1、问答题  美学的基本性质有哪些？

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本题答案：美学作为一门独立的人文学科，有其自身所规定的基本性质。
本题解析：试题答案美学作为一门独立的人文学科，有其自身所规定的基本性质。首先，美学是一门人文学科，与其他人文学科有着密不可分的联系。但美学又与其他人文学科不同，有着自己独立的研究领域，即研究人类的审美现象。其次，美学作为一门人文学科，与人有着极为密切的联系。最后，美学与人生价值问题紧密相联，美学问题与人类社会生活的各个方面都有密切联系。

2、单项选择题  陆机《文赋》说“：若夫应感之会，通塞之纪，来不可遇，去不可止，藏若景灭，行犹响起。”指的是艺术创作中的（）。

A.通感现象
B.灵感现象
C.想象特征
D.情感特征

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

3、问答题  将美学规定为艺术哲学有何理由与局限性？

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本题答案：（1）高度重视艺术在美学研究中的地位，肯定了艺术美是比
本题解析：试题答案（1）高度重视艺术在美学研究中的地位，肯定了艺术美是比现实美更高级的美的形态。
（2）肯定高级形态的艺术美对于理解较为低级的现实美具有方法论意义。
（3）如把自然美、社会美拒于美学研究之外，必定会影响美学研究的深度与广度。
（4）对艺术的片面强调会模糊美学与艺术理论的界限，排除了哲学探讨会使美学失去应有的理论深度。

4、单项选择题  中国清末民初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家的“审美静观说”，发挥了审美无功利观念。提出“审美静观说”的是（）。

A.叔本华
B.尼采
C.康德
D.黑格尔

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

5、单项选择题  美育之所以能起到潜移默化的作用，主要是因为它是（）。

A.人生教育
B.思想教育
C.情感教育
D.智慧教育

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

6、名词解释  生活丑

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本题答案：所谓生活丑，是指现实生活中的各种丑恶的事物和现象。一般
本题解析：试题答案所谓生活丑，是指现实生活中的各种丑恶的事物和现象。一般说来，生活丑总是引起人们生理上的反感和情感上的排拒，并不具有审美价值。然而，生活丑一旦作为艺术表现的对象而进入艺术领域后，就成为艺术作品的有机构成部分而获得了审美价值。这是一种以其艺术的存在否定自身现实存在的美。

7、名词解释  

亚里士多德的美育观

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本题答案：他认为悲剧有一种净化作用，这种借怜悯与恐惧使情感得到净
本题解析：试题答案他认为悲剧有一种净化作用，这种借怜悯与恐惧使情感得到净化的作用也是一种情感的陶冶。他强调艺术净化心灵的教育功能，并将艺术的审美功能与净化心灵的教育功能有机地统一起来，这对贺拉斯的“寓教于乐”有一定的影响。

8、名词解释  喻像

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本题答案：是创作主体以“自我”为体，以&
本题解析：试题答案是创作主体以“自我”为体，以“世界”为自我的延伸，并根据主体心灵来创造新的世界。主体在客观世界摄取象征物，赋予其一定的象征意义，以此种方式形成的意象便是喻象。

9、填空题  艺术的形式美最根本的力量还在于（）

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本题答案：生动鲜明地体现了深刻的内容
本题解析：试题答案生动鲜明地体现了深刻的内容

10、单项选择题  苏轼的诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”运用的是（）

A．接近联想
B．类似联想
C．对比联想
D．关系联想

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

11、单项选择题  通感作为美感功能之一，其实质在于（）。

A.感官与心灵的沟通
B.情感的充分表现形态
C.感官间感受的相互挪移
D.审美中的豁然贯通感

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

12、问答题  艺术意象与意境有何区别？

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本题答案：（1）两者均有主客、物我、情景浑契的特点，但达到的层次
本题解析：试题答案（1）两者均有主客、物我、情景浑契的特点，但达到的层次、深度不同，意象主要讲的是审美的广度，意境则主要就审美的深度而言，意境深遂，意象广阔。
（2）意境是意象的升华，它是主体心灵突破意象的域限所再造的一个虚空、灵奇的审美境界。
（3）在中国文化中，意象属于艺术范畴，而意境则指的是心灵时空的存在与运动。
（4）一切艺术的共同追求是创造具有意境特征的意象世界。

13、填空题  （）曾认为整齐一律主要适用于建筑

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本题答案：黑格尔
本题解析：试题答案黑格尔

14、单项选择题  夏夫兹博里认为，人除了五官感觉之外，还有另一种感官去感受美，他把它称为（）。

A.外在感官
B.内在感官
C.第六感官
D.心理感官

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

15、问答题  如何理解形式美的相对独立性。

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本题答案：形式美的相对独立性是指形式美具有不受内容制约的自由特性
本题解析：试题答案形式美的相对独立性是指形式美具有不受内容制约的自由特性。
它可以从两个方向上理解：
第一，形式美得以构成的自然物质材料及其组合规律，本身就具有美的因素。
第二，形式美是在人类的长期的符号实践中从各个美的形式中抽象出来的，是一种相对独立的自由美。
因此，形式美有着不爱内容制约的自由特性，具有相对的审美价值。

16、问答题  简述音乐艺术的审美特征。

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本题答案：①音乐所依赖的媒介就是声音，声音自身的质量决定着音乐的
本题解析：试题答案①音乐所依赖的媒介就是声音，声音自身的质量决定着音乐的美感，同时，声音间的组合关系，各种音色的组合关系也决定着音乐的美；
②各种声音按照一定的节奏、旋律、和声等规范组合起来，能够塑造出一定的音乐形象，表达一定的思想感情；
③对音乐作品的欣赏必须以表演者的演奏为中介；
④音乐是完全动态的艺术。

17、名词解释  马克思的美育观

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本题答案：马克思是从对异化现实的批判出。发，从培养全面发展的人为终极目
本题解析：试题答案马克思是从对异化现实的批判出 。发，从培养全面发展的人为终极目的确立美育的基本任务。他认为“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众”。他还指出，审美教育也是需要基本条件的，在不能勰决基本温饱的条件下奢谈审美教育是不现实的。同时，没有能力获得基本艺术修养的人，对于艺术的教育作用也是难以接受的。

18、判断题  马克吐温是美国的作家。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

19、填空题  （）在《大希庇阿斯篇》中曾说：“美就是由视觉和听觉产生的快感”。

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本题答案：柏拉图
本题解析：试题答案柏拉图

20、名词解释  实验美学

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本题答案：1871年，费希纳开始创立实验美学，倡导自下而上的研究
本题解析：试题答案1871年，费希纳开始创立实验美学，倡导自下而上的研究方法，即实验、观察、内省和核对等方法，该派在一定程度上继承了经验主义的研究方法，同时主要通过实验，测量颜色、形状、声音等对于感觉所产生的影响，以及它们在心理上所发生的作用。

21、判断题  “天异色，地异气，民异情”是魏源说的。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

22、问答题  当代艺术的发展越来越呈现多样化态势，如装置艺术、行为艺术、新媒体艺术等不断出新，似乎也在不断地开拓着艺术的边界，请联系这一现象，就艺术品与非艺术品的联系与区别作一论述。

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本题答案：区别：
1，艺术品是人工制品，而不是自然物。
本题解析：试题答案区别：
1，艺术品是人工制品，而不是自然物。
2，艺术品是精神产品，而不是物质产品。
3，艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的成果。
联系：
1，经过审美加工和创造，非艺术的自然物和人工制品可以转化成艺术品。
2，艺术在发展过程中不断向非艺术品领域渗透，拓宽艺术品的领地，增添艺术的门类和品种，并使人类物质和精神生活富有艺术情趣和审美意味。

23、单项选择题  美感开始于（）

A.异性的吸引
B.游戏的冲动
C.工具的制造和使用
D.祭祀的崇拜

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

24、填空题  人类有别于动物的两次“提升”，从物种关系上说，就是日益获得把握客观必然性的自由——主要为（）；从社会关系上说，则为不断改造阻碍历史前进的现实关系，以利于人类的发展——主要为（）。

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本题答案：求真、向善
本题解析：试题答案求真、向善

25、多项选择题  审美知觉在美感活动中的作用有（）。

A.完形作用
B.选择作用
C.思辩作用
D.意向作用
E.超前作用

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

26、问答题  简述意境及其种类。

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本题答案：（1）意境是指运用艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基
本题解析：试题答案（1）意境是指运用艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空、富有形上本体意味的境界中。
（2）创造有意境的意象世界，是艺术的最高追求和目标。
（3）有我之境中的“我”以强烈的主观色彩明显地渗透于艺术意象中；而无我之境，指创作主体的完全消失，隐在艺术意象的后面。

27、问答题  为什么说“没有现实美，也就没有艺术美”？

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本题答案：从现实美与艺术美的关系看，艺术美是现实美在艺术家头脑中审美的
本题解析：试题答案从现实美与艺术美的关系看，艺术美是现实美在艺术家头脑中审美的产物。在艺术创作中，艺术家或者将现实的事物，经过加工改造成为艺术形象，直接地表现美；或者通过揭露现实中的丑恶现象，表达艺术家的审美理想，从而间接地肯定美。因此，艺术美来源于现实美，现实美是艺术美的源泉。所以说，没有现实美，也就没有艺术美。

