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1、填空题 皮亚杰认为,()是具体运算阶段儿童具备的能力。
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本题答案:守恒
本题解析:试题答案守恒
2、单项选择题 心理学家的研究表明,小学生一般达到了()。
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
3、问答题 性格与气质的关系?
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本题答案:关系密切、互相渗透、互相影响。
(1)气质可使同一性
本题解析:试题答案关系密切、互相渗透、互相影响。
(1)气质可使同一性格者有不同的表现;
(2)气质影响性格形成和发展速度;
(3)性格可制约气质的表现并改造气质。性格是个性中的核心,气质是附属。
4、单项选择题 个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是()
A.气质
B.性格
C.兴趣
D.能力
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
5、问答题 论述学生的性格差异及其教育含义。
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本题答案:(1)性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与
本题解析:试题答案(1)性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
(2)性格的个别差异表现在性格特征 差异和性格类型差异两个方面。性格的特征差异分为四个方面:对现实态度的性格特征,性格的理智特征,性格的情绪特征.性格的意志特征。性格的类型差异指在一类人身上所共有的性格特征的独特组合,如内倾型与外倾型、独立型与顺从型。
(3)教育含义:性格会影响学生的学习方式。学习的速度与质量;性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择,以及学生的社会性学习和个体社会化。因此,学校教育应更重视情感因素的作用,使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。
6、多项选择题 对于认知的认识。正确的是()
A.认知方式没有好坏之分。但影响学生的学习方式
B.智力影响学习的速度、数量和质量
C.智力测量可以测量学生的聪明程度
D.认知差异主要体现在智力上
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本题答案:A, B, C
本题解析:暂无解析
7、多项选择题 心理发展的特征有()
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
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本题答案:A, B, C, D
本题解析:暂无解析
8、多项选择题 对于认知发展。皮亚杰认为()
A.认知发展是按不变顺序阶段发展
B.认知发展分为四个阶段
C.形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维
D.最高阶段为形式运算阶段
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本题答案:A, B, D
本题解析:暂无解析
9、判断题 根据皮亚杰认知发展阶段理论,守恒概念的获得足在形式运算阶段。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
10、问答题 青少年心理发展的阶段特征有哪些?
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本题答案:(1)少年期:11、12岁到14、15岁,是个体从童年
本题解析:试题答案(1)少年期:11、12岁到14、15岁,是个体从童年期向青年期过渡的时期,大致相当于初中阶段,具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑已占主导地位,并出现反思思维,但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。同时,思维的独立性和批判性也有所发展,但仍带有不少片面性和主观性。少年心理活动的随意性显著增长,可长时间集中精力学习,能随意调节自己的行动。随着身体的急剧变化,他们产生成人感,独立意识强烈,开始关心自己和别人的内心世界,同龄人间的交往和认可大大增强,社会高级情感迅速发展。道德行为更加自觉,能通过具体的事实概括出一般伦理性原则,并以此来指导自己的行为。但因自我控制力不强,常出现前后自相矛盾的行为。
(2)青年初期:14、15岁到17、18岁,相当于高中阶段。这一时期是个体在生理上、心理上和社会性方面向成人接近的时期。他们的智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维。占主要地位的情感是与人生观相联系的情感,道德感、理智感与美感都有了深刻的发展,他们不仅能比较客观地看待自我,而且能明确地表现自我,敏感地防卫自我,并珍重自我,形成了理智的自我意识,然而,理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机,自我肯定与自我否定常发生冲突。他们对未来充满理想,敢说敢于,意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展,但同时也会出现与生活相脱节的幻想。
11、多项选择题 属于认知方式的有()
A.场独立
B.沉思型
C.发散性
D.智力
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本题答案:A, B, C
本题解析:暂无解析
12、单项选择题 下列对关键 期理解不正确的是()
A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B.关键期是突然开始和停止的
C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D.在发展的关键期内,如果能在一定时间 内给以适当的良性刺激,就会促使其行为与能力得到更好的发展,反之则会阻碍其发展
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
13、单项选择题 如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是()。
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11~16岁
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
14、判断题 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
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本题答案:对
本题解析:暂无解析
15、单项选择题 以下又可以称为实践思维是
A、动作思维
B、形象思维
C、语词逻辑思维
D、抽象思维
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
16、填空题 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识,其心理成分包括:认识成分、()成分和意志成分。
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本题答案:情感
本题解析:试题答案情感
17、填空题 形式运算阶段的儿童不仅具备了()的可逆思维,而且具备了()的可逆思维。
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本题答案:逆向性;补偿性
本题解析:试题答案逆向性;补偿性
18、填空题 形式运算阶段的儿童的思维是以()形式进行的。
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本题答案:命题
本题解析:试题答案命题
19、单项选择题 威特.提出()的认知公式的差异
A.场独立性和场依存性
B.沉思型与冲动型
C.辐今型与发散型
D.同时性与继时性
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
20、单项选择题 对一定对象的指向和集中是
A、感觉
B、注意
C、记忆
D、思维
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
21、单项选择题 对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是()。
A.反映活动从未分化向分化、专门化演变。
B.反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。
