1、单项选择题  人既是一个，又是一个（）社会实体。

A、自然实体
B、完全实体

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

2、填空题  教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

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本题答案：能激发学生的学习动机
本题解析：试题答案能激发学生的学习动机

3、填空题  如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想，那末，你就无论如何也无法控制住他的（）。

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本题答案：兴趣
本题解析：试题答案兴趣

4、填空题  教师应该不断（）扩大（）范围。

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本题答案：学习；知识
本题解析：试题答案学习；知识

5、填空题  （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。

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本题答案：人的全面发展
本题解析：试题答案人的全面发展

6、名词解释  教育规律

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本题答案：就是教育过程内部各要素之间、教育系统与其他环境和社会现象之间
本题解析：试题答案就是教育过程内部各要素之间、教育系统与其他环境和社会现象之间的必然的、本质的内在联系及其发展趋势。

7、填空题  现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。

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本题答案：交往
本题解析：试题答案交往

8、判断题  校本课程是学校自己组织的活动课程（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

9、填空题  教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。

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本题答案：社会性
本题解析：试题答案社会性

10、问答题  实施创造教育需要哪些条件？

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本题答案：1、民主化是最利于创造力发挥的首要条件。
2、因
本题解析：试题答案1、民主化是最利于创造力发挥的首要条件。
2、因材施教是培养儿童创造力的条件之一。
3、在实践的过程基础上思考。
4、教师要有创新意识和能力。

11、填空题  教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。

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本题答案：原始社会的教育；古代社会的教育；现代社会的教育
本题解析：试题答案原始社会的教育；古代社会的教育；现代社会的教育

12、问答题  建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？

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本题答案：知识观、学习观、学生观、教师观、教学观。
本题解析：试题答案知识观、学习观、学生观、教师观、教学观。

13、问答题  说课的方法和技巧 ？

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本题答案：1、说“准”教材；
2、说“明”教法； 本题解析：试题答案1、说“准”教材；
2、说“明”教法；
3、说“会”学法；
4、说“清”教学意图；
5、说“清”练习层次。

14、问答题  为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。

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本题答案：（1）倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习
本题解析：试题答案（1）倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。
（2）为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。
（3）体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。

15、填空题  一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。

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本题答案：交往
本题解析：试题答案交往

16、问答题  简述教育思想的反思功能。 

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本题答案：教育思想的反思功能主要是指教育思想具有促进人们进行自我
本题解析：试题答案教育思想的反思功能主要是指教育思想具有促进人们进行自我观照、自我分析、自我评价、自我总结等使教育者客观而理性地分析和评价自己的教育行为及结果，从而增强自己的自我教育意识，学会自我调整教育目标，改进教学策略、完善教育技能等，最终由一个自发的教育者变成一个自觉而成熟的教育者。

17、问答题  说课与备课的关系。

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本题答案：1、相同点：
（1）主要内容相同，说课与备课
本题解析：试题答案1、相同点：
（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。
（2）主要任务相同，都是课前的准备工作。
（3）主要做法相同，都要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。
2、不同点：
（1）概念内涵不同。说课是属于教研活动，要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步骤，是知识结构如何转化为学生认知结构的实施方案，属于教学活动。
（2）对象不同。备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。而说课是对其他教师，说明自己为什么要这样备课。
（3）目的不同。说课是帮助教师认识备课规律，提高备课 能力；而备课是面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。
（4）活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动；而备课是教师个体进行的静态的教学活动。
（5）基本要求不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么。怎么做，而且还要说出为什么要这样做。即说出设计的依据是什么。而备课的特点是在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。

18、问答题  为什么说教学过程是说课的重点部分？

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本题答案：因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反
本题解析：试题答案因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。

19、单项选择题  科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。  

A.创新教育
B.实践教育
C.素质教育
D.人文教育

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

20、判断题  课堂教学应由教师负责一切（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

21、名词解释  个体的后天因素

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本题答案：指个体生长过程中逐渐形成的特征，包括身体的生长和发育水平、知
本题解析：试题答案指个体生长过程中逐渐形成的特征，包括身体的生长和发育水平、知识经验的积累，心理发展水平和个性的形成等。

