1、名词解释  无意想象

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本题答案：没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想
本题解析：试题答案没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。

2、单项选择题  儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是（）

A.无有规律
B.近远规律
C.首尾规律
D.大小规律

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

3、问答题  幼儿口语表达能力的发展趋势？

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本题答案：（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语；
（2）
本题解析：试题答案（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语；
（2）从情境言语过渡到连贯性言语；
（3）幼儿讲述的逻辑性提高；
（4）逐渐掌握语言表达技巧。

4、单项选择题  婴儿认识世界和自己的基本手段是（）。

A.行为
B.思维
C.想象
D.感知觉

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

5、填空题  幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（）、自我调节化。

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本题答案：丰富和深刻化
本题解析：试题答案丰富和深刻化

6、单项选择题  不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。

A.客观性
B.发展性
C.教育性
D.理论性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

7、问答题  影响亲子交往的影响因素有哪些？

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本题答案：（1）首先，父母的性格、爱好、教育观念及对儿童发展的期
本题解析：试题答案（1）首先，父母的性格、爱好、教育观念及对儿童发展的期望，对其教养行为有直接的影响；
（2）其次，父母的受教育水平，社会经济地位，宗教信仰以及父母之间的关系状况等；
（3）儿童自身的发育水平和发展特点是影响亲子交往的另一重要因素；
（4）此外，亲子交往还受家庭以及其他许多因素的影响，如邻里、社区的风气舆论、民族的传统、风俗习惯、以及托儿所、幼儿园的要求和教养方式等。

8、名词解释  积极词汇

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本题答案：儿童的词汇可分为消极词汇和积极词汇。积极词汇也叫主动词
本题解析：试题答案儿童的词汇可分为消极词汇和积极词汇。积极词汇也叫主动词汇，是指儿童自己能说能用的词汇。

9、问答题  幼儿判断发展的特点。

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本题答案：（1）形势逐渐间接化
（2）根据逐渐客观化<
本题解析：试题答案（1）形势逐渐间接化
（2）根据逐渐客观化
（3）理论逐渐明确化

10、问答题  为什么成人对儿童的评价必须客观公正。

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本题答案：幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人
本题解析：试题答案幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他的评价；特别是幼儿初期，儿童往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复；幼儿晚期，儿童开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价逐渐持有批判的态度，如果成人对他的评价不符合他的实际情况，儿童会提出疑问或申辩，甚至表示反感。

11、名词解释  儿童心理发展动力

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本题答案：儿童心理发展水平的内部因素之间的矛盾，即新的需要和旧的
本题解析：试题答案儿童心理发展水平的内部因素之间的矛盾，即新的需要和旧的心理水平状态之间的矛盾。

12、名词解释  问题言语

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本题答案：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、
本题解析：试题答案在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

13、问答题  学前儿童思维发展的总趋势。

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本题答案：（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到
本题解析：试题答案（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反应的内容来说，从反映事物的外部联系、想象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物。

14、名词解释  简述依恋感发展的四个阶段？

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本题答案：（1）对人反应无差别的阶段（出生—3个月）
本题解析：试题答案（1）对人反应无差别的阶段（出生—3个月）
（2）对人反应有差别的阶段（3—6岁）
（3）特殊的情感联结阶段（6个月—2岁）
（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）

15、名词解释  生理成熟

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本题答案：是指身体生长发育的程度或水平，也称胜利发展。
本题解析：试题答案是指身体生长发育的程度或水平，也称胜利发展。

16、填空题  儿童为脑皮质各区域成熟按顺序依次为（）、（）、（）、（）。

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本题答案：枕叶；颞叶；顶叶；额叶
本题解析：试题答案枕叶；颞叶；顶叶；额叶

17、填空题  学前儿童心理学是学前儿童大脑对（）能动的反映。

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本题答案：客观现实
本题解析：试题答案客观现实

18、名词解释  抽象逻辑思维

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本题答案：指用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思
本题解析：试题答案指用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。

19、单项选择题  学前儿童自我意识内容不包括（）。

A.自我意识
B.自我控制
C.自我调节
D.自我评价

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

20、问答题  简述幼儿想象夸张性的原因。

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本题答案：由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，往往抓不住事物
本题解析：试题答案由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，往往抓不住事物的本质；情绪对想象过程的影响。

