经验交流材料优秀范文1

小学课改经验交流材料(精选多篇)-经验交流材料-实用范文

小学课改经验交流材料(精选多篇)

第一篇：小学课改经验交流材料

培养学生语言表达能力 全面提高课堂教学效率

———城内小学课改经验交流材料

随着课改的不断深入，课堂教学新模式的逐步实施，课堂中面临的新问题也越来越清晰，使我们的课改思路也日趋明朗。本学期，我校结合中心校课改精神，把“培养学生语言表达能力，全面提高课堂教学效率”作为主要工作来抓，以教研为主导，以“说、讲、评”活动和读书活动的开展为途径，全面推进课改进程，提高教学效率，提升教育质量。下面谈谈我校的具体做法，与各位同仁交流切磋。

一、 从抓教研入手，为学校各项工作的开展树起航标

几年来，我校一直把教研工作作为全面开展教育教学工作的重点来抓，教研活动的开展，促进了教师专业成长及教育理念的转变。通过集中学习、集体研讨、同级交流、汇报展示、经验传授、课例分析等形式，及时为老师指引教育教学方向，不断为学校各项工作的开展注入活力。

开学初，由学校教研组成员依据中心校教学工作计划，共同研究商榷，制定出我校的语数教研大课题，并围绕大课题制定出详细的小课题，每周一按计划进行教研。各老师针对每周教研课题充分准备，在教研时把自己的好方法、好思路以及困惑进行交流讨论，达到互相学习、共同提高的目的。本学期，我校以“如何培养学生语言表达能力”为教研主题，依据这一主题制定出了：如何激发小学生说的兴趣、如何培养小学生的创新意识、怎样提高小组合作的实效、如何指导小学生有效阅读、怎样提高小学生的阅读理解能力等一系列子课题。通过几周的研讨，各老师真正从思想上认识到如何体现学生的主体地位和自己的主导作用，慢慢地放弃了以前以为讲少了就是耽误学生的陈旧观念。

另外，教研为我校教师的专业成长搭建了平台。只要有机会，我校经常派老师外出听课、学习，回来后利用教研时间进行汇报交流，在这一点上，我们的老师做的很好，每次外出，他们不是抱着游玩放松的心态，而是认真笔记，虚心学习，不断把好思想、好经验带回来，在教研时与全体老师共同分享，也带动着全校教师不断进步，迅速成长。每个人外出学习，都会有很多感慨，很多收获，很大变化。比如孙红梅老师国培半年回来，她本人的内在素质提高了很多，并且把读书的好经验带回来，在全校很快推广开来，她引导孩子们在诵读中理解，在理解后交流，在交流中创造。如今，他们班的学生已经养成了自主阅读、认真诵读的好习惯，说的兴趣高了，说的话题广了，语言丰富了，内容充实了，整体素质提高了，她本人也从此养成了坚持每天阅读、诵读的好习惯，并带动起好多年轻教师与书为伴，走进诗歌、走进童话、走进每个孩子的心田。如今，每天晨诵时间师生共同配乐诵读已成为我校清晨一道靓丽的风景。还有英语老师高伟玲，从北京学习回来，把用英语进行口语表达的习惯传播下来，在交流中，训练学生的英语口语表达能力，使学生的英语水平迅速提高。

教研兴校，的确如此。有了学校领导的大力督促和全体教师的积极参与，我校的教研工作开展得如火如荼，取得了显著的效果。如今，教学研究在我校已形成风气，不论是办公时间，还是课间休息，经常会看到同级几个教师在为一个问题争论不休。这些争论，真正反映出教研的境界：问题即课题，教学即研究，成果即成长。

二、以“说、讲、评”活动为途径，使教师在实践中得到锤炼。

课堂是教育教学的主阵地，课堂育名师，名师创名校，每次“说讲评”活动的开展对老师的成长都是一次促进。每一位名师就是在一次次讲评活动中得到锻炼，不断成长，不断成熟起来的。为了让更多的老师成为名师，很快成长起来，我校每学期都要举行两次“说讲评”活动，要求任课教师人人参与讲评。在讲评活动中，会发现别人在教学方法、教学艺术上的优势，弥补自己的不足。也能从其他教师的点评中受到启发，得到点拨，学到经验。

新一轮“说讲评”活动是新模式实施以来第五次讲评活动，也是课堂教学新模式在我校教师课堂中日趋成熟的一次活动。从这次活动中，我们真的可以说看到了希望，看到了成效。从说课中，听出教师的设计理念变了，注重了读、说的训练；从听课中看到同学们的学习方式变了，成了课堂的主人；从评课中，再也听不到哪位教师会说：“谁的课讲得真生动，把课文分析的真透彻”之类的评价，而是评价哪个班的学生说的好，提的问题精彩，教师引导到位。细细回忆一下，每位老师都有其独特的一面，都有别人可学习、借鉴之处。走进二年级赵萍、李妮、张秦霞等老师的课堂，你会听到细腻温和的语言如潺潺溪水流进孩子们的心田，那一声声稚嫩而天真的话语中，充满了好奇、欣喜与快乐，多么温馨愉快的课堂呀！三四年级刘文良、姚丽、孙红梅、张丽芳、卢秀珍等老师的课，又会把你带入激烈的讨论中，一个个尖锐的问题令人深思，一种种科学的推理令人欣喜，这样的课堂活而不乱，这样的课堂充满活力。教学思路清晰，教学语言严谨，逻辑性强，善于化难为易，深入浅出，是六年级阴玲娟、冯江怀等老师的教学风采。李娜老师一节别开生面的英语课，将师生互动，生生互动带到了高潮，使人从中得到享受。

尽管还有个别老师没有真正理解“引导者”的含义，整堂课完全带领学生跟着自己的教学预设走，唯恐旁生枝节；尽管部分老师还缺乏教学机智，有些自主合作与探究活动还流于形式，效果还不太明显，但他们比以前已经有了很大变化，只是步子还没有迈起来，相信通过这次讲评活动，对他们会是一次帮助，一次锻炼。

三、 把读书活动开展起来，让学生在阅读中发展语言。

要让学生有话可说，就必须鼓励学生多读书，多积累，培养学生积累语言的兴趣，为学生会说做好准备。要求学生读书广泛，要积累多方面的知识。古人云：“腹有诗书气自华”，俗话说：“巧妇难为无米之炊”。广博的知识是表达者妙语连珠、左右逢源的坚实底蕴。要求学生在读书过程中认真做好笔记，尽量涉猎多方面的知识，不断丰富自己的语言积累。

自从特色学校创建以来，我校就把读书，写字，作为我校的校本课程。并在时间上提供保障，资源配备上提供支持。从去年开始，我校陆续在各年级教室安装了多媒体，一是方便教师利用远教资源进行教学，二是为读书活动的顺利开展创造良好的条件。为了使学生有充足的读书时间，学校安排每周早读为诵读时间，师生共读，在优美的音乐中，师生共同走进诗歌、走进童话，尽情享受语言文字带来的美感，每学期定期开展读书交流活动，通过读书活动，激发了师生读书的欲望，提高了师生读书的品味，充实了师生的文化底蕴，使师生在课堂上的语言丰富了，思路开阔了，教学效率提高了。

总之，语言是思维的工具，提高学生的语言表达能力，是培养学生创新意识，全面推进素质教育，提高教学质量的一种重要手段。但“字无百日功，言需千日熟”，提高学生语言表达能力不是一朝一夕的事。我们相信，只要朝着这个方向不断努力，在教学实践中不断摸索、总结，让学生真正说起来，让课堂真正成为开发学生智力的场所，那么，我们的课堂就会充满活力，呈现精彩。

第二篇：天士力小学课改经验交流材料

与课改同行、伴课改成长

太平镇天士力小学张向前

随着新课程标准的实施，以课堂教学改革为突破口的教育教学改革，在大江南北的中小学课堂上，犹如阵阵春风拂面，枝枝红杏出墙，课堂教学改革依然成为基础教育最惹人注目的一道风景线。江苏洋思中学的“先学后教、当堂训练”课改模式，山东聊城杜郎口中学的“三三六”教学模式等，是这道课堂教学改革风景线上最吸引眼球的盆景。全国很多地方的城乡中小学以洋思、杜郎口等为旗帜，结合本校实际，掀起了轰轰烈烈的课改浪潮。可我校从新课标实施以来，就一直提“课改”这个词，但由于各种各样的原因，均没有形成全校大面积的课改氛围，但部分教师在不断的尝试新的课改理念，义无反顾地向传统教学模式提出挑战，一年来，我们便开始走上一条充满挑战的课堂改革之路。 通过近一年来的课堂教学的改革，我校的老师、学生等方面都发生了较大的变化。老师们的教学态度变了，现在白天老师在一起谈论的不是别的，都是在研究课改，如何去备课、组织课堂；学生的学习积极性也高了，无论是成绩好的成绩差的，同学们的学习劲头都十分足；校园内更亮了，这一切的变化都来自于课改。今天，借此机会，把我校近年来实施新课改的点滴做法给各位领导汇报，与各位同仁交流。

一、 改变课堂，首先从改变思想做起

领导换脑，老师洗脑，学生清脑

我们全体教师一致认为，只有课改的课堂才是真正有效的课堂，经过多次的教师会讨论，思想得到统一。给老师洗了脑，我

组织教师在网上学习一些先进的课改模式，提出了“一年定模式、二年成名师、三年创名校”的目标，并发放了班主任培训资料和任课教师们培训资料，并进行了多次大规模的课改交流和班主任工作交流。

二、改变课堂，关键是让学生动起来，课堂活起来

1、以生为本，关爱学生——老师眼中要有学生

实施了新的教学模式，老师要打破传统的“老师讲，学生听”，老师要关注每一位学生，学生是课堂的主体，老师由原来的传授者变成策划者；课堂上由原来老师的一言堂变为现在的百家争鸣，由原来的单纯知识型转变为现在的知识能力情感型；学生学习由原来的死记硬背变为现在的体验感悟；这一切的变化，老师要从台前走到幕后，学生主宰整个课堂，但老师想要使课堂做到活而不乱，还关注每一位学生的表现及变化，使他们在课堂上能真正发挥应有的价值。

2、老师要彻底转变角色，主导而不是主演，主持而不是把持 新的课堂教学，对老师角色的转变尤为重要，受传统教学方法的影响，老师一时很难适应新的教学方法，但新形势下老师又必须去适应学生，适应课堂，这就要求老师要认真学习研究，如何尽快转变角色。①由“传道者”转变为“引导者”老师要 营造一个宽松、民主的学习环境，使学生真正成为学习的主人；帮助学生确立适当的学习目标，并努力寻求达到目标的途径；创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；和学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。②由“教书匠”转变为“研究者”，传统的教学活动和研究活动是彼此分离的。教师的任务只是教学，研究被认为是学者、权威们的“专利”。俗语说：“教而不研则浅，研而不教则空”。”③由“单干户”转

变为“合作者”，课改呼唤综合型教师，这就要求教师积极加强与他人的交流合作。

3、老师要彻底转变教学方式，我要教变为我要学

新课改的趋势之一就是走向教材的个性化。教材的个性化问题实际上也就是因材施教的问题。其次，由“教学模式化”转变为“教学个性化”，教学是教师“照本宣科”、学生“死记硬背”，这种做法让课堂变得枯燥无味，以至于学生常说“爱你不容易”。新的课改要求老师针对每一位学生要有一种教学方法，真正做到因材施教，因人施教。

4、要想方设法调动学生的积极性，鼓励学生大胆去说，大胆展示自我

实施新课改，老师的教学方式不仅要转变，学生的学习方式更要发生变革，在课堂上老师要设法调动学生参与积极性，学生参与面广了，整个课堂气氛才能活起来，让学生体验到“我参与，我快乐，我自信，我成长”、“我的课堂我做主！我的课堂我主宰！”的道理。去树立学生的自信心，让学生真正融入到课堂中，感受到参与课堂给他们带来的快乐。

5、课堂评价机制，给新的课堂注入活力

为了能使我们的课改长期推行下去，不致于某些老师和学生有“三天热”现象，学校还制定了好老师、好学生的评价标准，通过课堂加分和扣分来评价老师和学生。并每星期进行总结，教导处实行奖励，同时引进小组竞争和班级竞争机制，使学校的教学工作有序地进行。

三、 改变课堂，最根本的是要落实课堂效果

所有的课改，最后都要落实于最后的课堂效果上，不能光看学生动起来了，课堂活起来了，最关键要看效果是不是好起来了。

为此，学校在校园内写出了一幅标语“三天改变态度，三个月改变习惯，三年改变命运”。新的课改就是要改变学生的学习态度学习习惯和学习效果。为了落实课堂效果，学校主要从以下几方面入手：

1、改变座位及分组方式，为学生合作交流提供便利

在班内布局上，我们首先打破传统的秧田式的座位，改成茶馆式，各班根据本班学生数，按成绩、兴趣爱好、性格特征等把学生分成五至六个学习小组，小组内分工明确，有小组长，有管学习的，有管劳动卫生的，有管纪律的，有记录分数的等，每组中的人员都有“两人结对子”做到的一帮一，一带一，能把“兵教兵、兵练兵、兵强兵”落到实处，组与组之间也有合作，有竞争，有评比，能使学生真正体验到在“合作中竞争，在竞争中合作”。

2、使用课堂指南教学，变先教为主为先学后教。编写课堂指南。

要开拓创新，教师要在个人钻研和集体备课的基础上编写课堂指南。没有课堂指南，不准上课。对课堂指南的的基本要求是能体现“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。课堂指南内容一般应有：⑴学习内容；⑵学习目的要求及知识要点；⑶教学过程（体现预习、展示、反馈三个环节）；课堂指南重点体现过程导学，要有指导学习的方法，要针对学生，不能成为纯粹的习题训练；（4）要有学后反思。

3、 狠抓课堂的各个环节，使课堂实现高效。

杜郎口和宁达中学取得成效的一个重要原因在于抓住了学校教育的关键环节——课堂教育。在反思、总结、借鉴的基础了，他们创立了”预习—展示—反馈”三个课型，同时也是三个课堂重

