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语法翻译法存在的价值-毕业论文-免费论文

语法翻译法存在的价值

The Value of Grammar-Translation Method in College English Teaching

语法翻译法存在的价值

[Abstract]

With the rise of communicative approach in the 1980s, the dominant position of grammar-translation method has been challenged and questioned. In view of the current situation of English teaching in China, grammar translation still plays an irreplaceable role. So far, grammar translation method still has its reality, but in view of some shortcomings and disadvantages of grammar translation method, we need to constantly reform and innovate so as to better serve our English teaching.

[Key Word]

Grammar Translation Method;Reality;Reform ;Innovation

I.Introduction

In the long history of foreign language teaching, grammar translation is the oldest teaching method. Vocabulary and grammar are the main contents of teaching. Since the 20th century, with the development of science and technology and the progress of linguistics, people have come to realize that language teaching is not only to impart linguistic knowledge and skills, but also to cultivate communicative competence. Language is a tool of communication. In this case, communicative teaching methodssuch as listening and speaking, systemic response and silence have sprung up. Grammar translation method has been questioned and criticized gradually because of its own shortcomings and drawbacks. However, communicative approach has not replaced the dominant position of grammar-translation approach in practical teaching until today. The present situation of English teaching in China provides a living space for grammar translation.

First, the necessity of English grammar teaching emphasizes the necessity of grammar teaching. Widdowson is the representative of foreign scholars. He believes that “language teaching is essentially to learn how to express meaning through grammar.”If you hold other views, they are all wrong (1990:97). Ellis (1997) pointed out that when students only accept communicative language teaching courses but not grammar knowledge points, their accuracy of using language will be greatly reduced. Cook (2000:35) argues that the question of whether grammar should be taught must be raised again, not for the last time. First language learning and second language learning are completely different. Children naturally acquire a first language without conscious first language learning, which does not mean that adult learners cannot learn a second language in such a way. Conscious explanation is also a way of teaching language. Chinese scholar Wang Zongyan (2001) pointed out that “learning English must acquire grammatical knowledge, do not understand grammatical knowledge, listen to English, read English cannot understand, speak English, write English cannot start.”Scholars who oppose grammar teaching are represented by Krashen. Krashen.(1982) believes that grammar can be acquired naturally, so grammar teaching is not necessary. College English teaching in our country has undergone reforms. In the past, most of the college English teaching aims at examinations and pays attention to grammatical basis. However, students often show dumb English, which can only do questions and cannot communicate with each other. Nowadays, College English classes focus more on the cultivation of students’communicative competence, which weakens the basic position of grammar. If students do not have a systematic and solid grammar learning, it will greatly reduce the accuracy of oral or writing. “Requirements for College English Teaching”summarizes that the goal of College English teaching is “to cultivate students’comprehensive English application ability, especially listening and speaking ability, so that they can communicate effectively in English in their future study and social intercourse, at the same time, to enhance their autonomous learning ability and improve their comprehensive cultural literacy so as to meet the needs of social development and international communication in China.”In order to achieve this goal, College English teaching should be based on the teaching of language grammar and pay attention to the cultivation of students’communicative competence. Therefore, grammar learning is absolutely necessary. With a solid foundation of grammar, students’language skills can be effectively improved.

II.The Reality of Grammar-Translation Method in College English Teaching in China

Teaching methods are carried out indoors. Teachers usually use both Chinese and English to teach in class. In view of this situation, if communicative teaching method is adopted, most students have no chance to speak English in class. When enrolling students in Colleges and universities, the students’foundations are uneven, the “dumb English”education is deeply rooted in the hearts of most students, and the situation of “high marks and low abilities”is common. In this case, grammar translation method is used to help teachers better manage the classroom and successfully complete the teaching objectives 2. Teachers’factors. Communicative teaching method came into being in the 1970s. Most foreign language teachers in Colleges and universities are over 30 years old and have received grammar translation method education since childhood. They lack the understanding of communicative teaching method. The communicative teaching method requires more teachers than the mother tongue. Teachers should design a large number of situations for students to practice and guide and adjust them when appropriate, which has a high demand for teachers’own theoretical basis and oral ability. In addition, the communicative teaching method also has higher requirements on the technical equipment of schools. The communicative teaching method breaks the traditional teaching mode of “a chalk, a ruler, a textbook”. The equipment and equipment of most colleges and universities can not meet the requirements of communicative teaching method, so it is difficult to carry out communicative teaching method. In view of the current situation of teachers in Colleges and universities, grammar translation method eliminates the obstacles of communication between teachers and students. Teachers can use their mother tongue to teach smoothly, and this method can also be implemented smoothly when the equipment and technology are not advanced enough.3. The present situation of examination-oriented education. Based on the most realistic point of view, although the College Entrance Examination, CET-46, CET-48 and Graduate Examination have undergone several reforms, the examination of language knowledge is still the central content of the test. If students want to go to school, pass the exam and take the postgraduate entrance examination, it is an insurmountable barrier to take the exam. “For ordinary colleges and universities, it is imperative to stimulate students’learning motivation through CET-4 and impart them the necessary language knowledge, otherwise the cultivation of communicative competence will be empty talk.”In order to pass the exam smoothly and achieve good results in the exam, grammar translation method is the most direct, realistic and labor-saving method 4. Students’own factors. English is a foreign language rather than a second language in our country. The transfer of mother tongue to foreign language always exists. Every human language has a system with its structure and rules, and grammar is the summary of language structure and rules. Chinese students generally begin to learn English when their mother tongue is mature, but the English language environment is often unsatisfactory. Chinese students have been receiving grammar translation teaching from elementary school to junior high school and then to senior high school. The traditional methods are deeply rooted, which makes the communicative approach lack a solid foundation. Grammar-translation method, with its own advantages and characteristics, is still playing an important role in today’s foreign language teaching. Based on the reality of foreign language education in Colleges and universities in China, grammar translation method has great vitality and will continue to be popular for a long time. However, things are constantly changing and developing. There are no invariable methods in foreign language teaching. Any method has its drawbacks and shortcomings. On the contrary, we should take the essence and dregs of the traditional methods and constantly reform and innovate to make them better serve our English teaching.

III.The innovative application of Grammar-Translation Method in College English teaching in China.

The traditional grammar translation method is teacher-centered, and the teacher is the organizer and decision maker of the classroom. “Teachers are encouraged and punished by compulsory teaching methods Punishment, coordination of interaction with students, and ultimately to achieve the goal of imparting knowledge and skills to students. The status of students is more passive, only as the imaginary object of teacher preparation, as well as the object of teaching in class, students adopt more adaptive and passive behavior. In the long run, it will lead to dull classroom atmosphere and low enthusiasm of students. Therefore, in teaching, we should take students as the center, respect students’principal position, change the “cramming”teaching mode, pay attention to students’learning needs, and cultivate students’learning initiative and self-learning ability. Foreign languages are not only instrumental, but also humane. Traditional teaching emphasizes on the cultivation of students’English language knowledge while ignoring the education of communicative competence and cultural awareness. In the process of foreign language teaching, teachers should pay attention to the cultivation of students’humanistic quality, not only to enable students to master basic language knowledge, but also to cultivate students’cross-cultural awareness, correct values, patriotism and innovation ability, so as to truly achieve the unity of instrumentality and humanism. 85 Foreign language teaching methods are flourishing, and none of them can be applied everywhere. Grammar translation helps students to form a complete grammar system, help students form solid grammar knowledge, students have a higher level of reading and translation, and teachers test teaching methods are relatively simple. However, the grammar-translation method neglects oral English teaching. Although students master grammar and vocabulary knowledge, their general grammar ability is weak. Overemphasizing teachers’thematic status in the classroom is not conducive to the cultivation of students’autonomy. These shortcomings of grammar-translation method can be remedied by communicative approach. If we combine the two methods, make full use of their advantages, absorb their essence and dregs, we can better serve foreign language teaching. 3. Develop students’practical language ability, use reasonable memory correctly and oppose rote memorization. Recitation and memory play a very important role in language learning. Mr. Ye Yinsheng, a famous linguist and professor of the Chinese Department of Peking University, said in an interview with students at the University of Macau: “To learn a language, we must read, speak and recite more. I like to recite in Chinese, English or other languages, because recitation is one of the ways to help me get through. Grammar translation method pays attention to the memory of grammar rules and vocabulary and tends to go to the extreme of rote learning, which is the weakness of grammar translation law. Nevertheless, we cannot deny the importance of reciting memory in foreign language learning. Reasonable memory recitation can not only improve students’discourse ability and language perception ability, but also improve students’humanistic literacy and interest in learning. Therefore, at this stage, reasonable memory should still be strongly advocated.

IV.Conclusion

In a word, grammar translation still plays an important role in college foreign languages in China because of its unique advantages. However, long-term existence does not mean perfect, any method must have its advantages and disadvantages. Therefore, we should absorb its essence while absorbing the advantages of other teaching methods. We should constantly reform and innovate according to the characteristics of the teaching subject, so that it can better serve our English teaching.

