1、问答题  知识沟扩大的原因？

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本题答案：1.传播技能上的差异；
2.已有知识储存量的
本题解析：试题答案1.传播技能上的差异；
2.已有知识储存量的差异；
3.社交范围的差异；
4.信息的选择性接触；
5.理解和记忆的因素；
6.大众传播媒介的性质。

2、单项选择题  受众对大众传播的社会控制，主要是通过（）来实现的。

A.抵制
B.来电来函
C.反馈
D.质询

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

3、单项选择题  卷入度比较高的产品往往在以下哪类媒介上投放广告？（）

A、电视
B、广播
C、报纸
D、网络

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

4、问答题  电报､电影､广播在大众传播的发展中起到什么作用？

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本题答案：电报诞生于19世纪30到40年代，电报本身并不是大众传
本题解析：试题答案电报诞生于19世纪30到40年代，电报本身并不是大众传媒，但它为大众传播提供了快速有效的通信手段，而作为现代重要传播媒介的通讯社，也是在电报技术发明之后出现和发展起来的｡
电影出现出19世纪末，电影一开始就是作为传播大众文化的媒介登上历史舞台的｡二次世界大战结束后，电影很快发展成为包括生产､发行和放映在内的大规模产业，成了艺术､娱乐､大商业和现代技术的融合｡
广播于20世纪20年代开始了商业进程，成为人类历史上第一次进入家庭的大众传媒，二次大战以后，随着半导体技术的发展，收音机越来越趋于小型化､便携化，价 格越来越低廉，成为现代人获得信息和娱乐的便利媒介｡

5、问答题  恐怖诉求给了我们什么样的提示？

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本题答案：当受众接收到一个恐怖诉求后，会进行掂量，然后决定是否改
本题解析：试题答案当受众接收到一个恐怖诉求后，会进行掂量，然后决定是否改变态度及改变多少。低恐怖诉求最有效而高恐怖诉求最无效。恐怖诉求的目的是改变人们的动机，他最多不过是一种技巧的运用。

6、问答题  香农—韦弗数学模式的贡献与局限？

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本题答案：（局限）香农—韦弗数学模式描述的是电子通信
本题解析：试题答案（局限）香农—韦弗数学模式描述的是电子通信过程，不能完全应用于人类传播，且也是一种直线单向过程，仍然缺少反馈环节；
（贡献）但其贡献在于发现了传播的负功能——噪音对信号的干扰所造成的不稳定以及所传信息与所受信息之间的差别。
表明了传播不是在封闭的真空中进行的，过程内外的各种障碍因素会形成对讯息的干扰，这对于社会传播过程来说也是一个不可忽略的重要因素。

7、单项选择题  从受众接受信息的内在机制看，属于受众特点的是？（）

A.众多性
B.分散性
C.隐匿性
D.自在性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

8、单项选择题  以下不属于网络媒介显著特点的是（）.

A.极大的广泛性
B.高度的综合性
C.充分的交互性
D.方便性和快捷性

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

9、单项选择题  以下哪个选项不是信息爆炸的反映（）.

A.新闻信息飞速增长
B.电视信息快速增长
C.娱乐信息急剧攀
D.广告信息铺天盖地

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

10、单项选择题  “双重行动模式”的提出者是（）。

A.卢因
B.怀特
C.巴斯
D.布里德

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

11、单项选择题  弗雷茨•希普勒哪本书中认为人情味是提高文本吸引力最重要的部分？（）

A.《直白谈话的艺术》
B.《意义的测量》
C.《人类传播理论》
D.《帝国与传播》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

12、单项选择题  集中反映个人的神经生理和心里机制的反馈现象是（）

A.自我传播
B.亲身传播
C.人际传播
B.群体传播

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

13、名词解释  “冷媒介”“热媒介”

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本题答案：这是麦克卢汉的理论。“热媒介”
本题解析：试题答案这是麦克卢汉的理论。“热媒介”是指这些媒介提供的信息能够高清晰度地延伸人体的某一感觉器官，受传者在信息接受的过程中无须发挥丰富的想象力，参与程度低的媒介：“冷媒介”是指提供信息的清晰度低，受传者在信息接收过程中行要发挥丰富的想象力，参与程度高的媒介。

14、填空题  传播模式类型（）、（）、（）。

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本题答案：线性模式；控制论模式；社会系统模式
本题解析：试题答案线性模式；控制论模式；社会系统模式

15、问答题  高新技术产生的“数字化时代”中，传播活动具有哪些特征？

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本题答案：加拿大著名数字化经济家家唐。塔珀斯考特认为分子化的结构
本题解析：试题答案加拿大著名数字化经济家家唐。塔珀斯考特认为分子化的结构是新的数字经济体系的一个非常重要的特征。