要环节。预习：使学生明确学习目标，生成本节课的重、难点并初步达成目标；这个环节培养了学生自主学习的能力；展示：展示交流预习环节的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，这个环节培养学生的勇气和自信；反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，实出“弱势群体”让他们说、谈、演、写，让弱者巩固达标，让强者反思提高。总之，预习是知识的构建、储备、搜集信息及情感体验，是展示课和反馈课的基础，学校要求没有预习和预习不充分绝不能进行展示，所以预习是新课中最关键的环节，同时也是老师和学生最难操作的环节。

四、改变课堂，我们取得了一定的成效。

我们课改虽然还刚起步，我们现在还是摸着石头过河，但通过半个学期的课改，我们狠抓新课改模式下的班级管理，小组建设，集体备课形成课堂指南，课堂调控，校本培训等等，取得了初步效果：

1、转变了教师的教学观念

２、教师的备课工作，更加关注学生的主动发展

３、自主发展，动态生成的课堂已初露端倪

４、民主和谐的课堂氛围初步形成

五、 改变课堂，我们要走的路还很长

近一年来的课改之路，我们遇到过这样那样的困难与困惑，它一直困绕着我们，我们知道课改之路哪会是一帆风顺的。

1、思想观念更新的问题，对于我们的大多数老师都受传统教学思想观念的影响，从教十几年甚至几十年，哪能说改就能改过来，何况，要改又得从头开始，重新学习，这样要投入很大的时间和精力。尽管我们做了大量的宣传和思想工作，仍有少数老师

对课改半信半凝，“这样的课改真的能实行下去吗？”所以思想观念更新不了，总是穿新鞋，走老路，这样，就给学校的整体课改工作带来一定的阻力。

2、实施课改，老师在教学中遇到很多问题，我们在工作中需要进一步探讨和研究。比如①关于课型的问题。杜郎口和宁达教学提出“预习、展示、反馈”三个模块，已经演变成三个课型，即“预习课、展示课、反馈课”，一课三上。这种做法固然很好，但在实际教学中，很难掌控课堂时间，导致完不成规定的教学任务。②关于预习问题。老师们普遍不知道如何组织学生预习；③关于小组讨论交流的问题，有的学生根本不知道怎么参与讨论；④关于课堂指南的编写问题。⑤关于课堂时间的分配比例问题；⑥关于教学面向全体的问题；⑦关于课堂知识呈现和展示的手段问题等；

总之，在实践新课改的路上，我们还刚刚起步，我们还会遇到很多已知的或未知的困难，但既然已经走上的课改之路，我们决不会退缩，相反，我们会迎难而上，劈荆斩刺，我们相信，前面的路会越来越光明的！

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第三篇：小学语文课改经验交流材料

小学语文课改经验交流材料：

认清实质把握重点

杨屯乡杨屯小学—岳云涛

新课程改革已经轰轰烈烈的实施了多年，通过几年的实践，自己却也收获颇多，也颇有感触。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

一、增强新课程意识，首先要平等对话

1、认清实质。新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学，其结果是老师累学生苦，教学效果低下。我们当老师的都知道当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学"在师生平等的过程中进行"将师生关系"理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁"，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程是学生处于一种心理放松、精力集中，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的状态。老师的角色应是学生的“伙伴”、是学习的引领者。

2、给学生机会。比如在教学《世纪宝鼎》一课时，让学生以导游的身份向前来参观的朋友介绍世纪宝鼎。学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通

过读书，进一步了解世纪宝鼎。通过这一节课的教学，使师生、生生、

生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的

都说出来，给学生展示自己的机会。

3、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学

生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成

为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。

4、合作学习。小组合作学习也是平等对话。老师参与学生的合

作中。让每个学生都有机会说话。学会合作，增强自信。

二、教学要面向全体学生

我们应当“尊重学生的个体差异（《语文课程标准》）”。有时，

那些发言不积极的学生，他们的思维并非不活跃，只是他们不擅长口

头表达而已。我就要想方设法调动他们的学习积极性，激励他们积极

思维，勇于发言。现在，随着现代化教学手段在日常教学中的普及应

用，充分利用这些设施来调动学生学习的积极性，避免置身于课堂学

习之外的“看客”出现还是可以做到的。比如，可以让全班所有的学

生把对某个问题的看法和见解都写出来，然后教师根据具体情况抽调

部分学生的作业，放在实物投影或投影仪上打出来，再进行评讲。这

样口头发言和书面表达相结合，就可以较好地面向全体学生，尽可能

地避免“看客”的出现。

三、采用学生自主、合作、探究式的学习方式。

1、从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过

去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种

学习方式，不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实，还让学

生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取

精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。但我们在提倡尊重和

强调学生的主体作用的同时，我们并不能完全抹杀老师“传道、授业、解惑”的职能。

2、我认为自主、合作、探究以及运用现在化教学手段的目的就是

优化教学过程。所以在工作中我大(收藏好 范 文，请便下次访问WWw.91exam.org)胆尝试并严格执行教学计划，积极

参与学校的集体备课，实现资源共享，改进教学评价体系，减轻学生

过重的课业负担。积极运用现代教育技术，提高课堂教学质量。通过

把握重点认清实质，从而不断提高自己的驾驭课堂的能力。

以上就是我校在新课改实施中的一些不成熟的经验和做法，我知

道作为一名年轻教师我今后的路还很长，我一定会虚心学习，认真钻

研，真正领会和运用新课程标准的实质，不断提高教学质量。

2014-2

第四篇：澄海区小学课改实验经验交流材料之三

澄海区小学课改实验经验交流材料之三:

与新课改携手前进！

——课改实验总结

澄华街道小学英语教研组

小学英语的新课程改革已走过了一轮的历程，我们澄华街道小学英语教研组也经历了从青涩走向成熟，从烦乱中渐趋于有系统、有条理的工作状态。几年来，我们教研组在开展课改工作中面临着“两难”，即专业教师少，学困生多。在我们的队伍中，公办的专业教师仅仅占30%，代课老师占60%左右；而澄华街道又地处工业较发达的新区，外来人口较为密集，大量外来工子女涌入学校，这对于教学质量的提高造成了很大的压力，而对于新课程的实施与改革来说，更是严峻的考验。新课程呼唤“新型”的教师，呼唤新的课堂，结合本街道的实际，我们制订了奋斗目标——加大教研力度，提高英语教师的综合素质；追求课堂实效，构建快乐有效的小学英语课堂教学模式；打通学习、交流的渠道，缩小“学困生”的比例，全力提高街道的英语教学质量。

街道中心组坚持“边培训，边实践，边探索，边反思，边总结”的工作思路，将观念的转变、学习的持续性、教材的使用、教法的探究和学科专题的研究始终贯穿到日常的教学工作中，引导英语教师改进教学方式，提高教师的综合素质。

一、学习培训，提高教师的教学素养。

新课程的理念始终是进行课改实验工作的源头活水，为此我们坚持以理念为先导，组织全体老师分层次多形式参与学习与培训，促使教育理念得以不断更新。街道组织骨干教师进行校本培训学习，各校教研组再根据实际有针对性组织学习。以“新课标、新理念、新课堂”为主题，通过看光盘、写心得体会、写反思笔记，课改大家谈等活动，努力营造一种崇尚学习、研究的教研氛围；另外，还积极组织教师参加各级培训，其中，参加省级培训的有2人，参加市级的有4人，参加区级培训的有150人次，从而及时为一线教师带来了最新的课改精神。建立在学校自身发展基础上的校本教研，为教师的教学水平的提高和专业发展提供了丰厚的沃土和不竭的源头，各校教研组依据实际，确定了固定的“学习日” ，有计划地组织教师学习新的教学理念，定期开展“学习交流会” （街道每学期一次，各校每学期两次以上），加强教师间的交流，促进教师的共同提高，这项活动做到定时间、定地点、定内容、有记录，校本教研的经常化和制度化，增强了教师的学习责任感和紧迫感，推动着新课程向前迈进。

06年，我们开展了“五个一”活动——每学期读好一本课改专著（或一篇课改论文），上交一个体现新课程理念的课例，上交一篇质量较高的教学论文，每学年上好一节课改研讨课，每学月撰写一篇教学反思。通过“五个一”活动的开展，力求使教师实现自我提升，自我超越。岭亭小学、仁美小学、华窖小学在期末评出优秀课例、论文、反思，集结成册，在同行中推广。

二、专业引领，研究有效的教学策略。

在新课标的引领下，我们的英语课堂出现了“热热闹闹、欣欣向荣”的景象，然而，热闹过后，教学活动是否达到预定的效果，学生是否得到应有的发展呢？这是我们新课程改革中必须认真对待的一个问题。掌握有效的教学策略和技术是很有必要的。有效教学的核心就是教学效益，即教师遵循客观规律，以尽量少的时间、精力、物力投入取得尽可能多的效果。就首轮新教材的推广实施中关注的难点问题，我们以有效性教学为主题，展开研究。

1、 构建快乐、有效的课堂教学模式

小学生学习英语往往是“三分钟热度”，这一现象在起始阶段更为突出，我们以课堂教学的研究为中心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为目标，以“构建快乐、有效的英语课堂教学模式”为专题，结合新教材中不同课型的特点以及新课程实施中较为突出的问题，有计划、有目的地举行专题研讨课，力求打造优质课堂。

（1）、针对三、四年级学生好动、情绪不稳定的特点，鼓励教师们发掘新教材中的情感和情趣因素，坚持在课堂上组织有趣、有效的小组竞赛活动和游戏活动，培养学生持久的学习兴趣。03年，肖舒老师举行了街道第一场专题研讨课，结合所教的词汇设计了各种精致的“学具奖品”，这些奖品既是学生致力追求的荣誉，也是老师追求课堂实效的有力道具，将竞赛、游戏和学习融为一体，成为学生自主参与学习的催化剂；同时，教师借助生动的身体语言及简单的英语指令，帮助学生形成良好的听、说习惯，使听课的老师对“快乐、有效的教学模式”有了新的启示与认识。

（2）、针对科任教师反映的三年级学生认读单词难、五年级词汇量大、遗忘快的问题，结合区教研室许乐冰老师提出的建议，尝试在三年级中以音标与字母发音相结合进行字母教学，其他年级尝试把“自然拼读法”渗透到词汇教学中。05年至07年，就词汇的有效教学，先后由肖英、沈泽媛、陈丹芸老师开设了三节专题研讨课，分别尝试以字母、字母组合的发音辅助认读，以音认形；以联想添图（如）的方法辅助认读，借图认形；以故事、歌谣等活泼的形式呈现较为枯燥的词汇，使学生的记忆更形象些、学习更轻松些。在改进教法的基础上，设计有趣的认读、拼读游戏，举行指读、拼写的竞赛，强化训练，提高学生认读和拼写的能力。

（3）、五年级教材中四会词、句多而难，课文篇幅长（尤其是read and write），成了师生前进路上的拦路虎，经过学习研讨，我们大胆改变教材的编排，尝试四会句型提前教学的方法，并以城西树强小学为试验点，研究“如何在课堂教学中提高学生的阅读速度和阅读能力”。陈少玲老师从解读新教材的阅读课和培养学生良好的阅读习惯入手，课前，根据教材及不同层次学生的特点设计阶梯式的阅读材料及相应的习题，并引导学生预习——查找新词、质疑；课上，精讲点拨，学生小组合作探究，共同解疑，自主完成阶梯式的阅读材料，比速度，比质量，评出优胜者；并为学生推荐一些有益的阅读书刊——《快乐阅读》《英语周报》《英语辅导报》（学生版）等，通过不同形式、多层次的学习方式，把阅读的主动权交给学生，拓宽学生的视野，进一步提

高学生阅读的兴趣和效果。试验工作取得了较为理想的成效，陈少玲老师也在区的新教材培训中就阅读教学所做的有效尝试给予介绍、推广。

（4）、07年，针对六年级教材中语言现象较为复杂，句式、时态较易混淆的问题，我们以“轻松、有效的语法教学”为主题，在西门侨校举行了专题研讨课，课上，丽卿老师以生动的课件为学生创设了一个较为真实的情景，帮助学生理解、运用所学的语法项目，通过比较、运用、讨论，把学生的注意力吸引到语法规则上来，由学生自己归纳出语言规则，然后再由教师小结语法要点，另设情景，引导学生在真实的交际中更充分地理解、运用语言，提高运用语言的能力，初步形成自主、合作、探究与有意义的接受性学习相结合的新课型。

2、 创建民主、有效的教研模式

（1）、专题研讨，追求实效 。“研究课+专题研讨”是我们街道在课改洪流中应潮而生的教研模式，期初，中心组结合课堂教学的实践，确定研究课的主题，物色最佳的授课教师，推广优秀的教法和经验；同时，要求听课的老师有备而来，汇报所在学校围绕主题做了哪些尝试、效果如何？该研究课中哪些教学方法值得借鉴？对于该课还有什么建议？达到使老师们不仅在理论上提高认识，实践上也有直观体验的教研目的，同时也为老师们提供更多学习、交流的机会，解决教学中的共性问题。03年的“让快乐在英语学习中萌芽”、04年的“有效的合作学习”、05年的“巧妙学单词”、06年的“英语课堂活动化“、07年的“在情景教学中梳理、归纳语法知识”等，一节节生动的课例，一次次精彩的专题研讨活动，不仅调动了全街道教师投身课改、解决实施课改难题的热情，而且有效地促进了教与学的方式的转变，提高了教研的实效。陈梅莹老师写的课改论文《英语中的开放式教学》获澄海区一等奖；肖舒老师所写的课例获汕头市阶段新课程改革实验优秀教学设计二等奖、所撰写的课改论文《点击兴趣引发点，焕发英语新光彩》《玩并学习着》均获澄海区一等奖、《趣中评，议中学》一文获汕头市二等奖。

