1、单项选择题  以下行为中属于本能行为的是（）

A.学习知识
B.模仿表演
C.与人交往
D.躲避危险
E.下雨打伞

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本题答案：D
本题解析：人类的本能行为由人的生物性所决定，是人类的最基本行为，如摄食行为、性行为、躲避行为以及睡眠等。

2、单项选择题  医院健康教育是（）

A.对患者及家属进行健康教育
B.对患者、家属及陪护人员进行健康教育
C.对医务人员及社区人群进行健康教育
D.对患者、家属、陪护人员以及医务人 91Exam.net员、社区人群进行健康教育
E.对医务人员、患者进行健康教育

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本题答案：A
本题解析：医院健康教育是以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动。

3、单项选择题  共享信息最基本的传播形式是（）

A.人内传播
B.人际传播
C.群体传播
D.组织传播
E.大众传播

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本题答案：B
本题解析：人际传播是共享信息最基本的传播形式。

4、单项选择题  健康计划的总体目标中的三个"W"指（）

A.who，what，when
B.what，when，why
C.who，what，which
D.what，when，where
E.when，where，which

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本题答案：A
本题解析：总体目标的三个"W"分别指who-对象；what-实现什么变化；when-实现变化的期限。

5、单项选择题  关于健康教育的目的，不正确的是（）

A.预防疾病
B.促进健康
C.提高生活质量
D.传播健康信息
E.消除影响健康的危险因素

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本题答案：D
本题解析：健康教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。

6、单项选择题  根据"知信行模式"，帮助个体成功戒烟的基础是（）

A.寻找戒烟同伴
B.说明吸烟的危害
C.产生自愿戒烟的决心
D.形成吸烟危害健康的信念
E.产生戒烟行为

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本题答案：B
本题解析："知信行模式"提出知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。戒烟者首先需了解吸烟危害和戒烟益处、戒烟方法等知识。

7、单项选择题  人类社会行为的确立是（）

A.模仿过程
B.社会化过程
C.学习过程
D.练习过程
E.适应过程

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

8、单项选择题  根据健康教育评价的影响因素的分类方法，评定错误属于（）

A.选择因素
B.历史因素
C.观察因素
D.回归因素
E.失访因素

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本题答案：C
本题解析：评定错误指由于测量者的主观愿望使项目取得预期效果，达到预定目标，而可能导致测试者在效果评价中有意无意地放松了对评价标准的掌握，而可能使项目效果偏离真实情况。该因素属于观察因素中的测量者因素。

9、单项选择题  在健康传播过程中，作为传播行为引发者的是（）

A.传播者
B.受传者
C.信息与讯息
D.传播媒介
E.传播效果

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本题答案：A
本题解析：传播者，又称传者，是传播行为的引发者，即在传播过程中信息的主动发出者。受传者是信息的接受者和反应者、传播者的作用对象。传播媒介又称传播渠道，是信息与讯息的载体，也是将传播过程中各种要素相互联系起来的纽带。

10、单项选择题  影响健康教育评价的因素不包括下列哪项（）

A.时间因素
B.健康教育计划的合理性
C.测试或观察因素
D.回归因素
E.失访

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本题答案：B
本题解析：影响健康教育评价的常见因素有以下五种：时间因素、测试或观察因素、回归因素、选择因素及失访。

11、单项选择题  积极应对各种紧张生活事件属于"促进健康行为"中的（）

A.日常健康行为
B.避开有害环境行为
C.戒除不良嗜好行为
D.预警行为
E.保健行为

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本题答案：B
本题解析：避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危险因素，包括积极应对各种紧张生活事件。

12、单项选择题  病房教育可以（）

A.根据患者的病情、心理变化，进行有针对性的教育
B.以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导
C.根据季节、地域，给予常见疾病的防治教育
D.提高患者依从性
E.根据病情对患者进行的口头教育和指导

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本题答案：D
本题解析：住院教育是指在住院治疗期间对患者进行的健康教育，可根据患者的病情、心理变化，进行有针对性的教育。病房教育的内容应较系统、深入，主要包括患者所患疾病的病因、发病机制、症状、并发症、治疗原则、生活起居、饮食等知识，以提高患者的依从性。

13、单项选择题  属于生活质量诊断中客观指标的是（）

A.社会政策
B.目标人群对生活满意程度的感受
C.目标人群的疾病状况
D.目标人群的行为危险因素
E.组织评估和资源评估

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本题答案：C
本题解析：社会环境诊断包括经济指标、文化指标、卫生服务指标、社会指标和社区资源五项。生活质量的测量指标包括主观指标和客观指标两个方面。主观指标包括目标人群对生活满意程度的感受；客观指标包括目标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素。管理与政策诊断的核心内容是组织评估和资源评估。

14、单项选择题  下列属于病房教育内容的是（）

A.出院后慢性疾病患者长期健康指导
B.指导继续用药和定期复查等注意事项
C.为患者讲解探视制度
D.提供疾病病因、治疗、并发症等知识
E.在报刊、杂志上开辟专题栏目

