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心得体会优秀范文1

会计发展史读后感-读后感-心得体会

会计发展史读后感

第一篇：索科洛夫《会计的发展史》读后感

福州大学至诚学院

学科名著阅读报告

课程名称：学科名著阅读

名著名称：《会计发展史》

任课教师：蔡志忠

学生姓名：

学号：

年级专业：10级财务管理

2014 年 1月10日

读索科洛夫的《会计发展史》感悟

——漫谈中国的会计发展史

第一部分

1985年的寒冬，索科洛夫完成了《会计发展史》，这是他一生中对全世界来说最重要著作。该书包括前言、经济核算与复式会计的产生、核算成为科学、改革前俄国核算的产生与发展、俄国的会计科学思想、资本主义国家的会计核算、社会主义条件下的会计核算等九个部分。在前言中索科洛夫指出，科学有其内在的发展原因和外在的发展条件，会计是与其发展的环境紧密相连的，会计是社会经济发展到一定程度的产物。正因如此，索科洛夫在这本书中从社会、经济发展的不同阶段出发，以会计科学思想的逻辑发展为主线，详细地介绍了会计观念、技术和方法的演进过程以及有关会计学派的特点，特别是通过总结不同学者对会计科学发展贡献的理论概括与观点介绍，注重从史学发展的角度来研究会计科学思想的演变规律，从而体现出该书与其他西方类似著作所缺乏的一个基本特征。该书的基本内容大致可分为四个大的部分，及主要观点如下：

一、会计核算科学的产生与发展

索科洛夫在研究会计核算科学的产生与发展时，区分了经济核算、会计核算、复式会计、会计学与会计科学等概念，认为复式会计是会计核算发展的结果，而会计核算只有在摆脱经验主义、教条主义的约束并确定科学的原则之后才能转变为科学，会计核算科学是会计发展的高级阶段。

二、十月革命前俄国会计核算体系的形成与变化

受列宁的有关会计核算阶级本质思想的影响，或许本国的史料更为翔实，所以索科洛夫对改革前后的俄国会计核算进行了专门研究。 三、20世纪资本主义国家的会计核算思想

当人类社会开始进入资本主义社会以后，世界经济的发展格局出现了变化，美国开始占据重要地位。到20世纪中叶，英美的会计理论开始活跃起来。所以索科洛夫在研究资本主义国家会计核算思想的发展时，不仅介绍了德国学派、法国学派，还重点研究了英美学派。

四、社会主义条件下的会计核算实践

索科洛夫出生于前苏联，也许前苏联是最早成立的社会主义国家，也许前苏联是当时的“老大哥”，所以作者在介绍研究社会主义条件下的会计核算时，将主要部分放在了前苏联，仔细研究了前苏联建国初到20世纪80年代的整个会计发展历史，而对当时其他社会主义国家的会计核算发展则采取了概略研究的方式，简单地研究了当时社会主义各国取得的主要会计核算理论与成果，认为社会主义国家的协作实现了会计核算的同步发展。

第二部分

读完索科洛夫的《会计发展史》，在他的讲述的最后一方面阐述了社会主义的会计史，不过很遗憾没有把中国的会计史讲述在内，可能是因为中国当时经济落后和中苏冷战而没有引起关注。不过通过学习后，我参阅大量的资料，借以简述对中国古今的会计发展史的一些看法。在《会计发展史》中把会计的产生与发展决定于社会生产力的发展和人们管理生产的客观需要。人类要生存，社会要发展，就要进行物质的生产，生产的行为同时也是生产的消费行为。生产的消费，除了自然资源耗费外，都可归结为劳动的耗费。人们进行生产经营活动时，总是力求在尽量少的劳动时间里创造出尽量多的物质财富。为了达到节约劳动耗费，提高经济效益的目的，人们在社会生产经营活动中，必须加强对生产经营管理，力求以较少的消耗取得最大的经济效益，这就需要对劳动耗费和劳动成果进行记录和计算，并将耗费与成果加以比较和分析，借以掌握生产活动的过程和结果。

在我国，“会”、“计”二字最早出现在西周时期的《周礼》中。根据考证，在此之前，殷、商时期的甲骨文、金文共五千多字，均未发现此字样。在原始社会，由于生产力水平低下，人们对生产活动的计算和计量仅凭头脑记忆即可。西周是我国奴隶制经济发展的鼎盛时期，这时期的农业、手工业及商业都有了显著的发展，会计也随之有较快的发展。当生产力发展到一定水平的时候，生产活动频繁，劳动产品增加，剩余产品出现，单凭头脑计算和记忆已远远不够，于是产生了“结绳记事”、“刻木记事”等记录和计算方法。这是会计的萌芽。但它只是生产活动的附带工作。随着社会生产的进一步发展，文字的产生，会计由“生产职能的附带部分”逐渐发展为独立的记账、算账等管理活动。据我国历史记载，我国西周王朝已设立了“司会”这一专职官吏来掌管国

家和地方的“百物财用”。《周礼.天官》中记载：“司会主天下之大计，掌邦之六典、八法、八则??而听其会计??以参互考日成，以月要考月成，以岁会考岁成”。当时，就设有专门的官员记载和管理王室的钱粮赋税，并设有官厅会计部门，主管官员称为“司会”，“司会”在总揽国家政大权的天宫大宰的领导下，组织年度的总合核算．“司会”下面又设有掌管王朝全部会计账薄的“司书。

唐宋时期社会生产力发展高涨，社会财富不断增加，从而使会计核算的方法又有了较大的发展。唐代出现“账簿”一词，到宋朝会计有了突飞猛进的发展，出现了“四柱清册”。四柱是指：“旧管、新收、开除、实在”，其含义分别相当于期初余额、本期收入、本期支出、期末余额。并归纳出了四柱之间的平衡关系：旧管 + 新收 = 开除 + 实在。“四柱清册”将一定时期内财物收付的记录，通过“旧管 + 新收 = 开除 + 实在”这一平衡公式加以总结，既可以检查日常记录的正确性，以可分类汇总日常会计记录，使我国传统的单式收付簿记记账法提高到较为科学的层次。

可以看出，在四柱中，每一柱都反映着经济活动的一个方面，各柱相互衔接，形成整体，不但彼此具有相互核对的作用，而且可以总括表现某一特定会计核算内容的增减变动和结余情况。“四柱清册”的创建和运用，是我国会计史上的一大成就，为我国通行多年的收付记账法奠定了理论基础。

明末清初我国的商业和手工业出现空前的繁荣，反映了我国封建经济中的资本主义萌芽。于是到了明末，出现了比“四柱清册”更加完备的“龙门账” 核算方法。“龙门账”是把全部账目划分为“进”、“缴” 、“存”、“该”四大类。所谓“进”指全部收入；“缴”指全部支出；“存”指全部资产（包括债权）；“该”指全部负债（包括业主投资）。“进”、“缴” 、“存” 、“该”四柱之间的结算关系可用下面会计方程式表示：

进-缴=存-该 或 进+该=存+缴

年终结算，按照上式，从两方面计算盈亏：进-缴=盈亏；存-该=盈亏。两式计算结束相符，称为“合龙门”。“四柱清册”只能应用不计盈亏的政府（官厅）会计，而“龙门账”则能满足商业上核算盈亏的需要。在“龙门账”的基础上，我国会计工作者又创造了“四脚账”，这种账主要应用在民间商业界。

“四脚账”对企业发生的日常经济事项无论现金出纳、商业购销、内外往来等，均在账簿上记录两笔账，即要登记某一账项的来龙和去脉。可见我国会计工作者早在明末清初就为近代会计中的“复式记账”原理作出过极为重大的贡献。在封建社会，由于我国历来实行闭关自给经济政策，社会生产力逐渐落后。到了19世纪中叶以后，逐渐论为半封建半殖民地国家。会计发展的步伐一直停滞不前。

中华人民共利国成立以后，社会制度发生了根本的变革，国民经济得到迅速恢复和发展。在建国初期，我国实行了高度集中的计划经济体制，引进了与之相适应的前苏联会计模式，前苏联会计模式的引入是对旧中国会计制度和方法的变更，我国会计水平在原有基础上也有了一定程度的提高。

改革开放以后，为了加强经济管理，维护正常的社会经济秩序，我国于1985年出台了第一部《会计法》，这在当时的历史条件下，对从促进改革开放曾发挥过重要作用。1993年和1999年根据社会改革开放发展的需要，分别对《会计法》进行了修订。新《会计法》的出台，对进一步规范市场经济秩序，严惩会计工作中存在的秩序混乱、管理松弛、违规操作、会计造假、监督不力等问题，提供了有力的法律保障。标志着我国财务管理日趋走向规范化、法制化轨道，对稳定社会经济秩序，促进经济快速发展起到了保驾护航的作用。同时，为了适应社会主义市场经济体制，完善企业经营机制的需要，适应全方位的对外开放的需要，我国于1992年制定和实施了《企业会计准则》和《企业财务通则》，突破了原有的会计核算模式，建立了反映市场经济发展和企业自主经营要求的科学的会计体系，为了与国际会计惯例接轨，我国又陆续颁布了一系列会计核算准则。从此，我国会计进入一个新的发展时期。会计产生和发展的经验表明，任何社会要发展经济，都离不开会计，经济越发展，生产力水平越高，生产规模越大，人们对经济管理的要求说越高，会计也就越重要。会计正是随着社会经济的发展和科学技术的进步而不断发展变化，经历了一个由简单到复杂，由低级到高级，由不完善到逐步完善的发展过程。

（注：资料来源《会计发展史》 索科洛夫著 中国商业出版社 1990年）

成绩：

评语：

任课教师：（签名）

第二篇：会计古代发展史

会计古代发展史

张航

（班级：11财策本1，学号：11110605001）

摘要：本文主要让大家了解会计从史前到清代经过几千万年，会计的发展过程的艰辛与进步。主要问题是什么是会计、会计名称溯源和会计从史前到清朝的演变，目的是让大家了解自己所上的专业课——会计的历史，让同学们从源头了解这门学科，让大家从内心喜欢甚至爱上会计学。

关键词：会计，名称溯源，古代，发展史

一、 什么是会计

[1]会计是以货币为主要计量单位，对一定会计主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，并向有关各方提供会计信息的一种经济管理活动。

二、 会计名称溯源

会计的名称的溯源有很多种说法，就中国会计的名称的溯源版本也有很多，下面我挑选了一个我认为正确的说法讲一下。

【2】会计命名于西周，这一时期的青铜器铭文已经出现“会”和“计”这些形状的字体，而且其含义已基本定型。“会”字，上有“合”，下有“曾（古时是‘增’的通假字）”，故其有增加、聚合和汇总之意。“计”字左为“言”，又为“十”。古时直言曰“言”，难言曰“语”，故“计”字包含务必要求准确，不虚假乱造之意。“十”字，由代表东西的“一”和南北的“|”组成；古时，以所在的部落为中心，人们沿着东西南北的方向分别外出狩猎，归时将猎物一起放于中央，汇合加重，进行计算。根据西周的具体情况，“会计”在此时的含义就是既有零星的核算，又有年终的岁总合算。 会计的得名，说明了此时的会计已经从国家职能的附属部分，逐渐独立出来，成为一个独立的部门。事实上，西周时确立的一些会计习惯深远的影响了以后几千年的封建社会，如“入”和“出”作为记账的符号地位此时得到了确认，以后一直沿用了下来。

三、 会计在古代的发展史 会计是一门历史悠久的一门学科，它的历史的说法有多种版本，我从《中国会计史稿》上找到了一个版本比较像正史的一个版本，如下：

【3】(一)、史前时期的会计

在距今10万年到30万年前的旧石器时代，在我国山西朔县峙峪，发现了最早的会计痕迹。在许多骨片上发现了刻画的痕迹，历史学家认为这是峙峪人进行计量、记录的遗迹。在距今1万年左右的新石器时代，原始会计的方式变的丰富起来，有绘图记事和刻画记事两种方式。绘图记事的方法是将狩猎的成果以壁画的形式画出来，比如打了一头鹿，就画一头鹿；打了两只兔子就画两只兔子。这些图形是象形文字的鼻祖。刻画记事是指用特定的符号记录有重要意义的事件。

在距今5000年左右的原始社会末期，会计方法有了更多的形式，其表现是：“黄钟黍”计量单位的出现、结绳记事法的运用和“书契记数”的创造。

黄钟本是一种用竹子制作的乐器，后来黄帝用以作为长度、轻重、容量的度量。黄钟的长度规定为中等大小的黍粒90颗的长度，以一粒为一分，十分为一寸，寸、尺、丈之间均是十进制。这些计量单位尽管实质长度略有变化，但名称一直沿用至今。另外，通过黄钟黍，还确定了合、升、斗、斛等体积计量单位。这些计量单位的出现，使得会计得以从实物统计向数量方面发展。 书契记数所谓书契，“书，庶也，记庶物也。亦言著也，著之简纸永不灭也”。“契，刻也，刻识其数也”。书契记数实际上是数码和实物计量的结合，是一个重要的转折点。在讨论上述各种会计概念时，会计的内容并不是以文字记述的。商周之后，会计才开始用文字来计量。从这个角度来说，会计产生于文字之前，由此可见会计的历史之深远。

【3】（二）、夏商周时期

夏朝时，已经确立了贡赋征收制度，因此推测此时会出现管理财政收入的会计现象。夏设“百官”，其中有监督奴隶耕作的官员“啬夫”，也许担任这个官职的官员就是最早的会计。商朝对会计的一大贡献是数的创造，在商代的甲骨文中，从一到十都已经成型。商代的甲骨上，有记录出猎收获的内容，而且对事情的记录比较完整，有时间、地点、种类和数量，用“卯”和“埋”表示支出，用“毕”和“获”表示收入，是会计的雏形。从发掘的甲骨文书契中，出现“册”字的象形文字次数达二十余次，有记录财政收支方面的内容，可见这些书契是我国“账簿”的萌芽状态。

西周时期的会计发展对我国会计制度的成型有不可磨灭的贡献。这一时期，会计已经从一种从属的地位独立出来，会计籍书、会计科目、记账符号、会计报告都已出现，只不过形式比较简单，有待后世发展。西周的官制中专设了“司会”一职，主管朝廷的财政收支。此时，用于记录会计内容的书册越来越多，开始与其它书册分开存放，并且把它专门成为“籍书”（这就是簿书的来源）。同时，西周也规定了国家财政收入的来源，称为“岁入”，总共有九项，称为“九赋”。国家的财政支出被称为“岁出”，也有九项，即“九式”。“九赋”，加上各诸侯王国所献的贡品“九贡”，共计十八个收入项目，九个支出项目，就是今天会计科目的原始形态。西周时期的会计报告分“岁会”、“月要”、“日成”三种形式。日成汇总十日的情况，是一种旬报；月要是记录一个月的情况，相对于现在的月报；岁会对应于今天的年报。

【3】（三）、春秋战国及秦

这一时期对财计理论和财计法规方面贡献很多。春秋战国时期理财名人很多，孔子提出“政在节财”、“节用而爱人，使民以时”，主张节俭的目的在于抚民求安，反对过度奢侈，又批评晏婴用小猪祭祖宗，一件破棉袄穿三十年而不换，有损君子风度。墨子从俭节用的观点也很突出，主张“节俭则昌，淫逸则亡”。这一时期的法典《法经》，在用法律手段规范经济行为方面做了第一次尝试，其中的<杂法>中有一条规定：“负债违契不偿，一疋以上，违十日，笞二十，二十日加一等罪”。对违反契约的惩罚严重，从古至今，莫不如此。

单式记账法在秦朝时趋于成熟，这时的单式记账法的主要特征有：①单入单出，单笔出入之间并无对应关系。②按经济事件的发生日期流水记录，秦时规定不记日期禁止入账。③各本籍书之间也无对应关系，无法相互稽核。秦朝还颁布了《秦律》和《财章》，对经济活动使用法律管理，而且这时的法律相较于战国时期的，规定更细，内涵更为明了。如有规定：“府^91考试网金、钱，私挪用之，与盗同法”。这时已经对公职人员挪用公款、贪污有了明确的规定。

【3】（四）、 两汉

两汉是我国历史上大一统的时期，同时也是经济大发展的时期，必然对会计有更高的要求。编户制度、上计制度和盈利理论就是这时候出现的，为中式会计之后的发展垫定了基础。

编户制度，是按户主、家庭成员、姓名、年龄及家产写在简牍上，编制成册籍，也称“户籍”。国家的税赋征收、徭役征发，均按户籍进行分派征收，主要有田赋、算赋（人口税）、更赋（替换服役的赋税）和户赋（按户征收）。编户制度是唐代计帐、明代黄册的蓝本。

所谓上计制度，就是每年自下而上逐级呈递上计报告---上计薄。年终各郡国携上计簿进京，报告一年来的财政收支情况和人户变动情况。有御史大夫负责审理，最后由皇帝亲自受计，评论功过以定赏罚。 汉代安定的政治形势、经济的大发展，为各种经济理论的出现提供了良好的环境。比如司马迁的“百里不贩樵，千里不贩籴”。木柴和谷物是单位价值小，重量大的商品，从贩卖的费用和盈利角度考虑都不适合长途贩运，而且因单位体积重量的不同，又有百里与千里之别。

到了东汉，已经可以分别出“上期结存”、“本期收入”、“本期付出”和“本期结存”四个项目。这是中式会计发展史上的一大突破，后代的四柱结算法与此密切相关。

【3】（五）、三国、两晋和南北朝

这一时期，几乎是年复一年的战火，导致整个经济的发展缓慢，会计的发展也因此减慢了发展速度。不过这一阶段，会计在特定几个方面仍然取得了进步，如：户籍计帐制度的创建和使用以及书写工具由

竹简、木牍向纸张转变。户籍计帐之法开始于北朝的北周，由大行台度支尚书苏绰制定，包括计帐和户籍之法。这两者的结合为充实国财、资助军需发挥了极大的作用。北周的计帐户籍之法，不仅为后来的隋朝所集成，更是盛唐时期的户籍计帐的源头。

【3】（六）、唐宋时期

唐宋时期是我国封建社会发展的高峰，封建经济的繁荣为会计的发展创造了良好的条件。这一时期的中式会计也处于自己的一个高峰。

唐代继续实行前代的计帐户籍制度，所谓计帐，就是根据户籍资料和国家规定的收入项目，归类计算，是一种具有预算性质的会计账目，是检查和落实财政和赋役项目情况的基础措施。

唐代会计的另一个突破就是《长行旨条》的颁布，这是我国财政史上最早的财政预算制度，同时也是中式会计史上最早的全国统一会计科目。《长行旨条》的颁布是针对当时财政预算科目繁多，名目混乱的情况，统一规定了中央各部门，地方各州县以及军队的财政收入与支出项目。

著名的“四柱结算法”也在唐代中后期得以确立。这里的“四柱”指：“旧管”（上期结存）、“新收”（本期收入）、“开除”（本期支出）和“实在”（本期结余）。“四柱结算法”是在“三柱结算法”（入、出、余）的基础上发展起来的，相对于三柱的好处在于，划清了本期收入和上期余额的界限，克服了三柱的片面性。

唐朝的《元和国计簿》是我国第一部财计著作，分析了唐朝的财政经济状况，由史官李吉普所写。全书可分为三部分：第一部分是按行政区划分类的户籍统计资料，说明了国家财政收入的来源，同时也是财政收入方面的一个预算；第二部分是按国家财政收入项目划分的财政收入状况，与第一部分的预算形成对比，显示问题的所在。