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论企业党组织和党员先进性长效机制建设-党建论文-免费论文

论企业党组织和党员先进性长效机制建设

创先争优活动的实践与收获----兼论企业党组织和党员先进性长效机制建设

创先争优是继全党深入学习实践科学发展观后的一项重要活动，也是加强党的建设的一项重要工作。中国石油***销售公司党委按照集团公司党组和***省直属工委的部署安排，于2010年6月启动创先争优活动。一年多来，我们在上级党组织的指导下，认真学习文件，深入宣传发动，积极部署实施，整体强力推进，创先争优活动取得了阶段性成效。企业党的组织建设、思想建设和作风建设得到了进一步加强，党委的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到了更好发挥。

一、实践与收获

中国石油***销售公司现有2个基层党委，2个党总支，28个基层党支部，党员771人。公司党委在创先争优活动中，围绕企业发展中心任务，立足思想作风建设，创新主体实践载体，分阶段深入推进。基本做法是：

（一）立足高起点，把创先争优活动打造成党建的精品工程。创先争优活动是保持共产党员先进性教育的深入和发展。中国石油***销售公司党委在认真总结“保先”教育成果的基础上，立足高起点，坚持高标准，部署和开展创先争优活动，确保把创先争优活动打造成一个精品工程。一是精心组织。公司党委成立了活动组织机构，制订下发了创先争优活动实施方案、“三联”示范点工作实施办法和党员公开承诺办法，召开视频大会进行动员和部署。公司各级党组织积极实施，组织党员学文件、上党课、开展“我是一名共产党员”大讨论，进行党性教育和党性分析，实行党员公开承诺上墙和评议；采用座谈会，发布征求承诺通告，公开热线电话和电子邮箱等方式，广泛收集群众的意见和建议；在内部报刊和公司网页上开设了创先争优活动专题栏，定期编印活动简报，各库站开设专栏，广泛进行宣传，形成了较大声势。二是强力推进。从去年6月到年底，为活动的初步阶段。今年2月，公司党委组织各级党总支和党支部，对前段活动情况活动“回头看”，开展公开承诺兑现自查，对未兑现的承诺向党组织和党员及群众说明情况，并作为新一轮公开承诺的重要内容。3月3日，公司党委召开了创先争优活动推进会，再次部署和动员，进一步加大活动实施力度。4月份，公司党委组织了创先争优专项调研，走访了14个分公司和8座油库，了解活动开展情况及好的做法和典型，总结经验，查找问题与不足，明确了下一阶段活动的重点内容。三是丰富内容。在迎接中国共产党成立90周年之际，公司党委结合创先争优活动，开展了党建知识答题和论文、征文征集评选活动，举办了先进支部、优秀共产党员事迹报告会，开展了“颂歌献给党”合唱比赛，评选和表彰了四好班子、先进党组织、优秀党务工作者和优秀共产党员。

通过上述活动，创先争优在公司形成了全方位、立体式覆盖，内容得到全面展开，收到了明显成效，圆满实现了第一阶段的目标。

（二）确立切入点，用创先争优活动助推公司“4455”发展目标实现。公司创先争优活动是以“深入学习实践科学发展观，推进建设国内一流销售公司”为主题，党委牢牢抓住这一主题，紧密围绕“4455”发展目标和中心工作任务，发动党组织和党员奉献石油当先锋，我为党旗添光彩，在推动科学发展的实践中建功立业，争当先锋。公司班子在深入学习中，进一步明确了发展目标和发展定位，确立了建设国际领先和国内一流的销售企业，为集团公司建设综合性国际能源公司和***省城乡经济社会发展做贡献的指导思想，。公司出台了扩张企业规模，完善库站网络和储运布局，提升销售总量，强化精细化管理，提高经营效益等重大举措，积极破解资源调运瓶颈、库站基础薄弱、市场竞争阻力大等难题，实现了跨越式快速发展，2010年成品油销量突破了200万吨大关，市场占有份额达到了30%。2011年1至5月份，公司一举扭亏为盈，实现利润2632万多元，打了一个漂亮的翻身仗。

（三）选准着力点，以创先争优活动推进基层党组织先进性建设。一是着力于两级班子建设。我们把班子建设放在突出位置，在两级班子中，倡导求真务实作风，要求领导干部想事、谋事、干事、成事，增强引领科学发展和改革创新的能力；我们以创建“五个好”先进基层党组织为主要内容，创建先进基层党组织，举办党支部书记培训班，学习党建和思想政治工作知识，提高党务工作水平。在两级班子中形成了党政齐心、互相补台、协调配合的风气，各级干部的能力和员工的信任度不断提高，工作业绩不断显现，在14个地市分公司党政班子中，8个基层班子达到了四好班子标准。二是着力于“特色工程”建设。我们根据公司的实际，创新思路，丰富载体，大力开展“特色工程”建设活动，把创先争优具体化。我们大力实施以配齐基层专职支部书记和实现3千吨级加油站站站有党员、7千吨级加油站站站有党小组为主要内容“党建工程”，在干部职数紧张的情况下，为14个分公司配齐了专职党组织书记，完善了基层组织建设体系；2010至2011年发展新党员331名，基层库站的党员比例不断提高；2010年11月18日，公司党委在株洲醴潭加油站建立了第一个党小组，实现了加油站党小组建设的新突破，到2011年底，80%的7千吨级加油站建立了党小组，90%的三千吨站有党员；我们大力加强以“观念上领先、技能上争先、行动上率先、业绩上创先”为主要内容的“党员先锋工程”建设，设立党员先锋岗，制作党员先锋桌牌，强化党员先锋意识，党员先锋作用得到了更好地发挥，涌现了一批行艰苦工作干在前，急难险重闯在前，紧急关头站在前，关键时刻冲在前的党员；我们大力开展以带薪年假、疗养、“送温暖”和帮贫扶困工作为主要内容的“聚力工程”建设，大力为员工办好事，办实事，企业凝聚力进一步增强，队伍更加和谐稳定。三是着力于制度建设。我们不断探索和加强先进性长效机制的制度建设，不断总结先进性建设的经验，把创先争优中好的做法，上升到制度的层面，固定下来。如党支部每月一次的例会制度，党员每月一次的学习教育气度，党员公开承诺上墙制度，定期民主评议党员制度，党委委员联系党支部、党支部委员联系加油站、党员联系经营岗位的“三联”示范制度等。制度建设不仅巩固了创先争优活动的成果，也为先进性建设常态化、持久化打下了基础。

（四）抓好关键点，用创先争优活动激励党员奉献石油争当先锋。一是抓好主题实践。公司党委以“奉献石油当先锋、我为党旗添光彩”为主题，在党员中大力开展岗位主题实践活动，发动党员在销售和生产中当先锋，打头阵，把创先争优激发出的活力转化为促销售、增销量、保安全、强管理的自觉行动。各级党组织根据主题，细化活动内容，开展了“优质服务月”、“规范管理季”、“岗位做贡献、行业树新风”等主题活动。广大党员立足岗位，勇站排头，争做表率，成为销售和生产的排头兵和带头人。二是抓好分类指导。公司党委根据不同单位的岗位特点，对党员实施分类指导，提出不同要求，突出特色，深化实践。在加油站，组织党员佩戴党徽，面向社会开展“亮身份、亮承诺、亮形象，创岗位先锋、创满意窗口、创服务品牌，党员自评、领导点评、群众测评”为主要内容的“三亮三创三评”活动，热情迎来送往，提高服务质量，让客户切实感受到中国石油的一流品质和服务；在油库，组织党员开展以“比安全、比效率、比素质、比服务、比贡献”为内容的五比活动，每月评选出一个优秀党小组和一名优秀党员，颁发流动红旗和奖牌，进行鼓励，形成你追我赶的局面；在经营管理岗位，组织党员开展“三联”示范点工作，推行机关党员挂点承包加油站，制定了机关党员下基层的规定，要求两级班子成员、机关管理岗位的党员转变作风，提高办事效率，深入库站，服务一线，与基层员工面对面谈心交流，帮助解决生产生活中的实际困难，多为员工办实事办好事，实实在在为员工群众服务。三是抓好量化承诺。各级组织严把党员公开承诺质量关，推行量化承诺，以数字说话，增强承诺的可操作性。按照党员提诺、支部审诺、公布示诺、个人践诺、组织督诺、群众评诺等六个步骤，严格规范履诺程序，力戒在承诺中说大话，说空话，说套话，让党员承诺所能做的，做所已承诺的，定期对履行承诺情况进行检查、监督、考核，确保党员做出的承诺条条落实，项项兑现，做到言出必行，一诺千金。四是抓好典型示范。公司党委加大先进典型的培养力度，巩固老典型，挖掘新典型，培养和树立了一批不同层次的先进典型，党员中涌现了以国资委央企业优秀员工、***钢材加油站经理谢维杰，集团公司十大金花加油站经理、***金霞加油站经理陈莎和中国石油***销售公司“十大标兵”、十大“忠爱模范”等先进典型。通过报告会、专栏、视频宣传等方式，广泛开展学习先进典型事迹的活动，形成了讲先进，学先进，赶先进，争当先进的浓厚氛围。2011年七一，公司被***省直工委评为创先争优先进党基层组织。公司党委对创先争优活动中涌现出4个先进基层党组织和5名党务工作者、30名优秀共产党员进行了表彰。

