1、填空题  元认知策略是于：1976年由__________提出来的，它由三个部分组成，即__________、元认知体验和__________。

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本题答案：弗拉维尔；元认知知识；元认知控制
本题解析：试题答案弗拉维尔；元认知知识；元认知控制

2、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

A．耶克斯一多德森定律
B．罗森塔尔效应
C．榜样效应
D．高原现象

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本题答案：B
本题解析：罗森塔尔效应是指教师的期望影响学生的学习结果。

3、判断题  多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）

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本题答案：对
本题解析：多种感官参与能从多个角度获得不同的信息，能加深对知识的理解，因此能有效地增强记忆。

4、问答题  年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手。请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。

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本题答案：(1)学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，在学
本题解析：试题答案(1)学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，在学习活动中有目的、有意识地制订和使用有关学习的方式和方法，包括学习者在学习过程中有效学习的规则、方法、技巧以及调节监控的方式等。简言之，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂的方案。
(2)一般来说，学习策略可分为：
①认知策略：复述策略；精细加工策略；组织策略。
②元认知策略：计划策略；监视策略；调节策略。
③资源管理策略。
(3)影响掌握学习策略的主要因素有：
内部因素：学习者的学习动机、学习者的原有的知识经验和学习者的认知发展水平等。
外部因素：教师的教学模式、学习策略的教学方式等。
(4)促进学习策略教学的有效措施包括：
①确定学习策略；
②科学教授学习策略；
③提供元认知指导；

5、单项选择题  由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。

A．想象的道德情感
B．情境的道德情感
C．直觉的道德情感
D．理性的道德情感

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本题答案：C
本题解析：直觉的道德情感是指由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。由于其产生非常迅速，因而当事人往往不能明显意识到这个过程。

6、单项选择题  下列哪个不是创造性思维的基本特征?（）

A．流畅性
B．变通性
C．科学性
D．独创性

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本题答案：C
本题解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性思维的基本特征有流畅性、变通性、独创性。创造性思维不一定科学，关键是独创。

7、名词解释  态度

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本题答案：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状
本题解析：试题答案态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

8、单项选择题  画线是阅读时常用的一种（）。

A．精细加工策略
B．复述策略
C．组织策略
D．资源管理策略

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本题答案：B
本题解析：画线是阅读时常用的一种复述策略。

9、填空题  皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、_____、具体运算阶段、形式运算阶段。

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本题答案：前运算阶段
本题解析：试题答案前运算阶段

10、填空题  据评价的功能，教学评价有_________评价与_________评价。

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本题答案：配置性；诊断性
本题解析：试题答案配置性；诊断性

11、单项选择题  语文成绩好，语文自我概念强，这说明（）

A.学习成绩与学业自我有较高相关
B.学习成绩与学业自我不相关
C.学习成绩与学业自我互相干扰
D.自我概念决定学习成绩

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本题答案：A
本题解析：成绩好则自我概念强，说明二者之间有相关关系。

12、填空题  成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：______和_______。

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本题答案：力求成功的动机，避免失败的动机
本题解析：试题答案力求成功的动机，避免失败的动机

13、填空题  成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：__________和__________。

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本题答案：追求成功的动机；避免失败的动机
本题解析：试题答案追求成功的动机；避免失败的动机

14、多项选择题  教学中常用的评价方式有（）。

A．自主评价
B．互相评价
C．共同评价
D．个别评价
E．发展评价

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本题答案：A, B, C
本题解析：教学中常用的评价方式有自主评价、互相评价和共同评价。

15、单项选择题  91EXAM.net; 一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于()

A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定

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本题答案：A
本题解析：诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。

16、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

A．心理是个体对于客观现实的主观映像
B．社会实践决定人的心理内容
C．心理活动是主动的
D．心理活动是被动的

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本题答案：B
本题解析：人的生活环境对人的心理内容起决定作用。

17、多项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

A．提出申诉
B．提起诉讼
C．请求仲裁
D．请求法律救济

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本题答案：A, B
本题解析：我国法律规定，当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时，可以提出申诉、提起诉讼。

18、单项选择题  对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）。

A．摘录和画线
B．分析和写标题
C．分析和列提纲
D．做笔记

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本题答案：A
本题解析：对小学生而言。为帮助其集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行摘录和划线。

