1、单项选择题  学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。

A.观察的系统性较差
B.观察持续时间较长
C.观察的目的性不强
D.概括性较低

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

2、单项选择题  学前儿童颜色视觉（辨色力）何时发生（）。

A.出生后三个月
B.1岁
C.6个月
D.2岁

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

3 、填空题  （）是培养儿童正确发音的关键期。

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本题答案：四岁左右
本题解析：试题答案四岁左右

4、填空题  （）和（）是实现由喜构思的基本手段。

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本题答案：动作；言语
本题解析：试题答案动作；言语

5、单项选择题  下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（）。

A.从整体动作到分化动作
B.从小肌肉动作到达肌肉动作
C.从上部动作到下部动作
D.从无意动作到有意动作

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

6、单项选择题  （）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

A.遗传
B.遗传素质
C.生理成熟
D.生理特征

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

7、单项选择题  （）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆
B.想象
C.感知觉
D.思维

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

8、名词解释  具体形象思维

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本题答案：具体形象思维是在直观行动的思维中孕育起来，并逐渐分化出
本题解析：试题答案具体形象思维是在直观行动的思维中孕育起来，并逐渐分化出来，具有具体性和形象性的特点。幼儿的思维内容是具体的。他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象的概念。幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。

9、单项选择题  3岁儿童已能辨别（）。

A.上下方位
B.前后方位
C.“自我”为中心
D.上下、前后

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

10、单项选择题  儿童思维的发生时期在（）岁。

A.0—1岁
B.1—2岁
C.1.5—2岁
D.1—3岁

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

11、单项选择题  儿童依恋发展的第四阶段是（）。

A.对人反应有差别的阶段
B.特殊的情感联结阶段
C.目标调整的伙伴关系阶段
D.对人反应无差别阶段

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

12、填空题  （）又叫做积极的社会行为，或亲善行为，它是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

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本题答案：亲社会行为
本题解析：试题答案亲社会行为

13、单项选择题  幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）

A.丰富化
B.深刻化
C.稳定性
D.冲动性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

14、名词解释  自我中心性

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本题答案：处于这类思维水平的儿童倾向于从自己的立场，去认识事物，
本题解析：试题答案处于这类思维水平的儿童倾向于从自己的立场，去认识事物，而不太能从客观事物本身的内在规律及他人的角度认识事物。

15、名词解释  无意想象

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本题答案：没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想
本题解析：试题答案没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。

16、单项选择题  （）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。

A.出生后的第一年
B.出生后的第二年
C.出生后的第三年
D.出生后的第四年

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

17、问答题  如何运用“同伴现场提名法”。

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本题答案：在儿童集体活动的场所，挑选一处既能使幼儿看到搬上其他同
本题解析：试题答案在儿童集体活动的场所，挑选一处既能使幼儿看到搬上其他同伴，又不至于使幼儿为别人所干扰、分心的地方，逐一向每一幼儿提问：“你最喜欢班上哪3个小朋友？”（正提名）和“你最不喜欢班上哪3小朋友？”（负提名），详细记录幼儿的提名情况。如果某一幼儿被提名为“最喜欢的小朋友”则就在正提名上记上1分；相反，如果被提名为：“最不喜欢的小朋友”则就在负提名上记上1分，综合全班幼儿的回答，便可以得出每个幼儿的正、负提名总分。据此便可以判断某个幼儿被同伴接纳的程度，从而判断其同伴社交地位的类型。

18、填空题  （）是人脑对客观现实间接的、概括地反映，是以此为中介，通过概念、判断和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。

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本题答案：思维
本题解析：试题答案思维

19、单项选择题  在影响儿童心理发展的主客观因素中，（）是影响儿童心理发展的自然条件。

A.遗传和生理成熟
B.环境
C.教育
D.环境和教育

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

20、问答题  环境和教育对儿童心理发展的作用有哪些？

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本题答案：（1）社会环境可以是遗传所提供的心理发展可能性变为现实
本题解析：试题答案（1）社会环境可以是遗传所提供的心理发展可能性变为现实；
（2）环境影响遗传素质的变化和生理成熟的过程；
（3）社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要的客观因素。

21、名词解释  问题言语

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本题答案：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、
本题解析：试题答案在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

