德育论文优秀范文3

大学德育论文(德育论文,大学)-德育论文-免费论文

大学德育论文(德育论文,大学)

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部

目录

第一篇：大学德育论文第二篇：大学德育论文第三篇：大学德育论文第四篇：大学德育论文第五篇：大学德育论文答辩更多相关范文

正文第一篇：大学德育论文生命中那永远铭记的时光

还记得2014年那次世界瞩目的奥运会，我们怀揣着对大学的憧憬来到了西安工业大学，而四年后的今天满载着回忆与收获，我们将要离开这个充满笑声、活力与泪水的校园。

还没来得及好好感受脱离了高考的紧张与辛酸，我们就踏进了大学的殿堂。2014年的夏天，就在开学前几天，我独自一人来到了这所即将开始我大学生涯的校园。一个人漫步校园看着身边的教学楼、图书馆跟宿舍，感受着充满幽香与书香的环境。我知道一段美好的时光即将上演。然而大学生活总是不像我们想象的那么完美，总会在你还没发现时就出现许多让你意想不到的事情。美好的梦想就在正要高飞时毫不犹豫的幻灭了。作为一个对什么都好奇的大一学生，我也不例外，参加了许多社团，无论学习还是玩耍积极性都特高。那时，聚餐、参加各类活动好像都是空闲的大学生活中必不可少的一部分。慢慢地，开始出现迷茫与失落。那种感觉就像是掉进了大海里，已经不知道该这样去做才能幸免。那是上学以来第一次发现原来自己的命运真的是掌握在自己手中，已经不是做与不做的问题，而是该怎样去做！还好，大学中最开心的时光也是大一。由于我们班人比较少，所以活动什么的基本上都可以全勤。聚餐，游翠华山，包饺子，元旦晚会，军训……每个人都玩的很开心。

就这样度过了人生的第一个迷茫期，然而对于迷茫，没有解决问题的方法，我们什么都没有做，只是让它过去了，就这样的不了了之！进入大二后课程开始多了起来，大家也都投入到忙碌的学习中。这一

年我们会经常奔走于图书馆、自习室与宿舍、食堂中。开始了大学中的学习时段。没有了清晨的跑操，熬过了炎热夏季的军训，经历了暑假的支教生活，更多的是教学楼前背诵英语的声音和自习室笔尖与纸张碰撞留下的沙沙声。这一年是奋斗的一年。偶尔会参加一些娱乐活动，学校每周五晚上都会有电影放映。那会儿每周最期盼的就是周五，可以在贴满影讯的墙上释放一周的疲劳，寻找快乐。新的一个周末也正式拉开帷幕。下午时刻跟姐们漫步在校园，约上几个同伴同学打乒乓球，看他们打篮球很是舒心。当夜幕降临华灯初上之际坐在教d与教a大楼前面的台阶上，天南海北的谈论着身边的事情与感悟。也是在大二这一年我们班被评为了三好班级，加之大一我们宿舍的文明宿舍，真的很自豪，很是上进的一个集体，这两年给予了我们太多的欢乐！我们一起上自习，一起吃饭，一起晚上在六公寓前面打羽毛球。当然，每个寝室晚上的夜谈会是必不可少的，大家都敞开心扉从小学的糗事聊到未来的人生，聊到身边的每一个人每一件事。这种彼此关心彼此信任的感觉也最是大学留给我们记忆深刻的片段了。随着大二的结束我们也告别了那个生活了两年的未央，离开了曾经获得文明宿舍的六公寓445！我们搬到了学校的本部——金花校区。着这里继续大学的最后两年。

这边的生活环境较之未央是完全不同的两种生活，由于处在二环线上，交通十分便利。在未央那边去一次是中心就像是进城一样，学校的周边也是村子，卖的小吃很多。这边教室，图书馆等建筑物都是又旧又小，宿舍也大不能跟未央相比，周围小商贩什么的都很少。总

体感觉周围环境与生活方式就像是城市与乡村的对比。进入大三后深深的感受到了自己的成长，不再想着玩耍，考虑更多的是未来。学习变成了一件趣事，对知识的追求又仿佛回到了小时候，大三基本上学的就是专业课了，所以感觉到了知识的重要性。这边的自习室少，活动空间小，所以跟班里同学交流也就变得少了，生活轨迹完全变成了一种以“自我”为中心的模式。没事就待在宿舍学习跟上网。对事物的热情也淡了，感觉人生仿佛进入了老年期，心平气和，无欲无求。看待事情的态度与观点明显成熟了，开始关注专业与前途。心里感觉只要一闲下来就有一种犯罪感，想要不断不断的努力。这一年也是对大学拼命英语六级划上句号的一年，也是这个时候我报班学习了日语，终于做了一件另业余生活不那么单调的事。我从大一时候就开始喜欢看动漫，喜欢看火影忍者，那时经常每到周末就去网吧看，买很多火影的卡贴什么的。总算，学习日语之后越发觉得日语与火影两者之间可以共同促进，给我一种向上的力量。后来又迷上了柯南，因为不想让自己的所学荒废，一无用处，所以总是在不知不觉中给他们都强行加上一个桥梁，让所做的事情各自都能找到一种充实感。

搬过来的暑假我做了人生中第一份称得上像样的兼职，虽然是在超市做促销，可就连这个以前也愣是懒得没做过。整整做了一个月，对自己也算是一个小小的突破，因为以前看到鱼类的东西都会害怕，这次却要去抓鱼卖鱼，幸好硬是坚持着没杀鱼了！这段兼职期间，我没有抱怨没有偷懒，勤勤恳恳。比较满意的一段兼职经历。

慢慢的步入了大学的最后一个阶段。大四，一个令人轻松却伤心

的时光。回首过去，才发现原来人生中最美好的时光已接近尾声。这或许是大多数人人生中最为轻松快乐的时光。饭虽然不怎么好吃，但比外面放心便宜，洗澡只要一块钱，打水只要一毛钱，上网一个月只缴20元，电费每人也就两三块，水资源完全免费，看病就花一块几毛钱，也不用担心扔的垃圾怎么处理。生活成本如此低，想学习还可以跟同学去图书馆，伤心了快乐了都有舍友愿意跟你担当分享。这样美好的生活实在不忍离去。

这一年，考研的都每天钻进自习室拼命，找工作的每天奔赴各大高校参加招聘会。上课学习已经是爱莫能助，真心想学却没时间了。回想起刚来大学时别人说的“大学的学习只要考60分过了就行，不上课也行，只要考试前复习一下就好”。想来没那么简单，应聘时人家要看你成绩单时你就拿不出手，知道什么叫做悔不当初，书到用时方恨少了！

我没有选择考研而是走上找工作的道路。刚开始时出于热情很是积极地查看招聘会，到处跑着参加宣讲会。投简历，笔试，面试。可能我的心理素质比较好，也可能是我对结果很习惯，没有意外吧。在找了一个多月的工作，经过被pass,pass后还是依然干劲十足。经过几番周折也算是找到了理想的工作。刚开始的时候没有做过多的准备，与其说没准备好倒不如说是心急没怎么做准备。一般的招聘工作对我来说有三类，一种是我比较向往的大企业，说的直白一点就是五百强类型的企业，这种公司一般都是网上投简历，笔试也很正规，都是考的公务员的题型。然而真是领悟的太晚了，之前没好好做做此类

的题型，以至于考试时总是做不完，也只好与公司无缘了。第二种就是那种几乎不会要我的那种做技术的公司，这种公司好一点的只要985院校，一般的就是要男生，女生的话要的不多，人家一般都是要做技术类的，男生的话一懂二能吃苦，所以不大要女生。第三类的就是大众化的收容所，公司有好有坏，进去都是储干类的，实习完才定岗。这种我觉得还是适合女生的。找工作这段时间也真正发现了学的东西很少，笔试题目基本都是学过的但都忘了，面试就没什么好说的了，像我就要看运气，发挥好了跟主管谈的好就好了。我的工作也是几经周折，还换了一次才定了。我周围同学都挺好的，都能找到工作，而且还能找到好几份，完全看不出就业难的现象。可能是我们专业好就业，加上我们班人少。考研的也都各有所归。看着每个人都定位了发展方向，遍布全国大江南北时才真正感觉到毕业已经来临。

毕业，就像一个大大的句号。从此，我们告别了一段纯真而又年少轻狂的岁月。或许许多年后的聚会会不经意的想起这段时光，聊起过去的点点滴滴，感慨着岁月的匆忙。这次的毕业不同于以前，这次的毕业意味着学生时代的结束，意味着我们长大成人了。或许很不舍，但最终还是很无奈，不免有些伤感。回想这四年，努力过，拼搏过，快乐过，伤心过，这四年有很多收获，我很高兴没有虚度大学。大学确实是个值得留恋的地方，在这里可以放肆的玩耍，尽情的学习，做自己想做的事情。这四年来参加过许多活动，也组织了许多活动，认识了不同的朋友，读了许多书籍。通过做兼职可以锻炼自己，赚到一点零花钱，偶尔也打打游戏，跟舍友一起打俄罗斯方块，一起坐在一

块围着一台台式电脑看当红的电视，然后放肆的大笑。一起到ktv里几个熟悉的朋友扯着嗓子唱歌。越到后来越发现没有资本去放纵了，需要不断的努力来提高自己的价值，为了不会到后来不知所措而找准方向奋斗！

曾经的欢笑与泪水，成功与失败，这一切的一切都将成为我人生路途中那些最美的风景之一，融入我的生命留在记忆的长河中。毕业后的未来还有很长的路要走，大学，感谢在这段时间里陪伴我的每一个人，我会记住这每一张可爱的笑脸，丰富我的生活，充实我的经历，未来，需要我去不断地创造。还记得同学送给我们宿舍每一个女生的笔记本上写着的：爱梦想，做自己！

第二篇：大学德育论文回首那些已逝的青春

说到青春，想到最多的应该是那些脸上总是带着灿烂的笑容，那么天真，那么单纯，想笑就笑，想哭就哭，想说就说，想做就做；从不会有所顾忌；从不知道愁是什么，饿了就吃，困了就睡。天总是那么蓝，地总是那么绿。就如青春期的我们的心情总是那么快乐，没有烦恼，没有忧愁。从不知道什么是寂寞，会一个人看着世界微笑，会一个人对着玩具忘了时间，会一个人自娱自乐，总是很充实，虽然不懂充实是什么意思。总是有各种稀奇古怪的想法，总是用猜测怀疑的眼光看待世界。总是有那么多的精力去感伤，去追求梦想，总是盼着一夜的长大，让我们能够尽情的做我们想做的事情。

但随着大学的结束，我们就将远离我们的青春，远离我们那些美好而干净的梦想。走进一个我们很不熟悉的环境，那种感觉应该就像是我们在很小的时候第一次被送进学校时的感觉吧！可是那个时候的我们有哭闹的权利，现在的我们，已经被剥夺了所有的权力，包括自由的权力。而在大学期间，应该是我学生生涯收获最多的时光，不管是人际交往、思想、社会经验等等的问题，让我有了很深的感触。在这里我将把我自己的感受与各位分享，已避免在后期的学弟学妹们能从中得到启发。

大学时光匆匆而逝，我们即将要走出大学的校门。对我来说大学可能是我人生的最后一段在校学习生涯。从青春年少长大成人，我们经历着相同的阶段，但是每人各有各的收获。“知人者智，自知者明”，我觉得在这里能进一步深入的认识自己，就是相当难能可贵的。

大学时代的人际关系“战略”

大学，它不同于其他学生时代的情谊，不仅在学习中，更多的在生活中。在生活中，同学之间有时难免有些小矛盾，如何看待这些小矛盾，如何解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也 1

是成长中的必修课。它让我学到了眼睛中不能只看到自己；也让我学会换位思考，客观地去看待问题。在矛盾化解之后，你会发现它并没有破坏我们的感情，反而使彼此更加互相了解，使我们更加的成熟，这就是一种成长，一种为我们的未来做铺垫的长大。

另外大学友情是个比较重要的话题。总是会有人感叹大学的人际关系太难处理了，说自己尽管真心诚意的想跟他们交朋友，可人家就是不买他的帐。觉得初中和高中的友谊是最真实的，没有半点的虚伪。而在大学大家都只是带着面具生活而已。我一直不以为然。我总是认为，这个世界上有些东西是可以平等交换的，其实有很多事情我们都不可以一概而论，每一件事情都有它的对立面，都不是绝对的。就像友情，只要你全心全意的付出，总是会有收获，而这就是回报。

大学——大社会的“小浓缩”

在大学的这几年，老师总是会说，大学是一个小型的社会。起初我没有很深刻地理解这句话的意思。而现在我就完全明白了这句话的意思，我知道了在这个社会里人都是怎样生活的。大学同学都是来自五湖四海的，地域、语言、生活习惯等方面的差异首先就把一部分人分开来了，有一部分一来到大学注定就要成为弱势群体。这就是大学的生活现实。在大的社会上一个人要生存都非常困难，相应的在我们这个小型社会上也是。大家都是带着面具生活而已，嘴里一套心里一套。真实实在的人在大学很难生存。当然也不是说完全没有生存的余地。如果你的心地是善良的，终究会被人发现的，也就是说是金子总会发光的。可能够坚持到最后的又有几个呢？在竞争如此激烈的小型社会里，谁又会去轻易拿自己的未来赌呢？当然大学也有真实的友谊，有真实的爱。只是这样的友谊这样的爱太少了。

学习为首要任务

学习是在学校的首要任务。作为一个大学生，学习的目的已不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系。因此，学习也不应该只停留在学校里面，它更应该贯穿于人的一生。学习之外更多的时间就是去读课外书，尤其是社

科类书籍。这大大拓宽了知识视野，培养了我的批判性思维，对世界对人生有了更深刻的认识。其实很多理论上的智慧是没有多大用处的，只有亲身经历了才会内化为自己的东西，成为自己的血肉。其实在某时某刻，我总是会思考自己的人生，自己今后要做什么样的人，走什么路。李开复的《做最好的自己》给了我不少启发。从中理解到“人人都可以成功；我可以选择我的成功”，而我选择的最基础的方式就是完善自己的知识体系。并将其作为我终身的追求。

大学生兼职的利与弊

在大学期间，兼职也是很普遍的现象，我自己所做的兼职就有很多：家教、超市推销员、饭店服务员等等。每次忙忙碌碌的时候，我总是在问自己，做兼职我得到了什么？又失去了什么？利弊何在？

首先，能够认可的是，我们成熟了，我们与真正的社会又走近了一步。踏入社会需要能力，这样才能在激烈的社会竞争中有立足之地，因此，现在的大学教育将实践放到了越来越重要的地位。这种实践就是要学生学会将所学的知识应用到将来的工作中，在这种社会要求下，许多大学生选择做兼职来增加自己的实践经验。在我看来，大学生做兼职，不仅能开阔视野，积累些社会经验，而且还能勤工助学，赚些钱补贴家用。这是一举两得的好事，但是在他们得到这些的同时又失去了什么？就像任何事物都有两面性一样，大学生做兼职的弊端又何在？

有些人刚进入大一，就想到大四毕业之后如何就业，因此为了有实践经验，他们大一就跑出去做兼职。可是，等到他们回头看自己的大学时，有没有想过除了实践经验，在大学的课堂上还学到了什么？有没有好好珍惜自己的大学时光？有没有好好利用人生中最好的学习时光？其实，在我看来做兼职最大的困难就是与学业发生冲突。做兼职，大学生的体力精力消耗较大，投入相当多的时间，上课打瞌睡，无精打采。甚至有的人逃课做兼职，实践经验有了，可是课堂点名却找不到人。这是一种本末倒置的做法。因此，在大学期间如果经济条件可以的话，还是把主要精

