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2021年8月开题报告模板范文八篇(最全版)
2021-09-06 02:10:08 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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开题报告优秀范文1

论诚信政府的构建开题报告--
[标签:标题]

论诚信政府的构建开题报告

1.课题主要研究内容

当前,“诚信”问题受到人们的广泛关注,人们需要一个充满诚信的生活环境和工作环境。由于社会处在转型时期,社会上存在着许多失信行为。政府的诚信就是政府的公职人员在履行自己的职责时的诚信行为。政府的诚信缺失分为集体诚信缺失和个人诚信缺失。集体诚信缺失的主要表现是朝令夕改,行政决策不讲科学,执行时随意变动。个人诚信缺失的主要表现是政府官员腐化堕落,官僚主义严重,脱离群众,将为人民服务的宗旨抛在了脑后。这篇论文将主要探究政府诚信缺失的原因以及对策。

2.课题的研究意义、国内外现状:

诚信政府的构建有利于维护社会公共秩序,政府信用的好坏对企业信用和个人信用具有很强的示范作用,政府失信将导致企业和个人的信用无法建立。因此诚信政府的建立十分有必要。

.诺伊研究了西雅图为实现选举的诚信,如何在立法和执法方面降低金钱对选举和政府行为的影响。他认为公共财政实现制金钱影响唯一成功的工具。

姆斯.柯林斯在《企业不败》中提出,诚信的背后是人与人交往关系的平等原则。但相当一部分公务员没有这种诚信理念,对担负的工作从未想过还应该向人民承诺,还要负违约的责任。

冯伟在《诚信政府》中提出,诚信政府体现了以法治国和以德治国的统一、郑新政府更进一步地体现了政府的合法性。

王开莉在《论政府诚信》中提出,当前,政府失信主要表现为政府外部失信和政府内部失信。政府的内外失信不利于最大化的实现人民群众的根本利益,不利于巩固政府合法性的基础、维持政府形象、不利于我国市场经济发展,不利于社会诚信体系的构建。

林活力在《以德治国与公务员的行政道德建设》中提出,新闻媒体应为政府的诚信建设大声疾呼,以诚实守信为重点,加强社会公德和职业道德的宣传,使“诚信应成为政府根本的准则”和“成也道德、败也道德”的真理成为全社会的共识。

通过对中外相关文章的研读,不难发现,中外或多或少都存在着政府诚信缺失的现象,因此做这一研究十分有必要。要真正找出解决适合我国的对策就要结合国外经验,并立足于我国实际情况。

3.指出课题难点和拟解决的关键问题;拟采取的研究方法及其可行性等:

课题的难点在于如何深入分析政府诚信缺失的原因,关键问题是找出政府诚信缺失的解决办法。

采取文献分析法、文本细读法、比较法、综合分析法等方法进行研究。

做这个课题研究时要多精读国内外相关文献并进行细化,比较国内外的不同之处,再利用综合分析法,找出适合我国的对策。

4.参考文献:

[1]冯伟、论诚信政府、硕士论文、2004

[2]闫尔宝、政府诚信论纲、北方法学、20080466

[3]罗建文、政府制度选择的道德核心范畴、广东行政学学报、20040203

[4]黄敬林、政府诚信与诚信政府、经纪人学报、20060311

[5]赵杨、论地方政府诚信建设、商业研究、20061612

[6]卢汉桥、地方政府行政诚信建设研究论纲、求索、20030645

[7]林活力、以德治国与公务员的行政道德建设、中国行政管理、200147

[8]姆斯.柯林斯、企业不败、新华出版社、199633

[9]罗斯.埃克曼、腐败与政府、新华出版社、200042

[10]王开莉、论政府诚信、长白学刊、20070611

 

 

  





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开题报告优秀范文2

故宫博物院文创产业发展本科毕业论文(设计)开题报告书--
[标签:标题]

故宫博物院文创产业发展本科毕业论文(设计)开题报告书

师范学院本科毕业论文(设计)开题报告书

学生姓名

浓浓

 12345678

二级学院

学院

 

 

  

毕业论文(设计)

题目

 

 

 

指导教师

 

 

 

 

毕业论文(设计)工作期限

(根据本专业毕业论文工作时间安排填写)

 2019 9 2日起至 2020 5 10日止

毕业论文(设计)进行地点

学院

一、选题的背景与意义:

近几年来在互联网背景和新媒体时代的推动下,故宫博物院作为中国耳熟能详的地标性传统文化景点,成功转型为一代超级文化类大IP,成为国内外博物馆争相学习的典范。近年来,在文创产业带动下,故宫化身成为“网红”。到2019年,故宫文化创意产品研发超万件,文创产品收入年营收在2017年就已达15亿元。如今,故宫已不再仅仅是一座博物馆,更是利用文化创意产品走进百姓生活的一个样板。故宫“年轻化”,文创的创造性开发和新媒体传播是不可或缺的力量。但故宫的成功并未带动国内其他博物馆文创产业的腾飞,文创产业发展并不尽如人意。本文希望从对故宫博物院文创产业发展的分析可以得出一些对其他博物馆文创产业发展的借鉴之处。

二、研究的主要内容与创新之处:

本文着重分析北京故宫博物院文创产品开发、营销与传播的成功方法,从研发,新媒体平台与营销渠道等方面研究新媒体时代故宫博物院文创产品发展模式。文内除分析了故宫文创产品的开发外,还分部分展示了故宫品牌的营造 ,包括故宫系列APP,这些应用不仅推动了博物馆内文物知识的传播,而且丰满了故宫亲和的形象;“故宫六子”的拟人化推广,不仅与古代文化相对应,而且极受观众喜爱。

 

三、研究方法、设计方案及预期进度:

研究方法:在研究方法上,本文采取文献资料法和实地调查相结合的方法。先后查阅大量的文献资料、活动策划、视频资料,然后到故宫博物馆进行实地调研。对故宫博物馆文创产业发展进行分析和总结。

设计方案:整篇文章分为三大部分,第一部分分析故宫文创产品开发情况,包括开发理念、模式和特性;第二部分研究故宫文创产品的新媒体营销,包括故宫系列APP和故宫线上商铺;第三部分则是分析故宫文创品牌的跨界合作。

预期进度:

1201971-5日:毕业论文写作动员会议,安排指导老师;

2201976-91日(暑假):选择研究范围,酝酿选题;

3201992-1124日:定题,修改和提交开题报告书;

420191125-202054日:毕业论文写作、修改、定稿、提交;

520191223-29日:毕业论文写作中期检查;

6202054-510日:毕业论文相似度检测;

72020511-15日:小组答辩;

82020515-17日:大组答辩;

92020522日前:毕业论文工作建档、总结、评优等工作。

 

四、主要参考文献:

[1] 吴春晖,范文静. 博物馆文创产品开发研究——以北京故宫博物院为例[J]. 北京印刷学院学报,2019,27(04):37-41.

[2]石珺婷.博物馆文创产品发展趋势分析——以故宫博物院为例[J].中国报业,2019(08):10-11.

[3]赵迎芳.中国博物馆文化创意产品开发的理论与实践[J].山东社会科学,2020(04):169-176.

[4]宋云飞,张云笛.新媒体背景下博物馆文化创意产品发展探究[J].新媒体研究,2019,5(06):124-126+137.

[5] 王昭. 中国优秀传统文化元素的再设计研究——以中国博物馆文化创意产品设计为例[J]. 设计,2019,32(11):142-145.

[6]陈子焓,王晨奇,刘珈莉,刘倩.新媒体环境下博物馆数字化转型分析——以故宫出品App为例[J].新媒体研究,2019,5(10):78-80+90.

[7]王威娜.新媒体重塑旧传统——北京故宫博物院的品牌创新[J].广告大观(理论版),2016(02):89-96.

[8]史灵歌,孙子惠.社交媒体时代故宫文创产品的网络营销分析[J].牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版),2018(06):18-25.

[9] 何依宁. 新媒体时代故宫博物院的品牌文化传播路径分析[J]. 新媒体研究,2019,5(04):54-56.

[10]刘东昂.媒介融合背景下营销模式创新研究——以《上新了·故宫》为例[J].新闻研究导刊,2019,10(12):107-108.

