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班主任德育论文(班主任,德育论文)

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第一篇：小学班主任德育论文

第二篇：班主任德育论文1

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正文

第一篇：小学班主任德育论文

小学班主任德育论文

【润物细无声】

在1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位学者说：“在幼儿园。”?在幼儿园？在幼儿园能学到什么？"?肥自己的东西分一半给小朋友、东西放整齐、有错误要道歉。”他所提到的都属于行为习惯的教育范畴。可见良好的行为习惯对一个人的成功影响有多大。苏霍姆林斯基说过：?如果道德素养的最重要的道理，在少年时期没有成为习惯，那么造成的损失是无法弥补的。”学生良好的行为习惯是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。我在多年来的班主任工作实践中深深地体会到：从叼、事”育人，能更好地把德育内容化为学生的自律规范，形成良好的行为习惯，能提高育人效果。所谓叼、事”就是学生的所见、所闻、所说、所做的事。我把这些小事作为德育内容，让学生在生活实践中真切做到：听有所思，看有所行，思有所规，做有所果。

从听到的小事抓思想

我们在日常教育、教学过程中总会听到各种各样的事，其中不少是思想教育的好材料，如果我们善于挖掘，学生会很容易接受老师的教育。我利用晨会课、班会课让学生讲广播、电视上的新闻，身边的好人好事，然后谈自己的体会和看法。对学生讲的内容，我进行必要的点拨，提高学生辨别是非的能力。例如：我班同学在晨会课上播报了这样一条新闻：一所学校的两位同学课间打架，某同学打伤了另一位同学，经过教导主任批评教育后，要求这位同学赔偿一部分医疗费，该学生家长听到这个消息后赶到学校同教导主任吵了起来。家长认为把孩子交到学校，一切都应该由学校负责，是老师没有管理好学生，不应该让学生赔医疗费。学生播报完这条新闻之后，我组织学生共同分析了事情的前因后果，并指出家长的做法是错误的。山于这样的事情在同学们的周围时常发生，同学们讨论、分析得很激烈，听也格外专注，收到了较好的教育效果。

二、从看到的小事抓行为

眼睛是我们接受信息的主要途径，生活中看到的许多东西同样是很好的德育教材。为此，我在黑板报一角设立专栏，经常写一些名人名言，定期让学生将一些与德育有关的怎样做人、怎样做事的内容写在上面，还专门开设了?冼荣榜”，对班上的好人好事进行表扬。有一天早晨，我到一楼去查看分担区的卫生情况，看到南庆昆同学手提一桶水向学前班走去，我也尾随来到学前班。听学前班老师讲，南庆昆同学经常利用早晨、午间、傍晚时间帮学前班同学打水、倒垃圾，已经坚持了很长时间了。对此，我在班中进行了大力宣传，期末南庆昆同学被评为“学雷锋标兵”。我不断丰富德育的内容和形式，来影响学生的行为，让学生在亲身体验中受到潜移默化的教育。

三、从想到的小事抓规范

反思、讨论是对学生进行教育，规范其行为的重要方式。小学生进入到五、六年级，虽然他们的世界观还没有完全形成，但他们对一些事情也都有一定的看法。为此，我经常引导学生就一些现象在班上展开讨论，让大家对身边的事例进行反思、评价，不断提高他们的道德水平。根据以往的经验，每学期开学初，由于学生经过一个假期的休整，行为上容易出现不规范的现象。部分学生总是不按学校规定去做，在走廊内无拘无束，乱蹦乱跳，走在楼梯上也不安分，这样就隐藏了一些危险因素。所以，开学初我就利用班会课，让大家讨论如何遵守公共秩序，做一个文明的小学生。大家发言十分踊跃，一致认为：我们学校规定在走廊内要右狈u行，脚步轻，口无声，自成行，这是举手之劳的事，很容易做到。但从小事中却可以看出一个学生是否有良好的行为习惯，看出一个班级的精神面貌，看出每个学生是否有集

体荣誉感。从此之后．同学们在走廊内都很文明，不需要监督员监督管理。我还经常组织同学进行演讲活动，如“说文明话、做文明人”、“快快乐乐上学、安安全全回家”等，这些班会活动都起到了良好的教育效果。四、从做到的小事抓落实

正所谓，?学校无小事，事事是教育”。我们要做教育的有心人，就必须留心引导学生，尤其要引导学生在做中提高自身素质。苏联教育家凯洛夫说过：“劳动使一个人的道德情志变得高尚。”我设计了一些??做”的活动。如：去年，学校把西大门楼道的卫生清扫分配给我们班负责，任务很重．一到下雨、下雪天，楼道的卫生很糟糕，部分同学不愿去清扫，即使清扫也不彻底。因为这个地段走的学生最多，尤其到了冬天，门口滴水成冰，去清扫的同学叫苦连天。于是，我召开了以“我为人人，人人为我”为主题的班队会，并成立了“奉献小组”，每到周末或是下雨、下雪天，“奉献小组”的同学就主动去清扫。在他们的带动下，一些同学也加入了“奉献小组”，干起活来没有怨言，十分卖力。“奉献小组”还利用课余时间为同学做好事：修桌椅、拖布，还为班级购买清扫工具，清扫公共卫生等，赢得了师生们的广泛赞誉。在母亲节、父亲节来临的时候，我让学生为父母制贺卡，为父母打洗脚水，对学生进行尊敬长辈的教育。利用课余时间，结合学校开展的各种科技、艺术等教育活动，让学生进行科技小发明、小创作，进行艺术剪纸、艺术绘画、艺术粘贴等活动，培养学生创新意识和能力，增强学生的集体荣誉感。

学生生活中的琐事，是十分丰富的德育素材，如果教师用心挖掘、积极利用，这里面就会有黄金。夸美纽斯曾说：“太阳底下再没有比教师更高尚的职业了。”她的高尚就在于?她所从事的工作，塑造的是青少年的灵魂，谁赢得了青少年，谁就赢得了未来”。

【用挚爱托起明天的太阳】

1985年8月，带着对未来美好的追求，我走上了初为人师的道路。望着孩子们天真无邪的眼睛，望着孩子们幼稚可爱的笑脸，我就树立起一个信念：在教育事业的百花园里以一片绿叶的精神，托起花的甜美、果的珍贵，以一片真诚的爱心托起中华民族明天的太阳。十年来，我把无私的爱献给了我为之奋斗的教育事业。

在我看来，爱是阳光，是雨露，是学生成长的沃土

班集体是学生健康成长的一方沃土。我一直把我们生活的班级看做一个大家庭，无论老师、学生还是家长，都是这个家庭中的主人，要想“家庭” 温馨和谐，靠的是大家的努力。因此我真情投入，努力与学生共同营造温馨和谐的?家庭”。

,．做学生的知心朋友。

我始终坚持以自己的真情来激励学生，以自己的真爱来感化学生。我掏钱资助学生们的班级活动，每年为学生买奖品；学生拉裤子了，我端来一盆热水为其清洗；学生呕吐了，我亲自为其清理；学生生病了，打一个电话．

送上一声问候；学生取得成绩了，开一个班会，进行一番表扬。我把自己置于学生的行列之中，以心换心。课余时间，我常常和学生一起唱歌、做游戏、侃大山，这期间有会心的微笑，也有小小的争论。对于犯错误的学生．我认为宽容比惩罚更有效。学生难免犯错误，犯了错误也总是要教育的，惩罚虽然可能起到即刻的效果，但是以学生身心的伤害为代价是不可取的。对于犯错误的孩子，我更多的是宽容，以公正的态度和赏识的目光来激励他们，使他们认识错误，找回自信。这样一来，学生们就感到我除了有严肃的一面，还有平易近人、和蔼可亲的一面，他们不仅把我当做良师，还把我当做益友。

2.遇．找学生商，．征集．佳方案。

班主任每天会遇到许多问题，每当这时，我都会找同学商量商量。当班

级要举行大量活动，如运动会、元旦庆祝会时，我都要找班干部先商量，征集方案后，再利用班队会时间向全体同学公布，征集意见；当遇到令我棘手的事，像科任课纪律不好、个别学生戏弄同学等，我就要找来部分学生商量，研究对策，使问题尽快解决；当要竞选班干部、

评选优秀时，我则要找全体学生商量，由学生民主推选。就这样我的问题在与学生的商量中得到解决。

3设立??心桥信箱”．孩子们的心和我贴得更近了。

对那来自于学生个人的困惑、意见，我则设立?、合桥信箱”。我是这样做的：我让孩子们将他们的困惑、想法、意见和要求等写成纸条或信投入 ,'j心桥信箱”，每周我开取一次，平均每周二十余条。每一次我都认真地读学生的?、已声”。来自学生的“心声”方方面面，有对班级工作提意见或建议的，有列举班里同学反常行为的，有向老师诉说心里苦恼的。学生的每一个心声我都仔细倾听，细心品味，我把学生的?、自声”在我的心里归类。学生的共性问题，设立主题召开班会，与学生商量，研究解决方案；个性的问题，或寻找时机与学生个别交谈沟通，或进行书面交流，一张小纸条、一句日记批语都能起到心灵碰撞的作用，对个别暂时无法核实的事情则不急着解决，看一看情况后再给予答复。每次打开信箱，我都能感受到学生跳动的心，每次学生投入气合桥信箱”的气自”总能与我交流。学生感受到了自己是温馨家庭的主人，感受到了老师是他们的朋友，因为他们的心声老师能理解，甚至老师经常能接受他们的意见和建议。我发现当我还学生主体地位的时候，我眼中的学生比以前更懂事了，我们的家庭变得更温馨、更和谐了。

4以我的诚心服务，直得家长的真心支持．形成教育合力

电话是我为家长服务的热线之一。 为了方便与家长的沟通，一接班，我家中的电话号码和自己的手机号码向家长公开，家长经常给我打电话， 我都热心接待。家长会是我为家长提供家教指导的好时机。每次家长会前， 我都反复翻阅魏书生的《家教漫谈》《石道街小学百名学子成长录》等书籍和杂志资料，精心备课，针对不同年龄段给予不同的指导，并根据学校要求召开过经验交流型家长会，互动研讨式家长会，分组谈心式家长就把办公室、会，还有一对一交流式的家长会。尤其是一对一交流式的家长会，更是受到了家长的好评，家长纷纷感谢，一位从事教育口

来一封表扬信，感谢我的细心指导和热心服务。 在2014年l月的家长会上．新华社的记者闻讯赶来， 随后在新华网上还专门报道了我们石道街小学家长会的改革和我所召开的一对一交流式家长会的内容。在大连市第一届家校教育经验交流会上，我作为代表在大会上作了题为发言。这样的小型家长会让家长成为主角，把一些家长好的教育方法记下来，《家长会的变革与创新》的我则由老师变成了“学生”。我再讲给别的家长听。在这种交流中，我了解了很多自己想象不到的学生情况，更懂得如何教育好学生。更重要的，通过这样的家长会后，班级有困难，家长全力以赴；班级有活动，家长积极配合支持。每学期家长都会给我带来惊喜，一开学家长就会送来清扫用具，班级用来供学生积累的白板也是家长送的；运动会的宣传横幅、运动器材都是家长主动帮忙解决的。学校开放课，我们班的家长最多；菊花节我们班捐赠的菊花最多……家长已是我们温馨和谐的“家庭”中不可缺少的一员。

二、我认为，爱是理解，是鼓励，是热切的期望

要想使每一个学生成长为一棵参天大树，教师应把所有的爱倾注给学生，尤其是班级中的那些“特殊”的孩子，更是需要教师那颗真诚的爱心。

班里有一个智障的孩子，他叫翔翔，他连最起码的学习习惯都没有。刚接班时，他的家长多次找到我，怕我把他“扔”了不管。家长的忧虑我能理解，对于我来说他只是五十分之一，而对于家长却是唯一。为了能让他尽快具备良好的学习习惯，我把他调到最前排，并且安排一个学习好的学生和他同桌帮助他，我也时时给予指导、纠正、帮助。为了让他多学到一些知识，他课上听不明白，我就在课下给他补课，只要他有点滴进步，我就表扬他、鼓励他，让他感受成功的喜悦。当他有时不自觉地犯错误时，我找他谈心。当他有困难时，我号召大家伸出援助之手爱护他，帮助他。起初，同学中还有笑话他的，如今却会看到这样的情景：站队时，他一人站在外面，旁边的同学悄悄拽着他的衣角，把他拉进队伍里；课堂上，同桌轻