28、名词解释  迪扎因

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本题答案：不可能是纯工程技术设计，也不可能是纯粹的艺术设计，它一
本题解析：试题答案不可能是纯工程技术设计，也不可能是纯粹的艺术设计，它一定是融合了科学的理性和艺术的感性、 技术没与艺术美的创造性设计活动。

29、名词解释  审美通感

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本题答案：又称审美统觉或审美联觉，是在审美知觉中各种感觉的通串、
本题解析：试题答案又称审美统觉或审美联觉，是在审美知觉中各种感觉的通串、渗透和挪移构成的协同运动，是审美知觉的整体性的表现。

30、填空题  （）就有“涤除玄览”的说法，（）提出了“心斋”，“坐忘”的观念，（）提出了“澄怀味象”的主张，陆机发表了“罄澄心以凝思”的言论，（）也阐发了“疏淪五藏，澡雪精神”的观点，说明审美准备阶段在主体方面必须有审美需要这种内心的欲求和渴望；

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本题答案：老子；庄子；宗炳；刘勰
本题解析：试题答案老子；庄子；宗炳；刘勰

31、单项选择题  在西方美学史上，“迷狂说”的创始人是（）

A．毕达哥拉斯
B．德谟克利特
C．柏拉图
D．亚里士多德

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

32、填空题  现代建筑运动是从（）中产生的。

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本题答案：反对新古典主义的建筑法则的斗争
本题解析：试题答案反对新古典主义的建筑法则的斗争

33、单项选择题  在审美关系中，人对现实的把握主要是一种（）

A.认识
B.理性思维
C.功利考量
D.情感体验

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

34、多项选择题  西方心理学美学的重要代表有（）。

A.别林斯基
B.柏克
C.弗罗伊德
D.冈布里奇
E.荣格

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本题答案：C, D, E
本题解析：暂无解析

35、多项选择题  从主体与对象世界的关系来看，意象可以区分为（）

A．虚象
B．仿象
C．兴象
D．喻象
E．抽象

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本题答案：A, C, D, E
本题解析：暂无解析

36、多项选择题  艺术意象的孕育有赖于艺术家的如下状态：（）

A．感动
B．虚静
C．神思
D．心手相应
E．迷狂

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

37、问答题  美育和智育的关系是什么？

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本题答案：美育与智育也是既有区别，又相联系的。一方面，美育与智育
本题解析：试题答案美育与智育也是既有区别，又相联系的。一方面，美育与智育有根本的区别。智育是促进认识的教育，包括知识的积累和智力的发展。美育则是情感教育，旨地培养人的审美能力，促进情感的表现和升华。智育尽管可以通过各种途径来激发人的积极性，但它在本质上是由外而内的输入，而缺乏内在的自发性。
美育则总是把知识传授和能力的培养与个体生命的发展内在地联系起来，满足了个性生命的发展要求。另一方面，由于人的认识能力与审美能力是相互关联，相互促进的，因此美育和智育还是有着天然的联系。人的审美能力一方面内在地包含着认识能力的发展，另一方面也为认为能力发展提供了必要的基础和有利的条件。从某种意义上说，审美能力本身也是一种认识能力，它不同于逻辑思维的认识，而是一种特殊的感悟能力。对于智育而言，美可以激发人们的求知欲，提高人的学习兴趣，并对促进创造性思维能力的发展具有不可低估的作用。

38、问答题  为什么说人是世界的美？

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本题答案：①美离不开人，有了人世界才有美，世界的美是人创造的，美
本题解析：试题答案①美离不开人，有了人世界才有美，世界的美是人创造的，美是社会现象。
②只有拥有自由意识的人，才能和现实发生审美关系。

39、单项选择题  马克思主义探讨美的本质问题的逻辑起点是（）

A．客观的物质世界
B．客观的精神世界
C．主观的心意状态
D．社会化了的人的审美实践活动

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

40、单项选择题  “当年鏖战急，前村弹洞壁，装点此关山，今朝更好看。”这段诗说明美感欣赏具有（）。

A.时代性
B.联想性
C.社会性
D.主观性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

41、问答题  浅析壮美与崇高的主要区别？

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本题答案：崇高的对象往往包含丑的因素，强调恐怖和神秘，是一种矛盾
本题解析：试题答案崇高的对象往往包含丑的因素，强调恐怖和神秘，是一种矛盾对立状态。
而壮美则是一种单纯的雄伟和壮阔，不含有丑的因素，仍然属于和谐美。
要求在要点的基础上有适当解释。只答要点无解释适当扣分。

42、问答题  你认为动物有没有美感？为什么？

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本题答案：动物没有美感。动物对外界的感知局限在固定对象上，是有限感知，
本题解析：试题答案动物没有美感。动物对外界的感知局限在固定对象上，是有限感知，而人的感知是自由感知，没有限制的对象，此其一；其二，动物没有想像力，或说想像力很弱，不能形成想像快感（美感）。

43、问答题  美是自然现象还是社会现象？

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本题答案：①审美活动究竟是一种自然现象，还是一种社会现象？是美学
本题解析：试题答案①审美活动究竟是一种自然现象，还是一种社会现象？是美学研究中首先碰到的一个问题。有人认为，美是一种自然现象，如达尔文通过对飞禽走兽的观察，得出禽兽以至昆虫都有审美活动的结论。
②事实上，离开人类及其社会生活，对此要作出科学的回答，是根本做不到的。达尔文所观察到的动物的所谓“审美活动”，不过是它们为繁衍后代而进行的求偶活动。从根本上来说，这是一种性感活动。虽说人类的美感与动物祖先的性感可能存在着某种关系，但是，将两者等量齐观那就大错特错了。动物只有性感，而没有美感；美绝不单纯决定于物的自然属性，而决定于它的自然属性与人及其社会生活的关系——适应人类社会需要的程度与性质。
③总之，美必须依赖人类社会而存在。在人类出现之前，宇宙间的万物不过是一些纯粹的自然的存在物而已，还未取得美所必须具备的社会属性与价值。美与真善一样，都是相对于人类而言的一种社会价值，它离不开人和人类社会，否则，它们就会失去自己既赖以存在的社会依据，当然，美必须以事物的自然属性作为物质基础，但美之所以为美，关键还在于这些自然属性同人类的社会生活的联系，因此我们说，美是一种社会现象，是社会历史发展的产物，它必然受到人类社会生活的制约，并且随着社会历史的发展而不断丰富和发展起来。

44、单项选择题  弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（）

A.把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界
B.揭开了心理无意识这一重要领域
C.发现了人的心理结构D.描述了人的审美心理机制

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

45、单项选择题  黑格尔理念论美学的合理性主要在于（）。

A.理念按辩证逻辑发展
B.揭示了美的本质
C.发展了柏拉图的理念论
D.解决了美与美感的关系问题

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

46、单项选择题  黑格尔认为喜剧的根源在于（）。

A.理念压倒形象
B.形象压倒理念
C.理念与形象统一
D.理念与形象并重

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

47、问答题  审美理解具有什么特点？

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本题答案：审美经验需要理性的参与，以作出具有普遍性的审美判断和评
本题解析：试题答案审美经验需要理性的参与，以作出具有普遍性的审美判断和评价。
特点：
①审美理解具有非概念性的特点；
②审美理解具有多义性的特点。但是，审美对象必然具有自身的规定性，所以理解活动虽然没有止境，但也不是主观任意的，而必须始终围绕对象来进行。

48、单项选择题  “采采流水，蓬蓬远春”是（）。

A.崇高
B.悲剧
C.优美
D.壮美

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

49、单项选择题  崇高以（）为其表面特征。

A、现实客体压倒实践主体
B、实践主体压倒现实客体为其表面特征
C、崇高是主客体的和谐统一
D、崇高是主客体的绝对对立和冲突。

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

50、问答题  简述崇高的特征和审美效果。

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本题答案：①祟高的事物侧重于动态，即使处于相对静止状态，也呈不规
本题解析：试题答案①祟高的事物侧重于动态，即使处于相对静止状态，也呈不规则和无秩序状，因而显得动荡
②崇高的事物所表现的美比起优美来要复杂得多，其中充满对立、矛盾与冲突，甚至包含丑的因素，
③崇高感是一种由恐惧转为愉悦、由惊赞转为振奋的审美感受．一种从逆到顺的复合的审美快感。

51、填空题  （）在哲学上是客观唯心主义者，在美学上他提出了美是“（）”

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本题答案：黑格尔；理念的感性显现
本题解析：试题答案黑格尔；理念的感性显现

52、单项选择题  杜甫诗云“：朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这是一种（）。

A.接近联想
B.相似联想
C.对比联想
D.类比联想

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

53、问答题  略述审美心理的社会因素。

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本题答案：审美心理的形成既有个体的心理因素，也有广泛的社会因素，其社会
本题解析：试题答案审美心理的形成既有个体的心理因素，也有广泛的社会因素，其社会因素主要表现在以下几方面：时代性，时代是不断发展变化的，审美心理也会随其发展变化；民族性，民族的文化与居住的地域对民族的审美心理有较大影响；阶级性，审美心理的形成与个人所处的阶级、阶层、地位、经济状况都有一定的关系；审美心理还与宗教有密切的联系；最后，审美心理还与政治风向有一定的关系。