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本题答案：D
本题解析：出院后慢性疾病患者长期健康指导、指导继续用药和定期复查等注意事项、为患者提供膳食指导、提供卫生保健知识等都属于出院健康教育的内容，C选项为入院教育，只有D为病房教育。

15、单项选择题  对于健康教育与"卫生宣教"的主要区别，说法正确的是（）

A.健康教育是简单的信息传播
B.卫生宣教融合了多学科的知识
C.卫生宣教已初步形成自己的理论和方法
D.健康教育具备独立的理论和方法体系
E.健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务

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本题答案：D
本题解析：健康教育不是简单的信息传播，健康教育融合了多学科的知识，不是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务，卫生宣教尚未形成自己的理论和方法。

16、单项选择题  在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的（）

A.求真心理
B.求近心理
C.求新心理
D.求短心理
E.求快心理

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本题答案：A
本题解析：受者普遍存在的"四求"心理包括：求真，即追求信息的真实可信；求新，即要求信息新颖吸引人；求短，即要求信息短小精悍；求近，即要求信息在生活、地域、情感等方面贴近受者。

17、单项选择题  对"本能行为"特征的阐述，正确的是（）

A.由社会环境造就
B.由人的生物性所决定
C.目的在于适应外界环境
D.贯穿人类整个社会化过程
E.需要在不断学习、模仿、与人交往中习得

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本题答案：B
本题解析：本能行为由人的生物性决定，是人类的最基本行为，其他特征均属于社会行为。

18、单项选择题  王某，女，18岁，因面临考试，担心考试不及格，天天熬夜复习，每天只睡5个小时，一周后，出现头晕、恶心、腹泻，来到门诊。王某的表现属于一种（）

A.反射
B.顺应
C.积极应对
D.自我调节
E.应激适应不良

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本题答案：E
本题解析：人在与环境的相互作用过程中，形成多种适应形式。应激是个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应。如果出现了应激过程中的非适应性反应，出现身心症状，则为应激适应不良。

19、单项选择题  在健康教育诊断中，确定哪项问题进行干预最敏感，预期效果最好的过程属于（）

A.社会诊断
B.行为诊断
C.环境诊断
D.流行病学诊断
E.管理与政策诊断

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本题答案：D
本题解析：流行病学诊断的主要任务是客观地确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素，描述人群的各种健康问题，确定健康问题的相对重要性，揭示各种因素的变化规律，以形成干预重点。因此发现干预敏感问题，预测预期效果属于流行病学诊断的内容。

20、单项选择题  模仿演员举止属于（）

A.无意模仿
B.有意模仿
C.故意模仿
D.从众模仿
E.群体模仿

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本题答案：B
本题解析：有意模仿可获得自己崇拜、羡慕的行为，模仿演员举止即属于有意模仿。

21、单项选择题  危害健康行为包括（）

A.特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违法行为
B.特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违规行为
C.特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为
D.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为
E.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为

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本题答案：D
本题解析：危害健康行为包括日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为。

22、单项选择题  在健康教育诊断的过程中，来自社会的支持属于（）

A.倾向因素
B.诱发因素
C.激励因素
D.强化因素
E.促成因素

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本题答案：D
本题解析：格林模式中把影响行为的因素分为倾向因素、促成因素和强化因素。强化因素指激励行为维持、发展或减弱的因素，其中社会支持就属于强化因素。

23、单项选择题  为确保小组讨论的效果，在小组讨论时应该（）

A.由小组成员现场讨论确定本次讨论的主题和提纲
B.参与小组讨论的人数不限
C.讨论时间由小组成员的讨论兴致和讨论的进展状况而定
D.小组成员可以随便就座
E.讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方

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本题答案：E
本题解析：小组讨论时，讨论前应首先明确讨论主题，拟定讨论提纲；根据讨论的主题，选择相关的人员组成小组，人数一般以6～10人为宜；讨论的时间一般掌握在1小时左右；讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方。

24、单项选择题  下列属于影响行为的环境因素的是（）

A.遗传基因
B.学习态度
C.人格特点
D.经济基础
E.别人的举止

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本题答案：D
本题解析：影响行为的环境因素包括自然环境及社会环境，如生态环境、人文地理、医疗卫生、风俗信仰、经济基础、意外事件等。遗传基因属于遗传因素，学习态度、别人的举止属于学习因素。

25、单项选择题  属于"人类社会行为"的是（）

A.睡眠
B.摄食
C.躲避
D.学习
E.性行为

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本题答案：D
本题解析：睡眠、摄食、躲避、性行为均属于人的本能行为。