轻一碰，提醒他注意听讲；走廊里，“嘘”的一个动作，提醒他不要讲话，他的记事本上留下的尽是同学的字迹。翔翔在班集体的温暖中快乐地生活。也许是我真诚的师爱感动了他，他把关爱也同样给了我。我生病了，他会关心地问我：?老师，您怎么啦？”我心情不好时，他会劝我：?老师，您别生气啦。”可也有意想不到的情况：只要我批评谁了，谁就得“遭殃”，翔翔就故意打他。在翔翔看来，这是在维护正义，在为老师好。多么纯洁而又幼稚的做法呀！我没有批评他．而是给他讲故事，帮他分析做人要正直，处理问题的手段要合情合理，同学间要团结，要互相帮助。渐渐他明白自己做得不对，还主动向同学赔礼道歉。翔翔已离不开这个温暖的大家庭了。记得去年，翔翔因病住

院，在病房里他感到孤单寂寞，与妈妈多次提到想老师，想同学。周六，我去医院看望他，在医院病床前我陪他聊了一下午，临走时，翔翔约我周一去看他。周一傍晚正赶上下雨，为了不失约，下班后，爱人陪我一同到医院去了，家长感动得热泪盈眶，我也婉言谢绝了家长的多次感谢。就在这真爱中，我赢得了家长的无限信赖和感激，家长逢人就讲翔翔的老师好。为配合我的工作，家长事事想在先，做在前，决不让孩子拖班级后腿。翔翔亲切地称他自己是我的干儿子，称我为慈祥的妈妈。翔翔的话一直激励我，使我充满力量，使我暗下决心，决不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。

花、我想，爱是进取，是奉献，是师德之本

我想“要想占据最高点，就必须付出最多的努力”，因此我积极进取。我不舍得耽误一天的工作学习的时间和机会。工作以来，除父亲去世那一年，我年年都是满勤。我时刻铭记白己的职责，时刻把自已放在一面镜子之前，时刻注意自己的一言一行，时刻注意自己的师表形象，尊重领导，团结同事，关爱学生，勤恳工作，任劳任怨，以不断超越自我、完善自我为目标，全身心投入到教育教学工作之中。?教育无小事，事事必认真”―这是我的人生信条。事无巨小，必亲躬勤劳，通过对自身师德修养的高要求，影响全班学生，给学生们潜移默化的教育效果，化有声为无声。我要求学生做到的，自己必须身体力行；不允许学生做的，自己坚决不做。在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。如要求学生不要迟到，工作以来我从没迟到过，而且差不多是第一个到教室。要求学生讲究卫生、爱清洁，我更是亲力亲为，自己的课桌讲台干净整齐；参加劳动或搞大扫除，我都是带头去干。

十年来，我每天早来晚走，日复一日，年复一年，我用真诚的爱心和诚心、耐心、精心的工作态度唤起了师生及家长的共鸣，达到了师生间、家校间的彼此知心，用爱的钥匙开启了学生心灵的锁，以自己良好的师德、师风影响着学生、家长，促进了学生的健康成长。所带班集体荣获大连市三好班级、西岗区三好班级的荣誉称号，我连续四年荣获西岗区优秀班主任的称号，还先后荣获西岗区优秀教师、大连市优秀教师、大连市优秀班主任的称号，区?'115工程”师德标兵，'21 1工程”优秀班主任，师德事迹还在全区班主任的大会上作交流。在连续两年的?失连市百名教师回馈社会义务咨询会”上，有幸成为西岗区教师的代表参加义务咨询活动。

在新的起点，所有的成绩都已成为过去，我会以崭新的姿态、满腔的热情迎接明天，用自己的汗水再铸辉煌，用自己的挚爱托起明天的太阳。

【乐观化雨润幼苗】

选择了教师这个职业，就是选择了一种乐观的生活方式。因为育人要从小抓起，今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务，因此，他们首先应具有乐观向上、昂扬奋发的精神，而要达到这样的境界，教师必须把乐观的态度贯穿教学工作的始终。试想，教师不乐观，如何能够在日复一日的重复性教学中保持创造的激情和创造的快乐？如何能够让那些自卑的孩子重新找回做人的尊严？如何能够让学生把教师当做他们成长中的精神偶像？因此，在近二十年的教学生涯中，我把乐观贯穿于始终，以乐观的人生态度，

乐观的教学作风，去创设乐观的教学氛围，让乐观化作丝丝春雨，细细地滋润着学生的心田。 率先垂范，我乐观

从教以来，我一直担任班主任工作。学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，班主任就是学生的一面镜子，率先垂范极为重要。一个动作，一个行为就是无声的教育，胜过千言万语。在班主任工作中，我总是能作出表率。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不讽刺挖苦他们；教育他们热爱劳动，我每天早上上班和下午放学后，和学生一起打扫环境卫生：教育学生搞好团结，我首先和科任老师融洽相处，和同事搞好团结，和学生交知心朋友。乐观伴随着我的班主任工作。乐观是一种昂扬奋发、积极向卜的心态，更是一种崇高的思想境界。当我乐观地履行班主任职责的时候，这一切就不是刻意为之，而是一种自觉的行动，在潜移默化中让学生受到感染，乐观地对待学习和生活。我体会到作为班主任，乐观地应对各种情况，给学生做出榜样，这本身就是一种表率，它直接创设了一种乐观的氛围，让年纪尚幼的孩子们面对的是阳光，接触的是笑脸，极有利于成长。其实，这也是构建和谐社会所迫切需要的。当然，这需要教师提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风

范去影响学生。

二、培养学生乐观的自学、自理、自控、自育能力

阳光和笑脸不能代替严格管理，乐观并不是放纵。因为小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。而乐观地面对学习和生活，是他们取得成功的前提条件。在班主任工作中，我着重抓日常行为规范的养成教育。以课堂生活为主休，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面基本行为准则教育，从而培养学生乐观的自学、自理、自控、自育能力，使课堂教学中师生能乐观和谐地完成各项教学任务。

重视在课堂内的常规训练，培养学生的乐观自控能力。每接一个新班，我首先从读书、写字姿势到听课状态及发言时的表现开始训练，读书要做到手到、眼到、口到、心到；写字要做到“三个一”；听课要注意力集中；发言要声音响亮，口齿清晰，同时要学会倾听。如每周升旗仪式时，我要求学生注意听国旗下的讲话，讲了几件事，是什么事。回到教室后让学生说出要点··…经过一段时间的训练，有效地培养了学生的学习习惯，他们在课堂上读写听说的正确姿势逐步养成．增强了乐观自控能力，课堂秩序活而不乱。

建立值日班长负责制，培养学生乐观的自育能力。孩子都想表现自己，为了给每个孩子一个参与管理的机会，我创设了使每个学生都能参与班级管理的环境。即每天由一位值日班长负责管理日常事务，无论早读、晨检的组织，还是课间纪律、课前用具的检查，或是课下请科任老师反馈情况并作记录，以及检查值日情况等等都由值日班长全面负责，并在下午放学前向全班作总结。自主不是自流，很多情况下．老师要帮助值日班长工作，给他们出主意，同时还要弥补、纠正他们在工作中的疏漏与偏颇。这样，学生在参与中，实现了自我教育，自我管理，自主发展。

当学生乐观地面对学习和生活时，他们就成了班级的主人。班级好人好事层出不穷。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助；哪里有杂物，学生能主动清理……我觉得，我们正处在改革开放的特殊历史时期，在社会转型期，当各种矛盾一齐涌来的时候，让学生从小就学会乐观地面对现实，这对他们的一生大有益处。

三、乐观培养兴趁．兴趁发展特长

兴趣是最好的老师。”一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功。而乐观是前提，它能产生主动性和自觉性。如有的学生对历史知识方面有兴趣，我就引导他们读一些历史名著，并利用活动课时间让他们展

示，不仅使爱好者的兴趣更加浓厚，还让全班学生受到了熏陶，领略了中华悠久的历史文化的博大精深，激发了他们的爱国热情。久而久之，这样的学生就成了“历史小博士”，学有所长。近几年，结合学校开展的“研究性学习”活动，我更是鼓励学生走出课堂，走向社会，利用自己的所学和特长，使课内外知识有机地融为一体。如“成功的秘诀”这一研究主题，有的学生根据自己查阅的资料，解秘成功；有的学生则不辞辛苦，采访当地的成功人士，从而体验成功；有的学生则以自身取得的成功事例为依据，释说成功……同学们乐观地参加这些活动，兴趣得到激发，特长得以形成。

四、特殊学生尤需乐观

每个班级都会有特殊学生存在，尽管特殊学生表现不同，但心情阴郁是其共同点，他们尤缺乐观．尤需乐观。2014年，我所带的毕业班中，有一位女同学因8岁患脑出血而导致身体偏瘫，连写字都只能用左手。刚接班时，她的成绩很差，性格也很孤僻、自卑，每天连话都不多说一句，只是闷头坐在自己的座位上。开始，我急于提高她的学习成绩，放学后就把她留下来补课。可是留多长时间她就哭多长时间，问她原因她也不说，只好作罢。后来通过与家长沟通才知道，老师这样做伤害了她的自尊心。我很懊悔自己的粗心，没有选择好关心她的方式。于是我暗中安排了几名同学利用课间、午休等时间来帮助她，首先让她乐观起来，再为她辅导功课。这种方法她很高兴地接受了，成绩逐步有了提高。她的每一点进步我都看在眼里，记在心上．说在口中：经常展览她用左手写的作业，表扬她勤奋的学习精神，赞扬她坚强的毅力。她从不迟到早退，即使在冰天雪地，她也从没误过一节课；她从没因自己用左手写字而少写过一次课外作业……在我的赏识中，她成了同学们心目中的英雄，而她自己更是乐观地努力向英雄的角色靠近。2014年4 月，庄河电视台举办?火寿杯”成长故事大奖赛，我鼓励她以自身的成长经历为蓝本参与活动。几易其稿后，在近千篇的稿件中，她的作品脱颖而出，荣获三等奖。看着站在领奖台上笑店如花的她，我也由衷地为她感到高兴，因为她的努力有了回报，我的努力也有了回报。乐观地对待特殊学生方能拂去他们内心的阴郁，精神愉悦地融入到班集体中，这是特殊学生转化的关键一步。

唯乐观才能拼搏，唯乐观才能奉献，唯乐观才能敬业。我把乐观带进班级，大有收获。我所任班级的成绩始终处于同年级的前列，几乎年年被评为学校的优秀班级，多次被评为大连市优秀班级、庄河市优秀雏鹰中队等；我本人也曾荣获庄河市优秀中队辅导员、优秀教师，大连市优秀班主任等光荣称号；我撰写的关于建立新型师生关系的论文《好花亦需巧扶植》《开启学生心灵之门，建立和谐师生关系》《学生内动力的调动》等均获市级以上奖项，有近十篇教育案例在学校交流。

长期的教学生涯，时时与乐观相伴。唯愿乐观是阵阵春雨，滋润着学生幼小的心田；唯愿自己是缕缕春风，抚慰着学生灿烂的笑脸……

第二篇：班主任德育论文1

班主任德育论文

班级管理中的体会

一、以身示范，树立个人威信

树立班主任威信，这一点也许对于每一位班主任来说都认为是当然的，但究竟如何才能树立起班主任的威信呢?我总结了四点：首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。第四，要不断充电，做知识的富有者。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。

总之，班主任自身的品格、学识、涵养都对学生产生潜移默化的影响，所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学(本文来自91考试网Www.91exam.org)生的吸引力，让学生从情感上接纳你，才会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。

二、多设参谋助手，培养优秀班干部队伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。每名班干在班级中都负责一定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会，尽量做到：学生能够组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权;学生能够转达的通知，尽量由班干部传达;利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。用民主管理的方法，利于班级的管理。

在高中班主任工作实践中，我非常重视班干部的选拔工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。

三、创设集体活动，增强集体凝聚力

一个没有共同的目标缺乏集体凝聚力的班级，就好比一团散沙四

处流散，班风肯定不会很好。所以我一直把增强班集体凝聚力作为我班主任工作的重点。无疑引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。通过反复强调、教育，不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队，在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守集体纪律，听从老师的安排，其结果也往往赢得荣誉，受到表扬。集体凝聚力不仅仅在大型的活动中表现出来，在一些小事情上也反映出来。比如：平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次大扫除、黑板报的评比我都要求他们看看最后的结果，发扬优势、缩短差距，形成良好的班风。

四、细化管理，常抓不懈

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。

五、班主任要努力成为学生的“心理医生”

高中生学生的心理状况极为复杂，有的因家庭关系破裂，缺少温暖而自暴自弃;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济

比较困难而郁闷寡欢;有的因智力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;还有独生子女因缺乏困苦的磨砺，稍遇挫折便产生退缩、难过、不安的情绪，更有青春期阶段，学生不时出现的悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪， 这就需要班主任走进学生的情感世界，对学生多亲近、常倾听、勤观察、多调查、善分析，去交流、去沟通、同时不失时机，因人而异，采取不同的方式方法，对症下药，给予引导、教育、疏导、关心或鼓励，激发学生走出困境的信心，指点他们人生的方向。尤其是对待犯了错误的学生，既不能听之任之，不管不问，也不能大声呵斥，予以白眼，而应心平气和地与之促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。