54、单项选择题  自然的陶养是美育的（）

A．最基本的道理
B．基本途径之一
C．很次要的途径
D．一种间接的途径

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本题答案：B
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55、问答题  简述审美感知相对于一般感知的特点。

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本题答案：①它总是与情感活动紧紧交织；
②它具有积极的
本题解析：试题答案①它总是与情感活动紧紧交织；
②它具有积极的选择能力；
③它总是以完形的方式把握对象，具有整体性特点。

56、问答题  艺术美在人类社会生活中有何特殊价值？

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本题答案：我们以为，艺术美的特殊价值，可以从欣赏者个人和社会两个
本题解析：试题答案我们以为，艺术美的特殊价值，可以从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析：
第一，艺术美在提高人们的审美能力方面，具有特殊的价值。人们的审美能力是在艺术美的创作和欣赏的实践中提高的。一个人只要经常与艺术美打交道，或创作，或欣赏，其审美能力都会在潜移默化中有所提高。
第二，艺术美在推动社会生活前进方面，具有特殊的价值。在艺术美中，渗透着艺术家对于社会生活的审美趣味和审美理想，从而具有一定的肯定性、否定性和超越性。人们欣赏艺术美，必然会受到艺术家审美理想的熏陶，并潜移默化而外化为一种推动社会生活前进的力量。

57、问答题  分析在现代社会发展中艺术是如何向非艺术领域渗透的。

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本题答案：①当代社会的发展，使越来越多的物质产品除保持其实用价值
本题解析：试题答案①当代社会的发展，使越来越多的物质产品除保持其实用价值外，其审美价值也越来越受重视；
②艺术慢慢渗入非艺术领域，使许多物质产品同时也具有了艺术品格，人类物质和精神生活同时因得到升华而富有情趣。

58、判断题  规定西方现代美学的是存在而非理性。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

59、问答题  丑的特征是什么？试举例说明。

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本题答案：就丑所关涉到的主体内在的理性与非理性的关系、主体与对象的关系
本题解析：试题答案就丑所关涉到的主体内在的理性与非理性的关系、主体与对象的关系、主体内在的意识与无意识的关系以及非理性的表现形式而言，它具有如下特征：
第一，丑所关涉到的主体已不再是一个理性的主体，也不再是一个无理性但合理性的主体，而是现代社会中崛起的非理性主体。
第二，就审美的丑所涉及的主体与对象的关系而言，它已经不再是一种和谐的关系。
第三，非理性主体所主导的审美活动，其表现形式就不再需要遵从对象的自然形式，对象的自然形式也不能承担表现非理性主体的使命，因此为了他的非理性内蕴的表现，他只能将自然对象的形式进行解体、肢解，才能表现自身。
第四，由非理性主体的非理性内蕴通过肢解自然形式，或通过扭曲的抽象形式，最后所构成的每个艺术作品的整体形象，已经不再是古典艺术作品的那种合于自然原型的有机形象，而使非有机的、碎片式的抽象象征形象。例如，非理性主体为了表现自身的非理性内蕴，或肢解自然形式，或者通过创造非自然的形式，由此进行的审美活动所形成的状态，就是丑。西班牙画家萨尔瓦多达利的《在海边出现的面孔和果盘》，就是这种丑的经典体现。大家看这幅画，会有一种经历噩梦的感觉。画面中的果盘隐藏着一个女性的面孔，而这个重叠着女性面孔的果盘又与旁边的山构成了一
条隐蔽的狗的形象。看这样的绘画，你已经不再能获得古典的美感，获得的只能是一种荒诞的感觉。

60、填空题  艺术美的三种高级审美要素是（）。

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本题答案：意蕴、意境、典型
本题解析： 试题答案意蕴、意境、典型

61、单项选择题  西方现代否定主义美学的主要代表人物是（）。

A.叔本华
B.弗洛伊德
C.阿恩海姆
D.维特根斯担

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

62、单项选择题  刘勰《文心雕龙》指出“：是以陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神。”这里的“虚静”是指（）。

A.脱离现实生活
B.心灵空虚的状态
C.主体摒弃功利杂念
D.主体处于艺术激情爆发的前夕

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

63、填空题  艺术家创造艺术美的过程，大致可分三个阶段：（）

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本题答案：艺术体验、艺术构思、艺术表达
本题解析：试题答案艺术体验、艺术构思、艺术表达

64、判断题  身体问题在现代艺术与美学中并不重要。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

65、单项选择题  康德在美学史上的贡献主要在于（）。

A.科学地揭示了美的本质
B.把心理学引入美学研究
C.揭示了审美与艺术的联系
D.对美的本质进行了多层面的探讨

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

66、单项选择题  艺术接受的核心是（）

A.对形式符号的感知
B.对符号意义的理解
C.对作品意象的重建
D.对作品的审美价值的评判

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

67、判断题  顾恺之说“传神写照，正在阿堵中”，阿堵指的是眉毛。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

68、名词解释  审美惊异

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本题答案：（1）就是人在一定的现实境遇中由于与客体对象的直接契合
本题解析：试题答案（1）就是人在一定的现实境遇中由于与客体对象的直接契合所产生出来的一种迥异与日常生活经验的特殊心境。
（2）惊异既表现为客体对主体的召唤，也表现为主体对客体的向往。正是在主客体的这种刹那间的直接碰撞与神会中，激发起主体强烈的审美向往。

69、问答题  审美主体的功能调节和结构调节分别指的是什么？

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本题答案：审美主体的自我调节分为有意识与无意识，有意识的调节是功
本题解析：试题答案审美主体的自我调节分为有意识与无意识，有意识的调节是功能性的；而调节本身在心理结构中是无意识的，结构决定功能，功能影响结构，审美主体的自我调节就是这种有意识的功能调节和无意识的结构调节的有机统一。

70、名词解释  无我之境

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本题答案：是指创作主体的完全消失，隐在艺术意象的后面。
本题解析：试题答案是指创作主体的完全消失，隐在艺术意象的后面。

71、填空题  亚里士多德则提出（）的著名美育理论，他认为悲剧具有净化心灵的情感功能，像宗教一样使人在狂迷之后安静下来，“仿佛受到了治疗和净化”，他认为这种“无害的快感”有益于人的健康和社会的稳定。

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本题答案：净化说
本题解析：试题答案净化说

72、填空题  （）是内容诸要素的结构方式和外部表现形态。

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本题答案：形式
本题解析：试题答案形式

73、问答题  优美的形式特征。

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本题答案：优雅的形式特征表现为柔媚、和谐、秀雅与安静。
本题解析：试题答案优雅的形式特征表现为柔媚、和谐、秀雅与安静。

74、问答题  谈谈对于审美经验的超越性的基本看法。

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本题答案：审美经验的超越性中的“超越”概
本题解析：试题答案审美经验的超越性中的“超越”概念包含了“横向超越”与“纵向超越”两个方面，主要体现在：
①审美经验能够实现从物质世界向精神世界的超越；
②还能实现从现实世界向理想世界的超越；
③还能实现从经验世界向超验世界的超越。

75、问答题  简述席勒的美育观（席勒对于美育理论的贡献）。

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本题答案：1795年，席勒发表《美育书简》，美育作为一门独立学科
本题解析：试题答案1795年，席勒发表《美育书简》，美育作为一门独立学科在人类文化史上出现了。在书中，席勒第一次提出了“审美教育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述，这是第一部系统的美育著作。席勒认为，审美教育是实现人的自由的唯一途径，审美活动是自由的，“通过自由去给予自由，这就是审美王国的基本法律”。他还认为“我们为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。因为正是通过美，人们才可以达到自由。”
席勒的美育理论在西方美育思想史占据十分重要的位置，主要体现在以下几方面：
第一，从哲学的高度解释审美教育不同于其他教育形式的独特目的，并把审美教育的目的与审美活动的性质内在在统一了起来。他说：“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能可谐。”
第二，明确揭示了审美教育的价值是完满人生。
第三，回答了完满人性的方式——人性统一的根据就在于自身。“我们可以说，就其天赋和素质而言，在每一个个体的人的身上都具有纯粹理想人的成分，在各种变化中与这种不 变的统一体保持和谐，这是它生命的伟大使命。”审美教育的任务就在于要不断拓展人身上的这种“纯粹理想人的成分”。