21、单项选择题  下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（）。

A.从整体动作到分化动作
B.从小肌肉动作到达肌肉动作
C.从上部动作到下部动作
D.从无意动作到有意动作

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

22、单项选择题  3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。

A.父母
B.同伴
C.自我
D.他人

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

23、单项选择题  下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期（）。

A.婴儿期
B.学前期
C.少年期
D.先学前期

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

24、单项选择题  （）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。

A.同伴关系
B.师生关系
C.交往关系
D.一般关系

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

25、单项选择题  （）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。

A.具体形象思维
B.直观行动思维
C.抽象逻辑思维
D.思维

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

26、填空题  记忆态度是指记忆的（）和（）。

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本题答案：目的、意图
本题解析：试题答案目的、意图

27、填空题  3岁左右，幼儿已经能够掌握（）个词。

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本题答案：1000—1100
本题解析：试题答案1000—1100

28、名词解释  简述幼儿口语表达能力发展的趋势。

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本题答案：（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语
（2）从
本题解析：试题答案（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语
（2）从情境性言语过渡到连贯性言语
（3）讲述的逻辑性逐渐提高
（4）逐渐掌握言语表达技巧

29、问答题  简述幼儿情绪情感社会化趋势。

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本题答案：情感中社会性交往成分不断增加；引起情绪反应的社会性动因
本题解析：试题答案情感中社会性交往成分不断增加；引起情绪反应的社会性动因不断增加；表情日渐社会化。

30、问答题  简述幼儿“说谎”的原因。

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本题答案：幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有
本题解析：试题答案幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验不足，把假想的事情信以为真。

31、单项选择题  美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

A.艾宾浩斯
B.皮亚杰
C.格塞尔
D.埃尔金德

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

32、填空题  （）是培养儿童正确发音的关键期。

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本题答案：四岁左右
本题解析：试题答案四岁左右

33、单项选择题  手眼协调出现的主要标志是（）

A.手能持续抓握
B.看到物体后，又把视觉指向自己的手
C.能用手抓住看到的物体
D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

34、填空题  想象是对头脑中已有的（）进行加工改造，重新组合成为（）的过程。

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本题答案：表象；新形象
本题解析：试题答案表象；新形象

35、名词解释  情绪情感

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本题答案：人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生
本题解析：试题答案人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。

36、单项选择题  行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有（）

A.2种
B.3种（怕、怒、爱）
C.4种
D.5种

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

37、问答题  试述同伴交往的重要性。

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本题答案：一、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行
本题解析：试题答案一、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极方面发展。
二、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾。
三、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展。
四、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效基础。

38、填空题  在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。

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本题答案：气质
本题解析：试题答案气质

39、单项选择题  （）是思维的基本单位。

A.言语
B.概念
C.情绪
D.记忆

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

40、填空题  （）的出现标志着儿童心理的发展。

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本题答案：条件反射
本题解析：试题答案条件反射

41、填空题  （）是初步掌握本族语言的时期。

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本题答案：先学前期
本题解析：试题答案先学前期

42、单项选择题  影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（）

A.生理成熟
B.家庭因素
C.环境因素
D.教育因素

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

43、填空题  （）是学前儿童认知发展的标志之一。

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本题答案：想象的产生
本题解析：试题答案想象的产生

44、名词解释  遗传素质

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本题答案：是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，尤其是神经系
本题解析：试题答案是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，尤其是神经系统的结构和机能特征。

45、填空题  智利量表通常包括严格制定的标准化的（）和（）的得分。

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本题答案：题目：常模
本题解析：试题答案题目：常模

46、单项选择题  （）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

A.智力
B.智商
C.想象
D.能力

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

47、问答题  3～6岁儿童的有意注意有哪些特点？

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本题答案：幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差
本题解析：试题答案幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。
幼儿的有意注意有一下特点：
（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限；
（2）幼儿的无意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。
（3）幼儿逐渐学习一些注意的方法；
（4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。

48、名词解释  有意注意

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本题答案：指有预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极
本题解析：试题答案指有预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极主动的形势。

