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小学教师师德征文(精选多篇)-征文稿-个人文档

小学教师师德征文(精选多篇)

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第一篇：当好一名小学教师师德征文第二篇：当好一名小学教师师德征文 (1)第三篇：涞水县教育局关于举办第二届中小学教师师德论坛征文活动的通知第四篇：师德征文-教师眼里的师德第五篇：中学教师师德征文更多相关范文

正文第一篇：当好一名小学教师师德征文当好一名小学教师

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样 “要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。现在我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识。都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我脚踏实地当好好一名小学教师是真实的、是快乐的。

一、呵护童心 倾注师爱

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼

地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。

二、挖掘潜能 竭尽师责

教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。

（一）抓住闪光点，多元化评价，化“平庸”为神奇

平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘徊在“良－”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：一是孩子本身很娇气，吃不得半点苦；二是家长对他们的要求不高，在小学阶段，能跟班走，考试及格即可。这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。

（二）深度挖掘，让优生更优，化“神奇”为更神奇

优生永远都是幸运儿，总是在老师们和同学们的赞美声中抬头挺胸地向前走去。但优生也容易被老师忽视他们身上除了学习优秀之外的潜质。其实他们身上这些不易被人发现的潜质的价值远远高于学习成绩的优异。

“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生

活。

三、创新进取 提高师艺

呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。

美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。

（一）在踏实中求“不踏实”，变常规为“不常规”

面对高科技迅速发展的今天，面对教育改革日新月异的今天，我们怎么墨守成规地站在三尺讲台上，谨记师爱慎讲师艺？

翻开备课本，那严谨的教学设计，面面俱到的知识点，工工整整的字迹不再令我自豪。我知道就像以前一样(转载需注明来源www.91exam.org)走下去，一样能取得成绩，而且既省时又省力。但这样容易让教师养尊处优，时间一长，便会产生倦怠情绪，以前的优点反而成了扼杀教师前进的刽子手。于是我开始变踏实为“不踏实”，变常规为“不常规”。当然，这种“变”不是颠覆性的、毫无章法的“变”，而是在已取得的成绩上和实践中科学地“变”。向有经验的教师学，向不同授课风格的教师学，向名师大

家学。辩证地用好“拿来主义”，在不断地“变化”中提高自己教书育人的品位。

（二）反思、学习，再反思、再学习

如果说学习是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。因为反思的过程就是一个再学习的过程。为什么我想学名家大师却总不得要领？为什么我的课堂评价这么干涩？为什么我的课堂教学少了一份自然生成？什么时候我才能达到“山还是山，水还是水”的境界？

一边反思一边参加学校组织的教科研活动；一边反思，一边阅读大量的理论著作和新的教育教学理念；一边反思，一边用反思指导教育教学。如被换了血液的教书育人的工作，像流水般欢畅地向前流去，因为反思，我也学会了质疑，向自己、向同伴、向教材质疑，超越自己、超越同伴、超越教材促使我不断创新、不断进步。“成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。但只要我们保持着对教育的激情与反思精神，我们就会继续在激情中享受教育的快乐，在反思中提升教育的品质，在实践中丰富教育的智慧。”

爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：脚踏实地当好一名小学教师！

“教育崛起教师为基”师德征文

当好一名小学教师

姓名：郭彦彦

工作单位：洛阳市洛龙区龙泰小学 职务:小学一级

通讯地址：洛龙区太康路5号

电话：15896837457

第二篇：当好一名小学教师师德征文 (1)当好一名小学教师

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样 “要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。现在我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识。都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我脚踏实地当好好一名小学教师是真实的、是快乐的。

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当

作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育。

平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘徊在“良－”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：一是孩子本身很娇气，吃不得半点苦；二是家长对他们的要求不高，在小学阶段，能跟班走，考试及格即可。这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。

优生永远都是幸运儿，总是在老师们和同学们的赞美声中抬头挺胸地向前走去。但优生也容易被老师忽视他们身上除了学习优秀之外的潜质。其实他们身上这些不易被人发现的潜质的价值远远高于学习成绩的优异。

