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学校管理公文优秀范文5
职教中心意识形态阵地管理制度-学校管理公文-教学资源
[标签:标题]
职教中心意识形态阵地管理制度
冠县职教中心意识形态阵地管理制度
第一条为加强学校意识形态阵地管理,努力构建全员、全过程、全方位育人的长效机制,根据中共中央、国务院《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》、山东省委《党委(党组)意识形态责任制实施细则》的具体要求,制定本办法。
第二条 中等职业教育肩负着培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持正确政治方向。做好思想政治工作与宣传思想工作,加强学校意识形态阵地建设,是一项战略工程、固本工程、铸魂工程,要做到守土有责、守土负责、守土尽责。
第三条 办好我校中等职业教育,必须坚持党的领导。学校各部门按照学校统一要求,负责本部门意识形态阵地的规划和管理。意识形态阵地的建设部门是管理的责任主体,主要负责人是第一责任人。意识形态阵地要按照“谁建设、谁负责,谁主管、谁负责”的原则,在有效管理的前提下,有序推进建设和使用,决不给反主流意识形态的错误理念提供任何传播渠道。
第四条学校意识形态阵地管理要增强系统思维、法治思维、底线思维,强化对校园网站、新闻网页、校报、广播站、新媒体平台、出版物等的建设和管理,强化对各种讲座论坛、研讨会、报告会、学术沙龙、社团组织等的引导、监督和管理。
第五条 课堂讲坛管理
(一)课堂讲坛是学校宣传思想阵地的重点。要坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律的原则,积极发挥课堂讲坛立德树人的主渠道作用。
(二)教师是课堂教学的组织者、实施者,对课堂纪律负责。教师要切实加强课堂管理,强化教学纪律,自觉遵守《冠县职业教育中心关于加强和完善教学质量监控体系的若干意见》、《冠县职业教育中心教学检查条例》等课堂教学管理制度规范。
(三)相关科室和专业部要严肃课堂纪律,加强教学管理,决不允许任何利用课堂公然散布各种错误思想和错误观点。教师要自觉依托课堂讲坛,使课堂讲坛成为传播弘扬主旋律,激发正能量的坚强阵地。
第六条网络信息安全管理
(一)坚持“积极利用、科学发展、依法管理、确保安全”的方针,遵循信息网络规律,树立正确导向,着力内容建设,营造文明健康、积极向上的网络育人环境,维护学校网络信息安全。
(二)加强学校门户网站、主题性教育网站、专业性学术网站建设,推进微博微信公共帐号等新媒体平台建设,扩大网络文化的育人覆盖面和社会服务面。
(三)遵守国家关于网站、域名、IP地址备案的有关规定,加强校园网接入管理,规范校内部门接入移动互联网、使用社会网络资源管理。
(四)按照意识形态责任制相关要求,各单部门党组织负责人及相关责任人必须担负起网络意识形态安全的管理工作,健全舆情防控体系,不断完善组织保障机制、舆情搜集机制、分析研判机制、应急预警机制、应对处置机制和总结评估机制等,切实提高对网络舆情的引导应对能力,提高对网络的管控能力。发现意识形态苗头性问题必须第一时间向学校党委宣传部上报。
第七条讲座论坛意识形态管理
(一)举办讲座论坛(含形势报告会和哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛等)必须坚持正确导向,增强政治意识、大局意识、责任意识,增强工作主动性,牢牢掌握领导权和话语权。
(二)举办讲座论坛必须遵守宪法、法律、法规和学校规章制度,不得损害国家、社会、学校的利益和师生的合法权益。报告人要对自己的报告内容负学术、政治和法律责任。
第八条举办面向全校的讲座论坛实行分级分类归口管理,坚持“谁主办,谁负责,谁审批、谁监管”的原则,实行申报、审批、备案制度,坚持“一会一报”制。
第九条 对经批准召开的报告会、研讨会、讲座、论坛等,校外新闻单位需作宣传报道的,必须征得主办单位同意,并经学校党委宣传部批准,报道时要注意把握正确的政治导向。对未经批准召开的报告会、研讨会、讲座、论坛,一律不作宣传报道。
第十条 学校教职工原则上不允许以个人名义在校内举办讲座论坛。特殊情况由校外机构或个人租借校内场地(报告厅、会议室、教室等)举办的报告会和讲座,按下列程序办理:
(一)申请人向本单位(部门)提出申请,填写申报表;
(二)申请人所属单位(部门)党组织负责人负责审批;
(三)申请人所属单位(部门)于审批后3个工作日之内报校党委宣传部备案。
第十一条主办单位(部门)邀请校外人员举办讲座论坛的,必须认真审查报告人身份和报告内容,必须向报告人明确政治纪律要求。
第十二条我校师生到校外举办讲座论坛,报告人必须经所在单位(部门)批准。单位(部门)主要负责人要对报告人提出明确的政治纪律要求。
