1、判断题  婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

2、填空题  前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）和（）

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本题答案：产生交际倾向；学习“交际”规则；扩展交际功能
本题解析：试题答案产生交际倾向；学习“交际”规则；扩展交际功能

3、填空题  讲述活动为幼儿所提供的语境是（）

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本题答案：相对正式的
本题解析：试题答案相对正式的

4、填空题  关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（）

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本题答案：计算机媒体可取代其他教学媒体
本题解析：试题答案计算机媒体可取代其他教学媒体

5、判断题  在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

6、判断题  学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

7、判断题  语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

8、填空题  讲述“我喜欢夏天（）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（）.

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本题答案：冬天、议论性讲述
本题解析：试题答案冬天、议论性讲述

9、判断题  把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

10、判断题  职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性活动

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

11、判断题  快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

12、填空题  学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（）

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本题答案：双语延时学习
本题解析：试题答案双语延时学习

13、填空题  幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（）。

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本题答案：反馈——校正系统
本题解析：试题答案反馈——校正系统

14、问答题  0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点？

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本题答案：（1）单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1
本题解析：试题答案（1）单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁—1岁半。单词句所用的词不是单独和某种对象想联系，而是和某种情境相联系。
（2）双词句阶段：是由二个单词组成的不完整句，有时也由三个词组成，一般出现于1岁半到2岁。
（3）能运用多种简单句，出现复合句：2岁以后，简单句增加。有时也出现复合句，但数量少，比例小。
（4）句中含词量增加：随着年龄增长，儿童说话所用的句子有延伸趋势，句中含词量增加。
（5）疑问句增多：2岁左右，婴儿开始使用疑问句，并呈迅速增长趋势。
（6）接尾策略：接尾策略是指婴儿不管实际情况，只选用问句末尾的一些词作答，主要发生在1岁半至2岁半，3岁左右这种语言现象消失。
（7）抽象句子规则，进行系统整合：把一种新的语言现象纳入原有的语言框架，力图用原有的规则去解释、同化，即对句子规则进行系统整合。
（8）说话不流畅，表达常有“破句现象”：说多词句的句子时，常有说话不流畅，结结巴巴的现象。对3岁孩子而言，这是正常的自然现象。

15、填空题  文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（）

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本题答案：理解语言符号
本题解析：试题答案理解语言符号

16、判断题  “他非常讨厌小浩，不愿意与他玩儿。”这条记录是做了客观描述的记录

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本题答案：错
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17、问答题  简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。

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本题答案：目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论
本题解析：试题答案目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。
后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。认为儿童语言只是成人语言的简单翻版，否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先天因素的影响。
先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果。这种理论这种认为，儿童生来就具有一个语言学习装置。儿童接触一定数量的语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体的语言。
先天与后天相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。语言的习得不是本能的、自然的过程，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。

18、判断题  “××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

19、判断题  前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

20、判断题  婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展

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本题答案：错
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21、判断题  学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。

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本题答案：对
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22、判断题  研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。

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本题答案：错
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23、填空题  一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。

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本题答案：词汇数量；词类范围；词义理解
本题解析：试题答案词汇数量；词类范围；词义理解

24、判断题  语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。

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本题答案：错
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25、判断题  动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。

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本题答案：错
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26、判断题  未成年人是指未满16周岁的公民。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

27、判断题  “幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

28、填空题  事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（）。

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本题答案：情景观察
本题解析：试题答案情景观察

29、判断 91EXAm.org题  能认真倾听并理解 教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。

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本题答案：对
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30、问答题  制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？

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本题答案：制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一
本题解析：试题答案制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对真个活动设计产生决定性影响。为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师在制订活动目标时应该遵循以下原则：
（1）目标应着眼于学前儿童的发展。包含着两层意思：一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平，符合学前儿童语言发展的规律；二是目标的制订应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点，落实到学前儿童对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上。
（2）活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。活动目标要为阶段目标和终期目标服务，总目标和年龄阶段目标要通过一个个具体的活动目标落实在每个学前儿童身上。要根据学前儿童的年龄特征和发展水平，由浅到深、循序渐进地提出目标，使学前儿童从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验。
（3）目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。第一，应涉及到知识概念的学习，包括所获得知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力；第二；情感态度的培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。第三，能力的训练，包括组词成句的能力和在具体语境中运用语言的能力。
（4）语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。教育活动目标通常可以用儿童学习行为变化进行表述。一个恰当的目标应能成功地向别人表达教师的教育意图，应便于观察者在活动后通过学前儿童的行为变化加以评价。

