1、填空题  根据反映活动的形式不同，知识可以分为_______知识和_______知识。

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本题答案：陈述性，程序性
本题解析：试题答案陈述性，程序性

2、判断题  意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

3、问答题  课程的分类主要有哪几种？

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本题答案：课程的分类主要有如下几种：第一、按课程的设计形式，可分
本题解析：试题答案课程的分类主要有如下几种：第一、按课程的设计形式，可分为学科课程和活动课程。学科课程是按不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。活动课程也叫经验课程，是从学生的活动经验为中心设计的课程。第二、按学生选择课程的自主性，可分为必修课程和选修课程。必修课程是为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学生必须修习的课程。选修课程是指学生可以在一定范围内有选择地学习的课程。第三、根据课程的任务，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程注重学生作为一个公民所必需的基础能力的培养，是中学课程的主要组成部分。拓展型课程重点在于拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的学习是。研究型课程注重培养学生探究的精神、态度与能力。第四、根据课程的制订者，可以分为国家课程、地方课程和学校课程。

4、问答题  教师的人格特征包括哪些？

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本题答案：第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。
第二，
本题解析：试题答案第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广来源:91 考试网泛。第二，坚定的意志和积极的进取精神。第三，心胸开阔，兼容并包。

5、多项选择题  评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。

A.在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质
B.在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位
C.从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

6、单项选择题  指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的（）

A.说出、来源:91考试网表演、展示
B.设计、制作、创作
C.感受、参加、养成
D.解释、完成、背诵

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

7、单项选择题  在讲授“学会运用PowerPoint创建演示文稿”这一教学内容时，刘老师先组织同学们复习了Word软件的相关操作，这属于（）。

A.提供学习指导
B.引起注意
C.激发回忆
D.呈现材料

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

8、多项选择题  一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分？（）

A.确定目标
B.前端分析
C.制定策略和选择媒体与资源
D.试行方案
E.评价和修改

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

9、问答题  简述如何在教学中促进迁移。

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本题答案：(1)精选材料
要想使学生在有限的时间内掌握
本题解析：试题答案(1)精选材料要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容必须精选。在教材的选择上，首先要重视学习基础知识，即在教学中要重视基础学科的教学;其次，要突出重点内容特别是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事实材料。(2)合理编排教学内容从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。同样的学习内容，如果教材编排得好，迁移的作用就能充分发挥，教师的教学也能省时省力;如果教材编排得不好，迁移的效果差，则教师的努力也事倍功半。(3)合理安排教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的教学规划，还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。(4)创设与应用情境相似的学习内容和学习情境学习内容与日后运用所学知识的实际情境最好相似，这样有助于学>-3的迁移。因此，教学中教师应尽量利用直观教具或生动的教学语言，增加感性认识。(5)教授学习策略，提高迁移意识性教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各种学习方法教给学生。同时，公务员考试在线教师招考网要把教师的指导与学生自己的总结结合起来，促进对所学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

10、问答题  基础教育课程改革的指导思想是什么？

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本题答案：“三个面向”和“三
本题解析：试题答案“三个面向”和“三个代表”

11、问答题  如何构建良好的师生关系？

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本题答案：1.建立新型的师生观
2.树立教师威信本题解析：试题答案1.建立新型的师生观2.树立教师威信3.善于和学生交往4.发扬教育民主，倾听学生的意见

12、判断题  新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

13、问答题  早读铃声响了，初二(1)班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。 请分析王老师的做法。

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本题答案：本案例中王老师对待两名迟到学生的不同做法，没有达到教师
本题解析：试题答案本案例中王老师对待两名迟到学生的不同做法，没有达到教师应有的平等对待、尊重学生的基本要求。教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主持正义，对学生一视同仁，不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一的标准对待学生。王老师根据成绩的好坏区别对待学生，没有认识到每个学生都有闪光点，只是还没有被教师发现或被教师忽视。每一位学生都是独一无二的，教师应平等对待，服务于全体学生，不应厚此薄彼。王老师有失公平的做法可能会使他在学生中的威信下降，也会给那些受到歧视的学生带来严重的负面影响。

