师德师风建设优秀范文8

师德先进个人事迹-师德师风建设-教学资源

师德先进个人事迹

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第一篇：师德先进个人事迹

第二篇：师德先进个人事迹材

第三篇：师德先进个人事迹材料

第四篇：师德先进个人事迹材料

第五篇：师德先进个人事迹材料()

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正文

第一篇：师德先进个人事迹

师德先进个人事迹

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生

爱心是具体的，琐碎的，日常巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。

二、用激励激发潜能

在教学的具体工作中，我以表扬鼓励为主。让孩子们有自己的追求目标，培养他们集体主义精神，加强他们纪律观念，学生懂得团结互助了，班风好了，学风也更浓了。

三、用制度培养习惯

我一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。充分发挥小 1

干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的六年级来说吧，现在班级一般的事情都由小班长负责，而且各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责。当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作进展的仅仅有条，各项工作能顺利地、高效地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节到的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用恒心刻苦钻研业务

抓好班级建设的同时，更注重的是钻研业务。在教学中，潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！

第二篇：师德先进个人事迹材

师德先进个人材料

程方良，男、汉、生于1986年11月，于2014年9月参加工作，现通心坡小学教师。该同志自从事教育工作几年以来，政治思想表现良好，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。积极学习三个代表重要思想，认真落实科学发展观，积极贯彻新时期党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》；积极参加学校及上级组织的各项活动，热爱教育事业，遵纪守法，遵守师德规范，为人师表。努力争当一名合格教师。具体从以下几方面进行总结：

热爱本职工作，爱岗敬业做奉献

俗话说：十年育树，百年育人。教育工作责任重大，从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系到整个民族和国家的兴旺和发展。因此，要做好教书育人的工作必须全身心投入。该教师认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。教学中精益求精，深入钻研教材，精心做好教学的每个环节工作，工作上始终坚持正义，以理服人，坚决同不正之气做斗争，以正人先正己的态度赢得他人好评。工作中起到了积极的模范带头作用。在2014学年的“两基”迎国检中，该同志废寝忘食，夜以继日，为努力完成上级领导交给的各项任务，得到了中心校领导和学校教

师的高度评价，被评为乡级一等奖

积极参与教育教学改革，提高教学质量

自参加工作以来，坚持党的教育方针，努力提高政治思想觉悟。坚持学习各项法律法规和相关制度，积极参与课改工作，不断探索教学、管理方法和思路，努力提高教育教学质量。德为师之本，作为一名教师，自身的师德修养是很重要的，该教师还注重掌握教育工作中的基本常识、规律和方法，及时更新教育理念，不断地学习，从而进一步提升教育质量与效果。2014学年中所撰写的教育论文获得乡级一等奖；为加强自身政治素质和业务素质，该教师坚持参加全国高等自学考试，取得了相应的学历、成绩，以坚实的步伐迈向知识的另一高峰。

通过近几年的实践，该同志学会了用“心”去工作。一双眼睛看不住几十个学生；同样，一个脑袋无法将所有事情相得非常周到，只有用心去接人待物，沟通、相处、管理、交流，才能体现教育的时代性。全心全意地爱着每一位学生，每一位同事和自己工作是该同志一直以来工作的宗旨。在本学期所担任的六年级数学教学工作中，该教师对课本、学生、地区特点进行了深入的研究分析，以饱满的教学热情激起了学生学习的欲望，提高了学生的学习成绩。对于全校学生的管理，别出心裁，组织成立了学校学生会，利用一部分有一定管理能力的学生对学生的一日常规进行监控、管理，创新

了学校对学生的管理模式；组织成立校园广播站，每日由播音员按时播音，丰富了学生的校园生活，加强了学校推普及各项工作的宣传。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。对于特殊的孩子应多一点偏爱，多一点情感交流，多一点宽容，就能让他涨起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段和方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。当一名教师，该同志乐意；成为一名优秀的教师，是该同志最大的心愿。在学校里，教师接触学生的时间长，对学生的影响大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要贵发自己的行为；提高学生的素质，首先要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。双向管理学生不仅要定期与家长座谈，还要根据学生的具体情况，及时与家长沟通交流。

苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗新林的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”点燃孩子心灵的火花，，就

是让每一个孩子都生活在被欣赏中，快乐成长。

该同志提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

课堂是心灵的艺术，教学是真诚的交流，教育是爱心的奉献，在以后的工作中，该同志将以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业、不断探索、不断反思，稳步向前，用自己的心血去点燃学生心中的希望与梦想。