16、单项选择题  报刊的四种理论中继集权主义理论之后出现的是（）

A.自由主义理论
B.法西斯主义理论
C.社会责任理论
D.苏联共产主义理论

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

17、问答题  简述长期的非预期效果。

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本题答案：指整个传播事业日常的、持久的传播活动所产生的综合效果或
本题解析：试题答案指整个传播事业日常的、持久的传播活动所产生的综合效果或客观结果。

18、问答题  简述共通的意义空间在传播中的作用｡

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本题答案：意义的交换有一个前提，即交换的双方必须要有共通的意义空
本题解析：试题答案意义的交换有一个前提，即交换的双方必须要有共通的意义空间｡共同的意义空间有两个含义，一是对传播中的所使用的语言､文字等符号含义的共同的理解，二是大体一致的或接近的生活经验和文化背景｡由于社会生活的多样性，每个社会成员的意义空间是不可能完全相同的，但意义的交换或互动只能通过共通的部分来进行｡传播者的意义空间（A）和受传者（B）的意义空间，不可能完全重合，双方的意义交换只能通过双方共有的意义空间（AB）来进行；随着意义交换的活跃性和持续进行，AB则又不断扩大的趋势｡因此我们说，作为社会互动过程的传播，其重要功能之一就是扩大传播双方共通的意义空间，加深双方的了解和相互理解｡
意义交换作为互动性传播活动，在社会生活中起着重要的作用｡库利认为它是人与人关系赖以成立和发展的机制，米德认为它是个人与社会之间相互作用的纽带｡根据米德的观点，人的“自我”意识就是伴随着意义的传播活动而形成的｡他认为“主我”和“客我”的统一，前者是个人的主体意识，后者是从周围观察到的他人对自己的态度､评价和角色期待｡“客我”意识只有通过与他人的意义交换（即传播）才能得到，“客我”和“主我”的对话和互相形成统一的社会自我｡自我的形成是个人的社会化过程，即个人适应社会的过程，但形成后的自我反过来也会积极地作用于社会｡换句话说，即“个人一旦参加了保障社会秩序和社会整合的协作性社会关系，就可以作为能动的主体参与新的社会秩序和社会关系的创造”｡个人必须适应社会，同时又是社会创造的主体，这一点体现了个人与社会的相互制约关系｡
从唯物主义观点来看，象征行社会互动虽然交换的是精神内容，但它是建立在人类丰富的社会实践的基础之上的& #65377;没有生产劳动，没有体现在社会的政治､经济､文化等各个领域中的社会实践，人们也就无从抽象出意义，更谈不上意义互动｡意义互动实在社会关系中产生的，它既是社会关系形成的纽带，又反过来体现了社会关系｡我们的诗人､文学家们可以从大自然中抽象出各种各样的象征性意义来寄托情感，但对他们的作品作出反应的却不是自然界中的山山水水，而只能是人｡从这个意义上说，以大自然为对象的象征活动，归根到底也是一种人与人之间的社会互动｡

19、多项选择题  西方学者提出的报刊的四种理论中，除报刑的苏联共产主义理论外，还有（）

A.封建集权理论
B.社会责任理论
C.启蒙主义理论
D.集权主义理论
E.自由主义理论

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本题答案：B, D, E
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20、单项选择题  传播效果的三个层面包括认知、态度和行动，大众传播最大的效果显现是（）。

A、认知
B、态度
C、行动
D、态度和行动

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

21、问答题  简述控制研究包括三项内容。

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本题答案：①分析传播者的施控行为，如把关研究及理论；

本题解析：试题答案①分析传播者的施控行为，如把关研究及理论；
②分析传播者的受近控情状，如批判学派的研究；
③指出各种不同的控制形态，如政治控制、经济控制、受众控制、自我控制等。

