学校管理公文优秀范文6

国家级规范汉字书写教育特色学校申报材料-学校管理公文-教学资源

国家级规范汉字书写教育特色学校申报材料

 国家级规范汉字书写教育特色学校申报材料

所在省（区、市）： **省**市 学校全称： **区第三小学 负责人： **鹏程 职务职称： 校长、中学高级教师

通讯地址及邮编： **省**市**区第三小学 联系电话： 0543-3321324 电子邮箱： bzlwf@126.com

省语委审核盖章处

课程建设

（2005年以来）

课程名称： 校本课程

课程类型： 必修

每周课时：二年级2课时，其余年级1课时

开课年级：一至六年级

使用教材

教材名称：《小学规范汉字书写》

教材出版单位：西泠印社出版社

教材类别：教育部审定

师资情况

师资数量： 20人

师资类型：语文教师（16）人/专任写字教师（2 ）人/其他课程教师兼任（2）人

师资培训及评价情况：

为了提高教师汉字书写教学水平和能力，学校定期对全体教师进行三笔字校本培训,图书室购买了一些相关楷、行、草书法技能训练方面的光盘及图书，供老师交流学习。学校还通过走出去请进来的方式，观摩学习了**寨郝中心小学等多处书法特色学校，聘请教育局张满堂局长为学校书法教学顾问。几年内，学校先后5次派12人次参加了全国和省内的书写培训、写字研讨、参观考察等活动。这些针对性的培训，有效地推动了我校汉字书写工作的开展。

为了激励语文教师开展汉字书写教育工作的积极性，写字课按照学校要求，每节课记0.75个标准工作量;每天下午的“习字一刻钟”,每周5次,记2个标准工作量,保证教师的劳动报酬。

为了鼓励语文教师开展汉字书写教育工作的积极性，平均段位达标且高的班级，被授予“写字优秀班级”，语文教师被授予“优秀写字辅导员”，纳入教师教学考核，给予一定的精神和物质奖励。

活动及评价

学生评价标准和方式：

学校探索了具有“全面性、层次性、操作性”特点的客观有效的学生汉字书写的评价标准，并积极有效地开展了学生汉字书写段位的评价工作。

在平时书写过程中，采取了自评、互评、点评、面评、过后评等多种方式。（1）自评这一环节就是在学生仿写的过程中，当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。自评可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格。（2）互评在仿写后，积极组织学生互相评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。”互评能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，能正确全面地看待他人和事物。（3）点评在写字过程中，教师的点评往往起到关键作用。教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点，以增强学生写好字的信念。对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。（4）面评就是在学生字写完后，把他们叫到身边来，然后进行面对面的评价。学生的字写得好，就当着他的面，画个圆圈，并真诚地对他说：“你的字写得真漂亮。”有时给学生面评时，还可以给他们竖个“大拇指”、摸摸头等。 “面评”老师虽然累了点，但收获的却是学生对老师的敬爱，对写字的喜爱。（5）过后评就是保存学生的作业，过一段时间拿出来与现在的作业相比较，比比自己进步了没有，会大大增强习字的信心。

把写字纳入学生的综合评价之中，渗透到各个学科之中，在各学科作业与期末测评中，都涉及了书写项目的评价。

相关活动：

（1）开辟展示专栏。

课上，用实物投影仪展示学生作品。课后，班上好的写字作品上墙“公开发表”，供全班同学欣赏。再比比谁上榜次数多，更好地营造一种写字氛围。

（2）定期开展比赛。

定期在班里进行隆重、规范的书法比赛，并对优秀者进行奖励，评出“小小书法家”、“写字小能手”，让人人都参与到其中来，在全班掀起写字的热潮。

（3）改进评估方法。

利用“圈”点法肯定学生的点滴进步，部分笔画好的打小圈，整个字好的画五角星，特别好的画双星等形式。同时配以简明的评语，如：“好样的”、“你真棒”、 “再接再厉”、“没有最好，只有更好”……以此来激励学生。

