1、名词解释  课程设计

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本题答案：课程设计指课程的实质性结构、课程基本要素的性质以及这些
本题解析：试题答案课程设计指课程的实质性结构、课程基本要素的性质以及这些要素的组织形式或安排。

2、问答题  方案教学主题的选择需遵循哪些原则？

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本题答案：方案教学主题的选择一、是选择的主题应与儿童的生活相贴近
本题解析：试题答案方案教学主题的选择一、是选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日常生活。二是应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能；三、应能为儿童的生活做准备；四是应有益于平衡幼儿园的课程；五、应能充分运用幼儿园和社区的资源。

3、单项选择题  1987年的美国纽约瑞吉欧展览名为“儿童的一百种语言”其深刻含义是（）

A.儿童语言能力很强
B.成人对儿童特点、精神世界的承认
C.要注重对儿童的语言训练
D.儿童的语言能力超越成人的想象

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

4、填空题  协助体检包括（）。

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本题答案：核对名单
本题解析：试题答案核对名单

5、填空题  体重超过同年龄、同身高标准体重的60%为（）。

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本题答案：极度肥胖
本题解来源:91考试网 91Exam.org析：试题答案极度肥胖

6、问答题  简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。

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本题答案：三大来源：对学习者本身的研究；对校外当代生活的研究；学
本题解析：试题答案三大来源：对学习者本身的研究；对校外当代生活的研究；学科专家对目标的建议。
两大过滤网：一是哲学的，社区和学校独特的哲学价值观；二是心理学的，利用学习心理学选择目标。

7、填空题  虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、课程即经验、（）、课程即计划。

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本题答案：课程即科目；课程即目标
本题解析：试题答案课程即科目；课程即目标

8、多项选择题  以下哪些是幼儿园课程的特点（）。

A、幼儿园课程的基础性、启蒙性
B、幼儿园课程的全面性、生活性
C、幼儿园课程的整合性
D、幼儿园课程的活动性和直接经验性

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

9、填空题  瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮、皮亚杰和维果茨基的心理学理论或（）、及战后意大利的左派政治改革。

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本题答案：建构主义理论
本题解析：试题答案建构主义理论

10、单项选择题  知识是儿童自己"学"会的，而不是教师"教"会的，这反映了（）的价值取向。

A.课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即学习经验
D.课程内容是教学计划

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

11、单项选择题  选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）

A.课程计划准备阶段
B.课程计划的制定阶段
C.课程计划的实施阶段
D.课程计划的评价阶段

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

12、问答题  简述幼儿园教学游戏化具有哪些特征。

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本题答案：特征包括：教学情境生活化、教学内容综合化、教学过程操作
本题解析：试题答案特征包括：教学情境生活化、教学内容综合化、教学过程操作化（活动化）、教学组织形式多样化

13、填空题  整托园教养员给幼儿晨检时，保育员应该（）。

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本题答案：叠放压风被
本题解析：试题答案叠放压风被

14、问答题  简述学科活动的长处和局限。

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本题答案：长处：操作性强、历史久远、有助于学科知识技能的学习本题解析：试题答案长处：操作性强、历史久远、有助于学科知识技能的学习
局限：弹性不足、根深蒂固、学科之间联系不足、对幼儿关注不够
区域活动具有很强的弹性，可以是高结构化的，也可以是低结构化的，这主要取决于教育者的观念。（√如蒙特梭利幼儿教育课程模式的区域活动结构化程度较高，而海伊斯科普课程模式的区域活动结构化程度较高。不管是高结构化的还是低结构化的，区域活动都具有自由性、指导的间接性、自主性和个性化的特点，教师要注重区域创设。）

15、填空题  就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。

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本题答案：杜威；行为主义心理学
本题解析：试题答案杜威；行为主义心理学

16、问答题  简述幼儿园园本课程开发与研究的方向

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本题答案：（1）发展性走向（2）基础性走向（3）前瞻性走向（4）
本题解析：试题答案（1）发展性走向（2）基础性走向（3）前瞻性走向（4）补偿性走向

17、多项选择题  下列关于蒙台梭利的描述正确的是（）。

A.她是幼儿园的创立者
B.她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩
C.她强调儿童的感官训练
D.她是唯理论的代来源:91考试网 www.91eXam.org表人物

