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黄金投资工作计划 ( 精选多篇 )
第一篇：黄金投资工作总结
美国证交所黄金板块指数 (hui) 近以来一直下跌，我听到各种各样的理由来解释这其中的原因，包括中央银行出售储备金等等。的确，在过去两个月中，西班牙中央央行抛售了 80 吨黄金，因为他已经大量地降低了外汇储备资产，当然这其中又有另外一个话题了。
但是，我对黄金的宏观经济因素是非常看好的，尽管目前金价走势是不温不热的，甚至还有些下滑。事实上，相比短暂性的中央银售金而言，美元走势对金价得影响更有分量。 40 吨黄金确是也是很多，但相对于大规模的美元而言，这好像就是九牛一毛、沧海一栗吧。
目前助推金价走跌主要的因素是美元开始了短期性的升势行情。而 3 周以前我就已经将这些分析写给我的客户。举一个例子，我在上周就已发出金价有望下探 660 美元的警告，并有可能会进一步走低。两天以后，金价果如预期下破，而目前金价在 650 美元附近整理。
自从美元指数从 81.5 点低位反弹上行以来，是什么促使美元进入这波升势行情的呢？而在此以前美元已经下跌了一个多月，其间金价两次上试挑战 700 美元大关。
但是，现在对美元指数来说 80 点是个强劲的支撑点，在几周以前，我已经预期到美元可能会开始它的上扬行情，现在看来这种预期是正确的。我预期金价将在 700 美元下方筑顶，自从预期发出后，金价到目前为止下跌至 650 美元附近。
在世界的金融市场中，美元的分量是极其大的，那么美元的任何趋势性的改变将对金价构成极大影响。既然如此，目前美元短期的上扬趋势已是非常得清楚，因此我们很少能够看清楚金价的短期趋势 —— 主要是基于此时美元处在逆转的上扬行情中。由于国际炒家主要是在盯着美元的趋势是在向上，金价因此便经受苦难。
现在而言，金价和美元的走势也不总是相反，但是，某些时候他们会是这样。
原油价格对金价也有一些影响，还有就是最近伊朗核问题尔造成的地缘紧张局势已减弱 ( 该形势每周都有新变化 ) ，这些因素联合起来将金价从一个月以前的接近 700 美元的高位打压下来。
宏观经济因素方面
简而言之，我所关注的是，宏观经济因素对金价有推动的那些方面，而其它对金价也构成影响的典型性因素，如中央银行售金，黄金操纵等等，只是一些短期性的影响因素。他们不够成推动金价的根本性因素。我也不会去做过多的技术性分析，因为一些关联市场，如美元、原油和铜价的走势，对金价的指引更显重要。当然同样一个因素也不总是都对金价构成抑制或提振，某些时候会转变。既然这样，我试图关注的就是，它们正在转换变吗？
相比我集约化式的宏观经济方法的研究而言，有些时候，技术图表的分析显得更耐看。我相信，技术分析生来就是一种过时的分析方法，但它也有一些优点。但是，尽管我有一个数学的学士学位，并且也是一个非常好的技术分析师。但我还是选择比技术分析远远困难的宏观经济研究方法。
黄金和铜
继续讨论目前的金价，另一个十分重要的因素铜就不得不提了。最近美国证交所黄金板块指数 (hui) 与期铜价格走势紧密。目前有报道称，中国制造业正在减少对铜的储备。另外一个原因是因为价格比较高，而且新的供给正在上市。此外，更为重要的就是，中国铜储备的减少预示着中国制造业对铜的需求可能会下降。这是我们所要密切关注的。
首先，我不指望从金融消息中听到有关中国的工业部门发展将放缓的消息。我指望看到的数据，如铜的库存告诉我们一个故事，以前任何人都了解的：中国的经济统计是非常落后的，在许多情况下，没有不对正在发生的事有一些详细的感识和真正的了解。我们只有在中国已经发生了什么以后才知道这个事实。这意味着，如果中国有任何的迹象显示，经济增长正在放慢，可能首先要观察的数据是就是对工业商品 ( 如铜 ) 的需求。
在大多数情况下，金价和美国证交所黄金板块指数 (hui) 与期铜的走势是相近的。我估计，金价和铜价正在预测世界经济放缓的事情正在发生，现在，与此种看法意见相左 , 有一些狂妄的态度，就是世界金融的压力来自于国内和国外股票市场的未来前景。除了众人皆知的事实 —— 上海市场失控，每个人似乎都认为我们正处在一个的全球性的股市大繁荣当中 —— 也许要经历一个小的修正后 .
但我必须说的是，我不认为是这样。也许另外一些事实能更客观的来说明这一切，像一些关键的基本金属 ( 比如铜 ) 价格的下跌。铜几乎被用在每件事物的假想中，并被认为是一个领先的经济指示器由于其自身的属性。依我看来，目前的令人倍感乐观的金融消息面和市场情绪只是一个大的烟雾，我们应该超越这个去看待一些问题。
我长期看好金市 —— 但目前有些客观的评价
我长期看好金市，但另一方面，我坚定地认为，我们将需要用黄金来阻止在未来数年内一个美元危机的发生。但是，我也对黄金复杂的属性进行着冷静客观的分析。并使用宏观经济的分析方法来支持的想法。谨慎的行为，使我为客户们已经很好的意识到了黄金近一个月的下跌之路，并通过提前一周或者几天用我写出的电子邮件来告知它的未来走势，如果需要的话。
第二篇：国际现货黄金投资计划
国际现货黄金投资计划
投资项目简介
国际现货黄金交易简介：
众所周知，黄金具有商品和货币的双重属性，黄金作为一种投资品种也是近几十年的事情，如今，随着金融市场的不断发展，黄金作为一种投资品种，被越来越多的投资者所认识。黄金投资是世界上税负最轻的投资项目，黄金具有很好的流通性，是公认的世界货币，任何地区性的股票市场，都有可能被人操纵，但是黄金市场却不会出现这种情况，因为黄金市场属于全球性的投资市场，现实中还没有哪一个财团或国家具有操控金市的实力。正因为黄金市场是一个透明的有效市场，所以黄金投资者也就获得了很大的投资保障。
本计划主要针对的投资产品就是国际现货黄金，
现货黄金主要具有以下的特点：
1 、 . 以小博大 开户一万美元即可炒 100 万美金的黄金。风险小易控制，黄金每日波动一般在 15 到 25 美元，利润空间大。
2. 、双向操作
具有买空机制，在市场行情下跌的情况下也可以赚钱，就是说不论价格上涨或者下跌都可以赚钱。。
3. 、交易时间
每天 24 小时的交易时间，尤其适合上班族，白天上班，晚上交易。
4. 、报价即时
，可以最快最新的反映金价及相关走势。
5. 、市场公开
国际现货黄金市场向全球公开，透明度高，每日交易量接近 2 万亿美元，很难出现庄家。价格走势受人为影响小，可分析性强，隔夜风险不大。
6. 、 t+0 交易当天买可以当天卖，发现行情不利的时候可以立即掉头，减少损失，即时买卖。
7. 、品种唯一不用像选股票一样在近百只股中挑选，每天有专门的分析师提供长期一贯的行情分析。
如何理解双向交易：
金价从 2014 年 3 月 10 日低点 534 美元开始上涨，至 5 月 12 日创出 730 美元的近年来历史高点，可谓涨势疯狂，而随后的短短一个月时间，金价又暴跌至 542 美元。在前期的涨势中，众多的纸黄金投资者为金价耀眼表现所吸引，蜂拥买入而被套牢在高位，只有一小部分投资者幸运地 “ 逃过一劫 ” ，及时离场。而黄金的投资者却可以利用 “ 更为疯狂的下跌 ” 来盈利
由此可见 “ 卖空机制 ” 的魅力所在
，下跌时也有赢利机会。
什么是保证金制度：是指在黄金买卖业务中，市场参与者不需对所交易的黄金进行全额资金划拨，只需按照黄金交易总额支付一定比例的价款，作为黄金实物交收时的履约保证。黄金保证金交易，由于有一定比例的融资杠杆，所以使得资金的使用效率极大的提高，不需占用大量资金，减轻了市场参与者的资金压力。
打个比方，一个 10 块钱的石头，你只要用 1 块钱的保证金就能拥有，并使用，这样如果你有 10 块钱，就能拥有 10 个十块钱的石头，如果每个石头价格上涨 1 块，变成 11 块，你把它们卖出去，这样你就纯赚 10 块钱了。保证金交易，就是利用这种杠杆原理，把钱用活。 保证金投资是一种可以 “ 以小博大 ” 炒黄金的方式，
利润估算
资金总量： 1 万美元， 人民币约 =8 万
投资方向：
短线操作 2014 美金（总资金的 20% ）
一手 =1000 美元
黄金每天波动大约 1500-----2014 美元左右
我们只要抓住其中 300---500 美元
一个月 21 天（周六、周日停盘）我们按 400 美元 / 天计算盈利就是 8400 美元 我们不可能每次下单都是盈利的，我们按照 50% 的正确率计算，一个月的盈利 也有 4200 美元，人民币就是 33600 元。
第三篇：国际现货黄金投资计划
国际现货黄金投资计划
股票被套了？？如何解套！！
怎么办？？有很多投资人问我，股票被套了怎么办？？那肯定要解呀，无非就是两种方法，要么等它涨，要么选择更好的投资产品把被套的钱赚回来，甚至博取更大的赢利，现在我向大家推荐投资黄金。
一 . 投资项目简介
国际现货黄金交易简介：
众所周知，黄金具有商品和货币的双重属性，黄金作为一种投资品种也是近几十年的事情，如今，随着金融市场的不断发展，黄金作为一种投资品种，被越来越多的投资者所认识。
黄金投资是世界上税负最轻的投资项目，黄金具有很好的流通性，是公认的世界货币，任何地区性的股票市场，都有可能被人操纵，但是黄金市场却不会出现这种情况，因为黄金市场属于全球性的投资市场，现实中还没有哪一个财团或国家具有操控金市的实力。正因为黄金市场是一个透明的有效市场，所以黄金投资者也就获得了很大的投资保障。
全球的黄金市场主要分布在欧、亚、北美三个区域。欧洲以伦敦、苏黎士黄金市场为代表；亚洲主要以香港为代表；北美主要以纽约、芝加哥和加拿大的温尼伯为代表。掌握定价权的主要是伦敦黄金市场的黄金现货交易 ( 通常所说的 “ 伦敦金 ”) 和纽约黄金市场的黄金期货。虽然伦敦黄金市场主要是现货交易，但其通过支付保证金，延迟交割的方式在现货市场基础上构建了一个黄金衍生品市场，成为了国际黄金市场上最主要的交易方式，成交量远大于期货品种。
