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教学心得体会优秀范文5
学生会工作心得(精选多篇)-教学心得体会-教学资源
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学生会工作心得(精选多篇)
第一篇:学生会工作心得
六月的骄阳提醒着我们期末的来临,转眼间,我到学生会这个组织已经一学期了。仍然记得这学期刚开学,我看到校学生会有纳新的海报,便有了跃跃欲试的冲动,以及一份天真的自信,我就参加了纳新并幸运的成为其中一员。
虽然我进校学生会的时间不长,但我已经深深(本站推荐:wWw.91exam.org)的“爱”上她了。记得我参加学生会纳新面试的时候,办公室的墙上写着:温馨家园。当时我并不明白其中的意思,稚嫩的我只把它当成办公室的标语,现在想来,这句话的意蕴是很深厚的。我想,这句话可以这样来理解:有温馨,才有家园。平日里我们都说学生会是为学生服务的组织,没错,一个组织只有做到“从学生中来,到学生中去”,才有可能把活动做活、做好,这是一个组织长盛不衰的群众基础。
转眼一学期要结束了,回想着一学期以来,我为这个组织做的事情太少了,而学生会的前辈们给予我们的关怀和帮助太多了。
首先是大家的热情感染了我。我们每一位学生会干部都是从零做起的,为了要让这届学生会的工作业绩能载入史册,我们每一位都尽力了。我们积极承办校级活动,如“女生文化节”,“少数民族文化节”,并且都取得了较好的成绩。在这个过程中,不但锻炼了我们的办事能力、组织能力、交际能力,更拓展了我们的视野,给予了我们很多书本上学不到的东西。这让我们提前适应了社会,为以后的工作打下了笃实的基础。
我们部虽然在这一学期来没有太多的活动,但是我们的努力还是大家有目共睹的,不断地写着计划,期望能在自己在任的时候为自己的部门工作开创先河,但由于种种原因,我们的计划在临近期末时才能实施。有人说我们部太低调了,我觉得很委屈。我们不能只看结果,要看到大家为了理想而追求时的每一个细节,每一个过程。
每一位同学进入学生会,都是从干事做起,可以说担任干事这一段时间做的是基础工作。但也是培养和展露自己能力的一个起点。而且这点也是关系到将来能否升为正副部长关键时期。但不管是作为哪一个部门的干事,只要是身为一名干事,首要的条件就是要协助好正副部长的工作。一个部门的工作是不能单单靠正副部长的,所以此时就需要我们积极配合部长的工作,积极完成任务。
进入学生会可以说给我们增长了一些实际的工作经验,同时也为即将踏入社会做了一个很好的铺垫。在工作中最大的收获是收获了友情,是学生会让我们走到了一起。另外,我也学会了将时间进行合理的分配,同时安排计划好各项事务对我来说也是一次成长。对我而言是一次很好的历练。下学期我们部门将要有一个品牌活动:中医药之星。终于到我们部一显身手的时候了,现在很是期待,相信接下来的日子我一样可以过得很精彩。
学生会工作心得(2):
岁月如梭,犹如白驹过隙。此时此刻,往事云烟却又历历在目。现在尤能记起大一毅然决然地加入学生会时的那份信心与激情,时过两年,学生会不断的有人出去,有人进来,而我依旧满怀着对学生会的工作激情,留守在最后一班岗位上,只是两年的工作经历使我处在副主席的职位上更添加一份成熟与自信!
下面是我在学生会工作两年的一些心得总结:
首先,什么是学生会?这是每一个在学生会的人都要深思熟虑的问题。
记得大一我参加学生会纳新面试的时候,教室黑板上写着:有学生会有学生会。浩哥问我们可否明白其中的意思。稚嫩的我们只把它当成占用教室的标语,现在想来,这句话的意蕴是很深厚的。我想,这句话可以这样来读:有学生,会有学生会。平日里我们都说学生会是为学生服务的组织,没错,一个组织只有做到“从学生中来,到学生中去”,才有可能把活动做活、做好,这是一个组织长盛不衰的群众基础。
其次,学生会的成员必须具备的三种品质。
1、
自主性。
2、
思考型。
3、
合作性。
学生会培养的是综合性人才,这就要求学生会成员必须具备自主性、思考性、合作性。机会总是留给有准备的人,平日的积累是一方面,但勤勤恳恳,踏踏实实地人最后也未必能在换届时脱颖而出,因为学生会干部必须学会自主思考并创新,听别人指挥的人永远只能被牵着走,认真并不是成功的唯一要素。另外,一个人再怎么会动脑筋,再怎么有主动性,但是一碰到要和旁边的合作就非常困难,所以合作性不强,一个个都象一条龙,但是合在一堆就变成一堆虫了。
再者,一定要重视自己的学习,这是最重要的。
学生会无论在评优还是提干的时候,总会有人后悔自己去年没有好好学习,以至于在工作上花费了很多精力、时间,到头来没有被留下来。
很多同学喜欢把学习不好的原因归罪于参加学校的活动了,参加学生会工作了,我可以说,你这就是对自己懒的一种脱罪!深为学生会成员,要知道什么时间做什么事情,只要上课时认真听老师讲课,记好笔记,考试前突击一下子没有不过的。而且,学校在临近考试的时候都会停办各种活动,怎么说是为了学校的工作而耽误的呢?!学生会的每一个成员都应该有能力来处理好工作和学习的关系,这是起码要求。
最后,我想谈一下学生会的发展方向问题。四个方面发展。
第一,构建学生会制度体系,加强学生会制度建设。
历史的经验以及现实的经历告诉我们,没有一个好的制度是不可能产生一个优秀的团队组织。所谓国有国法,家有家规,我们学生会就应该有自己的规章制度。下面我简要介绍制度建设的基本架构:学生会制度包括学生会会议制度、财务制度、干部选拔制度、活动申请制度、奖惩制度、纳新制度、值班制度、报账制度。
第二,构建日常工作运行机制,完善学生会各项职能。
学生会的日常工作应该形成条理化、系统化。形成系统化并不是把我们的思想僵化,而是以质量第一,效率优先的原则,以最少的时间,最高的效率,使任务的完成质量达到最高。当然这个机制的构建是需要不断地总结和探讨的,不是一朝一夕便可完成的事,所以对于学生会日常运行机制的建立,我还需要进一步的总结思考。
第三,构建重大活动运行机制,提高学生会的应变能力;
这套机制的建立主要是应对重大活动的组织及紧急事件的处理,比如说即将到来的迎新晚会、运动会等重要的活动预案力,让学生会在组织活动中,能够以最短的时间组建活动负责小组,安排各项工作,同时使得活动负责人能够尽快以最饱满的精神状态投入到工作中,保证活动的有章可循、有条不紊,提高学生会的组织能力和应变能力。目前我正在对其具体的框架构建进行思考中,性爱能在已有了初步的计划安排,唯一缺少的就是实践的检验和改善。第四,建立学生会文化传播体系,完善宣传职能。
网络中心要加强学生会网站的管理与维护的工作力度,及时准确地更新网页,报道最新学生会的活动情况。宣传部要多搜集好的版面创意设计,以备每一次活动所需。
以上是我两年来的工作心得总结。相信在大家的共同努力下,法学院学生会的明天会更加美好!
第二篇:学生会工作心得
转眼间在学生会工作一年了,一年中酸甜苦辣一一尝过,荣辱得失样样俱全,这便是我最大的收获了,也是我最欣慰的地方了!
