1、问答题  简述教育研究的意义?

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本题答案：1推动教育改革与发展
2提高教育教学质量本题解析：试题答案1推动教育改革与发展2提高教育教学质量3提升教师自身素质

2、填空题  新文化运动以《新青年》为主要阵地，高举_______、_______两面大旗。

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本题答案：民主，科学
本题解析：试题答案民主，科学

3、问答题  素质教育就是不要学生刻苦学习“减负”就是不给或少给学生留课后作业。针对这一说法辨析解答。

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本题答案：这是对素质教育“使生动、主动和愉快发展&r
本题解析：试题答案这是对素质教育“使生动、主动和愉快发展”的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。

4、问答题  现阶段我国的教育目的是什么？

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本题答案：1999年6月，中共中央，国务院颁布了《关于深化教育改
本题解析：试题答案1999年6月，中共中央，国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。造就有道德有理想有文化有纪律，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这一表述体现了时代的特征，反映了现阶段我国教育目的的基本精神1要求培养的人是”社会主义建设者和接班人因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一2要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展3适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力

5、判断题  个别化教学就是个别教学。

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本题答案：错
本题解析：观点不确切。个别化教学是一种因材施教的教学方法，是指教学方法个别化。当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难。教师须在教学过程中特别设计不同的教学计划。个别教学是一种“一对一”的教学实施形态，与班级授课制相对应。它可能是个别化教学，也可能不是个别化教学，关键在于其是否为符合该生能力需要而特别设计了教学方案。所以，个别化教学不等同于个别教学

6、单项选择题  福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作()。

A.《学记》
B.《为学》
C.《劝学篇》
D.《我的大学》

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本题答案：C
本题解析：福泽谕吉与张之洞均著有《劝学篇》，不过前者推动了日本教育的现代化进程，而后者极力强调“中体西用”。

7、问答题  学校文化是什么？是由谁提出的？

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本题答案：学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创
本题解析：试题答案学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。最早提出学校文化这一概念的是美国学者华勒，他在1932年《教育社会学》中提及。

8、多项选择题  行为演练的基本方法有()。

A.自我控制法
B.全身松弛训练
C.系统脱敏法
D.肯定性训练

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本题答案：B, C, D
本题解析：行为演练的基本方法有全身松弛训练、系统脱敏法和肯定性训练。

9、问答题  影响学习动机的因素有哪些？

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本题答案：1、内部条件：①学生的自身需要与目标结构；②成就与年龄
本题解析：试题答案1、内部条件：①学生的自身需要与目标结构；②成就与年龄特点；③学生的性格特征和个别差异；④学生的志向水平和价值观；⑤学生的焦虑程度2、外部条件：①家庭环境与社会舆论；②教师的榜样作用

10、判断题  中学生观察力发展的特点：(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

11、问答题  如何形成良好的班风?

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本题答案：班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和
本题解析：试题答案班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。形成良好的班风的基本要求：第一、确立班风目标。有经验的班主任在接手一个新的班级后，总是根据班级的实际情况来确立班风建设的基本思路，而后组织学生集体讨论，确立班级的班风目标。第二、培养正确舆论。班主任应通过各种形式，使学生明确是非标准，形成正确的价值观念。第三、强化行为训练。班主任要从大处着眼，小处入手，根据一定的规章制度，严格要求学生，常抓不懈，反复训练。第四、加强榜样示范。班主任要抓好典型，树立好榜样。另外，班主任还应注意以身作则，以自身的言行来影响学生。

12、问答题  简述如何培养班集体？

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本题答案：1确定班级的共同奋斗目标
2建立得力的班集体
本题解析：试题答案1确定班级的共同奋斗目标2建立得力的班集体核心3建立班集体的正常秩序4组织形式多样的教育活动5培养正确的舆论和良好的班风

13、问答题  简述课堂管理的功能。

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本题答案：(1)维持功能
课堂管理的维持功能主要是指在
本题解析：试题答案(1)维持功能课堂管理的维持功能主要是指在课堂教学的过程中，能够减少外界干扰，保持较长时间的良好的学习环境，使学生的注意力持续地集中在学业上。(2)促进功能课堂管理的促进功能主要是指教师积极地为学生学习创造良好的课堂环境，满足课堂内个人和集体的合理需求，从而激发学生的学习积极性，使其充分发挥学习的潜能。(3)发展功能课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。

14、多项选择题  王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（）。

A.点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”
B.按Ctrl+F弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

15、单项选择题  为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（）当作整个教育改革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。

A.现代教育技术
B.信息技术
C.素质教育
D.创新教育

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

16、问答题  班主任在班级管理中的地位和作用是什么?

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本题答案：1、班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。为了充分发挥各
本题解析：试题答案1、班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。2、班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。作为教育者，他不仅以自身力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对成员产生教育影响的集体。3、班主任是保证各种影响协调一致的协调员。班主任要协调学校、家庭和社会这三者间的关系，使之成为影响学生的合力。4、班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带。

17、判断题  泰勒的评价模式是一种总结性评价。

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本题答案：对
本题解析：泰勒的评价目标更多注意的是结果。

18、判断题  教学的基本组织形式——课堂教学。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

19、判断题  操作技能训练要求：1、准确地示范与讲解2、必要而适当的练习3、充分而有效的反馈4、建立稳定清晰的动觉

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

20、问答题  心理辅导的目标是什么？

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本题答案：心理辅导的目标：(1)学会调适，包括调节与适应;(2)
本题解析：试题答案心理辅导的目标：(1)学会调适，包括调节与适应;(2)寻求发展这两个目标中，学习调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导称为发展性辅导，这两个目标也就是要引导学生达到基础层次与高级层次的心理健康

21、判断题  《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。

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本题答案：错
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22、多项选择题  你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。

A.如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去
B.如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣
C.如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性
D.如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

23、问答题  简述学生身心发展的一般规律。

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本题答案：1、学生身心发展的顺序性和阶段性。
2、学生
本题解析：试题答案1、学生身心发展的顺序性和阶段性。2、学生身心发展的稳定性与可变性。3、学生身心发展的不均衡性。4、学生身心发展的个别差异性。

24、问答题  个体主观能动性在人的身心发展中起什么作用?

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本题答案：1、人作为主体通过他自身的实践活动来参与和接受客观影响
本题解析：试题答案1、人作为主体通过他自身的实践活动来参与和接受客观影响，从而获得主体自身的发展。2、人是按照自己的认识、经验、以及需要、兴趣等来对客观事物做出反应，并为了实现自己的意向，自觉地、有目的地开展自我控制与自我调节的活动。3、正确处理教育者和受教育者的关系直接影响到受教育者主体性充分发挥。

25、判断题  当问题存在着多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维

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本题答案：错
本题解析：只有当问题存在着一个正确答案或解决方案时，才会有集中思维。

26、判断题  教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

27、填空题  弗洛伊德的人格理论强调人是受潜意识_______驱动的，_______决定个人今后的命运。

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本题答案：本能，幼年生活经验
本题解析：试题答案本能，幼年生活经验

28、问答题  谈谈你对教师专业道德的认识

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本题答案：（1）爱岗敬业。教师劳动是十分高尚的劳动，对教育事业的
本题解析：试题答案（1）爱岗敬业。教师劳动是十分高尚的劳动，对教育事业的无私奉献精神，是教师为祖国现代化事业献身，全心全意为人民服务的实际体现。（2）热爱学生。热爱学生首先要了解和理解学生，对学生充满热切的期盼，才能与学生和谐相处，促进学生的发展。（3）团队协作。教师要协调好各方面的关系，注重团结协作。（4）为人师表。为人师表也是我国教师的传统美德。

29、问答题  当前我国中学德育改革的背景是什么?