本计划主要针对的投资产品就是国际现货黄金，即 “ 伦敦金 ” 。
伦敦金主要具有以下的特点：
1 、周一止周五 24 小时交易
2 、双向操作涨跌均有获利的机会
3 、操作简单、有无基础均可参与投资
4 、比房产更优胜，易流通，兑现是家庭养老、保值、增值的最佳产品。
5 、杠杆交易，以小博大，资金多元化投资。开户 3 万 5 人民币即可操作 350 万以上的黄金。
6 、增值，保值，避险，抗通货膨胀等工能
如何理解双向交易：
金价从 2014 年 3 月 10 日低点 534 美元开始上涨，至 5 月 12 日创出 730 美元的近年来历史高点，可谓涨势疯狂，而随后的短短一个月时间，金价又暴跌至 542 美元。在前期的涨势中，众多的纸黄金投资者为金价耀眼表现所吸引，蜂拥买入而被套牢在高位，只有一小部分投资者幸运地 “ 逃过一劫 ” ，及时离场。而伦敦金的投资者却可以利用 “ 更为疯狂的下跌 ” 来盈利 — 如果在 700 美元卖空，在 600 美元买回平仓，则投资者即可获得 100 美元的差价利润 — 同在 600 美元买入， 700 美元卖出的结果一样。
由此可见 “ 卖空机制 ” 的魅力所在：价格下跌时也有赢利机会。
我们都知道没有只涨不跌的行情。所以现货黄金这种投资方式弥补了以前投资方式的不足。想知道黄金涨跌的原因，我们要清楚影响黄金价格的三大因素： 1 。美圆的涨跌，美圆涨，黄金就会跌，反之美圆跌，黄金就会涨。 2 。石油。石油和黄金的价格是成正比的，石油涨黄金也会涨。 3 。地缘政治，有战争可话，黄金是价格肯定会飞涨，至于地缘政治的紧
张局面，对黄金的影响仅仅是短期的。
黄金保证金交易：是指在黄金买卖业务中，市场参与者不需对所交易的黄金进行全额资金划拨，只需按照黄金交易总额支付一定比例的价款，作为黄金实物交收时的履约保证。黄金保证金交易，由于有一定比例的融资杠杆，所以使得资金的使用效率极大的提高，不需占用大量资金，减轻了市场参与者的资金压力，同时，这也隐藏了很大的风险，一旦盲目扩大交易，决策失误，会导致重大的亏损。
二 投资行情介绍
黄金价格从 2014 年受地缘政治、恐怖主义活动频繁，国际争端，原油紧缺等因素影响在 270 美元 / 盎司的水平被拉升到现在 800 美元 / 盎司的水平。特别是去年 7 月的 650 美元每盎司涨到到 08 年元月 2 号晚突破了历史最高的 850 美元每盎司， 3 月 17 日金价又一举突破了 1031 美元 / 盎司的高点，目前受到国际局势的影响，资源的缺乏，黄金需求量越来越大，所以金价还有很大的涨幅空间，具体金价将走到哪里，值得我们关注。
贵金属持续向上突破，美指弱势，再加上油价一度突破 100 的历史高位，令市场担心通货膨胀，刺激金价向上突破；美联储自从 2014 年 6 月升息 25 个基点以来在去年 9 月、 10 月连续降息 75 个基点，令投资者的持金成本下降，增加了市场的买盘力度，美元持续下滑，欧币靠稳上扬，非美买家的购买力会同时增加，美元弱势给予贵金属强劲的支持，资金持续追 ( 更多内容请访问首页： Www.91exam.org) 捧；全球金融市场受次贷风暴拖累，多间基金先后发生问题，令贵金属市场更受追捧，资金涌入贵金属市场作避险用途；美联储虽然减息，但没有从根本上解决问题，目前美联储仍有降息空间，而且次贷风暴已拖累其它金融市场表现，经济不稳增加美元的风险，美国经济有可能陷入衰退，金价将有望持续走高；金价此段升势先由席卷全球的次贷风暴引发，再由美元弱势承托，现时谈论美元会否见底，仍是言之尚早，因此大家对金价后市仍然相当乐观，贵金属市场纵有回调，仍相信无法扭转贵金属强势，而黄金会较白银可取，白银着重于工业及首饰用途，不同于用作储备及对冲风险的黄金，而此轮美元跌势，白银会较欠缺追捧力度，当然两者不会背道而驰，但买盘应倾向于黄金；美国的房地产市道将经历最恶劣的情况，随着美国经济衰退，金价总体大趋势继续看涨。
三 黄金投资与其他投资的区别
对个人投资者来说，目前国内比较常见的投资工具主要有房地产、储蓄、有价证券、期货和黄金。
除上述比较外，投资者还可以比照上述方式将黄金与其他投资对象进行比较分析，如白银、古玩、珠宝、名表之类，从中可以获得一些有益启发。可以看出，黄金具有价值稳定、流动性高的优点，是对付通货膨胀的有效手段。如果对期货市场以及黄金价格变化具有一定的基础知识和专业分析能力，还可参与黄金期货投资获利。
一般来说，无论黄金价格如何变化，由于其内在的价值比较高而具有一定的保值和较强的变现能力。从长期看，具有抵御通货膨胀的作用；房产从长期看，具有很大的实用性，如果购买时机、价格和地区比较合理，也有升值潜力；而储蓄对应对各种即时需求最为方便；股票赢利性欲风险性共存。这些投资的优势和作用，要根据各种目的、财力和投资知识而决定。
(1) 黄金投资与股票投资的区别
① 黄金投资只需要保证金投入交易，可以以小博大。
② 黄金投资可以 24 小时交易，而股票为限时交易。
③ 黄金投资无论价格涨跌均有获利机会，获利比例无限制，亏损额度可控制。而股票是只有在价格上涨的时候才有获利机会。
④ 黄金投资受全球经济影响，不会被人为控制。而股票容易被人为控制。
⑤ 股票投资交易需要从很多股票中进行选择，黄金投资交易只需要专门研究分析一个项目，更为节省时间和精力。
⑥ 黄金投资交易不需要缴纳任何税费，而股票需要缴纳印花税。
(2) 黄金投资与期货投资的区别
黄金期货合约与远期合约是有区别的。首先，黄金期货是标准合约的买卖，对买卖双方来讲必须遵守，而远期合约一般是买卖双方根据需要约定而签定的合约，各远期合约的内容在黄金成色等级、交割规则等方面都不相同；其次，期货合约转让比较方便，可根据市场价格进行买进卖出，而远期合约转让就比较困难，除非有第三方愿意接受该合约，否则无法转让；再次，期货合约大都在到期前平仓，有一定的投机和投资价值，价格也在波动，而远期合约一般到期后交割实物。最后，黄金期货买卖是在固定的交易所内进行，而远期交易一般在场外进行。
(3) 黄金保证金与纸黄金交易的区别
纸黄金是中国的几家银行推出的一种理财业务，比如中国银行和工商银行在北京、上海、深圳、成都等大城市推出了纸黄金理财产品。只能进行实盘交易，即你有多少钱，才能买多少黄金，他们是按 “ 克 ” 来计算的，最低 10 克起，不能做 “ 沽单 ” ，就是说只有在黄金价格上升的时候你才能赚钱。
黄金保证金是国内的有 “ 上海金 ” ，国际上的一般做 “ 伦敦金 ” 。保证金，通俗的说，打个比方，一个 10 块钱的石头，你只要用 1 块钱的保证金就能拥有，并使用，这样如果你有 10 块钱，就能拥有 10 个十块钱的石头，如果每个石头价格上涨 1 块，变成 11 块，你把它们卖出去，这样你就纯赚 10 块钱了。保证金交易，就是利用这种杠杆原理，把钱用活。 纸黄金交易是通过账面反映买卖状况，通过黄金投资获得交易盈利，与实物黄金交易相比，纸黄金交易不存在仓储费、运输费和鉴定费等额外的交易费用，投资成本较低，同时也不会遇到实物黄金交易通常存在的 “ 买易卖难 ” 的窘境。而保证金投资是一种可以 “ 以小博大 ” 炒黄金的方
式，虽然可能盈利快但风险也相当大，和期货交易相类似，放大交易意味着高风险，有被迫减仓或者被平仓的风险。
这种交易模式只适合于一些专业的个人投资者进行投资。那么对于一般稳重投资者来说，纸黄金无疑是最佳选择。但目前的金价已经到达了历史的最高位，以后会怎么去走，谁都无法知晓，所以就目前来说，纸黄金的投资风险已经超过了现货黄金的投资。
关于操盘心理
交易之前应该有计划：
任何一笔投资都是需要缜密计划的，这计划必须包括止损点及获利点。要能預期市场的走向，也要同时规划出最坏打算的方案。
损失要及时止损，获利要耐心等待：
简言，就是把损失降到最低，把利润看到最多。这个概念虽然听起来简单，但执行上却相当困难，投资人很容易会在这里遭受到投资的第一个滑铁卢。许多投资人会违背当初所定下的计划，在还沒到获利点之前就及早的平仓，因为在有获利的时候会让他们感到不自在，生怕利润就会随时消失。而同样的一群人也很容易在帐戶有損失的时候仓皇无措，眼睜睜的看着损失部位高达百点以上，然后只好祈祷着市场有一天会回头。还有些投资人则因为看过一次市价在遇到止损点之后就会回头的例子，就相信市场这次一定会重演，因此，每次在市价接近止损点之前，他们就会将原先定下的止损点一次又一次的向后移。止损点是帮助投资人将损失控制在預期范围內的一项最好工具。投资人有一个盲点就是他们认为每一笔交易都应该赚钱，但实际上如果六次买卖中您对了三次，这样的结果就已经非常好了。但是要如何在只有一半几率是对的状況下还能获利，秘决就是赔钱要及早止损，获利要耐心等待。
不要倾向于任何一笔交易：
许多的投资人在下单后，他们会倾向于用「希望」来判断市场，就算当时市场发生任何对他们不利的消息，他们仍会主观的希望市场朝他们的方向前进，而丧失客观的判断能力。特別在帐户有损失的时候，投资人看不见或是忽略了市场上一切对自己不利的事实。
不要过量交易：
保证金交易是一把双刃剑。很多有经验的投资人能夠正确的分析市场，以及有选出决佳进场点的能力，但是最后却往往败在过度的使用保证金交易，导致他们不得不在最差的价钱下认赔离场。
六．控制投资风险
任何一样投资都是伴随着风险的，衡量一项投资的可行性，在看到利润的同时，分析清楚风险也是很必要的。那么，国际现货黄金交易最大的风险是什么呢？就是在买了涨之后价格下跌或者买跌之后价格上涨了。遇到这样的情况，我们怎么控制风险呢？
