1、填空题  教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）、（）。

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本题答案：生产力和科技发展水平；社会文化本体
本题解析：试题答案生产力和科技发展水平；社会文化本体

2、填空题  我国现行的教育方针是1995年，全国人大通过的（）中规定的，它第一次通过立法的形式规定了我国国家的教育方针。

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本题答案：《中华人民共和国教育法》
本题解析：试题答案《中华人民共和国教育法》

3、填空题  教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、()、行为习惯等的总和。

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本题答案：思想观念
本题解析：试题答案思想观念

4、填空题  在教育学发展史上，第一本以心理学的研究为基础来论述教育问题的教育学专著是德国的赫尔巴特的：（）

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本题答案：《普通教育学》
本题解析：试题答案《普通教育学》

5、多项选择题  家庭教育的特点包括（）。

A．先导性
B．感染性
C．权威性
D．终身性
E．针对性

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

6、 填空题  影响教育发展规律的因素主要有：（）、（）

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本题答案：人口数量；生产力科技发展水平
本题解析：试题答案人口数量；生产力科技发展水平

7、填空题  基础教育阶段的英语课程的总体目标是培养学生的（）能力。

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本题答案：综合语言运用
本题解析：试题答案综合语言运用

8、填空题  的教育目的是培养自然人。

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本题答案：卢梭
本题解析：试题答案卢梭

9、填空题  学校教育内容的具体规范形式是（）、（）和（）。

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本题答案：课程计划；课程标准；教科书
本题解析：试题答案课程计划；课程标准；教科书

10、填空题  基础教育课程改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为()”，由“个体学习”转变为“()”，由“接受性学习”转变为“研究性学习”。

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本题答案：自主学习；合作学习
本题解析：试题答案自主学习；合作学习

11、填空题  在学校教育工作中居于中心地位的工作是（）。

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本题答案：教学
本题解析：试题答案教学

12、问答题  结合当代学生的特点，谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育？

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本题答案：①主体意识增强。教育要增强学生的主体性，无论在教育观念
本题解析：试题答案①主体意识增强。教育要增强学生的主体性，无论在教育观念上还是教学方法上都倡导学生主体地位的确立。这里的主体主要指三个方面自主性、能动性和创造性。
②信息获取方式多样。现代社会媒体极度发达，学生每天都在自觉不自觉地接触各种图书、报刊、广播、电视、光碟等，特别是网络的发展，让学生坐在家中挥舞小小的鼠标可以知晓天下事。
③受多元文化冲击。信息化的发展给社会生产和生活带来了巨大影响，呈现了全球花特征。我们教育者，应该吸取优秀的文化，对学生正确的诱导。
④受同辈群体影响较大。在同辈群体中个体的地位和得到的评价对孩子来说是极其重要的，而且这也是他们形成新的价 值观和人生观的基础，教育者应根据实际情况表彰优秀的。

13、问答题  简述少年期学生的年龄特征与教育。

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本题答案：少年期学生的年龄特征进入少年期的学生，身心开始发生急剧
本题解析：试题答案少年期学生的年龄特征进入少年期的学生，身心开始发生急剧变化，自我意识和独立意识明显强，心理上的“成人感”日益显露出来。
少年期学生的教育①加强对学生的“青春期教育”。②为学生提供丰富的文化生活和精神食粮。③加强少年的情感、品德和理想教育是教育的重要任务。④对少年学生的自我教育能力的培养，是教育者的饿又一重要任务。

14、填空题  赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了()原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。

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本题答案：教育性
本题解析：试题答案教育性

15、填空题  政治经济结构决定着教育的（）、（）和（）。

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本题答案：结构；类型；管理机制
本题解析：试题答案结构；类型；管理机制

16、填空题  学生的主体性主要表现在以下三个方面（）、（）、（）。

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本题答案：自主性、能动性、创造性
本题解析：试题答案自主性、能动性、创造性

17、问答题  结合实际谈谈你队教学在现代学校教育中的新使命与任务的认识。

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本题答案：①培养学生的基础学力。在教学中，基础知识和基本技能是基础学力
本题解析：试题答案①培养学生的基础学力。在教学中，基础知识和基本技能是基础学力的核心，是学生适应社会、开展终身学习、促进自我发展和完善的基础。教学首先要引起学生学习的意向——学习动机，激发并唤起学生学习的需要，引起学生的学习行为，从而培养学生学习的愉快感、责任感，养成终身学习的愿望和习惯。
②建构学生个性化的多元智力结构。教学中，不仅要继续关注语言、数理、逻辑等能力的培养，还要关注学生其他方面的能力发展，使这些潜能在创设的丰富多彩的情境中得到充分的发展，最大限度地挖掘出学生智力组合中蕴藏的潜能，使每个学生的智力结构得到最大限度的发展和完善。
③培养学生的创新精神和实践能力。教师应该激发学生的求知欲，使学生开动脑筋，积极主动地追求新知，并探索解决问题的新途径和新方法，使灵活的发散思维突破习惯思维的定势，进而培养学生的创造性思维。
④培养学生的态度和价值观的的形成。学生的态度形成不仅指学生学习的态度与学习的责任感的形成，更指一种求实的科学态度和宽容的人生态度的培养。在学生心中逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，确立起对真善美的价值追求和人与自然可持续发展的价值理念。