力放在学习上比较好。

许多大学生缺乏社会经验和阅历，警惕性不高，在兼职广告满天飞的情况下，看到条件优厚的兼职广告就往里钻，而不了解具体的工作情况。别有用心者也正是利用了大学生们急于实践的心里，给出相当有厚的条件吸引大学生“上钩”。还有一部分大学生认为兼职只是一个短期工作，没有必要签协议，因此只是与对方达成“口头协定”之后就开始“埋头苦干”，却不想如果对方不认账了，自己就成了“廉价劳工”“免费劳力”。还有一点让人感到忧虑。有的大学生在赚了钱之后，生活上过多的讲究物质化，搞攀比，更严重者甚至会就此堕落下去，学业上不思进取，将自己最宝贵的大学时光白白浪费掉。

大学生恋爱的利与弊

爱情这个闪闪发光的字眼，古往今来叩开了许多青年男女的心扉，谱写了许多优美动人的篇章。梁山伯与祝英台、罗米欧与朱丽叶、马克思与燕妮等一个又一个美好的爱情故事，为世人所传颂。爱情作为人类的基本情感之一，是一个古老而又常新的话题，也是大学生宿舍"卧谈会"中的热门内容。大量事实证明，最让大学生心醉与神往的爱情，同时也是大学生最大的"烦恼源"。大学生在校期间，怎样正确对待爱情，怎样正确处理爱情与人生、事业的关系，这对于大学生的成长进步以及今后的生活，都有着极其重要的意义。

正值青春妙龄的大学生对爱情必然充满了浪漫的幻想与憧憬。随着人们的社会观念和生活方式的变化，恋爱问题已渗透到大学生的学习、生活、人生态度、理想等各个方面。，在大学这个主要由18-23岁的青年聚集在一起的小社会中，大学生恋爱现象已由过去的“犹抱琵琶半遮面”转化为在爱河^91考试网开淌徉，而成为校园内的一个现实问题。大学生挤过了独木桥后，学习压力缓解了，课余闲暇时间多了，面对的是崭新的、丰富多彩的大学生活。在短暂的新鲜与好奇过后，漫长的思乡情绪就会萦绕心头，加之目前我国大学生大多是独生子女，独立生活能力相对减弱，集体生活经验少，一时难以适应学习和生活的双重压力，一旦学

习目的不明确，难免会出现空虚、无聊，再看周围高年级同学出双入对，花前月下，爱情就以其特有的诱惑力吸引这些空虚的大学生。大学生恋爱是利大于弊，还是弊大于利，一直是仁者见仁，智者见智。

持有利观点的人士称，大学生谈恋爱，生活上可以相互关心，相互爱护；精神上相互促进，相互安慰，解除思乡之情；学业上相互勉励，共同提高，促进双方上进心的增强。

持不利观点的人士则认为大学生在校期间恋爱，一则过早地进入两人世界，精力过于分散，不利于上进心的培养，会严重影响双方的学业；二则大学生在恋爱过程中矛盾多，挫折大，往往很难把握准确适度。大学生虽然生理上已经成熟，但在心理发展上存在着不均衡性，情绪波动较大，易感情用事，而一旦失恋，如果得不到合理的情绪疏导，后果不堪设想；三则正在恋爱中的大学生，人际交往的指向性很强，往往与原来的伙伴疏远，甚至脱离集体，造成同学间的隔阂而影响团结，对集体的责任感也被男女私情所代替，既不利于个人角色的塑造和成长，也不利于集体的发展；就业的趋向也是一直困绕恋爱中的大学生的敏感问题，虽然在口头上表示“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”，而一劳燕分飞各西东，又岂是毕业时一句“bye-bye”，就能了结的！

结束语：

大学时光在人的一生中说长不长，说短也不短。相信这是我人生中最摇曳多姿的时期之一，最快速蜕变的阶段。在学校中我不仅学会了知识，更学会了许多人生道理，这些道理和知识不断完善着我的人生观和价值观。以后的路还很长，踏出校门又是新的起点，希望每个人可以做最好的自己。

2014年4月20日

第三篇：大学德育论文大学成长足迹

时间过得好快，转眼之间就临近毕业了。来不及细细回味，四年的大学生活就将与我们挥手作别。站在大学生活的边缘回望时，总能有心灵的震撼。那感觉，不知是对大学生活的恋恋不舍，还是对自己充实的大学生活的感慨与欣慰，还是因为想起了四年生活中的遗憾与不足。是啊！四年生活的点点滴滴见证了我的每一步成长。在平淡中回味精彩，在艰辛中享受快乐，在点滴中学会坚强，平凡的生活中闪现的是一份简简单单的真实。

刚刚步入大学生活，我对校园的一切充满了好奇，感觉这里的一切是那么的新鲜又是那么的陌生，感觉自己就是从魔鬼式教育的地狱一下进入了自由自在的天堂。我像鱼儿入水，小鸟出笼一样释放着我的思想和灵魂，犹如一朵祖国的花朵灿烂的绽放。曾经的挑灯夜战已经遥远，曾经的题海泛舟已经远去，再也没有压力的驱逐，没有父母的唠叨，那完全是远离人间的仙境，所有的一切都是那么的新鲜和美好。郁树葱葱的林荫小道，书香浓郁的图书馆，整齐划一的教学楼，现代化的学生公寓。校园里到处热热闹闹的各项纳新活动，到处是动员大会，到处是震耳欲聋的音响，学生会、各色社团和协会晃得新生眼花缭乱。新生军训、班级选举、学生会竞选，当这些一点点到来的时候，我的大学生活也就随之真正开始了。

军训是四年学习生活的开始，那个被烈日晒得就要冒烟的训练场还清晰地浮现在我的脑海里。每天的正步，跑步训练，偶尔的拉歌比赛，还有我们可爱的教练，都已经成了永久的回忆。还记得第一天休

息的时候，教练让我们坐在地上，可大家都矜持着犹豫着，教练笑着说“嫌脏是吧，不过我敢打赌，过不了几天，你们会觉得坐在地上是一件特幸福的事。”最后事实证明教练是多么的有先见之明啊，每天的魔鬼训练让我们都恨不得教练一说休息就立马躺在地上啊！呵呵，军训虽然真的很累，但是我们的毅志和体力正在不断的提高。经历过的人不是都说，没有参加过军训的人，大学就是不完美的。很快，短暂的军训生活在我们的最后汇报表演中结束了。虽然当年达到的标准早已忘掉。但一段美好的回忆和一份真挚的友谊仍在。

大一是对大学生活无比新奇的一年，我们怀揣理想，充满期待，我们还知道努力学习和认真听讲，还会为了英语四级和计算机等级考试积极复习，还会去图书馆看看书，还会去听听讲座，我们还有目标，还有理想。就这样，懵懂的大一在新鲜中一晃而过。

渐渐地，我被这看似美好的假象所迷惑，突如其来的安逸生活让我迷失了方向，失去了自我。有许多时间都不知所措，有许多时间都在宿舍的床上度过，有许多时间都在qq上闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。一个学期过后，我突然发现自己什么没有认真听过几节课，突然发现自己没有认真读过几本书，突然发现自己没有学到东西，完全忘记了自己上大学的真正目的。因为太过于缺乏一种精神支柱，我开始羡慕上自习学习的同学，觉得她们的生活每天都很充实，每天都会很有成就感，所以我开始自责。

为什么自己没有能够好好学习呢？导致自己的成绩如此差劲，所以我开始反思，我应该怎么度过后两年的大学时光?

有位学长曾告诉我说，有水必有岸，有岸就会有追求；有爱才有梦，有梦就有希望！从绝望中寻找希望，人生终将辉煌!

时间在庸庸碌碌中一点点流逝，迷茫的大二就这样在徘徊中一闪而过。

此后的岁月里，我不再为偶尔的逃课而窃喜，不再为课外的作业而心烦，不再为食堂的饭菜而抱怨，不再为网络的自在而沉沦。当思考方式发生改变，我学会体谅，学会宽以待人，这也许就是成长吧！我们不再是高中生，不再未成年，不再有父母在你前面为你遮挡所有的风雨。曾经稚嫩的脸庞如今已变的坚毅，曾经青涩的心态如今已变得淡然，心中的目标也日渐清晰和坚定。每个人都开始有自己的人生规划和职业道路，或是步入职场，或是继续深造，每个人都有自己的选择。

有很多事情当你再回忆时会发现其实没什么后悔。不管你当时多么不明智，多么不满意都告诉自己不必这样，你会发现其实真的不必。成长正是从这里开始。

大学教会了我如何学习、生活和做人，让我从青年过渡到了成年。从我的身上能够看到岁月的车轮辗过的痕迹，我的内心已经足够强大。四年大学只是人生坐标中的小小区间，但是却可以容纳下无数的点，每个点都有自己的经历，体会和感悟。无数个点就可以串成属于自己的弧线。在这里我不仅学会了知识，更学会了许多人生道理，这些道理和知识将不断完善着我的人生观和价值观。以后我们的人生还很长，迈出校门又是新的起点，翻开生活新的篇章。

如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕。光阴荏苒，在这弥漫着理想与追求的葱茏岁月，在这些燃烧着热情与活力的大学校园里，我留下了自己的足迹，留下了自己的记忆，留下了我这几年的美好时光，青春时代的大学生活就这样过去了。

毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……

四年得失不尽相同，却总有相同温馨触动深存心底。多少欢笑和泪水，多少成功与失败，屹立不变的校园见证了我们四年从青涩到成熟的锐变。明天是美好的，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。多少年后，抑或是当我们老的哪也去不了的时候。那些留在记忆深处的美好大学生活的一幕幕，将会永远鲜艳，永不褪色。

在此感谢老师们的教导，感谢志同道合的朋友们的四年陪伴。

别了，我的青春

别了，我的大学

在即将离开的这段时间里，每一天，我们都会有意无意的再逛逛校园，看看它今天的样子，想一想四年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了四年，似乎又回到了起点。突然觉得四年的同窗，身边的朋友，比想象中的和善，可爱的多！星光下的夜晚，每一个都温柔如风。

自习室的门还开着，曾经的一幕幕场景就像一张张绚烂的剪贴画。串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友情和爱情！这一切马上要结束

了，要离开了，心里还真有点不舍！未来的路就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，旅途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。

第四篇：大学德育论文结合本人大学生活的点滴回忆，心路历程，实践感想，对青春及人生的理解和感悟，总结成这篇写在《我的大学》的论文，我的大学生活行将结束，大学是人生最美好的时光，在这里我学会了长大，完成了从少年到青年的改变。在大学，我经历了许多，也学到了许多，面对着毕业，蓦然回首，大学生活的点点滴滴又浮想在眼前，那么亲切，那么熟悉。本文记录了我大学的生活轨迹，里面有我成长的过程，各方面能力的提高，也有我所遇到的挫折和困难，最后还有对未来的展望。希望以此文作为我大学生活的总结。

关键字开学，军训，学习，舍友，打工

时间如梭，转眼之间就临近毕业。来不及细细回味，五年的大学生活就将与我挥手作别。回首这五年，生活的点点滴滴见证了我的每一步成长。在平淡中回味精彩，在艰辛中享受快乐，在点滴中学会坚强，平凡的生活中闪现的是一份简简单单的真实。在临近毕业，回忆大学生活的片断，只想为我的大学画上一个圆满的句号。一个终点意味着另一个起点。不应该有太多的失落，因为曾经有过精彩，也不应该有太多的感伤，因为青春尚与我同在。年轻的生命不应该屈服于生活的磨难，而应该在风雨中傲然前行！

军训是大学生活的开始。那个被烈日晒得就要冒烟的训练场还清晰地浮现在我的脑海里。每天的正步，跑步训练，偶尔的拉歌比赛，还有我们可爱的教练，都已经成(请你关注wwW.91exam.org)了永久的回忆。还记得第一天休息的时候教练让我们坐在地上，可大家都矜持着犹豫着，教练笑着说“嫌脏是吧，不过我敢打赌，不用多了，再有一天，你们会觉得坐在地上是件很幸福的事。”事实证明教练是多么的有先见之明啊，后来的我们都恨不得教练一说休息就躺在地上啊。呵呵，军训虽然真的很累，但也是毅志和体力的提高，不是都说，没有参加过军训的人，大学就是不完美的嘛。我想我当时已经为完美的大学开了一个还不错的头。短暂的军训生活在我们最后的汇报表演中结束。虽然当年达到的标准早已忘掉。但一段美好的回忆和一份真挚的友谊仍在。

大学生活也许还是用平淡两个字来形容比较恰当。生活的中心还是学习。上课，吃饭，睡觉，三点一线的生活也在井然有序的进行。考英语四级成了大家的目标。拿奖学金也成为我大学生活的一个目标。庆幸的是通过我的努力，我在学校里连续获得三年励志奖学金，给我的简历上添了浓重的一笔。我的大学生活就是在不断地实现着一个又一个阶段性的目标中度过。浸泡在自习室里每一个日子虽然单调但却充实。上了十几年的学，不敢说喜欢，但绝对是不讨厌学习的。喜欢温馨的宿舍，喜欢宿舍里晚上的卧谈会。喜欢坐在自习室里静静地一边听着广播，一边看小说，偶尔还可以看看窗外美丽的风景和校园里各自忙碌的同学们。生命的意义不在于结果而在于它的过程。我的收获就是在平淡中感受学习中的充实和快乐中的成长。

在我的大学生活里，我们一同经历了非典，经历了5.12地震。每个经历过非典的人，都不会忘掉那段特别的日子。空气里弥漫着消毒水的味道，还有每个人眼睛里流露出的恐慌。大大的白色口罩成了校园里一道独特的风景线。面对这场突如其来的灾难，才感觉生命原来如此脆弱。团结再一次在抗击非典的战役中发挥了无比的威力。小小的“病毒”虽然可怕最终还是屈服了我们。这让我不能不佩服人类的伟大，也不能不去感激那些在抗击非典的战线上奋不顾身的英雄们。经历了地震的人，会感觉在自然灾害中，人类的力量有时是微乎其微的，但又感受到身边的认识那样的可爱和可敬。经历了生与死考验的我们更懂得珍惜生命和生命里的每一次感动。。

生活在不断地变化中重复着同样的旋律，在不断地重复中变换着不同的音符。生活的最高境界也许就是归于平淡，而我在平淡中感受属于我的精彩。

也许大学生活里我都是快乐的，在那里因为有他们的陪伴，让我独自在异乡没有感觉到孤单与无助，我一直庆幸有这样一群人在我身边。小学，初中，高中，我都没有问过我的人生为什么是这样的，甚至大学让我觉得是高中之后的必然选择，从没问过为什么。到

大三时，大家为专升本还是找工作争论时，我才真的问自己我要是生活是什么样的，是开始准备步入社会还是给自己继续充电，在老师和同学的帮助下，我第一次认真的仔细的剖析了自己，郑重的做了升本这个决定，我也知道，觉得是自己做的，那就要自己负责，真的为自己努力一次。幸运的是我考上了，来到了现在就读的大学，西安工业大学，开始了我的第二个大学生活。

在专升本的一段时间里，说不辛苦那是骗人的，但我是幸福的，第一次真的为自己争取，愿望是那么的强烈，但也做好坦然接受失败的准备，只要真的付出了，就没什么遗憾。幸好结果是美好的，让我对生活更加的热爱。

在这一年的生活里浸透着太多的辛酸和泪水。让我相信坚强的生命就应该经受痛苦的历练，年轻的我们必须接受挑战。曾经毅然决然地决定升本，并为这个决定付出了很多很多。辛苦的准备了半年，改变了我很多很多。让我相信坚强的生命不该屈服于生活的磨难，而是应该在风雨中傲然前行！