“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一

个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。

翻开备课本，那严谨的教学设计，面面俱到的知识点，工工整整的字迹不再令我自豪。我知道就像以前一样走下去，一样能取得成绩，而且既省时又省力。但这样容易让教师养尊处优，时间一长，便会产生倦怠情绪，以前的优点反而成了扼杀教师前进的刽子手。于是我开始变踏实为“不踏实”，变常规为“不常规”。当然，这种“变”不是颠覆性的、毫无章法的“变”，而是在已取得的成绩上和实践中科学地“变”。向有经验的教师学，向不同授课风格的教师学，向名师大家学。辩证地用好“拿来主义”，在不断地“变化”中提高自己教书育人的品位。

爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：脚踏实地当好一名小学教师！

第三篇：涞水县教育局关于举办第二届中小学教师师德论坛征文活动的通知涞水县教育局关于举办第二届中小学教师师德论坛

征文活动的通知

2014年07月01日 17:13:03 来源:保定市涞水县教育局

涞水县教育局

关于举办第二届中小学教师师德论坛征文活动的通知

各学区、直属园校：

按照《保定市教育局关于举办第二届中小学教师师德论坛征文活动的通知》（保教师[2014]20号）要求，决定在全县教育系统开展第二届中小学教师师德论坛征文暨全市第二届中小学教师师德论坛征文选拔活动，现将有关要求通知如下：

一、组织机构

为做好征文评选和推荐工作，县教育局成立征文活动评审和推荐组委会。

组委会主任：

刘文强县教育局副局长

组委会副主任：

杨春哲涞水县教师进修学校校长兼电大分校校长 组委会下设办公室，办公室设在涞水县教师进修学校。 办公室主任：杨春哲

办公室副主任：苗云泽

办公室成员：李兵夏红兰吴文霞

二、征文内容

本次征文活动以“守规范、争优秀、促发展”为主题，包括树立遵守规范、献身教育的坚定信念，强化尊重学生、爱护学生、关注学生成长的责任意识，增强为人师表、以身立教的职业修养，

树立创先争优、促进教师专业发展的意识，增强团结协作的工作精神，养成健康文明的生活方式，塑造教师队伍的良好形象等。

三、征稿对象

全县中小学、幼儿园教师和中等职业学校教师。

四、奖项设置

全县将评选出优秀组织奖5名；评选个人优秀论文一等奖5名、二等奖15名、三等奖30名，获奖者均颁发获奖证书，并代表我县参加市级评比。

五、有关要求

1.本次活动是学习贯彻科学发展观，落实2014年省、市教师教育工作要点的活动之一。各学区、直属园校一定要高度重视，广泛宣传，精心组织，成立征文活动评审领导小组，要确实做到人人参与，全面提高，要将活动中教师的个人论文存入教师师德档案，作为教师年度师德考核的一部分。要通过活动选拔一批师德优、素质高、写作能力和演讲能力较强的教师参加上级组织的评选活动。要以此为契机，开展形式多样的师德教育活动，进一步加强中小学教师队伍建设。

2.各学区、直属园校将评选出的优秀作品于2014年9月14日前报县教师进修学校。各单位根据推选程序评选论文3篇；另外，2014年被推选为县级骨干培训对象的教师每人需上交论文1篇。联系电话：4523371，联系人：吴文霞。（电子稿发到进校邮箱：[email protected]，电子稿以学区、直属园校为单位生成一个压缩文件，文件名为学区、直属园校名）。

3.作品要求：字数不限，a4纸打印一式三份，标题二号宋体，标题下面为作者所在学校和作者姓名，正文为四号仿宋。作品后附作者简介和学校通讯地址，作者简介内容包括年龄、职称、

简单工作经历，通信地址内容包括市、县、乡镇（村）学校及邮编。

二o一一年六月二十九日

第四篇：师德征文-教师眼里的师德体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。

 可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

 面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。

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第五篇：中学教师师德征文中学教师师德征文——守住自己的“道”

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”这里的正与不正，可以理解为教师是否有人格魅力，也就是教师所行是否有“道”。教师有“道”，才能让学生坐得端，行得正，每个教师不由自主的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的眼里，烙印在学生心上，这就是无声的魅力，这种人格的示范性将在学生的心灵深处形成一股无形的内化力。如果失去了教师基本的道德标准，纵然你的教学理论再高，教学方法再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水!