第三篇：班主任德育论文

用爱成就生命中的永恒

肃州中学张菊花

六年的班主任生活， 日子如流水一般缓缓淌过。班主任被人戏称世上“最小”的主任，可这几年班主任工作之艰辛，对学生的影响之大却是其他行业的人难以真正体会到的。人常说，什么样的老师教出什么样的学生。高中学生又正处在人生观、价值观养成初期，班主任的工作作风、言行举止对学生来说是一部无字教科书。我常常扪心自问：“作为班主任，我够格吗？” 以此警示自己用实际言行不断提高工作效益。“高山流水觅知音”，“士为知已者死”……这些名言典故无不体现出人与人相交知心的重要性，面对这个时代的学生，我曾产生许多困惑：他们个性差异大，自主性强，表现欲望高，信息渠道广，身体发育快，成熟早……要想当好班主任，就必须深入地去了解他们，了解他们最需要什么。如何才能做到呢？我的做法是：从细节入手。

一、营造正确的班级舆论。根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够弘扬正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是来自我的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中，我的方法一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生以启迪。二是借力用力，借助集体的力量，因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

有一次，我召开了班干部会议来总结一周得失，可是会后他们却一致提出要重新选班干部。我当时很诧异。一是因为现任的 1

班干部是上学期全班选出来的，都很称职，在我来看没有再选的必要， 二是我有私心，怕班长因为平时的班级工作得罪了不少同学会被选掉， 而他是我在班级里选出来的最得力的小助手。三是我觉得班级一直运行良好，有这样的提议会不会证明同学们不团结，班级凝聚力差了？带着这些疑问，我留下了两位同学调查情况，并将我的疑虑和担心向她们坦诚。果然，表面风平浪静的班级出现了信任危机，有一部分同学不信任班干部， 不服从班干部管理，各自为营。而个别班干部同学身上也确实存在自制力不强的问题。要想今后更好的开展班级工作，重选班干部势在必行。我又叫了几位同学到办公室了解情况，他们也认为这样做很有必要。怎么办？万一选上那些号召力强却调皮捣蛋的学生更乱了怎么办？万一……我做了好多假设。怎么办？最后，我还是决定相信同学们。我们班的提名制民主选举开始了，由我做了简短的倡议，希望同学们选出责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力的同学担任班干部。结果大部分原来的班干部还是当选了，而且还新选了两个责任心更强的同学，那两个被淘汰的同学恰好是平时班级管理中拖拖沓沓且自制力不强的。从这件事情上，我更加意识到了集体舆论的力量，也知道了正确引导班级舆论的重要性。

二、营造良好的班级气氛。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。”在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一 2

定要坚守自己的原则。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系。法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。我是这样做的：

1.强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从班级财产维护、教室、环境卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。

2.制定科学的班级考评制度。“没有规矩，不成方圆”。学期一开始，我们就利用班会、晨会时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《肃州中学住宿生条例》等校规校纪，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了《班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。作业不按时上交次数达到一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。

3.继续实行上一学期的班干部管理制度，实行值周班干部负责制。值周班干部全面负责监督大家在一周各方面的表现情况，小组长进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。

我的班级管理制度中规定了：每周住校生有一次、 走读生有两次迟到都要给班里买一个5元以上的本子，用来奖励给为班级有贡献的同学，并且迟到的同学要自觉在教室后面站十分钟以示惩罚。有一天早晨，我七点过三分进教室时看见王波跑了进来。3

按照规定，只要是铃响后，哪怕30秒后进的教室都要算迟到。可是我发现他进教室后竟然若无其事的坐到了座位上，我提醒他站到教室后面去，只见他极不情愿的样子， 而且站在后面也不好好读书。我当时有点生气，就把他叫到办公室问：“你迟到了， 让你到后面站怎么还有情绪？”他低着头，委屈的说：“张洋也迟到了，他只比我早来了一分钟， 为什么只我站他不站？”我这才明白原来他认为老师偏心。张洋是我们班成绩最好的男生， 又是生活委员，他肯定觉得我偏心好学生了。其实我是真的没有看见张洋什么时候进的教室。我说“我只看见你迟到了，确实没有看见张洋。现在知道了，他就要和你一起站到后面去，老师不会偏心。而你也不该这样不服气，你自己迟到了就要自觉接受处分，不该在这样的事情上还和别人攀比。”他很不好意思的低着头说“老师，我知道错在哪了。”从这件事情上我更加知道了公平的对待每一位学生在班级管理中的重要性。

所以当其他同学因迟到给班级买了本子时，他们都心悦诚服，没有异议。

三、培养一支高效率的班干部队伍。班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道“班干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管。

在选择班干部时，我引导同学们遵循三个原则：一是责任心强，办事公正，品德良好，有较强的组织能力和活动能力，乐于奉献，时时处处以身作则。二是各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。三是发扬民主作风，使学生干部同学关 4

系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。

四、艺术地批评学生，使学生虚心接受批评。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，著名文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

五、对待和处分违纪的学生的方法。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义。所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他写一 5

份情况说明书，不是保证书更加不是检讨书。对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用写一份内1000字左右的说明并保证书，描述他当时的违纪心理。我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，而且他认为老师给了他一次机会自己要好好珍惜。第二：再次违纪时我会拿出上次的说明书让他看，通常他们都会觉得非常不好意思。第三：可以让学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。

六、利用好主题班会的时机，开展班级活动。

针对同学们在学习生活中出现的一些问题， 如在学习上不够刻苦，学习习惯不好的特点，陆续组织召开了一些主题班会，例如：《走进高三》，《我希望我的班级是这样》，《如何回报我的父母》，《月考班级目标和个人目标》等，考试之后又召开了《成绩分析及我对父母的回报承诺实现了没有》，这些主题班会，都对学生努力学习、积极上进起到了很大的促进作用。

魏书生曾经说过：“人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我的眼里总是新的。”因此，班主任应该充分认识到自我反思的重要意义，学会反思，在反思中不断进步。

当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

这时我深深的感到：工作着是美丽的！

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第四篇：班主任德育论文

班主任德育论文

摘要：针对班级管理问题进行论述。

关键词：班主任；德育教育；班级管理

在生活中，你可能会遇到这样的事，两个人做同样的一件事，花同样多的力气，但收效却不大一样。这是为什么？答案是很清楚的，收效不大的人没有抓住关键！我觉得要做好以下几点：1 营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短五天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

2 制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每学期一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3 建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作

中专的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

当然，选出的这些班级干部毕竟不是完美的，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。4 培养一班充满自信的学生群体，尽快适应中专学习生活

自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心

里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。

有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。

“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。

做班主任这么久，使我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任，必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。

4.1身教重于言教

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，尤其是中专学生，他们的模仿力强，在许多事情上，我觉得身教重于言教。记得我所带的班级，由于学生人数多，再加上没有形成良好的卫生习惯，每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱飞，我说了好几次都不见效，于是我每次在教室转的时候，只要看到地面上有纸片，就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃圾箱里，学生看见我这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片，时间长了，学生的卫生习惯也养成了，不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了。并且他们还把这种习惯带到校园里，只要看到地面上有纸片就会随手捡起来扔到垃圾箱里。

4.2对待学生要有耐心

教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味的批评指责，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。

2014年冬季，因工作需要学校对部分教师的任课情况进行了调换，我也接手当班主任，当时班上的数学课换给另一名教师带，由于对新教师的不适应，班上有一名叫张惠的学生就煽动几名学生和老师做对，不听老师的课，不交作业，就连考试也一个字不写，数学老师几次找到学校要求调课。作为班主任的我得知这一问题后，找到这名学生，耐心询问，深入班级了解情况，得知是现在的教师讲课语速快，没有原来的教师讲课听的清，他们才这样做的。

得知这一情况，我对这名学生进行了耐心的教育：“有问题，怎么不告诉我呢？班上还有那些问题需要解决的？你这样做对吗？老师辛苦的备课、讲课，而你却什么也没学到，你的这种做法对得起老师吗？这是对老师的不尊重你知道吗？”经过长时间的交谈，这名学生深感内疚，主动找到数学老师承认错误，决心好好学习。数学老师也改变了教法，全班学生很快接受了。

4.3对待学生要有爱心

爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你，记得我原来带过一个叫程国立的学生，他家里很贫穷，并且他的母亲精神有问题，可能因为这些原因，他一直都很自卑，学习也不太积极，并且在班上经常搞恶作剧。但是我对他的关爱改变了他。那是一个寒冷的早晨，我在教室上早读，在走动的过程中，发现这位学生竟然光着脚没穿袜子坐在教室里上课，我二话没说，立刻到商店里买了一双棉袜，把他叫到我的办公室里让他穿上，他当时感动得泪流满面，对我说“谢谢你，老师！”，我拍了拍他的肩膀对他说：“到教室好好学习吧！命运是靠自己改变的！”从此，他好像明显变了一个人，不但自信起来了，而且学习也直线上升。我想，这就是爱心感化的结果吧

初中班主任论文：浅谈班级管理的一点体会

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持“一个标准”,即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。

调动“两个积极性”一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。

调动“三个方面”的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家,与社会上不三不四的人混在一起,不想上学,养成了许多不良习惯。

了解到这一情况后,我与家长商定:放学后由家长亲自到校接他回家,或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间,再由家长签注到家时间,以杜绝他与坏人接触的机会,平时注意关心和提醒他,稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期,该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中,我们还经常结合时事政治,强化思想教育和班级管理工作,坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

心理学专家朱智贤说过:“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会,针对性的主题会,师生间的思想交流,制度化的班级周评小结等,在实践中证明是行之有效的。

发挥“四套班子”的作用,即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用如何,他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时,我坚持做到:人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会,每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得形式多样。

三是对四套班子既严格要求大胆压担子,也处处从各方面关心支持他们,尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。

我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;第三,利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,例如每天的八分钟活动,班级竞赛活动等,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系,“一箭三雕”的目的;第四,在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;第五,积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第五篇：班主任德育论文

高职院校班主任的班内管理工作初探

内容摘要：在我国经济高速发展和社会多元化趋势的推动下，职业教育逐渐承担起了为社会为国家培养高素质、技能型人才的重担。但是我们的职业院校学生整体素质不佳成为这一重要任务中的一道障碍，怎样提高学生的整体素质呢？本文认为关键在于职业院校的班主任，一个合格的班主任必然能够引导学生树立正确的思想道德观，成为一个真正的高素质人才。

关键词：职业教育；班主任；心得；道德修养 随着我国职业教育体制改革的不断深入和市场经济条件下对需求人才提出的新挑战日趋激烈，职业教育的人才培养模式已转向对高素质、技能型劳动人才的培养，人才的就业择业形势基本形成了自主就业和自主择业的局面，社会需求人才正逐步从专一性向专一多能型的转变。在这种情况下，逐渐地凸显出职业教育在经济社会发展中的巨大作用。作为职业院校的班主任，是职业人才培养最基层的组织者和教育者，是全面负责教学班学生的学习、生活、思想和健康成长等方面的教师，班主任工作将给学生营造一个良好的学习和生活的大环境，班主任的工作是不可替代的。因此，作为职业院校的班主任，必须具有良好的品质修养、工作作风和组织教育能力，同时还需要班主任老师具有极大的工作热情和有效的教育手段，这样才能适应新时代职业教育需求，为目家培养高素质劳动者和技能型人才。

一、班主任工作的重要性

自2014年全国职业教育工作会议以来各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，重新将职业教育纳入我国教育事业的重要环节。2014年，教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团等部门出台了《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，《关于加强中等职业学校共青团工作的意见》；2014年又出台了《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》、《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》等，要求全国各级各地教育主管部门重视职业院校建设、重视学生的思想道德教育、重视职业院校班主任工作。这些文件的出台使全国职业教育事业如沐春风，激励了职教工作者更是以前所未有的热情和信心，全心全意地投入到培养高素质劳动者和技能型人才的工作中去。高素质劳动者和技能型人才的缺失，对我国在经济发展方面所造成的影响越来越显着，培养有道德、有技术的高素质劳动者

是职教工作者神圣而光辉的使命，也是国家对我们的期望。而班主任工作是职业学校教育的重中之重，其重要性可见一斑。

二、班主任工作的特殊性

职业教育是有别于其他其他类型的教育，主要体现在以下三方面

(1)其教育对象不是为了学习而学习，相反，在当前来说到职业学校学习的学生是不适应学校学习的学生、厌烦学校学习的学生。这些学生的教育工作，在量上，比其他类型教育对象要多出几十倍，甚至上百倍，难度更是如此。吸烟、喝酒、打架等等都是家常便饭，敏感、孤僻、偏执更是大多数学生在性格上的共同点。