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本题答案：首先，我国对外开放的进一步扩大，为中学生了解世界、增长
本题解析：试题答案首先，我国对外开放的进一步扩大，为中学生了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件，但某些腐朽没落的生活方式对中学生的影响也不能低估。其次、我国社会主义市场经济的深入和发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为中学生的全面发展创造了广阔的空间，但一些消极腐败的现象也给中学生的成长带来了不可忽视的内负面影响。再次，互联网等新兴媒体的快速发展，给中学生学习和娱乐开辟了新的渠道。但同时一些腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀中学生的心灵。

30、问答题  简述教育的政治功能。

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本题答案：1、教育是通过提高国民整体素质来实现其政治功能的。本题解析：试题答案1、教育是通过提高国民整体素质来实现其政治功能的。2、教育是通过政治思想的教化来实现其政治功能的。3、教育是通过培养各类政治领导人才来实现其政治功能的。

31、问答题  早读铃声响了，初二(1)班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。 请分析王老师的做法。

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本题答案：本案例中王老师对待两名迟到学生的不同做法，没有达到教师
本题解析：试题答案本案例中王老师对待两名迟到学生的不同做法，没有达到教师应有的平等对待、尊重学生的基本要求。教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主持正义，对学生一视同仁，不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一的标准对待学生。王老师根据成绩的好坏区别对待学生，没有认识到每个学生都有闪光点，只是还没有被教师发现或被教师忽视。每一位学生都是独一无二的，教师应平等对待，服务于全体学生，不应厚此薄彼。王老师有失公平的做法可能会使他在学生中的威信下降，也会给那些受到歧视的学生带来严重的负面影响。

32、问答题  为什么说教育是一种特殊的文化现象，在社会文化中具有特殊的地位?

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本题答案：这是因为一方面，文化通过教育活动得以传递和深化;另一方
本题解析：试题答案这是因为一方面，文化通过教育活动得以传递和深化;另一方面，文化通过教育发展得以丰富。

33、问答题  课程评价的主要模式有哪几种？

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本题答案：课程评价的主要模式有：1、泰勒提出的目标评价模式;2、
本题解析：试题答案课程评价的主要模式有：1、泰勒提出的目标评价模式;2、美国斯克里提出的目的游离评价模式。3、CIPP评价模式(第一背景评价、第二输入评价、第三过程评价、第四成果评价)。4、美国加里福尼亚大学提出的CSE评价模式(第一需要评价、第二方案评价、第三形成性评价、第四总结性评价)

34、问答题  课外，校外教育在学生发展中的作用?

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本题答案：1课外，校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识
本题解析：试题答案1课外，校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识2课外，校外教育是对少年儿童因材施教，发展个性特长的广阔天地3课外，校外教育有利于发展学生智力，培养学生的各种能力4课外，校外教育是进行德育的重要途径

35、问答题  教育的相对独立性是指什么？

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本题答案：一：教育具有质的规定性1：教育是培养人的社会实践。2：
本题解析：试题答案一：教育具有质的规定性1：教育是培养人的社会实践。2：教育是有意识地培养人的社会实践。3：培养人是在教与学的对立统一中实现的。4：教育是有意识地培养人的特殊社会实践。二：教育具有历史继承性。1：任何教育都具有历史继承性。2：教育要注意继承与发扬本民族的传统。三：教育有社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

36、单项选择题  不属于个性心理特征的是（）

A.能力、气质
B.需要、兴趣
C.气质、性格
D.能力、性格

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

37、问答题  简述学业成绩评定的基本要求。

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本题答案：(1)客观公正
教师应根据教学大纲与教科书的
本题解析：试题答案(1)客观公正教师应根据教学大纲与教科书的要求，根据客观、公正的原则对学生的知识质量作出评定，而不能凭主观意愿任意增减分数。(2)向学生指出学习上的优缺点和努力方向不是为了评分而评分，评分的目的是为了鼓励学生更加努力学习，提高能力。因此，教师在考查、考试后必须指出学生答案中的优缺点和努力方向，促进学生提高学业成绩和学习水平。

38、判断题  我国德育的主要途径与基本方法是什么？德育的主要途径包括：思想政治课，各科教学，班主任工作，共青团、少先队、学生会组织的活动，劳动与社会实践，课外活动，校外教育，家庭教育，社会教育。德育的方法：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、心理咨询法、生活指导法。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

39、问答题  简述开发和利用课程资源的途径和方法。

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本题答案：（1）进行社会调查（2）审查学习活动（3）开发实施条件
本题解析：试题答案（1）进行社会调查（2）审查学习活动（3）开发实施条件（4）研究学生情况（5）鉴别利用校外资源（6）建立资源数据库

40、单项选择题  信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法准确的是（）

A.信息技术对教育的影响基本上都是准确的。
B.利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。
C.利用信息技术模仿实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。
D.信息技术可以为教学提供训练、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

41、单项选择题  在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。

A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况
B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料
C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式
D、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

42、问答题  简述教科书的作用?

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本题答案：第一、教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材
本题解析：试题答案第一、教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料。第二、教科书是教师进行教学的主要依据。第三、教科书是统筹教学与各种活动的根据。

43、判断题  意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

44、多项选择题  教学过程由哪几个环节组成（）。

A.教学准备
B.开展教学活动
C.评价反思

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

45、单项选择题  可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（）。

A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

46、判断题  教师成长的途径：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

47、问答题  简述教育法律法规的作用。

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本题答案：（1）指引作用（2）评价作用（3）教育作用（4）预测作
本题解析：试题答案（1）指引作用（2）评价作用（3）教育作用（4）预测作用（5）强制作用（6）奖励作用

48、填空题  教师是教学目标、内容、过程以及死价等教学因素的最终过滤者、()。

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本题答案：决策者
本题解析：试题答案决策者

49、问答题  为什么说教育本身是一种特殊的文化现象?

