人题目完全一致的情况。

1) 企业供应链管理策略研究

2) 网络时代供应链管理模式的研究

3) 供应链风险形成机理分析

4) 构建我国企业间供应链的对策初探

5) 供应链管理下企业采购管理的发展趋势

6) 基于供应链管理的库存管理模式比较

7) 供应链的风险防范对策研究

8) 供应链运作对企业的影响研究

9) 供应链管理中的信息共享问题研究

10) 供应链管理的发展及运行机制探讨

11) 供应链企业间的委托代理问题研究

12) 供应链管理环境下的运输问题研究

13) 供应链管理环境下的物流成本研究

14) 条码技术在物流中的应用研究

15) 物流信息技术应用研究

16) 配送中心仓储管理信息系统设计

17) 采购管理信息系统设计

18) 国内erp应用状况分析

19) 物流企业物流信息化建设案例分析

20) rfid应用案例研究

21) 某企业erp实施方案分析

22) 物流技术的经济性研究

23) 货物运输方案优化研究

24) 物流配送中货物装载问题研究

25) 城市建材配送中心选址研究

26) 城市日用品配送中心选址研究

27) 物流设施选址问题研究

28) 试论某地区回收物流网络的形成与发展

29) 试论废弃物物流体系的建立

30) 某企业物流规划案例分析

31) 某地区物流发展规划研究

32) 信息时代物流企业网络化发展模式探讨

33) 物流网络化运营模式的探讨

34) 物流网络化中的风险分析

35) 仓储企业向现代物流转型研究

36) 企业生产物料的合理采购及存储

37) 物流成本核算研究

38) 运用物流成本进行企业物流决策

39) 商业企业物流成本分析

40) 物流行业客户满意度研究

41) 物流客户服务策略的制定

42) 某企业物流业务流程分析

43) 企业物流作业流程的再造与控制

44) 医药品储备应急物流研究

45) 医药储备问题研究

46) 农业供应物流研究

47) 农产品物流发展现状和对策

48) 我国农产品物流与发达国家的差距分析

49) 农业销售物流研究

50) 建设项目物流管理模式的比较

51) 印刷行业物流发展战略

52) 汽车企业供应物流研究

53) 企业销售物流研究

54) 企业供应物流研究

55) 敏捷制造与精益制造中的物流管理比较

56) 市场营销渠道组合与物流模式分析

57) 企业物流资产经营模式分析

58) 我国物流企业上市公司现状分析

59) 物流外包决策分析

60) 物流企业综合竞争力评价的探讨

61) 第四方物流对中国物流产业发展战略的影响研究

62) 我国物流企业策略创新研究

63) 某地区物流发展史研究

64) 物流产业发展初探

65) 第三物流的发展现状及趋势研究

66) 城市物流需求分析

67) 城市居民消费结构与物流需求研究

68) 物流设施投资风险管理研究

69) 区域经济与物流产业发展研究

70) 循环经济条件下逆向物流体系的建立

71) 废弃集装箱的收集、加工与再生

72) 绿色包装在物流企业中的应用

73) 政府行为在物流业发展中的地位与作用

74) 试论企业降低物流成本的途径

75) 物流企业提高物流服务质量的探讨

76) 试论提高物流设施（设备）利用率的途径

77) 市场经济条件下合理运输的探讨

78) 生产企业内部物流合理化探讨

79) 试论流通加工对物流合理化的影响

80) 试论电子商务环境下的物流对策

81) 我国发展第三方物流面临的挑战与对策研究

82) 河南省粮食现代物流发展问题研究

83) b2c电子商务模式下的物流配送研究

84) c2c电子商务模式下的物流配送模式分析

85) 连锁超市生鲜食品配送模式研究

86) 中原城市群物流一体化问题研究

87) 河南省农村物流体系问题研究

88) 现代物流金融创新模式探析

89) 浅析gps/gis系统在物流企业中的应用

90) 浅析我国城镇物流的发展趋势

91) 我国食品物流发展存在的问题及对策研究