1. 止损。止损是在行情走势不明朗的情况下，不下单怕错过机会，下单又怕判断错方向的情况下设置的一种保险措施。假设现在 900 这个高位，还有上涨的区间，但随时可能反转。为了不错过上涨的这个机会，我们可以在 900 果断下多单，将止损设置在 862 这个点位。那么，即使行情反转，我们的亏损也不过 3 块钱。而且，如果是上涨的话，止损的价格还可以随市价一路调高，保证利润。
黄金的自然的属性：
黄金因为极其稀有而十分珍贵，黄金开采成本非常高、诸多物理特性非常好，具有极好的稳定性便于长期保存，这些特点使得黄金得到了人类社会的格外青睐，黄金已经成为人类社会复杂机理的一个重要组成部分。
由于黄金具有的这些特殊自然属性，被人类赋予了社会属性，也就是流通货币功能。 黄金成为人类的物质财富，成为人类储藏财富的重要手段。 马克思在《资本论》里写道： “ 货币天然不是金银，但金银天然就是货币 ” 。
黄金的货币属性：
什么是货币？马克思在《资本论》中给出了目前已知的对货币最权威的定义 ——“ 既然其他一切商品只是货币的特殊等价物，而货币是它们的一般等价物，所以它们是作为特殊商品来同作为一般商品的货币发生关系 ” 。所谓 “ 一般商品 ” ，是指具有普遍适用性，可以代表或交换一切商品，是哲学上的 “ 一般 ” 概念。
其实黄金跟其他的商品不一样。在经济环境向好的时候，其它的商品都会因为经济向好而需求量增加，而黄金恰恰相反，它是在经济环境不好的时候，这时候黄金它本身的属性也就是说它体现出来的货币属性的时候，这时候他的需求量会增加。在这种经济环境的变化下所体现出他的货币属性，所以只有黄金在这个时候可以体现出他强大的货币属性。在经济环境不好的情况下，黄金还是一个非常好的手段，用黄金来规避其它商品所带来的风险。也就是说经济环境的不同造成了大众商品市场的属性的表现也不同。
黄金是金融投资工具：
1 、商业银行也将是代销各种金币的主要渠道之一
2 、金店对黄金及其黄金饰品的销售。
3 、黄金交易所的及其国际现货金的网络买卖交易。等等。
黄金特点：
3 、黄金的保值作用
解释： 2014 年末 2014 年初，在投资者担忧经济危机、各国流动性泛滥、美元贬值和对此后可能带来的通货膨胀等因素的推动下，黄金价格快速飙升，从 2014 年 10 月末 700 美元 / 盎司一度上涨至 2014 年 11 月 1200 美元 / 盎司，涨幅 70 ％。如今，金价虽然有所回落，但仍然稳守 1000 美元以上。通过上面这句话，我们不难理解黄金的保值作用，在其他货币贬值的情况下，黄金依旧具有王者统治血统。黄金在不确定环境中具有很强的保值作用的。
4 、对抗通货膨胀的作用
解释：黄金在通货膨胀时代的投资价值 —— 纸币等会因通胀而贬值，而黄金确不会。以英国著名的裁缝街的西装为例，数百年来的价格都是五、六盎司黄金的水准，这是黄金购买力历久不变的明证。而数百年前几十英镑可以买套西装，但现在只能买只袖子了。因此，在货币
流动性泛滥，通胀横行的年代，黄金就会因其对抗通胀的特性而备受投资者青睐。
对金价有重要影响的是扣除通胀后的实际利率水平，扣除通货膨胀后的实际利率是持有黄金的机会成本，实际利率为负的时期 , 人们更愿意持有黄金。
第四篇：最新黄金投资工作总结
最新黄金投资工作总结
工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律：计划 —— 实践 —— 总结 —— 再计划 —— 再实践 —— 再总结。以下是由
美国证交所黄金板块指数 (hui) 近以来一直下跌，我听到各种各样的理由来解释这其中的原因，包括中央银行出售储备金等等。的确，在过去两个月中，西班牙中央央行抛售了 80 吨黄金，因为他已经大量地降低了外汇储备资产，当然这其中又有另外一个话题了。
但是，我对黄金的宏观经济因素是非常看好的，尽管目前金价走势是不温不热的，甚至还有些下滑。事实上，相比短暂性的中央银售金而言，美元走势对金价得影响更有分量。 40 吨黄金确是也是很多，但相对于大规模的美元而言，这好像就是九牛一毛、沧海一栗吧。
目前助推金价走跌主要的因素是美元开始了短期性的升势行情。而 3 周以前我就已经将这些分析写给我的客户。举一个例子，我在上周就已发出金价有望下探 660 美元的警告，并有可能会进一步走低。两天以后，金价果如预期下破，而目前金价在 650 美元附近整理。
自从美元指数从 81.5 点低位反弹上行以来，是什么促使美元进入这波升势行情的呢 ? 而在此以前美元已经下跌了一个多月，其间金价两次上试挑战 700 美元大关。
但是，现在对美元指数来说 80 点是个强劲的支撑点，在几周以前，我已经预期到美元可能会开始它的上扬行情，现在看来这种预期是正确的。我预期金价将在 700 美元下方筑顶，自从预期发出后，金价到目前为止下跌至 650 美元附近。
在世界的金融市场中，美元的分量是极其大的，那么美元的任何趋势性的改变将对金价构成极大影响。既然如此，目前美元短期的上扬趋势已是非常得清楚，因此我们很少能够看清楚金价的短期趋势 —— 主要是基于此时美元处在逆转的上扬行情中。由于国际炒家主要是在盯着美元的趋势是在向上，金价因此便经受苦难。
现在而言，金价和美元的走势也不总是相反，但是，某些时候他们会是这样。
原油价格对金价也有一些影响，还有就是最近伊朗核问题尔造成的地缘紧张局势已减弱 ( 该形势每周都有新变化 ) ，这些因素联合起来将金价从一个月以前的接近 700 美元的高位打压下来。
宏观经济因素方面
简而言之，我所关注的是，宏观经济因素对金价有推动的那些方面，而其它对金价也构成影响的典型性因素，如中央银行售金，黄金操纵等等，只是一些短期性的影响因素。他们不够成推动金价的根本性因素。我也不会去做过多的技术性分析，因为一些关联市场，如美元、原油和铜价的走势，对金价的指引更显重要。当然同样一个因素也不总是都对金价构成抑制或提振，某些时候会转变。既然这样，我试图关注的就是，它们正在转换变吗 ?
相比我集约化式的宏观经济方法的研究而言，有些时候，技术图表的分析显得更耐看。我相信，技术分析生来就是一种过时的分析方法，但它也有一些优点。但是，尽管我有一个数学的学士学位，并且也是一个非常好的技术分析师。但我还是选择比技术分析远远困难的宏观经济研究方法。 91 考试网范文网 ()
黄金和铜
继续讨论目前的金价，另一个十分重要的因素铜就不得不提了。最近美国证交所黄金板块指数 (hui) 与期铜价格走势紧密。目前有报道称，中国制造业正在减少对铜的储备。另外一个原因是因为价格比较高，而且新的供给正在上市。此外，更为重要的就是，中国铜储备的减少预示着中国制造业对铜的需求可能会下降。这是我们所要密切关注的。首先，我不指望从金融消息中听到有关中国的工业部门发展将放缓的消息。我指望看到的数据，如铜的库存告诉我们一个故事，以前任何人都了解的：中国的经济统计是非常落后的，在许多情况下，没有不对正在发生的事有一些详细的感识和真正的了解。我们只有在中国已经发生了什么以后才知道这个事实。这意味着，如果中国有任何的迹象显示，经济增长正在放慢，可能首先要观察的数据是就是对工业商品 ( 如铜 ) 的需求。
在大多数情况下，金价和美国证交所黄金板块指数 (hui) 与期铜的走势是相近的。我估计，金价和铜价正在预测世界经济放缓的事情正在发生，现在，与此种看法意见相左 , 有一些狂妄的态度，就是世界金融的压力来自于国内和国外股票市场的未来前景。除了众人皆知的事实 —— 上海市场失控，每个人似乎都认为我们正处在一个的全球性的股市大繁荣当中 —— 也许要经历一个小的修正后 .
但我必须说的是，我不认为是这样。也许另外一些事实能更客观的来说明这一切，像一些关键的基本金属 ( 比如铜 ) 价格的下跌。铜几乎被用在每件事物的假想中，并被认为是一个领先的经济指示器由于其自身的属性。依我看来，目前的令人倍感乐观的金融消息面和市场情绪只是一个大的烟雾，我们应该超越这个去看待一些问题。
我长期看好金市 —— 但目前有些客观的评价
我长期看好金市，但另一方面，我坚定地认为，我们将需要用黄金来阻止在未来数年内一个美元危机的发生。但是，我也对黄金复杂的属性进行着冷静客观的分析。并使用宏观经济的分析方法来支持的想法。谨慎的行为，使我为客户们已经很好的意识到了黄金近一个月的下跌之路，并通过提前一周或者几天用我写出的电子邮件来告知它的未来走势，如果需要的话。
第五篇：国际现货黄金投资计划理财书
【金逸悦瞳】国际现货黄金投资计划理财书
中国金融市场的全面开放开放，随着国家对黄金管制进一步放开，目前黄金这个新兴投资市场正在迅速膨胀，个人炒金业务不断发展，黄金投资正成为一个越来越热门的话题，有望成为继股市、汇市之后的理财新热点。
成熟的金融市场里面有 “ 四条腿 ” 在走路，即货币市场、资本市场、外汇市场和黄金市场。目前，我国黄金市场由于处于初期阶段，交易量和交易范围都还很小，在全国整体金融产品里面大概只占 0.2% 的份额。目前这个情况和国际上完全是两个概念，因为现在国际上主要市场，包括纽约市场、伦敦市场，实际上它们都有真正的金融投资品种，期货、现货配套运作。像伦敦市场，据统计， 2014 年期货交易是现货交易的 1000 倍。如果我们国家现在黄金市场的规模放大 1000 倍是什么概念？可以想像，就我们国家目前的环境和人口规模而言，黄金市场完全可以和证券市场、资本市场媲美。
05 年下半年，国内陆续开放个人黄金业务，现在市场上存在的个人黄金投资业务大致分为 3 类：黄金交易所的实物买卖黄金；各中资银行开放的纸黄金业务 ; 以及国外成熟平台提供的黄金现货保证金交易。
去年底 , 上海期货交易所推出了黄金投资的第四种产品 : 黄金期货 , 进一步完善了国内的黄金投资市场 , 黄金投资的大门已经向投资者全面开放 .