我是一个开朗活泼的人，喜欢和我喜欢的朋友不停的说话，喜欢交朋友。因而我有许多的好朋友，这让我感受到大学是多么的美好。我们每天一起起床，相伴着去上课，挤在一个床上看电影，欢呼着出去吃饭，逛街，也互相掩护着躲过老师的点名，还有晚上精彩的卧谈会???。我们在一起的每一天的都是充满欢笑的，我们有只有我们才能听懂的语言，有我们共同的秘密。多年来一直那么亲密的室友，虽然马上就分开了，可这几年积下的友谊却早已深深刻在每个人的心里，是一辈子的财富。

在大三、大四，我把自己放逐到社会中，去一个可以和很多不同类型的人接触的超市打工，一方面为毕业旅行积累资金，更重要的是要去历练自己。

打工生活，不仅给我的生活带了可观的生活费，也让我真的在心里上长大了，不再是那个粗心，做事情不考虑后果的学生了。面对挑剔的顾客，我学会了忍耐；面对成功人士，我知道了自己是多么的不起眼；面对督导、超市员工的教育，我知道了自己不再是父母手心里的宝，在这里，我只是个促销员??。

就这样我不断的鼓励自己，也收获着点点滴滴属于自己的财富。打工虽然充满了艰辛收入也很微薄，但打工的经历让我在不断的磨练中成长。工作的艰辛更让我懂得学习机会的来之不易，让我学会得如何去珍惜、如何去争取。

就这样我不断的鼓励自己，也收获着点点滴滴属于自己的财富。打工虽然充满了艰辛收入也很微薄，但打工的经历让我在不断的磨练中成长。工作的艰辛更让我懂得学习机会的来之不易，让我学会得如何去珍惜、如何去争取。

很多时候我在想，当初打工的决定是那么的正确，如今我不仅仅获得了生活费，给家里减轻了负担，更添了一笔可贵的财富，那是未经历苦难的人所无法体会的。那种懂得如何看待和体验生活的勇气在我心底萌生、积聚，在成长中我学会了坚强，学会了乐观。尽管生活中烦恼常常不请自来，但我从不诅咒生活，只能坦然面对，用梦想来稀释烦恼。 大学时光使我懂得了很多，成长了很多，成熟了许多，写一些我对大学生活的一种理解和总结。

第一，每周给家里打电话，因为我们的成长却意味着父母的年老。 第二，珍惜给你欢笑陪你难过的朋友，因为毕业时你就会知道是多么的不舍。 第三，永远不要忘了学习，即使上了大学我们还是学生，学生的学习永远是第一要务 第四，充分利用图书馆，知识的海洋里永远充满魅力

每一天，我们都会有意无意的再逛逛校园，看看它今天的样子，想一想几年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了这么多年，似乎又走回到了起点。突然觉得多年的同窗，身边的朋友，比想象中的和善，可爱的多！星光下的夜晚，每一个都温柔如风。

一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的

快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的大学生活。未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，旅途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。

挥挥手，为我精彩的大学生活画一个圆满的句号。转过身，开始我新的旅程，我会努力让以后的路更精彩。

第五篇：大学德育论文答辩我能为大学流一滴泪吗

大学因你们而精彩

时光如水，岁月如歌。转眼间四年的大学生涯马上结束了。回首过去的四年，恍如昨日记忆犹新。就像放过的一幕幕电影，在自己脑海中挥散不去。大学的四年，是美好的四年。四年里，有学习的勤奋，有恋爱的浪漫，有运动的活力，有朋友的情意。这一切的一切，何尝不让人留恋与怀念。再见我亲爱的母校，再见亲爱的同学！

回望大学四年生活，历经十二年寒窗苦读，历经多载梦想催化，走过了六月的冲刺、七月的等待，八月我们收获了季节的果实，收获了发自内心的更大的梦想与希望。四年前，那个开始独立的时候，那个开始萌发的地点。2014年的那个夏天，稚气未脱的我们怀着自己的梦想、对新生活的憧憬踏入校园，和来自天南海北的同学一起走进一段新的人生旅程。不经历大学的人可能不知道，大学与高中是完全不同的生活。正如鱼儿入水、小鸟出笼一样，我们从魔鬼式教育的地狱进入了自由自在的天堂。曾经的挑灯夜战已经遥远，曾经的题海泛舟已经远去，再也没有压力的驱逐，没有父母的唠叨，那完全是远离人间的仙境，所有的一切都是那么新鲜和美好。郁树葱葱的林荫小道、书香浓郁的图书馆、整齐划一的教学楼、现代化的学生宿舍。学校里到处是热热闹闹的各项纳新活动，到处是动员大会，到处是震耳欲聋的音响，学生会、各色社团和协会晃得新生眼花缭乱。新生军训、班级选举、学生会竞选，当这些一点点到来的时候，大学生活也随之真正开始。大一是对大学生活无比新奇的一年，我们怀揣理想，充满期

待。我们还知道努力学习和认真听讲，还会为了英语四级和计算机等级考试积极复习，还会去图书馆看看书，还会去听听讲座，我们还有目标、还有理想。懵懂的大一就这样在新鲜中一晃而过。

渐渐地，我们被这看似美好的假象所迷惑，突如其来的安逸生活让人迷失了方向，失去了自我。有许多时间都不知所措，有许多时间都在宿舍的床上度过，有许多时间都用在qq上的闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。一个学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，突然发现自己没有认真读过几本书，突然发现自己没有学到东西，完全忘记了自己上大学的真正目的。我的未来应该什么样？我希望过一种怎样的生活？我如何去实现自己的目标？从对大学的憧憬变成现实生活中的迷茫，不知道下一个目标是什么，不知道人生的下一站是哪里。我们开始抱怨着课程安排的稠密、专业课的繁杂，我们开始挑剔食堂的饭菜，我们开始沉迷于网络中的虚幻世界。也许，某一天，我们告诉自己再也不能这样碌碌无为下去了，却也清楚地知道这是自欺欺人，就像“我以后再也不吃泡面”或者“明天我就开始好好学习”一个道理。时间就在庸庸碌碌中一点点流逝。迷茫的大二就这样在徘徊中一闪而过。

成长是一个抵制诱惑的过程。我们迷茫过，徘徊过，然而时间从不会停下它的脚步，正象朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”。时间犹如流水。走过迷茫的岁月，走过困惑，我们学会成长。考各种证、考研、考公务员，已经成为大家必修的课题。我们不

再为偶尔的逃课而窃喜，不再为课外的作业而心烦，不再为食堂的饭菜而抱怨，不再为网络的自在而沉沦。当思考的方式发生改变，我们学会体谅，学会宽以待人，这也许就是成长的第一步。我们不再是高中生，不再未成年，不再有父母在你前面为你遮挡所有的风雨。曾经稚嫩的脸庞如今已变的坚毅，曾经青涩的心态如今已变得淡然，心中的目标也日渐清晰和坚定。每个人都开始有自己的人生规划和职业道路，或是步入职场，或是继续深造，每个人都有自己的选择。大学生活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单调，也可以很丰富，可以很平淡，也可以很震撼。我从中尝出了酸甜苦辣甚至更多，并获得了很多感悟，这些所得将作为我人生的宝贵财富，让我以后的道路走得更加坚实有力。首先就是要确立目标和计划。古人有“志当存高远”，毛泽东也有“风物长宜放眼量”。没有目标便没有前进的方向，也毫无动力可言。但是也不要随波逐流，真正认真地规划自己的生活和努力的方向，切忌盲目和急躁。同时要有足够的毅力来执行这个计划，不强制一成不变。自己必须要清楚什么事情该做，什么事情不该做。其次，要学会学习。没有了升学压力的鞭策，没有了老师和家长的督促，但学习仍然是我们的主要目的。不沉溺于上网游戏等带来的满足感，不沉溺于暂时的情绪和心情，不要让自己轻松生活的背后是莫大的空虚。现在的时代是知识经济时代，纵观国内，放眼全球，各个领域的新生代风云人物，无不是用知识的杠杆撬动了财富的金球。从书本中学，从别人身上学，从生活中学，养成终生学习的好习惯。第三，要树立就业危机感。我们总是在怪自己自控力不强，没有上进的动力。孰不

知是自己的主观意识上没有清醒。其实，从直接意义上来说，就业危机感才是也应该是我们上进的动力。常常想自己毕业以后究竟能干什么，多从报纸杂志上看到目前就业形势的异常严峻。所以，我们唯一的出路便是要有才能和技能。而这，就要问问自己:你学到了什么，你掌握了什么？最后，端正态度。不要畏惧前途的艰险，不要畏惧未知的困难，不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。我们困惑、思索，摔打后的教训总是来得更加真切，一种尝试，一份热情，一段无悔的付出，这才是这四年给我们最好的礼物。

大学是人生最宝贵的一段时光，在这里我们留下了几多梦想与渴望，更收获了几许自信与坚强。大学生活是人生不可磨灭的记忆，你的每一次尝试，每一声叹息，每一次牵手，都在大学四年的日子里沉淀为永恒。站在毕业的门槛回顾自己的大学生活，蓦然发现，曾经的一切是如此让人留恋。课堂上的专注、图书馆中的沉思、自习室里的苦读、运动场上的狂放、竞赛中的洒脱、晚会上的精彩，乃至食堂里的喧闹、寝室中的欢笑，能够体会到同学们入学时的从容、学习中的自信、生活中的坚强、军训中的刚毅、实践中的历练、备考时的忙碌、成功后的喜悦，乃至选课时的烦恼、失意中的忧伤、挫折后的彷徨，一切的一切都是我们最美好的记忆。它使我明白了责任，懂得了理解，学会了坚强。寝室中的笑声依然存在，无忧无虑中有纯真、有青涩，肆意地享受青春和生活；一教自习室的门依然开着，新一轮的考研大军依旧在鏖战，朝七晚十、埋头苦读的日子有辛酸和汗水、有苦涩和挣扎，但却让人学会忍受孤独，学会坚持，学会成长。如果说人生是

一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕。光阴荏苒，在这些弥漫着理想与追求的葱茏岁月，在这些燃烧着热情与活力的大学校园里，我留下了自己的足迹，留下了自己的记忆，留下了我这几年的美好时光，青春时代的大学生活就这样过去了。毕业，是一场青春的盛宴。四年得失不尽相同，却总有相同的温馨触动深存心底。多少欢笑和泪水，多少成功与失败，屹立不变的校园见证了我们四年从青涩到成熟的蜕变。

2014年的盛夏，我们又将踏上新的人生旅途。漫漫人生路上，四年的大学时光，必将是我们人生最美好而难忘的风景。时间的轮轴匆匆转过，没有丝毫的犹豫，稳健而又急促的驶向下一个未知的站台。我们迎接的是一个新的起点，同样也是更高的起点。我们都是有梦想有追求的人，即便有时因生活中的琐事而情绪低落，有时为未来何去何从的扑朔而四顾茫然，也不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。追寻梦想的过程是苦涩的，但只有经过磨砺的人生才会拥有更多内涵。我们肩上始终承担着一种使命，那就是把脚下的路走好，迈出人生新的历程，翻开生活新的篇章。

未来的路还很长，毕业了只是一个新的起点，前面充满了困难与挑战。拍拍胸口问自己：你准备好了吗？不管未来做什么，在什么工作岗位上，做什么事情，都要有自己的原则，不要丢失了自己的当初最纯真的梦想，只要有梦的人就一定不会输，我相信，坚定自己的梦想走自己的路，我的人生一定很精彩，我的未来不是梦！

默认推荐更多范文：

大学德育论文

大学德育论文2

河北大学德育论文要求

大学德育论文

大学德育论文

全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！ 手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

德育论文优秀范文4

感恩于行，培养新时代美德少年――农村小学生感恩教育之实践研究 免费论文 德育论文 .files
  

范文试看结束后微信扫下方二维码即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！ 手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

德育论文优秀范文5

加强德育工作，建设和谐校园-德育论文-免费论文

加强德育工作，建设和谐校园

摘要：建设和谐校园是建设和谐社会的一个重要组成部分。本文试从成人中专学校德育工作的角度，论述建设成人中专学校和谐校园的重要性、指导思想以及工作措施。

关键词：德育 建设 和谐 校园

加强德育工作 建设和谐校园

随着社会主义市场经济的逐步深化，党中央提出了建设和谐社会的治国方略。和谐社会，是指一个社会的政治、经济与文化之间，人与自然之间，人与人之间，和睦相处，协调发展。学校是社会的特殊群体，担负着培养造就社会主义建设者和接班人的重任，可以说，未来的社会形态如何，将取决于当今学校的办学质量如何。因此，建设和谐校园，是建设和谐社会的基础工作，加强学校的德育工作，是建设和谐校园的前提和保障。

一、充分认识建设和谐校园的重要性

和谐，是属于音乐范畴的术语，原意是构成音乐旋律的各个音乐素材，如曲式、音程、节奏、和声、音色、音调等等，配置合理，再经过音乐指挥家和演奏家的诠释，产生协调的音乐效果，诉诸人的听觉，给人以美的享受。我们欣赏著名的交响乐，因其旋律动听优美，即感到和谐。和谐的概念，后来被广泛运用到其他领域，人们不仅用它来形容音乐，也用以描述美术、文学、艺术、建筑的风格以及人际之间的关系。从现代管理角度而言，和谐是事物系统内各子系统的合理配置、最佳组合和完美统一，因此，和谐能够产生最大的动力，有效地提高效率，产生最佳的效益，呈现出最佳的状态。从美学角度而言，和谐是美，是一切美好事物的主要特征。总而言之，和谐是事物的最高境界。因此，自古以来，人们对和谐无不心向往之，孜孜求之。

改革开放以来，随着社会主义市场经济的改革和发展，贫富悬殊，城乡差别拉大，东西部不平衡，人与自然环境、人与社会、人与人之间，都不同程度地出现了一些不和谐的现象，人们的价值观念也呈现多样化的趋势。因而，营造“和而不同”的社会、促进各项社会事业协调发展，已经成为当今社会的迫切需要。我国新一届中央领导班子提出，要建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会，以之统揽全局。这个宏伟而又切实可行的奋斗目标制定，反映了党对人类社会发展规律的认识与把握，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

学校担负着培养国家接班人的重任，教育质量的好坏，是国家未来能否兴旺发达的关键，可以说，和谐校园的建设，是和谐社会的基础工作。学校教育要取得成功，产生最佳效益，必须使学校的一切教育要素和谐地统一起来。德育工作是学校全面工作的前提和保障，在很大程度上，隶属于德育工作领域的政治思想、道德情操、行为规范、师生关系、学生心理、校园文化以及环境卫生等方面的教育与建设，是创建和谐校园的最主要工作。“皮之不存，毛将焉附？”一个缺乏正常教学秩序的校园，要取得提高学生文化水平、提高升学率、提高健康素质等等人们普遍追求的教育效果，是根本无法实现的。

在当今市场经济迅速发展的情况下，必须加强学校的德育工作，构建师生健康向上、协同进步的心理，遏制校园暴力事件的发生，用先进文化培育人、塑造学生的灵魂，丰富学生的精神生活，提升学生的文化素质，使学生拥有良好的精神风貌、振奋的心理状态和高尚的道德情操，从而营造和谐的氛围，建设优良的校园文化，全面建设和谐校园。成人中专学校的毕业生，绝大多数留在本地工作，他们的思想行为如何，对当地和谐社会的创建有一定影响。因此，成人中专学校的德育工作者，对加强德育工作，建设和谐校园，应该有足够的认识。

二、建设成人中专和谐校园的指导思想

成人中专学校是上世纪九十年代初期开始教育改革、由中专学校衍生出来的新型学校。就办学体制而言，成人中专学校可以招收非应届毕业生就读，属于较为宽松型的学校。但实际上，随着大中专毕业生国家不包分配，高校急剧扩大招生规模，就读普通高中成为社会关注的热点，成人中专学校的办学马上陷入困境。这不足为奇，因为连普通中专的招生都出现滑坡，何况办学一开始就先天不足的成人中专学校？