二、认识与体会

一年来的创先争优活动的实践，我们有以下几点认识和体会。

第一，推动科学发展是企业党组织创先争优的重要标准。创先争优活动是推动企业科学发展的强大动力，也是落实发展规划、思路，举破解生产经营难题的推手。对中国石油***销售公司来说，科学发展的目标和思想是否明确，企业的核心竞争力是否提升，各项任务指标是否完成等等，都是检验创先争优活动取得成效的重要标准。反之，如果离开企业科学发展这个主题，就党建抓党建，就活动搞活动，党建工作只在“体内循环”，创先争优工作的价值和作用就会大打折扣。公司各级党组织在活动中，紧紧围绕企业中心任务，用创先争优加快发展的速度，破解工作中的难题，实现了党建与经营的良性互动。如公司仓储调运党支部以“破瓶颈、保资源”为创先争优活动的切入点，努力突破运输距离远、仓储设施仓储容量偏小、二次配送成本高的“瓶颈”，上半年资源兑现率超过100%，二次配送吨油费用同比降低33元，全年可节省二次配送费用400多万元，为破解调运难题、保障稳定供应做出了积极贡献。这充分说明，只有紧密结合企业的实际，才能把争创活动所激发出的能量，转变成销售和生产的实际成果，推动企业更好更快地发展。

第二，立足岗位奉献是企业党组织创先争优的实现载体。企业党组织的主要任务是组织党员在生产和经营中发挥先锋模范带头作用，立足岗位奉献是创先争优最基本的实现形式。一年来，我们以“立足岗位比作为、创先争优当先锋”为主题，组织党员在生产销售、服务客户、网络开发、经营管理中当先锋，做表率，增强了党员的先锋意识和责任意识。广大党员在本职岗位上，勇站排头，担当重任，争创一流，涌现了一大批表率作用好、工作业绩突出的共产党员。岳阳分公司岳阳片区经理、共产党员姜琴对工作兢兢业业，带领各加油站积极开拓市场，服务客户，促销增量，取得了不俗的业绩，岳阳片区销售量占到了分公司零售量的50%，得到员工的称赞。今年5月份，姜琴被评为省公司“忠诚中国石油、爱我***销售”教育活动的模范。这充分说明，只有发动党员积极做好本职工作，创先争优活动才能找到有效的实现形式，收到实实在在的效果。

第三，创新活动方式是企业党组织创先争优的活力所在。创先争优活动的活力在于创新，各级党组织在活动中按照上级的要求，结合实际开展活动，创新活动载体，做到规定动作不走样，自选动作有创新，增加了活动的有效性。如党建特色工程、学铁人、做优秀共产党员专题大党课、党员挂牌上岗、量化公开承诺、党日活动等方式与做法，都是公司各级党组织在创先争优活动中的创新。这些创新丰富了创先争优活动的内涵，细化了活动的内容，使之更贴近基层实现，更具有操作性，更能吸引党员参与其中。这充分说明，只有在方式上和做法上不断创新，创先争优活动才能保持旺盛的活动的活力和生机，具有旺盛的生命力。

三、思考与建设

保持先进性是党的建设的重要任务，也是执政党的必然要求。加强党的先进性建设，是一项长期任务，也是一项常抓常新的工作。近年来，中央先后在全党开展了“三讲”、先进性教育、学习实践科学发展观活动，对加强党的先进性建设起到了重大作用。创先争优活动在巩固前几次教育成果的基础上，又有了新的发展，为加强党的建设提供了新鲜经验。

先进性建设是一项系统工程，需要在实践中不断发展创新，探索先进性建设长效机制，是提高党的战斗力的必由之路，也是销售企业加强党组织建设的一项长期任务。石油销售企业点多面广，高度分散，被称作是没有围墙的企业。如何在队伍高度分散的情况下，提高党的建设水平，永保先进性，是我们面临的重要课题。创先争优活动使我们对石油销售企业党组织先进性建设的长效机制有了更深刻的认识和思考。

（一）必须把先进性长远目标与阶段性活动结合起来，用活动促进先进性。先进性建设就是要保证党组织和党员永远走在时代的前例，团结和带领人民群众实现国家的强盛和民族的复兴。作为石油销售企业党组织和党员，就是要发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，团结和带领员工群众完成销售任务和指标，实现安全生产，创造更多的利润，做大做强企业，回报社会，造福群众。在这个长远的目标下，企业党组织应结合不同时期的销售任务和生产经营实际，组织开展特色活动，形成有效的载体，把先进性落实到中心任务和工作岗位上。在销售经营方面，组织党员开展“党员责任加油站”、“党员责任操作岗”、“党员公开承诺”等活动；在联系群众方面，组织党员爱心捐赠、党员与群众结对子、一帮一等活动；在突发情况和危难险重时刻，组织党员突击队，发动党员站前排、打头阵。在活动中，不仅要注重形式上的创新，更要注重内容的深化和提高，并做到把这些活动经常化、固定化、常态化，成为党组织的日常工作的主要内容和党员的自觉行动。

（二）必须把理想教育与制度建设结合起来，用制度保持先进性。先进性要以理想信念做基础，要持之以恒地在党员中开展党的宗旨和党性教育，进行大庆精神和铁人精神教育，坚定理想信念，保证党员不褪色、不变质，打牢先进性的思想基础。同时，要加强先进性制度建设。没有完善的制度，先进性就得不到保证。长期以来，经过反复探索和实践，党内已经形成了较为完备的制度，如民主集中制、三会一课制、思想汇报制，党员联系群众制、民主评议党员制等，在创先争优活动中，又实施了党员公开承诺、“三联”示范、对标定位等新的方式，这些新的方式是先进性建设的新探索、新实践，必须站在制度建设的高度，对这些新的形式加以总结充实和完善，形成固定的制度，把行之有效的做法保持下来，长期坚持下去，充实和完善党内建设制度体系，以制度建设促进机制建设，形成先进性建设的长效机制。

（三）必须把正面激励与处理“不合格”结合起来，用“组织手段”维护先进性。正面激励就是发挥榜样的作用，用典型带动先进性。石油企业有选树先进典型的良好传统，在半个多世纪的奋斗中，产生了以铁人王进喜为代表的一大批先进群体，激励着一代又一代的石油人为企争光、为国奉献。要把典型引路作为正面激励的根本方法，不断培育和发掘有时代精神和企业特点的新典型，倡导尊崇先进、尊崇荣誉的风尚，使典型成为党员的行动楷模和动力之源。在正面激励的同时，也要完善党内的竞争淘汰机制，增强党员的紧迫感和危机感，及时处理先进性不强的党员。有的党员在入党前积极肯干，表现突出，入党后，认为进了“保险箱”，思想滑坡，工作退步。产生这类党员的原因，除了自身素质不高外，也与党内的竞争淘汰机制不完备有关。要在党内探索建立处理不合格党员的机制，结合民主评议党员，试行“黄牌敬告”、“红牌罚出”、戒免谈话、末位淘汰等机制。可以试行党员在一年评议中处于末位者，进行戒免谈话，二年评议处于末位者，给予警告，连续三年评议处于末位者，予以淘汰的制度。同时，对那些对党不忠诚、意志衰退、违法乱纪的党员，该劝退的就要劝退，该除名的就要除名，以保持党的肌体健康和队伍的纯洁。

（四）必须把党内监督与党外监督相结合起来，用监督保证先进性。监督是党的建设和重要武器。没有监督的权力是腐败的权力，没有监督，就没有先进性。要通过建立健全和完善监督机制，使各级党组织和每名党员都处于监督之下，更好地履行职责和权力。一要完善企业上级党组织对下级党组织的监督。上级党组织应定期或不定期地了解下级党组织的工作情况，对软弱涣散的党组织和负责人进行及时的整顿和处理。二要完善企业党组织对党员的监督。基层党组织要通过经常了解和过问党员的思想和工作情况，对丧失理想、工作消极，表现差的党员，及时谈话，帮助其提高思想觉悟，促其改正不足。三要完善党员之间的监督。健全党内民主集中制，扩大党内民主和党内监督，包括普通党员对担任领导职务党员的监督，疏通党内反映情况的渠道，定期召开党内专题民主生活会，听取普通党员的意见。领导班子民主生活会可扩大参会范围，吸收普通党员参加，以加强下级对上级的监督。四要完善党外群众的监督。党组织应定期召开非党群众座谈会，征求员工对党组织和党员的意见，并建立意见箱，公布电子邮件地址，多渠道收集群众的反映。要定期组织非党群众对党员进行评议，并将群众评议的意见及时反馈给党员本人，有条件的可公开张榜公布，加大监督的力度，增强党员的自律意识和行为自觉性。

 

  

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伤悲的华丽――泰姬陵-其他免费论文-免费论文

伤悲的华丽——泰姬陵

伤悲的华丽——泰姬陵

姓名：张晓静

学院：经济学院

学号：00725107

摘要：泰姬陵是印度莫卧尔王朝国王沙·贾汗为其宠妃泰姬所建，本文着重从泰姬陵的杰出的大理石建筑成就，凄美的爱情故事，对莫卧尔王朝灭亡的影响，及所遭受的破坏四个方面展示了泰姬陵的全貌。

