1、单项选择题  以下描述没有体现知觉恒常性的有（）。

A.岁月像一把无情的刻刀，但你容颜忘不掉
B.不论《小星星》的节奏和音调如何变化，我们仍能听出来
C."日始出时去人近，而日中时远也"
D.近大远小，但对事物的实际大小的感知没变化

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

2、问答题  小学生情绪情感发展的特点有哪些？

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本题答案：（1）小学生情绪情感的丰富性不断扩展
与学习
本题解析：试题答案（1）小学生情绪情感的丰富性不断扩展
与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生情绪的主要内容。此外，儿童在班集体的地位以及与同伴之间、老师之间的关系、老师对学生的评价等，都会引起小学生负面的情绪体验。
小学生的社会性情绪也在不断发展。小学生的各种高级情感的不断发展也在丰富着小学生的情感世界。
（2）情绪情感的稳定性逐渐增强
随着儿童进入小学，在集体生活和独立学习生活的影响下，儿童控制情绪的能力逐渐提高。虽然与成年人相比，小学生的情绪仍然具有很大的冲动性，还不善于掩饰、控制自己的情绪，但他们的情绪已开始逐渐内化，小学高年级学生已逐渐能意识到自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，情绪的稳定性和平衡性日益增强，冲动性和易变性逐渐消失。
（3）情绪的深刻性不断增加
小学生的情绪与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩了，而且其情绪体验也更加深刻了。
随着儿童年龄的增长，儿童的归因能力不断得到提高，情绪体验逐步深刻，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。

3、问答题  美育的功能有哪些？

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本题答案：美育的功能就在于引导受教育者的审美活动，满足他们的审美
本题解析：试题答案美育的功能就在于引导受教育者的审美活动，满足他们的审美需要，促进他们的心灵美、语言美、行为美、形体美，增进他们的审美意识、审美能力，使他们为维护和创造美好的事物而作出不懈的努力。
美育对学生智、德、体各方面的发展的促进作用：
（1）美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神；
（2）美育具有净化心灵、陶冶情操：完善品德的教育功能；
（3）美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值；
（4）美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。
总之，美育具有不可取代的特殊教育功能，它与其他各育互为条件，相辅相成，共同促进学生的全面发展。

4、问答题  影响遗忘进程的因素有哪些？

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本题答案：（1）学习材料的性质：学习材料的性质是指材料的种类、长
本题解析：试题答案（1）学习材料的性质：学习材料的性质是指材料的种类、长度、难度、系列位置以及意义性。
（2）识记材料的数量和学习程度的大小：一般来说，材料越多，要平均诵读的次数和时间也多，不及时复习，就越容易遗忘。学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。
（3）记忆任务的长久性与重要性：长久的识记任务有利于材料在头脑中保持时间的延长，不重要和未经复习的内容则容易遗忘。
（4）识记的方法：以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。
（5）时间因素：根据遗忘规律，记忆的最初阶段遗忘速度快，随后逐渐变慢。
（6）识记者的态度：识记者对识记内容的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定影响。

5、单项选择题  学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。

A.具体化
B.形象化
C.系统化
D.抽象化

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本题答案：C
本题解析：本题考查了思维的过程。系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。故选C。

6、单项选择题  前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）。

A.尊重学生与严格要求学生相结合
B.正面教育与纪律约束相结合
C.教育的一致性与连贯性相结合
D.依靠积极因素，克服消极因素

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本题答案：A
本题解析：教师对学生的热情和爱体现了对学生的尊重，"带有严格要求的爱"体现了尊重学生与严格要求学生相结合。

7、单项选择题  善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（）。

A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性

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本题答案：B
本题解析：意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。

8、单项选择题  桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。

A.尝试过程
B.试误过程
C.联结过程
D.反馈过程

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本题答案：B
本题解析：本题考查桑代克的尝试错误学说。它的理论核心是说学习是通过有机体不断地尝试错误而形成的。学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程。故选B。

9、单项选择题  晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突

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本题答案：C
本题解析：趋避冲突是指个体对于同一目标既有趋近又有逃避的心态。