由于黄金期货目前还在起步推广阶段且风险性非一般投资者所能承受 , 因此这里暂不做介绍 . 以下主要介绍市场上比较普遍的三种黄金投资品种 :
第一种：黄金的实物交易
顾名思义，是以实物交割为定义的交易模式，包括金条、金币，投资人以当天金价购买金条，付款后，金条规投资人所有，由投资人自行保管；金价上涨后，投资人携带金条，到指定的收购中心卖出。
优点：黄金是身份的象征，古老传统的思想让国人对黄金有着特殊的喜好，广受个人藏金者青睐。
缺点：这种投资方式主要是大的金商或国家央行采用，作为自己的生产原料或当作国家的外汇储备。交易起来比较麻烦，存在着 “ 易买难卖 ” 的特性。
第二种：纸黄金交易
什么叫纸黄金？说的简单一点，就相当于古代的银票！投资者在银行按当天的黄金价格购买黄金，但银行不给投资者实金，只是给投资者一张合约，投资者想卖出时，再到银行用合约兑换现金。
优点：投资较小，可以从 0.1 盎司做起，交易比较方便，省去了黄金的运输、保管、检验、鉴定等步骤。
缺点：纸黄金只可买涨，也就是说只能低买高卖，当黄金价格处于下跌状态时，投资者只能观望。投资的佣金比较高 , 时间比较短。
第三种：黄金现货保证金交易
通俗的说，打个比方，一个 10 块钱的石头，你只要用 1 块钱的保证金就能拥有，并使用，这样如果你有 10 块钱，就能拥有 10 个十块钱的石头，如果每个石头价格上涨 1 块，变成 11 块，你把它们卖出去，这样你就纯赚 10 块钱了。保证金交易，就是利用这种杠杆原理，把钱用活。
特点： 1. 保证金原理以小博大
2. 双向操作，涨跌双赢
3. 二十四小时全球同步操作
4.k 线指数单一，无庄家操作，不受人为控制
5.t+0 交易，不设涨跌幅
保证金黄金投资简介
黄金交易指南
一、黄金报价：黄金报价以美国道琼斯即时国际报价为准，主要根据伦敦市场的现货黄金价格。黄金计价单位为 “ 美元 / 盎司 ” 。
二、交易时间：公司目前的黄金交易时间基本做到了全天候交易。一般来说，黄金交易最活跃的时间为美洲盘时间，大致在晚上 20 点至次日凌晨 3 点 30 分之间。
三、下单方式：下单方式分为两种：下多单（买进）和下空单（卖出）。下多单就是看涨黄金后市行情，先以低价格买进，等价格涨上去有利润可图时再卖出平仓。反之，下空单就是看跌黄金后市行情，先以高价格卖出，等价格跌下去有利润可图时再买进平仓。
四、交易数量： 1 手为 100 盎司 , 所以交易数量应该是 100 盎司的整数倍。
五、开户最低要求： 5000 美金 .
六、交易所需保证金： 交易 1 手的保证金是 1000 美金 .
七、手续费： 100 美金单边一手 .
保证金黄金投资的特点
特点一：利用杠杆原理 —— 低投入、高回报，资金利用率高
通过控制仓位达到杠杆放大效应 , 以小博大 .
举例：投资人 10000 美金开户 , 8 月 10 日 20 时伦敦金价格 658.4 美元 / 盎司，投资人买入一手黄金 , 使用了 1000 美金保证金 , 客户相当于只用了 1000 美金购买到了价值
100*658.4=65840 美金的黄金 , 此时保证金杠杆原理放大大约 60 倍 . 当日 23 时金价上涨到 676.8 美元 / 盎司，投资人将黄金卖出，那么他的获利额为（ 676.8-658.4 ） *100=1840 美金 . 特点二：双向交易，投资灵活
双向交易就是指投资人即可买黄金上涨，也可买黄金下跌，这样无论金价如何走势，投资人始终有获利的机会。
举例： 8 月 16 日 22 时金价 663.5 美元 / 盎司 . 投资人通过分析判断 , 认为行情要下跌 , 于是在此价格卖出 1 手做空 , 当日 23 时金价跌至 653.0 美元 / 盎司 , 投资人此时再买入一手平仓 , 当晚该投资者获利为 (663.5-653.0)*100=1050 美金 .
特点三： t+0 交易 , 及时操作 , 扭亏为盈
一旦发现判断失误 , 立刻平仓出局并反向操作 , 挽回损失 .
举例： 8 月 17 日 16 时金价 651.4 美元 / 盎司 , 投资人判断价格会下跌 , 该时卖出一手做空 , 但此后金价上涨 , 当日 20 时投资人以 655.1 美元 / 盎司平仓 , 此时投资者亏损 (655.1-651.4)*100=370 美金 ; 同时投资者在此价位买入一手反向做多 , 并于 21 时金价 662.6 美元 / 盎司平仓 , 此时投资者获利 (662.6-655.1)*100=750 美金 . 当日该投资者总体收益 :750-370=380 美金 .
特点四：交易服务时间长
黄金交易时间为全天 24 小时，全球市场轮动交易，适合上班族利用业余时间进行投资理财。
特点五：全球市场，交易活跃
黄金交易全球每天交易总额为 20 万亿美元，无人能够操纵，完全受供求关系影响，市场走势适合技术分析。
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小学一年级语文第一册教学计划 ( 精选多篇 )
第一篇：小学一年级语文第一册教学计划
一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对本学期教学目标计划如下：
一、教材分析
本册教科书包括 “ 入学教育 ”“ 汉语拼音 ”“ 识字 ”“ 课文 ”“ 语文园地 ”“ 口语交际 ” 几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字（一）、 10 篇课文，接下来是识字（二）、又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 12 － 14 个。 20 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。
二、教材特点
1 ．综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。
2 ．科学性。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的 “ 爸、妈、我 ” 。全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的 400 个字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的 100 个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写 3 － 4 个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的基本功，打好写字的基础。
3 ．时代性。
教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分重视培养学生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆实践；《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美好心灵；《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
4 ．趣味性。
教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想办法认读。这样，既可以使学生得到自学成功的乐趣，又可以增强学习语文的自信心。练习作了很大改进，加强了参与性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。
5 ．广泛适用性。
教材注意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面，教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，鼓励学生认识牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。
三、教学目标
（一）汉语拼音
1 ．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2 ．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字写字
1 ．学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2 ．认识 400 个常用汉字，会写其中的 100 个汉字。
3 ．掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺写。字写得端正、正确、整洁。
4 ．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1 ．使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2 ．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3 ．学习借助读物中的图画阅读。
4 ．使学生对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）、口语交际
1 ．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2 ．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3 ．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4 ．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施与注意点
（一）入学教育
为促进小学一年级新生在入学初期的有效学习，平稳地实现从幼儿园到小学学习生活的过渡，切实加强小学与幼儿园的衔接，办好对学生一生发展负责的教育，在小学一年级入学初，设置 1—2 周的 “ 学习准备期 ” 课程，可结合实际认真组织实施。
一、指导思想
1 ．加强交流，消除入学新生对新环境的陌生感，提高学生的适应能力。
2 ．精选内容，放慢教学进度、改进学习评价，培养学生的学习习惯。 3 ．改进方式，从熟悉小学学习生活的角度设计活动项目，激发学生持续、稳定的学习兴趣。
二、内容安排及教学建议
（一）语文
活动主题
课时
学习内容
活动形式
我上学了
1
认识学校
说说，看看，画画，试试，练练，比比等多种形式
1
认识同学
1
认识老师
我喜欢语文课
1
有趣的语文课
我会读书写字
1
读书习惯
1
写字习惯
教学建议
入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。教学时，可以引导学生观察画面，讲述图意。另外，根据各校的实际情况，要把观察图画与参观校园、讲述感受结合起来，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。对读书、写字姿势的引导，起步的训练是十分重要的，可以让学生模仿图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要注意良好学习习惯的养成教育，不断监督检查，常常提醒。
语文学科的学习准备期教学共计 6 课时，分三个主题：《我上学了》，《我喜欢语文课》，《我会读书写字》。为此我们安排了三个教学内容：认识我的学校、同学、老师，有趣的语文课，我的读书和写字习惯，配合教材中《入学教育》。教师可以指导学生按照一定的顺序观察教材中四幅图的画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
1 ．认识我的学校、同学、老师
教学这部分内容，要让学生了解自己的学校，班级的同学、老师；养成学校生活中的一些最基本的仪礼常规。教师要把观察图画和观察本校校园结合起来。如，带领学生参观学校，引导学生了解：我们学校的旗杆竖在哪里，我们怎样举行升旗仪式；我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课；我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼。农村的学校也要让学生了解学校的周边环境。要创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。如，进行图一的教学时，教师和学生可以模拟每天第一次见面时的相互问候；可以在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
2 ．有趣的语文课
教学这部分内容，要让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。如，可向学生介绍一些作家、文学家；又如教学第二幅图时，可以设计提问：同学们在上什么课？这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？这样，使那些认识一些汉字的学生有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的学生，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。让所有的学生都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。
3 ．我的读书和写字习惯
教学这部分内容，要让学生掌握正确的读书、写字姿势和执笔方法，养成做好课前准备的习惯。这些习惯是在长期的学习过程中逐渐形成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。如，教师在教学第三、四幅图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，同时要指导学生模仿图中人物练一练，教师逐个检查，发现问题及时纠正。教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。
（二）汉语拼音
1 、这部分教材中安排了意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起。整合起来的情景图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。
2 、本册教材拼音的呈现形式主要以拼音结果的形式呈现。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读的熟练程度，可以更好地发挥帮助识字的作用。需要提醒的是，这样编排的目的并不是要求直呼音节。
3 、在拼音教学中还安排认识 70 个汉字，这样可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些字只要求能读正确，结合语言环境大致了解意思，不要求写，也没有认识偏旁的任务。在教学中，教师不要作一些字形的分析，让学生整体识记即可。
4 、在拼音教材中编排一些儿歌，这些儿歌只要求在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。
总之，教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认识汉字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。
（三）识字、写字
1 、本册要认的字，只要学生能把所认的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要求对字形做过细的分析。在识字教学中，可适当渗透一些识字知识和方法。