学生会真的就像别人说的那样:进去以后才发现和自己原来的想象有很大差别。我工作在宣传部,主要负责对商学院及学校活动的宣传,宣传形式有海报,彩报,条幅,彩喷等。在学生会里,有团结的团队,在这里,强调团结、配合与协调,单干就很难将工作开展下去。在学生会里,有温暖的集体,遇到困难大家能互相帮助,同事之间就像兄弟姐妹一样亲。在学生会里,也有激烈的竞争,大家你追我赶,争相做出成绩,为同学们服务。总之,我们的院学生会是一个优秀的组织。
一年的学生会工作,让我得到了为同学服务的机会,也受到了接触社会、走向社会的先行课程的教育; 一年的学生会工作,不仅使我丰富了社会生活经验,更重要的是体会到人生的酸甜苦辣,体会到了成功的不易和奋斗的艰辛,使我更成熟、更自强、更自信。一年的学生会工作让我学到了很多,也感悟到了很多。
下面我就谈一下自己的学生会工作心得及自己对学会生工作的理解:
(1)、学生会干部要做同学的知心朋友,以诚相待,互相帮助,急同学所急,想同学所想;不要总以领导者或高人一等的尊容出现。在工作中发挥自身模范表率作用,密切联系同学。
(2)、担任干部,要能以诚心对待各种各样的人,能够同各种人处理好关系。主动接近领导,积极向领导反映情况,正确对待领导的批评和同学的建议。
(3)、树立全局的观念,对工作采取统一计划、分头落实、整体协调的方法,要求各部根据总体的要求和各自的特点,开创本部门的新局面,增强各部工作的主观能动性。点面结合,突出重点。
(4)、每一项具体工作,安排妥善、计划全面,同时还需要培养一定的应变能力,对意外事件当机立断,及时采取措施。
(5)、发动基层,发动同学,强调从我做起;从身边的点滴做起,结合同学的切身利益,以系、班以至小组为单位,从同学身边见效快的活动着手。
(6)、学生会必须以“团结广大同学、为同学服务”为宗旨 ,维护广大同学的利益才是为同学服务的最根本内容,离开了广大同学的支持,学生会将一事无成。
以上就是自己对学生会工作的一些浅显的心得与认识。
第三篇:学生会工作心得、总结
学生会个人工作总结
时间过的真的很快,一眨眼一年的时间已经从我的身边匆匆流去。回首过去的一年大一生活一切仿佛还在眼前:从刚刚刚进校时的无比兴奋到初知学生会的向往,从初次参加学生会的面试的紧张到刚刚进入学生会的激动,从第一次参加学生会干部竞选的彷徨到参加学代会的自豪,从刚刚进入学生会工作时的茫然到现在从事工作时的坦然,我就是这样一步一步的走过了我的大一学生会工作。
回想起在学生会工作、生活的点点滴滴不由的就会产生很多感慨。是学生会给了我一个展示自我的舞台;是学生会给了我另一种家的感觉。
在学生会工作也有很长一段时间,还记得曾经在加入学生会时,经过马拉松式的挑选和努力,最终如愿进入学生会工作。在当中工作,我真的学到很多东西,使我有机会接触很多人,不但提高了社交能力,还提高了工作能力。
回首这一年时间,真的让我受益匪浅,其中充满了快乐与苦涩。不过我认真的做好每一件事,只因为一句话:“在其位,谋其职”。
这一年的工作可谓紧张而又忙碌,因为各个部门都有很多活动, 每一次的活动我都会积极参加,积极配合别的部门的工作。
各个部门的活动,不断丰富师生的课余生活,促进各部门的交流,培养了团队精神。每次,让我们付出了很多,但也因此学到了很多,因为我掌握了office办公软件的基本操作了,这都是锻炼的结果。
在其他部门活动中。我积极配合,虽然是一些杂货,但以前我从来都没有抱怨过为什么每次都是我。我反而感到高兴,因为这也许为了更好的锻炼我,因为我自己有很多不足,所以在学校应该更好的培养自己的各种能力,为以后工作奠定基础。
记得去年元旦游园,团委学生会各个部门都参与准备,精心筹备只为游园当晚的展示,每个部门不辞劳苦,齐心协力,在游园活动中,
政法学院大展光彩。从早上七点,一直忙到凌晨十二点,但我们很快乐,在一起度过了一个非凡的元旦节。
通过一学年的工作实际情况来看,我还存在一定不足,诸如在工作方法上尚有欠缺;工作效率仍然有待提高;不够自信,在一些方面没有展现出该有的霸气;粗心大意,不注重细节。比较不善言辞,慷慨激昂的场所基本都没有我;应该严肃的时候始终不能严肃起来,太过于喜感戏剧化。
最后谈谈自己总结的几点经验吧,这也是自己在活动中与工作中摸索的一点浅淡的经验。
1. 在做事的时候,能自己做的就自己解决,不要有种依赖的感觉,因为这样才能更好的锻炼自己,让自己收获的更多。
2. 要懂的“在其位,谋其职”的含义,因为什么事开始做时会有新鲜感,坚持到最后才是正确的,例如在学生会中,有的人经过种种努力最后进入了,可是时间长了。厌倦了,什么事都不做。那你为何当初那么努力的选择加入呢?所以要积极的做好自己的事情。
3. 团结协作,共创精彩。其他部门心无芥蒂全力配合才使两个大型活动取得了圆满成功。
4. 全心全意为广大同学服务。做好领导、老师与同学之间的沟通纽带。以微笑面对每一个人,这样会更好。
以上是自己的一点见解。在学生会工作一年,我个人的组织协调能力和团队协作能都得到了很大的提升,但不得不承认自己在工作中还有很多不足之处,还有很多有待完善的地方。但是我们是一个团队,我们相互互补,一定会做的更完美。因为这个团队,让我大学生活的开始就有了不一样的色彩,我很开心给我这样的平台,让我找到自信,让我更好的认识到自己的不足,以后我会更加的努力,因为自己有着不服输的精神,因为自己的座右铭是“爱拼才会赢”。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,以后我将站在新的起点上,不遗余力,不断
学习,努力工作,不断创新,尽己之所能争取取得让大家满意的更大成绩。
最后祝愿信网部部在以后的工作中做的越来越好,在此,我衷心地祝愿政法学院团委学生会的明天更美好!
第四篇:学生会工作心得体会
学生会工作经验总结
岁月如梭,犹如白驹过隙。此时此刻,往事云烟却又历历在目,现在仍能记起大一毅然决然地加入学生会时的那份信心与激情。时过两年多,学生会不断的有人出,有人进,而我依旧满怀着对学生会的工作激情,留守在学生会工作的岗位上,只是两年多的工作经历使我处在学科部部长的职位上更添加一份成熟与自信!
下面就和大家分享一下我在学生会学科部工作两年的经验和收获:
首先,你应该想想你为什么要加入这么一个集体,你对学生会这个集体是否有所了解?是为了谋一己之利还是不仅仅服务同学们,协助老师做事情,起到连接学院老师与同学的桥梁和纽带作用,同时也是在锻炼自己,提升自己的品味,增强自己的综合素质?
其次,学生会的成员必须具备的几种素质:
一是积极主动性性。学生会培养的是综合性人才,这就要求学生会成员必须具备积极主动性性,要学会去积极自主独立地去思考问题,去解决问题,不要什么事都被动的去完成。平时要注重去培养,去锻炼,不断地去提高自己;勤勤恳恳,踏踏实实干事的人固然是好的,最后也未必能在换届时脱颖而出,因为我们必须学会积极主动,去自己处理问题,听别人指挥的人永远只能被牵着走,认真并不是成功的唯一要素。
二是要具有团结协作的能力,具有团队意识。学生会是一个需要团结协作的集体,需要每一位成员具有团队配合意识,因为不管什么事,一个人的力量是肯定不行的,即使去做了,效果肯定会比大家去做药差很多。这是至关重要的。
三是要有责任心、热情。其实,坦然的说,学生会的大部分事情,只要你有热性,有责任心,几乎每个人都可以把它做好,关键是愿不愿意去干,能不能坚持不懈,有没有责任心。一个缺乏责任心,没有多少热情的人,是干不好事情的。
此外,也要注意学习能力的培养。不论是自己的专业知识,还是其他各个方面,都应该好好学习,去培养,去增强自己的学习能力。作为一名大学生,我们应该把学习放在首位,在完成学生会工作的同时提高自己的学习成绩,其实学生会无论在评优还是提干的时候,都和学习成绩有联系。我想怎样去处理好学习和
工作之间的问题,何尝不是对我们能力的体现?
最后,我想对所有的学生成员——包括我在内,说一句共勉的话,应该让别人的生活因为有了我们的存在而更加美好,同学们,为了大学美好的明天,让我们共同努力吧!
第五篇:学生会工作心得体会
学生会工作心得体会
—— 许君
岁月如梭,犹如白驹过隙。此时此刻,往事云烟却又历历在目,现在仍能记起大一毅然决然地加入学生会时的那份信心与激情。自从刚来学校的一个月后我就在学生会干事情。时过两年多,学生会不断的有人出,有人进,而我依旧满怀着对学生会的工作激情,留守在最后一班岗位上,只是两年多的工作经历使我处在环保部部长的职位上更添加一份成熟与自信!