(2)其教育目的不是为了让学生能够到更高一级的地方学习深造，而是为了学生有一技之长，能够自食其力，早日走上工作岗位。很多学生，尤其是外地学生，都是因为贫寒的家境需要经济来源，而选择职业教育的。

(3)其教育的中心在于学生良好职业道德的培养。劳动者的道德品质是胜任工作的前提和必须条件，没有良好的道德品质，再娴熟的技艺也不会有利于社会主义小康社会和和谐社会的全面建设、发展，只有用心才能做好工作。因为并不是所有工作都需要尖端的科技和渊博的知识，相当数量的工作是要依靠劳动者塌实认真的工作态度。我国人口多，劳动力多，特别是农民多，职业教育的目的就是使这些人能够具有良好的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力，而这一切都以来于育人为本、突出以诚信和敬业为重点的职业道德教育，而德育工作主要由班主任承担。

所以，职教班主任工作既要保证传统传统意义上班主任的细心、耐心地帮助教育学生，又要为学生顺利走上工作岗位作好准备，双重意义的职教班主任工作绝对是一门艺术。通过我自身的班主任实际工作和学校对我们进行的各种培训，我总结出的一些职业教育班主任工作心得。

三、班级管理中对班主任素质的要求

美国著名教育学家威廉杰姆斯曾经说过：“人性最深层的需求，就是渴望别人的欣赏和赞美。” 作为一名光荣的人民教师，怎样获得别人的欣赏和赞美呢？就我个人来讲，有以下几方面的体会：

首先，就是德行。

对于一个教师来说，除了健康什么最重要？毫无疑问，是师德。

2014年6月17日，温家宝总理在北师大首届免费师范生毕业典礼上用这样的话勉励即

将走上教师岗位的广大毕业生：“要充满爱心，要甘于奉献，要刻苦学习，要勇于创新”。这是对大学生的勉励，同时也是对广大教师的最高要求和最殷切的希望。

国家优秀班主任，南京市六中教师陈宇老师告诉我们：

“只要用心，每个人都能成为最好的班主任”。

“‘最好的班主任’，并不专属于某个人。只要用心，每个人都能成为最好的班主任——在学生心中最好的班主任，同时也是最好的自己。”

“教育，成全了学生，也成全了一个又一个最好的班主任。”

爱心，是体现师德最直接的途径。

对于班主任来说，爱心是对自己的班级管理最行之有效的途径。

母性之爱，是班主任的最高境界。我们在培训中听取了常州建设高职校的优秀班主任唐晓萍老师的讲座，她在班级管理的过程中就以“母爱”这一最伟大的情感深深地感动着自己的学生，使学生在校的几年中都紧紧围绕在她身边共同建设自己的班集体，使每一位同学都有家的感觉。

其次，是尊重。

“强权的管理只能滋长对教育的仇视，高压的统治虽然能迅速起到表面的效果，但最终只能培养奴性。”这是原南京市六中高级教师陈宇老师讲的一段话，我觉得非常有道理。

在当今这个文化多元的社会，有许多是我们无法理解的，但是不能因为不理解就一概的否定，要懂得尊重。虽然我们的学生年纪还小，虽然他们的知识水平有限，但是他们在法治的社会中长大，他们头脑中充斥的都是自由与民主，稍微约束的严格一点他们就认为是对他们权利的一种侵犯，在这样的环境中，作为班主任的我们必须给予他们充分的尊重。

“尊严来自别人，自尊来自自己。”在给予学生尊重的同时还必须让他们明白：“要想得到别人的尊重，首先要尊重别人，同时还要尊重自己，如果一个人自我放弃，那么谁也无法拯救他。”这样，在管理的过程中严格遵循慈与严的有机结合，恩威并施，才能取得较好的效果。

第三，沟通能力的培养。

作为班主任，具有有效的沟通能力非常重要。如何才能具备有效的沟通能力呢？ 南师大教授，心理学博士生导师赵凯老师教育我们必须要懂一点心理学知识。所谓

“知己知彼，百战百胜”。在班级管理过程中，必须注重策略。首先就要了解当今社会现状及学生的心理动态。

用赵老师的话来说，当今社会现状是：理想世界的错位、虚拟世界的失范、现实世界的无奈。我们的学生在这样的社会中成长，必然会存在一些心理上失衡，比如：自我认识错位（自卑、敏感、防卫）、学习适应不良（应试教育的牺牲品）、异性交往障碍、社会智力低下、社会行为随意、自尊心强、参与意识高，急于被社会接受等。

面对这些问题，我们必须具有良好的沟通能力，能够有效地引导他们，充分发扬优点，摒弃缺点，使其沿着正确的道路健康成长。

古人云：“亲其师则信其道”。这是班级管理中不变的规则。要使学生亲师，必须有教师高超的沟通能力和人际交往能力作前提。

提高教师人际交往能力的方法有：加强自我修养、善于与人相处、重视感情投资，加强人际亲和力、善于牺牲自我利益、学会有效倾听（兼听则明、偏听则暗）

班主任工作中的大忌：简单的判断、直接的领导、虚弱的保证、空洞的大话、过多的解释、主观随意、过于理智、出言不逊。

总之，我认为一个班主任在班级管理中必须具备爱心、耐心、恒心，坚持以“正”治班、宽严相济、赏罚并举，才能一步步把自己的班级推向辉煌的明天。

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德育论文优秀范文5

高中德育工作技巧探究-德育论文-免费论文

高中德育工作技巧探究

高中德育工作技巧探究

摘要：高中学校德育工作既要遵循德育建设的普遍规律，又要适应高中学生身心成长特点，使德育工作能切实、有效、适宜地进行。在对我国传统中学德育实效性偏低的原因进行了分析，结合新课程理念和目标的要求，对新课程实施过程中加强与改进中学德育，增强德育实效性，摆正德育工作的位置，重视学生的主体需求与不良心态的矫正，创设良好的校园文化、加强班主任综合素质培养，强化家庭和社会的德育作用等方面做了探索并提出建议，不到之处多请指正。

关键词：高中；德育；技巧；实效性；探究；

素质教育的推行，已成为包括教育界在内的社会各界的共识。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。其中，思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”加强德育工作已成全体教育工作者的共识。但是我们对于德育工作投入了大量的人力、物力、财力，但是效果不尽如人意，实效性较差。 “尽管德育被提到首位，巨大的德育实践并未收到应有的道德效果。”因而，学校必须把德育工作放在重中之重的位置，学校要形成全员育德的良好氛围，让学生在系列实践活动中升华道德情感，在体验中形成道德品质。在思考高中德育工作出现的问题的应对策略时，笔者有几点体会。

一、摆正德育位置，置德育于重中之重

全面推进素质教育是教育与发展的主题，加强与改进学生的思想品德教育则是全面推进素质教育的关键。笔者认为，针对学生的实际，普通高中学校学应自始至终把加强学生思想品德教育，提高其思想政治素质作为教育工作的首要任务和基本落脚点，转变观念，摆正位置。

首先，在德育实施过程中，应将教学式德育与活动式德育结合起来，在认真务实地开展德育课的同时，还要辅之以行为性的活动，将德育贯彻到学生的切实行为中去。只有这样，学生在思想教育中形成的共同理想和信念，才能转化为学生积极向上、自主自觉地学好文化和技能的内在动力，才能形成科学的世界观、人生观、价值观。

其次，德育是一种灵魂的塑造，教育者的教育行为转变为学生的道德认知，影响学生的道德心态，浸染为学生的道德意识和道德情感，进而使学生付诸实践，是一个长期而复杂的过程，它涉及到认识质变的完成，需要以无数次道德的量的积累为基础。

因此，高中德育者应首先树立起一种长期作战的准备，培养自身的一种德育耐心，在德育过程中不断修整和调节自己，但要自始至终摆正德育的位置，争取在这一长期的教育过程中，不断取得优质的德育成果。

二、重视主体需求，加强社会理想道德教育

高中德育工作的主体是人，是当代的高中学生。忽视这一根本主体，就会使高中德育工作陷入简单的教条主义之中。高中学生这一青少年群体有着鲜明的生动性、丰富性、多样性，这些个体对生命有着独特的体验，对精神有着独特的追求。

首先，以个人“学习化”建设管理为基础，自我评价与反思，唤醒学生学习的自觉性，领悟学习的重要性和必要性，让学生在主动探索研究、质疑批判、认真作业、提高作业优秀率中获得自身需求的满足，以此产生深入求知这种强烈欲望的学习方式，培养其良好的学习习惯和责任心，形成稳定的心理定势与行规准则的内化要求，以良好的学风建设优良校风，确保违纪率控制在最低点，严重违纪率控制为零，杜绝案发率。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说的：“真正的教育是促进自我教育的教育，只有学会自我教育的人才可能成为真正的人”。

其次，增强对学生的综合关注、及时对学生进行心理综合辅导成为教师德育工作中的一个细节性要求，这对于化解学生的心理问题，培养健康向上的态度、价值观、情感、意志、品质、个性等十分重要。同时，还要建立朋友式的师生关系，引导学生铸就自尊、自信的品质，坚忍不拔的意志，刻苦奋斗的精神，承受压力、适应社会的能力，拥有关心他人、关心集体、爱憎分明的人生态度。

再次，高中阶段的学生是人生的黄金时期，常常被人们喻为早晨八九点钟的太阳。一般来说，他们的思想尚未定型，社会理想的形成和发展具有很强的可塑性，抓住这个有利时机，对他们进行系统的、科学的社会理想教育，将为他们的健康成长奠定坚实的基矗一切有志者都应该在生命的春天里播下理想的种子，树立起科学的社会理想观，为实现共同理想而贡献自己的聪明才智。

三、加强学生思想教育，无时无刻矫正高中生不良心态

现在的高中生刚入校时年龄一般都十五六岁,思想逐渐成熟,观念日趋定型。升入高中后，环境改变了，学习强度加大了，在这些情况下，老师一句善意的批评，家长一句不经意的奚落，同学之间的一点小误会，都会影响到他们的心理状态，造成其心理发育畸形。因此，作为教师，在教学的同时，要认真分析和把握学生心理，及时对症下药。一个良好的心态，不仅是学生学好知识的前提，也是促进社会稳定的重要环节。因此，每一个教育工作者应高度重视此项工作。

根据笔者近几年的教育教学实践，归纳了如下几种高中生的不良心态: ①狭隘抑郁型心态。此类学生表现对人对事斤斤计较，稍有不顺即烦恼，遇事也好猜疑，闷闷不乐，对人冷漠，成天愁眉苦脸，不能自解。②虚狂型心态。此类学生表现为情绪不稳定，任性，好表现，逞强显能。③神经过敏型心态。表现为喜怒无常，一点小事也会耿耿于怀，胡思乱想，容易把偶然当成必然。④自卑与怯懦型。表现是做事言行紧张，回答问题结结巴巴，脸红筋涨，手脚无措，惟恐别人笑话自己，对自己没有信心。其口头禅是“不行”“做不好”等。这类学生女生居多，其中也不乏成绩较好的，农村的学生比例较大。针对以上几种不良心态，我们可以采用以下行之有效的方法：

一是情感触动法。要用真挚的爱代替那种一味嫌弃厌恶，以情动人，减轻受挫学生的紧张或痛苦情绪。如对自卑型，老师不能歧视他们，哪怕是一言一行都要注意，多肯定，少否定，以唤起他们的自尊心，减少自卑感，增强自信心。

二是转移注意法。注意发现心态不健康学生的其它长处，有意识的开展与之相关的活动，在活动中调动其积极性，并故意制造一两次偶然的失误，让他明白偶然是难免的，也使之感到集体的温暖，让他们那种狭隘的心理得到扩张，恢复理智的行为，使他们的注意转移到另外一些方面，以免再因受到挫折不能自拔。

三是制造挫折法。这里的制造挫折是在适当的时候有意制造一些意外的小小的挫折让学生的心理受“损”，使其心态受压，得以磨练。如临时更改主张，临时抽问，突然考试，即兴讲演等，这种半途易辙看似使学生心态受伤，但实际上时间稍长其心理承受力较以往大多了。当然这种方法不能常用，且度要适当，过后要给学生讲明其用意，不要让学生误解。

四是视而不见法。学生一旦受挫，情绪极不稳定，最容易出现一些违反班规的事，此时对老师来说主要问题是调节他的心理状态，对违反班规的一些小事可视而不见，置之不理，更不要当众批评，数落错误，要看得惯他们的“过失”，勿再使其心理受伤，再培养其健康的心态，而一旦此种心态固定下来，那些违纪的事也自然会得到遏制。