到了宋代，经济发展更为繁荣，中式会计在此时，无论是机构设置、账簿的组织，还是结算方式的改进，都比前朝有所改进。

宋朝在中央设“三司”，管理国家的财政大权。神宗熙宁七年，设立三司会计司，总考天下财赋入出，总理会计核算事务。全国自下而上逐级汇总核算上报，有会计司统一进行勾考。会计司是我国政府机构首次以会计命名，也是会计作为独立部门存在的第一次尝试。

宋代的会计账簿的设置已有“草帐”、流水日记账、总账之分。草帐是一种按时间登记各类经济事项的底本；流水日记账，则是分类按时间登记各类财务收支情况的账簿，反映某一方面的经济业务；总账是在各流水日记账的基础上，按国家规定的收支项目归类汇总的账簿。

【3】（七）、元明时期

元明两朝，中式会计基本上沿用唐宋的会计方法，不过此时民间逐渐认识到会计的重要性，运用的范围扩大。明代的“黄册”和“鱼鳞册”的编报制度，很类似于唐朝的计帐户籍制度，不过无论从形式还是内容上都高于后者。这里值得一提的是“龙门帐”的出现，这是会计理论的一大突破。

龙门帐创于明末清初，由山西人傅山发明。龙门账的账簿分为草流、流水簿、总清簿。草流起原始凭证的作用，流水簿起会计分录的作用，总清簿起总账作用。流水簿的账页分上下两方（收方、付方），因此每记录一笔业务都要同时在上下两方记录，而且金额相等，这事实上是一种复式记账法。总清账的账页也分上“收”下“付”，上方包括“进类”和“该类”会计科目，下方包括“存类”和“缴类”。它的登记方法是：本期收入过到进类科目中，是支出的过到缴类科目中；是资产、债权的过到存类科目中；是资本、负债的过到该类科目中。由于流水簿的来去相等，所以分类过入总清账中的来去也必然相等。期末时，在总清账中，用公式“进-缴=存-该”验证账面有无问题。如果等式左右两边相等，称为合龙门，否则龙门不合。龙门帐的原理在于：任何四个数拍成方阵，如果其中一行的两个数之和等于另一行的两个数之和，那么这四个数的对角差相等。

【3】（八）、 清朝 清朝我国封建时代的最后一个王朝，同时封建经济已经发展到一个最高峰，中式会计也发展到相当完善的程度，其表现就是四脚账的出现。

四、 总结

会计的历史非常悠久，我在做这份报告时，我深深的感觉到会计的发展是和整个经济的发展密切联系在一起的。在经济得到大发展的时候，譬如秦统一后的中国、唐宋时期，会计发展的就快，而在南北朝时期、五代十国时期，整个会计的发展就趋于停滞。不仅在发展速度上，在发展阶段上，也能体会到这一点。历史在进入元明清之后，资本主义萌芽在中国开始出现，商品经济逐渐有可观的发展，而且出现了龙门账、四脚账这些复杂的会计形式才得以出现。这些都可以看出，会计在中国的发展的非常的崎岖，但是他经过从史前到清朝，经过了这么年，会计依然在茁壮成长，我相信会计的未来一定会继续发挥出令人期待的光芒。

参考文献：

[1]李宝珍；初级会计学；中国市场出版社；2014

[2]郭道扬. 中国会计史稿(上册)[m]. 中国财政经济出版社,1988.

[3]郭道扬. 中国会计史稿(下册)[m]. 中国财政经济出版社,1988.

accounting ancient history of the development

zhang hang

（class：11财策本1，student id：11110605001）

abstract: this paper enable us to know accounting from prehistoric times to the qing dynasty after thousands of years, the hardships of the accounting process of development and progress. the main problem is what is the name of traceability and accounting of accounting, the evolution from prehistoric times to the qing dynasty, the purpose is to let everyone know on professional courses - accounting history so that students understand the discipline from the source, from the heart like even fall in love with the accounting.

keyword：accounting，the name of traceability，ancient，history of the development

第三篇：会计记账的发展史

会计记账的发展史

会计 财务 财务管理 财务软件 智点财务软件

在现代市场经济快速发展的引导下，各行各业的财务部门及财务管理模式都得到了进一步的发展。企业的财务管理趋近成熟。无论是从财务管理的操作人员，如会计、出纳等这些人员素质，知识水平上来说，还是财务管理的模式及智能化，及时性，如财务软件的使用，会计点算化的普及等等方面来说。都说明了国内现代经济财务管理，更加规范化，高效化。会计逐步从对劳动消耗及生产成果的简单记录，计算，发展到会计分析、考核，直到如今的以货币作为主要计量单位，对企事业单位的经济活动进行全面，连续，系统的核算及监督的管理活动。并且它还会对经济活动进行分析，预测，和控制，以提高企事业单位的经济效益。

在我国，会计，按其记账方法的改变，经历了不同的时期，可以说会计经历了从简单到复杂，从原始简单的记录计量，到单式记账再到后来的初创时期的复式记账法等一系列的演变，再加上后来西方文化的引进，最终形成了我们现在通用的复式记账。

一、原始计量

原始计量记录行为是会计的萌芽状态，也是会计最早的存在形态，它是现在会计的原始状态。可以说后来发展出来的所有的会计记账方法都是由它演变过来的。随着原始社会形态的改变，私有财产的出现等，人们以实物、绘画、结绳、刻契等方式来表现经济活动及其所反映的数量关系。由实物记事（计数）、绘画记事（计数）、结绳记事（计数）、刻契记事（计数）等方式所体现的原始计量记录行为，可以说这是当时社会时期的“会计”行为。

二、单式记账法

我国最早出现的单式记账法，并不是我们所知道这种以“入、出”为会计记录符号的单式记账方式。而是用文字记述的单式记账。

最早出现的会计记事是在商朝的甲骨文上。而会计一词的出现是在西周时期。西周国家设立“司会”一职对财务收支活动进行“月计岁会”，通过日积、月累的零星核算和终的总合核算，达到正确考核王朝财政经济收支的目的。又设立了掌管会计账簿的司书；而财务收入账户和财务支出账户分别由职内、职岁管理；对于财务结余工作就有职币这一职位管理。实现了四职分理会计业务的早期财务管理人员。并建立了定期会计报表制度、专仓出纳制度、财物稽核制度等早期会计律法。可以说在西周以后我国就有了初期的会计工作组织系统并形成了以文字叙述的方式来记账的“单式记账法”。

到了秦汉时期，在记账方法上，又发展出了另一种形式的“单式记账法”，就是即以“入、出”为会计记录符号会计记录方法。它以“入-出=余”作为结算的基本公式，也叫做“三柱结算法”，或者称为“入出（或收付）记账法”。

随着历史的演变，以及社会形态，经济状态的发展，陆续出现了可视为会计报告原始形态的“上计簿”，以及南北朝时期出现的以红记出、以墨记入的“朱出墨入记账法”。发展到唐宋时期，经济十分的繁荣，活跃，原来的记账方法不在适应当时的社会发展需求。渐渐创立了把一定时期内财物收付的记录，通过“旧管+新收=开除+实在”这一平衡公式加以总结的“四柱结算法”既可检查日常记录的正确性，又可分类汇总日常会计记录，使之起到系统、全面和综合的反映作用；这不仅成为我国传统的中式记账法(中式簿记)的一个特色，而且在世界范围内也一直沿用下来。具有跨时代的意义。

三、复式记账法

到了明末清初之际，山西人傅山根根据“四柱结算法”原理设计出的一种适合于民间商业的会计核算方法—“龙门账法”。它是将全部账目划分为进、缴、存、该四大类。四者的关系是：该十进=存十缴，或进一缴=存一该。也就是说，结帐时“进”大于“缴”或“存”大于“该”即为赢利。这种既能计算盈亏，又可以检查账目平衡关系的会计方法，又被称为是“合龙门”，

“龙门账”因此而得名。它的诞生标志着中式簿记由单式记帐向复式记账的转变。

复式记账真正得到发展，并有突破的是在清代，即在“龙门帐”的基础上设计发明了“四脚账法”。它是一种比较成熟的复式记账方法，其特点是：注重经济业务的收方（即来方）和付方（即去方）的账务处理，不论现金收付事项或非现金收付事项（转账事项）都在账簿上记录两笔，即记入“来账”，又记入“去账”，而且来账和去账所记金额必须相等，否则说明账务处理有误。这种账法的基本原理已与西式复式记账法相同。

随着现代化生产的迅速发展，经济管理水平的提高，电子计算机技术广泛应用于会计核算，受社会政治、经济和技术环境的影响，传统的财务会计不断充实和完善，财务会计核算工作更加标准化、通用化和规范化。再加上西方会计，文化，科学的不断引入。使会计信息的搜集、分类、处理、反馈等操作程序摆脱了传统的手工操作，大大地提高了工作效率，实现了会计科学的根本变革。也就形成了我们现在普遍使用的“复式记账法”。它是指以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一项经济业务，都要在两个或两个以上的账户中相互联系进行登记，系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。复式记账的理论依据是会计基本等式。借贷记账法是一种最杂、当今运用最广泛的复式记账法也是目前我国法定的记账方法。这个时期会计方法技术和内容的发展有两个重要的体现，一种是会计核算手段(本站向你推荐：wWw.91exam.org)方面的发展—“会计电算化”，它是现代电子技术与会计融合。对于现在来说，我们也可以看做是财务软件的使用和普及。如智点财务软件，录入凭证就能生成财务报表，充分发挥了计算机的核算能力。另一个就是会计伴随着生产和管理科学的发展，有了更加细致的分化。如财务会计、管理会计、税务会计等等分支。

综上所述。我国的会计记账从简单到复杂，从原先的原始计量到如今的借贷记账法。逐渐已成了一套能够满足我国现代经济发展需求的会计系统。这使我们的财务管理更加全面，系统。有利于增加企事业单位的经济活动的效率。

第四篇：艺术发展史 读后感

艺术是一种生活态度

本来对于《艺术发展史》一书的书名实在不感兴趣，但在我看了前言以及第一章以后，我对这本书有了不一样的感觉，吸引着我继续往下读。这本书通过文字以及图片的结合，从古代美洲，到古埃及，到古希腊、古罗马，再到东方的伊斯兰教国家及中国，最后回顾到西方欧洲，向我们展示了艺术的发展历史。而这一段段历史的介绍，始终围绕着作者贡布里希在导论中所提到的一句话“现实生活中根本没有艺术这种东西，只有艺术家而已”。的确，看完了这本书，给我感受最深的不仅仅是每个时期每个地方的每种艺术史实，更是改造并创新这种史实的艺术家。艺术家不仅仅是在创造艺术，他们更多的是在解决当时社会中所存在的问题，每种艺术，其实也是体现着当代艺术家的一种态度。因此，我想简单谈谈，艺术，是一种生活态度。

古代美洲的原始民族，为艺术开拓了一个奇特的源头。他们会用简陋的石器，在墙上画出自己所想要的，那是他们当时的一种信仰：“只要他们画个猎物图——大概再用他们的长矛或石斧痛打一番——真正的野兽也就俯首就擒了”。他们还会有固定的节日，披上动物的皮毛来模仿动物的动作跳一些神奇的舞步，“他们相信这种方法会莫名其妙地赋予他们力量去制服猎物”。在当时那么落后的环境下，他们没有任何强劲的工具来与野兽作斗争，为了解决这样一个众人都担忧的问题，他们便创造出了这样一种形式，也就是创造出了第一种艺术。而他们，也顺理成章地成为了第一批艺术家。其实，艺术不一定要是绘画、雕刻之类的，在我看来，古代美洲的原始部落为自己设定特殊的节日，并在那天装扮成猎物，那也是他们的艺术。可贵的不是所创造出来的艺术，而是艺术家们勇于面对困难解决困难的一种态度。 在古埃及时期，人们创造艺术的方式则发展为以人的视觉为主导了。他们并不在乎角度的种种限制，而是在乎是否能向人们展示最清楚的画面。这个画面不要求完整或不完整，也不要求漂亮或不漂亮，它早已被赋予了一种新的性质，一种服务性质，也就是尽可能地把一切保留下来，以便于向人们展示。就像古埃及在表现人形的时候，他们会选取头的侧面，肩膀及躯干的正面及手脚关节的侧面，那是因为在他们看来那是最能清楚表现人的完美形态的，那是在为人类的视觉服务。看到这里，我不由自主地回想起自己的童年。小时候作画，我们不会在乎漂亮与否，而是把自己对事物的直观感受表现出来，画出来的人物像，其实跟古埃及时期的颇有相似之处。其实那也是艺术家解决问题的一种表现形式。尽管他们所创作的画面旨在毫无删减地表现事物的全面性，但他们的每一个细节都具有秩序性，丝毫不凌乱，我觉得这跟他们的生活态度也是有很大关联的。古埃及，他们的国家都拥有一样的法则，他

们整个民族都遵从同一样的法则，难怪那么有秩序，可见，艺术在当时确实体现着一种生活态度。

艺术伟大的觉醒发生在古希腊及古罗马，他们开始追求完美。在雕刻人体时，他们着重表现人体的肌肉、关节，再也不恪守于任何设计公式，也不遵循古埃及的艺术观念。正是他们看到了古埃及的艺术所存在的问题，因此想要去解决，不固守陈规，努力去改善，并且表现完美。在古希腊时期，“艺术家使用双手工作的”，“他们坐在铸就场，一身污汗，一身尘土”，“他们不被看作上流社会的成员”，尽管如此，他们的艺术从未间断，并且发展到顶峰的状态，我觉得这是十分难得的。你很难想象他们的艺术有什么目的，但他们所创造的艺术绝对体现出他们的生活态度，绝对是空前壮丽的。

接下来来到了东方的中国。中国的艺术在当时讲求的是“领悟”。中国古代画家不会像今天写生的艺术家一样驻守在母体前刻画，而是先学会画树，学会画花，如此之类的单品，再到大自然中，去领会去感悟如何将一件件的单品拼凑起来，最后再闭门通过自己的领悟来创造出一幅幅的山水画。这跟中国自古至今的佛道中的“悟”不是很相似吗？在当时的艺术家眼中，艺术只是一种形式，是他们把自己的信仰和传统表现出来的一种形式，也是他们把这种信仰传统流传开来的一种形式，更是他们的一种生活态度——对信仰的恪守和追求。在东方国家中，绝大多数的艺术都收到了当地的宗教影响，都展示着各种宗教信仰所带来的影响。

作者贡布里希最终着眼于欧洲世界，这里开出了一朵朵艺术的奇葩。欧洲的艺术创作不再局限于眼睛所见的，他们更多地去描绘所感觉到的画面。印象主义不再遵从古典画派，而是艺术家凭着眼睛所看到以及自己直接感觉到的，利用色彩的变换来表示光线的变化；抽象主义，不再局限于实在的物体，更多地讲究艺术家的自发性，脱离现实，或平静盎然，或激昂滂湃??各种各样新生的画派，都旨在脱离传统的作画风格，更多地表现眼睛看不见的东西。我认为《基督为使徒洗足》这幅图很清楚地体现了这点。他所要表现的不是现场的各种人物，也不是要表现现场的细节，而是想要表现出人物的“心灵的活动”。这在当时是一种新的突破，这种突破始于他们对社会种种现象的不满，并且努力想要表现突出，以引起人们注意。此外，欧洲的艺术有一种创新的力量。他们不固守陈规，努力尝试新的事物，新的创造，努力挣脱各种束缚，我认为这是欧洲一直以来最值得我们学习的特点之一，而这点也恰恰很好地体现在他们的艺术之上。

还记得书上有这么一句话“整个艺术发展史不是技术熟练程度的发展史，而是观念和要求的变化史”，而观念和要求的变化，源于一种时代的变化，源于一种对生命态度的追求。

每个时代的艺术家，他们都有一种共同的生活态度，那便是勇于发现社会上的问题并且勇于寻求解决办法。纵观上述各个地方各个时期各种艺术，“艺术是一种生活态度”的观点，我希望能引起大家的共鸣。

第五篇：《艺术发展史》读后感

《艺术发展史》读后感《艺术发展史》的作者贡布里希是英国美学家，艺术史家。他1909年生于奥地利的维也纳；后移居英国并入英国籍。1936年起伦敦大学瓦尔堡学院历任助理研究员高级研究生、讲师、副教授、教授、院长。并在牛津大学、剑桥大学等任客座教授，曾荣获史密斯文 学奖、奥地利科学与艺术十字勋章，黑格尔大奖、法兰西学院勋章等；并获牛津、剑桥、哈佛、伦敦等大学的名誉博士学位。主要著作有：《艺术的故事》(中译本为《艺术发展史》)、《艺术与错觉》、《理想与偶像》、《秩序感》、《艺术与科学》等。

翻译者是范景中教授，1951年生，现任中国美术学院《新美术》和《美术译丛》的主编，曾有《艺术与错觉》（与林夕、李本正合译浙摄影出版社）和《贡布里希论文选》（上海人民美术出版社）等译、编著作发表。

这本书已经被译成30种文字销售达500万册，但是至今仍然有学者单纯地将贡氏与图像学划等号(贡氏的确对图像学作出了重要贡献，并且“图像学”的中译名也是范景中等先生在译介贡氏理论时确定的汉译)，或者武断地将贡氏视作其本人最不愿意的结构主义美学。然而，贡氏的学术野心是试图对整个艺术发展――以再现为中心及象征与装饰为两翼――作出概括性的解释。面对如此宏大的学术目标，凭借单一的、令人捉襟见肘的现成方法，对古典学者贡布里希来讲，这简直毫无学术感可言。所以还是埃里邦问得实在：“我们能否说你没有方法?”贡氏的回答更令人击节：“我不想要一种方法，我只需要常识(common sense)!这是我的唯一方法。”

贡布里希在编写这书时，无法印刷在插图里的作品就不选用。这对作者有多挑战我是不知道，但对读者而言，所有拗口的名字，神秘的术语，瞬间几乎都变得平易近人起来。

于是当书中出现类似”雷诺兹的肖像画和委拉斯凯兹的直接布局相比就不那么自然，精心设计的味道要浓的多“这种话时，我们这类初学艺术的人就再不用向以往一样翻白眼了，而是只要按照指示翻两张书页，对比下两张插图，然后就可以心满意足的咂咂嘴，表示，恩，你说的很有道理，我们英雄所见略同。

而就实用方面，我觉得在评判艺术作品时，一方面固然要直面我们的内心，询问这件作品是否真实的打动了自己，（而不是某种附庸风雅的潜意识）。另一方面，对历史上的大师们曾经做到过的，想要做到的，没有做到的，也得有一个粗浅的了解。

因为毕竟有一个很讽刺的现象就是，当年越是伟大的创举就越是容易被后世无限的模仿，也就越是容易被我们习惯和以至于认为平淡无奇以至于熟视无睹。这真是对大师们最大的侮辱了。

经史论课的老师推荐，下到了《艺术发展史》的电子版。刚停下，看完了这本书。是一本能静下来欣赏的艺术。

作为一个刚入门的艺术生，其实艺术真的没有那么神秘，或是像外人的评价一样，我们很普通，就像书中说的那样---艺术不是什么神秘行动的产物，而是一些人为另一些人而制作的东西。艺术创作的本身并不像它被挡上玻璃、镶入相框、挂到墙上那样遥不可及。其实艺术的本身是生活。

几章节看下来，觉得这本书是应该细细品味的书，像一个人去欣赏另一个人一样，反复对比，用图画，用语言，或是一些自身所带的理解力去感受。需要全方位的体验。

我觉得它更重要的是在叫我们怎么去看待事物。尽管我们很喜欢某些强烈内在感情的表现，然而我们必须要首先理解他的绘画手法，才能真正的理解他的感情。

正如有一些人比较喜欢言辞简短，手势不多，留有余意让人猜测的人一样，可是既然在“原始”的时期艺术家不像现在这样精于表现人们的面目和姿态，然而看到他们依然那样努力表现自己想传达的感情，往往更加动人心弦。

生活也是如此，不论别人看来怎样，自己要努力表达内心真实的感受，那就一定很生动，很感人。

在这里我无意花时间列举和讨论本书的某些重要观点，我更想表示感谢，这样的书对每一个有幸读到它的人来说都是一种恩赐，一份良缘。它只提供有限的知识，却能引发你无限的思考，无论何时，随手翻阅至何处，进进出出，总会有新的体会与收获。我想，这种毫不做作的谦逊品质与学术态度才是最令我感动和难忘的。它比了解艺术的故事本身更加让人受益终生。

最后，我选取一些体现出贡布里希爵士高贵品格与儒雅风度的语句，作为结束。衷心感谢作者与译者和所有出版人员的所作出的贡献。

“一个人会有多少事实、总结和观点分明来自他人却不自知啊！”

“??我要直言不讳地指出这种一知半解和摆行家架子的危险，因为它很有诱惑力，我们都容易犯这个毛病，而像本书这样的著作又能使它的危害变本加厉。我想帮助读者打开眼界，不想帮助读者解放唇舌。妙趣横生地谈论艺术并不是什么难事，因为评论家使用的词语已经泛滥无归，毫无精确性了。但是，用崭新的眼光去看一幅画，大胆地到画中去寻幽探胜却是远为困难而又远为有益的工作??”

