1、判断题  学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。()

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本题答案：对
本题解析：学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。

2、单项选择题  迁移的实质是（）过程。

A．新旧经验的整合
B．新旧知识的同化
C．新旧．知识的顺应
D．新旧经验的重组

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本题答案：A
本题解析：新旧经验的整合过程是迁移的实质。个体在学习过程中习得的经验不仅对以后经验的获得产生影响，而且对先前获得的、已储存在大脑中的经验也会产生影响。不断获得的新经验与原有经验相互作用，使之概括化、系统化，形成一个整合的心理结构，并不断发展，从而稳定地调节人的行为。

3、单项选择题  成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平()

A.高
B.低
C.与避免失败者一样
D.与学习无关

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本题答案：B
本题解析：力求成功者相比于避免失败者而言，其成就动机较低，因为他们的目的是获取成功，往往会选择中等难度的任务，当面临完全不可能成功或稳操胜券的任务时，他们的动机水平反而会下降。

4、单项选择题  人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。

A．阶层
B．阶级
C．集团
D．群体

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本题答案：D
本题解析：题干是对群体的解释。

5、单项选择题  小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（）

A．应激
B．焦虑
C．失望
D．挫折

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本题答案：D
本题解析：小学生在挫折情境下，常会产生打人毁物、一意孤行的行为。

6、单项选择题  心理辅导的基本目标是（）

A.开发潜能
B.寻求发展
C.个案辅导
D.学会调适

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本题答案：D
本题解析：学会调适是心理辅导的基本目标。

7、单项选择题  奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()

A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习

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本题答案：A
本题解析：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义接受学习。

8、填空题  根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和____。

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本题答案：外显学习
本题解析：试题答案外显学习

9、填空题  对“认知的认知”指的是_________。

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本题答案：元认知
本题解析：试题答案元认知

10、单项选择题  美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。

A．关系转换说
B．学习定势说
C．相同要素说
D．概括化理论

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本题答案：C
本题解析：美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的相同要素说。

11、单项选择题  不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）。

A．问题行为
B．教学行为
C．学习行为
D．操作行为

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本题答案：A
本题解析：题干是对问题行为的解释。

12、问答题  简述埃里克森的人格发展阶段理论。

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本题答案：埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8
本题解析：试题答案埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成。
(1)基本的信任感对基本的不信任感(1.5岁以前);
(2)自主感对羞耻感与怀疑(1.5岁～3岁);
(3)勤奋感对自卑感(3岁～6、7岁);
(4)主动感对内疚感(6、7岁～l2岁);
(5)自我同一性对角色混乱(12岁～l8岁);
(6)友爱亲密对孤独(18岁～30岁);
(7)繁殖对停滞(30岁～60岁);
(8)完美无憾对悲观绝望(60岁以后)。

13、填空题  从迁移产生的方向看，迁移可分为__________和__________。前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。

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本题答案：顺向迁移；逆向迁移
本题解析：试题答案顺向迁移；逆向迁移

14、单项选择题  以下说法中，错误的为（）

A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B.专家教师有完善的维持学生注意力的方法
C.专家教师往往较注意课堂的细节
D.专家教师具有丰富的教学策略

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本题答案：C
本题解析：在注意课堂细节方面，专家教师和新教师并没有明显的区别。

15、多项选择题  建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。

A．知识观
B．教学观
C．学习观
D．教师观
E．学生观

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本题答案：A, C, E
本题解析：建构主义的基本观点是通过知识观、学习观和学生观体现出来的。

16、单项选择题  瞬时记忆又称作为()。

A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆

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本题答案：C
本题解析：客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆的开始阶段。

17、填空题  迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应__________。

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本题答案：知识背景
本题解析：试题答案知识背景

18、单项选择题  善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?()

A.思维的广阔性
B.思维的深刻性
C.思维的批判性
D.思维的灵活性

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本题答案：D
本题解析：善于迁移，能举一反三，善于综合分析，是思维灵活性的表现。

19、单项选择题  学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。

A．连锁学习
B．概念学习
C．辨别学习
D．规则学习

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本题答案：B
本题解析：加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。

20、单项选择题  皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。

A．对偶故事法
B．临床法
C．两难故事法
D．行为疗法

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本题答案：A
本题解析：皮亚杰采用自编的对偶故事法研究道德发展的问题。柯尔伯格在皮亚杰的基础上继续研究儿童道德发展，他使用的是两难故事法。

21、单项选择题  小学生亲社会行为的利他行为的核心是（）。

A．成人的榜样
B．对他人设身处地的设想能力
C．掌握利他的知识
D．掌握利他的技能

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本题答案：B
本题解析：亲社会行为，即准备帮助他人或采取有益于他人的行为。对他人设身处地的设想能力是其核心。