关键词：泰姬陵大理石的梦境爱的泪珠建筑在百姓尸骨上的美图坎坷命运

目录

引言 4

一、 大理石的梦境 5

(一) 地理位置 5

(二) 泰姬陵的壮美——布局完美，洁白晶莹 5

(三) 泰姬陵的神奇——早中晚景色各异 6

二、 爱的泪珠 6

三、 建筑在百姓尸骨上的“美图” 9

(一) 耗资巨大，国之丧钟 9

(二) 业报轮回，子效父业 10

四、 坎坷的命运 11

(一) 历史劫难 11

(二) 今日遭遇 12

五、 感想——伤悲的华丽 12

参考文献： 14

引言

没有到过泰姬陵，就不算到过印度。千百年来，有无数的文人墨客用才华横溢的诗篇来赞颂它的美。它是印度古代建筑史上的经典之作，足以与万里长城、金字塔媲美，美轮美奂的泰姬陵不仅是斑斓多彩的印度古代文明和绚丽文化的缩影，其蕴藏的那段爱情故事也令人久久回味，被印度誉为“瑰宝”。然而在所有这虚幻美丽的爱情背后又是什么呢？是无数能工巧匠在烈日炎炎下挥汗如雨的怨愤，是无数百姓啼哭和哀号。爱情与人民，美丽与怨愤，交织出我心中的泰姬陵。

一、大理石的梦境

(一)地理位置

泰姬陵（印地语:ताजमहल波斯语，乌尔都语:تاجمحل），全称为“泰吉·玛哈尔陵”，又译“泰姬玛哈”，是印度知名度最高的古迹之一，在今印度距新德里200多公里外的北方邦的阿格拉(Agra)城内，亚穆纳河右侧。它是世界上最优雅、最富浪漫风格的建筑之一，印度著名诗人泰戈尔称其为：“时光腮旁的一滴泪珠”。

(二)泰姬陵的壮美——布局完美，洁白晶莹

走进红砂岩筑成的宫墙，绕过宽大庭院里的菩提树，来到了泰姬陵面前。我们立即被它的精美绝伦所折服：展现在我们面前的是一条长约300米的狭长水池，水池四周环绕着绿树鲜花，两侧是两片宽大的绿茵茵的草坪。水池中的池水映衬着蓝天白云、映衬着池旁的游人和鲜花、绿树、更映衬着壮美神奇的泰姬陵，它像一位从天宫下凡的仙女，婷婷玉立，超凡脱俗，端庄而又秀美，妩媚而不失灵气。置身陵园之中，让人宛如进入了人间仙境，顿觉心旷神怡。这里不是一座悼念亡者的陵墓，倒像一座童话般的花园宫殿，一个如梦似幻的“大理石梦境”。

泰姬陵的壮美主要源自它的雄伟壮观，洁白晶莹、玲珑剔透。它东西长有近600米，南北宽300多米，四面是用印度特有的红砂岩砌成的高大围墙，墙上角楼耸立。大门一直通往沙贾汗王和王妃的下葬室，室的中央则摆放了他们的石棺，壮严肃穆。泰姬陵的前面是一条清澄水道，水道两旁种植有果树和柏树，分别象征生命和死亡。中央是白色大理石的正方形台基，台基四角耸立着四座白色大理石的三层尖塔，中间就是泰姬陵的主体，同样是用白色大理石砌成的圆顶寝宫，圆顶的顶端是一座金色的小尖塔，四角有四座小圆顶凉亭，远近适宜地与中央圆顶相呼应；而整座寝宫又和四周的四座小尖塔相互映衬，给人一种交相辉映，匀称而富有韵律之感，产生奇妙静穆的美感。泰姬陵代表了莫卧儿王朝建筑成就的高峰，这种风格的陵墓竖立在一个底座上，上面饰有光塔，人们对它怀有和对清真寺同样的崇敬的心情。

(三)泰姬陵的神奇——早中晚景色各异

泰姬陵又是神奇的，它在每天不同的时间段里,会变换不同的颜色。“朝霞升起，初升的一轮红日伴着亚穆纳河袅袅的晨雾，仿佛要将泰姬陵从睡梦中唤醒，此时的它显得静静的。历经了几百年风雨沧桑，它早已处变不惊，泰然自若地梳洗打扮，准备笑迎八方来宾。中午时分前往，泰姬陵头顶蓝天白云，脚踏碧水绿树，在南亚一向耀眼的阳光映衬下，更出落得玲珑剔透，光彩夺目。在傍晚时分，泰姬陵迎来了它一天中最妩媚的时候。斜阳夕照下，白色的泰姬陵开始从灰黄，金黄，逐渐变成粉红，暗红，淡青色，随着月亮的冉冉升起，最终回归成银白色，向啧啧称奇的游人谢幕，在月光的轻拂下，即将安寝的泰姬陵显得格外高雅别致和皎洁迷人。”夕阳西斜，当大理石染上晚霞的余晖，倒映在狭长的水池和朱穆那河里，泰姬陵就像一块巨大的粉红色印度宝石，故而被人们誉为是泰姬陵最美的时刻。

泰戈尔写道：“但愿这泰姬陵熠熠闪光,像是时间面颊上的一滴泪水。”诗人为什么写得如此忧伤？因为泰姬陵不仅是世界上最美丽动人的建筑之一，它还留下了一段最美丽动人的故事。泰姬陵的美不仅来自其外形，更来自于它丰厚的底蕴、它所蕴含的凄美的白色恋曲。

二、爱的泪珠

泰姬陵是印度莫卧儿王朝的第五代国王沙·贾汉建立的，他于公元1628年1月即位于阿格拉。他的王后穆姆塔兹·玛哈尔，原名姬曼，具有波斯血统，聪明美丽，性情温和，长于音乐，能诗善画。沙·贾汉非常钟爱她，无论是出游还是出征都带着她同行，形影不离，对她百依百顺。在沙·贾汉继承王位以前，因为和父王杰罕基发生矛盾而遭放逐7年，在这期间，她也一直伴随左右，为他分忧，患难与共。沙·贾汉为了感激与表达爱意，赐给她一个封号“穆姆塔兹·玛哈尔”，意为“宫廷的王冠”，印度人把她称为“泰姬·玛哈儿”，简称泰姬。

泰姬于19岁时嫁给沙·贾汉，婚后19年间，生了14个孩子，长大的有四男三女。因为生育太多，身体虚弱。17世纪中叶的印度，繁荣中孕育着动乱，正值年轻的沙·贾汉即位不久，难不出现了叛乱，沙·贾汗决定亲征，她随军同行。然而就在国王带领军队日夜拼杀之时，皇后的分娩期将近了，为了不使丈夫分心，她让身边的人保密。最后叛军溃散，噩耗传来，皇后泰姬在分娩时难产。

她临终之际，沙·贾汉十分悲痛，问她：“你如果死了，叫我怎样表示我对你的爱情呢？”

泰姬说：“如果陛下不忘记我，请不要再娶，另外，替我造一座大墓，让我的名字得以流传后世，那么我此生一切都满足了。”

沙·贾汉流着眼泪，只是点头，泰姬就含笑长逝了。那年她只有38岁。于是沙·贾汉就按照泰姬的遗言，在阿格拉城外的朱木拿河河畔建造陵墓。为了表示对泰姬的爱，他不惜工本，几乎动用了国库中一切可能动用的资金。这个陵墓由土耳其建筑师乌丁塔德、伊萨等人设计，有来自印度各地、波斯和中亚各国的两万多名工匠施工，据说中国的工匠也参加了。这个陵墓于1632年开始动工，花了22年的时间，耗资6500万卢比建成，即以泰姬的名字命名，叫“泰姬·玛哈儿”，她的名字真的随着这个陵墓流传千古了。

多情的沙·贾汉自泰姬死后，不语不食，只是默默地坐着流泪，几乎有一个月不问政事。他从此就经常独自饮酒，不喜欢歌舞了，而且一直鳏居，不曾再娶。他每隔七天，就披上白衣，到泰姬陵去献花，流泪不止。1658年，因为他病重，四个儿子争夺王位，结果第三个儿子奥朗则布取得了胜利，把长兄杀死，二兄被赶走，小弟被监禁，而且把父亲沙·贾汉也禁闭在阿格拉的古堡中，自己在德里登了王位。

沙·贾汉被囚禁在阿格拉古堡中，每天只是眺望一英里以外的他的妻子的陵墓，经过八年才老病而死。当他弥留之际，还从病榻上抬起头来，就着月光凝视泰姬陵很久很久，长叹一声，倒枕气绝。泰姬死了36年，沙·贾汉还是天天想念她，爱情始终不渝，是何等感人。

泰姬陵陵墓上刻着印度伟大诗人泰戈尔写的一首诗来赞美这段旷古之恋：

闭上眼不看谁

下着雨流着泪$

让风儿吹长发飞

让心情也吸取尘灰

爱难退心好累

你疲惫我颓废

曾经以为爱很美

但尝试过是苦滋味

爱谁恨谁

我的心无言以对

爱是一种无以命中美

爱很颓废我也有点颓废

不管是谁我也不再爱谁

很颓废我美的有点累

我不再美我心止如水

如果生命在爱火中燃尽，会比默默凋零灿烂百倍。

爱情谢幕的一刻，也将成为永恒面颊上的一滴眼泪。

终于真主带走了沙贾汗，带走了他的相思，1666年沙贾汗逝世，与爱人合葬于泰姬陵。沙·贾汉原计划用黑色大理石给自己在朱木拿河对岸修建一座和泰姬陵相同的陵墓，与泰姬陵隔河相望，当中架桥相通，然而沙贾汗被囚于亚格拉德红堡度过余生，黑色的奇迹也最终成为泡影，唯有洁白如珍珠的泰姬陵在天地间诉说着永恒不灭的爱情！

那些前朝旧世的爱欲缠绵，血光权斗早已灰飞烟灭，只剩下这一白二红的陵墓与寺庙还静静地守候在亚穆纳河的南岸，让后人不胜唏嘘。泰姬陵是“一滴爱的泪珠”，生命和青春，财富和荣耀，都会随光阴流逝……只有这一颗泪珠，泰姬陵，在岁月长河的流淌里，光彩夺目，永远，永远。