14、多项选择题  校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（）

A.家庭资源
B.社会资源
C.校园资源
D.自然资源

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

15、问答题  简述课外、校外教育的意义？

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本题答案：1课外、校外有利于学生开阔眼界，获得知识
2
本题解析：试题答案1课外、校外有利于学生开阔眼界，获得知识2课外、校外教育是对少年儿童因材施教，发展个性特长的广阔天地3课外、校外教育是进行德育的重要途径4课外、校外教育有利于发展学生智力，培养学生的各种能力

16、问答题  当代教育学的发展情况及趋势有哪些？

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本题答案：①教育科学体系逐步形成，教育发展到今天，构成了以普通教
本题解析：试题答案①教育科学体系逐步形成， 教育发展到今天，构成了以普通教育学为基础，以分支学科为支持的庞大的教育科学体系②教育理论异彩分呈：20世纪50年代主要教育理论有布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论③教育理论与教育实际的结合日益紧密，教育学一方面进行形而上的研究，另一方面则密切关注教育实践的发展

17、判断题  学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

18、问答题  简述传统教育派和现代教育派各自的三中心主张。

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本题答案：传统教育派主张：
第一，教师中心，即教师是教
本题解析：试题答案传统教育派主张：第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授。第三，课堂中心，即以班级授课为主要的教学形式。现代教育派主张：第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要和兴趣。第二，做中学，即强调学生在实践活动中学习。第三，活动课程中心，即根据学生的兴趣和需要设计课程。

19、填空题  京师大学堂创办于________年。

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本题答案：1898
本题解析：试题答案1898

20、问答题  学校文化的特性与功能是什么？

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本题答案：特性：1、学校文化是一种组织文化。2、是一种整合性较强
本题解析：试题答案特性：1、学校文化是一种组织文化。2、是一种整合性较强的文化。3、以传递文化传统为已任。4、学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用。功能：学校文化具有导向、凝聚、规范的功能。

21、判断题  班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

22、多项选择题  简述质性评定的主要特征有（）

A.评定是一种自上而下的评价
B.评价的目的在于促进主体人的发展
C.评价的方式具有情境性
D.评定是不断探索改进的过程

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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析

23、问答题  什么是教育研究？教育研究的特点有哪些？

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本题答案：教育研究是人们为了获得对教育理论和实践问题的深入认识而
本题解析：试题答案教育研究是人们为了获得对教育理论和实践问题的深入认识而进行的科学探索活动。教育研究的特点有：客观性，科学性，系统性，综合性，和可检验性

24、判断题  新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

25、问答题  教育在人的身心发展中起什么作用?

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本题答案：教育对人的发展起主导作用：一是从影响力的大小来说，比起
本题解析：试题答案教育对人的发展起主导作用：一是从影响力的大小来说，比起遗传素质和自发的社会环境的影响，教育对人的发展的影响力要大得多;二是从影响结果来看，教育把遗传提供的可能性与环境所提供的后天条件充分结合起来，促进人的发展。因为教育是有目的有计划的、专门为人的发展组织起来的活动。

26、判断题  记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

27、问答题  教育与生产力的关系在当代体现在哪些方面？

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本题答案：在当代，教育与生产力的关系日益密切。就生产力对教育的作
本题解析：试题答案在当代，教育与生产力的关系日益密切。就生产力对教育的作用来看，最突出的是科学技术，特别是信息技术对教育的发展产生了重大影响;就教育对生产力的作用来看，最突出的是教育通过科学技术知识的生产和再生产对经济的发展作出巨大贡 献。(一)信息技术对教育的影响。信息技术经历了三次革命性的突破：第一次是电报、电话和无线电的诞生与推广应用。第二次是电视机、计算机和人造卫星的发明和应用。第三次信息技术革命，即以计算机和网络技术为标志的信息技术时代，其对教育的影响是根本性的，教育开始迈向网络时代，网络教育正在改变传统的教育教学方式和学习方式。(1).信息技术改变着人们关于知识的观念，信息技术改变着知识的数量观念，同时也在改变着知识的质量观念。(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。(3)信息技术的日益成熟和普及为实现义务教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。这是因为：一、信息技术能够满足学习者的个别需要。二、信息技术实现了人机互动模式。三、信息技术将促进师生关系的民主化。(二)教育对科技进步和经济发展的贡献。人力资本理论是由美国经济学家舒尔茨提出的。其包括学校教育、职业教育、卫生保健及为适应就业变化而进行的信息搜寻等形式。

28、单项选择题  信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法准确的是（）

A.信息技术对教育的影响基本上都是准确的。
B.利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。
C.利用信息技术模仿实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。
D.信息技术可以为教学提供训练、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

29、多项选择题  教学组织形式的主要作用是（）。

A.活跃课堂后气氛
B.提高教学效率
C.满意不同学生的不同学习要求
D.实现不同的教学目标
E.控制教学进度

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本题答案：B, C
本题解析：暂无解析

30、问答题  我国中学德育的主要原则有那些?

