2025年6月教学工作总结材料八篇（汇总版）

2025-06-26 23:19:55 来源:91考试网作者:www.91exam.org 【大中小】

教学工作总结优秀范文1

六年级科学教学工作总结(精选多篇)-教学工作总结-教学资源
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六年级科学教学工作总结(精选多篇)

第一篇：六年级科学教学工作总结

2014-2014学年度第一学期

六年级科学教学工作总结

一、工作回顾

开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、具体做法

1、完成情况

开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。

2、仪器的使用与保管

随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。

二、存在问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1.学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2.有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。

总之，通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。

第二篇：六年级科学教学工作总结

六年级科学教学工作总结

一转眼，一个学期快过去了。本学期，我担任六年级科学教学任务，在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，虽很辛苦，但收获颇多。我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对(91考试网WWw.91exam.org)学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”，而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营养午餐”。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更大的进步。

六年级科学

教学工作总结

张建臣 2014-12

第三篇：六年级科学教学工作总结-

六年级科学教学工作总结

（2014-2014学年第二学期）

在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我本人积极和刘国红老师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。

虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。

首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。

其次，在内容方面，我发现：

1.科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。

2.科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

再次，由于理念的转变以及主要内容的变化。

1.由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可

能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。

2.打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。

3.及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。

当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。

不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。

第四篇：六年级科学教学工作总结

六年级科学教学工作总结

2014——2014学年度第一学期

一、工作回顾

二、具体做法

（一）、完成情况

（二）、仪器的使用

在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。

三、存在问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。学生生性活泼好动，其中有一些学生在学习习惯方面存在着问题或遇到困难没有坚强的意志，不会主动克服解决。

四、改进的具体措施

1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

第五篇：六年级科学教学工作总结

六年级科学教学工作总结

（2014------2014学年度第二学期）

刘晓敏

在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。细细回顾一学期教学工作的得与失，我深深感到一份耕耘一份收获。虽然每次教科学课之前，我阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。以下是我对这一个学期教学工作的总结：

一关注学生参与的能力

要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的,观察到的,想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作,协调,讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去.

二激发学生的参与兴趣.

在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师.我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手,动脑,动口。

三丰富学生参与的方式.

丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲,学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现

秘密,获取新知识.如果教学中只是老师讲,学生听,就会显得很不协调。如在教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

四关注学生的参与过程

我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑,质疑.让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

五让学生体验参与的快乐.

学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

六打破传统的教学形式，创设开放性课堂。

有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。

七及时帮助学生写出探究记录。

在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论

写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。

当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。

以上是我对这学期科学教学工作的总结。回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!

2014年7月

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教学工作总结优秀范文2

八年级下学期语文教学工作总结-教学工作总结-教学资源
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八年级下学期语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八（1）、八（2）两班语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。　

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

2、选择美文，让学生感悟理解。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等。因为两班是学校实验班，所以还订了<<新导航>>一套用作单元测试，另一套用作巩固训练。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益。

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教学工作总结优秀范文3

教学工作检查小结(精选多篇)-教学工作总结-教学资源
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教学工作检查小结(精选多篇)

第一篇：教学工作检查小结

一、总体情况

1、计划的制定和落实情况。各学校对常规教学工作抓得紧，对计划作了统一要求，有文字计划，表格计划和进度计划，计划中注重了学情的分析和本册教材内容的简要分析，找出了每个单元的重点和难点，突出重点有方法，突破难点有办法，提高课堂教学质量的措施到位可行，计划针对性强，便于操作，大部分教师书写认真。所检查的教师都能够按照县教研室的相关要求制定各项计划。提出表扬的教师有张忠显（闽中）王立志（李中）谢铁丽（洪中）。

2、教案的备写情况。所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理，使用价值高。其中张中显（闽中）、谢辉（李中）、王艳华（仁中）、马学明（洪中）步正军（增中）以上这些教师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。但也有个别教师在备课中教学环节不全，过程备写简单。个别教师的作文教案只有指导教案和评讲教案而没有批改纪录。作文教案备写较为认真的教师有李伟荣（李中）、李小丽（闽中）、催丽萍（洪中）、李风斌（仁中）、步正军（增中）。以上这些教师的作文教案指导过程突出重点、讲求方法，评讲过程针对性强，富有鼓励性，个别篇目有范文。

3、作业的批改情况。在语文作业的批改过程中，教师都能够及时批改，无错批漏批的现象，错题能及时更正，但批语简单，缺少鼓励性，总体上还略显粗糙。作业保管较整洁，封皮上无乱写乱画现象。作文的批改中，大部分教师都能够按单元完成习作次数，能够及时批改，有眉批和尾批，评语中肯，指导性强。部分教师采取多种形式的批改方法，把老师批与学生自批、互批的方式相结合起来，既培养学生修改作文的良好习惯，又提高了学生自主学习的能力，真是一举两得呀！但大多数教师没有使用批改符号的习惯，这不利于学生作文能力的提高。提出表扬的教师有：李伟荣（李中）、催丽萍（洪中）、徐颖（仁中）。

4、教师间相互听课情况。从检查的学校来说，整体听课情况良好，教师相互之间听课节数大都在15——18节之间，但大多数教师听课记录的个别栏目填写不全，特别是不能及时对教师的讲课情况作出评价。

5、教学反思情况。通过检查，大部分教师对自己所上的课能够及时反思，反思具有针对性，特别是对自己的课堂教学中的不足，能及时作出反思并提出改进的措施。仁存中学非常注重教师的教学反思工作，学校作了统一要求，每位教师都专门设置了教学反思本，教学反思深刻，篇幅大，有容量，真正达到了反思自己，提高自己，受益于学生的功效。但个别学校教师的教学反思只有简单的一两句，只是应付差使凑数量，收效甚微。

6、自制教具和多媒体的使用方面情况。各学校自制教具的数量极少，但多媒体的使用情况还是比较令人满意的。除了个别年龄较大的教师外，其余大多数教师都能按照教研室的相关规定利用多媒体上课，上课次数大都在10——12节课，学校电子备课室都有详细纪录。

二、存在问题

1、大部分教师的作文计划制定还不够完善，各环节欠详细，在提高教学质量的措施和方法制定的欠具体、针对性不强。

2、个别教师教案的备写环节上还不够完整，教学过程备写相对简单，作文指导教案的备写与评讲不够详细。

3、个别教师在作业批改中欠细致，有漏批现象，书写欠规范。

4、听课记录次数不达标，记录不完整，无评价。

5、自制教具和多媒体的使用相对薄弱。

三、建议

1、加强校与校，教师之间的相互听课，相互学习，取长补短，相互提高。

2、从作文教学的指导和评讲环节入手，从备课到上课，从批改到评讲，从批改符号到评语多做研讨，不断提高作文教学质量。建议另设作文指导教案与评讲教案，认真作好批改纪录。

3、要发挥教师的示范作用，不断加强学生书写习惯的培养。

4、及时检测反馈，以促进教学质量的提高。

第二篇：教学工作检查小结

教学工作检查小结

周四跟随绕主任、刘主任对陈庄埠口两所学校进行了教学工作检查，现将检查结果小结如下：

1、陈庄小学：教师都能按要求足量写好导学案，

第三篇：教学工作检查小结

十一月份教学工作检查小结

11月28日，学校对全体教师备、教、改、辅等教学常规工作进行了一次全面细致的月查工作，检查结果如下：

一、主要成绩：

1、备课力求规范、完美。

（1）这次检查发现大部分教师都能认真备课，部分教师做到统观全册，做到提前几天备课。

（2）、教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。

（3）、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师撰写的教学反思比较贴切课堂教学实际，课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，具有实际指导意义。

3、批改作业及时，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适

量、适度，均能及时批改作业,学生作业中的错题能及时更改。

二、存在问题：

少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。

第四篇：二月份常规教学工作检查小结

二月份常规教学工作检查小结

三月三日，教导处组织专班对全校教师常规教学工作进行了检查，李浩同志牵头，蔡建等领导和教研组参加了。此次检查，采用了学校重新制定的考核标准，按照百分制评价方式，对所有教师的所有的学科进行了检查。李浩校长专门检查了全校各班作文。通过检查，发现了成绩，也查出了问题。从总体上看，成绩是主流，既找出了共性的问题，也找出了个性的问题。

一、取得的成绩

1、关于备课情况

绝大多数同志能坚持按照教育组工作要求，坚持详案，克服了三段式备课，90%的科目有全册备课、单元备课、课时备课。有三维目标设计，80%的教师能坚持写教学反思。教学进度能严格执行教学计划的安排。高小平同志的各科备课本，书写极端工整。内容详实，格式规范。值得大家学习。

2、关于作业情况

绝大多数科目的作业能按照要求，语文课一课一练，有小字本，综合练习本和作文本，特别是林江涛、李利勇、李小红、李少彦、李艳梅等同志，能坚持指导学生记日记，并且坚持批改。数学科目方面，也起得了可喜的成绩。方双林、唐先泽、方荣华等同志，切实做到了一课一练，还坚持自行设计作业开展拓展练习。音、体、美学科中，高中全等同志的美术作业次数达标，并且能全批全改。

3、关于几位领导的常规教学工作情况

全体领导的常规教学工作是本次检查中的重点。由李华玉同志负责。得到了所有领导的积极配合。云理红所任教的二三年级音乐、六年级思品、五年级劳技，各科备课齐全，且经过检查合格。李浩同志的常规教学工作也落到了实处。特别是李浩同志的作业辅导，除了认真完成课堂作业之外，还设计了独立的辅导作业，且能全批全改。蔡建同志能精心备课，注重学生的作业辅导，每天对出现作业错误的学生单独辅导，不厌其烦。李华玉同志将科学练习试卷化，坚持一课一练，一单元一测试；教研组几位同志的常规教学工作也交错进行了检查，全部合格。从领导工作情况来看，真正做到了“从严从实，从校长做起，从领导做起”的工作策略。