49、问答题  试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。

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本题答案：生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还
本题解析：试题答案生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还不完善，造成连续发音的困难。
心理原因：说话时过于急躁、激动和紧张造成的。从“思想”转换成言语的过程中，可能会因为找不到合适的词汇和更好的表达形式而感到焦急，也可能会因为发音的速度赶不上思想闪现的速度而造成二者的脱节。会使儿童处于紧张状态，而这种紧张可能造成发音器官的细微抽搐和痉挛，出现了发音停滞和无意识地重复基本音节的情况。经常性的紧张便成为习惯，以至于每次遇到类似的词语或情境时，都出现同样的“症状”。
模仿，幼儿的好奇心强，爱模仿，班上某个孩子偶尔会出现“口吃”，会使他们觉得有趣儿，“好玩儿”而加以模仿，最后不自觉地形成习惯。
矫正口吃的重要办法是消除紧张，成人应和颜悦色地提醒他们不要着急，一个字一个字的慢慢讲话，对生活在幼儿园集体中的儿童，教师则要教育其他幼儿不要模仿，更不要讥笑。

50、单项选择题  儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）

A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D .自我意识的萌芽

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

51、填空题  学前儿童心理学研究的是（）。

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本题答案：学前儿童的心理
本题解析：试题答案学前儿童的心理

52、单项选择题  培养儿童正确发音的关键期是（）。

A.2岁半
B.3岁左右
C.4岁左右
D.5岁左右

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

53、单项选择题  下列选项中属于权威型教养方式的是（）。

A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求
B.倾向拒绝和漠视孩子
C.对儿童缺乏基本的关注
D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

54、问答题  为什么推广普通话从小抓起？

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本题答案：因为语言的发展为：
（1）4岁左右，是培养儿
本题解析：试题答案因为语言的发展为：
（1）4岁左右，是培养儿童正确发音的关键期。在这时期，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。儿童3—4岁以后，发音开始稳定，趋于方言化，即开始局限于本族或本地语言，年龄越大越如此。这时，在开始学习其他方言或外语的某种发音就可能感到困难。
（2）对于语音的意识开始形成。儿童要学会正确发音，必须建立起语音的自我调节功能。一方面要有精确的语音辨别能力，一方面要能控制和调节自身发音器官的活动。儿童开始自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，纠正错误发音。
因此，对于3-4岁儿童的正确发音要特别注意。推广普通话也要从小做起。

55、问答题  为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。

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本题答案：（1）道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标
本题解析：试题答案（1）道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；
（2）中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产 生相应的情感；
（3）中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为。

56、单项选择题  （）是没有预定的目的 ，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。

A. 91Exam.org有意想象
B.无意想象
C.创造想象
D.再造想象

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

57、单项选择题  （）是培养优而正确发音的关键期。

A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

58、单项选择题  在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。

A.顶叶
B.颞叶
C.枕叶
D.额叶

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

59、单项选择题  中班幼儿有意注意的时间可达（）分钟左右。

A.15分钟左右
B.3~5分钟左右
C.20分钟左右
D.10分钟左右

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

60、问答题  学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？

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本题答案：（1）兴趣发展初级阶段（出生~1岁）。可以分为三个小阶
本题解析：试题答案（1）兴趣发展初级阶段（出生~1岁）。可以分为三个小阶段：1~3月是先天反射性阶段，4~9个月是相似性物体再认的知觉阶段，9个月以后是新异性探索阶段。
（2）多种兴趣开始发展阶段（1~3岁）。进入1岁以后，孩子的兴趣逐渐丰富起来。对活动的、微小的物体、突然消失的物体、成人的动作或活动以及因果关系感兴趣。2岁后，孩子对语音的兴趣加强，避开那个开始有意识的模仿。
（3）兴趣的广泛发展并逐步稳定阶段（3~6岁）。进入幼儿期后，在婴儿兴趣发展的基础上，幼儿兴趣发展主要表现出以下几个方面特点：第一，在兴趣的范围方面：孩子对任何新鲜的事物都感兴趣，对客观世界充满了好奇，对游戏的兴趣是幼儿期占主导地位的兴趣，对因果关系的兴趣发展迅速，对动画片、活动的东西产生了浓厚的兴趣。第二，在兴趣的稳定性方面：幼儿兴趣开始出现比较明显的个别差异。