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本题答案：1、导向性原则2、疏导原则3、尊重与严格要求相结合原则
本题解析：试题答案1、导向性原则2、疏导原则3、尊重与严格要求相结合原则4、教育的一致性与连贯性原则。5、因材施教。

31、判断题  所有的教育现象都会成为教育研究的对象

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本题答案：错
本题解析：教育研究是以教育现象为研究对象的.目的在于揭示教育现象背后的规律，但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象。

32、单项选择题  当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当()

A.很高 
B.较高
C.较低 
D.以上都不对

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本题答案：A
本题解析：“耶基斯-多德森定律”是近年来多次考到的考点，考生应重点掌握。该定律认为，当学习比较容易的课题时，学习效率会随着学习动机的强度的增强而提高，可见，要使学习效益达到最佳水平，合适的学习动机强度应为很高。本题正确答案为A。

33、问答题  简述教师劳动的主要特点？

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本题答案：1复杂性，创造性2连续性，广延行3长期性，间接性，4主
本题解析：试题答案1复杂性，创造性2连续性，广延行3长期性，间接性，4主体性示范性

34、单项选择题  （）不是信息技术与历史课程的整合方法。

A.创设历史情境
B.提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力
C.模拟历史人物或历史事件
D.模拟占据空间的事物

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

35、问答题  学习化社会中的终身教育主要具有哪两大特征？

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本题答案：①全体社会成员的一生都处在不断学习中②社会能为每一位社
本题解析：试题答案①全体社会成员的一生都处在不断学习中②社会能为每一位社会成员提供适当的教育

36、判断题  因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

37、问答题  班级管理过程包括哪几个基本环节？

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本题答案：班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环
本题解析：试题答案班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。

38、判断题  只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

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本题答案：错
本题解析：在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

39、问答题  简述新课程改革的核心理念及其基本含义。

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本题答案：本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。
本题解析：试题答案本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。
“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。

40、判断题  教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，教师个人或群体在学生或社会中的影响力。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

41、问答题  简述我国基础教育的弊端。

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本题答案：其一、观念滞后，目标不能适应时代的需求；
其
本题解析：试题答案其一、观念滞后，目标不能适应时代的需求；
其二、思品教育实效性、针对性不强；
其三、课程结构单一，封闭；
其四、课程内容陈旧；
其五、课程实施仍为三个中心（教师，书本，课堂）；
其六、课程评价重学业成绩，忽视全面发展；
其七，课程管理过于集中。

42、问答题  教育的相对独立性表现在哪些方面？

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本题答案：（1）教育自身的历史继承性（2）教育与社会发展的不 平衡
本题解析：试题答案（1）教育自身的历史继承性（2）教育与社会发展的不平衡性（3）教育与其他社会意识形式的平行性

43、判断题  课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

44、问答题  课程设计是什么？

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本题答案：课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编
本题解析：试题答案课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。

45、问答题  试述课外，校外教育的主要要求?

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本题答案：1要有明确的目的.2活动内容要丰富多彩，形式要多样化，
本题解析：试题答案1要有明确的目的.2活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力.3发挥学生的积极性，主动性并与教师的指导相结合

46、判断题  一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。

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本题答案：错
本题解析：集体形成的条件是：⑴要有共同的奋斗目标;⑵要有健全的组织和积极分子骨干;⑶要有正确的舆论和优良的班风;⑷开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。

47、问答题  简述两种信号系统。

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本题答案：产生于19世纪70年代，是心理学的第一个理论学派，创始
本题解析：试题答案产生于19世纪70年代，是心理学的第一个理论学派，创始人为冯特。冯特认为心理学是研究意识（经验）的科学。他把意识分为感觉、意象和感情三个基本元素，认为所有复杂的心理活动都是由这些基本元素构成的。冯特首创实验内省法。冯特的理论为他的学生铁钦纳所继承和发展，并把这种心理学理论命名为"构造心理学"口构造心理学的积极意义是它使心理学摆脱了思辨的桓桔，走上了实验研究的道路，成为一门独立的科学。但是，这个学派所从事的"纯内省"和"纯科学"的分析，严重脱离了实际。

48、问答题  如何在教学中促进迁移?