下面是我在学生会工作两年的一些心得体会:
首先,你应该想想你为什么要加入这么一个集体,你对学生会这个集体是否有所了解?是为了谋一己之利还是不仅仅服务同学们,协助老师做事情,起到连接学院老师与同学的桥梁和纽带作用,同时也是在锻炼自己,提升自己的品味,增强自己的综合素质?
尚清晰地记得大一要加入学生会那时,我是在图书馆的阅览室里无意中听到有学长电话回复别人的内容。有新生问他,要加入学生会,是加入总院好呢,还是系级的好,从学长的回答中看得出来,他也是有过经历的人,从各方面给那位同学做了回答:还是加入系级的要好一些,别看加入总院的,在别人看来可能会更风光,更有实力,但是那里毕竟是人比较多,可能让你发挥才能的机会不多,只能整天当跑腿;可是加入系级的学生会,可以更好的为系里的老师同学服务,更加接触一些系里的老师,让你展示才华的舞台更大。所以,我最后选择,加入现在的学生会,历史证明,我的选择是正确的,我不后悔不遗憾。不管是和我同级的玩得比较好的我们院的同学也好,还是比我小一级的师弟也好,加入校学生会最终还是无聊地离开,有的没有坚持一个学期。
其次,学生会的成员必须具备的几种素质:
一是积极主动性性。学生会培养的是综合性人才,这就要求学生会成员必须具备积极主动性性,要学会去积极自主独立地去思考问题,去解决问题,不要什么事别动的去完成。平时要注重去培养,去锻炼,不断地去提高自己;勤勤恳恳,踏踏实实干事的人固然是好的,最后也未必能在换届时脱颖而出,因为学生会干部必须学会积极主动,去自己处理问题,听别人指挥的人永远只能被牵着走,认真并不是成功的唯一要素。
二是要具有团结协作的能力,具有团队意识。学生会是一个需要团结协作的集体,需要每一位成员具有团队配合意识,因为不管什么事,一个人的力量是肯定不行的,即使去做了,效果肯定会比大家去做药差很多。这是至关重要的。
三是要有责任心、热情。其实,坦然的说,学生会的大部分事情,只要你有热性,有责任心,几乎每个人都可以把它做好,关键是愿不愿意去干,有没有责任心。一个缺乏责任心,没有多少热情的人,是干不好事情的。
此外,也要注意学习能力的培养。不论是自己的专业知识,还是其他各个方面,都应该好好学习,去培养,去增强自己的学习能力。学生会无论在评优还是提干的时候,总会有人后悔自己当年没有好好学习,以至于在工作上花费了很多精力时间,到头来没有被留下来。许多同学,因为学生会的事情,到头来挂了科目,这很不好。
再次,我想谈一下,对本届学生会的一些看法。
本届学生会,总的来说,比较好,我还是比较满意的。这一届的部长们,都很有才华,很有干劲,做起事情来,比较踏实,这是我所欣慰的,我相信,我们这一届能够很好得率领大家完成好各项任务,同时,我也相信,部长们一定会有能力非常突出的同学来接人下一届的学生会工作,把工作做好。
最后,我想谈一下学生会的发展方向:
第一,希望系里加大对学生会的支持力度,通过各种机制为学生会开展各项活动创造有利条件。目前来看,我系缺乏一整套学生曾和评定机制,好多活动学院学生组织不起来,或者是及时组织起来,积极、热情也不高。比如,宿舍卫生检查,因为院里尚缺乏一套考核评价体系,对拒不执行安排的学生或者宿舍没有任何考核评价制度,所以检查结果可想而知;再比如,各项评优,评奖,班主任仅仅也是唯一看重学生的考试成绩,这在一定程度上打压了学生参加其他活动的积极性。
第二,构建学生会制度体系,加强学生会制度建设
历史的经验以及现实的经历告诉我们,没有一个好的制度是不可能产生一个优秀的团队组织。所谓国有国法,家有家规,我们学生会就应该有自己的规章制度。下面我简要介绍制度建设的基本架构:学生会制度包括学生会会议制度、财务制度、干部选拔制度、活动申请制度、奖惩制度、纳新制度、值班制度、报账制度。
但是更重要的是具体执行到位,使制定制度切实可行,行之有效。
第三,构建日常工作运行机制,完善学生会各项职能
学生会的日常工作应该形成条理化、系统化,形成系统化并不是把我们的思想僵化,而是以质量第一,效率优先的原则,以最少的时间,最高的效率,使任务的完成质量达到最高。当然这个机制的构建是需要不断地总结和探讨的,不是一朝一夕便可完成的事,所以对于学生会日常运行机制的建立,还需要进一步的总结思考。
第四,构建重大活动运行机制,提高学生会的应变能力;
这套机制的建立主要是应对重大活动的组织及紧急事件的处理,比如说即将到来的“食品安全进校园”等重要的活动预案力,让学生会在组织活动中,能够以最短的时间组建活动负责小组,安排各项工作,同时使得活动负责人能够尽快以最饱满的精神状态投入到工作中,保证活动的有章可循有条不紊,提高学生会的组织能力和应变能力。
以上是我在经济管理学院学生会两年多来的工作心得体会,相信在系领导的正确指引,在学生指导老师刘莹莹的直接领导下,通过大家的共同努力,我院的学生工作一定能够蒸蒸日上,我院学生会的明天一定会更加美好!
2014年06月08日
经济管理学院
许君
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教学心得体会优秀范文6
关于初中文言文教学的几点体会-教学心得体会-教学资源
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关于初中文言文教学的几点体会
初中语文课本中所选的文言文篇目,都是文质兼美的文章,它们语言精美,思想内容积极健康,能陶冶人的思想情操,写作手法具有艺术之美,彰显了我国古文的优秀特征,体现了中华文化的博大精深。例如:范仲淹《岳阳楼记》的语言精美绝伦,写景、叙事、议论、抒情自然巧妙融入一体,表达了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大政治情怀,成为千古传颂的名篇。中国人代代学习文言文是对民族精神,民族文化的学习。因此初中语文课本中的文言文篇目随着年级升高而递增。七年级每册六课,每单元编排一篇,八—九年级每册安排两个单元,集中学习。
比起现代文学习,由于语言障碍,学生学习文言文有困难,教学中往往是“高耗时,低效能。”长期以来,我教得艰难,学生学得吃力,考试中文言文阅读题得分较低,绝大多数学生的课内阅读能得多一半分,课外阅读得少一半分。因此文言文教学长时间困惑着我。我为了摆脱这一困扰,近两年来认真反思自己的教学,潜心研究,摸索出了自己的一套文言文教学方法,
改变了以往文言文难教的旧观,现在教起来轻松了,学生学起来容易了。下面就我的文言文教学模式介绍如下:
第一、每学一篇文言文,教师课前让学生结合书下注释读上两三遍课文,把书下带拼音的注释搬到行文中。然后抄写一遍课文。
第二、课堂上采用激趣导入法,激发学生学习的兴趣,产生翻译动力。例如《伤仲永》,导语为:同学们我们今天学习北宋政治家、文学家王安石写的一篇文章《伤仲永》,其实仲永不姓伤,而姓方,伤是哀伤的意思。那么作者为什么哀伤仲永呢?我们走入课文去探究吧。
再如《孙权劝学》,导语为:劝人要会劝,否则适得其反。三国时期东吴国君孙权劝手下大将吕蒙学习,是否善劝,请同学们走进课文去探究。
第三,教师提出疑问,学生想得知答案,不得不读透课文,但是读透课文障碍是文言文的语言障碍,不得不疏通文意。此时,学生翻译课文的欲望非常强烈。教师让人人参与翻译,以句末标点为准,同桌两人搭档,一人朗读,一人借助书下注释和自己掌握的文言文词句知识,并利用六字翻译法(增、删、换、留、调、补)进行翻译。翻译中不准确之处,教师先让语文能力强者纠错,如再有错误,教师再纠错。翻译过程中,师生共同归纳文言文词句方面的知识(如通假字、词类活用、古今异义、一词多义、文言句式特点等。)此项训练既增强了学生对文言知识的识记能力,又增强了他们疏通文意的能力,还很好地感知了课文内容,为分析课文打下了基础。
第四,围绕中心问题设计一些环环相扣的问题,采取自主、合作探究方式指导学生深入感知,体悟课文内容
。例如:学习《伤仲永》,中心问题:作者为什么哀伤仲永呢?子问题:1、了解方仲永的三个变化过程,即了解“神童——泯然众人矣”的过程。2、神童为什么会变成普通人?3、方仲永由神童变成普通人,王安石有什么看法。你有什么看法?
