1、问答题  试述斯金纳强化理论在行为的塑造和矫正中的作用。

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本题答案：面对较为复杂的行为，斯金纳提出了“强化相倚
本题解析：试题答案面对较为复杂的行为，斯金纳提出了“强化相倚原理”，认为只要我把复杂行为分解成一系列效的循序渐进的步骤，精确地安排强化的组合方式，使有机体逐步向目标逼进，学习的过程总会达到成功。斯金纳利用强化相倚的原理发展出程序教学的思想，并亲自制造了程序教学机器，还尝试把这个原理运用到精神和情感疾病的治疗中去，这就是行为疗法，其中一种叫代币疗法的颇受称道，事实证明代币治疗不仅对于精神病患者的行为矫正有一定的疗效，而且对于正常人的不良行为的矫正也是有效的。

2、名词解释  显在焦虑

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本题答案：这是对显在危险的反应，产生情景性神经症。
本题解析：试题答案这是对显在危险的反应，产生情景性神经症。

3、问答题  简述阿德勒的个体发展理论。

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本题答案：阿德勒认为人格的形成与发展主要取决于社会，但这种社会性
本题解析：试题答案阿德勒认为人格的形成与发展主要取决于社会，但这种社会性又带有一定的先天潜意识因素，因此阿德勒的心理发展理论是一种意识与潜意识的相互作用理论。阿德勒提出了“创造性自我”的概念，他认为创造性自我使人按照自己选定的方式建立起独特的生活风格。

4、问答题  简述建立操作性条件反射的原则。

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本题答案：斯金纳提出了两条原则：
①任何反应若有强化刺
本题解析：试题答案斯金纳提出了两条原则：
①任何反应若有强化刺激随后呈现，都会具有重复出现的倾向；
②强化刺激可以是增强操作反应的概率的任何刺激物。

5、问答题  什么是控制点？控制点与幸福感有何关系。

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本题答案：控制点概念
一种人格特质。这种人格特质根据人
本题解析：试题答案控制点概念
一种人格特质。这种人格特质根据人认为发生在自己和别人身上的事情是否可控，来对人进行划分。主要可分为内控和外控。
控制点和幸福感
一方面，内控者工作更努力，作出的成就会更多。但高度内控者会做许多无用功，或者按照一些不切合实际的想法制定计划。
另一方面，外控者只为那些合理、可达到的目标而工作。但他们在失败面前很容易放弃努力，因此不可能在充满障碍和挑战的社会里走得很远。一般来说，内控者比外控者更快乐

6、名词解释  梦的分析

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本题答案：佛洛伊德认为，梦是一种潜意识现象，是潜意识愿望经过伪装
本题解析：试题答案佛洛伊德认为，梦是一种潜意识现象，是潜意识愿望经过伪装后的象征性的满足，实质就是本压抑的无意识欲望的一种变形的满足。

7、名词解释  能、外能

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本题答案：能是一种具有动力性质的素质根源特质。它与内驱力、需求或
本题解析：试题答案能是一种具有动力性质的素质根源特质。它与内驱力、需求或本能极相似；外能是一种动力根源特质，来自环境，属于环境铸模性特质。

8、问答题  自我表露存在哪些性别差异？

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本题答案：（1）女性的自我表露的程度多于男性
（2）高
本题解析：试题答案（1）女性的自我表露的程度多于男性
（2）高表露的女性比低表露的女性更被人喜欢
（3）男性过多的自我表露是不被认可的
（4）性别刻板印象的作用左右着对不同性别者自来源:91考试网 91ExAm.org我表露的期望

9、问答题  简述荣格的心理类型学。

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本题答案：荣格把态度类型划分为内倾和外倾，把功能类型划分为：思维
本题解析：试题答案荣格把态度类型划分为内倾和外倾，把功能类型划分为：思维、情感、感觉和直觉；把态度类型与功能类型组合起来，有八种：外倾思维型、外倾情感型、外倾感觉型、外倾直觉型、内倾思维型、内倾情感型、内倾感觉型、内倾直觉型。

10、问答题  从心理学的角度对人格的定义有哪几种疾病类型？

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本题答案：人格，源于拉丁文，意指面具、脸谱。近代西方学者对人格的
本题解析：试题答案人格，源于拉丁文，意指面具、脸谱。近代西方学者对人格的定义，归纳起来可分为五种：
①罗列式定义：从古罗马时期就开始有了这种定义，这种定义通常采用诸如“人格是„„的总和”的形式，最著名的是普林斯所下的定义：人格是个体一切生物的先天倾向、冲动、趋向、欲求和本能，以及由经验而获得的倾向和趋向的总和。
②整合的或完形的定义：这种定义强调个人属性的组织性和整体性。
例如：华伦和卡尔启尔把人格定义为“一个人在任何发展阶段的全部组织”。
③层次性定义：这种定义把人格的属性或特征按一定的层次结构排列起来，使人格特征层次分明，并具有内在的相互联系和统一性。如美国著名心理学家詹姆士把人格分为四个层次：物质的自我；社会的自我；精神的自我；纯粹的自我。
④适应性定义：这种定义来自于深受达尔文生物进化论思想影响的生物学家与心理学家，他们把人格看成是生动进化过程中对环境适应的一种现象。
⑤区别性定义：这种定义特别强调个人人格的独特性，人与人之间在人格上的差异性或区别性。

