全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！ 免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
保存上方二维码 到手机中，在微信扫一扫中右上角 选择“从相册选取二维码 ”即可。读后感优秀范文5
[标签:标题]
《止学》读后感 ( 精选多篇 )
第一篇：《止学》读后感
阅读《止学》，欣喜好文，过目不忘，爱不释手。
“ 止学 ” ，不是教人们盲目地停止学习，而是叫你有质量有效果地去学习实践。前人说得好 “ 活到老，学到老。 ” 此乃夫一座右铭也。不为什麽，只是喜欢，就像日常生活中的三顿饭一样，不吃不行，人生的享受。
俺相信，当你喜欢上《止学》，沉浸于它博大深奥空间，并置身于人生胜败荣辱漩涡中，加以日常运用实践时，你便已站在了生命的制高点上，无论你的人生状态是忙着还是闲着、是受宠还是失意、是清贫还是富贵、是成
功还是失败，你都会从容面对，心平气和，顺其自然，你的人生都会变得轻松自如，清静自在起来。
《止学》源于现实，高于生活，它集圣贤高度智慧与实践，清醒地引导人们去看清这个世界和人生的真相，什么是真实的、值得珍惜追求的，什么是虚幻需要舍弃的；告诉我们什么是生活中的智慧，并明确智慧（道）与聪明（术 ) 的界限，引导我们在自己的人生道路中，作舍身取义正人君子，而不是贪图功利的势利小人。
《止学》以明智透彻的哲理，告诉我们怎样去认识人生中必须经历的关于名誉、利益、交友、情感等重大问题；怎样看待困境、穷富、苦乐等人生境遇；怎样与环境、与人、与自己的内心相处，它指出，祸患由于我们自己所做下的 “ 因 ” 产生，告诉我们修身养性、注重道德养成的重要性，君子贵在改变和战胜自己。一个人生命的成长，就在这样的取舍和掌握界限的 “ 度 ” 中平衡，同时在取舍中衡量其自身的价值与质量，并最终决定生命延续之长远意义。按照它的指向去经营人生具体环节，无不获得令人欣慰的成就。
捧读《止学》，想起了 “ 七、一 ” 建党九十周年 xx 讲话中关于培养教育下一代的重要章节，这一理念体现了人民的政党关注民族兴盛生死存亡的高度责任感，这对我们的国家、我们每一个家庭都是极其重要的大事。
夫一臆想，如果我们能不失时机地、有效地导向我们的子孙，从小能得以《止学》观念的认知灌输，并在孩子们的成长经历中得以读懂运用、举一反三，融会贯通，那我们的孩子会在艰苦的人生道路中发展出应对困境的优良人格特性，与人合作的开阔心胸视野。当他们的智商与情商正常地同步发展，长江后浪推前浪，那将是一种具有无限生命力的精神动力及巨大潜能要素，还愁 “ 青 ” 不胜于 “ 蓝 ” 吗？还愁^的伟大复兴难以实现吗？！
我们的家族、民族、国家的希望在孩子们身上，《止学》中的智慧是我们给孩子们最到位的营养才智，也是他们发挥后劲儿、能走的更远更好的经营人生的发展源泉，而一个成功的人生，不仅仅只具备生活技能，而是优良的人格品质及较全面的综合素质。
我们都深爱自己的孩子，希望他们发展的好。反思我们的教育，在陶冶性情、积累涵养、读书指导实践这方面占多大的比重？不知不觉中，我们看重的是什么，而忽略了什么？什么对一个人一生起最重要的画龙点睛的作用？什么是传承？不见偏差，将贻误子孙后代生生世世！
一个民族的兴盛重在教育，而我们的老祖宗给后代提供了全方位的做人理念，这是我们每个生长在东方人的幸运。而教育的重头戏在于教育者的身教。我们每个长辈成人能在自身的人生道路每个阶段切实做好自己，复兴我们的家族乃至民族指日可待。
读止学精神，悟做人智慧，生命将因学用结合《止学》而超越世间烦恼忧患、恐惧抑郁。不信，我们都来品读，直至自己的心认为它的确是一部湮没久远的关于人生胜败荣辱的绝学！
这里我郑重地将这部《止学》，送给我可爱的孩子们，真希望你们能静下心来阅读并逐渐感兴趣，哪怕事务缠身，哪怕似懂非懂，也要抽出时间来结合自己的成长实践来认真读一读天赐的好书，也许它会改变你的一生。
《止学》深入浅出，哲理经到，它需要你读一生。我认定一个读与不读的人的人生，会决然不一样，真的不是神秘化。我想这部书，只要有一定人生阅历，都会喜欢。
孩子们，我希望你们是务实的，但不希望你们一辈子被事物所湮，希望你们做好自己后代的表率，毕竟将来的世界是更文明美好的，而这世界属于你们和你们的后代！我相信，你们有条件有能力走到自己人生的至高点。
止学，学无止境！
第二篇：学 无
止 境
学 无
止 境
我在 < 百度百科 > 里查到：学无止境，指学习是没有尽头的，激励人们奋进。它出自清 · 刘开《问说》： “ 理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？ ” 。关于学无止境的故事古今中外数不胜数，一个个故事不断地激励和鞭策着我们奋进。
孔子是我国古代伟大的思想家，儒家学派的创始人，他的谦虚好学的故事流传千年，家喻户晓。他曾向郯国的国君请教古代的官名，向周敬王的大夫问乐，向鲁国的乐官学琴，向道家学派的创始人老子问礼，甚至同两个小儿探讨一天中太阳离地球的远近，正是因为孔子能不停地追求知识，他才能成为中国乃至世界的大圣人。
钱学森是大家熟知的科学家。他有一个习惯，就是每天黎明即起，坚持听中央人民广播电台的科学知识讲座。对于这点，恐怕许多人都会迷惑不解： “ 既然是科学家了，还有必要听科学知识讲座吗？ ” 然而，我却认为钱老能成为著名的科学家，并为人类做出巨大贡献，除了他有着孜孜不倦，刻苦专研的精神上，玩重要的是他懂得 “ 学无止境 ” 的道理。
还有大科学家爱因斯坦，有人问他： “ 您可谓是物理学界空前绝后的人才了，何必还要孜孜不倦地学习？何不舒舒服服地休息呢？ ” 爱因斯坦并没有立即回答他这个问题，而是找来一支笔、一张纸，在纸上画上一个大圆和一个小圆，说： “ 目前情况下，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆。然而整个物理学识是无边无际的，对于小圆，它的周长小，即与未知领域的接触面小，他感受到自己的未知少；面大圆与外界接触的这一周长大，所以更感到自己的未知东西多，会更加努力去探索。 ”
从古到今，像这些学有所成的名人故事太多太多，他们之所以伟大，不是因为他们一时成名，而是因为他们一生坚持从不止步。而相反，历史上也有一些取得一些成就之后，就骄傲自满，不再学习的例子也有很多。
爱迪生人称发明大王，可是他半生的科学态度却非常的傲慢，他认为这个世界上再没有可发明的东西了，就自满起来。他曾经对他的手下人说： “ 不要给我提任何意见！ ” 因此，爱迪生的晚年就很少有创造发明。
我国古代有个叫江淹的人，年轻时才思敏捷，文笔出众，写得一手好文章，为当时的人所称道。然而，到了老年之后，他却很少写出好文章，后人戏称为 “ 江郎才尽 ” 。
其实生活中我们常常会犯 “ 江郎 ” 的错误，比如我自己。我在三年级前成绩一直处在全班的前几名，我每天都会趾高气扬地上下学，回家作业也不认真做，
整天枕着 “ 骄傲 ” 睡大觉。到了四年级，课程多了功课也深了，但我仍然耍着自己的小聪明，不认真听课，甚至不写家庭作业，后来成绩一落千丈。
我的大脑里突然堆砌起一大落名言名句： “ 学为逆水行舟，不进则退 ” ， “ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ”“ 问渠那得清如许，唯有源头活水来 ” ， “ 活到老，学到老 ”…… 这些话早在我很小的时候背得滚瓜烂熟了，但那时我只当成是一句句口号，而现在我才真正地理解到它们的深刻含义。归根结底一句话，要想让我们的人生有所成就，要牢记 “ 学无止境 ” 四个字！
第三篇：学 无
止 境 2
学 无
止 境
“ 学为逆水行舟，不进则退。 ” 从古到今，一些有成就的人之所以伟大，不是因为他们一时成名，而是因为他们一生坚持从不止步。钱学森能成为著名的科学家，并为人类做出巨大贡献，除了他有着孜孜不倦，刻苦专研的精神上，重要的是他懂得 “ 学无止境 ” 的道理。
而相反，历史上也有一些取得一些成就之后，就骄傲自满，不再学习的例子也有很多。
我国古代有个叫江淹的人，年轻时才思敏捷，文笔出众，写得一手好文章，为当时的人所称道。然而，到了老年之后，他却很少写出好文章，后人戏称为 “ 江郎才尽 ” 。
其实生活中我们常常会犯 “ 江郎 ” 的错误，比如我自己。我在三年级前成绩一直处在全班的前几名，我每天都会趾高气扬地上下学，回家作业也不认真做，整天枕着 “ 骄傲 ” 睡大觉。到了四年级，课程多了，功课也深了，但我仍然耍着自己的小聪明，不认真听课，甚至不写家庭作业，后来成绩一落千丈。
“ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 总之， 要想让我们的人生有所成就，就一定要牢记 “ 学无止境 ” 四个字。
第四篇：思想汇报之生有所止、学无所息
尊敬的外国语学院第三学生党支部：
近些日子来，我们一直有所听闻有关方永刚同志的事迹。方永刚，男，辽宁省朝阳市建平县人， 1963 年 4 月出生， 1985 年复旦大学历史系毕业，同年 7 月入伍， 1992 年 12 月入党，历史学学士、法学硕士、军事学博士，现为海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、硕士研究生导师，专业技术 7 级。如果仅仅是这些，那也就没有什么值得让我们关注的地方。方永刚同志刻苦钻研、与时俱进，自觉做党的创新理论的深入学习者；追求真理、矢志不渝，自觉做党的创新理论的坚定信仰者；不辱使命、甘愿奉献，自觉做党的创新理论的积极传播者；师德高尚、知行统一，自觉做党的创新理论的模范践行者。就是这些优点让我们注意到了他，并且体会到了：生有所止、学无所息。
