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班主任的“五个一”-教学工作总结-教学资源

班主任的“五个一”

第一篇：班主任的“五个一”

担任班主任多年了，我一直在琢磨着怎样才能创建一个班风正、学风浓、纪律好、成绩优、能力强的班集体，思考着怎样当一个快乐而深受学生欢迎的班主任。回顾已走过的历程，借鉴优秀班主任的成功经验，我也有了一点自己的心得，稍作整理，公诸同行，欢迎指正。

一、一身正气

一身正气是指廉洁从教。一位优秀班主任曾撰文指出，她每教一级学生，在第一次家长会上就郑重其事地告诉家长“拒收任何礼物，拒赴任何形式的宴请”，真正做到一身正气，两袖清风。1997年8月修订的《中小学教师职业道德规范》第七条明确规定：廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。不利用职责之便牟取私利。班主任理应严格要求自己，教书育人，自觉遵守教师职业道德规范。现在校园已不是一片净土，社会上的各种不良现象大有侵袭校园的趋势，这有损人民教师的光辉形象，更给管理工作带来了很大的问题。

实事求是地讲，很多班主任可能没有勇气明确宣告“拒收任何礼物，拒赴任何形式的宴请”。不少班主任也可能接受过家长送的礼物，参加过家长的宴请。不过班主任必须认同廉洁从教的重要意义，努力使自己向廉洁从教的目标靠拢。只有自身清正廉洁，在家长会上腰板才挺得直，说话才理直气壮，在学生面前也才可以堂堂正正，底气十足。试想，一个不能廉洁从教的班主任怎么能够在家长会上大谈特谈如何教育学生？又怎么能够在学生面前讲要做一个正直的人呢？不要把“不吃白不吃，不要白不要”当作“圭臬”。“吃”了“拿”了，不仅在人格上付出代价，而且给管理学生带来消极影响。

二、一腔热情

一腔热情包含三个方面的内容：一是热爱教育教学和班主任工作；二是热爱学生；三是热爱生活。

热爱人民的教育事业，忠诚于人民的教育事业，把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业，这是教师职业道德的最高原则。于漪、斯霞、欧阳黛娜等全国著名的优秀教师都能从艰苦的教育教学工作中体验到快乐与自豪，在这片沃土上辛勤耕耘，执著追求，不断进取。班主任要热爱班级管理工作。著名教育家林崇德教授说：“如果不做班主任，就尝不到当教师的真正滋味。”特级教师魏书生说：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”许多班主任正是怀着对班级管理工作的满腔热情，无私奉献，书写了人生辉煌的篇章。

班主任面对的是学生，要由衷地热爱他们。斯霞老师把她教育工作成功的真谛归结为“童心母爱”。有人曾经对120名优秀中小学教师和模范班主任的教育活动进行调查和分析，得出如下结论：百分之百的优秀教师和班主任“对学生有浓厚的感情”。班主任的爱是一种强大的力量，不仅能提高教育教学成绩，也会促进学生成人和成才。班主任应该用生命呵护学生，把整个心灵献给学生，从学习上、思想上、生活上无微不至地关爱他们。

班主任工作重，压力大，生活中会有这样或那样的不顺心，心理上难免产生不平衡感，但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师，再大的困难也能克服，再大的坎也能迈过。坚强、乐观，对生活、工作和学习充满信心，让微笑始终挂在脸上，要用这种积极乐观的心态来感染学生。在这方面，我有切身体会。学校每天都要组织学生跑步到操场做课间操，我也跟着跑步，跟着做操，非常快乐地投入其中。在我的影响下，学生很少请假不做课间操，而是充分享受体育锻炼所带来的快乐。

三、一视同仁

一视同仁是指班主任要平等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。应该说，几乎所有的班主任都是爱学生的。但是做到爱所有的学生，对所有的学生都一视同仁，就不那么容易了。爱成绩好的学生容易，爱成绩差的学生就难；爱遵守纪律的学生容易，爱顽劣调皮的学生就难；爱尊敬老师的学生容易，爱目无师长的学生就难；爱循规蹈矩的学生容易，爱惹是生非的学生就难。然而，学生最不“可爱”的时候，正是他们最需要“爱”的时候。教育的实践一再证明，爱一个学生等于培养一个学生；讨厌一个学生，也就意味着毁掉一个学生。林崇德教授说：“教师应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。”

在班级管理过程中，班主任只要转变观念，努力挖掘每个学生身上的闪光点，就有可能收获更多的快乐和幸福。一个成绩不理想的学生却在运动场上奋力拼搏，为班级增光；一个经常迟到的学生却弯腰捡起他人掉在地上的课本；一个家境贫困的学生却在“献爱心”活动中“慷慨解囊”；一个刚刚受了班主任严厉批评的学生却在遇见班主任时热情主动地喊一声“老师好”……所有这些都让我们感动，都让我们重新审视应该怎样看待每一个学生。班主任要有一双慧眼，要一视同仁，要因材施教。“是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。”

四、一马当先

一马当先是指凡事都走在学生的前面，努力做学生的表率和榜样。用“一马当先”是为了概括上的方便，确切地讲，应是“以身作则”。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”可见，榜样的作用是巨大的。《中小学职业道德规范》要求教师“模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教”。每天与学生打交道的班主任更应如此。优秀的班主任，无不注重身教，以身作则，给学生树立了光辉的榜样。

班主任要充分认识到，一马当先、以身作则、为人师表对于树立自己威信、完成教书育人任务、培养德才兼备人才的重要意义，做到严格要求自己，率先垂范，言行一致，用实际行动教育学生。凡是学校交代的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成；凡是要求学生做到的，班主任一定要做到；凡是可以与学生一同做的，班主任都要身先士卒，用

实际行动向学生表明班主任是严谨勤奋的，是言行一致的，是追求卓越的。学生会把班主任的一言一行看在眼里，记在心里，受到潜移默化的影响。

五、一手绝活

一手绝活是指班主任要有较高的管理班级的能力和教学水平。二者如车之双轮，鸟之双翼，不可缺少，不可偏废，珠联璧合，相得益彰。班主任应是学生人生道路上的导师，当学生碰到学习障碍时，能够条分缕析，使学生豁然开朗；当学生遇到情感困惑时，能够春风化雨，解开心中千千结；当学生徘徊在歧路迷途时，能够醍醐灌顶，指明人生航向。作为班主任，还必须治班有方，思维敏锐，敢于创新，大胆实践，讲究方法，妙招频出，使班级各项事务井井有条，令学生人人心服口服。而作为一名任课教师，又要视野开阔，底蕴丰厚，语言生动幽默，讲解深入浅出，教学效果明显，使学生学习兴趣高涨，爱学乐学好学。或许并不是每个班主任都能在这方面表现出优势来，有一些班主任在这方面也许“先天不足”，存在着“软肋”和“短板”，但要相信勤能补拙，相信一分耕耘一分收获。要善于向书本学习，向身边的同行学习，用理论指导实践，用实践丰富理论，力求做到理论水平和实践水平同步提高。学无止境，艺无止境。班主任是一名教师，又是一名“在教育战线上永不毕业的学生”，让学习成为工作，让学习成为生活，不断提升教育(本站向您推荐WwW.91exam.org)教学和管理班级的水平。

“五个一”是一种境界，或许是一种永远难以达到的境界，但班主任应该“咬定青山不放松”，肩扛管理班级、教书育人的神圣职责，做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。

第二篇：班主任的“五个一”

担任班主任多年了，我一直在琢磨着怎样才能创建一个班风正、学风浓、纪律好、成绩优、能力强的班集体，思考着怎样当一个快乐而深受学生欢迎的班主任。回顾已走过的历程，借鉴优秀班主任的成功经验，我也有了一点自己的心得，稍作整理，公诸同行，欢迎指正。

一、一身正气

一身正气是指廉洁从教。一位优秀班主任曾撰文指出，她每教一级学生，在第一次家长会上就郑重其事地告诉家长“拒收任何礼物，拒赴任何形式的宴请”，真正做到一身正气，两袖清风。1997年8月修订的《中小学教师职业道德规范》第七条明确规定：廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。不利用职责之便牟取私利。班主任理应严格要求自己，教书育人，自觉遵守教师职业道德规范。现在校园已不是一片净土，社会上的各种不良现象大有侵袭校园的趋势，这有损人民教师的光辉形象，更给管理工作带来了很大的问题。

