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某年中考班主任工作总结(精选多篇)-班主任工作总结-教学资源

某年中考班主任工作总结(精选多篇)

第一篇：水务局某年工作总结及某年工作设想

全面贯彻十六大精神　开创水务工作新局面

——新兴县水务局年工作总结及年工作设想

年是全面贯彻落实十六大精神，全面建设小康社会，实施加快发展战略的启动年，新兴县水务局在县委、县政府的正确领导及上级业务部门的指导和支持下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以十六大精神为动力，以实施省委、省政府“十项民心工程

”为契机，与时俱进，开拓创新，切实抓好城乡水利防灾减灾工程、城乡供水建设与管理等水利工作。深入开展水务体制改革，加快水利现代化建设步伐，促进水务工作与党风廉政建设、社会治安综合治理等工作协调、健康发展，不断开创水务工作新局面，水务经济社会实现了加快发展的目标，三个文明建设取得显著成绩。年已投入水利资金万元,其中：中央预算安排万元,省级预算安排万元,县及群众自筹万元。完成工程量:土方万方,石方.万方,砼.万方。年发电量万千瓦时,完成计划的；年供水量万立方米，实际回收万立方米;全系统年总收入万元，完成计划的.。经济指标完成情况见附表：一、年水务工作的全面回顾

（一）以实施“十项民心工程”为契机，切实抓好城乡水利防灾减灾工程建设与管理

年，我局以实施“十项民心工程”为契机，切实抓好城乡水利防灾减灾工程、小型水库除险加固工程及其它水利工程的建设与管理，增强防灾减灾能力，维护群众的根本利益。

、继续抓好县城防洪工程建设。该工程分两期建设，一期工程已于年下半年正式动工兴建，至年月已完成堤围加固公里，投入资金万元。二期工程位于新兴江干流西河县城段左岸、支流大南河右岸及共成河、集成河、船岗河县城河段一河两岸。按照年一遇防洪标准，结合城市开发、公路建设，新建或加固河堤.公里，其中加固河堤.公里，新建河堤.公里。同时充分开发利用水力资源，计划新建三挺水电站，增加发电量、稳定河床、蓄水美城。年以实施省“十项民心工程”为载体，以实施城乡水利防灾减灾工程为契机，主要抓好县城防洪工程一期未完成项目的施工及二期工程的设计、报审等前期工作。

、抓好合河水库改建工程的前期工作。经努力，该工程年月被省计委立项，初步设计已于年月经省水利厅批复，概算投资万元，上级补助万元，现已作为“十项民心工程”之一列入年省水利基建计划，计划工期年。土坝项目包括大坝加高、前坡砼护坡等项目的施工将于年正式动工。当前正在做好测量、技施设计、基层施工计划报审、招投标等前期工作，争取如期完成任务。

、继续抓好省人大小型水库议案工程。新兴县共有小型水库宗，其中小（一）型水库宗，小（二）型水库宗。年前全面完成了宗议案工程的除险加固任务。余下的宗小型水库虽然也进行了不同程度的除险加固，但险情还较为严重。为彻底根除所有小型水库的隐患，年我们根据省水利厅《关于继续解决我省小型水库安全隐患问题实施意见》（粤水农[]号）的精神，计划在今后五年继续抓好宗小型水库的除险加固。年全面完成五二水库除险加固任务及抓紧抓好下沙郎、黄坑、洞尾和大十坑宗小型水库的除险加固设计工作。按照省水利厅《关于省人大小型水库议案工程建设管理实行“四制”问题的意见》，由县政府批准成立实施省人大议案协调工作领导小组和新兴县水利工程建设管理中心等机构，为我县顺利实施省人大小型水库议案提供保障。

、完成及继续抓好省人大水库移民议案工作。我县共有水库移民户人，分布在个自然村。过去几年，通过实施省政府《关于解决水库移民遗留问题的议案》(粤府[]号)，在解决水库移民遗留问题方面取得较好的成绩，年被省政府评为移民工作先进单位。年我们继续抓好水库移民工作，按照上级有关文件精神，认真做好水库移民未来年规划设计工作，现已上报省水利厅，并按要求完成年度解决水库移民遗留问题的规划设计工作。

、进一步加强水利工程管理。一是认真抓好中型水库及灌区的维修养护工作。二是加强对小型水库的管理。组织有关工程技术人员严格按照《关于加强小型水库建设和管理的通知》（新府字[]号文）的要求，对全县小型水库进行全面检查和综合考评。全面掌握各水库的情况，进一步加强对小型水库的建设和管理，巩固达标建设成果。三是按照有关要求切实抓好水管单位体制改革的有关工作。继年对水管单位的调查摸底后，年至月又进行一次全面的调查摸底，基本上摸清了我县水管单位的现状和存在问题，为水管体制改革的顺利开展打好基础。四是按照省水利厅的要求，切实抓好共成水库的安全鉴定工作。年月委托省水科院对共成水库进行大坝地质勘探工作及编写大坝安全鉴定报告。目前已基本完成，为该库今后列入除险加固计划打下基础。

（二）加强城乡供水建设与管理，深化水务体制改革

为适应社会主义市场经济发展的需要，进一步加强水资源的统一管理，近两年，我们按照水利部关于大力推进水务体制改革的要求，下大力气抓好水务体制改革。继年组建了“

新兴县水务局”后，年月县自来水公司划归水务局管理，进一步理顺了水资源管理体制，为水资源的可持续开发利用提供了体制保障，也标志着我县水务体制改革又向前迈进一大步。为此，我们抓住这一机遇，紧紧围绕发展这一党执政兴国的第一要务，结合我县实际，加强城乡供水建设与管理，大胆实施供水可持续发展战略。

、新建大坞供水工程，解决县城供水

供需矛盾日益尖锐问题。县城制水厂最初建成于年，当时日供水规模较小，经年扩建及年水源改造后，供水能力达到万立方米/日。随着我县工农业生产的进一步发展，居民生活水平的进一步提高，县城日需水量日益增多，当前县城高峰用水量已达到.万立方米/日，且不断增加，供需矛盾日趋尖锐。为解决县城用水供需矛盾及县城周边群众饮水困难问题，优化我县发展环境，根据大坞水库离县城近、产水量大、水质好的特点，经有关部门同意，由供水工程管理处建设大坞供水工程。年主要做好立项、征地、初步设计等前期工作。经努力，月市计委以云计资[]号文批复立项，首期建设规模为万立方米/日，项目总投资估算.万元，计划工期个月。当前已完成了制水厂征地等工作，正在抓紧抓好工程的招、投标工作，预计年年初全面动工，年月完工。工程建成后，县城供水规模可达万米/日（含原旧水厂），将有效解决及改善县城及周边地区群众饮水困难问题，大大改善新兴县工农业生产条件，优化投资环境。

、改造旧城区供水管网，改善县城供水质量。为进一步提高县城供水质量，为县城居民提供优质饮用水，年，我们把改造县城供水管道网络当作实践“三个代表”的具体行动，上半年前后用了个多月时间，投资万元，增装φ、φ球墨供水干管.公里，完成旧城区供水管网的改造，日增加供水量立方米。基本解决了县城居民用水的水压偏低和用水高峰期高楼无水的问题，人民群众十分满意，社会效益、经济效益十分明显。

、抓好农村人畜饮水工程，解决缺水村镇“饮水难”问题。农村人畜饮水工程是年省山区工作会议后的一项重点工程，也是“十项民心工程”之一。根据计划安排，年除结合县城供水，重点抓好大坞水库供水工程外，还重点抓好五二水库供水工程、大十坑水库供水工程、双甲水库供水工程建设。其中五二水库供水工程已基本完成；其余宗工程也将于年初全面完成。

（三）加强小水电建设与管理，促进水利经济发展

年，我们认真贯彻落实小水电政策，进一步加强小水电建设与管理，深入推动水利水电改革与发展，切实抓好小水电的开发利用、挖潜配套及电站的安全生产管理工作。

、抓好小水电的技改挖潜，提高经济效益。小水电的技改挖潜是电力建设的一个重要环节，也是小水电发展的一条好出路。多年来，我们充分调动基层单位的积极性，采取多种措施，广泛筹措资金对现有电站进行技改挖潜。年重点抓好北峰山旧电站的技改挖潜工作及共成水库东渠电站二号机组的扩容工作。其中，北峰山旧电站技改工程于年月动工，月完成，历时个月，总投资万元，新增装机容量千瓦。改造后，单月最高发电量万千瓦时，比改造前单月最高发电量增加万千瓦时，经济效益明显提高。共成水库东渠电站二号机组扩容工程，计划投资多万元，由原来千瓦装机增加到千瓦。现已完成了机组征订、技施设计等前期工作，计划年初动工，年月完成。工程完成后，年增加发电量万千瓦时，效益比较显著。

、抓好小水电的开发利用，促进山区经济发展。年协助山区乡镇新建成大厦、旧村正坑、梭棱三级、黄窝二级共宗电站，新增装机宗台千瓦。至今，全县共有小水电站宗台，总装机容量约.万千瓦。小水电的迅速发展，有力地促进我县山区乡镇的经济发展，对推动水利经济及全县工农业生产发展起到积极作用。

、抓好中级电气化县建设。按中级电气化县的规范要求，完成各项指标，并积极开展电站自动化建设。主要是抓好北峰山水库电站自动化前期工作，为年上半年的竣工验收工作做好一切准备。

、加强小水电的管理，确保安全生产无事故。建立健全以主管领导为核心、分管领导具体负责的安全生产责任制，健全三级管理的安全监督网络，严格执行安全生产的各项规章制度，加强设备的运行管理。要求各电站、各生产班组严格执行发电运行规程，精心操作，细心维护，确保安全生产无事故。

（四）坚持依法行政，全面推进依法治水进程

、坚持不懈地抓好水法规宣传。坚持把“世界水日”、“中国水周”宣传活动和普及教育相结合，利用“四五”普法的契机，通过电台、电视台、标语等多种形式进行广泛宣传《新水法》、《防洪法》、《水利产业政策》和《省水利工程管理条例》等水法规。在“世界水日”专门组织一次规模较大的宣传活动，广造声势，增强宣传效果。平时，组织水政人员深入村镇、单位进行宣传，并抓住重点进行深入宣传，以水事纠纷多发的村镇为重点，抓住典型案件，现场公开处理，以案释法，使水法规深入人心。年印发、张贴、钉挂宣传标语条（幅），出墙报、专栏期，电台、电视播放县领导讲话次,投入宣传经费万元。

、实施取水许可制度。加强对直接取水单位进行取水登记和审批发证工作，依法进行年审，核实取水量。在管理上，根据上级工作部署和要求，对取水大户实行了取水计量装置。年发放和年审取水许可证个。通过依法管理，实施取水许可制度，为实施水资源的统一管理打下良好的基础。

、强化水土保持监督工作。严格执行《水土保持方案申报》制度，确保编制质量，严格审核。坚持执行水保设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用的”三同时”制度。通过加强监督管理，有效控制新的人为水土流失。年治理水土流失.平方公里。

、健全执法机构，加大执法力度。年专门成立”新兴县水政监察大队”（副科建制）及”新兴县水土保持办公室”后，进一步健全了执法机构，加大执法力度，为年的水行政执法工作提供了有利条件。年共征收水行政事业性收费.万元，其中河道采砂管理费.万元,水资源费.万元，水土保持补偿费.万元；协助河堤所征收堤围防护费.万元。查处水事案件宗，调处水事纠纷宗，有效地维护水行政秩序。

（五）贯彻“三防”工作方针，全面抓好防洪抗灾工作

一年来，认真贯彻“安全第一，以防为主，常备不懈，全力抢险”的方针，切实有效抓好水利工程防灾抗灾救灾的各项工作。一是落实责任制。严格按照要求，县、镇及中小型水库都成立三防指挥机构并签订责任书，落实防洪责任制。二是配备防洪抢险队伍，制订防洪抢险工作预案，按要求备足防洪物料等。三是各水库确保落实执行防限水位。四是开展汛期水利水电安全大检查。今年，根据安全生产工作部署，与汛前大检查相结合，深入各地对全县中小型水库、水闸、堤围、水电站和排涝工程等进行全面细致检查。对经检查存在问题和安全隐患的工程，督促及时处理或落实临时安全措施，全面切实有效地做好防汛抗灾工作。五是全力以赴，做好防台风暴雨、抗灾救灾工作。在汛期，我们严格落实小时值班制度，时刻以最广大人民的根本利益为出发点，加强对水库、山塘、堤围、水闸、水电站等水利水电工程巡查防守；严格执行渡汛计划，加强对险患工程的安全监测，把三防工作真正落到实处，确保安全度汛，保障了全县人民生命财产安全。

（六）实施“科教兴水”战略，推进水利现代化建设

当今世界，科学技术突飞猛进，知识呈几何级数增长，人类已从工业时代转入科技信息时代。只有加强科技教育、及时更新知识和积极推广应用高科技，才能适应时代发展的要求。为此，我们十分重视科教工作。

、抓好水利科技人才培养工作。鼓励职工参加学历教育和继续教育，支持广大干部职工参加各种培训，如计算机、质量评定、工程监理、会计电算化、防汛抢险技术、白蚁防治技术等培训。全年参加各类培训达人次，局机关全体人员、下属各单位的技术骨干基本上每个人都参加了相应的业务培训及知识更新培训，拓宽了知识面，优化了知识结构，进一步提高了水利系统的学历结构和科学文化技术水平。

、大力推广应用新科技。在水利水电科技应用方面，年主要是继续抓好虹吸式放水涵管、土工膜防渗等新技术、新工艺的推广应用。同时，继续抓好三防指挥系统、水务政务信息系统的信息化建设前期工作，为实现水利现代化打下良好的基础。

（七）政治文明、精神文明健康协调发展

我们坚持“三个文明”一起抓，在抓好物质文明的同时，不断加强政治文明和精神文明建设，抓好社会治安综合治理，促使物质文明、政治文明、精神文明健康协调发展。

、切实加强班子建设。首先是加强思想作风建设，通过一系列的理论学习提高班子的政治思想素质，增强班子成员的政治敏感性和鉴别力。其次是坚持民主集中制。日常工作中，做到大事经集体讨论决定，小事互相通气。形成一种团结协作、务实高效的领导班子队伍。

、政治理论学习常抓不懈。根据水利行业的特点，采取“四个为主”的方法组织开展学习活动：汛期以自学为主，要求职工自觉作读书笔记，写学习心得体会；枯水季节以集中学习为主，组织专题讨论，交流学习体会；平时以自我教育、提高为主，职工对学习中产生的疑难问题，通过理论联系实际，自己找出答案；以党员领导干部为主，抓好中心组理论学习。全体干部职工，尤其是领导班子做到工作再忙，理论学习也不能忘。正确处理工作与学习的矛盾，既扎扎实实地做好各项工作，又认认真真地开展“三个代表”重要思想、党的十六大、十六届三中全会精神学习教育活动，确保工作学习两不误。进一步提高了干部职工的思想认识水平、政策理论水平、政治敏感性及思想觉悟。

、进一步加强党风廉政建设。一是抓教育，增强拒腐防变能力。我们多次组织干部职工尤其是领导干部认真学习《廉政准则》、《廉政守则》等党风廉政建设和反腐败斗争的有关文件资料，利用正反两方面的典型案件进行教育，要求副科级以上干部完成两篇以上体会文章、股级干部完成一篇心得体会，并上报学习中心组。通过学习，使党员干部尤其是领导干部时刻保持清醒的头脑，增强拒腐防变的能力。二是抓落实，大力改进工作作风。通过开展纪律教育学习和机关作风建设年活动，进行认真对照检查，查找不足，深挖根源，克服形式主义和官僚主义，精力放在求真务实上来，深入基层，深入实际，深入群众，调查研究，掌握新情况，解决新问题。三是抓领导，严格执行党风廉政建设责任制。局机关带头抓好廉政建设，更新党风廉政建设及政务公开（内务公开）专栏，明确党风廉政建设目标及领导干部的职责等。各单位的党政领导坚持把党风廉政建设摆上重要议事日程，认真落实党风廉政建设责任制，实行党政齐抓共管，形成合力。四是抓监督，确保各项工作有序开展。即结合实际，完善监督机制，制订行之有效措施。

、继续抓好档案综合管理工作。水利水电的现代化建设，信息工作的迅猛发展，给档案的管理工作提出更高的要求。继开展档案综合管理升省特级工作后，年继续抓好并进一步加强这项工作，经努力，月份全面完成档案综合管理升省特级工作，顺利通过省、市的达标验收，档案综合管理工作在全市水务部门率先达到省特级标准。

、抓好社会治安综合治理。我局始终把社会治安综合治理作为一项重要工作来抓，按照”谁主管、谁负责”的原则，落实群防群治，着重以”管好自己的人，看好自己的门”，共同创造良好的治安环境。首先建立责任制度，确立了单位一把手为第一责任人，分管领导为第二责任人（直接责任人），并签订责任书；二是完善检查制度，定期（或不定期）进行组织检查，针对存在问题、”苗头”问题，落实整改措施。三是发挥联防职能，与当地公安部门派出机构建立治安联防执勤点，充分发挥了联防保安作用，加大了执法力度，有效遏制治安案件的发生，营造良好的治安环境。

、开展文体活动，提高职工生活质量。积极选派人员参加上级举办的各项文体比赛，充分利用各单位篮球场等文体设施，大力支持各单位开展文体活动。每年都举办职工运动会，有篮球、拔河、乒乓球等项目，通过运动会的举办，加深兄弟单位之间的友谊，促进相互交流，提高职工的生活质量，树立了水务行业的新形象。

一年来，我局各项工作虽然取得了较好的成绩，但是，当前仍然存在不少困难和问题。主要是：水利基础设施薄弱环节还较多，县城防洪工程建设任务艰巨，中小型水库安全隐患未能彻底解决。水务体制改革刚起步，有许多不配套、不完善的地方，有待今后认真研究和探索。对这些问题和困难，要在今后的工作中努力加以克服和解决。

二、年的工作设想

年是全面贯彻党的十六大精神的第二年，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以十六大精神为动力，以实施省委、省政府“十项民心工程”为契机，全面贯彻党的十六大、十六届三中全会、省委九届二次全会和省山区工作会议精神，把握历史性机遇，抓好各项工作，全面创新局面，对推进今后的中长期发展具有重大的战略意义。因此，年的工作，我们要努力做到发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措，全面加快经济社会的发展。年，水务部门的年发电量要达到前五年的平均值，即要达到万千瓦时；年总收入要比上年增长，即要达到万元。