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本题答案：(1)精选材料;(2)合理安排教学内容;(3)合理安排
本题解析：试题答案(1)精选材料;(2)合理安排教学内容;(3)合理安排教学程序;(4)教授学习策略，提高迁移意识性

49、判断题  埃里克森发展阶段理论：(1)基本信任对基本不信任(0～1岁);(2)自主对羞怯和疑虑(2～3岁);(3)主动对内疚(4～5岁);(4)勤奋对自卑(6～11岁);(5)同一性对角色混乱(12～18岁);(6)亲密对孤独(成年早期);(7)繁殖对停滞(成年中期);(8)自我整合对失望(成年晚期)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

50、单项选择题  独立形态时期的第一本教育学著作是()。

A.《雄辩术原理》 
B.《康德论教育》 
C.《大教学论》 
D.《论科学的价值和发展》

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

51、填空题  教学系统方法把教学条件作为其输入，通过适当的方法加工这些输入，再得到教学结果作为其输出。属于教学系统中教学条件变量的是（）。

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本题答案：教学的实际约束
本题解析：试题答案教学的实际约束

52、问答题  新课程改革的总目标是什么？还有哪六个方面的具体目标？

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本题答案：总体目标是以学生发展为本。
六项具体目标：（
本题解析：试题答案总体目标是以学生发展为本。
六项具体目标：（1）课程功能（2）课程结构（3）课程内容（4）教学模式（5）课程评价（6）课程管理

53、单项选择题  道德教育最终应落实于()。

A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

点击查看答案 91EXAM.org

本题答案：D
本题解析：暂无解析

54、问答题  操作技能的培训要求有哪些？

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本题答案：操作技能的培训要求：(1)准确的示范与讲解;(2)必要
本题解析：试题答案操作技能的培训要求：(1)准确的示范与讲解;(2)必要而适当的练习;(3)充分而有效的反馈;(4)建立稳定而清晰的动觉

55、判断题  意志的涵义：意志是人们自觉的确立目的，有意识的根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目标的心理过程

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

56、判断题  操作技能的特点：客观性、外显性、展开性

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

57、单项选择题  为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）

A、必修课、选修课和活动课
B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课
D、国家课程、地方课程和校本课程

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

58、判断题  实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

59、判断题  对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

60、填空题  教学难点和教学重点在一定条件下是()的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。

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本题答案：相互转化
本题解析：试题答案相互转化

61、问答题  简述我国中小学德育的基本内容。

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本题答案：马列主义教育、理想主义教育、爱国主义教育、集体主义教育
本题解析：试题答案马列主义教育、理想主义教育、爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法纪教育、环境教育。

62、多项选择题  下列属于《学记》中提出的教学原则有()。

A.教学相长
B.及时而教
C.道法自然
D.道而弗牵

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本题答案：A, B, D
本题解析：《学记》以教学原则的总结最突出，比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。道法自然是老子的思想。

63、判断题  良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

64、问答题  智力包括哪些内容，核心是什么？

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本题答案：智力包括观察力、记忆力、思维力、注意力、想象力。其中思
本题解析：试题答案智力包括观察力、记忆力、思维力、注意力、想象力。其中思维力是核心。

65、判断题  所谓投射测验，就是向被试呈现模棱两可的刺激材料(如墨迹或不明确的人物图片)，要求被试解释其知觉，让他在不知不觉中将其情感、态度、愿望、思想等投射出来。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

66、填空题  新课程的培养目标应体现（）

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本题答案：时代的要求
本题解析：试题答案时代的要求

67、问答题  简述教师教学职责。

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本题答案：1.帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学什么和获得什
本题解析：试题答案1.帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学什么和获得什么。
2.帮助学生寻找搜集和利用学习资源。
3.帮助学生设计恰当的学习活动。
4.帮助学生发现他们所学东西的个人意义。
5.帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6.帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

68、问答题  素质教育的实施策略是什么?