22、问答题  根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？

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本题答案：苏霍姆姆林斯基认为，首要的是，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一
本题解析：试题答案苏霍姆姆林斯基认为，首要的是，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟孩子交朋友，关心孩子的快乐悲伤，了解孩子的心灵，时时都不忘记自己也曾经是个孩子。第二，一个好教师应精通他所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况--最新的发现，正在进行的研究及最近取得的成果。第三，一个好教师要精通心理学和教育学，懂得而且能体会到缺乏教育科学知识就无法做好孩子的工作。第四，好教师要精通某项劳动技能，而且是这项的能手。

23、填空题  站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。

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本题答案：专家型教师
本题解析：试题答案专家型教师

24、多项选择题  新课改理念下课堂教学应呈现出（）

A.丰富性
B.多变性
C.复杂性
D.非预设

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

25、问答题  在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？

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本题答案：（1）注重公民精神教育。
（2）注重培养道德
本题解析：试题答案（1）注重公民精神教育。
（2）注重培养道德情感。
（3）注重培养学生确立坚定的道德信念。
（4）促进学生社会定向的形成。
（5）培养男女青年相互关系的道德美感。

26、问答题  “自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素是什么？

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本题答案：发挥学生首创精神、将知识外化、实现自我反馈。
本题解析：试题答案发挥学生首创精神、将知识外化、实现自我反馈。

27、填空题  苏霍姆林斯基他本人也被誉为（）

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本题答案：教育思想的泰斗
本题解析：试题答案教育思想的泰斗

28、问答题  我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？

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本题答案：我国课程改革的未来走向。大体上，整个国家基础教育的课程改革发
本题解析：试题答案我国课程改革的未来走向。大体上，整个国家基础教育的课程改革发展呈现如下特点：
第一，课程改革的价值取向突出以学生发展为本。改变长期存在的偏重知识技能、缺乏个人创造性，学生的发展是适应社会需要的全体学生的发展，是学生人格的全面发展，是学生个性的发展而不是局限爱全部学生同一模式的发展，是学生在原有基础上的终生发展，而不局限在学校教育。
第二，突破传统单一、平面的课程结构为多维、立体式的课程结构。我国中小学一直只开设传统的学科课程，新型的课程以体现课程的综合性、均衡性和差异性味基本框架。在课程结构上，构建分科课程与综合课程相结合，加强课程与社会的联系，设立综合实践课程等；在年级结构上，按年级不同选择相应的课程结构；在内容上增加信息技术、科学技术、环境教育等内容。
第三，课程的基本要素由教师、学生、教材间单一的传递向注重三者之间的多样化和多向互动与交流。
第四，课程评价由只重视智育的单一评价模式向弹性、多元化模式转化。变学业评价为学生整体评价，接受性评价与主动性评价相结合，变终结性评价为全过程评价。
第五，课程管理体制重心下移，学校课程开发在我国开始兴起。
教师成为课程改革的关键。

29、填空题  美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

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本题答案：《民本主义与教育》
本题解析：试题答案《民本主义与教育》

30、单项选择题  建立合理的（）是体现主体教育思想的关键所在。  

A.管理制度
B.师生关系
C.课程模式
D.人际关系

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

31、问答题  试论教育在人的发展中的主导地位。

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本题答案：Ａ．教育在人的发展中起主导作用。
Ｂ．教育具有目
本题解析：试题答案Ａ．教育在人的发展中起主导作用。
Ｂ．教育具有目的性，必须起主导作用。
Ｃ．教育有教师的引导和良好的育人环境，也完全能够起主导作用。

32、判断题  课程就是教学计划（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

33、问答题  教育评价的基本过程？

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本题答案：教育评价的基本过程。下列步骤是每类评价都要经历的：一是，建立
本题解析：试题答案教育评价的基本过程。下列步骤是每类评价都要经历的：一是，建立知识能力结构合理的评价组织；二是，确定评价的目标和评价的任务；三是，选择和确定评价的项目与指标；四，选择和设计收集评价信息的方法和工具；五，收集评价所依据的证据或信息；六、整理和分析信息资料；七，形成评价报告。

34、问答题  民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。

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本题答案：民主教育是充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由
本题解析：试题答案民主教育是充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。

