1、单项选择题  健康素养是一种（）

A.方法
B.能力
C.手段
D.方式
E.途径

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：健康素养是指一个人获取、理解和处理基本健康信息与服务，运用这些信息与服务作出准确判断和决定，维护和促进健康的能力。健康素养 的定义中强调了个体能力。其不仅仅是读写能力，还包括计算能力、听说能力及对其他知识和概念的知晓等。综合讲，健康素养就是一种能力。

2、单项选择题  医院健康促进涉及三级预防中的（）

A.二级预防
B.三级预防
C.一、二级预防
D.二、三级预防
E.一、二、三级预防

点击查看答案

本题答案：E
本题解析：暂无解析

3、单项选择题  健康信念理论模式的形成主要受两个理论的影响，即刺激反应理论和（）

A.社会认知理论
B.自我效能理论
C.社会学习理论
D.价值期望理论
E.需要层次理论

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

4、单项选择题  决定人能否发展的是（）

A.家庭环境
B.社会环境
C.环境与教育
D.遗传素质
E.生理解剖特点

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

5、单项选择题  执行健康教育活动的首要任务是（）

A.社区开展
B.确定优先项目
C.项目培训
D.制定健康促进计划
E.进行健康规划评价

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

6、单项选择题  评价烟草有害物质含量通常采用（）

A.尼古丁和焦油
B.尼古丁和一氧化碳
C.尼古丁、潜在性致癌物和烟尘
D.焦油、尼古丁和一氧化碳
E.焦油、尼古丁、一氧化碳及潜在性致癌物和烟尘

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：评价烟草的有害物质含量通常采用“烟焦油和一氧化碳”，要求每支烟产生的烟焦油在15毫克以下，市场上的烟实测超过数倍。

7、单项选择题  全面、完整的健康教育项目应开始于科学的（）

A.计划
B.规划
C.设计
D.分析
E.诊断

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：健康教育项目要想获得理想的效果，应该以科学的设计开始，分析和诊断都是为优良设计服务的，计划和规划都需要预先设计，然后才会有科学的计划实施和效果评价，因此，科学设计成为项目计划成败的关键，答案以C最佳。

8、单项选择题  中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的（）

A.求医行为
B.预警行为
C.保健行为
D.遵医行为
E.日常健康行为

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

9、单项选择题  健康促进是一种（）

A.理想
B.理念
C.方法
D.策略
E.干预

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

10、单项选择题  社区健康促进的目标人群是（）

A.妇女
B.老年人
C.慢性病患者
D.全部社区居民
E.儿童青少年

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

11、单项选择题  传播是一种普遍的（）

A.社会活动
B.社会学习
C.社会行为
D.社会交流
E.社会互动

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

12、单项选择题  期望寿命属于（）

A.人群健康学指标
B.日常生活质量指标
C.临床健康学指标
D.社会健康学指标
E.社会经济状况指标

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

13、单项选择题  高血压病患者关注电视节目中降压药的广告，属于受者对信息的选择性（）

A.应用
B.记忆
C.理解
D.接受
E.干扰

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

14、单项选择题  健康教育的核心问题是（）

A.进行完整、系统的教育活动
B.宣传健康知识
C.促进个体或群体改变不健康的行为与生活方式
D.治疗慢性疾病
E.预防疾病，促进健康

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

15、单项选择题  在医院，评价一项措施的优劣应以（）为标准

A.治疗成功率
B.病人痊愈率
C.病人死亡率
D.服务成本效果
E.该医院的经济效益

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

16、单项选择题  健康教育的作用是（）

A.把健康意识转变成健康行为
B.把健康观念转变成健康行为
C.把健康知识转变成健康信念
D.把健康信念转变成健康行为
E.把健康知识转变成健康行为

点击查看答案

本题答案：E
本题解析：健康教育是通过各种手段把知识转化成为人们的健康行为，而不是其他过程。

17、单项选择题  组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略，这种理论模式是（）

A.合理行动理论
B.健康信念理论
C.行为分阶段转变理论
D.创新扩散理论
E.组织分阶段改变理论

点击查看答案

本题答案：E
本题解析：本题考查的是考生对组织阶段改变理论基本内容的熟悉程度。

18、单项选择题  为监测健康教育项目的进展，实施项目评价，下列不属于监测指标的是（）

A.投入指标
B.过程指标
C.产出指标
D.原因指标
E.以上都不属于

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

19、单项选择题  下列哪项属于人员培训工作的近期效果评价（）

A.培训过程中的各种培训活动的效率
B.培训后学员的知识、技能的掌握情况
C.培训过程中的各种培训活动的执行情况
D.培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力
E.以上都不正确