2014年5月24日

第三篇：师德先进个人事迹材料

师德先进个人事迹材料

从教以来，忠诚于人民的教育事业，尽职尽责，为人师表。在工作中，认真贯彻党的教育事业、忠于党的教育事业，始终以新课程改革为理念，积极要求进步，始终严格要求自己，牢记党的教育宗旨，全心全意为学生服务。在教育教学过程中，以纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评。在近几年的工作中，深深地体会到：爱是教育好孩子的根本，认为做一名合格的小学教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

一、爱心熔铸感化教育。

关心爱护学生是教育学生的基本前提，是教师的美德。要了解学生的疾苦，为他们排忧解难，使他们得到爱的温暖，这是激励学生进步的强大动力。2014年下半年，班内有位女同学，情绪消沉，课后我热心地和她交谈，她哭着告诉我，她病了，难受。望着学生苍白忧愁的脸，一种对学生同情、怜爱之心油然而生，马上带这位女生去看病。被诊断后，需要住院治病。她家生活困难，父、母亲多在家务农，勉强维持全家生计。得知这种情况后，作为教师以自身的师德风范去影响学生、教育学生、关心学生，在全班同学中开展了“献爱心”活动，学生勇跃捐款。当这捐来的钱送到这位同学的病床前时，家长感动得热泪盈眶。这名学生虽在家休息了整整 1

半个月，但在此期间单独给她补课，而且每天放学后都安排好学生去帮助她。

我用这种真正的爱心和强烈的事业心以及责任感，投身到心爱的教学工作中，真正的关爱每一个学生。在我的眼睛里根本没有“后进生”这个概念，能够以情激励学生，对品学兼优的学生严中有爱；对后进生不冷漠歧视，尊重每一个学生的人格，引导学生学会做人，逐步培养他们的好习惯，经常捕捉学生的闪光点及时表扬，使他们慢慢转化，成为进步生。

尤其关爱留守儿童,对留守儿童倍加关注,经常与他们交流,使自己成为留守儿童最信任的朋友。在教学中多以鼓励式教学为主。不要将“留守儿童”一词经常挂在嘴边,以防不懂事的小学生互相对比,让留守儿童觉得“低人一等”。与孩子每星期至少一次谈话,帮孩子解决每一个问题,在生活、学习、品行等方面给予特殊关爱。诸多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在教学工作中应把爱放在重中之重的位置。从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思惟转变,实时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的工作中,把留守儿童当成自己的孩子,立异思绪,积极试探,注重从日常平常糊口细节、亲情体验、心理教育等各个方面增强教育指导,力争让留守儿童找回亲情、找回欢愉,健康成长。

二、多一些忠诚，播撒良好的种子。

有人说：“老师是一张弓，学生好比有生命的箭，借你的力而奔向前方。”在平时写字教学中，我抓住学生爱听故事这一特点，收集了一些古今书法大师少年时代练字的传统故事，从而激发学生写字的热情，如王羲之兰亭练字，久而久之洗墨池的水也变成黑色的了，最后成为了有名的书法大师。写字课上我更注重当堂范写，强调起笔、收笔，学生一看就清楚，省时又见效。对待平时作业，我要求学生树立“提笔即是练字时”的意识，无论是什么作业本，都要求学生字要规规矩矩地写，不得马虎，不认真的重写，决不姑息。在我长期严格要求下，学生的写字习惯及写字水平都取得了极大的进步，每次作业常规检查，学生一手端正清楚的小字，都给检查老师留下深刻的印象。

辛勤的劳动赢得了家长的信任，我在家长中树立了较高的威信，他们觉得把孩子交给我放心。

三、多一点忘我，多一点关爱，欣赏花开的细节。 当一名合格称职的教师，就得在放飞青春的梦想中多一点忘我。为了花朵的绽放，为了童心的飞扬，我默默地奉献，忘我地耕耘。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多给孩子一份宽容，一份关爱。为了学生，我在变，在对学生的关爱