（2）、民主研讨，资源共享。在街道教研活动中，开通交流、学习的渠道，做到每学期期初，各校教研组长介绍上学期所开展的较有成效的教研教学活动，以供各校借鉴，做到资源共享，共同提高。其中，岭亭小学推荐的“有声作业”以及课前“朗读（课文）比赛”，城西树强小学介绍的英语单词听写比赛（定期进行，抽号参赛）、早读英语朗读比赛（每周星期一、三、五早读各班齐读英语，值日的科任教师及行政给予评分，每月评出优胜班）,华窖小学推荐的“袖珍笔记卡”，西门小学介绍的“单元复习提纲”等做法，均得到各校的青睐及推广。结合上期末统考测评的质量及教学的实践，期初的教研会上，各校组长就新学期街道的学生竞赛活动展开讨论，中心组集思广益，制订方案并提交教育组。05年，基于起始年级学生的听力较为薄弱，我们举行了三年级听力竞赛；06年，结合四年级学生认读、识记单词能力低，教材中语言知识的跳跃性大的实际，我们举行了四年级质检；07年，根据学生对词汇、句型的掌握不扎实，灵活运用知识的能力偏低的情况，举行了中高部的词汇竞赛。在竞赛中培养学生了自主参与英语学习的意识，提高了听、读写及综合运用的能力，也促使老师对有效性教学的进一步研究与实施，大大地提高了教学效益。

（3）、规范管理，整改提高。a、中心组协助街道教育组，坚持每学期1至2次到各校调研，规范“两本”，中心组对教师的备课本和学生作业本做了详细的规范要求，通过调研，让教师查缺补漏，正确备课、有效备课，通过对作业的规范，端正学生的学习态度，认真书写，规范书写，养成良好的学习习惯。通过听课，帮助教师提高课堂教学的实效。b、加强对评卷工作的规范管理。教师在评卷时，对“连词成句”及学生书写的把关总是不够严格，06年，街道举行四年级质检，采取集中评卷，中心组提出以小学英语毕业考试的评分标准来评好各个年级的试卷，并于期中、期末、及词汇竞赛进行查卷，及时召开教研会议，与科任老师当面反馈，提出整改措施。针对“学困生”多的问题，要求各校教研组引以关注，多些人文关怀，制订辅导方案，尽力缩小“学困生”的比例，提高成绩。

（4）结对帮扶，均衡发展。为进一步落实新课标，促进街道八所小学的均衡发展，07年，我们英语科开展了结对子的帮扶活动，具体安排为：城西树强小学—西门侨校、岭亭小学—仁美小学、华窖小学—上埭小学、澄华中心小学—玉窖小学。结对子的学校根据实际制订活动计划，每学年开展活动不少于2次，通过互相听课、评课、交流校本教研开展的情况等形式共同学习，取长补短，共同提高。07年，玉窖小学参加毕业考试，总平均分和及格率极不理想，引起各级领导的高度重视，中心组协助帮扶学校多次到玉窖小学听课，对其课堂教学、评价方式及作业的布置与批改等提出了一系列整改的措施，另外，帮扶学校的科任老师还主动开设示范课，推荐复习的资料及方法，帮助玉窖学校的新教师提高驾驭课堂的能力和实施新课程的能力，08年期末统考，该校各年级的成绩均有不同程度的提高，其中，六年级英语毕业成绩还名列街道前茅。

把握新课程的精神实质，以课堂教学为主阵地，以学生为主体，通过有计划、有系统的教研活动，解决新课程中的多层次问题，提高了教师实施新课程的能力，促进了教师的综合素质的提升，也促进了学生学习兴趣的发展和学习成绩的提高。

三、 评价改革，激励师生的共同成长。

新课程需要新的教育评价，新课程倡导的是促进学生成长、教师发展和学校教学质量提高的新型教育评价体系。在评价改革中，我们将过程评价和终结性评价结合起来，使评价成为自我教育、自我激励的动力，成为教师、学生发现和调整自我成长方式的重要途径。

1.改革对教师的教学评价。我们以研究课堂教学的评价为切入口，逐步改进对教师的评价。依据新课标的精神，先由各校根据实际制订新的课堂教学评价方案，再由街道中心组评议，提出修改意见。如：在课堂教学中对教师的评价，要关注教师是否做到：教学目标的确定既重视听、说、读、写能力的培养，也注意对学生学习兴趣的培养以及对教学策略的指导；教学内容的处理得当，注意运用已学过的知识；教学过程体现教师的主导、学生的主体，合理运用游戏辅助教学，关注学生的情感；教学方法灵活多样，体现教改意识，在教学路子上有所创新；教学的效果突出，即教学目标实现，学生的主动性得到发挥等等。评价方式实行多样化，方式有：自评、教师互评、学校评、学生评，使教师从多渠道获得改进教育教学行为的信息，不断提高教育教学水平。

2．改进对学生的学业评价。o5年，我们参加了区举行的“小学英语学生学业评价”专题研讨交流会，摄取了丰富的精神食粮，结合教育组提出的“采取有效措施，缩小学困生的比例”的要求，各校教研组以形成性评价为主，进一步研究，完善了新的学生学业评价方案，新的评价方案将过程性评价与终结性评价有机地结合起来，从学生的纪律表现、参与学习的态度及情感、合作精神、学习成绩等进行评价，以调查表的形式，采用等级制的方法，通过自评、生生互评、老师评、家长评等方式给予评定。根据评价结果，各校还纷纷开展了评“星”活动：各方面表现突出的学生——“英语之星”、“英语王子(公主)”；认真踏实却内敛的学生——“金手指奖”；进步很大的学生——“英语进步之星”、“小飞马”“学习突破奖”等，使学生树立自信心，激励学生产生不断向上的精神。

四、 收获与思考

在实施新课程中，我们街道中心组开通了交流渠道，采取不同的引领方式，大胆尝试，努力创新，使全体教师、学生的精神面貌发生了很大的变化。在区举行的新教材培训中，肖舒老师、梅莹老师、陈少玲老师先后做了专题演讲；03年和05年分别在华窖小学、西门侨校举行了区性的课改研讨课；04年和07年，区教育局组织非专业老师进行转岗培训，我们街道有两位老师被邀为授课老师；论文、课例评选获汕头市级奖励的有5篇；区级奖励的有17篇。在参加区教育局举办的第一、二届小学生英语讲故事比赛中，蔡立宇同学获得一等奖，高盈盈、陈奕君同学获得二等奖、陈晓纯同学获得三等奖；通过专题研究和评价改革，学生的学习兴趣和学习能力都有了不同程度的提高，在期末统考中，街道各所学校的成绩日趋均衡，与其他街道镇的距离也在逐渐缩小，四年级的成绩已步入区的“中游”，率先达到教育组为我们制订的目标。

点滴成绩，让我们感受到了新课改所带来的欣慰和喜悦，但这只是一个开端，目前，我们在课改路上还面临着一些困难：1、目前从三年级开设英语课，英语教师的配备暂时跟不上，造成英语教师跨班、跨级教学，工作繁重，难以大面积提高教学质量。个别学校严重缺乏英语专业老师，新聘的英语代课老师缺乏经验，导致起始年级学生没打好基础，过早失去兴趣，给高年级的老师带来非常大的压力。2、外地学生数量剧增，且流动率大，成为教学质量提高的一大绊脚石。

3、个别老教师对新课标、新课程的领会、实施还需一个适应的过程。以上困难既是压力，又是挑战，如果能认真研究，解决教学中的实际问题，我们在小学英语的课改路上一定能迈得更快！

加油！澄华！

第五篇：课改经验交流材料

课改工作经验交流材料

袁口小学 罗福宁

课程改革是整个教育改革的核心，对全面提高学校基础教育的质量起着关键的作用。面对新的课改，开学以来我们认真贯彻落实各级教育行政部门关于基础教育课程改革的实验要求，根据我校教学实际，努力开展新课程的探索工作，并取得一定的成效，现将我校课改工作情况汇报如下。

一、以人为本，立足教师，着眼课堂，确保课改推进平稳 针对传统备课的弊病，结合课改的要求，我们尝试着进行了备课改革。我们主张：教师不要把主要精力用于书写教案上，而应更注重备课的过程；不是编写教案剧本，而应是设计结构式教学方案；要重教法更重学法；不要用细节设计来实现教学目标，而应围绕教学目标理清思路框架；不要求格式整齐划一，而可以因学科、因内容、因人而异 ；在备课管理时不要只重形式性管理，而更重实质性管理。具体的备课流程为：个人钻研教材-----集体确定方案-----分工设计教案-----个人修改创新 。这样变传统备课的单兵作战为集体构思、分工创作；变传统备课的教案抄写为主为注重课后反思提升。教师们有更多的时间用于思考，能在与同伴的交流探讨中获益，钻研、合作的教研风气蔚然形成。

二、组织课型研讨，搭建交流平台，在研究过程中提高。 新课程下，教材本身的内容和形式都发生了很大的变化。实现从“教教材”到“用教材”的转变，前提是把握好教材编排的特点，理解教材编排意图。通识培训不断深化的同时，我们更注重学科教学研究，尊重权威而不盲从，课堂创新不浮于形式，紧紧抓住学科本质，鼓励教师发表自己的见解，形成自己的思想。我们改变原来研究课只重正式授课，忽视试教过程；由校长、主任主要点评，教师被动接受的做法，针对不同的课型，从第一次试教开始，所有教师全程参与， 人人发表听课感受和教学建议，主任、校长帮助提升。在一次次磨课的过程中，直接感受和实践讲课改理念一步步转变为可操作教学行为。

我校还采用多种手段激励教师在先进的课改理念下大胆实践，探索经验，进而促进教师对先进课改理论的理解，尤其是以完备的系列活动计划，即定期交流汇报制、相互听课制、定期上课改实验课制、课改实验考核制，体现了“以点带面，点面结合，分层推进”的课改整体思路，效果显著。

三、关注学生发展，尝试更新对学生的评价方式。

过去我们对学生评价是不够全面 ，只重考试结果，不注重学生平日掌握知识、提高能力的过程，新课程理念下要求教师对学生要进行全面的评价。因此，在进行新课改的时候，我们改变了过去的评价方式，尝试运用活动法、学生课堂情况纪录法、学生学习档案收集法、与考试测查相结合，各个方面都占有一定的百分比，最后综合评定学生的学习成绩。

四、春风化雨，浸润无声，与新课程共成长。

我们以新的课程观、新的教学理念，在实验中摸爬滚打，短短两年的时间" 就深刻地感受到学校生活在发生着可喜的变化!

学生变化

经过近四年的实验,“为了每一位学生的发展”的新课程理念在实践中得到了体现,实验班学生的变化和进步是明显的,学生明显喜欢学校,变得爱学习了。通过实验,教师们反映,学生在以下几个方面体现出了进步:小学低年级学生的识字量明显增大。学生不仅从书本中识字,也从生活中,从各种学习资源中识字,并初步养成了主动识字的习惯。识字量提高直接促进了学生的阅读。

学生交流和表达能力提高了。新课程提倡合作学习,鼓励学生在交流研讨活动中学习。课堂上,学生们经常交流各自的学习心得,交流彼此的看法,交流思想情感体验。教师则鼓励学生发表自己独特的见解和真实的感受,引导学生说心里的话、自己的话。实验教师反映:“实验班学生‘说’的能力普遍提高了。”

学生质疑创新能力提高了。新课程提倡探究学习,鼓励学生在探究发现活动中学习,从而把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生思考、质疑、批判、发现、求证的过程,学生能动性、创造性得到了发挥,批判意识和怀疑精神得到了培养。用实验教师的话来说:“现在课堂上经常被学生难住,学生真了不起。”

学生动手实践能力提高了。新课程不仅专门开设了让学生动手实践的课程———综合实践活动,而且在每门课程教学中,都积极创造

条件,尽量给予学生更多的操作实践机会,让学生亲自动手,亲身体验,学生动手实践能力因此得到了提高。

课堂教学变了

课堂教学活起来了。在新课程的课堂中,学生被赋予了更多的自由和权利:独立思考、个性化理解、自由表达的自由和权利;质疑、批判教师观点或教材观点及其他权威的自由和权利;作为平等的一员参与课堂教学并受到平等对待的自由和权利;因为自己见解的独特性或不完善性乃至片面性,免于精神或肉体处罚以及不公正评价或对待的自由和权利等等。这些自由和权利大大地解放了学生的个性和潜能,使学生的主观能动性和创造性得到充分的发挥。

教师变了

在新课程改革的实验中，教师们尝试着重新审视对职业角色的定位，把自己从“经验”中请出来，敢“自以为非”；教师们探究性地研读新课标，希望来一场荡涤旧观念，催发新思潮的“头脑风暴”；教师们尝试着正确地发掘新课程的内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求，给学生烹调出丰盛的“营养套餐”；教师们尝试着在评价中不揭短、不挑剔、用发展的、肯定的、差异性的目光看待个性鲜明的孩子们，给他们一个宽松、民主的学习氛围，成为孩子们可信赖的学习伙伴。教师们尝试着多关注孩子们的学习方式! 在教学上少一些墨守成规、多一些不拘一格；在课堂上少一些“自说自话”，多一些百家争鸣。

总之，通过几年的课堂教学改革实践，我已初步摸索到了课改的感觉，悟出了理念，初步实现了学生“乐学”的喜悦。有一句话说得好课改没有固定模式， 我们相信，今天的耕耘，一定能为明天的教育教学奠定良好的基础。

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经验交流材料优秀范文2

“五到位五确保”做实易地扶贫搬迁群众就业扶贫工作 实用范文 经验交流材料 .htm
  

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经验交流材料优秀范文3

土地信访问题处理经验材料(精选多篇)-经验交流材料-实用范文

土地信访问题处理经验材料(精选多篇)