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：培训后学员的知识、技能的掌握情况可以反映出人员培训工作的近期效果评价。

20、单项选择题  某传摇材料的预试验在人口集中的火车站进行，首先对可能的观察对象询问几个简单的问题，当确定其符合受试条件时，将其带到特定的测试场所进行调查。这种方法是（）

A.问卷调查法
B.剧场测试法
C.把关人调查法
D.重点人群调查法
E.中间位置间断调查法

点击查看答案

本题答案：E
本题解析：暂无解析

21、单项选择题  组织阶段改变理论首先改变的过程是（）

A.行动启动
B.问题知觉
C.组织实施
D.维持成果
E.定型阶段

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：组织分阶段改变理论最简单的改变过程首先是问题知觉，其次是行动启动（采纳），再次是组织实施，最后定型化。故答案为B。

22、单项选择题  正确的说法是（健康教育与健康促进的关系）（）

A.健康促进是行政手段加卫生宣传
B.健康促进作为一种社会战略，可替代健康教育
C.健康促进涉及各个部门，不需要健康教育
D.健康促进的工作范围涵盖了健康教育，是宏观与微观的结合
E.健康促进通过社会动员促进人群健康，不以个体行为改变为目标

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：健康促进的重点是解决社会动员、社会倡导和相关部门及社区的协调问题，通过这种动员和倡导，实现协调和写作的目标，然后在政策制定、环境建设和保护、健康支持环境的提供等方面产生作用。健康教育是针对行为问题采取的一系列科学的干预步骤，它要解决的是帮助人们改变不健康行为和建立健康行为和生活方式，提高保健技能等问题。健康促进不能代替健康教育的功能，它以健康教育是健康促进战略中最活跃、最具有推动作用的具体工作，是宏观与微观的有机结合。

23、单项选择题  学校健康教育的评价重点应放在（）上

A.健康教育工作的内容
B.健康教育工作的结果
C.健康教育工作的目标与目的
D .健康教育工作的过程
E.健康教育工作的所有方面

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

24、单项选择题  健康教育要达到促进健康的目的，首先要实现的目标是（）

A.意识增强
B.态度转变
C.技能提高
D.行为改变
E.知识增加

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：健康教育最终目标就是行为改变，没有行为改变，就达不到促进健康的目的，只有改变不健康行为或生活方式，才能达到促进健康的目的，因此，最佳答案应该是D。

25、单项选择题  某一行为的强化因素可来自各个方面，一般说来青少年吸烟行为的强化因素最主要的来源是（）

A.伙伴
B.父母
C.亲戚
D.学校领导
E.社会舆论

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

26、单项选择题  91eXaM.org; 降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种（）

A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.抑制因素
E.环境因素

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

27、单项选择题  我国于（）发现第一例艾滋病患者

A.1978年
B.1981年
C.1985年
D.1990年
E.1995年

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

28、单项选择题  人类的行为有本能行为和（）

A.生物行为
B.社会行为
C.自发行为
D.自主行为
E.主动行为

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

29、单项选择题  健康教育既具有自然科学的特征也具有社会科学的特征，但更靠近（）

A.社会学
B.社会心理学
C.社会科学
D.社会医学
E.健康社会学

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：健康教育是一门交叉学科，具有多学科性和跨学科性，其理论是由教育学、传播学、社会学、心理学、行为学、社会市场学、预防医学等学科理论融合发展起来的，目前健康教育与健康促进活动使用更多的是社会科学的理论和方法。社会学、社会心理学、社会医学和健康社会学都是社会科学的分支，故最佳答案是C。

