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德育论文怎么写

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正文第一篇：论文怎么写论文怎么写

基本格式：一般毕业论文由标题、摘要、正文、参考文献等4方面内容构成。标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。摘要即摘出论文中的要点放在论文的正文之前，以方便读者阅读，所以要简洁、概括。正文是毕业论文的核心内容，包括绪论、本论、结论三大部分。绪论部分主要说明研究这一课题的理由、意义，要写得简洁。要明确、具体地提出所论述课题，有时要写些历史回顾和现状分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还要简单介绍论证方法。本论部分是论文的主体，即表达作者的研究成果，主要阐述自己的观点及其论据。这部分要以充分有力的材料阐述观点，要准确把握文章内容的层次、大小段落间的内在联系。篇幅较长的论文常用推论式（即由此论点到彼论点逐层展开、步步深入的写法）和分论式（即把从属于基本论点的几个分论点并列起来，一个个分别加以论述）两者结合的方法。结论部分是论文的归结收束部分，要写论证的结果，做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。

在长期的写作实践中，论文写作逐渐形成了一套约定俗成的格式，并逐渐成为相对定型化的文章结构程序，通常称之为论文结构的“基本型”。这种基本型的文章结构，包括序论——本论——结论三大部分，有似乎形式逻辑的三段论推理的结构，故被人们称为“三段论式”。毕业论文的起草，其主要任务就是要写好序论、本论和结论。

一、写好序论

序论也叫前言、引言、导论或绪论，它是论文的开头部分。毕业论文的序论的内容，一般包括选题的背景、缘由、意义和目的，或研究的目的、范围、方法及所取得的成果，也可以对本文的基本观点、本论部分的基本内容作一个扼要的介绍。序论的写法主要有以下几种：

(一)交代式。开头交代论文写作背景、缘由和目的意义。例如，《试论市场经济条件下的残疾人就业保障》一文的序论：《中国残疾人法》的颁布实施，使残疾人的就业问题从根本上得到了保证。但是，随着改革开放的深入，特别是在当前市场经济条件下，残疾人的劳动就业保障出现了一些新情况新问题，影响社会稳定。在市场经济条件下重视并妥善解决残疾人就业问题，对体现社会主义制度优越性，促进经济发展，社会进步和精神文明建设都有着十分重要的意义。本文就这方面的问题，谈点粗浅的看法。(引自学员毕业论文，下同) 。

(二)提问式。一开头就提出问题，或在简要交代写作背景之后随即提出本文所要解决的问题。例如，《国有企业人才外流的原因及对策》一文的序论：

当今世界，商品竞争，科技竞争，国力竞争，正在突破地域、意识形态的界限而日趋激烈。而在这股竞争大潮中，人才的竞争则是关键。当人们为改革开放中人才大流动的出现而欢呼时，国有企业却频频告急。人才大多是从国有企业流向非国有企业，使国有企业的不少厂长(经理)深感“留人乏术”。为什么在人才竞争中，国有企业会处于被动地位?怎样才能吸引人才?本文就此作一探讨。

(三)出示观点式。序论开宗明义，将本文的基本观点或主要内容揭示出来。例如，《略论坚持党的领导必须改善党的领导》的序论：

中国共产党是社会主义事业的领导核心，是社会主义现代化建设的可靠保证。坚持党对社会主义的领导，是历史作出的结论。为了坚持党的领导，党又必须加强自身建设，进一步改善党的领导。

(四)提示范围式。序论部分提示本文的论述范围。例如，《把农村党支部建设成为带领农民致富奔小康的战斗堡垒》一文的序论：

在我国十一亿多人口中，有九亿是农民。没有九亿农民的小康，就谈不上全国的小康。而要让九亿农民都能在本世纪末奔上小康路，农村党支部建设是关键。本文试就在新形势下如何

加强农村党支部建设问题，谈一些看法。

(五)阐释概念式。序论先释题，阐释题目中和文中出现的基本概念。例如，《国有商业企业潜亏现象初探》的序论：

潜亏是企业亏损在报告期已形成，而未在报表上反映的潜伏亏损额。它一般以物亏、价亏、呆帐和坏帐等形式潜伏于企业内部，随时都可转化为明亏。潜亏造成企业虚盈，财政虚收，资产不定，信息失真，掩盖了经营状况的真相，助长了经营的短期行为，危及企业的生存与发展；潜亏侵蚀了国有资产的完整，将不该分配的收益予以分配，形成国民收入超分配，既危害企业，又贻害国家，必须加以解决。

以上列举的是毕业论文几种常见的序论写法，实际上远不止这些。序论的不同写法使毕业论文呈现出百花齐放、推陈出新的风貌，避免“千人一面、千部一腔”的感觉。但无论采用哪种写法，每篇毕业论文的序论，都应当符合以下几点要求：

第一，序论要开门见山，迅速入题。议论性文章通常要求开门见山，一开头就能让读者接触到文章的中心，了解文章的基本内容是什么，而不能“下笔干言，离题万里”，带着读者在文章中心以外尽绕圈子，使读者如堕入五里雾中。

第二，序论要引人入胜，能抓住读者。开头要让读者对文章产生良好的初始印象，发生阅读的兴趣。这就要求序论要有实质性内容和易于吸引读者的词句。

第三，序论要简洁、有力。开头的文字不宜过长，以免显得头重脚轻，结构不匀称。一个繁杂冗长的开头，会使读者产生恶劣印象而不忍卒读。古人说，“起句当如爆竹，骤响易彻。”开头要像放鞭炮，骤然而响，使人为之一震。毕业论文开头的文字尤其要简洁、有力。 文章如何开头，是作者常常要煞费苦心的事情。写好序论，对毕业论文初稿的完整是关键性的一步，切不可草率从事。