C.从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。
D.对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
22、问答题 简述学生的认知方式差异。
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本题答案:认知方式又称认知风格,是个体在 91EXAm.org知觉、思维、记忆和解决问
本题解析:试题答案认知方式又称认知风格,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出采的独特而稳定的风格。学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。
23、单项选择题 已有研究指出,口头禅一言发展的关键期是()
A.2岁
B.4岁
C.6岁
D.8岁
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
24、填空题 ()的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异。
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本题答案:维果斯基
本题解析:试题答案维果斯基
25、多项选择题 前运算阶段的特征有()
A.认为一切事物都有生命
B.获得了长度、体积、质量和面积的守恒
C.一饥以自我为中心
D.不能进行抽象的运算思维
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本题答案:A, C, D
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26、单项选择题 流体智力和晶力智力说是由美国心理学家()提出来的。
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特
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本题答案:B
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27、单项选择题 ()思维已从“实验型”向“理论型”转化
A.抽象逻辑
B.具体形象
C.辩证
D.单维
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本题答案:A
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28、多项选择题 关于学生心理发展的认识.正确的是()
A.心理发展具有阶段性
B.心理发展主要体现在人格发展
C.要根据学生的心理发展进行因材施教
D.最近发展区说明了发展的可能性
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本题答案:A, C, D
本题解析:暂无解析
29、多项选择题 自我意识的成分包括()
A.自我认识
B.自我体验
C.自我监控
D.自我感觉
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本题答案:A, B, C
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30、判断题 最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。
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本题答案:对
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31、单项选择题 主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是
A、眼睛
B、耳朵
C、鼻子
D、舌
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本题答案:B
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32、单项选择题 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()
A.抽象思维
B.概括思维
C.形象思维
D.逻辑思维
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本题答案:D
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33、填空题 自我体验是指个体对自己的(),如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
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本题答案:情感体验
本题解析:试题答案情感体验
34、填空题 人格发展阶段理论认为,与主动感相对应的是()。
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本题答案:内疚感
本题解析:试题答案内疚感
35、单项选择题 心理学家的研究表明.中学生一般达到了()
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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本题答案:D
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36、单项选择题 根据人格发展阶段论,4~5岁的发展任务是培养()。
A.信任感
B.自主感
C.主动性
D.勤奋感
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
37、单项选择题 皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是()
A.不可改变的
B.可以跳跃的
C.因人而异的
D.可人为改变的
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
38、判断题 从青少年心理发展的阶段特征来看,成人感的产生是在青年期阶段,辩证思维的出现是在少年期阶段。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
39、单项选择题 根据埃里克森的理论,2~3岁的发展任务是培养()。
A.主动性
B.自主性
C.勤奋感
D.自我同一性
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
40、单项选择题 在以自我意识为核心的人格调控系统中,()是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最终环节。
A.自我控制
B.自我评价
C.自我体验
D.自我认识
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
41、填空题 感知运动阶段的儿童的认知发展主要是()和()的分化。
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本题答案:感觉;运动
本题解析:试题答案感觉;运动
42、单项选择题 个体动作发展的规律,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有()。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.连续性和阶段性
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
43、单项选择题 根据是否需要意志努力,可以把记忆分成
A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B、有意记忆和无意记忆
C、机械记忆和逻辑记忆
D、外显记忆和内隐记忆
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本题答案:D
本题解析:暂无解析
44、单项选择题 少年期是指年龄在()阶段的儿童。
A.6~11、12岁
B.11、12~14、15岁
C.14、15~17、18岁
D.3~6、7岁
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
45、单项选择题 ()是自我意识最原始的形象
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.自尊
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
46、判断题 根据皮亚杰的观点.中学生认知发展一般属于形式运算阶段。
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本题答案:对
本题解析:暂无解析
47、填空题 学生的认知差异主要包括认知方式差异和()。