目前成人中专学校招收的学生，基本上是属于同年龄学生中的第三、四层次的。这些出生于八十年代、成长于九十年代的幸福一代，身上散发着浓郁的青春气息，也存在着许多弱点和缺点。他们大多数基础较差，中考没考好，就读成人中专学校，是无可奈何的选择。有相当一部分学生学习缺乏兴趣，奉父母命来上学；有一部分是因为家庭经济问题，无法供他们上大学，就读成人中专，希望能早点就业。因此，他们大多缺乏远大理想，对前途没抱多大希望，自卑感强；有的逆反心理严重，破罐破摔，遇到挫折，自暴自弃，缺乏起码的道德意识和法纪观念；有的嫉妒心理强，凡事喜欢同他人作比较，他人一旦超过自己，就很不痛快，总是向周围的人表明自己比对方强，强烈希望在他人之上，并要得到众人的承认，一旦事与愿违，就产生了嫉妒之心，人际关系较差，甚至常常要用武力显示自己的过人之处。这些学生，许多从小就在批评声中长大，纪律处分对他们来说，已经是家常便饭，他们往往为了一点小事就大打出手，对学校家长的批评教育无动于衷，甚至顶牛。尤为重要的是，成人中专学校对学生的教育管理缺少了选拔性考试的压力，工作更加困难。

在这种情况下，成人中专学校加强德育工作显得更为重要，要确立符合学生实际的、可操作性强的、行之有效的德育理念，一以贯之，持之以恒，保障正常的教学秩序，为建设和谐校园尽责尽职。

1、“坚持正面教育、鼓励为主”的原则。基于成人中专学校学生的实际，应该确立“坚持正面教育、鼓励为主”的德育原则。坚持正面教育，这是由德育工作的性质决定的。德育工作是把对学生在思想道德方面的要求，转化为他们的品德认识、品德情感和品德行为。为了实现这个转化过程，必须让学生有接受教育的自觉性和主动性，然后靠他们自身的努力，才能内化为自身的品质。因此，教育者只有坚持正面教育，才能激发学生的自觉性和主动性，从而实现这个转化过程。另外，青少年学生正处在世界观的形成时期，他们的知识经验少，是非判断能力差，因此也需要正面教育，让他们懂得什么是该做的，什么是不该做的，什么是正确的，什么是错误的。

坚持鼓励为主，是由成人中专学校学生的实际决定的。心理学的许多著名实验都表明，人是需要表扬和肯定的，小孩子要，大人也要。对成人中专学校学生的教育，如果一味地严词厉色，未必能取得好的教育效果，如果能善于发现学生的闪光点，及时加以肯定，就会收到更好的效果。在正面教育的同时，尽最大努力地鼓励学生挖掘自身的优点、长处，发扬成绩，克服缺点，化消极因素为积极因素，能收到更好的教育效果。

2、“加强管理，带动全局”的原则。当对学生进行教育，仅靠正面教育与鼓励是不够的，还必须辅之以纪律约束。通过纪律约束，巩固正面教育获得的认识和行为，抑制和克服不良的动机和行为，才能培养学生的坚强意志，养成良好的学习、生活习惯，带动全面工作的开展。对违反纪律者，要根据情况，给予必要的批评与处分，同时坚持以理服人，帮助他们分析缺点、错误产生的原因后果，提出改正的办法，指明以后努力的方向。

3、“开展活动、潜移默化”的原则。如何调动学生的积极性，帮助他们建立自信心，是成人中专学校德育工作的重要课题。要开展丰富多彩的活动和竞赛，发动尽可能多的学生参与，寓教于乐，潜移默化。在活动竞赛中，让各种不同类型有特长的学生都有大显身手、崭露头角的机会，特别是文化知识基础相对差一点的学生，都能在活动比赛中获奖，这将提高他们在同学间的地位，促使他们振作精神，恢复自信，培养良好的非智力因素，认真学好文化、专业课。

三、多渠道、多形式加强德育工作，建设和谐校园

要取得教育的最佳效果，建设和谐的成人中专校园，必须以人为本，协调好教育主体和各客体之间的关系，让学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，发展个性，在和谐的人际关系中接受教育，健康成长，成为与自然、社会、自身发展相适应的人才。为此，必须通过多渠道、多形式的教育活动，加强德育工作，建设和谐校园。

1、美化环境，构筑和谐校园的物质外壳。

人都生活在一定的环境中，人与环境的和谐，是获得健康心理状态的基础。古往今来，重视育人环境，已经成为许多人的共识，所以，“孟母三迁”才会被奉为美谈，“桔生于淮南则为桔，生于淮北则为枳” 才会成为至理名言，可见，外部环境对人才的培养起着举足轻重的作用。优美的环境是和谐校园的物质外壳，建设洁净优美的校园环境，是建设和谐校园的基础。当学生与学校良好的环境融为一体、人与自然人文环境协调一致的时候，整体素质会得到更好的发展。特别是学生通过自己的双手，亲自创造了美，就会增强学校主人翁的责任感，从而更加用心去爱护校园的一草一木，保持校园的净化美化。

因此，学校的环境建设要舍得投入，全面规划，从建筑布局、风格到局部的设置，尽可能地绿化美化。要制定制度，加强管理，保持环境的美化程度。校园的卫生任务要落实责任到班，加强检查督促，要求学生从自我做起，从身边小事做起。

教室是学生在校时间里接触最多的场所，教室的布置管理，应多角度地体现良好的班级文化。黑板正上方，应悬挂国旗；显眼的地方，可发动学生拟定班风，制成标语，予以张贴；黑板两侧可有精心策划制作的布告栏、卫生角、学习园地、黑板报；由各班学生自主设计布置，悬挂名人画像、警句名言等，让学生时时生活在自我警示、自我激励的氛围之中。

2、强化德育队伍，创造建设和谐校园的先决条件。

教师是学校工作计划的执行者，直接实施对学生的教育，在教育过程中起主导作用，教师的素质、水平和能力，制约着教育的质量和效果，因此建设一支强有力的德育队伍，是建设和谐校园的前提条件。

（1）挑选优秀教师担任班主任。班主任的最基本条件就是要充满爱心，有强烈的责任感，担任该班级一定数量的功课，有一定的教学水平。

（2）加强对班主任老师的培训与指导。通过各种方式，对班主任进行师德教育，努力提高他们的工作水平。对学生的爱和尊重，是教师职业道德的核心。要求班主任尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，做学生真正值得信赖的朋友，分享他的快乐，化解他的苦恼，提高教育效果。不仅让学生感受到爱，更要让学生享受到爱，还要让学生学会爱。许多学生天生热情敏感，纯洁善良，富有同情心；但社会上的成人对别人缺乏爱和起码的尊重，也给孩子带来了很多负面影响，有的学生认为周围的环境竞争激烈，因此对同伴充满敌意，甚至伤害弱者，教师要教育鼓励孩子关爱同学并率先示范。

班主任要为学生创设一种互相信任、互相支持的学习氛围。中国现有的教育过分强调了个人奋斗，选拔性的考试导致了校园里充斥着不和谐的音符。所以，教师首先应教育学生正确对待个人成绩，养成个人独特的方法，注重培养能力，不要单纯与别人在分数上进行比较，指导学生重视学习的过程，正确认识学习的价值，不要过分关注学习的结果，创设良好的学习氛围。其次，教师必须强调学习上合作的团队精神对实现目标的重要性，在竞争中，成功者只能是少数，大多数都是失败者，要精诚合作，互相帮助，互相支持，形成和谐的学习氛围。

3、加强心理辅导，夯实建设和谐校园的文化基础。

从清华博士生棒杀村民到北大学子用硫酸伤害动物园里的熊猫，令人触目惊心的事实无不昭示着，学生心理上的不健全，已经危害了社会。因此，加强心理健康教育，营造健康向上的校园文化环境，培养学生的健康人格，全面提高整体素质，是建设和谐校园的关键。应当设置心理辅导课程，系统地向学生传授健康心理知识，设立心理辅导站，积极开展活动，切实加强学生的心理辅导。

 

（1）帮助学生正确了解和评价自我，维护内心的和谐。每一个人，要创造成功的美好人生，必须对自己有一个清醒的认识，才能去发掘并锤炼一个“新我”，从而为成功打下稳固的基础，这有赖于教师的帮助。教师要在这些方面对学生进行科学的训练，让学生清楚：消极的情绪（愤怒、伤心、害怕、沮丧等）源于消极的思维，而积极的情绪则源于积极的思维，两种情绪各有其思维模式，人可以通过积极的思维来控制自己的情绪。在此基础上，教师通过各种方法对学生进行控制自我情绪的训练，学生的内心是愉快安宁的，才能理智地处理学习生活等各方面的问题，才能有效地学习，才能逐步树立正确的世界观和人生观。

（2）帮助学生树立自己的学习目标，享受学习的乐趣。传统的教育理念告诉学生：好好学习是为了自己的前途、不辜负老师家长的期望乃至肩负社会民族国家大业，忽视了学习本身能带给人无穷的快乐。崇高的学习目标当然能激发人不竭的动力，但是，现代心理学证明，对于学龄期的孩子来说，能满足学生心理需求的学习，享受学习的乐趣，才能激发强烈的学习兴趣。教育者只有帮助学生树立学习是自己事情的观念，鼓励学生确定他们自己想学或希望完成的目标，而不是单纯想超过别人，或单纯为了某人某事，那么，学生才能真正地提高学习积极性。教育者要鼓励学生超越自己原有的水平，要比自己有进步，而不是为了与别人竞争；是追求学习和掌握知识，而不是单纯为了追求自己的表现不比别人差。这样，学生才能正确看待成功和失败，正确面对表扬和批评，不满足于成功，不灰心于失败，才能正确看待自己和别人的成绩，不至于因片刻的成败而沾沾自喜或妄自菲薄。

（3）帮助学生建立良好的人际关系，消弭来自群体的压力。人在青少年时期的心理状态是极其不稳定的，在努力塑造自我、确立正确的自我评价体系、保持内心和谐的同时，情绪不免受到环境的负面影响。这种影响通常有两种：一种是从父母那里得不到爱和照顾；另一种是无法得到同辈的接纳和尊重。强烈的认同团体样式是群居的本能，任何偏离主流的行为都被看成严重违反团体的共识，目前，尽管有些青少年受到西方个性张扬的影响，但事实上大多数青少年仍然感到来自群体的压力。集体成员的接纳和尊重与否，会在很大程度上影响学生的心理，影响学生之间的和谐，因此，要鼓励学生互相欣赏、学习彼此的优点，建立和谐的伙伴关系，消除对立情绪，积极组织学生开展课内外的合作，让学生在健康的交往中获得快乐。

4、完善规章制度，打造建设和谐校园的管理网络。

不以规矩，无以成方圆。人是群居的动物，必须有一定规章制度来维系。以奖励和惩罚为标志的规章制度，是校园文化建设的载体，加强管理，是维护校园正常教学秩序、建设和谐校园的重要手段。一般地说，学生是反对规章制度的，但符合学生的特点和学校、社会发展要求的规章制度，却是强化学生积极向上的群体价值观的必然需要。要尽可能使规章制度符合学生的所思所想所为，与校园文化建设的音符合拍，为青年学生创造一个有章可循、有法可依、公平竞争、自我成才的良好环境，促进学生文明举止和良好行为习惯的养成。

因此，在修订规章制度时，要坚持“以人为本”，注重可行性及可操作性，体现全面、细致、严格的特点：即全方位，事事有章可循；内容具体明确，操作性强；纪律严明，赏罚分明。在实施管理过程中，要通过反复宣讲，让全体学生了解规章制度的意义、内容，明白自己的责任、义务、权利；实施时要坚决按章办事，该如何处理就如何处理，体现制度的严肃性。同时，学生违规违纪受到批评处分后，允许学生有改过的机会，鼓励学生多做好事，争取尽快撤销处分。实施完善的规章制度，能督促学生自我激励，自我约束，自我管理，强化学生的规范意识，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风学风。

5、开展丰富多彩活动，拓展建设和谐校园的教育途径。

在升学、就业等方面，以文化课学习成绩作为评价学生的唯一标准，是我国历史的传统和当今的国情，因此，产生了一批所谓的差生。事实上，大多数学习成绩较差的学生调皮捣蛋，但在待人接物、处世行事方面，往往比学习成绩优秀的学生还灵活能干，特别是组织活动，他们总是核心人物，总有上乘的表现，这是不争的事实。开展丰富多彩的活动，使不同类型的学生都有大显身手、崭露头角、各领风骚的机会，看到自己在文体活动、手工制作、书画美术等方面的长处和优点，懂得“天生我材必有用”、“寸有所长，尺有所短”的道理，就可以激发学生向上进取的精神和集体主义精神。创造条件让学生尤其是学习成绩相对差一些的学生有表现自我的机会，就能够有效地帮助学生建立信心，重塑自我。开展丰富多彩的德育活动，是建设和谐校园的重要途径。

学校要帮助每个学生分析自己在智力、性格、交往、兴趣、爱好等方面的特长、优点，让他们有自知之明；举行不同类型、不同层次的竞赛，让他们体验成功的喜悦。在他们取得某项活动的胜利后，要及时指导他们建立信心，在文化课的学习上奋力拼搏。可以帮助他们制订短期奋斗目标和计划，督促他们持之以恒，以期收到良好的教育效果。

在举行各种活动时，要注重抓好宣传工作，充分发挥学校网站、黑板报、宣传栏、图书阅览室、名人名言警示牌等宣传阵地的作用，及时报道成绩，扩大影响，大张旗鼓地表扬好人好事，树立正确的舆论倾向，消除学生的逆反心理，从而促进和谐校风的形成。

6、沟通家庭，获取建设和谐校园的有效补充。

学生虽然有很多时间在校园里度过，但家庭的影响是不可低估的。要建立与家庭的联系，帮助学生建立和谐的家庭关系，教师要成为学校与家庭联系的桥梁，要经常积极与家长进行沟通，使良好的家庭教育成为建设和谐校园的有效补充。

（1）帮助家长获得先进的教育思想。父母是孩子的第一任老师，一切教育只有在真正的爱和尊重的基础上才能进行，教师要让家长相信、理解这一点。当教育出现问题的时候，要指导家长关注孩子的心灵，努力培养孩子的自尊和自信。在对待学习成绩方面，要告诉家长正确看待孩子的分数，注重孩子的进步和实际能力，不要一味与别的孩子进行比较。对于学习有困难的学生家长，教师尤其要建议：孩子的心理健康在一生中最为重要，在家里不要单纯强调课业成绩的重要，要想办法帮孩子找到长处，学一门技能，努力成为自食其力的有用人才。

（2）帮助家长树立正确的育儿观。养儿防老是中国的传统观念，一般父母在教育孩子的时候，总是强化父母对孩子的养育之恩，从而使孩子对父母产生负罪感，试图以此唤起孩子学习的责任感。实际上，在报恩思想的驱动下，孩子在学习不理想、压力过大的时候，容易产生逆反心理，因为他会觉得学习是被父母强加的，父母要求自己学习优秀无非是为了获得回报。这种教育的后果，恰恰扼杀了孩子对学习的兴趣。因此，学校和老师在与家长沟通的时候，要提醒家长，注意消除不正确的教育观念，明确父母养育孩子、提供教育是人的重要责任，为的是让孩子通过学习，谋求个人的幸福、体现人生价值而并非单纯为了回报父母。面对这样的父母，孩子才能体会到真正的幸福，认识到自己的价值，即使面临困难也不会丧失克服困难的信心，这才是父母对孩子真正的爱。在家里充分享受到爱的学生，心理因素一般会呈现正常状态，在学校也会奋发向上，对建设和谐校园，无疑是有益的补充。