22、判断题  心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）

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本题答案：错
本题解析：心理学家的研究表明，并非所有的初中学生都达到了形式运算阶段。

23、单项选择题  为心理评估搜集数量化资料的常用工具是()

A.心理测验
B.心理分析
C.心理辅导
D.心理咨询

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本题答案：A
本题解析：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。

24、判断题  听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（）

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本题答案：对
本题解析：题于说法正确。

25、填空题  _____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

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本题答案：启发性
本题解析：试题答案启发性

26、单项选择题  “孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有()

A.不稳定性
B.可控性
C.深刻性
D.社会性

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本题答案：A
本题解析：“孩子的脸，六月的天”体现了儿童情绪的不稳定性特征。

27、填空题  早研究群体动力的心理学家是_________。

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本题答案：勒温
本题解析：试题答案勒温

28、单项选择题  构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。

A．教师、学生和环境
B．教师、学生和教材
C．学校、家庭和社会
D．课堂、教材和师生 

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本题答案：A
本题解析：构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是教师、学生和环境。

29、单项选择题  教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A．求生期
B．巩固期
C．更新期
D．成熟期

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本题答案：D
本题解析：在教师专业发展的成熟阶段，教师已经成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，总结经验和教训，以利于自己以后的教育教学。

30、单项选择题  加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（）。

A．动作的定向阶段
B．物质与物质化阶段
C．内部言语动作阶段
D．不出声的外部言语动作阶段

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本题答案：C
本题解析：加里培林将心智技能的形成过程分成了五个阶段。第五个阶段是内部言语动作阶段。

31、名词解释  精细加工策略

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本题答案：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从
本题解析：试题答案精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

32、判断题  韦克斯勒智力量表包括语言与操作来源:91exam .org两个部分。（）

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本题答案：对
本题解析：韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。

33、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

A．终身学习
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．终身学习

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本题答案：C
本题解析：有偿家教、训斥羞辱家长等现象，违反了教师职业道德规范中“为人师表”这一要求。

34、判断题  布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）

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本题答案：对
本题解析：题干是布卢姆认知目标的六个层次。

35、多项选择题  国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点（）。

A．可操作性
B．外显性
C．内隐性
D．学习方法和学习的调节控制的统一性
E．简缩性

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本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析

36、判断题  定势对迁移只起阻碍作用。()

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本题答案：错
本题解析：当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用，反之，则起阻碍作用。

37、单项选择题  “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（）。

A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．二因素论

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本题答案：B
本题解析：遗传决定论的创始人是高尔顿，他认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程都是这些内在遗传因素自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。

38、单项选择题  下面能反映个人的品德的行为是（）。

A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B．他总是烟酒不沾
C．营业员不小心找错了钱，他主动退还
D．他有病也不去看医生

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本题答案：C
本题解析：道德行为是在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。C项既对他人(营业员)有意义，又对社会(文明)具有道德意义。

39、多项选择题  对于学习习惯的建立，以下说法不正确的是（）。

A．基本学习习惯不良多始于小学
B．家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖
C．不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事
D．行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术
E．学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯

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本题答案：C, E
本题解析：不良学习习惯的扭转和改变是较为困难的，是一个长期的过程。

40、单项选择题  通过不断强化逐 渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。

A．行为塑造法
B．代币奖励法
C．强化法
D．处罚法 

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本题答案：A
本题解析：行为塑造法是行为改变的基本方法之一。行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为。

41、单项选择题  加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

A.不同的学习结果
B.学习层次的高低
C.学习情境的简繁
D.学习水平的优劣

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本题答案：A
本题解析：加涅根据不同的学习结果，把学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动技能的学习五种类型。

42、单项选择题  （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．苛勒
B．桑代克
C．布鲁纳
D．斯金纳

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本题答案：C
本题解析：题干是布鲁纳认知结构说的核心思想。

43、单项选择题  的基本单位是()

A.概念
B.表象
C.概念和表象
D.符号

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本题答案：C
本题解析：教育心理学认为，概念和表象是知识的基本单位。

44、单项选择题  学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A．认识内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力

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本题答案：C
本题解析：自我提高内驱力指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。它在青少年中日益显得重要，成为成就动机的主要组成部分。

45、单项选择题  在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的 方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。

A．分类教学
B．使用变式教学
C．使用例子教学
D．使用比较教学

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本题答案：B
本题解析：题干所示符合“变式”的内涵。

46、单项选择题  心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。

A．行为矫正
B．学会适应
C．寻求发展
D．克服障碍

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本题答案：C
本题解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。

