1、判断题  幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

2、判断题  前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

3、判断题  重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

4、判断题  见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

5、填空题  3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（）

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本题答案：倾听
本题解析：试题答案倾听

6、填空题  语言包括（）语言和（）语言，所以语言既是人类的（），也是一种（）。

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本题答案：口头；书面；话语；书面的符号
本题解析：试题答案口头；书面；话语；书面的符号

7、填空题  2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（）

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本题答案：儿童发展规律的制约
本题解析：试题答案儿童发展规律的制约

8、判断题  按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏两种

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

9、判断题  行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

10、填空题  学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。

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本题答案：语言获得；语言学习；语言教育
本题解析：试题答案语言获得；语言学习；语言教育

11、填空题  儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中包含的（）、句子中结构的（）。

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本题答案：语词数量；完整性和复杂性
本题解析：试题答案语词数量；完整性和复杂性

12、填空题  学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（）

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本题答案：规范语言
本题解析：试题答案规范语言

13、判断题   婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

14、判断题  0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

15、判断题  语言是人类惟一的交际工具。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

16、填空题  家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。

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本题答案：个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
本题解析：试题答案个别性、随机性、灵活性、潜移默化性

17、问答题  如何开展早期阅读中的亲子共读活动？

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本题答案：（1）选择适龄的读物；
（2）以身作则培养家
本题解析：试题答案（1） 91EXAm.org选择适龄的读物；
（2）以身作则培养家庭的阅读氛围；
（3）读书给儿童听，唤起儿童的情感共鸣；
（4）利用生活中的素材共读；
（5）善用故事录音带；
（6）采用多种参与形式。

18、填空题  10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（）

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本题答案：前词语发声阶段
本题解析：试题答案前词语发声阶段

19、判断题  具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

20、判断题  语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

21、判断题  为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

22、填空题  前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）和（）

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本题答案：产生交际倾向；学习“交际”规则；扩展交际功能
本题解析：试题答案产生交际倾向；学习“交际”规则；扩展交际功能

23、填空题  要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。

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本题答案：3～4岁
本题解析：试题答案3～4岁

24、判断题  幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

25、填空题  从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。

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本题答案：挑选分类
本题解析：试题答案挑选分类

26、填空题  儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）

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本题答案：语言内容的发展
本题解析：试题答案语言内容的发展

27、判断题  在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

28、判断题  幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师的关系和与父母的关系

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

29、填空题  整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）

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本题答案：语言教育观点的整合
本题解析：试题答案语言教育观点的整合

30、填空题  学前儿童语言教育的研究方法主要有为：（）、（）和（）等理论与实践相结合的综合方法。

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本题答案：自然观察法；调查研究法；教育行动研究法
本题解析：试题答案自然观察法；调查研究法；教育行动研究法

31、单项选择题  不良金融资产剥离（转让）方应向（）提供剥离（转让）资产的清单、现有全部的档案资料和相应的电子信息数据。

A.监管机构
B.中介机构
C.收购方
D.公证处

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

32、判断题  具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

33、判断题  婴儿出生后不久就有前语言交际的现象，如用不同的哭声表达需要，吸引成人的注意。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

34、判断题  语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

35、填空题  文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（）

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本题答案：理解语言符号
本题解析：试题答案理解语言符号

36、判断题  语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

37、判断题  聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

38、判断题  词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

39、判断题  文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

40、判断题  体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

41、问答题  如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？

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本题答案：理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总
本题解析：试题答案理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。
（1）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。
（2）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言内容、语言形式 以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行语言交际。
（3）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿在学习文学作品中形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性。因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会。
（4）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。

42、判断题  语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

43、问答题  前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面？

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本题答案：（1）进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用
本题解析：试题答案（1）进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用
①促进学前儿童语言和行为的社会化进程；
②提高学前儿童的学习能力，促进其智力发展；
③促进学前儿童语言学习的兴趣；
④学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基础。
（2）解释学前儿童语言发展过程及现象，揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律，并运用规律来促进学前儿童的语言发展

44、判断题  帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

45、判断题  幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

46、判断题  幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

47、填空题  一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。

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本题答案：词汇数量；词类范围；词义理解
本题解析：试题答案词汇数量；词类范围；词义理解