31、填空题  语言可以分为底层和上层：底层是一套（）；上层一般分为三级，分别是（）。

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本题答案：音位；语素、词、句子
本题解析：试题答案音位；语素、词、句子

32、填空题  10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（）

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本题答案：前词语发声阶段
本题解析：试题答案前词语发声阶段

33、判断题  文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

34、填空题  前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为（）、（）和（）

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本题答案：生理因素；心理因素；社会因素
本题解析：试题答案生理因素；心理因素；社会因素

35、填空题  关于谈话活动的作用，说法不正确的是（）

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本题答案：它锻炼幼儿的独白语言
本题解析：试题答案它锻炼幼儿的独白语言

36、填空题  关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是（）

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本题答案：讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性
本题解析：试题答案讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性

37、填空题  在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（）

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本题答案：创造性地运用语言
本题解析：试题答案创造性地运用语言

38、判断题  一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。

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本题答案：对
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39、判断题  智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

40、判断题&n来源:91考试网 www.91eXam.orgbsp; 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

41、填空题  儿童掌握语言，要掌握（）、（）、（），并将其运用成熟。

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本题答案：语音；词汇；语法
本题解析：试题答案语音；词汇；语法

42、填空题  语言教育活动内容的选择原则不包括（）

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本题答案：根据活动结构选择活动内容
本题解析：试题答案根据活动结构选择活动内容

43、判断题  聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

44、判断题  重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。

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本题答案：对
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45、判断题  语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。

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本题答案：错
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46、判断题  集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

47、判断题  语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

48、填空题  语言包括（）语言和（）语言，所以语言既是人类的（），也是一种（）。

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本题答案：口头；书面； 话语；书面的符号
本题解析：试题答案口头；书面；话语；书面的符号

49、判断题  帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

50、判断题  语言是人类惟一的交际工具。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

51、判断题  语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

52、填空题  （）又称实质产品，是指产品为满足消费者特定需要的本质内容，如功能、功效等。

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本题答案：核心产品
本题解析：试题答案核心产品

53、问答题  简述对语言“约定俗成”性的理解。

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本题答案：语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的&ldqu
本题解析：试题答案语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，完全由社会约定，因而这种音义的任意性关系又叫约定性。“约定俗成”的含义：第一，语言符号的语音形式和意义内容之间没有必然的、本质的联系，完全是任意的，音义结合的任意性是人类语言多样性的一个重要原因。第二，用什么样的声音形式表达什么样的意义，什么样的意义用什么样的语音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。
符号的任意性特点是就语言起源符号创制之初而言的，符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合，就对人们有强制性，每一个人都只能接受它，如果破坏约定擅自更改，就必然遭到社会的拒绝。所以，语言符号的任意性

54、填空题  要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。

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本题答案：3～4岁
本题解析：试题答案3～4岁

55、判断题  思维的两个突出特点是直接性和概括性

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

56、填空题  （）是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

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本题答案：语言观念
本题解析：试题答案语言观念

57、判断题  性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

58、填空题  学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（）

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本题答案：规范语言
本题解析：试题答案规范语言

59、判断题  听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标

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本题答案：错
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60、判断题  词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

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本题答案：对
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61、判断题  快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

62、填空题  世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。

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本题答案：墨子
本题解析：试题答案墨子

63、填空题  儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（）

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本题答案：儿童指向语言
本题解析：试题答案儿童指向语言

64、问答题  语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？

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本题答案：专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种&l
本题解析：试题答案专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种“有计划”集中体现在教育内容的选择上：
（1）根据语言教育目标来选择教育内容。
（2）根据幼儿语言发展的特点来选择教育内容。
（3）有计划地选择教育内容，使幼儿的语言得到全面发展。

65、判断题  文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

66、判断题  幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

67、填空题  学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）

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本题答案：早期阅读
本题解析：试题答案早期阅读

68、判断题  保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

69、填空题  （）和从（），这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。

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本题答案：独词句的出现；独词句到双词句
本题解析：试题答案独词句的出现；独词句到双词句