11、问答题  论述佛洛伊德人格心理学的研究方法。

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本题答案：一、自由联想法：就是让患者处于身心放松状态，鼓励其说出
本题解析：试题答案一、自由联想法：就是让患者处于身心放松状态，鼓励其说出脑海里涌现的任何思想观点或感情经验，然后，精神分析者根据患者所报告的材料加以分析和解释，直到分析者和患者认为找到了病根为止。
二、梦的分析：佛洛伊德认为，梦是一种潜意识现象，是潜意识愿望经过伪装后的象征性的满足，实质就是本压抑的无意识欲望的一种变形的满足。他把梦境分为显梦和隐梦，显梦是人们真实体验到的梦，隐梦是梦的真正意义，梦的制作是从隐梦到显梦的伪装过程，他称之为梦的工作。梦的分析就是将显梦翻译为梦的隐意，或做梦者的无意识欲望与观念，实际就是梦的制作的反过程。
三、日常生活中的心理分析：佛洛伊德认为对正常人的小过失进行分析，同样可以揭示潜意识愿望，这些小过失主要有：口误、笔误、遗忘、遗失、误置与误取、误读与误听、多种错误的混合等。
四、幽默：是指以幽默的语言或行为来应付紧张的情景或表达潜意识来源:91考试网 91ExaM.org的欲望，实质上是以一种社会赞许的方式发泄本我欲望和冲动。

12、问答题  简述凯利人格建构的推论。

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本题答案：凯利的人格建构的推论是：建构推论；个体框论；组织理论；
本题解析：试题答案凯利的人格建构的推论是：建构推论；个体框论；组织理论；两分推论；选择推论；范围推论；经验推论；调整推论；片断推论；共同性推论；社会性推论。

13、问答题  什么是阻抗 、移情和反移情？

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本题答案：阻抗指病人宣称治疗对他们没有用，希望停止，或陷入长期的
本题解析：试题答案阻抗指病人宣称治疗对他们没有用，希望停止，或陷入长期的沉默，回到已讨论的内容，忘记预约或坚持讨论某些不值得探讨的问题。
移情指来访者把自己早年生活中对某个人（通常是父母）的情感或态度，移度到咨询员身上。分为正移情和负移情。
反移情指经过与患者相处，有的分析师将自己隐藏中对他人的情感转移到患者身上，反移情会导致治疗的失败。

14、问答题  特质流派有哪些特征？

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本题答案：（1）注重行为的长期稳定性，不注重特殊具体化。
本题解析：试题答案（1）注重行为的长期稳定性，不注重特殊具体化。
（2）注重行为的差异性，不注重查明行为机制。
（3）容易把人们进行比较。
（4）很少论及人格的变化

15、问答题  艾森克关于人格的论述。

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本题答案：首先，艾森克把人格的等级模式分为类型、特质、习惯反应和
本题解析：试题答案首先，艾森克把人格的等级模式分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四个水平。处于最底层的是特殊反应水平（如最简单的一举一动），其上为习惯反应水平，再为特质水平，最上层是类型水平，是基于人格特质的相互关系而显示的类别。
其次，艾森克将人格分为内外倾，神经质和精神质三个维度。内外倾：好交际、朋友多，不喜欢独自学习生活；
神经质：得分高的人有过于强烈的情绪反应，情感易变，反应过敏，得分低的人在情感方面很少动摇不定；
精神质：得分高的人自我中心，冷酷、缺乏同情，不关心他人，得分低的人温柔、善感。
最后，艾森克以人格的三个维度为基础，编制了艾森克人格问卷，它是自陈量表，有成人和少年两个版本，各包括四个分量表：E—内外倾，N—神经质，P—精神质，L—测谎量表，该问卷具有较高的信效度。

16、问答题  什么是图式？图式有哪些作用？

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本题答案：（1）概念：能帮助人知觉，组织，获得和利用信息的认知结
本题解析：试题答案（1）概念：能帮助人知觉，组织，获得和利用信息的认知结构。
（2）作用：
帮助我们知觉到周围环境的特征。
为我们提供了一种结构，我们用这种结构组织，掌握这些信息。

17、名词解释  根源特质

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本题答案：是隐藏在表面特质，是人格的内在因素，是人格结构中最重要的部分
本题解析：试题答案是隐藏在表面特质，是人格的内在因素，是人格结构中最重要的部分，也是一个人行为的最终根源。

18、判断题  性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

19、问答题  评述人格认知理论。

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本题答案：认知心理学兴起于本世纪50年代中期，奈瑟尔1967年发
本题解析：试题答案认知心理学兴起于本世纪50年代中期，奈瑟尔1967年发表心理学史上第一部以《认知心理学》命名的专著，威特金的认知方式论：认知方式又称认知风格，使个体对外部世界的某种认知活动特征或方式。该研究兴起于20世纪40年代未知觉领域中的“新观点”运动：
①场依存性—场独立性是指人在知觉外物的空间位置时，以外在的视野还是以身体本身作为主要的参照的对比倾向，这一倾向可以通过威特金等设计的棒框测验，身体顺应测验和转屋测验来测定，其特征是它们是过程变量，不是内容变量，普遍性、稳定性、中性。
②心理分化理论：该理论的基本假设是分化，这是有机体系统发展的一个主要形态特征，威特金最早的分化理论模式由两个层次的概念构成，分化是最高层次的概念，由它分出四个低一层次的概念，第一个是构析式的认知机能，第二是构析式的身体概念，第三个是分离同一感，第四个是有组织的控制与特殊化的防卫；威特金晚年提出新的心理分化模式，由三个层次的概念组成，分化是最高层次的概念，分化概念之下有三个主要的指标，自我—非我的分裂，心理机能的分裂，神经生理机能的分裂。
③对认知方式理论的评价：威特金将认知与人格有机整合在一起，开创人格与认知研究的先河，但没有把问题性质和问题情境作为构造理论的重要组成部分。

