1、问答题  荣获2003年全国“十杰教师”称号的朱兆林，曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”能力的男生，曾带着自己的足球队偷偷翻过围网进场踢球曾为了保护“小同学”……—一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时，赵宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说“朱老师，收下。您不是说我能当将军吗？等我得了军功章，再拿它换这支笔好不好？”结合这个事例，谈谈自己对素质教育的理解？

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本题答案：素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质
本题解析：试题答案素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
素质教育的特征之一是全面发展，即使每一个学生都得到发展。 www.91eXam.org朱老师重视全体学生的发展，对每一个学生一视同仁，对所谓的“差生”和成绩优异的学生平等对待；特征之二是全面发展和和谐发展，朱老师并不单纯看待赵宁的学习成绩，而是发现赵宁的闪光点，以此为突破口，并加以鼓励，激发赵宁潜能的发展和各种素质的提高；
特点之三是主动发展和充分发展，朱老师以各种方法促进赵宁的主动发展，提高自身素质，达到了自身潜能的最大发展，同时符合可持续发展，案例中最后材料说明赵宁的未来的潜能将得到进一步发展。总之，朱老师尊重教育教学规律，重视素质教育，使学生得到全面发展。

2、填空题  人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。

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本题答案：遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
本题解析：试题答案遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

3、填空题  杜威对教育性质判定的几个命题是：（）、（）、（）。

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本题答案：教育即生活；教育即生长；教育即经验的不断改造
本题解析：试题答案教育即生活；教育即生长；教育即经验的不断改造

4、填空题  "不愤不启，不悱不发"教育思想最早出自（）。

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本题答案：《论语》
本题解析：试题答案《论语》

5、填空题  教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。

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本题答案：个人；社会；文化；生活
本题解析：试题答案个人；社会；文化；生活

6、问答题  简述自然主义教育的基本观点。

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本题答案：自然主义教育的基本观点是反对中世纪宗教教育或封建教育对
本题解析：试题答案自然主义教育的基本观点是反对中世纪宗教教育或封建教育对儿童个性的压抑，主张教育要遵循儿童的自然本性；教育的目的在于培养身心和谐发展的人；学校应使儿童愉快地生活和学习，根据儿童不同阶段身心特征进行教育；教育原则和方法应“模仿自然”，反对体罚。

7、问答题  结合当代学生的特点，谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育？

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本题答案：①主体意识增强。教育要增强学生的主体性，无论在教育观念
本题解析：试题答案①主体意识增强。教育要增强学生的主体性，无论在教育观念上还是教学方法上都倡导学生主体地位的确立。这里的主体主要指三个方面自主性、能动性和创造性。
②信息获取方式多样。现代社会媒体极度发达，学生每天都在自觉不自觉地接触各种图书、报刊、广播、电视、光碟等，特别是网络的发展，让学生坐在家中挥舞小小的鼠标可以知晓天下事。
③受多元文化冲击。信息化的发展给社会生产和生活带来了巨大影响，呈现了全球花特征。我们教育者，应该吸取优秀的文化，对学生正确的诱导。
④受同辈群体影响较大。在同辈群体中个体的地位和得到的评价对孩子来说是极其重要的，而且这也是他们形成新的价值观和人生观的基础，教育者应根据实际情况表彰优秀的。

8、问答题  结合实际，谈谈你对教师的“伴奏者”、“协助者”、“促进者”、“领导者”职能的认识。

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本题答案：国际21世纪教育委员会要求教师做“伴奏者&
本题解析：试题答案国际21世纪教育委员会要求教师做“伴奏者”教师和学生要建立一种新的关系，从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。“促进者”主要是促进人的发展。“领导者”是从教师角色的社会地位角度提出的教师新的智能。

9、填空题  传统教育的三中心是指（）、（）、（）。

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本题答案：教师中心；教材中心；课堂中心
本题解析：试题答案教师中心；教材中心；课堂中心

10、填空题  学生个别差异而产：生的成绩差异的主要原因有生理因素、传统观念的影响、()。

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本题答案：学校教育的不足
本题解析：试题答案学校教育的不足

11、填空题  实施基础教育的培养目标，必须认真贯彻落实（）的方针。

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本题答案：三个面向
本题解析：试题答案三个面向

12、填空题  在人的发展关键时期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。

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本题答案：不平衡性
本题解析：试题答案不平衡性

13、问答题  结合实际，论述三种教育力量整合的重要性有哪些？

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本题答案：其重要性为一、三种教育力量的整合，有利于教育在时空上的
本题解析：试题答案其重要性为一、三种教育力量的整合，有利于教育在时空上的相互衔接。搞好三种教育的协调与配合，是整体化教育的一个十分重要的方面。二、三种教育力量的整合，有利于整个教育在方向上的高度一致。增强社会的各个方面的社会责任感，统一组织好社会教育的工作，提高家长的教育素养，从而切实作好家庭、社会、学校教育在方向上的协调一致工作，在我国应予高度重视。三、三种教育力量的整合，有利于加强各种教育的互补作用。受教育者对教育者的信任程度越高，对教育活动的认同程度也越高，教育的效果也就越好，反之亦然。