70、填空题  谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（）

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本题答案：目的性
本题解析：试题答案目的性

71、填空题  学前儿童语言教育的基本任务就是促进（），提高（）。

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本题答案：幼儿语言的发展；幼儿运用语言的能力
本题解析：试题答案幼儿语言的发展；幼儿运用语言的能力

72、填空题  从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。

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本题答案：挑选分类
本题解析：试题答案挑选分类

73、判断题  按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏两种

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本题答案：错
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74、判断题  双词句体现了造句的基本原理。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

75、判断题  轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

76、判断题  培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

77、判断题  组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

78、判断题  “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

79、填空题  个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括（）的能力、（）的能力。

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本题答案：运用社会交往规则；运用语言进行认识和思考
本题解析：试题答案运用社会交往规则；运用语言进行认识和思考

80、判断题  在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

81、填空题  学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

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本题答案：启发性、形象性、逻辑性、目的性
本题解析：试题答案启发性、形象性、逻辑性、目的性

82、填空题  早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（）

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本题答案：书面语言
本题解析：试题答案书面语言

83、判断题  发育性口吃就是口吃

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本题答案：错
本题 解析：暂无解析

84、填空题  基本语言教育活动设计的第三步骤是（）

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本题答案：活动结构的研究
本题解析：试题答案活动结构的研究

85、填空题  听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（）

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本题答案：设置游戏情境
本题解析：试题答案设置游戏情境

86、判断题  行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。

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本题答案：错
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87、判断题  识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。

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本题答案：错
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88、判断题  物理降温时体温降至

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本题答案：错
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89、判断题  职业道德是指人们在履行职业职责的过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和

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本题答案：错
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90、判断题  直觉行动思维又叫作手和眼的思维。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

91、填空题  学前儿童语言教育的研究方法主要有为：（）、（）和（）等理论与实践相结合的综合方法。

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本题答案：自然观察法；调查研究法；教育行动研究法
本题解析：试题答案自然观察法；调查研究法；教育行动研究法

92、判断题  人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

93、填空题  在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（）

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本题答案：集成功能
本题解析：试题答案集成功能

94、问答题  幼儿园语言教育的方法一般有哪些？

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本题答案：幼儿园语言教育的方法，实质上是成人为发展幼儿的语言创设
本题解析：试题答案幼儿园语言教育的方法，实质上是成人为发展幼儿的语言创设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动，支持、鼓励、吸引幼儿在与人、物、环境、材料等交互作用的过程中，学习语言、发展语言。幼儿园语言教育方法。一般的有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。
（1）示范模仿法。示范模仿法是指教师通过自身规范化的语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。教师的示范是学前儿童进行语言模仿的基础。
（2）视听讲做结合法。“视”是指教师提供具体形象的讲述对象，让幼儿充分地观察；“听”是指教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让幼儿充分地感知与领会；“讲”是指幼儿在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识；“做”是指教师给幼儿提供一定的想像空间，通过幼儿的参与或独立的操作活动，帮助幼儿充分构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。视听讲做结合法的四个方面必须有机地结合，“视”、“听”、“做”都是为“讲”服务的，在“讲”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。
（3）游戏法。游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。游戏符合幼儿的年龄特点，目的在于提高幼儿学习兴趣，集中幼儿的注意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动。游戏法幼儿语言教育中常见的活动方式之一。
（4）表演法。表演法是指在教师的指导下，学前儿童扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
（5）练习法。练习法是指有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素（如语音、词汇、句子等），或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法。通过练习，学前儿童可以加深理解语言教育中的有关内容，牢固掌握有关的语言知识，熟练运用语言技能。

95、问答题  如何开展早期阅读中的亲子共读活动？

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本题答案：（1）选择适龄的读物；
（2）以身作则培养家
本题解析：试题答案（1）选择适龄的读物；
（2）以身作则培养家庭的阅读氛围；
（3）读书给儿童听，唤起儿童的情感共鸣；
（4）利用生活中的素材共读；
（5）善用故事录音带；
（6）采用多种参与形式。

96、判断题  认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

97、判断题  影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

98、填空题  在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（）

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本题答案：旁观者地位
本题解析：试题答案旁观者地位

99、判断题  具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

100、填空题  儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）

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本题答案：语言内容的发展
本题解析：试题答案语言内容的发展