92) 供应链系统中的供应商选择与评价研究

93) 第三方物流合作伙伴选择问题研究

94) vmi思想在连锁零售业中的应用

95) 应急物流的供应链管理流程研究

96) 供应链中的“牛鞭效应”及其缓解策略研究

97) 中国物流园区招商问题及解决方案

98) 灾害救助中的应急供应链管理研究

99) 浅析突发事件环境下的物流应急体系建设100) 中国汽车物流的现状与发展前途

101) 绿色物流现状及发展趋势的研究

102) 我国物流业发展与布局的特点及对策研究 103) 关于社会大物流合理化之探讨

104) 物流园区规划与运作模式研究

105) 河南省物流产业发展探究

106) xx邮政物流开拓农村物流市场策略研究；

107) 建设xx农村现代物流体系的紧迫性与必要性分析 108) 河南省发展物流业的区位优势研究

109) 试论物流企业企业文化的关键作用及构建110) 目前中小企业物流管理水平及发展方向

111) 安阳地区商业零售企业物流运作模式的调查分析 112) 区域经济对物流发展的影响分析

113) 安阳地区物流市场发展调查分析

114) 浅析物流企业成功实施crm的关键因素 115) 连锁超市电子商务模式的应用研究

116) 供应链管理中的信息共享研究

117) 基于企业可持续发展的绿色供应链管理研究 118) 长江三角洲港口的竞争与合作战略

119) 第三方物流与第四方物流对比分析

120) xx港口集装箱运输发展研究

121) 集装箱运输如何向多式联运方向发展

122) 港口物流保税区发展探索

123) vmi原理及其应用研究

124) 我国保税区国际物流发展现状及对策

125) 货运代理企业发展第三方物流的经营战略 126) xx企业物流管理信息系统的设计

127) 车辆优化调度理论与方法

128) 我国中小物流企业的发展前景分析及对策研究 129) 物流企业的资源整合策略研究

130) 物流企业edi系统建设问题研究

131) 戴尔公司和ibm的供应链分析及比较

132) 某物流节点的选址探讨

133) 中国邮政如何迎接联邦快递和dhl的挑战？ 134) 现代物流中不合理运输分析及相关措施

第四篇：物流专业毕业论文武汉城市职业学院（武汉工业职业技术

学院）

毕业设计（论文）

题目客户价值实践报告

学部财经学院

专业物流管理

学生姓名曾仕林

学号 201411333430 班级 1104

指导教师(校内)张京京

二ο一四年4月29日

一、实习目的

毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了, 在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到东莞方天软件科技有限公司，在这里进行我的毕业实习。我知道，人只有在艰苦的环境中才能磨炼出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上人的道理，虽然现在才踏入社会，但我相信只要努力就能创造自己想要的价值。

二、实习单位及岗位介绍

方天科技集团始创于1969年的台湾，生产经营医疗器材五金相关产品，1996年凭籍27年制造业管理经验和对新技术的执着追求，在现任总经l理乔娟的带领下，投资软件行业，专注 erp、cim、scm、oa、crm等管理系统的开发，经过十余年的发展，成功转型成 专业软件开发与管理顾问公司， 并迅速成长为横跨制造业、软件业、会计业三大产业、两岸三地领先的软件集团公司。 2014年，方天开拓大陆软件市场，于苏州成立子公司，致力于将最好的咨询服务和软件产品带给用户，把最先进的管理理念和管理方法传播给企业， 随着在大陆跨跃式发展，营销网络拓展到华东、华南、华中、西北等地区，并荣膺多项国家技术专利，入选2014年中国管理软件百强企业，江苏省高新技术企业等。 方天坚持“以人才为根本、以市场为导向、以科技为动力、以世界为目标”的经营理念。

