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期中班主任工作总结 ( 精选多篇 )
第一篇：期中班主任工作总结
期中班主任工作总结
首先感谢校领导给我这样的机会与大家交流．在这里我感到十分荣幸，担任班主任以来，我每一天都在成长，每一天都有收获．作为一个青年教师，我拥有真诚的投入以及高涨的工作热情，但几年的班主任工作经历告诉我自信﹑执著﹑虚心求教和勤于实践会让我走得更高更远。其实在坐的每一位老师都是我学习的榜样，在这里谈不上经验介绍，只是就班级管理谈谈自己的几点做法：
一、成功的主题班会，是班级管理的有效措施
每当我接手一个班级时，我的首要任务是开好第一次主题班会，良好的开端是成功的一半，第一次班会就好像是一场音乐会的序幕，整场音乐会的基调都从这个序幕开始，这也可以说是师生间的第一次过招，成功的班会能引发学生兴趣，凝聚整个班级的向心力，为今后的学习拉开序幕，搭好桥，铺好路。接下来是每周结合本班情况，把具有代表性的问题，确定为班会主题，有针对性地召开一次主题班会。例如：学生刚进班时，学习习惯差，课堂纪律表现欠佳，我便将主题班会内容确定为 " 我理想中的班集体 " ，运动会来临时，就召开 " 团结就是力量，我为班级争荣誉 " ，期末复习时召开 " 冲刺期末 " 等主题班会，在我校开展 “ 感恩教育活动月 ” 期间，召开 “ 算笔亲情账，感知父母心 ” 的主题班会等等。在班主任工作中，召开系列的主题班会活动是我进行班级教育的主要形式，收到了良好的效果。
二、严中有爱，树立良好班风 , 让学生能塌心学习
俗话说： “ 严师出高徒 ” 。没有严格管理就不会有良好的成绩。开学初，我们经过讨论制定一系列班规，为全体学生提供能安心学习的保障。我们建立了班级日志，每个同学轮流做值日班长，大事当日总结，小事一周一总结；并建立了家校联系卡，把学生在校的表现及时和家长沟通，以实现家校齐抓共管。
严是管理学生的基础，但是要严中有爱。爱是打开学生心灵的钥匙，是成功教育的动力和源泉。在班级管理中，我首先严格要求自己，靠得住、盯得紧，坚持三到位：即早自习到、跑操到、晚休到。老师只有爱得真、切、诚，才能激起学生奋发向上的勇气、对生活和学习的信心。但要做到严而有格，爱而有度，爱中有严，严中有爱，日常教学中，我从不吝啬对学生的表扬，我特别注重给学生成就感，因为 “ 成功越大，兴趣越大，动力越大 ” 。在学生的作业本上，我总会写 ( 更多请搜索： wWW.91exam.org) 上鼓励和表扬的话，如今的孩子何其聪慧 , 只那一句诚恳的话语 , 也足以打动每一个孩子。如果赏识的心是真诚的 , 那么所有的回应必然也是有力的。
三、培养一支高效率的班干部队伍
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班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循三个原则：（ 1 ）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。（ 2 ）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（ 3 ）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学 “ 老好人 ” 主义，在民主选举班委会时，我实行的是 “ 提名候选人 ” 的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。
培养班干部的方法有（ 1 ）给班干部戴高帽子。注意在时间和场合上把握好。（ 2 ）应该教他们一些工作方法和技巧。
四、班主任要善于控制自己的情绪。
由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后 “ 闯红灯 ” ；有的恰恰在最不应该出问题的时候出 “ 漏子 ” 。这时做班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。后来我也冷静地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招数。
（ 1 ）保持冷静
俗话说：心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时，如采用 “ 硬碰硬 ” 的教育方法，很容易发生冲突，使本人下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。
（ 2 ）宽容大度俗话说： “ 宰相肚里能撑船。 ” 宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记 “ 人无完人，金无足赤 ” 。
(3) 深入调查没有调查，就没有发言权。对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。
(4) 欲抑先扬先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育效果会比较好。
我时常提醒自己 : “ 人非草木，孰能无过？ ” 何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，怀着 “ 孺子可教 ” 的信念教
诲他，用 “ 慈母 ” 般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢？
五、关注 “ 问题生 ”, 根据情况因材施教
问题生班班皆有 , 面对让人头疼的问题生 , 我们应该怎样做呢 ? 我认为每个学生都有自己的个性、兴趣、爱好，每个学生都渴望受到教师的表扬及同伴的认可，都希望自己在各方面比别人做得好，而且不断超越自己。这就需要教师走进学生，了解关心学生，从其兴趣爱好中捕捉闪光点，不失时机加以鼓励，并给以机会充分发挥他们的潜在能力，为他们找到不断进步的支点。成功的教育需要心灵与心灵的碰撞，感情与感情的共鸣。只有诉诸于情感，从内心深处生发的道德情感才会有生命力。只有触动孩子的心灵，教育者才会有丰盈的收获。
在我们的班级里，总有一些学生不爱学习，他们各方面表现都处于中等水平，他们是一个最容易被忽视的群体，但是这个群体却是班级的中坚力量。对于正处在生长发展特别阶段的中学生来说，由于人生阅历和思维能力发展的局限，他们对客观事物的认识往往停留在较浮浅的层面，头脑中更多的是感性的、直观的、形象化的东西。针对孩子们这样的特点，要触动孩子的心灵，首先要贴近孩子的心灵，了解他们最需要什么？有什么烦恼，帮助他们解决生活中的种种困惑。如果在班级工作中，教师多去关注他们，为他们创设多个表现自我的舞台，让他们在班级活动中，在班级的管理中体现自己的价值，发挥他们的潜力，他们将发挥巨大的作用，从而加快集体进步的步伐。
苏霍姆林斯基说过： “ 不了解孩子，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。 ” 每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到成功，也就是教师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功，就应该让他们感受到自己的努力是有效的，并不断给予孩子们成功的反馈，这样才能使他们努力坚持下去，不断取得成功。作为一名班主任，就要做一个有心人，在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机，让班中的每一个孩子在老师期待的眼神中；在老师殷切的话语中；在老师无微不至的关怀中，切实的感受到教师的爱，并在老师给予的爱中健康快乐的成长。
六、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。
作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方面我的立场是绝对站在老
师这一边的。因为自己是老师，将心比心，很能够理解老师，另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是我做好班工作的最重要的条件。
除了与任课老师配合，为了孩子，老师还要经常与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多，随着现代通讯的发达，电话沟通是最便捷的了。
七、做好班主任工作要注重一个 “ 学 ” 字。
1 、要学习一些教育心理学，以便扮演好 “ 心理医生 ” 的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。我感到自己在这方面很欠缺，于是，我找来一些心理健康教育方面的书进行学习，了解常见心理障碍及其排除，并对学生进行心理健康教育。
2 、要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
3 、向同行去学，互相切磋、交流、取长补短。其实在座的老师很多都是很有经验的，从他们那里我学到了很多。
总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业， “ 既然选择了远方，便风雨兼程 ” 。以上是我在班主任工作中的一些心得体会，有不当之处，还万望在坐的各位领导和老师批评指正！最后，祝各位领导、老师工作顺利，祝福高二年级的明天更加辉煌！！
第二篇：期中班主任工作总结
在物理实验中创设问题情境的价值探讨
肖培苗
一、竭力提升学生思维的水平
在课堂教学中 , 如果教师能设法使学生理解所学内容的认知要求、社会要求和情感要求 , 其学习效果就会大大提高。教师要善于引导学生在完成学习任务的过程中不断地提出与学习任务间存在某种必然联系的假设 , 让学生进行选择、利用和强调 , 使学生在解决问题的过程中 , 在思维方式上渐入佳境、走向成熟。 例如 , 在 “ 光电效应 ” 的教学中 , 做好光电效应演示实验是关键。用紫外线照射锌板 , 锌板由于飞出电子带正电 , 在其附近形成的电场将把电子吸附回去 , 锌板电子逸出和返回这对矛盾着的运动很快达到动态平衡 , 从而很难使验电器指针明显地张开。为了使学生亲眼看到光电效应现象 , 使其思维活动随着教学内容的深入而拉开 , 笔者设计了如下的教学片段。
1. 将一块用细砂纸擦亮的约 12 cm×15 cm 大小的锌板直接扣在指针验电器的金属小球上 , 如图 1 所示。
2. 使锌板带上负电荷 ( 验电器指针张开 ) 。
3. 用 “220v 8w” 的紫外灯照射锌板 , 结果验电器指针逐渐闭合后又张开。
4. 为什么会发生这种现象 ?