建设和谐社会，是一项长期的艰巨的光荣的任务，也是综合性很强的系统工程，需要全社会的共同努力。作为学校尤其是成人中专学校的德育工作者，加强德育工作，建设和谐校园，任重道远，责无旁贷。积土成山，集腋成裘，在党中央的领导下，万众一心，各负其责，各司其职，兢兢业业，一步一个脚印，和谐社会庶几可以实现。

参考书目：

 《卡耐基成功人生经典》 中国时代经济出版社

 《让孩子自信过一生》 （美）詹姆斯.杜布森 著 新华出版社

 《学习动机的激发策略》（美）Barbara L.McCombs James E.Pope 著

中国轻工业出版社

 《教育学》 黄国漳主编 广东教育出版社

 

  

范文试看结束后微信扫下方二维码即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！ 手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

德育论文优秀范文6

德育论文参考文献(参考文献,德育论文)-德育论文-免费论文

德育论文参考文献(参考文献,德育论文)

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部

目录

第一篇：论文参考文献第二篇：毕业论文参考文献格式第三篇：论文调查及参考文献的格式第四篇：论文参考文献规范格式第五篇：论文参考文献的要求及格式规范更多相关范文

正文第一篇：论文参考文献[1]祈述裕.中国文化产业国竞争力报告 [m].北京:社会科学文献出版社,2014

[2]熊澄宇.文化产业研究——战略与对策 [m].北京:清华大学出版社,2014

[3]金泓.应用发展经济学通论 [m].北京:中国经济出版社,2014

[4]张冉燃.中央力推文化体制改革 [j].瞭望新闻周刊,2014(17)

[5]欧阳坚.文化产业政策与文化产业发展研究 [m].中国经济出版社,2014

[6]孙慧英.浅析我国文化产业相关研究的区域差异 [m].新闻界,2014

[7]中国文化产业年鉴编辑部.中国文化产业年鉴（2014）[m].中国经济出版社,2014

[8]孙林叶.我国文化产业发展的发展现状及对策 [m].社会科学家,2014(9)

[9]张志勇.我国文化产业30年发展情况及对策思考 [m].齐齐哈尔大学学报,2014(5)

[10]谭博.中国文化产业发展对策研究 [m].大连海事大学,2014

[11]龚佳元.中国文化产业发展的困境及对策-基于迪斯尼公司个案的启示 [m].上海师范大学,2014

[12]张晓明,胡惠林,章建刚.2014年中国文化产业发展报告/文化蓝皮书 [m].社会科学文献出版社,2014

[13]马萱.我国区域文化产业竞争力研究 [m].社会科学文献出版社,2014

[14]胡惠林.文化产业发展与国家文化安全 [m].广东人民出版社,2014

[15]林日葵.中国文化产业政策法规与典型案例分析 [m].浙江工商大学出版社,2014

[16]唐晋,谈火生.大国策.通向大国之路的中国软实力 文化产业发展战略 [m].人民日报出版社,2014

[17]张今.中国文化产业合同案例精选与评析 [m].知识产权出版社,2014

[18]胡惠林,陈昕.中国文化产业评论（第13卷） [m].上海人民出版社,2014

[19]蒋晓丽.全球化背景下中国文化产业论 [m].四川大学出版社,2014

[20]钟晓毅.三十年突破和谐广东的文化品牌建设 [m].暨南大学出版社,2014

[21]谢名家,刘景泉.文化经济论：兼述文化产业国家战略 [m].广东省出版集团,2014

第二篇：毕业论文参考文献格式6．参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，集中列表于文末。参考文献应以近期发表的与毕业论文（设计）内容直接相关的文献为主。参考文献是论文中引用文献出处的目录表。凡引用本人或他人已公开或未公开发表文献中的学术思想、观点或研究方法、设计方案等，不论借鉴、评论、综述，还是用做立论依据、学术发展基础，都应编入参考文献目录。直接引用的文字应直录原文并用引号括起来。直接、间接引用都不应断章取义。每篇论文至少要查阅15篇（部）左右的参考文献，其中含外文文献。

参考文献的著录方法采用我国国家标准gb/t 7714-2014《文后参考文献著录规则》中规定采用的“顺序编码制”（即：按在正文中出现的先后次序列于文后），中外文混编。论文中，引用出处按引用先后顺序用阿拉伯数字和方括号[ ]放在引文结束处最后一个字的右上角作为对参考文献表相应条目的呼应。参照iso690及iso690-2，每一参考文献条目的最后均以“．”结束。对文献的作者不超过三位时全部列出；超过三位时只列前三位，后面加“等”字或英文三位作者后面加“et al”。各类参考文献标识、编排格式及示例如下：

a．文献类型和电子文献载体标志代码：

（1）文献类型和标志代码

①期刊[j]②专著[m]③论文集[c]④学位论文[d]

⑤专利[p]⑥标准[s]⑦报纸[n]⑧技术报告[r]

⑨数据库[db]⑩计算机程序[cp]⑩电子公告[eb]

（2）电子文献载体和标志代码

①磁带[mt]②磁盘[dk]③光盘[cd]④联机网络[ol]

（3）电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：[文献类型标识/载体类型标识]

①联机网上数据库[db/ol]②磁带数据库[db/mt]③光盘图书

[m/cd]

④磁盘软件[cp/dk]⑤网上期刊[j/ol]⑥网上电子公告

[eb/ol]

b．参考文献著录格式及示例：

（1）期刊——作者．题名[j]．刊名，出版年，卷(期)：起止页码．

[1] 周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度[j]．化工学报，1995，46(3)：317-323．

[2] 金显贺，王昌长，王忠东，等．一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[j]．清华大学学报(自然科学版)，1993，33(4)：62-67．

[3] 刘仲能，金文清．合成医药中间体4-甲基咪唑的研究[j]．精细化工，2014(2)：103-105．

[4] mesquita a c，mori m n，vieira j m， et al．vinyl acetate polymerization by ionizing radiation[j]．radiation physics and chemistry，2014，63：465．

（2）专著——作者．书名[m]．版本(第一版不著录)．出版地：出版者，出版年：起止页码．

[1]蒋挺大．亮聚糖[m]．北京：化学工业出版社，2014：127．

[2]kortun g． reflectance spectroscopy[m]． new york: spring-verlag，1969．

[3][英]m奥康诺尔著，王耀先译．科技书刊的编译工作[m]．北京：人民教育出版社，1982：56-57．

（3）论文集——作者．题名[c]．//编者．论文集名．出版地：出版者，出版年：起止页码．

[1]郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究[c]．//余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999：421-425．

[2]eiben a e，vander hauw j k．solving 3-sat with adaptive genetic algorithms

[c]．//proc 4th ieee conf evolutionary computation．piscataway：ieee press，1997：81-86．

（4）学位论文——作者．题名[d]．保存地点：保存单位，年份．

[1]陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究[d]．西安：西安建筑科学大学，2014．

[2]chrisstoffels l a j．carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry［d］．the netherland：twente university．1988．

（5）专利文献——作者．题名：国别，专利编号[p]．公布日期．

[1]hasegawa，toshiyuki，yoshida，et al．paper coating composition：ep，0634524[p]．

1995-01-18．

[2]仲前昌夫，佐藤寿昭．感光性树脂：日本，特开平09-26667[p]．1997-01-28．

[3]yamaguchi k，hayashi a． plant growth promotor and production thereof：jpn， jp1290606[p]．1999-11-22．

（6）标准——标准编号，标准名称[s]．

[1]iso 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性[s]．

[2]gb 2410-80，透明塑料透光率及雾度实验方法[s]．

（7）报纸——作者．题名[n]．报纸名，出版日期(版次) ．

[1] 陈志平．减灾设计研究新动态[n]．科技日报，1997-12-12(5)．

（8）报告——作者．题名[r]．保存地点：保存单位，年份．

[1] 中国机械工程学会．密相气力输送技术[r]．北京：1996．

（9）电子文献——作者．题名[电子文献及载体类型标识]．文献出处，日期．

[1] 万锦柔．中国大学学报论文文摘(1983-1993)［db/cd］．北京：中国百科全书出版社，1996．

[2] 王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[eb/ol]．,1998-08-16/1998-10-04.

[3] 万锦坤．中国大学学报论文文摘(1983-1993)．英文版[db/cd]．北京：中国大百科全书出版社，1996．

7．注释： 人文社会科学学科通常有注释，注释主要对文章中某些内容进行补充说明和解释，一般排在地脚（脚注）或集中列于文末（尾注）参考文献之前。提倡采用本学科学术规范，提倡使用脚注。

8．附录：未尽事宜可将其列在附录中加以说明。论文有关的数据表、符号说明、计算程序、运行结果等均可列在附录中。

第三篇：论文调查及参考文献的格式一论文写作要求

1本专业内选题，要注重时效性，观点与材料不能陈旧，要正确，要新颖，要有自己独到见解。

2字数：专科4000-8000，本科6000-10000

3要求有摘要---关键词---目录---正文--参考文献

3行政管理专业的，不能写企业管理。

4汉语言文学专业的不能写教学方面的，只能写文学方面的。（但调查报告可写） 5参考题目可在网上搜一下“电大xx专业毕业论文参考题目”

6 二调查报告

1法律专业的，写一篇案例分析，格式，

题目“关于xxx案例分析”

顺序：案情简介—法院判决-运用自己的法律知识去展开分析，

字数：2000字

2中文本科要求：

实践作业有由两部分组成，第一是写一篇1000字的语文教案。第二是写一篇针对你对语文教学中某个教学环节的感悟或创新文章，2000字，要有实例做证明 3其它专业在本专业内选题写一篇调查报告：调查目的--时间--对象--方式--结果分析提高问题--探索解决问题的途径（或者是对先进经验的总结）

三、论文及调查报告排版要求

统一使用a4纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上、下右三边边距为2cm。左边为2.5cm。标题为小二黑体，上下各空一行，其余文字均为小四宋体。行距为1.5倍行距。各级标题序号为“一”，“（一）”，“1”，“（1）”“①”。

四、论文装订顺序：

封面（一页，在群共享里）----摘要 关键词（二者共占一页）------目录（占一页）-----正文----参考文献---封底（三页，在群共享里）

四、参考文献的格式

考文献是期刊时，书写格式为：

[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数

参考文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份

五，请于下周三前发至1304792262@qq.com邮箱

第四篇：论文参考文献规范格式论文参考文献规范格式 我国发布gb 7714—87《文后参考文献著录规则》，规定采用―顺序编码制‖和―著者出版年制‖两种为我国著录文后参考文献的国家标准。按规定，在科技论文中，凡是引用前人(包括作者自己过去)已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文末列出参考文献表。1 在正文中引用参考文献

一项科学研究取得的新成果通常是在前人成果的基础上的新进展，它体现着科学科技的继承和发展。如，基于已有的理论、方法、思想、实验手段等，使本研究获得了新进展，有了新发现；或是将一个学科中的方法移植到另一学科中并取得成功；或是对已有方法做了改进。当在论文中叙述研究目的、设计思想、建立的模型、与已有结果进行比较的时候，就要涉及到已有的成果。如果在涉及到前人成果的地方再把已有成果的具体内容抄到论文当中，不但占去论文的篇幅，冲淡论文的主题，而且抄写这些已发表过的、读者可以查找到的内容是毫无意的。所以，在论文涉及到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登载这个成果文献(出处)，这种做法叫做引用参考文献。引用了参考文献，就要在涉及前人成果的地方做一个标记，见到这个标记，读者就知道在这里引用了参考文献；按照这个标记在参考文献表中就能找到刊登这个成果的详细内容的文章。在正文中引用参考文献的地方加一个标记，称为参考文献的标注。标注的方法称为标注法。

2 参考文献著录的目的和作用

对于一篇完整的学术论文，参考文献的著录是不可缺少的。归纳起来，参考文献著录的目的与作用主要体现在以下5个方面。

1) 著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。科学技术以及科学技术研究工作都有继承性，现时的研究都是在过去研究的基础上进行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的继续和发展；因此，在论文中涉及研究的背景、理由、目的等的阐述，必然要对过去的工作进行评价，著录参考文献即能表明言之有据，并明白交待出该论文的起点和深度。这在一定程度上为论文审阅者、编者和读者评估论文的价值和水平提供了客观依据。

2) 著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。论文报道的研究成果虽然是论文作者自己的，但在阐述和论证过程中免不了要引用前人的成果，包括观点、方法、数据和其他资料，若对引用部分加以标注，则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。

3) 著录参考文献能起索引作用。读者通过著录的参考文献，可方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解。

4) 著录参考文献有利于节省论文篇幅。论文中需要表述的某些内容，凡已有文献所载者不必详述，只在相应之处注明见何文献即可。这不仅精练了语言，节省了篇幅，而且避免了一般性表述和资料堆积，使论文容易达到篇幅短、内容精的要求。

5) 著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文摘计量学研究。3 参考文献的著录原则

 

1) 只著录最必要、最新的文献。著录的文献要精选，仅限于著录作者亲自阅读

过并在论文中直接引用的文献，而且，无特殊需要不必罗列众所周知的教科书或某些陈旧史料。

2) 只著录公开发表的文献。公开发表是指在国内外公开发行的报刊或正式出版的图书上发表。在供内部交流的刊物上发表的文章和内部使用的资料，尤其是不宜公开的资料，均不能作为参考文献引用。

3) 引用论点必须准确无误，不能断章取义。

4) 采用规范化的著录格式。关于文后参考文献的著录已有国际标准和国家标准，论文作者和期刊编者都应熟练掌握，严格执行。

5) 参考文献的著录方法。根据gb 7714—87《文后参考文献著录规则》中规定采用―顺序编码制‖和―著者出版年制‖两种。其中，顺序编码制为我国科技期刊所普遍采用，所以这里作重点绍。

4 顺序编码制

顺序编码制是指作者在论文中所引用的文献按它们在文中出现的先后顺序，用阿拉伯数字加方括号连续编码，视具体情况把序号作为上角或作为语句的组成部分进行标注，并在文后参考文献表中，各条文献按在论文中出现的文献序号顺序依次排列。

4.1 顺序编码制参考文献著录项目

1) 主要责任者。是指对文献的知识内容负主要责任的个人或团体，包括专著作者、论文集主编，学位申请人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者等。多个责任者之间以―，‖分隔，责任者超过3人时，只著录前3个责任者，其后加―等‖字(英文用 et al )。注意在本项数据中不得出现缩写点―．‖。主要责任者只列姓名，其后不加―著‖、―编‖、―合编‖等责任说明文字。外文主要责任者用原著，姓名前后应遵重各国的习惯。作者不明时，此顶可省略。

2) 文献名及版本(初版省略)。文献名包括书名、论文题名、专利题名、析出题名等。文献名不加书名号―《》‖。

3) 文献类型及载体类型标识。根据gb 3469—83规定，以英文大写字母方式标识以下各种参考文献类型：

专著,论文集[c],报纸文章[n],期刊文章[j],学位论文[d],报告,标准[s],专利[p]对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母”a”；对于其它未说明的文章类型，建议采用单字母“z”。

对于数据库(database)、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议下列字母作为标识：数据库

[db]，计算机程序[cp]，电子公告[eb]。

电子文献的载体类型及其标识。对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。建议采用以下标识：磁带(magnetic)[mt], 磁盘(disk)[dk], 光盘[cd], 联机网络(online)