学习方永刚，不是仅仅是因为他一直与党的思想保持同一高度，也不仅仅是因为他为党的先进理论的宣传做出了很大的贡献。学习他，是因为欣赏他带病连熬 3 个通宵撰写了 1 万多字的文章《论长征精神的时代价值》的精神；是因为钦佩他在癌症化疗期间坚持研究党的创新理论，坚持从医院回到学院为学员们上完他的最后两节课的责任感；是因为崇拜他不停地学、不停地写、不停地讲，以实际行动践行党的创新理论的毅力。
作为一个教授，也许他为自己的职业鞠躬尽瘁是无可厚非的。但是，他这种与病魔顽强斗争，坚持自己的工作、理想、操守与信念，他对自己的极限进行不断的挑战的精神是我永远不能忘记也值得我学习的。先不说人应当活到老学到老，就先从学生的身份谈起。作为一个学生，我们的首要任务是学习。而我们应当从方永刚同志身上学到这一点，将其用到我们平时的学习生活中。怀着这样一种坚忍不拔的精神，我们才能做好我们应当做的事和想做的事。另外，我们也应该学到
，虽然生命有尽头，但是我们学习是无止境的。面对有限的生命，我们能做的不仅仅是叹息而已，而是不断地充实自己、完善自己，做好自己的本分与工作，让自己在世界上活得更有意义，活得更精彩。
外国语学院 英语 0606 班 戴园园
xx 年年 6 月 10 日
第五篇：竞业避止
竞业避止， “ 利剑 ” 还是 “ 鸟笼 ” ？
从企业主的角度， ” 竞业避止 ” 无疑是保护企业利益、打击不正当竞争的一把 “ 利剑 ” ，但从员工角度，它却成炒一只关押人才的 “ 鸟笼 ” ，让向往蓝天的翅膀 “ 饱受羁绊 ” 。
让我们先看看几个真实的案例。
案例一：
纪某曾是北京某电脑软件公司的游戏软袋子年设计人员。 1998 年 2 月辞职，离开公司一个月后，前得意忘形 深圳某公司，继续从事游戏软件设计工作。不久，软件设计成功，并在报纸上登文宣传。原公司重知此事后，认为纪某违反了当初在劳动合同第 40 条中的约定： “ 乙方（指纪某）保证，在离开甲方（指电脑公司）的一年内，不再到甲方同行业的其它商业机构就职。若乙方违反本项保证，则向甲方承担法律责任，且向甲方支付不超过 100 万元人民币的罚金。 ” 为此，电脑公司于 1998 年 11 月以纪某违反劳动合同为理由，向北京市劳动争议促裁委员会提出了促裁请示：要求纪某向公司支付 20 万元人民币的罚金。
案例二：
乔某于 1998 年 10 月到民营计算机网络公司工作，任公司程序开发部副经理，主管公司程度开发工作。双方在签订为期 3 年的劳动合同时，还签订了公司制订的 “ 竞业避止 ” （保密）协议。协议第三条规定 “ 乙方（乔某）在与公司终止或解除劳动关系后两年内，不得到同行业公司或相类似岗位工作，如乙方违约金，此外，还需视其违约给甲方所造成的损失支付公司相应的赔偿金。为了对乙方所承担的竞业避止承诺予以经济补偿，甲方每月向乙方额外支付 2014 元特种补贴至合同终止 ” 。 2014 年 3 月，乔某向公司提交了辞职报告。 2014 年 4 月，乔某外资计算机公司搞程序设计工作。 5 月，原公司诉乔某违约，提请劳动争议促裁。
案例三：
2014 年 8 月，北京市首例 “ 侵犯商业秘密 ” 北京金益康新技术有限公司（下简称：金益康）一案在海淀法院开庭审理。金益康方面认为，原开发部经理张某、市场部经理王某离开金益康后，利用其掌握的技术为益康世纪软件开发了与 gpms 功能相同的人事信 hrp2014 。，并向金益康原用户及待开发的用户销售。
??
在大力发展市场经济的今天，这类因员工跳槽、离只而引发的官司并不罕见，更多地罗列没有意义。当案件发生时，人们往往关注于对彼时、彼地彼人的处理，但是对事件背后更深层次诱因的探讨似乎并未给更多的重视。可是，当类似问题一再发生时，每个企业和客理者以企业员工，不能不问：如何避免不愉快的事发生在自己身上？劳资双方如何能做到 “ 好说好散 ” ？
“ 竞业避止 ” 浮出水面
古人云：流水不腐，户枢不蠹；俗语也有云：树挪死，人挪活。这些都在鼓励人们大胆地走出去、流动起业。而市场经济的表现之一便是高频率的资源流动：信息流、物流、资金流，还有 “ 人 ” 流 —— 人力资源的流动。信息时代企业间的竞争越来越取决于人力资本的竞争，掌握关键技术的核心人物往往成为主宰
企业命脉的 “ 杀手镜 ” ，如何 “ 搞掂 ” 这类人也总是成为老板们心头 “ 永远的痛 ”/ 。
天下没有不散的宴席， “ 要知道分手总是难免的 ” 。那么，当员工离开企业时，是全方位封杀，还是 扶上马送一程？如何既保护企业利益，又维护员工的权益？如何防止不正当竞争，又不至于造成垄断？所有这些，急需可操作的 “ 竞业避止 ” 法规出台。
什么中叫 “ 竞业避止 ” ？职工跳槽时，如何与企业签订 “ 竞业避止 ” 条款？ 竞业避止，亦称竞业禁止，或竞业限制，又叫 “ 不竞争合同 ” ，是发达国家的雇主约束其约束其雇员行为经常采用的一种劳动合同或称劳资合同形式的条款。较完整的说法是，竞业避止是指员工在单位工作期间不得到竞争企业兼职和任职，不得自行组建公司与单位竞争；在离开原单位一定期限内，未经原单位同意，不得从事同原单位业务有竞争性的业务，不得接原单位竞争对手的聘用，不为原单位竞争对手提供咨询性、服务必服务，不聘用单位的其他员工为自己工作，也不唆使原单位的任何其他员工接受外界是聘用等。因此，竞业避止实际上是包括在原单位期间的避止和从单位职后的避止。
合同签订的时间可以是在劳动关系建立之时，即雇主与主雇员签订雇佣合同之处，合同作为雇佣合同的一部分存在，或者作为独立的保密协议中的特种条款存在。这种竞业避止合同要规定的是雇员在职期间、离退休之后不得有规定的与雇主竞争的行为。合同签订的时间也可以是劳动关系结束之时，即雇主与雇员结束雇佣合同之时，这时竞业避止条款存在于劳动合同后的保密协议之中，规定的是雇员在离职之后不得有规定的与雇主竞争的行为。
关于竞业限制合同方面的法律规定，西方一些国家起步较早，也比较明确。如：瑞士《劳动法典》与《意大利民法典》中对竞业限制合同都有相应的规定。在我国，按公认说法，劳动部（ 1996 ） 355 号文件应该是国内最早涉及相关内容的法规，它首先提出： “ 用人单位可规定，掌握商业秘密的职员在终止或解除劳动合同后一定期限内（不超过 3 年），不得到生产同类产品或经营同类业务且有竞争关系的其它用人单位任职，也不得自己生产同类产品或经营同类业务，但用人单位应当给予职工一定数额的经济补偿。 ”
国家科委在（ 1997 ） 317 号文件《关于加强科技人员流动中技术秘密管理的若干意见》中明确提出： “ 竞业限制 ” ，文件第七项规定： “ 单位可以在劳动聘用合同、知识产权、归属协议或者技术秘密协议中，与对单位技术权益和经济权益有重要影响的有关行政管理人员、科技人员和其他相关人员协调，签订竞业限制条款 ??” 广东深圳市 1995 年 11 月颁布的《深圳经济特区企业技术秘密保护条例》和珠海市 1997 年 7 月发布的《珠海市企业技术秘密保护条例》里对竞业限制合同也作了较为具体的规定，规定了协议必须单独签定，并确定了应具体写明的合同条款等内容。
尽管走得有些艰难缓慢，但毕竟是 “ 我们每天都在进步 ” 。
谁支持？谁反对？
社会公从对竞业避止的认可度如何？零点调查公司曾就 “ 要不要在人才流动过程中实行竞业避止 ” 这一话题在网上进行了调查，结果是： 31.2% 的人支持， 51.1% 的人持反对态度， 17.7% 的人感到难以判断。接受零点调查网上访问的 407 名人士中， 85% 的人在 21~25 岁之间， 65% 的人是普通职员。
调查结果显示，如果站在企业老板的立场上，会对 “ 竞业避止 ” 给予较高的支持度；而站在非老板的立场上，企业的其他管理人员和普通员工表达的支持度均较低。在假设自己是一家企业老板时， 64.4% 的人担心自己企业的商业秘密会因人才流失而流失，从而表示支持建立 “ 竞业避止 ” 规则。
“ 竞业避止 ” 的支持与反对者双方各执其辞：反对者主要出发点是保护人才， 92.3% 的人认为 “ 一个人的知识范围、事业高峰期有限，竞业避止必然会造成人才的浪费 ” ；而支持者更多从企业利益出发， 85% 的人认为 “ 竞业避止 ” 可以使跳槽者有所顾虑，可以在很大程度上保护企业利益， 82.7% 的人认为避止规则可以防止企业间的恶性竞争。在兼顾人才个人利益和企业利益的情形下，很少有人完全反对有限的竞业避止，争议主要集中在限制的范围。在限定确有重要保护理由的领域、适当的期限，有充分的事前协商并形成协议的基础上， “ 竞业避止 ” 规划的合理性具有较为广泛的社会支持基础。
“ 察己可以知人 ” ，我们扪着胸口问问自己，如果你是一个 “ 知本家 ” ，当你赖以生存的一技之长被人为限制在若干年内不得使用，你被屏蔽在这个社会之外，你是不是觉得不能接受乃至愤忿？如果你是一名说大不大说小不小的老板，当你的员工 “ 恃宠而娇 ” 、 “ 物以稀为贵 ” ，四处跳槽给你的企业带来生存压力时，你是不是疾呼：这世界的 “ 王法 ” 哪里去了？从企业主的角度， “ 竞业避止 ” 无疑是保护企业利益、打击不正当竞争的一把 “ 利剑 ” ，从员工的角度，这却成为一只关押人才的 “ 鸟笼 ” ，让向往蓝天的翅膀 “ 饱受羁绊 ” 。所以，无论是支持者的意见，还是反对者的理由，都是可以理解的。问题的关键是，如何进行具体操作才能让法律、法规的公允性得到充分体现。