26、单项选择题  失恋的小王每当想起以前的女友，就用皮筋用力弹自己的手腕而使自己感到疼痛和厌恶，以至于不愿再想女友，这种方式是（）

A.脱敏法
B.示范法
C.厌恶法
D.正强化法
E.想象法

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本题答案：C
本题解析：在行为矫正过程中，正强化法和厌恶法是常用的方法。使行为得到加强并保持重复出现的刺激现象就叫正强化。使行为得到削弱以致消失的刺激现象叫做负强化。厌恶法属于负强化的一种。

27、单项选择题  以下不属于人类行为特征的是（）

A.目的性
B.计划性
C.可塑性
D.差异性
E.特异性

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本题答案：E
本题解析：人类行为的主要特征是目的性（即计划性）、可塑性、差异性。

28、单项选择题  对健康教育评价的主要目的表述正确的是（）

A.确定健康教育计划的适宜性
B.确定健康教育计划的效益
C.确定健康教育计划的优劣程度
D.确定健康教育预期目标的可持续性
E.确定健康教育预期目标的可行性

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本题答案：D
本题解析：健康教育评价的主要目的包括确定健康教育计划的先进性和合理性、执行情况，预期目标的实现及持续性，以及总结健康教育的成功与不足之处。

29、单项选择题  目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于（）

A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.激励因素
E.健康相关行为

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本题答案：E
本题解析：1.倾向因素指产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某种行为的因素，包括知识、信念、态度和价值观。2.健康相关行为因素指干预前后目标人群健康相关行为是否发生改变、改变程度及各种变化在人群中的分布。3.促成因素指使行为动机和意愿得以实现的因素，即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件，包括保健设施、医务人员、医疗费用、个人保健技术及相应的政策法规等。4.强化因素指激励行为维持、发展或减弱的因素，主要来自社会的支持、同伴的影响和领导、亲属以及保健人员的劝告等。

30、单项选择题  从目标人群的生活质量入手，评估社区的需求和健康问题是（） www.91exAm.net

A.社会诊断
B.流行病学诊断
C.行为诊断
D.环境诊断
E.教育与组织诊断

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本题答案：B
本题解析：因为流行病学诊断的主要任务是客观地确定目标人群的主要健康问题，以及引起健康问题的行为因素与环境因素，所以社区的需求与健康问题属于流行病学诊断。

31、单项选择题  某社区医院口腔科准备在某日利用半天的时间进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握科学的刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。这次健康传播活动的日期宜选择在（）

A.4月7日"世界卫生日"
B.5月12日"国际护士节"
C.6月1日"国际儿童节"
D.9月20日"全国爱牙日"
E.12月1日"世界艾滋病宣传日"

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本题答案：D
本题解析：健康传播的效果受传播活动的自然和社会环境影响，此次健康传播活动的日期选在9月20日"全国爱牙日"，可以借助公众对这一主题的关注和社会舆论的热点而增强宣传效果。

32、单项选择题  属于社会环境诊断内容的是（）

A.社会政策
B.目标人群对生活满意程度的感受
C.目标人群的疾病状况
D.目标人群的行为危险因素
E.组织评估和资源评估

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本题答案：A
本题解析：社会环境诊断包括经济指标、文化指标、卫生服务指标、社会指标和社区资源五项。生活质量的测量指标包括主观指标和客观指标两个方面。主观指标包括目标人群对生活满意程度的感受；客观指标包括目标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素。管理与政策诊断的核心内容是组织评估和资源评估。

33、单项选择题  下列属于住院教育的是（）

A.出院教育
B.随诊教育
C.健康教育处方
D.咨询教育
E.候诊教育

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本题答案：A
本题解析：住院教育主要包括入院教育、病房教育和出院教育。B，C，D，E各项均属于门诊教育。

34、单项选择题  当失访比例超过多少时，会影响评价结果（）

A.5%
B.10%
C.15%
D.20%
E.25%

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本题答案：B
本题解析：失访指在健康教育计划执行或评价阶段，目标人群由于各种原因而不能被干预或评价。当目标人群失访比例超过10%，或非随机失访，会导致评价效果的偏倚。

35、单项选择题  行为的构成要素包括环境及（）

A.主体、客体、结果、反馈
B.主体、客体、手段、结果
C.主体、客体、结果、反馈
D.机体、行为、结果、反馈
E.主体、行为、结果、反馈

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本题答案：B
本题解析：行为的构成要素包括行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和行为结果。

36、单项选择题  在人的整个生命周期中，自主发展阶段的人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识，调整自己的行为，这个阶段的年龄一般在（）

A.0～3岁内
B.3～12岁内
C.12～13岁起延续至成年
D.成年后，持续终生
E.老年阶段

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

37、单项选择题  关于实施教育计划的注意事项，以下表述错误的是（）

A.注重信息的双向传播
B.适当重复重点内容
C.采取多种教育方法和方式
D.注重教育者的态度
E.教育场所可依医务人员的方便而定

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本题答案：E
本题解析：患者健康教育应在适宜的场所进行，以免使患者或家属感到不安或尴尬。