14、问答题  “教师教育”概念的含义和意义是什么？

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本题答案：“教师教育”就是在终身教育思想
本题解析：试题答案“教师教育”就是在终身教育思想的指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师进行的连续性的，可持续发展的、开放的教育。
教师教育包含养成、新任研修、在职研修三阶段。现代“教师教育”的重心由职前向职后转变，由阶段性和终结性转向了终身性、持续性。

15、问答题  家庭教育有那些特点？

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本题答案：①家庭教育的先导性。②家庭教育的感染性。③家庭教育的权
本题解析：试题答案①家庭教育的先导性。②家庭教育的感染性。③家庭教育的权威性。④家庭教育的针对性。⑤家庭教育的终身性。

16、问答题  美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”……结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发。谈谈你对教育负担的经济功能的看法？

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本题答案：第一、教育是提高经济效益的重要前提。任何经济行为都追求
本题解析：试题答案第一、教育是提高经济效益的重要前提。任何经济行为都追求经济效益。经济效益的提高，一方面来至劳动生产率，另一方面来自劳动者的精神投入。教育和训练，可以全方位地提高劳动者的素质，并进而提高经济效益。
第二、教育是经济社会发展的重要因素。在现代化生产中推动经济发展的主要因素，是工人的劳动熟练程度和科学技术应用水平的提高。知识与信息的获取已成为决定生产数量和质量的重要一环。知识和信息在生产中的作用已超过了资本和劳动力的数量增加所带来的经济效益。
第三、教育是现实生产力产生的重要手段。教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接的、现实的生产力，可以创造出更大的经济价值。第四、教育是知识创新的重要基础，推动生产力的发展。

17、问答题  “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”谈这种观念看法。

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本题答案：这种观点是真确的，是科学的评价观点。
首先，
本题解析：试题答案这种观点是真确的，是科学的评价观点。
首先，加德纳“多元智力学说”为多元评价提供了理论依据，每个学生都有不同程度的存在九种智力因素，传统的评价只重视智育，现代评价标准多元化，不仅仅关注智育，还关注学生多种技能、多种智力、过程与方法，情感、态度与价值观念的形成，因此不能用一把尺子去衡量所有的学生。
其次，这种评价观念体现了重视学生发展性的教育理念，有利于促进学生的发展，学生是发展中的人，具有广阔的发展空间，过早地用单一评价尺子评价学生，如简单地根据学生的成绩把学生评为好学生和坏学生，就否定了学生的发展，不利于学生的发展和成长。
再者，这种批评价观念体现了尊重学生的理念。学生个体发展存在差异性，这种评价方法尊重了学生的差异性，能够使学生的潜能得到充分的发挥，激发学生的创新精神，可能多出一批各有所长的学生。

18、填空题  我们对"教师"可从以下三个方面理解：第一方面是指（），第二方面是指（），第三方面是指（）。

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本题答案：职业；社会角色；教育者
本题解析：试题答案职业；社会角色；教育者

19、问答题  我国为什么要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。

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本题答案：（1）为什么要进行素质教育：①根本原因是国家推行科教兴
本题解析：试题答案（1）为什么要进行素质教育：①根本原因是国家推行科教兴国战略，要提高人口素质；②直接原因是要从根本上治理"片面追求升学率"。
（2）素质教育的内涵：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（3）素质教育的特征：全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、充分的发展、可持续发展。

20、填空题  （）对教育理论的一个突出贡献是提出了教育的教育性原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。

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本题答案：赫尔巴特
本题解析：试题答案赫尔巴特

21、填空题  人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。

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本题答案：循序渐进；因材施教
本题解析：试题答案循序渐进；因材施教

22、问答题  在教学“分数除法的意义时”，正直中秋节前一天，……怎样才能使….吃同样多？一石激起千层浪，……洋溢着浓烈的学习气氛。（分析：以课程改革的新理念对案例中教师的行为做出评价。）

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本题答案：该老师以最近发展区理论为切入口，充分利用学生的生活经验
本题解析：试题答案该老师以最近发展区理论为切入口，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学题材，将中秋节吃月饼这一生活情景设计成为“分数除法的意义”的学习场景，符合新课程内容改革中的“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”要求，让学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，有利于激起学生的学习兴趣，培养学生喜欢数学的思想感情。