实事求是地讲，很多班主任可能没有勇气明确宣告“拒收任何礼物，拒赴任何形式的宴请”。不少班主任也可能接受过家长送的礼物，参加过家长的宴请。不过班主任必须认同廉洁从教的重要意义，努力使自己向廉洁从教的目标靠拢。只有自身清正廉洁，在家长会上腰板才挺得直，说话才理直气壮，在学生面前也才可以堂堂正正，底气十足。试想，一个不能廉洁从教的班主任怎么能够在家长会上大谈特谈如何教育学生？又怎么能够在学生面前讲要做一个正直的人呢？不要把“不吃白不吃，不要白不要”当作“圭臬”。“吃”了“拿”了，不仅在人格上付出代价，而且给管理学生带来消极影响。

二、一腔热情

一腔热情包含三个方面的内容：一是热爱教育教学和班主任工作；二是热爱学生；三是热爱生活。

热爱人民的教育事业，忠诚于人民的教育事业，把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业，这是教师职业道德的最高原则。于漪、斯霞、欧阳黛娜等全国著名的优秀教师都能从艰苦的教育教学工作中体验到快乐与自豪，在这片沃土上辛勤耕耘，执著追求，不断进取。班主任要热爱班级管理工作。著名教育家林崇德教授说：“如果不做班主任，就尝不到当教师的真正滋味。”特级教师魏书生说：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”许多班主任正是怀着对班级管理工作的满腔热情，无私奉献，书写了人生辉煌的篇章。

班主任面对的是学生，要由衷地热爱他们。斯霞老师把她教育工作成功的真谛归结为“童心母爱”。有人曾经对120名优秀中小学教师和模范班主任的教育活动进行调查和分析，得出如下结论：百分之百的优秀教师和班主任“对学生有浓厚的感情”。班主任的爱是一种强大的力量，不仅能提高教育教学成绩，也会促进学生成人和成才。班主任应该用生命呵护学生，把整个心灵献给学生，从学习上、思想上、生活上无微不至地关爱他们。

班主任工作重，压力大，生活中会有这样或那样的不顺心，心理上难免产生不平衡感，但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师，再大的困难也能克服，再大的坎也能迈过。坚强、乐观，对生活、工作和学习充满信心，让微笑始终挂在脸上，要用这种积极乐观的心态来感染学生。在这方面，我有切身体会。学校每天都要组织学生跑步到操场做课间操，我也跟着跑步，跟着做操，非常快乐地投入其中。在我的影响下，学生很少请假不做课间操，而是充分享受体育锻炼所带来的快乐。

三、一视同仁91考试网范文网[chazidian.com]

一视同仁是指班主任要平等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。应该说，几乎所有的班主任都是爱学生的。但是做到爱所有的学生，对所有的学生都一视同仁，就不那么容易了。爱成绩好的学生容易，爱成绩差的学生就难；爱遵守纪律的学生容易，爱顽劣调皮的学生就难；爱尊敬老师的学生容易，爱目无师长的学生就难；爱循规蹈矩的学生容易，爱惹是生非的学生就难。然而，学生最不“可爱”的时候，正是他们最需要“爱”的时候。教育的实践一再证明，爱一个学生等于培养一个学生；讨厌一个学生，也就意味着毁掉一个学生。林崇德教授说：“教师应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。”

在班级管理过程中，班主任只要转变观念，努力挖掘每个学生身上的闪光点，就有可能收获更多的快乐和幸福。一个成绩不理想的学生却在运动场上奋力拼搏，为班级增光；一个经常迟到的学生却弯腰捡起他人掉在地上的课本；一个家境贫困的学生却在“献爱心”活动中“慷慨解囊”；一个刚刚受了班主任严厉批评的学生却在遇见班主任时热情主动地喊一声“老师好”……所有这些都让我们感动，都让我们重新审视应该怎样看待每一个学生。班主任要有一双慧眼，要一视同仁，要因材施教。“是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。”共2页,当前第1页12

第三篇：班主任五个一工程方案

班主任“五个一”工程

一、指导思想：

班主任是一个班级的灵魂，班主任的管理水平和管理能力直接影响到一个班级和一个学校的发展，因此，我们开展了“五个一工程”，通过研讨、交流、沙龙等多这种活动来提升班主任的管理能力。为你我打开了一条通向智慧型班主任的自由王国之路。

二、内涵

“五个一”工程是指：

1、 找一名学生谈话，即每周选择一名学生作为自己的重点成长指导对象，实施“预约谈心”和“预约辅导”；

2、

3、

4、

5、 读一篇专业理论文章； 写一篇育人随笔； 上好一堂具有课程特色的自主性班会课； 思考一个教育或社会问题并告诉学生你的理解，把世界搬进教室。

三、具体要求

理论是灰色的，实践之树常青，我们思考问题，不能停留在已有的经验和理论上，应当从“今天”这个实际出发，面对经济社会的发展、信息化和价值观多元的大背景，切切实实做一些事，共同来探讨怎样做班主任。因此针对“五个一工程”，我们提出以下具体要求：

1、要求班主任除了常规的与学生谈心外，提倡班主任每周有针对

性的选择本班一名学生作为自己本周重点指导的对象，就她（他）的学习和思想情况采取学生愿意接受的方式进行交流、探讨，改变思想、方法，逐步完善自己，或者进行经验上的交流，使其更加优秀。

2、每种能抽出一点时间，读一篇有关班主任方面的理论文章，提升自己的管理水平，优化自己的管理理念。

3、鼓励班主任经常将自己的教育感想和心得记录下来，通过校园网上的交流驿站、自己的博客和学校组织的沙龙进行交流，互相启发，互相学习。

4、每周争取有针对性的上好一堂主题班会课，班会主题应贴近学生的实际、班级的实际，班会设计有目的、有效果、有创新。每学期学工处将选择1-2次班会课进行评选。

5、鼓励班主任在教育学生的过程中善于发现问题，思考有关教育或社会的热点问题，并且将自己的思考通过合适的方式出传达给学生，和学生分享或研讨。

2014、9

第四篇：学校班主任工作的五个一

班级是学校对学生进行教育教学管理的基本单位。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、学校与家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心健康成长有着潜移默化而又举足轻重的影响。那么如何才能做一个合格的班主任呢？

一、是要有一颗神圣的责任心

班主任工作是学校最辛苦的工作，工作时间不确定，工作量大，琐碎。既要全面落实学校布置的各项工作，又要全方位把握了解学情、班情，既要抓学习，又要抓纪律与卫生，更重要的是要培养学生良好的道德情操和与时俱进的精神面貌。所以做好班主任工作的前提条件是要有一颗对学校、对家长、更要对学生全面发展负责的神圣的责任心。这种责任心不能因工作的繁重而动摇，不能因学生的顽劣而改变，不能因领导一时的误会而迷茫彷徨，更不能因待遇低下而丧失。

二、是要有一个好的班风班貌

制度可以约束人，而真正深入人心的是一种思想。班风是一个班集体的灵魂、核心与旗帜，对巩固和发展班集体、教育班集体的每一个成员有着极为重要的作用。一个班级的班风建设好了，不仅能够完善学生的学习品质，提高学生的学习成绩，而且为他们的今后的发展打下坚实的基础。良好的班风班貌是班集体不断发展与完善的结晶，是班集体力量凝聚的集中体现，同时也是班级成员健康成长的重要心理环境，是一种强大的教育力量。良好班风的积极作用表现在它能潜移默化地对全班同学的思想、学习、生活及其他方面产生重大而深远的影响，能使优秀学生更奋发、更进步，激励中等学生不再徘徊不前，使后进学生逐步被同化。所以在班级管理中，班主任应该采取有效措施浓化班风建设，促使班级形成朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和班级舆论。

三、是要有一种和谐的师生关系

班主任要热爱学生，对每个班级成员一视同仁，师生之间要进行多方面、多层次的互动与交流，这是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。同时，班主任要特别注意提升自身的育人修养，以身正人。不断从现代教育理论中汲取营养，不断升华；勇于实践磨练，增强情感体验，善于反思总结，使自己具有乐