为实现这一目标，我们必须在县委、县政府的直接领导下，结合水利发展“十五”计划，切实抓好抓实以下十项工作：

（一）全面抓好城乡水利防灾减灾工程建设。一是继续抓好合河水库改建工程。该工程土坝施工项目已于年年底做好各项施工准备工作，年将全面完成土坝施工项目的施工工作，争取早日完成全部工程建设任务。二是继续抓好县城防洪工程建设。

（二）进一步抓好人畜饮水工程建设。一是全面抓好大坞水库供水工程建设。二是继续抓好双甲水库供水工程建设。三是完成大十坑水库供水工程的扫尾工作。四是做好其它供水工程的前期工作。

（三）继续抓好省人大议案工程。一是继续抓好小型水库议案工程。抓住省人大将小型水库议案延长五年的契机，严格按照小型水库除险加固实施方案及其它有关要求，抓好小型水库的除险加固，为使全县小型水库彻底消除隐患而努力。二是继续抓好水库移民议案工程。认真做好相关工作，争取使水库移民走上脱贫致富路。

（四）抓好中小河流治理工程建设。本期工程为集成河堤整治工程，整治河段总长.公里，一河两岸河堤总长.公里，河堤防洪标准为年一遇。

(五)以发展为目标，抓好小水电的开发利用。一是抓好属下单位现有电站的技改挖潜工作，提高电站的发电效益；二是抓好新建电站的建设与质量监督等工作。重点抓好三挺电站的建设，共成水库东渠电站技改、白石河电站重建、北峰山电站自动化等项目，以及中级电气化县竣工验收前的准备工作。

(六)加快水利信息化建设步伐。根据有关规划和要求，积极配合有关部门搞好水利信息化建设。重点结合合河水库改建工程搞好合河水库的信息化建设。

(七)深化体制改革，实现水务一体化管理。进一步探索深化水务体制改革的新路子，继续深化体制改革，重点抓好水管单位体制改革及城乡供水管理工作，实现城乡水务一体化管理及水资源的可持续利用。

(八)培养人才和推广科技应用。通过培训提高、引进等途径，加强人才培养，特别是加强高素质综合性人才的培养。同时要加强在职干部、职工的再教育，进一步提高水利队伍的综合素质。要依靠科技兴水，不断引进水利科研成果，积极开展水利科技研究工作，不断提高水利科技水平，促进我县水利现代化建设。

（九）抓好防洪工程的软环境建设。一是继续落实防洪安全责任制，签订责任(本文来源91考试网Www.91exam.org)书，明确职责和任务；编制和完善防洪工作预案、防洪风险图，备足防洪物料，切实做好防灾抗灾工作。二是加大防汛工程软环境建设，进一步加强水利工程科学管理，建立健全防汛指挥系统。

（十）切实抓好政治文明、精神文明及其它工作。一是继续抓好政治理论学习。二是加强党风廉政建设和反腐败斗争。抓住与县检察院联合预防水务行业职务犯罪的契机，切实做好预防职务犯罪等工作。三是抓好精神文明建设。四是抓好社会治安综合治理工作。

新兴县水务局

_年一月六日

第二篇：某年工作总结和某年工作思路

×年工作总结和年工作思路

×中国共产党县委农村工作办公室

×一、××年农业农村经济工作回顾

×今年以来，在县委县政府的正确领导下，在市委农办的悉心指导下，我们认真贯彻落实中央、省、市关于农业农村工作的决策部署，紧紧围绕“农民增收”这个中心，瞄准“效益农业”这个目标，夯实“农村稳定”这个基础，把握工作重点，选准有效载体，努力克服多种自然灾害和禽流感的影响，采取了一系列推动农业发展、促进农民增收、确保农村稳定的有力措施，农业农村经济呈现出总量增大、效益增加、收入增多的良好发展态势。预计全年实现农业增加值亿元，比去年增；农民人均纯收入元，比去年增。一是农业结构调整迈开了新步伐。种植业上，粮食、经济作物除棉花因受灾减产外，产量稳步增长。粮、棉、油料总产分别为万吨、万吨、万吨，分别比去年增、减、减。畜牧业上，主要品种实物量稳步增加。生猪出栏万头、山羊出栏万只、家禽出笼万羽，比去年分别增、、。水产业上，水产品总量稳定增长，达万吨，比去年增。林业上，全县成片造林万亩，农田林网万亩，建成绿色通道公里，四旁植树万株，造林总量、增幅列全市第一。二是优势农产品建设取得了新进展。推进优势农产品特色化、品牌化、标准化进程，围绕蔬菜、畜禽、海淡水养殖、林业四大主导产业，建成了黄圩浅水藕、响水镇蔬菜、小尖桂花鸭、陈家港海淡水养殖、大有林业、张集菜牛等规模产业基地；“加乐”牌系列蔬菜、“四丰”牌浅水藕、“老舍”牌扁豆等个产品被批准为省无公害农产品，加乐”牌番茄、胡萝卜被认定为国家级无公害农产品，“加乐”牌浅水藕申报为盐城市名牌农产品；万亩浅水藕、万亩无公害蔬菜被批准为国家级标准化示范区。三是农业产业化经营实现了新突破。全县引进“三资”兴办农业项目个，实际完成投资亿元。其中规模农业龙头加工企业个，实际完成投资万元。新办万元以上规模农业龙头企业个，其中个企业获市认定。组织申报市级重点农业龙头企业家，引导龙头企业技改扩能家，发展外向型龙头企业家。江苏桂花工贸有限公司被认定为国家级重点扶持龙头企业。四是劳动力转移掀起了新浪潮。把加快农村劳动力转移作为农民增收的主渠道，全面掀起思想大发动、技能大培训、劳务大出征、市场大对接“四大浪潮”，劳动力转移呈现出速度、规模和质量、效益同步发展的喜人态势。全县新增劳动力转移万人，劳动力转移总数已达万人，占全县农村劳动力总量的，转移人数占人口比重列全市第一。转移领域不断拓宽，从缝纫、建筑、面食加工为主逐步向现代制造、电气工程、精细化工等行业和专业拓展；覆盖的区域从主要集中在省内周边城市逐步向全国各地延伸，并开始向境外发展。组织化程度不断提高，形成了政府发动、中介拉动、培训驱动、企业带动等多渠道转移新格局。全县劳务转移组织化程度达以上。就业技能不断增强，新增劳动力转移人员培训率达，同比提高个百分点。富民作用不断显现，劳务收入已成为农民增收的主要渠道。五是农村社会事业建设延伸了新进程。农村“五件实事工程”得到了较好实施。改造草危房户，在全省第一家全面完成了草危房改造任务。加强农田水利设施建设，重点疏浚了双南干渠、大治渠、红卫河等条县级骨干引排水河道改造中低产田万亩，土地复垦万亩。农村改水新增受益人口万人，自来水入户率达，农村合作医疗参保率达，实现了村村通水泥路的目标。农机新机具及新技术推广取得新突破，推广水稻插秧机台，增幅列全市第一，总量居全市第二。农村生态化建设有了新起步，新建农村户用沼气池户，其中沼气综合利用示范户户。六是减轻农民负担取得了新成效。全县个村个组万户万亩土地免征农业税及附加万元。一事一议筹资预算万元，比上年减少万元，减少％；预算一事一议筹劳万个工日，劳平个工日，分别比上年减少万工日、个工日，分别减％、％。全县人均筹资元，劳均筹劳工日。到县以上农民负担信访件，比上年少件，下降％以上全县个乡镇区有个乡镇区农民负担零信访。全县预算减轻农民负担万元，人均减负增收元。七是农村土地管理取得了新硕果。健全农村土地承包档案，全县落实农村土地二轮承包个组户亩土地，占总数的；已向农民发放农村土地承包经营权证书个组户，占已搞二轮承包农户的。全年新搞二轮承包个组，补发证书份，处理超标准预留机动地个组，解决过去未落实土地承包权人口人。个乡镇个村都建立了农村土地承包纠纷调解组织，制定了农村土地承包纠纷调解制度，调查处理土地承包纠纷起。规范农村承包土地流转，全县共流转土地户亩土地。八是农村财务管理水平得到了新提升。强化农村财务工作督查。完善农村财务管理制度，召开了财务管理现场观摩会，组织开展两次互动拉网式检查，发出整改通知书份，整改意见条，整改率达。扎实搞好民主理财人员推选产生和规范化管理工作。全县个村民主推选产生名村民代表，在村民代表中民主推选建立个村级监督小组，从监督小组中民主推选名村级理财人员，实行持证上岗。全县民主理财和村务公开率达和。推进农村会计电算化。个乡镇配备了会计电算化软硬设备，开展了培训观摩活动，基本达到了电算化的要求。全年村级债务余额为万元，比去年下降万元，有效抑制了村级债务反弹的势头。组织开展了××年度村干部任期和离任经济责任专项审计。九是农民专业合作经济组织发展和农民投资创业呈现了新气象。全县现有农民专业合作经济组织达个，其中今年新发展个，完善提高个，基本达到了“四有”。老舍扁豆营销协会、响水镇潘庄赤穗梨产销协会和黄圩浅水藕营销协会等个合作经济组织被认定为市级“四有”重点合作经济组织，老舍扁豆营销协会被申报为省

级“四有”合作经济组织。全年新增创业人员人，新增投资总额万元，新增规模经济大户户。

×在肯定成绩的同时，我县农业农村经济工作还存在着一些薄弱环节，主要是农业优势农产品不够多且规模不够大；农业产业化步伐还不够快，农业龙头企业、农民专业合作经济组织带动农民增收能力不够强；农民增收的长效机制尚未完全建立等，这些都程度不同地制约了农民收入的增长，影响了农业和农村经济的持续、健康发展。这些问题要在今后的工作中加以克服和解决。

×二、××年农业农村经济工作思路

×（一）指导思想

×以党的十六大和十六届五中全会精神为指导，以科学发展观统领“三农”工作全局，围绕建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的目标要求，坚持“多予、少取、放活”和“以城带乡、以工促农、反哺农业、回报农民”的指导方针，以农民增收为中心，以效益农业为目标，以现代农业为方向，积极推进城乡统筹发展，以工业化致富农民，城市化带动农村，产业化提升农业，加快农业结构战略性调整，转变农业经济增长方式，提高农业综合生产能力，大力培育新型农民，创新农村经营机制，着力构建农民增收长效机制，实现农村经济社会发展新跨越。

×（二）主要目标

×１、全年实现农业增加值亿元，增；农民人均纯收入达元，增以上；

×２、全年实现粮食总产量万吨，棉花种植面积万亩、总产万吨，油料种植面积万亩、总产万吨；生猪饲养量万头、出栏万头，家禽饲养量万羽、出笼万羽，山羊饲养量万只、出栏万只；

×⒊全年新办投资万元农业龙头企业个，其中新办市级认定重点农业龙头企业个；

×⒋全年农民专业合作经济组织完善发展到个，创市级“四有”合作经济组织个，省级“四有”合作经济组织个；

×⒌全年新增农民投资创业人，新增投资额亿元，分别增、。

×（三）总体思路

×围绕“提升高效种植业、发展规模养殖业、突破特色水产业、壮大园艺林果业、做强龙头加工业、转移剩余劳动力、发动农民创新业”的工作思路，充分发挥乡镇政府、村党组织、农业龙头企业、农民专业合作经济组织、农村规模经济大户“五大主体”作用，突破“五个力”：全面提高农业综合生产能力，增强农产品市场竞争力，加快转移剩余劳动力，激发农民投资创业内生力，改革农村经营体制添活力，大力推进农业产业化、标准化、市场化、外向化和生态化“五大进程”，全力促进农业增效、农民增收和农村繁荣。

×（四）主要措施

×以现代农业为方向，大力推动农业生产力发展新跨越。

×一是瞄准“大效益”，提升农业科技化水平。科技是农业增长最活跃的因素，是农业发展的第一推动力。华文新魏加快农业科技化进程。以高效为目标，立足高产量效益、高科技含量，大力推广高产、稳产、优质、安全栽培技术，以实施“科技入户”工程为契机，全面提高农产品生产的科技含量。加快发展高效种植业，稳定粮食和棉花面积，扩大蔬菜设施栽培面积，扩大名特优农产品种植面积，扩大立体间套种面积，推进二麦专用化、油菜“双低化”、稻米优质化、蔬菜特色化、棉田立体化、玉米特用化，主要农作物的播种收割基本实行全程机械化。加快发展规模畜禽业，大力发展连户连片养殖，发展以食草动物为主的适度规模养殖，重点抓好生猪、山羊、樱桃谷肉鸭等规模产业带建设。加快发展特色水产业，利用我县丰富的沿海滩涂资源，重点加快贝类增养、淡水养殖、紫菜养殖等特水产业发展。全县良种覆盖率要达以上，农业新技术普及率要达以上，农业科技进步贡献率要达以上，促进农业增产增效和产业升级。华文新魏加快农业特色化进程。充分发挥自然优势、区位优势和特色优势，大力发展优势农产品生产，将里滩建成优质油菜、小麦、扁豆、浅水藕为重点的特色产业带，外滩建成蔬菜和经济林等特色产业带，海州圩里建成棉花、稻米特色产业带，以特色争市场，以特色增效益。华文新魏加快农业标准化进程。大力推广农业标准化生产技术，实行有标生产、品牌销售，加快无公害农产品、绿色食品、有机食品的生产基地建设和发展。要建成万亩优质粳稻、万亩优质专用小麦、万亩蔬菜、万亩浅水藕、万亩扁豆等五大无公害农产品基地和万头三元杂交猪、４万只山羊、２万只樱桃谷肉鸭和万亩海淡水养殖等四大无公害规模产业带。积极开展“三品”认证和申报工作，扩大品牌农产品的经营规模，提高市场占有率。积极申报国家级名牌农产品个以上，打响我县绿色食品、有机食品和无公害食品的品牌。华文新魏加快农业生态化进程。积极改善农业生态环境，继续组织实施“清洁田园、清洁家园、清洁能源、清洁水源”的“四清”工程建设，以控制农业面源污染为重点，大力推广综合配套生态技术，推广以沼气建设为重点的农村新能源建设以及规模养殖场粪便净化和生活污水处理设施建设。华文新魏加快农业机械化进程。农机化综合作业水平要达以上。华文新魏加快“绿色农村”建设进程。抓好高标准沿海防护林、农田林网、绿色通道、经济林、村庄绿化等“五大林业工程”建设。

×二是做强“大龙头”，提升农业产业化水平。坚持用工业化的思路发展农业，大力推进农业产业化进程。围绕重点产业，采取一个产品制定一个规划、确定一批重点生产区域、推广一套配套技术、明确一个目标市场、发展一批重量级龙头企业，将

具有比较优势的产业打造成具有市场竞争力的产业。按照“引资新办一批、嫁接改造一批、盘大做强一批”的思路，积极创造条件，主动出击，大力吸引“三资”进入农业产业化经营领域，新办一批农产品加工龙头企业；加大资产重组和扩张力度，引导江苏桂花工贸有限公司等重点龙头企业以资本为纽带，通过收购、控股、委托经营、融资租赁等方式，对各类农产品加工流通中小企业实行兼并联合，提高行业集中度，扩大经营规模；引导四通食品、江源食品、海致岚食品等中小龙头企业以本地丰富的资源优势为基础，走专业化发展道路，扩大生产规模，提升发展层次。

×三是引导“大合作”，提升农民组织化水平。按照“示范一批、完善一批、提高一批、发展一批”的思路，大力鼓励和引导农民发展各类合作经济组织和经纪人队伍，提高农民的组织化程度和综合竞争能力。加大宣传引导力度，造浓合作发展氛围。强化对专业合作经济组织地位、性质、作用的宣传，形成鼓励、支持农民专业合作经济组织发展的良好氛围。积极引导和鼓励农村能人大户、涉农部门、农产品加工企业、乡镇企业牵头以及采取“支部协会”的方式兴办农民专业合作经济组织。加大服务扶持力度，优化合作发展环境。认真落实在注册登记、税费收取、融资贷款、绿色通道和信息技术咨询以及农产品品牌和农业龙头企业评定等方面为农民合作经济组织发展提供的优惠快捷服务。加大规范管理力度，提高合作发展水平。引导合作经济组织按照组织章程进行规范运作，建立健全内部管理制度，进一步完善民主议事、风险控制、利益分配和自我调节等机制。加大培训教育力度，提升合作发展质态。县、乡镇农经部门设立农民专业合作经济组织辅导机构，制定培训计划，聘请辅导员，重点进行合作经济知识、生产技术、经营管理等内容的培训，推动农民专业经济合作组织的更快更好发展。

×以农民增收为目标，大力培育有文化、懂技术、会经营的新农民。

×把农村巨大人口压力转化为人力资源优势和持续推动社会主义新农村建设的力量源泉。坚持“以人为本”的发展战略，从四个方面着手，以农民素质的大提升推进现代农业的大发展，为加快社会主义新农村建设提供智力支持和人才保障。

×坚持以人为本战略，大力实施农民教育培训工程。把加强现代农民教育培训作为提高农业综合生产能力、加快农业和农村经济发展的一项基础性、战略性工作来抓。大力实施“农民技能大培训”和“科普村村通”活动，坚持区别情况，分类指导，提高针对性，切实抓好全民培训、重点培训、分层培训、定向培训。培训形式更加贴近实际，培训重心下移到乡村，培训内容更加突出实用，培训目标更加注重实效，培训重点更加倾向创业，统筹安排各类教育资源，为广大农民提供方便及时的职业技能培训服务。引导各类培训机构和部门发展“短、平、快”培训项目，扩大培训规模。全面实施绿色证书培训、专业技术证书培训和乡土人才开发以及农业科技示范户培植工程，不断提高农民增收致富的能力和本领。

×坚持统筹城乡发展，大力实施农村劳动力转移输出工程。“以城带乡、以工促农”的最直接效应就是推动了农村剩余劳动力的转移。把劳动力转移输出作为最大的农民增收致富工程来抓，通过大力度组织、多渠道培训、全方位服务，不断扩大劳动力转移范围和提高农民就业的能力。坚持做到“五个一”：完善一个农村劳动力资源库，加大宣传发动力度和调查摸底力度，对全县劳动力资源进行补充登记，完善造册；充实一支办学力量，坚持劳动、教育、建设、外经贸等相关部门一起上、社会力量办学一起上，强化农村劳动力教育培训；扩张一批重点领域，不断扩大建筑业、运输业、饮服业、休闲娱乐业等重点行业以及纺织、化工、电脑装配、社区服务等二、三产加工业的劳动力输出规模；健全一个组织服务网络，县乡建立劳动力转移信息咨询、中介导航和跟踪服务组织机构；开拓一片劳务市场，积极组建劳务集团军，主攻苏南、抢占上海等外埠劳务市场。充分利用南北挂钩合作、招商引资协作和结对帮扶的机会，坚持培训和就业相结合，坚持就地转移和对外输出相结合，采取定单、买单培训的方式，帮助农村劳动力有序、优质、高效转移。××年，全县要新增农村劳动力转移人数人。同时围绕市场需求，培植做大响水缝纫、面食、挡车、化工等特色劳务品牌，年终对“打工状元”和农村劳动力输出特色专业村、镇以及行业进行表彰奖励。