五是开展集体活动法。良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通。针对一部分学生以自我为中心、冷漠、自私的心理特点，如开展“本班的故事”，让每个学生寻找、发现本班的故事，让每个学生共同创造班歌，唱班歌。在活动中，学生开始变得热情，开始团结，开始互相帮助。

六是建立以学校为中心，学校、家庭、社会三结合的心理健康网。

家庭是学生思想品德成长的重要环境，家长是学生最早的教育者和启蒙老师，学校必须同家长经常保持联系，班主任要主动介绍学生在校表现，分析学生心理状况和学生家长统一思想认识，共同制定教育方案。社会是学生生活的大环境，各种思想和舆论必然会通过各种渠道影响学生。当然，这样影响有积极的，也有消极的。因此教师要合理安排学生的课余和假期生活，指导学生社会实践，让学生辨别社会现象的美好与丑恶，懂得择善而从，争取社会教育与学校教育一致。从而促进学生心理健康发展。

四、建设好的校园文化，对学生有潜移默化、润物无声的作用

学生正确人生观的树立，高尚道德人格的养成，健康审美趣味的提升，无疑受到积极向上的校园文化熏陶影响。因此，加强校园文化建设，对于优化育人育德环境，全面贯彻教育方针，提高整体办学水平具有不可代替的作用。

首先，要引导中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，学做好人。学校教育不仅是知识技能，更应是一种受用终生的科学人文精神，中学阶段是中学生“三观”开始形成的阶段，夯实正确的思想道德基础显得尤为重要。例如：组织，引导学生收看焦点访谈，道德观察，法治报道等电视节目。这类节目能使学生扩大视野，增加对社会的了解.这不是课堂上干巴巴的说教能达到的效果。收看完毕，还可指导学生就某一问题展开讨论或写观后感，并对本校发生的违纪事件发表意见。

第二，培养个人的良好行为习惯亦极其重要，它可以转为一个人的内在性格情操，影响其一生的发展。而这不仅是校园文化的重要组成部分，更是德育工作开展和落实的本来意义。这就要求德育工作着力于学生细节的习惯养成，综合多种教育方式，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终使之形成良好的行为习惯。

第三、开展丰富多彩的文艺活动，体育竞赛活动。高中生精力充沛，兴趣广泛，表现欲强，一味地压坏板凳学习是不利于身心健康发展的。因此，学校应正视学生的这些特点，成立音乐，美术，舞蹈，，书法等兴趣小组，定期举办田径运动会，组织文艺表演，让学生尽情施展才华，以调节紧张单调的学习生活,陶冶学生高雅的情操，培养健康向上，充满活力的精神风貌。只要掌握好“度”，这些活动不仅不会影响学习，还可能提高学习兴趣，促进学习效率。

第四、以“班级文化陶冶德育模式构建”为载体，拓展德育内涵和视角；通过选择班级文化特色，制定班级文化建设目标，设计团体活动的实践程序，研究班级闪光点，抓住薄弱点、寻找突破点，形成学生“自我要求、自我调整、自我约束、自我评价”的良好班风与学风，创设弘扬民族精神和城市精神的校园文化。

总的来说，即注重一种养成教育，培养学生良好的行为习惯。再次，注重校容、校貌的美化，通过多种形式，树立良好的校风、学风，营造一种积极、健康、活泼、有序的校园文化氛围，这也是于德育建设切实而有利的一种环境创设。

五、加强班主任的培训，造就一支得力的德育队伍。

在学校工作中，班主任工作是十分重要的，有人说，校长可以一个月不在学校，但班主任却不能缺一天。班主任是学校管理的主力军，是学校教育工作的具体实施者，是沟通学生与学校的桥梁，要想取得满意的管理效果，必须注重班主任队伍的建设，全面提高班主任的素质。笔者认为加强班主任素质提高要做到以下几方面：

第一，师德培训是班主任培训的重点

班主任每一天与学生在一起的时间最长，接触最多。班主任的一言一行，一举一动对学生的影响是最大的。所以班主任要有优秀的品格，高尚的情操，多种情趣与爱好，这样才能出色的完成教育教学工作和任务。除在教师例会、班主任例会中进行师德教育外，还应该开展师德论坛。笔者认为师德论谈可每月一次，每次都有各科组的代表5至6人主讲，这样一学年里每个老师都参加了论坛发言。论坛的主题根据一些热门话题、教师思想动态、教师工作困惑等而定，比如开展的论坛内容可为《怎样打造学校品牌》《浅谈教育在学校管理中如何定位》《我是怎样落实学的常规的》等等。还可以利用校园论坛，大家谈，从而转变全体教师的观念，提高认识，武装起一支高素质的教师队伍。

第二，方法指导是班主任培训的要点

班主任是学生的领头雁，一个班集体飞得好不好，飞得高不高，全在领头雁的指导和带动之下。①推行分层管理机制，德育管理由德育处——年级组长——班主任的管理模式，在班级也实施分层管理，能充分发挥学生的自主管理，培养学生的自制精神，使学生成为班级管理的主人。②让班主任理解木桶原理、破窗原理。使全班同学都能站在同一条起跑线上，一起进步，一块成长，充分发挥他们的长处，让他们在班级管理中，发挥到最好。并要观察学生的思想苗头，及时发现不良行为进行纠正，才能形成良好的班风，构建一个和谐积极向上的群体。③对班主任进行班级文化建设的指导，使每一个班形成其特有的班风和文化。

第三、多元培训是班主任培训的手段

班主任工作培训中，采用全员、多角度、全方位培训，让所有的班主任都能得到培训，使班主任培训工作更讲究实效。

1、举办各种层次的培训班。让优秀班主任谈他们的工作经验或专题讲座、专题研讨。

2、举办班主任沙龙。让老师们把工作中遇到的问题在沙龙中提出来，让有经验的班主任作解答，解决一些共性、个性和棘手的问题。

3、举办班队活动课、心理健康课优质课评比，组织全体班任观摩，提高整体班主任上班队课和心理健康课的水平，更好的发挥班队课和心理健康课在班级管理中的作用。

4、组织班主任开现场会或参观。共同切磋班级管理的经验和办法。这种作法推动了班级文化建设，以形成各个班级的班级文化特色。

第四、建立班主任评价机制是对班主任培训工作的检验。

班主任工作的评价，这是对班主任工作的肯定，也是对班主任工作培训工作的检验。评价的方法：一是通过常规工作检查，及时总结，推动班主任对常规工作的落实，要做到班主任工作方针：关爱、严管、善导。二是每月都进行文明班评比，并把文明班评比结果作为班主任工作评价的依据之一。三是每学期都进行优秀班主任评比，从而每一位老师都更加重视班主任的培训，注重自身素质的提高。推动了学校工作的开展，促进了学校的发展。

六、重视家庭作用，使德育工作以家校为基础

家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师，家长自身的道德修养与文化水准对孩子有着潜移默化的影响。

首先，单纯的家庭教育或学校教育是不够的，只有两者互补，才更有效。高中学校应该积极引导所有家长树立正确的德育观念，明确家庭德育的重要作用，改变“重智轻德”的旧观念，树立“做人”和“求学”并举的家庭德育观念。在家庭中，积极实行养成教育，培养子女良好的道德习惯，为子女创设良好的道德环境并身体力行。

其次，在中学生的道德教育过程中，学校可与家长建立联系，定期开展家长会，指导家长明确正确的家庭教育方式并提出意见或建议，也可听取家长对学校管理的看法。家庭与学校的沟通，交流不能流于形式，要有针对性地解决实际问题。一方面，使家长了解子女在校的状况，明确学校道德教育的要求，从而有针对性地对子女进行教育或施加影响；另一方面，学校也可以掌握学生在家庭的现实表现，从而改进学校道德教育。

七、联合社会各界，使德育在多管齐下中稳步进行

社会德育环境之于个体道德环境，正如“海洋”之于“鱼儿”，这种大环境对个体道德成长具有不易觉察的渗透作用，具有一种“润物无声”的潜移默化的教化特点。树立正确的德育观，“要全面认识德育的价值。它不仅要按照社会的要求培养人，使之社会化，而且注重人的自我发展、自我完善。社会化与自我完善必须以人的社会化为前提，人只有在社会的大舞台中得到自我价值的肯定，才能不断得到自我的完善。”

将德育融入社会中，并在其中得到实践性的检验，是实施道德教育的一种终极目标。因此，社会各界的有效的、辅助性的引导，是中学德育得以真正贯彻落实地一个良好载体。一者，社会可为其提供一个大方面、全范围的德育实施平台，为其创造各种德育资源和德育活动，使中学生参与到社会德育平台中来。二者，社会为德育的成效提供了一个检验的大舞台。德育是否深入学生之心，是否落实到学生的社会行动之中，都可以在社会生活中得到彰显。

参考文献：

[1]张伟明.如何提高德育工作的实效性[J].广西教育，2007(7).

[2]苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集[M].北京：人民教育出版社，1998.

[3]古人伏.关于德育实效性问题的思考[D].全国德育学专业委员会，1998.

 

  

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大学生德育论文

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正文第一篇：大学生德育论文 范文感谢

感谢风，感谢雨，感谢命运让我们相遇，自从有了你，生命里都是奇迹……

在这临近毕业的时刻，我的心情是激动的，同样也充满深深的眷恋，生活上的点点滴滴，学习上的收获，思想上的感悟，让我久久不能释怀。在这里我要感谢我生活四年的大学，感谢教导我的老师，感谢陪我走过风风雨雨的同窗好友，感谢……

（一）感谢我的大学

感谢我的大学，在这里我学习了四年，生活了四年。现在的我们，总会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想四年前她如何迎来稚气未脱的我们。走了四年，一切似乎又回到了起点。校园星光下的夜晚，每一个都如微风般温柔。这四年的生活让我成熟，更给我留下了许多美好的回忆，不管以后我们走什么样的路，面对什么样的困难和挫折，我都会努力让自己以一个好的心态去面对，也希望每一个人都能在以后的生活和道路中健康、快乐……

实践篇

从大一开始,自己就参加学生会、社团工作，当时对各方面的事情都很好奇，充满了激情和抱负，虽然最终没有把自己打造成那种叱咤风云的人物，但是参加学生工作的确在很多方面促进了我的成长，使我受益匪浅，也锻炼了我的交际能力、组织能力和协调能力。

在社团工作了一年多，老师的教导下，使我明白了许多办公室和社交礼仪，待人接物的能力有了很大的提高，学会了如何组织策划一个活动，如何和别的社团组织沟通，如何管理一个团体等等。

在离开社团以后的日子里，每每看到自己曾经参与组织策划的新活动如今规模越来愈大，参与的人愈来愈多，心里很是欣慰，就如同看着自己的孩子一天一天长大，一天一天成熟，很有成就感。

学习篇

在学校各项工作之余，我当然没有放松学习，不断探索适合自己的学习方法，保持良好的学习习惯，学习成绩优秀，并获得奖学金。凭着这种学习劲头顺利通过英语四级考试,也拿到了计算机三级证书。在努力学习，广泛阅读的过程中，我并没有“读死书”“死读书”，而是积极思考，把自己不懂的知识主动与同学交流、切磋。在相互学习中，还可以发现其他问题，进而能更深入地掌握所学的知识。在寒暑假期间，积极参加社会实习，切身感受到社会的残酷和工作的艰辛，最大的收获就是学会适应环境，在工作中有了一种吃苦耐劳的毅力；体会到工作和平时专业课学习的差异，养成了不耻下问的精神，提高了实际操作解决能力等。总的来说，通过实习明确了今后发展方向，只有坚持不懈的努力才能一步步走向成功。

在大学的四年中，我对学习的意义有了新的理解。学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系。我们所要学习的知识也不再只是书本上所注解的段段句句，在身边的同学或朋友身上有时能学到更多。因此，学习也不应该只停留在学校里面，它更应该贯穿于人的一生。

友谊篇

大学的友情不同于其他学生时代的情谊，因为它是通过朝夕相处培养出来的，不仅在学习中，更多的在生活中。在生活中，同学之间有时难免有些小矛盾，如何看待这些小矛盾，如何解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也是成长中的必修课。它让我学到了眼睛中不能只看到自己；也让我知道了要适当的站在对方的角度或第三个角度去看待问题；更让我学到了问题是要去解决而不能去逃避。在矛盾化解之后，你会发现它并没有破坏我们的感情，反而使彼此更加互相了解。

（二）感谢我的老师

感谢大学里培育我四年的老师。他们的谆谆教诲使我终生难忘，他们教导我要思考自己的人生，自己今后要做什么样的人，走什么路。他们的教导，使我明白人生的第一步是确立目标。有目标的人始终知道自己要干什么该干什么。有目标的人就不会茫然。人生的第二步是要努力。努力不一定会有收获，但是不努力就一定没有收获。努力的去实现目标才是人生的意义。奋斗的意义在于过程而不在于结果。

