1、单项选择题  视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是()。

A.老子
B.孔子
C.孟子
D.荀子

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本题答案：C
本题解析：语出《孟子•尽心上》。

2、判断题  课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

3、单项选择题  学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。

A、学习动机属于学习者的非智力特征因素
B、学习动机越强，越有利于学习和保持
C、学习动机和学习效果是相互影响的关系
D、学习动机可分为内部动机和外部动机

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

4、问答题  简述能力的测量？

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本题答案：(1)一般智力测量(最早的智力测量是法国心理学家比纳和
本题解析：试题答案(1)一般智力测量(最早的智力测量是法国心理学家比纳和西蒙编制的称为比纳——西蒙智力量表，其计算公式为：智商(IQ)=智龄÷实龄×100;现在公认比较权威的智力测量量表是韦克斯勒智力量表，其计算公式为：，其中，Z代表个体标准分，X表示测验得分，代表相应年龄群体的平均分，SD是群体得分标准差)(2)特殊能力测量和创造力测量(3)智力测量的标准：(1)信度;(2)效度;(3)标准化信度表示一个测量量表的可靠程度，效度是指一个测量工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度，标准化是心理测量最基本要求

5、判断题  义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

6、问答题  教育科学研究要遵循的基本原则是什么?

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本题答案：1、客观性原则2、系统性原则。3、理论与实践相结合的原
本题解析：试题答案1、客观性原则2、系统性原则。3、理论与实践相结合的原则。4、教育性原则。

7、问答题  如何培样学生的学习需要？

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本题答案：（1）进行学习目的的教育，启发学生的学习需要（2）注意
本题解析：试题答案（1）进行学习目的的教育，启发学生的学习需要（2）注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲（3）加强对学生学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣（4）针对学生的个别差异，提高学生的学习积极性

8、问答题  简述知识同化的三种分类：下位学习(类属学习)、上位学习(总括学习)、组合学习？

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本题答案：(1)下位学习(类属学习)
指将概括程度或包
本题解析：试题答案(1)下位学习(类属学习)指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。(2)上位学习(总括学习)指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。(3)组合学习当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是组合学习。

9、多项选择题  为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于()。

A.正强化物
B.负强化物
C.一级强化物
D.二级强化物

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本题答案：A, D
本题解析：当某种刺激增加时，有机体反应概率增加，该刺激即为正强化物;二级强化物是与一级强化物配对后起强化作用的刺激，由社会文化决定的特权、社会地位、财富、名声等构成决定人类行为极有力的二级强化物。

10、判断题  马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

11、问答题  教学工作的基本环节是什么？

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本题答案：(一)备课，充分备课是上好课的前提。备课的基本要求是：
本题解析：试题答案(一)备课，充分备课是上好课的前提。备课的基本要求是：1、做好三方面的工作(1)钻研教材;(2)了解学生;(3)设计教法;2、写好三9种计划：(1)学期(学年)教学进度计划。(2)单元计划;(3)课时计划。(二)上课，上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。上好一堂课注意以下具体要求：1、目标明确。2、内容正确。3、方法得当。4、组织有效。5、体验积极。(三)课外作业的布置和批改：刘外作业是深化对知识的理解和巩固知识的有效手段，因而布置作业与批改学生的课外作业是教学活动的有机组织部分。1、布置作业的形式。课外作业的基本形式的有：阅读教科书和参考书、各种口头作业答问、各种书面作业、各种实际作业。2、布置课外作业的要求。布置作业要注意的问题是：第一，作业的内容要符合课程标准和教科书的要求;第二，作业的分量要适中，难易要适度;第三，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。3、及时批改作业。(四)课外辅导，主要有课外辅导和个别辅导两种(五)教学评价：是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。教学评价是教学工作的一个重要环节，其基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。

12、判断题  “苹果广告”说明思维应突破常规，要多角度多层次思考才能有所创新。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

13、问答题  教师的人格特征包括哪些？

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本题答案：第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。
第二，
本题解析：试题答案第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。第二，坚定的意志和积极的进取精神。第三，心胸开阔，兼容并包。

14、填空题  在我国，最早把教和育连在一起使用的人是()

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本题答案：孟子
本题解析：试题答案孟子

15、问答题  练习法的基本要求是什么？

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本题答案：1、精心设计学生的实践活动。2、及时指导学生的练习。3
本题解析：试题答案1、精心设计学生的实践活动。2、及时指导学生的练习。3、调动学生的积极性。4、循序渐进，逐步提高。

16、多项选择题  以评价分析方法为依据，教学评价可以分为（）。

A.定量评价
B.定性评价

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

17、判断题  赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

18、问答题  教师的权利有哪些?

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本题答案：《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利有：1、进行
本题解析：试题答案《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利有：1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。3、指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩。4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。5、对学校教育、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。6、参加进修或者其他方式的培训。

19、多项选择题  下列关于新建表格的操作中，正确的是（）。

A.点击常用工具栏的“插入表格”按钮
B.点击菜单栏的“表格”→“插入”→“表格”
C.在插入工作表按钮上右击鼠标→“表格和边框”→“插入表格”

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

20、问答题  教育的相对独立性表现在哪些方面？

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本题答案：（1）教育自身的历史继承性（2）教育与社会发展的不平衡
本题解析：试题答案（1）教育自身的历史继承性（2）教育与社会发展的不平衡性（3）教育与其他社会意识形式的平行性

21、填空题  依据媒体对受众感官的刺激及交互性，可以把其分类为：（）、（）、（）、（）以及多媒体。

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本题答案：视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体
本题解析：试题答案视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体

22、问答题  简述韦纳的归因理论。

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本题答案：韦纳等人认为，对于构成人的行为的原因，除去按照控制所在
本题解析：试题答案韦纳等人认为，对于构成人的行为的原因，除去按照控制所在分成内在的个人因素和外在的环境因素，还可以按照另一维度即稳定性划分。在内部因素里可以分为稳定的(如能力)和易变的因素(如努力程度)。在外部因素里可以分为工作难度，这是稳定的;机会和运气，这是不稳定的。

23、填空题  教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为________、________和________。

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本题答案：课程，标准教材，课程
本题解析：试题答案课程，标准教材，课程

24、判断题  认知活动有巨大推动作用。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

25、判断题  学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

26、问答题  贯彻疏导原则的基本要求是什么?