三、建筑在百姓尸骨上的“美图”

然而，当我们沉醉于泰姬陵如梦似幻的洁白梦境中时，是否想过在它美轮美奂的脚下，到底堆砌着多少人的鲜血甚至生命啊？

(一)耗资巨大，国之丧钟

为了帝王的一个承诺，沙·贾汗竟然每天让2万多人替他大兴土木，历经数十个寒暑春秋。据史书记载，当时，为了从印度各地和中亚运来建筑材料，他居然动用了1000多头大象来当搬运工具。如果说孟姜女为寻夫哭长城是个悲剧的话，毕竟长城是用于抵御外敌入侵的“国防工程”，而泰姬陵呢？只不过是皇帝彰显个人情感的见证罢了。漫长的22年，几乎整整一代人的青春和才智都消耗在一座陵墓的砖墙上了！在印度生活过的人都知道，印度的夏天奇热无比，40多度的高温能持续两三个月。后人们见到泰姬陵时，发出的尽是赞美和感叹，又有多少人能够想到，在安放着沙·贾汗爱妻石棺的建筑底下，有多少能工巧匠在恶劣的环境下被累死，饿死，热死，甚至冻死，是无数平民百姓的尸骨支撑着这座流芳百世的恢弘之作。

泰姬陵整个工程共耗资500多万卢比，相当于今天的2亿多卢比，即便是当今，这仍然是一笔巨大的款项。陵墓修好之后，皇帝有强征周围30多个村庄的全年赋税来维护整个陵园。后来，沙·贾汗还想在河对岸再为自己造一个一模一样的黑色陵墓，再用半黑半百的大理石桥连接河两端的陵墓。只可惜人还在，政已亡，没能实现其穿越阴阳两界，与爱妃相对而眠的愿望。抚摸着泰姬陵洁白光滑的汉白玉石雕，仿佛看到沙·贾汗在下令铲出修建泰姬陵的第一铲土时，实际上也就向埋葬莫卧尔王朝的坟墓迈出了第一步。沙·贾汗在1622年弑兄杀弟篡夺了王位。业报轮回，36年后的1658年，他的第三个儿子奥朗泽布也在宫廷里上演了几乎完全相同的一幕，它的三个兄弟均死在争权夺利的乱刀之下，“父王”沙·贾汗则被囚禁在离泰姬陵两公里的阿格拉城堡。8年后，日日凝望着爱人陵墓的沙·贾汗郁郁而终，死后被葬在爱妃的身旁，倒也算遂了同穴而眠的心愿。

遥想当年，沙·贾汗的先祖在南亚大地纵横驰骋，历经4世而创建了巍然庞大的莫卧尔王朝，统治的触角几乎遍布整个印度。他的祖父阿克巴大帝更是意气风发，锐意改革，大有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。只可惜沙·贾汗在父辈的丰功伟业中坐享其成，不思进取，不理朝政，而是埋头大兴土木，大肆建造豪华的宫殿，花园，城堡和陵墓。印度北部克什米尔地区的首府斯里那加的莫卧尔王朝花园，布局精巧，令人赏心悦目，据说这都是沙·贾汗派人所建。建造这些供个人享乐的宫殿园林，只能导致朝纲废弛，经济停滞，国库空虚，民怨沸腾。史书记载，在沙·贾汗后期，为了弥补财政亏空，沙·贾汗巧立名目新增捐税，压榨农民、工人和商人，招致天怒人怨，农民起义此起彼伏，莫卧尔王朝此时已是风雨飘摇，气数已尽，最后断送在他儿子手上也是再自然不过的事了。

(二)业报轮回，子效父业

奥朗泽布上台后，迫于窘迫的财政形势，也曾一度厉行节约，反对浮华奢侈，但为时已晚。他为平息不断爆发的起义，巩固中央统治，被迫四处征战，甚至将首都从德里迁到南部一个城市并将该城命名为奥朗泽巴德，“巴德”在当地语中就是城市的意思。该城的郊区有举世闻名的阿砃陀石窟。在奥朗泽巴德，也有一座与泰姬陵一样的陵墓，被当地人叫做“小泰姬陵”，是奥朗泽布迁都此地后仿效父亲为自己的妻子所建造的。

登上城北的山丘回望，任何领略过泰姬陵美景的游客，都会有似曾相识的触动：无边绿荫中，一座极具印度莫卧尔王朝风格的乳白色宏大陵墓，在四座洁白高塔护卫下，借助蓝天映衬，玲珑剔透、熠熠生辉。可当我带着“印度会有两个泰姬陵”的疑问走近墓园细看，不由得哑然失笑：此陵非彼陵。

这座名为比比卡·马克巴拉的陵墓，虽说园内池塘、水道和笔直的甬道与世界七大奇迹之一的泰姬陵格局相似，洋葱头般的主墓顶更是几乎雷同，但无论规模、外观和雕塑，都显得“小家子气”。泰姬陵通体由洁白如玉的大理石砌成，光滑如镜，而马克巴拉陵除主墓顶部覆盖大理石外，绝大部分是手感粗糙的白石。泰姬陵墙壁和窗棂等的雕刻巧夺天工，尤其是一大一小两座精美石棺所引出的动人爱情故事，更让人唏嘘不已。而后者的许多墙壁已斑驳残旧，毫无生气，寝宫内更是十分简陋，没有半点的珠光宝气，主墓中一座满是尘灰的棺材更是形单影只，难怪当地人说，虽说马克巴拉陵意为“贵妇之墓”，但它更像“穷人的泰姬陵”，只能远观，不可近看。可以说，奥朗泽巴德的“小泰姬陵”就像一个风烛残年的老妪，折射出没落王朝的窘态。

莫卧尔王朝1526年由第一代皇帝巴布尔在北方的阿格拉创立，到1707年奥朗泽布去世时分崩离析，历时六代181年。据史书记载，奥朗泽布拥有巨大的野心和魄力，而且十分能干，自称是“世界的主宰者”。他主政后虽然也想励精图治，重整河山，但是面对烽烟四起和沸腾民怨，已经是有心振国而无力回天了。奥朗泽布死后，虽然也曾有几个后代苟延残喘了几十年，但皇帝成了贵族手里的工具，朝廷只剩下一个空壳。一度被大致统一的印度重新回到四分五裂，封建割据的状态。不久，英国殖民主义者乘虚而入，印度从此进入被殖民和奴役达200余年的另一个悲剧时代。

回望一大一下两泰姬陵，盛衰命运各不同，杜牧的《阿房宫赋》蓦然在耳畔回响：“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，“小泰姬陵”正是其见证所在。

四、坎坷的命运

所谓晨钟暮鼓,否极泰来,白昼黑夜,周而复始，世上没有不散的筵席。泰姬陵的命运并非都像赞赏者所希望的那样美好和圆满。从它被建成起至今，就像它所埋葬的泰姬那样，一直充满着哀怨和愤恨，这也正验证了印度诗翁泰戈尔所说的“一滴爱的泪珠”。

(一)历史劫难

当莫卧儿王朝终于分崩离析,由于失去了皇室的保护,官盗民贼纷纷涌人泰姬陵,陵园内的珠宝金银不断地丢失。

就在泰姬陵建成一百多年以后,印度沦为英国的殖民地,阿格拉古堡被征为军营,德里的红堡被改建为兵工厂,泰姬陵成了娱乐场所,花园里进行野餐,光滑洁白的大理石大堂成了舞厅。更有甚者,一些人还撬下墙上的金银珠宝,偷偷带回国内。当时英国在印度的总督,甚至异想天开地想要把泰姬陵化整为零地拆掉,拿到拍卖会上去售高价。幸好拍卖流产,拆毁泰姬陵的计划才宣告结束。

(二)今日遭遇

今天，在看到泰姬陵的壮观美丽的同时,我们也不无遗憾地看到,由于环境污染，有“大理石梦境”美称的泰姬陵起了“色斑”。泰姬陵所在的阿格拉市近几年为发展经济，在泰姬陵周边修建了许多工厂。工厂排放的废气和尘埃凝结成颗粒附着在泰姬陵表面，造成这座有350多年历史的“爱情丰碑”的白色大理石变黄。此外，专家指出，由于阿格拉市汽车不断增多，汽车排放的大量尾气也成为损害大理石的帮凶。目前，已有不少人在呼吁:不要让泰姬陵遭受磨难,不要让泰姬陵哭泣了。

然而，祸不单行，自从2001年12月13日印度国会大厦遭袭之后,恐怖分子下一个目标是袭击泰姬陵的说法不胫而走,很多老百姓担心,泰姬陵会遭到阿富汗巴米扬大佛那样的厄运。最近，印度孟买发生了连环恐怖袭击事件，死伤上千人，不啻为“印度的9·11”。从泰姬玛哈酒店燃起熊熊大火的画面上，人们仿佛看到了2001年发生在美国世贸大厦上的相似一幕，这让我们不禁为泰姬陵这个多灾多难的“爱情奇迹”担忧。

可是为什么,这么美丽动人的建筑,在人类已经进入二十一世纪的今天,还要遭到威胁甚至惹来杀身之祸呢?