5. 提出光电效应的概念。
6. 光电效应现象的产生是否需要满足一定的条件 ?
7. 用功率很大的红外灯照射锌板 , 结果没有产生光电效应现象。
8. 是不是只要用紫外线灯照射金属时就会产生光电效应现象 ?
9. 将锌板换成铜板 , 用紫外灯照射时未发生光电效应现象。
10. 引导学生对上述信息进行综合分析 , 得出相应的结论。
在这个教学方案的设计中 , 抓住物理过程发生、发展和变化的过程设置教学环节 , 整个教学过程环环相连、丝丝入扣、一气呵成 , 学生的注意力高度集中 , 在紧张的思考过程中 , 科学思维方法得到了有效地训练。
二、积极引导学生思维的方向
物理实验离不开理性思维的引导与支持。在物理教学中 , 要坚持物理实验与思维同步进行并使之交互感应的原则 , 使实验观察活动真正为思维活动提供丰富的感性素材 , 也使理性思维为实验研究提供良好地导向作用 , 从而使课堂活动内容丰富、气氛和谐 , 也更有情趣 , 并将学生的思维水平推向更高的层次。
例如 , 在 “ 自感现象 ” 一节 , 从电磁感应内容的知识结构来看 , 既是前面所学主干内容的扩展 , 也是楞次定律的一个具体的应用。如果单从知识方面看 , 不存在什么障碍 , 但对学生来说 , 由于缺乏生活经验的支撑 , 往往感到难以把握。因此 , 为了有效地帮助学生进行知识建构 , 降低学习的难度 , 笔者设计了如下教学方案。
1. 引入课题 :( 先出示如下页图 2 所示的实验装置 , 其中、是两个相同规格的小灯泡 ) 将 s 闭合后 , 调节滑线变阻器 r, 使两灯亮度相同。问 : 断开电键 s, 当再次合上电键 s 时 , 会出现什么现象 ?
2. 学生思考 : 要求学生先独立思考 , 而后以四人小组为单位展开讨论。
3. 实验展示 :( 在学生经过认真地思考与讨论 , 并得出初步结论的基础上进行实验 ) 小灯泡立即正常发光 , 而小灯泡却慢慢地亮起来 , 直至正常发光。
4. 现象描述 : 要求学生陈述实验现象。
5. 建立概念 : 引导学生建立自感现象的概念 , 分析产生自感现象的原因。
6. 实验变式 :( 先让学生思考 ) 把电路中的线圈换成匝数少得多的线圈后 , 重复上述操作过程 , 会出现什么现象 ? 多数学生还是认为 : 小灯泡将立即正常发光 , 小灯泡慢慢达到正常发光。少数学生考虑到老师提出这样的问题肯定事出有因 , 但又不知其所以然 , 因而选择沉默。那么 , 到底会出现什么现象呢 ? 进行实验后 , 发现根本没有出现延迟发光的现象。
7. 深入研究 : 这是怎么回事呢 ? 是否根本就没有产生自感现象呢 ? 引导学生进行分析讨论后 , 学生们统一了认识 : 这种情况下 , 也会产生自感现象。只是由于线圈的自感系数 l 太小 , 回路内产生的自感电动势太小 , 对通过小灯泡的电流的阻碍作用不明显 , 因而也就不能看到明显的实验现象。真是这样的吗 ?
8. 实验揭秘 : 将小灯泡、分别换上电流传感器后进行演示。结果物理本质一览无遗。
9. 知识迁移 :( 组织学生通过自主、探究与合作学习 ) 用类似的方式分析断电自感现象。
10. 拓展应用 : 通过分析日光灯电路、精密电阻可采用双线并绕清除自感现象的事实 , 达到拓宽与巩固知识信息的目的。
在这个教学方案的设计中 , 注重了知识的建构 , 并通过有意识地设置物理情境引发学生的认知冲突 , 让学生在不断地矛盾与斗争中 , 增强问题意识 , 提高分析问题与解决问题的能力。
三、刻意营造互动的氛围
新课程倡导自主、探究和合作学习的教学理念。自主学习强调培养学生主动、独立地获取知识的能力 , 为学生自主发展和适应社会奠定基础 ; 探究学习强调培养学生探究未知世界的能力 , 为学生能够创造出更多的新的思维产品积蓄力量 ; 合作学习则强调协作与分享的精神 , 为学生在社会性群体中的适应和发展作准备。
自主学习、合作学习和探究学习反映了三种不同的价值取向 , 教学中 , 要充分利用这三种学习方法的优势。可以首先鼓励学生对学习内容进行自主学习 ; 如果自主学习过程中产生疑问 , 就鼓励个体开展探究性学习 ; 如果个体研究还不足以解决问题 , 再引导学生开展小组或集体合作的探究学习 , 直至问题的解决 , 从而更好地促进学生的发展。
我们要根据教学内容和学生的实际情况设计教学方案 , 有效地调控学生的学习行为。在合作学习中 , 可以通过先让学习小组内各成员间相互质疑 , 并通过采取或小组、或个人、或竞赛、或强化、或辩论、或演示、或 r 作等丰富多彩的释疑方式 , 达到合作达标的目的。
例如 ,“ 电磁振荡 ” 一节 , 既是 “ 电磁波 ” 一章的核心内容 , 又是教学的重点和难点。学生对振荡电流的产生普遍感到难以想象 , 加之振荡电路内与电流相关的磁场、磁场能及与电荷相关的电容器两板间的电压、电场和电场能等物理量在不断地变化与转换 , 许多学生都有一种如坠雾里的感觉。因此 , 教师在授课中 , 既要适时地通过实验、动画等手段给学生提供表象 , 也要对这些物理量进行归类 , 并抓住能量转化这条主线 , 帮助学生把所学的新知识与已有的知识联系起来 , 为
学生顺利突破难点、把握问题的关键环节奠定基础。为此 , 笔者设计了如下的教学方案。
1. 引入课题 : 我们从麦克斯韦电磁理论知道 , 非均匀变化的电场或非均匀变化的磁场会产生电磁波。那么 , 非均匀变化的电场与非均匀变化的磁场又是怎样产生的呢 ?
2. 学生思考一 :( 先用投影展示人教版新课标选修 3-4 教材 p78 页的图 14.3-1, 但将电路图中的线圈 l 换成电阻 r) 先把电键 s 扳向 1, 稍后 , 再扳向 2 后 , 会发生什么现象 ?
3. 学生思考二 : 把电路中的电阻 r 换成自感系数 l 较大的线圈后 , 重复上述操作 , 又会产生什么现象 ?
4. 学生实验 :( 在学生充分思考与讨论的基础上 ) 组织学生进行分组实验 , 教师巡回指导。
5. 现象描述 :( 让学生描述实验现象 ) 电流计指针来回摆动 , 但摆动幅度不断减小 , 且只摆动几下就停止了。
6. 现象解释 : 请你解释产生这种现象的原因。
7. 学生思考三 : 你能用图像来描述电路中电流的变化规律吗 ?
8. 学生思考四 : 你能设法使电流计指针等幅地摆动起来吗 ?