19、名词解释  精细加工策略

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本题答案：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从
本题解析：试题答案精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

20、单项选择题  当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。

A．群体归属感
B．群体认同感
C．群体压力
D．群体动力倾向

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本题答案：D
本题解析：群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到别人的鼓励，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。

21、单项选择题  教学过程的首要事件是（）。

A．引起学生注意
B．揭示教学目标
C．适时给予反馈
D．评定学习结果

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本题答案：A
本题解析：教学过程中的首要事件是引起学生注意。

22、多项选择题  个别化教学的主要方式有（）。

A．程序教学
B．探究教学
C．掌握学习
D．个别辅导
E．合作教学

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本题答案：A, C, D
本题解析：个别化教学包括程序教学、掌握学习、独立学习、适应性学习和个别辅导。

23、单项选择题  学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。

A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．内部求知欲

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本题答案：B
本题解析：题干符合自我提高内驱力的内涵。

24、多项选择题  结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则

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本题答案：B, C, D, E
本题解析：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、强化原则、程序原则。

25、单项选择题  学校教育互动系统中的三个核心因素为()

A.教师、学生、学校
B.教、学、环境
C.教师、学生、课程
D.教师、学生、领导

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本题答案：B
本题解析：学校教育互动系统中的三个核心因素为教、学、环境。

26、单项选择题  日常生活经验中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，这种想象最可能的解释是（）

A.双重编码理论
B.深度加工说
C.图式理论
D.知识分类学习论

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本题答案：A
本题解析：双重编码理论是指识记一件具体事物时，可以采用语义和表象的双重编码，而抽象材料难以用表象编码去表征它，而形象材料可以用语义和表象的双重编码去记忆，因此，形象材料比抽象材料保持得更牢固。

27、单项选择题  下面能反映个人的品德的行为是（）。

A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B．他总是烟酒不沾
C．营业员不小心找错了钱，他主动退还
D．他有病也不去看医生

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本题答案：C
本题解析：道德行为是在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。C项既对他人(营业员)有意义，又对社会(文明)具有道德意义。

28、单项选择题  研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。

A．统计法
B．实验法
C．调查法
D．访谈法

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本题答案：B
本题解析：教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动。通过这种实践活动来探索所设想的某种教育制度、内容、方法或形式的效果，检验其科学的价值。

29、单项选择题  到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。

A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．感知直观

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本题答案：B
本题解析：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

30、填空题  学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。

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本题答案：心理评估
本题解析：试题答案心理评估

31、填空题  一般认为，态度和道德形成过程经历__________、__________与内化三个阶段。

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本题答案：依从；认同
本题解析：试题答案依从；认同

32、多项选择题  发展性心理教育主要是（）。

A．提高性的
B．矫正性的
C．面对正常发展的学生
D．面对心理出 现问题的学生
E．学习成绩不好的学生

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本题答案：A, C
本题解析：发展性教育主要是面对正常发展的学生，是提高性的。

33、单项选择题  一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（）

A．遗传
B．环境
C．教育
D．教师

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本题答案：A
本题解析：行为主义代表人物华生强调环境对儿童发展的作用，否认遗传是儿童身心发展的物质前提。

34、填空题  我意识包括__________成分、__________成分和__________成分。

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本题答案：认识情感意志
本题解析：试题答案认识情感意志

35、名词解释  程序性知识

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本题答案：程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助
本题解析：试题答案程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

36、单项选择题  阿虚的“三垂线”实验，说明了()。

A.从众现象
B.社会助长现象
C.社会阻抑现象
D.去个性化现象

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本题答案：A
本题解析：从众现象的经典研究是阿虚的“三垂线”实验。

37、填空题  儿童教育心理学对儿童教育实践具有描述、解释、预测和_____的作用。

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本题答案：控制
本题解析：试题答案控制

38、名词解释  心理发展

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本题答案：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中
本题解析：试题答案心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列的心理变化。

39、单项选择题  学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。

A．高原现象
B．倒摄抑制
C．生理极限
D．及时反馈

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本题答案：A
本题解析：高原现象即学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止的现象。