第一篇：信访工作经验材料

如何联系实际把省委8号文件中提出的10个方面的长效机制高效融合起来构成一个有机整体，使之更便于操作，更便于落实，更能取得实际成效？怀化市采取“理清四对矛盾，摆布四种阵势”的方法落实省委8号文件。 一是厘清督导机关与工作部门的关系，强化信访维稳工作的管理主体，摆布“五虎牧羊阵”，实现了信访问题的全程跟踪督办。由于管理体制问题和信访事项本身的复杂性，很多信访事项客观上存在多个管理主体的情况：怀化市溆浦县某乡发生一起乡、村干部在村民未知情的情况下将数十户村民的3000余亩山林进行了租赁的事件，村民们联名上访到市政府。这一事件的处理涉及信访、林业、纪检、维稳、司法等部门，进入法律程序后还将涉及检察院、法院、政法委。如果简单地处理，由市信访部门交办到溆浦县政府也未尝不可。但是，仅仅是一交了之，这一信访事项就非要上法庭不可了，而且未必能“案结事了”，甚至还会导致矛盾升级，引发群体事件，留下后遗症。鉴于这类复杂的信访事项涉及多个部门、多个行业，在信访投诉的同时还可以通过依法诉讼、纪检监察、劳动仲裁、人民调解等非信访途径解决，且类似事项在怀化市全年上访总量中所占比重接近10%，仅仅是简单地交、转，可能会出现部门之间推诿、扯皮的现象，加之涉及面广、人多，处置不当就会引发群体事件。怀化市采取了“五虎牧羊阵”的方式联合督办处理，即：在《联席会议办工作程序》中明确规定遇到这类复杂案件，应由联席办（或信访部门）牵头，将《信访事项交办（转办）函》、《信访事由摘要》和《市直相关部门责任分摊表》抄送给业务主管部门、综治维稳部门、司法检察部门、纪检监察部门，明确信访部门跟踪督办、业务主管部门调解裁决、综治维稳部门适时稳控、司法检察部门法律援助、纪检监察部门审计查处的责任，形成五个部门共同领导、调度、协调、督促相关的下属机关同步办理同一信访事项的格局。“五虎牧羊阵”的摆布，解决了信访人多头上访、办理部门各自为阵或互相推诿、责任追究主体不明的现象，使归口上述五个部门领导、指导的下级机关不能推拖，不敢推拖，能够积极主动，毫不懈怠地参与协调处理信访事项。“五虎牧羊阵”极大地促进了老户息访和积案化解，怀化市年初登记的89起积案现已化解76起，余下的13起也在多个部门的督办下实现了“包案稳控”。

二是厘清信访人员和关联主体的关系，集合信访维稳工作的责任主体，摆布“连环合围阵”，形成了涉案主体齐心维稳的局面。一个复杂的信访事项往往涉及9个不同的责任主体：当事人、相对人、源起方、维稳方、调度者、仲裁者、波及者、决策者、领导者，如果不统一口径，依法按政策同步处理，不同的主体参与信访事项处理的力度、角度、尺度可能会有很大的出入，不同的主体相互否决，信访人无所适从，就会导致信访问题久拖不决，甚至使信访矛盾升级为群体事件、刑事案件等新的问题。靖州县金麦水库移民工作中就遇到这样的问题：移民们（当事人）反映库区移民办（相对人）“贪污政策”，没有按政策规定的标准补偿拆迁、征地费。实际上中央和省里的相关政策（缘起方）规定的补偿标准是“下限不低于多少，上限不超过多少”的范围，不是具体标准，金麦水库移民办在规定范围内根据地方实际确定了一个略高于底线的补偿标准，并没有违背政策，但离上限有较大差距，部分移民对此有意见。库区移民办按程序请法院（仲裁者）依法强制拆迁，移民因此赴省进京上访，市联席办（调度方）要求靖州县维稳办、乡政府（稳控方）搞好稳控，要求地方政府（领导者）、市移民局、县移民局（决策者）再研究政策，做好移民工作。市、县移民局认为原来所定的标准没有违反政策且与怀化市同类库区比较补偿标准还要高一些，如果再提标，其他库区移民（波及方）会有意见，产生攀比后会有严重负面影响。对这类问题，9个主体的意见必须统一，否则难以办理，怀化市采取的措施是组建专门班子，集合9个主体，分清各自的职责、任务，摆布“连环合围阵”来处理。怀化市2014年采取“连环合围阵”的形式处理了城建拆迁、库区移民、企业改制等方面的重大信访事项62起，均实现了“案结事了”。

三是厘清正常上访和违规上访的关系，摆布”情报信息阵”，分化瓦解抱团集群的信访主体，消除了违规信访集群闹事的隐患。负面影响大，容易酿成群体事件的信访行为往往是违规甚至违法集访，有的还是打着上访旗号的聚众闹事行为。因此，尽早掌握违规集访信息，及时阻止违规集访串联活动，在信访维稳工作中意义重大。当前，怀化市比较容易通过串联抱团违规集访的有：部分军队转业后安置到企业的人员、银行系统协解人员、违反计划生育政策被开除（除名）人员、重大城建项目拆迁户、库区移民、农村电影放映员、上世纪九十年代被辞退的民办教师等7个群体。今年我市仅靖州县发生一起违反计划生育被开除人员进京集访案，此次串连预约74人，有57人被提前做通思想工作而放弃进京上访，实际进京17人，其中还有4人是信访部门的安插“信息员”。因为事先掌握了信息，靖州县政府安排了工作人员陪访、跟踪，当发现信访人有违规静坐的意图时，及时进行了劝阻并将信访人接返。怀化市类似的串联信访事项还发生过20余次，均被在信访人聚集之前及时发现和瓦解。这类信访事项的及时处理是怀化市在落实省委8号文件的过程中特别注重创建“情报信息网络系统”和发展“信访人中的谍报员”，从而布下了“情报信息阵”的胜利果实。怀化市的《领导干部接待群众制度》、《领导包办信访案件制度》、《信访工作责任追究制度》、《信访工作绩效考核制度》等制度中都包涵了“情报信访信息”收集的条款，有些县（市、区）还建立了专门的《信访情报信息制度》。靖州县、辰溪县、会同县、溆浦县等违规集访高发县还投入10-20万元不等的资金针对违规违法集访群体聘请了“信息员”。他们的实践证明，在违规违法高发群体中建立谍报员队伍是有效防止违规违法集访发生的有效手段。在情报信息系统方面，怀化市已经实现了维稳、国安、信访、公安四网联动，实现了对违规违法信访抓早、抓小、抓苗头的预期目标。

四是厘清肇事元凶与信访现象的关系，摆布“斩首抽筋阵”，严肃惩处信访矛盾的肇事主体，震慑了肆无忌惮的矛盾制造主谋。民间闹事，政府买单；企业污染，政府买单；前任失职，后任买单；下级失误，上级买单；等等，搞出了问题自己不需要负责任，不需要掏腰包，全部有政府兜底、买单的信访事项处理方式，客观上怂恿了肇事者，助涨了上访风。当前，进京上访者由政府接返，发生违规上访要追究行政领导责任的管理方式则放过了肇事方，搞笑了上访人，害苦了包案人，激怒了纳税人。怀化市在《信访工作责任追究制度》中明确“依法依纪从严追究信访矛盾肇事方和违规信访组织者的责任”，推行谁的责任追究谁，谁的过错谁买单的制度。规定移民正常上访的由投资方、建设方、移民办买单；城建拆迁户正常上访的由投资方、拆迁办、承建方买单；农民工为拖欠工资上访的由雇请方买单。同时把责任追究的矛头也直接指向肇事方，特别是对公职人员、共产党员肇事的要求一律从严追究党纪政纪责任。对违规违法上访的则重点追究信访人责任。这种直接指向肇事者、违规违法者的“斩首抽筋阵”从源头上减少了信访问题的产生，在怀化形成了三种良好风气：一是党委、政府决策前期进行信访维稳风险评估的风气。二是信访稳定事项高发行业聘请法律顾问并严格依法办事的风气。三是信访稳定事项引发主体主动纠错和协调理赔的风气。“斩首抽筋阵”的摆布还使党政部门从很多具体的矛盾纠纷中解脱出来，成为裁决方、第三方、监督方。怀化市出现了四条信访人群分流渠道：走司法救济途径的增加、走行政投诉途径的增加、走人民调解途径的增加、走纪检监察途径的增加，在大范围内信访量大幅度增加的形势下，怀化市的信访总量与上年基本持平，违规访、越级访则有较大幅度下降。

全面深入地理解领会，严肃认真地贯彻落实省委8号文件精神，构建起了“具有活灵魂”的信访工作长效机制，促成了怀化市信访形势持续好转。2014年1-11月，市、县两级接访5897批次27850人次，处理办结率达到96.30%；越级信访量、集体信访量、串连信访量三项均为全省最少；没有发生一起由信访事项转化的群体事件的，没有发生一起由信访案件转化的刑事案件的；信访工作在全市社会治安综合治理工作中发挥了重要的缓冲、关防、调节、控制作用。

第二篇：信访经验材料

全市信访工作

会议参阅材料

创新工作机制 化解信访矛盾

做好构建和谐大文章

中共镇安县委 镇安县人民政府

去年以来，在市委、市政府的正确领导下，在省市信访局的精心指导下，我们围绕一条主线、瞄准两个目标、创新六个机制、实施五个保障，认真做好大信访工作，有力地促进了经济社会突破发展、和谐发展。我们的主要做法是：

一、围绕一条主线，探索和谐建设新思路。

一是信访预防一条龙。目前，我国正处于社会转型期，改革过程中产生的社会矛盾不可避免。比如城镇化、产业化发展引起的涉地纠纷“以城带乡”，企业改制、人事制度、工资福利改革带来的利益调整等矛盾一时难以消除。只有正视这些矛盾，才能预防这些矛盾，只有预防这些矛盾才能化解这些矛盾。在工作中我们实行县乡村三级联动，建立信访工作载体，县建立信访大厅、乡（镇）建立调处中心、村（社区）建立调解委员会，逐级化解，逐级预警预防，把矛盾消除在萌芽状态。

二是信访办理一条线。我们努力克服信访处理无终结的弊端，把信访案件处理由人治转向法治化。在县信访大厅按照法律授权设立了综合协调工作部、重点项目建设环境保障工作部、三农工作部、涉军社会救助工作部、体制改革和劳动保障工作部、

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社会事业综合工作部、涉法涉诉工作部、督查督办直查直处工作部，把信访案件交有权处理的部门处理，把重大信访案件交县信访联席会议处理；在乡镇设立由职能部门组成的调处中心处理；在村（社区）设立调委会，把信访调处放在法律的轨道上终结，把信访大厅真正由“批发站”、“起点站”变成“终点站”。

三是信访服务一厅式。化解信访矛盾的过程就是党和政府密切联系群众的过程，就是检验政府机关效能的过程。在信访工作中，我们实行一厅式办公。为了保证工作高效运转，由纪委监察局牵头设立了督查督办直查直处工作部，开始办理信访案件即开始实行挂牌督办，这边办案，那边督查，解决了过去工作中症结难发现、责任难界定、追究难到位的问题，把权力与责任紧紧挂起钩来。同时在办公场所推行微笑服务、热情服务等人性化管理，做到一张笑脸相迎、一把椅子让坐、一杯热茶暖心、一句问候热身，真正把信访大厅建成了高效工作的窗口、优质服务的窗口。

二、瞄准两个目标，迈步和谐建设新起点。

加强和谐建设，不给上级添乱，这是我们建立信访大厅的宗旨。为此，我们瞄准信访“三无县”和赴省进京“零上访”两个目标，努力使信访工作达到了基层有网络、预防有策略、调处有结论、化解有效果、资金有来源、干部有保证。这两个目标的确立，为信访工作提出了新要求，从而把全县信访工作推到了历史的新起点。

三、创新六个机制，构筑和谐建设新防线。

一是建立直报预警和乡村调处机制。村组以调委会为载体，确立专人负责信访问题的摸排和调处，并实行电话日报告和特殊

情况及时报告制度；乡镇以信访调处中心为载体，当日将矛盾调处情况和重大信访案件直报县信访大厅，县信访大厅作出预警反应，提出解决办法。经过去年结子乡、云盖寺镇的试点，取得了十分明显的效果。

二是建立大厅终结机制。为了全面有效地化解信访矛盾、创新工作机制，促使信访工作步入法制化、规范化，从根本上遏制越级上访和非正常上访问题的发生，县上设立了信访大厅，在信访大厅设立联席工作会会长、副会长、厅主任、副主任，工作部长、副部长，大厅联席工作会会长由分管信访工作的政府常务副县长担任，大厅主任由信访局长担任、副主任由分管调处工作的副局长担任，工作部长由牵头部门分管领导担任、副部长由后备干部担任。实行接待、交办、调查、调处、督办、查处一厅式办公、一条线办理。

三是建立分类考评和例会通报机制。为了促使信访问题得到有效化解，便于县委、县政府及时了解信访工作情况，我们建立了考评制度，对县信访大厅各工作部及各乡镇、各部门信访工作情况进行严格考评，政府常务会每两月、县委常委会每季度、县委常委扩大会每半年通报一次考评结果，实行例会通报机制。

四是建立直查直处督查机制。为了使各乡镇、各有关部门、各工作部真正做到规范执法、不引发新的矛盾，我们在县信访大厅设立督查督办直查直处工作部，对在规定时限未办结或造成新的信访案件发生的人和事及时进行督查，把直查直处结果移交组织人事和纪检监察部门研究处理，让各乡镇、各部门切实负起排查、化解信访问题的责任。

五是建立共性问题调研机制。县信访大厅每月对信访案件进行一次分类汇总，由县政府法制办牵头，政府法律顾问和相关部门参加，对共性突出信访问题进行剖析并提出切实可行的解决意见。采取走出去、请进来的办法，学习相关省市县对类似问题的成功处理办法，请有关专家进行政策法律咨询，帮助上访人走出思想误区。同时，充分发挥媒体的作用，在县电视台开办“析理说案”栏目请专家和社会各界人士进行点评，让公众知晓，达到以正视听的社会效果。