二、写好本论

本论是论文的主体部分，是分析问题、论证观点的主要部分，也是最能显示作者的研究成果和学术水平的重要部分。一篇论文质量的高低，主要取决于本论部分写得怎样。

本论部分的要求，一是论证充分，说服力强；二是结构严谨，条理清楚；三是观点和材料相统一。下面分别加以说明。

(一)论证充分，说服力强

本论部分最主要的任务是组织论证，以理服人。作者要千方百计地证明自己的观点是正确的、可信的。为此，必须围绕论点，运用论据，展开充分的论证。论证就是要用论据来证明论点的正确性或证明敌对论点错误性的过程和方法。从论题的性质来看，论证又可分为立论和驳论两种。

1．立论

正面阐述自己的观点，证明它的正确性，从而把论点确立起来的过程就叫立论，也叫做证明；常用的证明方法有：

(1)例证法，这是一种用事实作为论据，举例说明的论证方法，就是常说的“摆事实”。事实胜于雄辩，让事实说话，这是最常用而有效的论证方法。例如：

××市热电厂由于规章制度不健全，管理紊乱，引起交接货手续不清，货款支出异常，个别领导与供销人员收受贿赂，致使厂方多付货款11．2万余元，造成很大的经济损失。(引自学员毕业论文，下同)

运用例证法进行论证，事例要典型，数据要确凿，叙述的语言要简明扼要。

(2)引证法，引用马克思主义经典作家的言论，权威人士的观点、理论，或科学上的公理、定律，还有其他格言、谚语、名言、警句等来证明自己观点的论证方法，也称“事理论证”。例如：

列宁对马克思主义关于政治与经济关系的基本原理，曾经作过精辟的论述。他说：“政治是

经济的集中表现。”又说：“任何民主，和一般的政治上层建筑一样，归根到底是为生产服务的，并且归根到底是由该社会中的生产关系决定的。”列宁的这些基本观点说明，政治来源于经济，又反作用于经济，既是指导作用，又是服务作用，是指导与服务的统一。

采用引证法，所引用的言论要忠实于作者原意，不能断章取义；引语要准确无误，最好注明出处；引语要简洁，避免大段引用、喧宾夺主；对引语要作一些阐发说明，不要引完即简单下结论。

(3)分析法，就是把一个较为复杂庞大的事物或事理，分解切割成若干部分，然后一一加以考察的论证方法。通过对所论事物或事理的分析、透视，发掘出其中蕴含的道理和规律来，从而很好地证明论点。例如，题为《要办好学校必须实行校长负责制》的毕业论文，对学校原来的领导体制“党支部领导下的校长分工负责制”所存在的弊病作了这样的分析：

(一)文字上含义不清，可以作出多种解释。

(二)把“领导”与“负责”分工，不符合管理原理。

(三)党政不分，以党代政……

(四)在校长上面加了一个管理层次，形成了书记——校长——主任——教职工四个层次。管理层次越多，工作效率越低。

通过这样入情入理的层层分析，旧体制的弊端昭然若揭，也就从反面很好地证明了“要办好学校必须实行校长负责制”的中心论点。

(4)推理论证，推理就是从一个或几个已知的判断推出一个新判断的思维过程。议论文与逻辑推理是分不开的。从文章的整体来看，完整的论证过程也就是归纳、演绎或类比推理的过程；从文章局部来看，在各个论证环节中，也可采用这些推理形式。学员论文运用推理论证的例子随处可见。

立论论证的方法除了以上几种外，还有因果论证、对比论证、比喻论证等，这里不一一介绍。

2．驳论

驳论是通过驳斥敌论点，证明它是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的一种论证方法。驳论可分为驳论点、驳论据和驳论证三种。常用的驳论方法有直接反驳、反证法、归谬法等。

(1)直接反驳，就是运用论据或推理，直接证明敌论点是错误的方法。

(2)反证法，为了证明对方的论点是错误的，可以先证明与其相矛盾的另一论点是正确的，这就是所谓反证法。例如，鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》一文，为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，就提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点，然后运用古往今来的事实，证明这一论点的正确性，从而驳倒了反面论点。

(3)归谬法，先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显荒谬的结论，从而证明对方论点是错误的。例如：

如果按那些政治“精英”们所述的理论来分析，只会产生这样一个现实：即凡是走上资本主义私有化道路的国家，全部或至少大部都比社会主义经济发展得快。但可惜的是，这种现实还不存在，这种材料在现实的世界上还没有。

论证或反驳的方法有很多种，究竟使用哪一种或哪几种，要根据论证的实际需要来确定。一般来说，单纯地只用一种论证方法是很少见的，在多数情况下，需要将几种论证或反驳的方法结合起来，才能取得好的论证效果。

(二)结论严谨，条理清楚

本论的篇幅长，容量大，层次较多，头绪纷繁，如果不按一定的次序来安排文章内容，就会层次不清，结构混乱，大大降低表达的效果。根据层次之间的不同关系，可以把本论部分的结构形式划分为并列式、递进式和混合式等三种类型。

1．并列式结构

又称平列式结构或横式结构。它的特点是，围绕中心论点划分为几个分论点和层次，各个分论点和层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面论证中心论点，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。

2．递进式结构

又称推进式结树或纵式结构。它对需要论证的问题，采取一层深于一层的形式安排结构，使层次之间呈现一种层层展开、步步深入的逻辑关系，从而使中心论点得到深刻透彻的论证。

3．混合式结构

也称并列递进式结构或纵横交叉式结构。有些论文的层次关系特别复杂，不能只用一种单一的结构形式，需要把并列式和递进式结合起来，形成一种混合的结构形式。采用混合式结构，又有两种形式：一是在并列的过程中，在每一个并列的面上，又展开递进(并列中的递进)；一是在递进的过程中，在每一个递进层次上，又展开并列(递进中的并列)。这种方法比前两种更复杂，也更难掌握一些。

为了避免由于内容过多而使条理不清，写作本论时，常在各个层次之前加一些外在的标志，这些外在标志的主要形式有小标题、序码、小标题与序码相结合及空行等几种。

(三)观点和材料相统一

本论部分的内容由观点和材料构成，写好本论的另一个要求是将观点和材料有机地结合起来，以观点统帅材料，以材料证明观点。从总体上说，材料应按照各自所要证明的观点来安排，即把所有的材料分别划归到各个小观点之下，随着观点间逻辑关系及排列顺序的明确，材料自然也各得其位了。但是，在同一内容层次之中的观点与材料应怎样安排，究竞是先出观点还是先列材料，在起草时不能不斟酌一番。为了避免雷同，应该有所变化。一般是先摆观点，后列材料；有时也可以先列材料，再摆观点；还可以边摆观点边列材料，夹叙夹议，由浅入深。总之，要把材料和观点紧紧地糅台在一起，有机地统一起来，为表现文章的中心服务。

