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市教育局关于施行岗位设置的情况报告-教育公文写作-公文大全

市教育局关于施行岗位设置的情况报告

市教育局关于施行岗位设置的情况报告

岗位设置管理是我国事业单位目前的一项基本用人管人制度，是事业单位人事制度改革的目标，2017年，为认真贯彻落实岗位设置管理关于全面推行管理条例的要求，**市教育局坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，全面启动了第二轮教师岗位设置与管理制，并完成聘用合同的签约工作，全市中小学教师教师与学校签订聘用合同，旧的用人格局被彻底打破。近日，我们对我市教育事业单位实施情况进行了调研，情况如下：

一、基本情况

(1)、岗位聘用情况

我市教育系统聘用管理岗位607个，其中管理七级（正科级）12个，管理八级（副科级）48个，管理九级（科员级）547个。

我市教育系统聘用专业技术岗位9719个，其中聘用五级岗位211个；聘用六级岗位405个；聘用七级岗位639个；聘用八级岗位1501个；聘用九级岗位1944个；聘用十级岗位3343个；聘用十一级岗位746 个；聘用十二级岗位782个；聘用十三级岗位130个。

(2)、合同签订情况。截止统计时，我市现有在册正式人员x人，签订聘用合同x人，合同签订率为97.9%，35岁以下的x人，35岁—50岁的x人，50岁以上的x人；未签合同232人，其中50岁以上28人，未签原因主要是因为上述人员为2000年以前历次人事改革遗留的原停薪留职人员、关系挂靠人员，市教育部门统一要求各单位以认真负责的态度严肃对待聘用制，不得与这类人员签订合同。

二、主要作法

（一）、重视宣传发动，成立工作领导小组和专门工作小组。

1、为确保此项工作顺利开展，我们严格按照岗位设置的要求，确保精神吃透、标准吃透。要求各单位把岗位聘用、合同、社保、考核、培训、奖惩工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。在宣传上要让全体教师明白以岗定人是大势所趋，是社会发展的必然，是调动广大教师工作积极性，多劳多得，优劳优酬的具体体现，以调动广大教师积极性为目的的一项工作。

2、各单位都成立了岗位设置管理领导小组，认真履责

(1)领导小组 主要职能：组织评聘竞聘工作，包括拟定修改方案材料、资格审查、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作。

(2)核实工作组主要职能：量化考核条件核实自评分

(3)评议组 主要职能：处理竞聘过程中产生的各种争议，维护教职工的合法权益，确保岗位设置工作的顺利实施。

（二）、分阶段，按步骤有秩序地推进工作。

1、召开教师会，开展人事管理的宣传工作。

2、召开岗位设置管理领导小组会议，拟定各单位岗位实施方案。

3、收集本单位干部职工的意见和建议，对方案进行修改、补充和完善后，提交教职工代表大会表决通过本单位实施方案。方案经过市教育局核准后开始组织实施。

4、上报岗位设置聘任表到市教育局、市人社局审核。

5、公示岗位分级聘用人员情况。

6、公示岗位分级聘用人员情况，教师签订聘用合同书。

7、整理上报各材料。

总之，新的人事管理工作得到了全体干部职工的理解和支持。在公平、公正、公开中，完成了我市教育系统的推行工作。

三、主要成绩

1、广大教师的观念有了转变，岗位设置与管理制度得到大多数教师的认可。增强了广大教师的责任感与紧迫感。问卷调查表明：75.6%的教师认为实行“全员聘用制”后，增强了工作责任性、危机感。全员聘用，使好教师成了学生欢迎的对象，使平时工作散漫的教师有了压力和紧迫感。少数不适合教学的工作人员受到了触动，多数在岗教师也提高了对自己的要求。凭竞争谋岗位、凭德才求职位、凭贡献得报酬是实施教师全员聘用制最大的特点。