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本题答案：1、讲明道理，疏导思想。2、因势利导，循循善诱。3、以
本题解析：试题答案1、讲明道理，疏导思想。2、因势利导，循循善诱。3、以表扬激励为主，坚持正面教育。

27、判断题  马戏团中的狗，在驯兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。

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本题答案：错
本题解析：教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。

28、多项选择题  你从网上下载了一个关于本课的Flash动画，但复制到另一台电脑后不能播放，可供解决的方案是（）。

A.安装Flash插件
B.下载Flash播放器并安装

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

29、单项选择题  展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）

A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

30、判断题  意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

31、判断题  《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

32、单项选择题  终身教育思潮的主要代表人物是（）

A.保罗•朗格朗 
B.罗杰斯 
C.索尔蒂斯 
D.布鲁纳

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本题答案：A
本题解析：“终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗·朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第三届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。

33、判断题  陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

34、判断题  所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

35、问答题  我国的教育目的具有哪些精神?

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本题答案：1、教育为社会主义建设服务。2、培养全面发展的人。3、
本题解析：试题答案1、教育为社会主义建设服务。2、培养全面发展的人。3、教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。

36、问答题  泰勒(R.W.Tyler)课程理论的基本观点与泰勒原理是什么？

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本题答案：1、基本观点：
泰勒(R.W.Tyler)提
本题解析：试题答案1、基本观点：泰勒(R.W.Tyler)提出的四大课程基本问题：(1)学校应努力达成什么目标?泰勒认为应根据学习者本身的需要、当代校外生活的要求以及专家的建议三方面提出。(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标(3)如何有效地组织这些教育经验(4)如何确定这些教育目标是否达到2、泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：1.确定课程目标;2.根据目标选择课程内容;3.根据目标组织课程内容;4.根据目标评价课程。他认为一个完整的课程编制过程都应包括这四项活动。

37、问答题  什么是综合性学习？

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本题答案：综合性学习是一个学生自主学习的过程。
本题解析：试题答案综合性学习是一个学生自主学习的过程。

38、问答题  简述心理过程和个性心理的关系。

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本题答案：心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面。这两方面也是
本题解析：试题答案心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面。这两方面也是相互联系、相互渗透、相互制约的，是一个统一的具体的人的心理现象的两个方面。一方面个性是在心理过程中形成的，如果没有对主观和客观世界的认识，没有情绪情感的体验，没有积极地与困难作斗争的意志活动，心理的个性差异就无从形成和表现。另一方面，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行。可以说，既没有不带个性的心理过程，也没有不表现在心理过程之中的个性。

39、判断题  知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

40、问答题  奥苏泊尔认为有意义的学习必须具有哪些条件？

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本题答案：(1)新的学习材料本身具有逻辑意义。
(2)
本题解析：试题答案(1)新的学习材料本身具有逻辑意义。(2)学习者认知结构种具有同化新材料的适当知识基础(固定点)，便于与新知识进行联系，也就是具有必要的起点。(3)学习者还必须具有进行有意义学习的心向，即积极地将新旧知识关联起来的倾向。

41、问答题  简述建立教师威信的途径有哪些？

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本题答案：（1）培养良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（
本题解析：试题答案（1）培养良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表风度和行为习惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做好学生的朋友和知己

42、判断题  需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物质需要、精神需要。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

43、问答题  某初中三年级一女生把一男生向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会时把这封“情书”公之于众，结果导致了这个男生的休学，请用所学的德育规律，德育原则分析该案例。

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本题答案：⑴这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违
本题解析：试题答案⑴这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。⑵学生思想内部矛盾转化规律。①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质。③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。⑶德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合原则。①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来。使受教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生，要做到合理正确，明确具体和严宽度;教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。

44、问答题  新课程改革的总目标是什么？还有哪六个方面的具体目标？

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本题答案：总体目标是以学生发展为本。
六项具体目标：（
本题解析：试题答案总体目标是以学生发展为本。
六项具体目标：（1）课程功能（2）课程结构（3）课程内容（4）教学模式（5）课程评价（6）课程管理

45、问答题  简述贯彻循序渐进教学原则的要求。

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本题答案：（1）教师的教学要有系统性
（2）抓住主要矛
本题解析：试题答案（1）教师的教学要有系统性
（2）抓住主要矛盾，解决好中重点和难点
（3）教师要引导学生将知识体系化和系统化
（4）按照学生的认识顺序，由浅入深由易到难由简到繁地进行教学

46、单项选择题  第一部系统完备的教育学专著是()。

A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《学记》
D.《爱弥儿》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

47、多项选择题  教学媒体是传递知识的工具，在一定程度上关系到教学的效果，媒体的选择并非遵循最优的原则，而是适宜的原则。下列观点中正确的是（）。

A.教学媒体的选择受当地经济条件、师生技能的制约
B.教学媒体的选择受教学对象的影响、要顾及学生的年龄特征和接受能力水平
C.不存在万能的、适合任何教学的“超级媒体”，媒体的组合才是使用媒体的最佳出发点

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

48、填空题  在北京大学改革中，蔡元培贯彻了“_______、_______”的办学原则。

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本题答案：思想自由，兼容并包
本题解析：试题答案思想自由，兼容并包

49、问答题  简述人的心里的实质？

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本题答案：科学的心里观认为：人的心理意识是人脑对客观现实的能动的
本题解析：试题答案科学的心里观认为：人的心理意识是人脑对客观现实的能动的反映。人的心里既不能脱离人脑这个自然基础，也不能脱离社会现实这个社会基础。否则，人的心里既不能产生也不能发展。具体的说：(1)人的心里意识是高级物质的高级反映形式(2)人的心里意识来源于客观现实，具有社会性(3)人的心里意识是对客观的主观映像(4)人的心里意识是对客观现实的能动的反映

50、问答题  简述我国中小学常用的德育原则。

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本题答案：（1）导向性原则（2）疏导性原则（3）因材施教原则（从
本题解析：试题答案（1）导向性原则（2）疏导性原则（3）因材施教原则（从学生实际出发）（4）知行统一原则（5）集体教育和个别教育相结合的原则（6）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则（7）正面教育与纪律约束相结合的原则（8）依靠积极因素，克服消极因素的原则（9）教育影响的一致性和连贯性原则

51、多项选择题  案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（）.