×坚持典型示范带动，大力实施农村经济大户培植工程。随着市场经济的不断发展，农村不再是纯粹的农民，农村的各个阶层呈现细化，打工者、农民经纪人、种养大户、小企业主的出现如雨后春笋为农村经济发展注入了新的活力。农村规模经济大户成为新的经济群体和经济力量，代表了农村生产力的发展方向，是农村生产关系变革的先行者。要重点发展规模经济大户，培植农民中产阶层，通过政策上扶持、发展上引导、环境上保护等多种措施，积极引导和发展年销售收入种植业超万元、养殖业超万元、加工业超万元、流通业超万元的规模经济大户，努力培养一批大粮商、大棉商、大菜商、大畜牧商、大水产商和大运销商，让更多的农民拥有自己的财产，跨入中产阶层行列。

×坚持激活内生动力，大力实施农民投资创业工程。把主攻资产性收入作为促进农民增收的重中之重来抓，把推进农民投资创业作为农村经济加快发展新的增长源来抓，着力构建农民增收的长效机制。放活机制，放手松绑，放大特色，充分激活民间资本，大力发展农村二、三产业和龙头加工企业，吸纳转化农村剩余劳动力。突出“小商品、大市场”，“小规模、大群体”和“凤还巢、企回迁”，通过典型示范、市场连接、“龙头”引路、“大户”带动等措施，吸引更多的农民加入民营创业链，尤其是鼓励农民直接掌握生产资料，进行经营性创业，实现由“劳务型”向“老板型”转变。同时争取更多的能人回乡、企业回迁、资金回流，形成滚雪球式的创业叠加效应，努力提高农民的资产性收入。

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bsp;×以服务“三农”为职责，大力提升组织农村经济工作的新水平。一是加大农民负担监管力度。全面落实农村税费改革的各项配套政策，加强农民负担监管，杜绝乡村新的不良债务，逐步化解陈欠债务，为建设社会主义新农村提供体制保障。规范农村一事一议筹资筹劳，大力推行涉农税费公示，完善农民负担长效监管机制，切实保护集体和农民的合法权益。二是加大农村土地承包管理力度。做好稳定和完善农村土地二轮承包关系工作。进一步健全和完善农村土地承包档案，继续搞好农村土地承包“四到户”工作，依法保护失地农民的合法权益，开展农村土地承包纠纷调解、仲裁，规范农村土地承包经营权流转，依法流转土地承包经营，发展多种形式的适度规模经营。三是加大农村社会事业改革力度。推进农村公路、农田水利等基础设施建设以及农村文化、卫生、教育、金融制度改革，改善农村生产生活条件。拓宽筹资渠道，加快形成农民自我发展为主，政府、集体适当补助，社会力量多方参与的投入体系。探索小型农田水利设施资本化、农业资源运作市场化的新思路、新机制、新办法。四是加大典型示范推动力度。学会用市场经济的方法开展工作，选择一些带动农户多、发挥作用好、发展潜力大的农业龙头企业、农民专业合作经济组织、农村规模经济大户以及农民科技示范户进行重点扶持，通过抓龙头、抓中介、抓大户来引导、服务、示范、带动，发展农业，活跃农村，致富农民。五是加大为农服务力度。加强农村财务管理。巩固村账乡记，完善村财乡管，村级“三项”资金县级管理，实行直接支付到村制度，保障村级组织运转。搞好农村会计核算、财务管理、票据使用、理财公布等督促检查工作，规范农村财务管理制度，搞好村务公开，推行农村会计电算化，做好村级债务化解，稳定农村会计队伍。建立健全乡镇土地承包等纠纷调解组织，完善调解制度，畅通信访渠道，落实保持稳定的职责，及时调处农村土地、农民负担、农村财务等涉农信访。认真宣传国家信访法律法规，热情接待农民来访，妥善处理农民来信，及时搞好农民信访调查处理，减少农民越级信访和重复信访，切实保持农村稳定局面。努力增强服务本领。在服务中心，统筹城乡发展上多作调研；在服务大局，协调农口各方上多下功夫；在服务领导，总揽全局上当好参谋；在服务创收，增强自身实力上多动脑筋；在服务群众，建设新农村上多办实事；为加快社会主义新农村建设再作新贡献。

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第三篇：xx年中考班主任工作总结

xx年的中考已结束,我们学校中考成绩又上了一个新台阶，我所担任的区实验班030班与去年的区实验班相比翻了一番多,上贵高江南线15人,其中五大科全是a+的有4人,4个a+的有4人,共8人被贵高正式录取。这些成绩的取得与学校的正确领导、密切配合分不开，特别是在困难情况下，我们030班全体师生精诚合作，群策群力、努力拼搏的结果，汗水和心血的结晶。在紧张复习迎考的日子里，每逢我在课间或晚饭后这些时间去到教室，都会发现有科任老师在教室的某一个角落与学生谈心，或给个别学生辅导。每逢看到这些我都会觉得，我并不是孤军作战，我们是一个充满战斗力的集体。我们就是靠这种力量把本来希望不大学生扶上了。从中也让我悟到，要做好复习迎考期间的班主任工作，应从以下几方面努力：

一、把关爱送给每一个学生

高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”在班主任的工作实践中，我深深体会到，对学生的热爱是教育的基础和前提，没有爱就没有教育。大凡考生都有这样的体会，临近考试，或多或少都会有些紧张，更需要老师的安慰、鼓励和理解。为了使学生更安心、更平静地投入到复习中去，我给他们更多的是关爱，尤其是后进生，尽量给他们多一点鼓励，多一点理解，多一点温暖，多一点希望。做到思想心理上积极引导，学习上热心帮助，多与他们聊聊学习方法，生活上关怀体贴，比如：天气很炎热那几天，我会煮好一大煲解暑的凉茶给他们喝，那个学生需要，我都会给他们三五包夏桑菊或其他凉药。尽量不要让学生对老师有偏心的感觉，老师是爱他们每一个的，同时也让他们体会到老师对他们的一切都是为他们好。对学生强烈的爱，不仅赢得学生的信任、理解、支持和尊重，拉近了师生之间的感情距离，形成了亲密无间的师生关系，他们也懂得了理解老师、体凉老师、关心老师，比如：每逢我带病上课时，学生都会说老师你休息一下吧，我们自己会看书，晚上回去休息经过我办公室，看到我，他们也会说老师该休息了，你也要注意身体。而且还能鼓舞和鞭策学生，使他们奋发向上，努力拼搏，以不辜负老师的期望，为做好班级管理工作奠定坚实的基础。

二、加强加强学生心理辅导，增强学生自信心

对学生的心理辅导和自信心的培养是我在这个班级一成立后就开始有计划进行。因为我深知非智力因素好坏对学生的学习影响是至关重要的，有时甚至是至命，因此作为为班主任要时常深入学生实际，即勤到位，善于体察学生内心的愿望、困惑和情绪，鼓舞士气、化解矛盾、排忧解难，创造和谐轻松的氛围，特别是临考前的一个多月，能否形成这种气氛是非常重要的。大家都知道030班几次模拟考试成绩都不是很理想，学生成绩时上时下，极不稳定，又加上三模结束后不久，流感在班上感染开了，不到一个星期全班同学几乎都被感染了。当时学生心里急，我心里也是热窝上的蚂蚁，但又不能在学生面前表露，包括科任老师也一样，此时也必须要以平常心对待学生。学生的知识水平到此时已基本定了，怎样才能使学生的情绪稳定下，使学生的水平正常发挥，在时间有限的情况下，想来想去只有从非智力因素上再加努力了。我国著名心理学家王极盛教授研究发现；在20个影响高考成功的因素中，排在第一位的是考试中的心理状态，第二位的是考前的心理状态，第三位是学习方法，第四位是学习基础，记忆力仅排在第17位。王教授认为，中高考成功的关键一是硬件，即考生掌握知识的水平，一是软件，即即考生的心态，心理调节得好总成绩可以提高60---100分的考试成绩。为此，我便利用班会课从平常的学习到考前心理到考试心理，对学生进行了系统的辅导，比如以“相信自己，不言放弃，肯定自己—适度紧张—轻松中考，如何预防学习疲劳？如何克服考试恐惧心理？如何防止考试怯场？”等待，教会并要求学生坚持做心理健康操。强调参加中考要做好“三准备”：准备好心情，准备好身体，准备好方法。同时加强学生坚强意志的培养和训练，加强体育锻炼，增强体质，坚定学生信心。经过这样的努力学生的情绪逐渐稳定了，自信心有增无减，中考前他们就有人敢这样说：二年级时觉得考贵高高不可攀，现在觉得不难了。即使如此我还是不太敢放松，特别对像梁展铭、苏凯梅、甘静等几个心理素质较差的学生，为了使他们都能保持良好的心态，直到中考每一科入场前的那一小段时间我都坚持和他们在一起轻松闲聊，一起心理健康操，创造一些轻松的气氛，把鼓励送给他们，用我的自信感染他们，使他们能充满信心走进考场，结果中考他们也如愿以偿了。

三、重视考试技巧指导

方法是船，是桥，没有这些，在知识的海洋中便不能把学生引渡到胜利的彼岸，科学合理的学习方法是把学习搞好的必要保证，同理考试也一样要讲究考试方法和技巧。平时，常常碰到一些学生考完试后有这样的反映，或时间不够、或看错题目、或粗心写错得数等等。为此，在学生临考前一周多，重点时学生进行考试方法和技巧进行系列的指导，比如：模拟试考砸了怎么办？临近中考应如何学习？应负中考有哪些诀窍？如何安排考试时间？如何审题？如何答题？答题过程中出现不顺利应怎样处理？等待，同时各科任老师针对各科的情况也进行了相应的指导。这样学生肚中有料，手中有矛，士气十足上战场，获胜的几率就增大了。

四、讲究“宽容”艺术，把握“宽容”尺度

在班主任工作中，适度的宽容决不是放纵不管或听之任之，而是在严格要求的前提下的一种教育艺术。班主任对学生该严的时候要严，该宽的时候尽量宽，要把握好尺度。对学生的宽容包括思想上的宽容、学习上的宽容、纪律上的宽容、生活上的宽容和处理上的宽容等待。平时，对有违纪的学生，不到万不得已我不会采用严厉批评的方式，只是冷静地同他们分析，给他们反思的机会，并容许他们有一个逐步转变的过程。对班内发生的事，能在班内解决的就不要轻易上交给学校处理，能私下解决的就尽量不要公开处理，能不通知家长的就不通知家长，这种区别对待，其实就是一种教育艺术。临近中考更要讲究这种教育艺术，目的是为了保证学生保持稳定、平静的心态，避免因小失大。如班里可称得上“上网大王”的许小宁直到中考前一周还不忘抽空去上网，对此我只是提醒他要处理好考试与上网的关系，中考他也能如愿以偿考上了江南中学。

成绩代表过去，荣誉已成为历史。辞旧迎新是我们教师不老的话题，让我们在新的岁月里面对新的面孔，再接再厉，共创辉煌。

第四篇：2014年中考班主任工作总结

文章标题：2014年中考班主任工作总结

2014年的中考已结束,我们学校中考成绩又上了一个新台阶，我所担任的区实验班030班与去年的区实验班相比翻了一番多,上贵高江南线15人,其中五大科全是a 的有4人,4个a 的有4人,共8人被贵高正式录取。这些成绩的取得与学校的正确领导、密切配合分不开，特别是在困难情况下，我们030班

全体师生精诚合作，群策群力、努力拼搏的结果，汗水和心血的结晶。在紧张复习迎考的日子里，每逢我在课间或晚饭后这些时间去到教室，都会发现有科任老师在教室的某一个角落与学生谈心，或给个别学生辅导。每逢看到这些我都会觉得，我并不是孤军作战，我们是一个充满战斗力的集体。我们就是靠这种力量把本来希望不大学生扶上了。从中也让我悟到，要做好复习迎考期间的班主任工作，应从以下几方面努力：

一、把关爱送给每一个学生

高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”在班主任的工作实践中，我深深体会到，对学生的热爱是教育的基础和前提，没有爱就没有教育。大凡考生都有这样的体会，临近考试，或多或少都会有些紧张，更需要老师的安慰、鼓励和理解。为了使学生更安心、更平静地投入到复习中去，我给他们更多的是关爱，尤其是后进生，尽量给他们多一点鼓励，多一点理解，多一点温暖，多一点希望。做到思想心理上积极引导，学习上热心帮助，多与他们聊聊学习方法，生活上关怀体贴，比如：天气很炎热那几天，我会煮好一大煲解暑的凉茶给他们喝，那个学生需要，我都会给他们三五包夏桑菊或其他凉药。尽量不要让学生对老师有偏心的感觉，老师是爱他们每一个的，同时也让他们体会到老师对他们的一切都是为他们好。对学生强烈的爱，不仅赢得学生的信任、理解、支持和尊重，拉近了师生之间的感情距离，形成了亲密无间的师生关系，他们也懂得了理解老师、体凉老师、关心老师，比如：每逢我带病上课时，学生都会说老师你休息一下吧，我们自己会看书，晚上回去休息经过我办公室，看到我，他们也会说老师该休息了，你也要注意身体。而且还能鼓舞和鞭策学生，使他们奋发向上，努力拼搏，以不辜负老师的期望，为做好班级管理工作奠定坚实的基础。

二、加强加强学生心理辅导，增强学生自信心

对学生的心理辅导和自信心的培养是我在这个班级一成立后就开始有计划进行。因为我深知非智力因素好坏对学生的学习影响是至关重要的，有时甚至是至命，因此作为为班主任要时常深入学生实际，即勤到位，善于体察学生内心的愿望、困惑和情绪，鼓舞士气、化解矛盾、排忧解难，创造和谐轻松的氛围，特别是临考前的一个多月，能否形成这种气氛是非常重要的。大家都知道030班几次模拟考试成绩都不是很理想，学生成绩时上时下，极不稳定，又加上三模结束后不久，流感在班上感染开了，不到一个星期全班同学几乎都被感染了。当时学生心里急，我心里也是热窝上的蚂蚁，但又不能在学生面前表露，包括科任老师也一样，此时也必须要以平常心对待学生。学生的知识水平到此时已基本定了，怎样才能使学生的情绪稳定下，使学生的水平正常发挥，在时间有限的情况下，想来想去只有从非智力因素上再加努力了。我国著名心理学家王极盛教授研究发现；在20个影响高考成功的因素中，排在第一位的是考试中的心理状态，第二位的是考前的心理状态，第三位是学习方法，第四位是学习基础，记忆力仅排在第17位。王教授认为，中高考成功的关键一是硬件，即考生掌握知识的水平，一是软件，即即考生的心态，心理调节得好总成绩可以提高60---100分的考试成绩。为此，我便利用班会课从平常的学习到考前心理到考试心理，对学生进行了系统的辅导，比如以“相信自己，不言放弃，肯定自己—适度紧张—轻松中考，如何预防学习疲劳？如何克服考试恐惧心理？如何防止考试怯场？”等待，教会并要求学生坚持做心理健康操。强调参加中考要做好“三准备”：准备好心情，准备好身体，准备好方法。同时加强学生坚强意志的培养和训练，加强体育锻炼，增强体质，坚定学生信心。经过这样的努力学生的情绪逐渐稳定了，自信心有增无减，中考前他们就有人敢这样说：二年级时觉得考贵高高不可攀，现在觉得不难了。即使如此我还是不太敢放松，特别对像梁展铭、苏凯梅、甘静等几个心理素质较差的学生，为了使他们都能保持良好的心态，直到中考每一科入场前的那一小段时间我都坚持和他们在一起轻松闲聊，一起心理健康操，创造一些轻松的气氛，把鼓励送给他们，用我的自信感染他们，使他们能充满信心走进考场，结果中考他们也如愿以偿了。

三、重视考试技巧指导

方法是船，是桥，没有这些，在知识的海洋中便不能把学生引渡到胜利的彼岸，科学合理的学习方法是把学习搞好的必要保证，同理考试也一样要讲究考试方法和技巧。平时，常常碰到一些学生考完试后有这样的反映，或时间不够、或看错题目

第五篇：2014年中考班主任工作总结

2014年中考班主任工作总结

初三（1）班

中考已经结束了，回忆这一年的工作，感慨良多。在各级领导和各位老师的关心和帮助下，我班顺利地完成了各项工作，取得了比较优异的成绩：有2个600分以上，另有2个接近600分（一个自我施压过大，一个在优势学科上发挥失误），全班均分过500，400分以下只有一人（389分）。回顾中考备战工作，抓临界生、促跛腿学科和拔a+在校领导的正确领导下，都是很有实效的。下面我从几个方面来谈谈自己的带班工作。

一、增强班级凝聚力

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。开学第一课是让学生做自我介绍，同学们时而拘谨怯懦，时而落落大方，时而幽默风趣，时而发人深省??那场面异常温馨，同学们的交流促进了相互之间的了解，为强大的班级凝聚力奠定了坚实的基础。最可喜的是很多人提到又在最终达成共识——进入一个好的班级不如创造一个好的班级。班训：学会珍惜，学会负责。

二、多用故事启迪

我受故事《生命的大石块》的启迪，想给升入九年级的同学们上好开学第二课。课堂上学生对“瓶子里满了吗”讨论热烈 ,学生从实验中感受到了——如果不先把大石块放进瓶子里，那么就再也无法把它放进去。那么，什么是生命中的大石块呢？人生目标、学识、梦想（小的东西可以是爱玩的游戏、爱看的电视剧、爱听的流行歌曲等等）。切切记得要先去处理这些大石块，否则，你很可能会终生错过！全班统一思想：努力永远不晚，一点一点的学，把握今天，不留遗憾，克服消极，勇往直前。布置周记：以“昨天、今天、明天”为主题，围绕自己的人生梦想写500字的文章做班级交流。

受叙事德育的启发，之后我们又不定期的分享了许多故事，每个故事都有一个针对性的主题，这的确比空洞的说教更有效。无论是生活中还是科学课上学生都熟知蜗牛，但最闪亮的是做一只爬在金字塔顶上的蜗牛。生活可以平凡但绝对要拒绝平庸。