双刃剑：权利和义务同存亡
北京炜衡律师事务所的梁枫先生关注 “ 打工者 ” 权益已久，在谈到 “ 竞业避止 ” 条款时，他态度鲜明，他说： “ 我国《刑行》、《反不正当竞争法》、《劳动法》等均对侵犯商业秘密的行为作出了明确的规定，而对竞业避止却不置可否。如果说竞业避止是因推定员工可难支泄露商业秘密，给其造成利益损失，才对其法定权利进行人为限制的，那么，我们完全有理由认为这种推定毫无道理。之所以说它毫无道理，是因为这种推定的核心理想有认识上的原则性错误。套用一个刑法学上的说法，其实际上就是 “ 有罪推定 ” ：你怎么能够对一个仅仅是可能具备 “ 犯罪条件 ” ，哪怕还具有犯罪动机，但就是没有任何犯罪行为的人，通过权利限制的方式进行惩罚呢？对于员工来说，这显然是不公平的。 ”
从根本上讲，竞业避止是为了保护企业及企业主的利益。国家工商局公平交易局的孔祥俊博士说： “ 正因为它从某种程度上限制了职工的择业自由，对此类协议必须严加控制。企业要求员工承担义务时必须给予补偿，竞业避止的业务范围和时间必须适当，不得违反诚信原则，不能损害职工的正常生活。 ”
权利与义务相对等，这是现代社会尊奉的行为规则。尤其是在市场经济条件下的商业往来及企业经营管理等方面，此原则更是被广泛采用 (91 考试网 WWW.91exam.org) 。在国外一般情况下，竞业避止是在原单位向跳槽员工支付 “ 不竞争津贴 ” 的前提下实现的，也就是说，用人单位要求员工在一定时间内不竞争，就必须保证该员工在此期间的生活费用，因为有些员工可能困此而面临失业的危险。
同时，不竞争的期限不能过长，现代科技发展很快，一个员工离开原单位后一段时间，其所掌握的知识即使在其他单位应用，对原单位也不会造成威胁，因此对不竞争的期限应合理测算。
所以，签订竞业避止协议是存在两个前提的，一是此协议并不是同每一个员工都签，而是同单位中比较重要岗位的人签，同时根据该岗位的重要性向其发放不同的 “ 不竞争津贴 ” 。再者，签定此协议的目的必须是为了保护单位的商业秘密，且客观上也能起到此作用。只有这样在公平、合理的基础上签署的竞业避止合同，才不会违背自由择业的劳动用工原则。
回到文中开头提到的案例一，北京市劳动争议仲裁委员会对此案做出裁决认为，该电脑公司无权要求纪某遵守竞业限制的规定，因为公司从未履行向其承诺的支付特殊津贴的义务。当然，从另一方面，如果企业给了 “ 补偿 ” ，跳槽者却不遵守协议，那法庭相见，被官司必输无疑。比如文中开头提到的案例二。
立法之路：说时容易做时难
竞业限制合同是一种契约，那么也应体现自愿、公平、平等、等价有偿、诚实信用等一般合同原则，但是因其标的特殊性，还应体现劳动法中国家对劳动者的保护的原则。因此，对竞业限制合同中的重要条款应以强制性的法律规范加以确定，如对限制期限的限制和补偿的给付等。
作为劳动者个人， “ 竞业避止 ” 对劳动者择业权有着很在限制，专家建议：在签订竞业避止条款时，劳动者应该注意以下几点：
第一，在签订此协议时，双方必须平等、自愿，否则此条款为无效条款；
第二，竞业避止是有一定期限的，最长不应超过 3 年；
第三，竞业避止条款中应约定用人单位因限制劳动者择业而需支付给劳动者的补偿费用，以保障劳动者在择业受限期间维持正常的生活；
第四，当与竞业避止内容相关的商业秘密已在公众所知悉，或者已不能为本单位带来经济利益或竞争优势，不再具有实用性，或劳动者有证据表明用人单位违反竞业避止条款，不支付或者无正当理由拖欠补偿费时，竞业避止条款应自行终止。
虽然竞业避止是在双方自愿且平等的基础上订立的；虽然它只是针对少数的人来签订的，这部分人大多为单位的高级职工，他们的工作经验和实力可帮助他们在签约前对单位的情况作较充分的了解，对自身的利益作审慎的衡量，对经济补偿提出合理的要求；虽然合同的形式给双方以自由来权衡自己的利益，但是，平等与自愿总是相对的，在供大于求的劳动力市场里，用人单位在合同的订立中，习惯性地处于一种可选择的优势地位，这可能导致用人单位利用劳动者对工作的需要，在所谓自愿的前提下订立
不公平的合同，甚至据此来限制人才流动，抑制自由竞争。因此，竞业限制合同需要法律予以确定的同时，也呼唤法律的不断规范来扬长避短。
摘自《中国人才》 2014.7.
微信扫下方二维码 即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！ 免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
保存上方二维码 到手机中，在微信扫一扫中右上角 选择“从相册选取二维码 ”即可。读后感优秀范文6
[标签:标题]
《父亲的难题》读后感 ( 精选多篇 )
第一篇：读《父亲的难题》有感
给钱雇同学写作业、花钱拉选票当班干部、为考试过关给老师送礼、坐父母公务车上下学，就连做清洁这样学生应做的日常值日也都用钱 “ 解决 ” 。尽管难以相信，但这些行为和现象的确就发生在天真活泼的孩子身上。 作为家长，切莫忽视对孩子的廉洁教育，因为廉洁教育是新时期对德育教育的创新和发展，已经成为中小学生必不可少的一项重要课程。
读〈父亲的难题〉有感
--------------------------------------------------------------------------------
前些日子，我在一份资料上读到一则故事，名叫《父亲的难题》，说的是一对父子为 “ 龟兔赛跑 ” 的故事争论起来。父亲认为乌龟获胜的原因是因为它踏实；儿子认为乌龟获胜纯属侥幸，如果兔子不睡觉，乌龟再踏实也赢不了兔子。
我觉得这兔子和乌龟好比一个聪明而不踏实的人和一个非常踏实却不太聪明的人。而在社会上有很多很多这样的人，两者相遇，那么一开始的差距是十分大的，但如果时间一长，百分之七十的聪明人都会因骄傲自大、目中无人而败下阵来，而后者几乎都上去了！这说明了什么？说明了成功的人中，踏实的人占百分之七十，而那百分之三十的聪明也很重要，假如比赛的终点是一个岛上，那乌龟就有优势了！但细想一下，如果那终点是食物的话，而兔子和乌龟只有十分钟的时间，十分钟后他俩就会被饿死。乌龟从起点到岸边要 30 分钟，过河要 5 分钟，兔子从起点到岸边要 1 分钟，而它过不了河。结果是它俩都被饿死。但它们如果共同合作，兔子背着乌龟跑到岸边要 2 分钟，乌龟驮着免子过河要 7 分钟，那么它们不就可以分享到那美味的食物了吗？
在现实生活中，有很多地方与此是相同的，我们不妨互相帮助，共同向上吧！
读《父亲的难题》有感
一则小小的寓言引发了一场争论，父亲和小保罗各持己见。我认为，他们的看法都有片面之处，要想在竞争中取胜，靠机遇，更靠不懈的努力。
乌龟如何战胜强它百倍的兔子？它并不是单靠运气，如果兔子睡觉，乌龟不在乎，走走歇歇，能赢吗？而如果兔子不睡，乌龟更不可能取胜。所以说，有外部条件，也要有自身条件，外因与内因共同催开成功的花朵。
当前我国就业、市场、科技等方面存在着激烈的竞争，就连学生与学生之间的竞争也是十分激烈的。在这种情况下，自身的努力是十分重要的，机遇只垂青于有准备的人，因为他们一旦抓住好时机，便能脱颖而出，一鸣惊人。春秋时期的霸主之一越王勾践，一直含辱负重，卧薪尝胆，积极操兵练马。他没有抱怨上天对他的不公，而是暗中准备，最后看好时机，一举攻下吴国，成为春秋五霸之一。他的成功，靠的是机遇，但更重要的是他数年的努力。
目前我国的经济体制正逐步向市场经济转化，企业与企业之间的竞争也是分外激烈。在这个非常时期，要坚持不懈地打基础，而不能为求一时的机会放弃对 “ 质 ” 的追求，一旦时机成熟，好的企业便能独占鳌头，从而赢来更好的机遇。
这方面的例子是不胜枚举。成功，靠机遇，更要靠不懈的努力，踏实地做，勇敢地拼，看吧，成功之花正向我们招手！
第二篇：父亲读后感
《父亲》是这七篇小说里文字最少的了，都只有三十多页，父亲读后感。 “ 关于父亲，我写下这篇忠实的文字，为一个由农民成为工人阶级者 ‘ 树碑立传 ’ ，也为一个儿子保存将来献给儿子的记忆 ……” 父亲是严厉的一家之主，绝对权威，靠出卖体力供我吃穿的人，恩人，令我惧怕的人。
父亲是个山东汉子，从不抱怨生活，也不叹气，生活的原则就是 “ 万事不求人 ” 。父亲的脾气和打骂曾使我口吃到上中学，也使我懂得了什么是一个男人的尊严。
父亲外出做建筑工人，由每年一次探亲到三年一次，只是为了节省些路费供给着家人；母亲属羊，象只羊那么驯服，完全被父亲所统治，如果反过来，我相信对我们几个孩子是有益的。因为母亲是一个农村私塾先生的女儿，颇识一些文字。
遗憾的是，在家庭中，父亲的自我意识起码比 “ 工人阶级领导一切 ” 这条理论早形成 20 年。父亲说：西药是治外国人病的，中国人就要用中药，人的血脉是不一样的。母亲说：中医也好，西药也罢，只要能治好孩子的病就好，如果去看了西医，孩子的姐姐就不会死掉。是父亲的严厉和粗暴使我的哥哥在大学里成了疯人 …… ；母亲她在没有成为我的母亲之前就在贫困的生活中多灾多难，后来她的命运与父亲栓在一起仍是。
我们扯着母亲褪色的衣襟长大成人，在贫困中她尽了一位母亲最伟大的责任。我对人的同情心最初正是对母亲的同情形成的。我不抱怨我扒过树皮捡过煤核的童年和少年，因为我曾是分担着贫穷对母亲的压迫，读后感《父亲读后感》。
并且生活亦给了我厚厚的馈赠 --- 它教导我尊重母亲及一切以坚忍捧抱住艰辛的生活，决不因茹苦而撒手的女人 …… 。