“在欣赏伟大的艺术作品时，最大的障碍就是不肯摈弃陋习和偏见。”

“??我真心地努力避开此类魔障，坚持用浅近易懂的语言，即使书中的讲法听起来像是随便一谈的外行也在所不惜。尽管如此，我并没有回避难以理解的问题，因此我希望读者切勿误会??”

 

  

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心得体会优秀范文2

乡镇党委书记管理中的若干思考-工作心得体会-心得体会

乡镇党委书记管理中的若干思考

一、议事决策如何更为科学高效

缘起：乡镇党委政府在议事决策过程中往往会面临书记、镇长意见不统一，分管领导不知该如何汇报，有的还召开政府办公会议，造成决策低效。

思考:建立完善的决策机制，进一步增强党的领导，坚持民主集中制，变党委、政府工作“两张皮”为紧密相连的“一条线”。

对策:完善领导班子“议事—决策—执行”三个环节，建立民主高效的集体决策机制

1.议事主要领导碰头会+政策组。实行每周一镇主要领导碰头会议事制，由科办上报汇总，每周通过主要领导碰头会进行商议研究，通过简洁有效的办法，理顺工作关系。原则上不召开书记办公会、镇长办公会，议事力求深入，每次碰头会集中议事约4小时，梳理明确一大批问题。组建政策组，选政府中最有政策能力和专业知识的主任成立专门的政策组，实行政策研究、风险评估、意见征询三个前置环节，同时聘还请专业律师对政策进行把关。

2.决策班子会+票决制。定期召开党委（扩大）会议，严格落实党委议事规则，决策力求民主，推行班子会+票决判工作制度，对主要领导碰上会上商议的重大事项、重大决策、重大项目、重大支出，坚持会议集体讨论决定，不由个人说了算，需要表决的事项由全体班子进行商议票决，保证决策的民主和科学，有效防止权力的滥用。

3.推行执行清单制+通报督查协调。对党委政府布置的工作实行清单式交办，实行完成事项清单销号，未按时完成事项说明原因、倒排计划、挂账催办。出台大督查通报工作机制，成立人大代表监督、定向专项督查和作风效能督查等督查组，由人大、纪检和宣传口负责同志组成，建立交办、催办、督办工作制度，采取日通报、周协调、定期督查等方式跟踪进度，各线实行每月工作梳理销号，对滞后的项目进行定向督查，做到持续发力，以钉钉子的办法紧逼、倒逼。

二、干部考核工作如何体现实效

源起：干部考核体系作为评价干部工作好坏的重要手段，存在着“重年度考核，轻平时考核”的现象，通常以年度集中考核“一锤定音”，对过程考核不够重视，实效性不强。

思考：完善日常考核机制，使考核方法由“重结果、轻过程”向重过程转变，给镇村干部队伍注入生机与活力。

对策：实行“实时”考评办法，建立“实效”督办机制，激发镇村干部活力，营造“比、学、赶、超”的良好氛围，打造径山铁军先锋。

1.围绕“实时”改进考评机制。实行机关干部和村（社区）月考年评的绩效考核办法：机关干部以日常工作考核为基础，突出“月度突出业绩”加分，按照分管领导推荐、班子会票决产生“月度先锋干部”，月度得分计入年度总分；村（社区）班子以“1+X”为考核内容，“1”为日常工作，“X”突出重点工作考核，制定各村（社区）重点工作任务书进行月度考核，由镇班子审定并通报公示。机关干部个人和村（社区）班子的考核得分与绩效奖金挂钩，奖优罚劣，拉开差距。

2.围绕“实效”建立考核督办闭环。改变原先责任分解与考核督查脱节的弊端，打通日常工作推进与考核督查的关节，形成“任务书—项目表—月考核—季例会”的考核督办闭环。任务书，年初根据重点工作梳理科办、村社工作任务书，明确时间节点、责任人。项目表，将工作分解为具体项目，每个项目明确内容、数量、节点、资金，实行清单式管理。月考核，根据项目表规定的时间节点进行动态考核，按照正常、滞后、严重滞后、未动正常赋分，扣分。季例会，由党委书记牵头，每季召开工作推进例会，对工作任务书完成情况进行全面梳理、点评，对工作推进中存在的问题进行剖析，提出举措，推动工作落地。

三、民生工程如何真正赢得民心

源起：民生工程的出发点为了解决民生问题，但推进过程中又往往受到村民阻碍，容易形成“吃力不讨好”的工作局面。

思考：探索群众参与的新机制，拓宽群众参与渠道，提高群众参与的积极性，实现民生工程群众从“要我做”向“我要做”转变。

对策：实施民生实事申报制，镇级实行人大代表票决制，村级实行村民代表表决制，组级实行户主签字制。

1.镇级实行人大代表票决制。把政府实事工程项目的最终决定权交到人大代表手中，会前充分征求全镇各层面意见，征询政府民生实事需实施的项目，给予人大代表充分的参与权、表达权、知情权和决定权，在镇人代会上进行票决确定政府实事项目，促使政府各项工作更加民主、开放和透明。

2.村级民生实事申报票决制。把村级重大民生项目的主动权交到全体村民手中，实现“民生项目由民做主”。一是要收集民意，由村两委通过发放征求意见建议表和召开户主会形式征求村民有关本村年度的重大民生项目建设任务的意见。二是民主决策，村级重大事项决策按照“五议两公开”流程，在党员群众建议、村党组织提议、村务联席会议商议、党员大会审议的基础上，最终由村民代表会议票决通过后实施，推动村级重大事项规范决策、科学决策。三是民主监督，将票决通过的项目在村级公开栏内进行公示，听取村民意见建议，公示结束后进行公开招标，实施过程中除由专业监理公司监督外，聘请村民义务监督员和村务监督委员会进行全程监督，确保工程质量。

3.组级实行户主签字制。组级民生项目通过户主会议进行表决，经过100%村民签字同意后才能上报到村里，再由村组织人员进行实地踏看、统筹安排后，纳入实施。

四、组级事务管理如何改变无序状态

源起：村民小组是社会组织中最小的管理单元，处理组级事务一般多以开户主会的形式，往往处于无序、无法掌控的状态，多数以拍桌骂娘收场。

思考：健全组级组织管理体制，最大限度地发挥了基层党组织、一线党员和网格力量的作用，有效改变组级事务的无序状态，从自由式向组织化转变。

对策：完善二级支部.组级协商机制，建立村民组长考核奖惩机制。

1.完善二级支部.组级协商机制。对协商的目录、范围、程序进行优化，提出四步协商法，二级支部、一长三员全程指导参与。一提，提出议题。三种途径：一是网格“一长三员”通过联系走访，收集村（居）民意见建议、动态信息，讨论形成议题；二是小网格根据组内有关事项提出议题；三是根据大网格有关工作布置形成议题。二议，讨论商议。小网格长牵头，会同村（居）民代表征求网格参与员意见，初议提出方案；中网格长牵头，召集小网格长、二级支部委员（必要时召集网格参与员）再议，形成方案并进行合法性审查。三决，民主表决。组织召开户主会议表决，网格长（二级支部书记）参与指导，协商结果上报村（社）备案或审核。四做，组织实施。根据决议结果，由村或组组织实施，实施过程“一长三员”参与监督。

2.建立村民组长考核奖惩机制。制定《径山镇村居民小组长绩效考核指导性意见》，对照标准严肃考核、及时激励、随时提醒。对年度考核为“优秀、良好”等次的小组长，镇党委给予奖励、表彰。政治待遇激励，注重在小组长队伍中培养、发展党员和后备干部，拓展干事创业的空间。对工作中表现不佳，群众意见较大，被信访反映的小组，随时开展谈话提醒教育，由村社党组织、镇联村组团、镇纪委根据问题的轻重程度进行谈话提醒。

五、群众信访如何实现有序平稳

源起：信访问题出现偏差，该是部门处理的，该是法律或政策解决的，一定要领导接访，导致不找对口部门，不寻求合法解决途径，就是领导找的越大越好，一来就找书记、镇长，群体性上访也较多，各级约谈下访接待机制不完善。

思考：按照“分级负责、归口办理、限时办结”、“谁主管、谁负责”的工作原则，采取首问责任制和领导包案制，主要领导不直接接访，引导到部门，从找领导转变为找部门，确保信访问题解决。

对策：进一步完善群众信访工作制度、工作流程，建立重大信访问题工作应急预案，明确要对口接待。

1、区分个体访和群体访。个体访，一般直接由信访办接待，对群众诉求，由信访办予以登记、受理，并及时通知相关科办（中心）在限期内办理。群体访，引导信访人到镇信访接待中心，根据来访人数和来访群众情绪等实际情况做出相应的处置，做到第一时间有相关办（中心）工作人员、主任或分管领导接待。一般情况下，5人以下且来访群众情绪较稳定的群体访，一般先由信访办接待，视情由再确定向信访事项的分管领导、分管信访的领导直至主要领导报告并接待；5人以上的群体访或来访群众情绪较为激动、信访矛盾比较突出的群体访及非正常上访，由分管信访的领导牵头协调相关部门直接接待，所在村（社区）负责人要在第一时间内赶赴现场处理，并将集体访、非正常访人员劝返带回。

2、明确面对面接访与背靠背商议。面对面接访，上访群众是一个特殊的群体，很多人是带着一股怨气或抵触情绪来上访的，往往语言很不冷静，甚至“出言不逊”，负责接待的领导干部要热心接待，一张笑脸，一杯绿茶，平稳上访者的情绪；思想换位，站在上访者的角度考虑问题，给以思想上理解、行动上帮助、法律上支持，进而化解问题。背靠背商议，对于疑难、突出信访矛盾或倾向性的问题，由镇主要领导召集分管领导、相关科办（中心）对信访问题进行会商，深入分析研判，提出解决方案。

3、下访与问诊。下访，结合周三“夜访夜学”活动，变群众上访为干部下访，倾听群众心声，了解群众所想、所需、所求，收集疑难问题。对群众反映问题的，能当场答复或解决的就当场处理，无法马上答复或解决的，提交相关部门解决答复。涉及普遍性问题，及时梳理，形成报告，向党委政府提交解决方案。问诊。镇主要领导带领职能科办下村社开展集中问诊活动，梳理问题清单、明确责任部门，疑难问题落实领导包案化解。

 

  

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心得体会优秀范文3

大班教师心得体会范文(精选多篇)-教学心得体会-教学资源

大班教师心得体会范文(精选多篇)

目录

第一篇：幼儿园大班教养心得体会第二篇：大班学习纲要的心得体会第三篇：大班创设美术区域心得体会第四篇：如何提高大班额的教学效率心得体会第五篇：艺术幼儿园大班教育心得体会更多相关范文

正文第一篇：幼儿园大班教养心得体会人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的思考问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去评判事物，而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的知识，迫使孩子慢慢放弃自己的"怪念头"，成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人一样没有什么不好，至少大家都按照一样的标准和方式去生活。对。但社会的发展，个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维，才能创造出更大的人类进步，而不是手握着先人的知识成就毫无进步。

人的创造力的发展开始于婴幼儿期，幼儿期和学龄前是培养和发展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。而据有关创造力研究结果表明：4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，到5岁以后开始下降。

原因何在？

美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现，3-5岁是孩子创造性能力的高速发展时期，而5岁以后有逐渐下降的趋势。我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。这到底是为什么呢？家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象。孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主，家长和老师对孩子的游戏活动很少约束，孩子有很多自由的空间，去随意地玩、随意地想、随意地发挥。而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预，孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责。所以创造性思维发展良好。但随着孩子年龄的增长，孩子就要开始面对学习活动，这时的家长和老师就变得"严厉"起来，因为他们此时强调的是孩子应该掌握更多的知识，更重视孩子能否正确地思考。他们会告诉孩子什么是对的，什么是错的；该做什么，不要做什么。因为有了统一的标准，孩子的行为又随时受到成人们的监督和评价，当孩子没有按照成人教给他的那样去做，孩子就会受到批评和惩罚。这样孩子为了迎合成人，渐渐放弃了自己的"胡思乱想"，乖乖地向着成人们想要的答案思考着，这样自己便能得到大人们的赞赏和奖励。因此，创造性思维的发展受到了限制。

怎样培养？

创造性思维难能可贵，社会需要发展，发展就要依靠创造力，只有孩子拥有了创造性思维，才能保证社会的进步。那么，在家庭中，家长应该怎样在生活中培养孩子的创造性思维，并让孩子的创造性思维更好，更顺利地发展呢？

游戏中培养孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，孩子的创造力日益提高，从单纯的模仿发展到创造，他们逐渐利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节，创造性地扮演角色，创造性地制作游戏道具等。但是游戏水平的发展并非完全是自发的，在游戏中发展孩子的创造性www.91exam.org思维，是需要家长的启发引导的。

通过音乐、绘画培养创造性思维。心理学和教育学家一直认为音乐是促进孩子身心发展的好方法。因为音乐会促进右脑的发育。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐中，孩子情绪兴奋愉快，这个时候，孩子的创造性思维处于最佳的状态下。绘画也可以促使孩子右脑的发育，增强孩子的创造性思维。因此，家长应该鼓励孩子多接触音乐和绘画，并且给孩子一个自由的欣赏和实践的空间，随心所欲地画，自由想像地听。

通过听说能力训练培养创造性思维。平时家长应该多和孩子进行对话，多给孩子讲故事。在与孩子说话时，要因势利导，抓住机会，就孩子感兴趣的话题展开对话，这样可以促使孩子启动思维，即兴表述生动的语言。在讲故事的时候，可以给孩子一个开放式的结尾，让孩子发挥自己的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创造性的推断，完成故事。

多动手培养创造性思维。孩子与生俱来的好奇心促使他们一刻也停不下来，总是摸摸这、动动那，这个时候的家长千万不要因为怕孩子弄乱了东西，而粗暴地制止，应该对孩子的好奇心给予鼓励，同时给孩子正面的解释。鼓励孩子自己动手搞一些小发明。在手指尖的触摸过程中创造性思维也就得到了最好的发展。

爱心提示

家长应该避免的错误态度：

1、对孩子的想法不屑一顾。即使在你看来孩子的想法很可笑，但那一定有孩子自己的道理，你或许应该去认真地听听。

2、对孩子的行为漠不关心。孩子在进行游戏或绘画等活动时，家长不要不闻不问，你可以多关注孩子，当他有创造性的表现时，应该给予鼓励和赞美，这样孩子的创造性就更高了。

3、占用孩子的活动时间。家长不要一意孤行，按照自己的意愿把孩子本该自由活动的时间都拿来练习小提琴。这对孩子的创造性思维的发展将会造成阻碍。

4、轻视孩子。家长有时不能轻视了自家的小不点，以为孩子什么都不懂，当孩子向你提出一个让你看似已经超出了他的智力水平的问题时，也要尽量地向他解释，而不是粗暴地对他说："说了你也不懂！"

5、用不变的教育方法对待你已经变化的孩子。随着孩子年龄的增加，家长的教育方法需要做相应的改变。让你的孩子时刻能接受你的教育，为孩子的创造性思维的发展奠定良好的基础。

第二篇：大班学习纲要的心得体会大班学习纲要的心得体会

《幼儿园教育指导纲要（试行）》正式颁布了，这标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。

《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。

当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化。通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖与被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是要促进幼儿的身心发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动的观察甚或管理周围的环境活动，推动幼儿素质教育。

因此，我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。比如，给幼儿提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的点击查看本资料原创网站更多文章个体发展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同发展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与周围之间产生积极的交互作用。《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。

以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

第三篇：大班创设美术区域心得体会大班创设美术区域心得体会

我始终相信”一份耕耘一份收获”.将近两周的时间,在我们班三位老师的共同努力下,我们班环境可以说是有了天翻地覆的转变,我们一心想“一切为了孩子”的教育理念去推敲,根据我们大三班孩子的兴趣与能力去构思.回顾这两周,其过程虽然“累”但又有成就感.一步一个脚印,在这里我将悄悄的记录了我在11月份下旬的这段日子:

遵循孩子的年龄特点,我跟孩子打赌约定,画画认真的小朋友老师就把他的画展示在墙面上给爸爸妈妈看。孩子开心、自豪,因为这些艺术作品是出于自己的脑和手,自己创造出来的,别人的赞许和表扬是对他们的一种鼓舞,孩子的内心品位着成就感.一放学总会有孩子拉着家人的手自豪的说,这是我画的,小脸蛋笑的跟花儿一样灿烂.为了让孩子从中获得更多的知识,给孩子的视觉创造了审美观,因此墙上面的排版我们可是下了很大功夫.记得第一次我是有规律整齐的摆放、老师们说视觉效果不是很好,有点呆板、太花了，借鉴了同事们的建议和自己本班老师的协商后,我进行了第二次的排版,这一次是杂乱无章的摆，但是墙面上的结果并不理想,我反思反思又反思,陷入沉思.一种无形的力量在推击着我,告诉我一定可以排的很好.于是我借鉴网上的资料再加上自己的一些头绪.和钟老师的指导，我利用三副画为一组拼接,墙面上总共有8组图画,还有墙面的中间排了一个梯形状,.我还利用了小正方形黑色即时贴装饰了墙的边,显得整个墙面有一种无形的美感.最深刻的是我们班的陈老师,我到下面园部帮忙了，叫陈老师自己一个人把小正方形拼接，她很快速的把半面墙拼好，但拼接的有点凌乱,我并没有直接去否认她,而是跟她说,绘画和手工都是要细心和耐心的去做，都要一边做一边检查.做事速度的她马上领悟到了我说的话是什么意思.马上折返回去一个一个整齐贴,在这过程中,我知道这小女孩又向前迈出了一大步.终于功夫不负有心人,你们看,我们班后面的排版很赞吧~~哈哈!!!