38、单项选择题  对主持小组讨论中的开场白，恰当的描述是（）

A.向与会者表示感谢
B.明确讨论目的和主题
C.鼓励发言、形成气氛
D.生动有趣、设置悬念
E.邀请与会者进行自我介绍

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本题答案：B
本题解析：主持小组讨论中的开场白包括主持人自我介绍、宣布讨论目的和主题。开场白之后可邀请与会者进行自我介绍，讨论中应鼓励发言、形成气氛，讨论结束时应向与会者表示感谢。

39、单项选择题  为了提示对方注意某事的场合，可选择的提问方式是（）

A.封闭式
B.开放式
C.复合式
D.探索式
E.偏向式

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本题答案：E
本题解析：偏向式提问可暗示对方做出提问者想要得到的正确答案，适用于提示对方注意某事的场合。

40、单项选择题  在健康传播过程中，信息的接受者和反应者是（）

A.传播者
B.受传者
C. 信息与讯息
D.传播媒介
E.传播效果

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本题答案：B
本题解析：传播者，又称传者，是传播行为的引发者，即在传播过程中信息的主动发出者。受传者是信息的接受者和反应者、传播者的作用对象。传播媒介又称传播渠道，是信息与讯息的载体，也是将传播过程中各种要素相互联系起来的纽带。

41、单项选择题  关于群体传播的特点，叙述正确的是（）

A.多向的直接传播
B.个人意识起重要作用
C.群体压力催生意见分歧
D.舆论领袖引导行为改变
E.传播中出现的分歧意见产生群体压力

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本题答案：D
本题解析：群体传播是一种双向性的直接传播，在群体意识的形成中起重要作用。群体压力能改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众行为。

42、单项选择题  目标人群某一疾病对自身易感性的认识属于（）

A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.激励因素
E.健康相关行为

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本题答案：A
本题解析：1.倾向因素指产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某种行为的因素，包括知识、信念、态度和价值观。2.健康相关行为因素指干预前后目标人群健康相关行为是否发生改变、改变程度及各种变化在人群中的分布。3.促成因素指使行为动机和意愿得以实现的因素，即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件，包括保健设施、医务人员、医疗费用、个人保健技术及相应的政策法规等。4.强化因素指激励行为维持、发展或减弱的因素，主要来自社会的支持、同伴的影响和领导、亲属以及保健人员的劝告等。

43、单项选择题  以下不属于常用的人际传播形式的是（）

A.咨询
B.访谈
C.交谈
D.劝服
E.劝说

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本题答案：E
本题解析：常用的人际传播形式包括咨询、交谈或个别访谈、劝服及指导四种。

44、单项选择题  点头、微笑等非语言形式多用于反馈技巧中的（）

A.模糊性反馈
B.直接性反馈
C.间接性反馈
D.肯定性反馈
E.否定性反馈

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本题答案：D
本题解析：肯定性反馈可适时插入点头、微笑等非语言形式，以表达肯定和鼓舞。

45、单项选择题  处理敏感问题时常用的反馈技巧是（）

A.直接性反馈
B.间接性反馈
C.模糊性反馈
D.肯定性反馈
E.否定性反馈

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本题答案：C
本题解析：模糊性反馈多用于需要暂时回避对方敏感问题或难以回答的问题，作出无明确态度和立场的回答。

46、单项选择题  患者的健康需求评估内容不包括（）

A.患者对疾病或健康问题的知识水平
B.患者对健康教育的态度
C.患者的学习能力
D.患者有无学习动机
E.患者的环境因素可暂不考虑

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本题答案：E
本题 解析：患者进行健康需求评估的内容包括：疾病知识、学习动机、文化程度和环境因素。

47、单项选择题  以下属于不良疾病行为的是（）

A.生病后，及时入院治疗
B.因病致残后，坚持康复训练
C.生病后上网查询疾病相关知识
D.得知患病后，按照医生指导调节饮食
E.生病后，求神拜佛替代吃药

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本题答案：E
本题解析：不良疾病行为指个体从感知到自身患病到疾病康复过程中所表现出来的不利于健康、疾病康复的行为，如瞒病、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等。

48、单项选择题  作为小组讨论的主持人，在组织小组讨论时应该做到（）

A.等所有小组成员到会场后主持人最后到场
B.当出现讨论偏离主题、争论激烈时，主持人来源:91 题库网就要结束讨论
C.当某个人健谈而形成"一言堂"时，主持人应让其充分表现自己
D.当讨论出现沉默不语时，主持人可通过适当方式来打破僵局
E.主持人不用组织小组成员互相介绍