22、单项选择题  美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

A.艾宾浩斯
B.皮亚杰
C.格塞尔
D.埃尔金德

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

23、单项选择题  行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有（）

A.2种
B.3种（怕、怒、爱）
C.4种
D.5种

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

24、问答题  为什么推广普通话从小抓起？

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本题答案：因为语言的发展为：
（1）4岁左右，是培养儿
本题解析：试题答案因为语言的发展为：
（1）4岁左右，是培养儿童正确发音的关键期。在这时期，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。儿童3—4岁以后，发音开始稳定，趋于方言化，即开始局限于本族或本地语言，年龄越大越如此。这时，在开始学习其他方言或外语的某种发音就可能感到困难。
（2）对于语音的意识开始形成。儿童要学会正确发音，必须建立起语音的自我调节功能。一方面要有精确的语音辨别能力，一方面要能控制和调节自身发音器官的活动。儿童开始自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，纠正错误发音。
因此，对于3-4岁儿童的正确发音要特别注意。推广普通话也要从小做起。

25、问答题  幼儿情绪情感发展总趋势表现在哪些方面？

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本题答案：幼儿情绪情感发展主要体现在三个方面：
（1）
本题解析：试题答案幼儿情绪情感发展主要体现在三个方面：
（1）社会化；
（2）情感的丰富化和深刻化；
（3）情绪情感的自我调节化。

26、填空题  （）是初步掌握本族语言的时期。

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本题答案：先学前期
本题解析：试题答案先学前期

27、单项选择题  下列选项中属于权威型教养方式的是（）。

A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求
B.倾向拒绝和漠视孩子
C.对儿童缺乏基本的关注
D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

28、单项选择题  （）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。

A.有意想象
B.无意想象
C.创造想象
D.再造想象

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

29、单项选择题  幼儿初期的心理特点是（）。

A.思维具体形象
B.行为具有强烈的情绪性
C.爱玩、会玩
D.个性初具雏形

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

30、单项选择题  （）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象
B.思维
C.记忆
D.语言

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

31、问答题  简述幼儿“说谎”的原因。

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本题答案：幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有
本题解析：试题答案幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验不足，把假想的事情信以为真。

32、问答题  幼儿掌握实物概念特点及研究方法是什么？

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本题答案：以掌握具体事物概念为主，向掌握抽象科学概念发展；概念的
本题解析：试题答案以掌握具体事物概念为主，向掌握抽象科学概念发展；概念的内涵往往不精确，外延也不恰当；分类法，排除法，解释法，守恒法。

33、单项选择题  学前儿童口吃现象常常出现在（）。

A.1岁半—2岁
B.4—5岁
C.5—6岁
D.2—4岁

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

34、单项选择题  两岁儿童能集中注意（）分钟。

A.5—8
B.10—20
C.10—12
D.半小时

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

35、单项选择题  （）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。

A.语言
B.思维
C.记忆
D.想象

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

36、填空题  注意具有稳定性、广阔性、（）、（）四种基本品质。

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本题答案：转移性、分配性
本题解析：试题答案转移性、分配性

37、名词解释  理智感

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本题答案：理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的
本题解析：试题答案理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。

38、问答题  幼儿判断发展的特点。

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本题答案：（1）形势逐渐间接化
（2）根据逐渐客观化<
本题解析：试题答案（1）形势逐渐间接化
（2）根据逐渐客观化
（3）理论逐渐明确化

39、单项选择题  学前儿童自我意识内容不包括（）。

A.自我意识
B.自我控制
C.自我调节
D.自我评价

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

40、问答题  为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？

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本题答案：这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。随着
本题解析：试题答案这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。随着年龄的增长，在幼儿的头脑中，形象和词都不是单独起作用的，都不是某一个信号系统的孤立活动，而是两个信号系统的共同活动，再形象记忆中，固然是事物生动的形象起主要作用，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。

41、单项选择题  学前儿童自我意识内容不包括（）。

A.自我意识
B.自我控制
C.自我调节
D.自我评价

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

42、名词解释  创造想象有何表现？

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本题答案：（1）独立创造，一定新意性
（2）提出不寻常
本题解析：试题答案（1）独立创造，一定新意性
（2）提出不寻常
（3）讲故事，编结尾
（4）讲出画面中没有画出的情节
（5）脱离现实与现实混淆