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本题答案：这是因为教育具有双重文化属性：一方面表现为它是传递和深
本题解析：试题答案这是因为教育具有双重文化属性：一方面表现为它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容与形式的关系;另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这时它又成为文化本体。

50、判断题  心理评估：指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

51、多项选择题  教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（）。

A、FrontPage
B、Dream Weaver
C、Authorware
D、Flash
E、MS Office

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

52、问答题  奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？

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本题答案：1、接受学习，即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的
本题解析：试题答案1、接受学习，即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料，与其已形成的认识结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。2、发现学习，是在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识、寻求解决问题方法的一种学习方式。发现学习依靠学习者的独立发现。3、机械学习，即不加理解、反复背诵的学习，亦即对学习材料只进行机械识记。4、有意义学习的实质，就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。接受←→发现，机械←→有意义，这是划分学习的两个维度。这两个维度之间不是互不依赖和彼此独立的。接受学习可以是机械的，也可以是有意义的;发现学习可以是机械的，也可以是有意义的。

53、问答题  简述遗传决定论的主要观点，并简要评价。

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本题答案：“遗传决定论”认为人的发展完全
本题解析：试题答案“遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的。儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已经决定了，发展只是这些因素的自然展开;环境和教育在发展中只能起到促进或延缓的作用，并不能改变人的发展。这种观点片面夸大了遗传素质对人的身心发展的作用。遗传素质对人的发展具有一定的影响，但不能起决定作用。遗传素质只是人的发展的物质基础和前提条件，只为人的发展提供可能性。这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性。

54、问答题  教师招聘考试教育理论综合知识课程类型有哪些？

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本题答案：2013年教师招聘考试教育理论综合知识课程的类型分为如
本题解析：试题答案2013年教师招聘考试教育理论综合知识课程的类型分为如下几类：1、从课程制定者或管理层次角度划分，可分为国家课程、地方课程、学校课程;2、以课程任务为依据，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;3、按内容属性分：学科课程、经验课程4、按内容组织方式：分科课程、综合课程5、按课程实施要求：必修课、选修课

55、判断题  情感类别：道德感、美感、理智感

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本题答案：对
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56、多项选择题  下列属于《学记》中提出的教学原则有()。

A.教学相长
B.及时而教
C.道法自然
D.道而弗牵

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本题答案：A, B, D
本题解析：《学记》以教学原则的总结最突出，比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。道法自然是老子的思想。

57、单项选择题  学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。（）

A.学习动机属于学习者的非智力特征因素
B.学习动机可分为内部动机和外部动机
C.学习动机越强，越有利于学习和保持
D.学习动机和学习效果是相互影响的关系

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

58、问答题  如何培养学生的学习动机？

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本题答案：1.了解和满足学生需要，促进学习动机产生
2
本题解析：试题答案1.了解和满足学生需要，促进学习动机产生2.重视立志教育，对学生进行成就动机训练3.帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。方法包括：创造条件使学生获得成功的体验；为学生树立成功的榜样4.培养学生形成努力导致成功的归因观

59、判断题  马斯洛需要层次理论：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

60、单项选择题  新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（）

A.国家统一管理课程
B.国家、地方、学校三级课程管理
C.学校自主管理课程

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本题答案：B
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61、问答题  教育科学研究的基本方法主要有哪些？

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本题答案：教育科学研究的基本方法主要有：观察法、调查法、实验法、
本题解析：试题答案教育科学研究的基本方法主要有：观察法、调查法、实验法、个案法、比较法。

62、判断题  中学生主要意志品质：自觉性、坚定性、果断性、自制力

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本题答案：对
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63、问答题  如何培样学生的学习需要？

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本题答案：（1）进行学习目的的教育，启发学生的学习需要（2）注意
本题解析：试题答案（1）进行学习目的的教育，启发学生的学习需要（2）注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲（3）加强对学生学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣（4）针对学生的个别差异，提高学生的学习积极性

64、问答题  素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。针对这一说法辨析解答。

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本题答案：这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要说错
本题解析：试题答案这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，那就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。

65、判断题  想象的概念是什么？想象是对已有表象进行加工深造，创造出新形象的思维过程。

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本题答案：对
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66、问答题  操作技能的培训要求有哪些？

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本题答案：操作技能的培训要求：(1)准确的示范与讲解;(2)必要
本题解析：试题答案操作技能的培训要求：(1)准确的示范与讲解;(2)必要而适当的练习;(3)充分而有效的反馈;(4)建立稳定而清晰的动觉

67、判断题  学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

68、判断题  课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。

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本题答案：对
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69、判断题  两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。(教育学)我们应当提倡启发式，反对注入式。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

70、问答题  政治经济制度与教育之间的关系主要体现在哪些方面？

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本题答案：相互制约、相互影响：
1、首先政治经济制度对
本题解析：试题答案相互制约、相互影响：1、首先政治经济制度对教育有制约作用，主要表现在以下方面：(一)政治经济制度决定教育的领导权，在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握国家政权，谁就能控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育。(二)政治经济制度决定着受教育的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。(三)政治经济制度是直接决定教育目的的性质，政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。(四)政治经济制度决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育的内容选择。2、教育对政治经济制度也产生积极的的作用：(一)教育实现年轻一代的政治社会化。教育使受教育者形成适应和拥护一定社会政治经济制度和政治活动的思想意识和行为方式，完成年轻一代的政治社会化过程。(二)教育为政治培养专门的政治人材。通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济气度的主要途径。(三)、教育对当前的政治变化和发展产生影响，学校教师和学生的教材、言论、文章以及他们的行为是宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定政治经济制度的现实力量。(四)、教育可以加速民主进程，一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度和教育事业发展的程度。总之政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济制度有着不可忽视的影响。3、教育与文化的关系：文化与教育是相互制约、相互促进的关系。4、文化对教育的制约作用主要表现在以下方面：第一、文化影响教育目的的确立。教育目的的确立，除了取决于政治经济制度和生产力发展水平之外，还受文化的影响。第二、文化影响教育内容的选择。教育的内容就是人类文化，不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。首先，文化的发展影响教育内容的选择，主要表现在教育内容的不同选择。其次，不同的国家与民族的文化也使不同国家和民族的教育内容具有一定的倾向性和一定的特色。第三、文化影响教学方法的使用。5、教育对文化发展的促进作用，主要表现在以下几个方面：第一、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。第二、教育具有传播和交流文化的作用。第三、教育具有更新和创造文化的作用。教育对文化的创造作用主要表现在以下三个方面：一是教育为社会文化的更新与发展提供大量的、具有创造力的人才，并通过他们去推动本民族的科学技术、文学、艺术及整个社会意识的发展。二是教育如何选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力。三是教育带来的文化交流，使原生文化在与异族文化的交融和优化中，激发出文化的生机和动力。6、教育与文化关系的特殊性：同教育与政治经济制度、教育与生产力的关系相比，教育与文化的关系有一定的特殊性，一方面文化本身是一种教育力量;另一方面教育本身也是一种文化。为什么说文化本身是一种教育力量?文化本身的教育力量体现在两个方面：一是特定的文化构成了特定的文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的影响，发挥着强大的教育作用;二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形而又强大的影响作用。

71、判断题  保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。(心理学)

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本题答案：对
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72、问答题  教育目的的作用有哪些?

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本题答案：教育目的主要有导向作用、激励作用和评价作用。
本题解析：试题答案教育目的主要有导向作用、激励作用和评价作用。

73、问答题  简述教师如何运用因材施教的要求?