一．守住自己的“道”，须从自律始

教师自律，是教师自重、自省、自警、自勉等各种能力的总和，它来源于教师的人格品质，依托于教师的道德修养，是教师个人修养和道德素养的内化和升华，也是人民教师的最高境界。然而，自律是一种渴望完善的高尚情操的完全发自内心的自觉追求，。

在教育过程中，无论是言传还是身教，都有赖于教师主体的自身素养。教师要充分发挥言传身教的作用，特别是自身的言谈举止、学识修养等方面的素质至关重要，因此，教师应该加强自律意识，强化自律能力，以提高教师自身的素质，塑造良好的形象，增强人格感染力。要学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。

自律，大而言之，是教师作为公民必须首先自觉遵守宪法和社会公德守则，小而言之，遵守校纪校规，以模范的一言一行上为学生做出表率。因此，教师除了要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法。还要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，要求学生做到的，自己首先要能做出表率。

“教师无小节，处处是楷模”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有守住自己真、善、美的“三足”，才能提升自己的人格魅力，才能更好的行为人师表的道。

二．守住自己的“道”，须有博爱之心

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”教师对学生的爱，是师爱，是一种包容的博爱。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只

讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

只有有了一颗师爱的心，才会有一张微笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。但给学生一张笑脸却是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。微笑着，欣赏着学生，给其成功感；微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感；微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感。是的，只有笑脸下，才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。

在管理中面对学生的错误，教师更应该有一个宽大的胸怀。温柔一点，给学生多一些春风化雨；文明一些，给学生多一些生命的关注；放宽一些，给学生多一些个性张扬；宽广一些，给学生多一些宽容。如果一味的打压，只会激发学生的逆反心理，造成师生间的对抗。教师应该学会心疼学生，像冬天里的一缕阳光，去温暖学生的身心。让那一颗颗脆弱而冰封的心灵不断的解冻，逐渐地向你敞开。用智慧和关爱去关心学生，让学生感受到温暖和光明，这是教师的职责和使命。得到学生的爱戴，赢得学生的信任，是我们教师莫大的幸福。

但是，我们有的老师，却没能让学生体会到老师对他们的爱。他们往往在教育中，漠视学生的感受，不走进学生的内心去与学生交流。例如：在某中学某班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，有一天，作为相处快两个学期的老师为了让她发言，首先叫这个学生站起来回答问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。老师说：“请你抬起头来，往前看，看见了什么？”这位学生轻轻地回答说：“我没有看见什么？”“你再仔细看，看见了什么？”学生还是摇摇头，老师就指着黑板问：“这是什么？”“哦，这是黑板”“对，你的前途就像黑板一样黑！”老师从他的出发点来说，是为了关心学生的学习，可是，仅这一句话，不仅伤害了那位学生，而且伤害了全班学生的自尊心。这不是爱心的体现，更不是宽容的表现，教师宽容的爱心，应体现发自内心走进学生心里去尊重、平等和关爱他们。三，守住自己的“道”，须无私奉献

作为一名人民教师，必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。“园丁”“蜡烛”“绿荫” “铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过一句话：“把整个心灵都奉献给孩子吧!他们是那样的天真、可爱，每一个都是可以成为有用之材的，你们的眼里、心里都要

装着孩子??”毋庸置疑，奉献已经成为评价一名知识的传播者——教师的很重要的标准，只有具有这种崇高的奉献精神，才能让自己的“道”继往开来。倘若没有这种甘于平凡、满腔热血的无私奉献精神，教师是永远守不住自己的“道”的。