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本题答案：B, C
本题解析：暂无解析

18、问答题  相对中小学学科活动而言，幼儿园学科活动有哪些独特性？

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本题答案：1．幼儿园学科活动中的“学科”
本题解析：试题答案1．幼儿园学科活动中的“学科”是一种“前学科”，它以表象或初级概念为基础和核心组织。
理论层次的学科体系：以科学概念为核心，按照严格的学科内在逻辑组织。
2．强调和幼儿的生活相联系
立足幼儿生活
提升幼儿生活——常绿树和落叶树的初级概念
3．具有较强的计划性
4．重视为幼儿终身持续健康发展奠定良好基础。在强调“学学科”知识学习的同时，注重兴趣、习惯、情感、个性等的发展。如科学学科强调培养幼儿科学精神，掌握科学方法。

19、问答题  举例论述幼儿园课程内容选择应遵循的基本原则。

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本题答案：目的性原则、适应性原则、生活化原则、兴趣性原则、基础性
本题解析：试题答案目的性原则、适应性原则、生活化原则、兴趣性原则、基础性原则、逻辑性原则

20、多项选择题  课程开发的过程模式的基本内容有哪些？（）

A、过程原则
B、过程设计
C、内容的选择
D、课程的内隐

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本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析

21、填空题  幼儿园课程目标的层次主要包括（）、年龄阶段（学年）目标、（）。

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本题答案：幼儿园课程总目标；单元目标与具体教育活动目标
本题解析：试题答案幼儿园课程总目标；单元目标与具体教育活动目标

22、填空题  转移注意力是矫治（）的好方法。

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本题答案：吃手
本题解析：试题答案吃手

23、名词解释  勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”

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本题答案：是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到
本题解析：试题答案是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。

24、名词解释  泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？

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本题答案：早在20世纪四、五十年代，就课程内容的组织的问题，泰勒
本题解析：试题答案早在20世纪四、五十年代，就课程内容的组织的问题，泰勒曾提出过三个基本准则，它们是连续性、顺序性和整合性。连续性是指课程内容如何直线式地陈述；顺序性是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础，又为以后的内容打下基础；整合性是指各种课程内容之间的横向联系。在涉及幼儿园课程内容的组织时，必然会涉及到这三个基本准则。

25、单项选择题  幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的（）。

A.全面性
B.基础性
C.潜在性
D.活动性

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本题答案：C
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26、单项选择题  最流行、使用最广泛的课程设计是（）

A.学科中心设计
B.学习者中心设计
C.问题中心设计
D.分组设计

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本题答案：A
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27、填空题  婴幼儿（），因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。

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本题答案：皮肤娇嫩，排汗量多
本题解析：试题答案皮肤娇嫩，排汗量多

28、单项选择题  以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）

A.过程化
B.情感化
C.情境化
D.经验化

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本题答案：B
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29、单项选择题  我国幼儿园常见的课程类型有（）

A.分科课程、相关课程
B.融合课程、分科课程
C.广域课程、融合课程
D.隐形课程，核心课程

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本题答案：A
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30、单项选择题  目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出

A.斯塔克
B.斯塔弗尔比姆
C.斯克里文
D.泰勒

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本题答案：D
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31、多项选择题  在冯晓霞《幼儿园课程》中阐述所谓基本知识包括（）

A、生命活动必须的知识
B、有利于幼儿解决基本地生活、交往问题地知识
C、帮助幼儿认识自己生活环境地知识
D、为今后学习系统地科学知识打基础地知识
E、为成长为未来社会的高素质公民奠基地知识

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

32、单项选择题  开展单元主题活动的第一步是（）

A.选择确定合理的主题
B.确定主题活动的目标
C.梳理学科的知识
D.思考主题的潜在方案

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本题答案：A
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33、问答题  简述园本课程的开发程序。

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本题答案：（1）情境分析与编制课程方案
（2）根据情境
本题解析：试题答案（1）情境分析与编制课程方案
（2）根据情境分析的结构制定适合的课程目标
（3）课程的解释与实施
（4）课程的追踪与重建

34、问答题  简述蒙台梭利儿童观

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本题答案：（1）儿童具有发展的内在冲动力
（2）儿童发
本题解析：试题答案（1）儿童具有发展的内在冲动力
（2）儿童发展具有的阶段性
（3）儿童发展具有敏感期
（4）儿童的发展是通过工作实现的