23、填空题  《中国教育改革和发展纲要》中指出，教育改革和发展的根本目的是（）多出人才，快出人才等。

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本题答案：提高民族素质
本题解析：试题答案提高民族素质

24、问答题  “好心没得好报”？ 我曾见到一名数学老师，很有敬业精神。……图书馆更是难得光顾，影视几乎与他绝缘…对此，他很难理解。（分析：他为什么“好心”）

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本题答案：该数学教师“种瓜得豆”，耕耘多
本题解析：试题答案该数学教师“种瓜得豆”，耕耘多而收获小，根本原因或许正在于他是一个知识“贫困户”。以他的“贫困”来面对知识信息越来越丰富的学生，自然不能“胜似闲庭信步”，自然不会受到热烈欢迎，他也难以跻身“好教师”之列。
该教师的敬业精神很强，他在本学科领域，也有了较高造诣和较深积淀，但是一个好教师光有专业精神、丰富的专业知识还不够，还必须有较强的专业能力（案例中没有涉及到），而且在信息时代，仅仅拥有本专业的知识和技能是没有资格塑就“优秀教师”之“金身”的。教师必须在精于学科、立足学科的基础上，不断拓宽知识和智慧外延，尽力降低学科知识在个人整体知识结构中的“百分比”，这是学科教育之需，是建立新型的师生关系、真正取得“平等对话中的‘首席’”资格之需，也是丰富个人精神生活、重建精神家园之需要。

25、问答题  教育的经济功能

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本题答案：(1)教育是提高经济效益的主要前提；(1．5分)本题解析：试题答案(1)教育是提高经济效益的主要前提；(1．5分)
(2)教育是知识经济社会发展的主要因素；(1．5分)
(3)教育是现实生产力产生的重要手段；(1．5分)
(4)教育是知识创新的主要基础。(1．5分)

26、多项选择题  在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的命题，即()。

A．教育即生活
B．教育即经验的不断改造
C．教育即训练
D．教育即生长
E．教育即模仿

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

27、填空题  义务教育具有（）和（）两个基本特征。

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本题答案：普遍性；强制性
本题解析：试题答案普遍性；强制性

28、填空题  布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该科学的（）。

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本题答案：基本结构
本题解析：试题答案基本结构

29、填空题  教育目的对教育工作者具有（）、（）、（）和选择的功能。

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本题答案：导向；调控；评价
本题解析：试题答案导向；调控；评价

30、问答题  简述教育的本质特性。

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本题答案：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象；（2）教育是人
本题解析：试题答案（1）教育是人类社会特有的一种社会现象；（2）教育是人类社会特有的一种有意识的活动；（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式；（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

31、填空题  未来的学校教育将呈现以下的特点：①（）②（）③（）④（）

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本题答案：追求教育民主化的纵深发展；追求教育的多样化；追求教育的国际化
本题解析：试题答案追求教育民主化的纵深发展；追求教育的多样化；追求教育的国际化；追求教育的终身化

32、填空题  实现“两基”是优先发展的重中之重，()是提高全民族素质的奠基工程。

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本题答案：基础教育
本题解析：试题答案基础教育

33、多项选择题  心理咨询与指导的方式有（）。

A．直接咨询
B．间接指导
C．潜移默化
D．协调沟通
E．营造情境

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本题答案：A, B, D, E
本题解析：暂无解析

34、填空题  人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。

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本题答案：针对性
本题解析：试题答案针对性

35、填空题  强调科学知识最有价值，提倡科学教育的科学主义教育思想的代表人物是：（）和（）。

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本题答案：斯宾塞；赫胥黎
本题解析：试题答案斯宾塞；赫胥黎

36、填空题  规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）

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本题答案：教育方针
本题解析：试题答案教育方针

37、填空题  课程标准的框架结构主要包括：（）、（）、（）、（）、（）。

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本题答案：前言；课程目标；内容标准；实施建议；术语解释
本题解析：试题答案前言；课程目标；内容标准；实施建议；术语解释

38、填空题  学生因性别差异而产生的成绩差异的主要原因有（）、（）的影响和学校教育的不足。

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本题答案：生理因素；传统观念
本题解析：试题答案生理因素；传统观念

39、问答题  简述课程改革的理念与策略。

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本题答案：①倡导全面、和谐发展的教育。②重建新的课程结构。③体现
本题解析：试题答案①倡导全面、和谐发展的教育。②重建新的课程结构。③体现课程内容的现代化。④倡导建构的学习。⑤形成正确的评价观念。⑥促进课程的民主化与适应性。

40、填空题  在道顿中学，学生的作业按月作出安排，它是师生之间一个月的（），也是一份包工合同。

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本题答案：学习公约
本题解析：试题答案学习公约

41、问答题  试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。

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本题答案：学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。
（1
本题解析：试题答案学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。
（1）终身教育改变了传统教育的理念。
（2）终身教育改变了教育的目的和功能。
（3）终身教育改变了教育的内容和方法。
（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）

42、填空题  职业生涯指导是指为学生的“生涯设计”提供帮助，引导他们学会寻找（）与（）的最佳结合点。

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本题答案：自我需要；社会需要
本题解析：试题答案自我需要；社会需要

43、填空题  教育是培养人的工具，教育通过培养社会所需要的（）和（）去实现它的政治作用。

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本题答案：合格公民；政治人才
本题解析：试题答案合格公民；政治人才

44、填空题  素质教育上午主要渠道是（）。

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本题答案：课堂教学
本题解析：试题答案课堂教学

45、填空题  人的社会化是通过（）和（）两个相辅相成的过程来实现的。

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本题答案：社会教化；个体内化
本题解析：试题答案社会教化；个体内化