五、感想——伤悲的华丽

泰姬陵因爱而生，这段爱情的生命也因为泰姬陵的光彩而被续写，光阴轮回，代代不息。这世上真的存在情深义重的男子，穿越时空的思念，生死相随的爱情，泰姬陵已超越了简单的建筑学意义，默默地美丽着，不为别的，只为人心中那一点对爱情的美好向往。然而随着岁月流转，所有的虚幻淡去，凄美的白色恋殇消逝，徒留一个孤独的陵墓，像个形单影只的绝代佳人在潺潺的亚穆纳河畔静默无语：在痴痴地等待爱侣的归来？在向无数百姓忏悔？在以甘地式的宽恕默默地忍受伤害来等待人们的醒悟？

也许，大凡历史上雄奇壮美之遗迹皆与民怨沸腾，哀鸿遍野相伴。长城脚下埋葬了数百万古中国代劳动人民的尸骨，大运河的滔滔浪潮中夹杂了无数百姓的血泪。为此我们哀叹，叹君王无道，哀民生多艰。兴，百姓苦；亡，百姓苦。然而，伤害已无法挽回，再多的悲叹也只是徒增烦恼，我们能做的只有珍惜眼前，珍惜这些百姓们用自己的生命换来的瑰丽的奇迹。也许他们是被强迫去进行这项工程的，也许他们当中有不少人因此失去了生命甚至家破人亡，也许他们不会想到......他们当初的汗水筑就了如今被世人惊叹的奇迹！

泰姬陵亦然，莫卧尔王朝千千万万劳动人民为它贡献了智慧，流尽了血汗，使它成为世界一大奇迹。泰姬陵完美的建筑群总体布局，肃穆而又明朗的形象，对立统一的构图以及精美绝伦的雕刻和壁画，充分反映了当时工匠匠心独运的艺术才华及印度人民非凡的智慧和才能。22年的不眠不休，22年的挥汗如雨，22年的辛勤劳作，终成泰姬陵这一座雪白的珍珠屹立于古老的印度大地，这些伟大的劳动人民的丰功伟绩将在历史中长存。诚然泰姬陵是美丽的，不仅是建筑本身的完美，也不仅是它所寄托的爱情的凄美，它饱含了无数伟大百姓的生命，智慧和不怕苦的精神，它更是一种伤悲的华丽，这种伤悲更给予泰姬陵深厚的历史沧桑美。建筑美，爱情美，智慧美，精神美汇聚成了我眼中的泰姬陵，泰姬陵脚下的伤悲更撼动了无数观赏者的心灵。

当这样一种背负了无数伤悲的华丽奇迹呈现在我们面前时，我们还有什么了理由不去好好爱护它，珍惜它呢？它的美丽中已夹杂了太多的伤悲，请不要再让这个饱经沧桑的美人再徒增苦难了！

泰姬陵,不论你是“爱情的泪珠”、“大理石的梦境”也好，或是“建筑在百姓尸骨上的美图”也罢,你以伤悲的华丽穿越百年，震撼着我们，我衷心地祈愿你在新的世纪,焕发出更加绚丽的光彩！

参考文献：

[1]邱紫华.印度古典美学[M].武汉：华中师范大学出版社、2006.

[2]灿烂的印度文化遗产中国文物代表团访印图记[M].北京：印度驻华大使馆出版、2006

[3]高海林，赵永发，张喜舜.当代印度[M].郑州：河南大学出版社、2002.

[4]叶辛.情人的礼物——泰姬陵[J].山花、2004、（3）.

[5]吴志.情铸泰姬陵[J].中国石油企业、2005、（3）.

[6]李克瑜.华服在身，包容在心[J].美术观察、2006、（3）.

[7]周戎.泰姬陵350大寿[J].科技文萃、2005、（4）.

[8]闻奇.印度的泰姬陵[J].中外建筑、2002、（4）.

 

  

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浅析贵州民族传统建筑的变迁-行政管理论文-免费论文

浅析贵州民族传统建筑的变迁

目录

一、民族传统建筑的发展变化. 1

（一）建筑特点的改变. 1

（二）结构功能的改变. 2

（三）仪式的改变. 2

（四）新旧建筑的融合. 2

（五）新元素增添. 2

二、仪式文化的变更. 3

三、建筑结构调整显现的问题. 3

四、旅游的虚假化和商业化. 4

五、结语. 4

摘要：贵州作为多民族文化集中的代表地区，其民族特色体现在当地居民生活的方方面面，而传统建筑中蕴涵的民族文化是其民族特色的集中体现。历史上,各民族民居在文化的激荡交融中不断发展变化,并在一定时间上展现出各自的面貌特点。如苗族、彝族、仡佬族等建筑风格既有干栏特点也有板筑特色，这些民族民居建筑面貌与各民族生计方式紧密结合,并连同内置于各民族内部的建筑信仰文化体系一起构成了贵州每一个民族的独具特色的建筑文化。但随着西方建筑文化的融入和现代建筑的快速发展，传统建筑也在不断的发生变化，尤其是在贵州的许多景区中，表现出了传统建筑商业化、虚假化等特点。本文就近现代贵州各少数民族民居建筑文化面貌发生的许多变化进行一个分析和总结，希望能在贵州未来的传统文化建筑及旅游景区的发展建设作为理论的指导和参考。

关键词：新元素 融合 虚假化 商业化 现代影响

一、民族传统建筑的发展变化传统文化的变迁原因主要有两个，一个是内部发展促成文化变迁，另一个是外部文化因素介人导致文化变迁。贵州当代民族地区建筑文化变迁既有内部因素,但更多的是外部因素的影响。政府改革开放以来,随着国家快速发展，贵州也在大力的发展旅游等第三产业，开发了许多旅游景区，其中数百个村落入选国家传统文化保护村落，并对这些村落还原、保护，但贵州少数民族建筑文化元素中被替代的元素越来越多。如材料方面,钢筋、水泥、空心砖、水泥瓦、塑料瓦、石棉瓦等替代了传统的建筑材料。

（一）建筑特点的改变贵州少数民族民居建筑的变化特点是非常突出的,如一个村庄中既有盒式平顶楼,也有悬山顶楼。这种结合特点还体现在材质用料上,如现在贵阳花溪石板镇的民间建筑,同一幢房的覆顶材料既有传统的瓦片,也有现代工厂生产的石棉瓦和水泥瓦。墙体方面,贵州百越族系的布依、侗、水等民族传统民居建筑墙体均以柱为间架,以竹木草为墙胎体,外敷以泥等材料。现在这类建筑中的一些则改变为在原传统墙体的外面砌上一层空心砖,并在空心砖上抹上水泥沙灰的结合形式，这种改造加工的整个过程相比较传统方式要简单许多。另外,这种两两结合的建筑风格还体现在对传统干栏体的加工上。贵州多数传统民居都有干栏或半干栏建筑特点，传统的干栏风格，干栏体(建筑基脚)的柱根大多是外露的，基础部分是悬空的，但近些年来，这些民族都将该悬空部分砌了起来,将过去闲置的吊脚部分充分地利用起来，使得建筑上半部分木构为主的传统建筑与下部改造后的充分结合。

（二）结构功能的改变结构功能方面，原先楼上楼下整体通风的结构被封闭的浇灌楼板所替代,层内房屋之间的空气声音通透特点也被砖墙隔断特点所取代,厨房做饭加干燥粮食的功能转化为仅仅是做饭。传统上卧室仅仅在一楼,现在多搬到了二楼。传统上大多数中空的堂屋被一、二间的楼板所分割。

（三）仪式的改变仪式方面也有替代现象，如过去贵州一些民族在建筑木构或土木结构民居过程中,要举行伐木和上中梁等仪式,现在土木构房已被砖混房替代，而伐木仪式已消亡，上中梁仪式则被浇嘴屋顶仪式所替代。

（四）新旧建筑的融合近几十年来,贵州少数民族建筑文化中与外来元素相融的情况还是很普遍的。如建筑结构中传统元素与外来普同化风格相融合就很突出。如水城县金盆，当地有些人家建材上全用了新材料,但“半楼”式干栏特点仍存在；有些人家还保留了传统民居中堂屋中空的特点，将堂屋层高抬高到近5 m左右,以便夏天凉爽以及方便按传统方式加工粮食；同时,有些人家将传统建筑元素与现代建筑元素有机地融为一体,半边木构瓦质悬山顶与半边盒式平顶有机结合,既兼顾了传统农业特点，又关照了现代性居住需求。

（五）新元素增添贵州少数民族民居传统中一直都有增添新元素的传统。如窗花、抱鼓石、鳌头、悬鱼、门簪、结构性的神龛、端吻、马头墙等都是彼此间相互采借或从汉族民族那里引入增添的，而这些现在都已成为民族建筑文化的有机组成部分，甚至成为了这些民族建筑文化中的民族性标志之一。

贵州少数民族民居的当代变迁中,建筑元素的增添主要有铺设地板砖、贴墙砖等。同时,在主体建筑中增添厕所也是从未有过的举措，即便是附属的厕所也增添了性别元素,将男女分开,这在历史上也是不常见的。建筑结构与功能方面,传统民族民居并无独立的客厅观念,用堂屋接待客人嘉宾,或者到厨房。多数民族建筑中堂屋都是用来供奉各种神的,如供祖先神、天地神、供佛教观音或儒家孔圣人的，在其家人办酒席时一般会用来摆宴席。变迁后的民族民居则专门增添了客厅等。