35、判断题  教师的教育能力主要指传授知识的能力（）

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本题答案：错
本题解析：暂 无解析

36、单项选择题  （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。

A.理论型教育思想
B.实践型教育思想
C.政策型教育思想
D.操作型教育思想

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

37、问答题  教师职业的主要特点。

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本题答案：（1）教师职业角色的多样化。
除了通过精心加工整
本题解析：试题答案（1）教师职业角色的多样化。
除了通过精心加工整理人类知识经验，然后以特定方式传授年轻一代，解除他们学习中的困惑，启发智慧；传授做人之道、为业之道、治学之道等（传道、授业、解惑角色）之外；还有示范者角色：教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具
有耳濡目染、潜移默化的作用；研究者角色：教师的工作对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的人文、科学知识，要不断学习、不断反思，不断创新；管理者角色：教师对建立班集体、组织班级活动、对教育教学活动等进行控制、检查和评价，等等。
（2）职业训练的专业化。教师这些从事学校教育工作的人，教师职业同样需要同医生那样的、必须经过的专门职业培养。要求有专门的知识和技能作保证，有把学生教育放在首位的良好的职业精神，教师在本领域内有充分的自主权，教学工作也是也是一项高深的研究和创造。教师从专业意识、专业态度、专业技能和专业品质等方面取得训练。教师集体具有了独特而富有整体的专业要求，这样真正把教师仅当作知识传递者的误区走出来。

38、判断题  在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

39、判断题  教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

40、填空题  前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是（）

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本题答案：凯洛夫
本题解析：试题答案凯洛夫

41、问答题&n bsp; 新课程的评价体系是什么？

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本题答案：要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评
本题解析：试题答案要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。

42、问答题  什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？

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本题答案：Ａ．教育是培养人的一种社会活动。
Ｂ．学校教育是
本题解析：试题答案Ａ．教育是培养人的一种社会活动。
Ｂ．学校教育是教育者按一定社会（或阶级）的要求和受教育者的身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。

43、问答题  结合实际，谈谈终身教育与素质教育的关系。  

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本题答案：终身教育与素质的内在的一致性使终峰的发展必将推动素质，
本题解析：试题答案终身教育与素质的内在的一致性使终峰的发展必将推动素质，教育的发展，首先终身的教育理念的传播会使人们的教育观念发生向素质教育方向的变化，社会家长和学生对于学校教育的期望也会发生变化。其次，终身教育实践的发展也为素质教育的发展奠定了基础。
（1）从时间上看，我国终身教育理论和实践的探索在前，而素质教育在现代的提出在后。
（2）从内在精神上看，终身教育与素质教育有着内在的同一性。
（3）终身教育对于素质教育思想和观点的形成和发展发挥着确实的作用，终身教育和素质教育思想的共同发展和传播必将更快地促进教育理论与实践的发展，促进教育目标的最终实现。

44、填空题  教育的本质属性是指它的（）。

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本题答案：社会性
本题解析：试题答案社会性

45、单项选择题  世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为（）的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。

A.综合国力
B.科技实力
C.政治实力
D.经济实力

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

46、判断题  教育目的可以代替学校教育目标（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

47、填空题  苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。

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本题答案：高尚的道德
本题解析：试题答案高尚的道德

48、填空题  生活教育论的基本观点是（），（），（）。

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本题答案：生活即教育；社会即学校；教学做合一
本题解析：试题答案生活即教育；社会即学校；教学做合一

49、填空题  评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。

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本题答案：形成性评价；总结性评价
本题解析：试题答案形成性评价；总结性评价

50、填空题  情境教育的创立者是（）。

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本题答案：李吉林
本题解析：试题答案李吉林

51、单项选择题  做好班主任工作的先决条件是（）

A、搞好班级德育工作
B、协调各方面的教育力量
C、了解和研究学生
D、做好班级事务性工作

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

52、问答题  苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？

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本题答案：为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探
本题解析：试题答案为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了”记忆法”、”思维课”和”研究性学习法”等教学方法。他认为，真正的学校应当是一个积极思考的王国，教会学生思考是学校的首要任务。教师要通过思维课，使学生生活在思考的世界里。培养人首先就在于培养思考的爱好和能力。因此，思维训练应尽早开始。在这种思想指导下，苏霍姆姆林斯基学生开设了专门的思维课。他指出：智育就是要经常研究学生的思维活动，谨慎地触及儿童的大脑，以改善其离散性。