76、单项选择题  孔子说：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪”，这种艺术观属于（）。

A.再现说
B.表现说
C.娱乐说
D.载道说

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

77、单项选择题  下列哪个不是审美形态的结晶？（）

A.优美和崇高
B.悲剧和喜剧
C.丑和荒诞
D.肮脏和险恶

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

78、问答题  审美经验各构成要素间的关系如何？

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本题答案：在整个审美活动的发展过程中，感知处于起点的位置。对其他
本题解析：试题答案在整个审美活动的发展过程中，感知处于起点的位置。对其他心理要素来说，感知构成了它们的基础。首先，想象活动是对于思维表象的加工、改造和组合，因而需要感知活动来提供一定的表象材料。
想象与情感在审美经验中的相互关系：第一，审美情感是审美想象的原动力；第二，情感不仅是审美想象的动力，而且在某种意义上也是审美的对象和内容；第三，情感活动对审美想象的支配和调节，渗透在艺术形象之中，使其染上明显的情感色彩。
审美想象与审美理解的关系：它们之间是自由的游戏关系。游戏流动并不受游戏者的支配，而是按照自身的规则来进行。游戏包含着一定的理性内涵。审美经验在一定意义上也是一种想象力的游戏活动。
审美经验中情感与理智的关系：艺术性与思想性的高度统一。在审美经验中，情感和理智的关系表现为：理智渗透于情感之中，而情感又受理智的引导。

79、问答题  美的本质与人的本质有何内在关系？

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本题答案：美的本质和人的本质是密不可分的：
（1）人的
本题解析：试题答案美的本质和人的本质是密不可分的：
（1）人的本质是美的本质的基础。要想探讨美的本质，那么也就十分必要行对人的本质有所界定和追问。可以说，美的本质也就内在于人的本质，要想解释美的本质需要先一步界定和澄清人的本质。
（2）美的本质又是人之本质的全面而完满、生动而具体的展现和提升。处于审美关系中的主体，不再受到来自于外在现实和内心本质欲望的控制，自由地与客体处于一种无实际利害冲突的境界中。在这种境界里，自然与精神、个体与社会、文化与历史有机地统一起来。审美境界中所展示的自由也正是人之为人的自由。也正是由于美的本质自由正是人之本质自由的充分展现，才使得千百年来的人们，尽管走在歧义丛生的美学大道上，但从没有放弃过对于美的追求。总之，美的本质与人的本质是紧密相联的，前者以后者为基础，又是后者的最为完满生动的展现。

80、填空题  “食必常饱，然后求美”的观点是（）提出的。

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本题答案：墨子
本题解析：试题答案墨子

81、单项选择题  关于艺术接受的主体性，表达不正确的是（）。

A.接受者需要重建作品的艺术意象
B.接受者需要具备一定的“期待视野”
C.接受者需要填补作品结构中的“空白”
D.接受者需要创造新的艺术意象

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

82、填空题  （）著有《（）》，他提出（）是最美的线条

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本题答案：荷加斯；美的分析；波浪线与蛇形线
本题解析：试题答案荷加斯；美的分析；波浪线与蛇形线

83、问答题  谈谈自然美发展的三个阶段。

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本题答案：实用阶段，这是人类社会初期，此时人只认识到有用的自然事物之美
本题解析：试题答案实用阶段，这是人类社会初期，此时人只认识到有用的自然事物之美；比德阶段，这是人类社会早期，此时的人类认识到自然事物的某些属性与人的品性有某种相通之处；畅神阶段，人类进入审美欣赏的自觉阶段，认识到自然的赏心悦目、畅人心神。

84、名词解释  “流溢说”

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本题答案：这是中世纪宗教神秘主义鼻祖普罗丁关于美的本质的看法。他认为神
本题解析：试题答案这是中世纪宗教神秘主义鼻祖普罗丁关于美的本质的看法。他认为神或者“太一”是宇宙的一切之源，万事万物之所以美，就在于分享到这种流溢出来的神性或者“太一”。

85、判断题  审美需要的二重性识基本来源:91考试网 91Exam.org的生理－心理需要以深层的情感需要和理想冲动。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

86、问答题  优美的特征是什么？

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本题答案：①是超然优雅的人生境界的真实表现；
②是秀雅
本题解析：试题答案①是超然优雅的人生境界的真实表现；
②是秀雅协调的外在形式特征；
③是和谐化一的内容；
④是心旷神怡、愉悦轻快的审美体验。

87、多项选择题  审美趣味中实际上存在着的矛盾包括（）

A．个体性与社会性
B．主体性与客体性
C．感受性与思想性
D．特殊性与普遍性
E．工具性与价值性

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本题答案：A, D
本题解析：暂无解析

88、单项选择题  “有我之境”与“无我之境”的区别在于（）。

A.前者具有人为色彩，后者没有人为色彩
B.前者物与我处于对立状态，后者物与我处于统一状态
C.前者是中西艺术共有的现象，后者是中国艺术独有的现象
D.前者具有强烈的主观色彩，后者则是主体隐藏在意象的背后

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

89、多项选择题  审美教育的特点主要是（）。

A.形象性
B.体验性
C.社会性
D.潜移默化

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

90、问答题  丑是什么？为什么说它在审美中是一种负价值？

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本题答案：①从内容方面说，丑是社会生活中于人的本质力量相悖逆的事
本题解析：试题答案①从内容方面说，丑是社会生活中于人的本质力量相悖逆的事物；从形式方面看，丑是违背形式规律的畸形的、有缺陷的或无序的感性形式。
②既然肯定美是人的本质力量的感性形象，具有正面的审美价值；那么，与之相反，丑就是歪曲和否定人的本质力量的感性形象，它的存在妨碍人的本质力量的发挥与显现，因而在审美中是一种负价值。

91、问答题  论述美的本质的逻辑性建构。

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本题答案：①美的本质不能采取单——性定义
本题解析：试题答案①美的本质不能采取单——性定义，可由几个具有逻辑联系的子命题加以界定。
②人是世界的美。美离不开人类社会，是社会现象。
③美是人的本质力量的对象化。当人的本质力量得到了完美的表现，实现了自己的目的和愿望，就感到幸福、满足，这时就产生了美。
④美是自由的形象。美都是形象，但形象不一定都美，美的形象应是自由的形象，能给人带来自由感。
⑤美在创造中。美的创造是由多种因素层层积累，到了条件具备的时候然后突然被创造出来的。

92、单项选择题  “环肥燕瘦”的审美现象揭示了美的（）。

A.历史性
B.民族性
C.阶级性
D.地域性

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

93、填空题  美感的存在需要一定的（）。

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本题答案：审美环境
本题解析：试题答案审美环境

94、问答题  应当怎样认识未经人类改造过的自然物之美？

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本题答案：自然物之所以美，是因为“人化”
本题解析：试题答案自然物之所以美，是因为“人化”的结果。在漫长的“人化”过程中，自然物成为了审美对象，人类也获得了对于自然物的审美能力。一般来说，“自然的人化”主要有两种形式，一是人的社会实践直接作用于“自然物”的人化，指对自然物的改造和利用等；二是人的意识作用于“自然物”的人化。后一种“人化”，不是通过社会实践使人的本质力量在自然物上得到感性的显现，不是通过改造或支配自然，赋予自然以社会的属性和意义，而是通过欣赏者的意识活动在“化”，将人的情感和想象赋予对象。如“嫦娥奔月”、“月中桂树、白兔”等。当然，两种“人化”有密切的关系，前者是后者的基础，没有前者，也就没有后者。

95、单项选择题  从历史角度看，人类美学思想产生的基础是（）。

A.审美意识的积聚
B.语言的产生与丰富
C.艺术的发展
D.情感的发展

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

96、填空题  精神分析派心理学家（）曾认为人存在一种“集体无意识”，“是指由各种遗传力量形成的一定的心理倾向”

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本题答案：荣格
本题解析：试题答案荣格

97、问答题  什么是滑稽的本质？

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本题答案：滑稽：作为美学范畴的滑稽也可称为喜、喜剧、喜剧性，她的典型形
本题解析：试题答案滑稽：作为美学范畴的滑稽也可称为喜、喜剧、喜剧性，她的典型形态是艺术中的喜剧、漫画、相声之类，滑稽的本质侧重于在对丑的直接否定中突出人的本质力量的现实存在。当实践主体在矛盾斗争中已经居于主导地位，现实对象作为实践主体的对立面，已经或即将被战胜，从而成为失去了存在依据的事物，成为可以任意揶揄、摆弄的对象。这时候，这种已经失去存在依据的事物仍然坚持要以往昔强大威严的外观而存在，就以其触目的不协调的形式引人发笑，从反面肯定了实践主题的胜利斗争，也即是以其独特的形态显现了人的本质力量。

98、多项选择题  35.马克思对人的本质规定的揭示是（）。

A.人是物质的存在物
B.人是精神的存在物
C.人是自然存在物
D.人是有意识的存在物
E.人是社会存在物

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本题答案：C, D, E
本题解析：暂无解析

99、填空题  戏剧的综合性是以（）为核心的；

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本题答案：表演艺术
本题解析：试题答案表演艺术

100、问答题  怎样理解美学的基本问题？

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本题答案：美学的基本问题是人的感性的活生生的整体形象如何生成、维
本题解析：试题答案美学的基本问题是人的感性的活生生的整体形象如何生成、维护和发展的问题。它涉及四个具体方面：理性与感性；静态与动态；局部与整体；概念与形象。

101、单项选择题  关于艺术，以下说法正确的是？（）

A.艺术品除了具有审美层面，还具有知识层面、经济层面等。
B.杜尚的《泉》否认了艺术品与现成物的区分，否认了艺术与非艺术的区分。
C.艺术的生命不是“物”，而是内蕴着情意的象。
D.以上说法都正确