一个具有人格魅力的教师，一辈子追求的就应该是这种红烛精神，因为奉献是教师的天职!现在，我们的大部分老师甘于清贫，无私奉献，殚精竭虑，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，他们用生命诠释了教师的神圣与崇高，获得了学生及世人的敬仰。然而，也有一部分教师，随着市场经济的影响，他们争名逐利，眼光狭小，心胸狭窄，只讲索取，整日盯着的只是自己的那一点蝇头小利，没有大局意识，没有奉献精神，缺失责任心，一旦自己利益受损，不惜哭、闹、上访，全然不顾人民教师的形象。可以想象，当一个教师丧失了基本形象与威信的时候，当一个教师沉醉于一己私利之中的时候，当一个教师胸怀狭小的时候，这样的教师又能培养出怎样的学生，这样的教师还怎么培养学生？这样的人又怎能配得上教师这个沉甸甸的称呼？”

“道可道，非常道。”作为一名教师，只有守住自己职业道德这个“道”才能算是德才兼备，才是教师之道，才无愧于教师这光荣而神圣的称号。

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感恩亲情共同成长征文(精选多篇)-征文稿-个人文档

感恩亲情共同成长征文(精选多篇)

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第一篇：感恩亲情 共同成长征文第二篇：感恩亲情共同成长征文第三篇：望花小学“感恩亲情共同成长”征文活动方案第四篇：感恩亲情,共同成长第五篇：感恩亲情征文(学生通知)(1)更多相关范文

正文第一篇：感恩亲情 共同成长征文第 1 页 共 2 页 《感恩亲情、共同成长》征文：

我是那只雏燕

“叽叽，叽叽”屋檐下几只雏燕欢快的叫声，把我的目光吸引了过去。它们正挥动着还没长齐毛的翅膀，不停地向身边的燕妈妈叫嚷着，像是在说“谢谢，谢谢”。我突然觉得，那就是成长中的我，嗷嗷待哺，又有点懂得感恩的我。

记得以前，妈妈说我很胆小，别人的孩子早早地都开始一个人睡觉，可是我到晚上一见漆黑就特别害怕，妈妈总是一直陪伴到我睡去；放学后我饿了，妈妈给我做好香甜可口的饭菜;当我生病的时候，妈妈冒着风雨在深夜送我去医院;当我考试没考好时，妈妈就用那慈爱的目光鼓励我??

转眼我已经十一岁了，我却还没能好好为妈妈做些什么。为了回报母亲，除了平时多抢着帮她做些如拖地、洗菜等力所能及的事外，我决定用实际行动来感谢妈妈，我要为妈妈洗一次脚。上个月的一个晚上，劳累了一天的妈妈正躺在沙发上休息，我蹑手蹑脚地提了一桶热水，蹲在妈妈的身边，轻轻地撸起了妈妈的裤脚，帮妈妈脱下袜子放到热水里，轻轻地揉洗起来。妈妈抚摸着我的头，微笑地只说了两个字“谢谢”，但我从妈妈的表情里读出了妈妈的一丝惬意和欣慰。“羊知跪乳之恩，鸟有反哺之孝”，妈妈给了我生命，我要感恩妈妈，感恩亲情!记得前年正月十六，是妈妈的生日。我曾经听爸爸说，妈妈从来没有过一次像样的生日，我决定给妈妈亲自制作一幅画作为礼物。我用漫画的形式把我们一家三口作为主题，用了二天时间画了 20 × 20 = 400

第 2 页 共 2 页 一幅二尺“巨作”送给妈妈。直到现在我还清楚地记得妈妈那惊讶和满含泪水的眼睛。

“忽嘟嘟”燕子妈妈飞走的声音，将我从回忆中拉了回来。看着那几只雏燕，觉得感恩亲情，就是这样的简简单单，用欢笑和默默地行动予以回报；而我正是在爸妈的怀抱中感受温暖，不断地成长。最后，让我再轻轻地说一声：“爸爸妈妈，谢谢你们”！

