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⑤C.②④D.①④⑥ 参考答案： B 注意语句的逻辑关系与连贯性。----------------------------------------1对插入语“如果不是不可能的话”的作用分析正确的一项是( )。 A.强调在不同时期对同一文化同一民族观察的艰难性B.强调在不同时期对同一文化同一民族观察的可能性C.强调在同一时期对不同文化不同民族观察的艰难性D.强调在同一时期对不同文化不同民族观察的可能性 参考答案： c “不是不可能”，便是有可能。这句话是对前一句“没有到世界遥远地方旅行的手段．对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的”的强调。要“观察”“不同于人们自己的文化和民族”有可能“冒险”，可见其艰难性。----------------------------------------2下面不属于导致人类学缓慢成长的原因的一项是( )。 A.广阔的地理范围，造成交往的局限B.落后后旅行手段，造成沟通的不便C.显著的民族差异，导致理解的困难D.迟缓的认识发展，导致研究的滞后 参考答案： c 根据第2自然段“在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段”的信息，可以判断A、B两项正确；根据第4自然段“使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识到”、“直到18世纪中叶”等信息，可以判断D项正确。----------------------------------------3下面对“人类多样性”理解最恰当的一项是( )。 A.不同民族的文化差异及其在年龄、性别、性格等方面的不同B.人类的不同起源和人们对不同民族、不同文化的独特看法C.民风习俗的差异和对“未开放的”或“野蛮的”民族的认同D.不同的民族在文化价值观念上的差异及其独特的行为方式 参考答案： D 这里涉及到对“人类学”概念的理解问题，“人类多样性”应该指人类有多种民族，由此排除B、C两项；A项理解太浅层化了，也应排除；从第4自然段中“不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上‘未开化的’或‘野蛮的’标签”等信息可以看出欧洲人与其他民族的区别是“文化价值观念上的差异及其独特的行为方式”。----------------------------------------4根据全文内容，下面说法不恰当的一项是( )。 A.具有课程意义的人类学工作出现较早，但含有学分的人类学课程形成较晚。B.人们较早关注到与已不同的民族的存在，但关注人类各种各样的差异却较晚。C.北极的北美原住民与赫梯人之间的差异比犹太人与埃及人之间的差异要显著。D.长期以来，欧洲人没有意识到“野蛮人”的行为与他们自身的理解密切相关。 参考答案： A 根据第1自然段“但作为独立研究领域的人类学是相对晚近的西方文明的产物”等信息可以选A项。----------------------------------------1从全文看，作者是从哪些方面写“泰山很大”的?请加以归纳。 参考答案： 从不同文化人对泰山的描述，写泰山境界宏大；从不同帝王的封禅，写泰山政治文化内涵博大；从作者的认识变化，写泰山对人的心灵震撼力巨大。 ----------------------------------------2“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。 参考答案： 这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。 ----------------------------------------3结合原文，分析作者为什么
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