53、名词解释  科学素养 

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本题答案：科学素养是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，包括
本题解析：试题答案科学素养是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等。

54、判断题  布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

55、问答题  结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？

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本题答案：学习了陶行知的生活教育论深深地被这位教育家的理念所折服。自己
本题解析：试题答案学习了陶行知的生活教育论深深地被这位教育家的理念所折服。自己在实际教学中把"生活即教育，社会即学校，教学做合一"融入教学过程。在教学时以孩子已有的生活经验为基础，与孩子的生活实际相结合。让孩子们在生活中来学习数学。如学习百分数让学生课前查找百分数的资料。课上帮助学生认识理解并掌握其意义。实际教学使我感受到：教育要通过生活来进行，只有在生活中求得的教育才是真正的教育。再如学习垃圾的分类处理，安排学校亲自设计调查问卷。走进社区。这样的主题有着显示的生活背景，扩大了学生的学习范围，使社区成了课堂。在亲自"做"的过程中，学生们综合运用知识来解决实际问题的能力得到发展。这是陶行知的生活教育论给我们带来的启示。

56、填空题  影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。

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本题答案：社会生产力
本题解析：试题答案社会生产力

57、问答题  教育评价的发展趋势？

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本题答案：经过几十年的发展呈现以下一些变化：
一、评价的指
本题解析：试题答案经过几十年的发展呈现以下一些变化：
一、评价的指导思想从筛选转向多样化；
二、评价的对象和范围突破了学习结果评定的单一范畴，扩大到整个教育领域；
三、在方法上和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析和定性分析相结合；
四、教育评价日益重视被评价者及其自我评价的地位和作用；
五、教育评价将更加重视对评价的再评价。

58、问答题  简述当代科学技术发展的基本趋势。  

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本题答案：（1）信息技术大放异彩；
（2）生命科学全面造福
本题解析：试题答案（1）信息技术大放异彩；
（2）生命科学全面造福人类；
（3）新材料与新的制造技术层出不穷；
（4）人类活动向太空、海洋和地球深层进一步拓展；
（5）人类有效解决人口、资源、环境危机与自然协调发展。

59、判断题  青年期是定向的平缓发展期（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

60、判断题  教育评价的功能是坚定等级（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

61、单项选择题  来源:91考试网 91Exam.org;2012年5月6日，乙公司董事C离开乙公司加入了ABC会计师事务所，在2013年1月10日，ABC会计师事务所拟承接乙公司2012年度财务报表审计业务，则下列做法中正确的是（）。

A.可以将C纳入鉴证小组，但不安排C对2012年5月6日之前乙公司的交易和事项进行审计
B.可以将C纳入鉴证小组，但需要请项目组之外的注册会计师复核C所执行的工作
C.可以将C纳入鉴证小组，但需要C对保持独立性进行承诺
D.ABC会计师事务所不应安排C作为审计项目组成员

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本题答案：D
本题解析：如果在被审计财务报表涵盖的期间，审计项目组成员曾担任审计客户的董事、高级管理人员或特定员工，将产生非常严重的不利影响，导致没有防范措施能够将其降低至可接受的水平。会计师事务所不得将此类人员分派到审计项目组。

62、多项选择题  新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。

A.文本课程
B.体验课程
C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体
D.师生是课程的创造者和主体

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本题答案：B, C
本题解析：暂无解析

63、单项选择题  学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。

A、管理工作
B、课外活动
C、生产劳动
D、教学工作

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

64、填空题  赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。

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本题答案：明了；联想；系统；方法；
本题解析：试题答案明了；联想；系统；方法；

65、单项选择题  兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。  

A.制度变革
B.制度变迁
C.制度创新
D.技术创新

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

66、填空题  学校教育的系统主要表现在（）、（）、（）、（）等四个方面。

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本题答案：计划性；组织性；协调性；全面性
本题解析：试题答案计划性；组织性；协调性；全面性

67、判断题  教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

68、问答题  苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？

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本题答案：第一类是保证学生获得初步知识和技能的方法，包括陈述、讲解、演
本题解析：试题答案第一类是保证学生获得初步知识和技能的方法，包括陈述、讲解、演讲、解释概念、指导、谈话、独立阅读、演示、实例说明、劳动过程和技能表演、独立观察和参观、实践和实验作业等；第二类是理解、发展和应用性的方法，包括练习、对自然界和社会生活的讲述、书面创作、准备实验和操作各种机器以及为继续加强知识的劳动活动。