40、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）

A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律

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本题答案：C
本题解析：根据对课堂管理的解释，应选C。

41、单项选择题  语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）。

A．言语信息学习
B．动作技能学习
C．智慧技能学习
D．认知策略学习

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本题答案：C
本题解析：加涅根据学习结果对学习进行分类，智慧技能的学习即学习运用概念、规则办事的能力。

42、填空题  动机有激活、指向和____三个基本功能。

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本题答案：强化
本题解析：试题答案强化

43、多项选择题  福勒和布朗将教师的成长分成了（）。

A．关注学生
B．关注生存
C．关注情境
D．关注学风
E．关注自身

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本题答案：A, B, C
本题解析：福勒和布朗将教师的成长分成了三个阶段，即关注生存、关注情境、关注学生。

44、问答题  师生冲突主要由哪些原因引起?

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本题答案：(1)就学生方面来说，一是学生的个性特点，如要面子、心
本题解析：试题答案(1)就学生方面来说，一是学生的个性特点，如要面子、心理素质不稳定、自控能力差等;二是自我维权意识强;三是有些学生行为习惯差，缺乏责任感、羞耻心，当他们违纪违规受到教师批评时，随意顶撞。
(2)就教师方面来说，一是处理的方法、手段不得体。如对学生采取居高临下的姿态，以训斥为主，或者批评的场合不当，让犯错的学生感到没面子，或者有打骂学生的行为;二是处理问题失当或失误时，顾及面子，不能及时矫正;三是不能控制情绪，易将个人工作、生活中的烦恼和不满迁移或发泄到学生身上;四是平时与学生交流少，不了解学生的特点，缺乏情感交流;五是处理问题不公平，厚此薄彼。

45、单项选择题  一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度

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本题答案：B
本题解析：效度指的是测量的准确性，即一个测验能够达到其所要测量目的的程度。

46、单项选择题  常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是（）

A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应

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本题答案：C
本题解析：功能固着即从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。

47、单项选择题  信息加工学习理论的创始者是()。

A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．加涅
D．苛勒

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本题答案：C
本题解析：加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。

48、单项选择题  教育心理学的发展时期是（）。

A．20世纪20年代以前
B．20世纪20年代至50年代
C．20世纪60年代至70年代
D．20世纪80年代以后

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本题答案：B
本题解析：20世纪20年代以后，教育心理学广泛地吸收其他学科的成果，极大地扩充了自己的内容。

49、填空题  班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、__________和__________。

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本题答案：替代强化；自我强化
本题解析：试题答案替代强化；自我强化

50、单项选择题  提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。

A．弗洛伊德
B．罗杰斯
C．布鲁纳
D．斯金纳

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本题答案：A
本题解析：弗洛伊德提出了动机性遗忘理论，动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。

51、问答题  简述心理发展的基本特征。

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本题答案：(1)连续性和阶段性;(2)定向性和顺序性;(3)发展
本题解析：试题答案(1)连续性和阶段性;(2)定向性和顺序性;(3)发展的不平衡性;(4)发展的个体差异性。

52、判断题  听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（）

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本题答案：对
本题解析：题于说法正确。

53、判断题  计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。（）

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本题答案：对
本题解析：计算机辅助教学的基本特点是人机交互。

54、单项选择题  儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A．多维思维
B．思维的可逆性
C．具体逻辑推理
D．守恒观念形成

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本题答案：D
本题解析：具体运算阶段形成的标志是守恒观念的形成。

55、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（）。

A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感

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本题答案：D
本题解析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。

56、单项选择题  认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（）的过程。

A．问题结构
B．问题线索
C．问题内容
D．问题空间

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本题答案：D
本题解析：认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解问题的过程也就是头脑中形成问题空间的过程。

57、单项选择题  以词汇、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

A．概念学习
B．命题学习
C．符号学习
D．并列结构学习

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本题答案：C
本题解析：符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。

58、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

A．时间
B．识记材料的性质
C．系列位置效应
D．学习程度

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：影响遗忘进程的因素包括识记的时间、材料的性质、材料的位置及学习程度。

59、单项选择题  学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受蓟班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。、从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是（）。