18、问答题  面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么？

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本题答案：①追求教育民主化，发展全民教育。科技的发展愈发突飞猛进，国与
本题解析：试题答案①追求教育民主化，发展全民教育。科技的发展愈发突飞猛进，国与国之间的竞争的实质是科技与人才质量、数量的竞争，社会的中心任务是发展经济和综合国力。
②实行主体性教育，培养学生的创新能力。在知识经济时代，社会物质财富的增长愈来愈依赖于个体与国家的创新能力，特别是提出新问题，找出新方法，增添新价值的能力。
③倡导学会关心，加强人文教育。要想在21世纪实现人、自然、社会的可持续发展，就应当在教育上确立“学会关心”的主题。
④追求教育终身化，构建学习社会。21世纪，科学知识和技术的进步迫使人们必须不断地更新自己的知识技能，人们注定要活到老学到老，使终身教育成为各国教育的战略指导思想之一。
⑤谋求教育的国际化，注重教育的本土化。教育的国际化包括两个方面一是打破封建、闭锁的落后状态；二是在人才培养规格上，注意国际性。

19、问答题  试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。

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本题答案：综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。在社会实践过
本题解析：试题答案综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。在社会实践过程中，学生通过参与活动，获得各种感性认识，在感性认识不断丰富的过程中，实现理性认识的巩固和升华。通过走入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等方式，能够增长直接经验，提高事实践能力，参加综合实践活动，可以增加学生的生活经验。综合实践通过倡导学生自我、社会和自然之间的内在联系的整体认识与体验，加强了学生和社会的联系，获得学生在生活中体验和寻求学习的动力，使学生的学习渠道和空间多样化，学习方式情趣化、生活化。
综合实践活动使学生融入到完整的社会活动，得到丰富的生活体验。综合实践活动可以形成学生的服务意识，强化学生的社会责任感。学生通过多样化的综合实践活动，形成勇于担负责任的社会观念和服务社会的基本技能与手法，使学生在获得社会适应能力和生存能力的同时，形成公民应具备的良好素质，从而实现学生在认识、情感和能力等领域的全面协调发展。

20、填空题  教育的本质就是（）。

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本题答案：人的培养
本题解析：试题答案人的培养

21、多项选择题  英国"新学校"模式推行的教育方式是（）。

A．教师中心
B．儿童中心
C．书本中心
D．社会中心
E．活动中心

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本题答案：B, D, E
本题解析：暂无解析

22、填空题  第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（）、（）、（）、（）、（）。

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本题答案：教师职业职能的转变；教会学习是教师职业的新的工作方式；教师职
本题解析：试题答案教师职业职能的转变；教会学习是教师职业的新的工作方式；教师职业被认定为专业性职业；教师的终身教育得以实施；教师成为教育改革的重要因素

23、问答题  简述教育与社会发展的关系。

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本题答案：①人口对教育的制约和影响。②社会生产力和科技的发展对教
本题解析：试题答案①人口对教育的制约和影响。②社会生产力和科技的发展对教育的制约和影响。③社会政治经济制度对教育的制约和影响。④社会文化对教育的影响和制约。

24、问答题  终身教育的体系下学校教育面临哪些挑战？

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本题答案：（1）终身教育改变了传统教育的理念；（2）终身教育改变
本题解析：试题答案（1）终身教育改变了传统教育的理念；（2）终身教育改变了教育的目的和功能；（3）终身教育改变了教育的内容和方法；（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。

25、问答题  简述马克思关于“人的全面发展”思想的本质核心。

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本题答案：马克思关于人的全面发展的思想的本质核心就是每个社会成员
本题解析：试题答案马克思关于人的全面发展的思想的本质核心就是每个社会成员在智力和体力上都得到尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。可概括为三个方面第一，全面发展人的量的方面规定性——智力和体力的尽可能多方面的发展。第二，全面发展人的质的方面规定性——智力和体力的充分的、自由的发展。第三，全面发展的人的度的方面规定性——个人智力和体力的统一发展。

26、填空题  学校教育内容要科学的、富于逻辑的排列组合指的是，要使（）顺序和（）顺序相吻合地编排教育内容。

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本题答案：知识逻辑；人的心理认识
本题解析：试题答案知识逻辑；人的心理认识