69、填空题  （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。

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本题答案：个体内差异评价
本题解析：试题答案个体内差异评价

70、填空题  邱学华的（）成为当代中国著名的教学流派之一。

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本题答案：尝试教学法
本题解析：试题答案尝试教学法

71、判断题  课程实施就应忠实于课程政策（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

72、问答题  怎样评价说课？

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本题答案：好的说课有以下几个重要特征：
1．突出教学理念。
本题解析：试题答案好的说课有以下几个重要特征：
1．突出教学理念。从说课内涵看，教学理念是整个说课的灵魂所在。没有教学理念的说课，说课便没了分量。
2．诠释教学思想。从说课表达形式看，它不是教案的复述；不是对上课的预测和预演，它是在兼有上述两点的基础上，更加突出地表达授课教师在对教学任务和学情的了解和掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。
3．体现教学能力。从说课过程看，说课促使教师的教学研究从经验型向科研型转化，促使教师由教书匠向教育家转化。因为教学思想的阐发，能够使教师明确教育教学观，展现教学设计，反思教学设计的预测或现象，提升教师的教学能力和升华教师的教学境界。
4．展现教学境界。教学具有创造性。体现在说课者对于教学准确而独到的见解，对于教学环节独具一格的安排，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧。
5．展示演讲才华。从说课技能上看，它具有演讲特点。它集中体现在说者的心口相应的协调和面对同行演说的技巧。让听者明白你所要进行的课的内容、目的、策略、手段及其效果的评价，明白你的教学思想及行为所引起的效应。说的好的课具有说服力和吸引力。

73、单项选择题  以语言交流为主的教学方法是（）

A、演示法
B、谈话法
C、练习法
D、暗示法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

74、问答题  教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？

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本题答案：首先，教师要有奉献精神。其次，教师要有乐业精神。第三，教师要
本题解析：试题答案首先，教师要有奉献精神。其次，教师要有乐业精神。第三，教师要有强烈的责任心。

75、问答题  如何针对少年期特点进行教育？

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本题答案：少年期（初中阶段），它以个体的生理上出现性特征为标志。正是这
本题解析：试题答案少年期（初中阶段），它以个体的生理上出现性特征为标志。正是这一生理的变化，带来了一系列强烈的心理变化，其主要的是少年成人感的程序、自我关注的加强和自我意识的发展，摆脱成人的愿望强烈。少年期使儿童进入一个身体发育加速、内心活动复杂化和矛盾增加、对成人世界的好奇和冲突时起，令他们自己和父母等有很多烦恼的突变成长时期，又称之为心理的危险期。要使少年积极的度过青春期，主要是促进他们的身心健康，培养正确的判断能力和选择能力。通过青春期教育，使学生在初中阶段学会择友与交往，如何自我防卫和保护自己，远离这些诱因，是重要的教育任务。同时学习教育要给学生更多的选择可能和自有探究的空间，创造丰富校内和校外生活，把学生引向有追求的人生。

76、问答题  新一轮的课程改革是的第8次课程改革。其三个阶段为？

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本题答案：（1）酝酿准备阶段（1999年-2001年6月，制订了18个
本题解析：试题答案（1）酝酿准备阶段（1999年-2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书）；
（2）试点实验阶段（2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入）；
（3）全面推广阶段（2004年与2005年全面展开）。

77、单项选择题  从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：

A、夏朝
B、殷朝

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

78、填空题  人的全面发展的内涵包括智能、体能；活动能力；（）；情感、意志、性格等四个方面。

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本题答案：道德品质
本题解析：试题答案道德品质

79、问答题  为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？

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本题答案：Ａ．教育实践需要教育理论的指导。
Ｂ．有助于树立
本题解析：试题答案Ａ．教育实践需要教育理论的指导。
Ｂ．有助于树立正确的教育思想，提高贯彻教育方针政策的自觉性。
Ｃ．有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。
Ｄ．有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。
Ｅ．有助于推动教育改革和教育科学研究。