61、问答题  学前期儿童情绪培养的策略。

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本题答案：（1）营造良好的情绪环境。A保持和谐的气氛；B建立良好
本题解析：试题答案（1）营造良好的情绪环境。A保持和谐的气氛；B建立良好的亲自情和师生情。
（2）成人的情绪自控。成人的情绪示范对孩子情绪的发展十分重要。对孩子的爱是孩子情绪发展的必要营养。但不能过分溺爱和过分吝啬爱。为人之师也要学会控制自己的情绪。教师还要理智地对待每个幼儿的情绪态度。
（3）采取积极的教育态度。A肯定为主，多鼓励进步；B耐心倾听孩子说话；C正确运用暗示和强化。
（4）帮助孩子控制情绪。A转移法B冷却法C消退法
（5）教会孩子调节自己的情绪表现。A反思法B自我说服法C想象法

62、单项选择题  下列属于幼儿中期心理特点的是（）。

A.思维具体形象
B.爱模仿
C.好学好问
D.个性初具雏形

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

63、单项选择题  新生儿出生时身高约为（）。

A.30cm
B.40cm
C.50cm
D.60cm

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

64、单项选择题  学前儿童颜色视觉（辨色力）何时发生（）。

A.出生后三个月
B.1岁
C.6个月
D.2岁

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

65、单项选择题  西方插花团簇型中能四面观赏的作品是（）。

A．椭球形
B．正三角形
C．扇形
D．椭圆形

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

66、单项选择题  下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。

A.婴儿期
B.学前期
C.少年期
D.先学前期

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

67、填空题  先学前期，儿童神经系统的发展主要表现在（）和（）的发展上。

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本题答案：皮质抑制机能；第二信号系统
本题解析：试题答案皮质抑制机能；第二信号系统

68、填空题  （）和（）是制约儿童心理发展水平和方向的最主要的客观因素。

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本题答案：社会生活条件；教育
本题解析：试题答案社会生活条件；教育

69、填空题  （）和（）是儿童心理发展的自然物质前提。

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本题答案：遗传；生理成熟
本题解析：试题答案遗传；生理成熟

70、单项选择题  为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计（）

A.视觉悬崖实验
B.投射测验
C.陌生情景测验
D.定势想像实验

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

71、单项选择题  儿童最早出现的记忆是（）

A.运动记忆
B.情绪记忆
C.形象记忆
D.语词记忆

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

72、单项选择题  幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是（）

A.依靠生理上的变化
B.依靠生活中接触到的周围现象的变化
C.根据日夜和季节变化
D.依靠成人教授

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

73、单项选择题  （）是儿童心理活动和行为的激发者。

A.个性
B.社会性
C.言语
D.情绪情感

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

74、问答题  简述幼儿初期直观行动思维发展特点。

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本题答案：直观性和行动性；出现了初步的间接性和概括性；缺乏行动的
本题解析：试题答案直观性和行动性；出现了初步的间接性和概括性；缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性；思维的狭隘性。

75、单项选择题  3岁儿童已能辨别（）。

A.上下方位
B.前后方位
C.“自我”为中心
D.上下、前后

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

76、问答题  如何运用“同伴现场提名法”。

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本题答案：在儿童集体活动的场所，挑选一处既能使幼儿看到搬上其他同
本题解析：试题答案在儿童集体活动的场所，挑选一处既能使幼儿看到搬上其他同伴，又不至于使幼儿为别人所干扰、分心的地方，逐一向每一幼儿提问：“你最喜欢班上哪3个小朋友？”（正提名）和“你最不喜欢班上哪3小朋友？”（负提名），详细记录幼儿的提名情况。如果某一幼儿被提名为“最喜欢的小朋友”则就在正提名上记上1分；相反，如果被提名为：“最不喜欢的小朋友”则就在负提名上记上1分，综合全班幼儿的回答，便可以得出每个幼儿的正、负提名总分。据此便可以判断某个幼儿被同伴接纳的程度，从而判断其同伴社交地位的类型。

77、填空题  （）是人脑对客观现实间接的、概括地反映，是以此为中介，通过概念、判断和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。