30、单项选择题  社会诊断评估的是（）

A.社会环境
B.需求与健康
C.健康危害行为
D.健康相关行为
E.卫生服务

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

31、单项选择题  健康教育与健康促进的目的是（）

A.降低疾病死亡率
B.使人们掌握预防保健知识
C.降低各种医疗开支
D.促进健康的发展
E.改变人们不良生活习惯

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

32、单项选择题  20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是（）

A.遗传因素
B.卫生服务因素
C.环境因素
D.行为生活方式因素
E.生理生化因素

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

33、单项选择题  传播活动经常不是指通过一种媒介开展，往往选择和使用多种媒介，这样就能获得更好的效果。例如，使用一种可以获得65%传播效果的传媒，再使用另一种可以获得60%传播效果的传媒，那么，两者共同传播获得的效果是（）

A.比两者都高
B.比两者都低
C.与两者相同
D.与前者相同
E.与后者相同

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：传播活动往往选择和使用多种媒介，以弥补每种媒介不足，提高传播效果。

34、单项选择题  行为改变的"知-信-行"模式中的信是指（）

A.对保健知识和卫生信息的知晓和理解
B.对健康信息的相信
C.对健康信息的信念
D.对保健信息的相信
E.对健康信息的态度

点击查看答案

本题答案：B
本题解析："知-信-行"模式中的信是指人们对事物、信息、知识、思想、理念的信念和态度，在本书主要指对健康信息的相信，其他答案均不准确，故最佳答案是B。

35、单项选择题  健康教育对象自愿采纳有益健康行为的前提是（）

A.态度的改变
B.认知的提高
C.信念的改变
D.行为的转变
E.不良习惯的改变

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

36、单项选择题  WHO称（）是严重威胁人类生命的20世纪瘟疫

A.饮酒
B.吸烟
C.AIDS
D.细菌感染
E.病毒感染

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

37、单项选择题  从心理学角度讲，人的行为是人的内心活动的（）

A.表达方式
B.突出表现
C.习惯特征
D.外在表现
E.变化特征

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：本题为记忆题，但也可以采用判断分析法来选择答案。变化特征、表达方式、突出表现和习惯特征都是外在表现形式，所以，最佳答案是D。

38、单项选择题  降低慢性病对人民健康的损害程度，只能依靠（）

A.健康（卫生）宣传
B.健康教育
C.健康传播
D.健康促进
E.健康干预

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：健康（卫生）宣传要解决的是有关信息的扩散，不重视传播效果的评价；健康教育要解决的是帮助人们改变不健康的行为，建立健康的行为和生活方式，提高保健技能，是一种干预措施；健康促进为健康教育改变人们的行为提供政策和环境支持，是一种宏观战略，重点是解决社会动员、社会倡导和相关部门单位及社区的协调问题；健康传播与健康干预都是健康教育的手段，所以，最佳答案为B。

39、单项选择题  健康相关行为是指个体或团体与（）

A.疾病和康复有关的行为
B.健康和疾病有关的行为
C.预防和控制有关的行为
D.促进健康有关的行为
E.危害健康有关的行为

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

40、单项选择题  "知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是（）

A."知"是基础、"信"是动力、"行为改变过程"是目标
B."知"是动力、"信"是基础、"行为改变过程"是目标
C."知"是目标、"信"是动力、"行为改变过程"是基础
D."知"是基础、"信"是目标、"行为改变过程"是动力
E."知"是目标、"信"是基础、"行为改变过程"是动力

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

41、单项选择题  实现母乳喂养的促成因素是（）

A.母亲了解母乳喂养的好处
B.母亲愿意进行母乳喂养
C.丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持
D.在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养
E.以上都正确

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

42、单项选择题  目前，我国处于艾滋病流行的（）

A.传入期
B.播散期
C.快速增长期
D.稳定期
E.逐渐减少期

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

43、单项选择题  纱厂女工由于长期从事轮班制工作，可出现疲劳、月经不调、神经性厌食等症状，这种现象可能是（）所致

A.身体素质较差
B.不良作业方式
C.不良生活方式
D.职业性紧张
E.物理性有害因素

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

44、单项选择题  心理防御机制是人们使用的一种心理策略，实际上是精神上的一种（）

A.有效适应方法
B.减轻痛苦方式
C.缓解压力手段
D.自我保护方式
E.曲解现实途径

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：减轻痛苦、缓解压力和曲解现实都是心理防御机制的具体形式。心理防御形式中有些是无效的，甚至是有害的，所以有效适应方法是不正确的，故自我保护方式应该是最佳答案。