27、问答题  拿什么激励学生？请从价值观教育或学习动机激发两个方面分析。作为一名教育者，必须重新考虑一个问题：我们拿什么去激励学生？

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本题答案：传统的激励方式正在退居幕后，尽管它还控制着公共生活中的话语权
本题解析：试题答案传统的激励方式正在退居幕后，尽管它还控制着公共生活中的话语权，而一种更世俗化的激励方式开始粉墨登场。全国优秀教师、市语文学科带头人、湖南株洲二中的语文老师尹健庭的一句"读书为了挣大钱娶美女"让他丢掉了饭碗；前几天，西安某中学的教师对一些前来报名的学生说："一定要好好学习，千万不要谈恋爱，因为考上大学后美女多的是。"结果遭到了众人的指责。河南少年先锋学校，也只是将这种口头的激励变成了实实在在的实践。
而所有这些，无外乎是"黄金屋"、"颜如玉"、"千钟粟"的现代翻版。"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"，"十年寒窗无人问，一举成名天下知"，"功成名就，封妻荫子"，几千年来，我们不就是这样过来的吗？这种激励方式实在已经成为校园里最常见的激励方式了，只要看一看各学校高考中考的动员大会就明白了。实践证明，在一个价值观日趋多元的社会里，这种世俗化的激励方式肯定了人对美好生活的追求，相比那种伪圣化的传统激励方式，是一种很大的进步。但是仅仅靠这些来激励学生，是远远不够的。
教育的根本目的不只在于要使学生适应社会，还要使学生改造社会，不只要起到训练技能的作用，还要对学生进行价值引领。也就是说，教育不但要教学生务实，即世俗化，还要教学生务虚，即理想化。"教育是一种武装人们的方式，使人们在其生存的世界中获得一种舒适而诚实的谋生手段，然而又不致使人的至高无上的、敏感的精神追求遭受挫伤；它对人负有一种无可逃避的责任，它需使人能够适应生存的时代，而不致将他排除在人生的最终伟大目标之外；它将开启世界的钥匙－－独立和仁爱授之于人，赋予他作为一个自由人只身跋涉而步履轻捷的力量。"（何塞·马蒂，转引自肖川《教育的真义：价值引导与自主建构》）学生的自由意志、自主人格、平等意识以及民主精神等，是无法通过这种夏令营活动得到培养的，不但如此，这种庸俗的激励方式还会强化等级观念，使我们的社会离理想社会越来越远。
学生的学习动机，也就是学习积极性，既可能来自外部，也可能来自内部。我们的教育往往过分地强调外部刺激、引诱，忽略了内部动机的培养与激励，而实践证明，内部动机比外部动机更持久，更有效。教育家布鲁纳把内部动机分为三类：好奇的内驱力、胜任的内驱力和互惠的内驱力。即求知欲，求成欲和互相合作的需要。由于应试教育的盛行，我们的学生已经丧失了求知欲，只有求分欲，由于庸俗成功观的推广，我们的学生已经丧失了求成欲，只有求利欲，由于庸俗竞争观的影响，我们的学生已经丧失了互惠的内驱力，把竞争理解为你死我活相互倾轧争做人上人！我们拿什么来激励学生？归根到底，是要重新建立起我们关于教育的新的价值体系，既不是伪圣化的，也不是世俗化的，而应该洋溢着平等的态度，自由的气质，民主的精神，尊重个性，倡导多元，唯其如此，尹健庭们才不会前仆后继，这种荒诞的夏令营才会彻底消失，我们的教育才会更加健康。

28、问答题  简述社会教育的作用和特点。

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本题答案：社会教育的作用①社会教育直接面向社会，又以社会政治经济
本题解析：试题答案社会教育的作用①社会教育直接面向社会，又以社会政治经济为背景，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响面更为广泛，更能有效地对整个社会发生积极作用。②社会教育不仅面对青少年，更面对社会的成人劳动者。③社会教育形式灵活多样，没有制度化学校教育的严格约束性，他很少受阶级、地位、年龄、资历的限制，能更好地体现教育的民主性。④在人的发展过程中，家庭、学校、社会在时空上是天然联合体，学校教育不是个人成长过程的全部。
社会教育的特点①开放性。②群众性。③多样性。④补偿性。⑤融合性。

29、多项选择题  我国学生要学会（）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。

A.合作学习
B.自主学习
C.创造性学习
D.研究性学习
E.接受性学习

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

30、填空题  我国基础教育的目标应以（）的总目标为指导，即“以德育为核心，以（）与（）为重点”。

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本题答案：素质教育；创新精神；实践精神
本题解析：试题答案素质教育；创新精神；实践精神

31、填空题  1904年公布的（）学制，是我国以法令形式颁布并在全国推行的第一学制，他标志着封建传统教育的结束与中国教育近代化的开始。

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本题答案：癸卯
本题解析：试题答案癸卯

32、问答题  如何发挥教育在人的发展中的主导作用

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本题答案：人的身心发展是多种因素综合作用的结果，教育发挥主导作用
本题解析：试题答案人的身心发展是多种因素综合作用的结果，教育发挥主导作用是有条件的（１分），它要受到以下多方因素的制约：（１）受教育者的主观能动性；（２分）（２）教育的自身状况；（２分）（３）家庭环境的因素；（２分）（４）社会发展状况。（２分）
教育如果能得到以上各方面条件的积极配合，就能充分发挥出促进人的发展和社会发展的独特作用。（１分）
结合实际：（８分）

33、问答题  人教版实验教材第二册《看电视》是一篇短小的诗歌，生动描绘一家四口看电视的场面。广西南胡小学尚老师在教学《看电视》，……（一年级学生向教材挑战）……同学们的表现欲望被激活，读书声、议论声充满整个课堂。（分析：分析教师应该如何教会学生学会学习。）

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本题答案：1、激发学生参与热情。强烈的学习动机和探求未知的热情是
本题解析：试题答案1、激发学生参与热情。强烈的学习动机和探求未知的热情是学会学习的前提。要善于调动学生的学习积极性，尊重学生的认识，激发学生积极参与师生双向活动。
2、学生自主学习和发现学习。案例中采用了自主学习和发现学习方法。让学生学会学习，要鼓励学生自主学习，在主动参与过程中发现问题、提出问题、思考问题、解决问题、培养终身学习的能力。教师要做学生学习的组织者、合作者。指导学生掌握科学的学习方法和求知的手段，如多采用发现法教学。
鼓励学生质疑和探究。案例中一个“关”字点击了学生思维的兴奋点。学会学习要使学生读书而不盲从书，要敢于向教材挑战，体现探索精神，培养创新意识和能力。