（作者姓名：郑博源

就读学校：浙江省兰溪市实验小学

年级：五年级）

20 × 20 = 400

第二篇：感恩亲情共同成长征文感恩亲情共同成长征文一

人们都说：亲情似山，母爱如水。但我却认为母爱如山泉，甘甜而温暖。古语云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”那么，你是否想过母爱，去感恩母爱呢？

“叮铃铃”一阵响声过，学校涌出了人流。可此时天公不作美，眨眼间狂风大作，不一会儿下起了倾盆大雨。我随着人流，来到了廊桥上，四处眺望，可是没有看到妈妈的影子。我焦急地在廊桥上来回踱步，心想：妈妈一向都是很准时的呀！今天怎么还没有来？难道……她忘记来接我了？

猛然间一个闪电照耀大地，紧接着一声闷雷，将我从幻想中惊醒。我向四周张望，还是不见妈妈的踪影，雨却越下越大。随着时间的流逝，人流也逐渐向四周散去。我越来越感觉到害怕，孤独侵蚀了我灵魂。偶然瞥见对面坐着一个比我小的男孩，在廊桥的尽头最亮的地方捧着一本书津津有味地阅读。看着他瘦小的身子却显得那么自然、坚强，我觉得自己有些懦弱。五分钟过去了，十分钟过去了，一刻钟过去了……随着时间的流逝，天也逐渐暗了下来。

终于在廊桥的那一头射来一束耀眼的灯光，我喜出望外地向光源之处奔去。“妈妈，是你吗？”“宝贝，是妈妈。”一句普通应答，让我顿时觉得全身温暖。我飞快地迎了了上去，坐进车里，妈妈歉意地跟我解释。由于我在气头上，一点儿也没有听进去。只是一个劲地碎碎念：“妈妈，你到底去哪儿了，怎么这么晚才来。我的作业都要来不及做了……”妈妈拂了拂两鬓吹乱的头发，歉意地给了我一个勉强地微笑。不经意间，我隐约看到了妈妈头上那一丝白发正滴落下一滴晶莹的水珠。在雨中，这些银发格外刺眼，我的喉咙瞬间好像有万根芒刺在喉，心酸万分。妈妈，你是多么辛劳啊，你头上的白发就是为我每天的学习、生活操劳而染白的啊！

回到家里，妈妈的脸上已经是雨水淋淋，豆大的雨珠顺着发梢流落脖颈。我跑向卫生间拿来毛巾拭去她那脸上的雨水，妈妈脸上的皱纹如同雨水中的波纹，荡漾在我的眼前。再看看房间，原本凌乱不堪的床柜已经收拾得整整齐齐。我再也控制不住眼中的泪水，直扑入妈妈的怀里，将她抱得紧紧地。妈妈的怀抱是那样宽广、那么温暖。

母爱如山泉，温暖而贴心。“谁言寸草心，报得三春晖”，让我们一起去感恩母亲，努力学习，用实际行动来报答母爱吧！

感恩亲情共同成长征文二

人们都说：亲情似山，母爱如水。但我却认为母爱如山泉，甘甜而温暖。古语云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”那么，你是否想过母爱，去感恩母爱呢？

“叮铃铃”一阵响声过，学校涌出了人流。可此时天公不作美，眨眼间狂风大作，不一会儿下起了倾盆大雨。我随着人流，来到了廊桥上，四处眺望，可是没有看到妈妈的影子。我焦急地在廊桥上来回踱步，心想：妈妈一向都是很准时的呀！今天怎么还没有来？难道……她忘记来接我了？