20、问答题  请你谈谈控制点与心理障碍、心理治疗、成就和健康的关系。

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本题答案：1、心理障碍
一般来说，有心理障碍的人倾向于
本题解析：试题答案1、心理障碍
一般来说，有心理障碍的人倾向于外控。但要注意两点。
第一，大多数外控者生活得很快乐，而且适应也不错。
第二，人际关系是相互的，很难肯定外控会导致心理障碍。
2、心理治疗
内控者自己负责心理治疗，效果会更好，对外控者而言，由治疗师而言，由治疗师负责治疗，效果最好。
3、成就
内控学生学业成绩更好，教师评价更高。
原因：
第一，内控者认为自己应当对自己的成绩负责。
第二，内控者和外控者对反馈的回应方式不同。
4、控制点和健康
一些研究发现，内控者更健康，有更好的健康习惯。

21、问答题  什么是精神分析，常见技术有哪些？

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本题答案：精神分析：
目的是将重要的无意识东西带入意识
本题解析：试题答案精神分析：
目的是将重要的无意识东西带入意识，并在意识中用理性的方式对它进行考察。
无意识不会显露新的障碍，治疗师与病人合作，帮助自我重新对本我冲动和压制性的超我进行恰当的控制。
技术：
（1）自由联想
（2）释梦
（3）催眠
（4）移情分析
（5）有目标的防御分析

22、问答题  什么是有条件的积极关注，什么是无条件的积极关注？

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本题答案：（1）有条件的积极关注（价值的条件化）
指当
本题解析：试题答案（1）有条件的积极关注（价值的条件化）
指当一个人做了别人期望他做的事时，他才被接受，才能得到爱，即他人对他的的关注和爱是有条件的，这些条件体现着父母和社会的价值观。
（2）无条件的积极关注
指当一个人无论做什么，都可以得到爱和关心。

23、问答题  论述奥尔波特特质论中队特质的看法。

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本题答案：奥尔波特认为特质是一种概括化了的行为方式，这种行为方式
本题解析：试题答案奥尔波特认为特质是一种概括化了的行为方式，这种行为方式具有个体的特征，它使个人对不同类的刺激以相同方式进行反应，特质是个人的内在神经心理结构，是不能具体看到的，没有两个人会有完全相同的特质；特质的特点是：它不是有名无实的；它比习惯更具有一般性，还具有动力性；
特质的存在可以从实际中得到印证；一种特征对另一些特质是相对独立的；特质与道德，或社会判断不同义；特质既可以是某个个体所具有的，也可以是群体所具有的；行动甚至习惯于特质不一致时，并不证明特质不存在；
特质的种类：有共同特质指每个人身上都有许多特质，有些特质是许多个体共有的，称为共同特质，还有个人特质指某些特质是某一个个体所独有的，它们被称为个人特质，如张三脾气倔强，这就是他的个人特质。

24、名词解释  自由联想法

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本题答案：就是让患者处于身心放松状态，鼓励其说出脑海里涌现的任何
本题解析：试题答案就是让患者处于身心放松状态，鼓励其说出脑海里涌现的任何思想观点或感情经验。

25、问答题  什么是经典条件反射？

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本题答案：指通过把条件刺激与一个新的无条件刺激配对呈现而产生的学
本题解析：试题答案指通过把条件刺激与一个新的无条件刺激配对呈现而产生的学习。

26、问答题  什么是催眠后遗忘，催眠后效应？

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本题答案：催眠后遗忘指如果催眠师不告诉催眠者，他们将不会记住催眠
本题解析：试题答案催眠后遗忘指如果催眠师不告诉催眠者，他们将不会记住催眠中所发生的事情。

27、问答题  什么是应对策略？如何划分？

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本题答案：概念：是个体面临可察觉的威胁时处理焦虑的努力。
本题解析：试题答案概念：是个体面临可察觉的威胁时处理焦虑的努力。
划分：态度：
（1）积极与回避；
（2）问题与情绪

28、问答题  简述新精神分析的特点。

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本题答案：（1）强调自我的自主性及其整合与调节功能。

本题解析：试题答案（1）强调自我的自主性及其整合与调节功能。
（2）强调文化和社会因素对人格的重大影响。
（3）强调自尊心的启发和对未来的乐观态度。
（4）强调对儿童早期经验的观察与研究。强调传统研究方法与实验法的结合。