46、填空题  人的身心发展的顺序性特点，决定了 教育活动必须()地进行。

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本题答案：循序渐进
本题解析：试题答案循序渐进

47、问答题  提高教师职业专业化的策略（或可能性）是什么？

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本题答案：①提高教师职业对教育理论的依赖性。②延长教师培养年限，
本题解析：试题答案①提高教师职业对教育理论的依赖性。②延长教师培养年限，实现教师的终身学习。③严格教师的入职解职标准，提高教师的专业自主性。④厉行严格的教师职业伦理规范。

48、问答题  学校教育的特点是什么？

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本题答案：①职能的专门性。②组织的严密性。③作用的全面性。④内容
本题解析：试题答案①职能的专门性。②组织的严密性。③作用的全面性。④内容的系统性。⑤手段的有效性。⑥形式的稳定性。

49、问答题  如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？

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本题答案：所谓教育优先发展有两个内涵，其一是社会用于发展教育的投
本题解析：试题答案所谓教育优先发展有两个内涵，其一是社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超前投入；其二是教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。因此教育优先发展又可称为教育超前发展或教育先行。
教育优先发展在当今世界成为各国政府的战略决策并加以推行，其理论根据就在于从教育在整个社会大系统中的定位，即教育的三性——基础性、先导性、全局性出发。
（1）人类社会的发展是由一系列要素和机制相互作用共同推动的，但从根本上是由一代代人主体地位的上升、素质的提高来实现的。人力资源在社会发展中有着决定作用，这种决定性和教育本体功能向社会功能的转变，为教育的基础性、先导性、全局性的确认提供了理论基础。单一科技和经济的进步并不能导致社会的全面的、可持续的发展。教育、科学、文化、人的素质的提高是直接推动生产力发展，促进社会进步的决定性因素，也是衡量一国综合国力的重要指标。
一切先进的科技与文化、现实的生产力与非现实的生产力都是由人所创造的，教育产业是所有其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，即基础性、全局性产业。由于人力资源在社会发展中有着决定作用，根据未来社会的需要，培养未来人，这就表现了教育对各行各业的先导作用。
（2）现代社会的发展越来越呈现高速度的态势，科技转化为生产力的周期越来越短。知识总量在激增，知识更新的周期在迅速递减，教育周期却不能因此而缩短。由于教育对国家和个人的重大作用，出现了教育时段向两端的延伸，这就决定了教育必须根据社会发展的需要培养未来人的超前性。
由此可见，教育优先发展已是现代社会的普遍规律。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）

50、问答题  如何发挥教育在人的发展中的主导作用

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本题答案：人的身心发展是多种因素综合作用的结果，教育发挥主导作用
本题解析：试题答案人的身心发展是多种因素综合作用的结果，教育发挥主导作用是有条件的（１分），它要受到以下多方因素的制约：（１）受教育者的主观能动性；（２分）（２）教育的自身状况；（２分）（３）家庭环境的因素；（２分）（４）社会发展状况。（２分）
教育如果能得到以上各方面条件的积极配合，就能充分发挥出促进人的发展和社会发展的独特作用。（１分）
结合实际：（８分）

51、填空题  不同年龄阶段的学生在身心发展方面彼此都有各自典型的特点，这表现出学生的身心发展的（）。

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本题答案：阶段性特点
本题解析：试题答案阶段性特点

52、填空题  蔡元培提出“五育并举”的教育方针，“五育”指的就是（）教育、（）教育、（）教育、（）教育和（）教育。

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本题答案：美国民；实利主义；公民道德；世界观；美感
本题解析：试题答案美国民；实利主义；公民道德；世界观；美感

53、填空题  小学阶段的科学课程是以提高每个学生的（）为总目标。

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本题答案：科学素养
本题解析：试题答案科学素养

54、填空题  新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。

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本题答案：综合性；科学；历史与社会；文艺
本题解析：试题答案综合性；科学；历史与社会；文艺

55、问答题  简述学校教育内容的特征。

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本题答案：①学校教育内容具有明确的目的指向性和预定性。②学校教育
本题解析：试题答案①学校教育内容具有明确的目的指向性和预定性。②学校教育内容具有高度的信息含量和科学的富于逻辑的排列组合。③学校教育内容不仅具有认识价值，还具有形成价值。④学校教育内容被两个处于不同地位而又密切联系的主体共同；利用。⑤教育内容的构成具有连续性。

56、填空题  家庭教育的特点包括：（）、（）、（）、（）、（）。

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本题答案：先导性；感染性；权威性；终身性；针对性
本题解析：试题答案先导性；感染性；权威性；终身性；针对性

57、问答题  课程内容方面的改革包括

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本题答案：首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课
本题解析：试题答案首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；（３分）
其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；
再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。（２分）

58、多项选择题  夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（）。

A．直观性原则
B．前景教育原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则
E．平行影响原则

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本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析