再苦再累，父亲总是让我多吃，因为多吃才能长力气。母亲就是吃糠咽菜，也要挤出钱来给我买小人书，将来没有文化是不行的 …… 。我长大了，却没能给父母什么照顾，只是记住了 “ 好好儿的 ” 这句话 ……
---------------------
我看了父亲 ( 请继续关注好 范文网 WwW.91exam.org) 这本书，它的内容是这样的。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削平果，船却突然摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他的胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
六岁的女儿吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，父亲却微笑着推开女儿的手： “ 没事，只是摔了一跤。 ”
然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来。
以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一秒都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样的忧伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说： “ 明天见到妈妈的时候请告诉妈妈，我爱她。 ” 女儿不解的问： “ 可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？他笑了，俯身在女儿额上深深留下了一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊到： “ 妈妈！妈妈！ ”
就在这时，周围一片惊呼。女儿回头一看，父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空 ......
尸解的结果让所有人都惊呆了：那把刀无比精确的洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人察觉。唯一可能的解释是因为创口太小使得被切断的心肌依原样贴在一起维持了三天的供血。
我读完后很感动，如果小女孩的父亲不是强忍着剧痛，对女儿隐瞒伤情，那么他可能当场死亡，留下无助的女儿，给女儿带来巨大的悲痛与恐惧。怀着对女儿深深的爱，父亲强忍了三天，陪伴女儿到妈妈的怀抱。这是一位伟大的父亲，这是父爱的力量，这是生命的奇迹！我相信天下的父母都是一样的！
我从今以后要更爱爸爸妈妈！
第三篇：父亲的梦想读后感
说和写是人们传递信息，表达情感，交流思想的工具，父亲的梦想读后感。记得妈妈在学校的时候，也有参加演讲比赛，可是很多演讲就象是华丽词语堆砌起来的空中楼阁。参加演讲的同学号召大家努力学习，为祖国做贡献等等，主题是好的，听起来很美，但是内容有些空洞，没有生活基础，让人感觉全是大道理。
想要做一个好的演讲者，几个可能需要具备的条件是 : 思想，实践，文字，表达。思想
- 多读书，多思考，多交流；实践
- 重在参与，比如说社会实践。文字 - 多读书，多练习。表达 - 练习，参加象 toastmaster international 这样的组织。在这所有要点之上的就是 - 发自内心。如果是从内心发出的声音和呼唤，人们想听到更多。
大学一，二年级的时候，奥巴马说， " i noticed that people had begun to listen to my opinions.
it was a discovery that made me hungry for words. not words to hide behind but
words that could carry a message, support an idea. when we started planning the
rally for the trustees’ meeting, and somebody suggested that i open the thing,
i quickly agreed. i figured i was ready, and could reach people, where it
counted. i thought my voice couldn’t fail me."
他摘录了自己在一次关于非洲和黑人的集会上的演讲， "it is happening an ocean away. but it’s a struggle that
touches each and everyone of us. whether we know it or not. whether we want it
or not. a struggle that demands we choose sides. not between black and white.
not between rich and poor. no - it is a harder choice that that. it’s a choice
between dignity and servitude. between fairness and injustice. between
commitment and indifference. a choice between right and wrong..."
他这时的文风已颇有后来从政时讲话的风范。希望他成为一代伟大的总统，击破 " 他就会说 " 之类的攻击。
奥巴马后来和朋友对话，对自己这次成功的演讲的反省和嘲讽 - 他美丽的词语根本无法切实地帮助那些需要帮助的人。很大程度上，他的 " 反省 " 不断地推着他去寻找自己的方向
有人说奥巴马本身的经历是对
“ 美国梦 ” 最好的注解：他是黑白混血儿、由白人祖父祖母抚养，他在亚洲短暂生活，在哈佛受精英教育后，又回到黑人社区做基层工作。媒体对奥巴马自转的评价很多，妈妈只想记录下来读书过程中一些点滴感受。
父母付出多少，孩子就收获多少
奥巴马是单亲家庭长大的，主要是他的外祖父母把他养大。但是书中的几个细节让我觉得，他的母亲在他的成长中也是起到了潜移默化的影响，读后感《父亲的梦想读后感》。
奥巴马的母亲和印尼人结婚后，把六岁的奥巴马带到了印尼。没有钱读国际学校，奥巴马只好读当地的小学。他母亲担心他的英语和其它课程落下，就每周五天，天天凌晨四点钟把奥巴马叫起，匆匆给他吃早饭，花三个小时教他英语，然后再让奥巴马上学，自己上班。除此之外，奥巴马还要学习美国的函授课程 (correspondence course) 。小奥巴马总是找理由抗拒和躲避凌晨的学习，他母亲就耐心地重复她那句最有力度的话， " 哥们，这对我来说也不是野餐呀。 (this is no picnic for me either, buster 。 )"
妈妈觉得，父母付出多少，孩子就收获多少，尤其是孩子青少年的时候。的确是那句话 - 父母是孩子的第一个启蒙老师。
教给孩子一些价值观
妈妈查了一下百度百科对价值观的定义， " 价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。。。 " 实在是太象妈妈上学时政治课本里写的话，曾经默背过无数遍来对付考试，最后也没有理解，没有实践过。
印尼的生活给奥巴马带来不小的冲击，他的母亲看到一些问题，对奥巴马说， " 如果你想长大成人，你就得需要一些价值。诚实 - 税务人员来查帐的时候， lolo( 奥巴马继父 ) 不应该把电冰箱藏在储藏室里，即使所有的人都这样做，即使连税务人员也期待人们会这样做。公平 - 有钱孩子的家长不应该过节时送老师电视机做礼物。有钱的孩子更不应该因为他们由此而来的好成绩而骄傲。直率 - 如果你不喜欢我给你买的生日礼物，你应该告诉我，而不是把它藏在柜子最底下。独立思考 - 并不是因为其它所有孩子在嘲笑穷孩子的发型，你就应该照着做。
(honesty - lolo should not have hidden the
refrigerator in the storage room when the tax officials came, ever if everyone
else, including the tax officials, expected such things. fairness - the parents
of wealthier students should not give television sets to the teachers during
ramadan, and their children could take no pride in the higher marks they might
have received. straight talk - if you don’t like the shirt i bought you for
your birthday, you should have just said so instead of keeping it wadded up at
the bottom of your closet. independent judgment - just because the other