2 、在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，还要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。
3 、识字不要一刀切，要承认学生之间的差异。要认识到汉字的学习是一个长期的过程，认字也是一个由生到熟、在复现中巩固的过程。
4 、在一年级起步阶段，要打好写字的基础，教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。
（四）阅读
1 、低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。
2 、要尊重学生的感情体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。
3 、要引导学生积累语言。不仅要在课堂教学中要求学生读、背教材里好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中好的词语和句子。 4 、低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。
5 、教材中安排了两课连环画形式的课文。这两篇课文全文不注音，教师要鼓励学生借助图画阅读，还可以用猜读、跳读，遇到不认识的字问别人等方法读课文，以激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。
（五）课后练习和语文园地
课后练习和语文园地的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。
（六）口语交际
1 、本册安排的六次口语交际都配有图画，但图画所起的作用是不同的。
2 、进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师应积极参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生之间的互动。教师还要善于发现学生交际过程中充满童趣的精彩语言，并予以肯定、表扬，使学生感受到交际的乐趣与成功的喜悦。还要重视培养良好的语言习惯。
五、班级情况分析
全班 48 个小朋友，其中男生 25 人，女 23 人。一年级的新生由幼儿园进入小学 , 他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。 既担心又害怕。孩子只有六七岁，他们有自己的发展规律和特点，他们首先要适应学校、适应学习，然后才喜欢学习，才能学习好。教师要根据一年级学生的学习特点，把重点放在孩子学习习惯、学习兴趣和学习方法的培养上。 “ 以游戏为中心 ” 向 “ 以学习为中心 ” 转移。
六、教学进度安排表
第二篇：一年级语文第一册教学计划
一年级语文第一册教学计划
（ 2014-2014 学年第一学期）
一、学生基本情况简要分析
一年级 47 人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
二、教材分析
本册教材主要由 “ 培养良好的学习习惯 ” 、 “ 汉语拼音 ” 、 “ 识字 ” 、 “ 课文 ” 和 “ 单元练习 ” 组成，结构简明，眉目清晰。
1 、学习习惯
安排两方面内容：一是保持正确的读写姿势；二是爱惜学习用品，并通过相关的课文予以配合强化写字的良好习惯。
2 、汉语拼音
共 15 课，分五个单元，每课一般包含四方面内容： ① 字母和配合字母教学的情境图； ② 汉语拼音书写教材； ③ 拼音词和与之相配的插图； ④ 有关的拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排 16 个只识不写的常用字，每个字均配以图画，这样，将拼音，识字交叉安排，可以让学生在识字的同时巩固拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的的协调效应，汉语拼音最后还安排了复习。
3 、识字写字
全册教材共需教学生识字 317 个，写字 123 个，学会 24 种笔画名称。识字教学内容主要有两种形式：一是随课文识字；二是学 “ 识字课文 ” 识字。教材十分重视写字教学，低年级写铅笔字。为方便教学，教材不吝篇幅地展示了生字的书写笔顺，并积极提倡 “ 识写结合 ” ， “ 描仿入体 ” 。
4 、课文
共安排课文 19 篇。其中识字课文有 6 篇，是以 “ 词串 ” 为主要形式，围绕一个主要内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。阅读课文 13 篇，其中 6 篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童谣或儿童故事，选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。如《升国旗》、《看菊花》等联系了儿童的经验世界，《大海睡了》等联系了儿童的想象世界。
课后的练习设计坚持简约、实用，抓住关键，主要突出了识、写、读、背四项。所有课文均要求朗读，其中有 8 课全文背诵， 2 课背诵片段。有些课文根据教材的特点和学生的心理特点，设计了富有童趣的实践性作业，如学了《秋姑娘的信》，便要求 “ 采集几种落叶，说说它们的形状和颜色 ” 。
三、各单元教学重点、难点及关键
1 、学习习惯
（ 1 ） 掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（ 2 ）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2 、汉语拼音
（ 1 ）读准声母、韵母。
（ 2 ） 能准确地拼读音节。
（ 3 ） 能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（ 4 ） 认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（ 5 ） 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
3 、识字写字
（ 1 ）准确认读 317 个生字。
（ 2 ） 说出基本笔画的名称。
（ 3 ） 能按笔顺在田字格里书写，默写 123 个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4 、口语交际
（ 1 ） 能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（ 2 ） 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（ 3 ）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5 、阅读
（ 1 ）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（ 2 ）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（ 3 ）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（ 4 ）正确地复述渴望，语句连贯。
（ 5 ）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
四、教学措施与方法：
1 、对于 5 、 6 岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求
做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2 、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
3 、 “ 阅读是学生个性化的行为 ” 。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
4 、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
5 、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成 “ 姿势不对不读 书，姿势不对不动笔 “ 的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
6 、
教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用 “ 情境图 ” 与 “ 语境
歌 ” 来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
7 、
课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
五、教学进度
18.25----8.29 培养良好的学习习惯 ( 一 ) 29.1----9.5 汉语拼音 1 、 2
39.8----9.12 认一认 1 、汉语拼音 3
49.15--- 9.19 汉语拼音 4 、 5 59.22---9.26
69.29---10.3
710.6---10.10
810.13---10.17
910.20---10.24
1010.27—-10.31
1111.3---11.7
1211.10---11.14
1311.17---11.21
1411.24---11.28
1512.1---12.5
1612.8---12.12
1712.15---12.19
1812.22---12.26
1912.29---1.2
201.5---1.9
211.12----1.16 汉语拼音 6 、认一认 2 汉语拼音 7 、 8 汉语拼音 9 、认一认 3 、拼音 10 汉语拼音 1112 、认一认 4 汉语拼音 13 、 14 、 15 认一认 5 、复习
识字 1 、 2 识字、练习 1 课文 1 2 3 课文 4 练习 2 课文 5 课文 678 练习 3 识字 4 5 识字 6 练习 4 课文 9 课文 1011 练习 5 课文 1213 练习 6 复习
复习
第三篇：一年级语文第一册教学计划
一年级语文第一册教学计划
一、班级情况分析
本班现有学生 16 人，女生 2 人，男生 14 人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不齐。目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、小动作不断、不能按时完成作业等。我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。
二、 本册教材分析
本册教材包括 “ 入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际 ” 六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字（一）， 10 篇课文，识字（二），又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 12~14 个。 20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固 ( 转载请注明来源： WWw.91exam.org) 语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、 教学目的、要求
（一）、政治思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面
1 、汉语拼音
（ 1 ）、学会汉语拼音，能读准 23 个声母， 24 个韵母， 4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（ 2 ）、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2 、识字与写字
（ 1 ）、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（ 2 ）、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。
（ 3 ）、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
（ 4 ）、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3 、阅读
（ 1 ）、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（ 2 ）、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（ 3 ）、学习借助读物中的图画阅读。
（ 4 ）、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4 、口语交际
（ 1 ）、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（ 2 ）、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（ 3 ）、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
（ 4 ）、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、 教学措施
1 、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2 、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3 、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4 、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5 、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6 、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7 、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
第四篇：小学语文第一册教学计划
一、班级概况：
全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么 “ 勤奋、钻研、细心 ” 的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。
二、教材分析：
全册教材由 “ 我爱上学 ”“ 看图说话学拼音 ”“ 识字 ”“ 课文 ”“ 语文百花园 ” 五个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1 ．关于 “ 我爱上学 ”
力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去的 “ 入学教育 ” 改成 “ 我爱上学 ” 。 “ 我爱上学 ” 是向学生进行入学教育的主题内容。围绕 “ 我爱我们的学校 ”“ 我爱老师和同学 ” 和 “ 我爱学语文 ” 三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。