59、问答题  简述教育与社会发展的关系。

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本题答案：①人口对教育的制约和影响。②社会生产力和科技的发展对教
本题解析：试题答案①人口对教育的制约和影响。②社会生产力和科技的发展对教育的制约和影响。③社会政治经济制度对教育的制约和影响。④社会文化对教育的影响和制约。

60、填空题  在“以人为本”教育理念下的教育实践，自然就是（）。

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本题答案：以学生为本
本题解析：试题答案以学生为本

61、问答题  

不写作业的孩子
丁某，男，10岁，小学三年级学生。成绩较差……父母是个体经营者，无暇顾及他的学习，发现问题就态度粗暴，动辄出手。（分析：对丁某的心理进行分析，如果你是他老师，你会采取哪些方法对他进行指导？）

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本题答案：（1）心理分析：自已的学习成绩或操行方面落 后于其他同学
本题解析：试题答案（1）心理分析：自已的学习成绩或操行方面落后于其他同学，产生一种自卑感，行为上常常表现为孤独，故意用自己的行为引起别人的注意
同学的鄙夷，家长的粗暴，由此感到苦恼、郁闷，抬不起头，产生消极情绪。为了维护自尊，达到心理平衡，用“破罐子破摔”的心理平衡术。
（2）指导方法参考：
A开展心理指导，帮助学生形成健康的心理品质。
B给予支点，促成后进生健康的心理平衡，第一，放低要求，使后进生有成功感。第二，予以信赖，使后进生有满足感。
C．多关心鼓励，发现闪光点及时加以肯定、表扬，培养自信心。使他树起“我一定能成功”的信念，产生进取的精神动力，是矫正“破摔”心理的一贴良药。
D．协调沟通，进行家访，要求家长多鼓励少指责和打骂，多看到子女的进步。
E改进教学方法和态度，培养后进生的学习兴趣。培养学习兴趣，提高学习成绩是转化后进生的突破口。教学方法和教学态度是激发后进生学习兴趣的重要因素，批评、讽刺、挖苦，或滥加训斥，必定会增加其逆反心理，产生对抗情绪。热情关心不但可以熔化后进生的“破摔”的坚冰，使他们对学习产生兴趣，而且，还能使他们把对教师的好感迁移到教师所要求的学习任务上来，从而转变学习态度，认真听课，按时完成作业，提高成绩。

62、问答题  据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查 ……对以上调查你有什么感触，请用当代学生观的理念进行分析。

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本题答案：案例中的调查结果令人感到悲哀和痛心。说明我国相当一部分
本题解析：试题答案案例中的调查结果令人感到悲哀和痛心。说明我国相当一部分中小学教师严格教师的职业专业化，需要在念，而普遍存在着体罚、讽刺、挖苦学生；另一方面也说明我们的中小学学生主体意识和观念薄弱，对各种体罚、讽刺、挖苦现象比较麻木，甚至逆来顺受，不能拿起法律武器以法争取保卫自己的合法权利。

63、填空题  基础教育阶段的英语课程的总体目标是培养学生的（）能力。

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本题答案：综合语言运用
本题解析：试题答案综合语言运用

64、问答题  简述综合实践活动的性质和特点。

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本题答案：①整体性。②实践性。③开放性。④生成性。⑤自主性。本题解析：试题答案①整体性。②实践性。③开放性。④生成性。⑤自主性。

65、填空题  一个人最早接受的教育是（），第一个教育者是（），这说明家庭教育具有（）特点。

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本题答案：家庭教育；父母；先导性
本题解析：试题答案家庭教育；父母；先导性

66、问答题  利思伍德提出的教师专业发展三维模式。

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本题答案：第一维，教师专业知能发展。第二维，教师的职业发展周期。
本题解析：试题答案第一维，教师专业知能发展。第二维，教师的职业发展周期。第三维，教师的心理发展。

67、填空题  语文课程的基本特点是，（）与（）的统一。

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本题答案：工具性；人文性
本题解析：试题答案工具性；人文性

68、填空题  我国基础教育的目标应以（）的总目标为指导，即“以德育为核心，以（）与（）为重点”。

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本题答案：素质教育；创新精神；实践精神
本题解析：试题答案素质教育；创新精神；实践精神

69、填空题  综合实践活动在增强学生（）、丰富（）和增强学生的（）等方面发挥着独特的和不可替代的作用。

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本题答案：实践能力；生活体验；社会责任感
本题解析：试题答案实践能力；生活体验；社会责任感

70、问答题  简述宴阳初的平民教育思想与乡村教育思想。

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本题答案：其教育思想概括为“四大教育”与
本题解析：试题答案其教育思想概括为“四大教育”与“三大方式”。所谓“四大教育”即文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。“三大方式”即学校式、家庭式和社会式。