children tease the poor boy about his haircut doesn’t mean you have to do it
too. )"
看了这段话，妈妈想起朋友问上海的外甥女有没有做班干部，女孩说，我妈妈爸爸从来不去老师那 ( 送礼 ) ，哪有我的份。妈妈小时候班级里还没有这么复杂，但那时老师，父母，和自己所看重的就是学习成绩，看重积极参加学生活动。在妈妈的小世界里就是要争第一，那么勤奋和毅力就是妈妈所秉信的主要价值观和原则。因为勤奋得到了夸奖，因而更勤奋，二十多年的学校生涯，就是在 " 争第一 " 的目标中走过的。
这么多年回头看看，才明白我们生活在这个社会中，我们所秉信的价值，价值观是做人和做事的基础。勤奋是很好的价值，但是唯有勤奋是远远不够的。后来妈妈花了很长时间，碰了好多次墙才悟出来的人生的价值是多元化的，才明白象耐心，宽容，诚信，善于学习，独立判断，等等价值是妈妈一直没有仔细想过和实践的。这些字看似简单，看似老套，看似空洞，其实每个字后面都有 " 道 " 。
上大学的时候，班上有一个同学的爸爸赠给他的一本书，书的首页上写着八个字，表达了他爸爸对他的期望，妈妈现在只记得 " 豁达 " 这两个字。当时很惊讶，很羡慕，觉得他爸爸很不一般，因为上大学之前从未有人给妈妈讲过 " 豁达 " 。这两个字真好。事实证明这个同学后来在他的学习工作中一直在实践着这些价值和原则。
妈妈也送给宝宝几个字 : 宽容，耐心，自省，诚信，独立思考。以后宝宝长大了，妈妈会跟宝宝说说每个字后面的故事。
第四篇：《回来吧 ! 父亲》读后感
《回来吧！父亲》是读者上的一篇文章，摘自《拯救男孩》。
文章说，现在男孩已经陷身危机，在以男性为主导的当今社会这听起来有些不可思议，但是事实就是如此，其中以学业危机、心理危机、体质和社会危机表现最为突出。
文章以 " 父亲是儿子的第一个男子汉榜样 "" 父亲的教育方式更符合男孩的发展需要 "" 父亲和儿子都属于男性 " 三个标题来阐释。
作为教师，接触许多男孩子，细细回想，确实有许多男孩子身上存在的问题与文章分析的很相像，如 " 女性化气质 "" 攻击性强 "" 害羞、自卑 " 等等，这些问题的出现在某种程度上与父亲的缺席有很大关系。想想当今我们的父亲，他们承担着很大的社会压力，为了生活奔波。有些远离家庭，一年到头难得回来一两次；有些父亲即使就在本市，但是为了工作、应酬，只有深夜回家，然后倒头便睡；有些父亲即使时间很富裕，但是也懒得和孩子交流，认为那是母亲的事情 …… 种种情形导致父亲远离了孩子，或物理的距离或心理的距离。但是改变这些似乎需要跟大的社会力量，这是我们个人不能左右的，我们唯一能左右的就是改变自己的观念，争取在生活、工作和孩子教育之间找出最合适的一个点，让这些平衡。开家长会，与老师打电话交流，似乎绝大多数是母亲的事情，作为一名男教师对此感觉很理解但很无奈，但这也不是我能左右的，我能左右的唯有提醒： " 男性家长们，有时间请陪陪孩子！ " 。
美国著名心理学家杜布森认为： " 让一个男孩和一个合适的男人在一起，这个孩子永远不会走上邪路。 "
这句话深刻的揭示了 " 合适的男人 " 对于男孩的巨大影响，作为男孩的父亲应该想想什么是 " 合适的男人 " ，自己是不是 " 合适的男人 " 。男人和女人除了在性别上的差异外还有许多不同之处，但是这些差异在渐渐缩小，这对于男性，对于社会来说不得不说是一种灾难，性别的鸿沟的缩小，将导致社会出现更多的问题。由此来看，当今社会有必要新建立一门学科 " 男人学 " ，因为做男人也是需要教育的。
希望我们的社会、家庭、男孩的父亲对于这个问题深深思考，快快行动。
第五篇：《好好做父亲》读后感
文 / 甜甜爸
《好好做父亲》是教育专家孙云晓沉淀 xx 年之育儿佳作，该书以大量的、鲜活的、现实的、正反面典型事件，让我们慢慢去体味 “ 父亲所代表的含义 ” 、并学着如何努力去做一个好父亲。
1919 年鲁迅先生的《我们现在怎么做父亲》，他认为：一个好父亲应该满足 3 个要求：理解孩子、指导孩子、解放孩子。 “ 教导孩子 ” 这个永恒的课题，值得天底下的我们思索、探讨。养不教、父之过，在教育孩子的问题上，父亲绝对不能缺席！
“忙、忙、忙 ……” ，这是一个忙碌的时代，是一个无法改变的事实。忙，不能成为我们忽略孩子教育的借口，更不能觉得自己出去挣钱是对家庭、对孩子更大的贡献。关键是：态度决定一切！我们要知道：
1 、父爱，与时间无关，与态度有关。爱不等于百依百顺，父亲的引导，可以让孩子慢慢认识社会规范，从而更好地适应社会；
2 、在孩子眼中，钱没有那么重要，老爸的陪伴更重要。一位父亲在日记里写道：今天和宝宝去游乐场，又浪费了一天， …… ；宝宝当天的日记内容是：今天和老爸去游乐场，可以说这是我出生以来最得意的一天， …… ；
3 、用各种方式表达对孩子的爱，来自父亲的关爱可以让孩子感到安全与信任，可以让孩子身心健康成长。
父亲和母亲对孩子的教育方式不同，特点各异，作用有别。如果把父亲比作风帆，那么母亲则为港湾，对于孩子这艘帆船，缺一不可；若果说父亲是大树，母亲则是根系，对于孩子这颗种子，才能枝繁叶茂。上帝创造了父亲、母亲，就需要我们各自承担各自的使命 --- 对于我而言：就应该好好做父亲！
xx年 4 月
微信扫下方二维码 即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！ 免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
保存上方二维码 到手机中，在微信扫一扫中右上角 选择“从相册选取二维码 ”即可。读后感优秀范文7
[标签:标题]
呼兰河传读后感 600 字
第一篇：呼兰河传读后感 600 字
呼兰河传读后感 600 字
其实一天的时间可以过得飞快，手捧一本书，静静地坐着阅读就可以。
今天我读完了《呼兰河传》，尽是寂寞和冰凉，除了祖父和 “ 我 ” 之间有点温情外，我感受到的尽是悲凉和凄怆。呼兰河人的生活竟是那般：无知迷信的人、憨厚老实的人、无聊的看客们 …… 还有被折磨致死的团圆媳妇，未出嫁就死去的翠姨，冯歪嘴子早逝的女人，难产死去的女人 …… 不断地死人，并且是女人。有种窒息般的压抑感，泛着彻骨的寒意。我有点看不下去了。
文中有描写春的句子，有写年轻的姑娘们打扮的场景，但丝毫让人感受不到一点春之活力和青春的朝气，仿佛悲惨和苦难是既定的命运，受欺凌遭暴打是惯常的事情，死去也不过是伴随点哭声，打着白幡，埋在荒山，在世间留下一个长着枯草的坟墓罢了，或者说是小土丘也行。活着就是活着，不管是以什么姿态活着，死去就是死去，没人在意，生与死就是这般寻常。越是这样，越是没人反抗，也不可能去抗争，只有挣扎着死去，要么就屈辱地活着。所谓人性、爱、温暖几乎在这部作品里是绝迹的。
我想起了去年读的《家》《春》《秋》，那是家族中不同命运的个体演绎的故事，《呼兰河传》是一个地区的人们演绎的故事，然而又都折射了更广阔的地区的更多人们类似的故事。基调同样悲凉，但前者有抗争，有不屈的灵魂向旧社会和旧制度作挑战，能让人看到光明和希望，感受到还有一颗颗火热的心在跳动。后者没有，让人感受到了太多的冰凉、绝望、灰暗和死寂，仿佛不能自由地呼吸
篇幅《生死场》及之后个别篇章，格调变了，人们是被逼迫，被压迫得不能好好活着。日本人、地主们，泯灭人性的行径逼得人们活不下去，逼得人们会认为早死晚死都一样，逼得人们去自杀、疯掉。于是，社会变得惨淡至极，看不到希望的光景，活不下去只有死，这是唯一的解脱，也是对命运无望和悲痛后的抉择。
2014-3-9
第二篇：《呼兰河传》读后感 600 字作文
平淡得像秋水一样，一个灰色的天空，灰色的道路，灰色的城市，灰色的社会。在那个动荡不安的年代，人们再善良，也抛不开那些有百害而无一利的旧思想，土办法。抛不开，倾家荡产、家破人亡也是必然的。
呼兰河畔的生活，故事里充满了那时候的人的迷信的影子，什么海龙王啊，什么叫魂啊的，说来说去还不是为了个大泥坑。那里人是萧红那年代最平凡的一种人，靠自力更生却摆脱不了小市民的身份，为鸡毛蒜皮的小事而喋喋不休。 93paopao.com 烂漫的笔调下刻画出的一个寂寞的世界。迷信还是迷信，跳了大神，给人去病。看了生日再去嫁，若是生日不好但家财万贯的男孩是可以嫁得的。 91yyxx.com 虽然这么愚昧，这么这个样却在这么个家庭还有这么个温馨， movie333.com 点点的那种，好像炊烟一样迷茫，摸也摸不着，碰也碰不透。
《呼兰河传》里的故事，是三天三夜也说不完的，苦闷和寂寞也一样，而这一心情投射在《呼兰河传》上的暗影，但见之于全书的情调，也见之于思想部分，这是可以惋惜的，正像我们对萧红的死一样惋惜 . 啊，真想永久停留在童年。可是时光总是要走的。那就用一颗善良、热情、奋进的心来好好珍惜、感受这如花的大好时光吧。
第三篇：呼兰河传读后感 400 字
篇一：呼兰河传读后感 400 字
《呼兰河传》是一部充满童心、诗意和灵感的回忆式长篇小说。
矛盾评价《呼兰河传》：它是一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 ” 作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她 “ 回忆式 ” 的巅峰之作。
她是带着乡土的眷恋，带着生活的苦楚和强烈的爱憎去写《呼兰河传》的。她不是为了写回忆而写回忆，她有自己明确的创作目的。她深刻体会着封建传统思想对中国人民的毒害，她亲眼目睹者人间的一桩桩悲剧，她不注重华丽的词语，却力求创造深度的意境。