22、问答题  批判学派在方法论､社会观和传播观上与经验学派有什么分歧？

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本题答案：批判学派是在社会科学的法兰克福学派的影响下，以欧洲学者
本题解析：试题答案批判学派是在社会科学的法兰克福学派的影响下，以欧洲学者为主形成和发展起来的学派，与经验学派相比，两者在方法论､社会观和传播观赏，存在着对立和分歧｡
⑴在方法论上，经验学派采取经验主义立场，主要采用量化和实验方法来考察传播现象；批判学派在研究方法上以辩证分析法为主，反对实证主义态度，但并不一概的排斥经验调查和量化研究｡
⑵在社会观上，经验学派坚持多元主义观点，否认资本主义社会的阶级支配关系，强调社会是一个由多元利益相互竞争､相互制衡的共同体，认为传播学的首要任务是通过改进机制来实现社会管理；而批判学派对现行的资本主义制度和社会传播结构持否定和批判态度，并把它们作为变革的对象｡⑶在传播观上，经验学派的研究兴趣主要集中在传播与人的行为问题上，着意探索如何通过传播来控制和修正人的行为｡在研究目的上持实用主义态度，焦点集中于考察微观，个人层面的传播过程，尤以传播的说服效果为核心领域；而批判学派在理论研究上，更多地将传播理论与社会理论结合在一起，着重考察与社会结构和意识形态相关的宏观问题，如信息生产和传播与宏观社会结构､信息传播与社会的上层建筑和经济基础的关系､传播制度与社会制度的关系等等｡
（拉扎斯菲尔德认为：批判研究目的并不是为了解决现实的社会问题，而是为了研究现代社会的一般趋势以及人的基本价值，并在此基础上探讨大众传播的社会作用。具体来说，批判学者认为“促销文化”是现代资本主义社会的一般倾向；他们着重分析大众传媒是怎样实现和强化这一倾向的；关心的焦点是资本主义垄断媒介如何剥夺了人的尊严和自由；研究的目的是为了探讨恢复这些被剥夺的人的基本价比的方法和途径。）
两个学派的根本分歧就在于社会观的对立，经验学者认为资本主义社会是多元社会，只要实现多元利益的协调和平衡便能够消除社会矛盾，那么自然会把传播看作是控制人的行为和实现社会“科学管理”的重要手段。另一方面，批判学者则认为资本主义制度连同其传播制度本身就是不合理的，大众传媒在本质上是少数垄断资本对大多数人实行统治的意识形态工具。
与经验学派在现存制度内部寻找社会问题对策的立场相比，批判学派是把资本主义制度本身当作变革对象的。

23、名词解释  功能失调

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本题答案：指不利于体系的适应或调整的、可以观察到的结果。某种活动的后果
本题解析：试题答案指不利于体系的适应或调整的、可以观察到的结果。某种活动的后果并非都对其所在的社会体系或与之有关的群体、个人有积极意义；从社会及其成员来看，这种不利的后果就是“功能失调”。

24、问答题  简述“视情境为信息系统”。

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本题答案：梅罗维茨认为，由媒介造成的信息环境同人们表现自己行为时
本题解析：试题答案梅罗维茨认为，由媒介造成的信息环境同人们表现自己行为时所处的自然（物质）环境同样重要；在确定情境界限中，应把接触信息的机会考虑进去并当作关键因素。

25、名词解释  意见环境

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本题答案：即个体周围意见分布的状况，主要形成于所处的社会群体和大众传播
本题解析：试题答案即个体周围意见分布的状况，主要形成于所处的社会群体和大众传播，在超出人们直接感知范围的问题上，大众传播的影响更为强大。

26、判断题  议题设置理论认为，虽然媒介强化报道的题材和事件会引起人们的重视，但媒介报道的重点与受众脑海中的重要题材之间并非高度相关。（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

27、单项选择题  下列传播效果历程表述正确的是（）.

A、微弱效果论-魔弹效果论-条件效果论-分层效果论
B、魔弹效果论-微弱效果论-条件效果论-分层效果论
C、条件效果论-微弱效果论-分层效果论-条件效果论
D、分层效果论-魔弹效果论-微弱效果论-条件效果论

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

28、单项选择题  下列选项中，属于控制论模式的是（）。

A、德福勒模式
B、拉斯韦尔模式
C、申农-韦弗模式
D、布雷多克模式

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

29、名词解释  可说服性

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本题答案：在传播效果中，容易或难以接受他人劝说的个性倾向，称为个
本题解析：试题答案在传播效果中，容易或难以接受他人劝说的个性倾向，称为个人的可说服性。

30、单项选择题  能体现个性化特点的传播媒介是（）.

A、网络媒介
B、影视媒介
C、书写媒介
D、广播媒介

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

31、单项选择题  在我国，采用科学的方法对受众进行系统的抽样调查，始于20世纪（）。

A.70年代末
B.80年代初
C.80年代末
D.90年代

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

32、问答题  简述传播模式的类型。

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本题答案：文字模式、图像模式、数学模式。
本题解析：试题答案文字模式、图像模式、数学模式。

33、单项选择题  控制论模式使传播模式从“单向直线性”变为（）。

A.多维单向性
B.双向直线性
C.单向循环性
D.双向循环性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

34、问答题  简述学科背景。

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本题答案：19世纪末至20世纪中的美国，在多种因素的作用下，成为
本题解析：试题答案19世纪末至20世纪中的美国，在多种因素的作用下，成为当时世界上最适宜开展科学研究的沃土。世界各地的优秀人才纷至沓来。这里培育出一大批新思想、新学科。由此奠定了传播学的学科基础。