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本题答案：一、提高认识，更新观念。1、要认识到实施素质教育是历史
本题解析：试题答案一、提高认识，更新观念。1、要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。2、树立素质教育观念，树立素质教育观念，就是要树立与素质教育相适应的人才观、教育质量观和师生观。二、建立素质教育的保障机制：1、充分发挥政府作用。2、加大教育督导力度。3、提高教育评价的科学性。4、加强各级各类教育之间的沟通和衔接。三、建立素质教育的运行机制：1、改革内部管理体制;2、提高校长和教师的素质;3、完善课程体系，优化教学过程。

69、问答题  教育写作题(16分)：“5•12”大地震中出现的“范跑跑事件”带来了巨大的反响，并由此引发的“道德底线”、教师权利与义务等问题成为了争论的热点。轰动一时的“范跑跑事件”源于教师范美忠博客中的文章，范美忠提及在地震时甩下学生自己逃生，因而被网友称为“范跑跑”。请你就对该事件的看法进行写作，文体不限，诗歌除外。

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本题答案：[参考例文]
论教师的道德形象
教
本题解析：试题答案[参考例文]论教师的道德形象教师被誉为太阳底下最光辉的事业，同时也被给予了很高的期待。公认的教师形象，有园丁，有蜡烛，将教师推上了一个很高的甚至于超人的地位，也交给了他们非比寻常的重任。当然可以说，这些形象主要是社会对教师职业的主观期待，缺少客观思考。但教师的形象究竟如何呢?教师的职业形象是教师给社会的整体印象，是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态及行为方式的整体反映。理论上来讲，教师职业形象主要包括教师的道德形象、文化形象和人格形象。教师旨在教书育人，其中育人功能高于其教书功能，对于育人来讲，主要是道德层面的。教师的道德形象、文化形象和人格形象都会对学生产生道德教化的作用，而教师的道德形象对学生的德育作用是非常明显和直接的。前面提到的社会对教师的期待，即是对教师道德形象的期待。教师的道德形象是教师从事教育教学活动时的基本行为规范，是教师自己对职业行为的自觉要求。教师不仅是教师，而且是人师;不仅要教书，而且要育人。“学为人师,行为示范,为人师表”等，都是强调教师应具有榜样作用和示范作用。因此，要求教师具有一定的牺牲精神和奉献精神。如教师以校为家，公而忘私，往往立为榜样，传为佳话;而若在行为上有辱教师使命，没有起到模范作用，则为人所不齿。社会对教师的道德要求高于普通从业人员，一是因为教师的工作对象是学生，教师应当承担起成年人对未成年人的责任，要时时处处“身先士卒”、鞠躬尽瘁;二是因为教师的行为对学生有着直接的影响，学生视教师为自己的行事标准。比起其他人，学生更加认可教师的所作所为，教师的一言一行，对学生的身心发展的影响比其他人更直接、更高效。因此，社会对教师的高期待，其实折射出的是对未来一代的期待，教师有高尚的品德，一方面是对学生的保护，另一方面是对学生产生潜移默化的熏陶。然而实际的状况是什么样的?教师能交出令社会满意的答卷吗?我们看到，一些教师敬业乐群，德高望重，在教师群体和学生群体中都有良好的口碑和崇高的道德形象，在关键时刻总是做出让人称道的表率;而另外一些教师的所作所为则没有那么体面。不可否认，教师也有着与常人同样的需求，面对生死存亡也会心有所动，在这种情况下，道德修养之渊与薄对教师的行为选择起着决定作用。西南联大时期，梅贻奇校长在敌机来袭时依然从容不迫，保持绅士风度，而有一些教授则完全失掉了平素的优雅，危难时刻，人的修养与素质可见分晓。也许我们对教师的要求，不应过于严苛，不能用圣人的标准来衡量一个教师。但是，既为人民教师，便应明了自己肩上那份责任，自觉地磨炼自己的意志，加强道德修养，这样才能无愧于人民教师的光荣称号。地震中出现的“范跑跑事件”，引发了广泛的争议。教师，是一种职业，有着自己的职业规范、职业道德和职责，担当着下一代人的教育重任;也是一种高修养的象征，是一个肩负着“人类灵魂工程师”伟大使命的群体。如果一个教师失掉了这样一种足以为人叹服的道德形象甚至为人所鄙弃，那就有必要反思一下，自己到底还能不能称得土是一名教师?