三、写好结论

结论是一篇论文的收束部分，是以研究成果和讨论为前提，经过严密的逻辑推理和论证所得出的最后结论。毕业论文的结论部分大致包括以下几项内容：

提出论证结果。在这一部分中，作者应对全篇文章所论证的内容作一个归纳，提出自己对问题的总体性看法和意见。例如，《浅论社会主义市场经济条件下的乡镇领导方法》一文的结论：

总之，建立社会主义市场经济体制，是一项艰巨复杂的社会系统工程，在这个新的体制转换阶段，乡镇领导干部作为农村社会主义市场经济建设的带头人，在思想认识、领导方法等方面都必须来一个很大的转变，才能适应迅速变化的新形势，进一步推动农村社会主义市场经济的发展。

指出进一步研究的方向。在论文结论部分，作者常常不仅概括自己的研究成果，而且还指出课题研究中所存在的不足，为他人继续研究指明方向、提供线索。例如，《地方行政机关后勤工作改革之路》一文的结论部分：

总之，机关后勤管理体制和管理制度改革的任务是艰巨的，在当前，我们仍处在上述较容易见到成效的某些方面进行探索的阶段，我们要力争有一、二个突破口，在取得成果之后，不断把后勤改革引向深入，达到服务社会化的最终目的。

谢辞。在结论部分的最后，也可以写上几句话，向在本篇文章的撰写过程中，曾给予自己帮助的人表示谢意。谢辞要写得感情诚恳，言语得体，不要过多的溢美之辞。例如：

本文在写作过程中，承我的指导导师××先生的悉心指教，并得到其他几位老师的关心和帮助，在此一并谨致谢忱。

古人说：“结句当如撞钟，清音有余。”结论在一篇论文中的地位是不可忽视的。写好结论，

应该注意两点；第一，要使结论部分真正起到收束全文的作用，一般不要提出新的观点或材料；第二，结论的语言要简洁有力，给读者留下深刻的印象。还要避免两种错误：一是草草收尾，不当止而止；二是画蛇添足，当止而不止。

学位论文的总体原则要求是什么？

1、立论客观，具有独创性：

文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中，所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认知和看法。

2、论据翔实，富有确证性：

论文能够做到旁征博引，多方佐证，所用论据自己持何看法，有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据，准确可靠，精确无误。

3、论证严密，富有逻辑性：

作者提出问题、分析问题和解决问题，要符合客观事物的发展规律，全篇论文形成一个有机的整体，使判断与推理言之有序， 天衣无缝。

4、体式明确，标注规范：

论文必须以论点的形成构成全文的结构格局，以多方论证的内容组成文章丰满的整体，以较深的理论分析辉映全篇。此外，论文的整体结构和标注要求规范得体。

5、语言准确、表达简明：

论文最基本的要求是读者能看懂。 因此，要求文章想的清，说的明，想的深，说的透，做到深入浅出，言简意赅。

毕业论文的标准格式是什么？

1、论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。

2、目录

目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）

3、内容提要：

是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

4、关键词或主题词

关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。

5、论文正文：

（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

a.提出问题-论点；

b.分析问题-论据和论证；

c.解决问题-论证方法与步骤；

d.结论。

6、参考文献

一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末

尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）

英文：作者--标题--出版物信息

所列参考文献的要求是：

（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

第二篇：论文怎么写(一)题目

科学论文都有题目，不能“无题”。题目一般20字左右。题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第l报、第2报之类。题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。

宋体小四，居中（摘要，关键字（4~5个）也一样）

(二)署名

(三)引言

是引人入胜之言，很重要，要写好。一段好的引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献，写明问题的发展，文字要简练。(摘要）

四)材料与方法

按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计处理方法等。这些按杂志规定办即可。

(五)实验结果

(六)讨论

是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明(请继续关注好 范文网wWw.91exam.org)白己的观点，尤其不应回避相对立的观点。讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。

(七)结语或结论 应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。

(八)参考文献

(九)致谢

(十)摘要或提要

ps：写论文时，1,注意吧老师的上课用语加进去，（这会让老师感觉你上课注意听讲了，给老师的印象比较好）

2,一定要注意论文板式，用好123级标题（一，1，（1））

第三篇：论文怎么写偿债能力指标分为短期偿债能力与长期偿债能力.而短期偿债能力指标又包括很多具体的指标,这些具体的指标都是能够通过企业的财务报表能够计算出来的.而长期偿债能力指标也包括很多具体的指标,而这些具体指标也是能过财务报表能够计算出来的.所以啊,你这篇论文应该反映是企业偿债能力的具体应用. 而如何运用一些图啊,就是说你把这些具体指标知道后,一定要通过具体的图解进行分析.比如短期偿债能力具体指标当中有一个叫营运资本指标.营运资本=流动资产-流动负债,而流动资产和流动负债能通过财务报表看出来.所以.你应该能过本年的流动资产与流动负债的比值与去年相比,计算出来增长或下降了多少.能过一个表列出来,就能更好反映出这个比率在社会当中的应用.然后再用简单的语言再描述一下,这样就可以把这个指标分析完了.