71、问答题  社会生产力和科技的发展对教育的制约和影响有哪些？

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本题答案：①生产力和科技的发展水平制约着教育目的的制定。②生产力
本题解析：试题答案①生产力和科技的发展水平制约着教育目的的制定。②生产力和科技的发展水平影响着教育事业发展的规模和速度。③生产力和科技的发展水平影响着教学内容的选择和专业设置。④生产力和科技的发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织式的改革。

72、多项选择题  学校教育的主要途径有（）。

A．教学
B．综合实践活动
C．咨询与指导
D．家庭教育
E．社区教育

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

73、填空题  （）为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展潜在的可能性。

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本题答案：遗传因素(素质)
本题解析：试题答案遗传因素(素质)

74、问答题  简述教育现代化的内容。

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本题答案：①教育观念现代化。②教育内容现代化。③教育条件设备现代
本题解析：试题答案①教育观念现代化。②教育内容现代化。③教育条件设备现代化。④教育管理现代化。⑤教育素质现代化。

75、多项选择题  黄炎培提出的中国职业教育的方针是()。

A.职业化
B.科学化
C.劳动化
D.社会化
E.职业道德教育规范化

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本题答案：B, D
本题解析：暂无解析

76、问答题  简述教育的政治功能？

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本题答案：①通过培养社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政
本题解析：试题答案①通过培养社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。②通过宣传统治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论来为社会政治服务。③组织学生直接参加社会的政治活动，把学生作为现实的政治力量使用。④凭借教育制度，形成特定的社会政治关系。

77、问答题  结合当前实际，谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。

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本题答案：（1）学会认知："认知"不仅是书本上、课堂上的知识，还包括社
本题解析：试题答案（1）学会认知："认知"不仅是书本上、课堂上的知识，还包括社会规范；要学会认识，掌握求知手段；要有强烈的学习动机、探求热情、科学的态度与方法；"求知"是一个不断反复、不断"完成"的过程。
（2）学会做事：注重培养劳动者的综合能力；不仅获取智力技能，还要获取社会行为技能等；在"求知"过程中养成科学素质基础，培养应变能力和革新能力。（3）学会共同生活：首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到设身处地；学会关心、分享、合作，学会平等对话、相互交流；学会与人和自然和谐相处；主要途径是参与社会活动，在磨合中找到认同、共识，获得体验。（4）学会生存：是教育和学习的根本目标；它超越了单纯的道德、伦理意义上的"做人"，而包括了适合个人和社会需要的全面而充分的发展。

78、填空题  学校教育内容的具体规范形式是（）、（）和（）。

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本题答案：课程计划；课程标准；教科书
本题解析：试题答案课程计划；课程标准；教科书

79、问答题  由舒尔茨人力资本理论谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。

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本题答案：教育作为一项育人的产业，其本身并不直接创造经济产值，反
本题解析：试题答案教育作为一项育人的产业，其本身并不直接创造经济产值，反而它需要消耗大量的人力、物力、财力才能得到生存和发展。但教育是提高经济效益的重要前提；教育是知识经济社会发展的重要因素；教育是现实生产力产生的重要手段；教育是知识创新的重要基础。

80、问答题  学会学习的思想内涵

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本题答案：要点：
（１）学会认知：“认知&
本题解析：试题答案要点：
（１）学会认知：“认知”不仅是书本上、课堂上的知识，还包括社会规范；要学会认识，掌握求知手段；要有强烈的学习动机、探求热情、科学的态度与方法；“求知”是一个不断反复、不断“完成”的过程。（３分）
（２）学会做事：注重培养劳动者的综合能力；不仅获取智力技能，还要获取社会行为技能等；在“求知”过程中养成科学素质基础，培养应变能力和革新能力。（３分）
（３）学会共同生活：首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到设身处地为他人着想；学会关心、分享、合作，学会平等对话、相互交流；学会与人和自然和谐相处；主要途径是参与社会活动，在磨合中找到认同、共识，获得体验。（２分）
（４）学会生存：是教育和学习的根本目标；它超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的全面而充分的发展。（２分）
结合实际：（８分）

81、问答题  结合当前我国教育中存在的“忽视人”的实际问题，论述什么是“尊重教育理念”？如何贯彻这种新型学生观？

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本题答案：尊重的教育把人看作教育的出发点，坚持人是教育的最高价值
本题解析：试题答案尊重的教育把人看作教育的出发点，坚持人是教育的最高价值，从人的发展的角度来理解教育的本质与功能，并依据教育在多大程度上满足人的生存和发展的需要对其进行价值判断。尊重的教育基于人本主义又超越了人本主义思想，把视域放在整个教育中，考虑教育各个要素的内在联系与影响。从尊重人出发，整合所有的教育因素，又回归人的发展，以此作为全部教育活动的轴心，并把它看作教育的出发点和归宿。要贯彻这种新型学生观，应①尊重教育规律，使人类更好地创造与发展。尊重教育规律是尊重教育首先承认和必然实施的。
②尊重教育者与受教育者的自尊。教育者特别是教师要尊重受教育者，在师生间建立起平等、自由、同情、关心、宽容、鼓励、帮助的关系。