2 ．关于看图说话学拼音
汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续发展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。
3 ．关于识字
识字部分有较大突破。主要体现在 : 从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。
4 ．关于阅读
（ 1 ）关于课文。课文以专题组成单元，全册共编排了 20 篇课文，分为 5 个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，体现时代特点，文化内涵丰富，各单元均由导语情境图、课文、课后练习、 ” 语文百花园 ” 四部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、能力、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进行整合训练。导语的编写是根据儿童心理特点，以学习伙伴的口吻，从不同角度激发儿童阅读兴趣和情感，尽量设置悬念疑团，诱发儿童求知欲，同时配有反映儿童课内外学习语言的画面，以引发儿童自主学习、展开想像、合作交流的兴趣。
（ 2 ）选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，体现时代精神与现代意识。本册新课文达 80% 以上。课文语言力求做到规范、准确，深浅适度。一是选文贴近儿童生活实际，富于童心童趣。折射了儿童的经验世界、情感世界和想像世界。同时注意培养儿童积极向上的人生观和价值观，使儿童养成正确对待自己、对待别人、对待挫折的品格。二是选文蕴含了丰富的文化内涵。既根植于中华民族优秀文化，又注意吸纳多样文化，充溢着时代气息和现代意识。
（ 3 ）课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。一般安排 3-4 道练习题。力求少而精，注意引导学生自我激励和自我评价。如 “ 看谁读得好 ”“ 会背了 ““ 给小鱼涂上颜色 ” 等等。教材重视课内外结合，把语文学习和生活紧密结合起来，培养语文实践能力，教材设计了丰富多彩的语文实践活动。如课后第 2 题设计有：想一想、说一说、演一演、唱一唱、写一写、小组讨论等等。引导儿童体验课文内容，并进行拓展和延伸，把理解内容、口语表达、写话练习、思维训练等有机结合起来。此外，设置了具有开放性内容的 “ 词语花篮 ” 栏目。 “ 词语花篮 ” 一方面收集有本课出现的部分词语，一方面每课后均有两至三个空花篮，由学生自主补充。此栏目的设置，意在引发儿童平时积累词语的兴趣，逐步养成自主积累词语的习惯。有些课后还设计了一些指导学生结合上下文理解词语的练习以及运用词语、句子的练习 , 初步培养学生准确理解和运用语言文字的能力。
5 ．关于 “ 语文百花园 ”
为帮助学生复习巩固、拓展运用语文基础知识，培养语文实践能力和创新精神， “ 语文百花园 ” 采取灵活多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积累（我的采集本）和综合性学习（语文大课堂）等六个方面的学习活动。这些活动的安排都是从学生角度出发，激励儿童进行语文实践活动。活动的设计是从引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动发展。
三、教学要求：
1 、学习习惯：
⑴ 掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵ 掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2 、汉语拼音 :
(1) 认对、读准声母、韵母。
(2) 能准确地拼读音节。
(3) 能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4) 认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3 、识字写字：
⑴ 培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读 313 个生字。
⑵ 说出基本笔画的名称。
⑶ 能按笔顺在四字格里书写、默写 116 个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
4 、口语交际：
⑴ 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵ 能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3) 能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5 、阅读：
⑴ 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵ 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶ 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷ 正确地复述课文、语句连贯。
(5) 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学措施：
1 、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。
2 、在培养习惯、方法方面，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。
3 、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4 、识字写字教学要坚持多识少写的原则，做到上不封顶，下要保底。本册安排的 361 个要求认识的字是下限，要鼓励学生借助汉语拼音在大量阅读中以及在社会大课堂中增识汉字。识字教学要注重培养识字能力，引导学生用自己喜爱的方法识字。要采取多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。教学中，老师要采取多种形式，引导学生对生字的复习和巩固。
要重视和加强写字指导，注意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。要注意良好写字习惯的培养。
4 、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到 “ 读 ” 字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重视语言积累。教师还要重视课外阅读指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
5 、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；注重双相互动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力。
6 、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
7 、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查学生的语文素养。
五、思想品德教育结合点：
1 、进行热爱大自然的教育。
2 、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3 、赞美真挚感人的各种亲情。
4 、给学生以 “ 劳动光荣，懒惰可耻 ” 的教育。
5 、对学生进行益智教育。
6 、反映科技发展和社会文明
六、课时安排：（略）
第五篇：小学一年级语文第一册识字一教学反思
小学一年级语文第一册识字一教学反思
经过师生的共同努力，识字一的教学活动已结束，通过单元过关检测并结合平时的观察，本人对本单元的教学喜忧各半。自我感觉教学的成功之处有：（一）、学生识字基本上能达到教学目标之要求；（二） / 学生均能自己正确书写 14 个生字并能正确书写横、竖、撇、捺四个笔画。（三）、能给生字组词、扩词。（四）、能通顺的读背课文。（五）、多数学生写字能按笔画规则去写。
存在的问题有：（一）、个别学生识字仅达到 70℅ ；（二）、横写不平，竖写不直，撇捺写的太直。 ( 三 ) 、多数学生还不会起笔与收笔。（四）、有半数学生不会读题目，平翘舌音分不清等。
基于以上分析在今后的教学中，一定加强数字教学及汉语拼音的巩固复习，还必须细心指导学生写好笔画。
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第一学期第三册语文计划 ( 精选多篇 )
第一篇： 2014 年第一学期第三册语文计划
2014 学年度第 1 学期
学 科
教 学 计 划
( 敬请期待好文网更好文章 wWw.91exam.org)
科 目
语文
年 级
二年级
教 师
何玲娟
诸暨市暨阳街道浣纱小学
2014 年 8 月
2014 学年度第 1 学期小学 语文
第 三 册教学计划
2014 年 8 月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
本班共有学生 人，男生
人，女生 人。大部分学生文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，爱学习，养成良好的行为习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。
二、
教
材
分
析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四～五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发现 ––– 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累 ––– 引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际 ––– 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台 ––– 给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、
教
学
目
标
1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2. 认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、
教
学
措
施
1 、
让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2 、
重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3 、
注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案 , 创造性地使用教材。
4 、
教学时，教师要充分发挥 “ 学习伙伴 ” 的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5 、
引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6 、
鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及总课时
教学内容
课时安排
备注
1
8 、 30-9 、 5
识字 1
1 、
秋天的图画
2 、
黄山奇石
2
2
3
2
9 、 6-9 、 12
3 、植物妈妈有办法
4 、古诗两首
语文园地一
2
2
2
3
9 、 13-9 、 19
识字 2
5 、一木朱紫丁香
6 、我选我
2
2
2
2 第二篇： 2014 年第一学期第三册语文计划
2014 学年度第 1 学期学 科
教 学 计 划科 目 语文 年 级 二年级 教 师 何玲娟 诸暨市暨阳街道浣纱小学 2014 年 8 月 2014 学年度第 1 学期小学 语文 第 三 册教学计划 2014 年 8 月一、班级学生情况分析本班共有学生 人，男生
人，女生 人。大部分学生文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，爱学习，养成良好的行为习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四～五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发现 ––– 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累 ––– 引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际 ––– 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台 ––– 给学生提供展示课内外学习所得的舞台。三、教学目标 1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2. 认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施 1 、 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2 、 重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3 、 注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案 , 创造性地使用教材。 4 、 教学时，教师要充分发挥 “ 学习伙伴 ” 的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5 、 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6 、 鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注 18 、 30-9 、 5 识字 11 、 秋天的图画 2 、 黄山奇石 22329 、 6-9 、 123 、植物妈妈有办法 4 、古诗两首语文园地一 22239 、 13-9 、 19 识字 25 、一木朱紫丁香 6 、我选我 2222 第三篇： 2014 年第一学期第三册语文计划
2014 学年度第 1 学期
学
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语文
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二年级
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师
何玲娟
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第四篇： 2014 年第一学期第三册语文计划