观、宽容的个性品质和优雅的管理艺术，用美好的言行来启迪学生的心灵，用良好的道德来规范学生的行为，做好学生的楷模。

四、是要有一个实效性好制度

“没有规矩，不成方圆”。一个班集体，如果缺少各种规章制度的约束，必将成为一盘散沙。班主任应以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校各项规章制度为基准，结合班级管理的实际情况制定各种有针对性的具体的特色班约，让学生明白哪些事该做，哪些事不该做，使其在明辨是非的同时，不断增强行为的自制意识。为了保证一系列制度的持久性和实效性，班主任要坚持赏识教育与挫折教育相结合的原则，做到公平、公正、公开。每周都要对班务工作进行点评，并坚持每月一汇总。对班级涌现出的好人好事进行公开表扬；及时鼓励学习、表现上有突出进步的同学，让每一位学生都体会到班主任对他们的重视与关怀，让每一位学生都明白他们的进步老师都看在眼里，喜在心头。同时，对于出现的违规行为和不良风气要进行善意的批评与惩戒，及时整顿扭转。

五、是要有一支高素质班干部

要从根本上提高班级管理质量，只靠班主任一个人是远远不够的，最有效的管理应是学生在班主任的引导下自己管理自己。班干部是班主任的得力助手，是班主任开展工作的支柱，只有依靠他们，班级各项工作才会井然有序，班风才会端正，学风才会浓厚。因此班主任在接班伊始，就要把班干部的选拔、培养与任用工作放在首要位置。通过民主选拔，岗位培养，让他们在工作中锤炼自我，提高能力，并帮助他们在全班同学面前树立威信。同时定期开展民主测评工作，从责任感、方式方法、以身作则程度、管理效果四个方面考核班干部。

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第五篇：班主任应做好的五个一

班主任应做好“五个一”

人与人之间的尊重是相互的，尊重别人，才能得到别人的尊重。师生之间，领导与下属之间，同事之间班主任与家长之间的关系也如此。只有尊重理解他们，别人才能尊重信任你，才能对你无话不说，甚至把藏在心中的秘密告诉你。这样，人与人之间，就架起了友谊的桥梁。作为班主任，在协调各方面的关系中应做好“五个一”，才能受人称赞。

一、 一心维护学校决定，工作不打折扣

班主任，是学校各项工作落实的生力军，学校的各项决策，学校的办学方向，学校的声誉，都与班主任工作有关。同时一个班级的班风，学风和几十个孩子的成长、发展，无一不是受着班主任的熏陶，起着潜移默化的作用。因此，班主任首先要成为一个模范贯彻落实学校决定的人，工作不打折扣，这样才能为学生树立起榜样，让学生听话，服从教诲，听从安排。

二、 一口亲和的语言，让人如沐春风

人们常说：言为心声,亲和的语言，会让人如沐春风，乐于倾听。 班主任是学生最亲近的人，所以班主任对学生讲话亲切，一句机智幽默的花语，有时会化干戈为玉帛，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责学生的学习热情，进取心和荣誉感。亲和的语言，能使学生感到格外的舒畅，在这样的氛围中学生才会毫无拘束，畅所欲言，班主任的各项工作才会事半功倍。

三、 一脸灿烂的微笑，融化心灵的坚冰

笑一笑，十年少，愁一愁，白老头。班主任接触的是具体人，是 有感情的，如果老板起一块练，面露凶相，谁人还愿与你交往呢？而一脸灿烂的微笑，可直抵人们的心灵，如三月阳光，使人感到暖融融的。如对班上调皮的同学，班主任若凶神恶煞，拍桌子瞪眼睛，学生就会以无言来相持，以怒目来对峙，必然会陷入僵局。此刻，班主任若能和风细雨指出他们犯错误的原因，用微笑去开启他们心灵之窗，用真诚去融化他们心灵的坚冰，满腔热枕地欢迎他们改正错误，他们一定会配合老师的工作，为班级的荣誉书写新的篇章。

四、 一双脚勤走动，架起家校桥梁

随着信息技术的飞跃发展，千里之外，如在咫尺，通话联系，方 便快捷。教师的家访，似乎淡出了人们的视野。如我们当教师的能利用休息时间，去进行家访，既身临其境地了解了学生的现状，又缩短了教师与家长的心距，还锻炼了自己的身体，增强了自己的体质，何乐而不为呢？难道只有请家长到学校来，自己高高乎在上的形式才是家校沟通吗？所以，我建议班主任应勤到学生家走一走，让学校配合落到实处，取得实效。

五、一手漂亮的书画，吸引观众注意力

作为班主任，班队活动的开展，离不开班主任的引领，若班主任 的字画（粉笔字，简笔字）不漂亮，就会给人的第一印象是没有美感，没有魅力，没有魄力，所以班主任要加强基本功的训练，可参加培训，向这方面有特长的人学习，书写出漂亮的粉笔字，画栩栩如生的简笔画，提升自己的形象和素质。

班主任只要能做好这“五个一”，我相信在其所管理的的班级中， 一定能成为一个班风正，学风好，质量高的优秀班级。

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小学三年级数学教学论文-教育教学论文-教学资源

小学三年级数学教学论文

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目录

第一篇：小学三年级数学教学论文

第二篇：小学三年级数学教学论文

第三篇：小学三年级数学教学论文

第四篇：小学三年级数学估算教学论文征集

第五篇：小学数学教学论文

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正文

第一篇：小学三年级数学教学论文

小学三年级数学教学论文

小学三年级应用题是整数应用题的总结。在这一阶段把整数应用题中的一般应用题和典型应用题作了一个全面的汇总。所以小三应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型应用题，从一步应用题到几步应用题，这就要求学生掌握从普遍到特殊，从简单到复杂的解答方法，也要求教师要帮助学生不断地归纳、综合，让学生从已学习到的解题方法中找出规律，把握特点。

在小学三年级数学整数应用题的教学中，应注意抓住解答应用题的一般方法，教会学生解答应用题的切入点。我们知道解答一般思考应用题的方法是：问题〈--〉已知。解答过程是：1读题，2分析，3解答，[列式]，4检查。而在教学实践中，我觉得最难的是要教会学生把这个程有机的结合。于是，我就提出一些要求，让学生知道解题过程中各个环节中应达到的目的，使学生有的放矢。例如在教学：“三年级一班栽树40棵，二班栽的比一班多5棵。两个班一共栽树多少棵？”

这道应用题时，我就提出一系列的问题要学生思考：这道题说的什么事？有几个班栽树？拿个班栽得多？“一共”是什么意思？求“一共”用什么方法？这一串问题使学生在思考的过程中把解题的方法也有机的结合起来。教会了学生怎样去发现问题，提出问题，解决问题。也就教会了学生在不知不觉中运用从问题〈---〉已知的一般的解题方法。

小学三年级应用题中还涉及到许多典型应用题。如：路程除以速度=时间，总产量除以工效=工作时间，总产量除以单产量=数量，总价除以数量=单价。之所以把它们叫做典型应用题，是因为这类应用题有着极强的规律性。虽然这类应用题也可以用解答一般应用题的方法来解答，但如果学生把握到它的规律性，用它特有的典型关系式来分析、解答就会更加简便。例如：商店有12箱水瓶，每箱5个，每个10元。着些水瓶一共可以卖多少元？

（这道题是求总价，关系式是：总价=单价乘以数量）

这样根据数量关系式就能轻松的解决这道题。当然一般典型应用题都不是一步的简单应用题，这就要求学生要熟练地、准确地应用各种关系式子。在教学中教师要准确的定义关系式子中的一些慨念。如：“速度”，“单价”，“工效”等等。并列举生活中有关慨念的例子，让学生判断、理解，逐步掌握、运用，以利于学生更好的解决典型应用题。

以上是我的一已之见，在大力实施素质教育的今天，学生素质的提高，有赖于教师素质的提高。希望我们不断的研究教材，探索教法提高自身的素质，从而更好的贯彻素质教育。

第二篇：小学三年级数学教学论文

从学生心理特点改革小学三年级数学教学

小学三年级数学论文

小学3年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何在培养具有创新精神、提高学生整体素质的前提下解决3年级数学成绩下降的教育问题，一直是教育界，特别是一线教师特别关注的问题之一。在教育教学过程中我把以学生心理特点改革小学3年级数学教学为研究课题，使学生质量有了较大的提高。现从3个方面简论如下：

一、克服学生的不稳定情绪，培养、提高学生的注意力。

3年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开始进入发育期，个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使注意力分散。心理学告诉我们，注意力是一种基本能力，它是学生顺利学习的必要前提，是获得其它一切能力的基础。在小学阶段，就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的注意力素质有助于教学的学习；反过来，数学的学习有助于锻炼学生的注意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识，又培养了这一基本能力。