六是建立社会稳定风险评估机制。各乡镇、各有关部门在计划实施事关群众切身利益的重要决策、关系较大范围群众切身利益调整的重大政策、涉及较多群众切身利益并被省市县确定为重大项目等重大事项都按照有关规定进行社会稳定风险评估。开通了“12666”信访热线，严防因评估不到位引发新的社会矛盾。今年，我们对群众反映强烈的旧城改造等项目进行了暂缓建设。

四、实施五个保障，开创和谐建设新局面。

一是人力保障。为了使信访工作级级有人管、层层有人抓，我们充实了信访工作人员。为信访部门配齐配强了领导班子和信访干部，把真正热心信访工作、有较强的群众工作能力、懂业务的年轻干部充实到信访部门锻炼，并注重提拔重用信访干部，不断提高信访干部的政治待遇，充分调动他们抓信访工作的积极性和主动性。为县信访大厅八个牵头部门配备了一名部门副职领导兼职部长，每半年轮换一次，组织部门把新提拔的科级干部充实到工作部担任副部长，半年轮换一次。其它相关部门为信访大厅各选派一名业务骨干，确保到岗到位。目前已进驻县信访大厅的

有49名干部。在工作中我们始终注重干部素质的培养，真正使信访大厅干部自身正以贴近群众、交朋友以读懂群众、平常心以心系群众、处理公以赢得群众、方法活以团结群众、办实事以感动群众，在人民群众中树立良好形象，努力实现人员专业化、办事程序化、处事高效化的目标。

二是财力保障。为了使信访工作有效运转，县财政每年预算200-300万元信访专用基金。对各乡镇按辖区人口人均1元的标准预算信访专用基金，专门用于解决经研究应予以解决的信访问题。目前县上已投入60万元建设县信访大厅，面积达到1500平方米，装备车辆2部、电话32部、电脑15台。

三是纪律保障。各乡镇、各部门一把手作为信访工作第一责任人，高度重视信访工作，进一步夯实了工作责任，严格了信访工作纪律。对于工作不负责任、任务不落实、案件办理不及时导致信访问题的有关人员，严格按照中纪委《关于违反信访工作纪律适用〈中国共产党纪律处分条例〉若干问题的解释》和监察部、人力资源和社会保障部、国家信访局《关于违反信访工作纪律处分暂行规定》及《镇安县信访工作责任追究办法》进行责任追究。

四是组织保障。对信访工作做出突出成绩的信访干部和信访大厅工作人员，县信访领导小组为县委拿出推荐使用意见；对在信访工作季度考核中连续两次倒数一二名的乡镇或部门主要领导和责任领导、越级上访被中省市通报批评的乡镇或部门主要领导及责任领导进行严格的责任追究，必要时进行组织调整。

五是法治保障。注意加强信访案件办理过程中的法制治调研，使信访案件在法律的框架下按照法治的渠道解决。加强法制

宣传教育，在信访大厅成立学习教育中心，专门对越级上访、非正常上访和无理缠访闹访的人员进行政策法律教育，引导其依法理性地表达诉求。同时，在信访大厅设立警务室，派驻2-3名 ，负责大厅信访秩序的维护，依法处置通过缠闹堵等非法形式上访和组织、联络、煽动群众上访的人和事，使“闹访”、“逼宫”等问题在法律框架下得到有效解决，对越级赴省进京上访经学习教育仍无理取闹的依法采取处理措施。对长期无理上访的定期在信访大厅组织学习教育，使其充分了解法律、正确认识问题。

第三篇：信访个人经验材料

做老百姓的好女儿

 

  

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经验交流材料优秀范文4

区国税局廉政教育经验(精选多篇)-经验交流材料-实用范文

区国税局廉政教育经验(精选多篇)

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目录

第一篇：区国税局廉政教育经验第二篇：xx市xx区国税局廉政预警制度第三篇：xx区国税局廉政预警制度第四篇：区国税局廉政预警制度第五篇：xx市xx区国税局廉政预警制度更多相关范文

正文第一篇：区国税局廉政教育经验

有效地开展党风廉政教育工作，对于提高党员干部的思想政治素质，坚定共产主义理想信念，增强拒腐防变能力，维护改革、发展、稳定的大局，推动党风廉政建设和反腐败斗争深入开展，都具有十分重要的作用。几年来，xx国税分局狠抓反腐倡廉的宣传教育工作，取得了明显成效。

一、注重教育方法，突出廉政教育的内涵和效果

1、改变照本宣读的教育方法，在讲清含义上下功夫。以往我们的宣传教育习惯于照本宣科，往往是“一人念”、“大家听”，流于形式，枯燥乏味，大家学习热情不高，当时记，过后忘。所以说教育要有深度，不仅让大家知其然，还要知其所然，并有生动形象的例证，大家才印象深，才能达到教育的目的。我们教育教育者首先受教育，讲课人先做明白人是分局宣传一贯政策。如在进行“腐败关系到党和国家的生死存忘”这一课题时，为了让大家加深理解，我们从腐败的产生历史现象、社会现象讲到社会主义条件下腐败现象，从我国封建主义和其他剥削阶级思想的影响讲到(本资料权属文秘家园，查看更多精彩文章请登录原创网站wmjy.net)国外敌对势力亡我之心不死的国际背景，从各级党组织和政府部门自身的工作上看，分析导致辞腐败现象和不正之风滋生蔓延的原因，这种由表入里的教育方法，让大家听的明白，记的深刻。

2、改变单纯死记硬背的做法，在理解精神实质上下功夫。毛泽东说过：“感觉到了的东西，我们不能立即理解它，只有理解了的东西，才更深刻地感觉它。”廉洁自律的自觉性和正确性，来于对宣传教育内容精神实质理解的深刻性，理解的越深刻，执行的越自觉。宣传教育，让大家熟悉教育中的有关内容是完全心要的，但是，一定要引导大家在领会宣传教育有关规定的精神实质的基础上熟记有关内容，这样帮能记得牢靠准确运用。因此，我们在进行政策理论的教育学习时，总是即有读本，又有注解，即有讨论分析，又有专题讲座，总之，就是通过教育把现象的问题本质化，把抽象的问题形象化，把深奥的理论感性化，使宣传教育的内容通俗易懂，工作有深度。

3、改变突击式的宣传教育方法，在经常性上下功夫。要完善廉政教育制度，必须使制度具有长期性，稳定性的特征，不会随着个人的变动而出现大的起伏。我们要在各级党组织内形成一系列的廉政教育制度，以保证廉政教育机制能够有效运作，发挥作用。廉政宣传教育必须经常化。只有天天讲，才能更好地在人们的大脑中打下深刻的烙印，让廉洁自律意识贯穿于日常生活中，使大家对不廉行为有自觉抵制能力，我们在宣传教育中要克服急功近利的“突击式”、“运动式”的工作方法和“短期行为”，在廉政宣传教育长期性上下功夫，使廉政建设稳步发展。几年来，我分局坚持不懈地开展“民主评议行风活动”、“开门评所评廉制度”等，机关作风明显好转，使纳税人对税务机关的满意率大幅提高。

二、注重教育内容，把准廉政教育的重点和方向

1、筑牢防线，大力加强理想信念教育。一个人的理想动摇，是最危险的动摇；信念滑坡，是最致命的滑坡。理想信念教育是廉政教育的核心、灵魂，方向、动力，抓住这个主线，也就抓了廉政教育的关键。因此，要切实加强党员干部的理想信念教育，引导广大党员干部坚定共产主义远大理想，树立正确的权力观、地位观、利益观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终密切联系群众，代表最广大人民的根本利益，在任何时候任何情况下，都要与人民群众同呼吸共命运。因此，我局在如何正确认识和对待手中的权利这个问题上进行专题教育，用吴天祥、汪洋湖的先进事迹教育大家，牢记手中的权利是人民赋予的，只能用来为人民谋利益，决不能用来为个人或小团体捞取好处，不能损害人民的利益，始终坚持廉洁奉公，执政为民。从思想道德上筑牢拒腐防变的坚固防线。

2、抓住主线，不断进行行政道德教育。行政道德是国家机关工作人员在履行行政管理职责活动中形成并应遵循的道德规范和原则的综合，是社会主义道德在国家行政实践中的具体体现。在行政管理和行政执法中，要做到掌权为公，用权为民；发扬民主，主持公正；廉洁奉公，勤政敬业；谦虚团结、互相信任；遵纪守法，依法行政。我局要求广大税务干部遵守职业道德，认真履行《国家公务员行为规范》、国家税务总局提出的“十不准”和市局提出的“十五不准”等规定。在教育过程中我们积极引导，从提高广大党员干部的思想觉悟水平和道德修养上下气力，努力塑造国税机关良好职业道德形象。

3、把握界线，严格坚持党纪国法教育。党纪国法教育也就是法制教育。社会主义法制是人民意志的体现，我们要从对党员干部关心、爱护的立场出发，进行广泛、经常的遵纪守法教育，在党员干部中大力普及党的纪律和国家法律知识，不断增强法制意识，遵纪守法，严于律已，时时处处严守党的纪律和国家的法律法规。教育大家算好三本(本资料权属文秘家园，查看更多精彩文章请登录原创网站wmjy.net)账，充分认识党纪国法的严肃性和严守纪律的重要性，通过实际案例的警示教育，使大家的认识更加完整，更加深刻，严格把握是与非的界线，正与邪的界线，不越线、不踩线，努力形成依法办事，依法律已，依法行政的浓厚氛围和良好风气。

三、注重教育形式，拓展廉政教育的载体和途径

要使

第二篇：xx市xx区国税局廉政预警制度 第一条

 为落实中央“惩防并举，注重预防”的反腐败工作方针，防范和减少违法、违纪和违规行为的发生，促进区局国税人员廉洁从政，规范执法，确保国家各项法律法规、税收方针政策和廉政勤政制度的在区局正确贯彻执行，依据有关规定，制订本制度，xx市xx区国税局廉政预警制度。

 第二条

 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕税收工作中心，(91考试网www.91exam.org)通过全面的预警机制，强化廉政勤政教育，健全监督制约制度，实施有力管理监督，促进行政管理权和税收执法权科学、规范、廉洁运行，为全面完成区局各项工作任务的提供坚强政治保证。

 第三条 廉政预警制度的实施坚持主动全面、保障有效有力的原则。

 第四条

 廉政预警制度的实施在区局机关纪委统一领导下进行，具体工作由纪检监察部门协调相关部门组织开展。同时，区局对各单位落实廉政预警制度的情况进行监督检查。

 第五条

 廉政预警制度的实施按照分级管理的原则进行，采取区局对机关科室、税务所，下管一级的办法，多头预警，层层保障。必要时，区局也可直接对基层单位实施廉政预警。对个人按照干部管理权限进行，区局重点对各单位领导班子，特别是一把手实施预警。

 廉政预警的途径和内容

 第六条 实施廉政预警通过以下途径发现：

 （一）人民来信来访反映的；

 （二）特邀监察员、行风监督员等反映的；

 （三）地方纠风办、行风热线等相关部门移送的；

 (四）其他发现情形，管理制度《xx市xx区国税局廉政预警制度》。

 第七条 发生下列事件应实施预警：

 （一）单位或所属人员有可能发生违法违纪以及重大违规行为或已经发生，需今后防范制止的；

 （二）单位或所属人员出现了不良苗头性、倾向性问题；

 （三）国家各项法律法规、税收方针政策以及上级重大决策等贯彻执行中，易于出现重大偏差失误或不廉违规行为；

 （四）即将或正在实施大型基础建设、人事任免调整、大宗物品采购等重大涉及人、财、物行为；

 （五）区局机关纪委认为需要启动的其他情形。

 第八条 实施廉政预警应着眼防范，结合具体实际，采取以下措施：

 （一）对直接行使“两权”的单位或个人，告知其国家相关的法律法规、税收方针政策和廉政制度等规定，并要求组织学习贯彻；

 (二)依据廉政谈话制度规定，对相关人员进行廉政谈话；

 （三）开展针对性的全员学习教育；

 （四）建立健全权力行使中的内部监督制约机制，并加强组织上的管理和监督；

 （五）落实报告制度，定期汇报预警事件的工作开展及廉政勤政情况；

 （六）进行事中、事后的税收执法检查或监察；

 （七）需采取的其他可行措施。

 廉政预警的实施

 第九条 廉政预警实施程序：

 （一）启动预警机制。区局监察部门应协同各职能部门，积极了解“两权”运行情况，需启动预警机制加以防范的，应立即向机关纪委汇报情况，实施廉政预警，防范制止违法、违纪和违规行为的发生。发生本制度第七条规定的事件时，一般由监察部门填制《廉政预警启动表》，经区局机关纪委审核同意后启动；机关纪委未启动，单位自行发现本单位确有应启动预警机制的事件时，应立即向区局机关纪委汇报情况，填制《启动表》并经审核同意后启动。启动表应注明被启动单位、启动事件、启动原因、采取的措施以及实施要求等内容。

 (二)实施预警措施。预警机制启动后，被启动单位应严格落实《启动表》注明的各项措施，由区局监察部门监督实施。依据规定需上级实施的廉政谈话、执法监察等，由区局监察部门进行。

 （三）反馈落实情况。廉政预警措施实施结束后，实施单位应将实施过程、结果及下步工作打算等情况记入《廉政预警措施实施情况反馈表》，及时报送监察部门备案。监察部门应及时将廉政预警制度落实情况向区局机关纪委汇报。

 第十条

 为加强对各级领导班子的监督力度，实行廉政情况报告制度。每年年初，各单位领导班子成员应将上年度个人廉洁自律情况书面报告区局机关纪委，存入个人廉政档

第三篇：xx区国税局廉政预警制度 xx市xx区国税局廉政预警制度

 总 则

 第一条

 为落实中央“惩防并举，注重预防”的反腐败工作方针，防范和减少违法、违纪和违规行为的发生，促进区局国税人员廉洁从政，规范执法，确保国家各项法律法规、税收方针政策和廉政勤政制度的在区局正确贯彻执行，依据有关规定，制订本制度，xx区国税局廉政预警制度。