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本题答案：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况个体差异出发。有
本题解析：试题答案因材施教原则是指教师要从学生的实际情况个体差异出发。有的放矢地进行有送别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，贯彻这一原则的具体要求是：第一、针对学生的特点进行有区别的教学。教师应当了解每个学生各方面的发展特点。然后有目的的因材施教。第二、采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。

74、判断题  知觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性，各个不同部分及其相互关系的整体反映。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

75、判断题  知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

76、判断题  意志的涵义：意志是人们自觉的确立目的，有意识的根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目标的心理过程

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

77、填空题  在我国，最早把教和育连在一起使用的人是()

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本题答案：孟子
本题解析：试题答案孟子

78、单项选择题  独立形态时期的第一本教育学著作是()。

A.《雄辩术原理》 
B.《康德论教育》 
C.《大教学论》 
D.《论科学的价值和发展》

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本题答案：C
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79、问答题  道尔顿制是什么？

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本题答案：道尔顿制：进步主义教育家帕克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿
本题解析：试题答案道尔顿制：进步主义教育家帕克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创立了一种新的教学组织形式和方法。按照这种教学组织形式，教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书，布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学习任务按月布置，完成之后再接受新的学习任务。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。该教学组织形式重视学生的自学和独立作业，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学生能力和创造能力。但它过分强调个性差异，忽视了班集体作用，否定了教师的主导作用，在推行时往往形成了教学上的放任自流。

80、多项选择题  以评价分析方法为依据，教学评价可以分为（）。

A.定量评价
B.定性评价

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本题答案：A, B
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81、判断题  思维过程：分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

82、问答题  试述为适应个体身心发展的一般规律教育应采取怎样的相应策略?

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本题答案：1教育要适应个体发展的顺序性和阶段性，循序渐进的促进人
本题解析：试题答案1教育要适应个体发展的顺序性和阶段性，循序渐进的促进人的发展2教育要适应个体发展的不平衡性，在身心发展的关键实施以相应的教育3教育要适应个体发展的稳定性与可变性，即考虑稳定性，不随意改动教育内容和方法又注意可变性，充分挖掘儿童发展潜力4教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教5教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展

83、问答题  简述我国中小学常用的德育原则。

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本题答案：（1）导向性原则（2）疏导性原则（3）因材施教原则（从
本题解析：试题答案（1）导向性原则（2）疏导性原则（3）因材施教原则（从学生实际出发）（4）知行统一原则（5）集体教育和个别教育相结合的原则（6）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则（7）正面教育与纪律约束相结合的原则（8）依靠积极因素，克服消极因素的原则（9）教育影响的一致性和连贯性原则

84、问答题  简述贯彻循序渐进教学原则的要求。

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本题答案：（1）教师的教学要有系统性
（2）抓住主要矛
本题解析：试题答案（1）教师的教学要有系统性
（2）抓住主要矛盾，解决好中重点和难点
（3）教师要引导学生将知识体系化和系统化
（4）按照学生的认识顺序，由浅入深由易到难由简到繁地进行教学

85、问答题  教学是什么？

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本题答案：教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的
本题解析：试题答案教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性的活动。

86、问答题  简述学生观察力的发展与培养？

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本题答案：(1)向学生明确提出观察的目的、任务和具体方法;本题解析：试题答案(1)向学生明确提出观察的目的、任务和具体方法;(2)培养中学生观察的全面性;(3)增强中学生的学习兴趣，发展其社会能力

87、判断题  课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。

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本题答案：错
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88、判断题  编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。

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本题答案：对
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89、多项选择题  下面是某位老师在教学准备过程中所做的工作，你认为合理的是（）。

A.在上课之前检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具是否齐备
B.在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段
C.认真钻研教材，并且仔细准备随堂测验的问卷和试题

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本题答案：A, B, C
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90、判断题  教育的质的规定性：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。

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本题答案：对
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91、判断题  校本教研即师本研究。

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本题答案：错
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92、问答题  简述教学组织形式中道尔顿制的具体做法。

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本题答案：道尔顿制的具体做法是：教师不再上课向学生系统地讲授教材
本题解析：试题答案道尔顿制的具体做法是：教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。由于每个学生的能力和志趣不同，他们各自的学习任务和内容当然也就不同，甚至彼此不相干;学习任务按月布置，完成之后再接受新的学习任务。

93、填空题  ________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

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本题答案：裴斯泰洛齐
本题解析：试题答案裴斯泰洛齐

94、填空题  儒家思想的核心是_______的学说。

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本题答案：仁
本题解析：试题答案仁

95、问答题  简述教学评价的功能和意义？

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本题答案：教学评价是教学过程中不可缺少的一个基本环节，它在教学过
本题解析：试题答案教学评价是教学过程中不可缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面的功能，从整体上调节，控制着教学活动的进行，保证着教学活动向预定的目标前进并最终达到该目的1诊断教学问题2提供反馈信息3调控教学方向4检验教学效果教学评价的意义在于促进教学目标的实现和教学质量的提高，把竞争机制引入教学领域，有效地调动教学各方面的积极性，有助于改进教学管。

96、单项选择题  王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。

A、为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录
B、为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来
C、每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况
D、王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价

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本题答案：C
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97、多项选择题  王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）

A、Word
B、PowerPoint
C、Windows Media Player
D、WPS Office
D、FlashGet

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本题答案：A, C, D
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98、问答题  教育与生产力的关系在当代体现在哪些方面？

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本题答案：在当代，教育与生产力的关系日益密切。就生产力对教育的作
本题解析：试题答案在当代，教育与生产力的关系日益密切。就生产力对教育的作用来看，最突出的是科学技术，特别是信息技术对教育的发展产生了重大影响;就教育对生产力的作用来看，最突出的是教育通过科学技术知识的生产和再生产对经济的发展作出巨大贡献。(一)信息技术对教育的影响。信息技术经历了三次革命性的突破：第一次是电报、电话和无线电的诞生与推广应用。第二次是电视机、计算机和人造卫星的发明和应用。第三次信息技术革命，即以计算机和网络技术为标志的信息技术时代，其对教育的影响是根本性的，教育开始迈向网络时代，网络教育正在改变传统的教育教学方式和学习方式。(1).信息技术改变着人们关于知识的观念，信息技术改变着知识的数量观念，同时也在改变着知识的质量观念。(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。(3)信息技术的日益成熟和普及为实现义务教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。这是因为：一、信息技术能够满足学习者的个别需要。二、信息技术实现了人机互动模式。三、信息技术将促进师生关系的民主化。(二)教育对科技进步和经济发展的贡献。人力资本理论是由美国经济学家舒尔茨提出的。其包括学校教育、职业教育、卫生保健及为适应就业变化而进行的信息搜寻等形式。

99、问答题  广义与侠义课程的区别是什么？

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本题答案：我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程是指学生在校期间
本题解析：试题答案我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。

100、单项选择题  最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是()。

A.柏拉图 
B.昆体良 
C.皮亚杰 
D.亚里士多德

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本题答案：D
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101、判断题  神经系统的基本活动方式——反射。(心理学)

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本题答案：对
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102、问答题  什么叫操作过电压？主要有哪些？电网中限制操作过电压的措施有哪些？

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本题答案：操作过电压是由于电网内开关操作或故障跳闸引起的过电压。
本题解析：试题答案操作过电压是由于电网内开关操作或故障跳闸引起的过电压。
主要包括：1、切除空载线路引起的过电压；2、空载线路合闸时引起的过电压；3、切除空载变压器引起的过电压；4、间隙性电弧接地引起的过电压；5、解合大环路引起的过电压。
电网中限制操作过电压的措施有：（1）选用灭弧能力强的高压开关；（2）提高开关动作的同期性；（3）开关断口加装并联电阻；（4）采用性能良好的避雷器，如氧化锌避雷器；（5）使电网的中性点直接接地运行。

103、判断题  我国德育的主要途径与基本方法是什么？德育的主要途径包括：思想政治课，各科教学，班主任工作，共青团、少先队、学生会组织的活动，劳动与社会实践，课外活动，校外教育，家庭教育，社会教育。德育的方法：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、心理咨询法、生活指导法。

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本题答案：对
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104、问答题  为了提高课外辅导的质量，教师要遵循的基本要求是什么?