10、单项选择题  以下关于记忆的表述，错误的是（）。

A.精细动作的记忆保持的时间较粗大动作更为长久
B.强烈的情绪刺激往往会产生难以遗忘的记忆
C.错误的回忆也是一种遗忘
D.语义记忆常常与特殊的时间地点无关

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本题答案：A
本题解析：精细动作的记忆属于小肌肉群的记忆，记忆较难以保持，比如弹钢琴，几天不练习就会生疏；而粗大动作的记忆属于大肌肉群的记忆，记忆能较长时间保持，比如前滚翻，就算好久不练习，也能就较完整地回忆。

11、单项选择题  网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马路”，这种现象出现的心理机制是（）。

A.移情
B.从众
C.期望
D.顺从

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本题答案：B
本题解析：从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

12、单项选择题  一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）。

A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的理智特征
D.性格的情绪特征

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本题答案：B
本题解析：本题考查性格的特征。性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断。

13、问答题  简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。

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本题答案：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、
本题解析：试题答案无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。
引起无意注意的条件：
第一，客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。
第二，主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。

14、单项选择题  老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A.品德评价法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法

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本题答案：A
本题解析：品德评价法是依据一定的要求对受教育者的思想品德予以评定、褒贬，使受教育者从中受到教育的方法。

15、单项选择题  德育认知模式非常注重（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

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本题答案：A
本题解析：本题考查德育模式，其中德育的认知模式注重道德认知的培养。故选A。

16、单项选择题  学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于（）。

A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

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本题答案：B
本题解析：胆汁质类型的人坦率热情；精力旺盛，容易冲动；脾气暴躁；思维敏捷，但准确性差：情感外露，但持续时间不长。

17、单项选择题  如果不吃早餐，血液里缺少（），大脑功能就会受到影响。

A.葡萄糖
B.维生素
C.脂肪
D.微量元素

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本题答案：A
本题解析：本题考查的知识点是"小学生保健的相关知识"。葡萄糖是脑、神经和肺组织必需的能源物质。如果不吃早餐，血液中葡萄糖含量降低，从而引起血糖浓度降低，首先影响中枢神经系统的机能，会产生疲劳或头晕等现象。

18、问答题  李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用韦纳的归因理论来分析下列问题。 如不正确，正确的归因应是怎样的？

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本题答案：他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度。如
本题解析：试题答案他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度。如果他认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。

19、单项选择题  墨子提出了著名的“素丝说”，认为“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄”。说明了学生具有（）。

A.依赖性
B.向师性
C.接受性
D.可塑性

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本题答案：D
本题解析：学生具有可塑性，学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，墨子的素丝说如同"近朱者赤，近墨者黑"。

20、单项选择题  下列哪种心理属于健康心理？（）

A.抑郁情绪
B.不愿与人交往
C.经常感觉自己无能
D.遇到困难时，能积极克服困难

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

21、单项选择题  外出遇到雷雨天气不正确的做法是（）。

A.赶快到大树下躲雨
B.不要在空旷的野外停留，要及时躲避
C.迅速抛弃导电物体
D.尽量降低身体高度

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本题答案：A
本题解析：雷雨天气里站在大树下面容易导致雷击。

22、单项选择题  对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（）。

A.流体智力一直处于不断上升的趋势，晶体智力则经历一个倒U形变化趋势
B.流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力处于不断上升的趋势
C.流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒U形变化趋势
D.晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒U形变化趋势

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本题答案：B
本题解析：流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。一般人在20岁以后，流体智力发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。总体来看，经历一个倒U形变化趋势。晶体智力是获得语言、数学等知识的能力。晶体智力在人的一生中一直在发展，只是到25岁以后，发展速度渐趋平缓。故选B。

