微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》考试资料下载，在线测试     1、填空题美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。               点击查看答案 本题答案：智力障碍本题解析：试题答案智力障碍     2、填.. ">
                                                                                                  设为首页    加入收藏
当前位置：91考试网 -> 考试题库

教育学：融合教育考试资料（强化练习）
2017-11-15 07:09:14 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


点击查看答案


2、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


点击查看答案


3、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


点击查看答案


4、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


点击查看答案


5、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


点击查看答案


6、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


点击查看答案


7、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


点击查看答案


8、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


点击查看答案


9、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


点击查看答案


10、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


11、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


点击查看答案


12、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


点击查看答案


13、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


点击查看答案


14、填空题   ;针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


点击查看答案


15、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


点击查看答案


16、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


点击查看答案


17、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


点击查看答案


18、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


点击查看答案


19、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


点击查看答案


20、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


点击查看答案


21、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


点击查看答案


22、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


点击查看答案


23、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


点击查看答案


24、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


点击查看答案


25、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


点击查看答案


26、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


点击查看答案


27、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


点击查看答案


28、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


点击查看答案


29、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


点击查看答案


30、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


点击查看答案


31、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


点击查看答案


32、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


33、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


点击查看答案


34、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


点击查看答案


35、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


点击查看答案


36、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


点击查看答案


37、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


点击查看答案


38、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


点击查看答案


39、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


点击查看答案


40、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


点击查看答案


41、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


点击查看答案


42、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


点击查看答案


43、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


点击查看答案


44、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


点击查看答案


45、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


点击查看答案


46、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


点击查看答案


47、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


点击查看答案


48、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


点击查看答案


49、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


点击查看答案


50、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


点击查看答案


51、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


点击查看答案


52、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


点击查看答案


53、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


点击查看答案


54、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


点击查看答案


55、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


点击查看答案


56、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


点击查看答案


57、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


点击查看答案


58、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


点击查看答案


59、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


点击查看答案


60、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


点击查看答案


61、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


点击查看答案


62、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


点击查看答案


63、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


点击查看答案


64、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


点击查看答案


65、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


点击查看答案


66、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


67、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


点击查看答案


68、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


69、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


点击查看答案


70、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


点击查看答案


71、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


点击查看答案


72、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


点击查看答案


73、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


点击查看答案


74、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


点击查看答案


75、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


点击查看答案


76、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


点击查看答案


77、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


点击查看答案


78、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


点击查看答案


79、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


点击查看答案


80、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


点击查看答案


81、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


点击查看答案


82、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


83、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


点击查看答案


84、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


点击查看答案


85、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


86、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


点击查看答案


87、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


点击查看答案


88、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


点击查看答案


89、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


点击查看答案


90、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


点击查看答案


91、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


点击查看答案


92、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


点击查看答案


93、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


点击查看答案


94、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


点击查看答案


95、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


点击查看答案


96、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


点击查看答案


97、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


点击查看答案


98、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


点击查看答案


99、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


100、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


点击查看答案


101、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


点击查看答案


102、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


点击查看答案


103、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


点击查看答案


104、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


点击查看答案


105、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


点击查看答案


106、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


点击查看答案


107、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


点击查看答案


108、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


点击查看答案


109、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


点击查看答案


110、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


点击查看答案


111、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


点击查看答案


112、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


点击查看答案


113、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


点击查看答案


114、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


点击查看答案


115、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


点击查看答案


116、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


点击查看答案


117、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


点击查看答案


118、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


点击查看答案


119、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


点击查看答案


120、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


点击查看答案


121、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


点击查看答案


122、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


点击查看答案


123、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


点击查看答案


124、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


点击查看答案


125、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


点击查看答案


126、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


点击查看答案


127、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


点击查看答案


128、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


点击查看答案


129、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


点击查看答案


130、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


点击查看答案


131、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


132、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


点击查看答案


133、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


点击查看答案


134、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


点击查看答案


135、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


点击查看答案


136、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


点击查看答案


137、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


138、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


139、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


点击查看答案


140、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


141、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


点击查看答案


142、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


143、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


点击查看答案


144、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


点击查看答案


145、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


点击查看答案


146、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


点击查看答案


147、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


点击查看答案


148、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


点击查看答案


149、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


150、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


点击查看答案


151、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


点击查看答案


152、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


点击查看答案


153、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


点击查看答案


154、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


点击查看答案


155、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


点击查看答案


156、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


点击查看答案


157、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


点击查看答案


158、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


点击查看答案


159、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


点击查看答案


160、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


点击查看答案


161、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


点击查看答案


162、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


点击查看答案


163、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


点击查看答案


164、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


点击查看答案


165、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


点击查看答案


166、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


点击查看答案


167、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


点击查看答案


168、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


点击查看答案


169、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


点击查看答案


170、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


点击查看答案


171、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


点击查看答案


172、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


点击查看答案


173、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


点击查看答案


174、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


点击查看答案


175、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


点击查看答案


176、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


点击查看答案


177、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


点击查看答案


178、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


点击查看答案


179、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


点击查看答案


180、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


181、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


点击查看答案


182、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


点击查看答案


183、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


点击查看答案


184、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


185、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


点击查看答案


186、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


点击查看答案


187、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


点击查看答案


188、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


点击查看答案


189、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


点击查看答案


190、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


点击查看答案


191、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


点击查看答案


192、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


点击查看答案


193、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


点击查看答案


194、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


点击查看答案


195、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


点击查看答案


196、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


点击查看答案


197、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


点击查看答案


198、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


点击查看答案


199、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


点击查看答案


200、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：金属拉伸工考试：金属拉伸工考试..

相关栏目

网站客服QQ: 960335752 - 14613519 - 791315772