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本题答案：1、从实际出发，具体问题具体分析，做到因材施教;2、要
本题解析：试题答案1、从实际出发，具体问题具体分析，做到因材施教;2、要目的明确，采用启发式，充分调动学生的主动性和积极性，使学生成为学习的主人。3、要注意态度，师生平等相处，共同讨论，使学生有问题可问。4、加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果。

105、问答题  为什么说德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程?

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本题答案：1、学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。学生的品德
本题解析：试题答案1、学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。学生的品德形成过程就是知、情、意、行交互作用、相互促进的过程。知，即道德认识;情，即道德情感;意，即道德意志;行，即道德行为。这四个要素是相互依存，相互促进，共同推动学生品德的发展。2、德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。首先，要注意全面性。其次，要注意多端性。再次，要注意长期性和反复性。在德育过程中，教育者既要对教育者的思想品德教育坚持长期抓，反复抓，又要注意受教育者思想品德形成过程的反复性，注意抓反复。

106、判断题  需要的种类：(1)自然需要和社会需要;(2)物质需要和精神需要

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本题答案：对
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107、填空题  弗洛伊德进一步认为，人的心理可以分成两部分：一部分是_______，另一部分是_______。

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本题答案：意识，潜意识(无意识)
本题解析：试题答案意识，潜意识(无意识)

108、问答题  简述认识过程、情感过程和意志过程的关系？

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本题答案：认识过程、情感过程和意志过程是一个统一的整体，他们互相
本题解析：试题答案认识过程、情感过程和意志过程是一个统一的整体，他们互相联系、相互制约、相互渗透。认识过程和情感过程的关系：首先，认识过程是产生情感的基础。其次，情感过程也反作用于认识过程。认识过程和意志过程的关系：首先，认识过程是意志过程的前提。其次，意志过程影响人的认识过程。情感过程和意志过程的关系：首先，意志行动总伴随着情感，情感可以成为意志行动的动力，也可以成为一致行动的阻力。其次，意志也可以影响情感，使人的情感服从于人的理智的认识。总之，认识、情感、意志是密切联系、彼此渗透的。三者共同构成了人的心里过程。

109、单项选择题  编写电子教案时，需要调用公式编辑器，下面选项中，调用“公式编辑器”的正确操作为（）。

A、格式→字体→公式
B、插入→对象→公式
C、工具→宏→公式
D、插入→引用→公式

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本题答案：B
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110、问答题  课程的分类主要有哪几种？

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本题答案：课程的分类主要有如下几种：第一、按课程的设计形式，可分
本题解析：试题答案课程的分类主要有如下几种：第一、按课程的设计形式，可分为学科课程和活动课程。学科课程是按不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。活动课程也叫经验课程，是从学生的活动经验为中心设计的课程。第二、按学生选择课程的自主性，可分为必修课程和选修课程。必修课程是为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学生必须修习的课程。选修课程是指学生可以在一定范围内有选择地学习的课程。第三、根据课程的任务，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程注重学生作为一个公民所必需的基础能力的培养，是中学课程的主要组成部分。拓展型课程重点在于拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的学习是。研究型课程注重培养学生探究的精神、态度与能力。第四、根据课程的制订者，可以分为国家课程、地方课程和学校课程。

111、判断题  学习迁移的涵义：学习迁移也称训练迁移，指的是一种学习对另一种学习的影响

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

112、问答题  试比较接受式教学模式与发现式教学模式？

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本题答案：发现式教学模式：该模
本题解析：试题答案发现式教学模式：该模式的提出者杰罗姆.布鲁纳是美国认知学派心理学家。他非常重视人的主动性，强调把人当作主动参加知识获得过程的人。接受式教学模式：该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。发现式教学模式：人的认识过程是对进入感官的事物主动地进行选择、转换、储存和应用，得以向环境学习，并适应环境，以致改造环境。发现式教学模式，要求学生利用教师和教材提供的某些材料，去发现应得的结论或规律。布鲁纳说：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。”这一教学模式的目标在于发展学生的探究思维能力，让学生从已知事实或现象中推导出未知，形成概念，从中发现事物发展变化的规律性，并培养学生的科学态度和独创精神，掌握科学研究的方法。其操作程序如下：创设问题情境—利用材料，作出假设—检验假设—作出结论例如，哈佛大学的“认识研究计划”中作过一个六年级学生学习社会科的实验，题材是五大湖地区的地理教学。给学生一张标明河湖、平原、山地等自然条件和铁、煤、铜等天然资源的地图，让他们去发现“哪些地方因什么理由可以成为城市”。于是，学生提出了连接三湖的水运交通说、矿产资源说、处于平原中心的食物供应说等等，想象、推测了若干城市的建立。布鲁纳的发现式教学模式与杜威的从做中学教学模式，从操作程序上看，有相似之处，都是模拟科学研究的发现过程展开的。但他们对学习过程的机制理解不同。布鲁纳在教学内容方面采用学科课程，加以结构化处理，保证学科知识的系统性和理论性；杜威则认为，学习是“经验的连续不断的改造”，学生所学的知识是片断的、零碎的。发现式教学模式的效能在于：①可以提高儿童智慧的潜力；②可以使学习的外部动机向内部动机转化；③有助于所学知识保持记忆；④学会发现的探究法。诚然，发现法教学模式在一定教学条件下（如教材适合运用“发现法”，学生思维活跃，能力较强，对所学内容有一定知识储备等）是一个有效的教学模式，它对发展学生归纳思维、直觉思维和迁移能力，使学生牢固掌握知识，形成科学探究精神和习惯是有价值的。但是这一教学模式也有许多局限性，如费时费力，适应面窄等。接受式教学模式：1．理论基础根据行为心理学的原理设计，尤其受斯金纳操作性条件反射的训练心理学的影响，强调控制学习者的行为达到预定的目标。认为只要通过联系──反馈──强化，这样反复的循环过程就可以塑造有效的行为目标。2．教学基本程序该模式的基本教学程序是：复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—间隔性复习。复习旧课是为了强化记忆、加深理解、加强知识之间的相互联系和知识进行系统整理。激发学习动机是根据新课的内容，设置一定情境和引入活动，激发学生的学习兴趣。讲授新课是教学的核心，在这个过程中主要以教师的讲授和指导为主，学生一般要遵守纪律，跟着教师的教学节奏，按部就班地完成教师布置给他们的任务。巩固练习是学生在课堂上对新学的知识进行运用和练习解决问题的过程。检查评价是通过学生的课堂和家庭作业来检查学生对新知识的掌握情况。间隔性复习是为了强化记忆和加深理解。3．教学原则教师要根据学生的知识结构的认知水平对教学内容进行加工整理，力求使得所传授的知识与学生原有的认知结构相联系。充分发挥教师的主导作用，教师在传授知识的时候需要很高的语言表达能力，同时要对学生在掌握知识时候常遇到的问题有所经验与觉察。4．辅助系统课本、黑板、粉笔、挂图、模型、投影仪等。5．教学效果优点：学生能在短时间内接受大量的信息，能够培养学生的纪律性，能够培养学生的抽象思维能力。缺点：学生对接受的信息很难真正地理解，培养单一化、模式化的人格，不利于创新性、分析性学生的发展，不利于培养的学生创新思维和解决实际问题的能力。6．在运用这种模式时的建议在介绍讲解性的内容上运用比较有效，当期望学生在短时间掌握一定的知识去应试时比较可行，教师不可在任何教学内容上都运用这种模式，长此以往必然造成一种“满堂灌”的教学模式，非常不利于学生的全面发展，从而培养出一大批没有思想与主见的高分低能者。

113、问答题  简述教师的专业素养有哪些?