23、单项选择题  （）是学生心理健康教育的主要场所。

A.学校
B.家庭
C.社会
D.工作单位

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

24、单项选择题  防止龋齿不恰当的方法是（）。

A.调理饮食和营养，多吃黄豆和豆类制品、新鲜水果、骨头汤、蛋黄、牛奶
B.使用含氟的牙膏
C.不吃粗硬的食物
D.养成早晚刷牙，饭后漱口好习惯

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本题答案：C
本题解析：食用粗硬食物需要加大咀嚼力度，对于清洁牙齿、促进消化都有很好的作用。所以为了防止龋齿，应该食用粗硬食物。

25、单项选择题  洛克在《教育漫话》中反对用体罚等惩罚的方式管教学生，如果使用，必须要注意（）。

A.不能打的太狠
B.惩罚前要明确惩罚的目的
C.惩罚必须由仆人执行
D.惩罚要足够有力度，这样让孩子一次就记住

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本题答案：B
本题解析：A、D选项在《教育漫话》中没有提及，属于无关选项；B项惩罚要明确目的是洛克的正确表述：C惩罚应该由父母亲自进行，本着英国精神"立法者即执法者"的精神，更好的树立父母的威信，达到更好的教育效果。

26、单项选择题  有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）。

A.自觉性
B.自制性
C.果断性
D.坚韧性

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本题答案：C
本题解析：意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。

27、单项选择题  以下情景中会产生激情状态的是（）。

A.张生他乡遇故知，范进金榜题名时
B.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
C.别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿
D.抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁

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本题答案：A
本题解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态；BCD均为较为持久而微弱的心境。

28、单项选择题  “三天打鱼，两天晒网”是缺乏意志（）的表现。

A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.坚韧性

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本题答案：D
本题解析：意志的坚韧性是指在执行决定阶段能矢志不渝，坚持到底，遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服。故选D。

29、问答题  简述心理健康的含义。

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本题答案：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人
本题解析：试题答案心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。

30、单项选择题  王老师评价毛主席《沁园春》“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。

A.联想
B.幻想
C.理想
D.想象

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本题答案：D
本题解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，"诗叶，有画，画中有诗"是指由诗文本身产生的诗的意境，属于想象过程。

31、单项选择题  以下对心理健康辅导的描述正确的是（）。

A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程
B.心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现
C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识
D.心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识

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本题答案：A
本题解析：小学生心理健康教育指的是教师根据小学教育特点和小学生身心发展规律，通过各种教育途径，帮助小学生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简单有效的心理服务，以促进小学生身心正常发展，提高全体小学生心理健康水平的教育活动。心理健康素质和能力的训练是一个长期的、复杂的过程，不能通过一两个具体的事件解说或一两个案例分析使人提高认识，故本题选A。

32、单项选择题  小学生的想象多属于（）。

A.空想
B.创造性想象
C.再造性想象
D.批判性想象

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本题答案：C
本题解析：本题考查的知识点是"小学生的认知发展特点"。小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。故选C。

33、单项选择题  人们常提到“唯女子与小人难养也”，是一种（）。

A.首因效应
B.晕轮效应
C.刻板效应
D.第一印象

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本题答案：C
本题解析：刻板印象，专指人类对于某些特定类型人、事、物的一种概括的看法。这种看法可能是来自于同一类型的人事物之中的某一个个体给旁人的观感。通常，刻板印象是大多数是负面而先人为主的，并不能代表每个属于这个类型的人事物都拥有这样的特质。

34、问答题  李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用韦纳的归因理论来分析下列问题。 他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

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本题答案：他的这种归因不正确。他将行为的原因归为外部的不可控制的
本题解析：试题答案他的这种归因不正确。他将行为的原因归为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。

35、单项选择题  小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（）。

A.幻想
B.空想
C.再造想象
D.创造想象

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本题答案：C
本题解析：本题考查想象的种类。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。故选C。

36、单项选择题  “以美育代替宗教”这一主张是（）美育思想的重要组成部分。

A.蔡元培
B.陶行知
C.杨贤江
D.徐特立

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本题答案：A
本题解析：这是蔡元培的观点，蔡元培是我国近代美育思想的集大成者。

37、单项选择题  就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.阶段性

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本题答案：B
本题解析：本题考查儿童身心发展的特点。不平衡性一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是指身心发展的不同方面的发展速度不平衡。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。故选B。