35、问答题  简述“魔弹论”的缺陷及谬误。

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本题答案：“魔弹论”是错误的，这主要表现
本题解析：试题答案“魔弹论”是错误的，这主要表现在它是一种唯意志论观点，它过分夸大了大众传播的力量和影响，忽视了影响传播效果的各种客观社会因素，并且否定了受众对大众传媒的能动的选择和使用能力。
它对传播过程作了过于简单的描述：“一方是全能媒介在发送信息，另一方面是分散的大众在等待接受它，其间别无他物。”随着传播效果研究的深入，这种观点自然会被人们抛弃。

36、单项选择题  着重强调个人心理因素对传播效果影响的理论是（）。

A.社会分类论
B.社会分化论
C.个人差异论
D.社会关系论

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

37、问答题  什么是传播？它的基本特点是什么？

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本题答案：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行A
本题解析：试题答案所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行｡它的基本特点有以下几个方面：
⑴社会传播是一种信息共享活动｡也就是说，它是一个将但个人或少数人所独有的信息化为两个人或更多人所共有的过程｡这里的共享概念意味着社会信息的传播具有交流､交换和扩散的过程｡
⑵社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现｡施拉姆说，“传播一词和社区一次共同的词根，这并非偶然｡没有传播，就不会有社区；没有社区，也不会有传播｡所谓社区也就是由地缘关系和社会关系构成的共同体｡传播产生于一定的社会关系，这种关系可能是纵向的，也可能是横向的｡它又是社会关系的体现，传受双方表述的内容和采用的姿态､措辞等等，无不反映着各自的社会角色和地位｡社会关系是人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持既有的社会关系并建立新的社会关系｡
⑶从传播的社会关系性而言，它又是以双向的社会互动行为｡这就是说，信息的传递总是在传播者和传播对象之间进行的｡在传播过程中，传播行为的发起人——传播者通常处于主动地位，但传播对象也不是单纯的被动角色，他可以通过信息反馈来影响传播者｡双向性有强弱之分，但任何一种传播——无论其参与者是个人､群体还是组织——都必然是一种通过信息的授受和反馈而展开的社会互动行为｡
⑷传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间｡信息的传播要经过符号的中介，这意味着传播也是一个符号化和符号解读的过程符号化及人们在进行传播之际，将自己要表达的意义转换成语言､音声､文字或其他形式的符号；而符号解读指的是信息接受者对传来的符号加以阐释､理解其意义的活动｡反馈也包括在符号解读基础上的再次符号化活动｡共通的意义空间，意味着传受双方必须对符号意义拥有共通的理解，否则传播过程本身就不能成立，或传而不通，或导致误解｡在广义上，共通的意义空间还包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景｡
⑸传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统｡行为､过程､系统是人们解释传播时的三个常用概念，它们从不同角度概括了传播的另一些重要属性｡当我们将传播理解为“系统”的时候，我们是在更加综合的层面上考虑问题，这就是把社会传播看作是一个复杂的“过程的集合体”，不但考察某种具体的传播过程，而且考察各种传播过程的相互作用及其所引起的总体发展变化｡

38、单项选择题  格伯纳等人提出的“培养理论”认为，在“培养”人们形成“共识”中，作用最显著的传播媒介是（）。

A、报纸
B、广播
C、电视
D、网络

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

39、单项选择题  拉斯韦尔传播模式的第四个环节是（）.

A.谁
B.对谁
C.说什么
D.取得什么效果

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

40、问答题  简述社会协调的功能失调。

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本题答案：由于大众传播具有公开性的特点，所以当它的解释、评论触及
本题解析：试题答案由于大众传播具有公开性的特点，所以当它的解释、评论触及现存社会和当前时局的时候，便不得不受到官方或非官方的限制。在这种情况下，大众传媒便力求谨慎，宁可回避矛盾而不触及公众关注的问题。这样久而久之应付妨碍社会的变革，助长公众顺从社会现状的心理。

41、填空题  麦克卢汉认为，所有的媒介都是（）。

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本题答案：人体的延伸
本题解析：试题答案人体的延伸

42、单项选择题  关于传播媒，以下说法正确的是（）

A.传播媒介有异于传播渠道，它是指传播过程中传受双方沟通和交流信息的各种通道。
B.符号和媒介都是指表达或负载特定信息或意义的代码。
C.一种传播媒介只能服务于一种传播形式
D.媒介是指通过口头传播、文字传播等传播信息的方式

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

43、单项选择题  关于大众传播的功能拉斯韦尔的三功能说是指环境监视功能、社会协调功能、（）。

A.传递信息
B.引导舆论
C.广告宣传
D.社会遗产传承功能

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

44、填空题  西方传播学界通常把德国人（）将机械技术运用于印刷并印出《圣经》的1456年，称为大众传播开始的年份。

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本题答案：谷登堡
本题解析：试题答案谷登堡

45、单项选择题  人们交流时常会遇到词不达意的情况，这体现了语言的基本特征（）。

A.语言是抽象的，现实是具体的
B.语言是有限的，现实是无限的
C.语言是静态的，现实是动态的
D.语言是无限的，现实是有限的

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

46、问答题  简述地球村。

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本题答案：指随着电脑互联网的发展，人类社会利用电脑网络空间无限量
本题解析：试题答案指随着电脑互联网的发展，人类社会利用电脑网络空间无限量地进行信息沟通，整个地球就像一个村落那样狭小。

47、单项选择题  传播学批判学派发源于（）。

A、澳洲
B、欧洲
C、美洲
D、亚洲

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

48、单项选择题  语言的歧义与误解是因为（）.