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本题答案：D
本题解析：主持小组讨论的技巧包括：①热情接待：主持人应提前到达会场，对每一位前来参加小组讨论的人表示欢迎；②说好"开场白"；③建立融洽的关系：开场白后，可请每一位与会者进行自我介绍，以增强与会者之间的相互了解，建立和谐、融洽的关系；④鼓励发言；⑤打破僵局：当讨论出现沉默不语时，主持人可通过播放短小录像片、提出可引发争论的开放式问题，或以个别提问、点名等方式打破僵局；⑥控制局面：当出现讨论偏离主题、争论激烈或因某个人健谈而形成"一言堂"时，主持人应及时提醒、婉转引导、礼貌插话等方式控制讨论的局面；⑦结束讨论：讨论结束时，主持人应对讨论的问题进行小结，并向与会者表示感谢。对照可知，说法正确的是选项D。

49、单项选择题  个体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的行为称为（）

A.反射
B.自我控制
C.调试
D.顺应
E.应对

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本题答案：D
本题解析：人体通过"反射弧"对外界刺激作出反应的方式称为反射，与人的本能行为相联系。如看到飞来的物体，人立即产生躲避的行为，就是一种反射活动。个体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的行为称为顺应。

50、单项选择题  12～13岁直至成年阶段的个人，所处的行为发展阶段是（）

A.原始发展阶段
B.被动发展阶段
C.主动发展阶段
D.自主发展阶段
E.巩固发展阶段

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本题答案：D
本题解析：0～3岁属于被动发展阶段，3～12岁属于主动发展阶段，12～13岁至成年属于自主发展阶段，成年后至终生属于巩固发展阶段。

51、单项选择题  健康教育是有计划、有组织、有评价的（）

A.服务工作
B.宣传工作
C.调查研究
D.系统干预活动
E.说服工作

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

52、单项选择题  在行为的5个构成要素中，"人的行为所指向的目标"是指（）

A.行为主体
B.行为客体
C.行为环境
D.行为手段
E.行为结果

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

53、单项选择题  患者王某，女，32岁，在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士小高轻轻走近王某，在她的床边坐下，默默递给她一张面巾纸，并轻轻地拍拍她的肩膀。小高的行为属于（）

A.动态体语
B.仪表形象语
C.同类语言
D.时空语言
E.反馈语言

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本题答案：A
本题解析：动态体语是通过无言的动作传情达意，在这里小高正是以动作来表示对患者的关心和理解。

54、单项选择题  医院健康教育这一概念是由谁最早提出的（）

A.英国医疗保险机构
B.美国医疗保险机构
C.英国医疗机构
D.美国医疗机构
E.法国医疗机构

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

55、单项选择题  主持小组讨论时播放短小录像片常用于（）

A.讨论开场
B.引起兴趣
C.打破僵局
D.建立融洽关系
E.引出讨论问题

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本题答案：C
本题解析：打破僵局常用的技巧有播放短小录像片、提出开放性问题、个别提问、点名等。

56、单项选择题  下列影响健康教育评价的因素中，不属于测试或观察因素的是（）

A.暗示效应
B.评定错误
C.霍桑效应
D.测量对象成熟性
E.回归因素

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本题答案：E
本题解析：测试或观察因素包括测量者因素、测量工具因素和测量对象因素3个方面。其中测量者因素又包括暗示效应 、测量者成熟性、评定错误，测量对象因素包括测量对象成熟性和霍桑效应。

57、单项选择题  世界卫生组织（WHO）提出，在健康促进过程中，应该对健康负责的是（）

A.医院
B.社区
C.学校
D.国家
E.个人与社会

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本题答案：E
本题解析：WHO将健康促进定义为："是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任。"

58、单项选择题  人类对紧张刺激作出的非特异性反应是（）

A.应对
B.应激
C.反馈
D.反射
E.调试

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本题答案：B
本题解析：2.反射为人类适应行为的形成奠定了基础，人类对紧张刺激作出的非特异性反应称为应激。

59、单项选择题  属于行为诊断内容的是（）

A.社会政策
B.目标人群对生活满意程度的感受
C.目标人群的疾病状况
D.目标人群的行为危险因素
E.组织评估和资源评估

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本题答案：D
本题解析：社会环境诊断包括经济指标、文化指标、卫生服务指标、社会指标和社区资源五项。生活质量的测量指标包括主观指标和客观指标两个方面。主观指标包括目标人群对生活满意程度的感受；客观指标包括目标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素。管理与政策诊断的核心内容是组织评估和资源评估。

60、单项选择题  促进健康行为具有5个特点，其中，"行为的强度能理性控制"指的是（）

A.有利性
B.规律性
C.和谐性
D.一致性
E.适宜性

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本题答案：E
本题解析：暂无解析

61、单项选择题  对"促进健康行为的特点"的描述，正确的是（）

A."规律性"指行为的强度逐渐增强
B."适宜性"指行为与外在环境相适宜
C."一致性"指个体行为与外在环境保持一致
D."有利性"指行为有利于自身、他人和社会的健康
E."和谐性"指个体外显行为与内在心理情绪相和谐

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本题答案：D
本题解析：规律性指行为规律有恒，非偶然性。行为与外在环境相适宜或保持一致体现了健康行为和谐性的特点，个体外显行为与内在心理情绪相和谐体现了一致性的特点。