企业负债分付息负债及无息负债，付息负债要考虑资金利率、期限、成本等因素，合理确定付息负债的期限、利率、品种等。无息负债主要是一些应付款项，还要结合资金来源等因素综合考虑。

单纯的分析偿债能力有失片面，还要结合企业的内外部情况综合考虑。

第四篇：德育论文谈谈中学生的德育教育

德育教育是一个很大的概念，要想做好这工作，并未一朝一夕的事，所谓“一口吃不成胖子”，教育业一样，必须细水长流。教育工作者要善于化整为零，把德育工作具体化。德育工作包括很多方面，下面我就培养良好行为习惯方面谈谈自己的见解。

良好的行为习惯对一个人的发展非常重要。俗话说：“少成若天性，习惯如自然。”对处在青少年时期的中学生来说，良好的行为习惯尤为重要。初中阶段是人生中非常重要的一个阶段，孩子们正处于生理和心理的生长发育期，他们身上会体现出很多特点，如：自主性，叛逆性，模仿性，可塑性等，这一阶段思想品德的形成很大程度上影响他们价值观、人身观的形成。在这一敏感时期，教育工作者必须巧妙地规范他们的行为，让他们在良好的行为习惯中自然而然形成良好的道德品质。要培养学生良好的行为习惯，要注意以下几点：

一、行为规范、奖惩制度要具体而精简。虽说中学生已经有一定的主见，但毕竟他们年龄还小，判断能力和解决问题的能力还不成熟，所以教师在开学初要把行为规范的要求表达清楚，如班干部的分工，班级卫生工作，作业收发工作等。对于违反规定的学生要几时处理到位，奖罚分明，公平公正。另外，相关规定不能定得太多太细，否则执行起来有很大难度。

二、要持之以恒。所谓“十年树木，百年树人。”培养一个人是长久之计，培养一个良好的行为习惯也要很长时间。所以教师要深思熟虑，一旦定下了规矩就要坚持执行下去，若半途而废，或是对一部分学生执行而对另一部分学生不执行，就会令一部分学生对老师的处事方式不满，而另一部分学生则无视班级规矩，为所欲为，这样必然给班级的的管理和德育工作带来极大的困难。

三、要建立自主管理的制度。教师的时间和精力都非常有限，不可能事必躬亲，所以要在行为规范基本形成的基础上，努力培养得力的班干部，让班干部管理班级，同时带动其他学生自己管理自己。这一方面有利于班级管理，一方面也有利于学生建立自我意识，培养独立能力，养成自己的事情自己做的良好习惯。

四、要在平时生活中捕捉亮点进行教育。任何教育离开了实践都只能变成虚无的东西。德育是一个抽象的概念，不是一两次说教所能完成的，如果教师平时只在班会课上谈伟大的理想，高尚的道德等，就会让学生觉得很遥远，不着边际，那么德育工作就收效甚微。而身边的生活是随处可见的，如果教师能就身边的小事提醒学生要注意，那么学生就更容易接受。比如，看到教师有纸屑，教师随口让旁边的学生捡起来，学生照做了，其他的学生也看到了，久而久之，学生们就会形成一种习惯，看到身边有纸屑就顺手捡起来。再如，在平时组织活动的时候随口提一下，同学们要关照一下身边的伙伴，久而久之，学生们就学会了要关心他人，慢慢地就形成了一种习惯。

总之，培养一种良好的习惯需要很长时间，进行德育教育需要更长时间，教育工作者要有足够的耐性和爱心，持之以恒，让德育教育工作取得更好的效果。

第五篇：德育论文德育论文

优良班风建设策略的研究

爽坨小学李文来

要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。

一、加强班主任自身素质的培养与提高，为人师表

班主任是参与班级管理的人，对学生的健康成长起着至关重要的作用，更应注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先应从自身做起，要求学生做到的，自己首先必须做到。另外，要不断提高自己的知识水平，学识丰富，兴趣广泛，修养良好的班主任很适合求知强烈的青少年学生的心理需求，很能够引起学生的敬佩与爱戴。班主任不仅“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围。

作为班主任，要教育好自己的学生，使学生有良好的学习态度，学习习惯，思想品德等，言传身教对他们有着至关重要的决定因素。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话充分肯定了教师身教的重要性。班主任的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。因此，作为教师要为人师表，用自己的行动去影响和教育学生，这样将有助于创建良好的班风。

二、制订班纪班规，让每个同学都成为班风建设的主人。

以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。所以在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须根据学校的《学生管理制度》，结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。制订班规要有针对性，而且在制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。我在制订班纪班规的时候，先把可能预见各种情况—一列出，然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施，之后再在全班公示，对于有异义的便进行合理修改，公示之后就正式执行。为了增强学生的自我管理意识，我班始终坚持由当天的值日干部做好班级日志，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好

人好事及对班级管理的意见和建议等，这些情况也一并上墙公布，让同学了解自己一周以来自己的表现，知彼知己，百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。

三、加强学生干部的培养和管理，发挥他们的带头作用

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神风貌。

确定班干部队伍，班主任首先要做深入细致的调查工作，其中包括查阅档案，看其表现，听人反映，观其行动。首先，责任心强，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。严格要求自己，能以身作则，起到好的表率。其次，能坚持原则，诚实可靠，不徇私情，胆子较大，秉公办事。再次，有组织能力，口头表达能力，社会活动能力。最后，具有奉献精神，能吃苦耐劳，乐于助人，尽力为同学排忧解难。

班干部队伍组建起来之后则要尽力进行培养，在短时期内竖立起他们的威信。首先，着力培养好班长，这是主干力量，班主任应重点培养。其次，在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信。调动他们工作的主动性和能动性。再次，为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作方法，传授经验，帮助他们克服缺点，发扬优点，不断提高自身素质。最后，尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。一般的日常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班干部独立干。

对班干部要进行大胆的使用和严格的管理，并做他们的坚强后盾，锻炼他们的组织能力和工作能力并注重发挥他们的带头与桥梁作用，同时帮助他们树立在全班同学中的威信。定期召开班委会，鼓励学生展开批评与自我批评，及时了解班级情况，共同讨论解决办法，并做好工作计划与目标。针对班级存在的问题，指导值周班干召开主题班会，如理想、感恩、真善美、文明礼貌、为人处世等等。学生是班级的主体，班级管理也理应让学生自主参与，使班级事事有人干，人人有事管，充分调动了学生参与班级管理活动的积极性同时也使学生增强了责任感。

四、开展各种活动，增强班集体凝聚力

班集体的形成，应有针对性的开展形式多样的健康活动，包括教育活动、教学活动、文娱活动等。在活动中提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，使得同学们真正得到全面发展。而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展。小学生喜欢参加各种生动