A.语言是静态的，实际是动态的
B.语言是有限的，实际是无限的
C.语言是抽象的，实际是具体的

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

49、单项选择题  当个人或集体遭到来自大众媒介的攻击和自身利益，权利侵害时有权要求该媒介划出版面供自己做自由公开的反驳，这体现了受众基本权利中的哪一项（）

A.表达权
B.反论权
C.监督权
D.选择权

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

50、单项选择题  以下不是梅罗维茨的媒介理论的特点的是（）.

A.认为媒介在影响社会环境和人们的社会行为方面扮演了唯一重要的角色。
B.社会环境制约媒介悬着
C.电视不会取代原有的传播媒介
D.情境合并

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

51、名词解释  热媒介

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本题答案：意味着“高清晰度”，所提供的信
本题解析：试题答案意味着“高清晰度”，所提供的信息明确度高，能高清晰度地延伸人体的某一感觉器官，其传播对象在信息的接受过程中参与程度低，想象力发挥程度低。

52、填空题  成功的媒介讯息总是（）和（）。

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本题答案：多义性；多价性的
本题解析：试题答案多义性；多价性的

53、单项选择题  控制研究中的“施控”主要指的是（）。

A.外界因素对传播者的控制
B.传播者对传播过程施以控制
C.传播者对被采访者的控制
D.传播机构对传播者的控制

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

54、问答题  简述控制实验法的关键。

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本题答案：关键看实验设计是否完善，是否有效地控制无关变量。本题解析：试题答案关键看实验设计是否完善，是否有效地控制无关变量。

55、单项选择题  以下哪位人物在《传播在社会中的结构与功能》论文中的“一句话”、“三功能”来认定他在传播学中的创始人地位（）

A、温勒
B、哈罗德•拉斯韦尔
C、卡尔•霍夫兰
D、拉扎斯菲尔德

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

56、填空题  就受众接受信息的内在机制看，受众具有四个特点：自在性、自主性、（）性和归属性。

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本题答案：自述
本题解析：试题答案自述

57、填空题  德国学者纽曼最早提出了“（）”的观点。

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本题答案：回归强效果论
本题解析：试题答案回归强效果论

58、单项选择题  介乎人际传播和组织传播之间的信息交流层次是（）

A.网络传播
B.跨文化传播
C.群体传播
D.大众传播

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

59、单项选择题  批判性研究发韧于哪个学派（）。

A.哈佛学派
B.芝加哥学派
C.法兰克福学派
D.耶鲁学派

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

60、多项选择题  如果消费者对某些广告的大肆宣传已感到厌烦时广告仍然继续“狂轰滥炸”，其效果适得其反。这一现象说明了（）。

A.信息超量的后果
B.信息低量的后果
C.大众传播的麻醉性功能失调
D.广告的功能失
E.调信息流量的控制失调

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本题答案：A, C, D, E
本题解析：暂无解析

61、单项选择题  编码是指将信息（）成便于媒介载送或受众接受的具体符号或代码；译码是将接收到的符号或代码（）为传播者所传达的原初的那种信息或意义。（）

A.转化；还原
B.还原；转化
C.转换；还原
D.还原；转换

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

62、问答题  简述“议程设置功能”理论的意义。

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本题答案：1.以前的“传播流”等研究主要
本题解析：试题答案1.以前的“传播流”等研究主要从个人态度改变的意义上考察传播效果，并且不恰当地得出了大众传播的影响和效果的“无力”或“有限”的结论；
2.将传播媒介是“从事环境再构成作业的机构”的观点予以明确化，很好地揭示了大众传播过程背后的控制问题；
3.“议程设置”理论对舆论导向研究具有重要意义。

63、填空题  个人意见的表达是一个社会心理过程，公众舆论的形成是一个（）。

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本题答案：螺旋式的社会传播过程
本题解析：试题答案螺旋式的社会传播过程

64、多项选择题  柯日布斯基等学者从语义学的角度提出了语言的若干特征，它们是（）。

A．语言是发展的
B．语言是有限的
C．语言是抽绎的
D．语言是动态的
E．语言是静态的

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本题答案：B, C, E
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65、填空题  罗杰斯认为传播学传统学派具有五个特征，即经验的、（）的、功能主义的、具体实证的和注重效果研究的。