A.小组成员要对研究的问题都感兴坤
B.小组成员要各有专长，优势互补
C.小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长
D.需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

52、问答题  简述学业成绩评定的基本要求。

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本题答案：(1)客观公正
教师应根据教学大纲与教科书的
本题解析：试题答案(1)客观公正教师应根据教学大纲与教科书的要求，根据客观、公正的原则对学生的知识质量作出评定，而不能凭主观意愿任意增减分数。(2)向学生指出学习上的优缺点和努力方向不是为了评分而评分，评分的目的是为了鼓励学生更加努力学习，提高能力。因此，教师在考查、考试后必须指出学生答案中的优缺点和努力方向，促进学生提高学业成绩和学习水平。

53、判断题  遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

54、判断题  智力高者创造力必定高。

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本题答案：对
本题解析：观点错误。智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认知方面的稳定心理特点的综合，创造力是应用新颖的方式解决问题，并能产生新的有社会价值的产品的心理能力。二者的关系十分复杂。智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。创造力还受到一些非智力因素如坚持性、自信心、意志力、责任感、兴趣等的影响。创造力是智力因素和非智力因素的结晶。

55、填空题  设计和计划表现性评价有以下四个步骤：（），（），（），具体规定测验要求。

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本题答案：决定对什么进行测验；明确表现性任务；详细规定评分规则
本题解析：试题答案决定对什么进行测验；明确表现性任务；详细规定评分规则

56、判断题  德育原则：社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

57、问答题  人的特点及其对教育的要求是什么？人的自然性、社会性、受动性、能动性及共性与个性是什么？

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本题答案：1、人是自然性与社会性的统一。
人的自然性是
本题解析：试题答案1、人是自然性与社会性的统一。人的自然性是指人是自然存在物，具有自然属性。人的社会性是指人是社会存在物，具有社会属性。总之，人既具有自然性，又具有社会性，是自然性和社会性的统一。人的自然性与社会性统一的观点是科学地进行教育的出发点。教育要培养人不能脱离社会关系，必须依据社会关系的需要并在社会关系中进行。同时，教育也要重视人的自然性，要按照人的发展规律进行教育。2、人是受动性与能动性的统一。人的受动性是指人的生存和发展既要受到自身条件和自然环境的制约，又要受到社会环境的限制。人向什么方向发展，如何发展，发展的程度如何，都要受到自然和社会条件的限制。人的能动性是指人能够按照自己的主观愿望发展自己。人的能动性具体表现在三个方面：主体活动的目的性、计划性和预见性，主体活动的选择性，主体创造性。3、总之，人既具有受动性，又具有能动性，人既是主体，又是客体，是两者的统一。人的受动性是能动性的前提和基础，但从根本上说，人的本质在于人的能动性。人的受动性和能动性的统一观点是科学教育观的客观依据。在重视社会条件和教育对人的发展作用的基础上，还要把教育同人的自觉积极性结合起来。教育必须充分考虑人的主观能动性，既要把学生看成教育的活动的客体，更要把学生看成教育活动的主体;既要发挥教育者的主导作用，又要尊重受教育者的主观能动性。4、人是共性与个性的统一。人的共性是指存在于人类一般特性之中，贯穿于一切历史阶段之上，使人根本有别于动物的特性。个性是单个人所具有的属性或特征的总和，它表示的是某个人区别于其他人的特殊性。人的共性和个性统一的观点要求在教育上，一方面要坚持统一的教育要求，使每个学生都能获得全面发展;另一方面要坚持在个人全面发展的基础上发挥个人特长。

58、单项选择题  在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（）

A、交往中，将关系建立在互惠的基础上
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

59、单项选择题  以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（）。

A、根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断
B、教学评价的结果可以为教学策略提供依据
C、教学评价可以辅助改进教学服务
D、教学评价的目的是为了给学生进行排名

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

60、问答题  教师专业化

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本题答案：是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步
本题解析：试题答案是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。

61、多项选择题  关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?

A.孟子
B.弗洛伊德
C.洛克
D.格塞尔

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本题答案：A, B, D
本题解析：孟子认为万物皆备于我心。奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能。美国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。这些都是内法论的思想。洛克提出的“白板说”，是外铄论的思想。

62、多项选择题  注意的功能有（）

A、选择功能
B、指向功能
C、维持功能
D、辨别功能
E、调节功能

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本题答案：A, C, E
本题解析：暂无解析

63、判断题  想象的概念是什么？想象是对已有表象进行加工深造，创造出新形象的思维过程。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

64、填空题  理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括________和__________两种形式。

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本题答案：概念，命题
本题解析：试题答案概念，命题

65、问答题  比较团体智力测验和个体智力测验的优缺点。

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本题答案：团体智力测验在同一时间内测验许多被试，省时、经济，但结
本题解析：试题答案团体智力测验在同一时间内测验许多被试，省时、经济，但结果不如个体智力测验准确可靠;个体智力测验在一定时间内只能测量一个被试，其优点在于测量形式多样、手段精密、反馈及时，但与团体智力测验相比，较费时费力，不适于大规模测试。

66、多项选择题  研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）。

A.小组成员的个人职责明确
B.均等的成功机会
C.小组有明确的目标
D.组内异质

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

67、判断题  情绪、情感的功能：调节功能、动力功能、感染功能、信号功能、迁移功能

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

68、问答题  班主任班级管理的内容主要有哪些?

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本题答案：班级的学习管理;班级的思想政治和品德教育管理;班级的体
本题解析：试题答案班级的学习管理;班级的思想政治和品德教育管理;班级的体育卫生管理;班级课外活动管理;班级财物管理。

69、问答题  学校文化的特性与功能是什么？

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本题答案：特性：1、学校文化是一种组织文化。2、是一种整合性较强
本题解析：试题答案特性：1、学校文化是一种组织文化。2、是一种整合性较强的文化。3、以传递文化传统为已任。4、学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用。功能：学校文化具有导向、凝聚、规范的功能。

70、问答题  简述教学的意义是什么?