三、提出一个观点

本班学生给我一个印象是“很乖”，缺乏自信。居里夫人说过：信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。可见，当务之急是要给学生树立信心。而建立一个和谐友善、团结互助、积极向上的班级体氛围, 会消除学生的不安全感与紧张情绪，还可以利用积极的心理暗示帮助学生。于是，我借用李镇西老师的一句话对学生提出了这样一个观点：你和他们不一样，让别人因为你的存在而幸福。在接班之后的几周里，我每天尽量在课余时间多去教室走走看看，尽可能地捕捉学生一言一行来诠释这句话：所谓“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你尽量让班上的每个同学都因为有你而开心。谁有了困难，你第一个走到他的身边，他会因你而幸福；自习课上，你独立安静地学习，周围的同学会因你而幸福；做清洁的时候，你努力为班上争得流动红旗，全班同学因你而幸福；运动会上，你奋力拼搏，为集体赢得荣誉，我们都因你而幸福；你上课积极思考，课后认真完成作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！

初三的学习生活很紧张，可学生非常庆幸自己生活在一个非常团结的班集体，这里没有竞争，只有你追我赶。我跟学生说最了不起的是敢于把队友培养成对手。

四、做好各种疏导工作

初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。本班大多数的男生显得松散、目标不明，更有一些学生觉得压力倍增，不知所措。其实，成长比成功更重要，成长就是思想的不断成熟。（一）学习方面一般有三个方面的问题：能不能学——智能问题；愿不愿学——态度问题；会不会学——方法问题。班主任的工作主要体现在对后两者加以辅导。指导措施：帮助学生了解自身的学习基础和学习特点，学会制定计划和目标，学会学什么、如何学、何时学，以积极的心态去学习。（二）青春期辅导让学生了解自己在青春期心理、生理上的急剧变化，学会克服青春期的烦恼，学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为，鼓励男女生间正常大方的交往。使学生懂得所谓“长大成人”就是学会放弃的过程，学会该放弃的东西就放弃，该放弃的时候就放弃。（三）情绪辅导让学生了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。指导策略：（1）帮助学生学会正确认识自我。自我认识的重要性就在于让学生树立良好的自我心像，即树立“我属于哪种人”的自我观念。一个人的自我心像是人格的核心，它会影响人的行为，特别是在挫折面前，这种“自我心像”很重要，它可以决定个体应对压力的行为。（2）让学生始终不要放弃自我激励。在压力面前，不少学生表现出自信心不足，进而怀疑自己的能力。我们要告诉学生不断地自我激励是使自己走出压力阴影的有效方法，绝不要轻易放弃自己的努力，让学生记住“每个问题都蕴含着解决的种子”，相信自己具有无限的潜能。（3）教给学生一些控制情绪的方法。学生一般不善于控制自己的情绪，他们常常通过“宣泄”来缓解自己的心理压力，即找个人把自己心理的怒气“说”出来，我们班主任应主动做学生“精神宣泄”的对象。

五、形成家校合力

严是爱，宠是害，不教不导要变坏。认真做好个别教育，俗话说“十个指头有长短”。而且，班主任要积极与家长取得联系、沟通,使家长更好的了解自己孩子在学校的学习、思想及生活状态，以便家长与学校、老师共同管理共同教育，产生合力，使学生有一个连续一致的成长环境。

六、加强班主任工作的学习和研究在平时的工作中，我经常学习教育科学理论，经常学习教育科学的最新研究成果，学习科研方法，并把它运用到班级工作中。

我个人的工作态度是尊重每一个学生的人格，尊重每一个学生的个性发展，为孩子们的成长创造一个愉快的学习环境，在平时的班主任工作和教育教学中，要坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。我谨记的一句教育名言是：教育是激励、鼓舞和唤醒。 在班主任工作上我做的还有许多不足，是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我如履薄冰，不敢懈怠。在此，谨向各位领导、各位任课老师表示衷心的感谢！

2014-10-5

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教学资源优秀范文4

高中物理教案(精选多篇)-教育教学方案-教学资源

高中物理教案(精选多篇)

第一篇：高中物理加速度教案

一、教学目标

1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。

3.知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。

4.通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。

二、教学重点与难点

重点: 1.加速度的概念及物理意义

2.加速度和匀变速直线运动的关系

3.区别速度、速度的变化量及速度的变化率

4.利用图象来分析加速度的相关问题

难点:加速度的方向的理解

三、教学方法

比较、分析法

四、教学设计

（一）新课导入

起动的车辆初始时刻的速度(m/s)可以达到的速度(m/s)起动所用的时间(s)

小轿车03020

火车050600

摩托车02014

教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。

（二）新课内容

1．速度的变化量

提问: 速度的变化量指的是什么？

(速度由 经一段时间 后变为 ，那 的差值即速度的变化量。用 表示。)

提问: 越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快,对吗？为什么？

教师引导学生讨论得出: 要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。

2.加速度

学生阅读课本，教师引导学生得出：

（1）定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值

（2）物理意义：指进速度变化的快慢和方向

（3）单位：米/秒2（m/s2）

（4）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同

（5）a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。

[例题1]做匀加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度的大小。汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度。

分析：由于速度、加速度都是矢量，所以我们计算的时候必须先选一个正方向。一般选初速度的方向为正方向。

分析讨论：

(1)火车40s秒内速度的改变量是多少，方向与初速度方向什么关系？

（2）汽车2s内速度的改变量是多少？方向与其初速度方

第二篇：2014年高中物理 1.2 动量 教案1

2014年高中物理 1.2 动量 教案1

1.2 动量 教案1

三维教学目标

1、知识与技能：知道动量定理的适用条件和适用范围；

2、过程与方法：在理解动量定理的确切含义的基础上正确区分动量改变量与冲量；

3、情感、态度与价值观：培养逻辑思维能力，会应用动量定理分析计算有关问题。 教学重点：动量、冲量的概念和动量定理。

教学难点：动量的变化。

教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备。

1、动量及其变化

（1）动量的定义：

物体的质量与速度的乘积，称为(物体的)动量。记为p=mv 单位：kg·m/s读作“千克米每秒”。

理解要点：

①状态量：动量包含了“参与运动的物质”与“运动速度”两方面的信息，反映了由这两方面共同决定的物体的运动状态，具有瞬时性。

大家知道，速度也是个状态量，但它是个运动学概念，只反映运动的快慢和方向，而运动，归根结底是物质的运动，没有了物质便没有运动.显然地，动量包含了“参与运动的物质”和“运动速度”两方面的信息，更能从本质上揭示物体的运动状态，是一个动力学概念。②矢量性：动量的方向与速度方向一致。

综上所述：我们用动量来描述运动物体所能产生的机械效果强弱以及这个效果发生的方向，动量的大小等于质量和速度的乘积，动量的方向与速度方向一致。

（2）动量的变化量：

1、定义：若运动物体在某一过程的始、末动量分别为p和p′，则称：△p= p′－p为物体在该过程中的动量变化。

2、指出：动量变化△p是矢量。方向与速度变化量△v相同。一维情况下：δp=mδυ= mυ2- mδυ1矢量差

例1：一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬的障碍物后被弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量有没有变化？变化了多少？

2、动量定理

（1）内容：物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化

（2）公式：ft ＝ m－mv ＝－

让学生来分析此公式中各量的意义：

其中f是物体所受合外力，mv是初动量，m

量所需时间，也是合外力f作用的时间。 是末动量，t是物体从初动量变化到末动

（3）单位：f的单位是n，t的单位是s，p和的单位是kg·m/s（kg·ms）。 -1

（4）动量定理不仅适用恒力作用，也适用变力作用的情况（此时的力应为平均作用力）

（5）动量定理不仅适用于宏观低速物体，对微观现象和高速运动仍然适用．

前面我们通过理论推导得到了动量定理的数学表达式，下面对动量定理作进一步的理解。

（6）动量定理中的方向性

例2：质量为m的小球在光滑水平面上以速度大小v向右运动与墙壁发生碰撞后以大

小v/2反向弹回，与墙壁相互作用时间为t，求小球对墙壁的平均作用力。

小结：公式ft ＝ m－mv是矢量式，计算时应先确定正方向。合外力的冲量的方向

与物体动量变化的方向相同。合外力冲量的方向可以跟初动量方向相同，也可以相反。

例3：质量为0.40kg的小球从高3.20m处自由下落，碰到地面后竖直向上弹起到1.80m

高处，碰撞时间为0.040s，g取10m/s2,求碰撞过程中地面对球的平均冲力。

小结：式中的f必须是合外力，因此解题时一定要对研究对象进行受力分析，避免少力

的情况。同时培养学生养成分析多过程物理问题的一般方法，分阶段法。

学生练习：有一个物体质量为1kg，以10m/s的初速度水平抛出，问经过2s时物体的

动量的变化量为多大？此时物体还没落地。

小结：利用动量定理不仅可以解决匀变速直线运动的问题，还可以解决曲线运动中的有

关问题，将较难计算的问题转化为较易计算的问题，

总结：

1、应用动量定理解题的基本步骤

2、应用动量定理解答时要注意几个问题，一是矢量性，二是f表示合外力。同时动量

定理既适用恒力，也适用于变力；既适用直线运动，也适用于曲线运动，

3、动量定理的应用

演示实验：鸡蛋落地

【演示】先让一个鸡蛋从一米多高的地方下落到细沙堆中，让学生推测一下鸡蛋的“命

运”，然后做这个实验，结果发现并没有象学生想象的那样严重：发现鸡蛋不会被打破；然

后让鸡蛋从一米多高的地方下落到讲台上，让学生推测一下鸡蛋的“命运”，然后做这个实

验，结果鸡蛋被打破。请学生分析鸡蛋的运动过程并说明鸡蛋打破的原因。

鸡蛋从某一高度下落，分别与硬板和细沙堆接触前的速度是相同的，也即初动量相同，碰撞后速度均变为零，即末动量均为零，因而在相互作用过程中鸡蛋的动量变化量相同。而两种情况下的相互作用时间不同，与硬板碰时作用时间短，与细沙堆相碰时作用时间较长，由ft=△p知，鸡蛋与硬板相碰时作用力大，会被打破，与细沙堆相碰时作用力较小，因而不会被打破。

在实际应用中，有的需要作用时间短，得到很大的作用力而被人们所利用，有的需要延长作用时间(即缓冲)减少力的作用。请同学们再举些有关实际应用的例子。加强对周围事物的观察能力，勤于思考，一定会有收获。

在实际应用中，有的需要作用时间短，得到很大的作用力，而被人们所利用；有的要延长作用时间而减少力的作用，请同学们再举出一些有关实际应用的例子，并进行分析。（用铁锤钉钉子、跳远时要落入沙坑中等现象）。

（加强对周围事物的观察，勤于思考，一定会有收获。）

用动量定理解释现象可分为下列三种情况：

(l)△p一定，t短则f大，t长则f小；

(2) f一定，t短则△p小，t长则△p大；

(3)t一定，f大则△p大，f小则△p小。

例如以下现象并请学生分析。

l、一个人慢行和跑步时，不小心与迎面的一棵树相撞，其感觉有什么不同?请解释。

2、一辆满载货物的卡车和一辆小轿车在同样的牵引力作用下都从静止开始获得相同的速度，哪辆车起动更快?为什么?

3、人下扶梯时往往一级一级往下走，而不是直接往下跳跃七、八级，这是为什么?

第三篇：高中物理必修1教案-运动、空间和时间(第二

一、课题：运动、空间和时间(第二章运动的描述第一节)司南版

二、课程标准中的相关要求：

三、教学目标：

1、知识与技能：

(1)、知道运动有多种类型，机械运动是一种简单的运动形式

(2)、知道参考系的概念,知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同,通常选择参考系时,要考虑研究问题的方便;在比较不同物体的运动情况时,必须选择同一参考系才有意义.

(3)、知道时间和时刻的概念以及它们的区别.知道时间的法定计量单位及其符号.

2、过程与方法：

(1)、学会用坐标系来描述物体的空间位置

(2)、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻

3、情感态度与价值观：

关注科学技术的新进展，关注物理学与其他学科的联系，培养爱国注意情感

四、教学重点：

1、参考系的概念,及学会合理选择参考系判断物理的运动情况

2、学会用坐标系来描述物体的空间位置

3、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻

五、教学难点：

1、学会合理选择参考系判断物理的运动情况

2、学会用坐标系来描述物体的空间位置

六、教学工具：

七、课时安排：1课时

八、教学过程与内容

(一)、本章课程的引入：

结合课本16页内容，在学生自行阅读的基础，教师引入本章内容并简要讲解本章的学习要求(可见课本16页)

(二)主要教学内容

1、机械运动和参考系：

(1)、各种运动：机械运动、热运动、电磁运动等

(2)、机械运动的定义：一个物理相对别的物理位置的变化，简称运动，是物质运动的一种基本形式

(3)、参考系的概念：在描述物体运动时，选作标准的参照物，叫参考系教学过程：以课本所介绍的电梯运动为例来说明选择参考系的必要性并强调：对于同一运动，选择的参考系不同，观察和描述的结果可能会不同的。

(4)、参考系的确定方法

教学过程1：学生讨论以下题目：

例1、下列关于参考系的描述中，正确的是：()

a、参考系必须是和地面连在一起的物体；

b、被研究的物体必须沿参考系的连线运动；

c、参考系必须正在做匀速直线运动的物体，或是相对于地面静止的物体；

d、参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体。

答案：d

教师评析：参考系的选择是任意的，在具体问题上，一般以对运动的描述简单方便作为基本原则，通常选地面或相对地面静止的物体为参考系。

教学过程2：强化训练：

例2、某同学坐火车郊游，当火车开动以后他一直在座位上一动不动地看杂志，当他忽然抬头向车外望去，看见路旁的建筑物飞快地后退。这段话中画线的三种运动情况分别是以什么为参考系？

答案：地面、车厢、火车

例3、两辆汽车在平直公路上，甲车内的人看见窗外的树木向东移动，乙车内的人发现甲车没有运动。若以地面为参考第，上述事实说明：()

a、甲车向西运动，乙车不动；

b、乙车向西运动，甲车不动；

c、甲车向西运动，乙车向东运动；

d、甲、乙两车都向西运动，且运动快慢相同。

答案：d

2、空间位置的描述

教学过程1：通过两个例子的讨论：一是向陌生人说明你在龙岩三中的位置，二是课本中所例举的汽车位置的描述例子，让学生自已归纳总结得出确定空间位置的步骤

(1)、选择大家做熟悉的标志作为参考

(2)、说明在该标志的那个方向

(3)、距离多少

师：在物理学中，借助于数学方法，建立坐标系来描述物体的位置

教学过程2：举课本14页及15页中的两个例子，说明如何利用一维和二维坐标系来描述物体的空间位置

教学过程3：学生讨论以下题目：一辆汽车由校门向东行驶，要描述汽车的位置，应建立怎样的坐标系？

答案：应建立一维坐标系，以校门为原点，正东方向为正方向，以1米(或其它单位长度)为单位长度建立坐标系。

教师评析：建什么样的坐标系，关键是看物体运动轨迹的形状：如果是直线则建立一维坐标系，如果是平面上的曲线，则建立平面直角坐标系，如果是立体的曲线，则建立三维坐标系。建立坐标系时要规定原点、正方向和单位长度。例如：要描述做飞行表演的飞机的位置变化，则要建立三维坐标系。

教学过程4：知识延伸：用钟表的时针指向几点来确定空间位置的方法，也是实际应用时常采用的方法之一。

3、时间的描述

教学过程1：以课本16页中“神舟”5号飞船飞行的部分重要时刻表为例(黑板上画出)，同学生一起讨论得出以下几点：

(1)、区分时间与时刻：时刻指的是某一瞬时，在时间坐标轴上对应一点；时间间隔指的是两个时刻的间隔，在时间坐标轴上对应一段线段。

(2)、时间的单位：s、min、h等

(3)、时间与时刻在数轴上的表示：见(1)

教学过程2：同学生一起讨论“1秒内、2秒内、第1秒内、第2秒内、第1秒末、第2秒初等，它们分别表示时间还是时刻？(画出时间坐标轴来分析)2

答案：1秒内、2秒内、第1秒内、第2秒内都是表示时间；第秒末、第2秒初都是表示时刻。

强化训练1：有人说，“在时间坐标轴上，第3秒初到第5秒末是2秒钟，第4秒末到第5秒初是1秒钟。”你认为这种说法对吗？为什么？

答案：都错，第3秒初到第5秒末是3秒钟；第4秒末到第5秒初是同一时刻。

强化训练2：作息时间表和列车时刻表上的数字都表示时刻，列车时刻表为什么不叫列车时间表，而作息时间表为什么不叫作息时刻表？

答案：因为列车时刻表中列的数据表示的是进站及发车的时刻，而不是时间间隔，因此不叫“时间表”；作息是工作和休息需要的时间，不能在某一时刻完成，作息时间表表示的是工作和休息的时间间隔，因此不叫作息“时刻表”。

(三)本节小结：

1、学会合理选择参考系判断物理的运动情况

2、学会用坐标系来描述物体的空间位置

3、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻

(四)课堂练习(可相互讨论)：

1、甲乙两车停在车站里，甲车上的乘客忽然看到车外的树木向西运动，从另一侧看见乙车也向西运动，但比树木慢。那么请问车外的维持秩序的交警看到甲、乙两车运动的情况是怎样的？(详细说明)

答案：甲车向东运动，乙车也向东运动但运动得比甲车慢。

2、诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动(推荐访问范文网wwW.91exam.org)，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是()

a、船和山b、山和船c、地面和山d、河岸和流水

答案：a评析：该题以诗的意境为背景，新颖别致，很好地体现了新课标加强情感与价值观教育的思想。

3、为车站广播道：“从北京驶往广州的xxx次列车将于11点20分到达本站1号站台，停车12分钟，请旅客们做好登车的准备。”这里的12分钟是指时间还是时刻？火车正点驶离本站的时刻是多少？

答案：12分钟是指时间；火车正点驶离本站的时刻是11点32分。

(五)课外作业：

1、阅读课本15页及17页“信息窗”2、课本17页作业及练习册中相关练习

(六)板书：第一节：运动、空间和时间

1、机械运动和参考系

2、空间位置的描述：建立坐标系来描述物体的位置

3、时间的描述：时间和时刻

(七)课堂教学反思：

1、教材的处理

2、习题的选择

3、学生的反应

4、教师的课堂教学组织过程：

第四篇：高中物理 10.2《热和内能》教案 新人教版选修3-3

热和内能教案

一、教学目标

1．在物理知识方面要求：

（1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。

（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。

（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。

（4）知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功参量的意义。

2．在培养学生能力方面，这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、

物体内能、热量等五个以上物理概念，又要让学生初步知道三个物理规律：温度与分子 平均动能关系，分子势能与分子间距离关系，做功与热传递在改变物体内能上的关系。因此， 教学中着重培养学生对物理概念和规律的理解能力。