（4）参加每年两次的中国书画艺术等级考试。

（5）期末写字段位申请。

（6）参加教育主管部门组织的各种书画大赛。

（7）每年一次的写春联送春联活动。

校园环境建设

学校以汉字书写为主要特色，布置校园教育环境，营造学校文化氛围。教学楼内，每个班级教室门口，都有学生的汉字书写展示专栏，并定期更换；每个办公室门口，是教师的汉字书写展示专栏，也是定期更换。在每层楼的迎面墙上都有学校推普大使的温馨提示。如：“写好规范字，和谐大中华”“讲普通话 写规范字 为师之本”。三楼走廊内是翰墨书田校园文化；在书法专用教室走廊内，还门设立了兴趣小组学生书法作品展示专栏，还张贴了书法家的介绍及其作品，营造了浓厚的书法文化氛围。

学校在二楼设有书法交流室，四楼设有书法教室和书法展览室等教育基地，墙壁四周，都是书画作品，古色古香。学校的会议室、校长室都有上好的书法作品作为装饰。

可以说汉字的书写渗透到了我们学校的每一个地方，发挥着其潜移默化的教育作用！

其他特色活动及举措

汉字书写教育工作不是一个简单的孤立的工作，需要其他的教育工作来支持。为此，我校深入开展了以“诵经典文化，铸健全人格”为主题的经典诵读活动，来促进汉字书写工作，来发挥汉字书写的整体效益。

经典诵读活动是我校教育的另外一个重要特色。我校先后开发了《弟子规》、《三字经》、《中华成语千句文》、《大学》、现代诗集《诗露花雨》等以“经典诵读”为主的校本课程。让学生从中感受中华文化的博大精深，懂得做人的道理。这些先哲的经典名言，成为学生汉字书写的重要内容，并相互促进。我校多次在市区两级经典诵读比赛中获得一等奖的好成绩，并在2010年2月**区“春之韵”迎春晚会上进行了《三字规》《弟子经》精彩的演出，受到了社会、教育主管部门及其家长的高度赞扬。

备 注

请随本表同时报送：1.本校自2005年以来规范汉字书写教学开展情况的书面总结；2.所用教材封面及版权页复印件；3.学校课程表；4.其他活动的相关通知、新闻、图片资料等。

注：本表电子版请在教育部网站我司主页下载，可根据内容自行调整表格大小。

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学校管理公文优秀范文7

萧江一中切实减轻学生过重课业负担方案-学校管理公文-教学资源

萧江一中切实减轻学生过重课业负担方案

萧江一中切实减轻学生过重课业负担方案

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，努力领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，坚决贯彻省教育厅颁发的《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，本着为学生生动、活泼、主动、可持续发展创造良好的环境，培养学生创新精神和实践能力的原则，全面提高学生素质，根据省教育厅、市县教育局的要求，特制定本方案。

二、主要目标及要求：

1、严格执行国家课程计划，开齐、开足课时，落实监督机制，制定综合实践活动课实践活动课实施方案，提高学生实践能力。

2、严格控制作业量，每天课外作业量不得超过两小时，按《萧一中教师布置作业要求执行》。

3、严格杜绝集体补课，重点查处有偿补课，不组织各种形式的竞赛班。

4、严格考试要求，规范考试操作程序，每学期举行两次考试，不对学生考试成绩进行排名，不得以学生成绩论教师教学质量。

5、关注学生身心健康，严格控制学生在校时间，学生每天上课时不超过7小时，学生每天体育锻炼时间不得少于1小时。

6、严格招生制度，不分快、慢班，严格班级老师搭配及学生分班制度。

三、主要内容：

1、严格执行国家课程计划，开齐、开足各类课程。

（1）重视学生健康成长，做好学生常见病的防治和传染性疾病的预防工作，做好每年一次的学生体检和健康促进学校的申报工作。

（2）认真贯彻“健康第一”理念，认真落实好体育课和体育活动课，确保学生每天至少1小时的集体体育活动。抓好“两操”和音乐、美术、体育课教学，力争出更多的特长生。

（3）加强学校网络建设，加强信息技术课程管理，促进我校师生信息化水平不断提高。抓好信息技术与学科课程的整合，积极参加各类科技创新、信息技术比赛活动。

2、严格控制学生课外作业量。课外作业是课堂教学的延续和补充，是以学生课外独立活动的形式完成的教学任务，通过作业，可使学生巩固已学的知识，使教师获得教学反馈信息，从而达到提高教学质量的目的。

（1）作业设置要求。内容符合教学目标要求：选题应具有典型性、代表性，使学生可举一反三，触类旁通；份量适当，难度适中，形式多样，不拘一格；为了贯彻因材施教原则，有时可向不同水平的学生布置不同的作业。