猛然间一个闪电照耀大地，紧接着一声闷雷，将我从幻想中惊醒。我向四周张望，还是不见妈妈的踪影，雨却越下越大。随着时间的流逝，人流也逐渐向四周散去。我越来越感觉到害怕，孤独侵蚀了我灵魂。偶然瞥见对面坐着一个比我小的男孩，在廊桥的尽头最亮的地方捧着一本书津津有味地阅读。看着他瘦小的身子却显得那么自然、坚强，我觉得自己有些懦弱。五分钟过去了，十分钟过去了，一刻钟过去了……随着时间的流逝，天也逐渐暗了下来。

终于在廊桥的那一头射来一束耀眼的灯光，我喜出望外地向光源之处奔去。“妈妈，是你吗？”“宝贝，是妈妈。”一句普通应答，让我顿时觉得全身温暖。我飞快地迎了了上去，坐进车里，妈妈歉意地跟我解释。由于我在气头上，一点儿也没有听进去。只是一个劲地碎碎念：“妈妈，你到底去哪儿了，怎么这么晚才来。我的作业都要来不及做了……”妈妈拂了拂两鬓吹乱的头发，歉意地给了我一个勉强地微笑。不经意间，我隐约看到了妈妈头上那一丝白发正滴落下一滴晶莹的水珠。在雨中，这些银发格外刺眼，我的喉咙瞬间好像有万根芒刺在喉，心酸万分。妈妈，您是多么辛劳啊，您头上的白发就是为我每天的学习、生活操劳而染白的啊！

回到家里，妈妈的脸上已经是雨水淋淋，豆大的雨珠顺着发梢流落脖颈。我跑向卫生间拿来毛巾拭去她那脸上的雨水，妈妈脸上的皱纹如同雨水中的波纹，荡漾在我的眼前。再看看房间，原本凌乱不堪的床柜已经收拾得整整齐齐。我再也控制不住眼中的泪水，直扑入妈妈的怀里，将她抱得紧紧地。妈妈的怀抱是那样宽广、那么温暖。

母爱如山泉，温暖而贴心。“谁言寸草心，报得三春晖”，让我们一起去感恩母亲，努力学习，用实际行动来报答母爱吧！

感恩亲情共同成长征文三

梁湖镇初2（6）班顾家乐 梁湖的家乐

母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

母爱是世间最真挚的爱。—董宝平---题记

我的母亲，是一个不屈不挠的人，却不会为了一些细小的失败而沮丧：我的母亲，是一个正直的人，不会为了一些蝇头小利而做出不好的事情。而她，又是一个母亲，世界上最有爱的人，一个兼慈善，严厉于一身的母亲，他教会了我做人的道理，为了让我日后成为社会的栋梁。母亲，我爱你！