38、问答题  齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。 在齐白石的成才过程中哪些因素起关键作用？对你有何启示？

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本题答案：因素：齐白石谦虚、勤奋、进取的人格特质及其虚心求教、勤
本题解析：试题答案因素：齐白石谦虚、勤奋、进取的人格特质及其虚心求教、勤学苦练是他成才的关键因素。
启示：在外部环境不利时，要创造条件，勤奋努力、逆流而上，变不利因素为有利因素，同样也能取得成功。

39、单项选择题  依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.道德成规前期

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本题答案：B
本题解析：习俗水平包括遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。处于该阶段的儿童以法治观念判断是非，以服从法律权威为导向。故选B。

40、问答题  小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，就又要到另一个城市去。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方，进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，又可能要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。 请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。

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本题答案：①关心爱护学生，加强与家长沟通，满足学生归属与爱的需要
本题解析：试题答案①关心爱护学生，加强与家长沟通，满足学生归属与爱的需要；
②关爱学生，用教师的爱弥补学生归属与爱的缺失；
③集合全班同学的力量加强对小明的关心与爱护，使其感受到集体的温暖，进而激发他的学习动机；
④善于捕捉学生的"闪光点"，进行鼓励教育，增强小明的自信心。

41、单项选择题  研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）。

A.一星期后
B.半个月
C.半年后
D.一个月后

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本题答案：D
本题解析：本题考查艾宾浩斯的记忆曲线。记忆遵循前快后慢的规律。因此，学习新知识初期复习应比较密集，越往后复习的时间间隔越长。第一轮复习应该安排在一天之内，第二轮复习应该安排在一周之内，第三轮复习应该安排在半个月之后，第四轮复习应该安排在一个月后。故选D。

42、问答题  心理过程包括哪些内容？

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本题答案：（1）认知过程：是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映
本题解析：试题答案（1）认知过程：是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。
（2）情感过程：是人们在认识世界、改造世界的时候，基于客观事物与主体需要之间的关系而在人的主体所产生的一种态度和体验。包括喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。
（3）意志过程：是指人自觉地确定目的，并根据一定的目的调节支配自己的行动，克服困难以实现预定目标的心理过程。

43、问答题  促进小学生良好学习的策略有哪些？

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本题答案：（1）发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯；本题解析：试题答案（1）发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯；
（2）课堂中正确引导；
（3）注重激励与表扬，对学生进行正强化教育；
（4）开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯；
（5）发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力；
（6）分层渐进，注重对学生进行个别辅导；
（7）建立小学生良好学习习惯评价体系。

44、单项选择题  赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。

A.形象思维
B.抽象思维
C.聚合思维
D.发散思维

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本题答案：D
本题解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，表现在"一题多解"和"一事多写"。

45、单项选择题  以下情境体现了遗忘动机说的是（）。

A.小王扔掉家中所有和前女友有关的东西，借此忘了她
B.学习完汉语拼音再学习英语，经常忘了汉语拼音的拼写方法
C.有些经历过地震的学生无法回忆起地震发生时的惨状
D.童年一起玩耍的欢乐虽记忆犹新，却想不起眼前这个人的名字

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本题答案：C
本题解析：遗忘的动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，当某种记忆过于痛苦时，个体会倾向于把这种痛苦记忆压抑到潜意识中，而这种记忆会在意识层面产生遗忘，却在无意识层面影响人的生活。C是对曾经不愉快记忆的主动的遗忘。A属于遗忘的衰退说，由于看不到女友的有关信息，女友就不会在他的记忆中得到进一步强化；B是前后学习之间发生了相互干扰；D是遗忘的提取失败说，提取失败是由于没有有效的线索。

46、单项选择题  心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A.会谈
B.倾听
C.鼓励
D.询问

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本题答案：A
本题解析：教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。会谈是心理咨询与辅导的基本方法。因此，正确答案选A。

47、单项选择题  下列属于第二信号系统的条件反射的是（）。

A.望而生畏
B.谈梅生津
C.见风流泪
D.尝梅生津

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本题答案：B
本题解析：本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。谈梅生津属于第二信号系统。故选B。