2014 学年度第 1 学期
学 科
教 学 计 划
科 目
语文
年 级
二年级
教 师
何玲娟
诸暨市暨阳街道浣纱小学
2014 年 8 月
2014 学年度第 1 学期小学 语文
第 三 册教学计划
2014 年 8 月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
本班共有学生 人，男生
人，女生 人。大部分学生文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，爱学习，养成良好的行为习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。
二、
教
材
分
析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四～五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发现 ––– 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累 ––– 引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际 ––– 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台 ––– 给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、
教
学
目
2
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9 、 13-9 、 19
识字 2
5 、一木朱紫丁香
6 、我选我
2
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22014 年第一学期第三册语文计划 ( 第 7 页 ) 一文由 www.yi35.com 搜集整理，版权归作者所有 , 转载请注明出处 !
第五篇： 2014 学年第一学期第三册语文教学计划及封面
教学设计第三册语文设计者： 授课时间： 1
2014 学年第一学期第三册语文教学计划
一、教材分析：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四 — 五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
二、教材特点：
1 、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。
2 、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
3 、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4 、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的 “ 学本 “ 。
a 、编写角度有关注教师的教，转向方便学生的学。
b 、教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会写，不断产生成就感。
c 、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。
5 、体现弹性，增加适应性。
三、学生分析：
本班共有学生 44 名，经过一年的学习，大部分学生会会认汉字 1000 个左右，能写汉字 250 个左右。对笔画的了解不成问题，对偏旁部首也有了初步的了解。这为本册的学习奠定了基础。但是，部分学生对于音近字和形近字还不能正确辨析，个别学生因习惯不良，需再加强写字习惯的督促。但这些孩子聪明活泼勇敢，自信心强，对学校的学习生活充满了好奇，具有较强的学习欲望。
四、教学目标：
1 、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2 、认识 450 个生字，会写 350 个汉字。要求认识的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，联系在口头和书面表达运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3 、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4 、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5 、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6 、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7 、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8 、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与他人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9 、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐与运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
五、教学措施：
1 、识字和写字教学仍应遵循识、写分开，多认少写的原则，这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。
2 、注重学生的朗读，为阅读打好基础。
3 、从课文入手，着力培养学生的阅读能力，提高学生了解词句意思的能力。
4 、充分发挥 “ 学习伙伴 ” 的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
5 、根据教材内容和学生的实际情况，创设开放性的课堂，教学方法多样，形式活泼有趣，可以将游戏、唱歌、猜谜、表演等引进课堂，也可以带孩子们走出校门，走进大自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学习语文。
6 、注重作业的练习，倡导合作学习和互相交流。
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学科带头人培养对象个人工作计划
学科带头人培养对象工作计划
自从我被选为寿宁县小学数学学科带头人培养对象后，感觉十分荣幸，同时也感不安。为了不辜负这份荣誉，真正的、更好的成为学科带头人，特制定如下个人学习与研究计划。
一、加强学习，丰富专业底蕴
只有不断的学习，充分为自己“充电”“蓄能”，才能不断接受源头活水的补给，有利于提高自己的理论素养，也有利于提高自己的业务能力。
1 ．向书本学习。作为教师要向书本学习有关专业知识及教育教学理论。特别是学习新课程的理念，这些理念都是具有普遍的指导意义。为此，我们必须读些教育理论书籍，不断了解学科教学最新的动态以及前沿的知识，丰富自己的教育理论，提高自己的专业素养。
2 ．向他人学习。一是教师要积极参加教研组组织的各种教研活动，通过参加活动，与组内其他成员的进行交流互动，获得他人的知识、经验，丰富自身的教学经验。二是经常参加各类专家讲座、教学研讨会，有条件的可以积极争取到学术单位进修，开阔视野，增长见识，丰富知识。三是参加教学观摩等方式向他人学习，这种方式对获取那些只可意会，不可言传的教学隐性知识非常重要。四是教师可以通过拜师或采访名师、专家等相关人员，获取自己所需要的知识。
3 ．向网络学习。网络是一个巨大的学习空间，它打破了年龄、时间和空间等诸多限制，教师应积极打造自己的网上学习策略，充分利用网络资源进行学习。
首先网络中强大的信息量，成为一线教师学习、参考的资源库。我们一线的教师对网络中一些好的资源可以利用，如优秀的教学设计、课件等，这样既减少了自己预设教案、制作课件时花费的时间，又能有效提高预设教案的质量与制作课件的质量，何乐而不为呢？
其次，利用网络中的丰富资源，教师不断接受新思想、新理念的熏陶，从而更新教育观念。如校本修研网站中有教师论坛、与名师互动、专题研讨等，对一些当前教育中困惑与问题进行讨论、争论，也可以直击教育现实，引发我们教师的深入思考。
在加强学习的同时要认真做好学习笔记，每学期读书笔记字数力争不少于 5000 字。
二、勤于研究，积累教学经验
任何研究都始于“问题”。当我们在教学中出现的某种“问题”或感到某种困惑时，并想方设法加以克服，给合平时教学不断地去探讨、去解决，从中提高自身的业务能力。这样我们就踏上了一条由“问题即课题 --- 教学即研究 --- 成长即成果”的自我研讨之路。
1 ．把“问题”当作“课题”。搞教研强调解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。在平常教学中经常遇到困惑与问题，需要我们去探究、去解决的问题，这个问题就可以转化为课题。
2 ．把“教学”当作“研究”。绝大多数的教育科研，最终都要在课堂教学中进行，即使是理论研究，其成果也要在教学中得到检验和应用。教学和科研是相互依存，相得益彰。
3 ．把“成长”当作“成果”。研讨过程，我们将按计划对整个研究过程进行分析和总结，写出阶段总结，提炼经验。把自己对教育科研的认识、体验、感悟写出来与同伴交流；把教学过程成功的案例记录下来，并用新理论加以剖析与同事共享；把教学经验总结出来，教学成果撰写成论文呈现出来与同行们共同切磋交流，从而不断从实验过程中总结出经验，并用它去指导平时教学实践，以提升自己业务水平，这是我们小学教师开展教育科研的意义和目的所在。
为此，我力求做到以下几个方面工作。即：
1 ．主持并落实好“小学数学课堂练习指导的策略研究”课题研究，并不断进行总结，努力形成理论加以推广。
2 ．每学年承担一至两节县级以上教学研讨课或专题讲座任务，积极听取同行的意见和建议，修改教学中存在的问题，促进自身业务能力的提高。
3 ．积极参加县数学名师工作室举办各项专题研讨活动。
三、自我反思，提升实践智慧
叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”说明了教学反思在教师职业生涯中的重要作用。通过反思正确地认识自己，通过反思客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。
一思：特色是什么。教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独具特色的教学，给人的感受是别样的，给人的回味是无穷的。它蕴涵于教学评价的诸多要素之中：在教学理念上，看主体地位的突出，主导作用的发挥；在教材处理上，看教材特点的把握，知识联系的沟通；在教学方法上，看教学层次的呈现，实践活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度，知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实，创新意识的培养。
二思：精彩在哪里。精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面，如引人入胜的新课导入，别有风味的氛围营造，得心应手的教具应用，新颖别致的难点突破，别具一格的智能开发，出神入化的学法指导，画龙点睛的诱导评价，回味无穷的课尾总结等等。
三思：偶得有哪些。教学偶得是指教学过程中的意外收获。意外收获往往来自对课堂意外事件的处理：面对学生异想天开的发问，教师如何应付；面对学生的歪答，教师如何引导，等等。意外收获往往来自学生思维火花的捕捉：学生发现问题的独特渠道；提出问题的独特途径；分析问题的独特思路；解决问题的独特见解，等等。
四思：缺失在何处。上完一节课后，总会有或多或少的感慨，这样或那样的缺失。哪些内容处理得不恰当；哪个环节安排得不合理；哪一重点突出不明显；哪一个问题设计得不科学；哪一项合作落实得不到位；哪一项交流时间不充分；哪一些语言评价不得体，等等。
五思：效果又如何。每一节课教学之后，教师应认真反思教学预案的实施情况。通过本节课的教学，教学目标是否达成，教学效果是否良好，教学组织是否科学，活动安排是否合理，等等。
因此，教学之后，应及时撰写教学反思，为今后再教这一内容提供借鉴。
四、加强指导，扩大自身影响
承担年轻教师指导任务，带动年轻教师尽快成长。首先，坚持每两周下到班级听一两节课，并与年轻教师共同分析教材、预设方案、筛选方法，进行讨论，取长补短，共同提高；同时，还与他们共同学习教学理论，研究教学方法，探讨教学中的困惑与问题，督促他们要不断充电，充实自己。其次，争取每学年上一节能体现新课程理念的示范课来引领年轻教师。第三，每学年指导年轻教师开县级以上教学研讨课两节以上；第四，每学年承担县级以上教育教学专题讲座 1 场以上，引领年轻教师尽快成长。
五、经常练笔，提升理论素养
勤于练笔，多写一些教学随笔、教学日记、教学感悟以及教学论文，这对自身业务能力的提高大有帮助。勤写，可以使自己的思想进一步深化，原有的一些零碎的、散乱的、初步的心得、观点得到进一步的论证、充实，使其更趋条理性和逻辑性。勤写又能促进学习和思考。因为要写，脑子里就应有可写的东西，需要了解他人在同一问题上的观点，需要准备资料、素材，所以就要认真学习，研究教育教学理论和他人的优秀经验，要对自己的教育教学进行反思和总结，要把以前想到的比较零碎、不太成熟的东西进行整理。其实，写作的过程也是不断学习、思考的过程，更是提升的过程。力争每学年在 CN 刊上发表教学论文 1 篇以上，教学案例与反思 3 篇以上。同时，要及时总结课题研讨经验，不断更新自己教育教学理念，努力提升自身理论素养。
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采购部个人工作计划 ( 精选多篇 )
第一篇： 2014 年采购部个人工作总结
2014 年 4 月，我跳槽来到筹建组，主要负责印刷品，礼品，办公文具，家具，办公设备和服务类的采购，帮助筹建组的日常运营所需，在 2014 年的一年中都是为公司筹建而奋斗，为采购部的成立而做准备。帮忙查找 group purchasing policy and forms 。例如 ariba 系统，亚太区采购部组织结构和采购分类等。作为一个仅仅工作 2 年的新人来说，还是很有挑战的，最终得到了 strong 的评价。还算是差强人意吧，但是却让我对自己和对采购有了更清晰的全面的认识。
2014 年采购部算是正式启动了，我直接 report 给一个 vp, 没有任何采购方面工作经验的加籍香港人。没有想到，他一开始就把 it 采购工作转到我的手上，作为一个没有任何 it 背景和采购工作经验的人来说，更是挑战。当时由于负责了除 it 之外的所有采购，我觉得很忙，没有时间和精力来做，我就很委婉的推辞了，没有想到我之前的老板，母公司的首席代表回去后把我教训了一顿，觉得不能够拒绝。没有想到第二天我就被通知正式接受所有 it 采购，至此我几乎接受公司 80% 以上的采购，偶尔前老板作为首代帮忙一下。
春节过后 3 月份，公司筹建开业的事情做来越多，新人也越来越多，采购的事情也源源不断，我每天都要加班到很晚，但是还是不能做完，只能找以前的老板，寻求支持，因为采购部主管几乎不管具体的采购工作，而我负责撰写的采购制度和表格也逐渐完善。经过几轮谈判和争取，终于前老板同意让一个行政部的同事帮我处理一些简单的采购跟单和日程行政工作，如文具类，普通印刷类，简易办公设备等。同时也把采购分成 service,it,normal commodity and outsourcing,property leasing and decoration.