45、单项选择题  健康教育实质是一种（）

A.技能干预
B.环境干预
C.行为选择
D.行为干预
E.政策干预

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：行为选择、技能干预是行为干预的一个方面。环境干预、政策干预是健康促进的内容，只有行为干预是健康教育最实质的内容，故最佳答案是D。

46、单项选择题  社会认知理论中的观察学习概念是（）

A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的
B.是个体对执行并坚持某一行为活动的能力的自信
C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称
D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用
E.发现和学习新事实，新思想，向支持健康行为方面努力

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：上述备选答案B是社会认知理论中自我效能的定义；C是环境的概念；D是交互决定论的定义；E是阶段变化理论中提高认识的定义，因此，答案是A。

47、单项选择题  医院健康教育就是（）

A.对病人及家属进行健康教育
B.对医务人员及社区人群进行健康教育
C.对病人、家属及陪护人员进行健康教育
D.对病人、医务人员及社区人群进行健康教育
E.对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育

点击查看答案

本题答案：E
本题解析：暂无解析

48、单项选择题  青春期心理咨询，建立咨询关系的先决条件是（）

A.保密原则
B.自愿原则
C.平等原则
D.情感自限原则
E.延期决定原则

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

49、单项选择题  社会动员和社区行动是健康促进的（）

A.首要策略
B.基础策略
C.社区策略
D.行政策略
E.干预策略

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：健康促进的五大行动领域的内容分别是制定健康的公共卫生政策、创建支持性环境、强化社区行动、发展个人技能和调整卫生发展方向。其中社会动员和社区行动是健康促进的基本策略。

50、单项选择题  当两种对立的动机并存时，就会发生（）

A.心理矛盾
B.心理困惑
C.心理疾病
D.心理冲突
E.心理痛苦

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：动机冲突也称心理冲突，是指当两种对立的动机并存时发生的一种心理现象。心理矛盾、心理困惑、心理痛苦都是心理感受，是心理冲突的表现，长期不能得到缓解会导致心理疾病，故答案是D。

51、单项选择题  在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为（）

A.行为分阶段理论
B.社会认知理论
C.社会期望理论
D.计划行为理论
E.自我效能理论

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：Ajzen等在合理行动理论模型中引入行为控制变量，发展为合理行动扩展理论模型，或称为计划行为理论。

52、单项选择题  只有巩固了的知识才能形成（）

A.信念
B.价值观
C.态度
D.行为
E.技能

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

53、单项选择题  "对，您做的很好！"这是对病人作出的什么反馈（）

A.积极性
B.消极性
C.模糊性
D.情感性
E.安慰性

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

54、单项选择题  行为的建立和改变是一个长期的过程，必须坚持的原则是（）

A.思想性和科学性统一
B.理论联系实际
C.循序渐进和反复教育
D.因人施教
E.正面教育

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

55、单项选择题  健康信念理论模式核心概念是相关疾病（）

A.危险性的知觉
B.威胁知觉和行为评估
C.易感性认知
D.后果严重性认识
E.行为改变的障碍

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：健康信念理论模式的核心概念是相关疾病威胁知觉和行为评估，前者依赖于疾病易感性和疾病后果严重性的认识；后者包括行为改变的有效性，行为改变的投入与收益，及行为实施的障碍等评估，故答案是B。

56、单项选择题  健康教育的最终目标是（）

A.知识增加
B.信念增强
C.行为改善
D.态度转变
E.技能提高

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：知识增加、信念增强、态度转变、技能提高都是健康教育行为改善的前期或基础性工作，只有行为改善才能使健康教育达到促进健康的目的，即最佳答案是C。

