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教育公文写作优秀范文7
中心学校雪灾应急预案-教育公文写作-公文大全
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中心学校雪灾应急预案
中心学校雪灾应急预案
为确保我校防雪灾各项应急工作高效、有序地进行,最大限度地减少人员伤亡和财产损失,根据县政府和教育局的有关工作要求,结合我校工作实际,特制定本预案。
一、应急机构
***乡中心学校防雪灾应急工作领导小组
组 长:万国斌
副组长:汪志东 付亚洲
蔡 鹏
组 员:余志雁
唐一统 童克勤 黄开夫 张 兵 夏胜伟 郑顺华
尚承华
各班班主任
现场总指挥由校长担任,事故急救领导小组办公室设在校务办。
二、主要职责
领导小组应加强领导,健全组织,强化工作职责,加强对防雪灾工作研究,完善各项应急预案的制定和各项措施的督促落实。
(1)组长总负责
贯彻传达上级主管部门有关指示,研究部署防雪灾工作;
(2)副组长负责现场管理和应急处置工作。
指导落实防雪灾措施,协调应急处置行动,保持内外部联络;在应急情况下,应立即与就近卫生、安全、派出所等部门联系进行防雪灾抢险工作,负责调集抢险器材、设备等;24小时安排值班,根据上级通知,随时做好相关设施抢修准备工作;
(3)各组成人员具体负责防雪灾工作措施的实施。
防雪灾物资的准备及调配,防雪灾设备及人员调配,并现场负责落实及执行组长的各项指令,做好安全防护工作;负责与教师、家长之间的信息沟通,及时收集与发布天气情况;积极配合防雪灾领导小组的预防及救援行动,发现问题及时上报相关领导,做好工作纪录;
(4)所有人员都有保护国家和集体财产安全、抢救伤员和防止事故扩大的义务。
三、预防、预警及响应计划
1、预防措施
(1)领导小组成员都必须收听、收看天气预报,尽早发现雨雪天气,发现险情,及时向防雪灾领导小组汇报,将险情消灭于萌芽状态;
(2)冬季来临必须加强学校用电设备的安全检测及防护工作,及时更换破损的线路,防止因雪灾负重过大而引发火灾隐患;
(3)充分利用校内各种渠道进行防雪灾知识的宣传教育,组织、指导全校师生防雪灾知识的普及教育,广泛开展防雪灾中的自救和互救训练,不断提高广大师生防雪灾的意识和基本技能。
(4)认真搞好各项物资保障,严格按预案要求积极筹储,落实饮食饮水、防冻防雪、抢险设备等物资落实,强化管理,使之始终保持良好战备状态。
2、防雪灾的应急响应:
应急响应工作流程图如下:
1、接到上级指示或通知后,领导小组立即进入临战状态,依法发布有关消息和警报,全面组织各项防雪灾工作。各有关人员随时准备执行防雪灾任务。
2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查,封堵、关闭危险场所,停止各项室内大型活动。
3、加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理,加强对锅炉、供电输电、机房库房等重要设备、场所的防护,保证防雪灾工作顺利进行。
4、加强广大师生宣传教育,做好师生、学生家长思想稳定工作。
5、加强各类值班值勤,保持通信畅通,全力维护正常教学、工作和生活秩序。
6、按预案落实各项物资准备。
7、领导小组在上级统一组织指挥下,迅速组织抢险救灾。
⑴迅速发出紧急警报,组织滞留在各种危险建筑物内的所有人员撤离。
⑵迅速关闭、切断输电、供水系统(应急照明系统除外)和各种明火,防止雪灾后滋生其它灾害。
⑶迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作,及时将受伤人员转移并送至卫生院抢救。
⑷加强对重要设备、重要物品的救护和保护,加强校园值班值勤和巡逻,防止各类犯罪活动。
8采取一切必要手段,组织各方面力量全面进行防雪灾工作,把雪灾造成的损失降到最低点。
9调动一切积极因素,迅速恢复教育教学秩序,全面保证和促进社会安全稳定。
10、迅速了解和掌握本校受灾情况,及时汇总上报。
11、做好雪灾后处理、统计、总结工作。
四、其它
1、进入防雪灾紧急状态后,学校防雪灾领导小组将通过电话、口授等形式传达各种命令、指示。
2、在防雪灾应急行动中,全校师生要密切配合,服从指挥,确保政令畅通和各项工作落实。
3、本预案从制定之日起起正式施行。
五、应急值班安排表
时 间
组 长
成 员
星期一
汪志东
夏胜伟 尚承华
星期二
付亚洲
张宁华 李堂海
星期三
蔡 鹏
伍文明 向吉贵
星期四
余志雁
郑顺华 曾婷婷
星期五
唐一统
黄文鼎 朱建谊
星期六
童克勤
刘志强 柏尚云
星期日
黄开夫
高呈龙 刘远兵
1、值日时间:当天早晨7点整时起到第二日早晨7点整与下一小组交接。
2、值班小组实行签到制、巡查制。
3、值班小组实行组长负责制,对当班时间校园安保全面负责。
4、值班小组成员每日在校园内进行不定期巡查,并记载安全情况。
5、值班小组要按照要求完整填写值日日志。
6、值班小组成员电话24小时开机,保证信息畅通、随叫随到。
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教育公文写作优秀范文8
庙渠中学关于新课程标准培训学习实施方案-教育公文写作-公文大全
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庙渠中学关于新课程标准培训学习实施方案
庙渠中学关于新课程标准培训学习实施方案
一、指导思想
课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何,直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择,也直接关系到课堂教学效果是否高效,最终直接影响到教学质量的提高。因此,教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。在新的课改形势下,教师要学习新的教学理念,掌握新课程标准,将新课标的目标要求落实到学科教学中去,提高课堂教学效率,提升教学水平,提高教学质量。
二、培训内容
学习新修订的课程标准,详细解读任教学科课程标准。
三、培训目标
学校通过组织教师学习新修订的课程标准,让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路;通过教研组集中培训,详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学;通过学习课标与教学实践相结合,研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。
四、培训要求
1、学校要高度重视新课标培训工作,要将新标培训作为本学期业务学习的一个重点内容,要加强对培训工作的组织领导。
2、通过教研组或教师个人自学的方式分学科学习课程标准,同时要开展讨论和交流,研究课程标准在学科教学中的指导和应用。
3、教师要将学习课标与实际教学有效结合起来,切忌搞成培训、教学“两张皮”,要认真分析课标对学科教学的指导作用,将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学。
五、时间安排:
1、3月10学校部署培训工作。
2、4月1日——5月10日教师学习任教学科课标。
3、6月12日学校将统一命题组织培训考试。
4、7月1日——7月30日教师继续学习任教学科课标并应用于教学实践,分析课标对学科教学的指导意义,研究课堂教学效率如何提高并形成研究成果。
5、8月:学 结,整理成果。
庙渠中学教务处
2012.3.
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