 

 

指导教师审核意见(研究意义、创新点、前期准备工作、存在的难点和困难、建议等):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 (签名)

 

 

 

 

 

 

 

注:本表一式两份,一份存入学生档案,一份存入毕业论文(设计)资料袋。

 

 

  





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开题报告优秀范文3

《将语文教材内容转化为教学内容的研究》课题开题报告-教育教学论文-教学资源
[标签:标题]

《将语文教材内容转化为教学内容的研究》课题开题报告

《将语文教材内容转化为教学内容的研究》课题开题报告

尊敬的各位领导,各位专家,老师们:

一、本课题的提出及界定

 过去我们也进行了许多教学改革,但由于我们过去的基础教育改革没有上升到课程的高度,教学改革仅着眼于怎么教,体现为教学方法的种种探索。教学方法是重要的,便研究表明,仅仅是教法的探索,仅仅在教学程序、教学方法上做文章,其作用是非常有限的。过分地关注教学方法,还会形成一种观课评教的不良导向,引导教师去追求往往很难移植的教学模式,有的还蜕变为个人教学艺术的表演。这也就是为什么我们的教学改革和课程改革搞得热热闹闹,各种名师和特级教师送课下乡的活动层出不穷,各种教学模式不断涌现,但我们一线的老师反而有点不知所措,甚至变得不会教书的原因。我们认为,教学方法受制于教学内容,怎么教服务于教什么怎么教很在程度上还可以归结为教什么

我国的语文教材是文选型,在课堂里教什么,很大程度上由教师把握,如果教师的专业能力达不到可依赖的水准,就极容易产生不适当的教学内容。据研究,我国中小学语文教学的主要问题出在教学内容上,例如语文教学内容与目标不一致,甚至截然相对;语文教学内容不正确,且数量不少。

语文课程与教学内容建设,大致有两个方面:一是语文知识的重构。在语言(言语)知识、文学知识、文章知识、现代文阅读、古诗文阅读、写作与口语交际等领域,按照语文课程与教学的需要,积极地吸纳学术界的新近研究成果并加以转化。二是语文教学内容的反思。建立以教学内容为抓手的教学分析和研究框架,对具体的教案与教例加以分析与研究,以教学内容的反思和改善作为语文教师专业知识发展的主要途径。

我们的设想一是逐步建立以教学内容为抓手的语文教学分析和研究框架,力图扭转语文课堂教学研究中片面强调教学方法、过分崇尚教学艺术的不良风气。二是改变只把最后成品拿出来上公开课的传统观念和做法,动态化地出示一批教案的研制生成过程——从初步设想、到进一步地改进或改变、再到最终实施,从而具体地揭示教学内容的种种变动以及改变的原因。根据我们的实际情况,重点只能放在语文教学内容的选择与研制上。

二、选题的意义与研究价值:

从教学内容的角度来分析和研究语文课的课堂教学,这与过去是不同的。长期以来,我们将语文教学改革看成是教学方法的改革,语文教学改革的实践很大程度上也被当作是用一种的方法代替的方法,用一种的方法驱逐的方法,这当然有其合理性。但几十年的事实证明,单从教学方法的角度做文章,难以从根本上改变语文教学的少、慢、差、费现象。

语文教学内容是语文教学层面的概念,它同时面对两个问题:一是针对具体情境中的一个班学生乃至一组、一个学生,为使他们或他(她)更有效地达成既定的课程目标,实际上需要教什么;二是为使具体情境中的这一班学生乃至这一组、这一个学生能更好地掌握既定的课程内容,实际上最好用什么去教。语文教学内容既包括在教学中对现成教材的沿用,也包括教师对教材内容的重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换;既包括对课程内容的执行,也包括在课程实施中教师对课程内容的创生。教学内容是在教学过程中创造的,它逻辑地蕴涵着教师参与课程研制、用教材教和教学为学生服务等理念。

三、课题研究的设计

(一)选题的理论依据:

1、新基础教育的教学价值观。当前基础教育中课堂教学的价值观需要从单一传递教科书上呈现的知识转为培养能在当代社会中主动、健康发展的新人。应把形成学生主动、健康发展的意识与能力作为核心价值,在教育的一切活动中充分体现这一价值。

2、建构主义的教学理论。语文教学内容的选择与创生是建立在建构主义学习理论基础上的。建构主义学习理论强调:人们要从生命发展的高度、用动态生成的观点去看待语文学习,变革陈旧的学习方式。教育作为文化——心理过程,所关注的是理想个体的生成与发展,它有这样相互制约、相互联结、相互规定、对立统一的基本点,那就是:价值引导和自主构建,亦即受教育者的认识世界是由受教育者自主地、能动地生成、建构起来的。语文教学内容的重构就是要鼓励学生形成自己的独特认知结构,建构出自己独特的语文图式,改变当前语文教学中对教材内容理解绝对统一的集体失语现象。

3、后现代课程理论。后现代课程理论认为,课程是一种过程,但不是教师向学生传递其所知道的过程,而是师生一起探索其所不知道的过程。这个过程是通过师生的共同探索实现其认识领域的拓展与延伸,同时实现师生观念与思维的转变与发展。后现代课程目标决定了后现代课程内容的选择与安排。从总体来看,后现代课程内容表现出以下几方面的特点,即课程内容的丰富性,关联性和严密性。它强调不要过早地或者最终以一种观点作为某一问题的正确答案而结束,而是要把各种观点投入到多种组合之中,从而形成较为开放的、蕴含着创造之光的可能性结果。对于课程实施者来说,其中的两个关键性因素发挥着独特的作用。第一,所有的课程内容不是必须遵从或者完全接受的,而是要把它当作需要修改的东西来对待。第二,教师不是以权威者的姿态出现在学生面前,向学生进行讲解,学生只能重复教师的具有权威性的内容。我们强调教学内容的选择和创生,正是契合了这一理论。

4、对话理论对语文教育的启示。对话理论本身蕴含着平等观念的价值预设。在对话者的视野中自我与世界处于平等的关系之中,即承认对话双方的主体意义和价值并保持平等状态。在语文教学中,对话既包括教师与学生,同时也包括学生之间、学生与文本、教师与文本之间的多重交叉的对话。对话理论追求的是一种介入双方互为主体的关系,在互相关联、自主、独立、富有意义的对话基础上通过双方的创造达成各自的完善和满足。语文教学内容蕴含着引发对话的基本条件。教材中所选编的文章大多文质兼美,饱含了作者独特的情感体验。教科书是师生共同活动的最主要材料,教科书不仅体现了编写者对语文教学的观念,同时它也是教师扩展教学的基本出发点,学生获得语文素养的主要源泉。但随着语文教学的发展,教科书的编制也需要具有一种内在的生成性。尤其是在用教材教的时候,用什么去教,为什么要用这种东西去教,更是有选择与创生。

(二)课题的研究目标:

1、逐步建立以教学内容为抓手的语文教学分析和研究框架,力图扭转语文课堂教学中片面强调教学方法、过分崇尚教学艺术的不良风气;

2、通过教学内容的重新构建,使教师明确自己在教什么,为什么要教这些内容以及怎么教这些内容,让学生明确自己在学什么,为什么要学这些内容,从而达到提高教学效率,更好地培养学生的语文素养;

3、改变只把最后成品拿出来上公开课的传统观念和做法,动态化地出示一批教案的研制生成过程(从初步设想到进一步改进或改变,再到最终实施)从而具体地揭示教学内容的种种变动以及改变的原因,为语文教师的课堂教学教学行动及研究提供鲜活的示例。

(三)课题的研究内容:语文教学内容与教学方法,语文教学内容与语文知识,文学作品教学内容研讨,文章教学内容研讨,古诗文教学内容古研讨,写作与口语交际教学内容研讨,等等。

(四)课题的创新之处:本研究的最大创新之处正在于它跳出了将课程改革小化为教学方法变革的定势,而且它认为用什么教本能地内含着怎么教的问题,因而认为从教学内容的选择与创生切入课程改革,要比单从教学方法角度审视课程改革更科学有效。

(五)课题的研究成果:课题的研究报告、论文、案例

四、本课题要解决的问题

1、观念问题: 语文教学既不能随意肢解、挖掘、衍生教学内容,也不能原原本本搬用教材,而是要根据课程目标和学生实际研制合适的教学内容。

2、理论问题:本课题要求教师必须从课程论的角度来认识教学问题,而不只是从方法论或者技术论的角度来看待教学问题。这里面有几个概念需要理解:课程内容、教材内容、教学内容。