活泼、富有情趣的集体活动。根据学生的特长爱好，创造机会为他们提供展示的机会与平台，如开展诗歌作文朗诵、书法绘画、小报设计、球类棋类等活动，通过集体活动增强集体观念、集体的义务感、责任感、集体的荣誉感、为集体服务的能力，调动每个集体成员积极性，形成着健康积极的集体舆论和良好风气。在活动中形成各种认同意识及正确的舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。

五、激励尖子生，关爱中后生

新时期素质教育主要的标志是：教师是否面向全体，是否进行全面发展的教育。厚爱中后生，并不是忽视优秀生的管理，而是通过促进中后生的进步和发展，达到整体素质的上升。优秀生思想基础比较好，积极上进，学习刻苦，在学习和纪律上起着模范带头的作用，是班级建设的排头兵。在教育管理过程中，要爱护其学习、上进的积极性，严格要求，加强管理，做到严得合理，爱得真诚，注意引导，使他们能确立正确的人生观。当他们遇到挫折时，能与他们共同面对，共同解决。当他们受到表彰以后，多点与他们谈心，鼓励他们把荣誉作为学习进步的新起点，不断进取，向新的高度冲刺。可是，优秀生毕竟是少数，中后生却是学习群体中占压倒多数的芸芸众生。每一位班主任都清楚认识到：中后生也有许多闪光点。班主任要相信他们的明天一定比今天、昨天好；在班集体中，应该让他们享受到全体的平等、民主。这些来自农村的中后生大多数基础较差，但很纯朴，需要班主任用真情感动他们，接受他们在学习过程的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的思想和指责等等。对于中后生，主要还是多次找他们谈心，善意理解他们，高兴接受他们，帮他们分析情况，必将促进中后生的进步和发展，最终形成浓厚的班风、学风，真正做到每一成员都有班集体的强烈归属感。对于所有学生，班主任都要大力采用激励教育。激励教育是师爱的倾注，师爱既是积极的情感，又是一种教育的力量和手段，老师赞许的点头、期待的目光、会心的微笑都表现出对学生的爱，使学生受到激励和鼓舞。对于成绩退步的的学生及时找他们分析情况，纠正不足。对于犯了错误的的学生，那怕是很小的错误，也要及时教育，消灭一切不良源头。

六、加强与家长的关系

班风建设仅靠班主任一人“唱独角戏”是很难奏效的，还须与任课教师和家长密切配合。班主任平时要主动找任课教师询问了解学生的各种学习情况。与家长加强联系，密切关注学生的身心发展变化，平时，不要一打电话就直接

投诉学生在校的违纪情况，极少听到对学生的赞美，家长听到也恼火，学生回到家又是一轮臭骂毒打，这样就形成了恶性教育，应该向家长反映情况的同时，也要讲学生的闪光点，给家长一些安慰。及时做好学生心理上的疏通，排除心理障碍，培养健全人格，使学校、家庭形成健康育人的整体效应。

总之，建设良好的班风，只要班主任工作做到细致落实，在实践中不断探索，不断总结，就能营造良好的学习环境，培养学生良好的学习习惯和健全的人格，良好的班风也就水到渠成。

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加强德育工作，建设和谐校园-德育论文-免费论文

加强德育工作，建设和谐校园

摘要：建设和谐校园是建设和谐社会的一个重要组成部分。本文试从成人中专学校德育工作的角度，论述建设成人中专学校和谐校园的重要性、指导思想以及工作措施。

关键词：德育 建设 和谐 校园

加强德育工作 建设和谐校园

随着社会主义市场经济的逐步深化，党中央提出了建设和谐社会的治国方略。和谐社会，是指一个社会的政治、经济与文化之间，人与自然之间，人与人之间，和睦相处，协调发展。学校是社会的特殊群体，担负着培养造就社会主义建设者和接班人的重任，可以说，未来的社会形态如何，将取决于当今学校的办学质量如何。因此，建设和谐校园，是建设和谐社会的基础工作，加强学校的德育工作，是建设和谐校园的前提和保障。

一、充分认识建设和谐校园的重要性

和谐，是属于音乐范畴的术语，原意是构成音乐旋律的各个音乐素材，如曲式、音程、节奏、和声、音色、音调等等，配置合理，再经过音乐指挥家和演奏家的诠释，产生协调的音乐效果，诉诸人的听觉，给人以美的享受。我们欣赏著名的交响乐，因其旋律动听优美，即感到和谐。和谐的概念，后来被广泛运用到其他领域，人们不仅用它来形容音乐，也用以描述美术、文学、艺术、建筑的风格以及人际之间的关系。从现代管理角度而言，和谐是事物系统内各子系统的合理配置、最佳组合和完美统一，因此，和谐能够产生最大的动力，有效地提高效率，产生最佳的效益，呈现出最佳的状态。从美学角度而言，和谐是美，是一切美好事物的主要特征。总而言之，和谐是事物的最高境界。因此，自古以来，人们对和谐无不心向往之，孜孜求之。

改革开放以来，随着社会主义市场经济的改革和发展，贫富悬殊，城乡差别拉大，东西部不平衡，人与自然环境、人与社会、人与人之间，都不同程度地出现了一些不和谐的现象，人们的价值观念也呈现多样化的趋势。因而，营造“和而不同”的社会、促进各项社会事业协调发展，已经成为当今社会的迫切需要。我国新一届中央领导班子提出，要建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会，以之统揽全局。这个宏伟而又切实可行的奋斗目标制定，反映了党对人类社会发展规律的认识与把握，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

学校担负着培养国家接班人的重任，教育质量的好坏，是国家未来能否兴旺发达的关键，可以说，和谐校园的建设，是和谐社会的基础工作。学校教育要取得成功，产生最佳效益，必须使学校的一切教育要素和谐地统一起来。德育工作是学校全面工作的前提和保障，在很大程度上，隶属于德育工作领域的政治思想、道德情操、行为规范、师生关系、学生心理、校园文化以及环境卫生等方面的教育与建设，是创建和谐校园的最主要工作。“皮之不存，毛将焉附？”一个缺乏正常教学秩序的校园，要取得提高学生文化水平、提高升学率、提高健康素质等等人们普遍追求的教育效果，是根本无法实现的。