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本题答案：定量
本题解析：试题答案定量

66、问答题  概述“议程功能设置”假说？

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本题答案：麦库姆和肖发现，在选民对当前重要问题的判断与大众传媒反
本题解析：试题答案麦库姆和肖发现，在选民对当前重要问题的判断与大众传媒反复报道和强调的问题之间，存在首一种高度的对应关系。大众传媒作为大事加以报道的问题，同样也作为“大事”反映在公众的意识当中；传媒给予的强调越多，公众对该问题的重视程度也越高。麦库姆和肖认为大众传播具有一种设定社会公共事务“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性 的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。
特点：⑴传播效果分为认知、态度和行动三个层面。“议程设置功能”假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面上的效果。
⑵“议程设置功能”假说所考察的，是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道所产生的中期的、综合的、宏观的社会效果。
⑶“议程设置功能”理论暗示了一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。即传播媒介对外部世界的报道不是“镜子”式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动。
议程设置功能是在李普曼“拟太环境”以及拉斯韦尔关于传播的“环境监视功能”概念的基础上，通过实证研究提出的一个理论假说。它的概念不断趋于细致化和明确化：
⑴“议程设置功能”的作用机制趋于明确化。学者们从三角度考察大众传播“议程设置功能”作用机制：认知模式、显著性模式、优先顺序模式。
⑵对“议题”不同类型进行较深入的研究。
⑶分析不同媒体“议程设置”的不同特点。如报纸的“议程设置”对较长期的“议题重要性顺序排列”影响较大，而电视的“热点化效果”比较突出。
不足：它只强调了传播媒介“设置”或形成社会议题的一面，而没有涉及反映社会议题的一面。尽管从一般意义上来说媒介的“议程设置功能”是强大的，但也不能把它的效果绝对化。

67、单项选择题  拉斯韦尔以“一句话，三功能”确立了传播学创始人的地位，以下选项中不属于三功能的是（）.

A.监视社会环境
B.协调社会关系
C.传衍社会遗产
D.传播大众文化

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

68、问答题  用唯物史观看问题，应该如何把握社会传播的总过程？

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本题答案：从历史唯物主义和辩证唯物主义立场看问题，根据马克思&#
本题解析：试题答案从历史唯物主义和辩证唯物主义立场看问题，根据马克思､恩格斯在《德意志意识形态》和《资本论》等重要著作中的论述结合现代社会的实际，可以从以下几个方面理解社会传播的总过程：
⑴信息传播属于人类的精神生产相对应的精神交往活动的范畴｡
⑵信息传播既然属于与精神生产密切相关的范畴，那么，要考查信息传播就不能不考查社会的精神生产｡
⑶精神生产既然是一种生产，也必然会存在着生产力和生产关系的辩证运动｡
⑷传播学既然把考查人与人之间的传播关系作为自己的首要宗旨，那么就不能单纯的考查狭义的信息“交流”，而必须与宏观的社会精神生产和精神交往联系起来加以考察，否则就不能解释这种关系的实质｡
综上所述，唯物史观是与宏观社会结构的普遍联系上来把握社会传播过程的，社会传播过程是人类社会总过程的一部分，传播的结构体现了人类社会的结构｡开阔视野，有助于我们认识资本主义社会的本质｡

69、单项选择题  大众传播的反馈的主要特点之一是（）。

A、直接性
B、一次性
C、延迟性
D、及时性

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本题答案：C
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70、多项选择题  麦克卢汉的观点主要有（）。

A.媒介可分为凉媒介和热媒介
B.媒介即信息
C.媒介是人体的延伸
D.地球村在电子传播时化开始形成
E.媒介可分为“偏倚时间的”和“偏倚空间的”两类

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本题答案：A, B, C
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71、填空题  成立第一个传播研究所的是（）。

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本题答案：施拉姆
本题解析：试题答案施拉姆

72、单项选择题  传播学研究方法中属于横向研究方法的有（）

A.心理学方法
B.系统论方法
C.调查研究方法
D.内容分析法

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本题答案：B
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73、单项选择题  “把关人”又称为“守门人”，是由库尔特•卢因在（）一文中提出的。

A.《舆论学》
B.《报刊的四种理论》
C.《群体生活的渠道》
D.《芝麻街》

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本题答案：C
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74、单项选择题  反馈这一概念最早出现于（）。

A.线性模式
B.社会系统模式
C.控制论模式
D.传播单位模式

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本题答案：C
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75、多项选择题  在各类大众传媒的竞争中，报纸求生存与发展的对策是（）。