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本题答案：1、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。2
本题解析：试题答案1、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。2、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。3、教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。

71、多项选择题  简述质性评定的主要特征有（）

A.评定是一种自上而下的评价
B.评价的目的在于促进主体人的发展
C.评价的方式具有情境性
D.评定是不断探索改进的过程

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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析

72、单项选择题  课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。

A.教材的更新
B.教师的发展
C.学生的选择
D.课程制度的变迁

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

73、问答题  谈话法的基本要求是什么？

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本题答案：1、要做好提问准备。2、善于启发诱导。3、做好归纳、小
本题解析：试题答案1、要做好提问准备。2、善于启发诱导。3、做好归纳、小结。

74、填空题  教师是教学目标、内容、过程以及死价等教学因素的最终过滤者、()。

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本题答案：决策者
本题解析：试题答案决策者

75、填空题  ()是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各项信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等。

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本题答案：档案袋法
本题解析：试题答案档案袋法

76、判断题  课本知识就是权威的、绝对正确的。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

77、问答题  简述学生心理发展的基本特征。

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本题答案：(1)连续性与阶段性。个体的心理发展是一个由低级到高级
本题解析：试题答案(1)连续性与阶段性。个体的心理发展是一个由低级到高级的连续发展的过程，也是一个由量变到质变的过程，表现为心理发展的连续性与阶段性。(2)定向性与顺序性。心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序，尽管发展的速度存在个体差异，但发展是不可逆的。(3)不平衡性。不同个体心理的发展速度不同，起步发展可达到成熟水平的时期不同以及最终达到的高度不同，具有不平衡性。(4)差异性。不同个体同一种心理机能在发展的速度、最终达到的高度以及发展的优势领域都因人而异，具有个体差异性。

78、判断题  素质教育本质上是一种个性化教育。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

79、单项选择题  在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。

A、小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见
B、随机提问某个学生
C、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法
D、让学生背诵出课文的中心思想

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

80、判断题  学生无权评价教师。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

81、判断题  想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

82、填空题  创建教师个人网站是一个系统的过程，其最后要做的一项工作是（）。

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本题答案：发布网站
本题解析：试题答案发布网站

83、单项选择题  根据历史记载，中国有了最早学校教育的形态是在()。

A.夏朝
B.商朝
C.西周时期
D.春秋时期

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

84、单项选择题  地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（）

A、给同学展现一张动物园导游图
B、根据书本上的内容直接讲授这部分知识
C、让学生自己学习，然后老师提问
D、让同学之间相互讨论学习这部分内容

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

85、判断题  当问题存在着多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维

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本题答案：错
本题解析：只有当问题存在着一个正确答案或解决方案时，才会有集中思维。

86、单项选择题  新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动。

A、1/3
B、2/3
C、1/2
D、1/4

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

87、多项选择题  新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（）

A.改变课程功能
B.调整课程结构
C.精选课程内容
D.改进教学方式

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

88、问答题  

一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

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本题答案：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学
本题解析：试题答案这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、包括差生在内的人，都得到高效率的发展。中国早在夏代就有了学校教育的形态。在西周时期建立了典型的政教合一的官学体系，并有了国学和乡学之分。20世纪60年代，法国教育家保罗.朗格郎提出了终身教育的理论。战国后期出现的《学记》是我国最早专门论述教育问题的著作。苏格拉底的苏格拉底教学法：亦称“产婆术”。这是一种教师和学生共同讨论、辩论的方法，它为启发式教学奠定了基础。亚里士多德首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐教育。古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专著。他主张教育者要了解儿童的天赋、倾向和才能，遵循儿童的特点进行教育，并非常重视教师的作用。捷克著名的教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。规范教育学的形成以德国赫尔巴特的代表作1806年《普通教育学》的出版为标志。他提出了四段教学法。杜威的《民主主意与教育》教育学：研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的科学。教育：广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。侠义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会和阶级所需要的人的活动。

89、问答题  影响教师威信形成的因素有哪些？

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本题答案：(1)教育教学技能和心理素质;(2)教师的道德品质;(
本题解析：试题答案(1)教育教学技能和心理素质;(2)教师的道德品质;(3)教师的仪表,生活作风和习惯;(4)教师给学生的第一印象;(5)师生关系

90、问答题  教育过程中如何尊重和发挥学生的主体性?

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本题答案：1、重视学生主体参与教育教学活动，尊重学生的感受。本题解析：试题答案1、重视学生主体参与教育教学活动，尊重学生的感受。2、尊重学生的个体差异，给学生留下选择的余地，因材施教。3、建立民主和谐的师生关系，重视学生创造性的培养。

91、判断题  教学就是教师对学生的单向培养活动。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

92、问答题  简述遗传素质在人的身心发展中的作用

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本题答案：1遗传素质是人的发展的前提为个体的发展提供可能性本题解析：试题答案1遗传素质是人的发展的前提为个体的发展提供可能性2遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程3遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用

93、问答题  课程计划是什么？

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本题答案：课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导
本题解析：试题答案课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。

94、多项选择题  以下属于班级授课制优越性的有()。

A.高效性
B.循序渐进性
C.实践性强
D.教师发挥主导作用

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本题答案：A, B, D
本题解析：班级授课制缺乏实践性，这是它的弊端之一。

95、单项选择题  为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（）。

A、学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位臵
B、要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节
C、由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息
D、概念的讲解一定要遵循‚名称→定义→属性→实例‛的顺序

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

96、判断题  操作技能训练要求：1、准确地示范与讲解2、必要而适当的练习3、充分而有效的反馈4、建立稳定清晰的动觉

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

97、问答题  教育科学研究的组织实施包括哪些内容？

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本题答案：教育科学研究的组织实施包括研究条件的控制、操作定义的执
本题解析：试题答案教育科学研究的组织实施包括研究条件的控制、操作定义的执行、研究赦的监控和调整、研究资料的收集和整理。