一、 自然引出，水到渠成。

充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，谐音他们的注意力。

例如：在教乘数是3位数的乘法时，借助于学生已掌握的乘法数是2位数的乘法知识，我引导并帮助学生逐步解决课本的准备题让学生在无意中接受了新知识。

在讲解准备时，教师有意让学生初步认识用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的末位就要和那一位对齐，这是关键。学生的知识经验一方面来自原有的知识，另一方面来自生活经验。由于我坚持按照教材的实际，在教学中区别情况加以运用这些知识抓住了学生的注意力，使学生循序渐进地获得了新知识。

2、合理组织，张弛相间。

由于儿童的注意力持续性还较差，根据这一特点，我采用3个环节组织课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定，注意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，教师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最后一个环节是巩固阶段，让学生对新知有一个完整、准确的把握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用。正是因为张弛并用，学生才能保持高度集中的注意，合理而有效的学习知识，充分地利用了课堂。

二、由直观教学入手，促使学生由具体形象思维向抽象思维过渡。

小学一、2年级的学生主要借助直观形象理解知识，并通过反复练习记忆知识。对待3年级学生不能依然停滞于这样的水平。但是，由于3年级的学生思维正处于从具体的形象思维向抽象思维的过渡阶段。这一特点又决定我们的教学不能操之过急。为此，我采取由直观教学入手，并且逐步培养学生抽象思维能力的方法。比如，在讲乘除法的一些简便算法时，教师板书例题：

乘法 除法

按运算顺序计算 简便算法 按运算顺序计算 简便算法

26×45 26×（4×5） 360÷8÷5 360÷（8×5）

=一04×5 =26×20 =45÷5 =360÷40

=520 =520 =9 =9

通过这种方法计算结果的比较，得出乘法时，3个数相乘，结果不变；和除法时一个数连续

用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变的结论。由直观演示到抽象概括，学生掌握了知识，并强化了思维能力的训练。

三、 突出新旧知识之间的联系与区别，促进知识的正迁移发展，防止负迁移的干扰。学生原有的知识可以促进新知识的掌握，这是知识的正迁移；也可以干扰新知识的学习，这是知识的负迁移。我在教学中注意利用迁移规律，促进学生知识的正迁移发展，防止负迁移的干扰，做法是：

1、温故知新。3年级是整数学习的最后一年，多位数运算占全年教材的近一半，出色地完成这部分教材的任务对提高学生的计算能力，对全年的教学任务的完成都起着重要作用。学生多位数运算能力学得好不好，很大程度依赖于一、2年级各种运算的理解和掌握情况。但是我们不可能抽出整段时间帮助学生复习旧知识，而只能把一、2年级学过的进退位加减法，一位数乘2位数，试商等内容编成口算、听算训练题目，有计划的安排到各节课，作为课前练习。使旧知识对学习起着正迁移作用。

2、运用比较。当新旧知识技能一0分相似，学生在接受新知识时往往会受旧经验的干扰。这是负迁移作用，是学生学习上的难点。这时我便运用比较方法，帮助学生突破难点，消除旧知识向迁移作用。例如：教学运用商不变的规律，进行除法简便计算时，对偶题目：5一600?700=73……500

往往有一些学生算错为：

5一600?700=73……5

教师便启发学生用验算的方法发现错误。进而说明余下的“5”是被除数的百位上，应该是“500”的道理。最后教师帮助学生与以前的有余数的除法做比较：被除数和除数消去相同个数的“0”之后，按以前学过的方法求商和余数，这是相同点；不同点在于，如果有余数，应该在余数后面也添上被消去的“0” 的个数。当然，这只是指法则的记忆而言，在算理上是完全统一的，学生在理解的基础上就能记住了。

3、改错练习。在教学中我不仅注意到从正确的方面教给学生的知识，而且注意到从反的方面培养学生的判断能力。

其中 ①是针对学生法则中“被除数和除数划去相同个数的?0?的相同这一关键词不理解而提出来的。”

②是针对学生对余数的位置不理解而提出来的。

③是针对“补0”有模糊认识提出来的。这样，既从正面讲清算理，又从反面加深理解，互相配合，使知识掌握更牢固。

3年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡关键在于教师的把握。我相信，只要遵循教学规律，善于把握学生的心理特点和思维特点，提高3年级教育教学质量不会再是难题。

第三篇：小学三年级数学教学论文

小学数学教学论文

韦晓萍2014.9.10

提高学生综合分析能力是帮助学生解答应用题的重要教学手段。通过多变的练习可以达到这一目的。教学时，可以根据教学需要和学生实际情况，组织对应用题改变问题，改变条件或问题和条件同时改变的练习，达到目的。但“变”要为“练”服务，“练”要做到有计划、有针对性。因此，教师就要精心设计练习题，加强思维训练，使学生练得精、练得巧、练到点子。

一、一题多问

一题多问是就相同条件，启发学生通过联想，提出不同问题，以此促进学生思维的灵活性

例如：三年级有女生45人，比男生少1/10。

问：（1）男生有多少人？

（2）男生比女生多几分之几？

（3）男生占全年级总人数的几分之几？

二、一题多变

这种练习，有助于启发引导学生分析比较其异同点，抓住问题的实质，加深对本质特征的认识，从而更好地区分事物的各种因素，形成正确的认识，进而更深刻地理解所学知识，促进和增强学生思维的深刻性。一般可以采用“纵变”和“横变”两种形式。

1、“纵(内容来源好 范文网：www.91exam.org)变”：使学生对某一数量关系的发展有一个清晰的认

例：某工厂原来每天生产40台机器，现在每天生产50台机器，是原来的百分

之几？

变化题：

（1） 某工厂原来每天生产40台机器，现在每天生产50台机器，比原来增产了百分之几？

（2） 某工厂现在每天生产50台机器，比原来增产了25％，原来每天生产多少台机器？

（3） 某工厂原来每天生产40台机器，现在比原来增产了25％，现在每天生产多少台机器

2、“横变”：训练学生对各种数量关系的综合运用。

例：粮店要运进一批大米，已经运进12吨，相当于要运进大米总数的75％。粮店要运进大米多少吨？

变化题：

（1） 粮店要运进大米16吨，用4辆汽车运一次，每辆运2.5吨，还剩下多少吨大米没有运到？

（2） 粮店要运进大米16吨，先用4辆汽车运一次，每辆运2.5吨，剩下的改用大车运，每辆大车运0.6吨。一次运完，需要大车多少辆？

（3） 粮店要运进大米16吨，先用4辆汽车运一次，每辆运2.5吨，剩下的改用大车运，每辆大车比汽车少运1.9吨。一次运完，需要大车多少辆？

（4） 粮店要运进大米16吨，先用汽车运进75％；剩下的改用大车运，每辆大车运的吨数是汽车已运吨数的1/24。一次运完，需要大车多少辆？

（5） 粮店要运进面粉14吨，是运进大米吨数的7/8。这些面粉和大米，用4辆汽车运，每辆运2.5吨，需要运几次？

这样，从“纵”、“横”两个方面进行练习，就不断加深了学生对数量关系的理解，使学生的思维从具体不断地向抽象过渡。发展了逻辑思维，提高了学生分析、解答应用题的能力。

三、一题多解

一题多解主要指根据实际情况，从不同角度启发诱导学生得到新的解题思路和解题方法，沟通解与解之间的内在联系，选出最佳解题方案，从而训练了思维的灵活性。

例1、某班有学生50人，男生是女生的2/3，女生有多少人？

（1）用分数方法解：50÷（1＋2/3）=30（人）

（2）用方程方法解：x＋2/3x=50或x（1+2/3）=50x=30

（3）用归一方法解：50÷（2+3）×3=30（人）

（4）用按比例分配方法解：50×3/（3+2）=30（人）

例2、某工厂计划10天制造200台机器。结果2 天就完成了计划的25％。照这样计算，可以提前几天完成任务？

有以下几种解法：

（1）10－200÷（200×25％÷2）=2（天）

（2）把计划产量看作“1”。

ⅰ、10－1÷（25％÷2）=2（天）

ⅱ、10－2×（1÷25％）=2（天）

ⅲ、10－（1－25％）÷（25％÷2）－2=2（天）

 

（3）把实际天数看作“1”。

10-2÷25％=2（天）

这样，培养学生从多种角度，不同方向去分析、思考问题，克服了思维定势的不利因素，开拓思路，运用知识的迁移，使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。能做到大纲要求的“根据应用题的具体情况，灵活运用解答方法。通过以上形式多样的练习，不仅调动了学生浓厚的学习兴趣，更重要的是沟通了知识间的内在联系，使知识深化，而且可以达到以点带面，举一反三，触类旁通的目的。

江南区育华学校申报职称论文

作者：韦晓萍

第四篇：小学三年级数学估算教学论文征集

小学三年级数学“估算教学”论文征集各位三年级数学教师，大家好！

本学期乘法和除法为主要教学内容，国家课程标准要求培养学生的 估算能力．大家在教学过程中要认真总结此方面的教学经验，写出 ＂如何提高学生估算能力＂方面的论文，于１２月３１日前交到进校 ２１４室 ，寒假期间评出等级奖．

望广大教师积极参与!