57、配伍题  决定人向什么方向发展的是
决定人能否发展的是
给人的发展提供一种可能的是

A.遗传素质
B.环境与教育
C.社会环境
D.学校环境
E.家庭环境

点击查看答案

本题答案：B,B,A
本题解析：试题答案B,B,A

58、单项选择题  下列哪项属于大众传播（）

A.咨询
B.劝服
C.指导
D.听广播
E.交谈或个别访谈

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

59、单项选择题  健康素养主要包括健康知识和具备（）

A.技术
B.能力
C.手段
D.技能
E.技巧

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

60、单项选择题  著名美国心理学家KurtLewis在1961年提出的行为公式B=f（P+E）中的E的含义是（）

A.个人
B.环境
C.信念
D.行为
E.函数

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

61、单项选择题  在健康教育干预中，社区参与的时机应是（）

A.实施阶段
B.评价阶段
C.越早越好
D.项目开展过程中
E.规划实施结束后

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

62、单项选择题  被誉为传播学的经典的传播模式是（）

A.马斯洛多向传播
B.施拉姆双向传播
C.拉斯韦尔五因素
D.华生七因素
E.格林互动传播

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：华生七因素、格林互动传播和马斯洛多向传播模式在传播理论中根本就没有，施拉姆的双向传播模式是在拉斯韦尔模式之后发展起来的，知道这些信息，选择答案就不难了。

63、单项选择题  根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为（）

A.社会诊断
B.流行病学诊断
C.行为与环境诊断
D.教育与生态诊断
E.管理与政策诊断

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

64、单项选择题  进行健康教育与健康促进干预时，采用哪种策略效果将会更好（）

A.社会策略
B.环境策略
C.教育策略
D.综合策略
E.行为干预策略

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

65、单项选择题  行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对（）

A.矫正对象的具体行为
B.矫正对象的内隐行为
C.矫正对象的人格特征
D.矫正对象的心理特点
E.矫正对象可观察的外显行为

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

66、单项选择题  和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发其"自我意识"和"自我评价"，让吸烟者自己做出抉择。这样的技巧适用于（）

A.无戒烟愿望者
B.烟瘾不大者
C.准备戒烟者
D.防止戒断后再吸烟者
E.对戒烟犹豫不决者

点击查看答案

本题答案：E
本题解析：暂无解析

67、单项选择题  人们对于某种疾病严重性的判断是（）

A.知觉到危险性
B.知觉到严重性
C.知觉到易感性
D.后果严重性认识
E.行为改变的障碍

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

68、单项选择题  只能提高知晓率的是（）

A.健康教育
B.健康促进
C.卫生宣传
D.社会动员
E.社会参与

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：卫生 宣传要解决的是有关信息扩散，目标也只能是提高"知晓率"，故答案是C。

69、单项选择题  依据心理学理论和方法，对个体或群体的某方面心理健康状况或心理特性进行定性或定量的描述，以评定其心理健康水平及心理问题的性质与程度的过程称为（）

A.心理治疗
B.心理诊断
C.心理咨询
D.心理测量
E.心理评估

点击查看答案

本题答案：E
本题解析：暂无解析

70、单项选择题  临终病人感到"为什么是我？"时，是处于临终前心理活动的（）

A.不承认阶段
B.愤怒阶段
C.讨价还价阶段
D.沮丧阶段
E.接受阶段

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

71、单项选择题  应激的生理变化模式为（）

A.生理反应综合征
B.衰竭状态综合征
C.一般适应综合征
D.综合防御综合征
E.社会适应综合征

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：应激的生理变化模式为"一般反应综合征"（GAS），即有多种有害因素产生的一种综合征，分为警觉、抵抗和衰竭3个阶段。塞里第一次把应激与疾病、健康联系起来，于是人们把应激视为一种易导致疾病的危险因素。故答案只能是C，其他名称都与应激无关。

72、单项选择题  制定健康教育具体目标的3个"W"包括（）

A.何人、何种行为、多大程度
B.何人、何种行为、何时
C.何人、何种行为、何地
D.何人、何时、多大程度
E.何时、何地、多大程度

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

73、单项选择题  健康教育活动的第一步应进行（）

A.干预计划制定
B.健康教育诊断
C.计划实施准备
D.计划实施
E.规划评价

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

74、单项选择题  媒介的可选取性等于（）

A.（效果+效率）／成本
B.（成本+效率）／效果
C.（效果+速度）／成本
D.（成本+速度）／效应
E.（效应+速度）／成本

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：媒介的可选取性=［效果（媒介效应、拥有比例）+速度］／成本（经费）。