第十三条 主办讲座论坛的单位(部门)应至少提前一天在校内指定位置张贴海报,公布报告人、报告内容、举办时间、地点等相关信息。
第十四条加强学生社团管理,实行社团成立和年度检查制度,由团委负责制定实施办法。
第十五条加强哲学社会科学成果发布管理,建立出版质量监督检查体系,由社科处负责制定实施办法。
第十六条校报、校园广播、校园网、新媒体平台、出版物以及宣传橱窗、墙报、海报等,由各相关科室加强管理。
第十七条 党委宣传部和各科室应当建立健全意识形态阵地使用管理监督检查机制,定期进行检查。
第十八条违反本办法给学校造成影响的,对相关单位(部门)和个人给予通报批评并督促整改;发生责任事故或者造成重大影响的,依照有关规定给与相应的党纪政纪处分;涉嫌违法犯罪的,按照相关法律程序追究处理相应责任。
第十九条本办法由校党委宣传部负责解释。
第二十条本办法自公布之日起实施。其他有关规定与本办法不一致的,按照本办法执行。
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学校管理公文优秀范文6
2019年小学寒假教师集训实施方案-学校管理公文-教学资源
[标签:标题]
2019年小学寒假教师集训实施方案
XX县XX小学寒假教师集训实施方案
一、指导思想
根据县教育局局、XX中心学校《关于组织开展寒假教师集中学习教育活动的通知》有关规定,结合我校实际,制定本方案。
二、集训时间及方式
培训时间:201X年X月X日(正月XX)至X月XX日(正月XX)(每天上午8:30—11:30 ,下午13:30—16:00)
培训方式:集中与分散相结合。
三、集训内容
1. 代中国特色社会主义思想及全国教育大会精神等政治理论。
2.师德学习。
3.学校修订、完善管理制度。
4.集体备课。
5.学校校舍及设施安全隐患排查。
6.做好开学前的各项准备工作。
四、集训措施及要求
(一)领导小组
组 长:XXX
成 员:XXXXXXXXXXXXXXX
(二)具体要求
1、提高认识,加强领导。学校成立以校长为组长的寒假教师培训工作领导小组,依据本方案制定出具体详实的校本培训方案,全面做好寒假培训学习的宣传动员工作,开好放假会和学习动员会,做到明确学习时间、地点和内容,狠抓培训过程的落实,避免走过场。
2、严格纪律,细致管理。严格考勤,每一次培训,要做到人员有落实、时间有保证。每次活动有详尽的记录,收集好相关培训材料。参加培训的教师应全程参与培训工作,自觉遵守纪律和相关规定。参加市级培训的有关人员要做到不迟到,不早退,认真听讲,积极互动。
3、加强考核,确保效果。学校要加强过程监督和全面考核,考核教师主要依据:(1)培训出勤情况;(2)组成评价小组,对教师的培训笔记、新课标研讨材料进行评价,结果纳入教师考核。
附件:201X年XX小学寒假教师集训配档表
XX县XX小学
201X年X月XX日
附件1
2019年XX小学寒假教师集训配档表
时 间
集 训
内 容
负责人
2月X日 上午
1、打扫办公室、整理校园卫生。
2、学校校舍及设施安全隐患排查。
3、领取办公用品。
2月X日 下午
1、教师制定学科教学计划、个人备课。
2、各校修订、完善管理制度。
2月X日 上午
集中学习全国教育工作大会精神,深入学习 在全国教育工作大会上的讲话
2月X日 下午
组织研讨会。(深入交流《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共X省委X省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》学习体会。)
2月X日 上午
一、二、三年级语文、数学,三、四年级英语教师集体备课;学习课程标准。四五六年级个人备课。
2月X日 下午
四、五、六年级语文、数学,五六年级英语教师集体备课;学习课程标准。一二三年级个人备课。
2月X日
学习《新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学、幼儿园教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《XX县教师违反职业道德行为处理暂行办法》等内容,组织教师集中宣誓活动。
2月X日 上午
1、教师个人备课。
2、撰写集训学习心得。
2月16日 下午
1、教师个人备课。
2、整理桌凳、做好开学前准备工作。
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学校管理公文优秀范文7
职业技术学院网络安全周宣传活动总结-学校管理公文-教学资源
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职业技术学院网络安全周宣传活动总结
职业技术学院网络安全周宣传活动总结