在当今市场经济迅速发展的情况下，必须加强学校的德育工作，构建师生健康向上、协同进步的心理，遏制校园暴力事件的发生，用先进文化培育人、塑造学生的灵魂，丰富学生的精神生活，提升学生的文化素质，使学生拥有良好的精神风貌、振奋的心理状态和高尚的道德情操，从而营造和谐的氛围，建设优良的校园文化，全面建设和谐校园。成人中专学校的毕业生，绝大多数留在本地工作，他们的思想行为如何，对当地和谐社会的创建有一定影响。因此，成人中专学校的德育工作者，对加强德育工作，建设和谐校园，应该有足够的认识。

二、建设成人中专和谐校园的指导思想

成人中专学校是上世纪九十年代初期开始教育改革、由中专学校衍生出来的新型学校。就办学体制而言，成人中专学校可以招收非应届毕业生就读，属于较为宽松型的学校。但实际上，随着大中专毕业生国家不包分配，高校急剧扩大招生规模，就读普通高中成为社会关注的热点，成人中专学校的办学马上陷入困境。这不足为奇，因为连普通中专的招生都出现滑坡，何况办学一开始就先天不足的成人中专学校？

目前成人中专学校招收的学生，基本上是属于同年龄学生中的第三、四层次的。这些出生于八十年代、成长于九十年代的幸福一代，身上散发着浓郁的青春气息，也存在着许多弱点和缺点。他们大多数基础较差，中考没考好，就读成人中专学校，是无可奈何的选择。有相当一部分学生学习缺乏兴趣，奉父母命来上学；有一部分是因为家庭经济问题，无法供他们上大学，就读成人中专，希望能早点就业。因此，他们大多缺乏远大理想，对前途没抱多大希望，自卑感强；有的逆反心理严重，破罐破摔，遇到挫折，自暴自弃，缺乏起码的道德意识和法纪观念；有的嫉妒心理强，凡事喜欢同他人作比较，他人一旦超过自己，就很不痛快，总是向周围的人表明自己比对方强，强烈希望在他人之上，并要得到众人的承认，一旦事与愿违，就产生了嫉妒之心，人际关系较差，甚至常常要用武力显示自己的过人之处。这些学生，许多从小就在批评声中长大，纪律处分对他们来说，已经是家常便饭，他们往往为了一点小事就大打出手，对学校家长的批评教育无动于衷，甚至顶牛。尤为重要的是，成人中专学校对学生的教育管理缺少了选拔性考试的压力，工作更加困难。

在这种情况下，成人中专学校加强德育工作显得更为重要，要确立符合学生实际的、可操作性强的、行之有效的德育理念，一以贯之，持之以恒，保障正常的教学秩序，为建设和谐校园尽责尽职。

1、“坚持正面教育、鼓励为主”的原则。基于成人中专学校学生的实际，应该确立“坚持正面教育、鼓励为主”的德育原则。坚持正面教育，这是由德育工作的性质决定的。德育工作是把对学生在思想道德方面的要求，转化为他们的品德认识、品德情感和品德行为。为了实现这个转化过程，必须让学生有接受教育的自觉性和主动性，然后靠他们自身的努力，才能内化为自身的品质。因此，教育者只有坚持正面教育，才能激发学生的自觉性和主动性，从而实现这个转化过程。另外，青少年学生正处在世界观的形成时期，他们的知识经验少，是非判断能力差，因此也需要正面教育，让他们懂得什么是该做的，什么是不该做的，什么是正确的，什么是错误的。

坚持鼓励为主，是由成人中专学校学生的实际决定的。心理学的许多著名实验都表明，人是需要表扬和肯定的，小孩子要，大人也要。对成人中专学校学生的教育，如果一味地严词厉色，未必能取得好的教育效果，如果能善于发现学生的闪光点，及时加以肯定，就会收到更好的效果。在正面教育的同时，尽最大努力地鼓励学生挖掘自身的优点、长处，发扬成绩，克服缺点，化消极因素为积极因素，能收到更好的教育效果。

2、“加强管理，带动全局”的原则。当对学生进行教育，仅靠正面教育与鼓励是不够的，还必须辅之以纪律约束。通过纪律约束，巩固正面教育获得的认识和行为，抑制和克服不良的动机和行为，才能培养学生的坚强意志，养成良好的学习、生活习惯，带动全面工作的开展。对违反纪律者，要根据情况，给予必要的批评与处分，同时坚持以理服人，帮助他们分析缺点、错误产生的原因后果，提出改正的办法，指明以后努力的方向。

3、“开展活动、潜移默化”的原则。如何调动学生的积极性，帮助他们建立自信心，是成人中专学校德育工作的重要课题。要开展丰富多彩的活动和竞赛，发动尽可能多的学生参与，寓教于乐，潜移默化。在活动竞赛中，让各种不同类型有特长的学生都有大显身手、崭露头角的机会，特别是文化知识基础相对差一点的学生，都能在活动比赛中获奖，这将提高他们在同学间的地位，促使他们振作精神，恢复自信，培养良好的非智力因素，认真学好文化、专业课。

三、多渠道、多形式加强德育工作，建设和谐校园

要取得教育的最佳效果，建设和谐的成人中专校园，必须以人为本，协调好教育主体和各客体之间的关系，让学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，发展个性，在和谐的人际关系中接受教育，健康成长，成为与自然、社会、自身发展相适应的人才。为此，必须通过多渠道、多形式的教育活动，加强德育工作，建设和谐校园。