中我变得成熟。当学生生病时，我送上轻轻的问候，像妈妈一样给他们关怀；当学生失意时，我给予热情的询问，细心的剖析，成为孩子们的知心姐姐。

我班王明杰同学平时课堂上一向思维活跃、发言积极，学习优秀。这几天不知怎么了？他上课时思想不集中，心事重重，成绩也直线下滑。我找他谈话，了解情况，他哭着告诉我，妈妈病了。星期天我随即去他家进行家访。当得知孩子的学习成绩下降，他奶奶流着泪跟我说：“杰杰的妈妈住院了，这几天一家人忙得家里、医院两头跑，忽略了孩子，袁老师，给您添麻烦了！”听了这话，再看着眼前这一老一少祖孙俩，我的心揪得紧紧的，一时间找不到安慰的话语……之后的几天，我在课堂上时刻关注着这个孩子，多给他表现自我的机会，转移他的注意力。下课了，我常安慰他：“袁老师和杰杰一样有信心，相信妈妈的病很快会好起来！现在你能为妈妈做的就是好好学习，如果妈妈知道了，她会很开心，病会好得更快。”他听了连连点头，脸上也露出了久违的笑容。

十一年的教师生活，我总是这样默默地关爱着学生的学习、生活，精心呵护着每一朵花儿绽放。孩子们有的大了，上了初中、高中，但他们始终记着我这个小学的启蒙老师。教师节一张张饱含深情的贺卡，一束束灿烂的鲜花，一句句衷心的祝福，一声声热情的问候，就是给我的最高荣誉。就连我教过的孩子们写作文，也常常提起我，害得他们的老师

好一阵“嫉妒”。

四、多一点热忱，收获成功的喜悦。

桃李不言，下自成蹊。十几年来，我一路行，历尽艰辛，也收获了累累硕果：历年来，我所任教的班级，不仅班级管理井井有条，学生良好的行为习惯更是得到了培养。每次的教学常规检查，我班的各科成绩总是遥遥领先；平时都是运用先进教学手段进行创新教学工作，利用自己的兴趣爱好、一技之长为教学工作服务，运用多媒体手段让课堂变得有趣、有味，寓教于乐，寓知识于活动之中。不仅将多媒体手段运用于课堂教学，还不断参加各级各类竞赛，还积极参加课题研究和各级各类教学论文竞赛。积极从事教学研究工作，不断撰写论文，成果颇丰：曾多次在江苏省中小学“创新杯”、“科研杯”、“行知杯”等教育教学论文评选中获省、市、县奖，就是这样用一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献，用创新精神体现学校教师的先进品质，为学校教育事业的发展填上了一块坚实的基石。

成长的滋味，只在与学生心灵交汇的那一刻才开始品尝。虽然那是以汗水、泪水凝织成的沧桑作为代价，但孩子们清澈的眼神，宛如时时拂过的凉风，为我吹落倦怠的尘，让蓬勃的激情散发出七彩的光芒，并引领着我的孩子们，在洁净的蓝天下，让爱充满心间！

第四篇：师德先进个人事迹材料

真情育幼苗,爱心结硕果

(师德师风先进个人事迹材料)

1998年7月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的憧憬，我踏入了昌盛乡第二中学，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，不知不觉间我已经从事教师工作11年了。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。十几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。我热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐、分享成功，是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。

一、 完善自我,更新观念。

为力求自己在工作中不出现任何失误，我努力加强政治思想和业务理论学习，并通过自修取得了大学本科学历，还参加了各项继续教育培训，学习和实践了许多成功的方法和经验，终于找到了适合自己的教学方法和路子,全方位提升了自己的综合素养。

二、 真情育幼苗,爱心结硕果

我始终以旺盛的精力投身教育教学之中，严格遵守学校的各项规章制度，为学生做出榜样。我总是对学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生的到来，晚上以微笑送走每一位学生离校。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。 以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个可敬的人。我一直直认为：强调师德不能光靠理论说教，更重要是要塑造良好的形象。学生有了健全的人格，才能健康地成长；教师，更是兼任着传道、授业、解惑的重担。作为音乐老师，在平时授课过程中，我特别注意增强学生的人格塑造和文化修养，引导学生健康地成长。

面对新形势下的教育工作,我踊跃参加学校组织的培训活动,认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作。认真备课、上好每一节常规课。我用学科特有的感情来教育学生，用爱心拉近师生的关系，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。努

力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。尝试营造一种平等、和蔼、爱心浓郁的音乐课堂。努力做到让音乐成为孩子们的朋友，从而使他们热爱音乐，热爱生活！

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在昌盛二中组建了声乐队和器乐队。在周一、周四的课外活动时间，无偿对学生进行辅导和训练，并成功地组织校园艺术节等文艺活动,丰富学生的校园文化生活，每年我都要辅导学生参加县教育局组织的“三独”比赛,都取得了非常好的成绩,不仅开拓了学生的视野,也给他们提供了次锻炼的机会,激发了参与集体活动的热情与学习的信心。学生的成绩突出,我也得到上级领导的好评,连续几年被评为“音乐学科教学新秀”。