75、单项选择题  卫生部规定我国"全国高血压日"为（）

A.每年5月20日
B.每年10月8日
C.每年11月8日
D.每年12月20日
E.每年12月28日

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

76、单项选择题  健康促进的支点有教育、服务和（）

A.环境
B.技能
C.态度
D.政策
E.法规

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：健康促进依靠"三条腿站立"，这三条腿是指政策、教育和服务，这是健康促进的三大支柱。

77、配伍题  人们在遇到挫折时以幽默化解尴，属于心理防御机制中的（）
们在遭遇到挫折时常做"白日梦"，这是一种（）
人们遇到不如意时常用的"甜柠檬""酸葡萄"心理是（）

A.曲解
B.排他性防御
C.幼稚性防御
D.成熟性防御
E.神经症性防御

点击查看答案

本题答案：D,C,E
本题解析：试题答案D,C,E

78、配伍题  在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素（）
某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的（）

A.社区诊断
B.流行病学诊断
C.行为与环境诊断
D.教育与生态诊断
E.管理与政策诊断

点击查看答案

本题答案：D,B
本题解析：试题答案D,B

79、单项选择题  决定人向什么方向发展的是（）

A.家庭环境
B.社会环境
C.遗传素质
D.环境与教育
E.生理解剖特点

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

80、单项选择题  可能导致艾滋病病毒（HIV）传播的行为是（）

A.与艾滋病病人或HIV感染者共同进餐
B.与艾滋病病人或HIV感染者礼节性接吻
C.与艾滋病病人或HIV感染者共用注射器
D.与艾滋病病人或HIV感染者共用游泳池
E.与艾滋病病人或HIV感染者共用电话

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

81、单项选择题  在行为阶段变化理论模型结构中从准备行动到行动是重要的变化，主要经历的是（）

A.自我解放阶段
B.自我放弃阶段
C.自我评价阶段
D.寻求帮助阶段
E.维持信心阶段

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：从准备行动到行动是重要的变化，主要经历自我解放的阶段，即从认识到改变行为的信念，并且作出承诺改变自己的行为，需要很多支持条件来促使行为进行下去，所以支持变化的条件必须具备，如健康行为的促发剂、支持网络、社会风尚、社会支持等。

82、单项选择题  能促进个人和群体保健技能提高的健康促进领域（策略）是（）

A.制定健康的公共卫生政策
B.创建支持性环境
C.强化社区行动
D.发展个人技能
E.调整卫生发展方向

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

83、单项选择题  社会认知理论对行为的解释和指导是基于（）

A.被动受外部环境的影响等五大假设
B.受隐蔽的内在刺激所驱动等三大假设
C.通过观察别人来学习等五大假设
D.自我效能、强化等三大假设
E.操作性社会学习等四大假设

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：社会认知理论对行为的解释和指导是基于以下五个假设或观点。这些基本假设也是区别于操作性社会学习理论的关键所在。假设一：人们能通过观察别人来进行学习，即人们能进行观察学习。假设二：学习是一个内在的过程，这个过程可以改变行为，也可以不改变行为。假设三：人的行为都是指向一个特定的目标。假设四：行为最终都能由本人进行自我调节，即变为自我调节的行为。所谓自我调节的行为是指个体为了实现他（她）自己的目标，而自行开始、自行检测及自行评估的行为。假设五：强化和惩罚对行为改变既有直接作用也有间接作用。综合五大假设，班杜拉认为人类在其发展和行为改变中的作用是能进行自我组织、主动参与、自我反省、自我调节，而不是被动地受外部环境的影响或受隐蔽的内在刺激所驱动，故答案是C。

84、单项选择题  防治高血压的首要要素是（）

A.普及科学知识
B.控制体重
C.药物预防
D.限盐
E.限脂肪

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

85、单项选择题  健康相关行为是指（）

A.与疾病相关的行为
B.与健康有关的行为
C.与健康和疾病有关的行为
D.促进健康的行为
E.保持健康的行为

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

86、单项选择题  如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种()

A.健康干预模式
B.卫生宣传模式
C.健康促进模式
D.教育干预模式
E.社会动员模式

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：采用发放媒体材料传播有关信息，没有实施有针对性的干预活动，仅仅把健康教育活动停留在知识传播上，是健康教育的初级阶段，即"卫生宣传模式"，所以，答案B最恰当。其他备选答案均具有社会干预和行为干预的内容。