。

电子文献类型与载体类型标识基本格式为［文献类型标识/载体类型标识］例如：［ｄｂ/ol］——联机网上数据(database online)；

［db/mt］——磁带数据库(database on magnetic tape)；

［ｍ/cd］——光盘图书(monograph on cdrom)；

［ｃｐ／dk］——磁盘软件(computer program on disk)；

［ｊ／ｏｌ］——网上期刊(serial online)；

［ｅｂ/ol］——网上电子公告(electronic bulletin board online)；

以纸张为载体的文献在引做参考文献时不必注明其载体类型。

4) 出版事项(出版地、出版者、出版年、卷期号等)。出版地指出版者的城市名，对于同名异地或不为人们所熟悉的城市，可在其名前附加省名、州名、国名等。对于出版者中包含了地名，出版地不能省略，如，―北京：北京大学出版社‖，不能写成―北京大学出版社‖。出版者为出版社名，可按来源的形式著录，也可以按公认为的简化形式缩写形式著录。如irri(原标识international rice research institute)。出版年采用公元纪年，并用阿拉伯数字著录。如遇其他纪年形式时，可将原有的纪年置于―( )‖内，如1705(康熙四十四年)。对于报纸和专利文献，要著录出版日期，其形式为yyyy-mm-dd.对于期刊的出版年份、卷号(期号)著录有以下3种形式：1980,92(2)：年，卷（期）； 1985(4)：年（期）； 1987，5：年，卷

5) 文献出处或电子文献可获得地址。

6) 参考文献起止页码。参考文献的最末一项一般为―页码‖，指引文所在的位置编码。应著录引文所在的起始页码或起止页码，如为起止页，则在2个数字之间用―-‖号(原来用―～‖号)连接。如：10-12。若论文中多次引用同一文献上的多处内容，则应依次著录相应的引文所在起始页码或起止页码，各次之间用―，‖相隔。例如：1987：25-30，40，101-120)

4.2 文后参考文献表排写格式

参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后，表上以―参考文献‖居中排作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如［１］，［２］，…，以与正文中的指示序号格式一致。每一参考文献条目的最后均以―．‖结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下。 ①作者姓名采用―姓在前名在后‖原则，具体格式是： 姓，名字的首字母. 如： malcolm richard cowley 应为：cowley, m.r.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：frank norris 与irving gordon应为：norris, f. & i.gordon.；

②书名、报刊名使用斜体字，如：mastering english literature，english weekly。参考文献的类型

参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：

m——专著c——论文集n——报纸文章

j——期刊文章d——学位论文r——报告

对于不属于上述的文献类型，采用字母―z‖标识。

对于英文参考文献，还应注意以下两点：

a.连续出版物

［序号］ 主要责任者．文献题名［j］．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．

例如: ［１］ 袁庆龙，候文义．ni-p合金镀层组织形貌及显微硬度研究［ｊ］．太原理工大学学报，2014，32(1)：51-53.

b．专著

［序号］ 主要责任者．文献题名［ｍ］．出版地：出版者，出版年：起止页码．例如：［３］ 刘国钧，王连成．图书馆史研究［ｍ］．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31．

c.论文集

［序号］ 主要责任者．文献题名[ｃ]∥主编．论文集名．出版地：出版者，出版年：起止页码．

例如：［６］孙品一．高校学报编辑工作现代化特征［ｃ］．中国高等学校自然科学学报研究会．科技编辑学论文集(2)．北京：北京师范大学出版社，1998：10-22．

d．学位论文

［序号］ 主要责任．文献题名［ｄ］．保存地：保存单位，年份．

如：［７］张和生．地质力学系统理论［ｄ．太原：太原理工大学，1998．e．报告

［序号］ 主要责任．文献题名［ｒ］．报告地：报告会主办单位，年份．例如：［９］冯西桥．核反应堆压力容器的lbb分析［ｒ］.北京：清华大学核能技术设计研究院，1997．

f．专利文献

［序号］专利所有者．专利题名［p］．专利国别：专利号，发布日期．例如：［１１］姜锡洲．一种温热外敷药制备方案［ｐ］．中国专利：881056078，1983-08-12．

g．国际、国家标准

［序号］标准代号，标准名称［s］．出版地：出版者，出版年．

例如：[１] gb/t 16159—1996，汉语拼音正词法基本规则［s］．北京：中国标准出版社，1996．

h．报纸文章

［序号］ 主要责任者．文献题名［ｎ］．报纸名，出版日期(版次)．

例如：［13］ 谢希德．创造学习的思路[ｎ]．人民日报，1998-12-25(10)．i．电子文献

[序号］ 主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型］．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)．

例如：[21] 王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的［eb/ol］．,1998-08-16/1998-10-04．

4.３ 参考文献在文内的标注格式

采用顺序编码制时，对引用的文献，按它们在论文中出现的先后用阿拉伯数字连续编码，将序号置于方括号内，并视具体情况把序号作为上角标，或者作为语句的组成部分。

1) 在引用参考文献的地方加标记。这个标记是用方括号括起来的阿拉伯数字，其中的阿拉伯数字是文献的顺序号。比如，在引用第25个文献的地方所加的标记为［２５］。

2) 给文献编序号要根据以下两点：一是只有文献第一次在文中出现时才编序号，换句话说，一篇文献只有一个序号，即使某文献在文中被多次引用，但在几个引用处都要标注同一个序号。二是以文献第一次出现的前后次序，从1开始连续编序号。例如，第一个第一次出现的文献，序号为1；第二个第一次出现的文献，序号为2；……。

3) 如果文献的作用是对正文作解释，标注时文献序号连同方括号都要使用比正文字号小，并把它们放在右上方(作为上角标)；如果文献是作为句子的成分出现在正文之中，标注时文献序号连同方括号的字号要与正文的字号相同，并且

把它们作为正文的一部分来书写(位置与正文平齐，不做为上角标)，另外要注意的是一定要方括号前面加上―文献‖两个字。

4) 如果在正文的一处引用了多篇文献，标注时只用一个方括号，括号内列写这几篇文献的序号：若几个序号是连续的，只标注起、止序号，两序号之间加半字线―-‖号；若几个序号不连续，各序号之间加逗号

二、参考文献的格式及举例

1.期刊类(请继续 关注91考试网WWW.91exam.org)

【格式】[序号]作者.篇名[j].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.

【举例】

[1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[j].财政研究，2014,21(1)：56-58.

[2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[j].高等理科教育，

2014(1):46-52.

[3] heider, e.r.& d.c.oliver. the structure of color space in naming and memory of two languages [j]. foreign language teaching and research, 1999, (3): 62 – 67.

2.专著类

【格式】[序号]作者.书名

.出版地：出版社，出版年份：起止页码.

【举例】[4] 葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论

.厦门：厦门大学出版社，2014：42.

[5] gill, r. mastering english literature

. london: macmillan, 1985: 42-45.

3.报纸类

【格式】[序号]作者.篇名[n].报纸名，出版日期（版次）.

【举例】

[6] 李大伦.经济全球化的重要性[n]. 光明日报，1998-12-27(3).

[7] french, w. between silences: a voice from china[n]. atlantic weekly, 1987-8-15(33).

4.论文集

【格式】[序号]作者.篇名[c].出版地：出版者，出版年份：起始页码.

【举例】

[8] 伍蠡甫.西方文论选[c]. 上海：上海译文出版社，1979：12-17.

[9] spivak,g. ―can the subaltern speak?‖[a]. in c.nelson & l.

grossberg(eds.). victory in limbo: imigism [c]. urbana: university of illinois press, 1988, pp.271-313.

[10] almarza, g.g. student foreign language teacher’s knowledge growth [a]. in d.freeman and j.c.richards (eds.). teacher learning in language teaching [c]. new york: cambridge university press. 1996. pp.50-78.

5.学位论文

【格式】[序号]作者.篇名[d].出版地：保存者，出版年份：起始页码.

【举例】

[11] 张筑生.微分半动力系统的不变集[d].北京：北京大学数学系数学研究所, 1983：1-7.

6.研究报告

 

【格式】[序号]作者.篇名

.出版地：出版者，出版年份：起始页码.

【举例】

[12] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的lbb分析

.北京：清华大学核能技术设计研究院, 1997：9-10.

7.条例

【格式】[序号]颁布单位.条例名称.发布日期

【举例】[15] 中华人民共和国科学技术委员会.科学技术期刊管理办法

[z].1991—06—05

8.译著

【格式】[序号]原著作者. 书名

.译者，译.出版地：出版社，出版年份：起止页码.

三、注释

注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。注释前面用圈码①、②、③等标识。

d

第五篇：论文参考文献的要求及格式规范参考文献的要求及格式规范

一、参考文献的要求

参考文献只列出公开发表的，并与本文有关的近年主要中外文献（以本学科或相关学科为主），一般在10篇以上，并尽可能对国内外已发表的相关研究论文给予充分反映。引用文献作者有三人以上者，只列出前三人，后加“等”（et al.）字，三人以下（含三人）全部列出。参考文献按引用先后顺序编排，并注明文献类型标识。参考文献的类型标识：专著—m，期刊—j，报纸文章—n，论文集—c，学位论文—d，光盘—cd，联机网络—ol。

二、参考文献的格式

1．专著：[序号]主要责任者.文献名[m].出版地:出版单位,出版年.起止页码.

2．译著：[序号]原著者国名.原著者.文献名[m].译者名.出版地:出版单位,出版年.起止页码.

3．期刊：[序号]主要责任者.文献题名[j].刊名,年,卷（期）:起止页码.

4．报纸：[序号]主要责任者.文献题名[n].报纸名,出版日期（版次）.

5．论文集：[序号]析出文献责任者.文献名[c]//论文集责任者.论文集名.出版地:出版单位,出版年.页码.

6．学位论文：[序号]学位获得者.学位论文题名[d].地址:授予学位的机构,年份.起止页码.

7．电子文献：[序号]主要责任者.电子文献题名 [eb/ol].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期（任选）.

三、其他应注意的问题

1．注释是对正文中某一内容的进一步解释或补充说明，请放在正文之后、参考文献之前单独顺序列出（学位论文的注释也可以编排为脚注）。

2．外文参考文献要用外文原文，规范要求作者姓名字母全部大写，切忌用中文叙述外文，如“牛津大学出版社，某某书，哪一年版”等。

希望你能阅读以下以下相关范文：

发表论文参考文献格式

毕业论文参考文献格式

房地产论文参考文献

毕业论文参考文献格式

论文参考文献格式

 

  

范文试看结束后微信扫下方二维码即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！ 手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

德育论文优秀范文7

音乐教学中同样可以有德育教育-德育论文-免费论文

音乐教学中同样可以有德育教育

音乐教学中同样可以有德育教育

很多人都认为，只有语文教学中才会有德育内容，才会相机进行德育教育。其实，在音乐教材中也含有丰富的德育内容，教师也可以对学生进行德育教育，并且教育形式更多样，更灵活，更轻松，学生更易接受。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的一此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。

音乐教学应通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。

一、从备课入手，挖掘教材中的德育因素

教师应当牢固地树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。

有些教材具有明显的思想教育目的，属显性教材，如《我们多么幸福》《颂祖国》《咱们从小讲礼貌》等。而还有一些教材，如《到小熊家里去》《金扁担》《小乌鸦爱妈妈》《看龙船》等歌曲，被称为隐性教材。这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。如歌曲《看龙船》表现了端午节热烈紧张的赛龙舟场面和兴奋激动的心情。在事外，词，理解“屈原爷爷看见了也会笑得胡子翘”的深刻含义。

二、寓德育于音乐艺术美之中

《音乐课程标准》中明确提出：“音乐是实施美育的重要途径。”还特别提出：“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养，思想品德教育的配合。”

作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌(乐)曲意境，抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。

在学唱《国歌》时，除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中号角式的呼喊，再三强调的“前进”，后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点，既准确地表现了歌曲，又激起对祖国无比热爱之情，进而树立时代责任感。同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚，可谓是情不自禁，寓理于情，情理交融。

《放学歌》是一首以教师护送学生放学离校为题，尽情抒发了学生对教师热爱之情的歌曲，在教唱时，应注意到三拍子的叙事性及抒情性，引导学生充分投入感情，动情地歌唱。“教师辛苦了，教师再见了……”学生在演唱时情真意切，充满了对教师满腔的爱。在生动的感情体验过程中，受到艺术的感染、熏陶和教育。

三、寓德育于教学的全过程

教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透到教学的全过程。不追求形式生硬说教，要见缝插针联系实际。

要制定切实可靠的音乐常规来训练学生阱文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为。要通过发声练习、节奏训练、听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态；新课教学要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中；课堂小结要面向全班各类学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点。通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。

四、寓德育于各种课型之中

小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、读谱知识、欣赏教学和综合训练等，教师要分析这些课型的特点，寓德育于各种课型之中。

课本中的唱歌教学所选用的歌曲内容题材丰富，体裁广泛，演唱风格多样，歌曲的优美旋律与生动活泼的语言学生爱听爱唱，教育内容最容易被儿童理解和接受。如《到小熊家里去》《生日》等歌曲，学生在学会歌曲的同时，也懂得了人与人之间要互相关心，互相帮助，团结友爱，和睦相处。整个唱歌教学的过程，就是通过歌曲、艺术形象对学生进行思想教育、陶冶情操的过程。

音乐欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，能激发学生热爱祖国民族音乐文化的爱国热情和民族自豪感。欣赏教学时，要使学生身临其境，去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒地遣责，去激情地歌唱。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的自豪，学习生活的愉快，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中受到心灵的净化。

其实不仅仅这些，通过不同的音乐教学手段，教师的自身的形象对学生感染等等，都可以对学生进行德育教育。

综上所述，音乐教_平牙中有很多德育方面的题材、内容、思想，音乐教学的方方面面都可以对学生进行德育教育。因此抓好音乐教学对学生进行德育教育也显得至关重要。

 

  

范文试看结束后微信扫下方二维码即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！ 手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

德育论文优秀范文8

小学班主任德育论文(班主任,小学,德育论文)-德育论文-免费论文

小学班主任德育论文(班主任,小学,德育论文)

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部

目录

第一篇：小学班主任德育论文

第二篇：小学班主任德育论文

第三篇：小学班主任德育论文

第四篇：小学班主任德育论文

第五篇：小学班主任德育论文

更多相关范文

正文

第一篇：小学班主任德育论文

小学班主任德育论文

【润物细无声】

在1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位学者说：“在幼儿园。”?在幼儿园？在幼儿园能学到什么？"?肥自己的东西分一半给小朋友、东西放整齐、有错误要道歉。”他所提到的都属于行为习惯的教育范畴。可见良好的行为习惯对一个人的成功影响有多大。苏霍姆林斯基说过：?如果道德素养的最重要的道理，在少年时期没有成为习惯，那么造成的损失是无法弥补的。”学生良好的行为习惯是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。我在多年来的班主任工作实践中深深地体会到：从叼、事”育人，能更好地把德育内容化为学生的自律规范，形成良好的行为习惯，能提高育人效果。所谓叼、事”就是学生的所见、所闻、所说、所做的事。我把这些小事作为德育内容，让学生在生活实践中真切做到：听有所思，看有所行，思有所规，做有所果。

从听到的小事抓思想

我们在日常教育、教学过程中总会听到各种各样的事，其中不少是思想教育的好材料，如果我们善于挖掘，学生会很容易接受老师的教育。我利用晨会课、班会课让学生讲广播、电视上的新闻，身边的好人好事，然后谈自己的体会和看法。对学生讲的内容，我进行必要的点拨，提高学生辨别是非的能力。例如：我班同学在晨会课上播报了这样一条新闻：一所学校的两位同学课间打架，某同学打伤了另一位同学，经过教导主任批评教育后，要求这位同学赔偿一部分医疗费，该学生家长听到这个消息后赶到学校同教导主任吵了起来。家长认为把孩子交到学校，一切都应该由学校负责，是老师没有管理好学生，不应该让学生赔医疗费。学生播报完这条新闻之后，我组织学生共同分析了事情的前因后果，并指出家长的做法是错误的。山于这样的事情在同学们的周围时常发生，同学们讨论、分析得很激烈，听也格外专注，收到了较好的教育效果。