70、单项选择题  新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动。

A、1/3
B、2/3
C、1/2
D、1/4

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本题答案：B
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71、判断题  心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。代表人物：孟禄。

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本题答案：对
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72、问答题  古代教育特点有哪些？分为几个教育阶段？

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本题答案：古代教育是适应手工生产和自然经济的教育，分为原始形态的
本题解析：试题答案古代教育是适应手工生产和自然经济的教育，分为原始形态的教育和古代学校教育两个阶段，原始形态的教育既是原始社会的教育，古代学校教育包括奴隶社会的教育和封建社会的教育。原始形态的教育的特征：①教育是在生产劳动和社会生活中进行②教育没有阶级性③教育内容简单，教育方法单一古代学校教育的特征是①教育与生产劳动相脱离②教育具有阶级性和等级性③教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背

73、判断题  在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。

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本题答案：对
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74、单项选择题  下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。

A、人工评分、人工评判而不是机器评分
B、有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位
C、评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事
D、要求激发学生高水准的思维能力和解题技能

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本题答案：B
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75、判断题  教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

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本题答案：对
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76、判断题  奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。

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本题答案：错
本题解析：奥苏贝尔提倡有意义的学习，反对机械学习，但他认为在学校中有意义的学习应当通过接受学习来实现。

77、单项选择题  近代最早论述教育问题的专著是()。

A.赫尔巴特的《普通教育学》 
B.夸美纽斯的《大教学论》 
C.杜威的《民主主义和教育》 
D.昆体良的《雄辩术原理》

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本题答案：B
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78、问答题  个体主观能动性在人的身心发展中起什么作用?

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本题答案：1、人作为主体通过他自身的实践活动来参与和接受客观影响
本题解析：试题答案1、人作为主体通过他自身的实践活动来参与和接受客观影响，从而获得主体自身的发展。2、人是按照自己的认识、经验、以及需要、兴趣等来对客观事物做出反应，并为了实现自己的意向，自觉地、有目的地开展自我控制与自我调节的活动。3、正确处理教育者和受教育者的关系直接影响到受教育者主体性充分发挥。

79、问答题  简述影响时间知觉的因素。

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本题答案：情绪、兴趣和态度对时间知觉有直接的影响。对正经历的事件
本题解析：试题答案情绪、兴趣和态度对时间知觉有直接的影响。对正经历的事件或活动，内容生动有趣，心情愉快，则感到时间过得快;内容枯燥乏味，单调贫乏，心情忧愁焦虑，则感到时间过得慢。对将要发生的事件或活动，如果是盼望的或喜爱的，总感到时间过得慢;如果是拒绝的、厌恶的，则总感到时间过得快。

80、多项选择题  每个人对于教学设计的理解不同，因而对教学设计作用的认识也不同，以下关于教学设计作用的说法正确的是（）。

A、教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高
B、建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格
C、教学设计有利于教师的知识管理，可以解决教学中的所有问题
D、教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合
E、教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长

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本题答案：A, D, E
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81、判断题  学生发展的一般规律是：顺序性和阶段性;稳定性和可变性;不均衡性;个别差异性;整体性。

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本题答案：对
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82、问答题  简述教学的意义是什么?

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本题答案：1、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。2
本题解析：试题答案1、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。2、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。3、教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。

83、判断题  对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。

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本题答案：对
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84、问答题  我国当前学制改革的主要内容？

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本题答案：1加强基础教育，落实义务教育
2调整中等教育
本题解析：试题答案1加强基础教育，落实义务教育2调整中等教育结构，发展职业基础教育3稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路4重视成人教育，发展终身教育

85、问答题  蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。美育的任务是什么？

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本题答案：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能
本题解析：试题答案(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。

86、判断题  课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。

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本题答案：错
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87、判断题  效度：指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度，即测验的有效性。

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本题答案：对
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88、填空题  教育心理学是应用心理学的一种，是_______的交叉学科。

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本题答案：教育学与心理学结合而产生
本题解析：试题答案教育学与心理学结合而产生