48、填空题  活动教育观的主要理论依据是（）

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本题答案：皮亚杰的认知发展理论
本题解析：试题答案皮亚杰的认知发展理论

49、填空题  （）又称实质产品，是指产品为满足消费者特定需要的本质内容，如功能、功效等。

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本题答案：核心产品
本题解析：试题答案核心产品

50、判断题  识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

51、判断题  文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

52、填空题  渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。

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本题答案：日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的
本题解析：试题答案日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

53、问答题  为什么说语言是人类最重要的交际工具

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本题答案：人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可
本题解析：试题答案人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可以借助其它手段传递信息，表达思想.比如运动场上，篮球教练用手势表示谁犯规，谁发球等内容，不用语言；部队用长短不同的号声表示起床，集合，冲锋，撤退等信息；在海上，船与船之间用旗语传递信息，等等.但是，这些交际工具远远没有语言运用那样便捷，而且使用也受到限制，使用范围有限.更为重要的是，无论什么交际工具，它所传递的信息内容都是有限的，而且离不开语言基础，它们实际上是在一定范围代替语言，没有语言的存在，也不可能有这些信息手段的产生，可以说，语言是一切交际工具的基础.因此，说语言是人类最重要的交际工具，是毫不奇怪了

54、填空题  早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（）

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本题答案：书面语言
本题解析：试题答案书面语言

55、判断题  幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

56、填空题  理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（）

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本题答案：前图书阅读经验
本题解析：试题答案前图书阅读经验

57、判断题  婴幼儿阶段，是骨骼、肌肉及身体各器官和系统生长、发育的关键时期。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

58、判断题  学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

59、判断题  语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

60、填空题  言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（）

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本题答案：言语节奏
本题解析：试题答案言语节奏

61、判断题  成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”。答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

62、判断题  语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

63、填空题  个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括（）的能力、（）的能力。

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本题答案：运用社会交往规则；运用语言进行认识和思考
本题解析：试题答案运用社会交往规则；运用语言进行认识和思考

64、问答题  学前儿童语言学习有哪些重要特点？

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本题答案：（1）语言学习是儿童语言主动建构的过程。首先，儿童在与
本题解析：试题答案（1）语言学习是儿童语言主动建构的过程。首先，儿童在与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境，这个环境为他们提供了种种语言模型，足以用来选择。只有那些他们能够理解、能够模仿的模型，才会被有意识地挑选上，并被不断地加以模仿和练习。其次，与此同时，儿童将语言模型稍加改动，增添、减少或变换个别语言单位，作为自己的语言表达出来。这种根据自己需要进行的创造性和变通式的模仿，正是儿童主动参与语言构建的过程。此外，成人在与儿童交流时，一定程度上考虑到了儿童对语言的接受和模仿，成人所提供的语言模型也会受到儿童自身特点的影响。这就是儿童对语言环境的反作用力。
（2）语言学习是儿童语言是语言个性化的过程。每个儿童所依托的语言环境都不一样，既有的经验和语言的积累使得儿童在交往中带有鲜明的个性印记。特定的语言习惯显现其语言个性，这种个性可以从语言使用的句式、词汇、口头禅甚至是语调体现出来。除去语言表达的形式的个性化之外，语言内容同样呈现出个性色彩。不同的儿童在语言学习中表现出不同的特点，他们对话题的偏好、句式的选择都呈现明显的个体差异。在学习过程中的速度、效果，运用语言交际的积极性也各有不同。
（3）语言学习是儿童语言是语言综合化的过程。语言本身是音义结合的符号系统，儿童在学习语言的时候，语音和语义是必须结合在一起学习的，儿童学习语言的过程往往就是他们认识事物的过程。同时，语言的学习也和儿童在其他领域的学习紧密联系在一起，儿童的成长成熟通过语言的成长成熟表现出来。
（4）语言学习是儿童语言是循序渐进、逐步累积的过程。儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟，会经历从无到有、积少成多、逐步完善等过程。

65、判断题  幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

66、填空题  世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。

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本题答案：墨子
本题解析：试题答案墨子

67、判断题  词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

68、判断题  能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

69、判断题  识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度

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本题答案：错
本题解析：暂无解 析

70、判断题  幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

71、填空题  基本语言教育活动设计的第三步骤是（）

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本题答案：活动结构的研究
本题解析：试题答案活动结构的研究