47、单项选择题  一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.替代强化

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本题答案：C
本题解析：建立操作反应时，在有机体的操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用就是正强化。建立操作反应时，在有机体的操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用就是负强化。而撤消正强化物和呈现负强化物都会导致反应概率下降，是对操作行为进行惩罚的过程。因此答案是C。

48、单项选择题  希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的()

A.生理的需要
B.归属的需要
C.尊重和爱的需要
D.自我实现的需要

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本题答案：C
本题解析：希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，是人们尊重和爱的需要。

49、多项选择题  判断一群人是否集体的标准是（）。

A．有共同的目标
B．有角色分配
C．有共同约定的行为规范
D．有很强的凝聚力
E．有系统的组织关系

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：集体的标准是有共同的目标、强的凝聚力、共同的准则和系统的组织关系与角色分配。

50、判断题  斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）

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本题答案：对
本题解析：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

51、单项选择题  成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也 是形成健康的个性品质的基础的是（）。

A．基本的信任感
B．自主感
C．主动感
D．勤奋感

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本题答案：A
本题解析：儿童最初发展的任务就是培养对周围世界，尤其是社会环境的基本态度，即信任感。

52、判断题  学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）

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本题答案：对
本题解析：学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是诱因。

53、单项选择题  下列能够促进创造力发展的是()

A.发散思维
B.聚合思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维

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本题答案：A
本题解析：发散思维能够促进创造力发展。

54、多项选择题  教师的知识结构包括（）。

A．条件性知识
B．本体性知识
C．实践性知识
D．学科知识
E．相关学科知识

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本题答案：A, B, C
本题解析：教师的知识结构包括本体性知识、条件性知识和实践性知识。

55、多项选择题  布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有()

A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
E.探索研究

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。

56、填空题  沉思型认知方式的特点是反应慢、______。

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本题答案：精确性高
本题解析：试题答案精确性高

57、判断题  将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。（）

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本题答案：错
本题解析：将学习成功归因于自己的能力强会提高学生学习的积极性。

58、问答题  怎样发展小学生注意的有意性?

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本题答案：(1)发现儿童对学习的自觉的责任感，在发展儿童有意注意
本题解析：试题答案(1)发现儿童对学习的自觉的责任感，在发展儿童有意注意上有重大意义;(2)把有意注意发展为“有意后注意”是保持和巩固有意注意的重要手段。

59、单项选择题  教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。

A．皮亚杰
B．布鲁纳
C．维果斯基
D．埃里克森

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本题答案：C
本题解析：维果斯基提出了“最近发展区”的观点，最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异。

60、填空题  教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过______提高在职教师。

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本题答案：实践训练
本题解析：试题答案实践训练

61、单项选择题  遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

A．先快后慢
B．先慢后快
C．前后一样快
D．没有什么规律

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本题答案：A
本题解析：艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。

62、单项选择题  要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）

A.扩散思维
B.推测与假设
C.好奇心
D.独立性

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本题答案：A
本题解析：扩散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

63、多项选择题  多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?()

A.合作
B.竞争
C.个人主义
D.内在
E.外在

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本题答案：A, B, C
本题解析：多伊奇将目标奖励结构划分为合作、竞争、个人主义这三类。

64、单项选择题  学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）

A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律

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本题答案：B
本题解析：红蓝对比，符合感知规律的差异律。

65、多项选择题  记忆性学习任务的特点是（）。

A．清晰
B．风险高
C．动机高
D．动机低
E．风险低

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本题答案：A, D, E
本题解析：记忆性学习任务的特点是清晰、动机低和风险低。

66、判断题  学习是指人和动物产生的行为或行为潜能相对持久地变化的一种过程。()

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本题答案：错
本题解析：学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化过程。

67、判断题  拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。()

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本题答案：错
本题解析：若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。

68、名词解释  心智技能

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本题答案：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的符合
本题解析：试题答案心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的符合法则的心智活动方式。

69、判断题  4～5岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。（）

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本题答案：错
本题解析：7～8岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。

70、单项选择题  在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（）。

A．复述策略
B．组织策略
C．计划策略
D．调节策略

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本题答案：A
本题解析：题干是对复述策略的解释。

71、单项选择题  教育心理学的发展时期是（）。

A．20世纪20年代以前
B．20世纪20年代至50年代
C．20世纪60年代至70年代
D．20世纪80年代以后

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本题答案：B
本题解析：20世纪20年代以后，教育心理学广泛地吸收其他学科的成果，极大地扩充了自己的内容。

72、判断题  集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。

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本题答案：错
本题解析：集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。