29、问答题  什么是个案研究法，其优点和缺点是什么？

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本题答案：概念：这是一种对单个人（有时候是少数人）或一个群体进行
本题解析：试题答案概念：这是一种对单个人（有时候是少数人）或一个群体进行深层考察的方法。1、个案研究法的缺点
第一，不能从一个个案向其他人推论
第二，不能确定因果关系问题
第三，在个案研究中，研究人员的主观判断常常会妨碍科学的客观性第四，收集到的资料缺乏可靠性
2、个案研究法的优点
第一，这种方法适合考察一些罕见的个案。
第二，当研究者认为他们所考察的人在所要考察的维度与正常人没有本质差别的时候，也适合采用个案方法。
第三，在说明一种治疗方法时，也适合采用个案法。
第四，研究者可能只是为了证明一些可能性而采用个案方法。

30、判断题  场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

31、问答题  人格心理学的总体趋势是什么？

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本题答案：1、精神分析理论仍有一大批并且在不断变换的追随者。本题解析：试题答案1、精神分析理论仍有一大批并且在不断变换的追随者。
2、新弗洛伊德主义的理论日渐衰落。
3、人格特质理论很活跃，发展较好。
4、生物学流派也比较强大。
5、人本主义不再象过去那样受欢迎，但在所有理论中它仍占有重要地位。
6、行为主义理论已逐渐转型，在稳定地转向社会学习理论或认知流派。
7、认知理论不断成长，用认知理解人格，是心理学一个更大的发展趋势。

32、单项选择题  在飞机发动机上采用的滚动轴承有向心推力轴承和向心轴承，它们承载能力的区别？（）

A.向心推力轴承和向心轴承都可以承受轴向载荷和径向载荷。
B.向心推力轴承和向心轴承都只能承受径向载荷。
C.发动机的轴向载荷由向心推力轴承来承受。
D.发动机的经向载荷由向心轴承来承受。

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

33、问答题  催眠的最主要影响因素是什么？什么人适合被催眠？

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本题答案：对催眠的反应在很大程度上取决于被催眠者这一变量。本题解析：试题答案对催眠的反应在很大程度上取决于被催眠者这一变量。
1、人格特质
（1）受暗示性强
（2）感觉寻求、想象力、智力较高
（3）独断性、独立性、外倾性低
（4）进入角色的能力高
（5）专注特质强
2、态度，动机，期望等
对催眠持肯定态度的人，很想体验催眠的人，对催眠
期望很高的人，都能很好的催眠。
因此，这也说明训练可以增强人对催眠的反应。

34、问答题  简述艾里克森的心理发展的八阶段理论。

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本题答案：（1）基本信任对基本不信任（0-1岁）
（2
本题解析：试题答案（1）基本信任对基本不信任（0-1岁）
（2）自自主对害羞和疑虑（1-3岁）
（3）主动对内疚（3-5岁）
（4）勤奋对自卑（5-12岁）
（5）自我同一性对角色混乱（12～20岁）
（6）亲密对孤独（20～24岁）
（7）繁殖对停滞（25～65岁）
（8）自我整合对失望（65岁以后）

35、问答题  简述罗特的行为预测理论。

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本题答案：（1）人的行为取决于四个因素。即心理情境：即反应着的个
本题解析：试题答案（1）人的行为取决于四个因素。即心理情境：即反应着的个体所体验到的环境。行为
潜能：指的是任何一种特定的行为潜力。期待：它是一种主观心理状态，指的是个体由于在某一具体环境中做出了某种具体行为，而希望得到某种特殊的强化。强化值：是在每一种强化都有可能发生的条件下，个体对任一强化发生的偏爱程度。
（2）公式：BP=f（E&RV）（行为潜能等于预期和强化价值的函数）

36、问答题  什么是性别角色刻板印象，行为主义者认为性别角色是如何习得的？

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本题答案：性别角色刻板印象指人们对于男性和女性在行为、人格特征等
本题解析：试题答案性别角色刻板印象指人们对于男性和女性在行为、人格特征等方面的期望、要求和一般的看法。
1、操作条件反射
在成长过程中，父母对儿童抱有相同的性别角色期望，会奖励儿童与性别相符合的行为，惩罚那些不符合性别角色的行为。
2、观察学习
通过观察榜样的行为，儿童学习各自相符的性别行为。

37、问答题  简述多德拉和米勒关于学习的四个要素的理论。

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本题答案：（1）什么是学习及其典型实验。
（2）学习的
本题解析：试题答案（1）什么是学习及其典型实验。
（2）学习的四个基本要素是内驱力、线索、反应和强化。

38、判断题  人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

39、问答题  人格心理学的共同点是是什么？

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本题答案：首先，多数心理学家都已承认，遗传对人格有一定影响；本题解析：试题答案首先，多数心理学家都已承认，遗传对人格有一定影响；
其次，人与环境二者在决定行为方面都是重要的，这一点也越来越被认可；
第三，虽然对人格的描述和解释不同，但是多数人格心理学家都承认，我们的直接意识之外的那些思想是重要的。

40、名词解释  行为改变法

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本题答案：其理论依据是行为主义关于行为强化的学习理论，根据这种理
本题解析：试题答案其理论依据是行为主义关于行为强化的学习理论，根据这种理论，通过奖惩等强化手段可以建立某种新的良好行为，或者消除某种不良行为。

41、问答题  简述多德拉和米勒的挫折——攻击理论。

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本题答案：（1）基本思想：攻击以挫折为前提，挫折必导致某种形式的
本题解析：试题答案（1）基本思想：攻击以挫折为前提，挫折必导致某种形式的攻击。这种攻击行为因挫折的强度、范围、以前受挫折的频度、可能受到的惩罚的程度——而不同。
（2）修正。挫折不一定都引起攻击行为。对挫折的反映一是情绪性反应，包括攻击、冷漠、退化、幻想、自杀等；另一类是理智性反应，包括继续努力、改换目标。是否引起攻击行为的关键在于认知。