A．说服教育
B．情感陶冶
C．榜样示范
D．实际锻炼

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本题答案：A
本题解析：在品德培养的方法中，说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。对于低年级的学生来说，教师提供正面的论据更易于使他们接受。

60、名词解释  陈述性知识

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本题答案：陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因
本题解析：试题答案陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。

61、填空题  20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，但只有_____这一课题是各本书共有的。

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本题答案：学习
本题解析：试题答案学习

62、多项选择题  陈述性知识的学习过程包括（）。

A．注意与预期
B．激活原有知识
C．选择性知觉
D．新旧知识相互作用
E．认知结构的重组

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：陈述性知识的学习过程包括注意与预期、激活原有知识、选择性知觉、新旧知识相互作用、认知结构的重组和提取与建构。

63、单项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书， 91EXAM.net平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

A．先快后慢，不均衡
B．先快后慢，最后忘完
C．先慢后快
D．不快不慢

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本题答案：A
本题解析：记忆规律是先快后慢．不均衡。

64、填空题  了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做__________。

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本题答案：操作定向
本题解析：试题答案操作定向

65、多项选择题  影响课堂气氛的主要因素有（）。

A．教师的领导方式
B．教师对学生的期望
C．班级的规模
D．班级的性质
E．教师的情绪状态

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本题答案：A, B, E
本题解析：CD是影响课堂管理的主要因素。

66、判断题  同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。（）

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本题答案：对
本题解析：同一心理机能在不同时期有不同的发展速率，这是心理发展不平衡性的体现。

67、多项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

A．分析
B．综合
C．概括
D．系统化

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本题答案：A, B
本题解析：思维的基本过程是分析和综合。

68、单项选择题  对道德规范及其意义的认识是（）。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德行为
D．道德意志

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本题答案：A
本题解析：题干符合道德认识的内涵。

69、单项选择题  根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与()

A.记忆知识
B.直观知识
C.理性知识
D.应用知识

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本题答案：C
本题解析：根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。

70、填空题  教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。

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本题答案：消退法
本题解析：试题答案消退法

71、填空题  论文题一般较常使用的有两种类型：_________和_________。

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本题答案：有限制的问答题；开放式论文
本题解析：试题答案有限制的问答题；开放式论文

72、单项选择题  儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。

A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．虚拟自我

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本题答案：B
本题解析：自我意识的发展在3岁以后进入社会自我阶段。

73、问答题  学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些?

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本题答案：学生道德情感的培养途径和方法有：
(1)丰富
本题解析：试题答案学生道德情 感的培养途径和方法有：
(1)丰富学生有关的道德观念，并使这种道德观念与各种情绪体验结合起来。
(2)利用具体生动的形象引起学生道德情感的共鸣。
(3)在具体情感的基础上阐明道德概念、道德理论，使学生的道德体验不断概括、不断深化。
(4)在道德情感的培养中，教师要注意培养学生善于调控自己情绪的能力，要注意在培养品德时出现的情绪障碍，并设法加以消除。

74、单项选择题  在观察精确性上有明显提高的阶段是小学()。

A.二年级
B.三年级
C.四年级
D.五年级

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本题答案：B
本题解析：观察精确性上有明确提高大约在9岁，一般为三年级。

75、多项选择题  行为目标的陈述应具备的要素有（）。

A．具体目标
B．概括目标
C．产生条件
D．行为标准
E．行为结果

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本题答案：A, C, D
本题解析：行为目标的陈述应具备的三个要素是具体目标、产生条件、行为标准。

76、单项选择题  在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型

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本题答案：C
本题解析：冲动型认知风格倾向于很快地检验假设，且常常出错，因此容易给学习带来不利影响。

77、问答题  简述儿童品德发展的特征。

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本题答案：儿童品德发展的特征包括：
(1)伦理道德发展
本题解析：试题答案儿童品德发展的特征包括：
(1)伦理道德发展具有自律性，言行一致(形成道德信念和道德理想，自我意识增强，道德行为习惯逐步巩固，品德结构更加完善)。
(2)品德发展由动荡向成熟过渡。

78、填空题  知识学习过程一般包括_____、_____和_____三个阶段。

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本题答案：知识理解，知识保持，知识应用
本题解析：试题答案知识理解，知识保持，知识应用