3、技术问题:本课题表面上看起来虽然技术性不强,但教材是课程内容的体现,教学内容应该更好地实现课程目标,如何将比较笼统的课程目标落实在一篇篇课文中,却是一个比较棘手的问题。这既是一个理论层面的问题,也是一个技术层面的问题。

4、实践问题:语文教学是一个平台,如何在这个平台上,创造出符合自己实际的教育教学模式,需要从实践中不断总结,不切实际地模仿别人,拷贝别人,是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。

五、研究思路、研究措施、研究方法、实施步骤。

研究思路:

首先是全体参与研究的人员要进行必要的理论学习,特别是有关新课程改革的专著,要有一定的课程论知识,要对当前国内课程改革的情况有较多的了解。

其次是要确定研究的内容,我们的主要研究方向是教学内容的选择与生成,而我们在目前的条件下又只能以语文教材为师生共同活动的平台,那么我们研究的内容就是以教材为依托,按照一定的类型确立一系列研究模块,例如现代文阅读教学内容的研制,古诗文教学内容的研制等等。

第三是在确定了研究模块的基础上动态地研制和出示一批教案和教例,并在一些班级展开实验。在展开实验的同时,就教学中的困惑、经验和教训进行分享、总结,撰写一些有品位的论文,力争能发表出来,扩大影响。

第四是要在实验、摸索、小结的基础上整理研究成果,写出结题报告。

研究措施:研究经费保障 研究制度保障 聘请专家指导

研究方法:

1、文献资料法:通过文献资料的搜集、学习和分析,了解关于学作文评改的最新进展和实际状况,掌握关于作文评改的先进理论和方法为促进学生发展的有效评价体系的建立提供理论支持和方法指导。

2、实验研究法:本课题拟在同一个年级的几个平行班进行实验,可将所得数据在平行班之间进行比较,以研究本课题促进学生发展的有效作用。每个研究环节都包括计划、实验、观察、反思四个环节。

3、专题研究法:本课题将根据确定的研究内容分成若干专题进行研究,如有人专门负责文学作品教学内容、文章教学内容、古诗文教学内容的研制和实验。

实施步骤。本课题计划分三个阶段实施:

准备立项阶段:主要任务是先申报立项,再进行系统的理论学习,明确研究的目标和内容,最后进行开题论证工作。

具体实施阶段:主要任务是从教学内容的角度共同研制出一定数量的教案,在同年级平行班中进行为期半年的教学实验。

总结推广阶段:主要任务是对前面的工作进行系统总结,构建一定的模式,在更多班级推广运用,提高效益;撰写结题报告,整理研究成果并申请结题鉴定。

六、研究人员与研究任务的落实

黄建 课题主持人,负责课题研究的总体规划和调控,统筹课题实施工作

黄文 负责经费保障、制度保障、协调联系和实践保障。

黄存、朱文 负责文学作品教学内容的研制与实践

张武、周平 负责文章教学内容的研制与实践

黄娜、黄建 负责古诗文教学内容的研制与实践

黄建、黄存 负责写作与口语交际教学内容的研制与实践

汪纯、黄文 负责网络管理工作及课题资料上传、下载

七、本课题研究的条件

开展本课题研究具有以下有利条件:

背景条件:新课程改革在全社会大力推广,我校作为省示范性普通高中,更是在新课程改革方面积极摸索和实践,在研究性学习、校本课程开发方面取得了一定的成绩,积累了一定的经验。

基础条件:我校经过多年的艰苦奋斗,无论在硬件上,还是软件上,都打下了坚实的基础。硬件上:我校建成了集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络,全校所有的教室**装了背投电视机,上课教师人手一台笔记本电脑。 软件上:我校初步建成了具有求精特色的教育信息资源库,包括《数字图书馆》以及与中学联手打造远程教学平台,可以共享中学的教学资源,能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。

人员条件:课题组成员既有行政领导,也有教学骨干,都是执教初中语文多年的教学骨干,都有过完成初中三年循环教学的经历,摸索、积累了大量可贵的经验,并且大都多次赴兄弟学校考察学习,参加研讨会,思想上观念先进,行动上敢于实践,有认认真真探索语文教学之路的勤勉态度。其中黄文老师多年担任教研组长,参加过学业水平考试语文科的命题工作,现在又被聘请担任市语文培训基地的培训者,是骨干教师,在县语文界乃至地语文界都有一定的影响。黄建老师曾先后担任过备课组长和教研组长,参加了市骨干新课程培训班,先后主持或者参与多个课题研究,发表论文10来篇。此外汪纯、张**曾担任过备课组长或者教研组长或教育行政,在教学科研或管理上有深厚的功底。

八、本课题可能遇到的困难

1、教师和学生对课题核心观点的认可和支持度。可能认为研制教学内容与我们平时的教案别无二致。

2、在研制教学内容时,如何根据课程目标确定合适的教学内容有相当难度,因为合适的界定比较难。

3、实施过程中可能有骨干教师因种种原因不能参加,同时缺少专家指导。

 各位领导,各位专家,以上是《将语文教材内容转化为教学内容的研究》课题的开题报告,肯定存在考虑不成熟的地方,敬请各位专家和领导提出宝贵的建议。

《将语文教材内容转化为教学内容的研究》课题组

 

  





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开题报告优秀范文4

开题报告一-实习报告-个人文档
[标签:标题]

开题报告一

第一篇:开题报告

第二篇:某个开题报告

1 锂电池充电器设计的现实意义

最近几年,电池技术的革新主要体现在锂电池技术上。锂电池的容量比目前大批量生产的任何可充电电池( nicdnimh 电池)的容量都大。虽然以体积作为度量尺度时,锂电池的容量仅比同样体积大小的 nimh 电池容量仅大 10%~30%,但是对于便携式设备体积大小并非其唯一重要指标,设备的轻重度同样很重要。当以单位重量计算储能多少时,锂电池的优势一下体现出来了。nimh 电池相对锂而言要重些,同等质量的容量相比,锂电池将近是nimh 电池的两倍

锂离子电池是目前世界上广泛使用的一种化学电源,该产品具有良好的可逆性,电压特性平稳,使用寿命长,适用范围广,原材料丰富(且可再生使用)及造价低廉等有点而得到了广泛的使用。是社会生产经营活动中不可缺少的产品。但是,若使用不当,其寿命将大大缩短。影响锂离子电池的寿命的因素很多,而采用正确的充电方式,能有效延长锂离子电池的使用寿命。研究发现:电池充电过程对电池寿命影响最大,放电过程的影响较少。也就是说,绝大多数的锂离子电池不是用坏的,而是冲坏的。由此可见,一个好的充电器对锂离子电池的使用寿命具有举足轻重的作用。而且,传统充电器的充电策略比较单一,只能进行简单的恒压或者恒流充电,以致充电时间很长,充电效率降低。另外,充电即将结束时,电池发热量很大,从而造成电池极化,影响电池寿命。人们一直非常重视提高锂离子电池的容量。以期以物理尺寸最小的电池实现最长的产品工作间。但是在有些应用中,较长的电池寿命,较多的充电次数活叫安全的电池比电池容量更重要。

还有,另外锂电池也有有其他不足和局限,如对过充电和过放电十分敏感。为了最大限度的给电池储能,必须将电池充电至其最大电压,但是过压充电可能对锂电池造成永久性损坏。同样也不能过流充放电。同时亦有放电警告,重复放电到一个太低的电压可能降低锂电池的容

量。

在使用中,根据锂电池的结构特性,最高充电终止电压应低于4.2 v,绝对不能过充,否则会因正极锂离子拿走太多,产生危险。其充放电要求较高,一般应采用专门的恒流、恒压充电器进行充电。通常恒流充电至设定值后转入恒压充电,当恒压充电至0.1 a 以下时,应停止充电。

锂电池的放电由于内部结构所致,放电时锂离子不能全部移向正极,必须保留一部分锂离子在负极,以保证下次充电时锂离子能够畅通地嵌入通道。否则,电池寿命会缩短,因此在放电时需要严格控制放电终止电压

因此,为了保护锂电池免遭损坏,对其充放电时必须限定电流电压。大多数锂电池内部都具有某种类型的欠压和过压断路电路。除此之外,典型的锂电池内部还包括防止过流的保险丝和当高压出现时断开电池的开关,防止电池被损坏。nicdnimh 电池需要电流源充电,而锂电池与之不同,它需要以电流源结合电压源方式充电。锂电池对过充电电压很敏感,因此为了获得最大限度的储能又不至损坏电池,大多数锂电池充电器充电电压维持在锂电池额定输出值1%的容限范围内。采用更小的容限充电可获得稍多一点储能,考虑到其额外开销和实现难度,这通常是得不偿失。