3．渗透物理学方法的教育：在分子平均动能与温度关系的讲授中，渗透统计的方法。在分

子间势能与分子间距离的关系上和做功与热传递关系上都要渗透归纳推理方法。

二、重点、难点分析

1．教学重点是使学生掌握三个概念（分子平均动能、分子势能、物体内能），掌握三个物理规律（温度与分子平均动能关系、分子势能与分子之间距离关系、热传递与功的关系）。

2．区分温度、内能、热量三个物理量是教学上的一个难点；分子势能随分子间距离变化的势能曲线是教学上的另一难点。

三、教具

1．压缩气体做功，气体内能增加的演示实验：

圆形玻璃筒、活塞、硝化棉。

2．幻灯及幻灯片，展示分子间势能随分子间距离变化而变化的曲线。

四、主要教学过程

（一）引入新课

我们知道做机械运动的物体具有机械能，那么热现象发生过程中，也有相应的能量变化。另一方面，我们又知道热现象是大量分子做无规律热运动产生的。那么热运动的能量与大量的无规律运动有什么关系呢？这是今天学习的问题。

用心爱心专心

（二）教学过程的设计

1．分子的动能、温度 物体内大量分子不停息地做无规则热运动，对于每个分子来说都有无规则运动的动能。由于物体内各个分子的速率大小不同，因此，各个分子的动能大小不同。由于热现象是大量分子无规则运动的结果，所以研究个别分子运动的动能是没有意义的。而研究大量分子热运动的动能，需要将所有分子热运动动能的平均值求出来，这个平均值叫做分子热运动的平均动能。

学习布朗运动和扩散现象时，我们知道布朗运动和扩散现象都与温度有关系，温度越高，布朗运动越激烈，扩散也加快。依照分子动理论，这说明温度升高后分子无规则运动加剧。用上述分子热运动的平均动能来说明，就是温度升高，分子热运动的平均动能增大。如果温度降低，说明分子热运动的平均动能减小。因此从分子动理论观点来看，温度是物体分子热运动的平均动能的标志。“标志”的含义是指物体温度升高或降低，表示了物体内部大量分子热运动的平均动能增大或减小。温度不变，就表示了分子热运动的平均动能不变。其他宏观物理量如时间、质量、物质种类都不是分子热运动平均动能的标志。但是，温度不是直接等于分子的平均动能。 另一方面，温度只与物体内大量分子热运动的统计意义上的平均动能相对应，对于个别分子或几十个、几百个分子热运动的动能大小与温度是没有关系的。 我们知道，温度这个物理量在宏观上的意义是表示物体冷热程度，而它又是大量分子热运动平均动能大小的标志，这是温度的微观含义。

2．分子势能

分子间存在着相互作用力，因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。

如果分子间距离约为10m数量级时，分子的作用力的合力为零，此距离为r0。

当分子距离小于r0时，分子间的作用力表现为斥力，要减小分子间的距离必须克服斥力做功，因此，分子势能随分子间距离的减小而增大。这种情形与弹簧被压缩时弹性势能增大是相似的。如图1中弹簧压缩，弹性势能ep增大。

 

如果分子间距离大于r0时，分子间的相互作用表现为引力，要增大分子间的距离必须克服引力做功，因此，分子势能随分子间的距离增大而增大。这种情况与弹簧被拉伸时弹性势能增大是相似的。如图1中弹簧拉伸，ep增大。

从以上两种情况综合分析，分子间距离以r0为数值基准，r不论减小或增大，分子势能

-10

都增大。所以说，分子在平衡位置处是分子势能最低点。如果分子间距离是无限远时，取分子势能为零值，分子间距离从无限远逐渐减少至r0以前过程，分子间的作用力表现为引力，而且距离减少，分子引力做正功，分子势能不断减小，其数值将比零还小为负值。当分子间距离到达r0以后再减小，分子作用力表现为斥力，在分子间距离减小过程中，克服斥力做功，使分子势能增大。其数值将从负值逐渐变大至零，甚至为正值。分子势能随分子间距离r的变化情况可以在图2的图象中表现出来。从图中看到分子间距离在r0处，分子势能最小。 既然分子势能的大小与分子间距离有关，那么在宏观上什么物理量能反映分子势能的大小变化情况呢？如果对于确定的物体，它的体积变化，直接反映了分子间的距离，也就反映了分子间的势能变化。所以分子势能的大小变化可通过宏观量体积来反映。

 

3．物体的内能

（1）物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体都是由不停地做无规则热运动并且相互作用着的分子组成，因此任何物体都是有内能的。

提问学生：宏观量中哪些物理量是分子热运动的平均动能和分子势能的标志？

根据学生的回答，引导到一个确定的物体，分子总数是固定的，那么这物体的内能大小是由宏观量——温度和体积决定的。如果不是确定的物体，那么物体的内能大小是由质量、温度、体积和物态来决定。

课堂讨论题：下列各个实例中，比较物体的内能大小，并说明理由。 ①一块铁由15℃升高到55℃，比较内能。

②质量是1kg50℃的铁块与质量是0.1kg50℃的铁块，比较内能。

③质量是1kg100℃的水与质量是1kg100℃的水蒸气，比较内能。

（2）物体机械运动对应着机械能，热运动对应着内能。任何物体都具有内能，同时还可以具有机械能。例如在空中飞行的炮弹，除了具有内能，还具有机械能——动能和重力势能。 提问学生：一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气，当汽车以 60km/h行驶起来后，气瓶内氧气的内能是否增加？

通过此问题，让学生认识内能是所有分子热运动动能和分子势能之总和，而不是分子定向移动的动能。另一方面，物体机械能增加，内能不一定增加。

4．物体的内能改变的两种方式

（1）列举锯木头和用砂轮磨刀具，锯条、木头和刀具温度升高，说明克服摩擦力做功，可以使物体的内能增加。如果外力对物体做功全部用于物体内能改变的情况下，外力做多少功，物体的内能就改变多少。如果用w表示外界对物体做的功，用δe表示物体内能的变化，那

么有w=δe。功的单位是焦耳，内能的单位也是焦耳。

演示压缩空气，硝化棉燃烧。说明外力压缩空气过程，对气体做功，使气体的内能增加，温度升高到棉花的燃点而使其燃烧。

以上实例说明做功可以改变物体的内能。

（2）在炉灶上烧热水，火炉烤热周围物体，这些物体温度升高内能增加。这些实例说明依靠热传递方式也可以使物体的内能改变。物体吸收热量，内能增加。物体放出热量，物体的内能减少。如果传递给物体的热量用q表示，物体内能的变化量是δe，那么，q=δe。 热量的计算公式有：q=mcδt，q=ml，q=mλ（后面的两个公式分别是物质熔解和汽化时热量的计算式）。热量的单位是焦耳，过去的单位是卡。

所以做功和热传递是改变物体内能的两种方式。

（3）做功和热传递对改变物体的内能是等效的。

一杯水可以用加热的方法（即热传递方式）传递给它一定的热量，使它从某一温度升高到另一温度。这过程中这杯水的内能有一定量的变化。也可以采取做功的方式，比如用搅拌器在水中不断搅拌，也可以使这杯水从相同的初温度升高到同一高温度，这样，水的内能会有相同的变化量。两种方式不同，得到的结果是相同的。除非事先知道，否则我们无法区别是哪种方式使这杯水的内能增加的。

因此，做功和热传递对改变物体的内能是等效的。

（4）虽然做功和热传递对改变物体的内能是等效的，但是这两种方式的物理过程有本质的区别。做功使物体内能改变的过程是机械能转化为内能的过程。而热传递的过程只是物体之间内能的转移，没有能量形式的转化。

课上练习：

1．判断下面各结论是否正确？

（1）温度高的物体，内能不一定大。

（2）同样质量的水在100℃时的内能比60℃时的内能大。

（3）内能大的物体，温度一定高。

（4）内能相同的物体，温度一定相同。

（5）热传递过程一定是从内能大的物体向内能小的物体传递热量。

（6）温度高的物体，含有的热量多，或者说内能大的物体含有的热量多。

（7）摩擦铁丝发热，说明功可以转化为热量。

参考答案：（1）、（2）是对的。

2．在标准大气压下，100℃的水吸收热量变成同温度的水蒸气的过程，下面的说法是否正确？

（1）分子热运动的平均动能不变，因而物体的内能不变。

（2）分子的平均动能增加，因而物体的内能增加。

（3）所吸收的热量等于物体内能的增加量。

（4）分子的内能不变。

参考答案：以上四个结论都不对。

（三）课堂小结

（1）这节课上新建立了三个物理概念：分子热运动的平均动能、分子势能、内能。要知道这三个概念的确切含义，更为重要的是能够区分温度、内能、热量，知道内能与机械能的区别和联系。

（2）要掌握三个物理规律：分子热运动的平均动能与温度的关系、分子间的相互作用力与分子间距离的关系、做功与热传递在使物体内能改变上的关系。

（四）说明

这节课是概念性很强的课，又不是从物理实验或物理现象直接得出结论的课。对于概念要知道引入的目的、确切含义、与其他概念的区别和联系。所以课上要讲分子热运动平均动能、内能、热量等概念的意义，并且要通过实际例题，让学生通过判断、推理来加深对这些概念的认识

第五篇：高中物理新课标课改必修一教案：《绪言》教学设计一

高中物理新课标课改必修一教案：《绪言》教学设计一

2014-10-10 10:17

2014-08-29 11:56

一、教学目标

1.使学生认识物理学概况，了解物理学的研究范围.知道学习物理学的重要意 义.

2.培养学生的观察能力、分析、概括能力和自学能力.

3．激发、探索的兴趣和积极性.

二、重点

物理学的研究范围和学习方法

三、难点

物体重心的确定.

四、能力训练点

培养学生设计实验的能力、动手能力

五、德育渗透点

培养学生科学探索科学实验的方法素质。

六、教学方法

实验法、阅读教学法、归纳法

七、教具准备

投影仪、投影片、砖（三块）、泡沫塑料、瓦、四个生鸡蛋、金属屏蔽罩、感应起电机机、小鸟

教学过程

一、导入新课

讲解、设问：初中，我们已经学习了很多的物理知识，高中物理会有哪些新的内容

和要求,我们怎样来学好高中物理呢？通过本节课的学习，同学们便会知道。

二、新课教学

1.演示实验

【教师活动】

①.板书课题

②.投影本节课的教学目标

③.分别介绍、指导演示几个小实验:

鸡蛋开砖

高压电火花下的小鸟

【学生活动】

两个学生上台亲自做实验，其余学生观察

④问:怎么会出现这些现象呢?

2.物理学的研究范围

物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科

【教师活动】

①板书

②巡回指导

③投影思考题:

⑴物理学有哪几个分支学科?

⑵物理学研究的内容从时间尺度上看从_____秒到_____秒，共跨越_____个数 量级; 从空间尺度上看从_____米到_____米，共跨越_____个数量级

⑶你知道当今物理学研究的前沿吗？

④总结并板书

3.学习物理学的重要意义

物理学是自然科学的基础之一,它的研究成果和方法被应用于自然科学的各个领域;物理学是现代技术的重要基础;物理学对推动社会发展有重要作用

【教师活动】

①板书

②巡回指导

③投影思考题:

⑴物理学与其他学科相互联系、交叉产生了哪些交叉学科？

⑵许多高新技术的发展都与物理学密不可分你能举例说明吗?

⑶试结合实例说明物理学对推动社会发展所起的重要作用.

④引导总结

4.怎样学好高中物理

⑴重视观察和实验

⑵重在理解

⑶学会应用知识

⑷做好练习

【教师活动】

①板书

②巡回指导

③投影要点:

④讲解并提出具体要求

⑤组织讨论后提问

【学生活动】

①听讲记录

②分组讨论

③表态发言

后记：

①本节课的最主要作用是激发学生的学习积极性做好几个演示实验是关键 ②少讲思想准备，明确具体要求更有效

5.有趣性。仅举几个生活中的例子来说明

1）远处崩山，轰隆隆的声音足以让窗户振颤，甚至把酒杯震碎。一次海上大风暴来临之前，曾使一船乘客竟毫无外伤地死去，解剖结果发现均为心脏破裂——这是声波惹的祸！

2）小实验。将收音机调准某电台，正常播音，用一铁盒罩住收音机，声音机小，拿离铁盒，声音又恢复原来音量——电磁屏蔽现象。

3）小实验。做教材p151页用漏斗吹乒乓球实验。实验前让学生猜测实验结果，结果大多猜想与实验结果不符——飞机之所以会飞的原理。

4）小实验。电子在磁场中的偏转，用蹄形磁铁靠近阴极射线管，会发现电子束发生偏转好像一把无形的“手”在操纵——磁场力的作用。

在现代大型魔术中，声、光、电的巧妙应用，会产生出神入化的效果——物理真奇妙！

三、如何才能学好高中物理？

物理学是如此有趣，如此有用，当然应当学好高中物理。

1.明确学习目的、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才愿意学习。愿意学习，才能找到学习的乐趣。有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。

2.掌握学习策略，善于整体把握

“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习支前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细节入手，掌握各自知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络。最后在从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。如“绪言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、目录到各章内容、安排题例等，整体上了解高一物理是干什么的，有哪些内容，是如何安排的。然后再说“绪言”的内容，我们仍然是先找出“绪言”分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，最后希望同学们通过绪言的学习达到如下公识：高中物理的有用性、有趣性；有信心学好高中物理；学好物理有法可依。

3. 掌握学习方法，用功到具体方可见成效

物理学习同其他知识学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。认真研读，明确思路，积极思考、辩析概念，掌握规律，学会应用。做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类反思。对待复习，要做到及时复习，抢在遗忘之前进行。要有效复习，左钩右连、纵横联系，注意知识结构的充实，注意技能技术巧的掌握。在学习过程，注意合作学习，强调与教师、与同学的合作和交流，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和教师、同学分郭理解、共同进步。对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去审视，在情景之中培养探究精神。重视过程学习，加强情感体验，侧重感司提高。在学习中还要勤动手、多实验、细观察、善总结，获得直接经验，培养实践能力。还要注意物理知识和方法与其它学科知识与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触类旁通，从细微处加以比较和思考，发现别人所没有发现的方法，增强创新能力。每个学生都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每个人根据自己的性格特点、学习习贯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。

4. 树立学习信心，增强耐挫能力

挑战与机遇并存，困难与希望同在。每个同学都要树立好物理的信心，同时要有足够的心理准备，学好物理决不是一蹴而就的。肯定有困难，肯定受挫折，但要永不言败，永远追求，增强耐挫能力。要认识到学习是一个过程，只要积极投入，你的知识与技能、情感、态度和价值观都会发生积极的变化。学习的结果也是多元的，收获也是丰富的。在学习的阶段性评估中，和自己的过去比，知识掌握的丰富了，解题方法增多了，感觉自己提高了，从而对自己增强信心；和其他同学比，我有一定的优势，还有一些不足，准确定位，找准努力方向。要自我激励，不要自我挫败；要接纳自己、宽容自己；自我欣赏但不自我陶醉，激励自己更加努力学习，争取更大进步。

五、小节内容，布置作用

1. 用简洁的语言归纳“诸言”内容。

2. 快速翻阅高一物理课本（粗读），回忆本书的主要内容和自己印象最深或最感兴趣的地方，

用一段话来说明。

3. 谈谈自己过去学习物理的经验教训以及设想如何来学习高一物理。

六、课后小记：

1．从与学生的交谈和“书面”表达中发现，“诸言”部分的教学基本达到教学目的， 学生在以下几方面发生了显著变化；

1）对物理认识全面了；

2）对自己学好物理有信心了，并有了一定的心理准备；

3）有些学生对物理产生了浓厚兴趣，主动搜集资料，主动做题并提出大量问题；

4）认识到改变学习方式的重要性，愿意采取合作学习、探索性学习，愿意与人沟通和合作，期望共同进步。

2．节是一个概论，是想通过有趣的实验、精彩的讲解，吸引学生愿意步入物理学的殿堂，并通过学习策略和学习方法的指导，使学生认识到物理能学好、会学好、学得好，但要努力并掌握正确方法，而最好的方法是适合自己的方法，只有靠自己摸索，谁也无法代替！

3．习策略的问题，是首要的问题，尽管讲得很多，一是宏观众、不具体，二是不是学生亲身经历总结得出的。充其量，只是让学生有一种观念和意识。在以后的教学中必须经常讲，反复讲，不断提醒，不断强化，学生还必须勇于实践和总结，才能收到实效！

责任编辑：贾亦正

 

  

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教学资源优秀范文5

将心比心教学设计-教学设计-教学资源

将心比心教学设计

目录

第一篇：《将心比心》教学设计1第二篇：《将心比心》教学设计第三篇：将心比心教学设计第四篇：将心比心教学设计第五篇：将心比心教学设计更多相关范文

正文第一篇：《将心比心》教学设计1《将心比心》教学设计

学习目标

1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、揭示课题

哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？

二、初读课文，感知内容

1.各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。

2.前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。

3.课文写了哪两件将心比心的事？

三、细读课文，探究情感

1.自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。

2.自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。

3.学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？

4.有感情地朗读第二节。

5.学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？

6.有感情地朗读课文。

7.课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

第二篇：《将心比心》教学设计【教学目标】：

知识目标：通过自主学习能够把握课文的主要内容。

情感目标：1、体会生活中只有将心比心，才能以爱换爱。

2、联系生活经历，有感而发。

能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握人物描写的方法并运用在写作中。

【教学重难点】：

教学重点：结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。

教学难点：联系拓展阅读资源，联系实际生活，写出自己对将心比心的理解和感悟。体会作者如何进行人物语言的描写，而使

表达产生感人的效果。

【教学策略】：

教学时我采用抓重点语句朗读，体会，引导法，以生活实际熟悉的事为切入点，引导学生质疑，然后组织学生探究，朗读，最后结合实际进行拓展延伸。

【教学过程】：

一、 故事导入，揭示课题

1、同学们在中央电视台的黄金时段，经常会看到这样一个公益广告，名字叫《妈妈，洗脚》，现在我们就一起来看看这个故事吧。（播放视频）

2、师：看了这个故事你想说些什么？今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请同学们大声读出课题——《将心比心》。教师{板书课题}