那是一个日光有些耀眼的中午，我赤着脚丫，在犹如烧烤板的地面上蹦蹦跳跳，知了似乎也知道这天气的火热，在树上吱吱喳喳个不停。麻雀飞过头顶，没有一丝停留。妈妈正

在打扫卫生，看到我如此行径，不由得皱了一下眉头，“乐儿，不要赤着脚，衣服也穿那么多，这样容易发烧的。”“哎呀，不要紧得啦！我到外面去玩啦！”我虽然没有全听见

妈妈的话，但我也是乖乖的把鞋子穿上了。就像一只小兔一般得蹦出了门口。妈妈不由得的叹息，喃喃地说了一些什么，我却没有听到。

6月的太阳红似火，现在才5月半，但太阳也十分的滚烫。赤金色的阳光洒在叶瓣上，把叶子渲染得十分妖媚，我流连在丛中，旋转着，就像一朵朝阳花，随着太阳翩翩起舞。虽

然我是个男孩，但我也十分喜欢唱和跳，平时也经常在练。花儿也随着我摇摆。

跳着跳着，我敢就越来越吃力，最后，脑袋一栽，就到在家门口前的花坛上，在沉沉睡去的前夕，我看到的，是妈妈那在阳光下，引得有些发紫的脸，脸上布满里焦虑……

我仿佛感到，有一缕温暖的春风一直在吹拂着我的脸颊，使我不停的振奋起来。当我真正感觉到夏日的炎热时，那缕春风消失了，只听见一个熟悉的声音在耳边彷徨：“医生，

医生，我家乐儿则么样了？他好像醒了！……”我原本无法睁开盖在我眼帘上那层厚厚的墙壁，但我还是费尽力气，努力睁开眼，就是为了看到那个，在梦中我朝思暮想的身影--

妈妈！

那双曾经有神的眼睛，现在已变得布满红丝；那(推荐打开范文网：www.91exam.org)双勤劳的双手，颤颤巍巍地伸到我的面前，却无力抚摸我的脸颊；脸上的皱纹，才显示了妈妈这几日的辛劳。我微微的倾诉说：

“妈……”妈妈连忙伸出了一只手遮住了我的嘴：“别说话，好好养病。”我点点头。可我不知道，妈妈为了好好治我的病，不惜直接到了杭州，最后，我的发烧太重了，引起了

肝炎……我记的最深的，就是妈妈身后的那一株康乃馨，碧绿的叶子随风飘飘扬扬，透露着生机；那含苞欲放的花蕾，如同妈妈的爱一般，直入我的心扉……

妈妈的慈祥，是我心中最温暖的爱；而妈妈的严厉，亦是一直屹立在我心中的竹子，挺拔，支撑着我向前冲，一个一个克服困难；也只我成为一个正直的人！

依稀岁月之河中，有数次的犯错，但，我还是依然保持着一颗不屈的心，这是我母亲教给我最好的礼物！

有一次，我跟着同学出去玩，看着他们手里一个个拿着棒冰，但我却没有，那个嘴馋啊！可是则么办呢？这时，我把我的小心思放在妈妈的猪猪罐上。然后，握揣着5元钱，兴高

采烈地跟着同学们出去了。晚上，妈妈回家了，我发现妈妈没有把心思放在这事上，就渐渐放了心。这时，妈妈却露出了一丝若有若无的失望……第二天上午，大家都还没起床，

我也蜷缩在我的床上，甜甜的睡着。这时，妈妈走到我的床边，微微抚摸着我的脸，叹息着说：“乐儿--你老实说，你有没有那我储蓄罐里的钱？”我正模糊着，听了这句话，顿

时醒了一半，练练掩饰：“没有，没有！”妈妈不禁摇摇头，娓娓道：“我怕自己放的钱，我了解，少了5元钱，我一清二楚，你老实说，你到底有没有哪？”“没有，我真没有！

”我连连摆手。妈妈板起了他的脸，严肃地说：“乐儿，妈妈以为，你会自己承认纳尼的错误，而不会拖拖沓沓。如果你承认了，那我还觉得情有可原，但是--”妈妈脸色越来越

差“可是我没想到，你竟然还遮遮掩掩，你是在离我太失望了！我的儿子，做错事，也要勇于承认，这才是真正的男子汉！你不承认，还掩饰，我是则么教你的！”我十分的委屈

，几欲哭泣，但我知道，妈妈不喜欢不坚强的孩子。妈妈低头看向我，但我却没有勇气与他对视，我没有这个资格！这是世上最纯净的目光，如同暖阳，融化了我心中的积雪，

我终于忍不住，大哭出声。妈妈冷冷地说：“我希望你明白，你已经长大了，不需要我在打你了。但，你是我孩子，我希望你明白，怎样做一个正直的人！！”妈妈转头就走，没

有一丝停留。只见我留下的泪，滴入自己的心中……

母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；

母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限 。

妈妈，我明白了你的苦心，明灯是不可以带领着路人走向未来的；他吃可以指出一条方向。而我，则要一个人成长。最后，我要说一句发自内心的话--

妈妈，谢谢你，我爱你！

第三篇：望花小学“感恩亲情共同成长”征文活动方案望花小学“感恩亲情 共同成长”征文活动方案 懂得感恩是中华民族的传统美德，感恩教育是家庭教育的重要内容，是学校教育的题中之义。为进一步推动感恩教育，促进儿童少年共同成长，促进家长和孩子共同进步，促进中华民族传统美德的传承和弘扬，根据上级文件精神，决定开展“感恩亲情 共同成长”征文活动。现将有关事项通知如下：