34、问答题  “好心没得好报”？ 我曾见到一名数学老师，很有敬业精神。……图书馆更是难得光顾，影视几乎与他绝缘…对此，他很难理解。（分析：他为什么“好心”）

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本题答案：该数学教师“种瓜得豆”，耕耘多
本题解析：试题答案该数学教师“种瓜得豆”，耕耘多而收获小，根本原因或许正在于他是一个知识“贫困户”。以他的“贫困”来面对知识信息越来越丰富的学生，自然不能“胜似闲庭信步”，自然不会受到热烈欢迎，他也难以跻身“好教师”之列。
该教师的敬业精神很强，他在本学科领域，也有了较高造诣和较深积淀，但是一个好教师光有专业精神、丰富的专业知识还不够，还必须有较强的专业能力（案例中没有涉及到），而且在信息时代，仅仅拥有本专业的知识和技能是没有资格塑就“优秀教师”之“金身”的。教师必须在精于学科、立足学科的基础上，不断拓宽知识和智慧外延，尽力降低学科知识在个人整体知识结构中的“百分比”，这是学科教育之需，是建立新型的师生关系、真正取得“平等对话中的‘首席’”资格之需，也是丰富个人精神生活、重建精神家园之需要。

35、填空题  实现"两基"是落实教育优先发展的重中之重。（）是提高全民族素质的奠基工程。

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本题答案：基础教育
本题解析：试题答案基础教育

36、填空题  实用主义教育思想的主要代表人物是()，著有《我的教育信条》与《民主主义与教育》等著作。

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本题答案：杜威
本题解析：试题答案杜威

37、填空题  综合实践活动在增强学生实践能力、丰富生活体验和（）等方面发挥着独特和不可替代的作用。

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本题答案：增强学生社会责任感
本题解析：试题答案增强学生社会责任感

38、填空题  规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）

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本题答案：教育方针
本题解析：试题答案教育方针

39、填空题  影响人的社会化的因素至少包括两个方面（）因素和（）因素。

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本题答案：主体；环境
本 91eXAm.org题解析：试题答案主体；环境

40、问答题  简述环境在人的发展中的作用。

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本题答案：①社会物质生产方式制约着人的发展程度和范围。②社会关系
本题解析：试题答案①社会物质生产方式制约着人的发展程度和范围。②社会关系影响着人的发展的方向和性质。③社会的精神文化影响着个体的身心发展内容。④社会环境的不同还可能造成个体发展上的巨大差异。⑤环境因素对人影响的特点是带有一定的自发性和偶然性。

41、问答题  简述自然主义教育的基本观点。

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本题答案：自然主义教育的基本观点是反对中世纪宗教教育或封建教育对
本题解析：试题答案自然主义教育的基本观点是反对中世纪宗教教育或封建教育对儿童个性的压抑，主张教育要遵循儿童的自然本性；教育的目的在于培养身心和谐发展的人；学校应使儿童愉快地生活和学习，根据儿童不同阶段身心特征进行教育；教育原则和方法应“模仿自然”，反对体罚。

42、问答题  一位小学生的父亲，面对孩子英语较差的情况，提出了让孩子每天背三个单词的要求，……印一个“月芽”，……让孩子与“月亮”和“笑脸”比高低。……“月宫折桂”！（分析：从这位父亲的做法，你认为他体现了家庭教育的什么特点？作为教师，你从中受到什么启发？）

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本题答案：体现了家庭教育的针对性特点。从实际出发，根据孩子英语学
本题解析：试题答案体现了家庭教育的针对性特点。从实际出发，根据孩子英语学习差的情况，对症下药，选择合适的方法，进行针对性的训练。
启发：1、教育中要因人而异，因材施教。2、要多用激励的教育方法。3学校教育与家庭教育整合。

43、问答题  现代学校的特点有哪些？

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本题答案：①学校教育普及制度化，教育形式多样化。②学校教育重视与
本题解析：试题答案①学校教育普及制度化，教育形式多样化。②学校教育重视与生产劳动相结合。③学校教育逐步民主化。④学校教育中人文教育与科学教育开始携手并进。⑤终身教育思潮开始发端。⑥实现教育现代化是各国教育的共同追求。

44、填空题  家庭教育的特点包括：（）、（）、（）、（）、（）。

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本题答案：先导性；感染性；权威性；终身性；针对性
本题解析：试题答案先导性；感染性；权威性；终身性；针对性

45、问答题  学生的时代特点表现在那些方面?

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本题答案：(1)主体意识增强；(1．5分)
(2)信息
本题解析：试题答案(1)主体意识增强；(1．5分)
(2)信息获取方式多样；(1．5分)
(3)受多元文化冲击较大；(1．5分)
(4)受同辈群体影响较大。(LS分)
以上每题各要点回答不完整或不准确，酌情扣分。

46、填空题  赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）、（）、（）。

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本题答案：高难度原则；高速度原则；以理论知识为主导原则
本题解析：试题答案高难度原则；高速度原则；以理论知识为主导原则

47、填空题  我国现行的教育方针是（），全国人大通过的（）中规定的，它第一次通过（）的形式规定了我国国家的教育方针。

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本题答案：1995年；《中华人民共和国教育法》；立法
本题解析：试题答案1995年；《中华人民共和国教育法》；立法

48、填空题  终身教育思想的代表人物保罗•朗格朗认为，终身教育的基本任务是使人们认为（）做好准备。

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本题答案：变化
本题解析：试题答案变化

49、填空题  《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满（）周岁的儿童，不分性别、民族、种族都应当入学受规定年限的义务教育。

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本题答案：六
本题解析：试题答案六

50、问答题  简述教育的政治功能？

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本题答案：①通过培养社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政
本题解析：试题答案①通过培养社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。②通过宣传统治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论来为社会政治服务。③组织学生直接参加社会的政治活动，把学生作为现实的政治力量使用。④凭借教育制度，形成特定的社会政治关系。