情意浓浓的师生之爱

在校园里永远都不缺少赞美老师的语言，但仿佛只有自己体会到的师生情才是最真实的。我庆幸自己生活在这样一个富有青春气息的校园里，我们的导员是跟我们年龄差不多的姐姐哥哥，我们可以和他们当面谈心，倾听他们的指导。老师不仅仅是师长，更多的时候是我们的知心朋友。

（三）感谢我的同学

感谢我的朋友，我的同学。在和周围同学一点一滴的相处中，他们给了很大的帮助。我的母亲是个很不幸的人，年轻时就患病，为给母亲治病花了

很多钱，以至于家庭经济比较拮据，同学们知道我的情况后，在生活和学习上都给予了我很大的帮助。

青春无悔的同学之情

人生一世，消失的是岁月，收获的是朋友。随着年龄的增长，我们越来越感到同学之间的友情真挚可贵。

有人说，人生像一条河，而同学就像同舟共济的水手，当我们在人生道路上有了收获的时候，又多想向自己的同学倾诉，共同分享喜悦，当我们跋涉在人生之途，遇到挫折和疑虑时，又多想和同学一起促膝长谈，“疑义相与折。”无论何时、何地一见到同学，就有说不完的话，唠不完地嗑……

同学情催人奋进，像高山流水，似鹰击长空，让知音相勉，让壮志凌云。聚在校园，同学立志“为中华崛起而读书”；散在四方，同学互相打气“有志者事竟成”，海阔天高，鹏程万里。

常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，现在又加上一句：“五世修得同窗读”。让我们在读的、毕业的，都珍惜同学情吧！这是除爱情、亲情、友情、战友情外，人生又一种美好的、不可或缺的、值得终生回味的感情……

回忆四年大学生活，心中无限感慨，展望未来相信依旧灿烂。临近毕业，我是激动的，学习中的收获生活中的点滴，思想上的收获，让我久久不能释怀。大学的学习生活给我的人生谱写了一段美妙的乐章，他是生动的，更是多彩的;他是实践的，更是财富的，明天的我将会继续努力起帆远航。

新的生活就在眼前，我们已经站在起点，未来的路蜿蜒曲折望不到头，我们摩拳擦掌，自己的路自己走好。一种憧(本站推荐Www.91exam.org)憬，一种抱负，一种依恋，一种平静。所以我快乐着并享受着。。。

第二篇：大学生德育论文 2大学生校园生活感悟

四年大学生活即将结束，回首这过去的四年我思绪万千，认真回顾自己大学四年的学习生活，才发现还有好多好多没有做的事情，大学的一切仿佛还是在昨天，历历在目。我对这段时间的校园生活作了总结，除了学习之外，基本都是做自己喜欢的事。大学就是培养人兴趣和爱好的地方，很多同学都是在大学找到了自己的人生定位和努力方向。我虽然有很多遗憾和不舍，但总的来说我对自己的大学生活还是很满意的。

大学四年匆匆而逝，我们即将要走出大学的校门。回头再看，发现时间过得真快，我的大学，四年的时光，就这样快结束了。最近走在校园里，能感觉到几分离别的味道。很多同学都在拍照，聚餐，一拨一拨的学生都聚在一块，又高兴的，有难过的，让人忍不住感慨一下，还有十多天，我们不得不离开校园，告别这熟悉的一切。对于很多人来说大学这四年可能是人生的最后一段在校学习生涯。四年的时光，我们究竟收获了什么，失去了什么，是欣慰还是遗憾，我想每个人心里都有自己的标准。

至今，我仍对刚刚进入大学的感觉记忆犹新，因为我家离得比较远，在经过长途跋涉后我和父母来到了美丽的烟台，我还记得那天阳光很明媚，到处都是前来报道的学生，走在漂亮的校园，我对未来四年的生活充满着憧憬。虽然对父母很是不舍，但是一想到要住校跟同学一块儿生活，心里还是挺期待的。烟台的天很蓝，是个不错的地方，我喜欢这里的生活。然而四年好快，一晃而过，如今我们已是临近毕业的学生，即将离开熟悉的校园，步入陌生的社会。

走过，即使我们没有能力为它留下什么，也要保存一些关于它的回忆。这样才不枉我们经历过的大学生活，记住曾经出现在我们生命里的那些人和那些事儿，不管他们带给我们的记忆是灰色的还是彩色的，学会宽容和感激，这是我们该做的，因为磨砺，能加快我们的成长，不得不承认，我们的成长与他们、与大学有关。我庆幸有这样一个机会，可以让我回忆大学的点点滴滴，梳理我的心路历程，对过去的总结，能让人更清楚地认识到自己的收获和不足，认清自己，也是一种收获。大学究竟给了我什么？回忆过去，或许能找到答案。

关于友情。友情是个永恒的话题，每个人都是社会大群体里的一个个体，每

个人都离不开群体，友情是雨，默默地包围着我们，在遇到困难的时候尤其能体现出来；友情是阳光，温暖地照耀着我们，在心情低落的时候给予我们力量；友情是海洋，能包容我们的一切欢喜和悲伤，化解一切误会和不满。平时大家聚在宿舍有说有笑，打打闹闹，天南海北地聊一通，开开玩笑，生活过的也很是惬意，很高兴认识这么一帮朋友，我想她们是我关于大学最宝贵的记忆，也是最宝贵的财富。大学友情是个比较重要的话题，同样大学里的人际交往也是一样。人际关系，在大学之前是完全不必考虑的。大学与高中不同，它是我们进入社会的过渡，自然，人际交往变成一个重要的必修课，它不同于其他学生时代的情谊，不仅在学习中，更多的在生活中。在生活中，同学之间有时难免有些小矛盾，如何看待这些小矛盾，如何解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也是成长中的必修课。并且在大学的几年中，每个人要接触的不仅是朝夕相处的同学，还有更多的对外的机会，比如，假期和周末，我会利用这些空闲时间参加社会活动，出去打工或者做家教，社会并不如学校的环境来得单纯，没有人会重视你，但是只有通过它我们才能得到磨练，得到成长，主动地接触社会，人际交往能力都会得到不同程度的提高。积极应对，个人的性格、能力都会有很大的变化。在大学我们不能眼睛中只看到自己；也应该学会换位思考，客观地去看待问题。学会宽容，学会忍耐，让矛盾不再是破坏同学感情的借口，而成为加深彼此了解的途径。关于学习。我一直对学习没有太大的压力，都是在很轻松的氛围内接受知识，到了山东我才发现，当学生真的很苦，尤其是山东的学生，在经过严峻的高中生活之后在大学可能是轻松地，但是可能是在高中养成了很好地学习习惯，依旧很刻苦的读书，因此对于山东学生我是由衷的佩服。而我们在甘肃的学子都是按照国家规定的方式来教育，因此在高中跟大学基本差不多，唯一多的就是课间时间多了，可以找找自己的兴趣，在课后培养自己喜欢的一些东西，以后对工作和生活都是有帮助的。很多同学在大学开始考各种各样的证书，我也不例外，在空闲之余报考了几个证书，因为我觉得它们对我有用。大学的图书馆也是一个不错的地方，很多同学在图书馆找到了自己的乐趣，整天沉浸在书海中，废寝忘食。大学的课堂也很开放，大家都是畅所欲言，尽情发表自己的见解，在跟同学交流事业找到了自己的乐趣。我对大学学习生活也很是感兴趣。

关于实践。在大学，我觉得自己做的最正确的一件事就是加入无偿献血的队伍中。在这个队伍中我感到充实，感到高兴，感到温暖。尤其感到自豪的是认识了一位很好很伟大很慈祥的老师。在这位老师的带领下，我如愿以偿的参加无偿献血的同时，还为别人服务。在这个大集体我收获很多，我非常喜欢这种氛围，让我有一种特别自豪的情愫，我能找到实现自我价值的方式。我很感谢这个小家庭给我的一切。现在我要离开了，很是有点舍不得，但我不会放弃实现自我价值的机会，我会继续把这件事做下去，尽管不在一起，但我会坚持，我想把它当做一辈子的奋斗目标，在自己以后呆的地方继续做下去。我的目标还有一个就是志愿加入红十字骨髓捐献库，因为我觉得这是很自豪的事情，有的人一辈子也没有帮助别人的可能，我希望自己是那个幸运者，能帮助到别人。在献血和捐骨髓这两件事上，我坚持自己的决心，不会因为其他事情而改变。人生来就是一副臭皮囊，还不如在它还能用之前发挥发挥作用。这些都是我在一位老师身上找到的品质，我希望自己像他一样，也能做点有意义的事情，是自己人生更加完整。关于人生观。偶尔我会思考自己的人生，自己今后想要做什么样的人，想要走什么样的路。在想这些的同时，我首先想做的事情就是陪在父母身边，我自己觉得没有什么是比家人重要的，我想在自己最大的范围内为家人尽可能多的做点事情。我想先把孝尽到，然后再在这个前提下找到自己满意的工作。从生活的点点滴滴中，我得到了一些启示。我们首先要拥有健康的心态，真诚地对待他人，也真诚地对待自己，不虚伪，不做作，勇敢地面对未来，勇敢地展现自己的本色，承担起该承担的责任，不逃避，不退缩。心中有阳光，你的世界也就充满阳光，一个人的心态决定做人、做事的行为方式，同时也就决定了其结果；其次我们应该确立目标。永远知道自己该干什么不该干什么，该做什么不该做什么，心中有一面旗，指引自己通往想去的地方，而不是茫然不知所措；最后是要努力，我承认运气的存在，有时候我们会抱怨努力不一定有收获，但是如果不努力就一定没有收获。努力的过程远比结果重要，在过程中我们仍然有收获。在这三个品质中，我认为最重要的是健康积极的心态，因为它带给我们快乐，而快乐是人生动力的源泉和价值所在。这些是每个成年人的必修课，也是我从周围同学和朋友们身上看到和学到的。“三人行必有我师”，只要细心观察就会发现，每个人都有属于自

己的个性和优点，都有值得别人去学习的地方。这些东西也许会影响到一个人的一生。

总结大学四年，我们每个人一点点地学习，慢慢地成长，由一个青涩的高中生渐渐长大，身边的人和事都在潜移默化地影响着我们，人生观、价值观都发生了很大变化，我发现身边许多人，刚进大学校门的样子和现在的样子完全是二个人，像一种蜕变，我想这就是大学的魔力或者说魅力，它可以从内向外改变一个人，这种变化是好还是坏呢？我想只要是自己想要的就是好的吧。大学即将结束，我们曾经的理想，曾经的计划是否已实现呢？但愿不要有太多遗憾。我们仍然年轻，仍然要不断拼搏，很多想法并不成熟，在以后的日子里，仍然要不断学习如何做人，如何生活，如何在短暂的人生里实现自己的价值，实现理想。

大学将是我难忘的记忆，所有教过我的老师们和熟悉或陌生的同学们，都构成这记忆中的一部分，感谢他们四年的陪伴。漫漫人生路，我们已走了大概四分之一，踏出校门又是新的起点。最后我希望所有的老师、同学身体健康，工作顺利，开心快乐。

第三篇：大学生德育论文明德励志勤学笃行

我是来自经贸系连锁经营管理082班的李响，通过这两年多的学习，锻炼，不论是在学习上还是生活中都得到了老师和同学的肯定，三年的大学生活是我人生的关键点。校园生涯和社会实践生活使我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础，并且在思想上得到升华。

自从进入大学以来，在日常的学习、生活和工作中特别注重各方面能力的锻炼，做一名全面发展的优秀大学生。

一、“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”

作为学生，我们的首要任务就是学习，一个人只有在做好本职工作的前提下才能向更高的层次发展。在学习过程中，我会根据自己在不同时期的学习和生活情况及时制定和修正自己的目标，不断的自我思考，总结经验，为后续的学习打下坚实的基础。在这两年多时间的坚持下，专业课成绩优秀，四个学期德育学分均排在第一。大一时就获得了大学英语四级证书；英语a/b级证书；计算机教委一级证书；

两学年先后获得院级一等奖学金一次，二等奖学金三次； 同时重视专项技能的锻炼，取得了：普通话培训合格证书（二级甲等）；汉字录入合格证书。我并不满足于本专业知识的学习，课余时间，我还自学并考取了dreamweaver（网页设计制作）证书。

通过各种知识的学习，使我具备了较强的分析和解决问题的能力，因此，我现在正在积极准备2014年专升本课程的学习，向更高

的层次发展迈进。

二、“思想要求进步”

在思想方面，党始终是我前进的动力,在日常学习和生活中积极主动学习党的各项理论知识拥护党的领导。

在大一时就递交了入党申请书，光荣的参加了08级首批入党积极分子培训和优秀团干部培训，培训期间我认真学习，增加了我的党性修养，以优异成绩结束了培训学习。由于表现突出，于09—10第一学期，被列为重点发展对象。