87、单项选择题  健康促进的三个核心组成部分包括健康教育、健康保护和（）

A.环境支持
B.社会动员
C.疾病预防
D.发展能力
E.政策倡导

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：环境支持、发展能力、政策倡导、社会动员都是健康促进的领域或策略涵盖的内容，只有疾病预防是与健康教育并列为健康促进的组成部分。

88、单项选择题  对一个寿终正寝的人来说，死亡则是一种（）的健康表现

A.正常
B.特殊
C.一般
D.异常
E.不良

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

89、单项选择题  健康促进的重要策略之一是()

A.初级卫生保健
B.社区卫生服务
C.健康教育
D.爱国卫生运动
E.卫生监督

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：健康促进是一种社会行为和社会战略，其具体落实必须以健康教育为基本技术，实现促进健康的目标，健康教育是健康促进的重要策略之一。初级卫生保健、社区卫生服务、爱国卫生运动及卫生监督都必须通过健康教育的方法和策略才能实现其目标。故答案C合适。

90、单项选择题  在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价，但没有任何行动迹象，处于行为阶段变化理论模型中行为变化的阶段是（）

A.无意图阶段
B.有意图阶段
C.准备阶段
D.行动阶段
E.维持阶段

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：利益和 代价的均衡使人们处于极度矛盾中，导致他们在很长时间内停留在这一阶段。

91、单项选择题  根据Erikson的心理发展阶段理论，行为发展的自主发展阶段为（）

A.出生～1岁半
B.1岁半～3岁
C.3～6岁
D.青春期
E.12岁～成年

点击查看答案

本题答案：E
本题解析：暂无解析

92、单项选择题  下列哪一项可作为影响目标行为的强化因素（）

A.知识
B.态度
C.信念
D.个人的价值观
E.父母、同伴的赞扬劝告

点击查看答案

本题答案：E
本题解析：暂无解析

93、单项选择题  在影响行为的各因素中，对行为具有激发作用的因素是（）

A.生物因素
B.学习因素
C.先天因素
D.环境因素
E.后天因素

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：环境影响人的行为，而行为又对环境造成影响，所以，环境既是行为的激发因素，又是其接受者。而学习是行为发展的促进条件，后天因素既有环境又有学习因素，先天因素与生物因素从某种程度上讲都是与遗传有关的因素，所以，最佳答案是D。

94、单项选择题  社区健康促进的目标是（）

A.激励全社区居民关心自己的健康问题
B.建立保健设施
C.投入资金改善环境
D.促进医学模式转变
E.促进慢性疾病康复

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

95、单项选择题  属于健康教育内容研究领域的是（）

A.医院健康教育
B.职业场所健康教育
C.城市社区健康教育
D.学校健康教育
E.控烟健康教育

点击查看答案

本题答案：E
本题解析：被选答案A、B、C和D都属于场所研究的领域，故只有答案E是正确的。

96、单项选择题  以下不属于健康促进规划评价内容的是（）

A.项目实施的效率及效果
B.资源的需求及其分配的合理性
C.社区执行规划的情况和能力
D.群众的满意度和满足需求的切实性
E.健康教育导致目标人群健康相关行为变化

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

97、配伍题  一项针对肥胖的健康教育干预试验中，对观察对象在干预前后体育锻炼时间的变化的评估属于（）
为了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（）

A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.总结评价
E.结局评价

点击查看答案

本题答案：C,B
本题解析：试题答案C,B

98、单项选择题  某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的（）

A.社区诊断
B.流行病学诊断
C.行为与环境诊断
D.教育与生态诊断
E.管理与政策诊断

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

99、单项选择题  "您今天感觉怎么样？"属于（）提问

A.封闭式
B.开放式
C.探索式
D.倾向性
E.复合式

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

100、单项选择题  当两种对立的动机并存时，就会发生（）

A.心理矛盾
B.心理困惑
C.心理疾病
D.心理冲突
E.心理痛苦

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：动机冲突也称心理冲突，是指当两种对立的动机并存时发生的一种心理现象。心理矛盾、心理困惑、心理痛苦都是心理感受，是心理冲突的表现，长期不能得到缓解会导致心理疾病，故答案是D。