51、填空题  在"（）"教育理念下的教育实践，（）就是以学生为本。

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本题答案：以人为本；自然
本题解析：试题答案以人为本；自然

52、问答题  

评选最差学生
《中国教师报》网站论坛报道：“2003年4月初，江苏盐城正在对600多名教师进行排列，以公文形式评选最差教师……（分析：你对此做法有何看法？你认为应该建立怎样的评价制度，才能有助于促进教师的发展？）

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本题答案：我认为“评选最差教师”和&ld
本题解析：试题答案我认为“评选最差教师”和“末位淘汰制”做法大同小异。其实无论这种评价方式或名称如何变化，着眼点是教师工作的“过去”，着重点是管理者单向判断，考核结果是注重奖励和惩罚，管理角色是裁判员，问题解决方式是评后发现问题，管理形式上是专制管理，给教师总的感觉就是“秋后算账”。评价的标准往往存在“以点代面”偏差。在“末位”、“最差”评价标准上难以找准、稍有偏差，极易造成对部分教师的不公正待遇；评价的操作容易造成教师不良心理。“末位淘汰制”、“评选最差教师”，很可能在教师中造成心理压力，而这种压力一旦超限，容易激起教师的逆反，最终结果也达不到考核评价的“促进、改善、提高”目的。
一、构建以“师”为本的人性化评价的理念。对教师的一切考核评价，都应把教师真正看作为学校的主人、学校事业的根本。也只有在领导视教师为朋友、为自己的合作伙伴的基础上，制定定性和定量相结合的科学评价体系才能发挥它真正的效能。通过评价前、评价中、评价后的全过程跟踪管理为师服务，以此促进教师自觉改进自己教育教学工作中不足。这样，才能使教师队伍形成一种崇尚学术、崇尚研究、人人力争向上的好氛围，这是保证教育教学改革和教师专业化了发展的最有力的内在机制。
二、构建以“民主管理”的人性化评价的机制。学校必须改变以“家长式”的管理评价意识。建立健全由教师、学生、家长、教育专家或社会知名人士组成的民主监督体制，加强民主管校、民主治校的制度建设。使广大教师通过一种法定的形式和正常途径参与考核评价与被评价、实现自我检查自主提高的“内化”境界。
三、构建“以促进教师成长”的人性化评价制度。首先，对教师考评内容和标准上，要反映教师创造性劳动的性质和角色的转换的要求以及教改方向；其次，要把教师的教学研究、教改实验、创造性教学、校本课程开发和师生关系引入评价的内容；第三、在评价实施上，要努力使评价过程成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程；此外，评价要防止片面性和绝对化。要从教师成长过程来看待评价结果，为教师建立档案，帮助教师全面了解自己，明确自身的成长阶段和尚需努力的方向。

53、多项选择题  教育途径主要有()．

A．教学
B．咨询与指导
C．训练与实践
D．综合实践活动
E．文化教育

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

54、问答题  在终身教育的体系下，学校教育面临哪些挑战？

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本题答案：①终生教育改变了传统教育的理念。②终身教育改变了教育的
本题解析：试题答案①终生教育改变了传统教育的理念。②终身教育改变了教育的目的和功能。③终身教育改变了教育的内容和方法。④终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。

55、填空题  人的身心发展的个别差异性决定了教育活动要（）不能搞一刀切。

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本题答案：因材施教
本题解析：试题答案因材施教

56、多项选择题  教育先行的理论基础在于教育是具有（）的产业。

A．基础性
B．教育性
C．先导性
D．全局性
E．可持续性

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本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析

57、填空题  直接或间接影响个体形成和发展的环境因素，包括（）环境和（）环境。

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本题答案：自然；社会
本题解析：试题答案自然；社会

58、问答题  谈谈你对教育者在教育过程中主体性地位的认识。

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本题答案：①教育者是学校存在的主体。换言之，是学生的存在决定了学
本题解析：试题答案①教育者是学校存在的主体。换言之，是学生的存在决定了学校的存在、教师的存在。
②受教育者及其活动是学校职能部门及其管理的中心。学校的一切活动、一切工作都要以学生为中心。
③受教育者是学校和教师评价的主体。学生的评价是衡量学校和教师教学质量的重要依据。
④受教育者是教育任务完成的主体。判断的唯一标准是学生对教学内容的内化、理解和熟练应用程度。
⑤受教育者的身心发展特点制约着教师的教，这也是其主体性的表现。对象的身心发展要因材施教。
⑥受教育者的主体性还体现在，每一个教育对象都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性，有有、他们个人的兴趣、爱好和主观能动性。

59、填空题  蔡元培提出“五育并举”的教育方针，“五育”指的就是（）教育、（）教育、（）教育、（）教育和（）教育。

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本题答案：美国民；实利主义；公民道德；世界观；美感
本题解析：试题答案美国民；实利主义；公民道德；世界观；美感

60、问答题  述教育的的文化功能。

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本题答案：①传递—保存文化功能。②传播—
本题解析：试题答案①传递—保存文化功能。②传播—丰富文化的功能。③选择—提升文化的功能。④创造—更新文化的功能。

61、填空题  在道顿中学，学生的作业按月作出安排，它是师生之间一个月的（），也是一份包工合同。

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本题答案：学习公约
本题解析：试题答案学习公约

62、填空题  人口增长率会影响到以下哪些教育因素：（）、（）、（）。

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本题答案：教育发展规模；教育结构；教育质量
本题解析：试题答案教育发展规模；教育结构；教育质量