我时刻以一名党员的标准要求自己，定期上交思想汇报，履行自己应尽的义务和责任。在班级里，经常帮助同学解决疑难也带动了同学们之间的良好沟通，营造和谐的生活学习氛围。

三、“心有多大，舞台就有多大”

在工作方面，我始终认为，一名合格的大学生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。应该在广阔的天地施展自己的才能，拓展自身各项素质。

班级：两年多来我作为班长，具有很强的进取意识，创新精神和挑战精神并将这些精神融入到工作中，积极配合系里和辅导员开展班级的各项工作，同时为班级建设出谋划策。例如：提出“勤能补拙，一周两练”的打字练习计划，这一想法得到系领导和老师的认可，并在本系积极推广开展起来，成果显著。

学生会：班级这个舞台并不能满足我为同学服务和自我锻炼的愿望，大一入学我就加入经贸系学生会工作，对待工作认真负责，细致

踏实。

任职情况：08—09学年上学期担任社团部部长；

08—09学年下学期担任经贸系学生会副主席；

09—10学年担任经贸系学生会主席、院学生会副主席。

一路走来，我工作踏实，保证工作质量，使各项活动收到良好的效果。同时得到了领导和老师的认可：

08—09学年获“优秀学生干部”、“优秀团干部”荣誉称号； 09—10学年获“天津市优秀学生干部”、“三好学生”荣誉称号。 参加班级和学生会的工作，让我锻炼了组织、策划、交际等各方面的能力，也培养了我不断向困难挑战的精神，更为重要的是让我提高了团结协作的能力。

四、组织参与各项活动

作为班长和学生会主席，我充分发挥了桥梁和纽带的作用，处处为同学们着想，在班级和系里积极筹划、组织各项活动，丰富同学们的课余生活，提高同学们的综合素质和学院的影响力。

特别活动：

“立德树人，尊老敬老”

08年入学后，在系领导和老师的支持下，我作为代表主动与天拖南养老院联系，组织带领经贸系志愿者多次为天拖南养老院进行服务。养老院领导对我们的热情服务给与了高度评价，并授予我系志愿者“温暖老人，无私奉献；尊老敬老，精神高尚”的锦旗。

09年重阳节前夕，在系领导的帮助下，我组织带领经贸系学生

骨干到天津市第一老年公寓，开展“尊老敬老,情系老人”送温暖活动。陪老人们一起欢度重阳，送去一份温馨的祝福。

“义务献血，回馈社会”

09-10下学期，学校组织的义务献血活动，作为学生干部，我主动带头报名参加，献出一份力，以此来回馈社会。

优秀志愿者

作为学生干部，我先后两次参加了“全国职业技能烹饪大赛”的志愿者服务工作，被评选为“优秀志愿者”荣誉称号。09年5月，参加了天津市“十佳自强青少年及十佳助残爱心大使”颁奖晚会志愿者服务工作。

组织参与丰富多彩的文体活动

班级活动：组织班级同学开展的体育运动；打字练习；定期进行英语检测，促进同学们的学习积极性。我所在的连锁082班诸多荣誉：08-09学年，获得“优秀团支部”荣誉称号；09-10学年，获得“优秀班级体”荣誉称号。

学生会活动：作为学生干部，我本着为同学服务的原则，在系领导和老师的帮助下，组织开展了丰富多彩的文娱活动。如：筹划组织了经贸系“校园新人王歌手大赛”；组织参与了两届经贸系迎新春晚会；积极参加了“祖国在我心中”展演活动、经贸系篮球赛、五子棋比赛等文体活动。

三年来，有几分感慨，有几分遗憾，不经意间的回望，方又显得毅然决然。人生谁人没有梦, 梦过了，努力了，又会有新的目标。在

梦的边缘，我踽踽独行，摸索着逾入梦的青藤。在收获梦的季节，我轻轻地把梦扶正。

感谢我的大学，感谢我的老师，感谢我的同学，感谢每一个在我生命中出现过的人。最后，再次感谢各位领导和老师的培养与关心，您辛苦了。

第四篇：大学生德育论文别了，我的大学生活

当日子成为旧照片，当旧照片成为记忆，我的大学生活已经接近尾声。我曾经数着钟表的滴答声熬过一个又一个无聊的夜晚，总觉得时间走得好慢好慢。可是，一不留神，它已经走得好远好远，大一报到时的情景仿佛就在昨天，军训的点点滴滴还历历在目。想起自己刚刚进入这所大学校门的时候，那既激动又有着些许害怕的自己，时间冲淡了我的胆怯与幼稚，在这里我进一步深入的认识自己，学习为人处世，学习照顾自己，关心他人。而如今的我已经是即将跨出大学校门的毕业生学生，从初进校门到即将离开，仿佛就是那么一瞬间的事，回想着大学生活里的点点滴滴，内心充满着波澜，难以平静，即将毕业了，心中有太多的感慨。总的来说，大学让我成长了不少，是我人生中的一个非常非常重要的阶段。

一、大学这样走过

高中的时候就对大学生活非常向往，以为只要上了大学就无忧无虑了，呵呵，那时的自己这是太幼稚了。刚刚进入大一的时候，甩掉高考的痛楚和疲惫，满怀憧憬地迈入大学的校门。那个时候什么都不懂，在与同学室友的相处方面上也一直表现得比较慢热，而与高中老同学联系的比较频繁，经常写信或者打电话电话。那时的自己比较缺乏主见，总是别人做什么自己也跟着做什么。那是虽然早上有早操晚上又自习，但已经没有高中时那么累了。没有了老师的督促，生活和学习完全靠自己，一下子像挣脱缰绳的野马，从学习中一下子放松出来，玩心肆起，直到临近考试才想起学习，那时自己真的好担心会挂科，从来没有想到自己居然会为了60分而担惊受怕，真的没想过。我开始迷茫，开始不知所措，这让我一度迷失自我，我开始反省自己，进入大学以来自己都做了些什么，这样的大学生活有什么意义，而后自己慢慢的觉醒，真的不应该再这样下去了，我寻找着自己的方向，重新树立起奋斗的目标，并一直为实现这一目标而努力的储蓄资本。

到了大二，我身上少了些大一时期的稚气，多了点成熟，我开始有自己的计划，开始独立的面对一切，不再纵容自己放弃学习理论知识，不再逃课，认真听取老师的讲解，经常去图书馆查阅资料，充实自己的知识库，我慢慢的学习那些原本对于我来说那么生

疏的概念和理论，在自习室里呆的时间也越来越久，终于，在大二期间我通过了大学英语四级和六级考试，同时也通过了全国计算机三级考试。

进入大三后，我已经是高年级的学生了，看着大一的新生，觉得自己老了很多。这时的自己，开始有了更多的想法，更多的看法，对身边事物的辨别能力也有了很大的提升。大三开始学习专业课，理论性更强了，虽然学习有些枯燥，但是随着知识积累的增加也是苦中有乐。大三下学期的时候开始为考研做准备，一下子想回到了高考的时候，每天自习吃饭睡觉重复着，没有老师告诉自己今天该学什么，该学多少东西，一切都得靠自己。我开始制定学习计划，按天，按周，按月，然后按计划一步一步向前走，虽然有时会觉得很烦，但觉得活的很充实。

大四了，同学们都纷纷忙碌着，找工作，考研，考公务员??我的考研成绩也出来了，虽然分数还算高的，但复试却失败了。自己种的苦果只能自己食了，初试结束后太过放松自己，初试成绩出来后又太大意，没有好好的复习复试的相关理论知识，最后只能惨败了。情绪一下子坠入谷底，陷入深深地自责之中，但生活还得继续，不会因为后悔而改变什么，我开始重新调整自己的心态，让自己接受现实，最后我选择了调剂。在大学生活结束之前，我寻找着各种实习机会，希望实习的经验能让我从理论出发结合实际对自己的专业有足够的认识。

二、友谊之树长青

朋友是人生中不可或缺的，友情是我生活中的重要组成部分。从小到大，自己也交了不少朋友，人来人去，留下的不多，虽然不能永久的陪伴在一起，但感谢他们一直给予我的帮助和鼓励。在大学这个“小社会”里的友谊给了我学习和生活上的诸多帮助，让我从初入大学到如今都不感孤单，人生的旅程中多一份友谊就多了一份感知世界感知心灵的窗口，朋友能给你的不仅仅是陪伴，更多的是精神上的共鸣。大学里最亲密的当然还是自己的室友了，我们一起上课，一起吃饭，一起逛街，一起玩乐，在生活上是无话不谈的朋友，学习上是互相帮助的伙伴。相互分享彼此的快乐，分担彼此的忧愁，虽然马上就要分开了，但四年积累的友谊，早已深深地刻在每一个人的心里。我感谢我的室友，从大一到大四，她们是我最好的朋友，我有困难的时候是她们帮助我，我失落的时候是他们开导我，我开心的时候也是她们跟我分享，我们约定做彼此的伴娘，做彼此孩子的干妈，呵呵，虽然将来还是个未知数，但甜甜的回忆永远不会改变。

同时我还有其他很多朋友，他们是我最宝贵的财富，对待每一个朋友，我都真心以待。特别要说的是两位鲁东的朋友，来自家乡的朋友，初到这个陌生的城市真的有些不知所措，幸好还有你们，隔得不远也不近的朋友??曾经问过我“等我们毕业了我们会怎么样，还会不会再见面”之类的话。我说只要我嫁的不远话，见面还是很容易的，呵呵，现在交通工具这么发达，只要有心再见有什么难的啊！这段友谊之路，我希望能一直走下去，直到永远??

三、大学，别了

大学教会了我如何学习，生活和做人，让我从一个幼稚不懂事的大孩子过渡为一个有主见有想法的成年人，我已经不再是那个爱幻想爱做白日梦的懵懂小孩，从我的身上能够清楚地看到岁月的车轮碾过的痕迹，我的内心已足够坚强，大学给了我一对翅膀，给了我智慧和力量，让我能自由的飞翔，飞向任何我想去的地方，任何风雨都不能够阻挡。但此时此刻，我不想去任何地方，只想让时间停留，让我与我的母校，我的同窗呆在一起好好享受这最后的时光。今天才发现原来我是如此的热爱这个地方，我看不够这里的花草树木，教学楼和操场。更舍不得那些舍友们，我们曾经同舟共济，一起生活，一起成长，我还想和你们一起继续疯狂，愿我们的友谊地久天长。四年的时光，有快乐有悲伤，有收获也有遗憾，虽然没有多么的轰轰烈烈，但还算充实，并没有虚度这四年的光阴，在这四年的时间里我学到了很多的东西，大学确实是个值得我们留恋的地方,这段时间，我做了自己想做的很多事情,也学习到很多东西,真的不想离开。这四年,我也曾经迷茫过，也曾失落过，但地球不是绕自己转的，开心也是一天，不开心也是一天，既然如此就努力调整好自己，以平常心坦然面对一切，努力提升自己的价值，让自己在毕业的时候不会不知所措，让自己能够有一个明确的方向。这段时间在人的一生中说长不长，说短也不短，相信这是我人生中最难忘的时期之一。在学校里我不仅学到了许多知识，更学会了许多人生道理，这些道理和知识不断完善我的人生观和价值观，是我人生中一笔巨额的财富。想着自己的大学生活马上就要结束了，不免有些伤感。可是，以后的路还很长，踏出大学校门又是一个新的起点，相信明天会更好。

四、明天会更好

新的生活就在眼前，我们已经站在起点，感悟的是一段美好的回忆，一段难忘的经历，一种平和的心态，一种前进的动力。我不断告诫自己，不要因为眼前的碌碌无为而

懊恼不已，不要因为天资禀赋的不足就否定自己，更不要因为别人的一言一行而徘徊不前，拿出自己的勇气去面对，去体会生活，去寻求人生的真谛。

作为大四的学生，大学生活已近尾声，开始更多的考虑自己的明天。人，都应该有自己的理想，而在当今这样一个人才济济的社会里，竞争是不可避免的。俗话说：“真金不怕火炼”，只有把自己打造成金子，才能经得住生活的考验、社会的考验。失败没什么，最重要的是自己有一颗不屈服的心，让自己在失败之中找到成功的途径。没有人会永远帮助你，值得永远依靠的人只能是自己！人生里，没有做不到的，只有想不到的，尽情地去发挥自己的才能吧！不要让青春虚度，在每一天的生活里载入一点点收获，让自信的微笑浮在你我的脸上，坚信付出就有回报，激情迸发精彩，相信明天会更好！