3、师：你是怎样理解将心比心这个成语的呢？现在请同学们看一个小故事，思考后面问题。课件出示温馨提示，出示（“将心比心”是中华民族的传统美德。）

4、教师出示课件总结：（将心比心：《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想）。

5、课件出示词语：老师现在出示了一些词语，你们看看都会读么？那现在就请同学们开火车来读读这些词语吧。教师纠正读音，全班齐读词语。

二．初读课文，感知内容

1、下面请同学们打开课本28页各自采用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。

2、读完课文之后告诉老师这篇课文写了哪两件将心比心的事？（课件出示）

过渡：其实阿姨帮奶奶开门和护士给妈妈扎针这些都是生活中的小事，可就是这样的小事让我们感受到了人与人之间的关爱，也给作者留下了深刻的印象。

三、 感悟课文，品味语言

师：这篇课文用《将心比心》做题目，那么文章中出现了几句有“心”字的话。请同学们浏览课文，并在文中划出来吧。 生：3次（课件出示）

师：同学们读的很仔细，找的很准确。

1.“听了这件事，我的心温暖了许久”，这是指哪一件事啊？阿姨帮奶奶开门这个故事，使作者的心温暖了许久，让我们也一起体会那些令人感动的场景吧。请同学读一读第一个故事，并想一想，哪个画面打动了你？给你留下了最深刻的印象？

同桌讨论，谈谈你的感受。

学生汇报：

（出示课件）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。”

这个画面为什么给你留下了深刻的印象？

（1）阿姨面对素不相识的老人，却愿意为她推开大门，用手撑着，一直等到奶奶跟上来才松手。从小事可以看出阿姨是个懂得关心别人的人。

多么热心，懂得关心别人的阿姨啊！你能带着感情把这句话读一遍么？

（齐读）当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”

（2）阿姨看到了老人不由的想到了自己的母亲，她都愿意把他们当作自己的亲人，去关心别人。

（3）当阿姨看到了奶奶，她不由的想到了自己年老的母亲，将心比心，因为她希望——“我妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”

师小结：是呀，奶奶的年纪很大了，还要开那么沉重的大门，对她来说真的很难，而阿姨这是伸出关爱之手，她可真是个有爱心的人，所以她一直等到奶奶跟上来才松开手。

师提问：谁都有遇到困难的时候，谁都有需要别人帮助的时候，那这个时候，我们该做些什么呢？

师：当你为别人打开一扇门的时候，别人也为你打开一扇门，文章中仅仅是指的门吗？这并不是简简单单的一扇门，而是爱心的门，打开心灵的门，正是这样的故事，我的心温暖了许久。 总结：在这件事情里阿姨帮助的不是自己的亲人和朋友，而是一位素不相识的陌生人啊，这位阿姨的行为，这种纯洁的爱让作者有了一种暖暖的感觉，并深深地印在作者的记忆里。

2师：还有一件事，让作者的心不仅充满了温暖，还觉得幸福，在护士给妈妈扎针这个故事中又有哪些场景让你感动，小组交流，谈感受。

（1）课件出示“一天??第三针果然成功了”

2、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画出“我”的表现。

生：平静的眼神，注视着;轻轻地；不要紧，再来一次

师：年轻的护士为母亲扎了两次都没成功，针眼处都鼓起青包。假如是你，看见母亲这样，你会做些什么，想些什么呢？ 师；难道母亲不疼吗？母亲完全可以因疼痛而埋怨或是责备，但母亲却说道：“不要紧，再来一次。”母亲没有抱怨，当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——

当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——

有可能第三次第四次还是会失败，她同样鼓励着——

这正是母亲对护士的理解和宽容、鼓励消除了护士的紧张。

（2）第三针果然成功了。此时此刻护士也长出了一口气。母亲的动作，鼓励的话语，小护士也深深地感动了，所以她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢扎针了。”这个时候我们能看出小护士是个什么样的人么？

生：她很有礼貌，很懂事，有一颗感恩之心??

师：是呀，这样一件打针的小事，因为母亲的宽容，母亲的理解，使护士拥有了一颗勇敢的心，那她以后打针还会紧张吗？这份成功，这份荣誉来源于母亲的鼓励，作者拥有这样一位母亲，她此时会有什么感受？

生：感动，感激，要像母亲学习??

（3）这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和理解。

（生：妈妈很伟大??为了鼓励护士，宽容、理解对方；考虑到自己的女儿，她是个好母亲?? （4）看到眼前的一切，听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福，一开始我的心情就这样吗？（不是。原来是抱怨的。）为什么现在会这样呢？她想——

师；母亲知道要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容鼓励别人。善待别人就是善待自己，她将心比心，以自己对别人的宽容换取他人对自己的宽容和鼓励。她希望自己的女儿以后也能遇上这样宽容的人。 所以听了母亲的话，作者的心里充满了温暖，充满了幸福。

3 师：同学们，这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。假如在生活中，我们都能理解、宽容与关爱对待一个个陌生人，那么我们的生活也就多了一些欢乐与和气， 一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。 都是“将心比心”的表现。

我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：（出示：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。） 四、回归文本，自然拓展

1.课件出示小故事，学生思考。

2. 如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

3.（板画出心，三十秒钟沉浸）课件出示课文概况，学生回忆，课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的 4．这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，要在这颗心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词？（帮助、关心、宽容、??）

5．最后送同学们一句话：

（出示：台湾作家罗兰曾经这样说过：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。）

总结：在生活中我们要想“幸福之花处处开放，就应该学会将心比心，这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福。

五、作业设计：

写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

六、板书设计：

将心比心

容关 【教学反思】：

本次我选择的是一篇略读课文——《将心比心》，这是一篇很简短的小文章，文中用两个小事例展现出生活中人与人之间应将心比心，用自己的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变得更加和谐。因为这是一篇略读课文，所以在教学过程中，我发

挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选择自己喜欢的读书方式读书，然后思考课文主要写了哪几件事？看看哪位同学概括的既准确又精练？学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。

第三篇：将心比心教学设计《将心比心》教学设计

【教材分析】：

《将心比心》是一篇略读文章。在这个以“真诚待人”为主题的单元里，(敬请期待好文网更好文章www.91exam.org)本文以"将心比心"为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。故事显浅而紧扣生活，“将心比心，以爱换爱”的呼唤直逼人的心灵深处。学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会人与人要宽容、善待他人，就是善待自己，多关心他人。

【学情分析】：

四年级的学生已具备相对较高的阅读理解能力、朗读能力和语言表达能力，学这篇浅显易懂的课文自是容易，对文章的大概意思能正确把握好，对文章所蕴含的道理也略知一二，但如何从具体的语言文字中感悟深刻道理，对他们有一定难度，需要老师点拨。在读写结合上也需要老师的引导。他们从小养成了以自我为中心的思维模式，不善于换位思考，学习本文对他们的为人处事方式会有所帮助，改变他们的一切以自我为中心的习惯。

【教学目标】：

知识目标：通过自主学习能够把握课文的主要内容。

情感目标：1、体会生活中只有将心比心，才能以爱换爱。

2、联系生活经历，有感而发。

能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握人物描写的方法并运用在写作中。

【教学重难点】：

教学重点：结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。

教学难点：联系拓展阅读资源，联系实际生活，写出自己对将心比心的理

解和感悟。体会作者如何进行人物语言的描写，而使表达产生

感人的效果。

【教学策略】：

教学时我采用抓重点语句朗读，体会，引导法，以生活实际熟悉的事为切入 1

点，引导学生质疑，然后组织学生探究，朗读，最后结合实际进行拓展延伸。

【教学过程】：

一、故事导入，揭示课题

有这样一个故事：有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦，但她没有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里一道温馨而又美丽的风景。

有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心中。 听了这个故事你想说些什么？生：??

是啊，孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看课题——《将心比心》。谁来读一读？齐读课题

这两个心的意思一样吗？课文中又是这两个心的意思一样吗？课文中又是谁将心比心，怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！

二．初读课文，感知内容

1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，遇到生字可以查查字典，也可以同学互相帮助来解决。

2.课文写了哪两件将心比心的事？

3文中的“我”有什么感受？

三、感悟课文，品味语言

如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。

（一）第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？

1、句子：”有一次她去商店??松手”。（品词：沉重、一直）

2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。”

3、小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后想到自己的妈妈，

希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。

（二）第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？

1、“一天??涌到嘴边的话”

（1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？

（2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？

2、“只见??果然成功了”

（1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。

（2）引读

（3）这是一位怎样的母亲？

3、“母亲拉着??这段最后”

（1）感悟第二次的“平静”

（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？

四、拓展空间，升华情感

1、过渡：文中的阿姨和母亲这样做，这样想，这样说， 温暖着我，于是我激动的想——学生齐读课文最后一段。

2、再读激情：我们也应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

3、正因为生活中有这么多的将心比心，歌唱家唱出了一曲《爱的奉献》请大家也来唱一唱吧，许多名人也写出了将心比心的名言，请大家也来读一读吧。

4、小结：在生活中我们要想“幸福之花处处开放，就应该学会将心比心，对人多一份（课件出示许多心套着心形里写着的——帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重??让学生读一读。）这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福。

板书设计 阿姨开门、说话

奶奶（尊老）

温暖（我）宽容、理解 将心比心鼓励、希望

妈妈（爱幼）

温暖、幸福（我）教学反思：

【教学反思】：

本次我选择的是一篇略读课——《将心比心》，这是一篇很简短的小文章，文中用两个小事例展现出生活中人与人之间应将心比心，用自己的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变得更加和谐。因为这是一篇略读课文，所以在教学过程中，我发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选择自己喜欢的读书方式读书，然后思考课文主要写了哪几件事？看看哪位同学概括的既准确又精练？学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。

略读课文究竟该怎么上呢？我只是粗浅地认为略读课文也应该做到

“精”、“略”得当。虽然略读教学讲究“简”、“略”，但也需要有“精”的部分，否则略读就成了“泛读”，那效率就低下了。由于受教学时间的限制，略读课文中需“精”读的点要更突出，更集中。正如《将心比心》中出现了两个小故事，该如何把握呢？是两个都具体展开还是选择其一？在反复的思考后我选择了后者，我就课文中第二个故事而展开具体化。并采用小组交流方式，进行合作学习。其实在设计时，要大胆放手，让学生自己去感受，自己去理解。教师应更关注学生的自学能力，应注重朗读等方面的重复指导，应给学生创设机会让其大胆自学，让学生的课堂学习不受拘束。

叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；略读指导却需要提纲挈领，期自得。” 关于略读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。希望我真的把它运用到我的课堂教学中。

2014、3、20

第四篇：将心比心教学设计《将心比心》教学设计

刘丽建

【教学目标】

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。

3.培养独立阅读能力。

【德育目标】

使学生懂得理解别人,宽容别人。

【教学重、难点】

引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、师生问好

起立，问好

向听课的老师问好

二、初读课文，读通读顺。

1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的字查字典或问同桌，把字读准确，句子读通顺。

2、同桌之间互相检查读，帮助对方纠正字音。

三、理清头绪，接受任务。

1、课文有几个自然段？

2、我们先来看前两个自然段，老师要把理解任务交给你们，你愿意接受哪个自然段？（把学生分成两大组，集中座位，便于讨论）第一自然段的理解任务：

（1）这件事讲的是谁和谁的事？她们之间发生了什么？ 这件事中的谁值得称赞？她在做这件事的时候是怎么想的？

（2）你怎么知道她是这样想的？（课文中找）

（3）“阿姨轻轻地说”应该怎么说？（读课文）

（4）用一个词形容你读完这个故事的感受？

（5）课文中是用哪一个词表达这种感受的？

（6）带着感动的心情读这个自然段

第二自然段的理解任务：

（1）这件事讲的是谁和谁的事？她们之间发生了什么？

这件事中的谁值得称赞？她做了什么？她在做这件事的时候是怎么想的？

（2）你怎么知道她是这样想的？（课文中找）

（3）母亲平静地说应该怎么说？（读课文）

（4）用一个词形容你读完这个故事的感受？

（5）课文中是用哪一个词表达这种感受的？

（6）作者还用了一个什么词表达内心的感受？为什么会有这种感受？

（7）带着感动和幸福的心情读这个自然段

四、自读自悟，完成任务

学生与组内成员合作讨论，完成对段落的理解

两组学生根据问题提示分别表述对段落的理解

五、理解识记第三自然段

刚才同学们说有三个自然段，我们来看看第三自然段是什么内容：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

由此看来上面的两件事中谁做到了将心比心？（阿姨和“我”的母亲）

“将心比心”中的第一个“心”是谁的心？第二个“心”是谁的心？

“将心比心”是用_____的心去比______的心。（也就是多替别人着想。站在对方的立场上想问题等）

六、升华运用

同学们，在我们的身边有亲人、朋友、邻居、老师或者是陌生人，对他们你做到将心比心了吗？今天学习了这篇课文你又会怎样去对待他们呢？选择其中的一个或几个说一说。

学生的发言就是他们的收获，写下来挂到“开心树”上。同学们，看到这棵美丽的“开心树”老师的心里暖暖的。结束课堂教学。

第五篇：将心比心教学设计四年级下册《将心比心》教学设计

授课教师：西洒镇龙泉小学刘家凤

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,感悟“将心比心”这一成语的意思。

3、培养学生独立阅读的能力。

【德育目标】

培养学生学会理解别人,宽容别人。

【教学重、难点】

引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、《妈妈，洗脚》视频导入课题。

二、轻松自学

1、自主朗读课文。

2、初读感知 ：理清文章脉络，感知课文内容。

3、用笔将自己自学时不理解的问题作上记号。

三、合作释疑

1、小组合作解决在自学中不理解的问题。

2、小组合作探究，体会课文表达的情感。

3、感悟“将心比心”这一成语的意思，感受将心比心的魅力。

四、情景再现，体会情感

1、思考：假如你是这位奶奶，你心里会怎样想？“我”的心里为什么觉得温暖了许久？

2、思考：如果母亲对那位护士进行责骂，将会怎样呢？

3、拓展空间,升华情感。

五、回归文本,自然拓展： 例举生活中的将心比心

六、小结：通过学习《将心比心》这篇课文，你有什么收获？

七、作业练习：开心检测

1、多音字，我能行。

zhā （）chā （）jīn （扎zhá （）差chà （）禁

zā（）chāi（）jìn （

2、我能在正确的字下面打“√”

（尊遵）敬严 （历励）树 （梢捎）

配（合和）好（像象）（ 例列）文

2））

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将心比心教学设计之一

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《将心比心》教学设计2

 

  

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三年级数学老师教学工作总结-教学工作总结-教学资源

三年级数学老师教学工作总结

目录

第一篇：三年级数学老师教学工作总结第二篇：三年级数学教学工作总结第三篇：三年级数学教学工作总结第四篇：三年级数学教学工作总结第五篇：三年级数学教学工作总结更多相关范文

正文第一篇：三年级数学老师教学工作总结李 改 弟

恰当地引入新知，展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的，激发学习兴趣；通过引入、创设情景，刺激学生的求知需要，调动学生积极的情感因素，引发学生的学习兴趣。

 小学数学课堂教学中应如何引入新知？可用(好范 文站推荐：wWW.91exam.org)如下七法：

 一、从数学本身发展的需要来引入新知

 教学中，教师要善于从现有知识出发，展示新旧知识之间的矛盾，引起学生的认识冲突，让学生在需要中 进入新知学习。

 例如“分数初步认识”的教学，先让学生做等分除法，4 个饼平均分给两个小朋友，每人几个？2个饼平均分给两个小朋友，每人几个？当学生列式解答说出算法后，老师提出：把一个饼平均分给两个小朋友，每人几个？怎么表示？在学生寻求解决问题的需要中，引入“分数”。

 二、从知识的类比中引入新知

 类比法是由旧知去获取新知的一种重要方法。小学数学中的很多知识是与已有知识进行类比而产生的。教学中，在引入这类知识时，教师要善于从新知的类比原型出发，引导学生去提炼原型的类比因素。在类比中萌发推出新知的思路。

 例如，“三角形的面积计算公式”的教学，先引导学生复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积公式的推导过程，强化面积计算中的转化法。然后让学生思考：能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样，通过割补（或拼接）把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算？学生不难由推导方法的类比而获得公式。

 三、运用归纳法引入新知

 在引入新知时，提供学生新知背景中的一些个别对象，让学生去观察、比较、分析、综合。诱使学生萌发猜想，引出规律。这样引入，体现了编者的意图，符合学生认知特点。小学数学中的定律、法则、性质等规律的教学常常沿着这种思路来引入。

 例如：“加法结合律”的教学，先出示如下两组练习。

 第一组第二组

 （1）（8＋27）＋13 （1）8＋（27＋13）

 （2）85＋17＋83 （2）85＋（17＋83）

 （3）72＋（28＋57） （3）（72＋28）＋57

 把全班同学分成甲乙两个比赛组，分别作第一、二组连加练习比赛。当乙组获胜甲组不服时，师生讨论：第一组算式到底能否象第二组算式那样进行简算？当学生发现，每组的第（1）题、（2）题、（3 ）题结果分别相等时，教师提出如下问题：结果相同的两个算式之间有什么相同点和不同点？进而提出：通过比较，你发 现了什么？

 四、在知识分类中引入新知

 从上可知，在教学相比较而存在于某属概念之中的种概念时，常常先让学生对属概念进行分类，然后分别对各类知识进行比较、分析。在学生全面感知各概念的发生、发展和形成过程的基础上引入概念。这样引入背景突出，整体性强，学生思维连贯，认识自然。因而对所学的知识理解最深刻，知识结构最完整。

 例如“质数、合数的概念”教学，这样引入：让学生求出1，2， 6，7，9，11，14，各数的约数换引导学生按约数个数把上述各数分类（教师提示分类标准）→学生列举一些分属于各类的其它自然数→引导学生分析比较每一类中各数之间有什么共同点（都是自然数且约数个数相同），不同类别中的数之间有什么不同（约数个数不同），→比较中引出质数、合数概念。

 五、从学生的生活经验中引入新知

 儿童心理学研究表明：儿童学习新知总是建立在一定的知识经验之上。尤其是小学数学中那些相对独立、前后联系少、本质属性较隐蔽的知识的学习，更是依赖于儿童的生活经验。教学中，教师善于提供多种感性材料，丰富学生的生活经验，激发学生的记忆表象。从中提炼出新知“生长点”。让学生在观察、分析、比较中引入新知。