48、单项选择题  认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。

A.感知、记忆和思维
B.情绪、思维和意志
C.动机、需要和兴趣
D.能力、气质和性格

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本题答案：A
本题解析：本题主要考查考生心理学研究对象及心理学内容方面的知识。答案A是认知过程；答案C是个性心理倾向性：答案D是个性心理特征。故选A。

49、单项选择题  小红见班里大多数女同学都买了Hello Kitty的铅笔盒，也跟妈妈要Hello Kitty的铅笔盒，这体现了（）。

A.移情
B.从众
C.期望
D.顺从

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本题答案：B
本题解析：从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象。

50、单项选择题  记忆过程包括（）。

A.识记、保持和遗忘
B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想
D.识记、保持、再认或回忆

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本题答案：D
本题解析：再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。

51、单项选择题  学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。

A.创造力
B.一般能力
C.操作能力
D.特殊能力

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本题答案：B
本题解析：本题考查能力的分类。记忆力是一般能力。故选B。

52、单项选择题  一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意

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本题答案：A
本题解析：本题主要考查心理学中注意的类型。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。故选A。

53、单项选择题  第一个用实验的方法系统研究心理现象及心理规律的心理学流派是（）。

A.官能主义心理学
B.机能主义心理学
C.构造主义心理学
D.行为主义心理学

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本题答案：C
本题解析：冯特建立的构造主义心理学，标志着科学心理学的诞生，标志着实验心理学的诞生，也是第一次用实验的方法系统研究心理学的心理学流派。

54、单项选择题  教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。

A.创造思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.直觉思维

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本题答案：C
本题解析：本题考查的是思维的分类。发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答，属于发散思维。

55、问答题  如何激发和培养小学生的学习兴趣？

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本题答案：（1）建立积极的心理准备状态；
（2）充分利
本题解析：试题答案（1）建立积极的心理准备状态；
（2）充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣；
（3）创设问题情境，激发学生学习兴趣；
（4）改进教学方法，增强学生学习兴趣；
（5）依据学习结果的反馈，激发学生进一步学好的愿望。

56、单项选择题  音乐课上，老师带领学生赏析《二泉映月》的艺术表现力，这属于美育方法中的（）。

A.讲授法
B.欣赏法
C.活动法
D.实践法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

57、单项选择题  学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。

A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化

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本题答案：C
本题解析：自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。斯金纳的学习理论中，强化是学习的必要条件。而班杜拉认为，强化物本身并不能对个体的反应产生任何强化作用，它只是关于行为结果的信息，基于这些信息，学习者就可以形成对行为结果的预期，引发行为的动机。如果一种行为得到了强化，这就是在告诉学习者他的行为是对的，是可以带来奖励的，那以后他就还会这样做，如果一种行为带来了消极后果，学习者就知道自己做错了，以后他就会避免这样做。人会从自己的活动中获得经验，活动结果是人类学习的重要信息来源。故选C。

58、问答题  小学德育的主要内容有哪些方面？

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本题答案：（1）爱国主义教育；（2）理想教育；（3）集体主义教育
本题解析：试题答案（1）爱国主义教育；（2）理想教育；（3）集体主义教育；（4）劳动教育：（5）人道主义与社会公德教育。

59、单项选择题  王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小很多了，这说明小红的思维还没有具备（）。

A.守恒性
B.平衡性
C.抽象性
D.具体性

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本题答案：A
本题解析：所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。

60、单项选择题  教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。

A.准备律
B.效果律
C.练习律
D.条件反射

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本题答案：A
本题解析：准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。学习者提前具有某种需要，这属于心理的预备性反应。故选A。

61、单项选择题  心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）。

A.行为矫正
B.学会适应
C.寻求发展
D.克服障碍

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本题答案：C
本题解析：心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应：第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为"调适性辅导"；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为"发展性辅导"。因此，答案选C。

62、问答题  学校教育在人身心发展中的主要表现有哪些？

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本题答案：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与
本题解析：试题答案（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；
（2）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；
（3）学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；
（4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