三、 为了一切学生 ,做好学困生转化工作

1、呵护学生、激发兴趣

美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所(更多请关注WWW.91exam.org)学学科的兴趣，兴趣是最好的老师”。亲其师，才能信其道，变师生关系为朋友关系，与学生交朋友。实践证明，学生也往往因为喜欢哪位教师，也就喜欢他教的那门学科。我在教学中尊重学生，热爱学生，关心学生，理解他们，使学生有亲切感、信任感、期望感，做他们的知心朋友。我把微笑带进课堂，让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的。从而缩短师生之间的心里理距离，使他们主动投入到主动学习的活动中来。我从情感入手，以激发学习困难生学习的兴趣，一般来说，学习成绩较差的学生，对教师有一种胆怯的心理，他们上课时怕教师提问，怕教师看他，课后担心教师找他。为了消除他们的惧怕心理，我总是以期待的目光，温和的语言对待他们，使学困生感到教师可敬可亲；才能使他们在课堂上重拾自信。

多年的教学中，我总是努力营造一种热情洋溢的教学环境，以和蔼可亲的教态、关切温暖的语言、温柔亲和的目光组织教学。因为我知道，音乐教师要怀着对学生的爱和对知识的爱进行教学，教师要点燃学生心灵的火花，学生不仅需要知识，更需要热情。所以，我时刻面向全体学生，而不是教少数天赋好的孩子。差的学生每班都有几个，作为老师应该给这些孩子多增加营养，多关心、多帮助，多给予他们特殊的爱，让这些小草也得到阳光。

二年级有一位女生年龄较小，功课也极差，音乐也不例外。有一次，我请她唱首歌，她就是不开口，同学们异口同声说：“她什么也不会，她是我们班最差的！”我用理解的目光看着她，亲切的对她说：“我就不信你是最差的，来，老师和你一起唱，用你的歌声告诉大家，你是最棒的！”她的表现虽然不是很出色，却也完整地唱完了歌曲。从此，她在各种活动中表现都很突出。经过一个学期的帮助，我对她的点滴进步都给予真诚的肯定、赞扬。在我的带动下，经常看到同学主动邀请她参加组合，她总是十分激动的和同学们边唱边跳。记得第一次奖励她小红旗的时候，她含着泪笑了??这些孩子也许不是音乐人才，但是，要通过我们教育，使他们树立起学习的信心、做人的信心。

2、热爱学生，激励进步

热爱学生，激励进步是尊重学生情感发展、提高课堂学习效率的重要保证。在教学中，我总能用教师的爱心和学生美妙的童心搭起一座师生情感的桥梁。因此，爱学生，就要平等地对待每一名学生，就要针对每名学生的特点因材施教；充满激情地鼓励他们，用一颗宽容心来接纳学生，面带微笑，走到学生中间，走进学生的心灵。

四年级有一名叫崔力的学生、他在上课时经常把头低下去，不敢正视教师．生怕教师提问他。我经过了解，原来是因为以前的音乐教师提问时，他答错了，同学指责说：“这么容易你都不会做，真笨”。后来我鼓励他说：“我相信你肯定不笨，一定能学会的。”从此，我总是把一些简单的问题留给崔力，为他提供更多的适合他表现的机会，这位学生上课能大胆发言，成绩也有了较大的进步。两个月以后，催力再也不低着头上课了，居然从一名学困生变成了音乐课上的佼佼者。而且现在已经成为学校声乐队的队员了。

3、寻找 “闪光点”，激发自信心

我一直认为,不论学生落后到什么程度，他们的身上都会有“闪光点”。要改变现状，最重要的是尊重学生，鼓励学生，培养学生的自信心，从而激活学生学习的积极性和主动性。

作为教师应调整好自身的心态，具备冷静地认识现实、客观公正地分析对待事实的能力。我面对学生中存在的问题，从不灰心，以一种发展的眼光看待他们，去发现他们的身上的每一个“闪光点”。