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本题答案：一、专业知识素养，要求(1)教师要具有广博的科学文化知
本题解析：试题答案一、专业知识素养，要求(1)教师要具有广博的科学文化知识，包括人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。(2)精深的学科知识，要求教师所掌握的知识达到“化”的程度，即将学科知识内化为自己的思想、观点，这样去向不明才能由深入浅出、游刃有余地讲课，才能吸引学生，进而赢得学生的信赖和尊敬。(3)宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识。教师不仅要掌握教育科学、心理科学和管理科学的知识，而且要自觉地把教育理论与教育实践结合起来，与自己的风格融为一体，形成教育和管理技巧与艺术。二、专业能力素养，要求教师(1)对学生的发展进行分析、预测和指导的能力。(2)驾驭教材和组织教学能力。(3)精湛的语言能力。(4)运用现代教育技术手段的能力。(5)较强的组织管理能力。(6)较高的教育机智。(7)教育科研能力。

114、填空题  在信息技术与课程整合的实践过程中存在着一些误区，（）走出了技术应用方面的误区.

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本题答案：要根据教学过程和各种媒体的特点选择媒体
本题解析：试题答案要根据教学过程和各种媒体的特点选择媒体

115、单项选择题  新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（）

A.提高教学效果
B.促进学生发展
C.调整教学进度
D.检验教学方法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

116、填空题  （）是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果。

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本题答案：视频会议
本题解析：试题答案视频会议

117、填空题  当前存在的学制主要有_______、_______、_______三种形态。

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本题答案：单轨型学制，双轨型学制，分支型学制
本题解析：试题答案单轨型学制，双轨型学制，分支型学制

118、问答题  素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。这句话对吗?为什么?

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本题答案：这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要是错
本题解析：试题答案这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要是错的话，那就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。

119、单项选择题  下列表述中属于图形的特点的是（）。

A、色彩比较丰富，层次感强
B、存储量往往比较大
C、由像素点阵构成
D、可任意缩放而不失真

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

120、问答题  教育目的与教育方针的关系是什么？

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本题答案：教育方针包含教育目的，但二者的角度不同，教育方针主要从
本题解析：试题答案教育方针包含教育目的，但二者的角度不同，教育方针主要从政策的角度规定教育目的及其实现，而教育目的主要从学术的层面来表达教育的理想。

121、判断题  学科课程：就是分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它的顺序、学习时数和期限。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

122、多项选择题  布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为()。

A.声音表征
B.动作表征
C.肖像表征
D.符号表征

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本题答案：B, C, D
本题解析：布鲁纳认为，在人类的演进中，依次发展起动作表征、肖像表征与符号表征的能力，与儿童表征系统的发展过程是相似的。

123、单项选择题  在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（）。

A .杜威和《普通教育学》
B.赫尔巴特和《普通教育学》
C.杜威和《民主主义与教育》
D.赫尔巴特和《民主主义与教育》

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

124、问答题  教师在教学中应起到什么作用？

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本题答案：（1）两种不同的规律：教师中心论和学生中心论
本题解析：试题答案（1）两种不同的规律：教师中心论和学生中心论传统教育理论强调教师在学生中的权威作用，其代表人物是德国教育学家赫尔巴特，他认为学生的心智发展全仰仗教师，为此，十分强调教师的作用，现代教学理论主张从学生的需要和学生的兴趣出发来设计教学，教师对学生不应横加干涉，他的代表人物是卢梭和杜威。把学生的发展看成是一种自然的过程，教师不能主宰它，只能顺应它。（2）教师主导作用和学生主体地位的统一，教师在教学过程中起主导作用，肯定教师的主导作用，并不否定学生在教学过程中的主体性，学生学习的主动性是衡量教师主导作用的重要标志。

125、单项选择题  最早的教学过程思想即学、思、行统—的观点。其提出者是()。

A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.夸美纽斯

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

126、问答题  

某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。

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本题答案：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学
本题解析：试题答案教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习的积极性，使学生学会。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。

127、判断题  教学就是教师对学生的单向培养活动。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

128、问答题  影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育，请分别阐述其内容及作用？

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本题答案：影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。本题解析：试题答案影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。一、遗传素质及其作用：遗传是上一代将种系特征传递绷带下一代的活动。遗传为人的身心发展提供必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。1、遗传素质是人的身心发展的生物前提。人的发展总是要以遗传获得的生理组织及一定的生命力为前提的。遗传焉的特点，特别是人的大脑神经系统对人的发展有直接关系。2、遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能。遗传素质存在着个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能等方面，这些差别是个性形成的生理基础，是人的个别差异的最初原因。3、遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。儿童的遗传素质是逐步成熟的。人刚出生时，各种身体器官的构造和机能是不完备的，它们随着年龄的增长而不断成熟，都符合年龄解剖学规律。4、不宜夸大遗传素质作用。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质基础，为人的身心发展提供了可能性，而不是决定人的身心发展的现实性。而且遗传素质会随着环境的改变和人类实践活动的深入而改变。“用进废退”和“获得性遗传”就说明了这一点。当然这种改变是非常缓慢的。二、环境及其作用：所谓环境是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发展发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。其作用是：1、环境使遗传提供的发展可能性变成现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展以及向什么方向发展，并不是由遗传本身决定的，而是由环境决定的。2、环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活条件下，人的身心发展方向、水平、速度均不同，主要取决于社会生产、科学文化发展水平的差异。3、环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。环境对于人类的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用。三、学校教育及其作用：1、学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是什么?第一、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二、学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。第三、学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。2、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：第一、学校教育对人的个体发展作出社会性规范。第二、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。第三、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。第四、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

129、多项选择题  注意的功能有（）

A、选择功能
B、指向功能
C、维持功能
D、辨别功能
E、调节功能

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本题答案：A, C, E
本题解析：暂无解析

130、判断题  陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征

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本题答案：错
本题解析：陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。

131、判断题  教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

132、问答题  简述新课程改革的核心理念及其基本含义。

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本题答案：本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。
本题解析：试题答案本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。
“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。

133、问答题  教师如何培养学生的良好情感。

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本题答案：（1）培养无产阶级的人生观和世界观（2）通过多种途径，
本题解析：试题答案（1）培养无产阶级的人生观和世界观（2）通过多种途径，丰富学生的情感体验（3）培养广泛的兴趣和爱好，学会自我欣赏和自我接纳（4）提高情商水平，建立良好的人际关系，宽以待人（5）有针对性的进行不良情感情绪的调适

134、单项选择题  经过培训后，杨老师更加深刻地熟悉到，评价的目的应该是（）

A.将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B.衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。
C.促进学生的发展，要“以评促学”。
D.对教学活动的过程及虽结果进行测定、衡量

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

135、单项选择题  在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。

A、教学计划、课程标准、教科书等文件
B、课程标准规定的各学科课程
C、教师和学生共同开发的课程
D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

136、判断题  对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

137、判断题  六艺：中国古代的主要教育教学内容，包括礼、乐、射、御、书、数。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

138、判断题  思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

139、问答题  简述遗传素质在人的身心发展中的作用

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本题答案：1遗传素质是人的发展的前提为个体的发展提供可能性本题解析：试题答案1遗传素质是人的发展的前提为个体的发展提供可能性2遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程3遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用

140、单项选择题  道德教育最终应落实于()。

A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

141、判断题  班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

142、问答题  简述教学的意义是什么?

