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1、单项选择题 美国当代生物社会学家()把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
A.威尔逊
B.格塞尔
C.华生
D.洛克
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本题答案:A
本题解析:威尔逊是美国当代的一位生物社会学家,他把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
2、单项选择题 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于()
A.人自身的内在需要
B.社会环境的要求
C.教育要求的内化
D.个体的理想和目标
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本题答案:D
本题解析:内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。
3、填空题 ________国心理学家认为人的道德认知遵循前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。
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本题答案:美柯尔柏格
本题解析:试题答案美柯尔柏格
4、填空题 ________是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。
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本题答案:青年期
本题解析:试题答案青年期
5、问答题 如何根据青少年的身心发展规律进行教育?
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本题答案:(1)教育要适应年青一代身心发展的顺序性,循序渐进地促
本题解析:试题答案(1)教育要适应年青一代身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展;(2)教育要适应年青一代身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育的内容和方法上应有所不同;(3)教育要适应年青一代身心发展的个别差异性,做到因材施教。
6、单项选择题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有()
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性
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本题答案:C
本题解析:这是人的身心发展的互补性的例子。
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7、单项选择题 人区别于动物的重要标志是(),它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
A.劳动
B来源:91题库网 91ExAm.net.潜能
C.知识
D.意识
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本题答案:B
本题解析:潜能是人区别于动物的重要标志,是能够把未成熟的人培养成为成熟的人,把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
8、问答题 “近朱者赤,近墨者黑”
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本题答案:错。这是“环境决定论”的观点。
本题解析:试题答案错。这是“环境决定论”的观点。环境特别是社会环境对人的发展具有着重要影响,社会经济发展制约着人的身心发展的程度和水平,社会政治经济制度制约着人的身心发展的方向和性质。但是,环境仅仅是人的发展的外部条件,而不是人的发展的决定性因素,人的发展是遗传、环境、教育和人的主观能动性综合作用的结果。
9、填 空题 衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同相一致。
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本题答案:社会的整体发展水平
本题解析:试题答案社会的整体发展水平
10、填空题 精神分析学派的创始人________认为,人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
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本题答案:弗洛伊德
本题解析:试题答案弗洛伊德
11、单项选择题 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()
A.遗传素质
B.环境
C.个体主观能动性
D.教育
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本题答案:C
本题解析:个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
12、问答题 教育对人类地位的提升有什么作用?
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本题答案:教育使人的价值得到越来越充分的体现,人的个性发展空间越
本题解析:试题答案教育使人的 价值得到越来越充分的体现,人的个性发展空间越来越大。
(1)教育对人的价值的发现作用:①不断提高人们对自身价值的认识,提高人们对 人与人,人与社会,人与自然关系的认识;②充分认识到人的生 命价值、人的主体地位、人的个体的独特尊严;③教给人们知识和技能还教会人们驾驭知识技能,教 会人们怀疑知识的技能;④还使人们清醒地认识到知识是为人类所用的。
(2)教育对人的力量的发挥作用。人的身体力量发展有多种途径,教育也是其中的一个重要方面,但人的精神力量的发展只有通过教育才能实现。
(3)教育促进人的个性发展,发展个性是教育的理想,进行个性教育是教育的本质和真谛。
13、单项选择题 教育的直接目的是()
A.促进人的身心发展
B.培育“四有”新人
C.促进社会的发展
D.培养人的生存能力
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本题答案:A
本题解析:教育的直接目的是促进人的身心发展。
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