1、美化环境，构筑和谐校园的物质外壳。

人都生活在一定的环境中，人与环境的和谐，是获得健康心理状态的基础。古往今来，重视育人环境，已经成为许多人的共识，所以，“孟母三迁”才会被奉为美谈，“桔生于淮南则为桔，生于淮北则为枳” 才会成为至理名言，可见，外部环境对人才的培养起着举足轻重的作用。优美的环境是和谐校园的物质外壳，建设洁净优美的校园环境，是建设和谐校园的基础。当学生与学校良好的环境融为一体、人与自然人文环境协调一致的时候，整体素质会得到更好的发展。特别是学生通过自己的双手，亲自创造了美，就会增强学校主人翁的责任感，从而更加用心去爱护校园的一草一木，保持校园的净化美化。

因此，学校的环境建设要舍得投入，全面规划，从建筑布局、风格到局部的设置，尽可能地绿化美化。要制定制度，加强管理，保持环境的美化程度。校园的卫生任务要落实责任到班，加强检查督促，要求学生从自我做起，从身边小事做起。

教室是学生在校时间里接触最多的场所，教室的布置管理，应多角度地体现良好的班级文化。黑板正上方，应悬挂国旗；显眼的地方，可发动学生拟定班风，制成标语，予以张贴；黑板两侧可有精心策划制作的布告栏、卫生角、学习园地、黑板报；由各班学生自主设计布置，悬挂名人画像、警句名言等，让学生时时生活在自我警示、自我激励的氛围之中。

2、强化德育队伍，创造建设和谐校园的先决条件。

教师是学校工作计划的执行者，直接实施对学生的教育，在教育过程中起主导作用，教师的素质、水平和能力，制约着教育的质量和效果，因此建设一支强有力的德育队伍，是建设和谐校园的前提条件。

（1）挑选优秀教师担任班主任。班主任的最基本条件就是要充满爱心，有强烈的责任感，担任该班级一定数量的功课，有一定的教学水平。

（2）加强对班主任老师的培训与指导。通过各种方式，对班主任进行师德教育，努力提高他们的工作水平。对学生的爱和尊重，是教师职业道德的核心。要求班主任尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，做学生真正值得信赖的朋友，分享他的快乐，化解他的苦恼，提高教育效果。不仅让学生感受到爱，更要让学生享受到爱，还要让学生学会爱。许多学生天生热情敏感，纯洁善良，富有同情心；但社会上的成人对别人缺乏爱和起码的尊重，也给孩子带来了很多负面影响，有的学生认为周围的环境竞争激烈，因此对同伴充满敌意，甚至伤害弱者，教师要教育鼓励孩子关爱同学并率先示范。

班主任要为学生创设一种互相信任、互相支持的学习氛围。中国现有的教育过分强调了个人奋斗，选拔性的考试导致了校园里充斥着不和谐的音符。所以，教师首先应教育学生正确对待个人成绩，养成个人独特的方法，注重培养能力，不要单纯与别人在分数上进行比较，指导学生重视学习的过程，正确认识学习的价值，不要过分关注学习的结果，创设良好的学习氛围。其次，教师必须强调学习上合作的团队精神对实现目标的重要性，在竞争中，成功者只能是少数，大多数都是失败者，要精诚合作，互相帮助，互相支持，形成和谐的学习氛围。

3、加强心理辅导，夯实建设和谐校园的文化基础。

从清华博士生棒杀村民到北大学子用硫酸伤害动物园里的熊猫，令人触目惊心的事实无不昭示着，学生心理上的不健全，已经危害了社会。因此，加强心理健康教育，营造健康向上的校园文化环境，培养学生的健康人格，全面提高整体素质，是建设和谐校园的关键。应当设置心理辅导课程，系统地向学生传授健康心理知识，设立心理辅导站，积极开展活动，切实加强学生的心理辅导。

 

（1）帮助学生正确了解和评价自我，维护内心的和谐。每一个人，要创造成功的美好人生，必须对自己有一个清醒的认识，才能去发掘并锤炼一个“新我”，从而为成功打下稳固的基础，这有赖于教师的帮助。教师要在这些方面对学生进行科学的训练，让学生清楚：消极的情绪（愤怒、伤心、害怕、沮丧等）源于消极的思维，而积极的情绪则源于积极的思维，两种情绪各有其思维模式，人可以通过积极的思维来控制自己的情绪。在此基础上，教师通过各种方法对学生进行控制自我情绪的训练，学生的内心是愉快安宁的，才能理智地处理学习生活等各方面的问题，才能有效地学习，才能逐步树立正确的世界观和人生观。

（2）帮助学生树立自己的学习目标，享受学习的乐趣。传统的教育理念告诉学生：好好学习是为了自己的前途、不辜负老师家长的期望乃至肩负社会民族国家大业，忽视了学习本身能带给人无穷的快乐。崇高的学习目标当然能激发人不竭的动力，但是，现代心理学证明，对于学龄期的孩子来说，能满足学生心理需求的学习，享受学习的乐趣，才能激发强烈的学习兴趣。教育者只有帮助学生树立学习是自己事情的观念，鼓励学生确定他们自己想学或希望完成的目标，而不是单纯想超过别人，或单纯为了某人某事，那么，学生才能真正地提高学习积极性。教育者要鼓励学生超越自己原有的水平，要比自己有进步，而不是为了与别人竞争；是追求学习和掌握知识，而不是单纯为了追求自己的表现不比别人差。这样，学生才能正确看待成功和失败，正确面对表扬和批评，不满足于成功，不灰心于失败，才能正确看待自己和别人的成绩，不至于因片刻的成败而沾沾自喜或妄自菲薄。

（3）帮助学生建立良好的人际关系，消弭来自群体的压力。人在青少年时期的心理状态是极其不稳定的，在努力塑造自我、确立正确的自我评价体系、保持内心和谐的同时，情绪不免受到环境的负面影响。这种影响通常有两种：一种是从父母那里得不到爱和照顾；另一种是无法得到同辈的接纳和尊重。强烈的认同团体样式是群居的本能，任何偏离主流的行为都被看成严重违反团体的共识，目前，尽管有些青少年受到西方个性张扬的影响，但事实上大多数青少年仍然感到来自群体的压力。集体成员的接纳和尊重与否，会在很大程度上影响学生的心理，影响学生之间的和谐，因此，要鼓励学生互相欣赏、学习彼此的优点，建立和谐的伙伴关系，消除对立情绪，积极组织学生开展课内外的合作，让学生在健康的交往中获得快乐。