2内容,思路,解决的问题

此次设计的电路主要由单片机来控制。因为电池的特性唯一地决定其安全性能和充电的效率。所以电池的最佳充电方法是由电池的化学成分决定的 (锂离子、镍氢、镍镉还是 sla 池等等)。充电过程包含下面的三个阶段:低电流调节阶段、恒流阶段、恒压阶段/充电终止。

所有电池都是通过向自身传输电能的方法 进行充电的。一节电池的最大充电电流取决于电池的额定容量(c )。例如一节容量为1000mah 的电池在充电电流为1000ma 时,可

以充电1c (电池容量的1) ,也可以用 1/50c(20m a)或更低的电流给电池充电。尽管如此,这只是一种普通的低电流充电方式,不适用于要求短充电时间的快速充电方案。

现在使用的大多数充电器在给电池充电时,都是既使用低电流充电方式又使用额定充电电流的方法 (即所谓的容积充电)。低充电电流通常使用在充电的初始阶段,在这一阶段,需要将会导致充电过程终止的芯片初期的自热效应减小到最低程度。容积充电通常用在充电的中级阶段,电池的大部分能量都是在这一阶段存储的。

在电池充电的最后阶段 (通常充电时间的绝大部分都是消耗在这一阶段),可以通过监测电流、电压或两者的值来决定何时结束充电。同样结束方案依赖于电池的化学特性,例如大多数锂离子电池充电器都是将电池电压保持在恒定值,同时检测最低电流。

充电时,部分电能被转换成热能,直至电池充满。而充满后,所有的电能将全部被转换成热能。如果此时不终止充电,电池就会被损坏或烧毁。快速充电器(电池完全充满的时间小于两小时的充电器)则可以解决这个问题,因为这些充电器是使用高充电电流来缩短充电时间的。因此对于锂离子电池来说,监测它的温度是至关重要的。因为电池在过充电时会发生爆裂,在所有的充电阶段都应该随时监测温度的变化,并且在温度超过最大设定值时立即停止充电。

简单的锂电池充电系统,在电路设计上主要由单片开关电源、控制电路及保护电路三部分组成。

所谓单片开关电源,单片开关电源集成电路具有高集成度、高性价比、最简外围电路、最佳性能指标、能构成高效率无工频变压器的隔离式开关电源等优点。它于90年代中、后期相继问世后,便显示出强大的生命力,目前它成为国际上开发中、小功率开关电源、精密开关电源及电源模块的优选集成电路。由它构成的开关电源,在成本上与同等功率的线性稳压电源相当,而电源效率显着提高,体积和重量则大为减小。而普通电源虽然输出电压稳定、波纹小的优点,但电压范围小,效率低。因此,我们选择单片开关电源,这也是目前推广使用的电源。

控制电路中,单片机负责控制整个系统的运行,包括充电电流电压值的设定,电流电压的检测与调整,充放电状态的显示等。这里我们的单片机选择

第三篇:开题报告格式

毕业论文开题报告提纲

1、开题报告封面:论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师

2、目的意义和国内外研究概况

3、论文的理论依据、研究方法、研究内容

4、研究条件和可能存在的问题

5、预期的结果

6、进度安排

1 选题及意义

题目:中小型企业中信息系统的作用

意义:在高速发展的社会主义现代化建设进程中,大多数中小型企业面临着被大型企业吞并的危险,他们要想改变这种悲惨的命运,只有吸取现代最先进的信息管理技术,不断地完善企业信息管理模式,但是由于企业规模偏小,他们又不能完全照搬那些世界顶级大规模企业的信息管理模式,所以他们就必然,也必须研究并开发出适合他们自己的1套信息管理工具

2 研究方法

收集1些现代中小型企业目前所使用的信息管理系统进行数据实验,了解他们的操作方法和基本性能

对同1功能的不同型号信息管理系统进行实验,比较出他们的好坏,并得出改善报告,反还原公司

调查现代中小型企业对于现阶段信息管理系统的功能需求

3 研究过程

首先,大概认识1下目前1些中小型企业所使用的信息管理系统。然后,调查企业中信息管理人员对他们认为的信息管理系统的要求,并做出调查报告。最后,将调查报告反馈给信息系统设计人员,并参与他们的后期再开发工作。

4 相关资料资料来源

第四篇:开题报告

毕业论文(设计)开题报告

专业班级

姓名学号论文(设计)题目:浅读铅蓄电池的故障分析及管理技术论文(设计)纲目:

前言:可以反复充电使用的电池称为蓄电池,它是电能和化学能相互转换的一种储能装置。在船上,蓄电池作为一种低压直流电源向通信、助航、信号等设备供电,并在船舶主电网失电而应急电网还未提供电力的情况下,负责小应急照明及起动应急发电机组。在船舶上必不可少,是一种很重要的设备。下面就浅读一些关于铅蓄电池方面的知识。

1. 铅蓄电池的基本结构

2. 铅蓄电池的工作原理

3. 铅蓄电池的常见故障分析

4. 铅蓄电池的维护保养

论文(设计)开始日期 201年月日指导教师

第五篇:开题报告

《多媒体教学在农村小学中的应用研究》开题报告

广宗县前旧店中心小学马庆锁

我们课题组申报的《多媒体教学在农村小学中的应用研究》在20143月被邢台市教育科学规划办公室批准为立项课题,课题编号为:1221017 课题主持人:马庆锁课题组成员:王素爽、李雪贞、王娟、张玉彩、张彦卿、王志坤、王朝科、杨振栓

一、 问题提出

随着社会发展和社会信息化程度的提高以及国家对教育的重视,以计算机为中心的多媒体教学已进入课堂,并为教育事业做出了显著贡献。在教育水平较高的城市学校,多媒体教学应用已经相当成熟和完善。但在教育相对落后的农村小学此项技术应用还处在刚刚起步阶段,为了改变这种状况,特提出此课题。

(二)国内外研究现状

同类课题的研究在国内已取得较高水平,用microsoft office powerpoint2014制作课件;用数码相机获取图片素材,用photoshop修改图片;用windows xp自带录音机录制音频素材;用几何画板来绘制演示数学教学中的动态过程;用flash来制作简单动画等等。这些软件的应用已经相当成熟,课件制作的设计方法、设计思路也很完善。但在农村小学掌握此项技术的老师非常贫乏,适合农村小学的多媒体教学的经验方法还不足。故而我们课题组将展开适合农村小学多媒体教学的研究。

(三)课题研究特色

1 我们将探索农村小学传统教学与多媒体教学的有机结合点,积累、

推广使用多媒体教学的经验。

2 造就一批适合本地学校、掌握多媒体教学的教师。

3 收集、整理、建立适合本地教材的教学素材库,修改、制作教学课

件,建立分类课件库。

4 由点到面提高我县农村小学应用多媒体教学的水平。

(四)实际应用价值

通过此项研究培养一批能制作课件,能使用网络资源,能使用现代化教学手段教学的教师,促进我校及周边学校教育信息化的建设和发展,进而提高我们的教学水平。

二、 课题研究范围及内容

()研究背景

(一)我们课题组的研究范围是我学区四、五、六年级中六个班的农村小学生,并且主要在数学、语文、英语三科中进行实践研究。

(二)我们课题组研究的第一个内容是更新教师教学观念,改变单纯依靠粉笔、黑板、教材的教学模式。通过组织教师理论学习、实践应用、合作交流,造就一支能熟练制作多媒体课件、能灵活运用多媒体教学的师资队伍。同时,让我们老师感受到现代化教学手段的好处,提高我们的教学水平。

(三)我们课题组的第二个研究内容是:通过多媒体辅助教学提高学生学习的兴趣,培养学生自主学习、合作交流的能力,从而提高学生的学业成绩。

为推动农村教育的改革,有利于创新人才的培养,以建构理论为基础,改革传统的以教师为中心的教学模式,构建既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生认知主体作用的新型的教学手段,是一条适合农村小学的新型教学方法。