虽然他们语言极其简单，但包涵着深刻的意义；虽然他们的语言充满童趣，但还是掩饰不了童年的凄凉；虽然他们的语言诙谐幽默，但还是突出了封建社会的压迫，我们是新时代的花朵，我们的生活的多姿多彩，过的有声有色，这形成了一个鲜明的对比，更加透彻出童年的寂寞。
在作者萧红看来，这些故事并不美。可在我们看来，读了《呼兰河传》，更让我们感受到自己童年的快乐与幸运，从而更珍惜今天的幸福生活。
篇二：呼兰河传读后感 400 字
这个寒假我读了《假如给我三天光明》和《呼兰河传》我觉得，《呼兰河传》这本书正如那些评论家所说，用一句话来说：这是本好书！
有的人的童年是快乐的，有的人的童年是惊险的 …… 萧红的童年也是快乐的。
她生活在呼兰河，她的家乡带给她许多乐趣如：她的爷爷，那储藏室 …… 她生活在一个贫困的时代，连吃一块豆腐都可以多吃掉两碗饭。还相传有个人破产了都还要吃一块豆腐。她还很喜欢与祖父在一起念诗，那时祖父说一句，就解释一句。萧红会问许多的问题。后来萧红对团圆媳妇很感兴趣，但知道她是一个小姑娘就没兴趣了，后来萧红想和她玩，但是团圆媳妇的家人不让 ……
《呼兰河传》讲的内容与现在无关，对未来也无关，只是萧红对童年的回忆罢了。她没放大美和丑，也没缩小美和丑。呼兰河里的人有时善良，有时邪恶，有时丑恶，有时纯真。它还是一部东北民间文化的说明书，让我们知道了上个世纪的风土人情。
《呼兰河传》它不光是一部好书，还是一本让人可以穿越时空去领略上个世纪的风土人情的旅行书！
第四篇：呼兰河传读后感 1000 字
呼兰河传读后感
它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 ”
那是一个朴素清丽的故事，那是一本回味无穷的书籍。那个故事，正是呼兰河的故事；那本书，正是《呼兰河传》。
在这部温婉如诗的小说里，萧红笔下的 “ 我 ” 是一个不谙世事的孩童，满怀着对于广阔世界的好奇和烂漫的童真，用一双清澈的眼打量着四周的一切。祖父、后园和她自己，就成了全部的天地。在小说的开篇，作者细细地描绘了小城呼兰河的风俗人情，在她的眼里，在她笔下，别有一番风味。
在那个被丑陋规则重重包围的旧中国，呼兰河写满了无奈。那个和萧红年纪相仿才 12 岁的小团圆媳妇，原本以为在富人家就能过上好日子，却没想到才短短几天，就受尽折磨命丧黄泉。
萧红的童年亦极其不幸，唯有祖父的爱就如同一团珍贵而温暖的篝火照亮和感动了她， “ 所以我就向这‘温暖’和‘爱’的方面，怀着永久的憧憬和追求 ” 萧红童年的爱与恨都绘声绘色地在《呼兰河传》一一展现。
“ 花开了，就象花睡醒了似的。鸟飞了，就象飞上天了似的。虫子叫了，就象虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的 ……” 我特别喜欢这一段，童话般的意境，诗意的语言，又简单活泼，写得多么好！
那些好的与不好的，在萧红眼里，极为分明。只有积极乐观，没有悲哀丧气。也许正是这个原因，才能使萧红成为一位成功的女作家的吧。难道这不是值得我们学习的地方吗？在我们遇到挫折的时候，我们心里想的不应该是失落气馁，而是心中存有希望。只有这样，你才不会被挫折打败，才可以成为一个生活的强者。如果遇到一点不顺或坎坷，就灰心丧气，这样，就算任何再简单的事也会变成极难的。心中畏畏缩缩，就不会战胜困难，就不会成功！只要心怀希望，充满正能量，一切困难都会拜倒在你的脚底下！
我们的生活中，何尝没有这些那些的困难？我听妈妈说有个学校的大姐姐因为学习的压力大，没有快乐自由的童年跳楼自杀了。我觉得不可思议，生活在蜜糖中的我们太以自我为中心，往往忽略了身边的爱，以为自己没有自由快乐，整天在题海中喘不过气来而牢骚满腹。我们来比比萧红，作者童年生活的地方尽管充满着无知、愚昧、苦难、悲凉，甚至绝望。但是她还是用最平和的语气描述着一切，以一颗包容的心将一切的不美好都包容了。在她的生活里，有多少委屈、困难，但是她的心里仍给快乐和希望留了一席之地。是的，生活不会一帆风顺，拥有乐观积极、充满希望的心去对待，你的天空会一片晴朗。
童年不同样，让我们珍惜今天的幸福生活吧，童年记忆中无论是美好或不美好，都是生命必经的旅程，好好活着，好好珍惜，活出我们属于自己的一片天。
第五篇：《呼兰河传》读后感 500 字
《呼兰河传》读后感 500 字
六（ 3 ）班 张莹莹
童年，在我们眼中是充满了幸福，充满了快乐的。童年是一生中最难忘的日子，我想，现代作家萧红也是这么觉得的吧。当我拿到《呼兰河传》这本书时，就会想到我们曾经学过的那篇课文《祖父的园子》，也是萧红所写的。那篇课文所描写的萧红的童年是多么的美好啊，可读完《呼兰河传》这本书后，我才知道原来萧红的父亲对她很冷淡，母亲对她很凶，祖母对她很不好，她只能和祖父在一起。
这本书最让我深刻的一章就是第五章，主要讲了胡家养了个童养媳，他就是年近十二岁的小团圆媳妇。胡家经常无端打她，邻居还没有一个出来制止的。终于，小团圆媳妇被折磨死了的事。
小团圆媳妇是个较典型的童养媳，这个事例更加表现出生活在封建社会的人们的愚昧。这些人还很迷信，认为只要请了法师来，一切灾难都能解决。
当读到 “ 还没有到二月，那黑忽忽的、笑呵呵的小团圆媳妇就死了 ” 这句时，我心里就会有一丝愤怒，为那些愚昧的人民的所作所为感到愤怒。如果一个人的生命不能自己做主，还让别人随意践踏，那人世间还有良知存在吗？还有人性存在吗？
我们现在的生活是多么的美好，可是我们却不懂得珍惜。同学们，让我们好好珍惜自己所拥有的东西吧！因为比起护栏喝的那些孩子们，我们的童年好得多。
微信扫下方二维码 即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！ 免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
保存上方二维码 到手机中，在微信扫一扫中右上角 选择“从相册选取二维码 ”即可。读后感优秀范文8
[标签:标题]
冰小鸭也有春天读后感
第一篇：冰小鸭也有春天读后感
冰小鸭也有春天读后感
阅读是一种很美妙的感觉，阅读童话更有会一种很自由的心境。
当我看到《冰小鸭的春天》的时候，心中不由自主地涌起了一股感动，一股暖流涌上心来，注意力凝聚在了这字字如玑的故事里，置身在书之海洋 ……
这是一本获安徒生提名奖的童话故事集，它由多个独立成篇的小故事组成，几乎每个小故事都是那么童趣。在孙幼军爷爷的笔下，人和小动物都生活在充满离奇想象的空间里，又到处都弥漫着温情脉脉的爱的气息 ( 转载需注明来源 WWW.91exam.org) 。
冰小鸭是一只怎样的小鸭呢？原来它只是一件很不起眼的冰雕作品。寒冬，在冰雕公园里，石天鹅向冰小鸭描述了春天有多么神奇，多么好 …… 于是，冰小鸭便渴望着春天了。它明明知道，一到春天，它立刻就会化作一摊水迹，但是它还是无限憧憬，满怀希望地说： “ 我多么想见到春天啊！ ” 冰小鸭的话深深感动了石天鹅，于是，石天鹅便背着它来到了温暖的南方，冰小鸭终于见到了春天！它无比的快活，在春天的池塘里，冰小鸭渐渐地融化了 …… 它终于以自己的方式看见了春天，感受了春天，融化在春天！
虽然这个故事有些令人伤感，但我更能感受到冰小鸭坚持不懈。它一心想看到春天的景象，虽说着梦想是泡影，但是它的梦想实现了，它启迪我在人生的旅途上要坚持不懈，追求光明、追求不平凡事物，在这过程中可能是漫长，曲折、艰难、痛苦的。现在我们同学很多都是独生子女，从小就是小皇帝，小公主，生活在温室里，就像鲁迅先生所说的那样 “ 只看见高墙四角的天空 ” 。在爸爸妈妈的庇护下长大，内心反而变得更加的脆弱，渐渐失去了追求理想的勇气。而冰小鸭告诉了我要有勇气的去追求自己的理想，努力实现心中的愿望。
我深深地为冰小鸭震撼着！我眼泪里闪烁着泪花，同时，心底里会升出融融的暖意。只有坚持不懈地追求幸福，梦想才会从泡影变成现实！
我享受，读着童话，真好似在爱的世界里深呼吸，这感觉令人陶醉！
第二篇：青春励志演讲稿：丑小鸭也有春天
年轻的朋友们：
我是名丑女孩，在别人的眼里像只丑小鸭。美女孩不愿来亲近我，男孩子也很少来接近我，更谈不上来欣赏我。为此，我也曾烦恼过、忧伤过、自卑过，但我绝不强人所难，因为谁人不喜欢美呢 ? 若过分地乞求他人说出你很美那句违心的话，那实在是愚蠢的。
小时候，我不觉得自己生得丑，过得挺快活 ; 后来才发现别人都在异样地对待我、歧视我 ; 在学校，同学不愿与我同桌 ; 在工厂，工会举办文艺演出没有我。走在大街上，异性们见了我不屑一顾，有时还嗤之以鼻 ; 亲朋见了我品头论足，同伴见了我指指点点，好友见我了绕道而行所有这些的原因只有一个：我长得丑。
我丑碍你什么啦 ? 不吃你、不喝你、不穿你、不用你的，可你们为何这样鄙夷我、苛求我、嘲笑我 ? 我好难过 ! 有多少个让人欣喜的日子，我都在泪水中度过 ; 有多少个让人浪漫的夜晚，我都在寂寞中度过。
有时候看着别人那迷人的英姿，潇洒的风度，光彩的容颜，我好羡慕，总也去幻想自己有朝一日变成一只白天鹅飞向蓝天。
有时候看到一个个同伴都各自拥有一位白马王子于月下花前卿卿我我的好甜蜜，便也去异想天开有个完美的意中人能奇迹般出现。
有时候看到漂亮女孩的一举一动、一颦一笑都像副精美的艺术品，便也像东施那样去模仿。然而，无论我怎么去效仿、去伪装、去祈祷，都丝毫没能改变我这残酷而又无奈的现实。我依然是我一个丑女孩。上帝呀 ! 你太不公平了，为何不给我一副姣美的面孔呢 ?