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

102、判断题  真的不就是美的，但真是美的基础。

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本题答案：对
本题解析：真是美的基础和前提，但真不等于美。美所包含的生活内容、所体现的对实践的肯定，必须符合事物的客观规律性，真必须具有肯定性或积极性的生活内容才可能成为美的因素。

103、填空题  （）曾经说过：“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”

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本题答案：马克思
本题解析：试题答案马克思

104、单项选择题  （）是优美的基本特点。

A、宁静和谐的审美感知和情感上的激荡起伏等心理功能突出
B、内容与形式的尖锐矛盾以及主体对于客体的居高临下的姿态，
C、宁静和谐的审美感知和情感上的平静的愉悦等心理功能突出
D、内容与形式的和谐统一以及客体对于主体的居高临下的姿态

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

105、填空题  （）和（）是审美心理的初级形式，是在实践基础上对客观事物的直接反映。它们是审美心理高级形式的基础；

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本题答案：感觉、知觉；表象
本题解析：试题答案感觉、知觉；表象

106、问答题  对美在愉快说的合理性和有效程度进行分析？

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本题答案：合理性：
①从古到今美与愉快都有联系。本题解析：试题答案合理性：
①从古到今美与愉快都有联系。
②愉快是生理和心理的感受和体验，主张美是愉快的人容易趋向于探讨人的内心反应，可以把美学研究从客体对象转向主体心理体验.
③从欣赏说，审美的快感无处不在。
局限性：
①美可以是愉快的，但愉快的不一定是美的。
②主张美是愉快的人，常常要花很多力气说明美感不等同于快感，正说明美感和快感的差别。
③把美看成愉快，容易把美学研究引到庸俗化的道路上去。
④美虽然能带来愉快，但仅仅是愉快还不能说明美。
我们应当追问：为什么美能够给我们带来愉快？什么样的愉快才是美的？

107、问答题  试结合自身的实际，论述美育的基本方式。

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本题答案：（1）自然美的陶冶：多方面的熏陶与感染，开阔眼界、丰富
本题解析：试题答案（1）自然美的陶冶：多方面的熏陶与感染，开阔眼界、丰富想象、激发对生活的热爱。
（2）社会美的教育和影响：提升人的精神境界，关系到一个时代的社会精神文明的方向。
（3）艺术审美帮助人们精神满足，心理愉快，懂得如何追求理想境界。

108、名词解释  超验世界

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本题答案：审美经验中的超验世界是通过本质直观认识的，通过象征的方
本题解析：试题答案审美经验中的超验世界是通过本质直观认识的，通过象征的方式来把握的世界，超越了“再现客体”这一层面，体现了艺术创造者的终极关怀，震撼着主体的精神世界，实现了艺术的纵向超越。

109、名词解释  壮美

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本题答案：对象对于人的意志有一种敌对的关系，具有战胜一切阻碍的优
本题解析：试题答案对象对于人的意志有一种敌对的关系，具有战胜一切阻碍的优势而威胁着意志，或者意志在这种对象无限大之前被压缩至零，而观察者（主体）却宁静地、超然物外地观赏着那些对于意志非常可怕的对象，乐于在对象的观赏中逗留，这样他就会充满壮美感，造成这一状况的对象就叫壮美。

110、单项选择题  不是悲剧的特征的一项是（）。

A.基调的悲怆性 
B.内容的严肃性 
C.情节的集中性 
D.冲突的尖锐性

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

111、填空题  艺术符号主要由（）构成

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本题答案：形象
本题解析：试题答案形象

112、单项选择题  桑塔耶纳认为，“美是客观化了的快感”，这种观点属于（）。

A.从事物的客观属性中探求美
B.从客观的精神世界中探求美
C.从主观的心意状态中探求美
D.从事物之间的关系中探求美

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

113、问答题  什么是艺术的认识作用？

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本题答案：是指人们通过艺术品的欣赏，能从虚拟的意象世界背后获得对
本题解析：试题答案是指人们通过艺术品的欣赏，能从虚拟的意象世界背后获得对世界和历史的认识，增长见识，开阔眼界。

114、问答题  结合具体事例，试论美和美的东西之间的差异。

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本题答案：（1）任何美的东西都只能说明它本身的美，却不能说明其他
本题解析：试题答案（1）任何美的东西都只能说明它本身的美，却不能说明其他东西的美。如，漂亮小姐只能说明漂亮小姐的美，却不能说明漂亮的母马的美、漂亮的汤罐的美。
（2）美的东西都是相对的，随着人对现实的审美关系的变化而变化。如上海东方明珠塔或广西桂林山水的美就会因气候条件和人的心境的不同而具有不同的美。
（3）美的东西不仅是漫无边际的，而且是自相矛盾的。红颜与白发，大海与小溪，都各自有着独特的美。
（4）美不是事物的某种物质属性，本来就不是一种"东西"，因而无法把美当成是某种美的东西。美虽然具有一定的物质条件，但美却不只是某种固定的物质条件，我们不能用某种固定的东西、固定的味或色或声来说明美，因此，美不是美的东西。
（5）在现实生活中，美的东西还往往与可欲的东西混淆在一起，而美虽然与可欲有某种联系，但仅仅是可欲绝对不能成为美。

115、问答题  优美的基本特征是什么？

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本题答案：1、优美是建立在人与客体世界的最终和谐共存关系中的。<
本题解析：试题答案1、优美是建立在人与客体世界的最终和谐共存关系中的。
2、就整体而言，优美对象是内外关系的和谐，是外观形式与美的内容的相互协调，以及个体形态与普遍内容完美有机的结合。内容与形式的关系及其独特的方式，是决定并显现特定美的各种表现形态的重要因素。

116、单项选择题  下列学说不属于中国古典美学的是（）

A.言志说
B.心生说
C.缘情说
D.表现说

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

117、单项选择题  关于审美惊异，下列说法中不正确的是（）

A．它是一种鲜活的生命感 
B．它是一种理性的求知欲 
C．它主要表现为一种内在的精神召唤 
D．它与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻联系

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

118、填空题  从总体来看，美可以分为（）和（）两大类。

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本题答案：现实美；艺术美
本题解析：试题答案现实美；艺术美

119、填空题  （）是我国现代美学的奠基人和开拓者之一；

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本题答案：朱光潜
本题解析：试题答案朱光潜

120、名词解释  亚里士多德的美育观

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本题答案：他认为悲剧有一种净化作用，这种借怜悯与恐惧使情感得到净
本题解析：试题答案他认为悲剧有一种净化作用，这种借怜悯与恐惧使情感得到净化的作用也是一种情感的陶冶。亚里士多德强调艺术净化心灵的教育功能，并将艺术的审美功能与净化心灵的教育功能有机地统一起来，这对贺拉斯的“寓教于乐”有一定的影响。

121、问答题  色彩有哪些基本特征？为什么说色彩是构成和获取形式美的重要因素？请举例论述之。

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本题答案：色彩的基本特征主要有三点：
表情性，指色彩具
本题解析：试题答案色彩的基本特征主要有三点：
表情性，指色彩具有表达一定情感的特性。
象征性，指色彩具有一种观念蕴涵特性。
复杂性，指色彩具有审美意味的多样性和不确定性。
①人类在长期的符号实践中，凭借色彩经验去认识和改造世界，并赋予色彩以一定的观念意义和情感意味，逐渐将其规范化为独立的审美对象，成为能够引起人的审美体验的情感符号。如，红色使人联想到朝日、火焰，因而成为光明、温暖的象征；绿色则使人联想到广袤的田野，欣欣向荣的植物，因而是和平、青春、繁荣的象征。在我国古代，色彩被用来象征方位，东蓝、南红、西白、北黑、中央黄色，是象征某种“礼制”观念的五方正色。
②色彩美因其丰富性和直观性而成为人们最易感受又无需其他条件限制的一种美。例如：色彩具有冷暧、轻重之分，红橙最暧，给人以兴奋感；蓝绿最冷，让人感到抑郁。浅色如白、绿，给人以轻盈感，深色如黑、灰使人感到沉重。所以，马克思说：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。”

122、判断题  “自然中无所谓美，在觉自然为美时，自然就已告成表现情趣的意向。”是朱光潜说的。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

123、问答题  西方悲剧意识是如何演变的？

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本题答案：1.希腊神话和悲剧，认为人生的悲哀和痛苦，是由神所支配
本题解析：试题答案1.希腊神话和悲剧，认为人生的悲哀和痛苦，是由神所支配的，是与生俱来的.命运的悲剧，成了希腊悲剧的一个特点。
2.文艺复兴之后，由于人的觉醒和个性的解放，人的性格成为描写的主要对象，性格的缺点常常成为造成悲剧的主要原因，性格悲剧取代了命运悲剧
3.18、19世纪，个人与社会的矛盾成为当时的时代主题，悲剧内涵转向社会，描写社会的不合理给人造成的悲剧，出现了社会悲剧。
4.20世纪现代西方悲剧主要表现灵魂的失落，感情的失落。