三、 研究目标

通过课题研究更新教师教学观念,提高教师编制、使用课件和利用网络收集资料的能力。发挥网络资源优势,使农村小学生享受到现代化教学手段,切实调动学生学习积极性,提高学生自主学习、合作探究的能力。

四、 研究对象和方法

本课题的研究立足点是教师,拓展面是学生。通过教师对多媒体教学技术的运用,开发出学生自主学习,获得信息的能力。从而提高课堂教学效果,提高农村小学的教学水平。

研究方法有:

文献法:通过阅读有关教育理论和课件制作专著,提高教师编制课件的能力;通过网络查阅、下载相关资料创新自己的研究成果。

实践法:通过在学生中的应用实践验证研究成果并改善研究方法、完善研究成果。也就是说避免纸上谈兵。

经验总结法:在研究的每个阶段,尤其是在研究后期都要用此方法总结相应经验,并写成论文。

五、 研究步骤

本课题研究将在小学高年级的语文、数学、英语三科中分别进行,以分科研究实验为基础,形成各学科的综合实验。研究期限为两年,将分成以下三个阶段来完成:

(一)准备阶段(20146----20148月)

组织本课题组成员制定研究方案和实施的具体计划;对课题组成员进行为期一个月的powerpiont课件制作培训。

()实施阶段(20149-----20142月)

依据本课题研究方案全面开展研究,从而形成全校研究,人人参与的局面。由课题组成员按照各自计划开始收集资料、素材;开始编制教案、课件并在本阶段完成各科的素材库、课件库的建立工作。

1 20149—12月教师用powerpoint制作多媒体课件。

2 20141—4月开展多媒体课件评比,请学校及学区领导点评指导。课题组成员总结在上阶段课件制作和应用中出现的问题,组织教师展开讨论解决问题总结经验,写成论文。

3 20145—6flash课件制作培训;迅雷、快车网络下载工具深入使用培训;数码相机采录照片、编辑照片培训。

4 20147—12月各课题组成员完善自己的教学资料、素材库;初步建立各自的课件库。

5 20141—2月对上阶段研究进行总结,写出总结报告;选出自己优秀课件到校区其它学校进行交流。

(三) 总结阶段(20143—20146月)

1)撰写研究报告。

2)课题组汇总研究成果编写实验阶段的优秀教案、论文、课件制成软件并刻光盘。

3)推广研究成果。

六、

负责。

课题组成员:王素爽主要负责六年级数学的研究工作

李雪贞主要负责五年级语文的研究工作

王娟主要负责六年级语文的研究工作

张玉彩主要负责四年级语文的研究工作

张彦卿主要负责五年级英语的研究工作

王志坤主要负责四年级数学的研究工作

王朝科主要负责四年级英语的研究工作

杨振栓主要负责六年级英语的研究工作

吕晓玉主要负责五年级数学的研究工作

七、 预期成果

(一)主要成果

论文《农村小学多媒体应用的实效》马庆锁负责,课题组成员参与。

(二)阶段成果

参与人员及分工 主持人:马庆锁对课题研究总进程负责;对五年级数学科的研究工作

论文《小学数学课件制作应注意的问题》马庆锁负责

示范课件《梯形的面积》王素爽负责

示范课件《where are they?》张彦卿负责

论文《小学语文课件使用的好处》王娟负责

示范课件《桂林山水》张玉彩负责

论文《浅谈非原创课件的修改和使用》李雪贞负责

论文《语文课件制作中素材的取舍》王志坤、王朝科负责

示范课件《圆柱和圆柱的侧面积》杨振栓负责

(三)课题组成员在每个研究阶段至少有3次公开课

八、 完成课题的保障条件

1)学校领导非常重视本课题的研究工作,在多媒体的使用、图书资料的查阅以及对外校的交流都给予最大的支持。为本课题的研究创造了良好的外部环境。

2)本课题组成员均是大专学历以上的一线青年教师,其中4名教师是本科学历,使得课题组研究能力更加充实,是顺利完成课题研究的内部条件。

3)每周一次的定期教研活动为我们提供了交流、讨论、总结的平台。

4)自筹资金5千元,订阅相关书籍、上网学习;结合多媒体教学保证研究实验顺利进行。

九、

参考文献

[1]吴有林.计算机辅助教学技术[m].北京:清华大学出版社.1999.

[2]刘树仁.小学教学论[m].北京:人民教育出版社.1998.

[3]农村小学现代远程教育工程系列培训教材——教学光盘的使用.北京:人民教育出版社.2014.

[4]王志敏.多媒体素材的设计与制作[m].武汉:华中理工大学出版社.2014.

[5]夏慧贤.当代中小学教学模式研究[m].广西:广西教育出版社.2014.

[6] 陶珍东.重视实践教学环节 提高教学质量[j].湖南:大学时代.201410.

[7]王绍联.如何提高学生网络素养[j].河北教育.2014.35):6-8.

 

  





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开题报告优秀范文5

大学毕业论文指导之开题报告-开题报告撰写的方法-素材及写作指导-实用范文
[标签:标题]

大学毕业论文指导之开题报告-开题报告撰写的方法

开题报告的撰写主要包括以下几个方面:

1.开题报告名称

开题报告名称就是开题报告名字。这看起来似乎是个小问题,但实际上很多人写专题名称时,往往写得不准确、不恰当,从而影响整个开题报告的形象与质量。那么,如何给开题报告起名称呢?

(1)、名称要准确、规范。

准确就是开题报告的名称要把开题报告研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚。开题报告的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,也不能太小,要准确的把研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学,似是而非的词不能用,口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究,要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个专题名称叫培养自主学习能力,提高课堂学习效率,如果这个题目是一篇经验性论文,或者是一个研究报告,还不错,但作为专题的名称,则不是很好的。因为专题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨,正开始研究,不能有结论性的语气。若改为自主学习能力的培养对提高课堂学习效率的影响则较为妥当。

2)、名称要简洁,不能太长。

不管是论文或者开题报告,名称都不能太长,能不要的字就尽量不要,最长一般不要超过20字。

2.研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值,研究背景是什么。

这一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实中存在这个问题,需要去研究,去解决,本开题报告的研究有什么实际作用。然后,再写开题报告的理论和学术价值。这些都要写得具体一点,有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号。

3.研究的指导思想

开题报告研究的指导思想就是在宏观上应坚持什么方向,符合什么要求等。

这个方向或要求可能是哲学、数学、自然科学、政治理论,也可以是科学发展规划,也可以是有关研究问题的指导性意见等。

4.研究的目标和假设

开题报告研究的目标和假设也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言,研究目标和假设是比较具体的,不能笼统地讲,必须清楚地写出来。只有目标明确、假设具体,才能明确工作的具体方向是什么,才能了解研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。

确定专题研究目标和假设时,一方面要考虑专题本身的要求,另一方面还要考虑开题报告组实际的工作条件与工作水平。

5.研究的基本内容

我们有了开题报告的研究目标和假设,就要根据目标和假设来确定我们这个开题报告具体要研究的内容。

相对研究目标和假设来说,研究内容要更具体、更明确,并且一个目标和假设可能要通过几方面的研究内容来实现,我们不一定是一一对应的关系。

大家在确定研究内容的时候,往往考虑的不是很具体,写出来的研究内容特别笼统、模糊,把研究的目的、意义当作研究内容,这对我们整个专题研究十分不利。

6.研究的步骤和进度

开题报告研究的步骤和进度,也就是开题报告研究在时间和顺序上的安排。

研究的步骤和进度要充分考虑研究内容的相互联系和难易程度。一般情况下,都是从基础问题开始,分阶段进行,每个阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。

7.研究方法和资料获取途径

开题报告研究的方法很多,包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等,但在研究性学习中的开题报告研究方法用得最多的是社会调查法和受控对比实验法。一个大的专题往往需要多种方法,小的专题可以主要采用一种方法,同时兼用其他方法。在应用各种方法时,一定要严格按照方法的要求,不能只凭经验、常识去做。比如,要通过调查了解情况,如何制定调查表,如何进行分析,都不是随随便便发张表,列一些百分数、平均数就行了。

开题报告研究资料的获取途径也很多,包括文献调查、考察调查、问卷调查、设计并进行实验、科学观测等。主要采用哪些资料获取途径,一定要经过充分的研究。

8.研究的成果形式

开题报告研究的成果形式包括报告、论文、发明、软件、课件等多种形式。专题不同,研究成果的内容、形式也不一样。但不管形式是什么,专题研究必须有成果,否则,就是这个专题没有完成。

9.研究的组织机构和人员分工

在集体开题报告研究方案中,要写出专题组组长、副组长,专题组成员以及分工。专题组组长就是本专题的负责人。

专题组的分工必须要分得明确合理,争取让每个人了解自己的工作和责任,不能吃大锅饭,但是在分工的基础上,也要注意全体人员的合作,大家共同研究,共同商讨,克服研究过程中的各种困难和问题。

How to write a research proposal

When you are applying for a research degree, like the PhD, you will veryprobably have to write a research proposal as a part of your application file. A PhD is awarded mainly as the result of your making a genuine contribution to the state of knowledge in a field of your choice. Even though this is not the Nobel Prize yet, getting the degree means you have added something to what has previously been known on the subject you have researched. But first you have to prove you are capable of making sucha contribution, and therefore write a research proposal that meets certain standards. The goal of a research proposal (RP) is to present and justify a research idea you have and to present the practical ways in which you think this research should be conducted.