我们班主要是以线条为特色,为了鼓舞孩子更高层度的描画技能,鼓舞孩子大胆画.我设计了一个作品展示台.看到此刻的展示台我欢欣、自豪......因为在这之前我也是做了很多次的修改,第一次的金纸第二次的银纸,总觉得视觉效果并不是很好,我有点气馁了,让同事们给点意见，同事们都说，“你的课室太花了，太多颜色了，让人看了眼睛很累”。为什么我没有一点灵感？？好!简单是简单化,那行,我就简单来吧!展示台就用冷色调来装饰，在整理小房间的时候,我发现我之前做手工留下的边角布料,灵感说是迟那是快的围绕在我心头.我马上召集班上老师商讨,她们一致觉得这是不错的点子.于是我们利用了星期六下午的时间搞好了展示台,利用咖啡色纸和布料进行装饰.展示台的上面我放了孩子的两幅线条画,那两个孩子乐得不得了~~展示台中间投放了一些线条瓶子,起初我还摆着几个有多种颜色的瓶子，周一刚上班我很兴奋的就急于请来钟云老师看看我的新“杰作”，钟老师微笑的说：“江老师，你这样子设计比这前好了很多，但你过来看一下，既然你这个展示台已经那么素和雅了，为何还用这些多彩的瓶子摆在台上了？你自己再想想看怎样去搭配吧” 哎！还是不行，我真的想放弃，就这样吧不理了！！在这时候我脑子想到，“不同的材料可以衬托不同的效果”，就这样我想到了我们平时不常用的蒸碟，在展示台的一面放了三个用线条来装饰的蒸碟.作品就用黑白二种色彩来搭配，整个感觉给人一种舒服感，还给人一种独特感.。

我们美术区里投放的美术材料, 分别都贴上了标签,看上去美观整洁，方便孩子们取放，美术区窗户的两幅”艺术”作品，是我和生活老师高老师的杰作，我一边摆一边让高老师来看这样子摆美不美？好不好看？发动起生活老师来，让 她也参加这次的活动。

在这个美术区里，不仅摆的要美观，还要有实用的操作性，在桌子上我不提倡摆放很多东西,孩子在平时的餐后活动和区域活动可以进区作画手工.在这宽敞的”艺术坊“空间里,孩子自由发挥自己梦想.。

从开始的准备到创建的过程,是充满着酸甜苦辣,虽然我用的时间和精力比别人多，但在失败的过程中我得到了进步，感受到物品在不同角度的摆放会有不同的效果，不同的色彩也有不同的美感，“美”在不同人眼里，看到的也会有不同的感觉。

在这次的评比活动中，我们大三班获得第一名，是可喜可贺的。所在，我要把我们班的美术区充分的利用起来，让孩子们在美术区发辉自己的特长。在下一个的主题里我会做的更好更认真，让孩子们学到更多的绘画技能，在往后的工作中,我也要多向有经验的老师请教，少走弯路，我也将不段的充实自己，每经历过一次，收获就多一些。

第四篇：如何提高大班额的教学效率心得体会如何提高大班额的教学效率心得体会

晋宁县上蒜第二小学

夏晓倩

如何提高大班额的教学效率心得体会

晋宁县上蒜第二小学 夏晓倩

随着社会的高速发展，科技的飞越进步，对学校的要求就更高了，所谓“质量求生存，质量求发展”，而学校质量的提高关键就是课堂教学效率的提高。我们的班级都是在60人以上的班级，学校的环境又暂时无法改变，大班额的教学质量如何提高？这成了如今摆在我们每一位老师面前的严峻问题。下面结合这久的工作，谈谈我的几点体会：

一、 树立良好的班风

一个班这么多的学生，肯定会出现在言论、行动和精神状态上参次不齐。班风是一个班级特有的风貌，它是班级绝大多数学生的言论、行动和精神状态的共同倾向和表现。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想行为，对巩固和发展班级集体起着重要的作用。树立良好的班风、学风我从以下几方面入手：

1、制订岗位责任制。确立健全的班干部队伍，制订常务班长职责，全面负责同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。确立班委会成员及职责，制订值周班长，值日班长、四人小组长、科代表等的职责。

2、结合学校的情况制订一日常规等规章制度。在全班学生中通过表决并张贴在教室里。

3、要求学生每天学习。

4、“学高为师，身正为范”，在学校里，学生接触最多的，对学生影响最大的是老师，身为教师，不仅要“传道、授业、解惑”还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风学风建设，所以在学校里我处处为人师表，以促进良好班风学风的形成。

二、建章立制，制定合理的课堂学习行为规范。

所谓“宽松的课堂教学氛围”，是指置身于此的每个同学的心理应该是放松的、自由的、舒展的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意驰骋，可以发表自己的独特的意见。为了创设这种令每个学生都能感到宽松的氛围，就必须对全体学生有一定的约束。没有规矩，不成方圆。我以新课程理念为指导建章立制，科学制定合理的课堂学习行为规范。使每个学生能够有章可循，自觉约束自己的课堂行为，保证课堂秩序的和谐有序。

三、激励评价，养成良好的学习习惯。

1、激励性的语言评价。

活泼好动是孩子的天性，小学生往往自制能力差，难免有时会注意力不集中，发生一些与课堂教学毫不相干的动作语言。面对这种情况，可以变换角度，通过善意的提醒引导学生自觉遵守课堂纪律。比如：“某某同学听课非常认真！”通过激励性的语言表扬他人，来达到善意提醒的目的，引导学生自觉遵守课堂纪律。同时适时运用以表扬性、勉励性为主的激励性语言，不断激发学生的学习兴趣。比如：利用学生争强好胜的心理，用“看谁的坐姿最端正？”来提醒学生集中注意力；学生动手操作的过程中，为了避免学生把学具当“玩具”，分散学习精力，可以用“看谁的动作最快”“谁摆放的最整齐”等鼓励语言，达到让学生迅速收起学具的目的。同时还可以设立“花儿朵朵开”，把学生的正面表现，用激励的语言进行肯定，并照相洗出，使学生可以经常看到，从而不断自我强化好的行为。采取这种激励性的语言评价，做到严格要求与尊重学生相结合，让学生愉悦的体验由他律走向自律，尝试到成功，享受到尊重。

2、适度的体态语评价。

一次会心的微笑，一个赞赏的眼神，一个鼓励的动作，都可以在幼小的心灵激起波澜，产生意想不到的效果。体态语对课堂教学组织的影响是十分明显的，有这样一个公式：思想交流的总效果＝45%的语言+55%的体态。教师要充分发挥“表情对白，手势指挥，眼神暗示”等方法进行情感交流、信息交流，激励学生不断养成良好的学习品质。

3、及时地自我反思评价。

良好习惯的养成不是一朝一日之功，而是通过一段时间的连续积累方能养成。为此，我将有意识地引导学生对自己的每天的课堂学习进行评价反思，通过评价既发现自身的优点，增强自信，并自觉强化好的行为，同时又能查找尚存在的不足，进而有意识地加以改正。

四、建立学习小组，大班“小班化管理”。

虽然合作式学习更适合在规模较小的班级中操作实行，但对于大班额的班级更需要通过合作学习来实行“小班化管理”，从而为每个学生提供交流表达的机会。可是在大班额的课堂教学中，小组合作往往有时课堂气氛难以控制，产生看似热闹，其实混乱的局面。因此，合理构建学习小组，并加强对小组学习的有效指导，从而控制课堂教学过程，充分保证教学计划的执行和教学目标的完成。

五、在探索中创新，切实提高教学质量。

提高教学质量，教师是关键。作为一线教师，在大班额下我将从下列两方面入手提高教学质量：一是向40分钟要效率；二是提优补差。

（一）、向40分钟要效率

1、抓住课堂效率

（1）认真钻研教材，做到心中有数

上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，

学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。因此课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有数。时常去查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习的兴趣。

（2）建立民主平等的情感氛围。

良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。因此我要放下架子，到学生中去，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而让他们喜欢我，也喜欢上我的课。其次，对班里每个同学都要做到一视同仁，不偏爱一部分人，也决不放弃一个同学。对学习困难的同学，给予更多的关心和耐心。

（3）发挥学生看、听、说的能力

思考的过程总是和看、听、说结合在一起的，在课堂上，只有眼睛看过来，耳朵听进去，才能把思考的结果说出来。所以我要注重培养学生看、听、说的能力。

a.看过来

每次上课前我总要对学生说：“上课时，你们的眼睛都看着我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，一句富有情绪的话语会吸引学生的眼睛马上看过来，思维也会随之跟着动起来，跟上老师的步子“向前走”。我想：每一次的小小尝试对课堂效率的提高是会有一定帮助的，哪怕是一点点。

b.听进去

竖着耳朵听，那不是真正的听，因为有的同学会开小差，有些同学会左耳朵进右耳朵出。所以要教会学生会听重点，记重点，

c.说出来

在看，听后，要让学生说出来，能说出来，说明在学生的脑中已经经历了一个思考的过程，说明他已经理解了，因此每次错题了，都要求学生说错在哪，为什么错，怎么改正。只有让学生说出来，才能真正了解学生的情况，然后有针对性的进行下一步教学。

2、提高学习效率的方法

（1）学习法。做一道题要有做一道题的收获。反对搞题海战术。做一道题，引导学生从五个方面思考：①这道题考查的知识点是什么。②为什么要这样做。③我是如何想到的。④还可以怎样做，有其它方法吗？⑤一题多变看看怎么样。

（2）纠错法。一道错题，从三个方面分析：①错在哪里。②错的原因是什么。③符合什么条件，错误的答案才能变成正确的答案。学生在比较与发展中提高了解题能力。

（二）、提优补差

1、提优：让学生体会成功，使学生乐学，爱学.

学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生学习的强烈欲望。更能让学生树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。

a、在尝试中体会成功

在教学中，多给学生一些思考的机会，多给学生一些活动的空间，多给学生一些表现的机会，学生将多一些成功的体验，并真正点燃学生智慧的火花。为此，我将在实际教学中，多采用先练后讲的方法，放手让学生尝试，使学生在尝试中

体会成功。学生经过自己艰苦探索，取得成功后对下面的学习产生了浓厚的兴趣。

b、在发散中体会成功

发散是让学生说出对解决问题的多种设想，它能点燃学生智慧的火花，积极独立思考问题，主动探索知识，通过寻求多种不同的解决思路或方法，从中发现最佳途径。为此，我要在教学中凭借教材引导学生在发散中体会成功。

c、在质疑中体会成功

学起于思，思起于疑。因此，我要鼓励学生质疑，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂。让学生从“敢问”到“善问”，允许不同的意见进行争辩，使学生在质疑、解疑中培养创新意识。

2、补差班中学生的基础总是有差距的，其中一部分同学基础比较差，上课集中注意力的时间比较短。对这部分同学，不能放弃他们，而要给他们更多的关心。对他们的关心帮助，主要是从思想上教育他们，从行动上帮助他们。我要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到学习的实际价值，诱发其学习动机。成绩差的同学，有些是作业习惯差的同学，对于这部分同学，我将做到每天都去督促，检查他的作业，如果全做了，给他表扬，如果有没做好的，允许他来问老师。对于那些，知识点不连贯，作题目有困难的学生，就帮他找师傅，或者在我的边上完成作业。是的，“每一个学生都有巨大的潜力等着我们去挖掘”。

总之，提高课堂教学效率任重而道远，至于如何提高大班额教学效率，更是一门很深的学问和艺术，所以在以后的教学工作中，我会多向优秀教师和经验丰富的老师学习和请教，尽自己最大的努力提高自己的教学水平和效率，相信经过努力，定会取得一定的效果。

第五篇：艺术幼儿园大班教育心得体会艺术幼儿园大班教育心得体会

在东正实习的这个学期，是我人生社会阅历的第一堂实践课。从一窍不通到今天的熟练操作，从懵懵懂懂到长大成熟，在这半年也体现得淋漓尽致了。

在上班之前，园长一再强调幼师工作很辛苦，问我是否能坚持。其实我的心里还是没底。但我还是坚定地说：“能！”我知道，既然选择了这份职业，就应该无怨无悔，没有理由去退缩。只要坚信没有什么事情可以难倒自己的，那么，一切也都会变得好简单！

我教的是学前班，这个学期他们就要毕业了 。短短的半年时间，让我舍不得他们。在我生病不得已请假的那段时间，我甚至觉得自己这副身躯一点用都没有，我不想请假，因为我想陪伴他们。生病的时候，每天都在想念他们，说来也奇怪，他们总是让我生气、另我失望，我不是应该庆幸的吗？医生让我休息一个月的时间，妈妈也不让我工作，亲戚都很紧张我的身体，我是不知道自己的身体情况，妈妈说我不要命才会去上班。他们所说的，我不懂！我只知道孩子们需要我，我也应该为我的工作负责，为孩子家长

负责。其实，回到幼儿园还是很愉快的，家长和孩子们都很关心我、想念我，有他们的肯定，再辛苦，也值得！因为他们，我经历了人生中第一次以老师的名义开家长会，以老师的名义和他们度过第一个“六一儿童节 ”；因为他们，让我每天的生活繁忙而又有意义，只为听到他们甜甜的一句“黄老师”，只为看到他们天真无暇的笑脸。他们真的很单纯、很天真、很可爱。看着他们一天天的懂事、一天天地在长大，心里总是满满的幸福感。这种简单而又充实的生活，使我深刻地体会到成为他们老师的自豪感，其实，我不仅是在教育他们，他们也在影响着我。

作为幼师站在教育的讲台上，感到工作压力之大、工作之累。讲好每一堂课，并不是简单的事情，必须课前教案、课前计划、还有课后总结等。课堂上如何上好一节课，能让幼儿接受知识，前提条件是把课堂常规纪律抓好，不然，一切都是空谈。幼儿园的工作教育中，很多人只是看到表面。大多数人认为幼儿园的工作是简单轻松的，一般人都可以做，只不过是带一(谢谢你访问91考试网wwW.91exam.org)下小朋友，做幼儿老师并非难事。当然，他们对幼师工作者都加以误解，幼师背后的辛勤付出与心酸，又有谁能体会得了呢？

安全教育在幼儿园是重中之重 ，抓好常规也是以免安全事故的发生。幼儿喜欢在课间追逐游戏打闹，很容易磕伤、流鼻血、扭到手脚等，所以要时刻关注到每位幼儿。在课堂上，我们老师总是不厌其烦地教育幼儿不要追逐打闹，要注意安全。环境可以影响幼儿的一生，父母和老师是儿童的第一环境。在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多交流与沟通是至关重要的。教育并不仅仅只是体现在课堂上，那是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染和熏陶。

对于一个刚踏入工作刚踏入工作岗位的教师来说，吸收知识、扩展自己的知识面尤为重要，一些教育方法让我受益匪浅。此刻想到教学，我想到了一句话：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”。幼儿在这一学期各方面能力都是非常强的，他们对任何事物都充满了好奇感，所以接受能力当然是最强的时间。作为幼师的我们，一言一行对幼儿有着很大的影响。教育幼儿，需要全方位的发展。老师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动 。

一生，它漫长、坎坷、布满荆棘而又令人憧憬希望，是一个无法想象的时间概念。幼儿的一生才刚刚开始，可想而知，幼师教育工作的责任是极其重大的。

得到家长、园领导的肯定，取得幼儿的好感和信任，是我作为一名幼师所追求的。想着孩子们一张张可爱的脸庞，他们毕业了，但是我们的心会牵在一起，我把他们当作是自己的弟弟妹妹。半年时间记录着我和孩子们的欢笑，为了孩子而付出的努力和汗水。希望他们健康、快乐地成长！而我，对于幼师工作会坚持最初的信念，为了孩子那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得的！

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心得体会优秀范文4

《芒果街上的小屋》优秀读书笔记-读书笔记-心得体会

《芒果街上的小屋》优秀读书笔记

第一篇：《芒果街上的小屋》读后感

《芒果街上的小屋》读后感

《芒果街上的小屋》作者桑德拉·希斯内罗丝用干净纯美的句子勾勒出了一个关于成长，关于在写作中追求现实和精神家园的故事。这是一部由诗句编织成的小书，语言清澈如水般流淌在精神的海洋里，这是一次充斥着梦想在书本上找寻希望和自我的旅程，情节像白色的棉絮轻柔飞扬……

《芒果街上的小屋》 它不是纯粹的只是部诗小说。作者用几十个短片串联并清楚流畅的表达了自己思想，用精练的笔法描绘出了一个追逐梦想寻求自我的女孩。

主人公埃斯佩朗莎是一个生活在芝加哥拉美移民社区芒果街的女孩，埃斯佩朗莎，是西班牙语里的希望。或许就因为如此上帝赋予了她对他人无私的同情心和对美的感觉力。她在成长过程中目睹着事物的发展像是一个感性的旁观者一次又一次的阅读着别人的故事而独自一个人偷偷的躲在角落里感受着他人的心情寂寞的露着泪。她用清澈的眼打量周围的世界用一颗包容的心，接纳着周围的悲欢离散。

埃斯佩朗莎把自己所看到的东西写在自己的小说里用稚嫩的语言讲述着成长讲述着沧桑讲述着事物的美好和不易她在小说里不断的追逐自己的梦想寻求真实的自我，不断的用感恩的心为在苦难中的人们祈祷，她不断的找寻通向希望的出口夹杂着自己短暂的青春。她讲述着年轻的热望和梦想在写作中追寻自我，获得自由和帮助别人的能力。

作者桑德拉·希斯内罗丝用几十个短片描述一个人、一棵树、 一个梦、几朵云，几棵树、几种感觉，语言流畅优美，像一副关于天空的油彩图简简单单却不失对梦想的追逐充斥着年轻和张扬飞驰在寻求自我的旅途上汇聚成一个清晰的世界身临其境。

当我读完这部名著回到现实发现我们行走在人来人往的人群中同样的步伐却没有了共同的言语。我们共处在一方土地 却忘了用相同的语言和近在咫尺的人们讲述自己内心的世界。在我们花费光年在上班下班忙碌的节奏中时却都已经看不到年少时追逐梦想的激情和张扬。

或许拥挤在人海中的你我已留起了粗密的胡渣手牵着自己的儿女却早已忘

却了那段找寻希望和自我时桀骜不驯的鲁莽……

曾经拥有梦想的我们也许都已倒在了年少时通往梦想的遥远的铁轨上伤痕累累挣扎不起。

梦想兑现的道路是铺满碎石，充满陷阱的。难道曾经都渴望抓住梦想的我们健全的四肢却都这样心甘情愿的逗留在半途，连张望前方的勇气都没有。

梦想并不遥远它始终在前方而我们可以前进，希望并不可怕它终究在身旁而我们还在继续……

《芒果街上的小屋》 让我懂得梦想要在时间的河流中学会追逐和紧握，才会让生命感觉消散的青春在飞驰的光影里曾留下过痕迹。

安昌大和小学包佳莉

第二篇：芒果街上的小屋读后感

读《芒果街上的小屋》有感

在芒果街上的小屋，有一位叫埃斯佩朗莎的女孩。她是生活在美国的拉丁美洲移民后代。她用清澈的眼打量周围的世界，用诗一样美丽稚嫩的语言讲述成长，讲述年轻的热望和梦想。梦想着有一所房子，梦想在写作中找寻自我，获得自由和帮助别人的能力。