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本题答案：1、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。2
本题解析：试题答案1、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。2、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。3、教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。

143、判断题  教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

144、问答题  课程设计是什么？

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本题答案：课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编
本题解析：试题答案课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。

145、单项选择题  最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是()。

A.孔子苏格拉底 
B.孔子亚里斯多德 
C.孟子柏拉图 
D.朱熹苏格拉底

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

146、多项选择题  “校本课程开发方案”的内容包括（）

A.校本课程开发总体目标
B.校本课程的结构与课程门类
C.课程实践与评价的设想
D.保障措施

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

147、判断题  班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

148、问答题  教育对生产力的促进作用主要表现在哪些方面？

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本题答案：教育对生产力的促进作用:(一)教育再生产劳动力。(1)
本题解析：试题答案教育对生产力的促进作用:(一)教育再生产劳动力。(1).教育使潜在的生产力转变为现实的生产力。(2.)教育可以提高劳动力的质量和素质。(3)教育可以改变劳动力的形态。(4)教育可以使劳动力得到全面的发展，从而摆脱现代分工为每个人赞成的片面性。(二)教育再生产科学知识。(三)教育生产新的科学知识。教育不仅通过培养劳动者实现科学技术的再生产，而且也可以通过科学技术的创新直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果

149、问答题  

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。

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本题答案：从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境
本题解析：试题答案从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，认的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。

150、问答题  案例分析题(11分)：新课改来了，几家欢喜几家忧。对于一些中老年教师，对新课改一时难以适应，他们在教学岗位上用自己的一套方式教了几十年，突然说要课改，几十年的习惯一下子扭转不过来。请给这些教师完成角色转变提出建议。

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本题答案：不同的课程对教师有不同的角色要求。在新课程背景下，学校
本题解析：试题答案不同的课程对教师有不同的角色要求。在新课程背景下，学校发生变化——由使学生适应学校要求变为适应学生发展;教师评价以教师自评为主，建立发展性教师评价体系;学生的学习方式变为主动参与、探究、合作;课程资源也不限于学校内部，扩大至社区;确立了新的三维目标。由于背景的变化，教师角色也相应地发生变化：教学过程中更多履行多样化职责，更多承担组织教学的任务;从一味强调知识的传授转向组织学生学习，并最大限度地开发社区内部的新资源;注重学生个性发展，改进师生关系;教师间合作广泛;广泛利用现代教育技术;密切与家长和社区合作，更广泛地参加校内服务与课外活动。教师要实现这些角色变化，可尝试制订角色发展规划。制订规划应注意以下几点：认识自我并评估时间与空间环境;分析相关资料，审视发展机会;确立发展目标与行动策略;按目标逐步执行;评价发展计划。

151、问答题  奥苏泊尔认为有意义的学习必须具有哪些条件？

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本题答案：(1)新的学习材料本身具有逻辑意义。
(2)
本题解析：试题答案(1)新的学习材料本身具有逻辑意义。(2)学习者认知结构种具有同化新材料的适当知识基础(固定点)，便于与新知识进行联系，也就是具有必要的起点。(3)学习者还必须具有进行有意义学习的心向，即积极地将新旧知识关联起来的倾向。

152、多项选择题  对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。

A.合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
B.发现式教学并不是所有的学科教学都适用
C.发现式教学更能促进学生智力的发展
D.发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

153、单项选择题  皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于()。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

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本题答案：C
本题解析：具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维，但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。

154、填空题  一个有效量规中的每个主要指标通常是（）的，它可以被分解成几个二级指标，但却与其他一级指标并列构成了评价的主要方面。

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本题答案：一维
本题解析：试题答案一维

155、判断题  讲授法就是注入式教学。

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本题答案：错
本题解析：在启发式教学思想指导下的教授，是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授，则是注入式教学。

156、多项选择题  教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（）

A.教师要分析教材内容
B.教师要了解学习者的知识基础
C.教师要准备好本堂课所用的教学资源
D.学生必须预习当天要讲解的内容

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

157、判断题  记忆的分类：(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

158、判断题  高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

159、问答题  简述实验的三种基本方法

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本题答案：单组实验法，等组实验法，循环实验法
本题解析：试题答案单组实验法，等组实验法，循环实验法

160、问答题  本次教学改革的主要任务是什么？

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本题答案：1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现
本题解析：试题答案1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。
2、要坚定不移的推进教学方式和学习方式的转变。
3、要致力于教学管理制度的重建。

161、判断题  德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

162、问答题  课程改革提出了培养学生的哪四种能力？

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本题答案：搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力
本题解析：试题答案搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力、交流合作能力。

163、问答题  教学的基本组织形式——课堂教学。常用的教学方法有哪些？

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本题答案：(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法;⑧
本题解析：试题答案(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法;⑧讨论法;④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法;②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法;②实验法：⑧实习作业法;④实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法;②情境教学法。

164、判断题  教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

165、单项选择题  新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动。

A、1/3
B、2/3
C、1/2
D、1/4

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

166、填空题  ________指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

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本题答案：行为塑造
本题解析：试题答案行为塑造

167、判断题  成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

168、判断题  学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

169、判断题  如何开发课程资源?积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

170、问答题  现代教师观是指？

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本题答案：(一)教师角色的转变：
1.教师是学生学习的
本题解析：试题答案(一)教师角色的转变：
1.教师是学生学习的促进者
2.教师应该是教育教学的研究者。
3.教师是课程的开发者和研究者。
4.教师应是社区型的开放教师。
(二)教师教学行为观点的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

171、问答题  简述影响时间知觉的因素。

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本题答案：情绪、兴趣和态度对时间知觉有直接的影响。对正经历的事件
本题解析：试题答案情绪、兴趣和态度对时间知觉有直接的影响。对正经历的事件或活动，内容生动有趣，心情愉快，则感到时间过得快;内容枯燥乏味，单调贫乏，心情忧愁焦虑，则感到时间过得慢。对将要发生的事件或活动，如果是盼望的或喜爱的，总感到时间过得慢;如果是拒绝的、厌恶的，则总感到时间过得快。

172、判断题  注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

173、单项选择题  教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（）。

A.学生情况而定
B.教学内容而定
C.教学条件而定
D.领导意图而定

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

174、判断题  新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

175、问答题  素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业，这句话对吗?