73、名词解释  态度

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本题答案：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状
本题解析：试题答案态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

74、多项选择题  对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（）。

A．性格的社会特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
E．对现实态度的性格特征

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本题答案：B, C, D, E
本题解析：对于性格的特征差异，心理学家一般从以下四个方面进行分析：对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。

75、判断题  技能是一种本能行为。()

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本题答案：错
本题解析：技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。

76、多项选择题  学生在学校的人际关系主要是（）。

A．同伴关系
B．师生关系
C．朋友关系
D．合作关系
E．亲子关系

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本题答案：A, B
本题解析：学生在学校的人际关系主要是同伴关系和师生关系。

77、单项选择题  学习原有知识对新学习的影响属于（）。

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移

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本题答案：C
本题解析：顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。

78、填空题  勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。

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本题答案：民主型
本题解析：试题答案民主型

79、判断题  品德是个体的先天禀赋。()

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本题答案：错
本题解析：品德是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程，是通过后天学习形成的。

80、单项选择题  ()也叫做操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

A.具体知识
B.陈述性知识
C.理性知识
D.程序性知识

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本题答案：D
本题解析：程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

81、填空题  安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、______、自动化阶段。

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本题答案：联结阶段
本题解析：试题答案联结阶段

82、单项选择题  对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。

A．自我控制
B．自我意识
C．自我体验
D．道德品质

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本题答案：B
本题解析：自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。它是自我意识发展的产物。

83、判断题  马斯洛是人本主义学习理论的代表人物。（）

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本题答案：错
本题解析：罗杰斯是人本主义学习理论的代表人物。

84、填空题  按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是______。

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本题答案：一致性的分离
本题解析：试题答案一致性的分离

85、单项选择题  归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即()

A.天资、能力和心境
B.努力、任务难度和运气
C.个体的力量、环境因素和偶然因素
D.内外性、稳定性和可控性

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本题答案：D
本题解析：美国心理学家维纳将成功或失败的原因分析划分为三个维度：内外性，指当事人自认影响其失败因素的来源，是以个人条件，抑或来自外在环境;稳定性，指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性;可控性，指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否能由个人意愿所决定。

86、单项选择题  学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

A．内部动机
B．外部动机
C．附属内驱力
D．自我提高内驱力

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本题答案：A
本题解析：由个体内在的需要引起的动机是内部动机，学习兴趣属于内在的需要。

87、多项选择题  童年期的心理特征有（）。

A．学习开始成为儿童的主导活动
B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
C．个性的发展占有重要地位
D．成人感产生，独立性强烈
E．自我意识进一步发展

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本题答案：A, B, C, E
本题解析：D项是少年期的特征。

88、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

A．主体性原则
B．内化性原则
C．特定性原则
D．生成性原则

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：学习策略的训练遵循主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则和监控原则。

89、单项选择题  美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为()

A.学习策略
B.学会学习
C.认知策略
D.元认知策略

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本题答案：B
本题解析：美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为“学会学习”。

90、单项选择题  用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。

A．形成问题的表征
B．知识技能的调用
C．解题成果的评价
D．旧题表述的重复

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本题答案：B
本题解析：知识技能的调用是用已有的知识对问题进行表述。

91、多项选择题  自我意识中的两个重要成分是（）。

A．自我概念
B．控制点
C．自我评价
D．自我体验
E．自我认知

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本题答案：A, B
本题解析：自我意识的两个重要成分是自我概念和控制点。

92、单项选择题  马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）

A.归属
B.自我实现
C.尊重
D.生理

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本题答案：B
本题解析：马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是自我实现的需要。

93、判断题  个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）

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本题答案：对
本题解析：题干是对发散型认知方式(发散思维)的解释。

94、判断题  头脑风暴法是一种集体激励的策略。（）

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本题答案：对
本题解析：题干符合头脑风暴法的内涵。

95、单项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．下位学习

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本题答案：C
本题解析：命题学习是概念关系的学习。

96、多项选择题  教育心理学对教师心理的研究主要涉及（）方面。

A．敬业精神
B．专业知识
C．专业技能
D．教学风格
E．职业要求

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：教师心理要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。

97、填空题  1903年，美国心理学家______出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

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本题答案：桑代克
本题解析：试题答案桑代克

98、判断题  在心理学中的个性或人格是同一概念。（）

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本题答案：对
本题解析：心理学中，一般将个性与人格理解成同一种内涵。

99、单项选择题  在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶级。

A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟练

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本题答案：C
本题解析：题干所指是操作整合阶段。

100、填空题  课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。

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本题答案：物理
本题解析：试题答案物理