2、实行岗位设置与管理制度以后，学校因事设岗，因岗定责，逐层聘员，改变了过去不需要的人无法解聘，而急需的人又往往由于各种原因而无法进入的尴尬状况。其一，它有利于教师资源的优化配置。实行教师聘任制以后，学校可以因事设岗、因岗定责，克服了过去那种因人设岗、人浮于事的被动局面，充分体现了能上能下、能进能出的优化组合原则。按照“按需设岗、公开招聘；平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则，理顺教师管理体制，建立科学、灵活的用人机制。充分体现出能者上、平者让、庸者下的优化组合原则，为教育注入了新的生机与活力。其二，实行教师聘任制有利于调动教师的工作积极性。教师聘任制实行后，对优秀的教师感到供不应求，而相对平庸的教师则不受欢迎。这在很大程度上增强了教师的忧患意识，使他们有了压力感，认识到教育部门不再是“铁饭碗” 的提供地。此外，实行教师聘任制还有利于人才的合理流动，使人尽其才、才尽其用、各得其所；有利于教师教学质量的提高，教师有了危机感，学校的工作效率提高了，优秀教师的收入也增加了。

3、初步转换了用人机制和管理体制。建立起了人员能进能出、全员聘任、绩效挂钩、劳酬结合的竞争机制，从而优化了学校人才资源配置，促进了学校内部人才的合理有序流动，有利于拔尖人才脱颖而出，为学校的内部管理注入了新的生机与活力，一种上岗靠竞争，管理靠合同的良好氛围正在形成，教职员工工作积极性大大增强，促进了各项工作的顺利进行，因此，在转换用人机制和管理体制上是成功的。

四、主要问题

总的来看，岗位设置与管理条例推进平稳，成效比较明显，但也还存在一些问题，没有达到预期的效果，还主要存在以下的问题：

1、对岗位设置制度认识还有待提高。对事业单位人员聘用制度的重要性认识不够，对事业单位推行人员聘用制度的意义和作用认识不清，有的认为是走过场，有的在事业单位开展聘用工作时参与不积极甚至消极抵制，影响了事业单位人员聘用工作的效果。

2、岗位管理推行难度较大。公开招聘是对事业单位进人方式的一次革命，是对事业单位领导用人权的规范，因此在工作中受到一些单位的消极抵制，推行工作难度比较大。另外，评分政策等还不够硬、不够强，竞聘的公平公正性因而也受到一些质疑。

3、聘用合同签订后的运用效度不高。一些事业单位签订聘用合同只是流于形式，究其原因，主要是没有合同聘用的意识。另外由于聘用人员给管理带来了一定的难度，以及学校对法律政策的领会和执行出现偏差，部分实行校长负责制的学校，校长的权力没有得到有效监督和制约；此外，聘期过短，造成教师职业缺乏稳定性，不利于教师专业发展；末位淘汰制被盲目搬用，加剧了教师之间竞争的无序性和恶意性。难以形成一支稳定而又具备较高素质的教师队伍。同时也在很大程度上抑制了教师的工作创造性，使其潜能难以得到充分的发挥。这不利于形成良好的学术氛围和公平竞争的环境，也防碍人才的成长。

4、配套的改革措施如校长负责制、教师考评制、结构工资制不完善。聘任中的考核机制不够科学，聘任的效果无法进行客观的鉴定,凭主观印象或受主观因素影响很大的标准来评价干部职工履职履责的效果，不可避免的出现聘任中的消极弊端。

5、工作本身还存在一些遗留问题。（1）大量人员能评不能聘的问题，新评职称人员不能顺利向上晋升，直接涉及事业单位工作人员的切身利益，这些人感到很不公平，反响极为强烈。初步测算，我市教育系统中高七级现聘岗位超出设定岗位238人，中级十级岗位超出设定岗位1929人，这是中老年教师难以接受的状况，也是当前教育系统影响和谐稳定最突出的问题；（2）年老体弱的同志不能解决待遇的问题。部分学校严格按照文件精神“能者上，平者让，庸者下”选人用人，按照“多劳多得，优绩优酬”兑现待遇，致使少部分老同志被聘用在各职称的最低等级，一些老教师工作了三、四十年，即将退休，却被确定在不高的等级，形成了一种较不合理的状况。