二、从看到的小事抓行为

 

眼睛是我们接受信息的主要途径，生活中看到的许多东西同样是很好的德育教材。为此，我在黑板报一角设立专栏，经常写一些名人名言，定期让学生将一些与德育有关的怎样做人、怎样做事的内容写在上面，还专门开设了?冼荣榜”，对班上的好人好事进行表扬。有一天早晨，我到一楼去查看分担区的卫生情况，看到南庆昆同学手提一桶水向学前班走去，我也尾随来到学前班。听学前班老师讲，南庆昆同学经常利用早晨、午间、傍晚时间帮学前班同学打水、倒垃圾，已经坚持了很长时间了。对此，我在班中进行了大力宣传，期末南庆昆同学被评为“学雷锋标兵”。我不断丰富德育的内容和形式，来影响学生的行为，让学生在亲身体验中受到潜移默化的教育。

三、从想到的小事抓规范

反思、讨论是对学生进行教育，规范其行为的重要方式。小学生进入到五、六年级，虽然他们的世界观还没有完全形成，但他们对一些事情也都有一定的看法。为此，我经常引导学生就一些现象在班上展开讨论，让大家对身边的事例进行反思、评价，不断提高他们的道德水平。根据以往的经验，每学期开学初，由于学生经过一个假期的休整，行为上容易出现不规范的现象。部分学生总是不按学校规定去做，在走廊内无拘无束，乱蹦乱跳，走在楼梯上也不安分，这样就隐藏了一些危险因素。所以，开学初我就利用班会课，让大家讨论如何遵守公共秩序，做一个文明的小学生。大家发言十分踊跃，一致认为：我们学校规定在走廊内要右狈u行，脚步轻，口无声，自成行，这是举手之劳的事，很容易做到。但从小事中却可以看出一个学生是否有良好的行为习惯，看出一个班级的精神面貌，看出每个学生是否有集

体荣誉感。从此之后．同学们在走廊内都很文明，不需要监督员监督管理。我还经常组织同学进行演讲活动，如“说文明话、做文明人”、“快快乐乐上学、安安全全回家”等，这些班会活动都起到了良好的教育效果。四、从做到的小事抓落实

正所谓，?学校无小事，事事是教育”。我们要做教育的有心人，就必须留心引导学生，尤其要引导学生在做中提高自身素质。苏联教育家凯洛夫说过：“劳动使一个人的道德情志变得高尚。”我设计了一些??做”的活动。如：去年，学校把西大门楼道的卫生清扫分配给我们班负责，任务很重．一到下雨、下雪天，楼道的卫生很糟糕，部分同学不愿去清扫，即使清扫也不彻底。因为这个地段走的学生最多，尤其到了冬天，门口滴水成冰，去清扫的同学叫苦连天。于是，我召开了以“我为人人，人人为我”为主题的班队会，并成立了“奉献小组”，每到周末或是下雨、下雪天，“奉献小组”的同学就主动去清扫。在他们的带动下，一些同学也加入了“奉献小组”，干起活来没有怨言，十分卖力。“奉献小组”还利用课余时间为同学做好事：修桌椅、拖布，还为班级购买清扫工具，清扫公共卫生等，赢得了师生们的广泛赞誉。在母亲节、父亲节来临的时候，我让学生为父母制贺卡，为父母打洗脚水，对学生进行尊敬长辈的教育。利用课余时间，结合学校开展的各种科技、艺术等教育活动，让学生进行科技小发明、小创作，进行艺术剪纸、艺术绘画、艺术粘贴等活动，培养学生创新意识和能力，增强学生的集体荣誉感。

学生生活中的琐事，是十分丰富的德育素材，如果教师用心挖掘、积极利用，这里面就会有黄金。夸美纽斯曾说：“太阳底下再没有比教师更高尚的职业了。”她的高尚就在于?她所从事的工作，塑造的是青少年的灵魂，谁赢得了青少年，谁就赢得了未来”。

【用挚爱托起明天的太阳】

1985年8月，带着对未来美好的追求，我走上了初为人师的道路。望着孩子们天真无邪的眼睛，望着孩子们幼稚可爱的笑脸，我就树立起一个信念：在教育事业的百花园里以一片绿叶的精神，托起花的甜美、果的珍贵，以一片真诚的爱心托起中华民族明天的太阳。十年来，我把无私的爱献给了我为之奋斗的教育事业。

在我看来，爱是阳光，是雨露，是学生成长的沃土

班集体是学生健康成长的一方沃土。我一直把我们生活的班级看做一个大家庭，无论老师、学生还是家长，都是这个家庭中的主人，要想“家庭” 温馨和谐，靠的是大家的努力。因此我真情投入，努力与学生共同营造温馨和谐的?家庭”。

,．做学生的知心朋友。

我始终坚持以自己的真情来激励学生，以自己的真爱来感化学生。我掏钱资助学生们的班级活动，每年为学生买奖品；学生拉裤子了，我端来一盆热水为其清洗；学生呕吐了，我亲自为其清理；学生生病了，打一个电话．

送上一声问候；学生取得成绩了，开一个班会，进行一番表扬。我把自己置于学生的行列之中，以心换心。课余时间，我常常和学生一起唱歌、做游戏、侃大山，这期间有会心的微笑，也有小小的争论。对于犯错误的学生．我认为宽容比惩罚更有效。学生难免犯错误，犯了错误也总是要教育的，惩罚虽然可能起到即刻的效果，但是以学生身心的伤害为代价是不可取的。对于犯错误的孩子，我更多的是宽容，以公正的态度和赏识的目光来激励他们，使他们认识错误，找回自信。这样一来，学生们就感到我除了有严肃的一面，还有平易近人、和蔼可亲的一面，他们不仅把我当做良师，还把我当做益友。

2.遇．找学生商，．征集．佳方案。

班主任每天会遇到许多问题，每当这时，我都会找同学商量商量。当班

级要举行大量活动，如运动会、元旦庆祝会时，我都要找班干部先商量，征集方案后，再利用班队会时间向全体同学公布，征集意见；当遇到令我棘手的事，像科任课纪律不好、个别学生戏弄同学等，我就要找来部分学生商量，研究对策，使问题尽快解决；当要竞选班干部、

评选优秀时，我则要找全体学生商量，由学生民主推选。就这样我的问题在与学生的商量中得到解决。

3设立??心桥信箱”．孩子们的心和我贴得更近了。

对那来自于学生个人的困惑、意见，我则设立?、合桥信箱”。我是这样做的：我让孩子们将他们的困惑、想法、意见和要求等写成纸条或信投入 ,'j心桥信箱”，每周我开取一次，平均每周二十余条。每一次我都认真地读学生的?、已声”。来自学生的“心声”方方面面，有对班级工作提意见或建议的，有列举班里同学反常行为的，有向老师诉说心里苦恼的。学生的每一个心声我都仔细倾听，细心品味，我把学生的?、自声”在我的心里归类。学生的共性问题，设立主题召开班会，与学生商量，研究解决方案；个性的问题，或寻找时机与学生个别交谈沟通，或进行书面交流，一张小纸条、一句日记批语都能起到心灵碰撞的作用，对个别暂时无法核实的事情则不急着解决，看一看情况后再给予答复。每次打开信箱，我都能感受到学生跳动的心，每次学生投入气合桥信箱”的气自”总能与我交流。学生感受到了自己是温馨家庭的主人，感受到了老师是他们的朋友，因为他们的心声老师能理解，甚至老师经常能接受他们的意见和建议。我发现当我还学生主体地位的时候，我眼中的学生比以前更懂事了，我们的家庭变得更温馨、更和谐了。

4以我的诚心服务，直得家长的真心支持．形成教育合力

电话是我为家长服务的热线之一。 为了方便与家长的沟通，一接班，我家中的电话号码和自己的手机号码向家长公开，家长经常给我打电话， 我都热心接待。家长会是我为家长提供家教指导的好时机。每次家长会前， 我都反复翻阅魏书生的《家教漫谈》《石道街小学百名学子成长录》等书籍和杂志资料，精心备课，针对不同年龄段给予不同的指导，并根据学校要求召开过经验交流型家长会，互动研讨式家长会，分组谈心式家长就把办公室、会，还有一对一交流式的家长会。尤其是一对一交流式的家长会，更是受到了家长的好评，家长纷纷感谢，一位从事教育口

来一封表扬信，感谢我的细心指导和热心服务。 在2014年l月的家长会上．新华社的记者闻讯赶来， 随后在新华网上还专门报道了我们石道街小学家长会的改革和我所召开的一对一交流式家长会的内容。在大连市第一届家校教育经验交流会上，我作为代表在大会上作了题为发言。这样的小型家长会让家长成为主角，把一些家长好的教育方法记下来，《家长会的变革与创新》的我则由老师变成了“学生”。我再讲给别的家长听。在这种交流中，我了解了很多自己想象不到的学生情况，更懂得如何教育好学生。更重要的，通过这样的家长会后，班级有困难，家长全力以赴；班级有活动，家长积极配合支持。每学期家长都会给我带来惊喜，一开学家长就会送来清扫用具，班级用来供学生积累的白板也是家长送的；运动会的宣传横幅、运动器材都是家长主动帮忙解决的。学校开放课，我们班的家长最多；菊花节我们班捐赠的菊花最多……家长已是我们温馨和谐的“家庭”中不可缺少的一员。

二、我认为，爱是理解，是鼓励，是热切的期望

要想使每一个学生成长为一棵参天大树，教师应把所有的爱倾注给学生，尤其是班级中的那些“特殊”的孩子，更是需要教师那颗真诚的爱心。

班里有一个智障的孩子，他叫翔翔，他连最起码的学习习惯都没有。刚接班时，他的家长多次找到我，怕我把他“扔”了不管。家长的忧虑我能理解，对于我来说他只是五十分之一，而对于家长却是唯一。为了能让他尽快具备良好的学习习惯，我把他调到最前排，并且安排一个学习好的学生和他同桌帮助他，我也时时给予指导、纠正、帮助。为了让他多学到一些知识，他课上听不明白，我就在课下给他补课，只要他有点滴进步，我就表扬他、鼓励他，让他感受成功的喜悦。当他有时不自觉地犯错误时，我找他谈心。当他有困难时，我号召大家伸出援助之手爱护他，帮助他。起初，同学中还有笑话他的，如今却会看到这样的情景：站队时，他一人站在外面，旁边的同学悄悄拽着他的衣角，把他拉进队伍里；课堂上，同桌轻

轻一碰，提醒他注意听讲；走廊里，“嘘”的一个动作，提醒他不要讲话，他的记事本上留下的尽是同学的字迹。翔翔在班集体的温暖中快乐地生活。也许是我真诚的师爱感动了他，他把关爱也同样给了我。我生病了，他会关心地问我：?老师，您怎么啦？”我心情不好时，他会劝我：?老师，您别生气啦。”可也有意想不到的情况：只要我批评谁了，谁就得“遭殃”，翔翔就故意打他。在翔翔看来，这是在维护正义，在为老师好。多么纯洁而又幼稚的做法呀！我没有批评他．而是给他讲故事，帮他分析做人要正直，处理问题的手段要合情合理，同学间要团结，要互相帮助。渐渐他明白自己做得不对，还主动向同学赔礼道歉。翔翔已离不开这个温暖的大家庭了。记得去年，翔翔因病住

院，在病房里他感到孤单寂寞，与妈妈多次提到想老师，想同学。周六，我去医院看望他，在医院病床前我陪他聊了一下午，临走时，翔翔约我周一去看他。周一傍晚正赶上下雨，为了不失约，下班后，爱人陪我一同到医院去了，家长感动得热泪盈眶，我也婉言谢绝了家长的多次感谢。就在这真爱中，我赢得了家长的无限信赖和感激，家长逢人就讲翔翔的老师好。为配合我的工作，家长事事想在先，做在前，决不让孩子拖班级后腿。翔翔亲切地称他自己是我的干儿子，称我为慈祥的妈妈。翔翔的话一直激励我，使我充满力量，使我暗下决心，决不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。

花、我想，爱是进取，是奉献，是师德之本

我想“要想占据最高点，就必须付出最多的努力”，因此我积极进取。我不舍得耽误一天的工作学习的时间和机会。工作以来，除父亲去世那一年，我年年都是满勤。我时刻铭记白己的职责，时刻把自已放在一面镜子之前，时刻注意自己的一言一行，时刻注意自己的师表形象，尊重领导，团结同事，关爱学生，勤恳工作，任劳任怨，以不断超越自我、完善自我为目标，全身心投入到教育教学工作之中。?教育无小事，事事必认真”―这是我的人生信条。事无巨小，必亲躬勤劳，通过对自身师德修养的高要求，影响全班学生，给学生们潜移默化的教育效果，化有声为无声。我要求学生做到的，自己必须身体力行；不允许学生做的，自己坚决不做。在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。如要求学生不要迟到，工作以来我从没迟到过，而且差不多是第一个到教室。要求学生讲究卫生、爱清洁，我更是亲力亲为，自己的课桌讲台干净整齐；参加劳动或搞大扫除，我都是带头去干。

十年来，我每天早来晚走，日复一日，年复一年，我用真诚的爱心和诚心、耐心、精心的工作态度唤起了师生及家长的共鸣，达到了师生间、家校间的彼此知心，用爱的钥匙开启了学生心灵的锁，以自己良好的师德、师风影响着学生、家长，促进了学生的健康成长。所带班集体荣获大连市三好班级、西岗区三好班级的荣誉称号，我连续四年荣获西岗区优秀班主任的称号，还先后荣获西岗区优秀教师、大连市优秀教师、大连市优秀班主任的称号，区?'115工程”师德标兵，'21 1工程”优秀班主任，师德事迹还在全区班主任的大会上作交流。在连续两年的?失连市百名教师回馈社会义务咨询会”上，有幸成为西岗区教师的代表参加义务咨询活动。

在新的起点，所有的成绩都已成为过去，我会以崭新的姿态、满腔的热情迎接明天，用自己的汗水再铸辉煌，用自己的挚爱托起明天的太阳。

【乐观化雨润幼苗】

选择了教师这个职业，就是选择了一种乐观的生活方式。因为育人要从小抓起，今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务，因此，他们首先应具有乐观向上、昂扬奋发的精神，而要达到这样的境界，教师必须把乐观的态度贯穿教学工作的始终。试想，教师不乐观，如何能够在日复一日的重复性教学中保持创造的激情和创造的快乐？如何能够让那些自卑的孩子重新找回做人的尊严？如何能够让学生把教师当做他们成长中的精神偶像？因此，在近二十年的教学生涯中，我把乐观贯穿于始终，以乐观的人生态度，

乐观的教学作风，去创设乐观的教学氛围，让乐观化作丝丝春雨，细细地滋润着学生的心田。 率先垂范，我乐观

从教以来，我一直担任班主任工作。学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，班主任就是学生的一面镜子，率先垂范极为重要。一个动作，一个行为就是无声的教育，胜过千言万语。在班主任工作中，我总是能作出表率。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不讽刺挖苦他们；教育他们热爱劳动，我每天早上上班和下午放学后，和学生一起打扫环境卫生：教育学生搞好团结，我首先和科任老师融洽相处，和同事搞好团结，和学生交知心朋友。乐观伴随着我的班主任工作。乐观是一种昂扬奋发、积极向卜的心态，更是一种崇高的思想境界。当我乐观地履行班主任职责的时候，这一切就不是刻意为之，而是一种自觉的行动，在潜移默化中让学生受到感染，乐观地对待学习和生活。我体会到作为班主任，乐观地应对各种情况，给学生做出榜样，这本身就是一种表率，它直接创设了一种乐观的氛围，让年纪尚幼的孩子们面对的是阳光，接触的是笑脸，极有利于成长。其实，这也是构建和谐社会所迫切需要的。当然，这需要教师提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风