 第二条

 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕税收工作中心，通过全面的预警机制，强化廉政勤政教育，健全监督制约制度，实施有力管理监督，促进行政管理权和税收执法权科学、规范、廉洁运行，为全面完成区局各项工作任务的提供坚强政治保证。

 第三条 廉政预警制度的实施坚持主动全面、保障有效有力的原则。

 第四条

 廉政预警制度的实施在区局机关纪委统一领导下进行，具体工作由纪检监察部门协调相关部门组织开展。同时，区局对各单位落实廉政预警制度的情况进行监督检查。

 第五条

 廉政预警制度的实施按照分级管理的原则进行，采取区局对机关科室、税务所，下管一级的办法，多头预警，层层保障。必要时，区局也可直接对基层单位实施廉政预警。对个人按照干部管理权限进行，区局重点对各单位领导班子，特别是一把手实施预警。

 廉政预警的途径和内容

 第六条 实施廉政预警通过以下途径发现：

 （一）人民来信来访反映的；

 （二）特邀监察员、行风监督员等反映的；

 （三）地方纠风办、行风热线等相关部门移送的；

 (四）其他发现情形。

 第七条 发生下列事件应实施预警：

 （一）单位或所属人员有可能发生违法违纪以及重大违规行为或已经发生，需今后防范制止的；

 （二）单位或所属人员出现了不良苗头性、倾向性问题；

 （三）国家各项法律法规、税收方针政策以及上级重大决策等贯彻执行中，易于出现重大偏差失误或不廉违规行为；

 （四）即将或正在实施大型基础建设、人事任免调整、大宗物品采购等重大涉及人、财、物行为；

 （五）区局机关纪委认为需要启动的其他情形，管理制度《xx区国税局廉政预警制度》。

 第八条 实施廉政预警应着眼防范，结合具体实际，采取以下措施：

 （一）对直接行使“两权”的单位或个人，告知其国家相关的法律法规、税收方针政策和廉政制度等规定，并要求组织学习贯彻；

 (二)依据廉政谈话制度规定，对相关人员进行廉政谈话；

 （三）开展针对性的全员学习教育；

 （四）建立健全权力行使中的内部监督制约机制，并加强组织上的管理和监督；

 （五）落实报告制度，定期汇报预警事件的工作开展及廉政勤政情况；

 （六）进行事中、事后的税收执法检查或监察；

 （七）需采取的其他可行措施。

 廉政预警的实施

 第九条 廉政预警实施程序：

 （一）启动预警机制。区局监察部门应协同各职能部门，积极了解“两权”运行情况，需启动预警机制加以防范的，应立即向机关纪委汇报情况，实施廉政预警，防范制止违法、违纪和违规行为的发生。发生本制度第七条规定的事件时，一般由监察部门填制《廉政预警启动表》，经区局机关纪委审核同意后启动；机关纪委未启动，单位自行发现本单位确有应启动预警机制的事件时，应立即向区局机关纪委汇报情况，填制《启动表》并经审核同意后启动。启动表应注明被启动单位、启动事件、启动原因、采取的措施以及实施要求等内容。

 (二)实施预警措施。预警机制启动后，被启动单位应严格落实《启动表》注明的各项措施，由区局监察部门监督实施。依据规定需上级实施的廉政谈话、执法监察等，由区局监察部门进行。

 （三）反馈落实情况。廉政预警措施实施结束后，实施单位应将实施过程、结果及下步工作打算等情况记入《廉政预警措施实施情况反馈表》，及时报送监察部门备案。监察部门应及时将廉政预警制度落实情况向区局机关纪委汇报。

 第十条

 为加强对各级领导班子的监督力度，实行廉政情况报告制度。每年年初，各单位领导班子成员应将上年度个人廉洁自律情况书面报告区局机关纪委，存入个人廉政档案。

 附 则

 第十一条

 实施廉政预警制度不力，致使单位或所属人员发生了违规违纪行为，除严肃追究直接责任人的责任外，依据事实，追究廉政预警制度实施人员相关责任。同时，依据《xx省国税系统党风廉政建设责任制目标管理办法》的规定，追究单位相关领导的领导责任。

第十二条 由xx区国家税务局负责解释。

第十三条 本制度自发布之日起实行。

第四篇：区国税局廉政预警制度总 则第一条为落实中央“惩防并举，注重预防”的反～工作方针，防范和减少违法、违纪和违规行为的发生，促进区局国税人员廉洁从政，规范执法，确保国家各项法律法规、税收方针政策和廉政勤政制度的在区局正确贯彻执行，依据有关规定，制订本制度。 第二条以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，紧紧围绕税收工作中心，通过全面的预警机制，强化廉政勤政教育，健全监督制约制度，实施有力管理监督，促进行政管理权和税收执法权科学、规范、廉洁运行，为全面完成区局各项工作任务的提供坚强政治保证。 第三条 廉政预警制度的实施坚持主动全面、保障有效有力的原则。 第四条廉政预警制度的实施在区局机关纪委统一领导下进行，具体工作由纪检监察部门协调相关部门组织开展。同时，区局对各单位落实廉政预警制度的情况进行监督检查。 第五条廉政预警制度的实施按照分级管理的原则进行，采取区局对机关科室、税务所，下管一级的办法，多头预警，层层保障。必要时，区局也可直接对基层单位实施廉政预警。对个人按照干部管理权限进行，区局重点对各单位领导班子，特别是一把手实施预警。

 

 廉政预警的途径和内容

 

 第六条 实施廉政预警通过以下途径发现：

 （一）人民来信来访反映的；

 （二）特邀监察员、行风监督员等反映的；

 （三）地方纠风办、行风热线等相关部门移送的；

 (四）其他发现情形。

 第七条 发生下列事件应实施预警：

 （一）单位或所属人员有可能发生违法违纪以及重大违规行为或已经发生，需今后防范制止的；

 （二）单位或所属人员出现了不良苗头性、倾向性问题；

 （三）国家各项法律法规、税收方针政策以及上级重大决策等贯彻执行中，易于出现重大偏差失误或不廉违规行为；

 （四）即将或正在实施大型基础建设、人事任免调整、大宗物品采购等重大涉及人、财、物行为；

 （五）区局机关纪委认为需要启动的其他情形。

 第八条 实施廉政预警应着眼防范，结合具体实际，采取以下措施：

 （一）对直接行使“两权”的单位或个人，告知其国家相关的法律法规、税收方针政策和廉政制度等规定，并要求组织学习贯彻；

 (二)依据廉政谈话制度规定，对相关人员进行廉政谈话；

 （三）开展针对性的全员学习教育；

 （四）建立健全权力行使中的内部监督制约机制，并加强组织上的管理和监督；

 （五）落实报告制度，定期汇报预警事件的工作开展及廉政勤政情况；

 （六）进行事中、事后的税收执法检查或监察；

 （七）需采取的其他可行措施。

 

 廉政预警的实施

 

 第九条 廉政预警实施程序：

 （一）启动预警机制。区局监察部门应协同各职能部门，积极了解“两权”运行情况，需启动预警机制加以防范的，应立即向机关纪委汇报情况，实施廉政预警，防范制止违法、违纪和违规行为的发生。发生本制度第七条规定的事件时，一般由监察部门填制《廉政预警启动表》，经区局机关纪委审核同意后启动；机关纪委未启动，单位自行发现本单位确有应启动第五篇：xx市xx区国税局廉政预警制度第一条

为落实中央“惩防并举，注重预防”的反～工作方针，防范和减少违法、违纪和违规行为的发生，促进区局国税人员廉洁从政，规范执法，确保国家各项法律法规、税收方针政策和廉政勤政制度的在区局正确贯彻执行，依据有关规定，制订本制度。

第二条

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕税收工作中心，通过全面的预警机制，强化廉政勤政教育，健全监督制约制度，实施有力管理监督，促进行政管理权和税收执法权科学、规范、廉洁运行，为全面完成区局各项工作任务的提供坚强政治保证。

第三条廉政预警制度的实施坚持主动全面、保障有效有力的原则。

第四条

廉政预警制度的实施在区局机关纪委统一领导下进行，具体工作由纪检监察部门协调相关部门组织开展。同时，区局对各单位落实廉政预警制度的情况进行监督检查。

第五条

廉政预警制度的实施按照分级管理的原则进行，采取区局对机关科室、税务所，下管一级的办法，多头预警，层层保障。必要时，区局也可直接对基层单位实施廉政预警。对个人按照干部管理权限进行，区局重点对各单位领导班子，特别是一把手实施预警。

廉政预警的途径和内容

第六条实施廉政预警通过以下途径发现：

（一）人民来信来访反映的；

（二）特邀监察员、行风监督员等反映的；

（三）地方纠风办、行风热线等相关部门移送的；

(四）其他发现情形。

第七条发生下列事件应实施预警：

（一）单位或所属人员有可能发生违法违纪以及重大违规行为或已经发生，需今后防范制止的；

（二）单位或所属人员出现了不良苗头性、倾向性问题；

（三）国家各项法律法规、税收方针政策以及上级重大决策等贯彻执行中，易于出现重大偏差失误或不廉违规行为；

（四）即将或正在实施大型基础建设、人事任免调整、大宗物品采购等重大涉及人、财、物行为；

（五）区局机关纪委认为需要启动的其他情形。

第八条实施廉政预警应着眼防范，结合具体实际，采取以下措施：

（一）对直接行使“两权”的单位或个人，告知其国家相关的法律法规、税收方针政策和廉政制度等规定，并要求组织学习贯彻；

(二)依据廉政谈话制度规定，对相关人员进行廉政谈话；

（三）开展针对性的全员学习教育；

（四）建立健全权力行使中的内部监督制约机制，并加强组织上的管理?html> /> --> sp;

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区国税局教育工作汇报

国税局开展廉政文化进家庭经验材料

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经验交流材料优秀范文5

家长经验交流(精选多篇)-经验交流材料-实用范文

家长经验交流(精选多篇)

第一篇：家长经验交流材料

家长经验交流材料

家，是孩子生活的第一环境，家庭的熏陶对孩子良好道德行为养成起着极为重要的作用。每个家长都是孩子的第一任老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我们从孩子小时候就注意对孩子的培养，让她在正常的环境中健康成长。我简单谈以下几点：

一、 注重与孩子沟通

利用每天中午、晚上多了解学校的事，不论是高兴的、不高兴的、对的还是错的，而且要认真听，不要打断孩子的话题，让其说完后再分析分析，给一个意见，看看他的态度，引导为主，不要态度强硬。比如，我的孩子在去年数学计算题考试中只考了三十多分，他回家告诉了我，我说：“你作的太慢了，是不是最慢的” 。他说：“不是”。我说：“你不能看慢的，应该向快的看，慢慢提高速度” 。我及时对其计算慢的方法进行分析并交给一些方法，之后进步很快。

二、 利用好激励机制

孩子更注重自己的表现在父母眼中的态度，孩子只要有进步就要 肯定，不论是学习和生活自理等都一样。小进步可以口头表扬，大进步可以进行物质奖励。同样，有奖就有惩，真对错误进行一定惩罚，如不让看动画片3天，减少一次物质奖励，不让玩一件玩具等。

三、 陪孩子一起成长

利用星期天和节假日，多和孩子去书店、公园、游乐园走走、看看、玩玩，从中认识事物、亲近自然、体验快乐??陪孩子一起成长，一起体验成长中的快乐、烦恼，也能和孩子的距离越来越近。去书店，培养孩子学习兴趣，并体验书店浓厚的学习氛围。去公园及周边景区，亲近自然，体验自然，培养孩子热爱自然、热爱科学。去游乐园玩，在紧张的学习中放松情绪，体验快乐。通过活动体验，与孩子增进感情，孩子增长见识，家长也能从中更多的了解孩子的想法、看法、兴趣、爱好等，更好的培养孩子。

这是我的一点看法，希望和大家一起探讨教育孩子的问题，谢谢。

第二篇：家长经验交流

家长经验交流

为了充分的发挥家长学校的纽带桥梁作用，我校家长学校以开学典礼为契机，组织家长参加我们的活动，同时邀请了家长代表进行了经验交流，给家长委员们提供了一个相互学习、相互交流的平台。

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是七年级二班同学杨德民的家长。今天，能在这样的场合，以家长的身份参加我们和平小学举行的开学典礼，这还是我人生经历的第一次，在感到十分荣幸的同时，也激动不已。因为为了每一个学生的健康成长，和平小学不放过每一项教育活动的有效引领，不放松每一个教育契机的高效引导，作为家长，我真切地体会到和平小学教师潜心育人的良苦用心，更看到了和平优质教育的辉煌前景以及和平学子的美好未来。所以，我首先要祝贺我的儿子及全体同学们能够处在这样一种和谐向上的优质的教育环境之中，开始求知生涯的一段又一段旅程，你们是幸运的，你们更是幸福的。在这里，我代表所有家长向和平小学的领导、老师们表示衷心的感谢和由衷的敬意！

从上学期开始，我们学校实施了自主高效课堂，我感动我儿子有了质的变化。首先，每天上学他脸上都洋溢着幸福而快乐的笑容。其次，放学后他能主动的写作业，并且在很认真的完成，业余时间他能主动的看大量的课文书籍。再次，考试前他知道紧张了，知道去努力的答卷了。他的变化，源于小组同学的帮助，老师的关心，源于他的集体荣誉观。在我儿子成长的历程中，我时刻告诉他要做个好人，要做个诚实的人。在学习上，我针对他的特点，制定短期目标，多鼓励，放大其优点。在我心中我儿子是特别优秀的，他关爱父母，关心同学，善良，明辨是非，诚实，单纯……，每天我和儿子都在交流，在我俩交流的过程中，我渐渐发现了一个规律：就是他每次向我透露的信息都是我们学校的活动多么丰富，我们的课堂多么生动，我们的同学多么团结、好学，我们的老师多么敬业、富有爱心……听到这些，我笑了，因为我看到了一个健康阳光、自信乐观的孩子，有了这种心态，无论走到哪里，作为母亲，我放心了，因为儿子已经把一个大大的爱字埋在心底，一个善于发现美的孩子，一个懂爱会爱的孩子，一定会真诚地对待朋友、微笑着面对生活、勇敢地面对困难、自信地面对未来。这种无痕的教育、大爱的阳光必定洒满每位青少年心灵的空间，从而照亮无数个家庭的美好未来。孩子们，新的学期开始了，新的希望、新的挑战也在迎接着你们，在这里，我代表所有家长祝你们在新的学期里不断进步、学有所成、捷报频传。同时，祝和平小学的领导、老师们工作顺利、身体健康；祝和平小学越办越好、再创辉煌！

谢谢大家！

2014年11月19日.