二、存在的问题

在看到成绩的同时，我们也要清楚的认识到存在的问题，有些问题是带有共性的，有些问题是带有个性的。在这里，我有必要提出来，以利改进工作。

1、语数学科比其他学科做得好。有些学科教案简单，个别甚至只有简单的备课，次数也不达标。共性的问题是没有作业设计，特别是带有拓展性的作业设计。学校一再强调，备课本的首页要有教学进度表，还是有很多科目没有，问题在哪里?简单的事情，几分钟可以搞定的事，利人利己利工作，却总是得不到落实，值得深思。

2、老同志比年轻同志做得好。

3、备课情况比作业情况好。作业问题主要表现在：一是作文次数不达标，有

的班级只有一次大作文，而且没有批改完，还有极少数班级的作文本没有拿出来，是什么原因呢？试想一下，如果家长要看学生的作文本，你能拿出来吗？试想一下，你的孩子的老师这样对你的孩子，你会怎样想怎样做？请同志们三思！下周学校将专题检查学生作文（日记）情况，请同志们慎行！二是仍然以叉代改现象，对学生作业中的错误置若罔闻，一翻而过。作业的功能完全没有发挥出来，如果我们就拿学生中的错题来考试，结果是错上加错，错的人会更多，错的形式一定更是惨不忍睹；三是对学生作业用笔要求不规范，还存在一个作业本上多种用笔的现象。四是有的作业内容简单，形式单调，次数不达标，如美术、英语。有的班级英语作业只有寥寥两三次。这样的训练量，学生成绩想提高只是在自欺欺人。这一些问题我们提出来，望大家有则改，无则免。

4、工作速度过慢，工作拖拉。月考成绩、质量分析学校通知三天之后，只有四年级数学和五（1）班数学交到了教导处。工作如果不能步调一致，效率只会停留在口头上。

三、今后的整改方向

1、备课方面在坚持备详案的前提下，坚持教学反思，且反思要指出教学中的不足，既要反思教师，还要反思学生。巩固我校几年来的常规教学成果。

2、切实加强作业设计以及学生作业批改规范化。真正促进学生学习。

3、各科备课要均衡发展，克服重主轻副的思想。

4、坚持检查反馈制度，每次检查结果，无论好坏，与老师见面，且要求教师签字。真正起到促进作用。

检查与评价只是一种手段，检查与评价的不仅仅是常规教学，更重要的是我们从中能看出一名人民教师的良心和责任心。作为垌冢小学的一员，我们都有责任和义务为她添砖加瓦，对每一位学生都要尽心尽力，对每一份工作任务都要扎实完成，只有这样，垌冢小学才能一步一步走向辉煌！希望同志们用一份热情，用一份责任，用一份辛劳，用一份奉献，用一份智慧，去引领、感染、教育垌冢小学的每一名学生，因为他们也是你的孩子！

教导处

2014.3.3

第五篇：五月份数学教学工作检查小结

五月份数学教学工作检查小结

根据五月份校务会工作安排，5月下旬我们对全镇1---6年级数学老师的备课、作业布置与批改、教学手册填写等业务材料进行了认真、细致地检查。现将检查情况小结如下：

一、备课方面

从总体上来看，绝大部分数学老师都能提前备好课，对教学过程中的每一个环节认真思考，进行有针对性的二次备课，重难点把握准确到位，注重教法、学法，环节设计实用性强，注重问题设计、注重练习设计，并认真写好反思，反思既肯定教学的成功，更指出了课堂教学过程和教学效果中存在的问题。做得比较好的有：×××等。

存在的问题：

1、大多数老师对教案中的重点内容未能用笔多划一划；

2、因本学期数学课堂作业统一调整为---补充习题，但绝大部

分数学老师未能注意到这个细节，未能在教案中把课堂作业的内容修改为：补充习题××页；

3、一些教师的二次备课流于形式，缺乏实效性，未就本班级

学生实际进行圈、划、增、删等有针对性地修改；课时教学反思没有实质性内容，或课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

4、个别学校对老师的教案检查不及时或无记录。

改进建议:

1、对在检查中暴露的问题与相关教师面对面交流，并要求对

照整改；

2、建议各校应切实搞好校本教研活动，研究如何进行有效的

备课，重点解决：备课中问题的设计与练习设计，以及如何写好教学反思的问题。

二、作业布置与批改方面

检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业。有等第、有激励性语言或标记。学生作业中的错题能及时订正。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。做得比较好的有：×××等。

存在的问题：

1、一些教师的作业批改中仍有：“朱盖墨”、学生错题未订

正或学生错题订正后教师未复批等现象；

2、

3、一些班级的学生对作业本簿的保护较差，本簿破损严重；一些班级的学生作业书写有待于进一步规范：笔色不统

一、涂改较多、横线随手画、书写不认真等等。

4、个别教师无批改记录，个别教师批改无日期。

(本站向你推荐Www.91exam.org)改进建议：

1、对学生加强作业规范化管理，教育学生保护好本簿，养

成认真作业的习惯；

2、各班对照检查中暴露的问题组织学生认真进行“回头

看”，查找：漏批、“朱盖墨”、错题未订正、订正后未复

批等现象，并与纠正。

三、教学手册填写方面

大多数老师的教学手册项目填写齐全，能根据本班实际制定教学计划，学情分析准确，教学进度安排合理，并能够及时检查进度完成情况，对已完成的进度做上标记。

存在问题：

1、一些教师的听课次数未达到规定次数（每月6次）；

2、一些及时的听课记录过程简单，点评的意见流于形式，无

针对性。

3、一些教师对手册中p8—11的内容：课题研究记录、学科兴

趣小组活动记录、交流论文记录、公开课记录未填。

改进建议：

1、所有老师应树立认真对待检查的态度，对手册中能填的项目，尽量填齐、填全；

2、加强老师之间的互听、互评活动，让老师听课记录有话写，有内容写。

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教学工作总结优秀范文4

英语师徒结对小结-教学工作总结-教学资源
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英语师徒结对小结

第一篇：英语师徒结对小结

这次师徒结对我有很大的感受，我发现人就是要取长补短,无论是一个多么差的人他都是有自己超出别人的一方面，这一点是我从我徒弟的身上领悟到的，我的徒弟他给我的最深刻的印象他总是那么乐观，坚强。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就过去了，其实他在英语这方面是比较好的。

他对这些公式单词记得不是很牢，但是他还是满细心的，那动词的人称变化，时态变化，名词的单复数这些很细微的东西，他掌握的十分好，但是单词记不牢这是一个致命的弱点，假设你知道了这个句子中的单词叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把这个单词给忘记了，我把它记错了，那么这里你就一分都不会拿来，你想想看看有可能你差这一分获得第一，获得重点中学，不要以为一分不以为然，这一份可能将会为你变你的奇迹，所以你觉得你是不是应该要改变懒这一个毛病。朋友，可不能带着一身懒渡过初中，当然以上这些这是我给你的一些忠告，虽说有一点难听，但是忠言逆耳利于行，加油希望你能改变懒这一个缺点come on!

我的徒弟是很聪明的，他的聪明可能是超过我这个师傅，但是他就是有一点不是很好，那就是懒，英语这门学科就是死记硬背的东西多他总是不背，那英语怎么可能学得好呢，他还常开玩笑的对我说：“如果我照你这样说的去做，那我就成为一个书呆子了，要快乐学习’’

我相信我们在将来的道路上会相互扶持，一起走下去。

（徒弟）季旭杭：

在还没有师徒结队前，我的英语处于中等水平。单词老是记不住，所以每天中午，我都要留下来重新听写。虽然上课都比较认真听，但每次考试都十分不理想。在写英语作业时，心里总是很烦：为什么有这么多作业啊？所以我那时对英语没有什么兴趣。

我最大的缺点就是粗心，比如：第三人称后行为动词+s，like后行为动词+ing，行为动词+adv.副词，about后行为动词+ing。还有很多公式我都记不住比如：have fun doing sth，我会写成have fun to do sth，it’s time for sth ，会写成it’s time in sth。还有很多单词我也十分容易混起来比如：quiet→quite spend→stand between→behind central→center等单词。

不过老师给我找了个师父，我的师父就是沐月，她英语和我比起来要好一些，不，是好很多。有一次，我在被一个单词（意见suggestion)，我怎么背都不会，她看到了走过来，对我说：“你可以把它拆开来背嘛，分成sugg/ges/tion/。”我试了试，没到一分钟，我已经把这个单词背的滚瓜烂熟了。还有一次，我由于偷懒，没把带回家的师徒结队本上的题目做起来。别她发现了。她走到我面前，毫不犹豫的批评了我：“你怎么这么懒呢？连带回家的那么一点点练习都不做好，你什么意思哈。”我吓得马上把那几道练习不好。从那以后，我再也没有不完成师徒结队本上的练习了。

通过这一学期的师徒结队，我进步了不少，我的成绩上去了很多。

第二篇：师徒结对小结

师徒结对徒弟小结

许银莹

任何年轻教师，都有着自己的教育梦想，都有成为优秀教师的想法。这一学年我一直再向秦老师学习，秦老师是一个有着丰富课堂教学经验的老师，在课堂教学上他取得了丰硕的成果。秦老师教导我，要想不断进步，必须做好三个坚持：坚持学习、坚持反思、坚持写感悟。下面我就从这些方面来说我的学习感悟。

一、坚持学习

秦老师说，一个人如果停止了学习，也就像一潭死水，迟早有一天会枯竭。当水枯竭的时候，教师的工作就变成了重复、重复、再重复。学习是非常重要的！秦老师告诉我，可以通过以下途径进行学习：

1、通过阅读书籍学习

书籍是最方便、最有效的学习途径，我们可以随时随地带着书籍，进行阅读。阅读书籍的过程，也是我们和作者进行思想交流的过程、向作者进行学习的过程。

2、向身边的同行学习

秦老师教导我，“三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。”他人的经验是通过多年的学习和实践积累的结果，是含金量很高的知识。通过向他人学习，可以在最短的时间里，获得最大量的知识。所以，一定要向他人虚心学习。