35、填空题  幼儿园课程的最核心要素是（）

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本题答案：教育理念
本题解析：试题答案教育理念

36、问答题  如何评价蒙台索利课程模式？

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本题答案：蒙台梭利课程模式迄今为止仍在世界范围内有相当影响，说明
本题解析：试题答案蒙台梭利课程模式迄今为止仍在世界范围内有相当影响，说明该课程模式有其吸引人之处，例如，蒙台梭利课程模式强调了个别化的学习，特别是蒙台梭利设计的教具使个别化教学的实施成为行之有效的手段；又如，蒙台梭利课程模式强调儿童主动学习和自我纠正，能使儿童身心的内在潜能得到充分的发展。
蒙台梭利的教育体系决定了蒙台梭利教学法带有相当程度的机械的和形式化的色彩，该课程模式中教师的作用是比较被动的和消极的，这不利于发挥教师的主导作用。此外，还有人批评该课程模式偏重智力训练而忽视情感陶冶和社会化过程

37、单项选择题  CIPP评价模式的第二个字母“I”代表（）

A.输入
B.背景
C.过程
D.成果

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本题答案：A
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38、单项选择题  以下课程类型中个，不属于学科课程的是（）。

A、分科课程
B、核心课程
C、相关课程
D、融合课程

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本题答案：B
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39、单项选择题  方案教学法最早是由（）提出的。

A、韦卡特
B、克伯屈
C、杜威
D、皮亚杰

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本题答案：B
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40、单项选择题  学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.悬缺课程
D.核心课程

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本题答案：C
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41、单项选择题  教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）

A.观念层次课程
B.社会层次课程
C.学校层次课程
D.教学层次课程

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本题答案：D
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42、名词解释  幼儿园学科（领域）课程

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本题答案：幼儿园的课程就是将幼儿园的课程能够分为若干学科（领域）
本题解析：试题答案幼儿园的课程就是将幼儿园的课程能够分为若干学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。幼儿园学科（领域）根据对学前儿童实施教育的特点，长将幼儿园课程分为语言、数学、科学、社会学习、音乐、美术等科目（领域）。

43、问答题  为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础？

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本题答案：作为幼儿园课程的基础之一，心理学为幼儿园课程提供了儿童
本题解析：试题答案作为幼儿园课程的基础之一，心理学为幼儿园课程提供了儿童心理发展的原因和规律，以及儿童学习的动机和学习过程等方面的有关信息，幼儿园课程理论以及整个幼儿园课程的编制过程都与这些信息有关。但是心理学并不等于教育理论，把心理学理论当作幼儿园课程的唯一理论基础，不仅理论上有局限性的，而且在实践中也难以行得通。因此，幼儿园课程在考虑心理基础饿同时，还必须考虑哲学和社会学这另外两个基础。

44、单项选择题  选出不属于区域活动特点的一项（）

A.自由性
B.指导的直接性
C.自主性
D.个性化

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本题答案：B
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45、单项选择题  目标模式认为课程开发的核心是（）。

A.确定教育目标
B.选择学习经验
C.组织学习经验
D.评价教育计划

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

46、单项选择题  以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）

A.行为课程
B.五指活动课程
C.蒙台梭利课程
D.瑞吉欧幼儿教育课程

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

47、问答题  以课程的功能为标准能把课程分为哪几种类型？

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本题答案：（1）显性课程；
（2）隐性课程；
本题解析：试题答案（1）显性课程；
（2）隐性课程；
（3）悬缺课。

48、填空题  下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）。

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本题答案：表现性目标
本题解析：试题答案表现性目标

49、单项选择题  学科课程是以客体为核心的，它属于（）

A.社会本位课程
B.知识本位课程
C.儿童本位课程
D.教师本位课程

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

50、填空题  在蒙台梭利教育体系中，（）、（）和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）、（）、（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。

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本题答案：自由；工作；肌肉训练；日常生活练习；感官练习
本题解析：试题答案自由；工作；肌肉训练；日常生活练习；感官练习

51、单项选择题  方案教学的活动组织的主线是（）

A.学科知识的内在逻辑为中心
B.按问题解决的逻辑进行
C.按照教师教案的设计为线索
D.按照课程计划的要求进行

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本题答案：B
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52、问答题  根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。