43、单项选择题  一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿（）

A.喜欢撒谎
B.认知存在障碍
C.思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征
D.记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

44、问答题  学前儿童思维发展的总趋势。

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本题答案：（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到
本题解析：试题答案（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反应的内容来说，从反映事物的外部联系、想象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物。

45、问答题  为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期。

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本题答案：这时期个性的各种心理结构成分开是发展，特别是性格、能力
本题解析：试题答案这时期个性的各种心理结构成分开是发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来；各种心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。

46、填空题  四岁左右是培养儿童正确发音的（）。

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本题答案：关键期
本题解析：试题答案关键期

47、问答题  3～6岁儿童的有意注意有哪些特点？

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本题答案：幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差
本题解析：试题答案幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。
幼儿的有意注意有一下特点：
（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限；
（2）幼儿的无意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。
（3）幼儿逐渐学习一些注意的方法；
（4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。

48、单项选择题  西方插花团簇型中能四面观赏的作品是（）。

A．椭球形
B．正三角形
C．扇形
D．椭圆形

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

49、单项选择题  下列属于幼儿中期心理特点的是（）。

A.思维具体形象
B.爱模仿
C.好学好问
D.个性初具雏形

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

50、问答题  学前期儿童情绪培养的策略。

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本题答案：（1）营造良好的情绪环境。A保持和谐的气氛；B建立良好
本题解析：试题答案（1）营造良好的情绪环境。A保持和谐的气氛；B建立良好的亲自情和师生情。
（2）成人的情绪自控。成人的情绪示范对孩子情绪的发展十分重要。对孩子的爱是孩子情绪发展的必要营养。但不能过分溺爱和过分吝啬爱。为人之师也要学会控制自己的情绪。教师还要理智地对待每个幼儿的情绪态度。
（3）采取积极的教育态度。A肯定为主，多鼓励进步；B耐心倾听孩子说话；C正确运用暗示和强化。
（4）帮助孩子控制情绪。A转移法B冷却法C消退法
（5）教会孩子调节自己的情绪表现。A反思法B自我说服法C想象法

51、填空题  3岁儿童已经能够正确辨别上下方位；4岁能正确辨别前后；5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。

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本题答案：自身
本题解析：试题 91ExAM.net答案自身

52、问答题  为什么成人对儿童的评价必须客观公正？

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本题答案：（1）幼儿晚期，儿童开始出现独立的评价，幼儿对成人对他
本题解析：试题答案（1）幼儿晚期，儿童开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价注坚持有批判的态度；
（2）如果成人对幼儿的评价不符合他的实际情况，儿童会提出疑问或申辩，甚至表示反感；
（3）所以教师对幼儿的评价必须客观、公正，不可褒扬过高，也不可随意贬损，要注意自己评价对幼儿的影响。

53、单项选择题  儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是（） 91ExaM.net

A.1~1岁半
B.1岁半~3岁
C.2、3岁~6、7岁
D.6岁以后

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

54、名词解释  抽象逻辑思维

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本题答案：指用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思
本题解析：试题答案指用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。

55、填空题  （）是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

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本题答案：再造想象
本题解析：试题答案再造想象

56、单项选择题  在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最慢的。

A.思维
B.想象
C.气质
D.性格

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

57、填空题  3岁左右，幼儿已经能够掌握（）个词。

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本题答案：1000—1100
本题解析：试题答案1000—1100

58、填空题  婴儿发音大致经历三个阶段：1、简单发音阶段2、（）3、（）。

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本题答案：连续音阶段；模仿发音—学话萌芽阶段
本题解析：试题答案连续音阶段；模仿发音—学话萌芽阶段

59、单项选择题  （）影响儿童行为的倾向性。

A．情绪
B．象
C．记忆
D．思维

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

60、名词解释  亲社会行为

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本题答案：又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人帮助或打算帮助
本题解析：试题答案又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

61、单项选择题  0~6岁儿童心理的发展规律是（）

A.心理学的研究对象
B.发展心理学的研究对象
C.教育心理学的研究对象
D.学前儿童心理学的研究对象

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

62、单项选择题  （）是思维的基本单位。

A.言语
B.概念
C.情绪
D.记忆

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

63、单项选择题  传统的气质类型不包括（）。

A.活泼型
B.抑郁质
C.粘液质
D.胆汁质

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

64、填空题  学前儿童心理学研究的是（）。

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本题答案：学前儿童的心理
本题解析：试题答案学前儿童的心理