4、完善规章制度，打造建设和谐校园的管理网络。

不以规矩，无以成方圆。人是群居的动物，必须有一定规章制度来维系。以奖励和惩罚为标志的规章制度，是校园文化建设的载体，加强管理，是维护校园正常教学秩序、建设和谐校园的重要手段。一般地说，学生是反对规章制度的，但符合学生的特点和学校、社会发展要求的规章制度，却是强化学生积极向上的群体价值观的必然需要。要尽可能使规章制度符合学生的所思所想所为，与校园文化建设的音符合拍，为青年学生创造一个有章可循、有法可依、公平竞争、自我成才的良好环境，促进学生文明举止和良好行为习惯的养成。

因此，在修订规章制度时，要坚持“以人为本”，注重可行性及可操作性，体现全面、细致、严格的特点：即全方位，事事有章可循；内容具体明确，操作性强；纪律严明，赏罚分明。在实施管理过程中，要通过反复宣讲，让全体学生了解规章制度的意义、内容，明白自己的责任、义务、权利；实施时要坚决按章办事，该如何处理就如何处理，体现制度的严肃性。同时，学生违规违纪受到批评处分后，允许学生有改过的机会，鼓励学生多做好事，争取尽快撤销处分。实施完善的规章制度，能督促学生自我激励，自我约束，自我管理，强化学生的规范意识，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风学风。

5、开展丰富多彩活动，拓展建设和谐校园的教育途径。

在升学、就业等方面，以文化课学习成绩作为评价学生的唯一标准，是我国历史的传统和当今的国情，因此，产生了一批所谓的差生。事实上，大多数学习成绩较差的学生调皮捣蛋，但在待人接物、处世行事方面，往往比学习成绩优秀的学生还灵活能干，特别是组织活动，他们总是核心人物，总有上乘的表现，这是不争的事实。开展丰富多彩的活动，使不同类型的学生都有大显身手、崭露头角、各领风骚的机会，看到自己在文体活动、手工制作、书画美术等方面的长处和优点，懂得“天生我材必有用”、“寸有所长，尺有所短”的道理，就可以激发学生向上进取的精神和集体主义精神。创造条件让学生尤其是学习成绩相对差一些的学生有表现自我的机会，就能够有效地帮助学生建立信心，重塑自我。开展丰富多彩的德育活动，是建设和谐校园的重要途径。

学校要帮助每个学生分析自己在智力、性格、交往、兴趣、爱好等方面的特长、优点，让他们有自知之明；举行不同类型、不同层次的竞赛，让他们体验成功的喜悦。在他们取得某项活动的胜利后，要及时指导他们建立信心，在文化课的学习上奋力拼搏。可以帮助他们制订短期奋斗目标和计划，督促他们持之以恒，以期收到良好的教育效果。

在举行各种活动时，要注重抓好宣传工作，充分发挥学校网站、黑板报、宣传栏、图书阅览室、名人名言警示牌等宣传阵地的作用，及时报道成绩，扩大影响，大张旗鼓地表扬好人好事，树立正确的舆论倾向，消除学生的逆反心理，从而促进和谐校风的形成。

6、沟通家庭，获取建设和谐校园的有效补充。

学生虽然有很多时间在校园里度过，但家庭的影响是不可低估的。要建立与家庭的联系，帮助学生建立和谐的家庭关系，教师要成为学校与家庭联系的桥梁，要经常积极与家长进行沟通，使良好的家庭教育成为建设和谐校园的有效补充。

（1）帮助家长获得先进的教育思想。父母是孩子的第一任老师，一切教育只有在真正的爱和尊重的基础上才能进行，教师要让家长相信、理解这一点。当教育出现问题的时候，要指导家长关注孩子的心灵，努力培养孩子的自尊和自信。在对待学习成绩方面，要告诉家长正确看待孩子的分数，注重孩子的进步和实际能力，不要一味与别的孩子进行比较。对于学习有困难的学生家长，教师尤其要建议：孩子的心理健康在一生中最为重要，在家里不要单纯强调课业成绩的重要，要想办法帮孩子找到长处，学一门技能，努力成为自食其力的有用人才。

（2）帮助家长树立正确的育儿观。养儿防老是中国的传统观念，一般父母在教育孩子的时候，总是强化父母对孩子的养育之恩，从而使孩子对父母产生负罪感，试图以此唤起孩子学习的责任感。实际上，在报恩思想的驱动下，孩子在学习不理想、压力过大的时候，容易产生逆反心理，因为他会觉得学习是被父母强加的，父母要求自己学习优秀无非是为了获得回报。这种教育的后果，恰恰扼杀了孩子对学习的兴趣。因此，学校和老师在与家长沟通的时候，要提醒家长，注意消除不正确的教育观念，明确父母养育孩子、提供教育是人的重要责任，为的是让孩子通过学习，谋求个人的幸福、体现人生价值而并非单纯为了回报父母。面对这样的父母，孩子才能体会到真正的幸福，认识到自己的价值，即使面临困难也不会丧失克服困难的信心，这才是父母对孩子真正的爱。在家里充分享受到爱的学生，心理因素一般会呈现正常状态，在学校也会奋发向上，对建设和谐校园，无疑是有益的补充。

建设和谐社会，是一项长期的艰巨的光荣的任务，也是综合性很强的系统工程，需要全社会的共同努力。作为学校尤其是成人中专学校的德育工作者，加强德育工作，建设和谐校园，任重道远，责无旁贷。积土成山，集腋成裘，在党中央的领导下，万众一心，各负其责，各司其职，兢兢业业，一步一个脚印，和谐社会庶几可以实现。

参考书目：

 《卡耐基成功人生经典》 中国时代经济出版社

 《让孩子自信过一生》 （美）詹姆斯.杜布森 著 新华出版社

 《学习动机的激发策略》（美）Barbara L.McCombs James E.Pope 著

中国轻工业出版社

 《教育学》 黄国漳主编 广东教育出版社

 

  

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