五、建议

针对教育事业岗位设置与管理制度实施中存在的问题，建议采取以下对策：

1、提高事业岗位设置与管理相关政策的认识。要充分利用报纸、电视、网站等媒体，对事业单位岗位设置与管理制度进行政策法规的教育，使政策法规入脑入心，真正认识到以下三个方面：首先要认识到教师任命制已经不适应目前选人用人的要求，学校必须采取新的用人管人制度，事业单位岗位设置是学校适应当前用人要求的必然产物。其次，从法制角度看，学校管理施用事业单位岗位设置与管理于法有据。其三，《中国教育改革和发展纲要》指出：“积极推进人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革”。进一步明确了中小学实施《事业单位人事管理条例》是大势所趋，完全可以大张旗鼓宣传。

2、加大岗位管理工作的力度。公开招聘工作要采取有效措施保证招聘过程的公平公正公开，提高选人用上的公信度，同时要尽量扩大公开招聘在进人中的比例；岗位管理方面，由于事业单位人员情况变化快，情况复杂，建议尽量简化工作程序，提高工作效能。同时，使在岗教师认识到：国家对教师的管理日益规范合理。此外，教师评价制度的科学建立、社会保障机制的规范运行等都刻不容缓。

3、规范聘用合同管理。充分发挥事业单位聘用合同的作用，此举有两大作用：一可全面深入持久地推进聘用制度；二可随时掌握运用聘用合同，推进岗位合同管理，规范用人行为。设法让教师权益得到有效保护，调动他们工作的主动性、积极性，使学校各项事业的健康、高效、快速地发展。

4、在聘用问题上不能“一刀切”，既抓逐步规范，又要保持政策的稳定，设法让少部分人在退休时待遇不致过低，缓解一些近几年即将退休的老同志年高体弱不能竞聘到高一级职称、岗位等级所造致的矛盾，关注、关心这一部分弱势群体，多营造和谐因素，减少改革阻力。

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教育公文写作优秀范文6

信息工程系未来发展方向-教育公文写作-公文大全

信息工程系未来发展方向

信息工程系未来发展方向

信息工程系前身是青海湟源畜牧学校微机室，2002年随学校升格为学院，改名为信息工程系；在将近10年的发展历程中，走过了一条快速发展的道路，回想起从最早的七台计算机组成的微机室，到现在拥有三个机房150台左右电脑的实训室；从无网络到建成学院的第一个无盘工作站再到建学院的校园网，从无专业到开办计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术专业，感觉到我们一直在紧紧盯着信息时代发展的潮流跑步前进，从最早的DOS命令到目前的图形用户界面的WINDOWS操作系统，再到目前的windows 7，我们在拖着疲惫的步伐一直追赶时代发展的潮流。曾几时，在全省高职院校信息技术方面的研讨会上我们也因为拥有自己的校园网络也为之自豪过，记得那时卫生职业技术学院还没有自己的网络，也没有像样的计算机实训室；在我们学院2003年拟建校园网考察时，青海大学也同样还没有建成校园网，也同样没有正规的学生用机房，更谈不上网络中心。前几年，我们学院的信息化技术的发展在几所高职院校当中应该位居前茅。

但是，计算机的发展速度太快了，在前几年，由于信息技术的发展，也给各个学校在计算机人才的培养方面带来了很好的机遇，各个院校纷纷开设计算机相关专业，社会上也出现了大量的计算机培训学校，也为社会输送了大批的计算机专业人才，曾几时，学计算机专业也成为了学子们的骄傲，然而，由于各方面的原因，计算机专业类的毕业生就业出现了就业难的现象，使得开办计算机专业的学校的招生和就业出现了“过山车”的现象，我们系也同样遭遇了这样的问题，前几年招生还算可以，但是今年的招生，让人感觉到事态特别严重，前途渺茫，不知道，明天的路该如何去走。鉴于此，系部多次召开专门会议，讨论今后的发展方向，学院领导也多次指导，指引我们系部今后的发展思路，经过反复讨论，全体教师对我们系部的发展提出了一些见解。现将有关情况汇报如下：