82、填空题  数学课程的学习强调学生的数学活动，主要发展学生的（）、（）、（）、（），以及应用意识与能力。

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本题答案：数感；符号感；空间感；统计观念
本题解析：试题答案数感；符号感；空间感；统计观念

83、问答题  简述教育目的的新特征。

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本题答案：①教育目的的融合性特征。②教育目的的适度超越性特征。③
本题解析：试题答案①教育目的的融合性特征。②教育目的的适度超越性特征。③教育目的的类主体性特征。

84、问答题  试述马克思关于人的全面发展的思想。

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本题答案：个人全面发展的涵义
（1）量的方面&mdas
本题解析：试题答案个人全面发展的涵义
（1）量的方面——智力和体力的尽可能多方面的发展
（2）质的方面——智力和体力的充分的、自由的发展
（3）度的方向——个人智力和体力的统一发展

85、多项选择题  赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。

A．高难度原则
B．高速度原则
C．掌握学科结构原则
D．发现学习原则
E．以理论知识为主导原则

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本题答案：A, B, E
本题解析：暂无解析

86、问答题  用当代学生观的来源:91考试网 91EXAm.org理念分析教师对学生的行为的调查。

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本题答案：本案例调查中78.5%的教师主张“为了教育孩子，应做孩子的知
本题解析：试题答案本案例调查中78.5%的教师主张“为了教育孩子，应做孩子的知心人。”这表明大部分教师认识到了教育要有成效需要了解学生，做学生的知心人，这一定程度上符合尊重的教育理念，即教育要尊重每个学生的特点，要把受教育者看成是一个个活生生的、有独特个性的人，承认每个人的兴趣、爱好、能力、个性的差异，尊重的前提是了解，必须抛弃自身的褊狭，用心去了解对方，用心去发现每一个受教育者值得尊重的一面。但是，案例调查中50.2%的教师认为自己所在学校存在着教师体罚、讽刺、挖苦学生的现象，这是不尊重学生人格的表现，同时表明许多教师没有依法施教的理念，没有认识到青少年也是独立的社会个体，他们不仅享受一般公民的绝大多数权利，而且受到社会的特别保护，少年儿童也有受尊重的权利，《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为”。案例调查中有38.6%的教师认为“教师经常批评、惩罚学生是出于对学生负责和对学生有爱心”。这是一种恨铁不成钢的表现，这表明一些教师不具有尊重学生发展性的理念，他们没有看到学生的未完成性，没有认识到正是学生广阔的发展空间使学生在成长的过程中难免会出现失误和错误，这些都是学生必须付出的成长的代价。
教育应给学生创造发展的环境和机会，特别是教师对每一位学生的持久期望会给学生更强大的发展动力，教育活动中的学生需要教育者以热情的人文眼光对其给予关怀和引导，为其发展把握方向，否定学生的发展性，过早地定性会使学生失去发展的意识和前景。案例调查中有79.4%的小学生和86.6%的中学生认为教师在他们面前发脾气，这表明绝大部分教师没有真正具备尊重的教育理念，没有认识到尊重不仅指向于外，还指向本体本身，教育者与受教育者都要意识到自我尊重的价值要学会自我控制。总之，此调查反映出我国大部分中小学教师没有真正确立以人为本的理念、尊重的教育理念、尊重学生发展性的理念和依法施教的理念。

87、问答题  简述夸美纽斯教育理论的主要贡献。

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本题答案：夸美纽斯教育强调把一切知识教给一切人，教育要适应自然，
本题解析：试题答案夸美纽斯教育强调把一切知识教给一切人，教育要适应自然，系统地论证了班级授课制以及教学的三大原则。①直观性原则；②巩固性原则；③循序渐进性原则。

88、填空题  （）的基本矛盾是一定社会所提出的教育要求同受教育者身心发展现有水平的差距。

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本题答案：教育活动
本题解析：试题答案教育活动

89、填空题  1966年，联合国教科文组织在（）这一权威文献中提出“教师是专业性职业”。

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本题答案：《关于教师地位的建议》
本题解析：试题答案《关于教师地位的建议》

90、问答题  有一种观点认为，学校当然是“校长”说话才真正算数。请结合学校的权利和义务谈谈你的看法。

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本题答案：“学校当然是‘校长&rsquo
本题解析：试题答案“学校当然是‘校长’说话才真正算数”这个观点对不对，我们首先行分清“学校”和“校长”的关系，校长是学校的当然法人代表，但校长并不能够等同于学校，校长既然是学校的当然法人代表，那校长理当带领全校师生忠实地履行法律赋予学校的义务，享有法律赋予的权利，也即是说，校长只是上级行政机关或者全体师生委托实施法律赋予的权利义务的执行者，而不是说校长就是学校里的家长、校长依法行政的号令，那当然要算数了；校长的号令有违法乱纪国家的法律，任何师或生都有抵制或控告的权利。

91、填空题  陶行知的教育思想集中体现在（）、（）、（）。

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本题答案：社会即学校；生活即教育；教学做合一
本题解析：试题答案社会即学校；生活即教育；教学做合一