再如《口技》,中心问题:作者如何刻画口技表演者技艺高超的?其子问题:1、找出文中具体描写口技表演者精彩表演的语句,并进行品读。这属于什么描写方式?2、找出文中描写听众反映的语句,并进行品读。这属于什么描写方式?有什么作用?3、文章首尾为何要介绍简单道具?
第五、指导做相关课外文言文题,进行扩展训练,巩固课内所学文言文知识,强化课内所训练过的技能。
例如:学完王安石的《伤仲永》,我指导学生阅读课外文言文《任末年十四》,然后做如下习题进行扩展训练。
1、下列句子中加横线词语解释有误的是(
)
A 或依林木之下(或许) B暗则缚麻蒿自照(捆扎) C负笈从师(背) D人若不学,则何以成(如果)
2、选出与“谓之行尸走肉耳”中的“之”字用法相同的一项( )
A 或依林木之下 B借旁近与之 C送孟浩然之广陵 D不能称前时之闻
3选出与“常以净衣易之”中的“以”用法相同的一项( )
A 以记其事 B人若不学,则何以成
C 徐喷以烟 D其诗以养父母、收族为意
4将下列句子翻译成现代汉语。
A门徒悦其勤学,常以净衣易之。
B夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。
5、对比任末和方仲永的做法,谈谈你对学习的认识与看法。
学完林嗣环《口技》,我立马指导学生阅读课外文言文《扬州郭猫儿善口技》一文,然后做如下习题进行扩展训练。
1、根据上下文内容,解释下列词语。
⑴挟( ) ⑵俄(
) ⑶藻枝( )
⑷历历不爽( )
2、本文作者一共写了哪几种声音?
3、从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技的主要内容是什么?
4、将下列句子翻译成现代汉语。
群鸡乱舞,其声之种种各别。
5、试分析本文与课文的异同
学完《邹忌讽齐王纳谏》,立马指导学生阅读课外文言文《子产不毁乡校》,然后做如下习题进行扩展训练。
1、“吾不克救也”一句的正确意思是( )
A我不能立刻救他们
。 B我不能马上救他们。 C我不能挽救他们。 D我不能占领那儿从而抢救他们。
2、“岂不遽止”一句的正确意思是( )
A难道不能马上停止吗?? B难道不能立即制止吗? C这难道能立即制止吗? D难道这么急吗?
3、下列各句中加点字与“不如吾闻而药之也”一句中“药”字用法相同的是( )
A礼毕而归之 B操军方连船舰,首尾相连,可烧而走也 C如平地三月花者深山中则四月花
D孔子师郯子,苌弘,师襄,老聃
4、“然犹防川”一句是个比喻,其本体是
第六、课后让学生抄写、翻译课文一遍,进而达到背诵、默写课文。
我认为按照以上模式教学文言文,从七年级就开始严格训练学生,到九年级,学生阅读文言文的能力定会增强。
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教学心得体会优秀范文7
谈语文课的交流与互动(精选多篇)-教学心得体会-教学资源
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谈语文课的交流与互动(精选多篇)
第一篇:谈语文课的交流与互动
《语文课程标准》明确指出:“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以,语文教学中要注入交流与互动学习的时代活水,让学生真正成为课堂的主人,让学生在交流与互动中焕发活力,通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流,碰撞出思维火花,促进学生潜能的发展,培养学生的语文素养,从而使课堂教学充满了乐趣。如何让学生获得充分的交流与互动的机会,我认为,可以从以下几点入手:
一、生本互动 ,主动探索
生本互动是指学生对教科书、课外读物等文本的阅读理解。理解是能动的,带有创造性质的。真正的互动,能让学生最大限度地调动自身的经验储备,灵活地、多角度地体悟文本,与作者、作品的人物进行心灵交汇、情感交流,体察他们的境遇,感受他们的思想。文本是语言符号的堆积,如果单纯的依靠学生自己是无法体会出文本中的意境的。教师要根据文本提供的丰富形象的语言描绘,将它创设成为一种具体可感的情境,并对一些情境优化、筛选出最适合学生生活体验的情境,将他们引入情境,让他们在体验中感到乐趣,从而保持思维的敏捷,使他们对文本的探究能不断进行。《清澈的湖水》一文用优美的语言,叙述了湖光山色的秀丽多姿。文本中有许多适合学生体验的文本情境,如文字情境、多媒体情境等都能将学生带入到文本所描述的画面当中。所以在教学中,我运用多种手段,将它组成了一个整体情境,并引导学生进入情境中自主进行体验、探索。我首先以录象导入,激发学生自主阅读的兴趣,又以当小导游、小讲解员的方式,促进学生与文本的对话与交流。学生在模拟的情境中获得亲身体验,给他们留下了宽阔的想象余地,使他们展开了想象的翅膀,飞到文本描写的意境之中。对文本的理解,不仅有具体可感的形象,有自身情感的体验,而且由表及里对文本内在内容也有了很深的体会。学生刚从情境中走出,便提出了很有创造性的问题,而且,他们对问题的回答也是那么富有创造性,是基于文本,又高于文本的创造。教师不再是知识的传播者,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,学生的探究性阅读和创造性阅读能力也得到了体现。
二、生生互动,合作探究,尽情交流
“独学而无友,则孤陋而寡闻。”语文教学应重视主体间的互动关系,鼓励学生畅所欲言,彼此对话,相互交流,通过学生个体之间,学生主体与群众之间思维的碰撞和交融来共享语文世界的精彩与美妙。语文学习是一个富有个性的自主学习行为,感知、理解、顿悟,无不需要学生全身心的投入。教师要唤发起学生的学习热情,让课堂活起来。教学中,教师可采用合作学习的方式,重视培养学生交流和合作的习惯,培养他们多角度思考问题的能力,激发他们的创造性。针对小学低年级学生就必须要给定具体的交流合作任务---一些需要小组合作完成的探究性学习题。切忌小看学生,在课堂上提一些肤浅而幼稚的问题。譬如,在教学《坐井观天》这篇课文时,对于“天有多大”这个问题,低年级的学生可以不假思索地脱口而出,“天无边无际”。因此在教学这篇课文时,根本不必讨论这个问题的答案,重要的是要引导学生思考小鸟和青蛙为什么各执一词,而且又是这样地理直气壮?有些学生认为:“这只是青蛙在瞎说”,“这是一只笨青蛙。”很明显,这些观点是错误的、不可取的。青蛙的认识根源怎么是一个“笨”字呢?我的做法是在教学中把这些观点摆出来:青蛙到底是不是在瞎说?青蛙太笨了吗?然后留给学生充分的时间与空间,让他们自由、自主地发表自己的看法。这样做的结果,使得整个课堂教学气氛异常活跃,学生不断地产生出阅读的情感,阅读活动也因此深入持久下去。
同时,这样放手让学生去自主探究,小组合作交流,可以发现学生体验到的不仅是学习结果带来的快感,更多的是学习过程--通过探究获得成就所带来的乐趣。探究至此,学生已能明确:青蛙的观点是有其特定理由及其根源的,因为青蛙整天坐在井底,从来没有看到过井外的世界。于是学生纷纷作出对这只青蛙的正确评价:这是一只顽固不化的青蛙;青蛙看到的,知道的很少,还自以为是正确的……
学生通过自己提出问题和研究问题,了解知识的产生和发展过程,最后解决问题。合作性和探究性的学习过程,让学生获得了如何进行学习的方法或经验,培养了学生自己发现问题、独立思考、合作交流、同伴互助、协同解决问题的能力。这无疑是我们小学语文教学最可喜也最宝贵的收获了。
三、师生互动,民主平等,乐于交流
在新课程的课堂上,教师应改变过去那种“以我为中心”的传承式的角色,成为学生学习情境的创建者,是平等对话的首席。要实现师生互动,首先要创设一种民主、平等、真诚、信任的互动氛围。学生不仅有机会说书,而且与教师共同决定着交流的形式与内容。在与学生交流中,教师既是课堂教学的创建者,更是课堂教学的参与者。
1、阅读期待,创设解决问题的互动情境
互动,既然是一种沟通与交流,那么,我们必须使学生产生沟通与交流的愿望。特别是当学生通过自学,初读,对课文内容已经了解、甚至比较熟悉的情况下。使学生再次产生强烈的阅读期待,则是我们深入教学的重要策略。因此,我们应针对不同类型、特点的课文,创设引起学生思维的问题情境。
2、抓住学生发言,创设学生争论的互动情境。
在互动的过程中,教师要有强烈的课程资源意识,特别是学生在学习的进程中所暴露的问题。我们许多教师,很怕学生在学习中出现问题,那样会打乱自己的原定教案。而新课程的教学中,我们应该很好把握学习互动中生成的问题,把一个人的问题(关键的、重要的问题),转化成全体学生的学习资源。
3、活用教材,创设生动的互动情境
教师应该善于针对课文的特点,灵活使用教材,让学生在生动的语言实践中实现对话。我就曾经有一次走下讲台和学生一起参与学习,那是在教《蟋蟀的住宅》一课,教学中我创设了这样的情境:
“小蟋蟀这样可爱、可敬,同学们想不想演一演小蟋蟀?(学生回答:“想!”)那我现在就是蟋蟀王国的首领了,谁让我这老蟋蟀比你们岁数大点儿呢。我老蟋蟀刚刚接到这样一封邀请函,(点击课件,出示信函内容。)昆虫联合国总部快要召开昆虫国际建筑经验交流会了,请咱们派代表参加。去参加这次盛会,展示咱们蟋蟀杰出的建筑才能,这可是一项光荣而又艰巨的任务啊!谁想去?(学生争着回答:“我!”“我!”)有这么多勇士!可只能去几只小蟋蟀,这样吧,我们先来个人才选拔赛,好不好?大家满口答应。那你们打算用怎样的方式展示自己的建筑才能呢?学生有的表演,有的画图,有的讲解,有的歌唱,有的朗诵。大家各展所长,把小蟋蟀的本领一一展现在大家面前。”