2014年11月1日

第五篇：小学数学教学论文

小学数学教学论文

浅晰课堂教学中的数学生活化

本文作者:段九伟 发表时间:2014-7-18

作者单位: 古迹坪小学 联系方式:15837100115

浅析数学课堂中的生活化教学

生活化教学是数学活动本身的需要，是现实生活本身的需要，也是时代发展的需要. 新的《数学课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，焕发出数学课堂的活力。回顾以往的教学实践，我有以下的几点感悟：

一、实施生活化教学的意义。在我国传统教学中，由于片面追求升学率，这方面表现得更为突出。机械记忆、死战题海、“上课记笔记、考试背笔记、考后全忘记”等成为最受青睐的方法方式。教学与日常生活和生产实践相脱离是造成这种现象产生的重要原因之一。实施生活化教学是抑制这一现象产生的最好方法。同时，21世纪又是一个飞速发展的时代，人类正生活在一个剧烈震荡、疾速变化的环境中。数学教学只有适应不断发展变化的社会形势，才能在教育领地上立于不败之地。数学教学要将所学知识与不断发展变化的现实生活相联系，与时俱进，不

断充实、改进教学内容、教学方法和教学策略，为学生的终身发展奠定良好的基础。

二、实施生活化教学的途径。1、精心选取生活素材，构建数学意义。荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出：“现实原则”，即数学教学要源于现实，扎根现实。因此，教学中，教师要善于依据教学内容，去捕捉“生活现象”，精选“生活素材”。为学生学习数学知识提供充分的数学事实，使他们通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，经历生活情境“数学化”的过程，借助生活中的原型构建数学意义，从而真正地获取知识。比如：在二年级“时、分、秒”的教学中，我采用了学生喜欢的游戏形式，放一分钟学生喜欢的音乐，让学生有的跳绳、有的拍球、有的读书、有的写字，让学生亲身参与实践，体会在一分钟内能做多少事，从而比较直观的感受一分钟的长短，从小学会珍惜分分秒秒的时间。在这样贴近生活实际的情景中引导学生动手实践，让学生在动手实践中产生亲身感受的体验，将抽象的知识和学生的实际生活联系起来，就能较好地帮助学生分析、理解，化难为易。2、精心创设贴近生活的情境，激发求知的欲望。创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又使学生感兴趣的学习情境，能有效帮助他们体会数学知识的产生、形成与发展的过程，感受数学的力量，有利于学生掌握基础知识和基本技能。如，在教学“线段”时可设计这样的一个问题：将弯曲的道路改道，怎样才能得到最短的道路？利用学生日常生活中经常遇到的问题激发学生探索问题的兴趣，从而总结出：两点之间，线段最短。这样把书本上的知识放在生活中来学习，让数学问题生活化，就能有效激发学生学习兴趣，让学生体验到身边有数学。3、注重活用数学知识，

优化解决生活实际问题。学生掌握了某项数学知识后，让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题，即有利于培养学生的应用意识和应用能力，还可以让学生在活学的基础上学会活用，他们肯定是十分乐意的，这是我们教学所必须达到的目标。比如二年级学生在学了平均分知识后，可设计这样的一个“坐船方案”：二年级（一）班要去公园划船，每条船限载4人，24人要租几条船？让学生分组讨论可以得出几种不同的方法：4人4人地站在一起，有6个4人，要租6条船；想，几个4是24？四六二十四，要租6条船；?? 使学生在运用数学知识解决生活中实际问题的同时，更深刻地认识数学的作用，体会数学的应用性，从而激发起学生爱数学、学数学、用数学的情感，从中体会成功的喜悦。

三、在生活化教学中应注意的事项。要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，给学生提供充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法，使学生感受到数学真真切切存在于生活之中，养成爱数学的情感和学数学、用数学的习惯，为达到提高学生数学素养的目的而努力。

总之，数学知识源于生活，根植于生活。在数学课堂中我们要以研究的发展的目光注视到学生的方方面面，注入五彩缤纷的生活化教学，让数学课堂充满新鲜与活力。

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教学资源优秀范文6

小学品德《我学会了》精品课例-教育教学方案-教学资源_0

小学品德《我学会了》精品课例

品德精品课例：《我学会了》

1.教材版本

人教版五四制品德三年级上册第二单元的第一组教学内容的第一课时。

2.目标确立

1）教材分析：品德和社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。本单元是依据素质教育和新课改的要求，以培养学生的“三维”目标而设置的内容。通过学生的学习生活，让学生看到自己的优点和长处，并为自己的进步感到高兴和自豪。另外，通过从他人学而不止的精神中获得学习的鼓励与动力，从小养成良好的学习习惯和不怕挫折的意志品质。

2）学情分析：三年级学生经过2年多的学校生活，已经有了一定程度的知识积累，而且低年级小学生喜欢动手动脑，爱玩爱说，也敢于表现自己。所以结合他们的兴趣和年龄特点，本节课设计以调动学生积极性为基本，让学生充分展示自己的所学，增强学生的自信心和自豪感。争取通过这节课，使他们对今后的学习和生活更有信心，更有动力。

3）自我背景性经验剖析。在准备本节课时，我围绕教材搜集大量与之相关的各种资料，也布置学生收集有关自己的成果,并多次请学生展示自己的所学及进步。在上课前已经对学生的进步有了比较深入的了解，并把它们分成三个类别，这样能使课堂交流时更有条理。而且整个准备过程也激发了更多的学生主动学习，主动探索。

因此，基于以上分析，结合教材，我确定本课的教学目标如下：

情感目标

1、）通过自我展示，看到自己的进步，增强信心，为自己的进步感到高兴。

2、）感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。在交流的过程中，体味到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

能力目标

看到自己的成长，感悟长大是一个丰富的过程。

知识目标

总结展示自己从入学到现在，在德、智、体、美等各个方面学会的知识、道理、本领，在展示中看到自己的进步。

3．教学流程

一：游戏导入：

课堂开始用一个简单的谜语导入，然后让学生齐背学过的古诗，说简单的英语单词等，最后总结学生每年都能学到很多东西，引出课题《我学会了》。

设计意图：课堂导入的谜语是一年级的课文《比尾巴》，因为对课文特别熟悉，学生都特别积极的抢答问题，调动起了孩子的学习兴趣。接下来二年级的古诗，三年级英文打招呼，问题出的都很简单，目的不是真的要考学生会不会，而是想让所有学生通过这游戏都能体验到学会了的喜悦之情。让他们一开始就积极地参与到课堂中来，为下面的环节做好情绪铺垫。

二：活动明理

首先，学生回顾自己这两年来的进步，学会了哪些知识？掌握了哪些的本领？明白了哪些道理？然后，学生通过各种形式，把自己最拿手的本领展示给大家看。最后，学生充分交流自己的经验，让学生体会到只要不怕失败，坚持到底，就能取得成功。

设计意图：本课内容从“学会了”着眼，决定了这是一节感悟学习、体验成功的教学活动。所以结合学生的实际情况，本堂课以学生的自我回顾、自我展示、自我总结为主要手段，让学生通过自己的成长经历自然而然地感悟学习，体验成功。从而激发他们的学习兴趣，增强自信心和上进心，养成良好的意志品质。

三、激情导行

通过观看刘翔夺冠视频，残疾人成功视频，升华学生情感，并交流自己今后的学习打算。

设计意图：让学生通过熟悉的人和事，了解并尊重为了理想努力的人。并树立远大的理想，努力学习，像他们一样为社会作贡献。教师进一步鼓励学生，对学生提出希望。

四、畅谈收获。

 

学生畅谈自己本节课的收获。并写好今后的学习手记，记录自己的成长和进步。

设计意图：通过总结和勉励，使课堂结构更清晰。通过记录成长手记，使学生课后更积极地进行学习，不断提高自己。

4.精彩片段

为突出教学重难点，本课教学时我重点培养孩子的情感体验。以下教学环节中的精彩片段：

1）课堂上学生的交流很热烈，尤其是才艺展示部分。有的同学展示唱歌、跳舞、有的同学展示书法、绘画、乒乓球等……内容非常丰富精彩。通过个人小组展示和班内展示，锻炼了孩子的信心和胆量。无论是展示的学生，还是倾听的学生，都非常投入。而且通过学生和老师的评价结合，不仅补充了同学们感兴趣的内容，而且能够激励学生发挥长处，相互促进。