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本题答案:认知能力差异
本题解析:试题答案认知能力差异
48、填空题 影响心理发展的两个主要因素是()和()。
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本题答案:遗传;环境
本题解析:试题答案遗传;环境
49、填空题 自我意识包括自我认识、()、自我监控三种主要成分。
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本题答案:自我体验
本题解析:试题答案自我体验
50、单项选择题 人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为
A、注意广度
B、注意稳定性
C、注意的分配
D、注意的转移
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本题答案:D
本题解析:暂无解析
51、单项选择题 世界上最著名的智力量表是(),最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A.比纳一西孟量表
B.斯坦福一比纳量表
C.比纳推孟量表
D.书克斯勒量表
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本题答案:B
本题解析:世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表,简称S—B量表。
52、单项选择题 最经发展区理论的提出者是()
A.列昂节夫
B.赞可夫
C.维果斯基
D.鲁宾斯坦
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
53、单项选择题 形式运算阶段的儿童,其思维特征是()。
A.单维思维
B.多维思维
C.思维的木可逆性
D.以命题形式进行
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本题答案:D
本题解析:暂无解 析
54、单项选择题 智商是智力测验中的一个重要概念,简称IQ,其公式表述为()。
A.IQ=智力年龄/实际年龄×100%
B.IQ=智力年龄/实际年龄×100
C.IQ=实际年龄/智力年龄×100%
D.IQ=实际年龄/智力年龄×100
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
55、单项选择题 按照思级结果的新颖性,可以把思维分成
A、发散思维和聚敛思维
B、直觉思维和分析思维
C、受制思维和创造思维
D、动作思维和形象思维
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
56、问答题 简述自我意识的含义及其发展过程。
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本题答案:自我意识是个体时自己以及自己与周围事物的关系的意识。<
本题解析:试题答案自我意识是个体时自己以及自己与周围事物的关系的意识。
一般认为。自我意识包括三种成分:自我认识、自我体验、自我监控。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,弄到心理自我的过程。
57、填空题 美国心理学家()把人和动物的行为分为应答性行为和操作性行为。
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本题答案:斯金钠
本题解析:试题答案斯金钠
58、填空题 美国()等人提倡程序教学,依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序,使学生循序个别学习。
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本题答案:斯金纳
本题解析:试题答案斯金纳
59、单项选择题 形式运算阶段的儿童,其思维特征是()
A.单维思维
B.多维思维
C.思维的不可逆行
D.多命题形式进行
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本题答案:D
本题解析:暂无解析
60、单项选择题 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()
A.控制
B.基本看法
C.改造
D.认识
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本题答案:D
本题解析:暂无解析
61、填空题 埃里克森认为2-3岁的发展任务是()。
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本题答案:培养自立性
本题解析:试题答案培养自立性
62、判断题 儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期。这一时期的存在也说明了人的心理发展具有不平衡性特点。
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本题答案:对
本题解析:暂无解析
63、多项选择题 根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为()
A.专制型
B.民主型
C.说服型
D.放纵型
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本题答案:A, B, D
本题解析:暂无解析
64、填空题 埃里克森提出了(),指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
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本题答案:自我同一性
本题解析:试题答案自我同一性
65、单项选择题 “一切以自我为中心”的思维特征,出现在()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
66、单项选择题 对于认知风格属场依存型的学生,一般情况下,适合的教学方法是()
A.为其提供无结构的材料,让他自己探索
B.鼓励学生自学
C.给学生充分的时间,让其总结出结构性知识
D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
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本题答案:D
本题解析:暂无解析
67、单项选择题 最经发展区的提出,说明了儿童发展的()
A.可能性
B.观摩性
C.目的性
D.可控制性
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
68、单项选择题 初中阶段学生记忆力的发展()。
A.是稳定时期
B.是最佳时期
C.是较慢时期
D.已开始有所下降
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
69、单项选择题 埃里克森是()国()学派的心理学家。
A.美行为主义
B.法精神分析
C.美精神分析
D.德行为主义
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
70、单项选择题 当人们对客观事物作出判断时,如果常常利用自己内部的参照,不易受外界环境的影响和干扰,这种人属于()
A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.幅合型
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
71、多项选择题 关于自我意识的发展的认识。正确的是()
A.是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展
B.经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程
C.心理自我是发展的最高阶段
D.人格发展要通过自我意识的中介发挥作用
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本题答案:A, B, D
本题解析:暂无解析
72、单项选择题 主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是()
A.培养自立性
B.培养主动性
C.培养勤奋感
D.培养自我同一性
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
73、填空题 具体运算阶段的标志是儿童已经获得了()进行的。
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本题答案:守恒形式
本题解析:试题答案守恒形式
74、单项选择题 把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时()。
A.威特金
B.斯金纳
C.卡根
D.弗洛伊德
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