6 月份，终于公司的开业有了正式的批复。采购部也要正式运作了，而 vp 也正式开始管理采购部，并从 strategic
projects 和 oa 各转了一个同事到采购部，进行正式整合。我也因此只专注 service
and it. 可以集中精力做好 it 项目和各种 service ，全面提升自己。并在 vp 的争取下，参加了 cpm 的培训机会。而采购部的工作也能够比较顺利的进行了。
8 月，公司正式开业，我已经把 it 和集团所有的供应商进行整合分类。，同时也比较熟悉 it 的采购，而公司开业的项目也完成了，总算比较成功。同时也正式开始周末培训的日子，认识了很多优秀的采购和几位采购总监，如郝皓，宫讯伟和杜达凯。
10 月份开始完成对公司内部 hr mkt 和 sales 方面的采购工作进行合理整理和沟通，消除大家工作中的问题，提高沟通效率和消除误解。
11 月份参加 cpm 考试，不过最终发挥一般。同时公司为冲刺业绩，工作量大增，尤其是 mkt,sales channels 方面的项目比较多，而 it 方面的项目也逐渐收尾，和往年一样， 11 月份和 12 月份总是采购最忙碌的时间。
总结：可以说 2014 年是我做采购转型的一年，从 buyer 到 sourcer ，从一般意义上的专职采购到战略采购，和各个部门的总监一起开会讨论分工与合作，和各个项目经理讨论如何开展项目，如何招投标，如何市场调研；从一般 oa,mkt 到 it,mkt,hr and
sales function. 从工作上，自己的专业化，眼光都大大提升；从个人上，虽然很辛苦，而且做的工作远远超出自己 jd ，但是对自己的职业发展来看，还是利大于弊！
老板的评价： outstanding, 允诺可以升职加薪 !
cpm 考试过了 2 门！今年 6 月准备再考一次！希望 11 月份可以再过 cpsm.
第二篇：采购部个人工作总结
大半年的工作很快就过去了，通过在采购部工作的这半年，我学会了很多，不管是在工作上还在是在思想上都有了进一步的提高，重要的一点是懂得了在开展工作之前做好个人计划，有主次先后及时完成各项任务。
我是在今年的 2 月份来到惠诚的，从 4 月份开始调到了采购部，成为了一名采购部文员。因为是刚开始工作所以什么都要学所以也很乐意从最基本的东西学起、做起。比如说发发传真，接接电话什么的。从最初的什么都不懂到现在对采购内部采购流程了解，都是在经过一点一点的学习和请教，一步一步向前走的，本着积极上进的态度努力从最基本的学起，从最初在上司那里学到的电阻、二极管的作用，什么是 ul 认证、 sgs 报告，怎样才符合 rohs 标准，当然啦也包括对其它材料的了解，知道了电器一般要通过那些认证，知道了电线上的那些标识是什么，对采购的材料慢慢的有了一定的了解。知道自己的工作就是协助和配合自己的上司完成工作。到现在对委外加工材料的操作流程的熟悉及独立操作都是自己在工作中进步的一面。
但在工作的同时也发现了自己许多的不足，工作一段时间后才知道了什么叫眼高手低，工作中存在着粗心大意，比如说在每月采购总量汇总时会一而再的出现漏洞，对采购单进行跟踪时也会有发现不了的错误，自己没有及时去检查，而是等着别人检查错误后，才去更正，有时会在别人催促的后才会想起才会发现自己原来还有这么多事没有做，没做好。做有些事会很没调理性，我也知道这些并没有完全描述出我的不足和缺点，这些都需要在今后的工作中进行改进，我也会在今后的工作中一步步的改进，也希望有人会慢慢发觉，能有人对我说： “ 工作做得不错 ” 我相信我会更进一步的。
关于工资问题，我相信没有人会满足于每个月仅七、八百待遇，对于在采购部工作了五个多月的我来说，也总结出了一些道理， “ 没有人会给一个工作能力不突出，没有看到你的表现，没有看到你成绩情况下给你涨工资，也不会有人会给一个在职务上可有可无的人涨工资，虽然自己不愿承认自己所做和得到是等值的，但我承认我做的确实不够，但我会在今后的这些日子里不断学习，改善自己的工作。有人说 “ 如果你的工作能力不强，至少要有对工作的认真态度。 ” 所以说我的态度至少是认真的。这就是我在采购部半年来的工作总结。
第三篇：采购部 2014 年度个人工作总结
2014 年度工作总结
从 2014 年 7 月 11 日进入公司至今已有 6 个月了，从 4 月 30 日在学校招聘网站上看到招聘信息至今已有将近 9 个月了。 将近 9 个月的时间对于公司由认识到了解到成为其中一员，无论是思想上还是能力上都有很大的收获和进步。现总结如下：
一、 对企业文化的理解方面
如果说刚来公司时每日早晨的宣誓只是对公司的宣誓，对自己工作的宣誓，那么现在的宣誓则是对自己的宣誓，我是梦想人，感谢梦想给我舞台！感谢同事帮我成长！感谢客户养我全家！ …… 为我们美好的梦想而奋斗！没有理由，立即行动！行动！行动！立即行动！在行政楼的广场上，看着梦想的标识，念起誓言，会有一种灵魂对话的震撼，已经步入工作岗位，公司的文化不仅教会我们要对公司负责，更多的是对工作负责也就是对自己负责，对自己历经重重考验走至今日的负责。夕会思变则是对一天工作的总结，是否虚度了光阴，是否完成了承诺，是否做到了今日事今日毕。给自己加油，给自己希望，天天美好。只要有梦想，只要为梦想立即行动，梦想总有成真的一天。
二、 工作方面的收获
经过半年的学习，现在的我对自己的工作岗位和职责已有明确的定位，工作能力有了长足进步，增加了自我的协调沟通技巧，并提高了工作效率，主要表现在以下几个方面：
a ）
所负责采购的原材料没有一次延期交货而耽搁生产 - 1 -
我负责的是 a 类原材料（面粉、白糖、棕油）的采购与跟单，最初负责的时候每次都要经理的提醒与教导，后来每一天我都在笔记本上记录下当天的库存，并与昨天的相互比较，分析日用量。渐渐的我得出在生产计划多时面粉每天用 1( 收藏好 范
文，请便下次访问： wWW.91exam.org)3 吨左右、白糖日用量在 6 吨左右、棕油日用量在 5 千斤左右，在生产计划少的时候面粉每天用量在 11 吨左右、白糖日用量在 5 吨左右、棕油在 4 千斤左右的结论。我每天坚持查库存，再库存达到安全库存时及时向经理汇报，结合实际情况与供应商联系发货，发货后再将业务记录在备忘录上，全程跟踪，一直到验收单拿过来为止，避免了对生产的延误。对于主料日耗量的估计给我最大的感触是：任何事情只有靠自己努力关注总结出来的结论才是自己真正理解，能够运用自如的知识，别人说的再多，自己听的再多，如果不能与自身工作实际结合，那也只是别人的知识。
b ）做好材料采购验收单的保管、分类以及与财务、供应商的对账付款工作
在材料库将采购验收单转到我们部门时，经过审核确保货款无误后，根据每类材料的种类归类整理，在每月月初时与财务核对货款的数额是否无误，如果有差错时，积极与财务查账。日常时做好与供应商的对账工作，保证双方在货款上的一致性。在每日的资金结算上，根据经理报的资金计划，将票据按类整理，确保资金审批下来后能迅速找到票据，结算款项，并细心记录每一笔资金的流向，在资金已付后，及时向经理、客户反馈确认，并通知发货。通过管理资金票据方面的工作，我最大的收获是对于自己的工作一定要能想到前面，但最
重要的是要准备在前面；与财务有关的事情处理时一定要仔细、严谨，在从事一项工作时要多想想如何才能把事情做的细致完美，该顾及的方面都要考虑到。
c ）
采购成本得以降低
在采购时，我先了解网络报价，并电话询问市场报价，在了解这些后，我又结合国际 a 类原材料价格走势及港口期货价格，在充分了解市场信息后确定合适的价格，然后与供应商谈判。在谈判过程中不断总结经验教训，改正自己的缺点与不足，并与经理沟通，认真听取领导的意见，一步步地锻炼的谈判能力，所采购的原材料也能最大限度的压低价格，降低了采购成本。在与供应商沟通谈判时，我最大的收获是如何从大量信息中提取对自己工作有利的信息，如何将自己的劣势扭转为优势。但是在谈判中如何掌握主动权的技巧，我仍需要加强锻炼，及时总结。
三、 学习方面的收获
在接触工作之后，我认识到自己在学校里学习的理论知识与实际工作相差甚远，与周围的领导同事相比，在实战上还太不熟练。我积极向领导同事学习，遇到不懂的地方多向领导请示，所向同事请教。在闲暇时多看些采购方面的专业书籍，多关注一些原材料市场上的动态，不断更新自己的知识。有时候会深入到生产第一线，了解实际的生产过程中各种原材料的使用。在总结平日工作的特点及时间安排上，根据自己的日常工作流程，订下自己每日大致的工作计划，每个时段做完做好每个时段应做的事，这样工作起来比较有条理而且不容
易出错。
室友是质检部的，平日里会互相沟通一下原材料的检验情况，学习认识一些关于化验的指标、项目、标准等方面的专业知识，争取对自己的工作内容有更加全面的认识。
四、 2014 年的工作展望
在 2014 年的工作中，我日渐由一个在校大学生向职业工作者的角色转变。身为采购部的一员，首要任务是保证生产工作的顺利进行，我正在努力学习工作技能，提高沟通技巧，继续进步。在 2014 年，我在提高自己的工作能力、加深自己的思想觉悟的同时，争取在新的一年里，在领导同事的指导帮助下，让自己各方面的能力再上一个台阶。
梦想这艘大船需要我们每位梦想人的齐心协力才能在云波诡异的市场环境下乘风破浪， 2014 年已经过去， 2014 年已经开始，我期待自己能为公司新的辉煌，献出自己的一份努力。为此，我在以后的工作中会努力提高文化素质和各种工作技能，以更好的效率做好每一项工作来回报领导对我的信任。
报告人：
2014 年 1 月 5 日
第四篇： 2014 年采购部个人工作总结
2014 年采购部算是正式启动了，我直接 report 给一个 vp, 没有任何采购方面工作经验的加籍香港人。没有想到，他一开始就把 it 采购工作转到我的手上，作为一个没有任何 it 背景和采购工作经验的人来说，更是挑战。当时由于负责了除 it 之外的所有采购，我觉得很忙，没有时间和精力来做，我就很委婉的推辞了，没有想到我之前的老板，母公司的首席代表回去后把我教训了一顿，觉得不能够拒绝。没有想到第二天我就被通知正式接受所有 it 采购，至此我几乎接受公司 80% 以上的采购，偶尔前老板作为首代帮忙一下。
春节过后 3 月份，公司筹建开业的事情做来越多，新人也越来越多，采购的事情也源源不断，我每天都要加班到很晚，但是还是不能做完，只能找以前的老板，寻求支持，因为采购部主管几乎不管具体的采购工作，而我负责撰写的采购制度和表格也逐渐完善。经过几轮谈判和争取，终于前老板同意让一个行政部的同事帮我处理一些简单的采购跟单和日程行政工作，如文具类，普通印刷类，简易办公设备等。同时也把采购分成 service,it,normal commodity and outsourcing,property leasing and
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projects 和 oa 各转了一个同事到采购部，进行正式整合。我也因此只专注 service
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8 月，公司正式开业，我已经把 it 和集团所有的供应商进行整合分类。，同时也比较熟悉 it 的采购，而公司开业的项目也完成了，总算比较成功。同时也正式开始周末培训的日子，认识了很多优秀的采购和几位采购总监，如郝皓，宫讯伟和杜达凯。
10 月份开始完成对公司内部 hr mkt 和 sales 方面的采购工作进行合理整理和沟通，消除大家工作中的问题，提高沟通效率和消除误解。
总结：可以说 2014 年是我做采购转型的一年，从 buyer 到 sourcer ，从一般意义上的专职采购到战略采购，和各个部门的总监一起开会讨论分工与合作，和各个项目经理讨论如何开展项目，如何招投标，如何市场调研；从一般 oa,mkt 到 it,mkt,hr and
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销售工作总结 栏目列表】第五篇： 2014 年采购部工作计划范文
时光终于翻到 xx 年了， 细细回味梳理着已经送走的 xx 年，感慨万千，收益颇多 ! 在过去的一年里，总的来说自己成长了不少，认识了很多新朋友，带给了我很多新观念，新的启发 ! 在这一年里，也经历了很多坎坷 ! 我想人生的路就是这样吧，当你经历过了，自己的思想才有新的境界，才能更快的成熟 !
首先非常感谢三立为我提供了一次发展的机会。步入三立已三月有余，在各位领导及同事的关心与互助下，逐步对公司有了新的认识，让我在新的环境中开始了新的起点。
这几个月以来，慢慢的从最初的一无所知到渐渐了解公司一些作业流程、规章制度，慢慢融入了三立这个大家庭。一直喜欢用家来形容公司，或许有家的感觉是比较温暖，而个人又容易对家产生依恋和赋于责任感。突然想引用一句话 “ 三立是我家，成功靠大家 ” 。公司是一个团队，只有依靠大家的力量，公司的各项制度才能得以实施，从而走向更高的境界。
在这三个月所接触的工作中，发现了很多弊端，如：
一、 iso 的推行过于形式化
很多人把 iso 当做一种应付，认为只要拿到一纸证书便万事大吉。而事实，这是一种极端的想法， iso 是一个持续改进质量管理体系的有效性，以满足顾客需求。先前公司形成书面
之质量手册、程序文件、作业指导书亦不少，但是大多徒于形式，未并真正执行。且大部份文件并不适宜公司目前状况，尚没有有效利用。而导致在产品追溯时无依据可查，对后续所发生之异常状况亦无相应之应急措施，造成恶性循环。针对这些现象，只有从根本上解决，才能真正实施 iso ，发挥 iso 之有效功能。首先让公司全员明白 iso 的精神，使公司各项作业有所依据，并能真正执行。
二、 2014 年度管理层未制定有效、可量测之品质目标
工作和人生一样，在执行的时候都会朝着一个方向，而最终达到一定的目标。就像管理
的目标是人，管理的目的是事。在过去的一年里，每个部门针对自己部门的业绩不明确，是否达到公司所要求之境界无从查证，更谈不上改善措施。后续每一个部门所负责的工作，都应该制定一个较为合理，有效之目标，并定期以数据统计，是否达到目标，甚至超过目标，并针对未达成部份提出原因分析、处理对策及预防再措施。
三、 计划执行度不力，造成等待浪费
由于生产原料供应中断、作业不平衡和生产计划安排不当等原因造成的无事可做的等待，被称为等待的浪费。生产线上不同品种之间的切换，事先准备工作不够充分，势必造成等待的浪费；每天的工作量变
动幅度过大，有时很忙，有时造成人员、设备闲置不用；上游的工序出现问题，导致下游工序无事可做。此外，生产线劳逸不均等现象的存在，也是造成等待浪费的重要原因。
四、 物料未能得到有效管理
原材料未能得到良好的控制，经常性的无单领料、补料或未经办理入库便直接领用，导
致库存帐物卡不符，物料确认不准确，该申购的材料未申购，不该用的材料申购一大堆，恶性循环。造成库存积压，生产断线。严重影响生产进度，增加太多呆滞产品，给库存管理带来极大的困扰。但在近一两个月内，已严格要求所有领料、补料必须凭领 ( 补 ) 料单方可发料，且遵循《产品交付管理程序》办理。并严格按照陈总所要求之以销定产执行材料申购、生产排产。以上改善，十一月份在销售状况未减少的情况下，采购金额已明显降低 100 万人民币。由此可见，控制库存材料对公司资金的流动起着决定性的作用。
五、 制造过多
制造过多，过早，提前用掉了生产费用，失去了持续改善的机会。因五金部门间断性空闲，为了不浪费生产能力而不中断生产，增加了在制品，使得制品周期变短、空间变大，还增加了搬运、堆积的浪费，带来庞大的库存量。
六、管理不当
常常问题发生以后，管理
人员才采取相应的对策来进行补救而产生的额外浪费。这些问题由于事先管理不到位而造，科学的管理应该是具有相当的预见性，有合理的规划，并在事情的推进过程中加强管理、控制和反馈，这样就可以在很大程度上减少管理浪费现象的发生。
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