62、单项选择题  对"人类行为适应形式"中应激的描述，正确的是（）

A.应激是人类适应行为的基础
B.应激多用于协调矛盾，解决冲突
C.应激是个体对环境刺激的特异性反应
D.应激是个体对紧张刺激的非特异性反应
E.应激指个体改变自身行为以达到社会适应

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本题答案：D
本题解析：应激是个体对紧张刺激的非特异性反应，反射是人类适应行为的基础，调试多用于协调矛盾、解决冲突，顺应指个体改变自身行为以达到社会适应。

63、单项选择题  行为的形成和发展主要依靠先天遗传和本能力量，这是行为发展阶段中的（）

A.原始发展阶段
B.被动发展阶段
C.主动发展阶段
D.自主发展阶段
E.巩固发展阶段

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本题答案：B
本题解析：被动发展阶段的行为形成和发展主要依靠先天遗传和本能力量，包括婴儿时期的吸吮、啼哭等行为。

64、单项选择题  对人类行为"可塑性"的阐述，正确的是（）

A.是改变不良行为的关键
B.是开展健康教育的前提
C.受遗传、学习的主要影响
D.是人类行为区别于动物行为的重要标志
E.体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用

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本题答案：B
本题解析：目的性是改变不良行为的关键，也是人类行为区别于动物行为的重要标志，体现了人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用。受遗传、学习的主要影响，人类行为具有差异性特点。

65、单项选择题  社区护士小张在对一位冠心病患者进行戒烟的健康教育，这位冠心病患者已经吸烟几十年，根据知信行模式，护士小张在改变患者吸烟行为的过程中，最先做的应该是（）

A.使患者了解吸烟的危害和戒烟的益处
B.帮助患者掌握如何戒烟的方法
C.告诉患者应当自愿戒烟
D.制订戒烟的具体计划
E.告知戒烟过程中会遇到的困难

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

66、单项选择题  健康信息传播的主体是（）

A.传播者
B.信息
C.环境
D.媒介
E.环境

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本题答案：A
本题解析：传播者是传播行为的引发者，即在传播过程中是信息的主动发出者，具有收集、制作与传递健康信息，处理反馈信息，评价传播效果等多项职能，因此是健康信息传播的主体。

67、单项选择题  按场所分类，不属于健康教育研究领域范畴的是（）

A.学校健康教育
B.社区健康教育
C.医院健康教育
D.环境保护健康教育
E.职业人群健康教育

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本题答案：D
本题解析：环境保护健康教育属于按教育目的或内容分类范畴。

68、单项选择题  某儿童8岁，爱探究、好攻击、喜欢表现自我，正处于人生发展的（）

A.被动发展阶段
B.主动发展阶段
C.自主发展阶段
D.巩固发展阶段
E.晚年发展阶段

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本题答案：B
本题解析：在人的整个生命周期中，主动发展阶段在3～12岁内，此阶段的行为有明显的主动性，其主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢表现自我等。

69、单项选择题  工程设变单的英文缩写是（）.

A.FAI
B.PPM
C.ECN
D.WI

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

70、单项选择题  基因的复杂性导致人类行为的（）

A.社会性
B.多样性
C.适宜性
D.和谐性
E.规律性

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

71、单项选择题  环境诊断的目的为（）

A.为确定干预的环境目标奠定基础
B.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
C.区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
D.区别重要行为与相对不重要行为
E.区别高可变性行为与低可变性行为

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本题答案：A
本题解析：B为行为诊断的目的；C，D，E为行为诊断的任务。

72、单项选择题  健康促进有多个领域，其中"发动社区力量，利用社区资源，增进自我帮助和社会支持，提高解决健康问题的能力"属于健康促进的哪个领域（）

A.制定促进健康的公共政策
B.创造支持环境
C.加强社区行动
D.发展个人技能
E.调整卫生服务方向

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

73、单项选择题  学校健康教育的对象包括（）

A.婴幼儿和学龄前儿童
B.中、小学生
C.大学生
D.中、小学生及大学生
E.学龄前儿童，中、小学生及大学生

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本题答案：E
本题解析：暂无解析

74、单项选择题  医院护士指导脑卒中患者进行功能锻炼属于（）

A.一级预防
B.二级预防
C.三级预防
D.病因预防
E.预防并发症

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本题答案：C
本题解析：1.三级预防主要是改善患者预后功能，指导脑卒中患者进行功能锻炼就是尽量减少疾病给患者带来的影响。2.一级预防是从病因和危险因素上去防止疾病发生，在社区内进行有关高血压的防治健康教育，从病因和危险因素上防止疾病发生。

75、单项选择题  学校健康教育的对象为（）

A.学龄前儿童及家长
B.中、小学生及家长
C.所有学生及家长
D.中、小学生
E.所有学生

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本题答案：E
本题解析：学校健康教育的对象包括学龄前儿童、小学生、中学生、大学生，不包括家长。