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本题答案：思维
本题解析：试题答案思维

78、单项选择题  在影响儿童心理发展的主客观因素中，（）是影响儿童心理发展的自然条件。

A.遗传和 生理成熟
B.环境
C.教育
D.环境和教育

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

79、填空题  幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面（）、丰富和深刻化（）。

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本题答案：社会化；自我调节化
本题解析：试题答案社会化；自我调节化

80、问答题  幼儿晚期心理特点。

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本题答案：（1）好学、好问
（2）抽象概括能力开始发展
本题解析：试题答案（1）好学、好问
（2）抽象概括能力开始发展
（3）个性初具雏形

81、单项选择题  学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。

A.观察的系统性较差
B.观察持续时间较长
C.观察的目的性不强
D.概括性较低

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

82、单项选择题  幼儿指的是（）。

A.3—6岁
B.0—1岁
C.1—3岁
D.7岁

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

83、单项选择题  不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。

A.客观性
B.发展性
C.教育性
D.理论性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

84、名词解释  亲社会行为

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本题答案：又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人帮助或打算帮助
本题解析：试题答案又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

85、填空题  （）是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定或抗拒的行为。

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本题答案：危机期
本题解析：试题答案危机期

86、单项选择题  （）影响儿童行为的倾向性。

A．情绪
B．象
C．记忆
D．思维

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

87、问答题  为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期。

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本题答案：这时期个性的各种心理结构成分开是发展，特别是性格、能力
本题解析：试题答案这时期个性的各种心理结构成分开是发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来；各种心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。

88、单项选择题  （）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。

A.出生后的第一年
B.出生后的第二年
C.出生后的第三年
D.出生后的第四年

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

89、填空题  （）是儿童在早期生活中，除亲子关系外在同龄伙伴中建立的社会关系。

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本题答案：同伴关系
本题解析：试题答案同伴关系

90、填空题  （）又叫做积极的社会行为，或亲善行为，它是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

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本题答案：亲社会行为
本题解析：试题答案亲社会行为

91、单项选择题  关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。

A.记得快忘得也快
B.容易混淆
C.语词记忆占优势
D.较多运用机械记忆

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

92、单项选择题  0~6岁儿童心理的发展规律是（）

A.心理学的研究对象
B.发展心理学的研究对象
C.教育心理学的研究对象
D.学前儿童心理学的研究对象

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

93、名词解释  直接动机

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本题答案：动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力
本题解析：试题答案动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。直接动机是幼儿对活动本身感兴趣。根据动机和目的的关系之不同，可以把动机分为直接动机和间接动机。与目的直接联系的动机称为直接动机。幼儿行动的动机往往是直接动机，动机与目的往往是一致的。

94、问答题  同伴交往的类型有哪几种，各类型的公式是什么？在幼儿群体中分布的比例约是多少？

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本题答案：（1）同伴交往的类型有：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型、
本题解析：试题答案（1）同伴交往来源:91 考试网的类型有：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型、一般型。
（2）“+”提名总分
受欢迎型≥×2
“+”提名人数
“-”提名总分
被拒绝型≥×2
“-”提名人数
被忽视型=正提名或负提名总分为0
一般型＜正提名平均分2倍
＜负提名平均分4倍
在幼儿群体中受欢迎型幼儿约占13.33%，被拒绝型约占14.31%，被忽视幼儿占19.41%，一般型幼儿占52.94%。

95、问答题  幼儿有意想象开始发展的表现？

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本题答案：（1）确定主题
（2）完成提出任务
本题解析：试题答案（1）确定主题
（2）完成提出任务
（3）讲故事，编结尾

96、填空题  （）是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

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本题答案：再造想象
本题解析：试题答案再造想象

97、单项选择题  （）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

A.遗传
B.遗传素质
C.生理成熟
D.生理特征

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

98、填空题  3岁儿童已经能够正确辨别上下方位；4岁能正确辨别前后；5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。

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本题答案：自身
本题解析：试题答案自身

99、填空题  记忆的种类按目的分类，可以分为（）和（）。

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本题答案：有意记忆；无意记忆
本题解析：试题答案有意记忆；无意记忆

100、单项选择题  幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）

A.丰富化
B.深刻化
C.稳定性
D.冲动性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析