2）本节课充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，调动和激发了学生的情感因素。在第三环节观看残疾人成功视频时，感人的故事加上凄美的音乐，让学生真正走进了残疾人，感受到了他们成功的不易。接着我引导学生畅谈感受，学生的发言让我们感动：“即使身体残疾，只要意志坚定，克服困难，也能创造出奇迹；”“只要能够坚持不懈，任何人都能成功。”有一位学生站起来含着泪水，哽咽着说：“我很想帮助他们！”多么懂事，多么善良的孩子。我想不只是残疾人的努力让我们感动，这位善良的学生更让我们感动。有了这样的感情铺垫，学生在交流自己今后的学习打算时，很多学生动情地说：“我想学习手语，去帮助更多残疾人”“我想学习盲文，帮助残疾人”…… “只要我们对自己有信心，就一定能凭借自己的毅力区逐步实现自己的梦想。”

5.自我反思

依据新课程的精神，我这节课充分体现了《品德与生活》这门课的课程标准，将品德教育与学生的生活紧密结合。教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。本着从学生的情感体验出发，让学生通过活动亲自体验，更深刻地感受到自己的进步和成长。把名人和残疾人的真实生活生成教材使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活，使学生感受更深刻。

这节课也有不足之处，如：我的应变能力欠缺，在处理一些课堂中的突发现象不够灵活；个别学生有点胆怯，上课不积极回答问题，应该及时给予鼓励和帮助，这些都属于品德教育的范畴，培养孩子的自信心，教学时我没有注意。在以后的教学中会进一步发挥我的长处，弥补课堂中存在的不足。

6.专业点评

李老师执教的《我学会了》，能结合教学内容，设计富有创意的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，实现了以学生为中心，以活动为中心，学生的主体性得到了较好的发挥。

1、以活动为主线，注重让学生参与和体验。

　 本课的活动设计联系生活实际，从真情体验中了解丰富多彩的生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，体会残疾人的内心世界，帮助开展心灵的对话。注重让学生人人参与，让学生在活动中调动多种感官的参与，关注学生的体验和感受程。

2.活动氛围愉悦，是活动得以顺利开展的前提。

建立良好的师生关系、学生在集体生活中感到温暖，心情愉快，形**全感、信赖感。应该说，这次课堂活动的氛围是宽松、愉悦的。在各项活动中，空间是开放的在这种活动氛围中，孩子的活动是没有压力的，这为教学环节的顺利开展提供了良好的前提条件。

3、教育资源的巧妙运用使学生感情得到升华。

这节课中的闪光之处还在于，发挥了学生的长处优势，让同学之间互动起来，。因为同学间的互动，使学习不再成为孩子的负担，他们之间的互动的是那么自然、和谐，没有任何的迁强，表演的孩子获得了成功感，学习的孩子产生了学习的动机。

 

  

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教学资源优秀范文7

四年级语文下期学习重点-教育教学方案-教学资源_0

四年级语文下期学习重点

第一周

◆必背教材：《古诗词三首》（见教材）

◆必背古诗：《塞下曲》、《前出塞》

塞下曲

【唐】卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

◆诗词译文

昏暗的树林中，草突然被风吹得摇摆不定，飒飒作响，将军以为野兽来了，连忙开弓射箭。天亮去寻找那只箭，已经深深地陷入石棱中。

前出塞

【唐】杜甫

挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马，擒贼先擒王。

 

杀人亦有限，列国自有疆。

苟能制侵陵，岂在多杀伤。

◆诗词译文

拉弓要拉最强的，射箭要射最长的。射人先要射马，擒贼先要擒住他们的首领。杀人不能杀太多，各国都有边界。只要能够制止敌人的侵犯就成了，难道打仗就是为了多杀人吗？

◆名言警句：

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？------孔子

●译文：学习并且不断温习,不是件高兴的事吗?有朋友从远方来,不是件愉快的事?别人不了解我,我也不怨恨,这样的人,难道不是君子吗?

◆经典语段：

沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线。

第二周

◆必背教材：《桂林山水》

◆必背古诗：《望月怀远》、《夜雪》

望月怀远

[唐]张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

◆诗词译文

一轮明月从海上升起，这时，远在天边的亲人和我同样在望着月亮。多情的人怨恨夜太长了，在经过整整一夜后，思念之情变得更加强烈。熄灭了蜡烛，更觉得月色皎洁可爱，披衣走到屋外长久地望月，感到了深夜露水浸润的凉意。月光虽然可爱，却不能满满地捧在手里把它送给远方的亲人，倒不如回去睡觉，在梦中与亲人好好地相会。

夜雪

[唐]白居易

已讶衾qīn枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

◆诗词译文

天气寒冷，人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之时，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。这才知道夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。

◆名言警句：

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

◆经典语段：

生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。

第三周

◆必背教材：《记金华的双龙洞》第2、3、6自然段

◆必背古诗：《子夜吴歌•秋歌》、《题李凝幽居》

子夜吴歌·秋歌

【唐】李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

◆诗词译文

长安城一片皎洁的月色，千家万户传来洗衣时将衣服放在砧石上用棒棰打的声音，秋风吹不掉之意，总是思念玉门关的情思。什么时候才能扫平胡虏，亲人可以停止远征

题李凝幽居

【唐】贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

◆诗词译文

李凝悠闲地住在这里，很少有人往来，只有一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园。鸟儿歇宿在池边的树上，我正在月下敲响山门。走过小桥呈现出原野迷人的景色，云脚正在飘动，好像山石在移动。我暂时要离开这里，但不久还要回来，要按照约定的日期与朋友一起隐居，决不食言。

◆名言警句：

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈

●译文：学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于随随便便。

◆经典语段：

《妈妈，我爱您》

鱼儿没有大海，就不能再游泳，将会失去自由；鸟儿没有蓝天，就不能再飞翔，将会失去快乐。妈妈，您就是我的大海与蓝天，是您给了我自由与快乐。妈妈，我爱您，就像鱼儿爱大海；我爱您，就像鸟儿爱蓝天，妈妈，我爱您！

第四周

◆必背教材：《七月的天山》第2、3、4、5自然段

◆必背古诗：《春日偶成》、《观书有感》

春日偶成

（宋程颢）

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

◆诗词译文

云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的日光，长流的河水，一幅多么自然有致的大好春景啊！身处这宜人的景色，我完全陶醉了。可是谁知道我内心的快乐，甚至还以为我像年轻人一样偷闲贪玩呢！

观书有感

南宋朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

◆诗词译文

半亩之大的方形池塘如同打开一面镜子，池塘水面上荡漾着天空的光彩和浮云的影子。问这池塘它为何这样清澈呢？那是有活水不断从源头流来啊！

◆名言警句：

敏而好学,不耻下问。------孔子

●译文：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

◆经典语段：

春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

第五周

◆必背教材：《语文园地一》日积月累、五岳、五大淡水湖

◆必背古诗：《云》、《使至塞上》

云

【唐】来鹄

千形万象竟还空，映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。

◆诗词译文

云的形象千变万化，映在水里，藏在山里，都是一样的空。很多的禾苗都干旱枯死了。那云仍然高高在上变幻成山峰。

使至塞上

(唐）王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

◆诗词译文

我轻骑要去边塞慰问，作为使者经过居延。像那远飘的蓬草，离开边塞，大雁，飞进了天空。大沙漠中孤烟直上，黄河边上落日正圆。走到萧关恰好遇见侦察兵，前敌统帅正在前线。

◆名言警句：

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

●译文：几个人一起行走,必定有我的老师.选择他们的优点来学习,借他们的缺点改正自己的缺点。

◆经典语段：

古诗中还有很多写云的诗句，你能读一读下面这些带“云”字的诗句，并想一想还有哪些诗句中也带有“云”字吗？

1.明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月》)

2．众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白：《独坐敬亭山》)

3．只在此山中，云深不知处。(贾岛：《寻隐者不遇》)

4．野径云俱黑，江船火独明。(杜甫：《春夜喜雨》)

5．月下飞天镜，云生结海楼。(李白：《渡荆门送别》)

6．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大》)

第六周

◆必背教材：《中彩那天》第1自然段母亲说的话

◆必背古诗：《秋风引》、《月夜》

秋风引

【唐】刘禹锡

何处秋风至？萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

◆诗词译文

不知从哪里吹来了秋风，在萧萧的风中送走了雁群。凌晨，秋风吹动着庭园的树木，树叶瑟瑟。秋风的来去虽然无处可寻，无形的秋风却分明已经尽在庭园。来到耳边了，孤独的旅人最先听到了秋风的声音。

月夜

【唐】杜甫

今夜鄜fū州月，闺guī中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟huán湿，清辉玉臂寒。

何时倚yǐ虚幌huǎng，双照泪痕干。

◆诗词译文

今夜在鄜州的上空有一轮皎洁的明月，我在这看明月，妻子一定一个人在闺房中独自望月：希望相公快点回来！幼小的儿女却还不懂思念在长安的父亲，还不能理解母亲对月怀人的心情。香雾沾湿了妻子的秀发，清冽的月光辉映着她雪白的双臂。什么时候才能和她一起倚着窗帷，仰望明月，让月光照干我们彼此的泪痕呢?