可后来，有位非常漂亮的女孩，很伤感地对我说：要是我能生得丑就好了，也让我过上几天宁静的日子起初我还以为她又说风凉话来嘲弄我，尔后我才发现：凡是那些天生丽质的女孩，大都生活在流言蜚语之中，她们过得比常人还要加倍的沉重，时时被无端的是非困扰着，有时还会有红颜薄命的危机。我庆幸：我生得丑。
从此，我就不再埋怨上苍的不公，学会了默默地与命运抗衡。我便享受着这份难得的宁静，微笑着去开垦自己的寂寞。每当烦恼袭来时，我就去看看书、抄抄诗、作作画、练练字、听听音乐、写写札记，终日使自己不停地忙碌着。百无聊赖时，我就出门走走，去吹吹天风、观观野景、听听鸟鸣。文学艺术不嫌我丑，它们，成了我的诤友。
既然是一条孱弱的小溪，就别想像苍海惊涛拍岸 ; 既然是一棵无名的小草，就别想像大树伟岸参天 ; 既然是一只陆地行走的动物，就别想像雄鹰那样神气傲慢 ; 既然生命只属于地平线，我就甘原平凡。是慧星也要一闪，是昙花也要一现，是小雨也要把莽原变成绿洲，让燕子去弹唱明媚的春天。经过几年的苦心磨砺及惨淡经营，小小的我终于有了一束微笑了，虽然并非粲然。当我有篇文章在报刊上发表时，当我有几幅书画作品在异地他乡展出并获奖时，我的心情那是何等的激动、何等的舒畅又是何等的甜蜜啊 ! 在孤寂的生活中，我终于找到了一份寄托，寻到了一缕慰藉，也找回了一充实而又崭新的自我。在今天，我会说：我丑，也自有我的风流 ! 也许丑女孩，真的不必叫苦。
现在我不再孤寂，静静地等待着等待一个热心的男孩来叩响我爱的深闺，给我脸上增添一抹春天的欢颜 ; 等待他为我筑起一座充满爱的小屋，当我跋涉旅途疲惫时，就栖息进去，让他那温暖的抚平我这么褶的人生。我相信，丑女也有她的风流。
第三篇：教室里也有春天读后感
读《教室里也有春天》有感
弥勒市古城小学 王菊珍
读了李玲慧校长《教室里也有春天》后，使我感慨万千、受益匪浅。
《教室里也有春天》收录了李玲惠校长所撰写的班级经营十二心招，无论是 “ 自然 ” 、 “ 用心 ” 、 “ 沟通 ” 、 “ 欣赏 ” ，还是 “ 了解 ” 等等，看似平凡却直接而有效。 “ 班级经营答客问 ” 中的实例， “ 班级经营教战守策 ” 中精彩生动的情节和中肯切要的分析与建议，处处显示出教育人员的执著自在与坚定自信。
特别是班级经营十二招中的部分内容，我作为一个小学教师感到非常实用，非常有帮助，就像找到了一个学识渊博的好导师： “ 自然 —— 面对现实你就赢 ” 让我回想起古城小学，看到那些老教师们兢兢业业的工作状态，他们真正是带着发自心底的爱在工作，也让我看到了教师的凝聚力和吃苦精神，这让我从心底涌出了一种感动，可以说就是这种感动让我找到了我现在工作时努力的方向。 “ 用心 —— 可辛苦不必心苦 ” 一节节课堂教学，一次次人生教育，一笔笔课前备课，一本本作业批改 …… 这就是教师之苦！但在教育中，除了这番苦，还有一种教师独有的、无法替代的甜 —— 幸福！当我们置身三尺讲台，双眼触及那一片充满纯真、信赖和期待的目光时，一份神圣的责任感、自豪感就会油然而生。每当看到学生的点点进步；面对学生感激的眼神；听着学生对自己说着心里话，我的心中便会激荡起幸福的涟漪。这就是我们当老师的幸福，我们幸福的源泉多是来自学生的成功和他们对教师的信任和真情回报。所以，我们的辛苦和幸福是能划等号的，没有学生，也就不会有我们的幸福，所以我们的工作虽然 “ 辛苦 ” ，但不必 “ 心苦 ” 。
因为用心，老师对学生可以产生难以估算的影响力；因为用心，老师可能成为孩子生命中的重要人物；因为用心，在体力消耗之时，自有非凡的成就感。虽然辛苦，心却一点也不苦。孩子真的是天真可爱的，可能是前脚你刚批评过他，后脚他又老师长老师短地叫了。这难道不应该让我们感到幸福吗？
“ 笑容 —— 举手投足皆春风 ” 书中讲到的李晴老师，每一天上班或进教室上课之前，她总会对着镜子检视自己，在心中默念： “ 珍惜与孩子的这一场师生情缘，别忘了给他们一张好脸色！ ” 然后，带着微笑，昂首迈进教室。她年轻时尚、温柔可亲，她心思细腻、言传身教。就是她，每每让班中的学生有拼命拥抱的冲动，有热泪盈眶的机会，有放弃毕业的念头。我想，她是一名成功的老师，更是值得我学习的老师。试想，天地浩瀚，世界之大，中国之大，我们能作为师生在同一间教室相遇，是多么难得的一种情缘呀，我们何苦摆着一张愁苦的脸呢？书中说得多好：学生是如沐春风，或如坐针毡，老师是关键人物。作为老师，最值得骄傲的并不是自己的学生取得了多高的成绩，而是拥有了学生深厚的感情以及对自己的爱。这才是真正宝贵的，不是吗？让我们都来学学李老师吧，在上课之前对着镜子检视自己，让它提醒我们 ——“ 珍惜与孩子的这一场师生情缘，别忘了给他们一张好脸色！ ” 然后，带着微笑，昂首阔步迈进教室。我想，他日，学生必定能够回报你以最真诚的爱与微笑。
??
今后我将把李玲慧校长的《教室里也有春天》作为一本工具书，时时翻看，时时对照，对教育教学活动中遇到的困难和问题进行及时解决，用心把书教好。
2014 年 2 月
第四篇：《教室里也有春天》读后感
读《教室里也有春天》有感
“ 教育工作是一种单调刻板的工作。不过生性乐观开朗的教师，可以在教育活动之中创造无穷的期待或憧憬，让青少年朋友们感受到无尽的希望与快乐。教育工作也是一种平凡、平实而平淡的工作。但是教师的敏觉灵犀，可以从平凡之中创造奇伟瑰丽的景象；教师的善心慧眼，可以从平实之中创造卓越与进步；教师潜能与创意的发挥，更可以从平淡之中培育缤纷灿烂的花朵。
本质上，教育工作是一项需要全心全意的参与和奉献，无怨无悔的关怀与牺牲，持续不断的热忱与知识指引的工作。教育工作的内涵，无论是教学效率之提升，还是学生的训育和辅导、班级经营以及学习评价或身教言教等，都需要教师运用智慧和努力，才能创造春风化雨、泽被众生的境界。 ” 这就是我最近正在阅读的《教室里也有春天》一书中的一段话。
是的，教室里也有春天。当课堂上那个调皮的学生终于能够静下心来听讲或做作业，当晨读时听到孩子们婉转悦耳的朗朗声，当自习时间所有孩子静悄悄地埋头做题，我的心里便会不由得漾起幸福的涟漪，但是，有的孩子偏偏有时像搭错了神经，似乎突然不知道自己身处何处？玩着动着，那时的我会变得心情无比焦虑，感觉自己教育措施的无效，很多时候感觉自己好累好烦，多么希望教室里永远是春天。可以说我是带着求助的心理翻开此书，读了几页便觉内容也如书名一般，读来让人有种轻松惬意的感觉。读这本书没觉得多累，没觉得多枯燥，所以我打算多读几遍，但愿对调整自己的心态有所帮助，从而让自己的教室里也有更多的春天！
这本书薄薄的 147 页，但是，里面的内容却使得我受益匪浅。
班级经营十二心招 “ 自然、用心、了解、沟通、欣赏、真爱、参与、讲理、调整、创造、契机、笑容 ” 看似平凡却直接而有效。
“ 自然 —— 面对现实你就赢 ” 让我回想起刚到伊宁市一小时，看到那些老教师们兢兢业业的工作状态，他们真正是带着发自心底的爱在工作，这让我从心底涌出了一种感动，可以说就是这种感动让我找到了我现在工作时努力的方向。 “ 用心 —— 可辛苦不必心苦 ” 一节节课堂教学，一次次人生教育，一笔笔课前备课，一本本作业批改 ?? 这就是教师之苦！但在教育中，除了这番苦，还
有一种教师独有的、无法替代的甜 —— 幸福！当我们置身三尺讲台，双眼触及那一片充满纯真、信赖和期待的目光时，一份神圣的责任感、自豪感就会油然而生。每当看到学生的点点进步；面对学生感激的眼神；听着学生对自己说着心里话，我的心中便会激荡起幸福的涟漪。这就是我们当老师的幸福，我们幸福的源泉多是来自学生的成功和他们对教师的信任和真情回报。所以，我们的辛苦和幸福是能划等号的，没有学生，也就不会有我们的幸福，所以我们的工作虽然 “ 辛苦 ” ，但不必 “ 心苦 ” 。
因为用心，老师对学生可以产生难以估算的影响力；因为用心，老师可能成为孩子生命中的重要人物；因为用心，在体力消耗之时，自有非凡的成就感。虽然辛苦，心却一点也不苦。孩子真的是天真可爱的，可能是前脚你刚批评过他，后脚他又老师长老师短地叫了。这难道不应该让我们感到幸福吗？
“ 笑容 —— 举手投足皆春风 ” 书中讲到的李晴老师，每一天上班或进教室上课之前，她总会对着镜子检视自己，在心中默念： “ 珍惜与孩子的这一场师生情缘，别忘了给他们一张好脸色！ ” 然后，带着微笑，昂首迈进教室。是啊，天地浩瀚，世界之大，中国之大，我们能作为师生在同一间教室相遇，是多么难得的一种情缘呀，我们何苦摆着一张愁苦的脸呢？书中说的多好：学生如沐春风，或如坐针毡，老师是关键人物。唯有举手投足间，让真诚的关怀、无私的教育爱、谆谆的教导，像泉水般汩汩流出，他日，学生自可如桃李般灿然。