一、目前面临的困境

1、师资力量

系部现有在编的专职教师五名。没有一位教师是计算机专业毕业的科班教师。（寇连山物理专业，王新权物理专业，史生宝电子专业，王世丰农业技术推广专业，刘佩君会计专业）。在编兼课教师六名（李华威物理专业，谢喜学计算机专业，谢文昌计算机专业，苗金萍计算机专业，吴世超计算机专业，杨晓霞畜牧兽医专业）。聘任教师五名（张紫阳电子技术专业，曹韶宁美术专业，杨瑛电子技术专业，王笑凡计算机专业，武晓雷辅导员）。所以，师资力量严重不足，总感觉心有而力不足，在一定程度上也影响了教学质量。有时，我们觉得“亏待”了我们的学生。好在在学院领导的大力支持下，我们开展了2+0.5+0.5校际合作办学机制（也就是2年在我们学院上课，最后一年中半年在合作学校上课，半年由合作学校联系开展顶岗实习），也让我们系的学生在同等学费条件下，享受到了发达地区的学校的教育。目前，我们和天津中德职业技术学院，天津职业大学对口专业开展联合办学，学生们普遍反映良好，合作情况良好。

2、实训条件

目前，我系只有3个机房，共150台计算机，其中50台计算机已经面临淘汰，只有100台电脑可用，我们还承担了学院4个系非计算机专业班级的计算机课程的教学任务，学生用机需求频频告急，开学不到一周我们就要安排部分班级的计算机教学实习工作，随堂实习更是急上加急，导致部分班级的学生上机实训的机会大打折扣，感觉违背了高职教学的原则。

 开设的计算机多媒体技术专业的实训可以说根本没有实训设备。在音视频采集方面，学生只能围着一两台摄像机在实习，老师也轻易不敢让学生去动那些设备，因为这是学院拍摄资料用的摄像机，害怕损坏，也没有一台像样的照相机供学生实习用。在音视频编辑方面也同样存在实训设备奇缺的问题。

计算机网络技术专业的学生在实训条件方面还只能算是初步有了基本的实验设备，但是，目前现有的设备没地方安放，只能放到库房，需要时，教师再从库房临时借出使用。给该专业的教学带来了不小的困难。

二、今后的发展思路

1、专业建设

鉴于目前的这样一种局面，我们组织系部教师经过多次讨论，大家一致认为在专业建设方面，我们还是要紧盯“农”字不放，要开设富有自己学院特色的计算机相关专业或者是方向，结合目前大力发展的“精准农业”开设诸如：现代农业生产管理技术专业、现代农业信息处理技术专业、农业计算机物联网络技术等相关专业，同时，将目前的计算机网络技术专业逐步拓宽为计算网络技术（网站建设方向）专业和计算机网络技术（网络管理）方向2个专业，为了配合开设现代精准农业方面的专业计划申报应用电子技术新专业。

2、课程设置

在课程设置方面,增加农业方面的课程，让信息技术紧密围绕农业发展，如：开设畜牧大意、草原生态知识等，同时，加大农牧业机械方面的知识点，并实施农业信息化方面的实训和顶岗实习，要开拓视野，坚持以农业产业市场为导向，不断修订教学计划，深化教学改革，努力提高教学、管理、服务质量，并深入一线，调查精准农业发展的状况，掌握精准农业发展的最前沿的动态。为我们做好课程设置提供强有力的支撑。

3、实训实验室及实训基地的建设

在实训实验室建设方面，重点应该放在校外实训基地的建设，加大和校外国家立项研究的农业示范产业园的合作，积极开拓建设校外实训基地。同时，对校内实训基地和实验室增加投入，补充和现代化农业技术息息相关的实验设备，尝试和其它系部合作共建实验室和实训基地。