◆名言警句：

学而不思则罔，思而不学则殆。

——孔子

●译文：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习，那就会精神疲倦而无所得（只有害处而没有好处）。”

◆经典语段：

古诗中描写“风”的诗句

1、夜来风雨声，花落知多少？孟浩然《春晓》

2、随风潜入夜，润物细无声。杜甫《春夜喜雨》

3、城阙辅三秦，风烟望五津。王勃《送杜少府之任蜀州》

4、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《敕勒歌》

第七周

◆必背教材：《万年牢》最后一个自然段

◆必背古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》、《春游湖》

六月二十七日望湖楼醉书

北宋苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

◆诗词译文

乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。从地面上忽然刮起一阵大风，把乌云吹散。望湖楼下，水面平静得像青天一样，水像蓝天一样开阔明净。

春游湖

宋徐俯

双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

◆诗词译文

双飞的燕子啊，你是什么时候回来的呢?湖边的桃花就像是沾着水开放的。在那小桥上，由于春水上涨，游人不能过去了，正在犯愁的时候，恰好从那柳阴深处，撑出一只小船来。

◆名言警句：

忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——出自《增广贤文》

●译文：好药大多是苦的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正自身的缺点。

◆经典语段：

春笋

春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。

第八周

◆必背教材：《尊严》第3、4、5自然段

◆必背古诗：《咏柳》《丰乐亭游春》

咏柳

【唐】贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

◆诗词译文

如同碧玉妆扮着高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千条万条绿色的丝带。低垂着，在春风中婆娑起舞。这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心剪裁出来的呢？这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。

丰乐亭游春

北宋欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

◆诗词译文

郁郁葱葱的山间绿树间交加着鸟儿的啼叫鸣欢，万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂的四处飞舞。我就迷醉在了这一片的鸟语花飞的大好春光之中，待到第二天酒醒的时候才发现春天已经将要结束了。

◆名言警句：

水停百日生毒，人闲百日生病。

◆经典语段：

春天的江南

河边的柳枝吐了嫩芽，从芦苇边悄悄地钻出来；河道里平静的水，从冬天的素净中慢慢地苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

第九周

◆必背教材:《将心比心》最后一个自然段必背古诗

◆必背古诗：《霜月》、《无题》

霜月

【唐】李商隐

初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

◆诗词译文

刚开始听到远行去南方的大雁的鸣叫声，蝉鸣就已经销声匿迹了，我登上百尺高楼，极目远眺，水天连成一片。霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争妍斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容。

无题

【唐】李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

◆诗词译文

见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。

◆名言警句:

只有朝着阳光，便不会看见阴影。——海伦凯勒

◆经典语段:

选自《眼睛》

妈妈,我即使走遍了世界各个地方,见过了各式各样的目光,我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。

我是您放入大海的一只小船,您的眼睛是我最安全的码头。

我是您放飞蓝天的一只风筝，您的眼睛是线绳,把我牢牢牵在手中。

第十周

◆必背教材:《自然之道》第4、8自然段

◆必背古诗:《赠外孙》《台城》

赠外孙

【北宋】王安石

南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。

年小从他爱梨栗，长成须读五车书。

◆诗词译文

小外孙就像南山上新生的小凤凰一样，眉目清秀得比画上的还好看。年纪小的时候就顺着他的脾气吧，比如喜欢梨子和栗什么的，但是年经大些的时候就该让他读书了

台城

【唐】韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

◆诗词译文

暮春三月，江南的春雨，密而且细，在霏霏雨丝中，江边绿草如茵，四望迷蒙，烟笼雾罩，如梦如幻，不免引人遐思。佳木葱茏，草长莺飞，处处显出了自然界的生机。最无情的就是那台城的杨柳，它既不管人事兴衰与朝代更迭，也不管诗人凭吊历史遗迹引起的今昔盛衰的感伤与怅惘。(繁茂的杨柳)依然在烟雾笼罩的十里长堤边随风飘曳，依旧能给人以欣欣向荣的感觉，让人想起当年繁荣昌盛的局面。

◆名言警句:

应该记住我们的事业，需要的是手而不是嘴。——童第周

◆经典语段:

选自《眼睛》

当您用温情脉脉的眼睛凝视我的时候，我的心里涨满了爱潮，涌起了情的激浪。当您用湖水般平静安详的眼睛凝视我的时候，在我的视野里顿时出现一片柔和的光，伴我进入甜美的梦乡。

 

第十一周

◆必背教材：《蝙蝠和雷达》第6、7、8

◆必背古诗：《四时田园杂兴》一、《四时田园杂兴》二

四时田园杂兴(一)

(宋范成大)

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

◆诗词译文

白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。

四时田园杂兴(二)

(宋范成大)

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

◆诗词译文

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。

◆名言警句：

知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》

●译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是有智慧的人。

◆经典语段：

黄昏是神秘的，只要人们能多活下去一天，在这一天的末尾，他们便有个黄昏。但是，年滚着年，月滚着月，他们活下去有数不清的天，也就有数不清的黄昏。我要问：有几个人觉到这黄昏的存在呢？早晨，当残梦从枕边飞去的时候，他们醒转来，开始去走一天的路。他们走着，走着，走到正午，路陡然转了下去。仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。他们知道：夜来了。

 

第十二周

◆必背教材：《和我们一样享受春天》

◆必背古诗：《晓出净慈寺送林子方》、《微雨》

晓出净慈寺送林子方

（宋杨万里）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

◆诗词译文

到底是西湖的六月时节，此时的风光与春夏秋冬四季相比确实不同。碧绿的莲叶无边无际，一直延伸到水天相接的远方，在阳光的照映下，荷花显得格外艳丽鲜红。

微雨

唐李商隐

初随林霭ǎi动，稍共夜凉分。

窗迥jiǒng侵灯冷，庭虚近水闻。

◆诗词译文

微雨初起时，只觉得它随着林中雾气一起浮动，根本分不清是雾还是雨；逐渐地，微雨伴同夜幕降临，它分得了晚间的丝丝凉意。微雨久落后气温下降，人坐屋内，尽管远隔窗户，仍然感觉出寒气透入户内，侵蚀到闪烁不定的灯火上；同时，落久后空气潮湿，雨点逐渐增重，在空寂的庭院里，可以听得见近处水面传来细微的淅沥声。

◆名言警句：

读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹

◆经典语段：

太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮！

第十三周

◆必背教材:《生命生命》

◆必背古诗:《忆江南》《月下独酌》

 

忆江南

（唐白居易）

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

◆诗词译文

江南是个好地方，那里的风景我熟悉。日出时，江中的滚浪比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南？

月下独酌zhuó

唐李白

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈miǎo云汉。

◆诗词译文

我准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友。举杯招引明月共饮，明月与我和影子成了三人。月不能与我共饮，影徒然跟随我的身体。暂且伴随月和影，我应及时行乐，趁着春宵良辰。我吟诗时月亮在我身边徘徊，我跳舞时影子随着我一起舞。清醒之时，你我尽管寻欢作乐，醉了之后，免不了要各自离散。月，我愿与你结下忘情之友，相约在遥远的银河！

◆名言警句:

满招损，谦受益。——《尚书》

●译文：自满会招致损失,谦虚可以得到益处。

◆经典语段:

幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。

第十四周

◆必背教材:《乡下人家》

◆必背古诗:《酬乐天扬州初逢席上见赠》《鸟鸣涧》

酬乐天扬州初逢席上见赠

【唐】刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

◆诗词译文

在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。

 