书里面还说到了一些理性的做法，是值得我们学习的。面对学生这样或者那样的缺陷，先把火气压一压，可能后果会很不一样。就像前不久的一次作业，学校放了三天假，当孩子们都回来上课交作业时，却有一个孩子一个字都没有些，刚知道后，火一下就吊了起来，冲动的给家长打了个电话，偏巧这个孩子中午又跑到同学家去玩了，家长就认为是我把孩子私自扣在了学校补作业，给班主任打电话时的口气非常生气，似乎我会把他的孩子怎么样。当时的我很郁闷，我就觉得你的孩子没写作业，我给你打电话有错吗？心中不由的决定以后再也不管这个孩子了，但当我进班上课看到孩子那种小心翼翼的眼神，又不由得想到孩子有什么错呢？我的责任就是教书育人，我的原则也是不放弃任何一个。那时的我有了一种新的感悟，我知道我该怎么做了。
通过读书使我深刻的认识到自己在教育教学中所存在的问题和不足，所以，在今后的工作中我仍会通过多读书，来不断提高自己的业务水平。我们真的要多读书，读好书，我深深的体会到了，书是生命的源泉！我也相信读书不在于今天收获了多少，只要坚持便会进步，只要坚持便会成功，只要坚持便一定会有收获！
最后，借用《教室里也有春天》的一段话作为这次读书的小结 —— 在浩瀚无垠的教育长流中，需要一代接一代持续不断的关怀了悟和创造转化，克服现实情境之中一切的阻碍和艰难。希望崭新世纪的校园里，教育人员们都能善用力量善守理想，创造教室里永远的春天。超越教学实际中的平凡与卑微，创造师道尊严的新传统和新境界。
第五篇：歪脖子树也有春天 - 《教育的目的》读后感
“ 歪脖子树 ” 也有春天
—— 读怀特海《教育的目的》有感
changningxinglaowengxiaoxueliuyaqiang
怀特海先生的《教育的目的》写于上个世纪初，虽然谈及的教育体系来自于英国，但是对我们当前的学校教育非常有针对性和指导性。
曾以为作为一名小学老师，只要把自己的本职工作做好，学生能有个好的分数就算对学生尽到了责任，就算对家长、对学校、对社会有个交代了。当 “ 钱学森之问 ” 成为舆论的焦点已逐渐降温，我为周而复始的工作感到厌倦而迷茫的时候，无意间意识到，我自己也是应试教育的受害者，也是靠填鸭式、满堂灌的方式生产出来的教育产品。而现在，我们的大多数老师还在沿用这样的方式来培养教育着学生。难道我们的思想被扼杀得还不够，还要波及下一代吗？
怀特海在《教育的目的》这本书中是这样阐释教育的目的：要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他们有哲学般深邃，又如艺术般高雅。较之教育法的解释要明确而富有内涵，特别是它一针见血地指出：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。虽然我们也是在这样说，可我们这样做了吗？高考的指挥棒高高地悬着，家长教育观念的功利化，让我们的老师左右为难，不得不循环往复地纠结于学生的考试分数。作为老师，只能投其所好。对于学生的进步与发展，只好用 1
一系列冰冷的分数来说明了。
怀特海提出教育体制中要特别注意的 “ 两条戒律 ” ：其一， “ 不要同时教授太多的科目 ” ，其二， “ 如果要教，就一定要教得透彻 ” 。这一重要思想至今被人们广泛关注而产生着重大影响。它的实质是反对学校里传授死的知识和 “ 无活力的概念 ” ，反对学习中刻板地接受而不予运用、检验或重新组合知识概念，认为一切教育的中心应该使知识保持活力和防止知识僵化。说得何等好啊！这些 20 世纪前期的论述，仍是今天的学校实践中要关注和解决的问题。大量复现式的枯燥教学，知识同实际脱节，是今天的学校教育最突出而严重的问题。这也是学生减负总是减不下来的一个根本原因。
怀特海认为教育的问题是 “ 如何让学生借助于树木来认识树林 ” 他 “ 极力主张的解决方案，就是要根除科目之间毫无关联的状态，这种分崩离析的书面扼杀了现代课程中的生动性。教育只有一个主题，那就是多姿多彩的生活 ” 。消除学科同生活的隔离，消除学科之间的互不联系，一直是 20 世纪教育革新家极力解决的问题，也是今天课程改革的方向和任务。
怀特海反对教学中指向不明的大量考试： “ 每一所学校，要是训练男孩子们准备小小的一套考试，一定要受到毁灭的痛苦。 ” 他尤其反对脱离学校具体需要的校外统一考试： “ 一个以考察学生个人为主要目的的校外考试制度，除了造成教育上的浪费以外，不可能有任何结果 ” ，只能是 “ 扼杀文化的精华 ” 。那些沉迷于考试和分数排队 ( 学生排队、教师排队、学校排队 ) ，反复组织统考、不断印制试题的人
们，是否求实地细想一下，这种工作的实际意义到底有多大呢？我们在谈论教育的目的时，很多是指向着未来结果的。然而，我们要清楚地认识到教育的结果和教育的目的绝对是两回事。怀特海告诉我们，教育改革，应该以改掉那些束缚人的心灵而无活力的教育制度为目的。
我们所从事的教育、教学工作的根本，乃是把握生命之节奏，即自由与纪律之节奏，浪漫 — 精确 — 综合之节奏。作为教师，我们要把握好生命的节奏，使每一个孩子都能够在这个和谐的节奏中，体验到学习的快乐，感受学习的幸福，产生学习的热爱。最终，使智慧之花的绽放出最绚烂的色彩。
众所周知，教育的最终目的就是让学生成为一个有智慧，有文化的人。怀特海说： “ 随着智慧的增长，知识将减少，因为知识的细节消失在原理中。 ” 在学生运用知识的过程中，新的情况会不断地出现，会不断印证、补充学生原有对知识的理解。我们可以说： “ 万变不离其宗。 ” 在这里，智慧是宗，知识是变化中的细节，既然掌握了宗，就没必要再记那些细节了。所以，在教学中，我们要清醒地认识到，孩子之间始终存在个体差异， “ 在教育中如果排除差异化，那就是在毁灭生活 ” 。我们无法做到让每个孩子都考上满分，将来也无法让所有的孩子成为爱迪生、成为泰戈尔、成为诺奖的得主，但我们至少可以让每个孩子都掌握学习知识的方法。因此，哪怕是一棵 “ 歪脖子树 ” ，我们也要努力挖掘他的潜力，发现他的闪光点，给他充足的阳光，使他充满自信迎接自己的春天。
同时，知识并不意味着文化。文化是一种思想活动，是对美和高尚情感的接受，而绝不是支离破碎的信息或知识。我们要培养的是既有文化又掌握专业知识的人才。专业知识是基础，文化则引领他们进入更高远的境界。但是，我们在教育过程中，对培养学生的文化素养缺乏足够的重视。这导致我们的学生成为了学习的机器，他们失去了对美的感受，他们变得冷漠、自私、缺乏责任感 ?? 这一切都是我们不愿意看到的。所以，我们要关注学生的文化素养，在日常的教育教学中慢慢渗透美育和道德情感教育，使学生能够成为既有文化又掌握专业知识的人才。
确保每一个生命如其所是的发展。最终，我相信我们一定能够实现属于我们的梦想：我们的孩子，人人都能学会一项运动项目并因此而拥有健康；人人都能学会一项艺术项目并因此而高雅；人人都能学会一项技术项目并因此而痴迷创新；人人拥有自主选择的机会，人人拥有多元发展的舞台，人人享有民主生活的权利；我们的教师不是根据分数和锦标，而是根据品德和性格来评判一个人；我们的毕业生不仅能够考入理想的学校，而且可以拥有仁、识、知三者兼备的心灵。
带着疑问、带着思考读完《教育的目的》，我收获了太多太多。我想，在我们的教育生涯中，确实应该多一些思考，多一些追问，多一些展望。我坚信：在思考中，我们可以摒弃那些落后的教育理念；在追问中，我们必将参透了教育的真谛；在展望中，我们定能看到属于我们的教育的春天！
微信扫下方二维码 即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！ 免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
保存上方二维码 到手机中，在微信扫一扫中右上角 选择“从相册选取二维码 ”即可。微信扫下方二维码 即可复制完整版《读后感》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！ 免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
手机用户可保存上方二维码 到手机中，在微信扫一扫中右上角 选择“从相册选取二维码 ”即可。微信扫下方二维码 即可复制完整版《读后感》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！ 免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！
手机用户可
保存上方二维码 到手机中，在
微信扫一扫中右上角 选择“从
相册选取二维码 ”即可。
抗击疫情
手机用户可