在平时的教学中，我总会遇到这样那样的问题。如有个知识点，自己演练了很多遍，可就是感觉很别扭，不知道怎么更好地让学生掌握；再如有调皮的学生，上课老有怪动作，自己费劲九牛二虎之力，没有丝毫转变......面对这些问题，我们很多年轻教师手足无措，在这方面，秦老师都会教我各种处理问题的小窍门，他耐心的和我说，而且经常到我课堂上去听课，发现问题并教导我如何解决问题。

3.要坚持听身边教师的课

秦老师给我的建议多听别人的课。记得我开始去听教师的课，感觉一般，后来听课听多了，才发现，“外行看热闹”，听课时，我常常带着自己在上

课过程的问题。才发现，“姜还是老的辣”，“我为什么就没有想到这个问题可以这么巧妙处理呢？

再后来，我去听秦老师的课时，边听边对照他的教学设计，寻找他的优点，回去对自己的教学设计进行优化。这样，我就省了很多去查资料，又省时，又省力。

二．坚持写反思

在教育教学过程中，年轻教师由于没有经验，爱冲动，往往会做一些令自己事后很后悔，秦老师要我坚持写反思，并定期来检查，他要我从以下方面着手去写。找到了自己感到遗憾的原因，也就是找到了存在的问题。找到了存在的问题，也就找到了解决问题的方法。

比如，学生没有回答上我的提问时，我狠狠地批评了他。事后，看到该生垂头丧气，反而没精神听课的样子，我感到很遗憾，觉得自己没有做好。想来想去，我还是觉得，提问的目的，是检查学生对以前学过内容的掌握情况。而批评应该是对他的评价，评价的目的，是促进他的发展，也就是要进行发展性评价。

知道了令自己遗憾的原因，我们就先要查找自身存在的问题。我的性格太急，脾气较大。教学语言过于直白，课堂教学不够生动活泼。这时，秦老师就指导我情境教学法，让我进行改进，从而提升自己。

三、写感悟

秦老师教导我要坚持读书，读完一部分内容之后，一般都有很多感想。这个时候，把它写下来，不仅解决了写什么的问题。而且，对我阅读的效果，也有很大的提升，可谓一举两得。

秦老师说学生之间都有很多故事发生。观看学生之间的故事我也都有不同的感想。秦老师说当我把这些都写下来的时候，可能就是宝贵的经验。

这一学年，秦老师教会我好多知识，通过学习，我也收获颇多，谢谢师傅秦老师，我由衷的感谢，这也是我对师徒结对的总结吧。

2014-6-23

第三篇：师徒结对师傅小结

共同的成长

——师徒结对师傅小结

教师：许丹

随着教师队伍的壮大，2014学年的5月至8月，我园开展了师徒结对的活动，而我有幸成为了一名师傅，在这几个月的时间里，我努力践行着一个师傅的职责。尽管心中有几许压力，但我仍感谢幼儿园为我们搭建的平台，因为在这个过程中，我也学到了不少的东西。

应该说，我很幸运，我的徒弟柴燕飞是一个非常聪明，上进心强，也很能吃苦的教师，从她的身上我仿佛看到了刚参加工作的自己。这个时期的教学就像人生的孩童时期，每天都会遇到数不清的困惑，都渴望被一一解答。但当时我们没有这个条件，都是自己依靠有限的资源一路摸索过来的，确实很不容易，也走了一些弯路。但我园的青年教师是幸运的，因为她们拥有一个幼儿园为她们创设的平台。从结对那天开始，我就告诉自己我要竭尽所能去帮助她。

柴燕飞老师很好学，每次上课之前，都会把教案拿过来和我一起商讨，商讨该如何更有效地开展活动。我们经常在一起相互听课，交流想法，每听完一次课我们都会在一起讨论，讨论哪些地方上得还可以，哪些地方还需要改进。每个月的教养笔记，柴燕飞老师写好后，也会拿给我看，我会提醒她，在撰写时要多学会运用幼儿教育学的相关理论去解释教育现象，以提高教养笔记的内涵和深度。

师徒结对的活动，让我自身也进步了不少，在这几个月的时间里，尽管没有每一节课前都写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为了去听柴燕飞老师的课能说出更多的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被超越的可能，所以我不敢怠

慢，需要一刻不停的去努力拼搏。

师徒结对也让我意识到自身的不足，因此在结对的过程中，我更应注重提高自己的业务素质。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

2014-7-8

第四篇：班主任师徒结对小结

教师——这份已不再是那么受人关注的职业，工作累、压力重、任务多、工作要求高、报酬低。这就是现在对教师职业的评价，但我还是依然从事了教育工作，放弃了一些自己的追求，当然这不是说自己品德高尚，只是有着一种追求。而对于教师这份职业，我一直有一种特殊的感觉，因为本人非师范毕业，但是成了教师，一下子对于自己所做的事无从适从。不象我在业务技术上那么得心应手了，因为这不仅仅需要技术，更需要管理和育人上的技术。不过时间似流水！一晃就已经带了一届学生毕业了。

在这过程中，都亏有了我师傅——郭敬伟老师，经过我师傅的细心指导和积极支持下，使我对于教师这份职业也有了更深入的了解，特别是对班主任这个工作岗位有了深一层次的认识，工作质量也有了更高一步的提升。

接下来对于自己任班主任以来，在班级管理的工作环节上作的总结：

一直以来我都认为严格的班级制度是班级稳定的保障，而且我班的宗旨：尊重他人诚信为人。

在纪律、卫生、考勤等方面都有一套严格的管理制度。使班级各成员已自觉养成了良好的行为习惯，形成良好的班级风貌。一年以来，在全体同学的共同配合、支持下，积极组织各种活动，营造良好班风，并配合团委学生会，组织一些有特色的班级活动，努力提高同学们的思想政治素质，使班级充满了生机和活力。

班级工作主要在思想、学习、工作、生活等方面，要养成良好的素质，良好的作风就要在这些方面加强

。在过去的时间里，我努力做好这些方面管理工作。

一、思想作风。思想作风是一个班级的灵魂，是一个班级活动的精髓。唯有思想作风端正，班级才算是一个健康、活力的班级。

因此，新生刚来学校初，就应从他们的身心、意志上开始锤炼他们。学校也组织了持续一个星期的军训，给学生在意志上，上了很重要的一课。我指导班级的学生跟着这个意旨走，最终在军训中取得了一定的成绩。当然成绩不能代表一切，但也说明了我们班有了良好的开端。

不光是在组织活动时要注意平时更要注意，所以，本班班团委平时注意对同学们的思想素质的培养。会组织同学到地区的养老院、公共场所等地方去，打扫卫生方面的事。也积极参与献爱心这种活动。这种精神和思想难能可贵，而这一切是与平时注重思想教育分不开的。一个班级只有思想水平提高了，整个班级才能具有不断进步的源泉，而这正是我班级工作的目标和班团两委的共识。

二、学习方面。学习是学生的根本任务，是衡量一个人的素质、能力的根本标准。一个优秀的学生应德、智、体全面发展。

在学习管理上，班级秉着良好的规矩，积极的态度来学习技术，现在班级也在稳步提升，我相信在班级学生走出校园的时候，将是我们辉煌的时候。

三、班级活动。班级活动是一个班级灵魂的载体，它有利于提高同学们各方面的素质和能力。

在过去的一年里，积极组织各种活动，丰富同学们的课余生活。

在本班学生对于各种各样的团体活动、竞(请收藏好范文网：www.91exam.org)技活动都积极参与,并且也获得了良好成绩。如全校的运动会获得总分三等奖、广播操获得二等奖以及“三人制”篮球赛二等奖，各种各样的比赛活动让学生感受到一种生生不息、积极向上的人生态度。当然，肯定也有不足之处，我们也会继续努力做好这方面的工作的。

四、日常与寝室生活。寝室生活也是一个班级的重要一部分，他是同学们能安心，充满精神地学习的保障。在寝室工作上，每日安排学生进行纪律和卫生的监督和，对每个寝室都做到位。所以在任班主任期间，我们班的寝室多次被评为校“文明寝室”，

而且在班级教室里，本班设了每日的“值日长”，全权负责班级当天的日常生活与学习情况，开设之后效果较好，能监督当天学生的一些不良的行为习惯，使学生慢慢的认识到自己的不足，逐步地改掉自己的不良习惯，这些都真正让同学感到家的感觉，感到了学习有了保障。

一直以来，在师傅，当然还有别的一些老教师的帮助下，在班级思想、学习、日常等方面的工作，基本形成了制度模式，人性管理的基本情况，班级也已经趋向稳定，一直以来无任何较大的违纪违规的行为。当然，同时班级中也存在一些不良现象。但是我相信经过接下来段时间的努力，能使本班成为一个让学生自己自豪的班级。

第五篇：师徒结对小结

师徒结对情况小结

2014年7月，我毕业于南通运动学校，九月份进入吴窑中心学校开始工作生涯。刚刚开学，学校就派了一位师父指导我，王浩老师，在他的指导下，我迅速成长起来。在教学工作中，师傅十分注重对我的培养。为了帮助我走好迈入教坛的第一步，使我很快成长为教学业务骨干，他经常为我上示范课，为我疏理教材，向我传授教学方法和策略，每周听1—2课，每次听完课后，师傅都和我一起反思，及时肯定成绩并指出问题。他经常教育我，课的追求是无止境，“没有最好，只有更好” 。在他的热心扶持和引领下，我的进步非常明显，多次参加镇优秀课评比获一等奖。2014年所撰写的论文《浅谈小学生加速跑教学点滴体会》获镇一等奖，今年我参加如皋市2014年度小学体育优秀课评比荣获二等奖。

在取得成绩之余，我深知这一切的获得与师父的教导分不开，没有师父的指教就没有我今天的成绩，真诚感谢我的师傅王浩老师。

宗小建

2014.6.20

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教学工作总结优秀范文5

五年级语文教学工作总结-教学工作总结-教学资源
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五年级语文教学工作总结

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部

第一篇：2014上半年五年级语文教学工作总结

第二篇：五年级语文教学工作总结

第三篇：五年级语文教学工作总结

第四篇：五年级语文教学工作总结

第五篇：五年级语文教学工作总结

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正文

第一篇：2014上半年五年级语文教学工作总结

本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写景、写人、写事为主，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时充分利用阅读课到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”学习小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校及上级组织的各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：不懂得如何预习课文，自主学习的能力还较差，动脑思考的能力较差，还有个别学生字迹潦草，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