A.加强时效性
B.向专业化方向发展
C.增加分析性报道
D.注意新闻的“可读性”
E.在信息容量优势上做文章

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本题答案：C, D, E
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76、单项选择题  “伊里调查”的研究报告《人民的选择》得出一个结论，即大众传播可能产生的最大的效果是（）。

A.休眠效果
B.结晶效果
C.改变效果
D.强化效果

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本题答案：D
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77、单项选择题  五次传播革命的历程所呈现的状态不包括（）？

A.叠加性状态发展
B.倒金字塔状态发展
C.加速度状态发展
D.整合性状态发展

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本题答案：B
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78、问答题  简述实用论（使用与满足论的）。

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本题答案：受众成员往往接触、理解并记住那些能满足自己需要或兴趣的
本题解析：试题答案受众成员往往接触、理解并记住那些能满足自己需要或兴趣的信息。这些信息可能与他们原有观点一致，也可能有悖于固有的观点。根据实用论的（使用满足论的）解释，维护人的心理平衡也是信息的用途之一，追求心理平衡也是受众的一种心理上的需要。

79、单项选择题  当今社会大众媒介的传播效果所成的趋势是（）.

A.逐渐增强
B.保持不变
C.曲折变化
D.逐渐减弱

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本题答案：D
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80、单项选择题  创作《大众传播实验》的作者是（）.

A.霍夫兰
B.拉扎斯菲尔特
C.库尔特.勒温
D.李普曼

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本题答案：A
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81、问答题  国家和政府对媒体的政治控制？

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本题答案：（1）规定传媒组织的所有制形式
（2）对传媒
本题解析：试题答案（1）规定传媒 组织的所有制形式
（2）对传媒活动进行法制和行政管理
（3）限制、禁止某些内容的传播
（4）对传播事业的发展制定总体规划或实行国家援助

82、问答题  简述传播学在发展中取得的成绩和存在问题。

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本题答案：（1）研究初期，以大众传播现象作用主要研究对象，也出现
本题解析：试题答案（1）研究初期，以大众传播现象作用主要研究对象，也出现将特殊提升到一般的高度；
（2）20世纪50年代，上述成果进一步发展及深化，研究领域扩大，研究多样化；
（3）传播学跨越国界发展。60年年代批判学派兴起。
（4）存在问题：过分注重微观研究；过分依赖定量分析方法；传统学派的学者站在维护现有体制的立场上面。

83、问答题  简述传播的功能和功能失调。

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本题答案：1.功能：默顿认为，指那些有助于一个特定体系的适应或调
本题解析：试题答案1.功能：默顿认为，指那些有助于一个特定体系的适应或调整的、可以观察到的结果。
2.隐功能和负功能（功能失调）：未能达到的后果称为潜伏的功能（隐功能）；负功能（功能失调）是指不利于体系的适应或调整的，可以观察到的结果。
3.大众文化：是以工业社会的发展为背景，经技术革命特别是传播技术革命而出现的一种文化。大众文化不同于高级文化，因为高级文化具有明显的阶层性；它也不同于乡土文化和群众文化，因为后者具有明显的自发性。

84、名词解释  信息的共享性

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本题答案：有两层意思：一是信息的交换的双方，即传播者和接受者都可
本题解析：试题答案有两层意思：一是信息的交换的双方，即传播者和接受者都可以享有被交换的同一信息；二是信息在交换或交流过程中，可以同时为众多的接受者所接收和利用。

85、名词解释  象征行为

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本题答案：指的是用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为&#
本题解析：试题答案指的是用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为｡这种象征行为，是通过使用象征符来传达象征意义实现的｡
象征符是具有双层意义的符号，第一层是符号的字面意义，第二层则是符号的类比或联想意义｡象征行为的特点，就是使象征符的第一层意义向第二层意义发生转化｡象征行为具有智慧性､社会性合约定性，在许多场合同时也就有价值性､动机性和行为取向性｡

86、问答题  简述麦克卢汉媒介理论与英尼斯媒介的理论的关系及发展。

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本题答案：麦克卢汉的研究是以将媒介同人类文明发展史联系起来探讨而
本题解析：试题答案麦克卢汉的研究是以将媒介同人类文明发展史联系起来探讨而著称的。
事实上，真正首先开拓传播学中这一研究领域的，是他的老师罗德.英尼斯。
英尼斯的研究方法偏重归纳，麦克卢汉是拼盘式表述方式。

87、问答题  简述“休眠效果”效果研究的内容。

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本题答案：低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的负影响，其内容
本题解析：试题答案低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的负影响，其内容本身的说服力不能得以马上发挥，处于一种“睡眠”状态，经过一段时间，可信性的负影响减弱或消失后，其效果才能充分表现出来，这种现象霍夫兰等人称为“休眠效果”。