在当时种族差异和矛盾非常突出，对肤色和族裔问题十分敏感的美国社会，身为拉丁美洲移民后代常常意味着家境贫穷，遭人歧视以及文化上的隔阂与失落。透过小埃斯佩朗莎的眼我们认识了众多芒果街的拉丁移民。有凯西走后搬进她房子的“么么”一家：有住在她家地下室的波多黎各人——他们中的一位少年曾投来一辆黄色的凯迪拉克并载上所有邻家孩子在街上兜风过了把瘾，然后被警察拘捕进了局子：有又想攒钱和波多黎各男友结婚又想在美国找个阔丈夫的马林：有被男人遗弃的单亲母亲法拉斯，她带一大窝孩子艰难谋生，无人管教的小孩伙们一位胡闹终于有一天酿成惨祸：还有来美国的胖女人玛玛西塔，她不肯下楼也不肯说英语…….上帝很忙，没空照看这些卑微的人，让他们在人间一再的摔倒。 少女澄澈清明的眼观直视移民区人们最真实的生活状态，或是辛酸或是无奈或是逃避又或是偶尔的欢愉。小孩子似懂非懂的话充分并且残忍地折射着成人社会的矛盾弊端和偏见。

肤色的差异，文化的隔阂让他们在痛苦和希望中徘徊，有痛苦的割裂抗拒，也有痛苦的妥协追求。他们要挣扎逃离出那片带着色彩的泥泞，跳出自己的身躯以求获得自由，倔强的抗击着压力挫折和伤害。就像她房子进的四棵细弱的小树一样突破砖石和阻扰顽强成长。她要长大，有一天离开芒果街。

然而他的离开并不意味着摆脱。离开，是为了更有意义的回来！离开那片贫瘠的土地，离开那带着色彩的泥泞。带着对成功的渴望和对财富的追求的离开只能说明倔强与不屈，顽强与拼搏。归来，带着芒果街的责任与期许则是超越了本质意义上的美国梦！离开是为了归来，为了那些不像自己那么容易离开的人，为了那些不那么幸运的人。是芒果街的人，永远不能忘记自己所知道的事情，不能忘记自己是谁!不在纸醉金迷的美国梦中迷失自我，清醒的认识到自己的责任与位置，不是叶落归根的沧桑与无力，而是落红护花的无私与炽热。上帝遗忘了那群子民，而那群卑微渺小的人们痛苦着，希望着，自我救赎与被救赎！努力的活着活着。

第三篇：芒果街上的小屋

1. pick挑选 could you do me a favour and pick up sam from school today? 今天你能帮我个忙去学校接萨姆吗？ 2. anchor抛锚

to drop anchor

抛锚 3. sack麻口袋they got through a sack of potatoes.

他们把一麻袋土豆吃完了。

4. chandelier枝形吊灯

the chandelier hit the floor with a crack. 枝形吊灯啪的一声掉在了地板上。

5. inherit继承

he intended that his son should inherit his business. 他打算让他的儿子继承他的生意。

6. syllable音节

you put too much emphasis on the last syllable.

你把最后一个音节读得太重。 7. tin锡

the steady drumming of the rain on the tin roof

雨点打在铁皮屋顶上发出的有节奏的嗒嗒声

8. roof顶部

the roof collapsed under the weight of snow. 房顶在雪的重压下突然坍塌下来。

9. baptize使…经受考验

he will baptize you with the holy spirit and with fire. 他将以圣灵和火为你们施洗。

10. raggedy破烂的

you know she don’t like looking raggedy.

你知道她不喜欢看起来很破烂。

11. donut炸面圈

i’m willing to bet it’s not your first donut of the day.

我敢打赌这绝不是你今天的第一个甜面圈留下的。

12. refrigerator冰箱

he took the liberty of using my refrigerator while i was away. 我不在的时候他擅自使用了我的冰箱。

13. avenue大街

he drove slowly.the avenue was crowded with people. 他慢慢地开车，因为大街上挤满了人。

14. meantime同时

meantime he was loading the pistols.

而同时他在往手枪里装子弹。

15. broom扫帚

she is sweeping with a broom.

她在用扫帚扫地。 16. crooked弯曲的

you have to drive slowly on these crooked country roads.

在这些弯弯曲曲的乡间小路上你得慢慢开车。

17. shine闪耀的

the windows gleamed gold in the shine of the setting sun.

窗子在落日的余晖中金光闪闪。

18. bald光秃的

the sun beat down on his bald pate.

灼热的阳光直射到他那光光的秃顶上。

19. grin露齿而笑

mary gave her a sheepish grin.

玛丽难为情地冲她咧嘴一笑。

20. complicated难懂的

the instructions look very complicated.

这说明书看起来很难懂。

21. pedal踏板

he pressed down the accelerator pedal of his car.

他踩下汽车的加速器踏板。

22. skinny紧身的

tom was a lanky boy with long skinny legs.

汤姆是一个腿很细的瘦高个儿。 23. wobbly摆动的

a chair with a wobbly leg

一条腿不稳的椅子

24. spaghetti意大利细面条

he’s a dab hand at cooking spaghetti.

他是煮意大利面条的高手。 25. crumbly脆的

i’m afraid this cake has turned out very dry and crumbly.

恐怕这蛋糕已变得太干太脆了。

26. grocery食品杂货店 grocery stores sell many foods that have been processed.

食品杂货店出售多种加工食品。

27. laundromat自助洗衣店

laundromat is really depressing.

自助洗衣店真闷。

28. junk垃圾

i’ve cleared out all that old junk in the attic.

我把阁楼里所有的废旧杂物都清除干净了。

29. drugstore药房

i will bring stuff from the drugstore for your hands."

我到药房去给你的手弄点药来。”

30. block障碍物

she lives in a tower block on an estate in london.

她住在伦敦某住宅区的一栋高楼里。

31. load填装

equipment to lighten the load of domestic work

减轻家务负担的设备

32. lid盖子

i can’t get the lid off this jar.

我打不开这广口瓶的盖子。

33. popsicle棒冰

looks like somebody stuffed a bunch of popsicle sticks down here.

看起来好像有人把冰棒棍子扔了进来。

34. pile堆

the leaves had been raked into a pile.

树叶已经用耙子拢成了一堆。

35. furniture家具

furniture stored in the attic

存放在阁楼的家具

36. shut关闭的

shut the blinking door!

关上那扇该死的门！

37. spin旋转

the propeller started to spin around.

螺旋桨开始飞快地旋转起来。

38. punch拳

a painful punch in the solar plexus

胸口上挨的很疼的一拳

39. aisle通道

the girl ushered me along the aisle to my seat.

引座小姐带领我沿着通道到我的座位上去。

40. float浮现

strange thoughts float through my mind when i am nearly asleep.

我快睡着时产生一种奇怪的念头。

41. dime一角硬币

a dime is a tenth of a dollar.

一角银币是十分之一美元。

42. ballerina芭蕾舞女

she moves with the natural grace of a ballerina.

她的动作具有芭蕾舞演员自然优雅的丰姿。

43. brass黄铜制品

brass is an alloy of copper and zinc.

黄铜是铜锌合金。

44. sort种类

she’s a sensible sort of person.

她属于那种通情达理的人。

45. moth蛾 a hitherto unknown species of moth

迄今仍属未知种类的蛾 46. shadow阴影

she stood aghast at the black shadow in the drawing room.

她被客厅里的黑影吓呆了。 47. bone骨骼

a bone in my spine was out of alignment .

我的脊椎骨有一节脱位。

48. tuck挤进

it was nip and tuck as to which boat would reach port first.

两条船中哪一条先进港都很难说。 49. pluck摘

he is full of pluck. 他很有勇气。

50. quarter四分之一

a quarter of a mile

四分之一英里

1. they will not know i have gone away to come back.

他们不会知道，我离开是为了回来。

2. one day i will say goodbye to mango. i am too strong for her to keep me here forever.

有一天我会对芒果说再见。我强大得她没法永远留住我。有一天我会离开。

3. i want a house on a hill like the ones with the gardens where papa works.

那些住在山上、睡得靠星星如此近的人，他们(请关注WWW.91exam.org)忘记了我们这些住在地面上的人。 4. i’ll shake the sky，like a hundred violins.

我要摇晃天空，像一百把小提琴。

5. i want to be like the waves on the sea,like the clouds in the wind,but i’m me.one day i’ll jump out of my skin.

我想成为海里的浪，风中的云，但我还只是小小的我。有一天我要跳出自己的身躯，我要摇晃天空

6. four skinny trees with skinny necks and pointy elbows like mine.

四棵细瘦的树儿长着细细的脖颈和尖尖的肘骨，像我的一样。

7. their strength is secret. they send ferocious roots beneath the ground.他们的力量是个秘密。他们在地下展开凶猛的根系。

8. they grow up and they grow down and grab the earth between their hairy toes and bite the sky with violent teeth and never quit their anger. this is how they keep.

他们向上生长也向下生长，用它们须发样的脚趾攥紧泥土，用它们猛烈的牙齿噬咬天空，怒气从不懈怠。

9. when i am too sad and too skinny to keep keeping, when i am a tiny thing against so many bricks, then it is i look at trees.

当我太悲伤太瘦弱无法坚持再坚持的时候，当我如此渺小却要对抗这么多砖块的时候，我就会看着树儿。

10. you can never have too much sky. you can fall asleep and wake up drunk on sky, and sky can keep you safe when you are sad.

你永远不能拥有太多的天空。你可以在天空下睡去，醒来又沉醉。在你忧伤的时候，天空会给你安慰。

11. you all see that cloud, that fat one there?

你们都看到那朵云了，那朵胖乎乎的云了？

12. the snoring, the rain, and mama’s hair that smells like bread.

哦，鼾声、雨声，还有妈妈那闻起来像面包的头发。

13.for the ones i left behind. for the ones who cannot out.

为了那些我留在身后的人。为了那些无法出去的人。

14. bums, i’ll say, and i’ll be happy.

是流浪者。我会回答说。我很开心。

15. floorboards will squeak upstairs. the attic grumble.

楼上的地板吱呀吱呀响。阁楼上有咕咕哝哝的声音。

第四篇：芒果街上的小屋 读后感

芒果街上的小屋——读后感在放寒假之前，姐姐给我推荐了一本书，叫做《芒果街上的小屋》。利用这整个寒假的时间，我把它读了三遍。是美国作家桑德拉·希斯内罗丝创作的小说，本记录着成长经历的少女日记，也是一部献给移民的——特别是那些处于边缘地位的拉丁裔女性的赞美诗。全书共由44个相对独立的短篇构成，所有故事基本发生在一条叫芒果街的芝加哥小街上，它们的记录和讲述者，是一个名叫厄斯珀伦萨的墨西哥裔小女孩。

这是一本诗小说，在这本书中，有十二幅插图，我最喜欢的是第八幅。这幅图中，俄斯帕伦萨正在看着一面镜子，镜子中的她不再像儿时那么的羞涩。这幅插图中，俄斯帕伦萨用她清澈的目光观看着这世界，用美丽的文字来诉说着成长的烦恼、世间的美好和生命的来之不易。从这篇文章中我体会到，在成长的路途中有过的梦想是美好的，但是在现实中却是残酷的。但是在实现梦想的路上，俄斯帕伦萨获得了他人的帮助和帮助他人的能力。在想实现梦想的路上，她认识了许多的邻居、朋友、伙伴。读了这本书，我已经被作者的文字感染，被这个小主人公感染。尽管我还不能完整的体会这本书，但是，我已经喜欢上了俄斯帕伦萨这个小女孩。希望有时间，你能好好地去读一读它。

第五篇：芒果街上的小屋

good morning, everyone!i’d like to introduce you a novel named “the house on mango street”.it’s a coming-of-age novel by mexican-american writer sanda cigneros, and the book was published in1984. the novel deals with a young latina girl, esperanza(埃斯佩浪莎），growing up in chicago with chicanos and puerto ricans. esperanza means“hope”in spanish. in this book, the tone varies from pessinistic to hopeful. as esperanza herself sometimes expresses her jaded views on life, i knew then i had to have a house. a real house. one i could point to. but this isn’t it. the house on mango street isn’t it. for the time being, mama says. temporary, says papa. but i know how those things go."

esperanza has dreams, hopes, and plans. these are symbolized by a house. esperanza regards the house on mango street as simply a house she lives in with her family. when she was younger and constantly on the move from apartment to apartment, her parents promised her a real home with a green yard, real stairs, and running water with pipes that worked. she dislikes the house on mango street because its sad appearance and cramped quarters are completely contrary to the idealistic home she always wanted. esperanza’s becomes having a house of her own.

esperanza is a keen observer of gender roles. many of the other female characters spend their lives in isolation, trapped. rosa vargas can’t do anything for herself because she has too many children and no one to help her raise the children. alicia has found herself trapped in the kitchen, as she picks up where her deceased mother left off, cooking and cleaning for her younger siblings, although she would like nothing more than to just attend the university. minerva has an abusive husband who she is constantly fighting with. she finally kicks him out but then lets him back into her life. rafaela is stuck inside her house because her husband believes that she is too beautiful to go out. sally is abused by her father, and she dreams of getting married. she eventually marries an older man who does not allow her to leave the house without him, and she is not allowed to have guests over. esperanza’s stories of all of these women make her certain that she will defy gender roles and remain independent. esperanza, like most preteens, is searching for her identity. esperanza is many things: she comes from a poor family, she is female, she is on the verge of adolescence, and she is mexican. she sorts out all of these parts of herself through her writing, and she discovers that, although all of these things help define who she is, what is the most important part of her identity is her ability to write. after esperanza has to grow up and explain to her sisters that their grandpa had died. then, esperanza goes to see a fortune teller. “ah, yes, a home in the heart. i see a home in the heart.”

in fact, i chose this book because it reminded me of another chinese book which is my favourate, my memories of old beijing by lin haiyin. both of them are written by female writter and they are both coming-of-age novel. and the describesin the novels are beautiful and exquisite[?k’skw?z?t]. let’s look at some sentenses i loved in this book.

 

  

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心得体会优秀范文5

幼儿园教师学习解放思想心得体会(精选多篇)-教学心得体会-教学资源

幼儿园教师学习解放思想心得体会(精选多篇)

第一篇：幼儿园教师学习解放思想心得体会

继续解放思想，对我们教师工作有非常积极的现实意义。联系自己的工作实际，使我深刻体会到坚持解放思想、事实求事的重要性，解放思想的关键是解放自己。要解决思想上自满自足，不思进取的问题；要解决思想上松懈厌倦、消极应付的问题；要解决思想上畏难发愁、缺乏信心的问题；要解决思想上缩手缩脚、观望等待的问题；要解决思想上贪图安逸、得过且过的问题。在思想观念上要有心的提高，在工作作风上要有新的转变，始终保持与时俱进、开拓创新、奋发有为的精神状态。只有继续解放思想，才能有效应对前进道路上各种新情况新问题。

要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。

而作为教师的我们解放思想，创业创新显得尤其重要。我们教育的是祖国的花朵中国的未来。以人为本，充分认识到自己不是简单的教书匠，而是幼儿灵魂的启蒙者和塑造者。教师是在传播科学，就必须运用科学的方法，持科学的态度。要尊重幼儿的年龄特点、性格差异和认知特点，关注幼儿心理的健康，培养幼儿健康高尚的人格，教师要认真履行好自己的职责，要敢于解放自己的思想、清醒自己的头脑，不断学习、善于思考、勇于实践。

一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中超越自我、展现自我！

二要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西，要敢于和善于创新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不断的摸索中总结新经验，找到新办法，创造新理论，敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚。同时我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，创业创新，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题。相信，一个有创新的教师会培养出一群有创意的学生！

三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，以促进自己的专业水平！

脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，相信，我们的明天会更好！

第二篇：教师学习解放思想大讨论心得体会

学习解放思想大讨论心得体会

师宗三中——唐月莲 随着时代的发展，如何做一名合格的、优秀的教师的问题。尤其是我这样的新老师更值得思考，优秀的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。

那么怎样才能迅速成为一名适应当代潮流的合格教师呢？经过解放思想大讨论活动，我认为必须要做到如下几点：

一、教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。

学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，应该时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

二、教师必须做到博学多才。

教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样学生才能从教师处学到“源头活水”的知识。

三、教师必须拉近与学生心灵的距离。

教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。

围绕 “加强教育”这一工作中心，我们要以审视的眼光去看待我们的教育事业，看看我们的优势所在，看看我们在教育中存在的不足之处。树立起对教育的“忧患意识”。我们更要敢于放下架子，不耻下问，虚心向他人学习，要增强进取意识，大胆学习和借鉴他人的经验，不断创新教育教学方法，使我们的教育事业实现跨越式的发展。

通过大讨论活动使我认识到解放思想，更新观念就是使自己的思想认识，随着不断发展的客观实际变化而变化。所以作为我们个人就要敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚，不断解放思想，更新观念，研究新情况，解决新问题。我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶！

第三篇：教师学习解放思想大讨论心得体会

随着时代的发展，如何做一名优秀的教师，这是值得我用一生去思考的问题。优秀的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。

那么怎样才能迅速成为一名适应当代潮流的合格教师呢？经过解放思想大讨论活动，我认为必须要做到如下几点：

1、教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

2、教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样学生才能从教师处学到“源头活水”的知识。

3、教师必须拉近与学生心灵的距离。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。

围绕今年学校“教育强乡”这(请关注wWw.91exam.org)一中心，我们要以审视的眼光去看待我们的教育事业，看看我们的优势所在，看看我们在教育中存在的不足之处。树立起对教育的“忧患意识”。我们更要敢于放下架子，不耻下问，虚心向他人学习，要增强进取意识，大胆学习和借鉴他人的经验，不断新教育教学方法，使我们乡的教育事业实现跨越式的发展。

通过大讨论活动使我认识到解放思想，更新观念就是使自己的思想认识，随着不断发展的客观实际变化而变化。所以作为我们个人就要敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚，不断解放思想，更新观念，研究新情况，解决新问题。我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶！

第四篇：党校教师学习解放思想的心得体会

在本次科级后备干部培训班开班仪式上，市委常委、组织部部长陈春生同志做了重要讲话，深刻阐述了这次培训的必要性和重要性，特别是对全体学员如何通过学习增强本领、尽快适应跨越式发展需要的重要论述，令我深受启发、倍感震撼。作为政府办研究室主任，作为政府领导的参谋助手，如何在思想上坚持与时俱进、在认识上紧跟发展形势、在行动上紧跟领导步伐？我想，最根本、最直接、最有效的途径就是四个字――“加强学习”，具体说，就是要正确理解一个概念、切实树立两种意识、真正做到三个结合。