三、实习内容及过程

为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。以下是我的毕业实习报告总结：

1、 工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜

任单位所交给我的工作，并尽自己最大努力做到最好，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。

2、 实习方式。在实习单位，领导指导我的日常实习，以双重身份完成学

习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。

3、 实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学

到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。

四、工作体会及客户价值的重要性

（1）客户对企业竞争优势的影响，在任何一种特定的行业里，拥有竞争优势的企业比起他们的竞争对手来，都能够赚取更高的利润，其原因是：

①依靠成本领先的竞争优势。客户能够提供某种形式的成本优势，从而也就间接提供了收入优势。由于为新客户服务，需要更高的初始准备成本，并且现有 的客户比新客户更能够有效地解决他们自己的问题。所以为赢得新客户服务所花 费的费用，比起维持现有的客户来说要昂贵得多。由此看来，不同类型的客户所占的比例可能会对一个企业的成本结构产生重大的影响。

②依靠差别的竞争优势。竞争优势的基础是：从客户的观点出发，企业的产品或者服务占据着特殊的、区别于其他同行的价值。事实上，能够创造出为客户所感受到的、与那些竞争对手有所不同的产品或服务的企业都已经有效地确立了自己的垄断地位。客户有能力而且愿意为这种特殊的价值支付额外费用，这种额 外费用转化成了更高的利润，融入到企业的资本中，重要的是，企业并没有为这种差别支付很高的成本。

③可持续的竞争优势。客户在为保持优势所提供的根基中能够扮演至关重要的角色。当企业拥有了竞争对手难以模仿和替代的某些不同之处的时候，就拥有了可持续的竞争优势。客户的易变性和复杂性，与供应类企业的易变性和复杂性相结合，使得客户关系很难被模仿。

④ 一般而言，客户的价值对于大部份传统的企业来说，会根据他购买金额的大小，次数的多少作出决定。这个绝对是一个很重要的指标，因为它代表了这一组客户群对企业的服务或产品看来有一定的忠诚度和本身的购买实力。但假若我们细心的想一想，我们是否需要多了解客户其它的数据，才能更有效地制定企业的策略，这可能包括了以下的一些考虑的因素：

1、 客户今后购买的潜力(他们的年龄，他们对其他产品的需求等等)

2、 客户是否给企业来利润或带来损失?

3、 客户在非金钱上的价值，好像是他会否推荐企业的产品给其它人?等等..

总的来说，客户价值应该是多方面的，包括他们现在和今后的购买能力，对企业的财务贡献与及非财务性的影响力。

五、结论

我怀着美好的期盼来到东莞方天科技有限公司开始为期几个月的实习生活。在这段时间里，我学到了许多书本上学不到的东西，虽然一开始有些单调,有些

无聊，而且作为一个销售岗位，我每天面临的压力太大，很多时候晚上都会因为工作的事情而睡不着觉。忙碌又高压的工作，有时会让我觉得自己就是一个无用的人。

公司大部分时候给我们员工的培训都是要考核的，这个时候我才发现，原来我以前认为的上课学的那些没用的东西这个时候是那么重要。虽然没有取得很好的成绩，但毕竟也让我学到了许多。刚开始几天的联系客户打电话的工作让我对公司产品有了初步的了解,正式开始后，有老员工等同事带着我教我，让我尽快熟悉业务。我的经理是一个很开朗的人，跟着他随时会被他的开心所感染，他对我们的要求很高，因为公司是为了创造利润而存在的，这是他自己的话。工作有压力，同时也是个合适的发觉潜力，锻炼自身的过程。他说要开心地工作，工作得开心，只有这样才能做到更好。我也觉得做任何事情都一样，只有开心地去做才能把事情做好。才会给自己一个交代或者给将来铺一条路。

总结

转眼间，就要对刚刚走进大学，对一切充满迷惑与期待的自己说再见了，大学虽然只有三年，在校两年，但是自己学到了很多，不管是书本上的，或者以外的，感觉自己都有很多的提高，要感谢的人有很多，老师、辅导员、同学、朋友、是他们让我在物流1104这个大家庭里学的很快乐，学的很满足。

实习的日子也接近尾声，这个在以后的日子里，更要一步一个脚印，踏踏实实的，永远不放弃自己的梦想。我相信自己的努力，也相信自己的能力。虚心改正自己的缺点，朝着更完美的方向前进。