124、问答题  简述审美形态与人的思维方式之间的关系，审美形态与人的语言的关系，审美形态与文化精神的关系。

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本题答案：㈠审美形态与人的思维方式之间的关系。审美形态的形成发展
本题解析：试题答案㈠审美形态与人的思维方式之间的关系。审美形态的形成发展中，与人们的思维方式之间有着密切的关系。尽管人类各民族的思维方式有着许多共同的特点，但由于他们在实践活动方式上的差异，导致了他们的思维活动也有许多不同的特点。因此，对审美形态的理解和认识也会各有不同。中国古代思维方式主要是一种象数思维，这种象数思维没有从原始思维中完全分离出来，主要特点是天人合一，主客交融，重视体验、综合和整体把握，最基本的思维单位是物象与数的结合体，最主要的思维方法是触类旁通、神与物游。而西方古代的思维方式经历了由具象向抽象思维转化过程，逐渐形成以抽象思维为主的特征。其主要表现为主客两分，重视理性、经验与逻辑分析，最基本的思维单位是概念，最主要的思维方法是逻辑归纳和演绎。这种思维的差异在审美形态的整体构成上发挥着潜在的作用，西方审美形态在观念上习惯于分析，形成的审美形态也往往是先一分为二，再寻求对立的统一。如悲剧与喜剧相对，优美和崇高映照等。
㈡审美形态与人的语言的关系。与人类思维密切相关的是语言文字，语言文字对审美形态的形成也有明显的影响。语言是语义的载体，按照索绪尔的观点，语言符号的意义分为能指和所指，同样的事物，语言表述可能会千差万别。因此，就决定了语言文字在性质、功能、表现形式等各个方面具有明显的差异，这些差异不同程度地也影响到审美形态的差异。汉字属于表意文字，属于表意性的象形文字。西方的拼音文字能指和所指完全是随意的，是理性的产物。汉语也可以称为抒情语言，西语则长于叙事和论证。汉语具有形象性和审美性，西语则具有抽象性和逻辑思辨性。这样的特点不仅表现在文学创作中，更深层地潜伏在中西方人的思维深处，并在整个审美实践和审美形态的演进中发挥着重要影响。
㈢审美形态与文化互为影响，审美形态的逻辑总结和提炼与特定的文化密切相关，审美形态形成后，又表征为具体的文化。就东西方文化来看，由于中西文化精神的区别和差异，导致审美形态也有所不同。具体体现在宗教和哲学思想的关系方面，而哲学思想则更为重要。就审美形态与宗教的关系而言，西方审美形态的孕育一开始就与宗教意识紧密联系在一起。宗教意识以及宗教行为对西方的审美形态的形成与发展具有极其重要的作用，产生了深刻的影响。而中国的审美文化则具有世俗化的特征。即使是上帝，也在一定程度上被世俗化了。在与哲学的关系方面，西方的审美形态的形成、发展受到哲学思想变迁的制约和影响，促成了形式主义的审美传统。与西方哲学发展不同，中国的人生哲学几乎千年不变，变化的是细节。“中和”在哲学上是一种本体论，同时又是一种审美理想，还是一种最基本的审美形态。

125、多项选择题  下列（）属于审美意识。

A.审美情趣
B.审美观
C.文化修养
D.审美理想
E.审美关系

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

126、问答题  简述艺术技巧的审美价值。

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本题答案：①艺术技巧是通向艺术本体的路，艺术家在技巧的操作中体验
本题解析：试题答案①艺术技巧是通向艺术本体的路，艺术家在技巧的操作中体验美、创造美，在此意义上艺术技巧本身就是艺术，就是美。这种美体现在道与技的得心应手的和谐中，体现在主体与艺术合一的状态中；
②艺术技巧的操作在质料上留下的痕迹就是艺术的形式，艺术技巧所展示的美就凝聚于形式的符号中。艺术欣赏者可以通过艺术形式体会到其中蕴含的技巧的美，因此艺术技巧具有独立的审美价值。

127、单项选择题  标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是（）

A.柏拉图《大希庇阿斯篇》
B.维柯《新科学》
C.鲍姆嘉登《美学》
D.黑格尔《美学》

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

128、名词解释  类似联想

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本题答案：是由两件事物在性质和特征上的相似而引起的。我们常用的比
本题解析：试题答案是由两件事物在性质和特征上的相似而引起的。我们常用的比喻、拟人等修辞手法，本质上都建立在类似联想的基础上。中国古代诗歌创作中的比、兴等表现方法也与此相关。

129、问答题  理解因素渗透在美感经验的每一个环节上，与多种心理因素交织在一起，这种说法对么？

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本题答案：对。因为美感虽然是非概念的直觉，却同时具有着理性因素，
本题解析：试题答案对。因为美感虽然是非概念的直觉，却同时具有着理性因素，是直觉中的理解。在整个美感心理运动过程中，理解活动与直觉、情感、想象等多种心理因素交织在一起，渗透于美感经验诸环节中。它具有前提性和融会性，作为审美心理运动的指向，提升直觉，组织想象，规范情感，在审美活动中起着积极的作用。

130、单项选择题  没有现实美，也就没有（）。

A、自然美
B、心灵美
C、社会美
D、艺术美

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

131、单项选择题  （）指的是在舞台（或银幕）上通过演员的语言和行动表演故事情节、反映社会生活的一种艺术。

A.舞蹈艺术
B.音乐艺术
C.文学艺术
D.戏剧艺术

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

132、判断题  自然美是人的意识加工的结果。

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本题答案：错
本题解析：自然美与人有关，但不是人主观意识加工的结果，而是人类长期社会实践的结果，即自然通过人类的实践，成为人化自然，成为对人的实践的肯定形式，具有社会内容之后才成为美。所以，美存在于人化自然之中。

133、单项选择题  在孔雀等鸟类中，雄鸟往往会在雌鸟面前展示其美丽的羽毛，这是因为（）

A.它们已具备了一种自觉的精神活动能力
B.它们具有与人相同的情感要求
C.它们已懂得欣赏美
D.它们具有性选择的本能需要

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

134、名词解释  讽刺

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本题答案：讽刺是以真实而夸张或真实而巧妙的手段，极其简练地把人生
本题解析：试题答案讽刺是以真实而夸张或真实而巧妙的手段，极其简练地把人生无价值地东西撕破给人看，引发人们从中得到否定和贬斥丑的精神和情感愉悦。讽刺是否定型戏剧性的一种表现形式。不过，由于讽刺的对象不同，讽刺者的立场和态度不同，笑的否定性质和程度也会有所不同，其美学意义不能一概而论。

135、单项选择题  陆游的《沈园》中有“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”，这其中包含了联想中的（）

A、接近联想 
B、对比联想 
C、相似联想 
D、类比联想

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

136、填空题  古希腊的毕达哥拉斯学派提出所谓“（）”，把宽与长成1﹕1.618的长方形，说成是最美的形式。

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本题答案：黄金分割律
本题解析：试题答案黄金分割律

137、问答题  请以余光中的《夸父》为例分析艺术意象的审美特征。附：《夸父》为什么要苦苦去挽救黄昏呢？/那只是落日的背影/也不必吸大泽与长河/那只是落日的倒影/与其穷追苍茫的暮景/埋没在紫霭的冷烬/———何不回身挥杖/迎面奔向新绽的旭阳/去探千瓣之光的蕊心？/壮士的前途不在昨夜，在明晨/西奔是徒劳，奔回东方吧/既然是追不上了，就撞上去

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本题答案：（1）虚拟性：艺术意象的虚拟性即非现实性，指采取非现实
本题解析：试题答案（1）虚拟性：艺术意象的虚拟性即非现实性，指采取非现实形态表现现实事物，可以虚构、编造，甚至违背常情常理。
（2）感性：指意象可为感官直接感知、体验的直观性和具体性，而无须借助自觉理性的反思。
（3）想象性：指借助想象把一般表象拓展、上升为审美意象的特征，这是艺术意象最重要的特征。
（4）情感性：指艺术意象总是包含、渗透着某种情感因素而使意象具有强烈的感染力。

138、填空题  19世纪德国辩证法大师（），发展并完善了“美在理念”说，提出美是“理念的感性显现”。

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本题答案：黑格尔
本题解析：试题答案黑格尔

139、单项选择题  认为自我的象征性实现会给人带来瞬间欣喜若狂如痴如醉的“高峰体验”的人本主义心理学家是（）。

A.弗洛伊德
B.马斯洛
C.阿恩海姆
D.克罗齐

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

140、单项选择题  美学作为一门学科是由德国哲学家（）首次提出来的，他本人也因此被称为“美学之父”。

A、康德
B、阿多诺
C、鲍姆嘉通
D、黑格尔

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

141、判断题  现在一般认为，脂砚斋与曹雪芹是同一个人。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

142、单项选择题  （）是一种三度空间艺术、静态表现艺术，具有内部和外部空间性。

A.雕塑艺术
B.建筑艺术
C.绘画艺术
D.文学艺术

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

143、填空题  对现实美的升华，主要是通过（）和（）来 实现的

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本题答案：典型化；理想化
本题解析：试题答案典型化；理想化