第三篇：家长会上经验交流

 各位老师，家长好：

我很荣幸能作为家长代表在这里和大家交流教育孩子的一些体验。

被老师选为优秀学生家长代表在此讲话，我感到十分的汗颜。因为我从来没有真正的考虑过如何教育孩子，给孩子一个什么样的人生。我愿意孩子自由的成长。我的孩子是处于散养状态的，可是我的儿子不同意这个说法，他说，他是半圈养状态的。我觉得，孩子的成长是他自己的事，我们没有权利给他一个条条框框。我们做家长的，是一个旁观者，是一个引导者。我们没有必要扶着他走，或者给他铺上一条平坦的大道。我们要看着他自己走，在他茫然无助的时候，给他一点建议，在他遇到坎坷的时候，给他一点指导。

我要说的第二点是:学习成绩和做人相比，家长更应该关注的是后者。一个品德好的孩子，他有着宽广的胸怀，有着惊人的毅力，有着铁一样的意志，有着关爱他人品质，那么他的学习肯定也错不了，他以后的人生也不会太暗淡。

在这里，我给大家讲两个发生在我儿子身上的小故事。一件事是张晓晨同学被欺负的那件事，就可以看出我的孩子的品德，他很有同情心。上学期的一天，他黯然的回家来，对我说：“妈妈，我班的张晓晨总是被欺负，同学们都不敢理她。有一些孩子经常把她的课桌踢倒，还在楼道里打她。张晓晨也不敢告诉老师和家长，只是偷偷的哭，每天都要哭好几次。”听了这句话，我的心里一阵阵发酸，都是孩子啊，为什么她要遇到如此的境遇，这会给孩子的心理留下什么样的阴影。我不动声色，孩子的声音有些哽咽，接着说：’他只敢向我借书，我就偷偷的把书从桌子底下递给她，如果被发现了，那几个学生还要抢过去扔掉。”我说，孩子，你做得很好。我的孩子比较老实诚恳，他能做到这一点，已经不错了。我不会鼓励他和班里的那些人作正面冲突，我也怕自己的孩子受到伤害，所以，在这里我想说，各位家长，管好自己的孩子吧，不要宠坏自己的孩子。每个孩子都是家长的心头肉，都是宝贝，无论他的家庭是贫穷还是富有，无论他的父母是高官还是平民，他们都应该是平等的。有些阴影和伤害不是金钱能抹得平的。所以，我希望家长们能够由己及人，换位思考，教育好自己的孩子，这样，就是为你的孩子辉煌人生在做投资，同时也减轻了老师的压力，一举数得。

我要说的第二件事就是一个吃枣的故事。那天我下班回家，看到我的儿子正在吃枣。有些他吃掉了，有些他尝了尝就放在了一边。我心里说，你看这孩子，不甜的就不吃，多浪费。等吃完了饭，我正在看电视，我的孩子用纸杯给我端来了那些枣，每个枣的上边都咬了一小口。我说，你不喜欢吃的就给我吃，我不吃。孩子委屈地说：“妈妈，这些都是最甜的。我尝过了，甜的都留给你。”我的眼睛湿润了。

试想，一个知道爱人，爱父母的孩子，他的学习能坏到哪里去。即使学习不太好，那么这也是一个优秀的孩子。最起码他是一个纯粹的人，是一个堂堂正正的人。

所以 ，我希望各位家长能够多和孩子交流，了解孩子的动态，关注孩子的健康成长。因为你就是孩子的引路人。你的一举一动都时刻影响着孩子。养不教，父之过。希望每个家长都能做一个合格的家长。在学习上，多翻翻孩子的书包，看看孩子的作业，读读老师的批语。孩子学习上遇到了困难，想办法帮他解决。你给孩子挣一座金山，不如教给孩子一些求生的本领，你不会陪伴你的孩子一辈子，很长的人生之路要靠他自己走。

最后，我要说，孩子的每一点进步，都离不开老师的教导，在这里，我衷心的对辛勤工作的教师们说一声谢谢。再就是呼吁各位家长，和老师精诚合作，形成一股教育的合力，共同把自己的孩子教育好，也给社会送上一些合格的人才。和谐的社会大家庭有你我共同建造。

谢谢在座的各位耐心的听完了我的啰嗦，如果能对你有一丝一毫的帮助，那也是我的荣幸。再一次谢谢大家!

第四篇：在家长经验交流会上的发言稿

尊敬的各位家长、老师，你们好！首先感谢大家给我在这里发言的机会，也感谢各位家长的聆听。说实话，让我发言，我内心是诚惶诚恐的，因为我们这里坐着的都是一些非常优秀的家长，在教育孩子上比我更有经验也做得更到位，这个班的孩子也都是一些非常优秀的孩子，在他们身上表现出某些方面非凡的才能与独一无二的特质，而这些也正体现了我们班各位家长的优秀。因此我很担心我的发言是班门弄斧，不过，今天是家长经验交流会，我也认真地总结了一下我自认为做得还比较成功的经验，和大家一起分享交流。

 

我先对我家孩子做个自我评价。在学习方面，孩子在初中考试成绩一直保持在年级前５０名，我认为学习就算很不错了，不论是当着孩子还是背着孩子如果别人说起学习成绩来我都会为孩子的学习成绩感到骄傲，这算是孩子的第一大优点了；在心理健康方面，我觉得孩子很阳光，一直就是个开朗愉快的孩子，在他身上看不到忧郁、悲伤、压抑等负面情绪，每天面对我们的是他的一张可爱稚气的笑脸，令我和他爸爸很欣慰，为有这样的孩子感到无(我们一定会做的更好WWW.91exam.org)比幸福；在道德品质方面，孩子能做到与人为善、表里如一、讲社会公德、遵守社会秩序。总之，我对孩子一直是很满意的。当然孩子也有让我头痛的缺点，比如懒惰、懒散。但瑕不掩玉，孩子还是一个公认的好孩子。当然，我也希望各位家长象我一样对自己的孩子这么欣赏和满意，我认为这是教育成功的基础，认同自己的孩子，喜欢自己的孩子，为自己的孩子的优点骄傲！下面我针对我孩子优点方面我所做的努力。

首先，我认为让孩子愉快成长是家庭教育要迈的最重要的一步棋。第一，要让孩子身心愉快、心无块垒，父母要做到相亲相爱，孩子最希望自己的父母彼此相爱，父母在孩子面前表现出怎样的亲昵都不过分。比如我们一家出去散步，我和他爸爸勾肩搭背，他自己跟在我们前后，象小狗一样撒欢。我觉得孩子的愉快就是建立在父母的和睦关系上，这一点很重要，给孩子幸福温暖的家。第二，就是时刻表现出对孩子的爱。对孩子的爱不能只放在心里，要表现出来。孩子放学回家，我经常在他进门时给他一个拥抱或亲吻，孩子也着实可爱，在家经常就想抱抱他，不时亲亲他细嫩柔滑的脸蛋。孩子也不时抱抱妈妈，特别是有求妈妈时，总是抱一抱亲一亲。称呼上我叫他“宝贝贝”，他回叫我“宝妈妈”。这种肌肤和言语的亲昵，自然拉近着母子之前的关系，即使我有时对他发脾气或气急打他，他也知道妈妈是最爱他的，不会有恨，他眼泪还没干，就笑脸来贴我的冷脸。第三，经常听孩子说话。孩子在家没有兄弟姐妹，心里又藏不住事儿，班上的事回家就张三李四地倒个没完。我不管有没有兴趣听，都得装出在认真听的样子，有时也确实需要听听，了解孩子们都在做什么想什么。而且在听的同时就当自己和他一样大，将自己放在和他一样的年龄去看问题，不能拿出家长的理论来教育他。比如，今天又套出谁谁的秘密了，谁在他们的引诱下对某某女同学说“我爱你！”了，女同学是什么表现，有多搞笑。他回到家经常说些男孩女孩方面的事，我在内心告戒自己，不要上纲上线，更不能对他说“不要老是将心思放在男生女生问题上”诸如此类的话，因为关注异性是他这个年龄阶段生理心理发展的特点，他能与家长说是一种很健康的表现，不说出来并不代表不关注异性。有父母的倾听和无条件接纳，孩子一般不会出现心理问题，不需要到外面或者网上去寻找倾听自己接纳自己的人。孩子还感觉父母理解自己就象自己的知己朋友一样，孩子遇到问题也会和父母说。

第五篇：家长经验交流

家长经验交流

小营镇中心小学郝茹萍家长

各位家长大家好，承蒙孙老师美意，让我在这里介绍经验，不过呢，经验谈不上，我只把我的一些做法说出来和大家一起交流，为了孩子的未来共同探讨教育孩子的方式方法。我总结了平时的几点做法如下：

一、培养孩子良好的学习习惯

在小学阶段，我认为最重要的是要培养一个良好的学习习惯。所以我规定刘晓影放学回家后必须马上做作业，做完了作业才能吃饭或干别的事情，并且作业定时，根据作业量几点到几点语文、几点到几点数学，如果在规定的时间内完成、且质量比较高奖一颗红星，如果作业拖拉完成不好得黑星；二是买了很多童话故事、名人传记、科普类等课外书供她平时浏览，以培养学习兴趣。三是注意营造一个较好的学习氛围，我们自己平时只要有时间，都是手不释卷，尤其孩子爸爸，只要一有空闲，拿本书就在沙发上坐下看，所以孩子从小就喜欢看书，看书对他而言就是休息，应该说父母是孩子的榜样，是孩子的第一任老师，这话一点不假。我们平时在家里的一言一行也很注意，平时不开电视也不开电脑，所以孩子也没有看电视看电脑的习惯。

二、根据孩子兴趣，有针对性地进行素质培养

无论做什么工作，都需要一个健康的体魄。平时每天晚上八点半左右一家三口都出去锻炼身体，让孩子跳绳、现在规定跳够800下，有时候练练跳远，拍拍球，或者和小朋友玩。其次在学前班的时候就让孩子学钢琴，一直坚持到现在从无间断，练钢琴的时间每天安排得很紧张，每天放学回家先完成作业，再吃饭，饭后练钢琴，大概每天能练一个多小时，练钢琴表现好也是可以得红星的。今年假期由于孩子特别喜欢古筝，又开始学习古筝，现在利用中午时间在家里练古筝，自己看着表，自觉地练习半个小时。其他的课外学习还有每周一次的书法练习，每周一下午跟着老师练习，虽然由于时间太紧的原因，一周只练一次，但贵在坚持、持之以恒，字体确实有所进步。

三、培养孩子热爱劳动的美德

现在的独生子女大多比较娇气、没干过什么家务活，所以平时我就特别注意培养她干家务活的习惯，从一年级开始鼓励她刷碗，规定刷一次碗五毛钱，拖一次地一元钱，可是孩子对金钱似乎并不太感兴趣，再者说金钱鼓励我总觉得对教育孩子不太好，后来就规定吃完饭后谁用的碗谁刷，现在孩子吃完饭后就能自觉刷碗，有时候顺便就把我们用的碗也刷了。有时候包个水饺也叫上她，现在包水饺像模像样。

以上就是我平时的一些做法和想法,在座各位肯定有更好的做法,咱们一起相互学习,为了孩子健康成长共同努力.

 

  

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经验交流材料优秀范文6

学习经验交流会目的(精选多篇)-经验交流材料-实用范文

学习经验交流会目的(精选多篇)

第一篇：学习经验交流会计划书

学习经验交流会计划书

一：活动目的：

（1） 我们将通过举办此次经验交流会，帮助大一的同学们在大

学生活的一开始就懂得学习的重要性，应该把学习放在第一位。并且知道除了学习还有很多必须做或者值得做的事，以及如何合理安排时间做到学习工作两不误。总之，让同学们了解到学习的乐趣所在和大学生活的多姿多彩。

（2） 同时也为了响应院有关“学风建设”的号召以及加强我系

的学习风气，我系学习部将于五月十九日在5403教室举行 “学习经验交流会”。

二：活动对象：2014级大一学生。

三：活动时间：2014年5月19日晚七点。

四：活动地点：5403教室。

五：特邀嘉宾：

（1）、获得校园励志奖学金和省三好学生证的组织部部长石瑞艳。

（2）、获得校园励志奖学金和省优秀学生干部证书的学生会副主

席王斌。

（3）、校园励志奖学金获得者电子协会副会长郭静怡。

（4）、国家励志奖学金获得者李文状。

六：活动准备：

（1）由学习部将活动材料上交老师，获得老师的同意与支持；

（2）由学习部负责发出邀请涵，邀请相关嘉宾；

（3）提前申请好教室；

（4）由宣传部做出宣传板报，负责宣传工作；

（5）会场负责人维持会场纪律；

七：活动流程：

（1）晚六点五十特邀嘉宾及相关人员到各会场签到处签到；

（2）晚七点主持人宣布大会开始并介绍与会嘉宾；

（3）由嘉宾依次做报告，介绍自己的学习生活及其它方面的经验；

（4）嘉宾与同学们进行自由交流；（嘉宾可将自己的联系方式，

电子信箱等留下，方便同学们课下有困难时及时交流）。 八：注意问题：

a) 让同学们从第二排起往后坐；

b) 大会时间安排要合适，主持人要随机应变，保证各个环节紧促、顺畅进行；

c)会议中工作人员要服从安排及随机调动，保证每项工作都要有人负责；

d)各负责人要努力创造一个良好的会场氛围。

电气信息工程系

学生会

学习部

2014年05月15日

第二篇：学生学习经验交流会范本

学生学习经验交流会策划范本

一、活动名称：学习经验交流会

二、活动主题：给你一块基石，让你看得更远

三、活动背景；学院迎来了xx级新生，为了欢迎新同学加入这个大家庭，帮助新生对解决新环境带来的迷惘和困惑，让他们能尽快熟悉大学校园生活和学习，学生会特举办本次“学习经验交流会”。