76、单项选择题  下列属于影响健康传播效果的社会环境因素的选项是（）

A.环境布置
B.传播活动地点、场所
C.相关的政策法规
D.传播者的行为动机
E.受者的心理需求

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本题答案：C
本题解析：影响健康传播的环境因素包括自然环境和社会环境，社会经济状况、文化习俗、社会规范、政策法规等都属于社会环境。

77、单项选择题  看到飞来的物体，人立即产生躲避的行为是一种（）

A.反射
B.调试
C.顺应
D.应对
E.自我控制

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本题答案：A
本题解析：人体通过"反射弧"对外界刺激做出反应的方式称反射，最基本的反射与本能行为相联系。如当一个人看到突然飞来的物体，会立即产生躲避行为。反射为人类的适应行为奠定了基础。

78、单项选择题  健康传播的过程具有复合性是指（）

A.健康传播是一种人际传播
B.健康传播是一种社会性传递信息的行为
C.健康传播是个体之间、集体之间以及个体与集体之间交换、传递信息的过程
D.健康传播多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈
E.健康传播是全身心的传播

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本题答案：D
本题解析：健康传播是通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程，其特点之一就是其过程具有复合性，多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈。

79、单项选择题  医院健康教育的目的是（）

A.防治疾病，促进身心康复
B.提高患者依从性
C.密切医患关系
D.降低医疗成本
E.减少医疗事故

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本题答案：A
本题解析：医院健康教育，又称临床教育或患者健康教育，是以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其目的是防治疾病，促进身心康复。

80、单项选择题  酗酒属于（）

A.日常危害健康行为
B.致病性行为模式
C.不良疾病行为
D.违规行为
E.预警行为

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本题答案：A
本题解析：日常危害健康行为指日常生活、职业活动中危害健康的行为习惯，如吸烟、酗酒、缺乏体育锻炼等。

81、单项选择题  在社区内进行有关高血压防治的健康教育属于（）

A.一级预防
B.二级预防
C.三级预防
D.病因预防
E.预防并发症

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本题答案：A
本题解析：1.三级预防主要是改善患者预后功能，指导脑卒中患者进行功能锻炼就是尽量减少疾病给患者带来的影响。2.一级预防是从病因和危险因素上去防止疾病发生，在社区内进行有关高血压的防治健康教育，从病因和危险因素上防止疾病发生。

82、单项选择题  对信息和讯息的描述，不正确的是（）

A.讯息是一种信息
B.信息泛指人类社会传播的一切内容
C.讯息传播产生传受双方的意义交换
D.讯息传播产生传受双方之间的互动
E.讯息是由一组信息符号构成的抽象信息

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本题答案：E
本题解析：讯息是由一组相关联的有完整意义的信息符号构成的具体信息。

83、单项选择题  常用的非语言传播技巧，除了"时空语"外还应包括（）

A.体态语言、仪表形象、同类语言
B.体态语言、仪表形象、辅助发音
C.体态语言、面部表情、同类语言
D.动态语言、仪表形象、同类语言
E.动态语言、面部表情、辅助发音

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本题答案：D
本题解析：常用的非语言传播技巧包括动态语言、仪表形象、同类语言和时空语。

84、单项选择题  患病后及时就医属于"促进健康行为"中的（）

A.日常健康行为
B.避开有害环境行为
C.戒除不良嗜好行为
D.预警行为
E.保健行为

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本题答案：E
本题解析：保健行为指有效、合理利用卫生资源维护自身健康的行为，包括患病后及时就医，遵医嘱等。

85、单项选择题  某三级甲等医院内分泌科门诊，以预约门诊的形式每个月都将孕妇集中起来，为她们进行有关孕期和产后保健的讲座、行为指导或技能培训，这种健康教育的方式称为（）

A.候诊教育
B.门诊咨询教育
C.随诊教育
D.门诊专题讲座及培训班
E.门诊教育

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

86、单项选择题  婴幼儿在0～3岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，这个阶段在人的整个生命周期中被称为（）

A.被动发展阶段
B.主动发展阶段
C.自主发展阶段
D.巩固发展阶段
E.稳定发展阶段

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本题答案：A
本题解析：在人的整个生命周期中，被动发展阶段在0～3岁内，此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，如婴儿的吸吮、抓握、啼哭等行为。

87、单项选择题  某社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列哪项属于形成评价（）

A.在项目中运用的干预策略和活动
B.吸烟人群对干预活动的满意程度
C.吸烟人群的各种基本特征
D.吸烟人群采纳干预行为获得社会支持的情况
E.干预后吸烟人群健康行为是否发生改变

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本题答案：C
本题解析：形成评价包括：①目标人群的各种基本特征；②目标人群对各种干预措施的看法；③教育材料发放系统，包括生产、储存、批发、零售及发放渠道；④是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整。