65、名词解释  儿童心理发展动力

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本题答案：儿童心理发展水平的内部因素之间的矛盾，即新的需要和旧的
本题解析：试题答案儿童心理发展水平的内部因素之间的矛盾，即新的需要和旧的心理水平状态之间的矛盾。

66、填空题  记忆的种类按目的分类，可以分为（）和（）。

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本题答案：有意记忆；无意记忆
本题解析：试题答案有意记忆；无意记忆

67、问答题  幼儿有意想象开始发展的表现？

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本题答案：（1）确定主题
（2）完成提出任务
本题解析：试题答案（1）确定主题
（2）完成提出任务
（3）讲故事，编结尾

68、填空题  （）的出现标志着儿童心理的发展。

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本题答案：条件反射
本题解析：试题答案条件反射

69、单项选择题  手眼协调出现的主要标志是（）

A.手能持续抓握
B.看到物体后，又把视觉指向自己的手
C.能用手抓住看到的物体
D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

70、单项选择题  儿童（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

A.智力
B.智商
C.想象
D.能力

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

71、填空题  想象是对头脑中已有的（）进行加工改造，重新组合成为（）的过程。

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本题答案：表象；新形象
本题解析：试题答案表象；新形象

72、填空题  记忆态度是指记忆的（）和（）。

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本题答案：目的、意图
本题解析：试题答案目的、意图

73、问答题  学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样？

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本题答案：（1）前语言阶段。言语发生的准备主要是说出词的准备和理
本题解析：试题答案（1）前语言阶段。言语发生的准备主要是说出词的准备和理解词的准备，包括三个阶段，简单发音阶段、连续音节阶段和学话萌芽阶段。
（2）言语发生阶段。1~3岁是言语发生阶段。言语发生的标志是说出最初的词和掌握其意义。言语发生阶段又可分为两个小阶段：理解语言迅速发展阶段（1~1岁半），儿童理解的语言大量增加，但是说出的词语很少；积极说话发展阶段（1岁半~2、3岁），儿童似乎突然开口，说话的积极性很高，语词大量增加，语句的掌握也迅速发展。
（3）基本掌握口语阶段（2、3岁~6、7岁）。儿童在掌握语音、词汇、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，为以后入学后学习书面语言打下基础。

74、名词解释  积极词汇

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本题答案：儿童的词汇可分为消极词汇和积极词汇。积极词汇也叫主动词
本题解析：试题答案儿童的词汇可分为消极词汇和积极词汇。积极词汇也叫主动词汇，是指儿童自己能说能用的词汇。

75、单项选择题  下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。

A.直接刺激词的反应
B.词的刺激直接反应
C.直接刺激直接反应
D.词的刺激词的反应

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

76、填空题  学前儿童心理学是学前儿童大脑对（）能动的反映。

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本题答案：客观现实
本题解析：试题答案客观现实

77、问答题  试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。

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本题答案：生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还
本题解析：试题答案生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还不完善，造成连续发音的困难。
心理原因：说话时过于急躁、激动和紧张造成的。从“思想”转换成言语的过程中，可能会因为找不到合适的词汇和更好的表达形式而感到焦急，也可能会因为发音的速度赶不上思想闪现的速度而造成二者的脱节。会使儿童处于紧张状态，而这种紧张可能造成发音器官的细微抽搐和痉挛，出现了发音停滞和无意识地重复基本音节的情况。经常性的紧张便成为习惯，以至于每次遇到类似的词语或情境时，都出现同样的“症状”。
模仿，幼儿的好奇心强，爱模仿，班上某个孩子偶尔会出现“口吃”，会使他们觉得有趣儿，“好玩儿”而加以模仿，最后不自觉地形成习惯。
矫正口吃的重要办法是消除紧张，成人应和颜悦色地提醒他们不要着急，一个字一个字的慢慢讲话，对生活在幼儿园集体中的儿童，教师则要教育其他幼儿不要模仿，更不要讥笑。