63、单项选择题  我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。

A.班级管理活动
B.思想品德课
C.全校思想政治教育活动
D.班会和校会

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本题答案：B
本题解析：本题考查的知识点是"小学德育的途径"。小学思想品德课主要是针对儿童各个年龄阶段开展的一门专门对小学生进行思想品德教育的课程。思想品德课能够比较集中地、系统地进行思想品德教育，其重点是系统地提高认识、培养情感、指导行为。虽然课时不多，但它是学校向小学生进行思想品德教育的主要途径之一。

64、问答题  

甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？

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本题答案：（1）甲是多血质，乙是黏液质。
（2）对待不
本题解析：试题答案（1）甲是多血质，乙是黏液质。
（2）对待不同气质类型的学生应区别对待：对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；对乙同学多安排需要耐心的任务或给予乙同学更多的鼓励。

65、单项选择题  小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是（）的反应。

A.第一信号系统
B.非条件反射
C.第二信号系统
D.第三信号系统

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本题答案：A
本题解析：本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。虽然主人叫狗名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应，而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。故选A。

66、单项选择题  小朋友在看了《喜羊羊与灰太狼》之后模仿红太狼用平底锅打人的行为属于（）。

A.观察学习
B.发现学习
C.接受学习
D.探究学习

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本题答案：A
本题解析：观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。

67、单项选择题  “江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（）。

A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性

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本题答案：A
本题解析：本题考查人格的特征。"江山易改，秉性难移"，这里的"秉性"就是人格。

68、问答题  简述科尔伯格的道德发展阶段理论。

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本题答案：科尔伯格把皮亚杰的对偶故事法改为道德两难故事法，在道德
本题解析：试题答案科尔伯格把皮亚杰的对偶故事法改为道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了6个阶段。他将这些阶段划分成 3种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段，即三水平六阶段的道德发展阶段论。
（1）前习俗水平
阶段1：惩罚与服从定向阶段。
阶段2：相对功利取向阶段。
（2）习俗水平
阶段3：寻求认可定向阶段，也称"好孩子"定向阶段。
阶段4：遵守法规和秩序定向阶段。
（3）后习俗水平
阶段5：社会契约定向阶段。
阶段6：原则或良心定向阶段。

69、单项选择题  “先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。

A.斯金纳
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.桑代克

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本题答案：C
本题解析：先行组织者的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。因此，答案选C。

70、单项选择题  美育的载体是（）。

A.文字
B.符号
C.形象
D.概念、判断

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本题答案：C
本题解析：美育以形象为载体。

71、单项选择题  教师注意力的特点集中表现在（）

A、注意集中能力
B、注意稳定能力
C、注意转移能力
D、注意分配能力

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

72、单项选择题  下列能力中，属于一般能力的是（）。

A.音乐能力
B.数学能力
C.操纵能力
D.观察能力

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本题答案：D
本题解析：本题考查能力的分类。能力分为一般能力和特殊能力，A、B、C三个选项是特殊能力，而观察能力是一般能力。故选D。

73、单项选择题  “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的？（）

A.春风化雨
B.其身正，不令而行：其身不正，虽令不从
C.天下兴亡，匹夫有责
D.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进

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本题答案：B
本题解析："桃李不言，下自成蹊"体现的德育方法是榜样示范法，选项中B选项是榜样示范法，"春风化雨"体现的是陶冶教育法。

74、单项选择题  抵抗外界诱惑的能力属于（）。

A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

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本题答案：C
本题解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。故选C。

75、单项选择题  关于注意的描述错误的是（）

A.注意具有选择的功能
B.注意具有维持功能
C.注意与自身行为的调节无关
D.注意具有稳定性
E.随意注意也称为有意注意

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

76、单项选择题  颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。

A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育影响的一致性原则

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本题答案：B
本题解析："夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能"的含义是"老师善于一步步地诱导，用丰富的文献教我博学，又用一定的礼仪来约束我的行动，我想停止学习都不可能。"体现的是疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