144、名词解释  高级人生境界

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本题答案：人对宇宙人生觉解程度最高的等级，达到跟宇宙天地化为一体
本题解析：试题答案人对宇宙人生觉解程度最高的等级，达到跟宇宙天地化为一体的关系。处于这一境界中的人不仅能超个人，而且能超社会，因而他具有更加宽广的胸襟和眼界，“是觉解的进一步提升；自觉的理性已化为人的内在品格，因而遵循规范已无需勉强。”而是把天地万物、自然社会的运行法则化为自己的一种内在需要，化为自己心理结构的一个组成部分，化为自己的一种血肉，于是不知不觉中与天地万物已经融为一体了。

145、填空题  （）是表情性最强的情感符号。

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本题答案：声音
本题解析：试题答案声音

146、填空题  （）被认为是中国第一篇美学专门著作，其中著名观点即尽美致用，这种尽美致用观点是建立在唯物主义观点上

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本题答案：《乐论》
本题解析：试题答案《乐论》

147、单项选择题  柏拉图把灵感解释为（）。

A.艺术家的天才
B.艺术家的顿悟
C.天启
D.神灵的凭附

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

148、名词解释  原型理论

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本题答案：荣格舍弃弗洛伊德的泛性欲主义，并将个体无意识进行改造而
本题解析：试题答案荣格舍弃弗洛伊德的泛性欲主义，并将个体无意识进行改造而成为集体无意识，由此提出原型理论。原型是一种集体无意识，从早期人类在生存环境中产生，然后由人类群体通过遗传机制进行传承。

149、名词解释  美（广义的美）

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本题答案：广义的美包括审美意义上的丑，它是指审美活动建构起来的、
本题解析：试题答案广义的美包括审美意义上的丑，它是指审美活动建构起来的、能激发主体美感的审美对象（客体）及其所呈现出来的存在方式和存在状态，它是人与世界一体圆融、有限与无限和谐统一的自由人生境界的对象化和感性显现。

150、判断题  名著《存在与时间》是朱光潜的名著。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

151、问答题  （）把情感教育放在第一位首次提出“趣味教育”的概念，他进一步指出“趣味教育”是情感教育，艺术是趣味教育的“最大利器”

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本题答案：梁启超
本题解析：试题答案梁启超

152、单项选择题  朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：“她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；……”所表现出的风格是（）

A.优美
B.悲壮
C.滑稽
D.崇高

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

153、多项选择题  属于先秦美论的代表人物是（）。

A.刘勰
B.严羽
C.孔子
D.庄子
E.公孙尼子

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本题答案：C, D
本题解析：暂无解析

154、单项选择题  接受主体的主体性来源于（）

A．艺术品的“物化状态”
B．接受者的“期待视野”
C．创作者的“理想形象”
D．主客体的“情景关系”

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

155、填空题  西方历史上各种美育观念大多是围绕对人、尤其是对（）的看法而展开的，呈现为人类不断自我建构与完善的丰富多样过程。

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本题答案：理想人
本题解析：试题答案理想人

156、单项选择题  李斯托威尔指出“：如果不是月亮、太阳和星星真的照耀着天空，我们决不会被灿烂的朝霞、宁静的落日或者闪烁着光辉的神秘的夜所感动。”这段话所针对的美论是（）。

A.美在理念
B.美在移情
C.美在关系
D.美在形式

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

157、单项选择题  下列关于“意象孕育”的说法中正确的是（）。

A.表象与原型可以完全相同
B.表象必须具有客观原型
C.表象的形成与主体的情感因素无关
D.意象是主客体相互交融的产物

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

158、多项选择题  美育与德育的关系的正确表述是（）

A.美育是德育的必要前提
B.美育高于德育应代替德育
C.美育对德育的实施起促进作用
D.美育包含着更多的精神
E.美育与德育是相辅相成的

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本题答案：A, C, E
本题解析：暂无解析

159、问答题  转向语言学理论的主要人物及观点。

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本题答案：卡西尔――人是符号的动物；海德格尔――语言是存在的家园
本题解析：试题答案卡西尔――人是符号的动物；海德格尔――语言是存在的家园；维特根斯坦――意义即用法；巴特――语言的乌托邦；福科――话语即权力。

160、问答题  简答从主观心意状态中寻找美的积极意义和可能导致的后果？

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本题答案：①它的意义在于深入到了人的主观精神世界，看到了美与人的
本题解析：试题答案①它的意义在于深入到了人的主观精神世界，看到了美与人的主观世界的关联。
②但它容易混淆美和美感的区别。
③各人心意状态不同，所承载的民族文化心理不同，以及所处的生存环境不同。由此出发去衡量美会失去标准，甚至得出“趣味无争辩”。

161、名词解释  美感欣赏活动

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本题答案：美感欣赏活动是主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评
本题解析：试题答案美感欣赏活动是主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评价。

162、问答题  中国现代美学的发展经历了哪阶段？

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本题答案：美学在中国经历了六个发展阶段：
1.清末民初
本题解析：试题答案美学在中国经历了六个发展阶段：
1.清末民初美学
2.五四美学
3.20世纪30－40年代美学
4.50－70年代美学
5.80年代美学和90年代美学

163、判断题  古希腊哲学的基本目的就是协调和解决诗与哲学的对立性关系。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

164、问答题  美学与艺术理论的关系如何？

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本题答案：①美学与艺术理论的关系尤为密切。我们知道，一切真正有价值的艺
本题解析：试题答案①美学与艺术理论的关系尤为密切。我们知道，一切真正有价值的艺术作品应该是美的，而对于艺术美的欣赏和创造，又是人类审美活动的一个重要的方面，这样，美学与艺术理论势必都会研究艺术美的本质和特征、艺术美与现实美的关系、艺术美的欣赏与创造的一般规律等问题。可是，美学的研究范围又远远不止艺术美，现实生活中的美以及人对美的欣赏和创造等问题，在美学研究中都占有重要的地位，这是一。
②其次，美学对艺术的研究，是围绕着人与现实的审美关系这个中心的，因而一般艺术理论中有关艺术与政治、艺术技巧及其训练等方面的问题并不属于美学研究的范围。基于这两个方面的原因，我们也不赞成把美学与艺术理论简单地等同。至于分门别类的艺术理论，有时也被称为音乐美学、绘画美学、戏剧美学、电影美学等等，这是因为它们研究的基本内容确实也属于这一艺术领域中的美学问题，鉴于这一原因，它们也可以在美学殿堂中占有自己的地位。
③美学与各门艺术理论的关系是总论与分论的关系，前者是总体美学，后者是部门美学

165、问答题  优美具有哪些特征？

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本题答案：1.和谐感；
2.自由感；
3.纯
本题解析：试题答案1.和谐感；
2.自由感；
3.纯粹的形式感

166、问答题  意象的结构？

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本题答案：①意象的基本结构即意与象两个方面。
②意指主
本题解析：试题答案①意象的基本结构即意与象两个方面。
②意指主体在审美时的意向、意图表达的思想情感、人生体验、审美理想等。
③象指由想像创造出来的，能体现主体之意，并能为感官所直接感受、知觉、体验到的非现实的表象。

167、问答题  在《手稿》里，马克思是论述了异化劳动哪几个方面的规定？

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本题答案：艺术家创作个性，对艺术美的创造具有特殊的重要意义。艺术的审美
本题解析：试题答案艺术家创作个性，对艺术美的创造具有特殊的重要意义。艺术的审美价值，首先是由其美的本质属性决定的；但由于艺术家主观方面的特点造成的作品艺术美的个性特色，则显然对构成艺术美的丰富性，具有十分积极和明显的意义。正是由于艺术家创作个性的存在，才不断地增添着艺术园地的无穷意趣，满足着人们丰富多样的审美要求；从另一方面说，艺术贵在创新，艺术家只有对社会生活持有独特的审美发现并能以独特新颖的艺术形式表现出来，才能创造出独树一帜具有特殊审美价值的艺术美。

168、判断题  实用艺术往往也是非功利的。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

169、名词解释  美是理念的感性显现

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本题答案：是由德国古典主义美学家黑格尔提出来的关于美本质的论断。
本题解析：试题答案是由德国古典主义美学家黑格尔提出来的关于美本质的论断。他认为美的根源在于理念，在于绝对精神，而感性的实在不过是理念生发出来的，是作为理念的客观性相。与柏拉图不同，黑格尔的理念强调的是概念与实在的统一，在他看来，理念显现于现象，成为具体的统一体，才能有美。

170、填空题  平衡主要有三种：即（）、重力平衡和运动平衡。

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本题答案：对称平衡
本题解析：试题答案对称平衡

171、填空题  格式塔美学的（）论认为，物理现象同人的心理现象是同构的

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本题答案：“异质同构”
本题解析：试题答案“异质同构”