79、单项选择题  精细加工策略是一种（）的记忆策略。

A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性

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本题答案：B
本题解析：若一个新信息与其他信息联系越多，回忆就越容易，因此它是一种理解性的记忆策略。

80、填空题  儿童多动综合征是一种以__________、__________和好冲动为主要特征的综合性障碍。

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本题答案：注意缺陷；活动过度
本题解析：试题答案注意缺陷；活动过度

81、判断题  特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。（）

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本题答案：错
本题解析：一般能力是大多数活动所共同需要的能力。

82、判断题  高智商不一定有高创造性。（）

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本题答案：对
本题解析：创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。

83、单项选择题  教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。

A．皮亚杰
B．布鲁纳
C．维果斯基
D．埃里克森

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本题答案：C
本题解析：维果斯基提出了“最近发展区”的观点，最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异。

84、多项选择题  交互式教学模式要教给学生的学习策略有（）。

A．总结
B．提问
C．析疑
D．预测
E．评价

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：评价不属于交互式教学模式要传授给学生的学习策略。

85、填空题  小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段，注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。

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本题答案：转移
本题解析：试题答案转移

86、判断题  斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）

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本题答案：对
本题解析：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

87、单项选择题  技能形成的基本途径是（）。

A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习

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本题答案：D
本题解析：技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；技能是在后天不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。

88、多项选择题  小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

A．抽象逻辑思维占主导
B．守恒
C．去自我中心
D．多向思维
E．思维的单向性

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本题答案：B, C, D
本题解析：具体运算阶段的特点包括去中心化，思维的多向性和守恒概念的出现。

89、单项选择题  根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（）。

A．活动技能
B．学习技能
C．一般技能
D．心智技能

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本题答案：D
本题解析：一般情况下，心理学家们按技能的性质和特点将其分为操作技能和心智技能。

90、单项选择题  多元智能理论的提出者是（）。

A．斯皮尔曼
B．霍华德•加德纳
C．斯滕伯格
D．比奈

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本题答案：B
本题解析：多元智能理论是由美国哈佛大学的心理学家霍华德•加德纳在1983年提出的。加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。人的智力应该是一个度量他的解题能力的指标，人类的智能至少可以分成8个范畴。

91、判断题  惩罚能使行为发生永久性改变。

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本题答案：错
本题解析：惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。惩罚并不能使行为发生永久性的改变，它只能暂时抑制行为，而不能根除行为。因此，惩罚的运用必须慎重，只有将惩罚一种不良行为与强化一种良好行为结合起来，才能取得预期的效果。

92、填空题  __________认为，操作性行为主要受强化规律的制约。

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本题答案：斯金纳
本题解析：试题答案斯金纳

93、判断题  按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）

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本题答案：对
本题解析：见大纲对知识本身复杂程度的划分。

94、判断题  教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

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本题答案：错
本题解析：学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。

95、多项选择题  下列属于学生群体差异的是（）。

A．年龄差异
B．学习方式差异
C．专业知识差异
D．社会文化差异
E．家庭背景差异

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本题答案：A, D
本题解析：学生群体差异包括年龄差异和社会文化差异。

96、单项选择题  教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A．求生期
B．巩固期
C．更新期
D．成熟期

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本题答案：D
本题解析：在教师专业发展的成熟阶段，教师已经成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，总结经验和教训，以利于自己以后的教育教学。

97、多项选择题  认知测验包括（）。

A．智力测验
B．特殊能力测验
C．创造力测验
D．成就测验
E．态度量表

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：心理测验可分为认知测验与人格测验，态度量表是人格测验的一类。

98、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

A．及时复习
B．分散复习与集中复习相结合
C．适当过度学习
D．多种感官相互协调

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：及时复习、分散复习、适当过度学习和多种感官相互协调有利于提高复习的效率。

99、名词解释  遗传因素

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本题答案：遗传因素也叫遗传素质，指从上代继承下来的生理解剖上的特
本题解析：试题答案遗传因素也叫遗传素质，指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等遗传的生理特点，是人的发展的自然的或生理的前提条件。

100、填空题  ____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。

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本题答案：识字
本题解析：试题答案识字