42、问答题  集体无意识主要有哪几种主要类型？

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本题答案：（1）人格面具
（2）阿尼玛：指男性具有女性
本题解析：试题答案（1）人格面具
（2）阿尼玛：指男性具有女性的特质
（3）阿尼姆斯：女性具有男性的特质
（4）阴影

43、问答题  简述坎布斯提出的心理健康的人应具有的特质。

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本题答案：美国学者坎布斯认为心理健康，人格健全的人应有四种特质：
本题解析：试题答案美国学者坎布斯认为心理健康，人格健全的人应有四种特质：
第一，积极的自我观念；
第二，恰当地认同他人；
第三，面对和接受现实；
第四，主管经验丰富，可供取用。

44、问答题  简述学习论和特质论的区别。

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本题答案：特质理论：强调人的倾向是行为的决定因素。人格具有稳定不
本题解析：试题答案特质理论：强调人的倾向是行为的决定因素。人格具有稳定不变的特征。
学习理论：强调环境或情况决定人的行为，行为会因情境而改变；学习是人格形成的决定因素；个人的人格特点是个人和情境变量的持续的相互作用的结果；强调“观察学习”的重要意义。简述多德拉和米勒的挫折——攻击理论。
（1）基本思想：攻击以挫折为前提，挫折必导致某种形式的攻击。这种攻击行为因挫折的强度、范围、以前受挫折的频度、可能受到的惩罚的程度——而不同。
（2）修正。挫折不一定都引起攻击行为。对挫折的反映一是情绪性反应，包括攻击、冷漠、退化、幻想、自杀等；另一类是理智性反应，包括继续努力、改换目标。是否引起攻击行为的关键在于认知。

45、名词解释  人格的整体性

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本题答案：人格的多种成分和特质，并非孤立地存在，而是密切联系，整
本题解析：试题答案人格的多种成分和特质，并非孤立地存在，而是密切联系，整合成一个有机的组织。

46、问答题  什么是大脑不对称性？

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本题答案：大脑不对称性是指大脑左右半球活动水平的差异性。
本题解析：试题答案大脑不对称性是指大脑左右半球活动水平的差异性。

47、名词解释  现象场

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本题答案：罗杰斯术语，指个体觉察到的刺激。罗杰斯认为：每个人都生活在自
本题解析：试题答案罗杰斯术语，指个体觉察到的刺激。罗杰斯认为：每个人都生活在自己的主观世界中，这个主观世界仅他们自己知晓，并决定着人的行为。即人们以一种独特的方式感知世界，个体能对感知过、经验过的事物赋予一定的意义，这些知觉和意义的整体便构成了个人的现象场，其中包括意识和无意识感知。

48、问答题  举例说明遗传和环境对人格的交互作用影响的类型。

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本题答案：（1）应的交互作用：同样的环境经验对有不同遗传构成的个
本题解析：试题答案（1）应的交互作用：同样的环境经验对有不同遗传构成的个体有不同的作用。
（2）起的交互作用：指有不同遗传结构的个体可能会唤起环境的不同反映。
（3）前的交互作用：指生来不同的个体可以寻求、修改和创造不同的环境。

49、问答题  什么是自我表露的相互性？在陌生人、朋友、夫妻之间有何差异？

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本题答案：1、表露的相互性
自我表露伴随着吸引和信任感
本题解析：试题答案1、表露的相互性
自我表露伴随着吸引和信任感，当人们把自己的信息展示给我们的时候，我们就被他们吸引，并形成了信任感，我们也把自己的私人信息展示给对方，作为对对方的响应。
2、差异：
（1）陌生人之间的表露：“公交车上的陌生人”
（2）朋友和恋人间的自我表露
朋友间的自我表露：信任建立后，其中一方会根据另一方已达到的接受程度进行自我表露，表露水平可以不一样。
夫妻间的自我表露：表露越多，对婚姻的感觉越好，表露水平可以不一样。

50、名词解释  强化物

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本题答案：多拉德和米勒认为强化也就是内驱力的降低，任何能够导致内驱力降
本题解析：试题答案多拉德和米勒认为强化也就是内驱力的降低，任何能够导致内驱力降低的刺激就是强化物。

51、问答题  A型性格典型特征是什么？

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本题答案：1、A型者更有竞争性，更能为成功而努力奋斗。
本题解析：试题答案1、A型者更有竞争性，更能为成功而努力奋斗。
2、A型者有时间紧迫感。他们认为时间是宝贵的，不能浪费。
3、A型者在对待挫折情境时更容易产生攻击性和敌意。

52、名词解释  人格心理学

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本题答案：就是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。
本题解析：试题答案就是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。

53、名词解释  主体统觉测验

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本题答案：即TAT，是一种窥探受测者的主要需要、动机、情绪和人格
本题解析：试题答案即TAT，是一种窥探受测者的主要需要、动机、情绪和人格特征的方法。