“一个概念”，就是学习的概念。许多同志认为，学习无非就是读书、看报、记笔记而已，将笔记数量的多少作为衡量学习效果的标准和尺度，这种认识是有失偏颇的。实际上，时代的发展早已赋予了学习更宽泛的涵义，即：所有能够提高认识、掌握知识、获得信息的行为，都是学习。也就是说，我们看电视、上网浏览新闻、到先进地区参观考察、深入基层调查研究都是学习的一种方式、一种途径。正确理解了学习的概念，我们就可以结合自身实际，采取灵活多样的学习方式，创造学习时间，提高学习效率，增强学习效果。

“两种意识”，就是要真正树立主动学习意识、终身学习意识。实践证明，所有能干事、能干成事、能干成大事的人，都非常注重自身的学习，并能够坚持做到主动学习、终身学习。当前，我市正处于跨越发展的关键时期，无论是招商引资、大上项目，还是应对各种矛盾冲突、处理各种社会问题，都对我们干部的能力和素质提出了更新更高的要求。作为肩负发展使命的科级后备干部，满足原有知识、原有能力，只会力不从心，畏首畏尾，裹足不前，最终被时代抛弃，被社会淘汰；坚持主动学习、终身学习，必将眼界开阔，得心应手，有所作为，最终成为推进跨越发展的中坚力量。因此，我们必须树立主动学习、终身学习意识，通过学习积蓄力量，积攒后劲，进而提高驾驭复杂局面、解决实际问题的能力。

“三个结合”，即：学习要结合本职工作、结合调查研究、结合发展大局。结合本职工作，就是要立足本职，努力学习自身业务知识和工作技能，并广泛涉猎相关领域，做到“一专多能”；结合调查研究，就是要放下架子，沉下身子，积极主动地深入基层、企业和社区，了解社情民意，摸清基层情况，及时调整、完善工作打法和工作思路，为基层和群众解决实际问题；结合发展大局，就是按照市委提出的“解放思想、更新观念、转变作风大讨论”、“抓基层、打基础”、“争做五个表率”和“三个走出去”等要求，围绕招商引资、项目建设等全市中心工作，在认真学习外地先进经验，准确掌握全市基本情况、比较优势、工作思路、工作动态和招商引资优惠政策的基础上，主动将自身融入全市发展的大格局中，从自身做起，从讲诚信、搞服务、抓落实做起，在思想上紧跟发达地区，在工作上紧跟领导节奏，在发展上敢于谏言献策，争作跨越发展的“局内人”，不作“旁观者”。可以说，做到了这“三个结合”，也就实现了理论与实践的最佳结合，达到了学以致用、学有所成的目的。

“江山待有人才出，各领风骚数百年”。新形式、新任务赋予了我们新的历史使命，更为我们提供了展示才华、干事创业的平台。只要我们坚定发展信心，坚持学习、学习、再学习，始终保持与时俱进、开拓创新，就一定能够在海林跨越发展的伟大实践中有所作为，实现事业发展与自身价值的共赢

第五篇：教师学习解放思想大讨论心得体会

解放思想大讨论心得体会

这次解放思想大讨论活动，使我深刻地认识到在工作中切实要改进各方面存在的问题。加强学习使自己的思想始终与党中央保持高度一致。作为一名教师，要力求始终走在时代的前列，做时代的标兵，必须始终做到与时俱进。理论知识的学习：要深刻领会中央、省、市委的有关决策、政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质。其次，学习必须要结合实际，不断提高活学活用马列主义理论的能力，提高处理复杂工作的能力。作为教师，学习的作用全在于应用于社会实践，不断体现于服务于人民群众的活动中。

学习必须全面性：在理论学习的基础上，学习必须要全面。不仅要学习法律知识，还要学习历史、经济、科学、社会、心理等方面的知识，力求知识全面。通过学习我对教研工作更加热心，态度更积极。专业知识、业务水平不断提高。重视学生的思想品德教育，注重知识的教学。严格执行各项

制度，维护了制度执行的严肃。

党关于构建和谐社会的理论：以人为本，充分认识到自己不是简单的教书匠，而是青少年灵魂的塑造者，是和谐社会的建设者。依法执教，科学执教。教师是在传播科学，就必须运用科学的方法，持科学的态度。在工作中一定要克服想当然的思想。要尊重学生的实际情况，尊重学生的认知特点，从学生出发，从实际出发，全面落实素质教育，培养身心健康的社会主义建设者，而不是高分低能的考试机器。教师要遵循的法是什么，是社会对教师的要求，是政府对教师的要求。我们的社会和政府需要的是品德高尚，心胸开阔，心智健康，为人表率，以民族的振兴为己任的优秀教师，如果我们具备了以上的各种品质，我们就能够依法执教。依法执教就要坚持以人为本，把培养人放在一切教育教学工作的中心位置，不但传授知识，更传授获取知识的方法。保护培养学生求知的欲望，培养学生终生学习的习惯。同时关注学生心里的健康，培养学声健康高尚的人格，在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程，在这个过程中给以科学正确的指导，这个任务非常艰巨，这个任务又非常光荣。在教学实践中坚持创新，党中央提出要建设创新性社会，有没有创新的精神关系到我们民族的发展和未来。勇于创新的一代青年从哪里来，这就需要千千万万富于创新精神的教师的悉心培养。面对纷繁复杂的社会生活和日新月异的科学技术，我们要勇于面对，更要善于面对。要善突破旧的思维模式，想

前人所不敢想，做前人所不敢做，在不断的摸索中总结新经验，找到新办法，创造新理论。创新不是蛮干，他必须以科学的方法论做指导，并且在创新的过程中要不断的总结经验和教训。

 

  

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心得体会优秀范文6

罪与罚体会-其他心得体会-心得体会

罪与罚体会

第一篇：罪与罚体会

罪与罚体会范文一段罪孽与惩罚的故事，一段重生与救赎的佳话。

拉斯柯尔尼科夫，似游离在两个人之间一样，他心地善良、乐于助人，同时，他也冷漠无情、麻木不仁。好像在他身上似乎有两种截然不同的性格在交替变化，对于这个有天赋、有正义感的青年来说，他正在忍受冰火两重天的折磨。

罪

拉斯柯尔尼科夫原来只是一个贫穷的大学生，但不愿像马尔美拉陀夫那样任人宰割，他想变为“不平凡”的人。离他住处不远的当铺中的老板娘是个高利贷者，心狠手辣，于是拉 斯柯尔尼科夫在一天晚上杀害了他，因为恐惧，他也杀死了老板娘的异母妹妹。内心的极度恐惧漫上了了他的心头，在这之后，他的内心都很惶恐不安，内心的煎熬，使他紧张得昏厥过去，在他的心里，罪恶感如同藤蔓一样，缠住他的血液，缠住他的心灵。这就是罪。

罚

变为杀人犯之后的拉斯柯尔尼科夫，他的内心和精神上都忍受着极大的折磨，要么证明杀人是一种对抗不公平社会的合理行动，要么承认罪恶，接受惩罚，痛苦的他，无从选择，因为如果选择不承认，等待着的他的便是更深的煎熬，承认呢，承认的话会怎么样，承认之后还要服刑，但是，他去选择了后者，去承认，去自首。最后他向索尼娅坦白自己的罪行，在索尼娅的鼓励下，他又在广场向社会、向人群承认自己的罪行，然后去自首，去服刑。从向索尼娅一人认罪，到向广场上的众人认罪，拉斯柯里尼科夫的灵魂终于摆脱煎熬，从而走向了解脱和救赎。书的结尾拉斯柯尔尼科夫和索尼娅相遇了，他们决心虔信上帝，以忏悔的心情承受一切苦难，获取精神上的新生。这就是罚。

《罪与罚》，一部让人审视自己心灵的良药，从中，你的心灵将会和拉斯柯尔尼科夫一样，获得新生。

第二篇：《罪与罚》

读《罪与罚》有感

《罪与罚》是一部卓越的社会心理小说。小说以主人公拉斯柯尔尼科夫犯罪及犯罪后受到良心和道德惩罚为主线，广泛地描写了俄国城市贫民走投无路的悲惨境遇和日趋尖锐的社会矛盾。作者笔下的京城彼得堡是一派暗无天日的景象：草市场上聚集着眼睛被打得发青的妓女，污浊的河水中挣扎着投河自尽的女工，穷困潦倒的小公务员被马车撞倒在街头，发疯的女人带着孩子沿街乞讨??与此同时，高利贷老太婆瞪大着凶狠的眼睛，要榨干穷人的最后一滴血汗，满身铜臭的市侩不惜用诱骗、诬陷的手段残害“小人物”，以达到利己的目的，而荒淫无度的贵族地主为满足自己的兽欲，不断干出令人发指的勾当??

超凡伟人往往有犯罪的天性，因为他需要建构新制度，这种建构势必带来毁坏；也因此，伟人的犯罪是合理的。世界上有没有这样一种人，他可以任意杀人，他可以肆意做他想做的一切而永远无愧于心？也许中国的皇帝可以，但那样做需要强大的理由－－为了江山，为了普天下的百姓。

但是，一个普通人，确切来说，一个不甘心与命运的普通人，却要为他所做的一切事情承担责任，不单单是刑事责任，更多的是心理的煎熬。他必须成千上万次的问自己，到底可不可以这样做。即使一万遍告诉自己是没错的，但世俗的眼光一照到他，他便失败了，彻底的失败在那些眼光里。当人犯罪以后，不管你怎么为自己辩护，你的良心并不会轻易放过你。所以，与其争辩，不如谦卑下来，决心悔改。当人决志悔改之后，所有的心理负担都会立刻消失。所以，解除痛苦的最好方法就是认罪。

拉思科尼科夫，他是一个时代的缩影，是一代人的叛逆。他不满于命运，不满于现实，不满于社会。所以他选择反抗，但他又不知道该如何反抗，以何种形式，向谁反抗。于是他找到了放高利贷的老太

婆，认为她是万恶之源（当然是他神智不清的一厢情愿），当他举起斧头的那一刹那，他把自己当成了救世主，他应该认为那一刻世人都在等他的解救吧。

我觉得，拉思科尼科夫并不仅仅是那个时代的产物，甚至在当代，大批的大学生也有同拉思科尼科夫那样的压抑。寒窗苦读多年，终于来到梦寐以求的象牙塔，以为可以潇洒，以为拥有了浪漫，但在现实生活中，他们的想象根本不存在。在冷漠的倾扎中，日子慢慢地消去。于是引起一大批人的恐慌，大家都在努力弥补，于是喝酒、谈恋爱，一大堆好像大学生专利的事情被提到日程上来。日子还是无法返回的死去，像梦想和灵魂，一起无影无终。

于是，跳楼、杀人、放纵、带着面具生活。

在自己幻想的世界里沉沦，直到有一天，人们告诉他，你毕业了。然后，挥一挥手与那段灿烂的糜烂日子告别，而和更多的失业的人群喝着啤酒唱着生活的压力，再慢慢老去，像叶子一样黄黄的，枯枯的在风中飘零。

摇曳在凄风苦雨中，梦想被过早的埋葬在别人的希望里。浑浑噩噩过完这辈子，在摇椅中回忆怎样走完这一生，却凄凉的发现，竟是一片空白。抬头仰望天空，依旧的蓝天白云竟是如此陌生，到底这一生是怎样的故事，已无人知晓。

超凡伟人往往有犯罪的天性，因为他需要建构新制度，这种建构势必带来毁坏；也因此，伟人的犯罪是合理的。他不仅建构这个学说，并且身体力行。他相信自己也可以成为拿破仑，但是他跟当年的拿破仑一样，因身世贫困没有机会，拿破仑努力争取机会，甚至因此流人血；而他，也需要机会。因此他杀了早让人议论纷纷的刻薄老妇，抢其钱财。但是他万万没有想到，他被迫还杀了另一个无辜、受苦、可怜的老妇。拉斯科纳夫内心深处的理想抱负绝非自私自利，反倒是博爱的。但是，为达到理想而有的手段，却导致一场轰动社会的谋杀案。

罪恶真的只是社会问题引发的吗？还是在人性深处尚有其他邪恶，是导致犯罪的因子？犯罪跟社会体制的不完善，真的是等号相关？拉斯科纳夫显然不相信改善社会制度之路，他认为这世界就是需要伟人，伟人配拥有权力，伟人也够资格在破而立的过程中犯罪。这些问题不由得引起我的深思，这些问题的答案是什么呢？而这本书另一个让我引发深思的地方是，社会中的弱者，精神中有无私奉献与爱的人却在引导着救赎之路。

第三篇：罪与罚

读《罪与罚》有感

生活中，时常听到有些人因为一点儿小事就哀声叹气，因为一点小挫折就放弃战胜它的勇气和努力，有的人甚至还因为失恋而选择结束自己正年轻的青春年华。面对这些人，我只想说一句，你们之所以这样，那是因为你们还未体会到什么叫做真正的绝境！

最近读了俄国作家陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》，感觉它是我有史以来读过的最令自己心情沉重的书，在读的过程中，你会有一种特别想走出自己正处的空间到外边呼吸一下新空气的感觉，若不走出去，像是会窒息而死，然而当你读后，你又会觉得自己像是重获新生。

故事是发生在19世纪60年代俄国农奴制下，住在彼得堡一所贫穷的公寓里的主人公拉斯科尔尼科夫身上，拉斯科尔尼科夫是一位读法律的大学生，然而因为自己的家境，无法再供读他念下去。这样一位年轻人，且他长相特别帅气，我们谁都联想不到，他在故事的一开始就一直在密谋一桩凶杀案。因一位放高利贷的老太太尖酸刻薄而产生杀人的念头从而进行报复社会。他的这种心理，在我们现在看来，是非常病态的。但当我们回归到19世纪60年代的俄国农奴制下，我们似乎明白了，为什么拉斯科尔尼科夫会有这样的病态心理，他的性格为什么那么多疑。或许，在读的过程中，你会对拉斯科尔尼科夫的种种行为，种种言语感到困惑不解，但只(本文 来自91考试网WwW.91exam.org)要知道故事的时代背景，所有的困惑便云开见月明。在那样一个社会中，像拉斯科尔尼科夫的贫穷人是无法与上层贵族达官贵人相提并论的。他们贫穷、落魄，然而却没有反抗的权利。所以，当拉斯科尔尼科夫看到放高利贷的老太婆

时，他的心中便会产生熊熊怒火，一种不公平的意识油然而生。为什么我们每天连衣服都穿不暖，只能住在六步长的小租房里，然而你却还在我们这些已经濒临绝境的穷苦人民头上放高利贷？正是这样的意识促使他走上犯罪的道路。

然而，作为下等贫民百姓中的一员，拉斯科尔尼科夫的本性是善良的。在决定杀放高利贷的老太婆之前，他曾犹豫过，决定放弃这个念头，当他走到滨河街的大桥上，吹着凉飕飕的夜风他想到过放弃不再受良心的折磨，早日结束这该死的纠结。但他有忍受不了老太婆的那副罪恶嘴脸。这其中，我个人认为一个重要的原因在于他那双重的性格。作品中有这样一个情节，他曾用20卢布，帮助一个女孩，却在事后又陷入懊悔的苦恼中，怨自己为什么要拿出20卢布，明明那个女孩和自己没有任何的关系。他对自己做过的任何有益于别人的事情，，最终都是以否定的态度来结束的。就这样反反复复，处于纠结中。

这样一种双重、矛盾、纠结的性格决定了悲剧的发生也决定了他日后的生活必然是在痛苦中度过的。事情结束以后，他并没有得到一种快感，因为发生了意外，杀了老太婆的妹妹。因此，受到精神上的折磨大病一场。之后一直处于精神的崩溃边缘，得不到解脱。在遭受精神折磨的同时，他害怕别人发现他的秘密，于是掩藏杀人的一切罪证。每每听到别人在议论这一桩案件时，神经高度紧张。就这样神经衰弱的度过了一个礼拜后，他亲眼看到他的一位故友马尔梅拉多夫背马车踩得面目全非，这件事情过后，他决定要彻底结束这场痛苦。最

终自我良心的完善战胜了罪恶。他决定自首。并获得索菲亚的爱情，在监狱里重获新生。在一本福音书里，灵魂得到升华!

马尔梅拉多夫，是这部作品中我流泪最多次的一个人物。马尔梅拉多夫是处于社会最底层的一个十四品官员，原先有一个十分稳定的工作，但因为自身爱喝酒的弱点导致他一次又一次的失去工作，他的家庭生活也因此变得困苦不堪，以至于刚过18岁的女儿索菲亚以卖淫来维持一大家子的生活，他的妻子因为长年累月的辛苦，两腮永远都透着下不去的不健康的绯红，有非常严重的痨病，三个较小的孩子连换洗的内衣都没有，衣服也是破破烂烂。在他那拥挤不堪的处于过道的不足16步长的租房里，一家人的生活，真的让人无法想象。可以说，马尔梅拉多夫是作品中最绝望的一个人物，他的生活可以说已处于绝境，他不知道该如何来挽救自己的生活，来挽救自己的家人。当他在酒店遇到拉斯科尔尼科夫时，或许是因为找到了同道中人，将自己的生活一吐为快，看到这儿，我在想马尔梅拉多夫到底是走到了什么田地让他对生活如此的绝望。他的生活本已多艰，但上帝却给他开了一个如此大的玩笑。带走了他的生命!他的死那么的让人寒颤，让人痛心！

从人物马尔梅拉多夫的身上，更能反映出封建农奴制对下层人民的迫害。仅仅一个爱喝酒的弱点就足以置他于死地。梅拉多夫的遭遇也让我懂得，我们在遇到困难时，有什么资格去选择放弃，有什么资格选择不去努力，生活毕竟没有把我们逼到像马尔梅拉多夫那样的绝境，好歹我们还有多种选择，最万幸的是我们没有活在万恶的农奴制

社会！当你面对困难没有坚持下去的勇气时，请想一下，可怜的马尔梅拉多夫吧！

无论是拉斯科尔尼科夫还是马尔梅拉多夫，在他们的身上都散发出一种人性的光辉，无论在这个社会多么黑暗，他们始终保持者人性中最初的善良。即使主人翁在一开始与报复社会的愚蠢行为，但最终还是在自我完善中重获新生。马尔梅拉多夫一直对家人心怀愧疚，但是他最终却成为社会的牺牲品，对他来说，我觉得作者不应该给他这样一个悲惨的结局，给原本辛苦的生活雪上加霜！或许不是在自我完善中重获新生，最起码应该是他最后得到一份好工作，也不再酗酒，不再与妻子因为升级问题而大吵，一家人其乐融融，这是我想要的结局。