9. 集体讨论 : 你认为电路中的电流随时间变化的关系是怎样的 ? 如何进行验证 ?( 让学生画出图像 , 提出检验的方案 )
10. 实验验证 :( 在学生充分思考与讨论 , 提出实际检验方案的基础上 ) 用传感器或示波器进行实验 , 如图 3 所示。
这样的教学活动 , 探究任务明确 , 课堂活动安排合理 , 使反映教材内容的 “ 知识序 ” 、反映教学要求的 “ 教学序 ” 和反映学生思维特点的 “ 认知序 ” 三序合一 , 从而有效地完善了学生的认知过程 , 促进了 “ 三维教学目标 ” 的达成。
四、精心打造合作学习的环境
问题解决是认知的核心 , 教师教学水平的高低主要表现在引导学生解决问题过程中提取蕴含知识的能力上。着名心理学家和教育家皮亚杰认为知识既不是来自主体 , 也并非来自客体 , 而是在主体与客体之间相互作用的过程中构建起来的。一方面 , 新经验要获得意义需要以原来的经验为基础 ; 另一方面 , 新经验的进入又会使原有的经验发生一定的改变 , 使它得到丰富、调整或改造 , 这是双向建构的过程。这就要求教师针对具体的教学内容设计出具有思考价值和实际意义的问题 , 引导学生个体与群体去思考、去尝试解决问题 , 在这一过程中 , 促进学生对问题的解决。
例如 ,“ 变压器 ” 的内容 , 既是电磁感应内容的延伸也是交变电流的重点。对理想变压器工作原理及电压公式、电流公式的适用条件 , 学生往往难以把握。为此 , 在 “ 变压器 ” 的教学中 , 既要通过有效的实验设计帮助学生建立表象 , 又要引导学生建构通过联系的观点有序地运用电路、电磁感应及能的转化与守恒等知识解决问题的思路。为此 , 笔者通过如图 4 所示的教学结构展开教学过程。显然 , 要突破教学难点 , 顺利完成教学任务的关键是要把握好探究的环节 :1. 原、副线圈中的磁通量间有何关系 ( 见图 5);2. 原、副线圈两端的电压间存在什么关系。为此 , 在积极创设问题情境的原则下 , 在突破关键环节的教学中 , 笔者设计了如下教学方案。
1. 引入课题 : 原线圈接交流电源 , 副线圈中放上拾电圈 , 小灯亮。
2. 试电笔接触铁芯 , 不亮。用手触摸铁芯 , 安全。
3. 铝环放入原线圈 , 铝环腾空而起。
4. 闭合铁芯 , 放于副线圈中的拾电圈上的灯更亮。
5. 现象描述 : 让学生描述实验现象。
6. 现象解释 : 请你解释产生这种现象的原因。
7. 提出问题 : 变压器原、副线圈中的电压间存在着什么关系呢 ?( 让学生思考 , 可进行适当的引导。 )
8. 演示实验 : 原线圈接交流电源 , 把线圈 a 、 b 、 c 中的导线圈依次分别一圈圈地放入铁芯中 , 分别记下放入铁芯的线圈的匝数 n, 读出电压表中相应的示数 u( 让学生设计表格进行记录 ) 。
9. 原理分析 : 分析实验数据 , 得出有关结论。
10. 学生思考 : 铁芯有什么作用 ?( 组织学生进行思考并分组讨论后 , 进行实验展示。 )
这样的教学 , 增强了教学直观性和互动性 , 降低了思维的坡度 , 也提高了学生分析问题和解决问题的能力。这也是新课程所倡导的重视过程与方法教学的具体体现 , 对学生问题意识的形成也会产生深远的影响。
知识不是线性的 , 学生的学习过程也不是线性的。学习没有统一的标准 , 也没有尽头 , 在知识不断增长的过程中 , 每个观点、每个结果都只能是一个暂态函数。在课堂教学中 , 不管采用什么方法 , 教学质量和教学效益总是第一位的。如果教学改革是以牺牲学生的升学为代价 , 那这样的教学改革是注定要失败的。只有把握好教学规律 , 使课堂教学的内容、深度和节奏符合课标的要求 , 也适合学生的实际情况时 , 才能产生教学的效益。
教学就是要让每个学生成为他自己 , 变成他自己。教学的根本目的 , 不仅在于帮助学生获得知识 , 更是为了培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。这才是每个教师应该担当的责任。我们要以主人翁的姿态投身到教学工作中去 , 通过我们创造性的工作 , 去带动、感染和培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 .
第三篇：期中班主任工作总结
期中班主任工作总结
初二六班
一、班级存在的问题 :
第一，优秀生队伍太少，这十分不利于班级学习气氛的营造，正因为如此，使得有些同学找不到目标，只看到前面的孙婷和田梦芝同学，但于悬殊太大，也起不到应有的作用。第二，早晨读书声音太小，不行，有些同学读书不投入，既使开过相关的班会，也没有起到应有的效果，
第三，问问题的风气没有形成 ，班级还没有形成比学赶帮超的氛围 .
第四，做事拖沓，不利落，导致很多工作滞后，使得班级行动较慢 .
第五，学生之间不团结 .
二、下一步的措施：
① 成立互帮互助学习小组。每小组六位学生按照好、中、差排列，这样有利于提高课堂讨论以及平时的学习效果。对学生座位做了部分调整。
②
保障课堂效率。每组选一名学生，在小预备开始后，督促本组成员安静下来，做好学习准备。
③
与学生一起制定目标，并在每次考试后进行对照和自我评价，让学生清楚的认识到自己的进步与差距。你的优势学科是哪一学科、你的期望分数是多少。你的薄弱学科是哪一科，你将怎样在短期内使你的薄弱学科有更大的进步，采取怎样实际行动来实现你的目标。
④ 经常与任课老师取得联系，协助任课老师抓好我班学生的各科基础。同时也经常与科任老师交流他们的学习动态，作业完成情况等等。
⑤
对于中等生要重点关注。对有可能进步的学生通过与其谈心、批评教育、调位、鼓励、表扬等一系列措施的实施，近期班级中的部分中等生有明显的进步。
⑥
对于后进生要落实好一帮一制度，建立 “ 中等生带差生 ” 的机制，使中等生在这一活动中得到被肯定的满足，有效地促进他们的学习。
⑦
召开学习方法经验交流会：
利用班会进行学习方法交流，请不同层次的学生介绍自己优势科目的学习经验。
目前，虽然 6 班面临的困难还非常多，通过我们全体任课老师的共同努力，力争在下次考试中有所收获。
第四篇：三上期中班主任工作总结
三年级下学期班主任期中小结
本学期，我担任三年级的英语教学工作以及班主任工作， 三年级共有 19 人，从学生的学习状况来看处于两极分化状态，中等偏下学生只占据 40% 左右；从学生的家庭状况来看有一部分都比较困难；另外，还有三名特困生和一名单亲家庭。虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看，还是收到了一定的效益。同时也存在许多不足，通过短短的半学期，我的感触很多，现将本学期的工作做如下总结： 1 、培养学生的良好习惯。
（ 1 ）对待他人有礼貌，主动同老师打招呼，我还要求我们班的孩子每次打招呼都站定了敬礼，声音要响亮，对做得好的张悦、颜夏天等人予以表扬，孩子们争相学习。
（ 2 ）站有站样，坐有坐样，特别是写字的时候，只要我提醒 “ 姿势 ” 两字，孩子就会接在后面说： “ 身正、腰直、臂开、足安、一拳、一尺、一寸 ” ，边说边做，时刻提醒。
（ 3 ）上课积极举手、回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。其他人在别人回答问题的时候要充分尊重他人，认真听听别人的见解。
（ 4 ）做事有始有终，做作业不拖拉，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。不依赖父母，自己的事情要自己完成。
（ 5 ）养成良好的作息习惯，定时上学，不迟到不早退。按时完成老师布置的作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
2 、特殊学生，特殊对待。对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲课爱走神，坐立姿势不端正，上课爱做小动作，针对这些情况，我主要是将他们分散在班级中，有些特别调皮的就安排他坐在最前面，上课经常提醒提醒，学习比较困难的就安排一位成绩较好的学生跟他一起坐，希望他可以取长补短。对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。如我班的陈亮、袁如月，经常性的说谎，不做作业。因此我就采用奖励制去引导他们完成任务，适当的夸奖有时候会比责骂的效果好得多。
3 、让学生学会自主学习。我经常教育他们已经是三年级的孩子了，不能再和二年级的时候一样，什么都靠老师来教。每次学习新知识之前，我都会布置他们回家自己听录音去预习课文，自己去理解课文意义。每天都会进行字母默写，扎实三年级英语初始阶段的教学，为今后的学习打下良好的基础。
4 、建立班级小干部制度，帮助老师管理班级。在周一到周五我每天都安排了一个值日小助手来帮助老师管理班级，检查班级卫生问题，在老师还没有来的时候，能及时组织大家上好早读课。
5 、加强与家长的交流。为了加强我对学生的了解，开学初我创立的本班的 qq 群，通过这样的方式拉近与家长的距离，及时了解学生在家的情况，以及帮助家长解决如何监督和帮助孩子养成良好学习习惯的问题。尤其是一些在学校表现不太好的学生，我会将他们在学校的表现及时反馈给家长。每一次默写 100 分的或是考到 100 分，进步大的同学我都会通过校讯通公开表扬他们，激励他们。
半个学期以来，在老班主任方老师的帮助下已经基本可以完成一些班主任工作，但是在工作中也存在相当多的问题。作为新班主任，由于缺乏经验，有些时候觉得管理班级有些吃力，班上有个别学生虽然成绩不错，但是很爱欺负其他同学，让我总觉得有种拿不住他的感觉。大课间的时候他总是不好好做操和运动，于是我就将他任命为体育委员，让他代替我来组织学生排队，并教他来喊口令做热身操。几天之后我就发现他可以做的很好，不仅自己可以以身作则，还会去管理他人，但是在其他时候他又会恢复到小霸王的角色。班级里还有几位同学成绩不错，但是身体素质很差，跳绳踢毽子都不行，针对这种情况，我也有点担忧。班上有几位后进生，经常以各种理由不写作业，不是丢在家里就是忘记写了，不管怎样去教育，引导都改变不了他们这个陋习。后来经过了解发现他们的家长对他们的学习几乎是无能为力，因此任课老师只能让他们在学校里完成好再回家。