88、单项选择题  属于人的社会行为的有（）

A.摄食
B.性行为
C.躲避
D.学习
E.睡眠

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本题答案：D
本题解析：人类的社会行为由人的社会性所决定，其造就机构来自社会环境，人们通过不断的学习、模仿、受教育、与人交往的过程，逐步与周围环境相适应。

89、单项选择题  驾车时使用安全带属于健康行为中的（）

A.预警行为
B.保健行为
C.日常健康行为
D.避开有害环境行为
E.戒除不良嗜好行为

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本题答案：A
本题解析：预警行为指对可能发现的危害健康事件的预防性行为及在事故发生后正确处置的行为，驾车时使用安全带即属于预防性行为。

90、单项选择题  美国心理学家WoodWorth提出的行为表示式"S-O-R"分别指（）

A.S-see，O-organize，R-respond
B.S-sense，O-organize，R-react
C.S-stimulus，O-organism，R-reaction
D.S-stimulate，O-organize，R-respond
E.S-sensory，O-organism，R-response

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本题答案：C
本题解析："S-O-R"分别表示产生人类行为过程中的三个要素，即刺激-有机体-行为反应。

91、单项选择题  某社区医院口腔科准备在9月20日"全国爱牙日"这天进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握科学刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。在此次健康传播活动中，社区医院的医护人员是（）

A.传播者
B.受传者.
C.既是传播者又是受传者
D.信息的载体
E.信息本身

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本题答案：A
本题解析：传播者是健康信息传播的主体，具有收集、制作与传递健康信息，处理反馈信息，评价转播效果等多项职能，在该次健康传播活动中，社区医院的医护人员正是承担了这样的职能。

92、单项选择题  下列不属于影响行为的"环境因素"的是（）

A.生态环境
B.医疗卫生
C.意外事件
D.基因性状
E.法律法规

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本题答案：D
本题解析：环境因素包括自然环境和社会环境。基因性状属于遗传因素。

93、单项选择题  关于危害健康行为特点的描述，正确的是（）

A.偶然发生
B.作用强度小
C.持续时间短
D.先天获得和形成
E.对自身、他人和社会构成危害

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本题答案：E
本题解析：危害健康行为有一定的作用强度和持续时间，非偶然发生，多在后天生活中学到和养成。

94、单项选择题  以下关于高可变行为的描述，不正确的是（）

A.刚刚形成的行为
B.社会不赞成的行为
C.正处于发展时期的行为
D.既往无成功改变实例的行为
E.与文化传统关系不大的行为

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本题答案：D
本题解析：高可变行为是在其他计划中已有成功改变实例的行为；低可变行为是既往无成功改变实例的行为。

95、单项选择题  患病后不按照医嘱服药的行为属于（）

A.日常危害健康行为
B.致病性行为模式
C.不良疾病行为
D.违规行为
E.预警行为

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本题答案：C
本题解析：日常危害健康行为指日常生活、职业活动中危害健康的行为习惯，如吸烟、酗酒、缺乏体育锻炼等。不良疾病行为指个体从感知到自身患病到疾病康复过程中所表现出来的不利于健康、疾病康复的行为，如瞒病、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等。

96、单项选择题  人们在装修房子时选购绿色环保建材以减少室内空气污染，属于一种（）

A.日常健康行为
B.避开有害环境行为
C.戒除不良嗜好行为
D.预警行为
E.保健行为

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本题答案：B
本题解析：避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危险因素，如离开污染环境等。预警行为是指对可能发生的危害健康事件的预防性行为及在事故发生后正确处置的行为，如驾车使用安全带。

97、单项选择题  卫生服务资源的可及性属于（）

A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.激励因素
E.健康相关行为

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本题答案：B
本题解析：1.倾向因素指产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某种行为的因素，包括知识、信念、态度和价值观。2.健康相关行为因素指干预前后目标人群健康相关行为是否发生改变、改变程度及各种变化在人群中的分布。3.促成因素指使行为动机和意愿得以实现的因素，即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件，包括保健设施、医务人员、医疗费用、个人保健技术及相应的政策法规等。4.强化因素指激励行为维持、发展或减弱的因素，主要来自社会的支持、同伴的影响和领导、亲属以及保健人员的劝告等。

98、单项选择题  规定行为的获得多来自（）

A.无意模仿
B.有意模仿
C.故意模仿
D.强迫模仿
E.自觉模仿

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本题答案：D
本题解析：2.模仿主要包括无意模仿、有意模仿和强迫模仿三种。无意模仿可获得日常生活行为，强迫模仿可获得规定行为。

99、单项选择题  "知信行模式"构成要素中不包括（）

A.知识
B.技能
C.态度
D.信念
E.行为

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本题答案：B
本题解析："知信行模式"构成要素包括知识-信念（态度）-行为。

100、单项选择题  社区健康教育的基本单位是（）

A.社区
B.家庭
C.社区人群
D.社区老年人
E.社区慢性病患者

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本题答案：A
本题解析：2.社区健康教育以社区为基本单位，以社区人群为教育对象。