 例如“圆的认识”的教学，学生认识“两定”即定点（圆心）、定长（半径）是重点，也是难点。一位老 师这样引入：

 让学生举出生活中的圆形物体（硬币、钟面、饼干、车轮……）→从中设疑：所列举的物体哪些一定要做成圆的？为什么车轮一定要做成圆的？（学生为难）→提供学生正、反面体验材料，国外为了训练自行车运动员，设计出前后轮均为椭圆的自行车（出示示意图）。假如你骑上这种自行车会有什么感觉（学生体验到：会产生上下颠簸。进一步分析颠簸原因是：车轴心到地面的高度随车轮转动而不断变动，即轴心到轮边各点线段长短不一）。骑上圆形车轮的自行车为什么平稳（轴心到车轮上的距离处处相等）。→在释疑中引入圆心、半径的概念。

 六、在操作演示中引入新知

 抽象的数学知识广泛地存在于客观事物之中。数学的这一特点，决定了数学教学中引入操作演示的可能和必要。教学中，充分利用现有条件，把新知的发生、发展过程寓于学生的操作或者教师的演示之中来引入新知，符合学生的认识心理特点，以及情感需要。

 例如“三角形的认识”的教学，让学生说说日常生活中三角形实例→请学生用自备的3根小棒搭三角形（要求搭出各种形状的三角形），并说出搭的方法→让学生画三角形并说出画的过程→比较所画出的各种三角形的异同→在分析比较中引出三角形的本质属性。

 七、在创设情景中引入新知

 小学生的学习带有浓重的情绪色彩。数学教学中因数学知识抽象，情感因素隐蔽而容易使学生感到枯燥、单调。要克服这一不利因素，从新知引入起，教师要善于根据学生年龄特征，把知识发生的背景，置于一幕幕使学生喜爱、令学生惊奇的情景之中，从而先声夺人，引发学生兴趣，启发学生思维。

 例如一个教师在教“求平均数应用题”时，这样来设计“引入”：

 师：同学们喜欢唱歌，谁为大家唱首歌？（同学们兴致很高推选了一位同学唱歌）。

 师：这位歌手唱得怎么样？怎样来衡量她的唱歌水平？（生：让评委来打分）对，老师请4个小朋友和老师一起担任评委，给这位歌手打个分数（4个小评委把打好的分数分别写在黑板上，老师也打了个分数）。

 师：同学们看，5个评委意见一致吗？按谁的意见办？ （有些学生说：听老师的。另一些同学说：不行， 那么还要其它评委干什么？）

 师：对，不能仅凭老师说了算。要解决这个问题，等学完“求平均数应用题”之后，大家就知道用什么办 法来给这位歌手定分了。……

 这里通过模拟电视上歌手大赛评委评分的情景，使学生兴致高涨，同时在情景中揭示了“求平均数”的必要性，使学生以渴求的心理进入新知的学习。

 引入新知没有固定的模式。这里从小学数学知识的形成方式给出七种引入新知的方法，仅仅是一个示例，旨在通过示例，展示小学数学新知教学中新知引入的一般途径。具体应用中还要求教师根据教材特点、学生认识规律及年龄特征，精心设计，灵活运用。

第二篇：三年级数学教学工作总结三年级数学教学工作总结

宫小周常铭

本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

3、细致批阅每一次作业.。

针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

4、耐心做好每一次辅导.

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、客观评价每一位学生。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育。

三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。

小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学。

四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学。

2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。 经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

第三篇：三年级数学教学工作总结三年级数学教学工作总结

匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。现在我对本学期的工作情况作出总结，希望总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、认真学习新课标，把握好教学整体思路

我们怎样教好数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。

二、创设生活情境，激发学生学习兴趣

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动的平台。在教学中，注重创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年??.大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月??钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日??这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。这样做使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

我在搞好教学同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展。在每堂课后我及时回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，这些最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我在教学中努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的

手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位——千米，你通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好、差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

三年级

2014、7

第四篇：三年级数学教学工作总结三年级数学教学工作总结

李明义2014.1

匆匆忙忙又过去一个学期，平心静气坐下来反思一下教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。 一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生根据自己的生活经验来回答出了许多不同的答案。这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。从从数据分析，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。

四、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。

五、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。

六、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。

七、对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。 总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道；如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。

第五篇：三年级数学教学工作总结小学数学三年级教学工作总结

匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、课堂教学，走进教师的心。

我们怎样教好数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我走“自主——创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实

生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

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教学资源优秀范文7

语文教学常规工作总结工作回放-教学工作总结-教学资源

语文教学常规工作总结工作回放

第一篇：语文教学常规工作总结工作回放

四月份语文学科工作回放：

1. 4月13、14日，高年级语文教师上阅读教学研讨课。连老师上《自己的花是给别人看的》，妙兰老师执教《生命生命》

，进和老师的《桥》、韩老师的《永生的眼睛》、晓茹老师的《凡卡》、合笑老师执教《全神贯注》……林淑如主任为分

别为这些老师的课堂作了诊断与评价，并为老师们指明了阅读课教学的方向，老师们在本次活动中均很受启发，大家都就

本次活动记下了自己的学习心得。

2. 4月16，卓小丽老师代表我科组参与大朗镇语文录像课比赛。赛课准备期间，除了全科组成员听课、评课外，还在下班

时间邀请几个同事共同模拟课堂，让卓老师在熟悉教学细节之时，不断地启发她对于各教学环节的预设及应对措施，使卓jxzj/

老师在短期内在教学上获得了进步。功夫不负有心人，在杨润连老师及其他老师的热心帮助下，卓老师录制的《识字7》的

课例获大朗镇语文优秀录像课例评比一等奖、东莞市语文优秀课例评比三等奖。

3. 4月20日，林小菊老师和叶耀棠老师在培兰小学参与教师考核。为了使两位老师上好本次考核课，科组成员积极协助两

位老师上好公开课，以多次磨课、评课、模拟上课等方式来促使两位老师不断改进课堂，锻炼其教学机智。

4.4月22日，我校学生参加童眼看大朗作文征集比赛。其中，六（3）班吴细婷同学获二等奖，肖颖同学获三等奖，另有几

位同学荣获优秀奖。

5.4月28日，我校三年级学生 代表我校参加大朗镇“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛荣获二等奖。

6.4月30日，语文教学常规检查。检查员检查了科组成员（陈妙兰老师除外）在本学期所撰写的教学随笔，并以做小结。

附：

一、 二年级教学随笔检查情况

连运娇、韩映葵

杨润连老师：

看着杨老师的随笔，让我觉得正在她的课堂上。她那种令人沉迷的教态和自然流露的情感在随笔中我们不难感悟到。她的

教学目标明确，每节课都根据不同的教学内容设计了不同的教学方法。在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在

新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。在指导学生的读书中，她设立“读书大王”，朗读水平过关的同学都可以被聘为

“读书大王”。学习主动性得到了很好的体现，实现了多元化评价。

林小菊老师：

林老师的随笔有从教法、学法深入反思。有课外学习的体会，有学生学习情况的反馈，还有这次教师考核的感悟。她有自

己独到的教学方法，采取的教学方法多样，致力于学生语文素养的培养，是一名善于思考、勇于探索的好老师，是我们学

习的典范。

卓小丽老师：

卓老师的随笔流露出一种对教学的追求，看出她对教学不断反思，分析了学生学习成绩不佳的原因，进行下一步的教学设

想，善于发现教学中的闪光之处，积极研究、大胆创新。不断提高自己的专业水平。随笔中也记录这次教研的收获。相信

未来的日子，她在教学上会创造辉煌。二年级：

叶淑玲老师：jxzj/

叶淑玲老师的随笔针对性强，从教法、学法深入反思。有教学生活中的遗憾，发现，有学生学习情况的反馈，还有自己对

生活的感悟，具有一定的深度。最让我眼前一亮的是淑玲老师对标点符号冒号和双引号的教学智慧，教学遗憾并没有让她

放弃或任其自然。而是在学习生活中不断地寻找最好的方法。当淑玲老师从分角色朗读中找到办法时，我不由地要为老师

的智慧而喝彩！真是教学有法，但无定法。（9篇）

陈永生老师：

陈永生老师的随笔能充分认识到了教学反思对搞好教学、促进课改的重要性，能结合自身教学认真反思，善于发现教学中

的闪光之处，能用批判的眼光审视存在的不足或剖析自身教学的不足，对提升自己的专业素养大有裨益。陈老师将着眼点

投向了学生，详细描述了学生的学习状态，分析了学生状态不佳的原因，提出了下一步的设想，体现出了老师们积极研究

、勇于创新的精神风貌。这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。

（9篇）

四、五年级的教学随笔检查情况

叶耀棠老师

叶合笑老师：

看了叶老师的随笔，不禁让我产生敬佩之情。因为她对于班极的关爱就像父母对待自己的孩子一样用心，一样入情，一样

宽容。不说远的，只要看到在她手上送走的学生一个个地回头探望她就可以感受到那一种温馨实在让人羡慕。还有她对教

学的态度，虽然平时常听到她说对课文什么不会教，对工作任务随便完成就算了，但只要你看了她一篇篇及时的反思，你

就会知道，其实她的说与做完全是不相符的。每节课她都先从学生的实际情况去设计教学，教后也会及时的从学生的收获

去反思教学，这不完全符合教学大纲所说的“一切为了学生”吗？

韩映葵老师：

韩老师在我们级组里算是比较年长的长辈了，因为近十年在教学上的变化比较大，所以相信很多业内人只要一听到这样的

年纪的老师，第一反映都会认为是教学方法老土的老师。但只要你看了她的随笔，你会发现，其实并不然，她的教学是一

直走在我们之前呢，因为她在教学中给合了老前辈的传统优点，又结合了新大纲的要求与方法，所以可以想像到她的课堂

教学是师生互动为主要手段。难怪我班的学生现在还对她念念不忘呢！真是人老心不老啊！

李进和老师：

一直我都很羡慕李老师天天有空坐在办公室看书读报，而我却整天都忘个不停，甚至连假期都要加班。今天看了进和老师jxzj/

的随笔，我终于了解一二了。因为他对大纲的把握，因为他对教材的理解，因为他对学生的了解，还有他的工作经验，导

致他可以在最短的时间内完成最多的工作。当然，经验只能在平时的教学中一点一滴地积累，但对大纲的把握，对教材的

理解和对学生的了解都是可以通过平时的在业务学习中提高的，所以，以后我要挤出更多的时间做更多实在的事情。

连运娇老师：

每次听连老师的课都让我有耳目一新的感觉，每次听连老师的课都让我不为惊叹，同样，看了她的随笔也让我受益非浅。

为什么会这样？正如林主任所说：连老师对教材的分析有独特的理解，所以她能想出与众不同的教学方法，特别她对句子

的分析非常到位，他能够用根据学生的反映层层深入地引导学生思考，真正把学生心底的个人感受表达出来。使每个学生

上完课后都有所获。这也是一个成功的老师应该做到的，所以，我要多向连老师学习啊！

看了几位老师的随笔，看这一篇篇“治班法宝”，读着一篇篇“教学盛典”，还有一个个“家庭故事”，让我第一时间反

省了自己，我这个学期到底做了什么呢？就因为考核，我把我的三个“家”都冷落了。看看我的“博客” ，这学期只写了

几篇文章；想想“班级”，课余时间跟学生们聊天的时间多吗？还有记忆犹新的一件事：一天我在家准备考核课，儿子拿

着乒乓球拍来对我说：“爸爸，和我打乒乓球。”“不行哦，爸爸有事要做。”“就打一次吧？”他哀求道。看着他一副

可怜的眼睛，我就打算和他玩一会。可是，第一下我就用力过猛了，乒乓球弹到他接不到的地方。意想不到的事情发生了

，他边追球边说：“爸爸，可以了，你继续工作吧，我不打扰你了！”眼泪流下来了，心碎了！

我这样工作，有意义吗？身为一名老师，连陪自己孩子的时间都没有，更不用说教育孩子了；别人的地没有用心去耕，自

己的田也荒了。这样工作，值得吗？

不值得，也没意义，我只在是虚度光阴罢了。不，不能这样，在以后的日子里，我要重新分配好每个星期的时间，无论工

作再多，再忙，都要腾出时间陪“孩子”！

学习四五年级教师的随笔所得

刘满转jxzj/

1. 每位老师都有写“专题教研活动的收获”，都结合自己上的课进行深刻反思，并对语文教学有了更深的认识。

2. 新课标严格要求我们要按课程安排上课，这当然是无可厚非的事情。任何一位有良知的老师都会赞成，都不敢阻挠孩子

各方面得到发展。毕竟这社会上需要的不仅仅是会读书的人才，而是各种各样的才人丰富了这个社会。但面对课程一改再

改，课时一缩再缩的情况下，有的老师思考着新标下的语文该怎么办？如何教更高效，学生学得更轻松。教师希望学生不

仅仅是学习成绩好，还要有活力。老师是急学生所急，想学生所想。

3. 有的老师也把自己在教学中的困惑描述出来，除了描述困惑以外，建议写一写解决问题的出路，那困惑不会永困在那里

，会得到升华。

4. 也有的老师把工作中的杂想写出来，写出自己真实的感受。先是欣赏合笑老师的文采，后是钦佩合笑老师的耐力，每篇

随笔都写得如此之长。

5. 我还钦佩映葵老师的工作热情，一大清早写教学随笔。

三、六年级的教学随笔检查情况（一）

林小菊老师

两个年级的老师都能及时地把自己在教育、教学工作的感悟认真记录下来，按时完成每周的教学随笔。

钰涛是一位有教学机智的老师，在新学期的开始别开生面地为孩子们“发免抄红包”，不但训练了孩子们运用“四字词语

”的表达能力，更有效地促进了孩子们自觉认真地完成作业；她能把孩子们喜欢的游戏灵活地运用到写作中，如：用“猜

人游戏”来描写人物，孩子们在游戏中掌握了外貌描写的方法，习作在趣中完成，同学们的写作兴致盎然。这些做法，很

值得我学习。

巧芳老师侧重于教学方面的反思，她认真地把课堂中的成功之处及有待改进的方面及时地总结出来，使自己更加清晰了前

进的方向；巧芳老师还是一名虚心好学的老师，她能认真学习名师——薛老师管理班级的办法，并运用到自己的班级管理

中，收到了很好的效果；注重学生的品德教育工作，抓住青海玉树大地震这个事件对学生进行爱国主义教育和民族大团结

的教育。

拜读香老师的教育、教学随笔，在感慨她的能力不一般之外，还为她孜孜不倦的学习态度所折服。她在组织该班的课外阅

读中，想方设法掀起了学生读书的热潮，形成了良好的读书氛围这一做法值得我学习；在如何与学生沟通、班干部的评选

方法上都给了我很好的指引方向；她组织的家长会，不但家长感到了非一般的幸福感，连我也感到了非一般的新鲜动感，

对于怎样有效地促进家长对学校的理解与支持，提供了榜样的力量。

叶耀堂是一位虚心好学的老师，他拜读了不少名师的著作，如：《名师课堂经典细节》、《孩子，把你的手给我》等，在

解读中自己的能力不断得到提高，在他所写的随笔中充分地体现出来了；为了上好一节课，他课前能认真找资料，指导学jxzj/

生了解时代背景，为理解课文做铺垫；他在指导学生朗读文言文中，采用以教师为线，以读为主的教学方法，收到良好效

果，也值得我去借鉴。

傅晓茹老师能认真对待班中所出现的种种现象，是一位责任心很强的老师。她认真做好课前的准备工作，引导学生进行有

效的预习，让学生课前了解文章的背景，教学中采用学生自读自悟的方法，促进了学生的情感体验。从她的教学随笔中，

很多的是写着以后我要怎样怎样做，我想：不断要求上进，不断完善自己，不就是优秀教师所具备的条件吗？

三、六年级的教学随笔检查情况（二）

叶合笑老师

香老师的教学随笔并不“随意”，更不“随便”。不仅内容丰富，有班队教育，有个人阅读心得，有对课的点评等，而且

篇篇用心，详尽地记录下自己从中的点滴收获。看到这样的工作热情，怪不得她虽“日理万机”，但是，她的工作，她的

班级总能比我们的更出色。在她的随笔里，我可学了很多招：如何组织班干会议，让班干部的工作更到位，更负责；家长

会如何处理才能赢得学生与家长的更多信任与尊重；“备课是教师上好课的关键，如果备课无效，课堂教学就必然无效果

。当老师的备课没效，辛苦做功夫之时，学生在课堂中则更加痛苦，不能在语文学科学习中培养学习兴趣与能力，渐渐地

讨厌上这门学科。”如何巧妙借书给学生，并在书后填小纸条以登记的倡导读书的办法……收获这些，如获至宝。

耀棠老师的教学随笔紧紧与自己的教学联系着，体现了他教学工作上的认真与细致，正如他所文中所言说的，细致的工作

，换来了学生一个又一个的进步，真为他高兴；另，他的随笔中也有许多读后感，看得出他出色的工作，得益于广泛的阅

读，果真如香老师所言“无限相信阅读的力量”在耀棠老师身上，我又真实地看到了一个见证啦。

晓茹老师的教学随笔所涉及的面比较广，很特别的一点，她的每篇教学随笔都会在最后提出自己的疑惑，阅读她的随笔就

如一次又一次地给发问了一般。她所提到的都是教学一线上所面对的，但假若不仅知道问题的存在，还想方设法去解决，

那将对教师的专业成长有很大的促进，相信晓茹老师已做到了这一点。

钰涛老师的教学随笔中，有很多她在平时教学中的“奇思妙想”，但这些的方法，于我，觉得会很有用，如为学生送“红

包”这不仅让学生改变对教师的印象，更多的是让学生从老师的用心上点燃学习的热情，可谓一举多得。再如那开学初的

几节目的性强的课（让生对整册书有一个基本的了解与概括），我也曾尝试，但没有钰涛老师般周密考虑，具体落实。因

此，很多时候，我们虽走得相似的“路”，但往往效果不相径庭。另，钰涛老师的随笔中也有对家庭教育不到位的“控诉

”，诚然，要想让学生学得更到位，发展更全面，家庭教育是不可缺少的重要一环。

巧芳老师的教学随笔很多是她的教学后感，从这些随笔中我看出巧芳老师教学扎实，教学方法灵活，到位，她虽没提及课

堂的教学效果，但有这样的充足准备，相信会让生喜欢，让家长满意。另，巧芳老师也在随笔中多次点到自己教学上的不

足，所提较为类同，可就这样为本学期的钻研重点，进行小课题jxzj/目的研究。

终于检查完了，肩膀有点酸酸的，但是，心里却很愉悦。因为从这么多老师或详或略的随笔中看到了他们对工作的认真，

得到了更多治班、教学的好方法，好点子。这真是一份“苦”中享乐的美差！

观察与思考：

综上所述，从老师们所写的教学随笔中，从检查老师所写的检查反馈中，我们欣喜地发现老师们正在悄悄地发生着变化：

刻苦、善于思考、用心。四月份的工作任务很重，但他们的文笔却是逐渐变得流畅，表达能力已有所提高。我们不难发现

，老师们在工作中有着不怕辛苦和挫折的精神，有着团结向上的精神。正是因为语文科组有着这样的作风，才促使大家不

断地进步，不断地获取好成绩。

诚然，在四月份工作中，我们也有发现一些做得不够细的地方。老师们忙着提升自己个人的业务水平、忙着协助他人顺利

参赛或参加考核之时，有个别老师对童眼看大朗征文活动忽略了，未能按计划指导学生参赛，以致于不能准时上交征文，

便错失了参赛的机会。本次有部分班级未能获奖，愿老师们紧记努力为学生争取锻炼的平台，让我们的学生在成长中获得

更多的成功体验。

另外，建议学校及时颁发镇级以上的学生奖状。最近这两个学期，经常发现学校颁奖有后滞现象。一即不利于学校及时报

到信息；二即不能及时以表扬奖励来教育学生，往往很多学生在等待颁奖中对获奖事件淡忘，甚至误认为学校老师对此事

不放于心上，有被冷落的感觉。

其次，对于学校的颁奖事项，现在，能有专门宣读奖项的人及礼仪队成员参与颁奖仪式是不错的，但遗憾的是，学校没有

明确的颁奖时的摄影工作人员，很多时候，在颁奖的过程中，尤其是镇级以上的颁奖，多次没有留下颁奖照留念，反而学

校级的颁奖却是常常摄上。难道镇级以上的获奖情况更不值得一提？建议领导在后勤组里安排固定的人员做好该项颁奖摄

影工作，以免留下遗憾。

第三，再次建议学校购买一部数码相机。并建议安排小莲或其他人关注相机的电池电源使用情况，这样相机可以随时“应

征”， 方便老师积极做好收集资源的工作。第二篇：语文教学常规工作检查总结

语文教学常规工作检查情况小结

2014年5月11日，教导处组织语文教研组对全体语文教师的教案、作业进行了一次认真、细致、深入的检查，现把语文学科的检查情况总结如下：

一、教学设计检查

优点：在本次教学常规检查中，语文组全体教师都能做到提前编写教案，并且做到以一课为单位、积极地撰写教学设计。其中教学流程清楚，教学环节完整。关键备注按要求写，体现出如何突破重、难点，如何落实教学目标等内容。 教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行，有助于提高个人的语文教学水平。写的好的老师有：马益民、李祥会、李建军。