77、单项选择题  上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利 用知觉的（）。

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

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本题答案：A
本题解析：本题考查知觉的特性。选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。用红笔画重点是为了使重点突出，便于重点学习。体现了知觉的选择性。故选A。

78、单项选择题  以下不是小学生注意发展的特点的是（）。

A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用
B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
C.在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件
D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩

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本题答案：C
本题解析：本题考查的知识点是"小学生的认知发展特点"。小学生注意发展的一般特点：低年级的小学生，无意注意仍起很大作用，他们兴奋抑制的产生比较迅速，第二信号系统的抑制作用较弱，容易受外界新鲜、突变和运动的事物所吸引，从而容易分散注意力。随着教师向学生提出各种要求，特别是学习任务的增多，学习活动仅靠无意注意是无法完成的，所以就迫使小学生由无意注意向有意注意发展，就整个小学阶段而言，无意注意仍起着重要的作用。对具体生动、直观形象的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在发展。小学生，特别是低年级学生的知识水平和言语水平很有限，具体形象思维占重要地位。因此，具体生动的、直观形象的事物容易引起他们的注意，学生对具有一定抽象水平的材料的注意也逐步发展起来。注意有明显的情绪色彩。故本题选C。

79、单项选择题  在心理测验中，成就动机测验属于（）。

A.认知测验
B.能力测验
C.人格测验
D.智商测验

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本题答案：C
本题解析：心理测验是为心理 评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。故选C。

80、单项选择题  与意志的自觉性相反的意志品质是（）。

A.优柔寡 91EXAm.org断
B.任性
C.顽固
D.盲从

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本题答案：D
本题解析：意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。与自觉性相反，就是非自觉、非独立自主地采取意志行动，是盲从的表现。

81、单项选择题  课堂上有的学生会开小差，这属于（）。

A.注意的分散
B.注意的转移
C.注意的分配
D.注意的稳定

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本题答案：A
本题解析：学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。故选A。

82、问答题  简述性格的结构特征。

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本题答案：（1）性格的态度特征。个体对自己、他人、集体、社会以及
本题解析：试题答案（1）性格的态度特征。个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利已、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。
（2）性格的意志特征。指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断。
（3）性格的情绪特征。指个体稳定而独特的情绪活动方式。如情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境等方面的特征。
（4）性格的理智特征。指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是看到轮廓等。

83、单项选择题  提出观察学习概念的心理学家是（）。

A.班杜拉
B.斯金纳
C.华生
D.皮亚杰

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本题答案：A
本题解析：观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。

84、单项选择题  个性心理中最稳定的成分是（）。

A.兴趣
B.价值观
C.气质
D.性格

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本题答案：C
本题解析：兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征，是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。

85、单项选择题  百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于（）。

A.注意的选择性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性

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本题答案：C
本题解析：本题考查的是注意的品质。人的感受性不能长时间地保持固定的状态，在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象，这种现象叫做注意的起伏，或叫注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。如果间隔时间太长，人的注意就会动摇。故选C。

86、单项选择题  某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的（）。

A.疏导原则
B.教育的一致性与连贯性原则
C.因材施教原则
D.理论联系实际原则

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本题答案：A
本题解析：本题考查德育的原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。本题中，该教师通过让学生自己讲解规则重要性和群体讨论的方式让学生认识到遵守课堂纪律的重要性，符合疏导的做法。故选A。

87、单项选择题  小学生王强缺乏安全感，行为退缩、性格胆怯，经常撒谎，做事情消极被动，这可能是由于（）教养方式造成的。

A.权威型
B.放纵型
C.民主型
D.自由型

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本题答案：A
本题解析：本题考查家庭教育方式对小学生人格影响。家庭教养方式一般分为以下三类：权威型教养方式、放纵型教养方式、民主型教养方式。其中，权威型教养方式的父母在子女教育中表现得过于专断，孩子的一切都由父母来控制，表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。故选A。

88、单项选择题  让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。

A.亲自参与美的创造
B.充分想象美的事物
C.学会识别美丑
D.敏锐地感受美

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

89、单项选择题  小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于（）。

A.场依存型
B.场独立型
C.辐合型
D.发散型

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本题答案：C
本题解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