98、判断题  教学的基本组织形式——课堂教学。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

99、判断题  学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

100、多项选择题  教学过程由哪几个环节组成（）。

A.教学准备
B.开展教学活动
C.评价反思

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

101、判断题  教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

102、单项选择题  邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。

A.评价目的是促进发展
B.评价内容综合化
C.评价主体多元化
D.评价方式多样化

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

103、问答题  学校文化由哪三个部分构成？

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本题答案：学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。本题解析：试题答案学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。

104、判断题  教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

105、判断题  教育必须适应儿童的身心发展水平。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

106、问答题  简述课堂管理的功能。

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本题答案：(1)维持功能
课堂管理的维持功能主要是指在
本题解析：试题 答案(1)维持功能课堂管理的维持功能主要是指在课堂教学的过程中，能够减少外界干扰，保持较长时间的良好的学习环境，使学生的注意力持续地集中在学业上。(2)促进功能课堂管理的促进功能主要是指教师积极地为学生学习创造良好的课堂环境，满足课堂内个人和集体的合理需求，从而激发学生的学习积极性，使其充分发挥学习的潜能。(3)发展功能课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。

107、多项选择题  现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期（）

A.教育测验运动时期
B.目标分析研究时期
C.多方位研究时期
D.教育评价的兴盛时期

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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析

108、问答题  赞科夫提出了哪些教学原则?

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本题答案：以高难度进行教学的原则;以高速度进行教学的原则;理论知
本题解析：试题答案以高难度进行教学的原则;以高速度进行教学的原则;理论知识起主导作用的原则;使学生理解学习过程的原则;使全班学生都得到发展的原则。

109、判断题  知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

110、问答题  知识的遗忘及其原因是什么？遗忘的进程、种类和理论解释是什么？

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本题答案：1.遗忘的进程
(1)遗忘概念：个体对识记过
本题解析：试题答案1.遗忘的进程(1)遗忘概念：个体对识记过的事物不能再认和再现或者是错误地再认和再现。但是，从现代心理学的角度看。遗忘并非全是坏事。(2)遗忘的种类：遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘。暂时性遗忘是指对识记内容一时想不起来，但在适宜的条件下还能再认和回忆的遗忘。永久性遗忘是指对识记的内容没有复习巩固而造成丁痕迹的消退，如果不重新识记，就永远不能再认和回忆的遗忘。(3)对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究。其研究结果被称为艾宾浩斯遗忘曲线。2.遗忘的理论解释(1)痕迹衰退说(桑代克)(2)干扰说(3)同化说(奥苏伯尔)(4)动机说或压抑说(弗洛伊德)

111、单项选择题  下列表述中属于图形的特点的是（）。

A、色彩比较丰富，层次感强
B、存储量往往比较大
C、由像素点阵构成
D、可任意缩放而不失真

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

112、判断题  进行学生评价时，评价内容应是全面的，这反映了社会发展的要求和人的身心发展需求。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

113、问答题  简述遗传决定论的主要观点，并简要评价。

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本题答案：“遗传决定论”认为人的发展完全
本题解析：试题答案“遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的。儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已经决定了，发展只是这些因素的自然展开;环境和教育在发展中只能起到促进或延缓的作用，并不能改变人的发展。这种观点片面夸大了遗传素质对人的身心发展的作用。遗传素质对人的发展具有一定的影响，但不能起决定作用。遗传素质只是人的发展的物质基础和前提条件，只为人的发展提供可能性。这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性。

114、判断题  操作技能的形成阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

115、问答题  发现学习法的基本特征是什么?

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本题答案：强调学习过程;强调直觉思维;强调内在动机;强调信息提取
本题解析：试题答案强调学习过程;强调直觉思维;强调内在动机;强调信息提取。

116、填空题  为了展示科学的魅力，您自己设计了一个课件，其中有很多问题，输入问题的答案后便会蹦出一位小熊来告诉大家正确的答案，您准备的这个课件的类型是（）。

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本题答案：操练型课件
本题解析：试题答案操练型课件

117、单项选择题  经过培训后，杨老师更加深刻地熟悉到，评价的目的应该是（）

A.将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B.衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。
C.促进学生的发展，要“以评促学”。
D.对教学活动的过程及虽结果进行测定、衡量

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

118、问答题  简述我国中小学德育的基本内容。

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本题答案：马列主义教育、理想主义教育、爱国主义教育、集体主义教育
本题解析：试题答案马列主义教育、理想主义教育、爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法纪教育、环境教育。

119、问答题  素质教育会影响升学率。针对这一说法辨析解答。

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本题答案：这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。首先，素质教育
本题解析：试题答案这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。首先，素质教育的目的是促进学生的全面发展，素质教育的宗旨是提高国民素质，升学率只是衡量教育质量的标准之一。其次，真正意义的素质教育不会影响升学率。

120、填空题  新课程的评价目的是（）.

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本题答案：发展
本题解析：试题答案发展

121、问答题  简述德育教育新形势？

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本题答案：1通过开展社区教育进行德育2开展心理健康教育活动3建立
本题解析：试题答案1通过开展社区教育进行德育2开展心理健康教育活动3建立德育基地4创办业余党校

122、问答题  简述教科书的作用?

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本题答案：第一、教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材
本题解析：试题答案第一、教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料。第二、教科书是教师进行教学的主要依据。第三、教科书是统筹教学与各种活动的根据。

123、问答题  教师如何对学生竟争教育？

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本题答案：1、教师要教育学生认识竞争的利弊，交给学生公平竞争的手
本题解析：试题答案1、教师要教育学生认识竞争的利弊，交给学生公平竞争的手段2、按学生的能力等级进行竞争3、进行多指标竞争，让每个人都获得成就感4、提倡团体竞争5、鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争

124、判断题  知识概括的类型：(1)感性概括(2)理性概括

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

125、单项选择题  作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。

A、教学思路是否清晰、教学结构是否合理
B、是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用
C、学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程
D、是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

126、问答题  课程是指？

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本题答案：课业及其进程，是实现教育目的或目标的手段和工具，是决定
本题解析：试题答案课业及其进程，是实现教育目的或目标的手段和工具，是决定教育质量的重要环节。广义的课程指为了实现学校的培养目标而规定的所有科目(即教学科目)的总和或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义的课程指某一门学科。

127、单项选择题  世界上最早、最完整的一篇专门论述教育教学问题的论著是()。

A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的培养》
D.《理想国》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

128、问答题  研究成果撰写的基本要求是什么?