When you are writing a RP, keep in mind that it will enter a competition, being read in line with quite a few other RPs. You have to come up with a document that has an impact upon the reader: write clearly and well structured so that your message gets across easily. Basically, your RP has to answer three big questions: what research project will you undertake, why is important to know that thing and how will you proceed to makethat research.

In order to draw the researcher’s attention upon your paper, write an introduction with impact, and that leads to the formulation of your hypothesis. The research hypothesis has to be specific, concise (one phrase) and to lead to the advancement of the knowledge in the field in some way.Writing the hypothesis in a concise manner and, first, coming up with agood hypothesis is a difficult mission. This is actually

the core of your application: you’re going to a university to do this very piece of research. Compared to this, the rest of the application is background scenery. Take your time to think of it. When you have an idea, be careful atthe formulation. A well-written hypothesis is something of an essay’s thesis: it provides a statement that can be tested (argues ahead one of the possible answers to a problem), it is an idea, a concept, and not a mere fact, and is summed up in one phrase. In some cases, you will have no idea what the possible answer to a problem worth being researched is, but you will be able to think of a way to solve that problem, and find out the answer in the meantime. It’s ok in this case, to formulate a research question, rather than a hypothesis. Let those cases be rare, in anyway.

Another piece of advice when writing your hypothesis, regarding the trendy research fields: chances are great that they’re trendy because somebody has already made that exciting discovery, or wrote that splendid paper that awoke everybody’s interest in the first place. If you’re in one of these fields, try to get a fresh point of view upon the subject; make new connections, don’t be 100% mainstream. This will make the project even more stimulating for the reader. Imagine that you are writing about the trendiest subject, with absolutely no change in the point of view, and you are given the chance to make the research. Trends come and go, fast; what are the chances that, in four years’ time, when your research isdone and you are ready to publish your results, one of those well-knownprofessors who dispose of huge research grants has already said whatever you had to say?

Remember how, in a structured essay, right after the thesis you would present the organisation of your essay, by enumerating the main arguments you were going to present?

Same thing should happen in a RP. After stating your thesis, you should give a short account of your answers to thosethree questions mention earlier. State, in a few phrases, what will be learned from your research, that your project will make a difference, and why is that important to be known. You will have to elaborate on both of these later in the paper.

The next step in writing your proposal is to prove that that particular piece of research has not been done yet. This section is usually called Literature Review. Inside it, you have to enumerate and critically analyze an impressive list of boring bibliography. The conclusion you should - objectively! - reach is that your idea of research has not been undertaken yet. Even more, you use this opportunity to prove solid theoreticalknowledge in the field, and build the theoretical bases of your project. One tip: don’t review all the articles and books in the fields even ifyou mention them in the bibliography list; pay attention in your analysis to those you will build on. Another one: avoid jargon when writing your RP. The chances are great that the person(s) who will read your and another 1000 research proposals are not specialists in that very field - niche you are examining. If you are applying for a grant with or foundation or something similar, it might happen that those reading your paper are not even professors, but recruiters, donors, etc. And even if they actually are professors, one of the reasons busy people like them agree to undertake a huge, and sometimes voluntary, work, is the desire to meetsome diversity, some

change from their work - so maybe they’ll read applications for another specialisation. The capacity to get your message across in clear, easy-to-grasp concepts and phrases is one of the winningpapers’ most important advantages.

So far, you have proven you have a research idea, that you are familiar with the field, and that your idea is new. Now, why should your project be worth researching? Because it advances knowledge, ok. But is this knowledge that anybody will need? Maybe nobody knows for sure how the shoelaces were being tied in the XIXth century, but who cares, beyond two lace-tying specialists? Find arguments to convince the reader that s/he should give you money for that research: practical use, accelerating the development of knowledge in your or other fields, opening new research possibilities, a better understanding of facts that will allow a more appropriate course of action are possible reasons. Be clear and specific. Don’t promise to save the world, it might be too much to start with. Even James Bond succeeds that only towards the end of the movie.

We approach now one of the most difficult parts of writing a research proposal: the methodology. In short, what actions are you going to take inorder to answer the question? When will you know whether the hypothesishas been proven wrong, or has survived enough tests to be considered, for now, valid? Those tests and the way you are supposed to handle them to give rigor to your research is what is understood under methods. Methods divide in qualitative (interviews, questionnaires) and quantitative (statistics, stuff that deals intensively with numbers). For some projects qualitative methods are more appropriate, for some quantitative, whilefor most a mixture of the two is adequate. You should pick your methodsand justify your choice. Research methodology, however, is too a complicated thing to be explained here. And this is why it’s so tough: not much attention is given to teaching it in Eastern Europe. Try, before writing your RP, to read a bit more about methodology - on the Internet you will find for sure some articles - and decide which methods suit your project best. Don’t forget: reading theoretical pieces of your work and providing a critical analysis of those is also a kind of research. It’s fine to provide a rough schedule of your research; some grant programs willalso require a detailed budget, even though for scholarships this is unlikely.

Conclusions: After working your way through the difficult methodologicalpart, you only have to write your conclusions. Shortly recap why your hypothesis is new, why it advances knowledge, why is it worth researchingand how, from a practical point of view, are you going to do that. Overall, the capacity of your project to answer the research question shouldcome out crystal clear from the body of the paper, and especially from the conclusions. If this happens, it means you have a well-written RP, and you have just increased you chances for having a successful application.One last word: how big should your RP be? In most cases, this is specified in the application form. If it is not, we suggest that you keep it atabout 1500 words (that’s 3 pages, single-spaced, with 12 size Times NewRoman). In fewer words it can be really tough to write a good RP. With more you might bore your readers. Which we hope will not happen.

Good luck

 

  





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开题报告优秀范文6

开题报告怎么写?有什么写作技巧?-开题报告-免费论文
[标签:标题]

开题报告怎么写?有什么写作技巧?

开题报告怎么写?怎么打开什么写作思路?请看下文:

第一,要明白你要写什么

这个重点要进行已有文献综述,把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下(先客观介绍情况,要如实陈述别人的观点),然后进行评述(后主观议论,加以评估,说已有研究有什么不足),说现在有了这些研究,但还有很多问题值得研究。其中要包括你选题将要探讨的问题。由于目前研究不足,所以你要研究。所以,你的论文要写什么是根据文献综述得出来的,而不是你想写什么就写什么。如果不做综述,很可能你的选题早被别人做得很深了。

第二,要明白为什么要写

这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上,你发现别人有什么不足和研究空白,所以你去做,就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。

然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义,可能在实际中派什么用场等等。

第三,要明白如何写

在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题,你准备怎么去找答案。要说一下你大致的思路,同时,重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。

在上述三个方面中间,文献综述是重点。没有文献综述,你就无法找到自己的题目,也不知道这个题目别人已经做得怎么样了,所以你要认真进行综述。当然,综述的目的还是引出你自己的话题,所以不能忘记评述。

第四、要明白开题报告写作技巧

开题报告是毕业论文工作的重要环节,是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告,它是实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据,是监督和保证论文质量的重要措施,同时也是训练科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。

一、毕业论文选题的原则

毕业论文选题一般要求满足以下原则:

开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果,有待进一步的探讨和研究,或是学术界有分歧,有必要深入研究探讨的问题;

先进性:硕士毕业论文要有新的见解,博士毕业论文要做出创造性成果;

成果的必要性:所选课题应有需要背景,针对实际的和科学发展的需要,即应有实际效益或学术价值;