四、活动目的：

“雄关漫道真如铁而今迈步从头越”。经历了六月高考的磨练，带着一份期盼，一份新奇，踏入了xx学院、踏上了阳光的土地，莘莘学子将在这片阳光土地上迈开他们未来精彩人生的第一步。然而面对陌生的大学生活、学习，新生们肯定感到困惑、迷茫。本着为同学服务的精神，精心策划了此次新老生交流会的活动，希望新生能够尽快适应大学生活，投入到绚丽多彩的大学生活中去。通过此次活动我们希望达到以下目的：

1、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台

2、解答新生们在入学时最渴望了解的大学生活中的各类问题

3、让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法，让以后的学习更有目的性

4、让新生们在以后的学习、生活和工作中有个学习的榜样

5、为其树立奋斗目标，让其充实度过美好的大学生活。

五、活动内容：

1、活动时间：xx年xx月xx日

2、活动地点：

3、活动对象：xx学院全体新生

4、活动规模：现场可容纳xx人左右

5、主办单位：学习部

六、活动要求：

1、加强领导精心组织

主办单位要高度重视本次活动，根据相应的部分制定活动实施细则和活动方案。

2、突出重点大力宣传

主办单位要充分利用宣传栏等加强本次活动的宣传，广泛发动和组织，调动新干事的积极性，确保活动圆满结束。

3、活动落幕认真总结

七、活动安排：

1、活动筹备期：

（1）制定活动实施细则和活动形式

（2）邀请优秀学长、学姐、;老师

（3）宣传工作

（4）搜集问题

2、活动开展期间

(1)主持人开场白

(2)文艺节目表演时间，轻松、愉快的舞台剧，引入学习经验交流会主体

(3)学生之间交流增进感情

(4(在好范 文 网搜索更多的文章WWW.91exam.org))由到场来宾谈自己在学习方面的困惑由到场的优秀学生代表和老师谈自己的经验

第三篇：学习经验交流会

学习经验交流会

一.活动目的

为使同学以良好的姿态开始和适应大学学习生活，引导他们跨越迷惘的鸿沟，为之提供必要的学习信息和经验，了解他们在学习过程中的不明白之处，并给予有效的建议，以在学年伊始便拥有良好的学习风貌和氛围，使学院的学风建设上一个新台阶，特开展此活动。

二．活动形式及内容

活动形式：讲座与讨论相结合

活动内容：1.由各班自行请老师或大三学习优秀的高年级学生到各班作经验介绍；之后大一同学提出自己的学习生活等各方面问题，老师或高年级同学作答;

2.活动期间穿插文艺节目（至少两个）;

3.每班在学习经验交流会后交心得体会。

三.活动时间和地点

时间：2014年10月20日—11月20日

地点：待定

四.活动流程

1.主持人介绍此次活动目的,介绍到场的嘉宾；

2.老师或大三同学进行个人学习经验介绍；

3.同学提出问题并进行交流；

4.文艺节目表演；

5.主持人致结束词，感谢嘉宾的到来和经验介绍，对交流会的效果进行总结。

五.活动测评

以每个班的交流会综合效果为依据，给各班评出分数

六.注意事项

1.会前宣传 通过各班学委在班上宣传。

2.召开学生和学委例会安排经验交流会相关事宜

第四篇：学习经验交流会策划书

活动主题：

启迪现在，扬帆未来

活动背景：

又一个学期的学习，仍需要更多的经验来扶持。经过了一个学期，相信同学们对现在和未来都有了新的认识。在繁忙的工作与学习中穿梭，每位同学都希望找到更有效的学习方法来提高学习效率，为自己的目标而奋斗，更希望多一些机会回顾过去，启迪现在，梦想未来。为此，经济管理学院学生会学习部特举办此次学习经验交流会，为同学们提供互相交流的平台。

活动目的：

让同学们互相交流学习经验，借鉴到更有效的学习方法；同时也让大家回顾过去，启迪现在，展望未来

活动对象：

经济管理学院11级全体同学

活动时间：

xx年4月8日

活动地点：

各班晚自习教室

活动要求：

1.精心组织

要高度重视本次活动，指定好活动实施细则和活动策划方案

2.大力宣传

加强宣传力度，调动大家的积极性，确保活动圆满结束

3.认真总结

活动结束后，认真总结成功和不足之处

活动准备：

1.由学习部学干通知各班同学此次交流会举办的相关事项；

2.各班在当天晚自习之前办好板报；

3.各班负责人做好活动场地、人员的准备工作。

活动内容及流程：

1.由主持人开场，介绍举办此次学习经验交流会的目的和意义；

2.同学们互相交流自己成功的学习经验和建议；

3.同学们提出自己在学习方面的疑问，大家共同探讨解决办法；

4.同学们主动交流在大学里的收获，回顾过去的大学生活，讲述自己所受的启迪，畅述梦想与目标，描绘未来蓝图；

5.主持人对本次活动进行总结。

经济管理学院学生会学习部

xx年3月22日

第五篇：学习经验交流会

学习经验交流会

11级人力（1）班有一座山脉，遍布荆棘，恶石丛生，山顶有石墩，此名：理想。

有一座山脉，看似平实，实则绚丽，游者众，而尽兴者寡，称之为：人生。

有一座山脉，虽低如丘，不可睥睨；虽高入云，不惮攀援，踩在脚下垫脚，举过头顶无法前行，名曰：历史。 山脉重重，欲揽之，必须踏实每一步。

因高度的无法企及遂成伟大，,因信念的坚定而撼之不动,终于铸成出色的品格.困难已至极限,战而胜之乃成就辉煌,这便是山之魂。

在学习山脉之前，所有的学习方法都是人们通向成功巅峰的道路，这路没有捷径，都是人们一步步摸索，挖掘出来的，因为在场的路，一步步也能走完，在短的路，不迈开双脚也无法到达，我们只有亲身体验，用双脚丈量，用双手攀援才能登上顶峰，走向彼岸。

人力（1）班学习经验交流主题班会现在开始。

我们人这一辈子不是别人的楷模，就是别人的借鉴，首先，我们欢迎杨洋同学带来他的经验之谈，或许他还无法当楷模，但是希望我们能从中有所借鉴。

下面有请我们班学习经验丰富的魏彩香同学，上台和同学们分享学习经验。

听了上面两位同学的学习方法，我们真是受益无穷，下面在让我们了解曹伟平同学是如何在学习道路上，披荆斩棘的。

原来就是这样的学习态度和方法，在学习方面保持领先的，真是让我们打开眼界，相信他们的方法也会给我很多的启发，接下来有请卢建林同学也会有一些新鲜的学习经验与大家分享吧。

下面有请我们班刘延汕同学为我们高歌一曲，“青花”。 真是条条大路通罗马，这么多的学习经验，让我们听到心服口服，他们不愧是我们班的佼佼者，下面，再请范巧芳同学给我带来的心理方面的学习经验

请我们班的活跃分子章群利同学给我讲几句，希望大家做好心理准备哦，以免笑道胃抽筋。

听完上面几位同学精彩的讲说，不知大家从中体悟到了什么，有句话说得好，生不在于活得长与短，而在于领悟的早与晚，不需要大家做什么深刻的禅意，哲学的领悟，只需稍有体验便可，

明白，虽高山仰止，自做到吃别人不能吃的苦，忍别人所不能忍得气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切，学习的道路虽困难重重，但只要我们将信心放在自己身上，将永远充满力量，越过所有的困难险阻登上顶峰。

时间过得真快，下面有请我们班压轴的金鑫同学。来我们今天的学习经验主题班会画上一个句点。。

 

  

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经验交流材料优秀范文7

脱贫攻坚动态调整的经验做法 实用范文 经验交流材料 .htm
  

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经验交流材料优秀范文8

村(居)2018年脱贫攻坚工作汇报（发言稿）-经验交流材料-实用范文

村(居)2018年脱贫攻坚工作汇报（发言稿）

各位领导：

按照安排，我就**村(居)脱贫攻坚工作汇报如下，不当之处，敬请领导批评指正。

一、基本情况

**村(居)辖12个居民小组，920户，4019人，占地面积约11平方公里。建档立卡贫困户91户342人，其中，2014年已脱贫12户52人，2015年已脱贫19户93人，2016年已脱贫10户52人，2017年已脱贫11户44人，2018年已脱贫10户33人，贫困发生率1.67%。全居因病致贫23户101人，因残致贫16户66人，因学致贫14户55人，缺技术24户95人，缺劳力14户25人。

二、工作落实情况

（一）精准识别对象

按照“精准扶贫必先做好精准识别”的要求，对建档立卡贫困户对象进行反复核实、审查。2018年，共查出清退不符合建档立卡对象8户40人，符合建档立卡对象2户7人。

（二）精准帮扶措施

1、产业方面。一是种植业：全居发展长效产业1900亩（其中核桃1700亩、茶叶200亩）；短线产业900亩（其中辣椒100亩、蔬菜300亩、高粱500亩）。二是养殖业;实施贫困户“一户一产业”养猪项目9户23头。

2、基础设施建设方面。一是人居环境改造126户（其中，改房17户，改厨38户，改厕44户，改圈17户，连户路63户），危房改造16户、棚户区改造210户，生态移民搬迁74户344人、易地扶贫搬迁7户37人。二是“组组通”公路建设，完成通组公路5条7.1公里。三是修建上坝组和寨上组水池2个，分别是10立方和60立方，解决人畜饮水4个组，132户594人；完成毛家湾人饮工程，覆盖9个组的人畜饮水安全。四是更换木电杆13根，新增、更换变压器5台，架设电力线路5.8公里，配合高速公路建设协调迁改线路3.7公里，改造户表588户。五是完成镇所在地“光网改造”，实现4G网络覆盖，全居实现C网基站全覆盖，受益贫困户62户256人。六是完成滨江大道芙蓉江南路征地丈量，征地636亩，拆迁189户，21014.98平方米，迁坟212座。

3、三保障方面：一是全居建档立卡贫困户养老保险参保率达100%。二是建档立卡贫困户合作医疗参保率达100%，受益贫困户91户342人。三是完成五保户集中供养4人、散养11户12人。

4、教育扶贫方面。认真落实建档立卡的贫困户子女就读高中、中职学校、普通高校 “两助三免（补）”资助政策，不让贫困户因学返贫，不让学生因贫辍学，我居共有17名非义务教育阶段建档立卡贫困户学生，享受到教育资助共计6万元。

5、“特惠贷”扶贫方面。至今，我居55户贫困户得到金融特惠贷扶持。其中，入股农投公司分红48户，贫困户自主创业7户。

6、提高群众满意度和政策知晓率方面。一是转群众观念。全居干部组织召开“亲友会”“院坝会”“群众会”120次，积极宣传扶贫政策，发放宣传资料1200余份，教育引导群众转变争贫、扮贫、懒贫的思想，树立“争贫可耻、脱贫光荣”观念，扭转“懒就懒到底、政府来兜底”的“等、靠、要”现象。二是正社会风气。针对部分群众不同程度存在“两隐瞒”（隐瞒收入、隐瞒住房）、“两个争”（争当贫困户、争要扶贫政策）现象，采取“地毯式”排查、“促膝式”交谈、“公益式”服务、“院坝式”普法等手段大力治理，引导群众动真情、感党恩、听党话，有效净化了社会风气。

（三）精准退出

我居严格按照国家和省的规定，以户为单位，以农户家庭人均纯收入稳定超过国家扶贫标准且吃穿不愁，义务教育、基本医疗、住房安全有保障为主要衡量标准，严格按照居民小组提名、居“两委”组织民主评议、居“两委”和驻村工作队核实、农户认可、居委会公示无异议、镇级公告并报经县扶贫工作领导小组审批，在扶贫开发系统中标注销号实行退出管理的程序，对我居2018年脱贫的10户33人做出了退出管理。

（四）经验总结

为了决战决胜脱贫攻坚，我居积极推进“四到位、一确保”工作法。即：思想认识到位，多次召开脱贫攻坚专题会议，进一步提高对脱贫攻坚重要性的认识；时间精力到位，全居干部不分周末，不分白天黑夜，直至工作任务完成；责任落实到位，明确脱贫攻坚小分队队长，包组人员的责任，严明工作制度，严肃工作纪律，严格处罚措施；帮扶措施到位，针对问题抓根源，摸清存在问题的底数。做到底子清、情况明，有针对性地进行帮扶。确保脱贫目标完成，为了达到“三率一度”的目标，我居集中攻坚，严格把握精准识别、精准帮扶、精准退出，努力实现漏评率为0，错退率为0，贫困发生率小于1.5%。同时，多次召开群众会，居民代表大会，党员代表大会，提高群众满意度和政策知晓率。

三、存在的问题和差距

虽然我居的脱贫攻坚工作取得了一定的成效，但还有一些差距，主要体现在:一是贫困群众增收渠道还较单一，传统经济和劳务收入仍是贫困群众主要增收来源，产业收入上还不稳定。二是农户发展产业思想还未转变，传统农业风险仍然较大。三是社会保障水平还比较低。四是基础设施还须进一步完善。

四、下一步工作打算

（一）强化组织领导，提升组织能力。进一步建立脱贫攻坚工作联席会议制度，定期研究工作。采取一周一调度，一月一例会，半年一总结，适时查找工作中存在的问题，破解工作难题，确保脱贫攻坚同步小康工作进度和质量。

(二)加大投入，多渠道筹集资金。瞄准上级政策，争取财政扶贫资金和扶贫项目对我居的支持力度。用于改善基础设施、发展社会事业和产业建设，推进扶贫攻坚工作。

 

  

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