90、问答题  简述有意注意的含义及引起有意注意的条件。

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本题答案：（1）有意注意的概念。有意注意也称随意注意，是有预先目
本题解析：试题答案（1）有意注意的概念。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。这种注意显示了人的心理活动的主动性、积极性。
（2）引起有意注意的条件。引起和维持有意注意的条件包括：明确活动的目的任务；发挥意志努力与干扰和困难作斗争；培养对事物的间接兴趣；保持稳定的情绪；建立稳定的工作习惯；智力活动与外部活动的结合。

91、单项选择题  以下关于能力的表述，错误的是（）。

A.抽象概括能力是能力的高级表现
B.发散思维是创造能力的核心构成
C.注意力和工作记忆属于流体智力
D."山寨"是"原创"的重要基础

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本题答案：A
本题解析：A项创造力是一般能力的高级表现。B项发散思维是创造力的核心；C项注意力和工作记忆（短时记忆）与先天遗传有关，在25岁之后逐步衰退；D项模仿能力是创造力的前提和基础。

92、问答题  影响能力发展的因素有哪些？

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本题答案：（1）先天遗传因素的影响
先天素质是能力形成
本题解析：试题答案（1）先天遗传因素的影响
先天素质是能力形成的自然基础。它包括一个人的感觉器官、运动器官及脑的结构和生理特点。先天素质是能力形成的自然前提，没有这个前提就没有能力的形成。
（2）早期经验的影响
据大量的科学研究结果看，学龄前是人智力发展的一个高峰阶段。
（3）教育和实践活动的影响
能力的形成与发展除与自然素质有关外，更重要的是社会教育和实践活动的影响。可以说，教育和实践活动对能力的发展起着主导作用。
（4）个人勤奋的影响
后天环境对能力的形成和发展固然起主导作用，但没有个人的努力和勤奋，要获取事业成功同样是不可能的。

93、问答题  教学中怎样才能克服遗忘？

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本题答案：（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；
（2
本题解析：试题答案（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；
（2）理解学习材料的意义；
（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解；
（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料；
（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；
（6）重视复习方法，防止知识遗忘。

94、单项选择题  “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指（）。

A.消退
B.刺激比较
C.刺激泛化
D.刺激分化

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本题答案：C
本题解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称之为"刺激泛化"。因此，答案选C。

95、单项选择题  桑代克的学习三律指的是（）。

A.准备律、效果律、练习律
B.准备律、练习律、类化律
C.练习律、思考律、迁移律
D.练习律、因果律、近因律

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本题答案：A
本题解析：桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。故选A。

96、问答题  简述贯彻小学德育疏导原则的基本要求。

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本题答案：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认
本题解析：试题答案疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
贯彻疏导原则的基本要求是：
（1）讲明道理，疏导思想；
（2）因势利导，循循善诱；
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。

97、单项选择题  以下属于马赫带现象的是（）。

A.明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了
B.冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会儿就不觉得冷了
C.吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了
D.电灯灭了，你眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

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本题答案：A
本题解析：本题考查感觉的特性。马赫带现象是一种感觉同时对比；B项属于感觉的适应：C项属于感觉的继时对比；D项是感觉的后象。故选A。

98、单项选择题  对学生进行学习方法指导，最终是要让学生（）。

A.学会生存
B.学会思考
C.学会学习
D.学会分析

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本题答案：C
本题解析：本题考查的知识点是"小学生学习方法指导"。对学生进行学习方法的指导的最终目的是使学生学会学习。

99、单项选择题  下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（）。

A.意识
B.信念
C.性格
D.理想

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本题答案：C
本题解析：个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格。故选C。

100、单项选择题  小鑫平日学习成绩较好，做题时总是深思熟虑且错误较少，其认知方式属于（）。

A.场依存型
B.场独立型
C.反思型
D.冲动型

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本题答案：C
本题解析：反思型学生在进行问题解决时深思熟虑且错误较少。