记得在学习《同唱一首歌》时，同学们都在投入地唱着、跳着，表现很好，只有李闯一个人趴在桌子玩，我看到这种情况，就笑着温柔地说：“李闯，你是不是特喜欢玩具呀，逯老师送你一样玩具好不好？”于是，我就顺手拿了一个小串铃（一件打击乐器）给她，告诉她怎么敲，并示范了一下。李闯拿到小串铃后开心地不得了，两眼发光，马上敲了起来。一开始，她是乱敲的，可当我弹起《同唱一首歌》时，她居然能和着音乐敲起了节奏，而且敲的很不错，能准确地打出三拍子的强弱特点。我和同学们都感到很意外，我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓掌，纷纷称赞李闯聪明。这时李闯也露出了笑脸，兴奋及了，因为像她这样的孩子，是很难得到称赞的。老师和同学真诚的笑脸给她带来了快乐，同样也给我们自己带来了快乐，这堂课上得格外开心。

学困生都该是美丽的雏鹰，只是现在他们饥渴瘦弱，双翅力弱，飞程较短，所以教师应该为他提供水源、食物，将他们精心喂养；学困生也是一面明镜，我应该永远无愧地面对明镜，让它照出自己教育教学上的不足，以便树立与时俱进的美好人格形象。每一个学生犹如一株树，只要我们施之以爱的甘霖，精心培育，无论他是多么的枯萎，都会变成一棵奋发向上、力争上游的参天大树！

四、特别的爱，给特别的孩子；用心谱写幼教乐章

爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。作为一名音乐教师,我还担任着幼儿班班主任的重任。高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。

高旺是我园里一个智力发育程度有些迟缓的孩子，孩子长得非常帅气，父母都是做小生意的，每天忙于赶往各个集市，忽视幼儿早期的治疗，父母的心中依然洋溢着父母对他的无限亲情，因为在他们的心里仍然为高旺

的未来设计着美好的蓝图。然而，日子一天天地过，岁月一年年地长，高旺却没有表现出多大的进步。没有学习能力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。在和高旺的接触中，我发现孩子并非真是一块木讷的“小木头”，有时他也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。对于这个孩子，我用爱包容他，并主动接过了教育的接力棒。一直以来，我和班上其它老师一直盼着他的改变，每天我们陪着他玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也听不懂的哼哼唧唧??当他有一点点进步，我比谁都高兴，会抱抱他摸摸他的头让他体会我的喜悦；当他有了些许良好的表现，我会在他有面前竖起大拇指??我付出了真诚的爱，终于也让高旺学会了爱。虽然高旺依然话说不连贯，但只要每次看到老师走进教室的那一刻，他一定会露出最天真的笑容，用他零乱却响亮的掌声欢迎着老师的出现，以他那最特殊、也最淳朴的方式表达着对老师的喜爱??

数年的幼儿教育使我总结出:“能够当好一名幼儿教师就能成为一位好母亲”。夏天，远一点的同学中午回不了家,我要照顾他们吃午饭,哄他们睡午觉。冬天,我会早早的赶到学校,生好炉火,烧好开水,等着孩子们的到来，屋子暖烘烘的,孩子们的脸红扑扑的,我的心里则是美滋滋的。我的抽屉里时常会放一些药品,创可贴,纱布等物品,每当学生出现磕磕碰碰,头疼脑热的情况,这些物品便会派上大用场。我用爱呵护着每一个学生就像对待自己的孩子一样。我的付出不仅得到了家长与社会的认可,同时也得到了同事与校领导的肯定.2014年，被评为县级优秀教师，2014年，我被评为市级骨干骨干教师，2014年,我被评为市级纠行风先进个人,同年又被评为县级优秀教师,2014年5月,被评为“五一劳动模范“。

虽然我取得了一些小小的成绩，工作上也得到了领导的肯定，但我并不因此而满足，因此而止步。因为社会在不停的进步，科技在不断的发展，特别是在新课程改革和实践正在运作之中，自己只有不断的探索，不断的更新自己的知识，才能跟得上时代的步伐，才能满足教学的要求。今后，我将以满腔的热情投入到了新课程的改革与实践的洪流中去, 勇于创新,大胆实践,为昌盛二中的发展奉献自己的力量。

真情育幼苗,爱心结硕果

(师德师风先进个人事迹材料)

克东县昌盛二中逯佳荣

2014-4-24

第五篇：师德先进个人事迹材料()

师德先进个人事迹材料

一、以身作则，言传身教

从事教育工作十年来，基本上每年我都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！” 1

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫秦盼盼的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！

三、不断学习，追求卓越

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一名教师，我深知，抓教育就抓人

才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

四、一分耕耘，一分收获

多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平

均分、及格率、优秀率常名列前茅。

作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起明天的太阳，点亮希望展翅飞翔。

二〇一四年六月十八日

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