为贯彻落实 在全国网络安全和信息化工作会议上的重要讲话精神,为了贯彻落实好中共河南省委高校工委办公室、河南省教育厅办公室转发教育部思想政治工作司《关于组织开展2018年国家网络安全宣传周活动的通知》,我院在9月17日到23日开展了主题为“网络安全为人民,网络安全靠人民”网络安全宣传周活动,现将活动情况总结如下:
1. 利用展板、电子屏宣传网络安全知识
在师生人流较多的实训广场布置宣传展板,展板内容紧密围绕网络安全问题。具体包括:政务人员网络安全形式和威胁;如何防范病毒和木马攻击;大学生沉迷网络的危害;如何防止大学生网贷陷阱;如何防范网络欺诈;如何防范假冒WIFI热点等内容。实训广场的电子屏上播放网络安全视频,通过网络安全案例,教育大学生提高网络安全意识,收到了良好的宣传效果。
2. 开展网络安全宣传体验活动
9月18日,市网信办、市网警等部门工作人员到我校开展2018年网络安全周启动仪式,通过工作人员讲解的网络安全案例,我校师生近距离感知到网络安全就在身边,增强了网络安全意识,提升了网络安全防范意识。
3. 开展网络安全知识讲座、信息化培训
9月18日下午5点,现代教育技术中心王磊杰、刘歌老师给全院中层干部进行信息化及网络安全培训;
9月19日下午5点,现代教育技术中心王磊杰、杨德义、刘歌老师给全院18级本科新生进行信息化及信息安全培训;
9月20日下午3点半,现代教育技术中心韩红宇老师给建工系、工商管理系、食品系、信息工程系的200名学生代表开展网络安全知识讲座;
4. 开展网络安全知识竞赛
9月18日,我院学生处组织学生在网上进行全国大学生网络知识竞赛,参加人数共2137人。
通过主题周宣传教育活动,增强了学校教职工、同学们的网络安全意识,提高了网络安全技能,营造网络安全人人有责、人人参与的良好氛围,号召大家共同来维护国家的网络安全。
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学校管理公文优秀范文8
教育集团教育均衡发展纪实-学校管理公文-教学资源
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教育集团教育均衡发展纪实
紧随时代脉动 服务社会发展
2009年秋,台城初中成立教育集团后,形成了一校三区的格局,开始了把初中教育统一在实验中学的旗帜下,实施教育均衡的尝试与探索,由此台城初中教育将在成功的教育理念,管理模式,教学实施等方面推行一体化。这是近年来响应教育改革,呼应社会需要,回应过度择校的一个重大举措。也是当下打破校际沟壑,放**校效应,一促进教师流动,共享优质资源的最佳选择。
一、激发活力,让教师流动起来
教师是教育的第一资源,师资均衡是义务教育均衡发展的关键因素。名师及名师群体的影响推动着一个学校的教育发展,决定着一个学校的教风走向,教风影响着学风,而教风和学风则决定着校风。
打造以名师为核心的教师团队,让名师在校区之间有序流动和定期示范,才能有效激发教师群体的活力,然而,由于学校差异的客观存在,在以往的师资流动中多是“人往高处走”,越是薄弱的学校,越是留不住师资,越是薄弱的学校,也越难淬炼出名师。
在传统的眼光里,不同档次的学校,教师受家长尊重的程度,在学校的福利待遇是有区别的,名也好,利也罢,如果是教师调动交流时,往薄弱学校去,对教师来说会有一种情感冲击和心理失衡。
集团化以后,学校之间的屏障被拆除,沟壑被填平。统一的领导和管理,让教师对校区间的认识逐渐认同,让同事间的交流更加轻松。特别随着义务教育层面绩效工资的实施,划区招生的推行,原来学校之间的津贴差距不再,生源状况趋平,教师对同城异校的互动也就相应地少有排斥了。
与此同时,站在人本的角度,考虑到教职工对集团急难险重工作的支持,集团在推优,出新,职评等事关教职工切身利益的问题上,对当事人给予了明显的倾斜,由于各项激励措施到位,教师们是被列在学校光荣册和功劳薄上参与交流的,因此,甚至是出现了主动报名到分校区的感人场景。
让教师动起来,让教育活起来,让辐射带动功能在教育集团内优先合理地展现,这种有益的尝试必将把台城的初中教育推向一个新的高度,也必将能为均衡教育的探索闯出一条新路。
二、淡看常态,让生源稳定下来
学生是教育的主要对象,就近入学是义务教育均衡推进的核心要素。如何让学生不再舍近求远,如何让家长少受择校困惑,是现有机制下急于解决好的问题。
2009年秋,台城义务教育初中阶段招生全部免考,学校采用了自主报名,电脑派位的方法对三个校区进行了招生,2010年,随着市委市政府对校区设置的调整,教育主管部门通过对小学毕业年级生源状况做了大量的前期摸底工作,在教师队伍集团内顺畅交流的前提下,对现有的生源作了划区招生、就近入学的布局规划,即按学校周边生源的饱和量以及学生家庭的居住地,选择最合理的方案实施划区,使各校区生源相对固定。
划区招生,生源常态了,教育集团化会不会像牛奶掺水一样稀释掉原有的味道?学校是可以一朝更名的,但是校风的传承与积淀也是一朝一夕的事吗?