80、问答题  教师应怎样做到以身作则、为人师表？

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本题答案：首先，教师要严格要求自己。陶行知要求教师一举一动，一言
本题解析：试题答案首先，教师要严格要求自己。陶行知要求教师一举一动，一言一行，都要修养到为人师表的地步，要求学生做到的，首先教师应能作到。
其次，教师要有民主作风，建立民主的师生关系。

81、填空题  从共时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素

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本题答案：教育者；受教育者；教育中介
本题解析：试题答案教育者；受教育者；教育中介

82、填空题  苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）

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本题答案：教育理论家；实践家
本题解析：试题答案教育理论家；实践家

83、单项选择题  陶行知的社会教育理论的教学论是（）

A、生活即教育
B、社会即学校
C、教学做合一

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本题答案：C
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84、判断题  赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

85、填空题  我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。

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本题答案：学生发展
本题解析：试题答案学生发展

86、问答题  简述素质教育的基本特征。  

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本题答案：素质教育的基本特征包括：第一，教育对象的全体性；第二，教育内
本题解析：试题答案素质教育的基本特征包括：第一，教育对象的全体性；第二，教育内容的基础性；第三，教育空间的开放性；第四，教育目标的全面性；第五，教育价值的多元化；第六，重视学生创新精神和实践能力的培养；第七，培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；第八，着眼于学生的终身可持续发展。

87、问答题  批判教育理论的主要观点。

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本题答案：简言之，批判教育学就是试图把现代主义的解构观念与后现代结合在
本题解析：试题答案简言之，批判教育学就是试图把现代主义的解构观念与后现代结合在一起的教育学。不同观点的批判教育理论均把解放作为教育的最终追求的目标，要求个人摆脱权力的控制，充分发挥自己的能动性，自己掌握自己的命运。反对教育上一切的权力形式，如教材、教师等，反对教育中的普遍性与统一性，要求在教育过程中始终贯穿批判性的思想，以建构教育上的文化新形势。提出反文本和反记忆，对传统课程提出了挑战。反对传递式教学，讨论和批判的分析是其最崇尚的方法，要求进入文本情境。教师为学生的批判提供条件，引导学生去认识分析、批判、重构。
批判教育理论提出改造教育和解放教育的口号，为我们提供了新视野，有助于对有关教育问题的认识，促使我们对教育理论与实践进行再分析。但这种理论可行吗？教育与文学、艺术、宗教和哲学等不同，要想把教育从实际中与意识形态牢笼脱离，与权力脱离只能是异想天开。而且批判教育理论仅用反抗来说明学生的行为是不全面的，过于简单化了。也没有注意亚文化带来的不良影响。

88、单项选择题  “近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。

A、遗传
B、环境
C、教育
D、主观能动性

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本题答案：B
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89、问答题  贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？

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本题答案：培养学生强烈的好奇心；培养学生的冒险精神；培养学生的自信心；
本题解析：试题答案培养学生强烈的好奇心；培养学生的冒险精神；培养学生的自信心；鼓励多样性和个性；鼓励学生全面发展；多给学生表现创造力的机会；给学生传授一定的创造学知识。

90、填空题  我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

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本题答案：无法代替
本题解析：试题答案无法代替

91、填空题  每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。

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本题答案：逻辑思维；形象思维
本题解析：试题答案逻辑思维；形象思维

92、填空题  教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。

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本题答案：学；事；修养
本题解析：试题答案学；事；修养

93、填空题  学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。

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本题答案：评价
本题解析：试题答案评价

94、填空题  根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。

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本题答案：支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架
本题解析：试题答案支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架

95、填空题  校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。

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本题答案：教师个人
本题解析：试题答案教师个人

96、判断题  私学出现在周代（）

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本题答案：错
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97、问答题  教育现代化对教师素质的新要求有哪些？

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本题答案：教育家的意识；创新精神和改革意识；教育科学研究的意识和能力；
本题解析：试题答案教育家的意识；创新精神和改革意识；教育科学研究的意识和能力；健康的心理素质；获取和处理信息的能力；运用现代教育技术的技能；法律意识。

98、填空题  夸美纽斯的教育代表著作是（）

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本题答案：《大教育论》
本题解析：试题答案《大教育论》

99、问答题  说课的内容？

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本题答案：说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。
本题解析：试题答案说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。

100、单项选择题  （）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。  

A.科学方法与能力
B.科学知识与技能
C.科学行为与习惯
D.科学思想与态度

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本题答案：A
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