88、问答题  简述意见领袖。

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本题答案：在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、
本题解析：试题答案在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议，并对他人施加个人影响的人物。

89、填空题  赖特关于大众传播的四大功能是（）解释与（）；（）。

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本题答案：环境监视；规定社会化功能；提供娱乐
本题解析：试题答案环境监视；规定社会化功能；提供娱乐

90、问答题  问卷内容分为哪四种问题？

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本题答案：①被调查者个人背景方面的问题。
②行为方面的
本题解析：试题答案①被调查者个人背景方面的问题。
②行为方面的问题。
③态度、感受、评价意见方面的问题。
④理由方面的问题。

91、问答题  简述“议题设置功能”理论的概要。

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本题答案：麦库姆斯和肖认为大众传播具有一种设定社会公共事务&ld
本题解析：试题答案麦库姆斯和肖认为大众传播具有一种设定社会公共事务“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。

92、单项选择题  被公认为“传播学之父”的美国学者是（）

A、拉斯韦尔
B、拉扎斯菲尔德
C、施拉姆
D、罗杰斯

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本题答案：C
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93、问答题  传播学定性研究中的深度访谈的主要特点。

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本题答案：深度访谈又叫非结构式访谈或半结构式访谈，来源于人类学研
本题解析：试题答案深度访谈又叫非结构式访谈或半结构式访谈，来源于人类学研究方法，与参与式观察并列为民族志研究的主要手段，后被社会科学各学科广泛借鉴，在传播学定性研究中的应用也代表了一种新的传播学——文化人类学转向其特点有：
一、结构上：不同于主要应用于定量研究的结构式访谈（问卷调查就是其特殊形式），深度访谈一般没有严格的访谈程序和问题设计，主要采取谈话而非提问的形式，类似于漫谈。形式上：不同于焦点小组访谈（focusgroup），为一对一式。
二、问题在访谈者与被访谈者的互动中展开，访谈者一般不预设假设，而是通过访谈深入了解，找到答案。
三、访谈者这对于被访谈者和研究问题的背景信息要预先掌握，诸如历史事件习俗民族群体情况等。
四、访谈的策略和技巧的要求较高（即对于访谈人际关系的建立和掌握对访谈效果的影响）
五、访谈结果通常进行编码民族志编写等定性分析。

94、单项选择题  传播效果研究的三个阶段及其代表性观点正确的是（）

A、第三阶段：有限效果论，代表性理论为枪弹论
B、第二阶段：，超强效果论，代表性理论为枪弹论
C、第一阶段：宏观效果理论，代表性理论为使用与满足理论
D、第二阶段：有限效果论，代表性理论为使用与满足理论

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本题答案：D
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95、问答题  简述发展中国家的媒介理论。

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本题答案：（1）大众传播活动必须与国家政策保持同一轨道，以推动国
本题解析：试题答案（1）大众传播活动必须与国家政策保持同一轨道，以推动国家发展为基本任务；国情和条件：生存和发展问题是发展中国家面临的最大问题，包括政治、经济和民族文化等生存和发展。
（2）媒介的自由伴有相应的责任，即遵循经济优先的原则和满足社会需求的原则；经济比较落后，发展经济是国家的首要目标。
（3）在内容上，优先传播本国文化，优先使用本国语。
（4）在新闻和信息的交流合作领域，应优先发展与地理、政治、文化较接近的其他发展中国家的合作关系；物以类聚，国也以群分，交往合作的对等性。
（5）在事关国家发展和社会稳定的利害问题上，国家有权对传播媒介进行检查、干预、限制乃至实行直接管制。

96、填空题  《报刊的四种理论》中总结的人类四种传播制度是（）、（）、（）和。

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本题答案：集权主义传播制度；自由主义传播制度；社会责任论传播制度；社会
本题解析：试题答案集权主义传播制度；自由主义传播制度；社会责任论传播制度；社会主义传播制度

97、填空题  1946年，拉斯韦尔在其著作《宣传、传播与舆论》中第一次提出了“（）”概念。

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本题答案：大众传播学
本题解析：试题答案大众传播学

98、单项选择题  如何抵抗西方的信息侵略？（）

A、不接受外来信息
B、健全和强化大众传播法制，对信息的品质、级次和传播范围、比例等作出严格规定
C、大街上禁止用英文标识
D、禁止西方电视剧电影在我国视频上播放

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

99、单项选择题  拉斯韦尔的一句话三种功能不包括（）.

A.监视社会环境
B.控制社会受众
C.协调社会关系
D.传衍社会遗产

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本题答案：B
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100、问答题  简述传播学研究的6个步骤。

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本题答案：选择课题、确定研究客体、研究设计、搜集资料、分析资料、
本题解析：试题答案选择课题、确定研究客体、研究设计、搜集资料、分析资料、结论。