第五篇：物流毕业论文范文《物流毕业论文范文》简介：

一、中国流通业正处在产业化发展的起点上我国实行改革开放政策以来，商品流通规模不断扩大，社会消费品

《物流毕业论文范文》正文开始>> 一、中国流通业正处在产业化发展的起点上

我国实行改革开放政策以来，商品流通规模不断扩大，社会消费品零售总额每年平均递增15.3％。1999年社会商品零售总额达31135亿元，比1979年增长17.3倍。商品流通规模的扩大使流通业自身及相关的行业得到快速发展，已成为第三产业的主体。

首先，市场化程度大大提高。多种经济成份、多种经营方式、多渠道并存的流通格局已经形成；商品价格基本放开，市场在资源配置、价格形成中的基础性作用明显增强；市场交易的透明度、开放度、公正性不断提高，市场竞争日趋激烈。

第二，社会化组织化程度有所提高。一是连锁经营浪潮方兴未艾，我国从90年代初开始导入这种经营组织形式，其后便迅速演变为现代商业发展的主要形式。据不完全统计，到1999年底我国共有连锁经营组织1000多个，2万多家分店，年销售额1000多亿元，已约占社会商品零售总额的5％。与此同时，我国商品批发市场体系已初步形成，成为重要的商品流通渠道。根据国家经贸委和国家统计局在1999年联合开展的快速调查，截止1999年6月末，我国现货商品交易市场（含批发、零售交易市场）近6万个，1998年全国商品交易市场成交总额为21086.8亿元，相当于当年社会消费品零售总额的72.3％和国内生产总值的26.5％。全国商品批发市场约9000家，占同期商品交易市场成交额的80％左右。全国已形成一批规模较大、辐射功能和带动作用较强的重点骨干市场。此外，流通主体正在向集团化、规模化方向发展，竞争实力逐年提高。目前我国各类商贸集团大量涌现，除传统的批发贸易商外，以海尔、联想为代表的一批生产制造商也直接进入流通领域，构建自身的营销网络和销售体系，实行工贸一体化经营，成为重要的流通主体。各类市场中介组织逐步发育，经纪公司、快递公司、报关服务公司、会计事务所、审计事务所等机构不断涌现，提高了商品流通的专业化与组织化程度。

第三，流通业的对外开放步伐加快。1992年中国政府在商业领域实行对外开放试点，到目前已有300多家外商企业以合资合作等多种形式进入中国市场。沃尔马、麦德龙、家乐福等一些大型跨国商业集团先后登陆，超市、便利店、专卖店、仓储式和会员制的大卖场等各种新的商业形式、业态和经营方式都已采用。外资商业的广泛进入标志着中国商品流通业已开始融入国际市场，外资企业不仅带来了先进的经营理念和管理技术，促进了国内流通业的组织化程度和经营管理水平，同时也带来了激烈的市场竞争，各种业态的生命周期明显缩短，这使得中国的流通业现阶段发展带有明显的跳跃性和急速扩张性。

第四，流通的现代化开始起步。主要是商业设施投资的规模与建设不断发展，各种商品交易市场、配送中心、物流中心、加工储运中心相继建立，在流通中的作用开始显现，物流体系建设正在带动传统仓储业向现代物流发展。新的管理技术与管理手段的采用，使流通作业的自动化与管理的信息化水平有所提高。电子计算机、条码、pos系统等现代信息处理手段逐步采用。流通业由传统的手工操作、柜台销售、经验性管理逐步转向专业化分工与规模经营，行业的资金与技术含量都有所提高。深圳、上海、天津等地已着手物流基地的建立，通过规划和多渠道投资形成新的产业优势。

二、加快商品流通的产业化对我国经济增长目标的实现意义重大

在过去的20年里，中国经济以年均9.7％的速度增长，人均国民收入由250美元提高到近800美元，有1.4亿劳动力从第一产业转移到第二和第三产业，工业化迈上了一个新的台阶。但作为世界上人口最多的发展中国家，我们仍处于工业化的中期，工业化进程远远没有完成。要促进我国工业化和下一步经济增长目标的实现，必须加快流通产业化进程。