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本题答案：（1）综合性课程的特点：综合性课程可以通过各种方式，不管以哪
本题解析：试题答案（1）综合性课程的特点：综合性课程可以通过各种方式，不管以哪种方式而形成的综合性课程，在结构上都可以有不同的结构化程度。结构化程度高的综合性课程，仍然反映的是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，在这种课程中，教育活动可能成为各学科教育活动的凑合，从而使综合性课程成为"大拼盆"。相反，结构化程度低的综合性课程，则能比较理想化地反映以儿童为中心，以课程的过程原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。这种课程具有如下长处：是有关联的课程；能促进主动的学习；由儿童一起参与设计，能符合儿童的兴趣和需要；能使儿童发展与知识结合成一体。但是也存在不足：不可能达到知识完整性的要求；失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
（2）综合性课程的设计原则：教育活动应与儿童的个体差异相适合；教育活动应与群体儿童相适合；教育活动应与文化差异相适合；教育活动应将发展与学习连结一体。（3）对现状的评价（7分）

53、单项选择题  根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。

A.心理组织法
B.伦理组织法
C.纵向组织法
D.情感组织法

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

54、单项选择题  依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（）。

A、学校层次的课程
B、教学层次的课程
C、观念层次的课程
D、体验层次课程

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

55、问答题  谈谈你对"幼儿园教育活动的不同结构化程度"的理解。

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本题答案：（1）如果从活动的结构性程度对活动性质做出说明，那么可
本题解析：试题答案（1）如果从活动的结构性程度对活动性质做出说明，那么可把纯游戏视为是一种无结构的活动，把完全按照教师计划实施的教学视为是完全结构化的活动。由此，幼儿园课程中的所有的教育活动都可以在这两者之间找到相应的位置，反映出不同高低的结构化程度，反映出活动中不同含量的游戏成分和教学成分。
（2）低结构化教青活动的主要特征是：儿童与教师共同确定学习的目标；活动主要由儿童发起；活动的动机主要是儿童的需要；强调活动的过程。
（3）高结构化教青活动的主要特征：学习的目标主要由教师预定；活动主要由教师发起；活动的动机主要是教师的奖惩z强调活动的结果。
（4）在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体，所有的教育活动都可以在此连续体上都可以找到相应的位置。
（5）一般而言，每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况。
（6）尽管同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同，但是由于教育活动设计和实施等各方面原因，其结构化程度也会有所不同。

56、单项选择题  选出不属于区域活动指导方式的一项（）

A.平行式干预
B.交叉式干预
C.中介式干预
D.垂直式干预

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

57、问答题  谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。

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本题答案：（1）综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。 本题解析：试题答案（1）综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。
（2）课程的综合化可以通过各种方式，例如学科领域的综合、发展方面的综合、通过专题的综合、通过幼儿园环境的综合等，但是，最为常见的则是通过主题的综合。
（3）不管以何种方式综合，综合性课程都可以有不同的结构化程度，这就是说，将课程的各种因素加以综合化，这只是形式，而其本质是，结构化程度高的综合性课程，反映的仍然是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，而结构化程度低的综合性课程，反映的则是以儿童为中心，以课程的过程、原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。
（4）综合性课程的长处在于：①综合性课程是有关联的课程，对儿童各方面的学习内容进行了有意义的联系。②综合性课程能促进儿童主动的学习。③综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要。④综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体。
（5）综合性课程也有其弱点：①综合性课程不可能达到知识完整性的要求。②失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。

58、问答题  结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。

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本题答案：我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实
本题解析：试题答案我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问题；一个地区或一所幼儿园的课程改革为的是解决这个地区或这所幼儿园的课程在计划和实施中所存在的问题。在我国幼儿园课程改革的过程中，引进瑞吉欧教育是一件有意义的事情，从中国文化的视角思考“我要向瑞吉欧学习什么”的问题，并用以解决自己的问题。
有人可以向瑞吉欧学习课程的主要运行形式——方案活动，以师幼共同的兴趣和所关心的问题为背景，生成各种富有挑战性和创造性的活动；可以向瑞吉欧学习如何运用各种视觉的和图片的表现形式，让儿童通过观察获取绘画经验，通过想象或创造去提升绘画的愿望和能力，让教师去解读“儿童的一百种语言”，从而与儿童更好地沟通。
有人可以向瑞吉欧学习如何让儿童在自己所处的各种关系中学习，即让儿童在教师精心指导下以及在与同伴的合作和交往过程中主动地进行探索性学习；让儿童在儿童教育机构与家庭、社区业已建立的紧密关系中接受民族文化的熏陶。
有人可以向瑞吉欧学习如何运用观察和记录的方法去研究儿童及其工作，去研究教师的教育、教学，从而增进儿童学习的有效性，促进教师的专业成长，激发家长和社会其他人员的积极参与。