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本题答案：研究成果的撰写，应该注意以下几个问题：(1)标题与内容
本题解析：试题答案研究成果的撰写，应该注意以下几个问题：(1)标题与内容的一致性，既不能大题小做，也不能小题大做。(2)观点和材料的一致性，选择典型，真实，准确，新颖，生动的材，运用严密的逻辑论证，引出正确的结论。(3)正确处理借鉴吸收他人研究成果与自己独立思考的关系。在独立思考的基础上借鉴吸收，尽量体现出创新性。(4)语言文字精炼简洁，表达准确完整。(5)条理清楚，结构严谨。

129、填空题  教学难点和教学重点在一定条件下是()的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。

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本题答案：相互转化
本题解析：试题答案相互转化

130、判断题  兴趣的涵义：兴趣是人对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，对个体活动特别是对个体的

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

131、判断题  全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。(教育学)其中观察法是一种最基本的了解方法。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

132、问答题  联系实际谈谈教师如何运用教育机智处理突发问题？

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本题答案：教师运用教育机智应该遵循因势利导、扬长避短、达到正面教
本题解析：试题答案教师运用教育机智应该遵循因势利导、扬长避短、达到正面教育效果的指导原则。教师运用教育机智处理学生冲突或突发事件，第一，要表现教师对学生的尊重、热爱和责任感。第二，要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素。教师在临场时应善于发现、及时捕捉学生在现场表露出来的积极因素，加以引导和激发；抓住学生的闪光点，引发以炽烈热情，化为积极的行动。事实证明，教师对学生所持心态的不同，处理方法的不同，就会产生截然不同的结果，处理和解决偶发事件，教师应针对不同的情况，采取多种方式，对症下药。

133、问答题  简述古代教育思想家的主要思想及其代表作?

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本题答案：古代的教育思想非常丰富，但缺乏独立性和系统性(一)中国
本题解析：试题答案古代的教育思想非常丰富，但缺乏独立性和系统性(一)中国古代的教育思想：孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。他的教育思想集中反映在他的《论语》中，孔子特别重视教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成贤人和君子，战国后期出现的《学记》是我国最早论述教育问题的著作。(二)西方古代的教育思想：古代西方的教育思想要溯源到古希腊时期，古希腊的哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德是西方古代教育家的杰出代表。苏格拉底在教育理论上的最大贡献是苏格拉底教学法，又成为产婆术，为启发式教学奠定了基础。柏拉图是第一个有大量著作流传下来的哲学家，思想集中体现在《理想国》中，为近代资本主义教育提供了雏形，亚里士多德是百科全书式的哲学家，他在人类教育史上首次提出了“教育遵循自然”观点，他提倡的和谐教育，成为后来全面发展教育的思想溯源。古罗马的昆体良史西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专著。

134、问答题  素质教育

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本题答案：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高
本题解析：试题答案素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

135、单项选择题  在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（）。

A、按照原计划进行下一个游戏活动
B、取消接下来的所有游戏活动，把时间留给教学内容的讲授
C、适当调整接下来的游戏活动内容，确保教学进度
D、斥责学生理解过慢，耽误了教学进度

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

136、填空题  ________创立了“发现法”教学。

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本题答案：布鲁纳
本题解析：试题答案布鲁纳

137、判断题  马斯洛认为人有七种基本需要，分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

138、单项选择题  新课程改革提倡‚以人为本‛的教育内涵，以下‚以人为本‛的说法中不正确是（）。

A、以人为本即指在教学中重视对人的关怀
B、以人为本体现在教学中需要广泛获取各种资源，充分利用信息技术来建立适合不同学习者的学习策略
C、以人为本的教育鼓励学习者进行自主探究与合作学习
D、以人为本的教育，强调以‚学生为中心，重点强调学生的地位

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

139、问答题  简述我国新型师生关系的特点？

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本题答案：1尊师爱生2民主平等3教学相长4心理相容
本题解析：试题答案1尊师爱生2民主平等3教学相长4心理相容

140、问答题  简述教学组织形式中道尔顿制的具体做法。

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本题答案：道尔顿制的具体做法是：教师不再上课向学生系统地讲授教材
本题解析：试题答案道尔顿制的具体做法是：教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。由于每个学生的能力和志趣不同，他们各自的学习任务和内容当然也就不同，甚至彼此不相干;学习任务按月布置，完成之后再接受新的学习任务。

141、问答题  教师招聘考试教育理论综合知识课程类型有哪些？

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本题答案：2013年教师招聘考试教育理论综合知识课程的类型分为如
本题解析：试题答案2013年教师招聘考试教育理论综合知识课程的类型分为如下几类：1、从课程制定者或管理层次角度划分，可分为国家课程、地方课程、学校课程;2、以课程任务为依据，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;3、按内容属性分：学科课程、经验课程4、按内容组织方式：分科课程、综合课程5、按课程实施要求：必修课、选修课

142、判断题  技能指经过练习而获得的合乎法则的认知活动或身体活动的动作方式。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

143、判断题  新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

144、判断题  教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

145、问答题  简述气质和人格的区别。

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本题答案：其主要区别是：(1)气质是由生物因素决定的，是不可改变
本题解析：试题答案其主要区别是：(1)气质是由生物因素决定的，是不可改变的，而人格本质上是由个人的生活经验所形成的，会因见识和新经验而发生改变;(2)气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比较晚;(3)在动物身上也能观察到气质，而动物是没有人格的;(4)气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内容，而人格特征可能与行为的具体内容有关(如学业特质焦虑等);(5)受较高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。