第二篇：五年级语文教学工作总结

五年级语文教学工作总结

五（四）朱金燕

本学期，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试；具体做了以下几方面的工作。

一、加强备课工作

开学伊始，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

二、做好常规工作

一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。

每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。唐文敏等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。最后，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。

三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。

四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

三、存在的主要问题

1、课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。

2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。

3、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

四、今后努力的方向和打算：

一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。2014/06/06

第三篇：五年级语文教学工作总结

五年级语文教学工作总结

回首本学期忙碌而充实教育教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与疑惑。在探索高效课堂教学实践中，我竭力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。

一、努力学习，提高自身业务素质。

1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。

众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向身边的教师学习，向教育专家学习；积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验。

教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们共同学习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇丰。工作总结

3、以探究性学习方法的研究为契机，提升学生素养。

教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

二、努力教改，提高教育教学效率。

1、改革教法，注重学法。

变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

.2、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。

激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

三、努力实践，提高学生综合素养

1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累。

在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读

优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。

2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

3、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移能力。

课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五（2）班的同学共读一本书——《爱的教育》；还共上了一堂语文综合实践活动课——《学会宽容》，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、教育教学工作反思

存在问题

1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成绩本学期有所下降。

2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。

3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。

4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。

今后努力方向：

1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。

3、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力，重视提高学生的人文素养和科学素养。

总之，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作

2014秋学一个学期来，在学校领导的关怀下和同仁们的帮助下，本人认真备教改导，尤其是倾心构建新型课堂，积极做好培优转差工作，顺利完成了教育教学工作。现对自己这学期的教学各种总结如下。

一、寓思想教育于语文教学过程中。

本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。例如，《地震中的父子》一文，对学生进行孝心教育，让其感受到亲情的巨大力量；《狼牙山五壮士》一课，融入为真理而勇敢现身精神的教育，使学生从小树立起伟大的理想；又如《落花生》，让学生受到要做对人民，对社会有用的人的教育；《开国大典》，让学生从中受到爱国主义教育等等，为孩子们能健康成长奠定坚实的思想基础。

二、构建新型课堂，提高教学效率。

课堂教学中，坚持以学生为主体，以教师主导，起到组织和引导的作用。师生之间、学生之间主动交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。恰当适时借助电教媒体开展教学活动，变静为动，文图结合，既能使课堂氛围和谐、民主、平等，又能较好地突破教学中的重难点，受到事半功倍之效率。

三、扎实训练语文基本功，培养学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情。学习了作者观察事物方法和表达的方法后，要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

四、以人为本，竭力做好培优转差工作。

在教学过程中，根据教学内容的难与易，设计好分层教学。对于比较深奥、难于理解的学习内容，我安排优等生来完成，启发他们奇思妙想，口出精言。对于比较浅显易懂的问题，我是尽量留给学困生来回答，鼓励他们大胆思考，勇敢表现。此外，我还利用课余时间，蹬膝交谈。动之以情，晓之以理，拉近师生关系，和谐相处，平等交流。从而使这些学困生树立起自信心，并爱上语文，接受老师的教导，提高语文水平。

当然，本学期的教学工作也存在一些不尽人意之处，决心在今后的教学中我将努力改正之，并且一如既往地深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量再上新台阶

第四篇：五年级语文教学工作总结

五年级语文教学工作总结

本学期我担任五（3）班的语文教学工作，随着期末的临近，各项工作接近尾声，现将这本学期语文教学工作总结如下。

一、班级学情分析

本期我主要担任五年级3班的语文科教学工作。我班共有学生56人。其中男生37人，女生19人。虽然女生比男生少得多，但女生的学习习惯与态度要比男生好得多。部分学生勤学活泼，有浓厚的学习兴趣，课堂上积极思考问题，大胆说出自己的见解，有丰富的课外知识。大部分同学能友好相处，能遵守学校纪律，喜欢各种有趣的活动，有强烈的集体荣誉感，积极向上。但也有少部分学生因基础较差，思想波动较大，学习上不能严格要求自己，课堂上没有集中精力学习，没有很好的完成家庭作业，学习习惯较差。如李业意、杨贵显同学，学习态度也不端正。

二、努力学习，提高自身业务素质。

为提高自身业务素质，本学期我积极参加学校组织的科组活动，认真听取老师们的公开课，扬其所长，避己所短。12月份，学校组织部分老师前往江门第九中学听取开放课。在本次活动中，我受益非浅。该校老师的教学水平，学生的语文素质，让我深深感受到了教育的力量，也为我自己的教学风格，教学方法指明了方向。借鉴优秀的 1

教学经验引申到自己的教育教学中，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。这是我下一段阶的目标。

三、认真分析学情，分类教学，提高教学效率。

每一次学情考试，我都认真对班级56名同学进行分析，分类把握，分阶段性设定目标，解决各类学生存在的问题。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，结合本班学生的实际特点，采用分层的教学形式，激发各类学生的学习兴趣。创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。班上成立了四人讨论小组。平时上课中，四人学习小组在一起学习，解决课堂上提出的问题，这种学习方式（一帮一学习活动）带动了小组内学习稍弱的同学。一直带着自己班的同学走过了五年，我对班上学生的学习情况十分了解。在学情分析时，我能够分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。到目前为止，学生的学习成绩更上了一个台阶，学生的学习能力增加了不少。

四、开展语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期我班的班级特色为书香班级。将古诗教学引入到课堂中，利用课余时间让学生学古诗，课堂中背古诗，让学生感受到古典诗词的艺术魅力。这是学生学习的另一个重点。每天我要求学生诵读积累一首古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。我鼓励学生自己采取多渠道学习、积累古诗文。也为他们开辟了班级网站空间、班级古诗阵地、学生相互学习等途径。课前五分钟，为学生背诵古诗时间。在班级体的影响下，班上越来越多的同学参与到此行列中来，他们背古诗的兴

致也越来越浓。到目前为止，王梅锦、温佳福等同学基本掌握了小学生必背的70首古诗。

五、开展班级活动，丰富学生写作素材

“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”这就要求同学们在写作的时候有事可写，有事实可写。我鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材写，写真实的事。九月份，在指导学生写“秋天的树叶”时，我带着全班同学走进了学校后操场，带领同学观察秋天树叶的形状，颜色，上了一堂别开生面的课外作文指导课。十月份班级组织了羽毛球比赛，为学生写活动作文提供了写作经验。

课堂上，遇上好的课文，我也常不失时机的对学生进行作文指导。如《莫高窟》一课，总分的作文结构就是一个好的作文指导。而《金蝉脱壳》一课中，对动物细致传神的描写又是上课我津津乐道的地方。这样一学期下来，学生在写作上收获不小。在学校组织的“我的暑假”作文竞赛中，温佳福同学获得三等奖。在“我发现，我快乐”作文竞赛中，许毅斌、曾相铭取得好成绩。

经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足：

1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容有时把握不够，没能充分提高学生学习的积极性。

2、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯，后进生的进步(更多内容请访问首页：WwW.91exam.org)不是很明显。

今后努力方向：

1、加大科研促教的力度，能积极撰写一些质量较高的教学论文。

2、继续加强业务学习，提高自身的业务素质，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。

4、多组织一些班级活动，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

在今后的教学中，我将继续努力，攀登高峰。争做一名让学生喜欢，同事称赞的好老师。

彭海燕

2014-12-22

第五篇：五年级语文教学工作总结

五年级语文教学工作总结

殷霞

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

我班学生基础较差，为了提高学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字、词语过关。既严格督促，又给予他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。

在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。

如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

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八年级语文教学工作总结(精选多篇)-教学工作总结-教学资源
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八年级语文教学工作总结(精选多篇)

第一篇：八年级语文教学工作总结

八年级语文教学工作总结

随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担任八年级106、107班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。

现将本学期的工作情况总结如下：

一、教学任务完成情况

本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。

情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。

同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。

二、学生学习情况

知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。

三、教学过程经验总结

1.力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。

2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。

3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。

4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。

5.在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。

6.在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。

四、教学过程中存在的问题及改进措施

在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发现其中的一些问题。

1．理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。

2．课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。

3．学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更(谢谢你访问好范文wWW.91exam.org)多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予肯定。

在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合能力。

第二篇：八年级语文教学工作总结

八年级语文教学工作总结

周兴菊

随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担任八年级语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。

现将本学期的工作情况总结如下：

一、教学任务完成情况

本学期基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。

二、学生学习情况

知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展

训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。

三、教学过程经验总结

2.坚持问题导学。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各学生的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。

3.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。

四、教学过程中存在的问题及改进措施

在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发现其中的一些问题。

3．学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予肯定。

2014.1

第三篇：八年级语文教学工作总结

八年级语文教学工作总结

中学文科组张君华

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八

（1）、八（2）两班语文教学。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位教学经验丰富的老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料、上网查阅，力求深入理解教材，准确把握重难点。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

3、积极开展多媒体教学。

不可否认，我们不赞成所有内容都要用多媒体上，但确实要发挥多媒体和网络的巨大资源和多角度冲激，来丰富教学内容，提高课堂效率。对教材中离我们生活比较远的事物和认识陌生的知识，多媒体教学的优势就尤为突出。如在《奇妙的克隆》、《恐龙无处不在》、《三峡》、《故宫博物院》等课文时，我精心整合网上相关资源，制成课件，收到不同凡响的教学效果。还有各单元的综合性学习，如“世界何时铸剑为犁”、“莲文化的魅力”等，我从网络上收集了大量、生动的图片、视频及与此有关的文学作品、诗歌等资料来拓展学生的课外知识，获得全面而深刻的认识。

当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

农村的学生听、说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

2、选择美文，让学生感悟理解。

八年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《大自然的语言》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。一致认为课文第一段用词秀美典雅，因此我要求学生背会。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两本（方便批阅修改），同步训练、还有“一周一记”、习字等。还订了<<金卷命题>>一套用作单元测试，另一套用作巩固训练。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高.。