63、填空题  学生个别差异而产：生的成绩差异的主要原因有生理因素、传统观念的影响、()。

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本题答案：学校教育的不足
本题解析：试题答案学校教育的不足

64、填空题  教育活动的基本矛盾是一定社会所提出的（）同受教育者身心发展的（）的差距。

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本题答案：教育要求；现有水平
本题解析：试题答案教育要求；现有水平

65、问答题  

人人都是优秀生
一位从中国内地移民来美国学生家长，在家长会上哭泣。她很感动：她儿子高中一年级的了一个杰出学生奖。最初听说是杰出学生，她简直不敢相信：……在中国连职高都没考上。……他懂得尊重不同年龄、性别…怎样沟通。校长说他对此深信不疑。（分析：从该案例中，你受到什么启发？这种做法体现了什么教育思想？）

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本题答案：抓住人的长处，进行鼓励教育，是教育成功的突破点。本题解析：试题答案抓住人的长处，进行鼓励教育，是教育成功的突破点。
美国中学教育理念是每一个学生都能学好，每一个学生都能成才，注重教育过程中的“人文关怀”，对受教育者心灵、精神高度尊重和小心呵护。
美国中学所有学生毕业全部获奖，只不过奖项、名目不同罢了，因为每个人都有自己的长处，学校设奖时已充分考虑了这一点。发奖是校长、老师激励学生，调动他们潜能的正面手段。实践证明，表扬、赞美，就是比批评、指责更有积极的推动力，能让优秀学生的优点更加突出，使他们更加自信，同时也使那些有这样或那样缺点的后进生看到了自己的优点，增加了自信。

66、填空题  学生是现实社会的成员之一，是处于（）时期的人，是受教育的对象。

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本题答案：迅速发展
本题解析：试题答案迅速发展

67、问答题  分析义务教育的两个基本特征，针对本地义务教育的执行情况谈自己的看法或提出合理化建议。

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本题答案：义务教育的特点：普遍性、强制性。
本题解析：试题答案义务教育的特点：普遍性、强制性。

68、多项选择题  人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性()。

A.不均衡性
B.别差异性
C.可塑性
D.创造性
E.阶段性

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本题答案：A, B, E
本题解析：暂无解析

69、多项选择题  我国学生要学会()的学习方式，才能适应课程改革所带来得变()

A．合作学习
B．自主学习
C．创造性学习
D．研究性学习
E．接受性学习

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

70、填空题  语文课程的基本特点是（）与（）的统一。

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本题答案：工具性；人文性
本题解析：试题答案工具性；人文性

71、问答题  

美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”
舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。

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本题答案：要点：（1）从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看，
本题解析：试题答案要点：（1）从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看，人在生产过程中是到关重要的，因此对人的教育投入就是对将来经济增长的最好投入。（2）有人说：“教育是生产力”，这一点都过分，因为决定生产力高低的人的素质，即教育水平的高低，直接影响着生产力的高低。（3）教育投入与成效的周期是漫长的持续的。（4）随着社会的发展，我们已进入知识经济时代，教育水平的高低，即人力资源水平的高低，完全控制着经济水平的高低。

72、问答题  简述宴阳初的平民教育思想与乡村教育思想。

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本题答案：其教育思想概括为“四大教育”与
本题解析：试题答案其教育思想概括为“四大教育”与“三大方式”。所谓“四大教育”即文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。“三大方式”即学校式、家庭式和社会式。

73、问答题  据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查 ……对以上调查你有什么感触，请用当代学生观的理念进行分析。

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本题答案：案例中的调查结果令人感到悲哀和痛心。说明我国相当一部分
本题解析：试题答案案例中的调查结果令人感到悲哀和痛心。说明我国相当一部分中小学教师严格教师的职业专业化，需要在念，而普遍存在着体罚、讽刺、挖苦学生；另一方面也说明我们的中小学学生主体意识和观念薄弱，对各种体罚、讽刺、挖苦现象比较麻木，甚至逆来顺受，不能拿起法律武器以法争取保卫自己的合法权利。

74、填空题  教育先行的思想和命题，最早见于1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会编写的（）一书。

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本题答案：《学会生存》
本题解析：试题答案《学会生存》

75、问答题  史家胡同小学正在实施“小博士”工程，要求……当场回答同学们提出的问题。根据上面的案例与传统学习方式进行比较，分析新课程改革可以给学生的学习生活带来哪些变化？

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本题答案：上面的案例可以看出新课程给学生的学习生活带来了巨大的变
本题解析：试题答案上面的案例可以看出新课程给学生的学习生活带来了巨大的变化。
（1）学习方式的改变，传统学习方式是老师教，学生被动地接受学习，而“小博士”工程中学生要完成课题，采用了包括研究性学习、合作学习与自主学习等学习方式，这些方式促进了学生学习能力、学习态度，以及学生主体意识的提高。
（2）研究性学习方式使学生在探究的过程中学会学习，通过探究获得智力的发展和深层次的情感体验，建构知识掌握解决问题的方法。学生做课题的过程实际上就是从事科学研究过程，选择课题、收集资料、调查研究、资料反分析整理、得出结论、研究成果汇报等。在这个过程中学生的问题解决能力、社会交往能力以及语言表达能力都得到锻炼与提高。
（3）在课题研究中，有些同学采取了小组合作方式，分工合作。可以培养学生协作精神，沟通技巧，带动所有学生的参与性。
（4）在上面的学习方式中包含着自主学习方式，学生通过制定课题、制定时间、制定进度、制定研究方式，最终提高了自己的学习能力。
（5）上述课题都与社会现实生活有关，激发培养了学生的学习兴趣，改进学生的学习进度。