这一过程中,我把“讲台”搬到了学生中间。我不再是一个高高在上的权威,不再板起一副凛然不可侵犯的“师道尊严”的面孔。而是一只快乐的老蟋蟀,是学生学习的伙伴,在与学生的对话与交流中,巧妙地引领学生积极主动地进行创造性学习,构建了一个生动活泼的课堂。在教与学的交往、互动中,老师与学生形成了一个真正的“学习共同体”。
作为一种语言教学,其过程应该是学生、教师、文本间交流互动的过程。在语文教学中,教师要充分尊重和信任每一位学生,为他们提供充分的从事语文活动和交流的机会,让学生在自主探究、合作交流中得到充分发展,让学生真正成为课堂的主人。只有这样,学生才能如同鱼儿在水中跳跃、呼吸新鲜空气。
第二篇:谈语文课的交流与互动
《语文课程标准》明确指出:“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以,语文教学中要注入交流与互动学习的时(推荐打开范文网WwW.91exam.org)代活水,让学生真正成为课堂的主人,让学生在交流与互动中焕发活力,通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流,碰撞出思维火花,促进学生潜能的发展,培养学生的语文素养,从而使课堂教学充满了乐趣。如何让学生获得充分的交流与互动的机会,我认为,可以从以下几点入手:
一、生本互动 ,主动探索
生本互动是指学生对教科书、课外读物等文本的阅读理解。理解是能动的,带有创造性质的。真正的互动,能让学生最大限度地调动自身的经验储备,灵活地、多角度地体悟文本,与作者、作品的人物进行心灵交汇、情感交流,体察他们的境遇,感受他们的思想。文本是语言符号的堆积,如果单纯的依靠学生自己是无法体会出文本中的意境的。教师要根据文本提供的丰富形象的语言描绘,将它创设成为一种具体可感的情境,并对一些情境优化、筛选出最适合学生生活体验的情境,将他们引入情境,让他们在体验中感到乐趣,从而保持思维的敏捷,使他们对文本的探究能不断进行。《清澈的湖水》一文用优美的语言,叙述了湖光山色的秀丽多姿。文本中有许多适合学生体验的文本情境,如文字情境、多媒体情境等都能将学生带入到文本所描述的画面当中。所以在教学中,我运用多种手段,将它组成了一个整体情境,并引导学生进入情境中自主进行体验、探索。我首先以录象导入,激发学生自主阅读的兴趣,又以当小导游、小讲解员的方式,促进学生与文本的对话与交流。学生在模拟的情境中获得亲身体验,给他们留下了宽阔的想象余地,使他们展开了想象的翅膀,飞到文本描写的意境之中。对文本的理解,不仅有具体可感的形象,有自身情感的体验,而且由表及里对文本内在内容也有了很深的体会。学生刚从情境中走出,便提出了很有创造性的问题,而且,他们对问题的回答也是那么富有创造性,是基于文本,又高于文本的创造。教师不再是知识的传播者,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,学生的探究性阅读和创造性阅读能力也得到了体现。
二、生生互动,合作探究,尽情交流
“独学而无友,则孤陋而寡闻。”语文教学应重视主体间的互动关系,鼓励学生畅所欲言,彼此对话,相互交流,通过学生个体之间,学生主体与群众之间思维的碰撞和交融来共享语文世界的精彩与美妙。语文学习是一个富有个性的自主学习行为,感知、理解、顿悟,无不需要学生全身心的投入。教师要唤发起学生的学习热情,让课堂活起来。教学中,教师可采用合作学习的方式,重视培养学生交流和合作的习惯,培养他们多角度思考问题的能力,激发他们的创造性。针对小学低年级学生就必须要给定具体的交流合作任务---一些需要小组合作完成的探究性学习题。切忌小看学生,在课堂上提一些肤浅而幼稚的问题。譬如,在教学《坐井观天》这篇课文时,对于“天有多大”这个问题,低年级的学生可以不假思索地脱口而出,“天无边无际”。因此在教学这篇课文时,根本不必讨论这个问题的答案,重要的是要引导学生思考小鸟和青蛙为什么各执一词,而且又是这样地理直气壮?有些学生认为:“这只是青蛙在瞎说”,“这是一只笨青蛙。”很明显,这些观点是错误的、不可取的。青蛙的认识根源怎么是一个“笨”字呢?我的做法是在教学中把这些观点摆出来:青蛙到底是不是在瞎说?青蛙太笨了吗?然后留给学生充分的时间与空间,让他们自由、自主地发表自己的看法。这样做的结果,使得整个课堂教学气氛异常活跃,学生不断地产生出阅读的情感,阅读活动也因此深入持久下去。
同时,这样放手让学生去自主探究,小组合作交流,可以发现学生体验到的不仅是学习结果带来的快感,更多的是学习过程--通过探究获得成就所带来的乐趣。探究至此,学生已能明确:青蛙的观点是有其特定理由及其根源的,因为青蛙整天坐在井底,从来没有看到过井外的世界。于是学生纷纷作出对这只青蛙的正确评价:这是一只顽固不化的青蛙;青蛙看到的,知道的很少,还自以为是正确的……
学生通过自己提出问题和研究问题,了解知识的产生和发展过程,最后解决问题。合作性和探究性的学习过程,让学生获得了如何进行学习的方法或经验,培养了学生自己发现问题、独立思考、合作交流、同伴互助、协同解决问题的能力。这无疑是我们小学语文教学最可喜也最宝贵的收获了。
三、师生互动,民主平等,乐于交流
在新课程的课堂上,教师应改变过去那种“以我为中心”的传承式的角色,成为学生学习情境的创建者,是平等对话的首席。要实现师生互动,首先要创设一种民主、平等、真诚、信任的互动氛围。学生不仅有机会说书,而且与教师共同决定着交流的形式与内容。在与学生交流中,教师既是课堂教学的创建者,更是课堂教学的参与者。
1、阅读期待,创设解决问题的互动情境
互动,既然是一种沟通与交流,那么,我们必须使学生产生沟通与交流的愿望。特别是当学生通过自学,初读,对课文内容已经了解、甚至比较熟悉的情况下。使学生再次产生强烈的阅读期待,则是我们深入教学的重要策略。因此,我们应针对不同类型、特点的课文,创设引起学生思维的问题情境。
2、抓住学生发言,创设学生争论的互动情境。
在互动的过程中,教师要有强烈的课程资源意识,特别是学生在学习的进程中所暴露的问题。我们许多教师,很怕学生在学习中出现问题,那样会打乱自己的原定教案。而新课程的教学中,我们应该很好把握学习互动中生成的问题,把一个人的问题(关键的、重要的问题),转化成全体学生的学习资源。
3、活用教材,创设生动的互动情境
教师应该善于针对课文的特点,灵活使用教材,让学生在生动的语言实践中实现对话。我就曾经有一次走下讲台和学生一起参与学习,那是在教《蟋蟀的住宅》一课,教学中我创设了这样的情境:
“小蟋蟀这样可爱、可敬,同学们想不想演一演小蟋蟀?(学生回答:“想!”)那我现在就是蟋蟀王国的首领了,谁让我这老蟋蟀比你们岁数大点儿呢。我老蟋蟀刚刚接到这样一封邀请函,(点击课件,出示信函内容。)昆虫联合国总部快要召开
第三篇:小学语文课堂中的互动交流李若桐
小学语文课堂中的互动交流
《语文课程标准》积极提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式,实现小学语文课堂教学中的师生互动,首先要建立起师生平等的学习氛围,让学生在轻松的环境中学习,通过师生之间,学生之间的互动交流,培养学生的想象力和创造力。
因此,如何让互动走进我们的课堂,如何让学生主导课堂,成为一个“开放”的课堂,如何让我们的语文教学更生动、有趣、有特色,这是新课程理念下小学语文课堂努力实现的目标。
我校属于民汉合校,学生汉语基础相对较薄弱。再之,学生使用课本与汉语学校相同,是人教版教材,对部分学生来说理解上有一些困难。所以,在教学中主要侧重于基础知识。课堂教学中,我主要通过以下几点来与学生进行交流互动:
1、创设氛围,提高兴趣。
教师是学生学习的合作者,教学的过程就是互动交流、共同发展的过程。
在教学设计时应抓住这一兴奋点,积极创设互动情境,以“导”为关键,读中质疑,读中解疑,从而激起学生的学习兴趣。如在二年级的常态课中,主要以识字为主,教师可以引导学生自主学习生字,通过猜谜语、熟字换偏旁部首、拆解生字为熟字、比较识字等方法来识记生字。再通过指名领读生词、开火车领读生词等来加强记忆。在生字学习后,让学生来领读课文,这时学生都争先恐后的举手,还可以分成几个
小组朗读,提高了学生的注意力和表达力,这种氛围使教学变得轻松活跃,学生在争着学的氛围中,提高了对学习的兴趣和主动学习的意识,互动交流把学习变成了一种乐趣。
2、适当鼓励,促进交流。
在课堂教学中教师应把握细节,给予学生适当的鼓励,促进师生间的沟通。学生的性格有差异,表达方式也不尽相同,同样的问题学生会有不同的理解,教师应善于观察,鼓励学生大胆说出想法,发表不同意见,表答出自己的真实感受。多表扬夸奖学生,鼓励学生积极思考问题。
3、通过疑问,增加交流。
在教学过程中学生会产生疑问,在教师教学过程中适时提问,利用这些问题进行互动交流,从而提高学生对知识的掌握能力。疑问可以提高学生思考的能力,还可以通过疑问与学生进行沟通,拉近距离。如在教《如果你在野外迷了路》一课时,先从你有过迷路的经历吗?你是怎么做的?假如你在城市迷了路,你会怎么办?要是你在野外迷了路,你会怎么办?一连串的问题吸引学生的注意,勾起他们的好奇心,引入新课。再让学生自己介绍对指南针的了解,适时提问如果没有指南针我们又要怎样辨别方向呢?想一想课文向我们介绍了哪几种“天然指南针”?学生抢着回答,接着提问它们是怎样帮助我们辨别方向的呢?让学生以小组的方式自主学习,学生在疑问中学到知识,学到学习的方法。这种疑问式的互动交流使学生在轻松活跃的氛围中学到了知识,成为了