作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。一课三练一部分可以只同学做第一、二部分，一部分同学则需全部完成。

六、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

由于本地区学生受闽南音的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。

七、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

虽然做了许多的努力，但学生的学习效果好像不太令人满意。（1）班学生的成绩都比较集中，高分和低分两极分化现象严重，优秀率高，但不及格率也高。（2）班的学生语文基础相对一班较差，真正听进去课的人又比较少，所以出现了两级分化的现象，优秀率不高，不及格率也高。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何提高自我，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。我会积极的去面对，去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。

第四篇：2014年八年级语文教学工作总结

新年的脚步近了,一个学期又要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下：

一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学

抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。

1．认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2．提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3．注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4．关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

三、加强反思，及时总结教学得失。

当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。

但我相信通过我们的共同努力，我一定会在将来的教学中取得更大的进步。

第五篇：八年级上语文教学工作总结

一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，总之一个学期以来总有许多话想说，现就本学期本人的教学工作总结总结如下：

1、从教学态度方面说自认为还是挺不错的。

每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。

2、较注重学生能力培养方面的教学。

教材单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如长征主题单元、园林建筑单元、爱国情怀单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。” 重视创设语文学习的环境。

3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。

比如，在学写游记时，这里很多的学生都没有出过远门，更别说什么旅游景点了。于是，我就布置了一篇以游客的身份来介绍你的家乡以及风俗人情。这样，贴近生活，学生在写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。

作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。

4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

由于本地区学生受海原话的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视。要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”所以我不能放弃每一位同学。

5、每节课后认真地进行教学反思。

教学反思是提高教学水平的一大妙招，每节课上完总是有很多感触，及时地进行反思，可以为下节课打好基础，也可以对教学效果进行完善。在教学中我养成了这样一个习惯，我觉得收效不小，应该继续保持。

虽然做了许多的努力，但学生的学习效果好像不太令人满意。三班学生比较好动，课堂上话较多，学生的注意力不够集中，成绩出现了两极分化，优秀率高，但不及格率也高；四班的学生较沉静，话较少，但成绩比较均匀，及格率很高。有时想如果把两个班综合一下该多好啊，这也是我教学中比较困惑的地方。但我也会比较积极的去面对，去改进教学的方式方法，找到自己的不足之处。

以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。

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教学工作总结优秀范文7

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3dmax教学他学习工作总结

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部

第一篇：3dmax教学心得

第二篇：3dmax学结

第三篇：3dmax实训总结

第四篇：浅析3dmax效果图制作教学过程

第五篇：自己总结的3dmax材质调配各种参数

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正文

第一篇：3dmax教学心得

3 d max教学心得

本学期即将结束之际，非常感谢开放学院各位领导、老师们对我工作的大力支持！同时也非常感谢学生们这一年对我工作的认可。同学们的成绩在不断提高，他们的技能也在不断的熟练。掌握先进的软件知识和技能，是今后走入社会所必须的。学生的学习过程是艰辛的，条件也是艰苦的。在无法适应现代商业市场竞争背景条件下的教学设备，学习是必会让学生倍感为难，深入的教学也无法实施起来。基本的教学需求有时也会出现问题，设备处于超饱和的工作状态。学生的求知欲让我想教他们更多的知识，而无法满足。

从本期来看，软件基础部分的教学内容学生完成较好。重点和难点的关键在于熟练。需要时间和耐性完成练习，学生之间形成了差距。遇到困难就放弃的心理也就表现了出来。再加上3dmax软件不仅是技术的掌握，同时也是艺术上的制作，难度自然可想而之。英文的要求也是考验学习该软件的一大难题。过程让学生享受，过程的艰辛让学生享受到了成功的乐趣。我总能看见学生们在课堂相互讨论的情景，也能看见他们解决出难题而喜悦的心情。相互学习共同进步成为解决以上难题的法宝。

对于学习max软件的性质和特点，分为四大类技术。一是软件基础平台掌握，二是软件逻辑程序写入，三是艺术科技融合，四是商业化表现。

本期教学要求：内容和重点在建模的掌握，强化上个学期的教学。案例教学引入到本期中来更加贴近实战的训练。学生兴趣加大，适应性训练将教学的节奏减慢，让他们更加容易上手。待下学期对节奏做紧凑性调整，为适应社会工作而做准备。

从总体来看，这个学期学生们的成绩相对稳定，大部分同学都在进步。并且对学习max软件的疲劳期有所认识，克服学习中遇到的困难大家做了相应的学习计划和安排。为下一步学习做好了充足的思想准备，如果说这是软件的开始阶段，那么接下来的是软件的中期学习。同学们的挑战即将来临，希望在以后的学习中他们能保持良好的学习热情，面对困难坚持下去的决心。

再次感谢各位学院领导和老师对我教学工作的支持，谢谢大家！

黄璜

2014年元月三日

第二篇：3dmax学结

《电脑效果图与 3dmax》课程学结授课老师：陈宇哲

专业班级：10装潢①班

3dmax是个设计软件，它在应用范围方面，广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。这个学期，我们学习了这个软件的应用。

我觉得这学期学习这个软件主要分以下几个阶段：

1、好奇期：初期，出于好奇而初涉max时，眼前汪洋一片，不知从何涉足。花掉重金，盲目购入大量3dsmax书籍，以为凭着刻苦钻研，成为三维动画大师还不是易如反掌？岂知读过这些书后，才知书的水准参差不齐。读后仍然不得要领。幸运的话可得业内友人指点，从中选出几本适宜的书细读，才开始上路。

经验1：不要浪费银子盲目购书，选准好的图书会事半功倍。

2、兴趣期：在初识max后，兴趣大增，急于想尽快揭开max神秘的面纱，出现急功近利的倾向。什么都想看看，什么都想学学，制作出个小玩艺，便沾沾自喜，逢人便显示，企图赢得人们赞赏。口中自谦为菜鸟，心中却很自豪。最终进入“万金油”的阶段，即样样通，样样松，用现代语说就是菜鸟。

经验2：沉下心，多学习，尽量缩短菜鸟期

3、沮丧期：渡过了“菜鸟期”便进入沮丧期。此时，max像无底深渊，令人越陷越深，愈学愈难，看看人家高手制作的作品，对比自己的拙作，大感自惭形秽！于是信心倍失，随即产生另寻新欢的念头。

经验3：多实践，练题海，咬牙渡过沮丧期

4、理性期：像人类渡过痛苦的老年更年期一样，max初学者应仅快地从痛苦的沮丧期中解脱出来。一旦解脱，便会冷静下来总结经验，以利再战。总结经验，选定学习目标是最重要的。

经验总结3条：

（1）要根据自己的特长去决定自己学习max和应用max的目标。譬如，你的主业是建筑行业，熟悉建筑，那么就钻研建筑造型的max技术；如果你的专业是室内设计，那么你就围绕室内空间造型方面去深入max技术，决不可胡子眉毛一把抓。

（2）在此阶段要多读活材料，例如max技术论坛中的经验之谈的交流贴子、精彩的教材等，选用经典的高级教材，多参考大师的作品。

（3）要不断地实践。甚至同一个模型要重复地去做数遍，用不同的方法去作。俗话说：熟能生巧，在制作过程中，你有可能惊喜地发现一些新思路新方法，甚至max软件设计师事先并未想到的出奇效果。

最后就是成熟期：在这个阶段，技术已经比较成熟了，可以独挡一面了。在这个阶段最重要的是交流，因为一山更比一山高，别人的是思路或许可以给你很大启发。

总结人：陈俊谕

日期：2014年12月26日

第三篇：3dmax实训总结

photoshop实训总结

为加强学生的实践动手能力，为贯彻落实教学计划的要求，培养学生的专业实践技能，计算机系05级计算机图形图像专业的学生于2014年1月9日至1月15日在校实验实训中心进行了为期一周的项目实训。此次实习由计算机系组织，由万权性老师具体安排，通过具体实例的创作，培养学生熟练的计算机操作技能，掌握3dmax的基本操作及运用。

通过此次实训，同学们掌握3dmax软件的具体应用。

一、充分准备，使学生明确实训的目的与要求

本次实训要求学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论，对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效、动画制作等各个方面有一个系统而全面的认识和了解，能够熟练掌握常用的基本操作，并具备相应的自学能力。本次实训的内容是：1、做桌子、椅子的模型各一套；2、做水果模型一个；3、做室内综合模型一个。

本次实训的要求是： 1、建模方法得当，形态准确，比例得当；

2、材质运用灵活，合理，效果逼真；3、灯光效果真实、阴影部分处理得当；4、渲染图片构图合理，颜色搭配得当；5、在规定时间内完成。

除此之外，还要求学生按照实训要求根据教师提供的操作步骤独立完成练习，并总结自己在操作过程中遇到的问题与解决方法，学会

举一反三。教师应合理使用教学软件辅导教学，帮助学生解决操作中的问题，并注意适时引导学生，注重培养学生的学习主动性和创造性，及时总结共性问题帮助学生加深对知识的理解和掌握。

二、精心组织，认真做好项目实训

对教师方面，本次实训要求教师每节实训课必须到场。教师必须清点学生到场情况并做好出勤记录,在有学生缺席的情况下调整好角色分配。同时要求教师必须把实训内容具体分配到课时,并提供相关内容供学生下载。教师通过登陆教师后台管理系统对学生的实训过程进行跟踪指导、审核管理、进行批改，并给出考核成绩；对学生方面，本次实训实训考评分合格与不合格两个档次。不合格的可要求重做,重做的次数不影响考评成绩。对复制的同学，一经发现，要求从头做起, 由老师指定内容, 完成相关的内容, 否则为不合格。

三、本次实训的效果与经验

通过此次实训，广大同学夯实了基础，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时实训也为推动我系专业建设提供了丰富的经验。

1、本次实训促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，深受到同学们的欢迎。

3、本次实训促进了学生自身的发展。实训项目使学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论，对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效、动画制作等各个方面有一个系统而全面的认识和了解，能够熟练掌握常用的