59、填空题  在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

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本题答案：生成性目标
本题解析：试题答案生成性目标

60、问答题  举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。

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本题答案：教育目的是指教育的总方向，体现的是普遍的、终极的教育价
本题解析：试题答案教育目的是指教育的总方向，体现的是普遍的、终极的教育价值追求。它往往以方针的形式贯彻落实。
教育目标是其下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。
课程目标是教育目标的下位概念，它是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。
他们的关系是从上至下的，各个概念的内涵表述从概括到具体，从笼统到明确，从时间来看是从远景的描绘到近期的目标。教育的目标多是国家层面提出的总要求，教育目标有各个教育机构、专家学者、园长、老师的参与；课程目标和活动目标更多是由任教老师完成。
幼儿园课程目标具有特点是：整合性和一般发展性，不具有学科性。

61、填空题  降温措施一般分为（）。

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本题答案：药物降温和物理降温
本题解析：试题答案药物降温和物理降温

62、单项选择题  以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。

A、学习者的经验
B、教学大纲
C、课程计划
D、教科书

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

63、判断题  晨检时触摸头面部淋巴结是为了检查身体是否出现感染。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

64、名词解释& nbsp; 广域课程

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本题答案：指不同知识分支的统合。
本题解析：试题答案指不同知识分支的统合。

65、单项选择题  我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）

A.幼儿园生态课程
B.幼儿园农村环境课程
C.幼儿园五指发展课程
D.幼儿园综合主题课程

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

66、填空题  结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。

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本题答案：以教师为中心；以课程的行为目标；以结果为评价标准
本题解析：试题答案以教师为中心；以课程的行为目标；以结果为评价标准

67、单项选择题  赞同“学校如工厂”的隐喻，强调教育目标的统领作用的课程模式属于（）

A.目标模式
B.过程模式
C.问题模式
D.结果模式

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

68、名词解释  总结性评价

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本题答案：指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价
本题解析：试题答案指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。

69、填空题  酒精擦拭降温法是用70%的酒精或（）加水一倍稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。

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本题答案：白酒
本题解析：试题答案白酒

70、填空题  婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为（）。

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本题答案：大脑皮层易兴奋
本题解析：试题答案大脑皮层易兴奋

71、单项选择题  我国1981年10月颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》将课程内容分为（）类。

A.4
B.5
C.6
D.7

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本题答案：C
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72、多项选择题  泰勒提出的课程组织的标准有：（）

A、连续性
B、顺序性
C、启蒙性
D、整合性

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

73、填空题  幼儿园课程评价的原则有（）、（）、（）和（）四个。

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本题答案：科学性的原则；发展性的原则；全面性的原则；多样性的原则
本题解析：试题答案科学性的原则；发展性的原则；全面性的原则；多样性的原则

74、单项选择题  High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（）

A.开始阶段——发展阶段——总结阶段
B.计划——操作——回忆
C.引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域
D.活动开始——活动继续——讨论

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

75、填空题  婴幼儿预防接种前，应该（）。

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本题答案：吃饱饭
本题解析：试题答案吃饱饭

76、填空题  在触电的处理中，尽快切断电源和脱离电源、（）、立即送往最近的医院抢救是非常重要的三步。

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本题答案：按压心脏和进行人工呼吸
本题解析：试题答案按压心脏和进行人工呼吸

77、单项选择题  我国古代提倡的“格物、致心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨属于（）

A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

78、填空题  光谱方案的理论依据是（）的多元智力理论。

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本题答案：加德纳
本题解析：试题答案加德纳

79、单项选择题  幼儿园课程评价的核心是（）。

A.以教师为主体的评价
B.以园长为主体的评价
C.以幼儿为主体的评价
D.以家长为主体的评价

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本题答案：A
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80、名词解释  过程模式

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本题答案：过程模式是以过程或程序为焦点，详细说明内容和过程中的各
本题解析：试题答案过程模式是以过程或程序为焦点，详细说明内容和过程中的各种原理，主张课程开发的任务是选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，提供实施的“过程原则”