75、填空题 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()。
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本题答案:综合心理特征
本题解析:试题答案综合心理特征
76、单项选择题 青年初期是指年龄在()阶段的儿童。
A.6~11、12岁
B.11、12~14、15岁
C.14、15~17、18岁
D.3~6、7岁
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
77、单项选择题 青年初级的年龄在()阶段。
A.6.7-11.12岁
B.11.12-14.15岁
C.14.15-17.18岁
D.3-6.7岁
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
78、判断题 个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。
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本题答案:对
本题解析:暂无解析
79、填空题 心理自我开始形成和发展的时期为()。
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本题答案:青春期
本题解析:试题答案青春期
80、单项选择题 有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的()
A.关键期或敏感期
B.行为学习期
C.习得期
D.发展期
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
81、判断题 少年期儿童,具体形象思维已占主导地位,但在一定程度上仍以抽象逻辑思维为支柱。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
82、单项选择题 从埃里克森的人格发展阶段论看,青春期个体面对的最大冲突是()
A.角色统一与角色混乱
B.自主与羞怯
C.勤奋感与自卑感
D.友爱亲密与孤独
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
83、填空题 美国心理学家()认为学习的实质在于主动地形式认知。
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本题答案:布鲁钠
本题解析:试题答案布鲁钠
84、填空题 规则的学习主要有两种学习公式()和()。
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本题答案:发现学习;接受学习
本题解析:试题答案发现学习;接受学习
85、单项选择题 最近发展区是指()。
A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离
D.需要在不发展阶段掌握的能力
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
86、填空题 ()是人与人相互区别的主要方面,是人格的核心。
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本题答案:性格
本题解析:试题答案性格
87、填空题 建构主义是()的进一步发展。
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本题答案:知识主义
本题解析:试题答案知识主义
88、单项选择题 当物体移到100米远处,视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100,但是我们知道该物体的大小没有太大变化,称为
A、大小恒常
B、形状恒常
C、颜色恒常
D、亮度恒常
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
89、填空题 研究表明,学生心理发展有四个基本特征,即()与阶段性、()与顺序性、不平衡性、差异性。
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本题答案:连续性;定向性
本题解析:试题答案连续性;定向性
90、单项选择题 在有几种可能解答的问题情境中.小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()
A.场依存型
B.发散型
C.冲动型
D.沉思型
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
91、单项选择题 有能力,独立性强,自律,知足,爱探索,善于控制自己,喜欢交往,表现得最成熟,具有以上品质的儿童是在()教育方式下成长进步的。
A.放纵型
B.专制型
C.自由型
D.民主型
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本题答案:D
本题解析:暂无解析
92、问答题 简述最近发展区的概念及其意义。
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本题答案:前苏联的维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现
本题解析:试题答案前苏联的维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异,就是最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异,实际上是两个邻近发展阶段问的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性,其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平,还应该看到仍处于形成的状态,正确发展的过程。
93、填空题 学习准备是一个动态的发展过程,包括()和()两个维度。
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本题答案:纵向;横向
本题解析:试题答案纵向;横向
94、单项选择题 如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是()
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11~16岁
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
95、单项选择题 下列对“关键期”理解不正确的一项是()。
A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B.关键期是突然开始和停止的
C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D.在发展的关键期间,如果能在一定时间内给以适当的良性刺激,就会促使英行为与能力得到更好的发展,反之则会阻碍其发展
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本题答案:B
本题解析:发展心理学家认为儿童心理的发展存在 关键期,这是个体早期生命中一个比较短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同种的刺激对之影响很小或没有影响。但关键期并不是突然开始和停止的。
96、填空题 学生的性格差异主要是指性格的()和()。
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本题答案:特征差异;性格的类型差异
本题解析:试题答案特征差异;性格的类型差异
97、单项选择题 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()。
A.控制
B.基本看法
C.改造
D.意识
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
98、填空题 所谓心理发展是搞个体从出生,(),衰老直至死亡的整个生命进程中所发证的一系列()。
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本题答案:成熟;心理变化
本题解析:试题答案成熟;心理变化
99、单项选择题 根据信息加工的观点,感觉属于
A、信息的输入和登录
B、信息的识别
C、信息的选择
D、信息的储存和提取
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
100、多项选择题 对埃里克森人格发展的认识,正确的是()
A.人格发展分五个阶段
B.每个阶段有一个发展危机
C.健全人格发展依赖发展危机的合理解决
D.起初的发展危机是基本的信任感对不信任感
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本题答案:B, C, D
本题解析:暂无解析
题库试看结束后
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