基本操作，并具备相应的自学能力。

四、存在的问题

实训过程中发现存在下列问题：部分软件因版权问题，某些功能无法使用，希望学校能提供正版软件，同时，部分学生因为学的不够扎实，做起来很困难。

总之，我系的专业实训经过几年的开展，积累了较丰富的经验，从系领导到任课教师对此都十分重视，实训组织工作周密细致，日常管理及时而有效，对存在问题能迅速解决。实践证明，专业实训适应高职学生的特点，符合高职教学规律与学生心理预期。专业实训作为计算机各专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学开展，都有极大的促进作用。

计算机系

2014年1月20日

第四篇：浅析3dmax效果图制作教学过程

浅析3dmax效果图制作教学过程

作者：贺之雄

【摘要】3dmax效果图制作教学是一个系统过程。做好这个过程就必须要做好教学过程中三大环节：一是要做好备课工作，为上好一堂课创造条件；二是要做好课堂教学的工作，使学生在教学中获取知识，学到本领；三是做好课外辅导工作，为学生学习成果的巩固提供保证。在整个教学过程中，教师应本着对学生负责的态度去教学，使学生学有所成。

【关键词】3dmax效果图制作、教学过程、教学环节、计算机软件教学、备课、上课、课外辅导、学习目的。

任何一种形式的教学都是一个系统过程，它由一系列相互衔接得当的教学环节组成。这一定律在3dmax效果图制作教学过程中得到了充分体现。在我对3dmax效果图制作教学近一年的实践后发现，我们这种计算机软件教学仍然同其它科目的教学一样，应十分注重备课、上课、课后辅导等基本教学环节的工作。对此，我在这里浅谈一下自己的一点认识。

一、备课是整个教学过程的基础备课是教师为上课所作出的一系列准备工作。它是上好堂课的先决条件。由于3dmax软件在内容的繁多，操作的复杂方面都明显高于其它软件，所以备课就显得尤为重要，根据教学经验，我认为教好3dmax效果图制作应在备课方面注意以下几个方面。

首先是钻研软件。3dmax效果图制作教学目的在于通过教学使学生对3dmax软件在效果图制作方面有一个系统认识，懂得软件的使用技法，从而使学生最后能熟练地运用3dmax软件进行复杂的效果图制作。然而，该软件的功能十分强大，几百个命令按钮往往让人眼花缭乱，这一切无疑加大了教学的难度。所以对3dmax软件在整体上的了解与细节上的把握就成了教学的重中之重。这里我们指的“钻研软件”包括钻研教学书籍和上机实践两个部分。

钻研书籍是3dmax效果图制作教学乃至于任何一种教学都必须依赖的方式。它为教师了解软件组成结构和开发背景，掌握软件使用方式以及进阶软件操作技巧提供了一个快捷的通道。从而钻研书籍成为教师备课的主要依据。钻研书籍就是要熟练掌握对教学有用的所有内容，并分清教学的重点，难点及疑点，使教学能做到以点带面，点面结合的效果。当然，对相关书籍的广泛阅读，了解不同书籍对3dmax效果图制作知识，不仅是熟悉软件，充实教学内容的方法，而且是教师处理好“一杯水”教学和“一桶水”教学的关系的重要手段。以3dmax效果图制作教学中“放样（loft）”操作的教学为例：“放样”是二维建模中十分重要的工具，是教学中的一大难点、重点。我在早期教学中对这一工具的讲解往往重于实例操作过程，讲解较为肤浅，好像是实例操作中，学生会自动明白放样方法一样。但实际上，放样工具并不简单，虽然实例教学十分重要，但单一的实例讲解无助于学生对放样工具的正确认识。所以当我发现此问题后，我参阅了大量的3dmax书籍，对“放样”一节做出了仔细研究，并综合许多书籍对放样的研究成果，总结出了“放样”4步走的教学方法，第一步讲“放样的准备工作”指出放样操作应具备的条件，并对每一条件应注意的事项作出讲解，第二步讲“放

样的操作方法”，主要讲放样的各种方式，包括单截面放样和多截面放样。第三步是“放样的参数调整”。对放样中的名项参数进行讲解。指出其中的重点、难点。第四步是“高级放样及放样的调整”，主要对“deformation(变形)”面板中的各种工具的讲解以及放样的修改方式进行讲解。事实证明，通过学习而总结出的这种教学法明显有助于加强学生对放样的认识和操作的熟练程度。由此可见，对书籍的钻研与学习，对教学效果的改善有极为有利的帮助。但是3dmax教学是计算机软件教学的组成部分之一。光对书籍的钻研决不能与上机操作脱节。要想将对书籍内容的感性认识上升为理性的认识，从而丰富自己的教学内容，都需要上机操作。上机操作可以提高对书本知识的认识，加深对书本知识的理解，解除对书本知识的疑惑。从而达到进一步扩充知识量，充实教学内容的目的。另外，3dmax教学十分重视教学实例的操作，而备课时的上机操作也无疑加强了实例教学的能力，对解除计算机理论课的枯燥，提高学生的兴趣，增强学生的学习积极性有很大帮助。

其次备课还要做好了解学生的工作。学生是学习的主体，因此也是教学的主要依据之一，提高教学水平，备课时就应将学生的一些基本情况做出一个了解。了解学生主要了解学生原有的知识水平和基础，了解学生的智力水平与身体状况；了解学生对于学习的思想动态;了解学生的学习习惯与方法等。只有了解学生才可以说准备好了一堂课，才能较为科学地确定教学的起点、深度、难度和速度。比如在我的教学中，我就会对美术专业出来的学生讲解比较复杂一些的材质，让他们更多地了解色彩调节在3dmax中的运用。对建筑专业的学生，我就特别多地讲解室外建筑效果图的制作。对年纪稍大的学生，我就会考虑到他的记忆力不好的特点，将课程速度放慢，难度降低。对年纪略小的学生我会考虑他们大多学历较浅、知识不丰富的特点，从而上课时尽量讲得浅显易懂些，让他们能够接受。对还在学校中接受全日制教育的学生我则会将教学时间和课余练习时间穿插起来，使之能学习与实践相结合。获得更好的效果。可见，对学生有了一定的了解，那么所采取的教学方式相对会较为适宜，教学成效才会明显。

了解学生的途径很多，如可以从学生入学的表格中获得，在平时教学中学生的学习情况中获得，也可以深入学生中聊天以及个别谈话中获得等。

二、上课是整个教学过程的关键

3dmax效果制作课程是一种技能培训课程。其教学目的是让学生掌握效果制作方式，获得一技之长。而课堂教学正是这种技能传授的平台，于是上课成为整个教学工作的中心环节。上课的好坏直接影响教学质量的优劣。按照正常程序，上课的内容应按照备课时产生的课时计划，即教案来完成，但是，现实教学情况是千变万化的。课堂内外的一切事情都有可能会影响上课教学效果。所以上课不仅要基于教案，还应高于教案。灵活多变的适应各种教学情况是每一个教师都应具备的素质。然而上好一堂课，除了灵活应对教学情况外，教师还应做到以下几个方面。

其一是了解课堂教学中课的类型。根据不同的教学方法，课的类型一般分为讲授课、讨论课、演示课，阅读指导课等。在这里由于计算机软件教学本身的特殊性，所以3dmax效果图制作教学课程应是讲授课和演示课的统一。

讲授课是教师通过运用口头语言系统，连贯的向学生传授知识的课。是历史上最传统的授课形式。在3dmax效果图制作教学中，对每个命令、各种操作步骤、大量注意事项都必须通过老师的语言来进行解释说明，所以，这种课程能充分发挥教师的主导作用，在较短时间中向学生连续传播大量知识。但是像

3dmax这样的计算机软件教学，单一的讲授课是会产生忽略计算机教学的操作性，降低课程的直观性的问题。因此在讲授课中溶入了演示课的方法就成了必然。演示课是通过实物式直观教具的演示向学生进行示范性实验的课程。落实在3dmax教学中，就是将该授课过程中对3dmax工具、命令、基本操作的讲解在计算机中进行具体演示，使学生从中获得丰富的感性材料，更好地理解、巩固的学的概念、原理等。例如讲解3dmax中的“融合材质（blend）”,单纯地用讲授课方式去讲解融合材质的制作方式，学生是不怎么能明白的。它太过于抽象了。但将这种制作方式与电脑演示直结合，这不仅让学生听懂了这一内容的理论知识，而且还能让每一个步骤，每一个效果都呈现在学生眼中，学生的学习会因此而高涨，知识的接受速度也就加快了。

对于授课类型的认识，有着重要的意义，那就是它可以帮助教师认清自己对授课方式，有助于科学分配自己的教学时间，合理组织教学过程的作用。其二是明确教学目的，对任何科目的教学，教师都应首先确定教学目的。学生应该掌握什么，最后应学到什么都可以成为教学目的。明确了它们，则教学方向就得以确立。从而能起到约束教师各种教学行为的作用。使教师为达到教学目的而努力上好每一堂课。教学目的实质上是应以教学内容为依据，要从学生实际来确定。从内容上说，教师应对整个教学工作制定一个教学目标，这是一个总目标。但是教学内容是因每一堂课的不同而不同。一般教学内容是随着时间的推移在不段加深的。所以每一堂也应确定一个教学目的，并在这一节课中努力会完成它。当然这种目标的确定都不应该违背总教学目标的，如3dmax效果图制作教学中，今天的课程常常是为了让学生熟练掌握灯光的运用，明天可能就是让学生灵活把握材质的制作，尽管教学目的各不一样，但是最后都是为了让学生全面掌握3dmax效果图制作技能的总教学目的。而从学生实际情况而言，学生来自五湖四海，身份背景、知识水平等都不同，因此，教师制定教学目的不能定得太过随意。教学目的定得太高，有些学生可能就无法达到；教学目的定得过低，则可能会满足不了某些学生的要求。可见，制定教学目的，应考虑学生实际情况适度而行。另外，教师在上课时，不仅自己应明确教学目的，还应通过各种形式使学生也明确，从而让师生之间的教学活动能全面围绕教学目的展开，加快实现教学目的的速度。