鸟鸣涧

【唐】王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

◆诗词译文

在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在地上。静静的夜晚，使这山林更加空寂、安静。月亮升起，惊动了正在树丛里睡觉的山鸟，它们清脆的叫声不时地在空旷的山涧中回荡。

◆名言警句:

小不忍，则乱大谋。——《论语》

●译文：小事不忍耐就会坏了大事。

◆经典语段:

悲悯，是人的情感的一脉活水，有时漾开柔波，有时惊起阵痛；悲悯，是人心灵上的一场甘霖，可以滋润干涸的心田，可以净化污浊的世风。

第十五周

◆必背教材：《古诗词三首》

◆必背古诗：《池上》、《登楼》

池上

（唐白居易）

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

◆诗词译文

一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他还不懂得怎样隐藏，在水面上留下了划船的踪迹。

 

登楼

唐杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。

◆诗词译文

繁花靠近高楼，远离家乡的我触目伤心，在这全国各地多灾多难的时刻，我登楼观览。锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来，玉垒山上的浮云，古往今来，千形万象，变幻不定。朝廷如同北极星一样最终都不会改换，西山的寇盗吐蕃不要来侵扰。可叹蜀后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀，黄昏的时候我也姑且吟诵那《梁甫吟》。

◆名言警句

君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

●译文：君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。

◆经典语段

雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。

大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。

我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。

第十六周

◆必背教材：《麦哨》第2、3、4、8自然段

◆必背古诗：《小儿垂钓》《.江楼感旧》

小儿垂钓

唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

◆诗词译文

一个蓬头稚面的小孩学着用丝线钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

江楼感旧

唐赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处？风景依稀似去年。

◆诗词译文

凄凉的夜晚，我独自登上了江边的小楼；夜深人静，高旷的楼台上，显得格外清静。深远的思绪随着习习的凉风，悠悠的飘向远方。放眼望去。皎洁的月光倾泻在江面上，如同流水一般清亮；微波荡漾在水面又映照出天空的倒影，江水也仿佛成了浩瀚的天空。去年的此时此地，那一起赏月的好朋友啊，现在却不知流落到了何方？只有那江边风物，仿佛还是去年的旧模样。

◆名言警句

多行不义必自毙。——《左传》

●译文：意思是坏事干多了，结果是自己找死。

◆经典语段

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也明时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

第十七周

◆必背教材:《全神贯注》第2自然段

◆必背古诗:《滁州西涧》《题秋江独钓图》

滁州西涧

【唐】韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

 

◆诗词译文

我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹂在深林中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随波浪逐流。

题秋江独钓图

清·王士禛

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

◆诗词译文

一个人孤独地在江边垂钓，钓的是一江的秋意。这首诗描写秋江边，渔翁独钓的逍遥自在。一个渔人、一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一枝鱼杆，渔人一面唱歌，一面喝酒，又一面钓鱼。逍遥中却又深藏着几许萧瑟、孤寂与寂寞。

◆名言警句:

不以规矩,无以成方圆。(孟子)

◆经典语段:

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

第十八周

◆必背教材:语文园地中的“日积月累”

◆必背古诗:《易水送别》、《洛中访袁拾遗不遇》

易水送别

 

【唐】骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

◆诗词译文

　　我在易水送你离去，当年荆轲于此地告别燕国太子丹，这位壮士怒发冲冠。昔日之人早已死去，今日易水还是如此冰寒。

洛中访袁拾遗不遇

唐孟浩然

洛阳访才子，江岭作流人。

闻说梅花早，何如北地春。

◆诗词译文

到洛阳是为了和才子袁拾遗相聚，没想到他已成为江岭的流放者。听说那里的梅花开得早，可是怎么能比得上洛阳的春天更美好呢？[

◆名言警句:

◆经典语段:

爱心，是一片严冬里的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心，是一股流在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生。

 

  

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教学资源优秀范文8

幼儿园2018-2019学年督导工作计划-学校工作计划-教学资源

幼儿园2018-2019学年督导工作计划

新郑市新建路办事处北关新世纪幼儿园2018-2019学年督导工作计划

为充分发挥督导员在幼儿园中的督查与指导作用,切实规范办园行为,全面提高幼儿园的管理水平和保教质量,确保学前教育健康发展,结合本园的工作实际,特制定我园2018-2019学年督导工作计划。

一、指导思想

以党的十九大会议精神为指导,全面贯彻国家的教育方针、政策，认真落实国家《教育督导条例》和县教体局教育工作会议精神，以“办人民满意幼儿园”为总目标,以不断创新教育督导方式，提升幼儿园办园水平，促进我园学前教育健康可持续发展。

二、工作目标

1、督促、指导幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》为指南，认真贯彻执行国家有关教育法律、法规、方针、政策及《幼儿园工作规程》。

2、规范幼儿园办学行为，加强教师常规教学的督导,改进教学方法,提倡多样化教学。防止“小学化”倾向，不断提高办园水平，遵循教育规律，不断提高保育、教育质量。

3、规范幼儿园一日流程，加强对教师一日流程中的督导，防止幼儿在一日活动中意外事故的发生。

4、加强对幼儿园园所环境及周边环境安全隐患排查的督导工作，定期自查，发现安全隐患及时整改。

5、做好每月督导总结和督导工作资料整理归档工作，及时总结督导过程中发现的典型经验和不足，协助幼儿园对学前责任、督学教育、督导后所反馈的问题及时整改。

6、加强对本园安全工作的督查与指导，杜绝安全事故的发生。

7、加强教师业务学习、教科研活动环节的督查，多与教职工进行交流学习，及时作出总结和反馈，保障教职工的一切权益，提升教职工队伍建设。

三、主要工作内容

1、随机抽查听课。听课的重点主要为本学年授课的教师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。

2、进行质量评估。通过听课与跟班，加强对教育教学质量的监督,实事求是地反映教师综合能力。

3、加强交流反馈。督导员应采取听课、跟班、巡视后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通,充分听取对班级工作的计划与实施思路，反馈对教育教学的建议和意见。

4、通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式,及时了解幼儿及家长对教师能力的评价和对教学的需求，充分调动幼儿主动性和积极性。

四、主要措施

1、督导组成员认真学习相关教育教学理论,努力提高自己的督导水平。

2、深入到教师中去,倾听教师的心声和意见。

3、深入到幼儿及家长中去,了解家长对教师的评价和要求。

4、及时将教师的想法和领导的要求进行沟通,和谐干群关系。

5、认真填写各种表册,搞好督导原始资料的积累工作。

四、工作安排

时间

主要工作

2018年

8月

督查秋季招生及开园工作

9月

督查幼儿园、各班针对实际情况制定工作计划；各项培训工作的督查；本月工作总结及资料整理

10月

组织检查教师备课情况；食品安全工作督查；

幼儿园午睡安全管理及消防安全工作督导；本月工作总结及资料整理。

11月

幼儿园教研活动开展情况督查；督查教师教学及各项能力评比工作，教职工素质拓展训练工作。

12月

督导冬季用电安全、食品安全、午睡安全等工作；开展“迎元旦”活动；年终目标管理评估及工作总结；做好本学期教育督导资料整理归档工作；督查幼儿园放假前的安全教育落实情况。

2019年

1月

制定下学期幼儿园督导工作计划；督查寒假前安全教育、隐患排查；督导幼儿园组织学生和家长签订假期安全责任书；年度安全工作考评。

2月

督查值班巡逻工作，制定新学期督导计划；根据幼儿教育发展中心工作安排，进行开学工作安全自查。

3月

督查以“全国中小学生安全教育日”活动为契机，广泛开展安全教育活动；督导春季安全工作检查；层层签订新学期安全工作目标责任书；督查开展幼儿园安全优质课活动。

4月

开展校车安全专项督查治理活动；督导开展保安技能展示活动。

5月

开展“5·12防灾减灾日（每年5月12日）”活动；督导幼儿园组织开展防溺水安全教育活动。

6月

督查“安全生产月”活动；加强期末安全管理工作，组织开展好暑期安全教育工作，并签订假期安全责任书；做好夏季学校防汛、防自然灾害工作。做好督导资料的整理。

7月

督导幼儿园做好幼儿交通安全及防通水安全提醒工作；组织安全管理人员培训和新生入学安全教育；根据幼儿教育发展中心工作安排，进行开学工作安全自查。做好本学期及学年教育督导资料整理归档工作；督查幼儿园放假前的安全教育落实情况。

 

  

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