78、问答题  学前儿童判断的发展变化有哪些趋势？

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本题答案：学前儿童判断的发展变化有以下趋势：
（1）判
本题解析：试题答案学前儿童判断的发展变化有以下趋势：
（1）判断形式间接化。从以直接判断为主，开始想间接判断发展。
（2）判断内容深入化。判断内容从反应事物表面联系想反映事物本质联系发展，也就是从直接判断向间接判断发展。
（3）判断根据客观化。从以对待生活的态度为依据，开始向以客观逻辑为依据发展。
（4）判断论据明确化。幼儿起先没有意识到判断的根据，以后开始逐渐明确意识到自己的判断的根据。

79、单项选择题  3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。

A.父母
B.同伴
C.自我
D.他人

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

80、问答题  简述幼儿初期直观行动思维发展特点。

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本题答案：直观性和行动性；出现了初步的间接性和概括性；缺乏行动的
本题解析：试题答案直观性和行动性；出现了初步的间接性和概括性；缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性；思维的狭隘性。

81、名词解释  遗传素质

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本题答案：是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，尤其是神经系
本题解析：试题答案是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，尤其是神经系统的结构和机能特征。

82、填空题  了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、（）、解释法、守恒法。

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本题答案：排除法
本题解析：试题答案排除法

83、填空题  （）是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定或抗拒的行为。

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本题答案：危机期
本题解析：试题答案危机期

84、问答题  试述同伴交往的重要性。

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本题答案：一、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行
本题解析：试题答案一、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极方面发展。
二、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾。
三、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展。
四、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效基础。

85、单项选择题  自我意识萌芽的时间（）。

A.5岁
B.4岁
C.3岁
D.2岁

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

86、单项选择题  孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展（）

A.顺序性的
B.是稳定的
C.是可变化的
D.阶段性的

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

87、填空题  幼儿活动的三种基本形式是（）、（）和（），其中（）是幼儿最主要的活动形式。

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本题答案：游戏；早期学习；劳动；游戏
本题解析：试题答案游戏；早期学习；劳动；游戏

88、单项选择题  （）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。

A.品质
B.人格
C.性格
D.气质

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

89、单项选择题  下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（）。

A.思维动作的内隐性
B.初步的间接性、概括性
C.自我中心性
D.具体形象性

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

90、单项选择题  儿童言语的准备在（）岁。

A.0—1岁
B.0—1.5岁
C.0—2岁
D.0—3岁

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

91、问答题  影响亲子交往的影响因素有哪些？

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本题答案：（1）首先，父母的性格、爱好、教育观念及对儿童发展的期
本题解析：试题答案（1）首先，父母的性格、爱好、教育观念及对儿童发展的期望，对其教养行为有直接的影响；
（2）其次，父母的受教育水平，社会经济地位，宗教信仰以及父母之间的关系状况等；
（3）儿童自身的发育水平和发展特点是影响亲子交往的另一重要因素；
（4）此外，亲子交往还受家庭以及其他许多因素的影响，如邻里、社区的风气舆论、民族的传统、风俗习惯、以及托儿所、幼儿园的要求和教养方式等。

92、单项选择题  （）是培养优而正确发音的关键期。

A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

93、填空题  幼儿情 绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（）、自我调节化。

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本题答案：丰富和深刻化
本题解析：试题答案丰富和深刻化

94、填空题  （）是儿童在早期生活中，除亲子关系外在同龄伙伴中建立的社会关系。

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本题答案：同伴关系
本题解析：试题答案同伴关系

95、填空题  （）和（）是制约儿童心理发展水平和方向的最主要的客观因素。

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本题答案：社会生活条件；教育
本题解析：试题答案社会生活条件；教育

96、单项选择题  儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是（）

A.无有规律
B.近远规律
C.首尾规律
D.大小规律

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

97、单项选择题  不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。

A.客观性
B.发展性
C.教育性
D.理论性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

98、单项选择题  研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意（）

A.3～5分钟
B.5～10分钟
C.15分钟
D.20分钟

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本题答案：A
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99、问答题  幼儿口语表达能力的发展趋势？

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本题答案：（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语；
（2）
本题解析：试题答案（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语；
（2）从情境言语过渡到连贯性言语；来源:91exam .net
（3）幼儿讲述的逻辑性提高；
（4）逐渐掌握语言表达技巧。

100、名词解释  简述学前儿童思维发展总趋势。

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本题答案：（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到
本题解析：试题答案（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。