二、仪式文化的变更贵州各少数民族传统建筑文化中，既有考虑到结构力学、实用、适应气候、地理的自然观以及适应生计方式的结构功能等；另一方面,也结合了如风水、吉祥、建筑等。近几十年来,贵州民族民间建筑文化理性元素不断增强并有自觉发展之趋向,非理性文化元素则呈现出渐趋模糊、消褪与错位的走向。贵州少数民族民居建筑过程中,一般都有仪式文化要素,如定址仪式、开基与伐木仪式、立柱或上大梁仪式、安香火仪式和开财门仪式等。据调研，过去彝族、布依族、侗族、汉族和部分苗族特别重视这些环节,而且缺一不可，但现在许多年轻人已经没有这种意识。

开基仪式在贵州彝族、布依族等少数民族民间也叫砍木头仪式、奠土仪式或叫架马仪式。以前以土木结构为风格的民居开建时,家家都要举行此仪式，要杀鸡、宰羊和奠酒，并念许多密语,现在由于用了砖混结构，所以许多建筑建造时便不举行这种仪式了。

立柱或上大梁仪式是在贵州许多民族传统土木结构或纯木构民居建筑过程中必不可少的仪式,在立主柱及上主梁过程中,此仪式充满着喜庆与热烈的气氛，现在由于木构房的减少,此仪式逐渐消失。

布依族、彝族等部分贵州少数民族过去比较讲究风水。即讲究新居选址是否与传统风水观中的神灵居址相正位或相协调。过去,侗族、布依族、水族、仡佬族、彝族以及部分苗族等的神的正位置是在三居室的一楼正中墙壁上,神位正对堂屋双合门,有开门便见、“神位应案山”的特点,但现在由于房屋结构的变化,有的人家干脆就不再留神位,既便仍存的人家也将神位搬到了二楼不是很居中的房间中。

这些错位使一些迷恋传统的中老年人很不适应,但建材的变迁及交通的要求又使他们无可奈何。

三、建筑结构调整显现的问题民族地区传统的居住建筑与其所从事的主要生计方式是有紧密联系的,特别是以自给自足的传统农业为生计方式的地区更是如此。民居既是人祖共居的居所，也是粮食脱粒、加工、籽种储存、工具收藏摆放、畜禽饲养的综合场地。如果生计方式基本未转变,但住房在结构上作了调整,那势必影响民居功能的充分发挥，甚至产生难以调和的矛盾。

贵州民族地区近些年来生计方式主要还是从事农业生产活动,但民居建筑方面则渐渐脱离与其生产方式相协调的传统,出现了一系列的问题，这些矛盾和问题主要体现在:

1、楼板利用钢筋水泥浇灌,彻底隔断了与一楼之间的气流流通和循环,致使新收回的玉米、谷子等粮食无法风干晾干,出现发霉现象。

2、大多数人家为了卫生和美观,在水泥地板上铺上瓷砖、墙裙上贴上瓷片,这种改造常因春夏秋冬四季气温的变化而“回水”,进而使储藏的粮食和种子发霉或发芽。

3、利用新材料建的新房由于设计方面的原因,使厨房和火塘调节整幢房子温度的传统功能几乎全部丧失，使用沼气、电或液化气产生热能的时段减少，即便仍烧煤或木柴的人家因房子新建材隔离气流流动等原因使热能无法充分被利用。

四、旅游景区传统建筑的虚假化和商业化在贵州民族景区中，海坪彝族小镇作为一个以传统文化为内涵，现代科技、建造技术的建筑为载体的现代“传统文化”代表。海坪千户彝寨----最具文化底蕴和原生特色的彝族文化旅游小镇。以彝族祖先的六个儿子为象征，将彝寨分为六个组团，并且景区彝寨的所有建筑都采用现代流行的钢筋混凝土建造，在外墙进行刷漆，柱子进行包木或者涂漆，屋顶在混凝土板上铺设茅草等方法，使景区内建筑展现出传统文化建筑的“虚假化”风格。

这些虚假化建筑室内体验感完全是现代的地板、铁门、铝合窗，完完全全的钢筋混凝土气息，没有了杆栏式建筑的良好通风条件，景区多数建筑的一层十分潮湿，居住体验感较传统建筑相差很大。但是不得不考虑的是其建造的速度、成本和带来的方便的确十分不错，以旅游集散、接待服务、度假居住为主要功能，配套完备商业、娱乐、体育、休闲活动，突出彝族风情文化体验，建设高端休闲度假项目，结合地块开阔平整、土地集中等特点，以旅游和地产双向驱动打造本区域的核心价值组团。依托海坪优美雅致的山林环境、火一样的热情和魅力的彝族文化，以"文化、旅游、生态、健康"为核心理念，以展示六盘水彝族特色文化为主题，打造集商贸、旅游、文化体验、休闲度假为一体的复合型文化旅游小镇的形象，成为真正意义上的"休闲度假之都，民俗体验之城"。构成一站式的旅游综合体，融合文化演艺、民族祭拜、餐饮、住宿、休闲娱乐、特色商品等业态。海坪彝族文化小镇将打造成为中国第一彝族文化园和彝族文化朝圣地。

五、结语 贵州少数民族民居建筑的变迁特点和演变特点除以上所论述的几点之外,还有民族符号、时代标记的散失和重组等特点，在这其中，民族文化越加呈现出商业化和一种现代虚假“伪装”，当然，因为发展和经济建设的需求和适应，所以短时间可能还会延续，但是长远的发展，我们应该在经济发展的同时，给传统文化与文化传承一个真实、持续的存在。所以在开发传统文化的同时也应该重视其自然的存在形式。因外力干预而整体划一性、功能分配而使主附属建筑分离等特点,使文化具有“超有机体性”的特点,这种特点指的是一种文化一经形成之后,在内外界影响因素力量相对较小的条件下会长期保持其特性。数千年来自给自足的自然经济和相对封闭的自然环境使贵州民族民居长期固守传统，但现在这种传统被打破,民居建筑的“意义之网”被重织,虽然这是社会发展之必然，但是我们应该重视其传统的存在。

 文化是一个内部各元素彼此有机联系的系统,建筑文化是一个民族整体文化系统中的子系统，它的变化会影响该民族整体文化的变化，同时，该民族文化系统中其他子系统的变化也会使建筑文化发生相应的变化。因此贵州少数民族民居建筑变迁特点的原因是比较复杂的，但在国家政策的号召下，生态得以保护、文化建设得到可持续发展。在重视多元文化的当代，贵州民族地区重构出新的民族民居特点会更加值得期待。

 

  

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学生精细化管理的实践研究-教学论文-免费论文

学生精细化管理的实践研究

学生精细化管理的实践研究

摘要：学生的精细化管理是指教师和学生用精心的态度对学校实施细致的管理最终使学校成为精品学校的管理，是一种教师和学生全员参与并在管理实践过程中实现自我管理、自我教育、自我服务的新型管理模式，它特别适合大学校的管理。本文结合衢州高级中学教师值周、学生值周、学生干部值周和“自我教育”学生值周的做法对学生精细化管理作了阐述。

关键词：精细化管理 学生

一、问题的提出

学生的精细化管理是指教师和学生用精心的态度对学校实施细致的管理最终使学校成为精品学校的管理，是一种教师和学生全员参与并在管理实践过程中实现自我管理、自我教育、自我服务的新型管理模式。本文将以衢州高级中学学生的精细化管理为例对其作一阐述。

衢州高级中学是浙江省重点中学，衢州市首批名校，它由原巨化中学、航埠中学和花园中学整合而成。学校融合之初管理就面临着三大挑战：一是校园、生源变化带来的挑战。学校很大，校园247亩，从校门口到最里面走路要15分钟。学校人多，当年现有76个教学班，3500多名学生。学生素质较差，学校生源都在二中、一中、三中之后。学校设施设备陈旧，原浙西分校的校园设施很多并不适用高中学校使用，如寝室不能同时熄灯。这么多相对素质不足的学生放在一个设施设备相对落后的大校园，给学校管理带来前所未有的难度。二是管理模式变化带来的挑战。由于校园、学生生源及领导理念的变化，原来各校管理模式都无法适应新学校管理，学校必须探索一种新的管理模式。要让来自不同学校具有一种管理定势教职工适应新的管理模式，对学校管理是一个重大挑战。三是学校标准之高带来的挑战。学校创建之初就提出要高标准建设衢高，在学校五年发展规划中明确提出把衢高建设成为具有安全、稳定、有序的校园环境，较高的教学质量，良好的校风，能让每个衢高人有所发展、有所进步，在衢州市具有较高的美誉度的精品学校。建设学校标准之高也对学校管理提出了挑战。

经过充分调研发现学校最大的资源是人，充分发挥人多的资源是管理学校一条有效的途径。根据人人有事做，事事有人做的思想，学校提出了德育全员化，学生精细化管理的思路，喊出了“人人是安全员，个个是德育工作者，天天是衢高的形象代言人”的口号。

二、学生精细化管理

德育的内化理论提示我们学生只有通过亲身实践，才能获得理性的启迪和感情的激发，引起思想感情的共鸣，从而主动去践行道德。德育的知、情、意、行过程理论也提示我们学生只有通过道德实践，获得道德情感，才能把道德认知转化道德行动。可见师生参与学校管理是德育规律的内在要求，学生精细化管理是德育规律的具体应用。