嗯 写的不好 凑合的看吧 文笔太拙

第四篇：罪与罚

《罪与罚》 读后感

一开始看到这个名字的时候，就想着这是什么意思咧，很是感兴趣，按着顾名思义的思路，我想是不是写罪犯的故事呀，犯了罪并受到了法律的责罚，呵呵后来却发现并不是如此，这是一本怎样的小说啊，我实在是难于描述，只觉得读后有种深深的压抑感，活在那个时代的人甚至连死的权力也木有，人民的生活怎一个苦字了得，在酒馆里，那位酒鬼向主人公埋怨道，贫穷不是罪恶，而是真理的时候，那种绝望无奈甚至无力的气息就深深的笼罩在了俄国广大劳苦人民的身上，就像阴霾，驱之不掉，挥之亦不去，人民挨饿受苦亦属家常便饭，受到上层的剥削，人民已经贫穷的麻木，为了生存下去，什么道德伦理，都是浮云，有一个忠厚的妇女，为了养活自己的儿女，不惜卖身，她本是高贵出身，上过贵族学校，甚至还获过奖励，按理说知书达理，伦理道德应该是腹中物，可当她知道自己的丈夫偷了家里的钱去买酒喝，提着丈夫的头就往墙上撞，边哭边骂，就一泼妇无异，可谁又能知道，这是贫穷压迫下的人格变异啊，贫俭夫妻百事哀啊，当丈夫死后，在贫穷这个阴霾下，这位高贵的妇女只能去卖身，是啊，贫穷就是罪啊，它让每个人都几乎丧失了自我，产生了罪恶，主人公杀了两个人何尝又不是贫穷产生的罪恶呢，他堂堂大学生，天之骄子，却因为交不上学费，退学，他住在租的房子里，因为交不上费用，尽量就不与房东见面，他因此羞愧，他饿的走不动路，丢失兼职后，尽靠母亲寄钱，可母亲也只是微骡的退休工资，妹妹为了帮助哥哥，欲嫁给一个年纪大自己也不喜欢的小人，贫穷就要毁掉这个家了，这是穷的罪恶啊，可是罚又是什么呢？是不是穷人连死的权力也木有，是不是卖身后受着良心的煎熬和别人的指指点点，是不是主人公杀人后大病了一场，是不是那个文官被人撞死？难道贫穷带来的罪恶一定还要惩罚在穷人的身上吗！！！！！！！这不是劳苦大众的罪恶啊，是上层阶级的罪恶啊，为什么他们木有受到惩罚，养尊处优的生活，却把老百姓置身于水深火热中，这是何等的不公平，他们造下的虐为何是老百姓来受到惩罚，为何老百姓要卖身，为何连大学生都杀人？我想这就是罪与罚吧，谨此献给我亲爱的敏敏，希望她能胖一点哦

第五篇：罪与罚

拉斯柯尼科夫，一个怀抱著理想的法律系大学生，被贫困的生活逼的喘不过气来，不得不停止在校的课业。为了维生，他典当了身边所有的物品，而掌管当铺的老太婆，却又百般刁难、苛刻的对待这位穷学生，每次只愿意付极少的代价来收购，如此残酷的行为，造成了拉斯柯尼科夫心中的恨意。

在不见天日的日子中，走投无路的拉斯柯尼科夫忽然接到母亲寄来的家书，信上写到为了维持拉斯柯尼科夫的生活，疼爱他的母亲将仅有的养老金做抵押，希望能帮助她唯一的儿子渡过难关。信中并提及他妹妹杜妮雅的近况，之前为了帮助拉斯柯尼科夫而向史比杜里凯洛夫预支了六十卢布，在担任家庭教师的这段日子里，杜妮雅受尽凌辱，而自私、卑鄙的史比杜里凯洛夫甚至向她求婚，此事造成了严重的纠纷和羞辱。

史比杜里凯洛夫的太太遣送杜妮雅回家，并四处毁谤她，致使有一个多月母女俩都不敢上教堂。直到史比杜里凯洛夫良心发现，为杜妮雅提出证据，证明她是无辜的，而其他佣人们也替她辩白，这位气急败坏的夫人才转而请求杜妮雅的饶恕，并向众人宣布了杜妮雅的清白，一切的过错都是在史比杜里凯洛夫身上。

经过这一事件后， 一位七等文官 - 鲁金，因欣赏杜妮雅的品德而向她求婚，从信上得知这位富裕、体面的男士，一心想讨一个出身贫寒、老实的女孩为妻，而杜妮雅正符合这些条件，由於他的态度还算诚恳，杜妮雅便答应了鲁金的求婚。

当拉斯柯尼科夫看完了这封家书之后，内心激动难平，因为他深知天使般的杜妮雅，是为了提供自己所爱的哥哥有较佳的经济条件，才愿意嫁给鲁金，想到此他实在痛苦至极！忽然间他闪过了一个念头，为了解决问题，为了让心爱的家人有安稳的生活，拉斯柯尼科夫决定谋杀对他而言有如虱子般无用的当铺老太婆。

出乎意料的是，当拉斯柯尼科夫按计画行凶之后，正巧被害人的表妹闯了进来，手足无措的拉斯柯尼科夫为了保护自己，本能的将这位不速之客也杀害了。

理论与良知的挣扎

原本即患有忧郁症的拉斯柯尼科夫，一连杀死了两个人之后，精神便进入了极度混乱、焦虑的状态，尤其是在警局中无意听见有关这案件的讨论时，竟昏厥过去，一病不起。此时，他旧有的同窗拉兹米亨细心、热情的照顾他，而他的妹妹和母亲也和他相聚了。情绪激动的拉斯柯尼科夫把鲁金给撵走了，因为他著实不愿意所疼爱的杜妮雅为他牺牲。

在这段情绪极端不安的日子里，拉斯柯尼科夫不断为自己的行为找出合理的解释，他始终认为自己是为了大众的利益去铲除一只吸人血的虱子，而他所持的理论是：人为了实现自己的理想，是有必要踏过尸体和血泊的。可是每当

寂静来临时，他又不断地受到良心的煎熬与控告，令他痛苦万分。就这样，在他自定的理论和内在的良知相互挣扎之下，拉斯柯尼科夫陷入了歇斯底里的的困境之中。

舍己的典范

在一个偶然的际遇中，拉斯柯尼科夫认识了苏妮雅，这位善良的女孩，为了家中的生计，牺牲自己，甘愿沦为妓女。在第一次两人的长谈中，苏妮雅对上帝的信心和敬畏，令拉斯柯尼科夫大惑不解，而在他的要求之下，苏妮雅为他念了段圣经，记载拉撒路复活的事件。从苏妮雅的身上，拉斯柯尼科夫强烈的感受到一位拥有盼望的弱女子，在苦难中所散发出的光芒。

一种特殊的吸引力，促使拉斯柯尼科夫在苏妮雅面前，完全的开放自我，坦承行凶，并抒发出积压已久的内心情绪。

和苏妮雅完全舍己、牺牲的精神相较之下，拉斯柯尼科夫顿时感到自己的自私，在一层层的自我剖析后，他深知犯罪的真正动机是为了个人利益，为了满足自己内心的欲望，而非为了他人的幸福。当拉斯柯尼科夫了解这些之后，他整个人几乎完全崩溃，因为良心的谴责不断的逼近他。

最后审判

拉斯柯尼科夫向苏妮雅坦承行凶之后，起初仍不愿到警局自首，因为他仍想凭著自己的智慧和早已怀疑他的法官斗争一番。然而他在受良心折磨的压力之下，令他决定选择受苦来为自己所犯的过错赎罪，因为唯有受苦，才能减少他内心的煎熬和痛苦。在自首前最后一次与苏妮雅的会晤中，苏妮雅送给了他一个柏木制成的十架项鍊，并期盼他能真心的做一次祷告，真心认罪。就这样，拉斯柯尼科夫一步步的走向警局，接受法律的审判。

流放与重生

经过审判之后，拉斯柯尼科夫被流放到西伯利亚服苦役八年，苏妮雅亦跟著他到西伯利亚，藉裁缝维生，可是起初拉斯柯尼科夫对苏妮雅的态度却是粗暴的，因为他觉得自己的自尊心受到了重创，虽他选择了受苦来换取良心的平静，可是却又因无法打从心里认罪而痛苦不堪，因此每次见到善良的苏妮雅时，他便觉得羞愧、难过。

而在狱中的同伴们对他是极不友善，但却对苏妮雅十分尊敬与喜爱。拉斯柯尼科夫不愿正视自己对苏妮雅的感情，直到苏妮雅大病一场的时候，他才发现自己是何等的爱她！不愿与她分离！於是拉斯柯尼科夫终於决定用无限深挚的爱情，来补偿她所承受的一切痛苦。

经过了这番风雨，当拉斯柯尼科夫再次将苏妮雅曾送他的『新约全书』 拿出来，他的脑海中闪过了一个念头：「难道现在她的信仰不能成为我的信仰

吗？」，见到了苏妮雅的生命呈现，拉斯柯尼科夫决定踏上信仰的路程，即使将必须付出极大的代价。

 

  

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心得体会优秀范文7

制图标准化培训心得-学习培训心得体会-心得体会

制图标准化培训心得

制图标准化培训心得

图纸是工程界表达、交流的语言，如果将图形元素比作单词，那标准化就是这门语言的语法，只有熟识制图标准化，才能将信息准确、高效地传递，从而提高工作效率与产品质量。此次培训让我重拾大学时代的知识，从制图的基本规定、基本视图、标准件、常用件到零件图、装配图，由浅入深，温故而知新。

南京林业大学机械教研室主任孙青云老师首先讲解了制图基本规范与标准，例如虚线、粗实线等图线的使用、尺寸注法、剖视图等，培养三维空间逻辑思维、形象思维与绘制图样的能力，虽然是制图的基本知识，但也是一些容易被忽视的细节。

为了将理论付诸实践，课堂上列举了若干改错题，将已有的知识延伸出来，举一反三，小组成员之间互相分享制图习惯，加深了对知识点的理解。

随后讲解到标准件、常用件、零件与装配图，各小组分别拿出了工作中所用到的图纸，不仅“学进来”，也能“讲出去”，在分析图纸的过程中发现不足，了解不同产品之间的差别。

感谢法尔胜精工装备事业部组织的培训，也感谢孙青云老师的精彩授课，两天的培训帮助我夯实了机械制图的基本功，学习了最新制图标准，我将在以后的工作中实践所学到的知识，在不断学习与总结中向前。

 

  

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心得体会优秀范文8

《狮子和鹿》读书笔记(精选多篇)-读书笔记-心得体会

《狮子和鹿》读书笔记(精选多篇)

第一篇：《狮子和鹿》6

一、教学目标：

1、 正确、流利有感情地朗读课文。

2、 读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。

3、 培养独立阅读能力。

二、 教学重点：

理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。

三、 教学难点： 读懂课文，体会故事所讲述的道理。

四、教学过程

一、情景导入，激发兴趣。

课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。

1、师：同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）

你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。

看来，同学们都各有各的看法，那么，这节课就来我们走近小鹿，学习 这个和他有关的故事吧——举起手来，和老师一起认真地写课题（出示课题）《狮子和鹿》（注意书写漂亮）——来，一齐读

二、检查交流，了解大意。

1、师：同学们课前已经预习过课文了，那这些词语你会读了吗——（出示词语）欣赏抱怨

匀称精美别致珊瑚

不敢犹豫 撒开长腿 使劲一扯 挣脱

撅起了嘴 皱起了眉头 没精打采 灰心丧气

指名四人读词语，你发现了什么特点？（第一行是两个反义词，第二行是描写鹿的身段匀称，角精美别致，样子像珊瑚，第三行都是描写动作的）

2、师：最后这四个词是用来表现人物的——（表情或神态）

那就请你带着表情或神态来读一读，指名读

*真是读得有声有色。让我们一起来试试。就读这四个词。齐读四个词

3、师：不同的词语有不同的意思，不同的用法，让我们在学习课文的过程中进一步体会这些词语的用处。请大家打开语文书，认真地读读课文，注意读书要求。（出示幻灯）

（1、读通课文，读准字音。

（2、边读边想，课文主要讲了一个什么故事？

4、交流：课文主要讲了一个什么故事？

三、学习课文，交流体会

（一）

师：是呀，原来，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条细长难看的腿。当凶猛

的狮子向他扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮他狮口脱险；而美丽的角 却被树枝挂住，险些让他丧命。难怪鹿最后说——（出示最后一句话）“两 只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”（指名读） （二）

师：从这句话中你看出原先鹿是怎样认为的？（板书：角美丽腿难看）那么，课文的哪一部分写了鹿认为角很美丽而腿很难看呢？

（1——4自然段）

轻声读课文1——4段，划出鹿认为角美丽，腿难看的句子，划好后细细地

读一读？

自由快速读，划句子，你找到了哪些句子？

3、交流体会：（根据学生回答出示）

a、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（1）

b、鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：”唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

师：从这两个句子中，你发现了什么？（鹿喜欢它的角，不喜欢腿）

1、师：鹿喜欢自己的角，不喜欢自己的腿，你从哪些字或哪些词中可以发现他很喜欢自己的角，不喜欢自己的腿呢？用你的朗读来告诉大家。（1读）

①*老师听出来“多么匀称，多么精美别致”，小鹿连着说了两个“多么”，可见

小鹿对自己的角真是满意极了，你还能从哪儿感受到小鹿是那么喜欢自己的角？（2读）

②*“好像两束美丽的珊瑚”你为什么这样读？

*仔细看，这还是个——（比喻句呢）！珊瑚看到过吗？

瞧，（出示图片），鹿那两只角多像大海深处那美丽的珊瑚呀。真是精美别致！难怪鹿是多么喜欢这两只美丽的角呀。谁还想来读读（3读）

③*“啊”，你读得真好，谁还想来读读这个“啊”？你来试试，

说说，你在这个“啊”中感受到了什么？

*是呀，他在夸自己的角呢！你真会感悟呀！

2、师：鹿是这样夸自己的角的，那他又是怎么抱怨自己的腿的呢，请你读出抱怨的话。（1读）

①*刚才我们关注了“啊”，这位同学关注到了这个“唉”，两个都是语气词，可表达的意思却完全不同。你能说说吗？

*是呀，一个“啊”让我们看到小鹿正得意洋洋地自我欣赏着，而这个“唉”却 让我听出了他正在唉声叹气的抱怨呢。谁还想来试试？（2读）

②*“太细了”你为什么要这样读呢？

* “太细了”，刚才是“多么匀称，多么精美别致”，现在是“太细了”，一个是喜欢到了极点，现在的“太”又是讨厌到了极点。你还从哪儿感受到小鹿在抱怨自己的腿难看？（3读）

③*从你的朗读中老师听到“怎么配得上”读得特别重，“怎么配得上”意识就是说——配不上。看来鹿真是一点儿也不喜欢这四条细长的腿。

3、师：再读读这两句话，除了小鹿说的话你还能从哪儿发现了他对角的喜欢，对腿的不喜欢？

①学生交流读“撅起了嘴，皱起了眉头”

*真能干，“撅嘴”“皱眉”用来表示失望、抱怨的表情，那么他欣赏他的角的时候，鹿的表情又会是怎样的呢？

4、*那就请女生读读喜欢角的句子，请男生读读讨厌腿的句子。（男女生读）

（三）、师：（指板书）小鹿，如此喜欢他的角，因为鹿认为角长得很美丽，不喜

欢他的腿，是因为他认为腿长得难看。可最后它却叹了口气说——

（齐读）（出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”），（学生朗读时边板书：险些丧命、狮口逃生）

过渡：这两只角怎么会差点儿送了他的命，而腿却让他狮口逃生呢？打开书，来

读读课文6自然段，找找其中的原因，圈出自己认为重要的词句。（出示第6自然段）

学生自由读，圈

1、师：这美丽的角是怎样差点儿送了鹿的性命？你从哪儿看出来的？

学生交流，读句子

*同学们，你们真会读书，看来我们已经把目光聚焦到了这个句子上，那就让我们再把目光集中到一个字上，哪个字那个动作最能看出角让鹿差点儿丧命。

——（挂）

一个简简单单的“挂”怎么会让他差点儿丧命呢？谁能联系上下文来说一说？ （联系上文反馈）*多着急啊，这时也正是鹿可以死里逃生，千钧一发的时刻，怎么可以挂住呢？

（联系下文反馈）*这一挂是会让鹿在此陷入困境呀，真是命悬一线，后果不堪设想呀。

*那这个角怎么会被挂住呢？

小结：是呀，长得太像珊瑚了，看来美的东西虽然好，但有时也会有缺陷呀！

2、师：我们再来看看难看的腿又是怎样让他狮口逃生的呢？你抓住了那些关键的词、句，拿起笔来圈一圈？

学生圈画交流：你圈了那些词？（板书：撒开长腿有力蹦来跳去 甩 奔） 师：谁来说说你为什么圈出这些词？

①*（1读）（第一句），

*是呀，因为腿长，所以遇到危险，鹿就能撒开长腿就跑。

②*（1读）（第二句）

*在灌木丛中都能蹦来跳去，看来他的腿确实很有力。谁还想读读这句话。*（2读）老师听出来，“不一会儿”“远远地甩在了后面”这两个地方，你读得特别好，你能说说吗？

*是呀，难怪把狮子都能远远地甩在后面呢！

*③师：当小鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中“挣脱”出来，然后又——（3读）谁来读读这句话？

④*最后的一个“奔”字，你读得特别有力，你想告诉大家什么呀？

总结：看来，鹿虽然不喜欢那难看的细腿，但恰恰是那难看的细腿在关键时刻让鹿两次摆脱了狮子的追赶，让我们一起来读读这段话，一起来感受一下这四条长腿给鹿带来的好运吧！（生读前后各2句，师读中间“挂住”的2句）

四、归纳提升，整合实践：

1、过渡：同学们，课文学到这儿，让我们来假想一下，如果鹿没有这四条难看的长腿，一开始他会怎样？当角被一挂住，鹿又会有怎样的结局呢？学生说一说

2、师：难怪鹿最后说————（出示最后一段）齐读

3、师：同学们，故事读完了，你有什么话想对小鹿说吗？试着在课文后面写一写。学生写话交流

*美丽的外表不一定有用呀！

*虽然外表不美但却是很实用的。

*不能因为一样东西存在某些缺点而看不到他的优点

*不要光图美丽的外表，更要讲使用。

*看事物要看到他好的，也要看到它的不足。

可能1（）：《狮子和鹿》这个故事是个寓言故事，寓言都有寓意，那你读了这个寓言，懂得了什么？

可能2(已说出)：《狮子和鹿》这个故事是个寓言故事，寓言都有寓意，这位同学把寓意都说出来了，请这位同学再说一遍。

3、、师：同学们，寓言故事一般都比较短小、有趣，能告诉我们一些道理。今

天我们学的这个寓言故事就选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是古希腊、古罗马流传下来的故事，经后人汇集而成。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来说明日常生活中的一些道理。这些小故事形式短小，比喻恰当，形象生动，如：《龟兔赛跑》，《农夫和蛇》。希望同学们在课后认真的读一读。相信大家会有不少的收获。

老师还给大家带来了另一个寓言故事。自己读一读，想想你明白了什么？课后和老师、同学交流交流好吗？

第二篇：老虎,狮子和鹿

狮子、狐狸和牡鹿

狮子病了，躺在山洞里将息，对于他时有交往的狐狸说道：“如果你想让我活下去重振昨日雄风，就去用甜言蜜语哄骗住在林间的那头大牡鹿，把他带到这儿来，让我抓住他。我的牙直痒痒，早就想咬得他五脏六腑都露出来，吃他的心了。”

狐狸忙不迭地来到田野，找到了在林间四处奔跑的牡鹿。他摆出一副亲热的姿态迎上前去，毕恭毕敬地向牡鹿打了个招呼，说道：“我来向你报告一个喜讯。你知道咱们的君王，我的邻居狮子，眼下病得很厉害，都快咽气了。他想了解哪种动物适合继承他的王位。野猪太愚蠢，熊太笨拙，豹性情暴躁，老虎则一味自吹自擂，只有牡鹿身材最高，寿命最长，俨然有王者之风。再说，鹿角对蛇而言是致命武器。何必再浪费唇舌列举你的长处呢？狮子已经决定由你来继承王位。我为你带来了喜讯，又能有什么报酬呢？你倒说句话呀！我一刻也不能耽搁，生怕陛下急于把我召回，他可全指望我为他出谋划策哩。”