成果的可能性:课题的内容要有科学性,难易程度和工作量要适当,充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。

以上要求说明,毕业论文题目不是给定的,而是研究出来的,只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上,才能够确立满足以上“四性”要求的选题,从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是结合导师已有科研任务的选题,还是自选课题,选题之前的“信息积累”“发现问题”均是所必须经历的过程,尽管导师已完成了以上过程,但导师并不能替代,这就是学习、研究的独立性要求。

二、开题报告的内容与撰写要求

开题报告的内容一般包括:题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)

2.1 开题报告——毕业论文题目

题目是毕业论文中心思想的高度概括,要求:

准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来,反映出研究的深度和广度,反映出研究的性质,反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。

简洁。要用尽可能少的文字表达,一般不得超过20个汉字。

2.2 开题报告——毕业设计立论依据

开题报告中要考虑:

毕业论文的选题目的与意义,即回答为什么要研究,交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义,然后再谈理论及学术价值,要求具体、客观,且具有针对性,注重资料分析基础,注重时代、地区或单位发展的需要,切忌空洞无物的口号。

国内外研究现状,即文献综述,要以查阅文献为前提,所查阅的文献应与研究问题相关,但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则,使视野狭隘,思维窒息。所谓综述的“”即综合,综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“”更多的并不是叙述,而是评述与述评,即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究,善于发现问题,突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见,不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象,除观点外,还可以是材料与方法等。

本课题相关理论综述

作者的观点和主要思路

此外,文献综述所引用的主要参考文献应予著录,一方面可以反映作者立论的真实依据,另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。

2.3 开题报告——毕业设计研究方案

开题报告中要考虑:

研究的目标。只有目标明确、重点突出,才能保证具体的研究方向,才能排除研究过程中各种因素的干扰。

研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容,要求全面、详实、周密,研究内容笼统、模糊,甚至把研究目的、意义当作内容,往往使研究进程陷于被动。

研究的方法。选题确立后,最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴,不看对象地应用方法,错误便在所难免,相反,即便是已研究过的课题,只要采取一个新的视角,采用一种新的方法,也常能得出创新的结论。

研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排,要分阶段进行,对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定,阶段之间不能间断,以保证研究进程的连续性。

拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断,并采取可行的解决方法和措施。

创新点。要突出重点,突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

三、要事先准备好有关条件

需要明确论文协作单位及分工,分工要合理,明确各自的工作及职责,同时又要注意全体写作人员的密切合作。提倡成立导师组,导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要,要以知识结构的互补为依据。

 

  





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开题报告优秀范文7

农村小学“六个一”教研法的实践研究-开题报告-免费论文
[标签:标题]

农村小学六个一教研法的实践研究

农村小学六个一教研法的实践研究

阚家小学

一、六个一教研法产生的背景:

我校前几年形成的陋习是在举行公开课时,参加听课的教师只听不评,或者评也是搞一些形式,说一些对讲课者的专业发展不起任何的套话。导致讲课人在讲课时也是应付学校安排,听课人参加的也不积极,更有甚者,在听评课活动时,强调因为种种原因借故不参加。为改变这种局面, 促进课堂教学效率的提高,扭转学校的教学现状,把视点聚焦于课堂教学,为此,提出了六个一教研法

二、六个一教研法研究的方式方法:

六个一教研法六个一指的是:讲一节课,评一节课,赞一点长处,找一处不足,议一议方法,做一次改进。

为保证六个一教研法真正落到实处,采取了如下措施:

(一)、时间保障:在开学之初,在安排课程表时,为同科教师便于听评课做统一规划,从时间上加以保证。如:周一上午第三节课和第四节课为全校语文科的听评课活动,所有班级的课程表上第三节课和第四课不安排语文科目。这样,全校的语文教师都可以不用调课去参加听课。全校只有主讲人一人调课,这样就可以将原来个别教师的调课问题得以解决。

(二)同科教师全员参入:六个一教研法学科教研活动要求本教研组全员参与,积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。要求通过听评课,同事之间要相互学习,相互促进;要发现讲课人在这一节课中的不足之处,更要学习主讲人的优秀做法。教研组要将每个教师听评课的学习情况记入个人考研活动得分。

(三)校本培训:每学期开学前由学校组织六个一教研法的校本培训。并提出评价一节课要两看:既看学生,又看老师。在评的时候,要具体,详细,要针对主讲人的某一个环节或知识点传授进行评价,不可以说笼统的话和套话。要通过的方式,想让每一位老师红红脸,出出汗,使自己的课堂教学得到实质性的改变。

(四)搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课的评选工作,并用激励的方法让优秀教师切实起到帮带的领头作用。

(五)建立学科备课组,实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。  

个人备课做到六备:一是脑中有指的是基础教育课程改革纲要;二是胸中有指的是课程标准;三是腹中有指的是教材;四是目中有指的是学生;五是心中有指的是方法;六是手中有指的是现代技术。实行超周备课,教师应有教案上课,否则按教学事故处理。

(六)以教研组为单位,有目的、有计划地开展六个一教研法的教研活动。每次活动应有相应的活动过程安排、参加研究人数、具体活动内容的记录和资料。教导处要参与指导,起到专业引领作用。

1.每周进行一次语文、数学、英语及素养学科的教研活动,每科调出两节课进行讲评研讨。周一的每34节安排语文组活动,周二第34节安排数学组活动,周三第34节安排英语组活动,周四第56节安排素养组活动。

2.每次活动提前下发六个一教研法教学研究活动听课安排,任课教师每人1份,让教师明白什么时间听谁的课,自己什么时间讲课,提前做好听课讲课准备,做到有的放矢,提高教学研究的效果。

3.安排领导包靠,教研组长负责,让老师们重视起来。明从祥副校长包靠语文组,王业俊副校长包靠数学组,周来祥校长包靠英语组,徐强包靠素养组。语文组刘秀美负责,数学组赵杰老师负责,英语组刘红霞负责,素养组张坤负责。通过安排保证工作的顺利开展。

三、六个一教研法研究的效果:

通过真实有效的评课,教师的业务水平得到很大提高,课堂教学效率得到明显的提升,促进了教学质量大面积的提高,带动了全镇的教研教学改革走向创新。通过对六个一教研法的研究,今年数学获组获得高密市教研成果二等奖,这是多年来曾未获得的荣誉。

 

  





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开题报告优秀范文8

商业银行信用卡业务风险和风险管理开题报告-开题报告-免费论文
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商业银行信用卡业务风险和风险管理开题报告

选题背景和意义:

信用卡业务是各银行增加利润来源的重要中间业务,在银行利润结构中信用卡业务的收益占据重要比重,已经成为我国银行业的重要业务品种之一。我国自1985年中国银行推出第一张信用卡以来,在度过了十多年的低迷期后,近几年信用卡业务得到飞速发展,信用卡发行量不断增加。截至2009年底,我国银行累计发行银行卡206594.37万张,同比增长14.8%,增速降低5.2%。其中,借记卡188038.81万张,占银行卡发行量的91.0%,同比增长13.4%,增速回落4.2%;信用卡发卡量为18555.56万张,同比增长30.4%,增速回落27.3%。截止至2009年,银行卡发卡数量增速放缓,信用卡占银行卡比例进一步增加。2009年底,我国银行借记卡发卡量与信用卡发卡量的比例约为10.13:1

信用卡发卡量快速上升的背后是个人金融服务要求的全面增加,居民结算观念发生巨大变化,人们逐渐接受了从现金结算到信用卡结算这一支付方式的转变。信用卡已经深深的影响着中国人民的生活,在我国居民生活中发挥日益重要的作用,成为了人们日常生活的好伴侣。越来越多的市民愿意成为持卡消费一族,持卡消费在生活中也变得越来越普遍。

在信用卡行业高速增长的同时,是全行业普遍亏损的局面,只有招商银行等少数发卡行目前实现了盈利。据2009年中国上市银行中报提供的数据分析可知,披露了信用卡不良贷款数据的四家银行——招商银行、中信银行、兴业银行和深发银行的信用卡不良贷款分别占到总不良贷款的11.1%6.7%2.7%3.8%,并大致呈现出信用卡发卡量越大,信用卡不良贷款率越高的趋势。韩国信用卡危机和由2007年美国次贷危机所引发金融危机的教训还历历在目。我国银行业在信用卡业务飞速发展的现状下更应该引以为鉴,对信用卡风险成因及防范对策研究,以求防范于未然,避免重蹈覆辙。并且加强对信用卡风险的管理,无论对社会、对银行业还是对持卡人都具有非常重大的意义。