146、判断题  组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

147、问答题  如何培养学生的学习动机？

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本题答案：1.了解和满足学生需要，促进学习动机产生
2
本题解析：试题答案1.了解和满足学生需要，促进学习动机产生2.重视立志教育，对学生进行成就动机训练3.帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。方法包括：创造条件使学生获得成功的体验；为学生树立成功的榜样4.培养学生形成努力导致成功的归因观

148、判断题  在巴甫洛夫的经典实验中，铃声是作为强化物而出现的。

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本题答案：错
本题解析：食物是巴甫洛夫实验中的强化物，铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。

149、单项选择题  在信息技术整合的课堂中，往往存在（）三种典型的课堂组织形式。

A.全班活动、小组活动和个别活动
B.班内活动、课外活动和个别活动
C.整体活动、小组活动和个别活动
D.集体活动、个别活动和网上活动

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

150、问答题  简述教学的作用和意义。

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本题答案：（1）教学是传播系统知识，促进学生发展的最有效的形式，是社会
本题解析：试题答案（1）教学是传播系统知识，促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产，适应并促进社会发展的有利手段。（2）教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节（3）教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须检查以教学为主。

151、填空题  讲授法主要是以_______的形式向学生传授。

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本题答案：语言间接经验
本题解析：试题答案语言间接经验

152、问答题  素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业，这句话对吗?

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本题答案：不对，这是对素质教育使学生生动、主动、愉快发展的误解。
本题解析：试题答案不对，这是对素质教育使学生生动、主动、愉快发展的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习，才能真正体会到努力与百丑图的关系，才能形成日后所需的克服困难的勇气、信心和毅力。

153、判断题  智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

154、判断题  启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

155、问答题  学习策略的种类有哪些？

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本题答案：学习策略的种类：(1)认知策略;(2)元认知策略;(3
本题解析：试题答案学习策略的种类：(1)认知策略;(2)元认知策略;(3)资源管理策略认知策略：1)复述策略;2)精细加工策略;3)组织策略元认知策略：1)计划策略;2)监视策略;3)调节策略

156、问答题  联系实际谈谈教师应具备哪些素养？

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本题答案：1首先应具备一定的职业道德素养包括忠于人民的教育事业，
本题解析：试题答案1首先应具备一定的职业道德素养包括忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，为人师表2教师应具备一定的知识素养，包括政治理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识和必备的教育科学知识3教师应具备一定的能力修养，包括语言表达能力，组织管理能力，组织教育和教学能力和自我调控能力和反思能力

157、问答题  “一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现是什么？

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本题答案：1、关注每一位学生。
2、关注学生的情绪生活
本题解析：试题答案1、关注每一位学生。
2、关注学生的情绪生活和情感体验。
3、关注学生的道德生活和人格养成。

158、判断题  情感类别：道德感、美感、理智感

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

159、填空题  ________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

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本题答案：裴斯泰洛齐
本题解析：试题答案裴斯泰洛齐

160、问答题  素质教育就是要使老师成为学生的合作者、帮助者和服务者。针对这一说法辨析解答。

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本题答案：这是对素质教育倡导的“学生的主动发展&rd
本题解析：试题答案这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用;学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。

161、填空题  儒家思想的核心是_______的学说。

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本题答案：仁
本题解析：试题答案仁

162、判断题  心理过程：(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意志过程。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

163、判断题  如果人们预期某种货币将要升值，则需要该货币支付进口货款的进口商将加速以该种货币支付债务。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

164、问答题  简述教学的一般任务是什么?

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本题答案：第一、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。第二、发
本题解析：试题答案第一、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。第二、发展学生智力，培养学生的创造能力。第三、发展学生体力，提高学生的健康水平。第四、培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

165、判断题  教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

166、问答题  简述教师劳动的主要特点？

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本题答案：1复杂性，创造性2连续性，广延行3长期性，间接性，4主
本题解析：试题 答案1复杂性，创造性2连续性，广延行3长期性，间接性，4主体性示范性

167、问答题  综合实践活动课的内容包含哪几个方面？

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本题答案：（1）信息技术教育（2）研究性学习（3）社区服务和社会
本题解析：试题答案（1）信息技术教育（2）研究性学习（3）社区服务和社会实践（4）劳动与技术教育

168、问答题  如何进行知识概括？

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本题答案：(1)配合运用正例和反例
(2)正确运用变式
本题解析：试题答案(1)配合运用正例和反例(2)正确运用变式(3)科学地进行比较(4)启发学生进行自觉概括

169、判断题  中学生主要意志品质：自觉性、坚定性、果断性、自制力

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本题答案：对
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170、问答题  教师素养包含哪些？

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本题答案：(一)思想道德素养：1、思想素养2、政治素养3、职业道
本题解析：试题答案(一)思想道德素养：1、思想素养2、政治素养3、职业道德素养(二)知识素养1、教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方法和方法论。2、教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力(三)能力素养：1、基础能力素养;2、职业能力素养(四)心理素养(五)身体素养

171、判断题  记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。(心理学)

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本题答案：对
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172、单项选择题  在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）

A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。
B、就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。
C、经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。
D、经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

173、问答题  素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。这句话对吗?为什么?

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本题答案：这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要是错
本题解析：试题答案这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要是错的话，那就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。

174、问答题  综合性实践活动的主要内容是什 么？

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本题答案：1、研究性学习。
2、社区服务与社会实践。<
本题解析：试题答案1、研究性学习。
2、社区服务与社会实践。
3、劳动与技术教育。
4、信息技术教育。

175、问答题  1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。

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本题答案：加德纳对智力的定义为——在某种
本题解析：试题答案加德纳对智力的定义为——在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用来解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力，即主要指建立在特定社会文化背景下的个体的实践能力和创造能力。包括以下八种：(1)语言智力：是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。(2)逻辑——数学智力：是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。(3)视觉——空间智力：是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。(4)音乐智力：是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。(5)身体——动觉智力：是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应，以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。(6)人际智力：是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。(7)自知智力：是指认识洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地认识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。(8)认识自然的智力：是指认识世界、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力。八种智力地位同等重要，只是在特定的场合发挥不同的作用;八种智力相互独立，不能迁移。启示：在教育教学中应当做到为多元智力而教、用多元智力来教、教好多元智力。突破原先的按成绩单一维度评价学生，而是要善于发现学生的闪光点，发展学生各方面的能力与长处，用适合他们的方式使他们得到更好的成长，使他们能更好地适应社会生活而不是适应学校课程。