89、判断题  操作技能的形成阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练

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本题答案：对
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90、问答题  马克思主义教育学的诞生及发展影响是什么？

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本题答案：1939年苏联教育理论家凯洛夫出版了以马克思主义理论为
本题解析：试题答案1939年苏联教育理论家凯洛夫出版了以马克思主义理论为指导编写的《教育学》。他对我国建国初的教育影响最大。他基本吸收了赫尔巴特的教育思想，把教育分为总论、教学论、德育论和学校管理论四部分，其主要特点是重视德育在全面发展中的地位和作用，肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学中的主导地位，20世纪60年代以后陆续出版了一些不同版本的教育学著作。党的十一届三中全会以后，对许多教育基本问题有了新的认识

91、问答题  教育目的的作用有哪些?

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本题答案：教育目的主要有导向作用、激励作用和评价作用。
本题解析：试题答案教育目的主要有导向作用、激励作用和评价作用。

92、问答题  学科中心主义课程理论的代表人物及基本观点是什么？

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本题答案：1、代表人物：布鲁纳(B.S.Bruner)和施瓦布(
本题解析：试题答案1、代表人物：布鲁纳(B.S.Bruner)和施瓦布(J.J.Schwab)
2、基本观点
(1)知识是课程的核心;
(2)学校课程应以学科分类为基础;
(3)学校教学以分科教学为核心;
(4 )以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标;
(5)学科专家在课程开发中起重要作用。

93、判断题  知觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性，各个不同部分及其相互关系的整体反映。

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本题答案：对
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94、单项选择题  个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（）

A、健康权
B、名誉权
C、受教育权
D、隐私权

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本题答案：C
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95、问答题  简述学生身心发展的一般规律。

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本题答案：1、学生身心发展的顺序性和阶段性。
2、学生
本题解析：试题答案1、学生身心发展的顺序性和阶段性。2、学生身心发展的稳定性与可变性。3、学生身心发展的不均衡性。4、学生身心发展的个别差异性。

96、问答题  1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。

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本题答案：加德纳对智力的定义为——在某种
本题解析：试题答案加德纳对智力的定义为——在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用来解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力，即主要指建立在特定社会文化背景下的个体的实践能力和创造能力。包括以下八种：(1)语言智力：是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。(2)逻辑——数学智力：是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。(3)视觉——空间智力：是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。(4)音乐智力：是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。(5)身体——动觉智力：是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应，以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。(6)人际智力：是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。(7)自知智力：是指认识洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地认识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。(8)认识自然的智力：是指认识世界、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力。八种智力地位同等重要，只是在特定的场合发挥不同的作用;八种智力相互独立，不能迁移。启示：在教育教学中应当做到为多元智力而教、用多元智力来教、教好多元智力。突破原先的按成绩单一维度评价学生，而是要善于发现学生的闪光点，发展学生各方面的能力与长处，用适合他们的方式使他们得到更好的成长，使他们能更好地适应社会生活而不是适应学校课程。

97、多项选择题  每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（）

A、王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少
B、王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动
C、王老师想多了解一些学生的个人问题
D、王老师想多了解学生的家庭情况
E、王老师想让自己与学生的关系更融洽

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本题答案：A, B
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98、判断题  绝对感觉阈限是刚刚能引起人的感觉的最小刺激量。

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本题答案：对
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99、问答题  论述教学原则中的巩固性原则？

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本题答案：1巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上
本题解析：试题答案1巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能准确无误的呈现出来2要在教学的全过程中加强知识的巩固，巩固知识并不是期末复习阶段的事，而要贯穿于整个教学过程中3组织好学生的复习工作，复习在整个教学过程中占重要地位复习要抓住两点①复习要及时，要抓住基本的，规律性的知识，②复习的方式方法和内容要多样化要把经常性复习，阶段性复习和期末复习结合起来，使复习成为体系，逐步加深对知识的理解3教会学生记忆方法，记忆方法很多如，提出明确的记忆任务，在理解的基础上识记，注意调动多种感官等，教师要有目的地进行选择并加以运用。

100、单项选择题  以下有关研究性学习的描述不正确的是（）

A学生是研究性学习的主体
B.广义上，学生自发的.个体的探究活动也是一种研究性学习
C.教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
D.研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力.

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本题答案：C
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