不足：个别老师的教学设计内容不够丰富，教学反思针对性不强。如：刘奇老师。还有个别老师的教案过于超前。如：李祥会老师。

二、作业

基本情况：语文组全体教师都能认真及时地批改作业，批改符号统一规范，个别教师采用五角星的符号形式奖励。各班都能及时把本班所有作业送到教务处。好的班级有四年级、三年级、六年级。

优点：1、大部分年级的作业能按照学校的要求去做，作业份量适中，学生完成良好。每次作业能突出训练的重点，训练的内容较广泛，有针对性。

2、教师批改态度认真，批改及时，大部分教师能指出学生做错的地方。

3、中高年级的教师对作文的批改大部分能做到认真、细致、及时，有适当的评语，对学生习作水平的提高起到了指导和促进的作用。

4、绝大部分学生作业的格式统一，书写质量较高，正确程度也较高，对做错的地方能及时更正。

不足或建议：

1、各年级中都存在一小部分学生字体书写不够工整。建议各教师要多提醒学生及多与同学科的老师进行经验交流，共同努力抓好学生作业的质量。

2、在作业中，大部分教师都不能重视给学生写一些鼓励性的语言如“好！”、“有进步了！”“继续努力！”或者用符号表示等。

3、个别教师的小字批改没有“正确、错误”的判断符号。有的小字出现错误老师也没能及时指出，即使指出也很少订正。如：徐立祥老师

4、中高年级少数教师作文没有眉批。

5、个别教师的作文眉批与原文内容不符，有抄别人批语嫌疑。 总之，这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长，激励教师创造热情，鼓励教师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续发展。

语文组第三次业务检查小结

辛车小学语文组

2014-5-11

第三篇：语文教学常规工作检查总结

2014---2014学年度第二学期

语文教学常规工作检查情况总结

青青小草

5月9日，教导处组织了教研组、级长及有关的老师对全体教师的教学常规工作进行了一次认真、细致、深入的检查，现把语文科的检查情况总结如下：

一、教学简记

优点：在本次教学常规检查中，大部分教师都能认真钻研教材，做到以一课为单位、积极地撰写教学简记。其中教学流程清楚，关键备注按要求写，体现出如何突破重、难点，如何落实训练目标及有什么创新的设想等内容。 教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行，有助于提高个人的教学水平。各年级每周都进行了的周前检查，并作好了记录。

不足或建议：虽然学校要求一篇简记字数在一百字左右，但是有个别教师的教学流程也未免过于简单，只写了大的提纲，对上课来说根本起不到什么作用。

二、作业

优点：1、大部分年级的作业按照学校的要求开设，作业份量适中，每次的作业能突出训练学习的重点，训练的内容较广泛，有针对性。

2、教师批改态度认真，批改及时，能指出学生做错的地方；在作业中教师都较重视给学生写一些鼓励性的语言如“好！”、“有进步了！”“继续努力！”等；中高年级的教师对习作的评改大部分能做到认真、细致、及时，有适当的评语，对学生习作水平的提高起到了指导和促进的作用。

3、绝大部分学生作业的格式统一，书写质量较高，正确程度也较高，对做错的地方能及时更正。

不足或建议：

1、各年级中都存在一小部分学生对作业本不够爱护，有破损的现象；字体书写不够工整，作业格式不统一，漏写课题、作业次数。建议各教师要多提醒学生及多与同级科的老师进行经验交流，共同努力 1

抓好学生作业的质量。

2、五、六年级的“课外练笔”有的班有开设，有些班没有开设，建议没开设的班级能根据本班的实际情况多让学生进行练笔，相信经过练笔后，对学生写作会起到一定的促进作用。

3、个别年级的单元习作次数相对较少，未能跟上或接近单元教学的进度，建议要及时地抓好单元习作的指导、训练。

三、表册记录

优点：各位教师对各种表册填写认真，记录详细，其中试卷分析具体、到位；辅导学生工作落实，辅导学生的面较广，兼顾了各个层次的学生，辅导的内容广泛，并能对辅导效果进行较详细的记录；班会备课内容针对性强，内容涉及安全教育，纪律教育、学习管理、文明礼貌、道德修养等，备课认真及时。由此可见，班主任十分重视上班会课，重视对学生的安全教育及养成教育。

不足或建议：有个别教师的家访记录较简单，没填上家长姓名或在“家访原因”、“家访情况”两栏填上一个已家访学生的内容后，后面的学生都用“同上”表示。其实这种现象已存在多时，为了让教师更科学地填写家访记录，不致于占用太多的备课、批改作业或辅导学生的时间，建议学校可否设计一个更加实用、简便的表册？

四、个人研修

优点：1、各教师能积极参加业务学习，认真做好记录。

2、读书笔记认真对待，教师所做的笔记内容都与教育教学相关，并根据各自任教的年级有针对性地选择内容，对提高个人的理论水平和教研教学水平起到了极大的推动作用。从本次检查中发现以往找人代抄的现象消失了，可见，大家都重视写读书笔记，重视提高个人的教学能力和丰富个人的知识水平。

3、大部分教师积极地参加听课，对课堂教学过程记录清楚、详细，有适当的评语和建议。

不足：个别教师的读书笔记书写潦草，看起来很糊涂。另外，有几个教师的听课记录较简单，没有进行课堂教学评价。

检查是为了更好的促进和提高，希望各年级教师能根据各自的实际，继续努力开展工作，使我校的教学常规工作跃上新的台阶。

 

第四篇：市共青团工作精彩回放

致力服务激情演绎

×年我市共青团工作精彩回放

（××）

过去的一年，**各级共青团以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在市委和团省委的正确领导下，在市有关部门的大力支持下，按照“服务大局、服务青年、服务社会”的工作理念，进一步加强共青团机制建设，努力服务于**经济社会发展，服务于青年的全面发展，

不断提高共青团的工作水平，不断巩固党执政的青年群众基础，团的各项事业有了新的发展。运用科学理论生动教育青年

一是各级共青团坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想统揽全局、武装全团、教育青年。广泛开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，通过进一步完善青年理论学习制度，引导团员青年在组织中学、在活动中学、在实践中学，提高学习的针对性和实效性，帮助广大团员青年牢固树立中国特色社会主义共同理想，有效构筑精神支柱。

二是贯彻落实党中央号、号文件精神，创新活动模式，切实推进加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育。针对目前社会上家长普遍存在的缺乏先进、正确的家教方法或方法不多，团市委积极联合市有关职能部门，整合社会资源，精心策划、相继推出“阳光大课堂行动”系列活动，专门请来了省、市教育专家，对症下药，精心组织授课方案，于月日在**中心正式推出“阳光大课堂”特别访谈节目。围绕“求学成功之路”、“警钟长鸣”、“追梦年华”、“网吧文化”、“与家长互动交流”等环节，剖析典型和个案，呼吁学生、学校、家庭、社会密切配合形成合力，提出家庭教育独特的作用，指导家长树立正确家教观念，采取有效的方式正确教育引导子女健康成长。活动先后到**、**巡回作讲座，一共吸引多名家长学生前来听课取经。同时推出“阳光在线”网上咨询交流，通过互联网进行实时心理个案咨询解答活动。系列活动制成的录像片在**电视台黄金时段播出，引起社会好评。与**电台联手创办每周一期以青少年健康成长为主题的节目《追梦年华》，组织“书香伴我好成长”大型读书活动。编辑出 反映未成年人成长的问题为主题的读本《青年》、《心灵导航》，切实加强和改进未成年人思想道德建设。

三是贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，不断提高青少年的道德素质和文明素养。围绕邓小平同志诞辰周年、庆祝新中国成立周年，五四运动周年，少先队建队周年等重大节日、纪念日设计活动，广泛开展爱国主义和革命传统教育和“爱国、守法、诚信、知礼“等主题教育活动。通过开展主题鲜明的团日活动，引导团员青年自觉提升现代公民素质，切实推进**青少年思想道德建设。

围绕**发展带领青年建功

一是建立和完善促进优秀青年人才脱颖而出的平台与机制。围绕实施人才强国战略和科教兴市战略，切实加大评选、举荐青年才俊力度，进一步为青年各显其能、各尽其才提供有利条件。通过开展第*届“**市十大杰出青年”评选活动，树立典型，在全社会营造鼓励广大青年为**建设勇挑重担，多作贡献的良好氛围；围绕推进产业结构战略升级，促进企业经济发展，深入推进职业青年创新创效活动，深化青工科技技能比武活动，积极推广青年的创新成果，参与**市青工技能竞赛月活动；为了进一步深化青年文明号创建活动，与有关部门联合表彰了政法系统、国税系统、建设系统的青年文明号集体和青年岗位能手，通过表彰先进，树立典型来激励广大青年和青年集体爱岗敬业、争创一流业绩。月初，团市委联合市科技局，市科协评选出***等名首届**市“青年科技之星”，为广大青年科技工作者树立典型，并通过评选活动激励更多的团员青年勇于创新、开拓进取，以更好、更快地推动我市科技进步和经济发展。到目前为此，我市已有全国青年文明号*个，省级青年文明号*个，市级青年文明号个。

二是开展“共青团工岗快递”**青年创业行动。为贯彻落实团中央《关于深入实施“中国青年创业行动”促进青年就业工作的意见》文件精神，团市委联合市劳动和社会保障局开展“共青团工岗快递”**青年创业行动。以“共青团工岗快递”为载体，结合**市固本强基工程的要求，以服务和促进城镇下岗失业青年创业就业，促使农村青年富余劳动力转移为重点，引导和扶持广大青年积极投身创业实践，促进青年就业和再就业。月份，启动“共青团工岗快递”活动，当天有多名城乡青年踊跃参加，多企事业单位进场设点招聘，提供多个岗位，当场就解决多人应聘上岗问题。行动着力长效机制，目标是实施“十百千万”工程，建立个培训基地，个乡镇青年就业服务站，每季度培训名以上青年劳动力，每年解决名青年劳动力就业。

三是深化推进学生素质拓展。围绕素质教育的总体要求，大力推进学生素质拓展工作，努力推进大学生科技创新活动，组织在校大学生参加“挑战杯”第四届全国大学生创业计划大赛。开拓性开展大学生社会准入实践活动。年月至月，团**市委以“锻炼工作技能，树正就业观念”为目

第五篇：教学常规月工作总结

在学期之初教育局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，根据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名教育工作者，我也不甘落后，身体力行，积极探索，认真学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了非常大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下：

首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。

常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成绩提高的原因，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。

其次， 以活动促落实，全面开展常规管理月活动

为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了计划制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。

（一）、计划的制定。认真学习各种计划的制定方法，加大检查和指导力度，使每种计划都合格。

（二）、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我根据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了一定的提高。

（三）备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题研究活动。，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备知识传授向重备学法指导转变，从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。

（四）作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，具体开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题研究，我组织了班级专题研究会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进行不同的作业要求，在设计上以学生运用所学知识解决实际问题能力为重点，避免机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，体现了鼓励性原则。这项活动的开展提高了作业质量，学生作业设计能力也有了提高，三是开展了学生学习常规训练活(请你继续关注91考试网：wWW.91exam.org)动，对学生的学习常规进行了严格训练，特别是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建设，学习风气得到了加强。

（五）、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应注意的问题。二是举行了课堂练习、单元检测题设计比赛活动，每位学生在活动中编拟多次练习，1个单元检测题，参加班级评选。通过活动开展，提高学生编拟课堂练习和单元检测的能力，同时使学生所学知识得于了巩固。

再次、全面检查，及时总结，加大了奖惩力度。

常规管理月活动结束后，学校组织常规管理月领导小组和指导小组的对学校常规管理月活动开展情况进行了全面检查，和及时总结，并召开了表彰大会。

在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随意性，所以还有很多的不足之处，特别是参加教育局组织的教案展评活动，我更加认识到了自己在备课方面的不尽人意之处：

1、别的学校大都是手写教案，内容非常充实，我们的打印教案内容还欠充实，各个环节需要再完善一点。

2、教法学法设计过于简单，特别是学生活动设计单一，缺少激情和可操作性。

3、复备过于简单，只是简单的做题答案，而缺少真正补充、充实、完善。

所以在今后的教学中我要吸取教训，努力做到以下几点，促进自己更大的提高：

1、继续完善备课各个环节，加强教法学法的研究，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的基础。

2、适应学校课堂改革的要求，积极利用小组合作，促进学生全面发展，全面推进素质教育改革。

3、加强教育科研，努力学习提高自身素质，做学习型科研型教师。总之，通过这次“教学常规月活动”，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的发展，为下一步的工作和学习打下了良好的基础，人们常说：“良好的开端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准继续严格要求自己，争取更大的进步。

 

  

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教学资源优秀范文8

班主任班级管理中肤浅的心得认识和方法-教学心得体会-教学资源

班主任班级管理中肤浅的心得认识和方法

班主任班级管理中肤浅的心得认识和方法

一年的时间里，我和孩子共同成长着，学习着，在担任班主任的工作中，我在探索中，发现中，明白了什么才是真正的用心良苦，什么是有了付出才有收获。回顾以前的工作，我反思了很多，一路上，值得庆幸，工作是在圆满中落幕的，在老教师的帮助和指点下，我的班级管理水平提高了很多，很感谢领导和各课老师对我工作的支持和帮助，现对我这学期的工作做以下总结：

一、多种途径培养学生各种能力习惯，促进学生全面发展。

在班级中，我主张孩子用自己的优势展示自己的才能。让孩子在广阔的空间中，找到自己的位置，在学习上，建立小组合作，团对评比。让他们自己意识到团体的重要性，学会团结，友爱，互帮互助。在专业特长上，让孩子选择自己喜欢的，利用好身边有利的资源，例如：喜欢音乐的学生，可以在课余时间在音乐老师的辅导下，进一步的学习和掌握技能。促使他们在忙碌的学习中，找到自己另一个可以缓解疲劳的方式。让他们在德 智 体 美各方面中得到全面发展。

二、 在关心和爱护下让孩子身心得到健康发展。

 孩子很小，他们需要更多的是身心上的关心，小小年纪离开了家人，他们在一些困难面前没有人帮助，陌生的环境会使他们过分的依赖家人，想家的心情会影响他们的生活和学习。作为班主任我们就应该从生活上开始关心他们，让他们感觉到老师就是妈妈，就是家人，让孩子愿意把自己得手给你，把自己的心给你，这样孩子也会便于你的管理，对我们的班级管理工作有很多好处。让孩子从内心喜欢我们，是我们不懈的追求。

三、 注重培优转差。

每个班级都有少许的差生，差生更是需要班主任关心和重视。他们在心理上就有一些抵触，很孤僻，不喜欢和同学接触，怕被人看不起。有些是觉得自己已经不会有什么进步， 便放弃学习的机会，贪玩，打架。。抵触老师和同学，严重的就是故意扰乱课堂，不服从老师和班干部的管理。这时，作为班主任就应该做思想工作，从小事情上让他们找到自信，在自己所做的小事情上，看到进步，让身边的同学都共同认可他们的进步，我想他们会重新开始自己的学习生涯。还可以让班级里的优秀学生定时的对他们进行辅导，形成一种和谐、融洽的氛围。这样可以增进他们同学之间的感情，使他们双丰收，共进步。

四、 互帮互带。

放手让孩子自己去做。以前我总是千叮咛万嘱咐的，一直守着他们，总怕孩子做不好，但是自这学期施行了同学之间互帮互带的方式，把班级交给自己的左膀右臂“班干部”。让他们学生管学生的方法，不仅锻炼了孩子的合作意识，还提高了他们的管理水平。老师要在其他同学面前，增强班干部的威信，让同学从心里愿意接受他的管理，这样既节约了我们的工作时间，还培养了一批班级管理精英。何乐而不为？

以上就是我自己在班级管理中肤浅的认识和方法，我本着，从实践中不断进步，教书育人，就是把自己的知识交给学生，但更让孩子学会做人。班主任，是很重要的，我将在以后的时间里，做到“教学相长”，使自己在学习中，不断提高，不断提高！

 

  

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