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本题答案：不对，这是对素质教育使学生生动、主动、愉快发展的误解。
本题解析：试题答案不对，这是对素质教育使学生生动、主动、愉快发展的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习，才能真正体会到努力与百丑图的关系，才能形成日后所需的克服困难的勇气、信心和毅力。

176、单项选择题  被称为世界上第一部研究教学法的书是()。

A.夸美纽斯的《大教学论》 
B.柏拉图的《理想国》 
C.斯宾塞的《教育论》 
D.昆体良的《雄辩术原理》

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

177、判断题  德育应遵循哪些基本原则？1、知行统一。2、疏导原则。3、集体教育与个别教育相结合。4、正面教育与纪律约束相结合。5、发扬积极因素，客服消极因素。6、对学生的严格要求与尊重、信任相结合。7、言传与身教相结合。8、教育影响的一致性、连贯性。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

178、填空题  在北京大学改革中，蔡元培贯彻了“_______、_______”的办学原则。

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本题答案：思想自由，兼容并包
本题解析：试题答案思想自由，兼容并包

179、多项选择题  下列属于演示文稿的基本功能的是（）。

A.添加超级链接
B.提供多种形式的图表和表格
C.文字编辑
D.能进行演示播放

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

180、多项选择题  衡量创造性高低的标准主要有发散思维的()。

A.流畅性
B.变通性
C.稳定性
D.独特性

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本题答案：A, B, D
本题解析：吉尔福特把思维分为辐合思维和发散思维，并认为发散思维是创造性的主要成分。高质量的发散思维应当具有流畅性、变通性和独特性。

181、问答题  教师如何采取策略引发学生的学习动机?

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本题答案：(1)帮助学生树立明确的学习目标;
(2)培
本题解析：试题答案(1)帮助学生树立明确的学习目标;(2)培养学生强烈的求知欲和浓厚的认识兴趣;(3)利用学习结果的反馈作用;(4)正确评价，适当表扬和批评;(5)利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要;(6)适当开展学习竞赛活动。

182、单项选择题  （）不是信息技术与历史课程的整合方法。

A.创设历史情境
B.提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力
C.模拟历史人物或历史事件
D.模拟占据空间的事物

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

183、填空题  理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括________和__________两种形式。

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本题答案：概念，命题
本题解析：试题答案概念，命题

184、填空题  我国采用班级授课制，始于清代同治元年(1862年)于北京开办的_______。

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本题答案：京师同文馆
本题解析：试题答案京师同文馆

185、多项选择题  学习包括知识的哪几个过程?

A.获得 
B.转化 
C.评价 
D.实践

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本题答案：A, B, C
本题解析：布鲁纳认为学习包括知识的三个过程，即新知识的获得、知识的转化和知识的评价。

186、问答题  教师职业的性质是什么？教师职业分我哪几个阶段？

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本题答案：教师职业经历了非专业化兼职教师、非专业化专职教师到专业
本题解析：试题答案教师职业经历了非专业化兼职教师、非专业化专职教师到专业化专职教师三个阶段。教师职业是促进社会个体化的职业，教师是教育者。教师主要通过做好三个方面的工作，促进个体的社会化一是搞好教学工作二是做好思想品德工作三是全面关心学生的健康。

187、问答题  班级管理的功能有哪些？

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本题答案：1有助实现教学目标，提高学习效率
2有助于维
本题解析：试题答案1有助实现教学目标，提高学习效率2有助于维持班级秩序，形成良好的班风3有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理

188、问答题  简要评价“教育万能论”。

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本题答案：“教育万能论”认为，教育在任何
本题解析：试题答案“教育万能论”认为，教育在任何情况下都能对人的发展起主导作用，人的发展完全是由教育决定的。“教育’万能论”对教育作用的高度评价对于认识教育在人发展中的作用具有一定的意义。但它把教育视为人发展的决定因素，夸大了教育的作用。教育对人的主导作用并不是无条件的。首先，教育的主导作用有一个范围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因素——遗传、环境和教育中，教育相对于其他因素而言起主导作用。没有其他几个因素综合作用，教育是不可能发挥出主导作用的。其次，教育作为一种有目的、有计划、有组织的社会活动，在一般情况下，是由经过专业训练的具有较高素质的人员担任教育者，能够反映社会发展的要求，遵循人的身心发展规律和教育自身的规律，因而能起主导作用。如果这些条件不具备，教育就不可能发挥主导作用。

189、多项选择题  特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是()。

A.资质优异儿童
B.智力落后儿童
C.情绪困扰儿童
D.学习困难儿童

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：特殊儿童通常包括两类，一类是天赋优异儿童;一类是身心障碍的儿童。分开来讲即包括资质优异的儿童、智力落后的儿童、盲聋哑儿童、情绪困扰儿童和学习困难儿童。考生要注意资质优异的儿童也属于广义上的特殊儿童，切不可片面理解。

190、判断题  “一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

191、问答题  20世纪以后教育的改革和发展呈现出那些新特点？

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本题答案：1教育的终身化。本质在于现代人的一生应该是终身学习、终
本题解析：试题答案1教育的终身化。本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生2教育的全民化。全民教育就是让所有人都受到教育，特别是适龄儿童受到完全的小学教育和中青年脱盲3教育的民主化。教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会教育资源分配机会和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动，教育方式，教育内容的民主化，为学生提供更多的自由选择机会4教育的多元化。包括教育资思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映5教育技术的现代化。现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备，教育手段，工艺，程序、方法等的现代化以及由此而引起的教育思想，观念的变化

192、问答题  教师的权利有哪些?

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本题答案：《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利有：1、进行
本题解析：试题答案《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利有：1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。3、指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩。4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。5、对学校教育、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。6、参加进修或者其他方式的培训。

193、判断题  学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

194、填空题  个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中_______、_______信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。

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本题答案：加工，组织
本题解析：试题答案加工，组织

195、单项选择题  课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。

A.教材的更新
B.教师的发展
C.学生的选择
D.课程制度的变迁

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

196、填空题  时间知觉是对客观事物运动和变化的________和_________的反映。

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本题答案：延续性顺序性
本题解析：试题答案延续性顺序性

197、问答题  人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”之一说法是否合适?

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本题答案：这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知
本题解析：试题答案这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新换代的速度较慢。现在社会，由于知识总量的激增，知识更新速度的加快，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。

198、问答题  本次基础教育课程改革的特点是什么？

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本题答案：1、加强道德教育和人文教育。
2、课程的综合
本题解析：试题答案1、加强道德教育和人文教育。
2、课程的综合。
3、注重学生体验，注重知识更新。
4、突出学习方式变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
5、评价由重结果转变为重过程，更好的促进学生的全面发展。

199、多项选择题  现在你需要一些电子版的关于科学探索的图片或视频片断，可以采用的方法有（）。

A.查找相关的素材光盘或网上的教学资源库
B.利用Flash、Authorware等制作工具自己制作
C.到网络上利用搜索引擎去查找并下载

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

200、单项选择题  我国古代私学最早兴盛于()。

A.商周 
B.春秋战国 
C.秦汉 
D.隋唐

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本题答案：B
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