其三是要教学内容正确。换句话说就是要保证教学内容的科学性和思想性，这是教学过程中最基本要求。3dmax效果图制作这样的软件教学，就是学生通过学习学会正确操作使用软件，从而达到成就一门技能的目的。这对教学内容正确的要求更为突出。一个小步骤的错误很可能造成整个操作出错，一点马虎都来不得。所以教师要注意平时知识的积累与更新，用严谨的态度对待教学，将自己的知识正确地传授给学生，即注重教学内容的重点、难点和疑点，又顾及语言的系统性，逻辑性和连贯性。既要重视新旧知识的联系，又要注重理论与实践的结合。

其四要教学方法得当。寻求一种合适的教学方法，是教师教好一堂的重要因素。它必须根据教学目的、教学内容的性质和学生身心特点来进行。在3dmax效果图制作教学实践中发现，不合适的教学方法，往往会使学生学习兴趣减弱，起到降低学习积极性的负作用。如在正值学生疲惫的下午上课，由于教学方法不当，往往出现学生睡觉、意志消沉、无精打采的现象，但当教学方法更改之后，如进行大量的问答式教学，让学生参与教学中来，或者在教学中穿插一些与课题相关的幽默笑话，使用一些诙谐的语言，都可能会改变学生的学习状态，提高学

生的学习积极性，使教学具有启发性与趣味性，有利于教学目的的实现。

三、课外辅导是教学过程中必备的重要环节之一。

3dmax效果图制作教学中，课(感谢访问91考试网wwW.91exam.org)外辅导的重要性主要来自两方面，其一是3dmax教学是计算机软件教学的一个分支,教师的课堂教学工作不论多么完善，多么优秀，对学生只能起到一个引导的作用。只会因为教师的教学水平、质量不同，这个引导的效果都有所不同而已。学生学习的效果，最后还是要通过他们根据上课内容去上机操作来实现。当理论与实践联系时，他们才会产生大量的问题。这时，做好课外辅导，随时解决学生在上机时所产生的困难，就成为重要工作。其二，课外辅导又对贯彻教学过程中因材施教思想、提高教学质量，补充教学不足起到重要作用。由于学生之间在知识基础、生活条件、学习兴趣、学习态度等方面的差异，对学习内容的理解就不一样，如果仅靠上课是不能满足学习需要的。从而课外辅导不可不要。

对于课外辅导，其内容主要有这样一些，给学生解答上机时遇到的疑难问题，指导学生完成课后作业，另外还要给因特殊情况而落下课程的学生补课，为学习成绩较好的学生作课外辅导，扩充知识量等。当然，作出课外辅导，教师就应常常深入到学员中去了解他们的困难，发现他们的不足，从而为他们查漏补缺，促进学生进步。

通过以上的分析看出，做好3dmax效果图教学工作，其实质就是做好教学过程的这三大环节。要做好备课工作，为上好一堂打下基础；要做好课堂教学工作，使学生在课堂中获得知识；要做好辅导工作，为学生学习成果的巩固做好保证。应强调的是，教师是这个教学过程中的主体，所以教师应本着对工作负责，对学生负责的态度对待教学中的每一个环节。我想，这是一种要求，也是一种责任。

第五篇：自己总结的3dmax材质调配各种参数

1.亮光木材：漫射：贴图反射：35灰高光：0.8

亚光木材：漫射：贴图反射：35灰高光：0.8 光泽（模糊）：0.85

2、镜面不锈钢：漫射：黑色反射：255灰

亚面不锈钢：漫射：黑色反射：200灰光泽（模糊）：0.8

拉丝不锈钢：漫射：黑色反射：衰减贴图（黑色部分贴图）光泽（模糊）：0.8

3、陶器：漫射：白色反射：255 菲涅耳

4、亚面石材：漫射：贴图反射：100灰高光：0.5 光泽（模糊）：0.85 凹凸贴图

5、抛光砖：漫射：平铺贴图反射：255 高光：0.8 光泽（模糊）：0.98 菲涅耳普通地砖：漫射：平铺贴图反射：255 高光：0.8 光泽（模糊）：0.9 菲涅耳

6、木地板：漫射：平铺贴图反射：70 光泽（模糊）：0.9 凹凸贴图

7、清玻璃：漫射：灰色反射：255 折射255 折射率1.5

磨砂玻璃：漫射：灰色反射：255 高光：0.8 光泽（模糊）：0.9

折射255 光泽（模糊）：0.9 光折射率1.5

8、普通布料: 漫射：贴图凹凸贴图

绒布: 漫射：衰减贴图置换贴图

9、皮革：漫射：贴图反射：50 高光：0.6 光泽（模糊）：0.8 凹凸贴图

10、水材质：漫射：白色反射：255 折射：255 折射率1.33 烟雾颜色浅青色凹凸贴图：澡波

11、纱窗：漫射：颜色折射：灰白贴图折射率1 接收gi：2 一．木纹材质调整方法：

1．木纹材质的肌理调整：

a．使用过度色通道贴图后加入凹凸通道贴图，使木纹有凹凸感，肌理更明显凹凸通道强度通常为30%

b．材质球的高光强度（specular level:）通常为43%高光面积（glossiness）为28~40%之间。亚光油漆面的高光强度可以低点，高光面积可以高点。

c．木纹的纹路调整可在过度色通道贴图下的u，v，w，坐标中的w中调整。

d．自发光的调整为5%可以因灯光的强弱来调整这个数值。光强则强光弱则弱。

e．木纹的纹理的大小可在使用物体中用uvwmap 来调整纹理面积的大小，以材质的实际面积大小来定坐标大小，可适当的夸张。

vr常用材质参数

白色墙面: 白色-245 反射23 高光 0.25 去掉反射[让他只有高光没有反射]

铝合金: 漫射 124 反射 86 高光0.7 光泽度0.75 反射细分25 brdf[各向异性] ward[沃德]

地板: 反射贴图里放置falloff[衰减] 在衰减类型里为fresnel[菲湦耳] 上面色表示为离相机比较近的颜色亮度为20 饱和度为255 色调为151 下面色表示为离相机比较远的颜色亮度为60 饱和度为102 色调为150 fresnel[菲湦耳]参数的折射率为1.1(最高是20值越小衰减越剧烈) 高光:0.45 光泽度:0.45 反射细分:10(反射不强细分不用给很高) 凹凸为10加上贴图,

布纹材质：在漫反射贴图里加上falloff[衰减] 上为贴图在下面设材质为亮度255的色彩，色调自定，在反射设置反射为16 [在选项里去掉跟踪反射][让他只有高光没有反射] 反射高光光泽度为30.5加上凹凸，其它不变木纹材质漫反射加入木纹贴图，反射贴图里放置falloff[衰减] 在衰减类型里为fresnel[菲湦耳] 上为近，亮度值为0 远处的亮度值为230 带点蓝色，衰减强度为1.6[默认] 反射高光光泽度为0.8[高光大小] 光泽度为

0.85[模糊值] 细分高点给15 加入凹凸贴图，强度10左右

亮光不锈钢材质漫反射为黑色[0]{增强对比} 反射为浅蓝色[亮度198 色调155 保和22]反射高光光泽度为0.8[高光大小] 光泽度为0.9[模糊值] 细分高点给15 要做拉丝效果就在凹凸内加入贴图，

亚光不锈钢材质漫反射为黑色[0]{增强对比} 反射为浅蓝色[亮度205 色调154 保和16]反射高光光泽度为0.75[高光大小] 光泽度为0.83[模糊值] 细分高点给30 要做拉丝效果就在凹凸内加入贴图，

皮革材质反射贴图里放置falloff[衰减] 在衰减类型里为fresnel[菲湦耳]两个材质全加上凹凸贴图上为近，亮度值为0 强度为5 远处的亮度值为29 强度为25，衰减强度为15 反射高光光泽度为0.67[高光大小] 光泽度为0.71[模糊值] 细分高点给20 凹凸内加入贴图

[值在35左右]

漆材质反射为浅蓝色[亮度15 反射高光光泽度为0.88[高光大小] 光泽度为1[模糊值] 细分8

半透明材质折射为[亮度]50 光泽度为0.8[模糊值] 细分20 钩上影响阴影。反射为浅蓝色[亮度]11 反射高光光泽度为0.28[高光大小] 光泽度为1[模糊值] 细分8 去掉反射[让他只有高光没有反射]

白塑料材质漫反射为白色[250] 反射185 勾选菲湦耳反射高光光泽度为0.63[高光大小] 光泽度为0.5[模糊值] 细分15 然后在brdf[各向异性]里设，各向异性为0.4 旋转为85

一、石材材质

材质分析：石材有镜面、柔面、凹凸面三种

1、镜面石材：表面较光滑，有反射，高光较小

diffuse （漫反射）- 石材纹理贴图

reflect（反射） - 40

hilight glossiness-0.9

glossiness（光泽度、平滑度）-1

subdivs（细分） -9

2、柔面表面较光滑，有模糊，高光较小

diffuse （漫反射）- 石材纹理贴图

reflect（反射） - 40

hilight glossiness-关闭

glossiness（光泽度、平滑度）-0.85

subdivs（细分） -25

3、凹凸面表面较光滑，有凹凸，高光较小

diffuse （漫反射）- 石材纹理贴图

reflect（反射） - 40

hilight glossiness-关闭

glossiness（光泽度、平滑度）-1

subdivs（细分） -9

bump（凹凸贴图） - 15%同漫反射贴图相关联

4、大理石材质

diffuse （漫反射）- 石材纹理贴图

reflect（反射） -衰减

hilight glossiness-0.9

glossiness（光泽度、平滑度）-0.95

5、瓷质材质

表面光涌带有反射，有很亮的高光

diffuse （漫反射）- 瓷质贴图（白瓷250）

reflect（反射） -衰减（也可直接设为133，要打开菲涅尔，也有只给40左右） hilight glossiness-0.85

glossiness（光泽度、平滑度）-0.95（反射给40只改这里为0.85）

subdivs（细分） -15

最大深度-10

brdf-ward（如果不用衰减可以改为pong）

各向异性：0.5

旋转值为70，

环境：output，输出量为3.0

二、布料材质：

材质分析：常用的分为普通布料、毯子、丝绸三种，主要是根据表面粗糙度而区分别有不同的特点。

1、普通布料：表面有较小的粗糙，小反射，表面有丝绒感和凹凸感

diffuse （漫反射）- falloff[衰减]，近距衰减即黑色色块为布料贴图，近距衰减即白色色块设材质色调自定，

reflect（反射） - 16

hilight glossiness-0.3左右

glossiness（光泽度、平滑度）-1

bump（凹凸贴图） -同漫反射贴图相关联，依粗糙程度而定

2、毯子：表面粗糙，小反射，表面有丝绒感和凹凸感，毯子材质做法有几种，一是和布料材质差不多，archinteriors里的布料材质都是这种做法，根据粗糙程度调节凹凸，有的也只在凹凸里贴图，其它参数不变，有的使用vr毛发插件制作，为了增加毯子毛毛的质感很多采用vr置换贴图。

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教学工作总结优秀范文8

高三数学教学总结-教学工作总结-教学资源
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高三数学教学总结

第一篇：高三数学教学总结

学习从分享开始

高三数学教学总结

这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,一直以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案.由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的.回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:

一加强集体备课优化课堂教学

新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求.即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础. 在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量. 高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流.在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音.集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教.