作为新班主任，需要学习的东西还很多，在今后的班主任工作中，我会不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。
余阳
2014.11
第五篇：期中班主任工作总结反思
期中班主任工作总结反思
期中班主任工作总结反思
时间飞逝，开学的繁忙感还没消失，半期的脚步已悄悄降临，半学期以来的工作在紧张繁忙中有有序地进行着，现将半学期以来的工作做一个反思：
一、班级特色文化建设方面：
作为一个班集体，首先要树立正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。半期来我配合学校的德育工作和教材，积极组织学生开展许多有益于学生身心健康发展的活动，如《说说我的梦想》《感恩父母
珍爱生命》等主题班队会，组织学生进行 “ 学守则，讲文明 ” 知识竞赛等，让学生在活动中明事理、长见识。直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。因此我利用班会课和一日小结时间对学生进行思想教育，及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。这样，避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
二、学生管理方面。
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
三、安全工作，家校联系：
多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。在工作中，注意做到 “ 安全教育，警钟长鸣 ” 结合学生的学习生活实际，从小处着眼，把安全工作执行到底，
针对学生中出现的安全隐患，及时讲，及时疏导，并经常以各级报刊新闻中的安全事故为契机对安全教育工作实行常抓常管的唠叨原则。
班主任工作，既繁琐，又富有挑战性，面对学生这样鲜活的教育对象，不仅要有一定的教育经验，更要有善于思考的大脑，在工作中遇到许多困惑的问题在今后的日子里，还要加强学习，力争作一个学生爱戴、家长满意的老师。
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小学一年级第二学期班务工作总结 ( 精选多篇 )
第一篇：小学一年级第二学期班务工作总结
本学期即将结束 , 回顾本学期的工作 , 有收获 , 也有令人不满意的地方 . 现将本学期的工作总结如下 :
在这学期为了搞好班风 , 促进学生全面发展 , 我做了以下的工作 .
一﹑培养学生遵守纪律的习惯 .
本学期我经常利用班会及课余时间教育学生遵守课堂纪律 . 上课发现某个同学表现较好 , 及时表扬 , 在班级中树立榜样 . 发现不良现象及时纠正 , 经过一个学期的努力 , 班里绝大多数同学表现较好 , 个别学生纪观念淡薄 , 还需要继续加强 .
二﹑培养学生讲卫生懂礼貌的习惯 .
要求学生遵守学校的规章制度 , 讲究卫生 , 衣着整洁 , 使小学生养成良好的卫生习惯 , 要求学生语言文明 , 懂礼貌 , 无论在什么地方见到老师都要问好。同学之间团结友爱 , 互帮互助 .
三﹑结合课文内容对学生进行思想教育 .
结合课文内容在班级中开展学蕾锋活动 , 通过活动使学生体会到帮助别人的快乐，因而拾到东西交公的现象不断涌现 .
四﹑做好学生的安全教育工作 .
我经常利用班会进行安全教育 , 教育学生遵守交通规则 , 注意人身安全 , 过马路要左右看 , 不要和车辆抢行。不到河里玩水，课间不追诼打闹，以免出现不安全事故，把安全荫患消灭在萌牙状态。
五﹑坚强与家长的联系，共同教育好学生。
老师要教育好学生，除了做好校内的教学管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长的帮助，才能把学生教育好。特别是那些顽皮的学生，更需要家长的帮助，经过教师和家长的共同教育，他们基本能遵守纪律，认真学习。
要高好一个班的工作，就需要有一支能干的干部队伍，本学期在这方面做得不够，下学期要注重这方面的培养，使他们成为老师的小帮手，学生的榜样。
第二篇：一年级第二学期班务工作总结
一年级（ 1 ）班第二学期班务工作总结
培蕾小学吕学安
光阴似箭，一晃这一学期的工作就已经结束了，本班的工作在学校领导的指导下，得到有关教师的大力支持，现以圆满结束了。现将有关的工作总结如下：
一﹑培养学生遵守纪律的习惯。
学期一开始，首先对学生进行思想教育，让他们明确校规，校纪。要求每位同学背会《小学生守则》，了解〈〈守则〉〉内容，成为他们行为的指南。同时在校时要思想表现好，能自觉抵制不符合学校规定的行为，为班级教育，教学开了好头。我经常利用班会及课余时间教育学生遵守课堂纪律。上课发现某个同学表现较好，及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，经过一个学期的努力，班里绝大多数同学表现较好，个别学生纪律观念淡薄，还需要继续加强教育。
二﹑培养学生讲卫生懂礼貌的习惯。
要求学生遵守学校的规章制度，讲究卫生，衣着整洁，使小学生养成良好的卫生习惯，要求学生语言文明，懂礼貌，无论在什么地方见到老师都要问好。同学之间团结友爱，互帮互助。平时要求学生坚持两课一操。会做广播体操，积极锻炼。卫生采取定时定点定人的做法使班级卫生和环境卫生显著改善。个人卫生则教育学生养成勤洗手 . 脸 . 衣服的好习惯。通过以上做法，各方面成效显著。
( 转载需注明来源 wwW.91exam.org) 三﹑结合课文内容对学生进行思想教育。
开学初针对实际情况，作了端正班风，搞好学习的动员讲话，使学生知道现在我们要好好学习的重要性，树立远大的理想，使他们认识的二十一世纪的重担要他们来挑，要他们从小就要学会，礼貌待人，要尊敬师长，孝敬父母，热爱劳动。做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一带新人。结合课文内容在班级中开展学雷锋活动，通过活动使学
生体会到帮助别人的快乐，因而拾到东西交公的现象不断涌现，从小培养了他们富有爱心，关心他人，帮助他人的思想。
四﹑做好学生的安全教育工作。
在培养学生良好学风中，还狠抓了安全教育，增强了安全意识。让学生熟悉交通规则，熟记交通标志。上学，放学遵守路队。经常利用班会进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，过马路要左右看，不要和车辆抢行，不到河里玩水，课间不追逐打闹，以免出现不安全事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。经常给学生讲解，比较什么事危险 . 不能干，什么事不道德 . 不诚信，应远离。引导学生懂的安全重于一切的道理。故一学期平安无事故。
五﹑坚强与家长的联系，共同教育好学生。
老师要教育好学生，除了做好校内的教学管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长的帮助，才能把学生教育好。特别是那些顽皮的学生，更需要家长的帮助，经过教师和家长的共同教育，他们基本能遵守纪律，认真学习。
要搞好一个班的工作，就需要有一支能干的干部队伍，本学期在这方面做得不够，下学期要注重这方面的培养，使他们成为老师的小帮手，学生的榜样。
在教学工作中，突出于教与乐的课堂改革实际。尝试新课程教法，以达到启迪智慧 . 开发智力的目的，并使娱乐和学习有机结合。摆脱儿童教育中那种死板的教学模式和传统教学模式的束缚。不搞单一的识字教学，应在识字的过程中让学生动手做，动脑想，互动表演，这样学起来学生有兴趣，又记得牢。学生兴趣得到提高，课堂气氛得到活跃，教学质量得到显著提高。在教学过程中渗透识字，拓宽了儿童学习渠道。另外，还注意促使学生认真参加课堂活动，积极完成学习任务，探究学习方法，培养学习能力。
在本学期还针对儿童特点，开展了古诗文朗读比赛，作业评比，召开了两次学困生帮扶会。教育学生讲诚信，在学生中不弄虚作假，采用多种形式使学生说实话，做实事。对学生中存在的思想学习不求上进，
得过且过，放任自流的坏习惯进行抵制。在提高教学质量方面起了很大作用。
存在的问题
1 、部分学生的学习劲头不足，认识模糊得过且过的思想很严重。有的学生还不够团结。
2 、安全教育与防范措施还应加强
由于是一年级，班级的学生多，年龄又小，很贪玩，他们在玩耍时容易发生事故，这一问题应引起高度的重视，力争今后在这方面做得更好。
2014 年 7 月
第三篇：一年级第二学期班务工作计划
一年级（ 1 ）班第二学期班务工作计划
班级情况分析：
一年级共 42 人，男 25 人，女 17 人。都来自新姜岳村 , 幸福村，蒋郢等几村，通过一学期的学习成绩有所提高。
基本情况如下：
⒈
学习情况好的学习习惯绝大多数没有形成，有小部分学生学习习惯特差。整体来讲，这个班学生差生较多，其中程宝宝，程龙龙，程玉玉，谢俊杰，李超，相比其他学生来说，智力方面比较差。
⒉
品德情况孩子们很善良，爱帮助人，正所谓 “ 人之初，性本善 ” 。与此同时也存在自私，不能与别人协作的情况，往往毅力差，没有恒心和耐心。
⒊
身体情况从选拔运动会选手情况看，男生好于女生，柔韧性好于力量。总的来说孩子们缺乏运动，身体素质亟待提高！
⒋
家庭情况学生家庭经济条件差，文化素质却参差不齐。都来自农村家庭，留守儿童较多。家长对孩子的关注程度不是很够，期望也不高。
⒌
生活情况由于孩子年龄小，没有生活经验，再加上家长长期不在家，导致学习不够认真。
指导思想和目标
1 ．
增强班级体的凝聚力，
2 ．
培养班级观念和爱班感情，
3 ．
培养干部能起带头作用，
4 ．
提高班干威信，
5 ．
逐步培养自我管理能力。
6 ．
培养良好的学习习惯和科学学习方法，
7 ．
提高学习质量。
8 ．
通过自我发展活动实验
9 ．
引导学生认识自我、发展自我、自我发展，
10 ．