三、学生精细化管理的实践模型

学生管理分课内管理和课外管理。课内管理由于场所固定、学生固定和教师固定，学生管理相对容易，这里不作详谈。课外管理因学生活动空间大、时间长、形式多、自由度大，学生难度很大。为了确保学生在课外学习、生活、活动在师生的视力范围之内学生行为举止在师生掌控之中，从管理角度上说必须要求在学生课外可能出现的区域有师生在场，即要求教师和学生在规定的时间在规定的岗位完成规定的任务。这种师生在规定的时间在规定的岗位完成规定的任务我们称之为值勤，完成一周值勤，我们称之为值周。因为值周由教师、学生、学生干部和“自我教育”学生参与，所以值周又分为教师值周、学生值周、学生干部值周和“自我教育”学生四种。四种值周完成了学校的全覆盖，每位值周师生按程序完成一天任务综合起来就实现全天候管理，整个学校各个角度全天候有人管理，也就实现了学校精细化管理。

四、学生精细化管理的实践过程

（一）教师值周

1、人员确定

全校教师（除女50岁、男55岁以上外）全部参加。每天安排18人，其中领导2人，每个年级5人，艺术部1人。校级领导参与值周主要是为了造势，给值周营造氛围，中层领导主要是做事，包括对班主任点名，督查情况等，其它教师做好自己岗位职责。

2、 值周时间

值周以周为单位，时间为七天，每周一中午12：40交接。每天值周早上6：10集合，晚上10结束。

3、值周教师岗位

每个值周教师都有明确的任务，什么时候在什么地方做什么做到怎么样的程度岗位职责都有明确规定。表一是高一年级衢高第05周值周岗位设置及人员分配。

表一 高一年级衢高第05周值周岗位设置及人员分配

高一

衢高第05周值周岗位设置及人员分配

9月26日-10月3日 大礼拜 周晓天698112 胡小伟689559

 

岗位

姓名

电话

教学楼

学生寝室

第二食堂

早晚餐检查

周日校门

检查信表校牌

组长

赵相平

689002

四至六楼

9号楼

第二食堂

教学楼二食堂

5:00—6:00

A岗位

童小平

681976

六楼

9号五楼

1-8号窗口

男寝

校内巡查

B岗位

徐 亮

686221

五楼

9号六楼

南餐厅

校门

3:00—4:00

C岗位

张华

683744

四楼

11号二楼

南餐厅碗筷收集处

女寝

4:00—5:00

D岗位

吕慧红

683779

卫生检查

11号三楼

9-15号窗口

二食堂

5:00—6:00

备注：晚自修结束高一女教师在草坪路口查男女分道。

4、值周教师工作流程

表二是值周教师的工作流程，值周教师每天要完成22道工序。

表二 值周工作流程

 

01、早起床铃响

教师公寓3号楼东门接受值周领导点名

02、点名结束后

负责公寓楼层督促学生起床、整理寝室内务、早餐

03、学生早餐时

食堂检查值周生工作，协助值周生管理

04、早自修铃响

负责教学楼层学生迟到检查、卫生检查、纪律检查、

仪表检查、校牌检查

05、大课间活动

操场或教学楼层秩序维持、纪律检查，班级人数抽查，

仪表校牌检查

06、每次眼操时

所负责的教学楼层巡查眼操纪律，制止学生抬水、倒垃圾、随意走动

07、中餐铃响时

食堂检查值周生工作，协助值周生管理

08、午自习

负责教学楼层学生迟到检查、卫生检查、纪律检查

09、学生晚餐时

食堂检查值周生工作，协助值周生管理

10、晚餐结束后

所负责公寓楼层检查纪律，防止打架斗殴、吸烟打牌，用手机

11、晚自修铃响

所负责的教学楼层学生迟到检查、卫生检查、纪律检查

12、晚自修课间

教学楼层走廊纪律检查，制止一切违纪现象，并与组长互动

13、第三节晚自修

所负责的教学楼层纪律检查，制止学生随意走动、喧哗

14、十分钟以后

310教室值周碰头会，交流、汇报、反馈、小结一天值周情况

15、晚自修结束

到生活指导教师处领取扣分表，在宿舍门厅检查校牌

16、熄灯铃响前

所负责公寓楼层走廊检查纪律

17、就寝铃响时

在指定的楼层检查，1分钟内检查熄灯情况和未上床的人数

18、熄灯铃响后

重点核实负责楼层各寝室住校生到位情况，检查学生是否就寝。检查完后关上门。有未到者（请假学生除外）应及时向班主任了解情况并向值周领导汇报。

19、二十分钟后

再次检查就寝情况，检查完毕将扣分单交给生活指导教师。

20、三十分钟后

点评（依次由组长和领导点评）

5、值周教师交接

每周一都举行值周交接仪式，由政教处副主任主持。值周交接仪式有八个程度：交班各组长发言；交班领导发言；交接班教师对接；接班教师培训；接班领导发言；接班组长布置任务；接班教师学习；政教处副主任宣布结束。

6、值周教师工具

为方便值周教师管理，学校特给值周教师配置了值周必要的工具：红袖套，手拿电筒、脖子上挂着校牌和哨子，其中资料夹包括：岗位职责，任务分配表，培训学生内容和扣分表、统计表等。

（二）学生值周

班级值周每周三个班，一个年级一个班，全校每位学生都有义务参与班级值周。学校对参与值周学生都设定了岗位，值周学生要认真履行相应的岗位职责，值周结束，学生写出自我签定，值周教师、班主任作出评价，政教处进行审核，考核合格的学生给予社会实践活动1个学分。值周学生要先经过培训才能上岗，值周学生由政教处老师亲自培训，培训考核不合格者不得参考班级值周。

1、表三是高一学生班级值周学生食堂岗位分配表，共有41个岗位，每人一岗，其它同学在班里管理。

表三 高一学生班级值周学生食堂岗位分配表

东出

口

（南边）

北

餐

厅

南

餐

厅

东

入

口

西

门

口

小

店

排

队

处

收

集

处

九号

楼东

门口

校门

口上

车处

教学

楼

巡视

2人

10人

10人

2人

2人

4人

5人

2人

2 人

2人

若干

它们对应的岗位职责是：东出口、南边东入口和西入口：检查校牌。南北餐厅：每位学生管理10张桌子，要求餐桌干净，不留残渣，更不允许留餐盘在桌子上，发现有男女在一起吃饭，立即报告值周老师。小店：检查现金购物和边走边吃。排队处：检查插队；收集处：检查碗盘规范入柜。九号楼东门口：检查边走边吃；校门口上车处：检查外买现象。

2、早操检查：每班1 人，查出操人数，查佩带校牌，查做操认真程度。其它学生跟值周老师检查教室公物和卫生。

3、、眼操检查：每班1人，查做操人数，查佩带校牌，查做操认真程度，查讲台黑板清洁和教室卫生。

4、迟到检查：每班1人，上课预备铃响，值周学生站在班级前检查，正式铃响，值周学生清点班级人数，空位即算相应学生迟到（请假及打扫卫生的，都写在黑板上）。

5、公共卫生检查：由值周学生随值周教师对每个班包干区进行检查。

（三）学生干部值周

1、人员：各年级的优秀学生干部，直属政教处管理。每个年级每周12名，分四个组，其中督查组、纪律组、两操组和卫生组，它们一方面对值周学生进行监督，另一方面是对值周学生工作的补充，他们有权对违纪学生进行扣分。

2、每周进行交接，由年级副组长负责。

（四）“自我教育”学生值周

“自我教育”学生值周是给曾经违纪学生一次自我改进的机会。以前学生违纪是一次撤销处分，现改为降档撤销处分，即违反纪学生经过一周值周，表现良好，经考核合格，处分降一档。经几次值周才可以完全撤销的方法。

1、值周岗位设置

根据校园卫生状态学校设立了18个岗位，“自我教育”学生值周的任务是卫生督查，确保岗位区域内地面清洁。

2、“自我教育”学生值周考核

“自我教育”学生值周考核由年级值周教师D岗位承担，考核内容是：按时上岗。②值周佩带黄袖套。③管辖范围卫生良好。④包干区卫生和工作态度得到值周老师、年级老师和政教处老师认可。

3、“自我教育”学生值周程序

①学生申请，年级组确定“自我教育”的名单。②岗前要参加培训，明确站岗的位置、时间、责任和要求。③每周一下午第一节课后进行交接班，交接班时，负责人必须进行点评，宣布降档或不降档的名单。④过程接受考核。

五、成效

经过近五年的学生精细化管理，学校初步达到预期的效果，校园平安、稳定、有序，排队放学、规范仪表、佩戴校牌、不践踏草萍、标准化的寝室内务整理和每节课黑板清洗等具有衢高特色的现象，受到同行和各届领导的高度赞赏。良好行为规范纯正了学风，促进教学质量提高，各类竞赛频频获奖，学校高考人数年年提升，美术、健美操、地掷球等特色教育生机勃勃，学校美誉度、知名度不断上升，近几年学校先后获得了浙江省文明单位、浙江省绿色学校、全国群众性体育先进单位等荣誉称号，学生精细化管理推动着学校的跨跃式发展。

六、结论

学生精细化管理是一种全天候全覆盖程序化学生管理，是德育全员化的具体实践，是一种所有师生参与管理，参与经营，实现自我管理、自我教育和自我服务的新型学生管理的模式，这种管理带来的好处可实现德育全员化目标，可引领学校走向制度文化管理之路。它特别适合校园规模大，学生人数多的学校。

 

  

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