一、活动时间

2014年3月21日至3月31日，3月31日前交大队部

二、征文对象

学生和家长

三、征文内容

（一）征文主题。此次征文主题为“感恩亲情 共同成长”，学生征文可叙述自己对感恩亲情、知恩图报的理解和行动，也可反映自己从家长、长辈或其他小伙伴的感恩行动中得到的启发和感悟；家长征文要求侧重反映孩子感恩行动给自己带来的喜悦，或如何与孩子一起践行感恩美德，共同成长。

（二）征文题材。要求主题突出，题目自拟，体裁不限，字数不限；题材真实，感情真挚，文笔流畅，字迹清晰。必须原创。

（三）征文格式。稿子请在左上角写“感恩亲情，共同成长”征文活动字样。学生征文请在末尾标注姓名、就读学校、年级、通讯地址、邮编、联系方式、指导老师（家长）姓名和年月日等内容。家长征文请在末尾标注“家长征文”字样，并写明子女姓名、就读学校、年级，有无参与征文活动，本人姓名、通讯地址、邮编、联

系方式和年月日等内容。其中，通讯地址必须写明所在区、县（市）。字号用宋体小四号；文章标题用宋体二号加粗；正文中大标题用黑体三号、中标题用楷体三号、小标题用仿宋体加粗、正文用仿宋体三号。

（四）各班篇目安排。

1-6 年级家长 每班一篇

4-6 年级学生 每班二篇

3月31日前按格式要求，以电子稿的形式发给吴佳。

望花小学大队部2014年3月21日

第四篇：感恩亲情,共同成长“感恩亲情共同成长”征文活动

学生征文可叙述自己对感恩亲情、知恩图报的理解和行动，也可反映自己从家长、长辈或其他小伙伴的感恩行动中得到的启发和感悟。

家长征文要求侧重反映孩子感恩行动给自己带来的喜悦，或如何与孩子一起践行感恩美德，共同成长。

部分获奖者参加“感恩亲情共同成长”——浙江省庆“六一”电视晚会。

第五篇：感恩亲情征文(学生通知)(1)关于开展“感恩亲情 共同成长”

征文活动的通知

各位同学：

懂得感恩是中华民族的传统美德，也一直是我们钱塘校园大力倡导的。我们撰写爱心稿,是发现美,感恩同学；我们文明有礼,是心怀崇敬，感恩老师；我们刚刚还开展了“认领盆栽,扮靓校园”的活动,更是对校园,对大自然的回馈与爱。在省妇联、省教育厅开展“感恩亲情 共同成长”征文活动之际，请我们的同学也将自己满满的感恩之情，借着手中的纸笔记录下来。现将有关事项通知如下：

一、活动时间

即日起至4月8日，教给本班语文老师，由学校统一邮寄。

二、征文内容

1.征文主题。紧紧围绕“感恩亲情 共同成长”这一主题。同学们可叙述自己对感恩亲情、知恩图报的理解和行动，也可反映自己从家长、长辈或其他小伙伴的感恩行动中得到的启发和感悟。

2.征文题材。主题突出，题目自拟，体裁不限，字数不限（五六年级400字以上；低年级字数不限）；题材真实，感情真挚，字迹清晰，必须原创。

3.征文格式。五六年级统一用a4方格作文纸手写，低年级可打印。请在稿件末尾标注姓名、就读学校、年级、通讯地址、邮编、联系方式和指导老师姓名等内容。

4.投稿方式。一般由学校（企业、社区）统一邮寄纸质稿或发电子稿，个人参加征文的学生或家长可直接邮寄或发电子稿。稿件不退还，请自留底稿。

5.奖项设置。组委会将选择部分获奖征文在《家庭教育》杂志上发表，邀请部分获奖者参加“感恩亲情 共同成长”——浙江省庆“六一”电视晚会。

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