4、师资建设

积极引进和培养农业信息化方面的人才，加大培训力度，开拓培训方向，拓宽培训的内容，不但要培训计算机技术方面的知识，同时还应加大自动控制、电子技术等方面的培训力度，而且还要紧密结合农业发展趋势开展培训。我系在农业信息化方面的培训才迈出了艰难的第一步，今年，我系教师基本上都报名参加在职研究生的考试，并且报考的专业都是农业信息化，为将来的转型做好了准备。

5、校际合作

积极和发达地区农业院校合作，共同开发或借鉴他们的科研平台，开展精准农业课题的研究，借助他们的优势，发展我系的专业，依托他们地区的实训基地，为我们系的学生实习提供较好的机遇。例如：积极和北京农学院合作，借助他们的优势，打造我们系的专业，同时，在北京农学院的帮助下，建立北京小汤山精准农业实习基地，为我系学生的实习提供良好的平台，和海南职业技术学院合作，依托他们的优势，在海南建立实训基地，拓宽学生的知识面，和天津农业大学合作，共同开发专业，共同培养学生，共同为精准农业的发展，培养优秀的人才，借助他们的优势为我们系的学生在电子技术和自动化控制技术方面，注入一支强有力的“针剂”，是我系的学生在各方面都有一技之长。

为此，我们系的全体教师为了在较短的时间内转变观念，提升理念，开拓视野，采取走出去，看明白，想出路，谋发展的战略思想，彻底改变我系目前的现状，创出一条欠发达地区可持续发展的道路，为我省精准农业的发展培养高素质现代农业信息技术技能型的人才做出应有的贡献。

 信息工程系

 2011年12月30日

 

  

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教育公文写作优秀范文7

图书馆电子阅览室服务内容、读者须知及管理要求-教育公文写作-公文大全

图书馆电子阅览室服务内容、读者须知及管理要求

图书馆电子阅览室的服务内容

服务内容：

1. 馆藏图书、期刊书目数据查询；

2. 馆藏图书、期刊随书光盘的阅读和查询；

3. 超星数字图书馆近40万册电子图书的阅读、下载；

4. 中国期刊网CNKI全文数据库近3000种电子期刊的阅读、下载；

5. 维普信息资源期刊全文数据库近1万种电子期刊的阅读、下载。

6. 网上信息资源查询，下载相关图书馆的信息资源；

7. 文献传送服务。通过国家科技图书文献中心（NSTL）成都镜像站点、中国高等教育文献保障系统（CALIS）、中国高校人文社会科学文献中心（CASHL），为读者提供文献咨询和原文传递服务。

8. 各种应用软件的学习。

电子阅览室读者须知

电子阅览室作为现代图书馆的重要服务窗口，其主要功能是为读者提供电子图书、期刊的阅读和本馆的书刊数据的检索、查询。为了规范电子阅览室的管理，特作以下规定：

1. 读者凭证进入电子阅览室，由工作人员安排机位，不具备计算机基本知识和光盘检索技能者，经本室培训、辅导后上机；

2. 提倡文明阅览、检索。不得在本室浏览内容不健康网站，严禁电脑游戏；

3. 本室属非涉密系统，读者绝对不得在本室采集、存储、处理、传递和使用国家秘密信息；

4. 自带光盘、软盘入室，必须经过杀毒处理；

5. 为防范计算机病毒，请勿从互联网上打开来历不明的电子邮件，或擅自下载、安装任何软件，如有需要，请与工作人员联系；

6. 不得擅自拆卸、移动机器，使用过程中发生故障，请立即与工作人员联系；

7. 读者要自觉爱护电子阅览室的一切设备。不要擅自拉拔插头和其它连线，禁止擅自删除、改动本室计算机所配软件及系统配置和口令。如因使用不当而造成程序或设备损坏的按学校有关规定进行赔偿处理；