176、问答题  简述实验的三种基本方法

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本题答案：单组实验法，等组实验法，循环实验法
本题解析：试题答案单组实验法，等组实验法，循环实验法

177、问答题  教师学习心理学的理论意义与实践意义是什么？

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本题答案：（一）学习心理学的理论意义
(1)学好心里学
本题解析：试题答案（一）学习心理学的理论意义(1)学好心里学有助于学好教育科学理论(2)学好心理学有助于建立科学的世界观。（二）学习心理学的实践意义(1)学好心理学有助于搞好教学工作(2)学好心理学有助于搞好思想工作(3)学好心理学有助于教师提高自身的心理素质

178、问答题  人的身心发展的一般规律是什么？

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本题答案：1、人的身心发展的顺序性：人的身心发展的顺序性是指人的
本题解析：试题答案1、人的身心发展的顺序性：人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级，由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。2、人的身心发展的阶段性：人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。人的身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育教学的要求、教育内容和方法的选择上注意各阶段间的衔接和过渡。3、人的身心发展的不平衡性：人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。教育教学工作要抓住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果。4、人的身心发展的互补性。人的身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。人的身心发展的互补性规律，要求教育工作者首先要树立信心，相信每一个学生，特别是暂时落后或其他方面的缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平。其次要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，激发学生自我发展的信心和自觉性。5、人的身心发展的个别差异：人的身心发展的个别差异是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间存在着发展程度和速度的不同。人的身心发展的个别差异性规律，要求教育工作者充分尊重每一个学生的个别差异，做到因材施教，使每一个学生都能各得其所的获得最大限度的发展。

179、问答题  素质教育就是不要学生刻苦学习“减负”就是不给或少给学生留课后作业。针对这一说法辨析解答。

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本题答案：这是对素质教育“使生动、主动和愉快发展&r
本题解析：试题答案这是对素质教育“使生动、主动和愉快发展”的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。

180、问答题  如何做好后进生的个别教育?

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本题答案：后进生的典型特点是求知欲不强，学习能力较低;自卑、复杂
本题解析：试题答案后进生的典型特点是求知欲不强，学习能力较低;自卑、复杂感强。根据其特点要做到：要关心热爱与严格要求相结合;培养和激发学习动机;善于发掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感;针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药;对后进生的教育要持之以恒。

181、问答题  当前我国中学德育改革的背景是什么?

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本题答案：首先，我国对外开放的进一步扩大，为中学生了解世界、增长
本题解析：试题答案首先，我国对外开放的进一步扩大，为中学生了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件，但某些腐朽没落的生活方式对中学生的影响也不能低估。其次、我国社会主义市场经济的深入和发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为中学生的全面发展创造了广阔的空间，但一些消极腐败的现象也给中学生的成长带来了不可忽视的内负面影响。再次，互联网等新兴媒体的快速发展，给中学生学习和娱乐开辟了新的渠道。但同时一些腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀中学生的心灵。

182、问答题  如何落实教育优先发展的战略地位?

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本题答案：1992年党的十四大指出“必须把教育摆在优
本题解析：试题答案1992年党的十四大指出“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国社会主义现代化的根本大计(也可称为百年大计，教育为本)”，为了落实这一要求：提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识。2、把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务。3、加大政府对教育的投入，加快教育发展。4、进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制。5、建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育。6、加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成。

183、填空题  时间知觉是对客观事物运动和变化的________和_________的反映。

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本题答案：延续性顺序性
本题解析：试题答案延续性顺序性

184、多项选择题  班级授课制的传统模式为()。

A.教师中心
B.学生中心
C.课堂中心
D.书本中心

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本题答案：A, C, D
本题解析：在班级授课制的教学模式中，教师依据课本，通过课堂讲授，容易忽略学生的主体性地位。

185、判断题  抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

186、判断题  注意的概念：注意是心理活动或意志活动对一定对象的指向和集中

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

187、单项选择题  以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）

A、改变课程过去注重知识传授的倾向，强调学会学习比掌握知识更重要
B、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设臵九年一贯的课程门类和课时比例，并设臵综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C、改变课程内容‚难、繁、偏、旧‛的现状，加强课程内容的地区特色，增加与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
D、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

188、单项选择题  教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（）。

A.学生情况而定
B.教学内容而定
C.教学条件而定
D.领导意图而定

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

189、填空题  新课程的培养目标应体现（）

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本题答案：时代的要求
本题解析：试题答案时代的要求

190、判断题  实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征

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本题答案：错
本题解析：实物直观的缺点在于往往难以突出本质要素。

191、判断题  学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

192、问答题  教育在人的身心发展中起什么作用?

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本题答案：教育对人的发展起主导作用：一是从影响力的大小来说，比起
本题解析：试题答案教育对人的发展起主导作用：一是从影响力的大小来说，比起遗传素质和自发的社会环境的影响，教育对人的发展的影响力要大得多;二是从影响结果来看，教育把遗传提供的可能性与环境所提供的后天条件充分结合起来，促进人的发展。因为教育是有目的有计划的、专门为人的发展组织起来的活动。

193、判断题  教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

194、判断题  教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。

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本题答案：错
本题解析：应为夸美纽斯的《大教学论》。

195、多项选择题  下列多媒体素材中，属于视频格式的是（）。

A.发言.avi
B.教学活动1.mpg

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

196、问答题  为什么说德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程?

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本题答案：1、学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辨证统一过
本题解析：试题答案1、学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辨证统一过程。2、德育过程要促进学生自我教育能力的发展。要遵循学生自我教育能力的发展规律，从实际出发，因势利导，有计划地培养与提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力。

197、判断题  青少年异性交往的原则：自然、适度。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

198、判断题  马斯洛需要层次理论：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

199、判断题  课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

200、填空题  多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“()”。

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本题答案：形式美
本题解析：试题答案形式美