（2）作业指导。教师应根据每次作业活动过程的特点做好以下内容的指导工作：培养学生专心复习巩固所学知识，后作业的习惯；指导学生掌握审题方法：训练学生快速解题的本领；养成学生自我检查，自我改正的作风。

（3）作业批改。教师应认真及时批改作业，原则上要求全批全改。通过作业批改反馈教学，对作业中普遍性错误要集中讲评，不合格作业要返回重做，并做好作业批改登记。

3、规范办学行为，建立和完善必要的教学常规，探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制，扎扎实实地推进素质教育。

（1）尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。一律不给教师下达升学指标，不以升学率和考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据；一律不公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不以考试成绩作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以保护。

（2）严格控制学生在校活动时间问题。学校严格执行省教育厅的规定，教师不得早于8∶00组织学生开展教学活动；中午必须保证学生有1.5小时以上的休息和自由活动时间；学生每天在校活动时间总量不超过7小时。

（3）严格控制学生的课外作业量。严格执行省教育厅的规定，严禁以增加作业量惩罚学生。保证学生9小时的睡眠。老师必须按规定订阅和使用学生学习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。

（4）严格控制双休日补课。根据省教育厅意见和我县实际，周六上午可组织部分初三学习有困难的学生进行文化课补习，此外，学校不得在双休日、节假日组织学生进行文化课补习。

四、措施与监控

1、学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长和教务处有关主任、教研组长、年段长等为组员的领导小组，组织制定方案和实施计划，确保该方案的顺利实施。

2、强化措施，加强督查，努力确保“减负”的各项内容落到实处。学校要切实加强对“减负”工作的监控，加大管理力度，建立“减负”长效机制。一是要向社会发表公开声明，作出“减负”承诺；二是要设立“减负”举报信箱、开通投诉热线，建立由学生家长、新闻媒体记者和社会各界代表等参加的“减负”监督员队伍，接受社会监督；三是要大力开展教科研活动，加强对“轻负担高质量”的专题研究，切实提高教师驾驭学科教学的能力，要严格要求教师认真备精每一堂课、上活每一堂课，切实提高每一堂课的教学效率，要在教师中广泛开展“轻负担高质量”各类评优评先活动；四是要通过家长会、家长学校、校报校刊等途径，向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性，宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定，积极营造“减负”工作的良好氛围，争取家长的理解和社会的支持，使“减负”形成共识和合力。对于举报和检查发现存在违规行为和学生课业负担确实过重的班级或教师，一经查实，则依据“减负”方案进行通报和相应的处理。

 萧江一中

 2010年9月1日

 

  

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学校管理公文优秀范文8

城关镇学校食堂安全工作责任书-学校管理公文-教学资源

城关镇学校食堂安全工作责任书

城关镇学校食堂安全工作责任书

为进一步加强我镇学校食堂安全工作，确保师生健康与饮食安全，城关镇中心学校与有食堂学校、幼儿园签订如下食堂安全工作责任书：

1、要成立饮食安全工作领导组，明确一名副校长专管此项工作。

2、建立健全食堂安全工作管理制度，张贴上墙和存档各一份，学校与食堂负责人签订安全工作责任书。

3、成立由学校领导、教职工、学生参加的食堂管理小组，每天检查食堂各方面安全情况，并有记录。

4、食堂原料实行定点采购制，采购台账健全，记录完整，严禁过期或不合格原料进入食堂。

5、食堂有防蝇防鼠设施，操作间、餐厅干净、整洁，地面无污物、污水，炊具干净、无污垢，统一使用的餐具要用消毒柜消毒。

6、食堂从业人员应具备健康证，达到“四勤”、“四不”要求，即：勤洗手、剪指甲，勤理发、洗澡，勤洗衣被，勤换工作衣帽。工作时不留长指甲，不涂指甲油，不戴戒指，不吸烟。

7、操作间面案、菜案、肉案分开，生、熟操作工具分开，没有与工作无关的生活物品。

8、食堂环境卫生实行“四定”，即：定人、定时间、定物、定质量，做到环境整洁。

9、形成校（园）长到学生食堂用餐制度，校（园）长和主管食堂安全工作的副校（园）长每周在学生食堂用餐不少于两次，并有记录。

10、食堂饭菜留样时间不少于48小时。

城关镇中心学校食堂安全负责人：        分管负责人：

责任学校（幼儿园）负责人：

 

  

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