第五篇：大学生德育论文我的大学

别人的大学生活什么样，不太清楚，我的大学生活可挺快的，快到让自己都措手不及。

清楚地记得，高三奋笔疾书空闲对大学的向往、期盼和憧憬，那时的大学好远又好近，近到触手可及，又远到千里之外。那时的大学，是坚持下去的动力，是所有希望的寄托，更是一个精神上的乌托邦。那里没有烦恼，没有忧愁，没有成堆的作业，没有父母的唠叨，是个绝对理想化的自由国度。一切的努力，只为了能生活其中，体验其中。当得知被大学录取的一刻，因紧张而跳动的心才落回了肚子里。

上了大一，来到学校，真正的踏入大学生活，融入了不同的环境，才发现一切似乎不是那般想象的理想化。兴奋的心情过后，更多而来的是实际问题：紧张而繁忙的学习，与同学的相处，诸多繁琐嘈杂令人崩溃的小事，一切让人抓狂的东西都接踵而至，把我理想中的大学印象击的粉碎，让我措手不及。

有那么一段时间，对生活失去了兴趣，感到与周围的一切格格不入，同学之间的欢声笑语似乎都离我好远，没有人在乎我，没有人理解我，只能自己独自一人，每天深夜才睡，吃饭也吃不了多少，身体也渐渐的不好起来。当时的身心，都陷入了深深的疲惫之中。

可能物极必反吧，当状态极其不好的时候，我开始思考，造成这一切的原因。之所以身心俱疲，怪不得别人，消极的心态，消极甚至有些自闭的生活方式彻底的打乱了我的生活，想要改变现状，先从改变自己开始。

改变自我是个痛苦的过程，要与自己一切的恶习对抗，开始的时候总处于弱势，到后来慢慢变强，当然过程之中也少不了停滞甚至倒退，但想想从前最黑暗、痛苦、无助的时候，又会坚定向前的步伐。

在改变自我的过程中，体会到了度的把握。开始时，对自己的一切是全盘的否定，盲目自卑，当稍见成效时，有觉得自己什么都可以，盲目自信，甚至自大。当有些倒退时，又回到了原来的失意，这可能就是所谓的矫枉过正吧。当这个过程反复几次之后，自己慢慢的思考，才发现在改变的过程中有些过了。饭要一口一口吃，步子要一步一步走，不管做什么，都要掌握一个度，过犹不及是要不得的。

现在的我比起从前，开朗了不少，身体也好了不少，过的很快乐，对未来也充满希望，这可能就是成长吧。没有太多的抱怨，没有太多的自怨自艾和期期艾艾，整个人都会活的开心、快乐、阳光。

在整个大学期间，我学到的不仅是知识，更多的是相处：如何与别人相处，如何与自己相处。与别人相处要真诚，与自己相处也要真诚。真诚的善待他人，真诚的善待自己，整个人就活在了幸福之中。

学习方面，大一刚到的时候，我还是延续着高中的学习习惯。参考书、习题集，想的是考满分。后来见识到了上大学前就听说的一节课讲好几十页课本，也为大班上课感到不习惯。开始还能保持着课前预习，课后复习，一节课不逃不落。大概是下学期开始，觉得课程仿佛不那么难，发现应付起来也能考个差不多的分数。不时的又想着多学点东西，多干点别的，我又特别喜欢玩电脑，于是课程就渐渐放松下来。

到了大二，学习方面也有了新的理解。学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系。很多时候在身边的同学或朋友身上有时能学到更多。因此，学习也不应该只停留在学校里面，它更应该贯穿于人的一生。学习之外更多的时间就是去读课外书，尤其是社科类书籍。这大大拓宽了知识视野，培养了我的批判性思维，对世界对人生有了更深刻的认识。其实很多理论上的智慧是没有多大用处的，只有亲身经历了才会内化为自己的东西，成为自己的血肉。其实在某时某刻，我总是会思考自己的人生，自己今后要做什么样的人，走什么路。李开复的《做最好的自己》给了我不少启发。从中理解到“人人都可以成功；我可以选择我的成功”，说明成功是多元化的，要学会做一个“德才兼备，以德为先”的人；做一个既有勇气又有胸怀，既有理智又有激情，既自信又谦虚，既聪慧又善于表达的人；做一个有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同的人。

我们迈着无奈的脚步就进了大四，大四，真的来的那么快，我既期待，有不想。期待大四毕业，可以工作了。不想着大学就要结束，就要告别学生时代，开始新的生活。怎么我们觉着大四刚开始，再一看日历还有一个多月我们就该毕业了呢！毕业饭一向吃的是几家欢乐几家愁，同学们有找到工作的、考上名校研究

生的，也有工作、考研全无着落的。而我选择了工作，想去实践，在工作中学习，证明自己的能力。四年大学生活马上就要结束了，大四的我们已不再那么幼稚，我们的目光里透着一点点成熟，还有一点点沉着，虽然进入社会我还是新手，但有这四年的成功过渡，我已有了充分的心理准备。蓦然回首，觉得自己这四年走的踏实而又精彩，即使有小小的遗憾，我也已经学会用平常心去对待，胜不骄，败不馁。我知道，大学四年所给我的，决不仅仅是书本上的知识，也不仅仅是社会实践能力的提高，而是我的逐渐成熟，当然，还有四年来一直那么亲密的室友，虽然马上就分开了，可这四年积下的友谊却早已深深刻在每个人的心里。

太多太多的曾经，我们都在学着改变自己，从埋首书本之中的学子，到意气风发的愤青大学生，再到为了生计终日奔波的社会人。感谢大学生活所带给我们的生活角色转变，这是我们生命中一段最最美好的时光。或许多少年后，我们会笑自己大学时所做过的那些傻事，可是谁又不曾傻过？年轻过呢？人总是在学着长大，又用谁不曾付出成长的代价！青春时，我们扬起风帆，梦想就在不远的彼岸！

看了很多的书，走了很多的路，经历了很多的事情，于是学着思考，学着改变自己去适应社会，学着从别人角度去看待问题，学着用理性去观察这个社会。很多事情不是我们所能改变的，但我们还有激情和信念，于是这世界有了奇迹，甚至有时，我们会被自己感动。没有什么大不了的，我们还年轻，我的青春我可以做主！

我们每个人都是一只帆船，而大学就像流水一样，载着我们前行，当我们意识到她的珍贵时，我们都已经到了流水的尽头，我们或满载而归，或失望失意，可她都或多或少的教会了我们怎样生活，怎样面对困难。回想充满了快乐的、忧伤的、幸福的、痛苦的大学生活，真的太舍不得，真的没有想到离开这一刻会这么快的到来。那就让我们带着美好的回忆，去勇敢地面对社会，面对生活，面对一切。

我的大学，我不后悔。

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让廉政文化走进学生心理-德育论文-免费论文

让廉政文化走进学生心理

让廉政文化走进学生心理

 加强校园廉政文化建设，是不断纯正学校的校风、学风和教风，推进和谐校园建设的现实需要。当前，从总体上看，广生师生、人生态度积极向上，思想观念、竞争意识增强，文明素质的自律意识普遍提高。但由于受各种社会影响，个别师生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、艰苦奋斗精神淡化等问题。而且，国际敌对势力与我争夺下一代的斗争一刻也没有停止，广大师生面临西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对广大师生的影响更是不可低估。现在广大师生的思想道德素质如何、廉政意识如何，将对我们国家、民族的未来产生深远的影响。因此，必须本着对国家、对民族未来负责的政治态度，充分认识校园廉政文化建设的重要意义。

人生下来都是一张白纸，后来的一切表现和所作所为都是后天学习和熏陶的结果。既然如此，廉洁和腐败那就也是了。

廉——清廉——廉洁。崇廉、敬廉、反腐倡廉，廉洁从教方能为人师表。从这些经常能听到、见到甚至是妇孺皆知的“廉”词当中，我们不会不知道“廉”自古就和“腐”是对立的、矛盾的。既然对廉洁和腐败的褒贬态度如此明朗，为什么还会有那么多的人置“廉”不顾而甘愿冒着挨骂、被众人唾弃之大不韪去冒犯呢？由此不难悟出：“廉”者，眼光长远而不仅仅贪图一时之享受和眼前之小利；而“腐”者则恰好相反，他们鼠目寸光，最多只能看到当前的利益，因贪图一时的享乐而全然忘了被众人唾骂甚至成为贻笑千古的话柄。

当前，廉政文化是个热门话题，社会各界对此颇为关注，研究、探讨尉然成风。但这并不是说社会就真的象某些人“担忧”的那样——是不是全社会腐败的不成样子了，不然为什么中央里开始重视抓廉政了，甚至都抓到娃娃了？对此，我的理解是：为了不至于将来有一天出现头痛医头脚痛医脚的现象，我们现在必须重视廉政建设，抓好廉政教育，尤其对“廉政文化进学校”应更加重视。因为廉政文化进校园活动，其实就是从娃娃抓起的一项长期地、艰巨地、复杂地、基础的、有历史深远意义的下一代教育。记得新加坡前总理李光耀先生曾说过：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。这也从另外一个侧面说明在青少年中进行党风廉政和反腐败教育，不仅是党的事业发展的需要，更是一代青少年健康成长的需要。

1、加强校园廉政文化建设是践行“三个代表”的内在要求。廉政文化是人们对廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、评会评价的总和，是以廉政思想为内涵，以文化为表现形式的一种文化，是廉政建设和文化建设相结合的产物。廉政文化作为先进的文化形态，反映了先进文化的价值取向，是先进文化的有机组成部分。加强校园廉政文化建设，可以帮助学校党员干部进一步掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想，大力弘扬优良传统和作风，抵制各种腐朽落后的思想意识，从而提高学校党员干部的思想境界、文化修养和道德情操，保持学校党员干部的先进性。

2、加强校园廉政文化建设是构建和谐校园的必然选择。和谐校园是指校园的民主，法治、公平、正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐相处。构建和谐校园离不开当代先进文化特别是廉政文化的支撑。廉政文化氛围浸润到校园各个角落，有利于实现依法治校，使得校园实现公平、正义、诚信、教师团结友爱，师生和睦相处，治安稳定有序，能够促进和保障和谐校园的构建。

3、加强校园廉政文化建设是推进教育系统党风廉政建设的迫切需要。加强校园廉政文化建设，是教育系统反腐败斗争的基础性工作。通过校园廉政文化建设，加大正面宣传引导力度，消除陈旧观念，突破陈规陋习，用健康向上的、先进的廉政文化占领思想“阵地”，占领各个领域，可以激浊扬清，扶正祛邪，从而进一步筑牢学校党员干部的思想道德防线，提高拒腐防变的能力，减少和消除腐败现象滋生的土壤和条件，把腐败发生的几率控制在最小程度。

4、加强校园廉政文化建设是贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的重要举措。《实施纲要》是当前和今后一个时期深入开展党风廉政建设和反腐败工作的指导性文件。廉政文化建设是惩治和预防腐败体系的重要组成部分。只有加强校园廉政文化建设，提高广大师生的道德素质，增强师生的法制观念，形成良好的校风、教风、学风，教育系统党风廉政建设才能有深厚的群众基础和良好的社会氛围，才能有效地贯彻、落实《实施纲要》。

“廉政文化进学校”不是一蹴而就的，不是短期内能够实现的，他是一个长期的、循序渐进的过程。我们中国有句古话叫：千里之堤毁于蚁穴。是说再坚固的堤坝也会因为蚂蚁窟窿的出现而最终崩溃，但这并不是说有了蚂蚁窝马上就得决堤；还有，象“冰冻三尺非一日之寒”说的都是这个道理。当前，廉政文化进校园活动正在各地全面展开，如何让这一项活动既进得来又铺得开，进而达到控制思想领域的目的，这是值得深思熟虑的话题。但是，比这更紧迫的任务应该是转变全体教育工作者的思想，充分认识到“廉政文化进校园”的必要性、复杂性和长期性，充分认识到廉政文化必须从娃娃抓起的重要性。

党风廉政建设和反腐败斗争是一项长期的政治任务，廉政文化建设也是一项长期的社会系统工程，需要几代甚至几十代人的共同努力，需要全党全社会的积极参与、配合和支持。青少年作为人生的一个必经阶段，作为一个特殊的群体，他们传承着中华民族的希望，担负着建设祖国未来的重任，他们正处于生理和心理的发育时期，他们的人生观、世界观和价值观正在形成过程中，在这个特殊的人生时期开展廉政文化建设，形成先入为主的效应，使其从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，使“清正廉洁”成为每个人的立身立业之基，无论今后从政、经商还是从事其他职业，“清正廉洁”的理念都会在其思想中根深蒂固。

“廉政文化进校园”作为中央廉政文化建设中的一个争议最多的焦点还节，其认识力度将会直接关系到反腐倡廉工作的深入，因而，只有让廉政文化首先同化娃娃思想，才能确保反腐倡廉工作步步嬴得主动。

 

  

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