本文主要分析我国商业银行信用卡业务中存在的风险和风险管理中存在的问题,对这些问题进行概括总结,提出信用卡风险管理的相关策略,以求为信用卡行业健康发展提供借鉴。

本课题在国内外研究现状(文献综述,不少于2000字):

一、国内信用卡风险管理研究

1、吴洪涛[1]的著作《商业银行信用卡业务》用经济学的基本理论分析信用卡业务的发展,将消费理论、银行信贷理论、货币进化论结合在一起,分析了防范信用卡业务风险的普遍模式。参考了BiermanHass,Yawitz的研究成果,对中外信用卡业务的发展进行了比较研究。

2、周宏亮、穆文全[2]编著的《信用卡风险管理》介绍了美国信用卡发展简史和信用政策,信用卡风险管理的理念及相关法律。并且在分析技术方面做了深入细致的研究,提出了数据挖掘、数据仓库、遗传算法、神经网络、决策树等最新的信息技术成果。该著作不同于以往信用卡风险管理以理论分析为主的惯例,而采取不同的思路为风险分析提供技术基础。

3、中国工商银行课题组[3]分析研究指出我国商业银行信用卡业务的收益较低,盈利困难,并研究分析了我国商业银行信用卡盈利能力低下的原因和应对策率。

4、王红、李松[4]在《信用卡风险管理研究》中认为我国信用卡风险管理中存在风险防范意识不强、风险管理法制不完善、风险管理协调沟通机制有待加强等问题,并从做好风险防范建设,建立内控长效机制方面提出措施。

5、李慧妍[5]在《我国商业银行信用卡业务盈利性分析》一文中分析了我国商业银行信用卡业务的盈利性。她指出我国商业银行信用卡业务盈利性较低的主要原因,并且证明了影响我国商业银行信用卡业务盈利性的关键因素是信用卡的透支余额。

6、闫天兵、沈丽[6]在《我国信用卡信用风险管理研究》中认为信用卡业务是一项高收益与高风险并重的业务,在《我国信用卡信用风险管理研究》一文中首先对对信用卡的盈利结构进行分析,针对信用卡信用风险问题进行识别,并采用信用评分模型进行衡量,借以从获取客户,管理现有客户问题和催收欠款三个方面提出有效的信用卡信用风险管理方法。

7、吴镝、蒋鹏[7]在《论我国商业银行的信用卡风险管理》中介绍了信用卡欺诈风险的来源:商家、持卡人、商业银行和第三方。具体分行了欺诈风险的表现形式及其形成的原因,并提出了加强信用卡风险管理的对策,应该着力于个人征信体系的建立,社会防范力量的统一以及法律支持体系的完备。

8、陆立锋[8]在《商业银行信用卡风险管理与利润增进问题》中论述了信用卡风险管理与利润增进之间的关系,指出我国信用卡行业的新机会在于我国信用卡风险管理一定要与银行企业文化、计算机技术相结合,要能够为银行创造价值,取得利润。而信用卡利润增进的关键在于风险管理能否进一步贴近市场,提供以人为本的增值服务。他认为中国信用卡产业未来十年内将进入井喷式的爆发性增长阶段,发卡规模和信用卡业务利润将急剧增加。

9、黄素梅[9]在《给予生命周期的信用卡风险管理体系构建》一文中把信用卡生命周期中分为四个阶段——考察期、形成期、稳定期和衰退期,认为考察期要加强营销管理,筛选客户质量直接影响到后期信用卡风险管理的难易;形成期主要是进行审批管理和授信管理;稳定期要灵活调整策略以控制风险、挖掘收益、巩固客户忠诚度、增强产品和服务的市场竞争力,同时对特约商户行为进行监管,以期实现更好的账户管理效益;衰退期,银行应合理制定催收策略,极力挽救客户,减少坏账损失。

10、王立枫[10]在《信用卡风险成因及防范对策》中分别对银行、持卡人和特约商户在信用卡业务中面临的风险全面详细地进行分析,指出风险形成的原因,并提供了相对的风险控制措施。文中除了关心银行面临的信用卡业务风险,还增加了对持卡人和特约商户的关注,特别是近些年来新发现的信用卡犯罪形式大大加大了持卡人和特约商户在信用卡业务中面临的风险。

11、赵杰[11]指出我国信用卡发卡行信用风险在不断积聚,逐渐进入业务发展的拐点期,现如今急需建立信用卡风险防范机制,建立合理的授信政策,从源头上控制风险。

12、刘明芳和油晓峰[12]在《我国信用卡风险与管理研究》中详细分析了美国信用卡市场的发展、韩国信用卡危机和台湾信用卡危机。分析指出美国的个人信用评估体系和美国信用卡产业的法律法规体系相互弥补、相互制约、相辅相成利益共享,很好的完善了个人信用卡体系。同时韩国和台湾的信用卡危机的经验教训对我国信用卡行业来说是一个警示。他们在文中建立了个人信用评分模型。

二、国外信用卡风险管理研究

1StighzWeiss[13]在《不完全信息市场中的信贷配给》一文中,提出在信息不对称情况下,借款人会产生改变起初申请贷款时的用途转而从事高收益、高风险的项目的动机,这就导致银行的预期收益降低而风险增高,从而使得银行面临道德风险。商业银行面对借款人的道德风险,可以采用的措施之一就是提高透支利率,用提高利率增加的利息收入来补偿可能出现的坏账损失,同时也带来不利后果。首先,面对高利率,那些能按时偿还的安全客户会主动退出这一高价信贷市场,但危险客户由于从事高收益高风险项目,无论成功与否都敢于贷款。其次,借款人为了支付高利率会选择把贷款用于高风险的投资项目上,以博取高收益,银行收不回贷款的风险就更大,这就是逆向选择现象。道德风险发生在借款人透支之后,由于银行对于借款人透支使用情况监管不严格,借款人为追求高回报,将贷款用于高风险的投资项目,往往造成高违约率,从而产生道德风险逆向选择道德风险的共同作用导致信用卡信用风险要远高于其他贷款。

2Donatoct AI[14]以信用卡资料为例,试着利用资料勘探的技术预测信用卡持有人的信用破产时机。

3Elizabeth Langwith[15]的研究指出信用风险的部分成因是还贷利率过高所致,他通过大量信用卡使用者的调查发现要降低信用卡风险,发卡银行必须管理好银行内部操作风险,并应酌情降低还款利率,另外可以借助专业的催帐公司处理呆账。

参考文献:

[1]吴洪涛.商业银行信用卡业务[M].北京,中国金融出版社,200310

[2]周宏亮,穆文全.信用卡风险管理[M].北京,中国金融出版社,2005

[3中国工商银行江苏省分行课题组.加速信用卡收益结构的转型[J].中国信用卡,2006(1)

 [4]王红,李松.信用卡风险管理中的问题与措施[J].中国信用卡,200710

 [5]李慧妍.我国商业银行信用卡业务盈利性分析[D],苏州大学,2007

 [6]闫天兵,沈丽.我国信用卡信用风险管理研究.济南金融,2008(8)

 [7]吴镝,蒋鹏.论我国商业银行的信用卡风险管理[J].现代商贸工业,20087

[8]陆立锋.商业银行信用卡风险管理与利润增进问题[J].新西部(下半月),2008(4)

[9]黄素梅.基于生命周期的信用卡风险管理体系构建[J].金融经济(理论版),200912

[10]王立枫.信用卡风险成因及方案对策[J].内蒙古金融研究,20119

[11]赵杰.我国商业银行信用卡风险管理研究[J].中国经贸导刊,20112

[12]刘明芳,油晓峰.我国信用卡风险控制与管理研究[D].山西财经大学,2011

[13]Stiglitz, and Weiss. Credit Rationingin Markets with I m-perfect Information. American Economic Review, 1981

[14]Warmer, John T. and Saul Pleeter. The personal Discount Rate:Evidence from Military Downsizing Programs. American Economic Review,2001(1)

[15]Greenspan, Remarks at the Financial Markets Conference of the Federal Reserve Bank of Atlanta, Board of Governors of the Federal Reserve System, Washington,D.C.Alan,1996

 

  





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