家长的疑惑是可以理解的,但正如正常人在适当献血后,可以激发自身的造血功能,加快新陈代谢一样。早在上世纪末,本世纪初,有过改造薄弱学校成功经验的实验中学就已经用实践证明了她的兼容、继承和创新能力。
为办人民满意教育,实施校区均衡发展,集团领导集体制定“强化东校区,巩固南校区,打造新校区”的发展战略,在确保毕业班级师资不受影响,确保东校区与南校区教师优先交流的前提下,对南校区和新校区的师资力量做了均衡配置,而新校区的管理力量更是重点得到了加强。
在集团的旗帜下,新融入的教师很快适应了要求,并迅速成长为骨干(代表学校参加**教学竞赛获奖);在集团的旗帜下,新加盟的学生明显感到了变化,并尽快调整了自己(校服统一了,规范统一了,活动统一了,学校的讲、练、考、阅、评一致了)……于是,家长在犹疑中平静下来,更多的则是给予了过程的关注。
常态不是问题,心态才是问题。让家长静下来,让生源定下来,让我们把更多的精力投入到教育每一个学生全面成长本身,而不是关注教育以外的个体差异,这样就少了家长对学校概念选择的纷争,少了教师对生源人为差异的抱怨;这也让学校、学生在一个新的层面上,开始了一段全新的教育之旅,让所有关注教育的人都开始了一段美好的期待。
三、勇担责任,让社会参与进来
社会是教育的终极归宿,良性的社会需求是有效推动教育发展的基本元素。教育要服务于社会发展,要培养出对社会有用的人,既要着眼未来,也要适应时代发展,集团化模式是当下推进教育均衡发展的一个重要渠道。然而,学校做大了不等于就能做强,集团化后的学校要想“平而不贫”,要想做优做强,不仅自身需要扬长避短,不断净化,更离不开社会的支持与家长的理解。
新校区的建设和启用,开创了台城初中教育划区招生的新局面,同时也给交通安全,家长接送等常规问题提出了新要求。校区在建,家长希望能尽早建成一个**的校园,营造一片适合学生学习成长的内部环境;校园变远,群众则呼唤及时方便的城市公交,能创设一个安全迅捷的外部交通。为此,学校加强了对学生的安全管理,积极联系公安部门在新校区附近设置醒目的交通标志,配合交巡部门严厉打击黑车拉客,而城建部门也正积极努力打通并改建学校周围的道路交通。
“安全、质量、满意”,是集团的三大目标,更是立身之本。集团密切关注家长,社会,媒体对学校工作的评价,在坚持理想的实践中,不断调整和优化着学校的管理。一段时间内,由于择校成为过去,有部分家长在课堂以外给自己的孩子寻求了补差提优的途径,这本是可以理解的事,但,这使我们个别教师被动地卷入了其中,让学校抵制有偿家教的管理受到了冲击。收到反馈后,集团领导立即了解情况,查清事实真相,有理有利有效地作了妥善的处理。
让社会参与,让人民满意,紧跟时代脉动,服务社会发展。学校在集团化后,坚持了家长学校,家长委员会,学生及学生家长民主评议,校长信箱,年级部信箱等不同层次和类别的沟通渠道,为集团的发展装上了顺风耳,千里眼。学校的发展离不开规范的管理,敬业的投入,社会的支持……
集团化教育作为一个新生模式,对我们来说还在尝试和探索中,集团化后,东校区作为**省法制教育先进校区;南校区作为**市文明单位,新校区作为省内现代化教育设备先进校区各有所长。能够知道的是:集团化模式有利于内部优势的横向借鉴,也有利于外部监督的统一扎口。然而并不是一次整合就能解决所有的矛盾,我们在看到优势的基础上,也明白会有若干未知的因素在干扰着我们的发展。但我们坚信,只要我们敢于在传统的基础上扬弃创新,在崭新的征途上开进取拓,集团化模式的对义务教育均衡推进的贡献是可以预见的。
(实验中学办公室)
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