72、填空题  （），是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对真个活动设计产生决定性影响。

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本题答案：制定语言教育活动的目标
本题解析：试题答案制定语言教育活动的目标

73、判断题  无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

74、填空题  儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（）

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本题答案：儿童指向语言
本题解析：试题答案儿童指向语言

75、问答题  影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？

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本题答案：（1）生理因素。生理因素包括三个方面：一是整套健全发音
本题解析：试题答案（1）生理因素。生理因素包括三个方面：一是整套健全发音系统，包括肺、器官、喉头、声带、口腔、鼻腔等；二是大脑神经系统的健全，涉及到儿童接受信息、分析信息、传递信息的能力；三是感知觉系统的完善，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。
（2）心理因素。心理因素包括知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异三个方面，其中最为重要的是大脑的认知能力。
（3）社会因素。较为重要的是儿童的社会生活环境，成人语言观和儿童教育观的影响。

76、判断题  智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

77、判断题  在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

78、填空题  幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（）。

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本题答案：反馈——校正系统
本题解析：试题答案反馈——校正系统

79、填空题  在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（）

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本题答案：创造性地运用语言
本题解析：试题答案创造性地运用语言

80、问答题  幼儿园语言教育的方法一般有哪些？

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本题答案：幼儿园语言教育的方法，实质上是成人为发展幼儿的语言创设
本题解析：试题答案幼儿园语言教育的方法，实质上是成人为发展幼儿的语言创设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动，支持、鼓励、吸引幼儿在与人、物、环境、材料等交互作用的过程中，学习语言、发展语言。幼儿园语言教育方法。一般的有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。
（1）示范模仿法。示范模仿法是指教师通过自身规范化的语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。教师的示范是学前儿童进行语言模仿的基础。
（2）视听讲做结合法。“视”是指教师提供具体形象的讲述对象，让幼儿充分地观察；“听”是指教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让幼儿充分地感知与领会；“讲”是指幼儿在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识；“做”是指教师给幼儿提供一定的想像空间，通过幼儿的参与或独立的操作活动，帮助幼儿充分构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。视听讲做结合法的四个方面必须有机地结合，“视”、“听”、“做来源:91考试网 91eXAm.org”都是为“讲”服务的，在&ldq uo;讲”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。
（3）游戏法。游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。游戏符合幼儿的年龄特点，目的在于提高幼儿学习兴趣，集中幼儿的注意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动。游戏法幼儿语言教育中常见的活动方式之一。
（4）表演法。表演法是指在教师的指导下，学前儿童扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
（5）练习法。练习法是指有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素（如语音、词汇、句子等），或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法。通过练习，学前儿童可以加深理解语言教育中的有关内容，牢固掌握有关的语言知识，熟练运用语言技能。

81、判断题  组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

82、填空题  科学技术的功能包括（）。

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本题答案：认识功能、生产力功能
本题解析：试题答案认识功能、生产力功能

83、判断题  动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

84、判断题  幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

85、判断题  人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

86、判断题  快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

87、填空题  学前儿童语言教育的内容应该根据（）来确定，还应该根据（）和（）。

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本题答案：教育目标；学前儿童心理发展特点；语言发展的特点来选择
本题解析：试题答案教育目标；学前儿童心理发展特点；语言发展的特点来选择

88、判断题  “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

89、问答题  语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？

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本题答案：专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种&l
本题解析：试题答案专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种“有计划”集中体现在教育内容的选择上：
（1）根据语言教育目标来选择教育内容。
（2）根据幼儿语言发展的特点来选择教育内容。
（3）有计划地选择教育内容，使幼儿的语言得到全面发展。

90、判断题  认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

91、判断题  语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

92、判断题  幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

93、问答题  如何理解语言符号的系统性？

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本题答案：第一，从语言的层级看，语言的各个构成要素之间的相互联系
本题解析：试题答案第一，从语言的层级看，语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性。
第二，语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性，这些单位互相影响。
第三，各个单位之间的组合具有功能上的联系，同时一个单位往往有许多具有相同功能的单位形成一个聚合，可以互相替换。