172、单项选择题  在荣格看来，艺术家应该是一种“更高意义上的人”，即（）

A.拥有自由意志的人
B.自我实现的人
C.审美的人
D.集体的人

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

173、单项选择题  提出“美是生活”的美学家是（）

A．别林斯基
B．黑格尔
C．狄德罗
D．车尔尼雪夫斯基

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

174、填空题  （）是舞蹈艺术最基本的表现手段，是经过艺术提炼、组织和美化了的、富于鲜明节奏感和韵律感的人体动作；

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本题答案：舞蹈动作
本题解析：试题答案舞蹈动作

175、问答题  简述艺术分类的主要原则。

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本题答案：①从艺术与现实的关系分，把艺术分为主观的与客观的、再现
本题解析：试题答案①从艺术与现实的关系分，把艺术分为主观的与客观的、再现的与表现的；
②从艺术与欣赏者的关系分，把艺术分为视觉艺术与听觉艺术；
③从作品自身的存在方式分，把艺术分为动态艺术与静态艺术、时间艺术与空间艺术。

176、填空题  “造型艺术”这个概念是德国18世纪启蒙运动思想家、美学家（）在其美学著作（）中首次提出来的，莱辛所谓造型艺术，主要指绘画和雕塑

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本题答案：莱辛；《拉奥孔》
本题解析：试题答案莱辛；《拉奥孔》

177、问答题  试述美感的心理机制与心理过程。

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本题答案：概括地说，美感的心理过程包括三部分：审美直觉、审美理解和审美
本题解析：试题答案概括地说，美感的心理过程包括三部分：审美直觉、审美理解和审美超越。
具体说，美感的心理过程和心理机制经过以下几个步骤：
1、感受和直觉－心接于物；
2、知觉和表象－初步概括和抽象；
3、记忆和联想－触类旁通；
4、想像和幻想－随物婉转，浮想联翩；5、思维与灵感－沉思、观照、理解、闪光飞跃的过程；
6、通感－全身心融入审美欣赏中。

178、问答题  艺术符号的共同特征是什么？

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本题答案：①表意性。指艺术符号具有以具体艺术形象来表达意义的特征
本题解析：试题答案①表意性。指艺术符号具有以具体艺术形象来表达意义的特征。
②表情性。指艺术符号作为情感性符号，承载或激发人类共同的审美情感。
③蕴藉性。指艺术符号蕴含着丰富的意义和情感，可以引出多种不同阐释。
④交流性。指艺术符号是传达的媒介，它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。

179、问答题  文化语境和艺术活动的关系怎样？

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本题答案：艺术体验和艺术创造，都必定发生在一定的文化语境中。文化
本题解析：试题答案艺术体验和艺术创造，都必定发生在一定的文化语境中。文化语境为艺术活动提供了基本的价值规范，为艺术活动制定了基本的审美惯例。另一方面艺术活动又不是消极地屈从于文化语境，而是积极推动基本价值的变革和发展。

180、问答题  社会风俗美有哪些特征？

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本题答案：社会风俗美是指风俗在历史的流变中扬弃了其现实功利性和直
本题解析：试题答案社会风俗美是指风俗在历史的流变中扬弃了其现实功利性和直接的伦理意义，从而成为一种审美符号。社会风俗美的三个显著的特征是：丰富的差异性；作为特定地域人民生存根本灵魂的古朴性；顺乎人的自然需求的自然性。

181、问答题  简述人变成“非人”的含义。

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本题答案：①是人不再是全面体现人的本质的人，即人失去了自身的类的
本题解析：试题答案①是人不再是全面体现人的本质的人，即人失去了自身的类的特征；
②是人失去了在西方世界中所继承下来的本质，失去了终极关怀的基础；
③荒诞之所以与自由结合为一体，是因为西方在工业社会中建构起来的所谓自由只是哲学意义的消解权威与核心的结果，是一种观念形态的自由，而非现实的人生的自由。

182、名词解释  产品语义学规范

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本题答案：产品语义学规范可以概括为：（1）产品语言的可理解性。（
本题解析：试题答案产品语义学规范可以概括为：（1）产品语言的可理解性。（2）传达方式的内在性。（3）造型具有完形张力和简洁性。（4）通过形态转换取得审美表现力。（5）造型应具有时代的适应性。（6）保持必要的信息冗余度。

183、单项选择题  美学研究的出发点是（）

A．实用关系
B．伦理关系
C．审美关系
D．认识关系

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

184、填空题  最早提出崇高这一专用术语的是古罗马的（），他写有《（）》一书，不过所论述的是文章风格的崇高体

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本题答案：朗吉弩斯；论祟高
本题解析：试题答案朗吉弩斯；论祟高

185、多项选择题  朗吉诺斯倡导崇高，是因为当时人（）

A．把崇高看成是粗野的自然
B．只有有文化教养的人赞叹崇高
C．有庸俗的气息
D．过于贪求金钱
E．生活败坏，每况愈下

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本题答案：C, D, E
本题解析：暂无解析

186、问答题  在审美活动中的知觉与直觉有什么不同？

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本题答案：从根本上说，直觉与知觉的区别在于，后者比前者更具有整体
本题解析：试题答案从根本上说，直觉与知觉的区别在于，后者比前者更具有整体性和概念性。
1、直觉虽然已经经历了心灵的综合作用，但它所感受的，主要是一些分散的，个别的印象。知觉则是这些印象加以区分和概括，形成完形的整体。
2、直觉排斥概念，完全专注于对象的外观形象，知觉则开始有了概念的活动把一定的概念赋予事物的感性形象，从而把感性形式提升到一定的理性高度上来认识。
因此，知觉是感性与理性的统一，是概念在感性形象中的活动。但因为它始终离不开感性形象，所以它又不是清晰的概念的认识。

187、问答题  什么是自然美？自然美有哪些特征？

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本题答案：①同解释题第5小题。
②自然美的特征可从以下
本题解析：试题答案①同解释题第5小题。
②自然美的特征可从以下三点把握：
其一，具有自然性的特征。自然美本身并不是人工的产品，而是自然界本来就有的。所以，自然美的本质特性就在于其自然性。这一点是不以人的意志为转移的。自然美的自然性在外在形式上诸如色彩、声音和线条等，都是符合人审美要求的。
其二，具有形式性的特征。自然美侧重于形式，其内容大多隐约模糊，不大引人注意。因此，自然美的色彩、声音、线条、形状、质料等形式，成为人类的主要审美对象。
其三，具有多面性的特征。这可以从三方面来理解：一是人与自然的关系是十分复杂的；二是自然美的内容隐约模糊，故显得丰富多样；三是自然物有美丑二重性。因此，同一自然物，可因时、因地、因人而具有不同的美的内涵。

188、问答题  崇高的内涵和特征是什么？

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本题答案：内涵：
①人与自然的对立与超越；

本题解析：试题答案内涵：
①人与自然的对立与超越；
②人与社会的对立与超越；
③艺术作品的崇高风格。
特征：
①雄伟壮阔的力量之美；
②社会价值实现的昂扬之美；
③刚毅坚强的品格之美；
④恢宏豪迈的尊严之美。

189、单项选择题  载道说界定艺术的角度是（）

A.艺术的起源
B.艺术的功能
C.艺术的本质
D.艺术的内容

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

190、单项选择题  《毛诗序》强调“风以动之”，说明（）

A．艺术感动是潜移默化的 
B．美育需要动力 
C．美育以风为动力 
D．美育雷厉风行

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

191、填空题  （）是10～12世纪欧洲基督教流行地区的一种建筑风格，特征是线条简单明快，造型厚重敦实，部分建筑具有封建城堡的特征，是教会威力的化身

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本题答案：罗马式建筑
本题解析：试题答案罗马式建筑

192、问答题  （）在《诗学》中，他认为悲剧的特定效果是借引起怜悯和恐惧来使这种情感得到净化，他的净化说就是强调了艺术的审美教育功能；

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本题答案：亚里士多德
本题解析：试题答案亚里士多德

193、单项选择题  古希腊时期，提出“过失说”来解释悲剧原因的是（）。

A.毕达哥拉斯
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.苏格拉底

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

194、填空题  审美的感官主要是（）和（）这两种感官

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本题答案：视觉；听觉
本题解析：试题答案视觉；听觉

195、名词解释  美感经验

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本题答案：就是审美活动（包括艺术创造和艺术鉴赏）发生时所产生的一种独特
本题解析：试题答案就是审美活动（包括艺术创造和艺术鉴赏）发生时所产生的一种独特的心醉神迷的瞬间经验状态。

196、单项选择题  在意象的各种类型中，兴象的基本特征是（）。

A.仿真性
B.自然性
C.主观性
D.抽象性

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

197、单项选择题  马克思主义的美育理想是促使人的全面发展，它的标志是（）。

A.德、智、体并衡发展的人
B.身心健康的完美的人
C.懂得艺术的人
D.进入自由王国的人

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

198、名词解释  审美形态的兼容性

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本题答案：是指审美形态是多种审美因素构成的有机体的感性凝聚。
本题解析：试题答案是指审美形态是多种审美因素构成的有机体的感性凝聚。

199、单项选择题  毕达哥拉斯学派对美的基本看法是（）。

A.美在理念
B.美在关系
C.美在和谐
D.美在愉快

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本题答案：C
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200、单项选择题  孕育意象的第一步往往是（）

A．艺术敏感
B．展开想象、联想、幻想或意象思维
C．主体接触客体并受感动
D．对于艺术技巧的运用和理解

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本题答案：C
本题解析：暂无解析