在自觉学会做人、自觉学会学习、自觉学会健体、自觉学会审美、自觉学会自理、自觉学会合作的过程中实现自身价值。
工作措施
三月
1 ．
班会：我是小学生了 2 ． 设立班级干部 3 ． 参加趣味跑比赛
4 ．
学习班级常规 让孩子进入角色 形成新的班级核心增强集体荣誉感 明白小学生行为常规
四月
1 ，班会；咱们从小讲礼貌 2 ， 安全教育 3 ， 学加入少先队
礼貌教育增强安全意识 激发学生爱大自然 做优秀学生。
五月
1 ．班会：我有一双勤劳的手 2 ． 参加运动会 3 ． 参加生活自理比赛
⒋ 进一步学习本班班级公约 体验自我，学会自理 增强集体荣誉感增强健体意识 遵守公德，规范行为
六月
1 ．
班会：我最满意的一件事， 2 ．或最成功的一件事（表扬与自我表扬会） 3 ． 排练 “ 六一 ” 节目 自我激励，创新自我自我评价，调控自我
培养创造美的能力， 4 ，期末考试。
七月
1 ．
总结本学期工作， 2 ． 学生评优评先， 3 ． 学生操行评定。 4 ．期末家长会，对自我发展实验阶段小结。 5 ．客观评价学生，向家长汇报 。
班主任自我要求如下：
严格按照德育处要求、指导做好班级工作。身体力行，言传身教，既重自身示范，又重理论引导；既注意正面教育，又强调润物无声。
协同任课教师、班队组织和学生家长，共同落实措施。及时向学校、学生、家长报告计划执行情况。
2014—2014 学年度第二学期
班主任工作计划
培蕾小学 吕学安
2014.2.18
第四篇：第二学期一年级班务工作计划
第二学期一年级班务工作计划
一、情况分析：
我班学生共有 60 人，其中女生 25 人，男生 35 人，他们经过一学期的学习，有了可喜的成绩。他们活泼可爱，乐观向上，自尊心很强，但由于他们年龄偏小，又大都是独生子女，存在着一些普遍的问题，如害怕困难，不能团结协作，有点自私，集体主义观念不强等等。为了帮助他们从小树立正确的集体主义观念，劳动观念，团结协作观念等等，特制定此计划。
二、工作目标：
根据班级情况，本人决心开展行之有效的班级工作，吸收上学期班级工作中的经验教训，充分利用晨会课、班队课、思品课等途径教育和帮助学生尊敬父母、尊重他人，热爱家乡，热爱祖国，热爱中国共产党，培养团结协作精神，树立 “ 劳动光荣 ” 的观念，全面推进班风班纪建设，培养 “ 合格加特长 ” 的人才，争创文明班级，完成学校下达的各项目标，使我班成为先进班集体，无安全事故，学生在校巩固率 100% 。
三、具体要求和措施：
1 、加强德育教育、教育学生树立正确的世界观、人生观，形成严肃活泼的班风、学风，体现班集体积极向上的精神面貌。
2 、利用晨会、班会、思品课等各种途径向学生进行有的放矢的主题教育。
3 、抓好学生一日常规，树立良好的班风，形成文明的班集体。
4 、充分发挥班级干部的模范带头作用，指导他们协助班主任及任课老师搞好班级纪律，树立良好的班风和学风。
5 、对后进生的行为习惯进行跟踪督查，并采取一帮一的方法，帮助后进生进步。
6 、重视家访，及时全面了解学生。
7 、教育学生遵守学校的常规纪律，注意个人卫生，平时要衣着整洁，红领巾要佩带整齐，对人要有礼貌，不打架骂人，课间不做危险的游戏。
8 、重点教育学生注意安全，如不玩电玩火，不做危险游戏等等。
四、活动安排：
二月份：
1 、迎接新学期出黑板报。
2 、开展 “ 一日常规 ” 比赛活动。
三月份：
1 、开展 “ 学雷锋为民服务周 ” 活动。
2 、组织部分学科作业评比活动。
四月份：
1 、组织扫墓活动。
2 、参加校举办的田径运动会。
五月份：
1 、庆 “ 六一 ” 活动，出黑板报。
2 、召开学生家长会。
六月份：
1 、制订好复习计划，全面复习。
2 、学生兴趣小组成果汇报。
七月份：
1 、参加期末考试
2 、安排暑期生活，进行法制安全教育。
第五篇：第二学期一年级班务工作计划
第二学期一年级班务工作计划
一、情况分析：
我班学生共有 26 人，其中女生 14 人，男生 12 人，他们经过上学期的学习，有了可喜的成绩。他们活泼可爱，乐观向上，自尊心很强，但由于他们年龄偏小，又大都是独生子女，存在着一些普遍的问题，如害怕困难，不能团结协作，有点自私，集体主义观念不强等等。为了帮助他们从小树立正确的集体主义观念，劳动观念，团结协作观念等等，特制定此计划。
二、工作目标：
根据班级情况，本人决心开展行之有效的班级工作，吸收上学期班级工作中的经验教训，充分利用语文课、班务课、品社课等途径教育和帮助学生尊敬父母、尊重他人，热爱家乡，热爱祖国，热爱中国共产党，培养团结协作精神，树立 “ 劳动光荣 ” 的观念，全面推进班风班纪建设，培养 “ 合格加特长 ” 的人才，争创文明班级，完成学校下达的各项目标，使我班成为先进班集体。
三、具体要求和措施：
1 、加强德育教育、教育学生树立正确的世界观、人生观，形成严肃活泼的班风、学风，体现班集体积极向上的精神面貌。
2 、利用班会、思品课等各种途径向学生进行有的放矢的主题教育。
3 、抓好学生一日常规，树立良好的班风，形成文明的班集体。
4 、充分发挥班级干部的模范带头作用，指导他们协助班主任及任课
老师搞好班级纪律，树立良好的班风和学风。
5 、对后进生的行为习惯进行跟踪督查，并采取一帮一的方法，帮助后进生进步。
6 、重视家校联系，及时全面了解学生。
7 、教育学生遵守学校的常规纪律，注意个人卫生，平时要衣着整洁，对人要有礼貌，不打架骂人，课间不做危险的游戏。
四、活动安排：
三月份：
1 、迎接新学期，稳定学生的情绪。
2 、对孩子们进行环保教育
四月份：
1 、开展 “ 热爱学校，热爱集体 ” 主题班会。
2 、组织学生参加 “ 我的读书故事 ” 演讲赛。
五月份：
1 、庆 “ 六一 ” 活动，特长汇报表演。
2 、召开学生家长会。
六月份：
1 、制订好复习计划，全面复习。
2 、进行安全教育
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班主任党员个人总结
一个学期的工作告一段落，回首自己的这个学期，我始终告诉自己，我是一名党员，我要牢记党的教导，让自己的方方面面能够给群中起到带头作用。现结合以 " 重实干 , 强执行 , 抓落实 " 为主题的组织生活会的内容，为了使自己更加符合一名合格党员的要求，纵观自己的教育教学工作，尤其围绕师德方面，进行以下总结。
一、取得的成绩：
（一）思想方面。
1 、认真参加各级各类培训。
本学期，学校多次组织老师学习活动，每一次，我都能积极参加，并结合自身的教育教学实际，不断改进，并让自己暗暗下决心：要做就要做让学生们爱戴的老师，也更加坚定了自己做一个饱含爱心的老师的决心。乘着 “ 师德建设年 ” 的东风，有机会在联盟组内进行师德的宣讲。从准备到宣讲，凝结了校领导和同事们的认可和帮助，在此表示诚挚的感谢！我是一名普通的基层教师，能受到大家的认可也倍感不能承受之重，所以我一定会戒骄戒躁，在教育一线争取发挥更多的光和热。
2 、自觉学习，取长补短。
本学期，我再次阅读了《如何做做好的班主任》一书，收获颇多，在管理班级的实际中也广泛应用学到的相关知识，班级管理初见成效。另外，再读《 56 号教室》，在精神方面努力做到时时新，事事新。
（二）班级管理方面。
1 、关注学生的心理健康。
虽然带五年三班已经有一个学期了，但是仍然发现几个学生特别 “ 怪 ” 。他们不是做不好，而是故意捣乱。结合之前阅读过的有关儿童心理学的书籍，我知道这样的学生是出现了心理问题。于是，我就把工作重点放在了这些学生的身上。先和家长沟通，确定孩子在家也有这样的问题后，就开始和家长商讨最佳的教育方法，一起努力。纪宇是个聪明，但是特别调皮的孩子，每天我都和他的妈妈进行电话的沟通，及时反馈孩子在校的表现情况，也指出问题所在。经过一个学期的努力，纪宇变化特别大，而且还因为纪律方面的进步而获得了进步小榜样的称号。
2 、努力培养学生的各种良好习惯。
本学期，先后培养学生的良好习惯包括：饭前洗手、吃饭时不讲话、每天按时值日、认真书写、及时复习每天所学的知识、走廊内保持安静、放学排队离开学校、认真记录记事本等。经过一个学期的努力，在以上几方面，学生们的进步明显。经常有家长和我反馈，感慨孩子们的变化大。其实，这都要归功于学校组织的小榜样活动。每个好习惯的培养，我都会结合学校的小榜样活动进行，孩子们觉得动力无穷。
（三）教学方面。
作为一名教师，教书育人是自己的本职。在课堂教学方面，我在本学期重视师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我结合教研的知识融入到是课堂教学中，为保证高效课堂的达成，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。本学期，我所教教的班级的数学课堂气氛活跃，效率较高。
（四）站好岗、带好头、服好务。
本学期，作为年级组长，我时刻牢记党和学校赋予我的使命，力争短时高效完成各项任务，努力起到带头作用。时刻把党员的吃苦在前，享受在后记在心间。
另外，我本学期的岗位是南楼四楼西侧走廊的纪律，我能时刻牢记自己的职责，及时向值周老师和学校领导汇报情况。树立典型，让同学们之间掀起互相学习的热潮。经过一番努力，走廊的纪律情况有明显的好转。
本学期，我还能利用闲暇时间主动和需要关心的群众和学生进行谈心。邻居班级的一些事情我也都能及时和老师进行谈心，帮助排解内心的烦恼。搭档杜志峰老师新接班级，能够主动帮助了解学生的情况，并承担五年四班的一些管理事物。
（五）走进学生和家长的心灵。
随着现代化技术的发展，越来越多的人依赖微信、 qq 与家长联系，我也不例外。但是我又比较传统，割舍不下电话这种直接而有效的方式。所以，无论平时多忙，我都强迫着自己要和家长电话沟通。同时，和学生的聊天就更是不胜枚举了。这学期，我对于自己的这样的做法感觉非常受用，拉近了学生、老师和家长之间的距离，工作开展比较顺利。
二、深刻认识 “ 重实干 , 强执行 , 抓落实 ”
重实干是一种政治担当，落实上级决策部署，是党员干部的基本职责。作为一名党员，精神状态非常重要，精神状态决定着工作状态。斗志昂扬、奋发进取的精神状态工作就进展快、效率高，萎靡不振、死气沉沉的精神状态就影响工作开展、影响工作效率，也影响周围的环境。在教育岗位上，我们的身边有许多的群众，只有我们精神抖擞重实干，才会用实际行动影响身边的群众。