首先，流通产业化是实现工业化的重要内容和前提条件。从世界上发达国家走过的历程看，在工业化发展到一定程度，都经历了一个流通现代化的阶段。如日本曾在60年代连续推出三个流通现代化的五年计划，意在配套和促进工业化的进一步发展，韩国在70～80年代也效仿了这一做法，并大大提升了流通产业化水平，为增强本国经济的竞争力、实现出口导向型的发展战略做出了积极的贡献。再从我国的情况看，尽管工业化发展水平与世界上发达国家仍有较大差距，但相比较而言，流通产业化水平滞后于制造业的升级和结构调整，成为制约我国工业竞争力提高的主要因素之一。在流通设施、管理手段、经营组织方式上基本还是沿用了原来的一套，经营分散、管理落后、流通成本高、效率低、服务水平差的问题并没有从根本上得到解决。以物流成本为例，据有关资料统计，美国全年的物流成本为8000亿美元，占国民生产总值的11％，德国的物流成本约占gdp的10％，中国为30％。这在很大程度上影响了我国制造业的竞争实力。

第二，从我国现阶段经济发展看，商品流通业是第三产业的主体和发展的重要带动力量。在后工业化时期，第三产业的加速发展成为产业结构发展演变的必然趋势，而流通产业的率先发展能带动第三产业。

三、流通产业化是应对经济全球化挑战的重大举措

在今后一段时期内，经济全球化将呈现出以下几个新的特征：一是跨国公司已突破反垄断法约束，全球购并规模不断扩大，将涉及更多的领域。二是网络经济将带动电信、银行、保险和运输等全球服务业市场继续扩张，并已经形成在时间上相互接续、价格上相互连动的国际金融交易网络。三是wto等多边组织、国际政策协调集团和区域性的经济组织，通过全球范围和区域内贸易和投资自由化安排，将在推动经济全球化的进程中发挥越来越重要的作用。面对新的经济全球化发展趋势，加快中国流通产业化发展具有十分的紧迫性。

第一，传统产业的主导地位为流通产业的发展提供了广阔的发展空间。从我国现实出发，传统产业仍然有广阔的市场需求，仍是我国综合经济实力的重要支柱。在相当一段时期内，丰富而且素质较高的劳动力资源是我国最大的比较优势。在整个国际分工中，中国正逐步成为众多工业品的世界性生产基地，成为跨国公司的加工基地。中国正在跻身于世界生产大国的行列。如何采用高新技术对传统工业进行改造，如何实现一个工业大国向经济强国的转变是我们面临的任务。在我国经济增长过程中最大的市场仍将是传统产业，这在客观上为商品流通业的发展创造了广阔的发展空间，同时也对它提出了产业化的要求。构筑商流、物流的全球性网络，不仅需要基础设施的配套，还需要管理技术、管理手段的更新，使流通的产业化势在必行。

第二，流通产业化是提高传统产业竞争力的关键。流通产业化有两个方面的含义，即较低的流通成本与较高的增值服务，核心是增强产品的市场竞争力。从制造业的状况看，长期以来，我国在传统体制下，实行产销分离、内外贸分离的管理体制，不仅与现代流通产业的发展趋势相悖，而且成为我国加工制造业发展的重大缺陷和先天不足。在买方市场条件下，流通对生产的制约作用越来越明显。我国在分销服务领域与国际上的差距比在生产技术上的差距要大得多，只是由于这一领域的国内市场保护，使矛盾还没有充分暴露而已。