54、单项选择题  通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为（）。

A、认知 
B、认知风格 
C、认知方式 
D、认知类型

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

55、问答题  人格理论的研究主要侧重在哪几个方面？

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本题答案：（1）遗传对环境的影响
（2）意识决定行为还
本题解析：试题答案（1）遗传对环境的影响
（2）意识决定行为还是无意识决定行为
（3）自由意志与决定论

56、问答题  简述人格理论的评价标准。

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本题答案：（1）精确性；
（2）可检验性；

本题解析：试题答案（1）精确性；
（2）可检验性；
（3）概括性；
（4）可操作性；
（5）激发性

57、名词解释  动力特质

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本题答案：是促使人朝着一定的目标去行动，它是人格的动力性因素。
本题解析：试题答案是促使人朝着一定的目标去行动，它是人格的动力性因素。

58、问答题  什么是是操纵的与非操纵的自变量？

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本题答案：（1）操纵的自变量
研究人员把大量的参加者随
本题解析：试题答案（1）操纵的自变量
研究人员把大量的参加者随机分配到不同的组中，然后再引进自变量，这种自变量称为操纵的自变量。
（2）非操纵的自变量
研究者不对自变量进行干预，在研究之前就已经确认的自变量称为非操纵的自变量。

59、问答题  什么是习得性无助？

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本题答案：习得性无助指在察觉自己无力控制某些重大而且让人厌恶的事
本题解析：试题答案习得性无助指在察觉自己无力控制某些重大而且让人厌恶的事件后所产生的认知、动机和情感缺陷。

60、问答题  简述临床上人格障碍者的特点。

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本题答案：临床上人格障碍者有如下特点：
①一般于早年有
本题解析：试题答案临床上人格障碍者有如下特点：
①一般于早年有不同于大多数儿童的迹象，至青春期前后，畸形开始明显化；
②其人格明显偏离正常限度，而且人格特点间互不协调；
③社会适应不良和内心痛苦；
④矫正比较困难。

61、判断题  场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

62、问答题  什么是性别图式理论？

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本题答案：一种认知结构，用于根据与性别的相关性加工信息
本题解析：试题答案一种认知结构，用于根据与性别的相关性加工信息

63、名词解释  基本焦虑

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本题答案：指人将基本敌意泛化到一切人甚至整个世界，从而感到世间的一切事
本题解析：试题答案指人将基本敌意泛化到一切人甚至整个世界，从而感到世间的一切事物和一切人都是潜伏着的危险因素。

64、问答题  什么是独处偏好，独处偏好的人心理状况如何，你如何看待独处？

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本题答案：独处偏好指人们寻求并享受独处时间的程度。是相当稳定的。
本题解析：试题答案独处偏好指人们寻求并享受独处时间的程度。是相当稳定的。
独处偏好的人并不逃避社会接触，事实上，他们十分喜欢与别人呆在一起的时间。独处的积极作用：
（1）从持续的社会活动中解脱出来，组织一下我们的思想和心理状态来为将来的活动做准备。
（2）有时偶尔需要属于自己的时间来解决私人问题或作出重要决定。
（3）有些人会在长期的离群索居中受益。长期隐居能提供精神上，智力上和创造力上的发展机会.
（4）独处还是心理治疗的一部分

65、问答题  在日常生活中，有人会表现出与其特质不一样的行为或习惯，这种现象如何解释？

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本题答案：行动甚至习惯与特质不一致时，并不证明特质不存在。本题解析：试题答案行动甚至习惯与特质不一致时，并不证明特质不存在。
按照奥尔波特的理论框架可能有三种解释：
①一种特质在每个人身上不是都具有相同程度的整合；
②同一个人也可能具有相反的特质；
③在某些情况下，人的行动只是短暂地不符合特质，因为刺激情境或一时的态度转变左右了他。

66、问答题  什么是抑郁图式？

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本题答案：抑郁图式是一种包含了对各种抑郁事件和想法的记忆及其相互
本题解析：试题答案抑郁图式是一种包含了对各种抑郁事件和想法的记忆及其相互联系的认知结构。使用这种图式进行信息加工的人就会注意消极信息，忽视积极信息，并用抑郁的方式解释模棱两可的信息。

67、问答题  什么是进化人格理论？

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本题答案：进化论人格心理学是以进化论为基础的，认为经过自然选择过
本题解析：试题答案进化论人格心理学是以进化论为基础的，认为经过自然选择过程，使人类更有可能生存和繁衍后代，使物种得以延续的心理机制得以保留，而那些不适应环境挑战的心理则不能生存。

68、名词解释  人格教育

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本题答案：是一种发展学生心理素质，培养健康的和适应现代社会需要的人格为
本题解析：试题答案是一种发展学生心理素质，培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。

69、问答题  什么是孤独？孤独的影响因素有哪些？

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本题答案：1、定义
由于感受到了在渴望社会交往与已有社
本题解析：试题答案1、定义
由于感受到了在渴望社会交往与已有社会交往之间的差异而产生的不愉快感觉。
2、影响因素：环境、文化、人格特质

70、问答题  人格的六个理论流派主要有哪些？

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本题答案：1、精神分析流派——人的无意识
本题解析：试题答案1、精神分析流派——人的无意识心理对他们行为方式的差异起着很大的作用；
2、特质流派——人是出在各种各样的人格特征的连续体上的某个位置上的；
3、生物学流派——用遗传素质和生理过程来解释人格的个别差异；
4、人本主义流派——人的责任感和自我认同感是造成人格差异的主要原因；
5、行为主义和社会学习流派——把稳定的行为方式说成是条件反射和心理预期的结果；
6、认知流派——用人们加工信息的方式来解释行为的差异。