强执行是一种优良作风，任何一项工作，若想取得取得成就，必思于细、重于实、落于行。执行力是党和政府执政的生命力，它的强弱直接反映了为民服务的效果，影响着一个地方的发展大局，群众的切身利益以及党和政府自身的形象。如果执行力不够强，再好的政策再完美的制度都只是纸上谈兵、昙花一现。作为一名教师，不论学校交给我们什么样的班级，负责什么样的事务，我们的任务只有一个：坚决执行并高效超额完成。
抓落实必须梳理科学的发展观和正切的政绩观，要把做事的着力点放到立足当前、着眼长远、打好基础上，把做事的落脚点放到办实事、求实效上，更加注重发展质量和效益，让群众更多的享受到改革发展的成果。抓落实是每位党员的职责所在。每位党员身上都有一份责任。这份责任有大有小，职责分工也各不相同，但都要做到 “ 在其位，谋其政 ” ，尽心尽力尽责干好本职工作，这是必须具备的基本政治素质和必须遵循的基本职业道德。要立足岗位，提高站位，胸怀大局，在服务发展中找准位置，在抓落实中强化责任，开动脑筋想问题，扑下身子干工作，勇于担当挑重担，以抓落实的成效检验我们的能力和水平。
三、自身的问题
在教育教学中，自己在 “ 强执行 ” 方面做得不够。学校的教育理念是为每一个孩子的发展奠基，可见在教育学生方面，学校是非常重视的。在学校成功教育理念的引领下，大家朝着这个目标一起努力。我在平时的教学中，在执行这个理念的时候，有时做得不到位。表现在以下两个方面：
（ 1 ）教育方面，因为班级中有遗留的问题，在接班之后存在束手无策的时候。面对一而再再而三出现相同问题的学生，我失去了一名教师本应有的教育执着性，只想着自己生气懊悔，甚至下班后留在教室抹眼泪，没有积极地去面对问题，解决问题。这种情况下，与家长的沟通多于自己的独立而理性的思考。作为一名教育工作者，这样的做法是不负责的。
（ 2 ）教学方面，三班和四班都有学习困难的学生，他们的成绩相对于其他同学要差很多。在学校成功教育的指引下，我对他们的鼓励就显得很少。平时只把眼光聚集在这部分学生的学习成绩上，对心理健康的关注和学习方法的指导都不到位。导致学困生的学习兴趣不浓，也没有科学合理的学习方法。
四、问题剖析及改进措施
出现问题最主要的原因就是自己的站位不高，思想中对于自己和普通群众的区别想得不够细致。
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小学班主任工作总结
小学班主任工作总结
在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。
班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本学期我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过 “ 习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。 ” 好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。 “ 好习惯天天有，星期一，站队日。铃声响，快站队，立志不能忘，嘴唇紧紧闭，眼睛看前方，身体比比直，比比谁最棒 !”“ 好习惯天天有，星期二，友好相处日。不说脏话不打架，友好相处，互相帮助，同学情深，开心相伴。 ” 我会根据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。
在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和 “ 小老师手拉手 ” 互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果差生在考试中取得进步，优生和差生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学，他们分别得到表扬信。
三、发展孩子的能力，培养小干部
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合学校开展的 “ 责任感小公民 ” 培养方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到 “ 人人有事做，事事有人做 ” ，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。
在一学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心 …… 在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。
四、加强家校联系
我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何 …… 使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
现在的孩子大多家境较好，独生子女，家长极其宠爱，还有一些孩子，和爷爷奶奶住在一起，特别受宠爱，爸爸妈妈也奈何不得，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心 …… 家长每次介绍的情况都让人觉得不是同一个孩子。而且最爱说的就是：老师，您说的话他们才会听。于是我结合语文、思品课本，对他们进行爱的教育，让他们既要爱班集体，与同学友好相处，还要知道爸爸妈妈的付出，进行感恩的教育。
五、爱心、细心、耐心对待每个孩子
对孩子们八九岁的孩子，他们个个天真烂漫，活泼好动，一言一行，处处充满着童真童趣。低年级的孩子对老师有着特别的亲近感，经常会围着老师转，告诉你今天谁又给买了新衣，谁又送给他什么礼物，或是强制的给你塞个自己喜欢吃的东西，让你感受到他们对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，打打他们的小脏手，告诉他们这几天谁又有进步了 ! 告诉他今天做的事错在哪里。在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，对他们适当的提出一些要求，收到的效果会很好。班主任对孩子，应该是宽容的，因为他们毕竟还小，绝不能以成人的眼光来要求他们。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就在心里对自己说：沉住气，他们只是孩子。如果我是孩子，我是不是也会像他们一样 ? 于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋，一些小错误也就变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说，表扬的力量耶是无穷的。所以对孩子，你一定不要吝啬你的表扬，它会让你有意想不到的收获。教室里，我专门精心设计了一个 “ 比比谁最棒 ” 的表扬栏。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及时表扬和鼓励，并给他们加星，这极大的提高了孩子们的积极性。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的，最优秀的 ! 老师越来越喜欢你们了 …… 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生，让孩子们感受到你的爱心，细心的了解孩子们的所思所想，对每一位孩子都要有耐心，特别是那些表现不怎么样的孩子。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是很多纯真的爱。
在一学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作是锁碎的，更是一种默默的付出，是不能用几句话就能够描述清楚的，只有自己做了，才能品尝出其中的酸甜苦辣。我们相信只要有付出就会有收获。
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大学班主任期末工作总结 ( 精选多篇 )
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正文第一篇：大学班主任期末工作总结大学班主任期末工作总结
一个学期来，卑人能时刻牢记 “ 爱岗敬业 ” 和 “ 为人师表 ” 的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。
现将 2014 年上学期期末工作总结汇报如下：
一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的 “ 五自 ” 能力。该班 “ 难得 ” 的班干部从总体上说： “ 领头雁 ” 几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况 , 深入学生生活 , 善于洞察和了解情况 , 。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。
三、始终贯彻分层次教育，做好教学工作计划，坚持 “ 抓两头、促中间 ” ，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：杨恒、李忠