92、填空题  学校教育的主要途径有：（）、（）、（）。

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本题答案：教学；综合实践活动；咨询与指导
本题解析：试题答案教学；综合实践活动；咨询与指导

93、填空题  （）改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“自主学习”，由“个体学习”转变为“合作学习”，由“（）”转变为“研究性学习”。

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本题答案：基础教育课程；接受性学习
本题解析：试题答案基础教育课程；接受性学习

94、问答题  “随着当代社会教育的蓬勃发展与非正规教育的广泛发展，学校教育作为教育的主导形态最终会被社会教育所取代”。谈谈对这种观点的看法。

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本题答案：这种观点不正确。
（1）现代教育体系中，学校
本题解析：试题答案这种观点不正确。
（1）现代教育体系中，学校教育具有职能的专门性；组织的严密性；作用的全面性；内容的系统性；手段的有效性；形式的稳定性等其他教育所不具备的独特特点，正是这些特点保证了学校教育的高度有效性，使它在各种教育形态中占据主导地位。
（2）社会教育和非正规教育虽有许多特点，具有不可替代的作用，但其松散、零碎、不系统、不连贯，使其处于辅助和补充地位，不能替代学校教育。
（3）家庭、社会、学校教育各具特色，彼此之间难以相互替代，要把三方面教育整合、协调，取长补短，发挥各自优势，取得最优整体教育效率。

95、问答题  试述终身教育思想潮对学校教育制度的影响。

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本题答案：终身教育思想主张把教育贯穿于人的一生，注重教育的整体性
本题解析：试题答案终身教育思想主张把教育贯穿于人的一生，注重教育的整体性和民主性，主张采取灵活多样的教育组织形式、教育内容和教育手段。
学校教育制度是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、休学年限以及彼此之间的协调关系。
终身教育体系下学校面临挑战。
①终身教育改变了传统的教育的理念。教育的对象不再仅仅是儿童和青少年，而是针对所有的社会成员；终身教育不只限定于学校教育，社会教育结构的多样化和教育制度的连贯性成为改革的主要方面。
②终身教育改变了教育的目的和功能。终身教育的目的是发展学生的学习能力和生存能力，促进自我的发展，注重教育的筛选功能，终身教育背景下注重让学生各个方面的素质都得到发展。
③终生教育改变了教育的内容和方法。终生教育涉及的教育内容包括各方面的知情意行的培养，从整体上培养学生；以注重每个阶段的学生身心发展的特点来代替传统教育中把学生当作“成人”来教育的方式。
④终身教育改变了教育的阶段和教育组织。
学习阶段扩大到人的一生。学校教育必须主动地纳入终身教育体系。改变学校的转属性和封闭性也就成为教育改革的必然选择。以适应与调整终身教育的体系，使学校教育在终身教育的背景下发挥应有功能。

96、问答题  面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么？

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本题答案：①追求教育民主化，发展全民教育。科技的发展愈发突飞猛进，国与
本题解析：试题答案①追求教育民主化，发展全民教育。科技的发展愈发突飞猛进，国与国之间的竞争的实质是科技与人才质量、数量的竞争，社会的中心任务是发展经济和综合国力。
②实行主体性教育，培养学生的创新能力。在知识经济时代，社会物质财富的增长愈来愈依赖于个体与国家的创新能力，特别是提出新问题，找出新方法，增添新价值的能力。
③倡导学会关心，加强人文教育。要想在21世纪实现人、自然、社会的可持续发展，就应当在教育上确立“学会关心”的主题。
④追求教育终身化，构建学习社会。21世纪，科学知识和技术的进步迫使人们必须不断地更新自己的知识技能，人们注定要活到老学到老，使终身教育成为各国教育的战略指导思想之一。
⑤谋求教育的国际化，注重教育的本土化。教育的国际化包括两个方面一是打破封建、闭锁的落后状态；二是在人才培养规格上，注意国际性。

97、填空题  教育史上第一个特别重视体育的人是（）。

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本题答案：洛克
本题解析：试题答案洛克

98、多项选择题  人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性()。

A.不均衡性
B.别差异性
C.可塑性
D.创造性
E.阶段性

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本题答案：A, B, E
本题解析：暂无解析

99、问答题  有一种看法说“一两的遗传胜过一吨的教育“。你认为这种看法正确吗？为什么？

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本题答案：不正确。
这种说法不适当地夸大了遗传素质的作
本题解析：试题答案不正确。
这种说法不适当地夸大了遗传素质的作用，并为“血统论”、“宿命论”提供了理论根据，忽视了环境和教育作用。遗传素质为人的身心发展提供了可能性，环境和教育规定了人的身心发展的现实性。也就是说遗传并不能从根本上决定一个人的发展，关键还在于后天的环境和教育。

100、填空题  提高质量注重效益是（）的生命，而要提高教育质量，首先要提高教师的质量。

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本题答案：教育优先发展
本题解析：试题答案教育优先发展