71、判断题  戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

72、问答题  行为观察法有哪些？

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本题答案：1、直接观察
2、自我监控
3、他
本题解析：试题答案1、直接观察
2、自我监控
3、他人观察

73、问答题  马斯洛认为自我实现的人的典型特征是什么？

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本题答案：（1）自我实现者并非完美无缺的人，他们也有一些人类共同
本题解析：试题答案（1）自我实现者并非完美无缺的人，他们也有一些人类共同的缺陷，
（2）自我实现需求占优势的 人，但仍受其他需求的支配。

74、名词解释  投注

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本题答案：投注是指能量或力比多倾注于某种对象而是需要得到满足的过
本题解析：试题答案投注是指能量或力比多倾注于某种对象而是需要得到满足的过程。
分为三种：
自我投注：把力比多倾注于自己，如自恋者；
幻想投注：把力比多倾注于虚无的幻想中，如做白日梦者；
对象投注：把力比多倾注于某人、某物或某些团体活动上。

75、问答题  特质流派的主要代表人物有哪些？

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本题答案：奥尔波特、莫雷、卡特尔、艾森克
本题解析：试题答案奥尔波特、莫雷、卡特尔、艾森克

76、判断题  戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

77、判断题  移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

78、名词解释  个人构念

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本题答案：凯利术语。即个人对周围世界的看法、解释和赋予意义的过程。
本题解析：试题答案凯利术语。即个人对周围世界的看法、解释和赋予意义的过程。

79、名词解释  机能自主

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本题答案：指一个成人现在进行的某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原
本题解析：试题答案指一个成人现在进行的某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。即是说过去的动机和现在的动机并没有机能性的联系。

80、名词解释  创伤范式

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本题答案：佛洛伊德早期在运用催眠术和疏导法治疗神经症时发现，如果病人把
本题解析：试题答案佛洛伊德早期在运用催眠术和疏导法治疗神经症时发现，如果病人把内心的“创伤”倾吐出来，病症就会消失，这就是创伤范式。

81、问答题  性别角色类型有哪几种？它与心理适应、人际关系的关系如何？

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本题答案：1、性别类型
（1）一致性模型
（
本题解析：试题答案1、性别类型
（1）一致性模型
（2）双性化模型
（3）无差别模型
2、性别类型与心理适应
第一、没有研究支持一致性模型；
第二、男性模型得到一些证明；
第三、健康人格如应对压力，追求成功与男性特征有关，而其它方面无关。
3、性别类型和人际关系
双性化更受人喜欢：大学生认为双性化比男、女和未分化的人更受欢迎、有趣、适应得更好、能力更强、更聪明、成功。女性化次之。

82、问答题  什么是个人建构，个人建构系统指什么？

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本题答案：个人建构指用来解释和预测事件的认知结构，同时这种个人建
本题解析：试题答案个人建构指用来解释和预测事件的认知结构，同时这种个人建构是两极的。个人建构系统指人们之间的差异，一方面是因为我们所用的建构不同，另一方面是因为我们组织建构的方式不同。

83、问答题  高成就动机者有哪些特点？

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本题答案：1．高成就需要者的突出特征之一就是他们是有节制的冒险家
本题解析：试题答案1．高成就需要者的突出特征之一就是他们是有节制的冒险家．
2．高成就动机者并不是对每件事都认真努力。他们只对那些有可能带来个人成就的工作全身心地投入。
3．高成就动机者还喜欢那些须对结果负责的工作。
4．高成就动机者喜欢提前预期未来的可能性，制定长期计划。

84、问答题  什么是良好适应模型？

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本题答案：良好适应模型，指儿童学习环境对儿童的要求与儿童的“能力、特性
本题解析：试题答案良好适应模型，指儿童学习环境对儿童的要求与儿童的“能力、特性和行为风格”匹配良好。

85、问答题  什么是Q分类技术？如何操作？

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本题答案：Q分类技术是一种评估程序，是由斯特芬森发明的，可以测试
本题解析：试题答案Q分类技术是一种评估程序，是由斯特芬森发明的，可以测试被试对自我描述的分类。
操作：
（1）一般有60－140张卡片，多数研究采用100张，每张卡片上印着一句自我描述的话；
（2）要求被试读每张卡片上的句子，考虑是否与自己相同，然后将它们分别放到从“真是我的特征”到“一点也不像是我的特征”的九个等级上。
（3）在分配这些卡片时还要求被试按正态分布的原则确定各等级上应分到的卡片数目，即中间等级分到的卡片最多，两端的等级分到的卡片最少。这样既可以防止被试的反应定势，也有助于资料的处理。
（4）现实自我和理想自我之间的比较常常运用Q分类法。
（5）第一次按照“现实自我概念”来进行分类。然后，将卡片全部弄混，按照“理想自我概念”对卡片进行重新分类。
（6）最后，治疗师计算“现实自我概念”和“理想自我概念”间的相关系数。

86、问答题  什么是信度，效度，各有哪几种类型？

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本题答案：信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。本题解析：试题答案信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。
一项好的心理学研究，其结果必定稳定可靠，即重复研究的结果要保持稳定、一致，否则便不可信。效度是指研究真实、正确地揭示所研究问题的本质及其规律的程度，即结果符合客观实际的程度。