阳、杨行、杨磊、曾超、李文君、蔡思阳、王照、金善、邵楠等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到 “ 小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理 ” ，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展 “ 告别不良行为，重塑文明形象 ” 等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地 “ 约法三章 ”, 狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导 ; 充分利用班 ( 团 ) 会、课余时间以及校内外各种方式的活动 , 结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比 , 培育正确的舆论导向和核心集体 , 多发现他们的 “ 闪光点 ” 、多些 “ 暖处理 ” 给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍 , 形成良好的学风、考风和班风 . 。通过坚持不懈的 “ 苦心经营 ” ，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常 “ 合力教育 ” ，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。
四、主动联系和协调各课任教师 , 共同努力搞好教育教学研究 , 加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教 , 增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的 “ 四大一难 ” ，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如杨恒、李文君、蔡思阳、杨磊、李忠阳等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。
五、经常性与家长取得联系 , 定期召开家长会 , 积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了 11 位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会；按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。
六、积极、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。
七、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为一名大学班主任，应做好大学班主任工作计划，并能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。
总之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。在桃园中学做班主任三年多来，深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即 “ 勤 ”—― 勤下班、勤巡视、勤 “ 谈话 ” 、勤 “ 蹲点 ” 、勤 “ 陪读 ”?? 总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！
第二篇：大学班主任期末工作总结外国语学院 2014-2014-1 学期英语专业 2014 级 6 班
班主任工作总结
过去的一学期里，我班在学校和本学院领导的统一组织及任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得了较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、加强思想教育，激励学生成才
激励学生学习首先要从根本上抓起，即从学生的思想上抓起，通过形式多样内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效率，增强成才意识，有目的有步骤的来对学生进行思想教育。利用班会和查寝时间，深入学生内部，了解学生的想法，从根本上纠正学生的一些不良意识。教育学生求学要勤，严谨刻苦；增强自律和自制能力。此外，还鼓励学生积极参加本院组织的 “ 学习经验交流会 ” 、 “ 经验交流会演讲比赛 ” 及 “ 优质课竞赛 ” 等一系列活动，从根本上杜绝思想束缚情况，促使每一位同学树立宏大的理想，明确学习目的。在加强学习，提高思想认识的基础上，增强大学生主人翁意识和历史责任感，从培养创新能力，实践能力和提高综合素质入手，完成好为社会主义现代化建设培养和输送优秀建设者的神圣使命。
二、 缓解学生心理压力
在竞争日趋激烈的当今社会，有不少学生存在心理上的问题。压力大，心里焦虑，学业负担重。因此，我注重加强学生心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还长期与班里心理联络员交流，并制定一系列有效方案来帮助班上有心理负担的同学。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风
大二年级学生面临着英语专业四级过级考试，随着时间的逼近，有的学生还没过任何等级，有时会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，为学生营造一个良好的学习氛围是很有必要的。选拔一批成绩优异，工作能力强，值得同学信赖的班干部队伍。深入学生内部，了解下面情况主要靠学生干部，许多具体工作都要靠学生干部去实施。学生学习需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育，自我管理。要求成绩优异的学生与学习有困难的同学形成 “ 一对一 ” 的小组，主动关心同学的
思想，学习与生活，增强集体凝聚力，充分发挥学生党员的先锋带头作用。培养班长及班干部成为学生与老师之间学风建设的桥梁和纽带；组织学习小组，学习经验交流会和各种学习竞赛活动，形成浓厚的学习氛围。同时教导学生干部以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围的同学，在学风建设中起模范作用。
四、 提高学生社会适应能力
通过激励学生参加我院举办的 “ 点亮祖国未来之灯 ” 和 “ 阳光教学 ” 活动使学生的自立能力得到了强化，帮助学生了解自己的社会位置和将担负的社会责任，从而合理调节自我期望值，纠正自我意识偏差和失误，缩短与现实社会的距离。并且培养乐学生行动的自觉性、果断性、自制力，增强他们的挫折承受能力和自控能力，从而增强学生的社会适应能力。
五、 学生寝室文化建设
寝室也是一个学习的环境，更是保障学生有良好精神状态学习的堡垒。这学期我院举办了 ” 寝室文化秀 ” ，使我班意识到寝室还需要不断地加强寝室文化建设，争取在下一学年里有较大的提高，并向 “ 文明寝室 ” 和 “ 创优寝室 ” 靠拢。重视对宿舍的管理，确保同学们按时归寝，定期打扫寝室卫生，让同学有一个良好的生活学习环境。
六、 开展各项文体活动，丰富学生的课外生活
鼓励同学们积极参加各学院组织的各项活动，例如义务支教、各学科演讲比赛、激情广场、校园歌手大赛等。以丰富同学们的课外生活，增进同学之间的友谊，提高同学们的综合素质，培养同学们积极向上的拼搏精神。
通过狠抓以上几个方面，这一学期的工作收到了良好的效果。以后的几个学年里，我会本着我院 “ 诚实守信、奋发有为、勤于学习、勇于创新 ” 的良好学风，使班级建设工作更加井然有序，在创建优秀班级活动中表现突出；班级学习氛围浓厚，课堂秩序良好，能互帮互学，积极进取，具有班级凝聚力和团队精神。
第三篇：班主任期末工作总结班主任期末工作总结高三的班级管理工作有其有利的地方：学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性，班主任期末工作总结。但随着学生学习压力的增大、会考的进行和高考的临近，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。
我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，会考全部顺利通过，学生个体发展显著。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。
一、心理疏导是第一要着
进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。
我所带的高三 ×× 班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。
有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。
二、激励教育是关键
理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、 “ 榜样激励 ” 等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步，工作总结《班主任期末工作总结》。
但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦。
一次期中考试，由于文理科试卷难度的差异，很多同学的年级排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。
我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到：挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了，果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。
三、方法指导是根本保证
现在高考虽有五门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。
其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。