8. 保持室内的环境卫生，严禁在室内吸烟和食用各类食品和饮料，严禁随地乱扔东西；

9. 保持室内安静，请勿大声喧哗。

图书馆

电子阅览室管理要求

1. 负责本馆电子阅览室（多媒体阅览室）所配多媒体电脑系统和电子文献的管理、维护。

2. 统计日上机人数，并做好记录。所有的工作记录要保留在案。

3. 使用因特网，都必须认真遵守国家电信部门制订的因特网管理制度，严禁通过因特网观看、发布反动的、黄色的信息。

4. 严禁提供贮存有黄色、反动信息的光盘或软盘。如发现有人利用本室微机观看、发布黄色、反动的信息，一旦查实，将按有关规定严肃处理。

 5. 为防病毒侵犯，一般情况下要拒绝用户自带光盘、软盘上机。　　

 6. 禁止用户私自安装软件或更改设置。对进行恶意破坏软、硬件系统者，一经查实，按图书馆相关规定处理。

7. 讲文明，保持室内安静，注意环境卫生。

8. 岗位值班员当班时应耐心指导用户开机和用机。下班时应关机并切断电源。

 9. 值班员应主动征求用户对本室的建议和意见，注意用户上机要求，认真改进本室各项工作。

图书馆

 

  

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教育公文写作优秀范文8

深入调研基本成果及若干具体问题整改意见-教育公文写作-公文大全

深入调研基本成果及若干具体问题整改意见

深入调研基本成果及若干具体问题整改意见

一、督导调研基本成果：

根据《学院领导班子督导调研实施方案》（临职院【2010】74号），院党委书记秦国杰带领院党政班子成员和有关职能部门负责人，于2010年11 月22 日至12 月10日，历时18天。深入17个中层管理部门、教学系部进行督导调研，通过部门汇报、查阅资料、群众评议、院领导点评等程序，沟通了情况，交流了思想，发现了问题，明确了方向。这项创新思维的工作方法，在全院职工中引起极大震动，反映良好，概括归纳，至少取得以下基本成果：

1、首次对全院普遍存在的领导干部观念陈旧落后、思想封闭保守，满足现状、盲目乐观、骄傲自满、得过且过的思想状况进行了公开揭露与批评。反复强调广大干部特别是年轻干部要解放思想、更新观念，看问题、办事情，一定要有大局意识、战略眼光，用敬业精神、严细作风，负责态度严格要求自己。督导活动对推进学院整体工作起到了积极的作用。

2、对个别单位和个人存在的闭关自守、洋洋得意，本位主义、固步自封，斤斤计较于个人得失与部门利益的做法，一针见血，严肃指出其危害所在，在这些同志身上击一猛掌，使其幡然醒悟，广大教职工、尤其是中层领导干部的思想深处也受到了强烈震撼和触动。

3、对在工作中不顾大局，不协调、不配合、各自为政、唯我独尊、相互制肘，对外影响学院形象、对内降低工作效率的自由主义倾向给于无情揭露，通过“批评与自我批评”“有则改之，无则加勉”等方式，进一步理顺了相互关系，明确了工作程序。

4、通过督导调研活动，使各级领导干部耳目一新、豁然开朗，思想观念和思维方式上得到了更新与升华。部门之间、上下之间增进了理解、沟通、宽容。在学院发展方向、阶段目标和战略决策以及工作方式方法上，初步实现了统一思想，统一认识，统一步调。

5、针对影响全院工作状态的种种不良思想与做法，明确提出：在“2010管理内涵建设年”的基础上，继续开展“2011管理深化规范年”，通过加强干部队伍的思想作风建设，培养教育各级领导干部，确立全院一盘棋观念，学习驾驭全局本领，要求各部门要服从大局、规范程序、精细管理、协调配合。“2011《管理深化规范年》”将更具针对性，更能做到有的放矢。