87、名词解释  人格的独特性

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本题答案：人与人之间在心理和行为倾向上各不相同，即“个性”。不排除人格
本题解析：试题答案人与人之间在心理和行为倾向上各不相同，即“个性”。不排除人格的共同性，如群体人格。

88、问答题  怎样理解人格与文化的关系？

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本题答案：人格存在与文化背景中。
1、个体主义文化强调
本题解析：试题答案人格存在与文化背景中。
1、个体主义文化强调个人的需要和成就，生活在这种文化中的人倾向于把自己看做独立的、独特的人；
2、生活在集体主义文化中的人倾向于把自己归属于一个较大的群体，从群体成就中获得的满足，胜过从个人成就中获得的满足。
3、相同的文化方式在不同文化中有不同的意义

89、问答题  行为主义和社会学习流派的贡献和批判有哪些？

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本题答案：（一）贡献
1、具有坚实的实验研究基础。本题解析：试题答案（一）贡献
1、具有坚实的实验研究基础。
2、创建了一些很实用的心理治疗程序。
3、社会学习理论和社会认知理论在行为主义方法中加入认知变量，扩大了行为主义解释的现象范围。
（二）批判
1、极端的行为主义学派忽视了人的理性、认知等因素。
2、重视学习过程，运用技巧、方法等，关注人的行为而非人本身。
3、行为疗法治标不治本，症状很可能会转移。
4、行为疗法不那么重视咨访关系，忽视了来访者的个别差异。
5、行为主义疗法不适合咨询人生中较高层次的问题。

90、名词解释  生活风格

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本题答案：阿德勒把个人追求优越目标的方式成为“生活风
本题解析：试题答案阿德勒把个人追求优越目标的方式成为“生活风格”，这是一种标识个体存在的独特方式。

91、问答题  简述多拉德和米勒的学习的四个要素。

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本题答案：多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要点，它们是：内驱
本题解析：试题答案多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要点，它们是：内驱力，是指迫使有机会行动的任何一种强烈的刺激；线索，是一种指导有机体选择行为的方向的刺激；反应，既可以是外显的动作或行为，也可以是内部的心理活动；强化，就是内驱力的降低。

92、问答题  奥尔波特关于特质的分类是怎样的？

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本题答案：奥尔波特是人格特质理论的创始人。
认为人格特
本题解析：试题答案奥尔波特是人格特质理论的创始人。
认为人格特质是构成人格的基本元素。
（1）共同特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特性。
（2）个人特质是指个体身上所独具的特性。
首要特质：最具概括性，最典型
中心特质：代表一个人的主要行为倾向。
次要特质：独特的偏好和癖好

93、问答题  什么是自尊？不同自尊的行为动机是什么？

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本题答案：1、自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感

本题解析：试题答案1、自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感
2、自尊的行为动机
高自尊的行为动机来自于对自我提高的关注，即高自尊者对提高自己的尊严和公众形象感兴趣。
低自尊的行为动机似乎来自于对自我保护的关注。换句话说，这些人更关注于保护自己不要在公众场合中丢脸和受窘。

94、判断题  人格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

95、问答题  你如何看待媒体中的攻击行为，请结合实际谈谈你的看法？

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本题答案：榜样、模仿、观察学习和直接强化。
如何帮助孩
本题解析：试题答案榜样、模仿、观察学习和直接强化。
如何帮助孩子对待媒体中的攻击行为：
1.增加与孩子的交流。
2.与孩子一同看电视。
3.转移孩子们对电视的兴趣
4.让高科技成为帮手。

96、问答题  什么是角色修正法，什么是自我指导训练？

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本题答案：1、角色修正法
患者通过假扮这些任务，并用他
本题解析：试题答案1、角色修正法
患者通过假扮这些任务，并用他的方式知觉这个世界，来访者可以尝试新的建构。
2、自我指导训练
治疗师用类似理性情绪疗法的方法分辨引起困扰他们情绪的想法，并帮助来访者识别这些想法，用更可取的思考方式取代原有的想法，以便处理那些常见的会出问题的情况。

97、名词解释  无意识

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本题答案：不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理
本题解析：试题答案不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动。

98、问答题  简述荣格的集体潜意识理论。

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本题答案：（1）集体潜意识是指在漫长的历史演化过程中世代积累的人
本题解析：试题答案（1）集体潜意识是指在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验，是人类必须对某些事件作出特定反应的失无遗传倾向。它在每一世代只增加极少的变异，是个体始终意识不到的心理内容。
（2）集体潜意识的主要内容是原型，最主要的原型是人格面具、阿妮玛和阿妮姆斯、阴影和自身。它们在人格结构中各自起着不同的作用。

99、问答题  请你简单阐述马斯洛自我实现理论。

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本题答案：（1）马斯洛区分了两种基本的需要是匮乏动机和成长需要<
本题解析：试题答案（1）马斯洛区分了两种基本的需要是匮乏动机和成长需要
（2）五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要、自我实现的需要
（3）在一定时期内出现多种需要时，占优势的需要发挥主导作用

100、名词解释  角色混乱

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本题答案：是指个体不能正确地选择适应社会环境的角色。
本题解析：试题答案是指个体不能正确地选择适应社会环境的角色。