76、问答题  学校教育的特点是什么？

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本题答案：①职能的专门性。②组织的严密性。③作用的全面性。④内容
本题解析：试题答案①职能的专门性。②组织的严密性。③作用的全面性。④内容的系统性。⑤手段的有效性。⑥形式的稳定性。

77、填空题  心理咨询以创设（）的气氛为前提，通过测试调查、（）、个别谈话等方法，使学生认识自我，（）。

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本题答案：和谐民主；班级活动；了解社会，了解环境
本题解析：试题答案和谐民主；班级活动；了解社会，了解环境

78、填空题  素质教育上午主要渠道是（）。

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本题答案：课堂教学
本题解析：试题答案课堂教学

79、填空题  综合实践活动是课堂教学的必要补充，具有（）、（）、（）、（）、（）的特点。

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本题答案：整体性；实践性；开放性；生成性；自主性
本题解析：试题答案整体性；实践性；开放性；生成性；自主性

80、问答题  结合实际，论述三种教育力量整合的重要性有哪些？

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本题答案：其重要性为一、三种教育力量的整合，有利于教育在时空上的
本题解析：试题答案其重要性为一、三种教育力量的整合，有利于教育在时空上的相互衔接。搞好三种教育的协调与配合 ，是整体化教育的一个十分重要的方面。二、三种教育力量的整合，有利于整个教育在方向上的高度一致。增强社会的各个方面的社会责任感，统一组织好社会教育的工作，提高家长的教育素养，从而切实作好家庭、社会、学校教育在方向上的协调一致工作，在我国应予高度重视。三、三种教育力量的整合，有利于加强各种教育的互补作用。受教育者对教育者的信任程度越高，对教育活动的认同程度也越高，教育的效果也就越好，反之亦然。

81、问答题  有一种看法说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。你认为这种看法正确吗？理由是什么？

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本题答案：这种看法不正确。这是一种遗传决定论的观点，它不适当地夸大了遗
本题解析：试题答案这种看法不正确。这是一种遗传决定论的观点，它不适当地夸大了遗传素质的作用。因为，虽然遗传为人的身心发展提供必要的生物前提和发展的潜在可能性，遗传的生理成熟制约着人的身心发展的过程及其阶段，遗传素质的差异性对人的发展有一定影响。但是遗传素质对人的发展影响大小与其自身是否常态有关，对于处于常态的大部分人来说，遗传在人的身心发展中不起决定性的作用；而且遗传为人的发展提供的可能性能否成为现实性关键还在于后天的环境和教育，“狼孩”的例子说明如果离开了社会生活条件和教育的影响，即使有人的遗传素质也依然会同禽兽一样，没有语言、思维，只能消极地适应环境。
可见，必要的遗传系统并不能从根本上决定一个人的发展，遗传素质上的差异也不能决定一个人后天成就的大小。在现实条件下，不同的教育条件、教育程度或教育专业，在很大程度上作为一种实际的驱动机制产生着各种不同的现实的人，并直接导致他们身心发展的水平、性质、领域等
方面的种种差别。

82、多项选择题  教师专业结构的构成要素有（）。

A.教师专业精神
B.教师专业知识
C.教师职业道德
D.教师专业能力
E.教师专业态度

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

83、填空题  “知子莫若父”体现了家庭教育的（）特点。

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本题答案：针对性
本题解析：试题答案针对性

84、填空题  凡是可以对受教育者产生影响的都可以作为教育内容，但是学校教育的内容重点强调其（）、（）和指向性。

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本题答案：基础性；系统性
本题解析：试题答案基础性；系统性

85、问答题  提高教师职业专业化的策略（或可能性）是什么？

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本题答案：①提高教师职业对教育理论的依赖性。②延长教师培养年限，
本题解析：试题答案①提高教师职业对教育理论的依赖性。②延长教师培养年限，实现教师的终身学习。③严格教师的入职解职标准，提高教师的专业自主性。④厉行严格的教师职业伦理规范。

86、问答题  针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导，组织学生学习？

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本题答案：学生学习方式的变革主要是由传统的“被动学习
本题解析：试题答案学生学习方式的变革主要是由传统的“被动学习”、“个体学习”、“接受性学习”转变为“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”，教师的教学观念、方法也要随之相适应。
首先，要促使学生自主学习。让学生在学习活动前自己确定学习目标，制订学习计划，作好具体的学习准备；在学习活动中指导学生对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；在学习活动后帮助学生对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
其次，提倡合作学习。合作学习可以培养学生的责任感，充分调动学生学习积极性。但教师必须做好前期的组织工作，明确团队成员的各自任务、责任，在活动中指导学生进行有效的沟通并对各人完成的任务进行小组加工；在后期对活动的成效进行评估，寻来源:91考试网 91ExAm.org求提高有效性的途径。
再次，倡导研究性学习。在教学中可以创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、解决问题的探究过程，让学生获得智力、能力的发展和深层次的情感体验、构建知识、掌握解决问题的方法。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。