学习的主人。
互动式的教学模式搭建了师生、生生之间的沟通平台。通过互动式教学培养学生与他人的交流能力,提高了学生的想象力与创造力,促进学生对知识的掌握与理解,使课堂氛围变得轻松愉悦,提高学生对语文学习的兴趣。
第四篇:模块四+++网上交流与互动
模块四网上交流与互动
1. 请对郑州大学远程教育学院的网上联系沟通方式进行列举并论述其优劣特点。
2. 试对远程学习中的班级建设方式、途径谈谈自己的看法。
1. 答:郑州大学远程教育学院的网上联络沟通方式有实时:实时的网上交流方式是指
在与对方进行交流时,即刻就可得到回复的交流方式。类似于日常生活中的电话交流。目前常见的实时网上交流方式主要有:在线聊天室、呼叫中心、电话、即时通信工具:qq和msn、网络视频会议系统:能够让用户在不同地点实现视频、音频、数据等各种信息的同时交流。一般用于网上视频会议,网上教学辅助答疑等。非实时的网上交流方式是指无法即刻与对方进行如电话般的及时交流,发出的信息一般会经过留存,有一个演示过程。类似与生活中我们到邮局收寄信件,主要有电子邮件、留言本、课程论坛。
2. 答:设立如班级qq群、学习论坛等网络班级模式,让同学们可以有一个相互交流、
学习的平台。
在班级交流平台的基础上,有全班同学推荐班长、学习委员等班干部人选。在
做网上作业、考试时,可由班干部提醒大家注意截止时间。同时班干部也是一个班级凝聚力的一个重要标志。
有条件的班级,可以举行一些线下班级活动。这些活动可以是学习的,也可以
是交流感情的,或者一些的公益活动,总之这些活动的目的是增强作为一名郑州大学学生的荣誉感和自豪感,增强班级的凝聚力。
第五篇:模块四+++网上交流与互动
模块四网上交流与互动
1. 请对郑州大学远程教育学院的网上联系沟通方式进行列举并论述其优劣特点。
答:郑州大学远程教育学院的网上联系沟通方式有实时(在线):实时的网上交流方式是指在与对方进行交流时,即刻就可得到回复的交流方式。类似于日常生活中的电话交流。目前,常见的实时网上交流方式主要有:在线聊天室、呼叫中心:电话、即时通信工具:qq和msn、网络视频会议系统:能够让用户在不同的地点实现视频、音频、数据等各种信息的同事交流。一般用于网上视频会议,网上教学辅导答疑等。非实时(离线)非实时的网上交流方式是指无法即刻与对方进行如电话般的及时交流,发出的信息一般会经过留存,有一个演示的过程。类似于生活中我们到邮局收寄信件。主要有电子邮件、留言本、课程论坛。
2. 试对远程学习中的班级建设方式、途径谈谈自己的看法。
答:设立如班级qq群、学习论坛等网络班级模式,让同学们可以有一个相互交流、学习的平台。
在班级交流平台的基础上,由全班同学推荐班长、学习委员等班干部人选。在做网上作业、考试时,可由班干部提醒大家注意截止时间。同时班干部也是一个班级凝聚力的一个重要标志。
有条件的班级,可以举行一些线下班级活动。这些活动可以是学习的,也可以是交流感情的,或者是以郑州大学某某班级的名义举行某些公益活动的。总之这些活动的目的,是增强作为一名郑州大学学生的荣誉感和自豪感,增强班级的凝聚力。
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教学心得体会优秀范文8
观看优秀教师心得体会(精选多篇)-教学心得体会-教学资源
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观看优秀教师心得体会(精选多篇)
第一篇:观看优秀教师先进事迹心得体会
观看优秀教师先进事迹心得体会
董典亮
观看了优秀老师的先进事迹,我感慨万千,他们不断进取,坚守岗位,不为名利所动,爱生如子,这才是最崇高的师魂!我相信只要我们所有的教育工作者都有以上三位老师的蜡烛精神,整个教育界一定满是辉煌!我也是一名教师,尽管我们的教育环境迥然不同,但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守,那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中,我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下,树立正确荣辱观,努力增强“学高为师,身正为范,教书育人”的教师使命感,不断强化作为一名教师的责任心。为此,作为新时期的人民教师,我要以他们为榜样,努力做到:
一、加强责任感,在平凡的岗位上把小事做好。
作为教学第一线的老师,工作成绩取决于教师的责任感,有责任感就会有责任心,有责任感就会把工作做好、做扎实,并出色的完成工作任务。在平凡的岗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他们的闪光点,给他们鼓励与温暖。及时送给他一缕“爱的阳光”,让学生在老师的鼓励、赞扬中快乐的成长。
二、拥有一颗真诚的爱心 。我得要把他们都看成是自己的孩子,要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们,用积极的情感去感染他们,扣击他们的心扉,激起他们感情的波澜,这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子,比如:孩子身体不适时,我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时,不歧视,不挖苦,不嘲笑,应该有颗包容之心,要想到:他们是孩子,拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时,要及时表扬,加以肯定和鼓励,??总而言之,作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福。
三、与时俱进,开拓创新 。都说人是要活到老学到老的。时代在进步,孩子在成长,对老师的要求也就有所提高,所以,我们要不断加强学习,学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作,大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法。
第二篇:观看优秀教师教学光盘的心得体会
观看优秀教师教学光盘的心得体会
中川中学马琼
通过本次的光盘培训学习,使我对语文教学又有了新的认识,有了比较直观的理解,也为下一步的教学提供了新的思路。教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解,对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟,激起了我内心中的心弦,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。下面就谈谈我的几点心得体会。
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养 本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我学习光盘讲座之后,让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍,帮助他就要成全他,成全他拥有美好的生活,获得走向幸福的能力)”教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻
木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素质好的老师,讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师,讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的一课。听到了教授的报告,才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书,读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。
二、深钻课程标准,领会课改精神。
语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富,它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力,培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后,知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲,在活动中,让学生自觉去获取知识。
三:因材施教,注重学生发展。