81、判断题  摸额头是最简便、精确的测体温的方法。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

82、填空题  海伊斯科普课程的设计者认定，（）是儿童发展过程的核心。

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本题答案：主动学习
本题解析：试题答案主动学习

83、问答题  艾斯纳教授提出的隐性课程在那些方面发挥作用？

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本题答案：一般来说，隐性课程会在三方面发挥作用：
①是
本题解析：试题答案一般来说，隐性课程会在三方面发挥作用：
①是物质空间方面，校园的建筑、活动场地、绿化、设施设置等物质条件会以
潜移默化
的方式影响学生心理；
②是组织制度方面，学校的管理制度、生活制度、评价制度、奖惩制度无形中
与学生的发
展紧紧相连；
③文化心理方面，包括学校文化价值观、师生关系，教师的教育观、儿童观与
行为表现。
学校文化、教师行为态度对学生发挥的影响、从某种意义上说，大大超过学校、
教师向学生开设的正规课程。

84、判断题  乳牙有20颗。

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本题答案：对
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85、问答题  简述斑克街早期教育方案中教师的作用 。

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本题答案：教师的作用
1、在儿童社会情感发展方面教师扮
本题解析：试题答案教师的作用
1、在儿童社会情感发展方面教师扮演的角色。
2、在儿童认知发展方面教师版纳眼的角色。

86、填空题  结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（）（）（）的课程特征。

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本题答案：以教师为中心；以课程的行为目标为导向；以结果为评价标准
本题解析：试题答案以教师为中心；以课程的行为目标为导向；以结果为评价标准

87、问答题  简述方案教学的内涵（十点中答六点即可）

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本题答案：1）儿童围绕某个主题进行主动探究的活动或过程、
本题解析：试题答案1）儿童围绕某个主题进行主动探究的活动或过程、
2）学习的动机是一种内在动机
3）探究的主题必须是儿童感兴趣的、熟悉的和有意义的
4）探究的方式多样化
5）活动的组织按照问题解决的逻辑进行
6）活动的生成性
7）儿童的个别差异得到尊重
8）我和你的师幼关系
9）多方面资源的优化组合与有效利用

88、单项选择题  我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）

A.五指活动课程
B.幼稚园行为课程
C.幼稚园田野课程
D.幼稚园生态课程

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本题答案：A
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89、填空题  按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

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本题答案：显性课程；隐性课程
本题解析：试题答案显性课程；隐性课程

90、问答题  幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？

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本题答案：（1）课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的
本题解析：试题答案（1）课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。
（2）课程内容即学习活动。这种取向把其关注点放在儿童做些什么方面，强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动参与。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时，会注重设计和安排大量的儿童主动参与的活动，会注重使课程内容贴近社会生活。
（3）课程内容即学习经验。这种取向把课程内容看成是儿童的学习经验。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力，会注重课程内容与儿童发展特征相符合，使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。

91、单项选择题  造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（）

A.教师本身
B.家长因素
C.幼儿园因素
D.社会因素

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本题答案：D
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92、单项选择题  幼儿园教育评价的中心内容是（）

A.幼儿园课程评价
B.幼儿园工作评价
C.幼儿园环境评价
D.幼儿发展评价

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本题答案：A
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93、单项选择题  以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。（）

A、核心课程
B、分科课程
C、融合课程
D、广域课程

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本题答案：A
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94、填空题  以学科维度定义课程，课程通常表现为（）和（）。

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本题答案：教学大纲；课程计划
本题解析：试题答案教学大纲；课程计划

95、问答题  举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。

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本题答案：（1）维果茨基的"最近发展区"，是
本题解析：试题答案（1）维果茨基的"最近发展区"，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。
（2）举实例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应特别强调老师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学；幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地弯化课程内容和方法。

96、填空题  瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮，（）以及战后意大利的左派政治改革。

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本题答案：皮亚杰和维果茨基的心理学理论（或建构主义理论）
本题解析：试题答案皮亚杰和维果茨基的心理学理论（或建构主义理论）

97、单项选择题  普罗佛斯提出的评价模式是（）。

A.目标评价模式
B.差距评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP模式

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本题答案：B
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98、问答题  试举例论述幼儿园课程的特点。

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本题答案：（1）基础性、启蒙性；
（2）全面性、生活性
本题解析：试题答案（1）基础性、启蒙性；
（2）全面性、生活性；
（3）整合性；
（4）活动性和经验性；
（5）潜在性

99、名词解释  勃朗芬布伦纳所谓的小系统

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本题答案：发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活
本题解析：试题答案发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。

100、判断题  2～12岁儿童的标准体重可用公式体重(kg)=年龄×2+7(或8)粗略计算。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析