87、多项选择题  心理咨询与指导的方式有（）。

A．直接咨询
B．间接指导
C．潜移默化
D．协调沟通
E．营造情境

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本题答案：A, B, D, E
本题解析：暂无解析

88、问答题  简述遗传素质在人的发展中的作用。

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本题答案：一、素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在
本题解析：试题答案一、素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。二、质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。三、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响。四、遗传素质对人的发展影响大小与其本身是否符合常态有关。五、遗传素质对人的影响在人的发展的不同阶段作用不同。

89、问答题  美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。

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本题答案：要点：（1）从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看，
本题解析：试题答案要点：（1）从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看，人在生产过程中是到关重要的，因此对人的教育投入就是对将来经济增长的最好投入。（2）有人说：“教育是生产力”，这一点都过分，因为决定生产力高低的人的素质，即教育水平的高低，直接影响着生产力的高低。（3）教育投入与成效的周期是漫长的持续的。（4）随着社会的发展，我们已进入知识经济时代，教育水平的高低，即人力资源水平的高低，完全控制着经济水平的高低。

90、问答题  “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”谈这种观念看法。

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本题答案：这种观点是真确的，是科学的评价观点。
首先，
本题解析：试题答案这种观点是真确的，是科学的评价观点。
首先，加德纳“多元智力学说”为多元评价提供了理论依据，每个学生都有不同程度的存在九种智力因素，传统的评价只重视智育，现代评价标准多元化，不仅仅关注智育，还关注学生多种技能、多种智力、过程与方法，情感、态度与价值观念的形成，因此不能用一把尺子去衡量所有的学生。
其次，这种评价观念体现了重视学生发展性的教育理念，有利于促进学生的发展，学生是发展中的人，具有广阔的发展空间，过早地用单一评价尺子评价学生，如简单地根据学生的成绩把学生评为好学生和坏学生，就否定了学生的发展，不利于学生的发展和成长。
再者，这种批评价观念体现了尊重学生的理念。学生个体发展存在差异性，这种评价方法尊重了学生的差异性，能够使学生的潜能得到充分的发挥，激发学生的创新精神，可能多出一批各有所长的学生。

91、问答题  在运行中进行冷油器切换时，应重点注意哪些环节？

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本题答案：打开充油门，向备用冷油器充油。充油时应缓慢进行，防止油
本题解析：试题答案打开充油门，向备用冷油器充油。充油时应缓慢进行，防止油压波动。检查两个排气管均喷出密实的油柱后关闭，松开切换阀的锁定手轮。进行油路切换前，应将冷油器出口油温调至正常。

92、填空题  美国里根政府于1983年，在《国家处于危险中教育改革势在必行》报告中，确定了“（）”的教育目的。

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本题答案：高质量
本题解析：试题答案高质量

93、填空题  语文课程的基本特点是，（）与（）的统一。

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本题答案：工具性；人文性
本题解析：试题答案工具性；人文性

94、填空题  我国教育目的的理论基础是马克思主义关于()学说。

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本题答案：人的全面发展
本题解析：试题答案人的全面发展

95、问答题  “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”请你谈谈对这种观点的看法。

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本题答案：正确。学生存在广泛的个别差异，教育不但要发展学生的社会
本题解析：试题答案正确。学生存在广泛的个别差异，教育不但要发展学生的社会性，也要充分发展学生的个性，教师要确立尊重教育理念，尊重学生的个别差异，尊重学生的发展，如果用一把评价的尺子去统一评价具有广泛差异的所有学生，必将使大多数学生遭受挫折，这种过早的定性，会使学生失去发展的意识和前景，所以，教育者必须用多把评价的尺子培养适合未来适合发展的多种人才。

96、多项选择题  道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即()

A．平等
B．自由
C．合作
D．时间预算
E．集体讲授

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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析

97、问答题  

教育成功的突破点何在？
明初有个阿留，在宫廷家周位家里做童仆。……说起啊留傻……（阿留会调色）……（分析：从阿留身上你得到什么启发？结合多元智能理论，谈谈教育成功的突破点何在？）

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本题答案：每个人都有这样或那样的不足，但每个人都必定有自己的爱好
本题解析：试题答案每个人都有这样或那样的不足，但每个人都必定有自己的爱好和兴趣，有自己的一技之长。这就是人身上的闪光之处，也是教育成功的突破点。
美国哈佛大学心理学家霍华德•加德纳提出了著名的多元智能理论。他认为每个人身上至少存在语言、数理逻辑、空间、身体运动、音乐、人际关系和自我反省、自我观察和存在智力等九项智能，但是，这九项智能在具体人身上会表现出个体差异。也就是说，每个人都有自己的强项和弱项，在这方面是“特短”的人，可能在另一方面是“特长”。这正应了一句俗话：“尺有所短，寸有所长。”
因此，我们不能对学生的某些短处而耿耿于怀，而应用发展的眼光看待学生。正如人民教育家陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师要抓住学生身上的一切优点（闪光点），弄清他最强的才干，才能使我们的教育真正适应学生的特点，扬其所长，避其所短，使每个学生都能熠熠闪光。

98、填空题  人的社会化是通过（）和（）两个相辅相成的过程来实现的。

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本题答案：社会教化；个体内化
本题解析：试题答案社会教化；个体内化

99、多项选择题  黄炎培提出的中国职业教育的方针是()。

A.职业化
B.科学化
C.劳动化
D.社会化
E.职业道德教育规范化

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本题答案：B, D
本题解析：暂无解析

100、填空题  关于人的身心发展的动因，有（）和（）两种相互对立的学说。

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本题答案：内发论；外铄论
本题解析：试题答案内发论；外铄论