范去影响学生。

二、培养学生乐观的自学、自理、自控、自育能力

阳光和笑脸不能代替严格管理，乐观并不是放纵。因为小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。而乐观地面对学习和生活，是他们取得成功的前提条件。在班主任工作中，我着重抓日常行为规范的养成教育。以课堂生活为主休，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面基本行为准则教育，从而培养学生乐观的自学、自理、自控、自育能力，使课堂教学中师生能乐观和谐地完成各项教学任务。

重视在课堂内的常规训练，培养学生的乐观自控能力。每接一个新班，我首先从读书、写字姿势到听课状态及发言时的表现开始训练，读书要做到手到、眼到、口到、心到；写字要做到“三个一”；听课要注意力集中；发言要声音响亮，口齿清晰，同时要学会倾听。如每周升旗仪式时，我要求学生注意听国旗下的讲话，讲了几件事，是什么事。回到教室后让学生说出要点··…经过一段时间的训练，有效地培养了学生的学习习惯，他们在课堂上读写听说的正确姿势逐步养成．增强了乐观自控能力，课堂秩序活而不乱。

建立值日班长负责制，培养学生乐观的自育能力。孩子都想表现自己，为了给每个孩子一个参与管理的机会，我创设了使每个学生都能参与班级管理的环境。即每天由一位值日班长负责管理日常事务，无论早读、晨检的组织，还是课间纪律、课前用具的检查，或是课下请科任老师反馈情况并作记录，以及检查值日情况等等都由值日班长全面负责，并在下午放学前向全班作总结。自主不是自流，很多情况下．老师要帮助值日班长工作，给他们出主意，同时还要弥补、纠正他们在工作中的疏漏与偏颇。这样，学生在参与中，实现了自我教育，自我管理，自主发展。

当学生乐观地面对学习和生活时，他们就成了班级的主人。班级好人好事层出不穷。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助；哪里有杂物，学生能主动清理……我觉得，我们正处在改革开放的特殊历史时期，在社会转型期，当各种矛盾一齐涌来的时候，让学生从小就学会乐观地面对现实，这对他们的一生大有益处。

三、乐观培养兴趁．兴趁发展特长

兴趣是最好的老师。”一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功。而乐观是前提，它能产生主动性和自觉性。如有的学生对历史知识方面有兴趣，我就引导他们读一些历史名著，并利用活动课时间让他们展

示，不仅使爱好者的兴趣更加浓厚，还让全班学生受到了熏陶，领略了中华悠久的历史文化的博大精深，激发了他们的爱国热情。久而久之，这样的学生就成了“历史小博士”，学有所长。近几年，结合学校开展的“研究性学习”活动，我更是鼓励学生走出课堂，走向社会，利用自己的所学和特长，使课内外知识有机地融为一体。如“成功的秘诀”这一研究主题，有的学生根据自己查阅的资料，解秘成功；有的学生则不辞辛苦，采访当地的成功人士，从而体验成功；有的学生则以自身取得的成功事例为依据，释说成功……同学们乐观地参加这些活动，兴趣得到激发，特长得以形成。

四、特殊学生尤需乐观

每个班级都会有特殊学生存在，尽管特殊学生表现不同，但心情阴郁是其共同点，他们尤缺乐(我们一定会做的更好：wWw.91exam.org)观．尤需乐观。2014年，我所带的毕业班中，有一位女同学因8岁患脑出血而导致身体偏瘫，连写字都只能用左手。刚接班时，她的成绩很差，性格也很孤僻、自卑，每天连话都不多说一句，只是闷头坐在自己的座位上。开始，我急于提高她的学习成绩，放学后就把她留下来补课。可是留多长时间她就哭多长时间，问她原因她也不说，只好作罢。后来通过与家长沟通才知道，老师这样做伤害了她的自尊心。我很懊悔自己的粗心，没有选择好关心她的方式。于是我暗中安排了几名同学利用课间、午休等时间来帮助她，首先让她乐观起来，再为她辅导功课。这种方法她很高兴地接受了，成绩逐步有了提高。她的每一点进步我都看在眼里，记在心上．说在口中：经常展览她用左手写的作业，表扬她勤奋的学习精神，赞扬她坚强的毅力。她从不迟到早退，即使在冰天雪地，她也从没误过一节课；她从没因自己用左手写字而少写过一次课外作业……在我的赏识中，她成了同学们心目中的英雄，而她自己更是乐观地努力向英雄的角色靠近。2014年4 月，庄河电视台举办?火寿杯”成长故事大奖赛，我鼓励她以自身的成长经历为蓝本参与活动。几易其稿后，在近千篇的稿件中，她的作品脱颖而出，荣获三等奖。看着站在领奖台上笑店如花的她，我也由衷地为她感到高兴，因为她的努力有了回报，我的努力也有了回报。乐观地对待特殊学生方能拂去他们内心的阴郁，精神愉悦地融入到班集体中，这是特殊学生转化的关键一步。

唯乐观才能拼搏，唯乐观才能奉献，唯乐观才能敬业。我把乐观带进班级，大有收获。我所任班级的成绩始终处于同年级的前列，几乎年年被评为学校的优秀班级，多次被评为大连市优秀班级、庄河市优秀雏鹰中队等；我本人也曾荣获庄河市优秀中队辅导员、优秀教师，大连市优秀班主任等光荣称号；我撰写的关于建立新型师生关系的论文《好花亦需巧扶植》《开启学生心灵之门，建立和谐师生关系》《学生内动力的调动》等均获市级以上奖项，有近十篇教育案例在学校交流。

长期的教学生涯，时时与乐观相伴。唯愿乐观是阵阵春雨，滋润着学生幼小的心田；唯愿自己是缕缕春风，抚慰着学生灿烂的笑脸……

第二篇：小学班主任德育论文

把爱洒向全体学生

——和林二小李彩先小学三年级班主任工作总结--严抓德育，把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：

一、严抓德育，把爱洒向全体学生

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注重小干部的培养

每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。

总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

第三篇：小学班主任德育论文

小学班主任德育论文

在1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位学者说：“在幼儿园。”‘在幼儿园？在幼儿园能学到什么？"‘肥自己的东西分一半给小朋友、东西放整齐、有错误要道歉。”他所提到的都属于行为习惯的教育范畴。可见良好的行为习惯对一个人的成功影响有多大。苏霍姆林斯基说过：‘如果道德素养的最重要的道理，在少年时期没有成为习惯，那么造成的损失是无法弥补的。”学生良好的行为习惯是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。我在多年来的班主任工作实践中深深地体会到：从叼、事”育人，能更好地把德育内容化为学生的自律规范，形成良好的行为习惯，能提高育人效果。所谓叼、事”就是学生的所见、所闻、所说、所做的事。我把这些小事作为德育内容，让学生在生活实践中真切做到：听有所思，看有所行，思有所规，做有所果。

从听到的小事抓思想

我们在日常教育、教学过程中总会听到各种各样的事，其中不少是思想教育的好材料，如果我们善于挖掘，学生会很容易接受老师的教育。我利用晨会课、班会课让学生讲广播、电视上的新闻，身边的好人好事，然后谈自己的体会和看法。对学生讲的内容，我进行必要的点拨，提高学生辨别是非的能力。例如：我班同学在晨会课上播报了这样一条新闻：一所学校的两位同学课间打架，某同学打伤了另一位同学，经过教导主任批评教育后，要求这位同学赔偿一部分医疗费，该学生家长听到这个消息后赶到学校同教导主任吵了起来。家长认为把孩子交到学校，一切都应该由学校负责，是老师没有管理好学生，不应该让学生赔医疗费。学生播报完这条新闻之后，我组织学生共同分析了事情的前因后果，并指出家长的做法是错误的。山于这样的事情在同学们的周围时常发生，同学们讨论、分析得很激烈，听也格外专注，收到了较好的教育效果。

二、从看到的小事抓行为

眼睛是我们接受信息的主要途径，生活中看到的许多东西同样是很好的德育教材。为此，我在黑板报一角设立专栏，经常写一些名人名言，定期让学生将一些与德育有关的怎样做人、怎样做事的内容写在上面，还专门开设了‘冼荣榜”，对班上的好人好事进行表扬。有一天早晨，我到一楼去查看分担区的卫生情况，看到南庆昆同学手提一桶水向学前班走去，我也尾随来到学前班。听学前班老师讲，南庆昆同学经常利用早晨、午间、傍晚时间帮学前班同学打水、倒垃圾，已经坚持了很长时间了。对此，我在班中进行了大力宣传，期末南庆昆同学被评为“学雷锋标兵”。我不断丰富德育的内容和形式，来影响学生的行为，让学生在亲身体验中受到潜移默化的教育。

三、从想到的小事抓规范

反思、讨论是对学生进行教育，规范其行为的重要方式。小学生进入到五、六年级，虽然他们的世界观还没有完全形成，但他们对一些事情也都有一定的看法。为此，我经常引导学生就一些现象在班上展开讨论，让大家对身边的事例进行反思、评价，不断提高他们的道德水平。根据以往的经验，每学期开学初，由于学生经过一个假期的休整，行为上容易出现不规范的现象。部分学生总是不按学校规定去做，在走廊内无拘无束，乱蹦乱跳，走在楼梯上也不安分，这样就隐藏了一些危 .

第四篇：小学班主任德育论文

让班主任的“角色”变得多彩

班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。班主任老师要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。在我的班主任工作中，我就在不同的时间、地点扮演着慈母、严父、良师、朋友等种种不同的角色。

一、爱是教育的基础―做学生们的慈母、严父

班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。而“感人心者莫先乎情”，让学生在学校有“家”的感觉，在老师的身上感觉到父母的慈爱和严厉是我最初的工作思路。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。用细心的呵护去感化孩子们，当然也要用规定去约束他们。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，因而要搞好班干部队伍建设。一是帮助他们树立威信，二是要给予细致的指点，三是要培养他们的团结协作精神。并通过一系列的活动尽快形成合力．形成班级的凝聚力。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，是有效地加强学生的常规训练。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有粗及从集

体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

二、平等是发展的桥梁―做学生们的朋友

古语云：亲其师，信其道。只有用爱才能教育孩子，这是班主任顺利开展一切工作的基础。但是要想让班级工作有序地落实开展，还要尽心营造朋友般的平等和谐的关系，有平等才有信任，有信任才有发展。

三、创新是教育的灵魂―做学生们的良师

班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。我想尽一切办法在学生日常学习生活中把握教育的契机，达到“润物无声”的境界。运用习作培养学生能力，熏陶学生情感就是我几年来的创新所得。多年的班主任生涯，感悟多多。班主任是一个多姿多彩的角色，只要你能开动脑筋，就会没有解决不了的问题，就会有无数的收获和乐趣。有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。我认为，一个人一生最幸运的莫过于有一个优秀的启蒙教师。尤其是在知识经济时代，知识能改变一个人的命运，改变一个家庭、一个民族乃至一个国家的命运。我常常这样想：班级应该是学生健康成长的摇篮，是获得知识的沃土。所以，作为班主任，当一个启蒙者，营造一个优秀的集体，培养学生成为优秀人才是我义不容辞的责任。

第五篇：小学班主任德育论文

班主任的德育论文

有人说：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。小学是人生的启蒙阶段，作为一个老师，不仅要为孩子传道解惑，更应该引导孩子树立起正确的人生观、世界观、价值观。然而小学的孩子还很不成熟，讲大道理根本没什么用，需要我们与时俱进，精心策划，不断地用生动的、贴近生活的实例来充实它。

一、 用经典引领思想

《弟子规》这本书为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。弟子即是学生，不仅仅指儿童，扩大讲，凡欲学古圣先贤文化的人，都可称之为其弟子。规即是规范。弟子规即是教导学生为人处世的规范。中国有五千年悠久的历史。中华民族能维系几千年，而未被世界淘汰，无疑是其传统文化教育产生的巨大力量。古人早在《礼记》中就有精辟的见解：“建国君民，教学为先。”《弟子规》教我们的是：认识超越时空的大自然运行法则，此之谓道。教导人类如何顺从大自然的法则，不违背做人，此之谓德。人与人之间，不论贫富贵贱都会自然产生五种关系：父子――父慈子孝；君臣――领导与被领导之间，君使臣以礼，臣侍君以忠； 夫妇――男女有别，男主外，女治内，夫妻能各尽本分；兄弟――长幼有序，兄弟姐妹和睦友爱；朋友――人与人间交往，守信用，讲道义。弟子规是我们身边的学问，是学习古圣先贤文化教育为人处世的根基，弟子规里面有许多孩子日常行为规范，可指导、引导孩子学习做人的道理。《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。引导孩子诵读这些经典，在潜移默化中，感受经典的精神魅力。 二、 用赞美强化行为

“一个人对自己的评价，将直接影响到他的核心价值观以及是否有积极的心态，自我评价还会影响他的思维方式、情绪、希望以及人生目标，同时也影响他的行为。”——《自尊心理学》 纳撒尼尔·布兰特。如何帮助孩子建立正面、真实的自我评价？答案可能会是“赞赏他们”。你想他们成为怎样的人，你就拼命朝那方面去表扬。例如：老师很喜欢上你，因为在语文课堂上你主动把铅笔借给了同桌，虽然你没告诉老师，但老师看到了。真是一个乐于助人的孩子。又如：你真棒，瞧你虽然个子小小的，可是把地扫得多干净啊！还比如：老师真喜欢你们，体育课上同学受伤了，你们一个个扶的扶、揉的揉，还不忘把他的衣服从操场拿回来。如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱。我总是试图创建一个友好、和谐、阳光充满爱的学习环境。努力去发现孩子的优点和每一滴的进步，去欣赏、去赞美、去肯定、再去期待。哇，你会发现，孩子很可爱、生活很美好！

三、 用耐心培养习惯

习惯的培养犹如逆水行舟，“一篙松劲退千寻”，所以培养习惯要坚持不懈，持之以恒，一般需要三周到三个月时间，具体情况因人而异，关键是不能半途而废，否则良好的习惯之舟就会搁浅，甚至倒退。培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”可见，良好的学习习惯将使人终生受益，提

高学习能力。“学校无小事，件件需认真。” 对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此，要十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们坚持不懈去做。譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯；学生离校时要和老师说再见，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯。其次要从教师开始，身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。如要求学生守纪律、有礼貌。教师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。又如要求学生有干净整洁的仪容仪表，那么老师也要以朴素大方，给学生以榜样。所以最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。学生才会逐步形成良好的行为习惯。另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的在班内进行表扬，促进其互相模仿行为。并且对于屡教不改的学生要与家长多进行沟通，一起想办法来解决。 班主任是培养学生良好心理素质的先行者，要经常去点燃学生心灵中求知的愿望和热爱知识的火种，培养他们健全的、积极向上的、勇于参与竞争的思想意识。在日常工作中要不断积累经验，努力提高自己的素质，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生，真正给学生精神上的影响，培养学生良好的人生观和世界观。

王笙舲小学鮑燕玲2014/12/23

wang小编推荐访问其他精彩范文：

小学班主任德育论文

小学班主任德育论文

小学班主任德育论文

小学班主任德育论文

小学班主任德育论文用

 

  

范文试看结束后微信扫下方二维码即可复制完整版《讲话致辞》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！ 手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。


范文试看结束后微信扫下方二维码即可复制完整版《德育论文》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！

手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
范文试看结束后微信扫下方二维码即可复制完整版《德育论文》范文，全网20万篇优秀素材范文持续更新、一网打尽！免除会员朋友东奔西跑找材料的后顾之忧！