二、若干具体问题的规范整改意见

对督导调研过程中反映出来的问题，梳理出事关全院发展和职工普遍关心的若干具体问题，经研究，提出如下规范整改意见：

1、关于教师代课费遗留问题。由教务处、组织人事处、财务处和各系部配合，对2009年、2010年各系部实际执行课时与实际发放课时费情况予以清理核实（外聘教师课时费用除外），对实际课时费标准未达到平均10元的，根据情况在系部包干经费“课时费”项下予以解决。教务处、财务处根据各系部2011年度课程进度的课时数安排，提前对课时费用做出年度计划指标。

2、关于系部行政人员业绩津贴问题。2010年度，可根据行政职能部门人均业绩津贴水平和系部定编的管理人数，每半年发放一次业绩津贴，由系部根据实际工作量与考核情况自定发放标准，在系部包干经费“补助津贴”项下予以解决。

3、关于招生、毕业、派遣等业务工作流程。由招生就业处、学生处、财务处、教务处等共同起草学院从招生录检、报到、缴费、注册、考试、建档、毕业、派遣等项业务的规范工作流程（招生就业处、学生处牵头完成）。坚持“强化意识、规范管理、明确责任、公开透明”原则。详细规定各项工作标准、责任部门、时间要求，审批程序、责任追究等规范，报院长办公会议研究决定，下发全院执行。

4、关于学生人数报表。在籍学生人数是学院进行管理的重要依据。学生处作为学生管理职能部门，应确定专人以每月30日为报表时点，向院长、分管副院长、财务处、组织人事处、教务处、后勤处等部门提供能够反映在籍在校学生人数、实习生、走读生、借读生、退学生人数增减变化等情况的纸质月报表或电子数据。学院其他职能部门也应根据自身实际，及时向有关领导提供相关管理数据和情况。

5、关于专业整合调整。教务处牵头商各系部，根据社会发展和地方产业结构调整以及招生就业情况，经充分调研，提出我院高、中职专业设置整合意见，明确重点发展、传统保留、开拓创新的专业门类和科别，并据此，提出专业教师、教学名师队伍的培养培训方向和实验实训设施建设的方向，逐步形成专业特色鲜明、专业结构合理、教师队伍整齐，符合我院和当地需求实际的专业体系架构。

6、提升规范“院系两级管理”。根据两级管理实行四年的实践和系部集中反映的情况，从2011年起，由学院办公室组织各部门重新学习《院系两级管理体制改革实施方案》，并根据相关职能部门意见，对系部管理目标进行适当调整，使之更加简洁、量化、易操作。同时，两级管理目标增加年度中期考核。财务处对2010年度财务经费包干指标，进行项目分类简化，各类项目分别核算，互不挤占。各部门组织的活动，凡涉及预算外专项经费的，要事先书面报告有关职能部门，经分管院长、院长签字核准后再组织实施。（具体办法另定）

7、健全完善有关制度。由教务处起草《师德师风建设标准规范》。在全院文明行为习惯养成教育中，教师首先应以身作则，为人师表。由学生处起草《班级管理达标规范》《学生个人行为规范》，使养成教育成为我院一大特色，深入人心。由学院办公室起草《健全和完善请示报告制度》，规范程序，精细管理。

8、关于后勤服务保障。学院后勤处是负责全院安全稳定、顺畅有效运行的重要职能部门。要进一步增强为教学服务、为师生服务的管理理念，不断提高后勤保障工作的主动性、预见性和前瞻性，规范规章制度，实行服务承诺和首问首办制。在服务质量、办事效率上下功夫。

历时18天的督导调研，在一定程度上触动了干部队伍的思想，推动了工作状况的改观，但必须清醒的看到，由于种种原因形成的思想观念和行为方式的封闭保守，不是一朝一夕就能够解决的。因此，在2011管理年活动中，必须不断地统一思想，更新观念，创新思维，协调配合， 努力使“沟通、和谐、合作、宽容”成为我们的工作准则。再接再厉，奋发有为，为学院美好明天做出新的贡献。

学院办公室督促检查以上任务及时完成，并报告情况。

二〇一一年一月五日

 

  

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