分销服务实际上是现代商品流通的另一种说法。

分销服务不仅仅提供商品，更重要的是提供服务，服务的内容覆盖流通的全过程。在现代经济生活中分销服务已成为产品增值的主要来源之一，其比重呈现不断上升的趋势，而且分销服务还越来越成为产业竞争的重要手段。目前国际跨国公司采用的重要竞争策略之一，就是通过提供销售过程中的各种服务扩大市场份额，提高产品竞争力，使顾客难以离开供应者，同时又使新的竞争对手难以进入该领域，由此看来，在未来的产业竞争中，商品流通领域的分销服务是一个至关重要的环节，谁通过领先技术、网络商路掌握了分销渠道的控制权，谁就能在竞争中操有胜券。中国加入wto以后会使这方面的矛盾和问题暴露得更加突出，服务竞争已成为产业竞争的重要内容，服务增值也是产业的重要利润来源。面对新的国际分工和制造业的全球竞争，要增强我国经济的整体实力，除继续引进技术、改进管理外，还要在流通产业化上下功夫。

第三，再从商贸服务领域看，我国传统商业在现代化的起步阶段面临商业全球化的严峻挑战。目前我国传统的商贸企业基本上仍是在相对封闭、狭小的市场范围内开展业务活动，经营规模小，经营方式单一，组织化程度低，市场的应变能力差，流通设施和技术手段比较落后，尤其是生产的组织服务能力薄弱，按现代商品流通标准衡量，总体上仍处在传统商业阶段。中国在加入wto以后，无论是传统的零售业和批发服务，还是制造业的分销服务活动都要面对国际流通业的竞争。即使是国内市场，也已成为国际竞争的舞台。在与跨国公司、国外企业同台竞技中，赢家与输家只有一把共同的尺度流通效率最大化，流通成本最小化。面对这样的市场环境，中国流通业必须加速其产业现代化进程，这是中国面临全球经济一体化发展趋势的惟一选择。

四、确立赶超型的发展战略目标

电子商务为实现流通业的跨越式发展创造了机会与可能。首先，电子商务改变了企业的成长模式。在传统的商业模式中，流通效率和竞争优势的取得主要是靠经营规模和管理技术，而规模与技术的背后又主要取决于资本实力的较量，电子商务所依托的信息经济、网络经济打破了以往经济增长的法则，其核心是在很大程度上实现了比特对原子的替代，即数字的传输替代了相当一部分传统的物质运动和信息交换方式，替代了人们面对面必须付出大量时间和交易成本的交流。电子商务在时间上的节约和有效利用，使传统经济增长法则和企业运作方式发生变化，虚拟企业运用较少的资金就可以构筑自己的网络帝国，规模经济的神话被打破，中小企业照样可以与大企业平等竞争。

第二，流通服务业占有先机。从商品流通业自身的特点看，服务性产业、中小企业居多，多是劳动密集型的行业，在整个经营活动中人力成本、服务性成本所占比例明显大于其它行业。电子商务使销售活动的方式发生根本性改变，企业无须通过构造一座座有形商厦去实现自己的销售，厂商也不一定通过一系列中间环节才能卖出产品，从而可以大大节约流通的人力、物力。同时还可以大大提高服务的效率与质量，采用新的管理手段和经营方式较之传统的流通方式无疑更具竞争力。

由于流通方式的重大技术变革，加上电子商务领域的不断扩展，使得发展相对落后的国家在流通产业化进程中无须一步步地跟在别人身后，走他们曾经走过的路，而可以选择较高的起点，利用新的技术手段与企业模式赶超发达国家，实现蛙跳式发展。我们从国内已有的电子商务实践看，流通业完全有能力、有可能实现这样的发展。在民航售票和旅游服务网站系统方面，我国与世界发达国家几乎同期起步，水平也基本上接近，这些服务领域电子商务

的顺利起步，为商品流通业选择高起点、跨越式的发展模式提供了借鉴，也藉此说明实现赶超是完全有可能的。

最后，需要强调的是，实现跨越式发展是有条件的，在实施赶超的同时，要加紧补课，为实现赶超创造条件。商业全球化和电子商务的发展，对我国商品流通产业现代化既是一种挑战，也是一种机遇，要力争用5～10年时间，加快市场体系建设和国家信息基础结构的发展，缩小我国提供制度和技术环境流通业运用电子商务的外部环境和基础条件与国际水平的差距，为传统商业提高分销服务水平和市场竞争力提供制度和技术环境。

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