94、填空题  学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（）

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本题答案：双语延时学习
本题解析：试题答案双语延时学习

95、问答题  0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点？

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本题答案：（1）单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1
本题解析：试题答案（1）单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁—1岁半。单词句所用的词不是单独和某种对象想联系，而是和某种情境相联系。
（2）双词句阶段：是由二个单词组成的不完整句，有时也由三个词组成，一般出现于1岁半到2岁。
（3）能运用多种简单句，出现复合句：2岁以后，简单句增加。有时也出现复合句，但数量少，比例小。
（4）句中含词量增加：随着年龄增长，儿童说话所用的句子有延伸趋势，句中含词量增加。
（5）疑问句增多：2岁左右，婴儿开始使用疑问句，并呈迅速增长趋势。
（6）接尾策略：接尾策略是指婴儿不管实际情况，只选用问句末尾的一些词作答，主要发生在1岁半至2岁半，3岁左右这种语言现象消失。
（7）抽象句子规则，进行系统整合：把一种新的语言现象纳入原有的语言框架，力图用原有的规则去解释、同化，即对句子规则进行系统整合。
（8）说话不流畅，表达常有“破句现象”：说多词句的句子时，常有说话不流畅，结结巴巴的现象。对3岁孩子而言，这是正常的自然现象。

96、填空题  关于谈话活动的作用，说法不正确的是（）

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本题答案：它锻炼幼儿的独白语言
本题解析：试题答案它锻炼幼儿的独白语言

97、问答题  如何对0—3岁的孩子开展早期语言教育活动？

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本题答案：（1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样。婴儿最初掌握的语
本题解析：试题答案（1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样。婴儿最初掌握的语言主要是通过周围语言环境的模仿而获得。婴儿周围的成人，特别是父母亲和教师的语言规范性，内容丰富性，给婴儿提供模仿的榜样。成人要多跟孩子交谈，用规范正确的发音、丰富正确的遣词造句、生动的面部表情、富有变化的语调，为婴儿提供良好的言语示范和榜样。
（2）培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯。看、听、说、练是全面提高儿童语言水平、促进儿童语言发展的重要途径。
①多看。一方面是带婴儿直接接触外界环境，观察各种事物，形成语言发展必需的感性经验。另一方面，让婴儿通过看图片、图书、电视、电影等获得现实的语言知识。有了丰富的生活内容和语言知识，婴儿才会拥有丰富多彩的语言。
②多听。培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。学习语言，必须先学会听。可以有意识地让婴儿听歌曲、故事、童谣及自然界的各种声音。与婴儿交谈时，有意让婴儿倾听别人讲话。
③多说。成人要想方设法创设婴儿说话的环境，利用一切机会，随时随地与婴儿交谈，鼓励婴儿说话。让婴儿无拘无束地说，是促进婴儿语言发展重要方式。
④多练。早期语言教育的主要任务是培养婴儿正确发音，丰富词汇，学习说话。这就必须让婴儿多练习，采用多种方法反复练习，及时巩固学习效果。
（3）开展早期阅读，培养良好的阅读习惯。早期阅读是发展婴儿语言的重要手段。文学作品为婴儿扩展词汇、丰富语言内容奠定基础。可以从小激发婴儿阅读兴趣，养成睡前倾听文学作品的习惯，并用多种方法进行指导，让孩子感受和理解作品语言、情节，还可以集体开展早期阅读，培养阅读习惯。
（4）随时帮助婴儿正确使用语言。婴儿学习语言需要经过反复出现、多次运用才能理解词义，掌握句式结构。当婴儿受语言水平所限，出现词不表义、“破句”时，成人应正确对待这些现象，把他们看作语言学习过程中的必经之路，并正确示范，积极引导婴儿模仿，直至他们成功理解语词、掌握语句。

98、判断题  双词句体现了造句的基本原理。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

99、单项选择题  哪种血小板膜糖蛋白与GPⅡa形成复合物，是胶原的受体（）

A.GPⅠa
B.GPⅠc
C.GPⅢa
D.GPⅠV
E.GPV

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本题答案：A
本题解析：主要血小板膜糖蛋白：

100、判断题  保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析