学生是教学的主体,课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来,引导他们体验情感,培养能力,构件自己的知识体系。因此,深入地了解学生是非常重要的,我们现在所面临的学生好奇心强,有活力,情感单纯而强烈,记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段,由于学生们受到现代各种传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征,找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学,再开展多种多样的活动,一定会得到很好的教学效果。课程的改革,需要学校、家长评价观念的转变,需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展。新教材突出教学方法的转变,让学生在学习知识、接受科学文化教育的一开始,就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进行学习。在传统的学习方式中,课堂的主角是教师,好学生是配角中的主角,大多数学生只是观众与听众。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主题,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把主宰权还给学生。把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情景,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和
客观事实出发,在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼,最重要的是授之渔。教会学生知识,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
四、学会欣赏,培养浓厚的学科兴趣
人们都说“兴趣是最好的老师”,一个语文教师,如果自己都不喜欢自己所教学的语文课,不欣赏自己所教学的语文课中的教学内容,我们就无论如何也上不好语文课的。因此,我们要培养自己对语文浓厚的兴趣爱好。学会欣赏语文课程体系,欣赏语文课程中的每一篇文选,欣赏语文课中的每一个知识点,欣赏上语文课中的每一个环节,欣赏学生学习语文课中的一些细节,欣赏学生学习语文课后的收获,欣赏学生的作品等。只有我们用欣赏的眼光看待语文课的一切过程和素材以及活动,我们的心理才会是愉悦的,我们的精神才会饱满,我们才愿意以热情投入到语文教学工作中去。也只有我们教师欣赏语文课,热爱语文课,我们才能对学生产生潜移默化的影响,让学生也用欣赏的眼光,欣赏的心态对待语文课,让学生在学习语文课的时候,充满乐趣,而不是枯燥无味,从而学好语文这门基础学科。“伟大的行动只为伟大的目的而产生”。要想让学生学好语文课,就必须要学会激发学生学习语文的兴趣。教师要凭借语文的课程资源,让学生感受语文的韵律美、铿锵美、情韵美、修辞美、跌宕美、意境美、语言美和精神美,从而唤醒学生学好语文的强烈愿望。要创设宽松、自由
的课堂教学环境,让语文的课堂闪发着学生的灵性。让学生在课堂上自由的问、自由地读、自由地想、自由地答、自由地评价、自由地选择。我们要怀着一颗宽容地心,以一种善意的、平等的姿态,同我们的教育对象一起渡过愉快的成长的生命历程。只有这样,我们的语文课堂才会生机盎然,学生才会兴致勃勃。
五、教师要学会终身学习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
总之,通过这次光盘培训学习,对于自己以后在教学中我还需要不断地反复地学习——实践——反思——调整,这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法,不断积累课堂教学经验,在实践中不断地成长成熟。
第三篇:观看优秀教师事迹报告会电视心得体会
观看优秀教师事迹报告会电视心得体会
9月22日上午,我观看了优秀教师报告电视,我深感自己做的不够,引发了几点思考。
我认为,提高教师的师德修养是关键。作为一名教师,要照亮别人,首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。一个好教师,不仅要有学术上的影响力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的,甚至是受益终生的。
教师应该以陶行知先生"捧着一颗心来,不带半根草去"的崇高精神激励自己,坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路,只讲奉献,不求索取,敬业乐业,无愧于"教师人类灵魂工程师"这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土,影响学生纯洁心灵的塑造!身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们
对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好教师师德师风心得体会学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准
今后,我要规范自己的教育教学行为,时刻谨记:孩子的眼睛就像摄象机,耳朵就像录音机,他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样,要做给学生看,而不是说给学生听,用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对师德师风学习体会学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心师德师风心得和高度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如师德师风心德体会像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然
师德师风心得总结很重要。因为我们是直接面对学生的,更多学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止师德师风体会的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代师德师风心得体 ”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
第四篇:教师观看焦裕禄心得体会
教师观看焦裕禄心得体会
“我相信历史会做出正确的评价。”我被这样的一段话所吸引。在偏僻穷苦的山区兰考,患有严重肝病的焦裕禄凭着一个共产党员坚定的信念,一心为兰考人民过上好日子,鞠躬尽瘁的工作。忘记了妻子、儿女更忘记了自己。吴县长派人分给他二斤大米,这在当时来说相当的珍贵,可以让家里人吃上几顿香喷喷的饭。可焦裕禄却一点也没动,原物奉还。焦裕禄带头废除了干部生活调节费,为补助一些一辈子任劳任愿而犯所谓的“错误”去别的县买米。因此遭到了无所事事之人的诽谤和中伤。但困难并没有吓倒他,反到增强了改变兰考穷困面貌的决心。每当他的肝病发作,疼痛难忍时,他就采取了独特的治疗方法“压迫止痛法”用茶缸顶住腹部来减轻分散身体上的疼痛。他经常深入一线实地考察。“国家兴亡、匹夫有责。”在焦裕禄身上体现的淋漓尽致。
习近平副主席明确提出,要学习和弘扬焦裕禄同志的公仆精神、奋斗精神、求实精神、大无畏精神和奉献精神。从学习弘(本站推荐WWW.91exam.org)扬焦裕禄精神看,公仆精神是本质,奋斗精神是精髓,求实精神是灵魂,大无畏精神是重要内容,奉献精神是鲜明特征。作为党员要做到:一是要坚定理想信念,始终保持对马克思主义的信仰,始终不渝地走中国特色社会主义道路,任何时候都决不犹疑、决不含糊、决不动摇。二是要坚定宗旨意识,始终与群众心相连、情相依,同呼吸、共命运,做群众的贴心人,
做群众的主心骨。三是要坚定发展方向,坚持以科学发展观为统领,把干事创业热情与科学求实精神结合起来,把开拓进取与尊重规律结合起来,把抓好当前工作与着眼长远发展结合起来。
焦裕禄精神体现了我党为人民服务的宗旨。焦裕禄同志当年在烈士们流血牺牲解放出来的90多万亩土地的兰考大地任县委书记,他既是一县之首,同时又是全县人民的公仆。他说:“党把这个县36万群众交给我们,我们不能领导他们战胜灾荒,应该感到羞耻和痛心。”正是为了这些穷苦百姓,正是为了这些烈士们流血牺牲解放出来的广大人民,他在兰考带领群众发展生产、植树治沙、脱贫致富,战斗到生命的最后一息。如今,我们的国家和社会生活都发生了翻来复去的变化,但焦裕禄同志那种视人民如父母,以“为人民服务”为己任的精神仍需发扬光大。
服务群众、艰苦奋斗、求真务实、知难而进、敬业奉献“五大作风”,是对焦裕禄同志良好作风的精辟概括,是对我们加强党性修养和作风建设的明确要求,既继承了党的优良传统,又具有鲜明的时代特征。
当组织上安排焦裕禄同志到环境、条件较差的兰考县任县委书记时,他没有任何抱怨,没有任何要求条件,而是积极主动地投入了工作,很快与当地群众打成一片。为了尽快改变兰考的贫困落后面貌,他以身作则,身先士卒,吃苦在前,积极
带领兰考人民,同内涝、风沙、盐碱三大自然灾害作斗争,一直坚持带病工作到生命的最后一刻。可以说,焦裕禄同志用自身的实际行动做到了鞠躬尽瘁、死而后已。
作为一名共产党员,焦裕禄同志对人民群众怀有非常深厚的感情,他心里时刻装着老百姓,在工作中认真履行职责,想群众之所想,急群众之所急,以自己的实际行动,努力为群众办实事、办好事。例如,电影上表现了一个细节,有一对孤寡老人,无依无靠,生活非常艰难。在冬天天气严寒、将下大雪的时候,他首先想到了这两位老人,一大早就赶到老人家里,嘘寒问暖,给老人送去了御寒的衣物等,并说“我是你们的儿子,是毛主席派我来看望你们的”。我觉得这个细节非常感人。作为一名组工干部,就要像焦裕禄同志那样,牢记党的宗旨,立足本职岗位,扎扎扎实实工作,为群众搞好服务。