二立足课本夯实基础

高考复习,立足课本,夯实基础.复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运

微果网人人都是好老师

用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩.

三因材施教全面提高

我今年带得是一个文科,一个理科班.因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求.在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力.课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高.掌握学情,做到有的放矢. 深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,及时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益.

四优化练习提高练习的有效性

知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因.练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂

教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性.多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力 .

五加强应试指导培养非智力因素

充分利用每一次练习,测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁的解题途经,要力争"保准求快",对解答题要规范做答,努力作到"会而对,对而全",减少无谓失分 ,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题,答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些注意事项.注重"三点",培养学习习惯. 高三复习注意到低起点,重探究,求能力的同时,还注重抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培养良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯.

以上是我们备课组在上学期的一些具体做法,也可以说是我们的一些有益的经验.

第二篇：高三数学教学总结

一加强集体备课优化课堂教学

新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求.即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础.在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量.高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流.在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音.集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教.

二立足课本夯实基础

高考复习,立足课本,夯实基础.复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩.

三因材施教全面提高

我今年带得是一个文科,一个理科班.因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求.在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力.课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高.掌握学情,做到有的放矢.深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,及时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益.

四优化练习提高练习的有效性

知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因.练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性.多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力.

五加强应试指导培养非智力因素

充分利用每一次练习,测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁的解题途经,要力争"保准求快",对解答题要规范做答,努力作到"会而对,对而全",减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题,答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些注意事项.注重"三点",培养学习习惯.高三复习注意到低起点,重探究,求能力的同时,还注重抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培养良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯.

以上是我们备课组在上学期的一些具体做法,也可以说是我们的一些有益的经验.

第三篇：高三数学教学总结

高三数学教学工作总结

李志磊

09-10这学年我担任高三级11、12班数学教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多的教学经验。以下是我在本学年的教学情况总结。

一加强集体备课优化课堂教学

面对高考形势，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二立足课本夯实基础

面对新形势的高考要求和高考的内容发生的变化，这就要求我们

必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法。

在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，高考新形势将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

三因材施教全面提高

面对高考新形势，学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学

生提出不同的要求。

在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让

所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

宜阳一高

2014年8月23日

第四篇：高三数学教学总结

高三数学教学总结

--------易映梅(更多内容请访问首页：Www.91exam.org)

这学期来，我在数学教学中主要做了以下几点：

一、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在第一次测试中，学习成绩比估计要高，此时及时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。

二、关爱学生，激起学生学习数学的激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维和激情。

三、抓好中等题、中等分、中等生，帮助学生树立学好数学的信心。对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。

四、注重“三点”，培养学生良好的学习数学的习惯。高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

五、抓好“内临”“外界”及临界生，关注全体学生。认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。；对一些数学“学困生”，采用了低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。而对于临界生，传统的最能被老师们采用的方法是召集起来一起授课。这样有三方面弊端：

1、一部份学生会感觉到这跟平时上课没有什么区别，而平时多数听不懂，现在也会如此，学生就会很难专心地投入到听课中去。这部分学生成绩就很难提高；

2、集体授课还是使师生间产生了空中距离，使学生不能及时讯问他们不明白的问题；

3、教师讲授的的内容只适合部分学生，不可能适合全部学生。会有一部分学生对老师讲授的这些知识点已经很熟悉了，而他们不会的知识点老师又没讲到。基于上述几点，我这学期把临界生分成了若干小组，每一个小组不超过3个人，且每一个小组的学生具有相同的很薄弱的数学知识点。然后对每一个小组分别在每周规定的时间里进行面对面授课，这样学生有什么不明白的地方，完全可以马上询问老师，不会产生上述的三种情况。

六、心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

第五篇：高三数学教学总结与反思

高三数学教学总结与反思

日期：2014-3-3 21:43:09 标签：高中数学教学总结

高三是高中一个关键的阶段，下面我就自己多年的教学经验，谈谈在高三数学教学中我的一些教学总结与反思，以供各位同仁参考。

一、从基础做起，步步为营打好坚实的基础，是学好数学、考好成绩的根本途径。在复习基础知识时，我做了以下工作：紧扣教学大纲和考试说明，明确复习的内容，分清重难点，强调考试的热点，并且带领同学们对照大纲和说明去研究和温习教材，参照历年来的高考真题使同学充分认识到基础知识的重要和实用。这样，学生就会重视基础知识，理解基础知识的训练，避免好高骛远的情况发生。高考的题目命制灵活性很强，但是归根到底，它考查的都是数学的主干基础知识和基本技能。因此，基础知识掌握得是否扎实与高考成绩有很大的关系。在数学的教学工作过程中，教师应深入研究教材和大纲，精心准备基础题，帮助学生打好扎实的基础，努力培养学生养成脚踏实地的精神。

二、把握方向，勇往直前在认真研究教学大纲和考试说明的前提下，明确考试的命题方向，这样复习时针对性更强，尤其是第二轮复习和最后的冲刺复习。另外，专题复习要有实效。我在平时十分注重对历年各地高考试题的研究，收集各种与高考数学相关的信息，从中寻找考试方向和命题的方向，并最终确立准确的方向作为教学的指导方向。毛泽东曾说过：“没有调查研究，就没有发言权。”我们要让学生学会知识，首先自己必须把各个知识点吃透、理顺，并归纳总结出不同的解题思路和方法，这样才能有效引导学生复习，提高学生的学习效率。

三、分工明确，各司其职学生在教学工作中占主体地位，教师在教学中起主导作用。高考是对教师工作的一种检查，而最主要的还是考查和选拔学生。学生是教学的主体，教师教得再好，学生什么都不会也不行，所以学生必须真正参与教学。因此，不论讲授新课，还是高三总复习时，我都只是充当“导演”的角色，让学生充分参与到教学过程中，并充分发挥自己的聪明才智，坚决不替代学生思考。满堂灌的教学后果就是“老师讲得累死，学生听得困死”。所以，在复习时，教师应尽量多给学生自由发展的空间，而教师只需负责把握教学方向和及时修正学生的错误。在学生出现问题、遇见问题的时候，教师给予适当的引导和帮助，尽量实现学生的主观能动性，充分调动起学生的学习积极性，让他们享受到成功的喜悦。

四、展开心理教育，实施目标激励针对高三这一特定时期学生的心理情况，教师应不断实施激励措施。例如，我会帮助学生树立明确的学习目标，包括班级目标和个人目标，短期目标和长期目标，并且在每次测验后都进行对照，以此提醒学生及时改正、不断完善。如果学生没有完成目标任务，我就和学生一起分析、查找原因，力争做到不挫伤任何一个学生的自尊，不影响任何一个学生的自信。另外，在高三数学的教学过程中，鼓励学生的斗志也很重要。所谓“狭路相逢勇者胜”，年轻人就要坚决相信自己，敢于挑战自己，努力超越自己。在教学中，我尝试了很多种激励学生奋进的方法，取得了很好的教学效果，拉近了师生之间的距离，缓和了高三学生可能的紧张情绪。虽然，在教学中我取得了一些可喜的成绩，但是也存在一些不足。如在教学过程中我没有做到面面俱到，没有照顾好全体学生，尤其是针对发展生的工作，没有能做到位。因此，对于如何提高发展生的数学成绩，我进行了深刻的反思。我认为，应从以下几个方面着手：

1.从“头”开始，齐头并进。在教学过程中，教师应注意从头抓起，即从高一开始就不能有丝毫的松懈，进而打下坚实的基础。另外，教师还应重视知识的“过程”教学，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围，力争不让任何学生掉队。要知道，高三第一轮复习时，时间短，任务紧，教师往往没有特别充裕的时间再对基础知识进行讲解。

2.全面关注，兴趣启发。兴趣是最好的老师。在数学教学中，教师应全面激发学生对数学的学习兴趣。例如，多讲一些有关数学的故事（数学家的故事、数学解决生活中实际困难的故事等），从而吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

3.用“个法”代替“众法”。孔子早在两千多年前就提出“因材施教”的教学理念，即教师应针对与每一个学生的独特个性，施以不同的教学方法。例如，教师可以为学生量身制定学习方案和学法指导，让他们获得成功的体验，从而增强继续学习的信心。

4.全面贯彻赏识教育。对于发展生数学的每一次点滴进步，教师都要给予肯定和鼓励。另外，教师一定不要吝啬自己的赞美，要知道教师的赏识和赞美是学生学习的强大动力。当然，表扬和肯定也要因人而异，要表扬得恰到好处。

5.狠抓“勤”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“勤能补拙”“天道酬勤”等等名言名句都强调了“勤”在学习中的重要性。学生是学习的主体，所有的方法、理论都必须内化为学生的认识和行动，才能最终获得成效。

“学然后知不足，教然后知困。”通过多年的高三教学实践，我更加明白了教学相长的意义。我将在以后的教学工作中继续努力，不断钻研教法，提高自己的教学水平，争取做一名合格的人民教师。

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