高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。
最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。
比如在期中考试后的主题班会，班级前十名讲 ( 请你支持 www.91exam.org) 学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的效果非常理想。
四、各方协调事半功倍
班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为 “ 一家之长 ” 的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。
尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。
同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。
其次高三的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的，这有助于学生整体向上发展。
第四篇：班主任期末工作总结期末工作总结
二〇一四 —— 二〇一四学年第二学期工作总结
总结过去对展望未来的指导意义是不容争辩的，现对我的本学期工作盘点如下。
本学期，我继续担任六年级班主任，兼语文、思品教学，我主要从以下方面作了努力：
一、继续加强专业理论和技能的学习。除圆满完成学校布置和安排的学习任务外，我还购置了《怎样做小学语文教师》、《班主任兵法》、《做最好的班主任》、《解救网瘾孩子》等书，征订了《家庭与家教》杂志，借阅了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《陶行知教育名篇》、《人民教育》等书和杂志，注册了树人网、人教论坛、 k12 教育论坛会员，并开始发帖和更多同行交流，还成功加入了河南省教育学会班主任工作专业委员会，接受专业指导。通过以上措施以期广泛吸收营养，强化自己的专业素质。
二、继续着力于自主化、自动化的班级管理系统的完善，在原有基础上，新增以下措施：
1 、灵活运用荣誉积分制度，把临时中心工作纳入荣誉积分管理体系，新增罚分措施，进一步增加了积分榜的变数，使之更具心理期待。
2 、新设生活委员，加大生活习惯和学习习惯的管理。
3 、采取抑强扶弱措施，增加制度的震慑力，引导学生发挥最大的可能性。比如在适当时机找借口同时撤换掉班长郝文方、副班长刘鑫的职务，在全班引起强烈反响，最大程度地强化了教师和制度的威慑作用。
4 、进一步细化班会程序，增加给班委提意见和自我批评环节，增加安全教育环节，使班会的德育功能更强。
5 、小心翼翼地引进科学的惩罚措施，弥补正面教育的不足。
三、加强与学校、大队部、家长的教育联动，彰显教育合力的威力。比如，龙翼鹏是体育部部长，在专项治理学生上网时，发现他近期有上网经历，经与张主任协商，撤换其体育部长一职。再如，路鑫本学期不当班长后，放松了对自己的要求，频繁上网，以致作业经常拖欠，我采取了 “ 口香糖式 ” 的措施，黏住他连续家访，直至考试结束，不仅他本人受到了教育，也对其他有不良学习习惯的同学起到了震慑作用。
四、继续加强孝德教育，开展了多种形式的感恩活动，逐渐拓展感恩行动的范围、挖掘感恩行动的深度，这项活动本学期取得了显著效果。比如，一向缺乏责任心的田润泽，竟然会见到小孩子与成年人撞自行车后，挺身相劝态度恶劣的成年人： “ 你比他大，算了吧。 ” 更值得一提的是，汶川地震后，我们班在第一时间将捐款汇入中国红十字总会账户，在学校发出捐款号召后，我们班又进行了二次捐款，捐款数额竟然比第一次还要多！因为时间紧，以至于忘记带钱的几个同学深感遗憾而闷闷不乐。
五、德育工作除围绕学校德育工作主旋律认真完成规定动作外，继续立足完善自己的德育工作模式，除坚持 “ 种植善行树 ” 及其他原有德育手段外，新增 “ 分担家务 ” 、 “ 爱心小药箱 ” 、 “ 每日好典型 ” 项目。这方面的亮点，除地震捐款外，石国成同学拾到手机物归原主，且不愿接受失主感谢的事迹，也很值得一提。
六、大力加强安全工作。主要做法是：加强日记检查，密切关注学生思想动态；有意打击甚至是拆散有不良思想倾向的小团体；除老师课前课后抽空将安全外，责成安全委员班会时间，根据《中小学生安全手册》每周讲一个安全主题，汶川地震后，专门搞了防震专题讲座，并把有关知识复印下来，张贴至宣传栏，并每天公布 “5.12” 地震伤亡数字，引发学生重视防震知识；加强安全隐患排查，在学校发出检查道具指令前，成功搜缴大型管制刀具一把，并随即展开教育工作防微杜渐；悉心研究惩戒策略，为安全委员开展工作保驾护航；注重了心理健康教育，张艳梅、李毅、李韬、王洁、李娜、李树月等人，从中受益不小，性格、脾气、胸怀均有明显改善。
七、认真落实 “ 五个一工程 ” ，由杨阳同学专门负责督促检查。此项活动在本学期收益显著：我班同学在校运动会和林州市中小学生田径运动会上表现精彩，获奖颇多；读书征文、演讲比赛也有上佳表现；多名同学第一次参与了林州市少儿歌手大奖赛，参加了 “ 庆六一 ” 文艺汇演，这些成绩的取得特别要谢谢音体美老师，没有他们默默地付出，不可能会有领奖台上获奖学生灿烂的笑容。
八、语文教学工作继续强化学科魅力，一边优化课堂教学，一边加强复习巩固，注重疏堵并举，同时有意识凸显三项工作：一是基础知识的扎实化；二是阅读教学的技能化；三是作文批改的煽情化，力求抓语文教学工作的主要矛盾，抓矛盾的主要方面；运用 “ 一帮一活动 ” 、 “ 口香糖策略 ” 、 “ 蜘蛛网机制 ” 、 “ 开小灶 ” 、 “ 拔高降低 ” 等多种手段培优补差；坚持周练月考，坚持改善文面，坚持熟读课文，严把背诵关，多次梳理摸排知识盲点。
九、全力备考，注重有计划、有步骤地发力出招，尽把钢全用到刃上。常规教学与管理之外，临时动用的手段有：分批次树立榜样造势、开展 “ 与榜样找差距活动 ” 、 “ 找小老师活动 ” 、 “ 为自己树立对手活动 ” 、 “ 设立错题库 ” 、 “ 启动蜘蛛网机制 ” 、 “ 分层分类专人专项管理 ” 、重点对象面批作业、不定时严查严办学习习惯不佳和学习态度不够端正的学生、 “ 每日表扬 ” 、 “ 口香糖策略 ” 、略微放低门槛发放荣誉名片、高密度家访、加强思想教育力度等等。语文思品的复习除作横向、纵向梳理之外，还进行了几个专题复习作技巧梳理，并整理出各科各课精要知识点张贴至学习栏内，视情况分别作了解、抄写、背诵不同处理。
此外，作为年级组长，我还具体做了一些事务性的工作，未有建树不提也罢。
回顾走过的路，也留下几点遗憾：
1 、教育教学反思不足。
2 、思品未得到应有的学科重视程度。
3 、遵守纪律不够谨严。
4 、课堂教学距离自己的理想状态还有距离。
5 、没有重视教艺沙龙工作。
为此，在以后的工作中拟采取措施补救：
1 、建立自己的博客，常总结、常交流。
2 、加强小课头课的钻研力度，和班级的日常德育工作结合起来。
3 、克服一切不利于工作的因素，严谨自身的纪律性。
4 、引入诗意教学，改变课堂教学现状。
5 、把教艺沙龙工作纳入学校台账。
6 、继续加强学习，改善知识结构，应对各种挑战。
展望未来山高路远，责任感和使命感如影随形， “ 柳暗花明 ” 的境界虽说可遇而不可求，但我依然矢志追求乐此不疲，并且永不言弃！
第五篇：班主任期末工作总结本文由好范文小编辑收集整理，这是一篇关于班主任期末工作总结，欢迎浏览借鉴！
作为二十一世纪的教师，我由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校隔周一次的政治理论学习，贯彻和学习了党的 “ 十六大 ” 和 “ 三个代表 ” 的重要思想。我注重学生的思想政治教育 , 坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
“ 脚踏实地，大胆创新 ” 是我教书育人的座右铭。我认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成 “ 五认真 ” 工作，在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在市英语教研课上，我打破常规，把单词与句子合在一起教，将单词寓于句子中编成顺口溜，如 “eleven eleven i can see eleven” 这样一教学效果非常好，这是一堂成功的示范课，获得了市教研员的一致称赞，这也充分体现了我在教育创新上的成功性。
我担任的是二年级的班主任，低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面对这种情况，我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给希望工程。
要想组织好班集体，可不能忽视了对 “ 德困生 ” 的教育。黄辉同学是我班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。每当他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，我就抓住他爱动脑筋的 “ 闪光点 ” 。让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，小朋友喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。
无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。我对班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。每当有谁过生日，我会悄悄地送上一份小礼物，小朋友往往高兴地不得了，对我非常感激。
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