“如果你肯听从比你年长的狐狸说的话，我劝你和我一起回去，守候在陛下身边为他送终。”

狐狸这一番话，牡鹿听了心里飘飘然起来，毫无戒备地跟随他进了山洞。狮子见了牡鹿，一头向他扑去，可是力不从心，仅仅用爪子撕破了他的耳朵。牡鹿侥幸保住了性命，仓促逃回了山林。

眼看自己所做的一切努力化为泡影，狐狸连连击掌，沮丧万分。狮子又饥饿又伤心，禁不住哀叹起来，吼声震天。狮子央求狐狸另行设法，诱骗牡鹿上钩。

狐狸回答说：“你要我去完成这个使命实在太艰难了。尽管如此，我还是愿意再度为你效力。”

的洞穴里去。如果你敢再靠近我，将为之付出生命的代价。去诱骗那些不了解你底细的动物，去选择他们当王位继承者，哄得他们心花怒放吧！”

狐狸回答说：“你就那么懦弱胆小吗？难道你用不信任的态度来报答你的好朋友吗？狮子无非采用临终者立遗嘱的方式，揪住你的耳朵，打算悄悄告诫你应该如何行使国君的职责。而你呢，一点儿勇气也没有，竟然不敢触摸一下病狮的爪子！此刻陛下的火气比你还大，还寻思着把狼擢升为国王哩。”

狐狸接着又说道：“唉，你这让人又可怜又可气的爷们！别害怕，跟我来吧。你得像一头羔羊那般温驯才是。凭山林泉水起誓，你害怕狮子简直毫无来由。至于我呢，可一心只想着为你效力。”

不幸的牡鹿经不住对方再三的诱骗，又一次被狐狸引向狮子的洞穴。牡鹿一进洞穴，狮子就把他连皮带骨一股脑儿全给吞吃了。狐狸站在一旁目不转睛地看着，眼见牡鹿的心掉在地上，赶紧一把抓起来吃了，也算是对他自己所做努力的酬劳。狮子四处寻觅，连一片碎屑也不放过，还是没找到牡鹿的心，就问狐狸它究竟失落在什么地方。

狐狸躲得远远的，回答说：“说实在的，牡鹿压根儿就没有心，不必再费神去找了。如此愚蠢的动物，两度闯进狮穴，落入狮爪，还能说他有心吗？” 1 下列加点字读音相同的一项是（） a 将息将领b 擂鼓自吹自擂c 愚蠢迂腐d 笨拙2 (1) “．野”字在字典里有下面几种解释：①野外；②界限；③蛮横不讲理；④不是．．．．．． 卓．

越 人工饲养或培植；⑤不受约束；⑥姓。给下列词语中的“野”选择正确的解释，将序号填在括号里。

野猪（） 视野 （） 野火（） 粗野（） (2)“将息在文中的意思是（）

a 刚要休息 b 要断气了 c 调养休息 d 将有出息

3 仿照句子，先用所给的字组词，在组成短语，最后用短语写出一句话。 躁暴躁性情暴躁豹性情暴躁，怎能继承王位，成为森林之王呢？ 燥______________________________________________________ 嗓______________________________________________________ 4 和句子“何必再浪费唇舌列举你的长处呢？” 不同类的一项是（） a 难道你用不信任的态度来报答你的好朋友(更多文章请关注：wWW.91exam.org)吗？ b 那就那么懦弱胆小吗？

c 你怎能这么地怀疑我们，怀疑你的朋友呢？ d 两度闯进狮穴，落入狮爪，还能说他有心吗？ 5 文中第二段中说，“我来向你报告一个喜讯。”其中的“我”指______；“你”指_______。“喜讯”指_______________________________________________ __________________________________________(不超过30字)。 6 读文中画““鬼主意”“恬不知耻”这些词句了吗？说说你的发现。

_____________________________________________________________________ 7 来，再用几个成语描述一下。

___________________________________________________________________ 8 狐狸又一次以三寸不烂之舌说服了牡鹿。想想，他是怎样一步步得逞的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9 狐狸为什么说“牡鹿压根儿就没有心”？从中，我们得到哪些启示？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10 是什么造成了牡鹿的悲剧？生活中，不少人也像牡鹿一样，为了名誉和利益，铸成大错。你还听说过哪些？写出给你印象最深刻的一次。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：《狮子和鹿》课本剧

镜头一：

画外音：在美丽的大森林里住着一群天真可爱的小动物，他们天天在一起唱歌、跳舞、做游戏……过得可快乐了！（音乐《花仙子之歌》响起）这不，这不今天一大早，他们又聚在了一起。

（小动物们欢快地舞蹈。）

 

镜头二：

小猪：“伙伴们，你们看，小鹿从西伯利亚回来了！”

（梅花鹿一蹦一跳地跑过来，看到大家停下来打招呼。）

小鹿：“伙伴们，我回来了！”

（小动物们都高兴地围拢过来。）

百灵鸟：“小鹿，你可回来了，我们大家都很想你呢！”

小鹿：“我也很想你们呢！”

小白兔：“小鹿，小鹿，你长高了。呀！你的犄角越长越好看了！”

小鹿：“真的吗？谢谢你！”

小松鼠：“就是就是！你的犄角好像两束美丽的珊瑚。”

小猴子：“唉！我要是也能长出你那样的犄角就好了！”

（小鹿摸着自己头上的角，自美状）

小猪哼哼：“不光是犄角好看，你们看小鹿的身段是多么匀称！哪像我，肥嘟嘟的！”

小羚羊从旁边急急忙忙地跑过来，冲着大家大声喊。小动物们还在七嘴八舌地羡慕小鹿的犄角。）

小羚羊：“伙伴们！别说了，哎呀都别说了！（小羚羊分开人群进）

小猴子：“干什么呀？”

小羚羊：“我们的新家布置好了，妈妈说要做好吃的，请大家都去做客呢！”

大家说：“真的吗？”

小猪说：“太好啦！今天我们又可以大饱口福了！”（流口水状）

大家说：“什么时候？”

小羚羊说：“现在就去！”（动物们欢呼下。）

（小鹿仍然在摸犄角，一边摸，一边自言自语）：“我真的有这么美吗?我怎么从来都不没注意到呢！”（呆立，做疑惑状）忽然：“我的角，我的角到底是什么样啊？”（四处找角）

小羚羊：“小鹿，快点！”（小羚羊跑过来拉着还呆立着的小鹿，小动物们一同下。）

 

镜头三：

（画外音：森林里的小动物们都要去小羚羊家做客了，他们一同来到了小溪边。清清的溪水映出了小鹿美丽的身影，小鹿低头一看，不由得停住了脚步。）

“这真的是我吗？”她摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。她甩甩头，水中的倒影也跟着甩甩头……（对着溪水左右欣赏，摸犄角、左右扭身、摆出不同的姿势体现小鹿的自我陶醉。）

“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，真的好像两束美丽的珊瑚！这可是我的好宝贝呢！”

（音乐响起，小鹿情不自禁地跳起舞来）

正当她沉醉其中时，不小心自己把自己给绊倒了。站起来后，她又从水中看到了自己的倒影。忽然，那四条细长的腿映入了她的眼帘，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉！这四条腿太细了，真难看，怎么能配得上我美丽的角呢？”（一边说，一边拍打自己的腿。）

 

镜头四：

一头凶猛的狮子藏在密林深处，狮子伸伸懒腰，“今天的天气真好啊！我是森林之王！”（做摆臂状）“我的肚子好饿啊！到哪找点吃的呢？（做寻找食物状）咦！一只小鹿！哈哈！这只小鹿一定非常鲜美！这下我可以饱餐一顿了！”（做欣喜状）狮子悄悄地逼近小鹿。

小鹿没精打采准备离开的时候，忽然听到了远处传来一阵脚步声。（脚步声响）“怎么会有脚步声？她机灵地支起耳朵，猛一回头，“啊！狮子！”（做害怕状）

（小鹿在前面跑，狮子在后面追。）

狮子：“你跑得再快，也逃不过我的手掌心！”

（小鹿在跑的时候突出长腿的灵活，把狮子远远的甩在后面）

狮子边跑边喘着粗气，说：“唉！她怎么能跑这么快？累死我了！”（慢慢越拉越远，狮子越来越慢，停下。同时，小鹿的角被树枝挂住了。小鹿拼命地想要挣脱。（快哭状）“呀！这可怎么办呢！……”（她一边挣扎，一边往后看。音乐响起）

狮子（张狂状）：“真是天助我也！看你往哪跑！哈哈！”

狮子猛扑上去，小鹿用尽全身力气，使劲一扯，终于把两只角从树之中挣脱出来，拼命地向前奔去。

狮子再也没追上，气喘吁吁地说：“唉！到嘴的肥肉又丢了！”（垂头丧气下）

 

镜头五：

小动物在小羚羊家就地参观。

小羚羊：“大家看，这就是我的新家！”

小狗：“哇！你们家好干净好漂亮啊！”

小羚羊：“看！这是妈妈精心为我挑选的窗帘。”

小猴：“上面的图案真好看啊！”

小兔：“好柔软！”（摸窗帘状）

小鸟：“还挺光滑呢！”（摸窗帘状）

小羚羊：“请大家随便看看吧！”

小侯：“快看！快看！这还有一张蹦蹦床呢！”

（众小动物欢呼跳跃）

(小鹿慌慌张张上。急促敲门)大声喊：“小羚羊！小羚羊！不得了啦！快开门！快开门哪！……”

（小羚羊打开门，小鹿进。小羚羊关门。）

小羚羊：“小鹿，你去哪了？出了什么事了吗？”

小鹿（上气不接下气状）说：“狮，狮子……差点儿要了我的命！”

（其他动物从门缝、窗户向外做寻找状）七嘴八舌问：“狮子？狮子？哪儿啊？”

“怎么了？怎么了？”

小羚羊：“都别急，听小鹿说。”

小鹿：“刚才狮子追我，我的家一下子被树枝挂住了，怎么也挣脱不了，眼看狮子要追上了，我拼命一扯，才逃了回来。真险啊！”（抹一把汗，摸角）

小羚羊等动物（拍着胸口做后怕状）：“太可怕了！”

小鹿一边摸角，一边说：“唉！两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

小白兔：“不能光图美丽的外表，更要讲求实用啊！赶快坐下来歇一歇吧！”（拉凳子状）

小鹿（点头，诚恳的）：“是啊！看来好看的东西不一定好用，有用的东西才是好宝贝呢！”

众小动物：“是啊！有用的东西才是真正的好宝贝呢！”

 

画外音：“孩子们，快来吃饭了！”

动物欢蹦着齐下。

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第四篇：《狮子和鹿》

《狮子和鹿》教学设计

一、导入。

1、师：大森林里来了两位新朋友，看——这是谁？一只怎样的狮子？这是谁？一只怎样的鹿？（出示图片）

2、今天，我们学习28课《狮子和鹿》，请跟老师板书课题。28课上面的红色的星号﹡表示什么意思？略读课文有哪些要求呢？请读读书上的提示卡。

3、读了提示卡，我们要完成哪些任务呢？

（1）了解课文讲了一个什么故事，再联系实际说说自己的体会。

（2）《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》有哪些相同的地方？

二、初读感知，自学生词。

1、明确了学习目标，让我们自由读文，要求读准字音，读通句子，把课文读正确、流利、有感情。

2、刚才大家读得很认真。这些词语会读吗？

a、一共4行，每人一行。大家注意，读对了请跟读，读错了纠正他。齐读1遍。

3、字词过关了，课文读得怎样呢？我请7名同学读读课文，要求做到字正腔圆、感情充沛。其他同学边听边思考：这篇课文讲了一件什么事？

三、从句入手，自主探究。

1．师：课文紧紧围绕美丽的角和难看的腿写的。（板书：角 腿）在遇到狮子前后，小鹿对于自己“美丽的角”和“难看的腿”有什么不同的看法，请同学们在课文中画出相关的句子。

a、在没遇见狮子之前，小鹿喜欢自己的角吗？（喜欢）你是从小鹿说得哪句话知道的？

◆“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” ①这句话里把角比作了什么？看见过珊瑚吗？老师把它们带来了。（出示珊瑚图）对比这两幅图，你有什么感受？

②是啊！海底的珊瑚多美啊！小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见它心里很喜欢自己的角。你能带着喜爱之情再读读这句话吗？（指名读）（学生互评）

③这个句子还有一个特色，就是用“多么??多么”使感情更强烈，表达更丰富。你能用“多么??多么??造句吗?

我的眉毛多么浓，我的眼睛多么亮。小红多么活泼，多么可爱！

b、小鹿喜欢自己的角，他喜欢自己的腿吗？（不喜欢）你是从小鹿说的哪句话看 1

出来的？

◆“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

①说这句话时小鹿的表情怎样？（小鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头）。你觉得这时鹿的心情会怎样？（讨厌、抱怨）咱们就撅起嘴，皱起眉头，带着抱怨的心情来读这句话。（指名读）（全班表演读）

c、狮口逃生后，小鹿长度改变了对角和腿的看法，你是从小鹿说的哪句话看出来的？

◆“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（板书：差点送命 狮口逃生）

①小鹿是怎样狮口逃生的？谁来读读第6自然段。

②经历了了狮口逃生的小鹿深有感触地说——生接读“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。

d．四人小组合作探究：

通过《狮子和鹿》的故事，你们明白了哪些道理呢？

27课和28课有哪些相同之处？

生汇报交流。

1、尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。

2、各有所长，正确对待

3、取长补短，相得益彰

相同点：1、各有所长，正确对待2、以故事讲道理。

五、布置作业

1、《狮子和鹿》收集在里，《伊索寓言》是古希腊文学的瑰宝，《龟兔赛跑》《农夫和蛇》、《狼和小羊》等都是这本书中脍炙人口的经典寓言故事。希望大家课后找来读一读。

28、狮子和鹿

鹿的角：精美别致差点送命

鹿的腿：太细了狮口逃生

各有所长，正确对待

第五篇：《狮子和鹿》小结

1、教材分析与说明：

《狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文,选自《伊索寓言》。这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。

2、教学重难点：

教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，以及产生变化的原因。

教学难点：体会故事所讲述的道理，并能联系实际情况，用自己的话谈谈对这个道理的理解。

3、教学知识点的顺序设计：

(1)导入—初读课文，了解内容— 深入研究，品悟语言— 领悟寓意，升华主题—总结

（2）由词进入—初读感知，自学生词— 从句入手，自主探究— 交流理解，拓展延伸

（3）情景导入，激趣揭题— 整体感知，概括课文大意— 细读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因点明寓意— 理解故事所要告诉我们的道理— 巧换题目

4、教学导入的设计:

（1）谈话导入

看图猜故事，像这样蕴含深刻道理的小故事，我们叫它“寓言”。 （2）情景导入，激发兴趣

课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?

（3）由词导入

老师想请一位同学上台来听写两个词语，谁来试试？（美丽 、难看）

（4）情景导入，激趣揭题

同学们看，老师今天把谁请到我们的课堂？

5、教学重难点的突破：

这则寓言的开头和结尾分别写出了鹿对自己的“角和腿”不同的看法，这是个不错的朗读训练点，通过前后对比朗读，让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变。学生对于这种形式的读投入了很大的热情，面前的课桌仿佛就是那池清水，他们对着“镜子似的湖面”发自内心地赞叹道;“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？” 在狮口脱险后，让学生多次朗读“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难可看的腿却让我狮口逃生！”这些朗读训练，使学生自然而然地走进文本，和文本对话，体会鹿的思想转变。

6、学生活动与练习的介绍： 活动：个别读、齐读、配乐读等（让学生在情境中理解和体会，真正达到与文本对话的目的）；小组讨论

练习：

（1） 丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那_____的腿救了他的命。

(2)用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。

我们的教室多么明亮，多么______！

我们的校园多么______，多么______！

____________多么______，多么______！

（3）鹿角虽然____________但_______________________；

鹿腿虽然____________但是___________________。

7、学生作业的布置：

(1)小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢？请你拿笔写下来。

(2)同学们，今天学的这个有趣的故事，来自《伊索寓言》，这本书里还有很多生动有趣的故事呢，比如《狼和小羊》、《狐狸和蝉》、《狼来了》等等，请你在课后读一读这本书，老师相信，读完它你一定会变得更聪明的。

8、教学反思的介绍:

例：《狮子和鹿》教学反思

我曾听过一首歌叫《有一种爱叫放手》，让我领悟到爱的方式能如此独特，“放手”是一种爱。假如我们老师在教学上能做到适当的放手，更多地去相信学生，让就会有意想不到的收获，会有更多的惊喜，学生也会表现得更加自主。在我执教三年级上册《狮子和鹿》这一篇略读课时，我大胆放手让学生自己读，要求读准读通，读出问题，读出

自己的感受，给了学生足够的时间读后，让学生说说自己的启示，并根据课文中的道理，联系生活中的实际例子来讲一讲。

学生各自发表了意见，有的学生说自己明白了，好看的东西并不一定是有用的，不好看的东西并不是没有用的。有的学生说明白了好看的东西有时也会变得十分令人讨厌，不好看的东西有时却会使自己有所成就。更有一个同学说自己明白了，一个人长得虽然漂亮，但有时并不一定美，要看他的心是不是也很好，内在美才是真正的美。有个学生说有毒的蘑菇往往是漂亮的，我们不要被它美丽的外表蒙骗。多好的读书体会啊，学生的每一个体会都让我感动，让我意想不到的是，平时不怎么发言的学生都能勇于表达自己的看法。

这一节课的“放手”让我明白，原来这才是真正的爱学生。从中使我更相信学生。再怎么完美的课堂都有它不足之处，更何况身为年轻教师的我呢。在“结合文中的道理联系生活的中实际例子谈谈如何看待事物”这一环节，大部分学生都能举出有代表性的例子，但有少数学生的语言表达能力比较差，说得过于罗嗦，当时我没有安排充分的时间去纠正他们言语，只有平时的积累才有扎实的基础，在今后的课堂上要想得更周到、更全面些。

我的反思：

这是寓言故事，大家都知道寓言故事都是蕴含一定道理的。而这个道理不应该是老师直接告诉大家这个故事讲了一个什么道理，以后要怎么做，而是放手后，学生能根据自己的理解和生活经验，明白这个道理，这个道理不一定要表达得和老师一样，以不同的角度，不同

的表述形式，只要大意相同，我认为都是可以的，这样既尊重文本，也尊重了学生的主体感受。在教学设计这一方面，我更倾向于喜欢第四种，老师采用情景教学法，让学生不知不觉就进入状态，三年级的孩子仍然好动好玩。寓教于乐，这是理念，也是老师上好课的前提。我还很欣赏老师设计的一个教学环节是：巧换题目。我读完这个故事，再看题目，也觉得题目不怎么好，是可以改改的。这说明老师是在用教材，而不是死守教材。当然，第三种的设计也是很创新的的，老师主要抓课文的几个关键的句子，如（1）“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” （2）“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”这些句子对于寓意的表达起着关键的作用，再加上这只是略读课文，课时安排只有一节课，所以这就是很明智的选择。

 

  

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