有一个细节,据焦裕禄同志的儿子回忆,那时县委大院里有剧院,有一次看戏时,当售票的同志得知是县委书记的孩子时,没有让他买票直接,当焦裕禄同志得知情况后,不光对孩子,同时对家人提出严厉批评,要求第二天补上票。从这一件小事,可以看出,焦裕禄同志对自己、对家人非常严格,他不允许自己和家人搞特殊化。作为党员教师也要像焦裕禄同志那样,自觉严格要求,坚持以身作则,清正廉洁,做到老老实实做人,清清白白干事,树好自身形象。
学习焦裕禄精神,就是要大兴服务群众之风、艰苦奋斗之风、求真务实之风、知难而进之风、敬业奉献之风
。学习焦裕禄精神,就是要要加强党性修养,转变工作作风,就是要与时俱进地保持和发展党的先进性,不断适应新形势新任务新命题,探索新途径总结新经验,赋予焦裕禄精神以时代精神、时代内涵,把焦裕禄精神发扬光大。
时代性蕴含着历史发展的新趋势,体现着社会经济、政治、文化变化的新格局,凝聚着人类文明进步的新信息,展示着社会前进的新情况。今天的教育,是为了培养未来社会的人才,因此,教育必须超越时代的发展,具有前瞻性。处在这样一个“今天”的党员教师,教师的思想政治修养与理论修养,对学生人生道路的选择,科学文化素质的提高,都起着十分重要的导向作用。这就要求教师要有坚定的马克思主义信仰,远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念,坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策。勤奋工作,乐于奉献是党员最基本的要求,奉献既是教师的基本素质要求,也是党员的基本素质要求。做教师很辛苦,做党员教师更辛苦,因为你应该比别人付出更多,奉献更多,牺牲更多。同时,做教师很幸福,因为教师是在为祖国、为党的事业培养接班人,教师将从学生的成长中得到收获。教师不仅应该具有高深扎实的专业知识,还应具备良好的道德修养。教师给予学生的教育和影响并不因学生的毕业而终止,而是他们的工作和生活中继续产生着巨大
的影响,甚至会伴随他们的一生,乃至影响其下一代和社会的其他人。因此如何勇敢地面对压力,培养出适应社会要求的合格人才,教师的素质起着十分重要的作用。教师综合素质包括文化素质、科学素质、心理素质与道德素质。由于教师所从事的职业特殊,是教育人、塑造人的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的影响。但作为一名优秀的教师,仅有好的师德是远远不够的。怎样提高教师自身的魅力吸引学生呢?永远吸引学生的是教师的人格魅力、渊博的学识和深厚的人文底蕴。“正人先正己”,“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。朱镕基同志曾说过“为人比为学更重要”。要使学生学会做人,具有美好心灵,健全人格,教师就必须从正己开始,一切以自己的人格为基础,只有人格才能影响人格。好教师还应当学识渊博,教学精湛,他永远都像海绵吸水一样汲取社会的人文的科学的新鲜知识,为自己“充电”,改变老化的知识结构。要像焦裕禄一样善于向身边的专家学习。焦裕禄同志虽然已经离开我们很久了,但他的崇高精神跨越时空、历久弥新,无论过去、现在还是将来,都永远是亿万人民心中的一座永不磨灭的丰碑,永远是鼓舞我们的思想源泉。做一个优秀的党员教师,要求我们先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,吃苦在前,享受在后。要以焦裕禄精神来规范自己的思想和行为,以党风带师风,以党风塑师魂。
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第五篇:观看优秀班主任专题片心得体会
观看《优秀班主任专题片》心得体会
西关街小学陈威
周四下午我校组织全体教师观看了《优秀班主任专题片》。一个个优秀教师的先进事迹,对我触动很大,他们在平凡的岗位上,实现了人生价值,他们那种“捧着一颗心来,不带半根草去”
的无私的、高尚的、不图回报的教育精神永远值得我们学习。作为一名教育工作者,我决心以“优秀教师群体”为榜样,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展做出自己应有贡献。通过观看,使我深深感受到作为教师的那一份沉甸甸的责任。
一名人民教师,我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。教师在每天所做的极其平凡的工作之中,始终牢记为学生负责,为家长负责,为社会负责,为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候,也就是在为自己负责,你将成为一名新时期合格的人民教师。
那怎样才能成为一个有责任心的教师呢?这就需要我们首先要有敬业的精神。
一、要有敬业精神
敬业,是对良知的尊重,是神圣在工作中的体现,是在 1
工作中流露的优秀品德和人格。教师的职业注定安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心,它的平凡才能创造出不平凡的事迹。敬业的人,会专心致志于本职工作,在工作中尽心尽力,尽职尽责,尽自己的义务,努力将工作做好。对教师而言,就是尽自己应尽的教育义务,表现出高度的责任心和对得起职业,对得起学生的教育良心。
1、乐业——尽责之源泉
面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作,我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢?教师是“太阳底下最光辉的职业”,教师的使命崇高,责任重大,她尽管没有令人羡慕的物质财富,但她拥有充实的精神财富,“精神财富无处不在,时时刻刻都在发挥影响,因为我们本身就处在精神财富之中,精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”,这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。教师的劳动,很难用严格的时空、具体的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作,主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任,把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭,经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己,形成强烈的责任意识,从而产生强大的工作动力。
2、勤业----尽责之展现。
学校无小事,教育无小事。每一课教案,每一堂课,每
一次作业,都需要去认真对待;学生上学、放学,课间活动,午间休息,都需要去密切关注;思想、心理、学习、身体、个性发展,都需要去全面关心;活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的,都需要去细心呵护;成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断,都需要及时总结。这一切,只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在。
“教师的职务是千教万教,教人求真”、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人”、“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的,才能打到心的深处”,陶行知先生的这些论述都启示我们,培育学生良好的人格是教师的重要职责。育人是一项复杂的系统工程,在新的历史时期,更赋予我们重大的责任,需要我们付出艰辛的劳动和不懈的努力。
3、精业----履责之依托。
教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践、勇于探索,“我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在学生前头引导学生,这是我们应有的责任”。
二、要有奉献意识
一个合格的教师还要有一种奉献的意识。奉献是敬业的升华。从事教师职业就不能斤斤计较个人名利,而必须具有自觉地把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。没有“奉献”,也就没有“索取”。“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知先生道出的正是教师的敬业和奉献精神。选择了教师这份职业,就意味着把自己的人生价值和为教育事业而奉献人生的信念联系在了一起。十年树木,百年树人,树人的事业比树木要付出更艰辛的劳动,更需要我们忠于职守,热爱本职,敬业爱岗,乐于奉献,为实现培育人才的目标而奋斗。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
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