1、问答题  简述教案的构成要素。

点击查看答案

本题答案：(1)教学目标或学习目标；
(2)教学内容；
本题解析：试题答案(1)教学目标或学习目标；
(2)教学内容；
(3)教师的教学活动；
(4)学生的行为；
(5)教学媒体；
(6)时间分配。

2、单项选择题  歌舞娱乐游艺放映场所当设置在地下一层时，地下一层地面与室外出入口地坪的高差不应大于（）。

A、4m
B、6m
C、8m
D、10m

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

3、单项选择题  学校对高中生不能进行以下何种处分?()

A．警告
B．记过
C．劳动教养
D．开除学籍

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

4、单项选择题  下列哪一项可以为教师提供明显的教学方向，提供选择教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准?（）

A．教学策略
B．教学计划
C．教学目标
D．教学设计

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：教学设计具有具体明确的行为目标，可以为教师提供明确的教学方向，提供选择教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准。

5、判断题  形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

6、问答题  简述教材编写的基本原则。

点击查看答案

本题答案：(1)在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。本题解析：试题答案(1)在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。
(2)在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。
(3)教科书的编排形式要有利于学生学习。

7、单项选择题  教案按形式可分为()

A．详细教案和简要教案
B．条目式教案和表格式教案
C．具体教案和抽象教案
D．试验型教案和理论型教案

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

8、判断题  成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

9、单项选择题  1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）

A．道德品质
B．健壮体魄
C．实践能力
D．创造能力

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

10、单项选择题  贝尔和兰卡斯特所创行的教学组织形式被称为（）

A．导生制
B．道尔顿制
C．活动课时制
D．特朗普制

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：贝尔和兰卡斯特所创行的教学组织形式被称为导生制。

11、问答题  简述教育促进个体社会化的功能。

点击查看答案

本题答案：(1)促进个体思想意识的社会化。
(2)教育
本题解析：试题答案(1)促进个体思想意识的社会化。
(2)教育促进个体行为的社会化。
(3)教育培养个体的职业意识和角色。

12、判断题  阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

13、多项选择题  影响课堂观察的因素是()

A．学习成绩
B．光环效应
C．期望效应
D．刻板效应

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

14、单项选择题  教学的基本任务是（）

A．使学生系统地掌握科学基础知识
B．培养学生坚定正确的政治方向
C．培养学生良好的道德品质
D．促进学生智力与能力的发展

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：教学的基本任务是使学生系统地掌握科学基础知识。

15、单项选择题  关于教育政策的协调功能，下列说法不正确的是()

A．指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用
B．是由教育政策的本质属性决定的
C．教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现
D．并不是所有的教育政策都具有协调功能

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

16、判断题  教育政策调整和适用的范围比教育法规更广。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

17、多项选择题  课堂教学的具体形式包括()

A．全班上课
B．班内分组教学
C．班内个别教学
D．全班集体教学

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

18、填空题  课程评价的主要模式有目标评价模式、__________和背景、输入、过程、成果评价模式。

点击查看答案

本题答案：了解学生
本题解析：试题答案了解学生

19、单项选择题  甲、乙两班同学学习同一段材料，甲班同学学习以后不久就复习，乙班同学不复习；一周后甲班同学的平均保持率为83％，而乙班的平均保持率为25％。由此可见防止遗忘要()

A．集中复习
B．分散复习
C．及时复习
D．适度复习

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

20、单项选择题  在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是()。

A．1904年
B．1922年
C．1949年
D．1986年

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：11904年我国小学教育最早被规定为义务教育。

21、问答题  简述我国德育的组成部分及其之间的关系。

点击查看答案

本题答案：我国的学校德育包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育
本题解析：试题答案我国的学校德育包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。道德品质教育。
即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范，履行道德义务，以形成高尚的品德：政治教育，即引
导学生坚持社会主义道路，坚持共产党的领导，逐步形成爱憎分明的政治态度和立场；思想教育，
即引导学生逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以形成正确的人生观和科学的世
界观。在
上述三者中，道德品质是基础。尤其是中小学德育，更要注重培养学生具有良好的基本
道德品质。但三者相互联系、相辅相承，不可有所偏废。我们应使三者相互促进，以发挥它们在
培养学生品德中的最佳整体功能。

22、多项选择题  教师个体专业发展的途径主要有（）

A．师范教育
B．新教师的人职辅导
C．在职培训
D．教师专业发展学校
E．自我教育

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：实现教师个体专业发展的途径主要有：师范教育、新教师的人职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育。

23、单项选择题  “分析教材、把握三点”中的三点是（）

A．重点、难点、知识点
B．重点、难点、易错点
C．重点、知识点、关键点
D．难点、易错点、关键点

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

24、多项选择题  一个班集体必须具备的基本特征有()。

A．一定的共同生活的准则
B．明确的共同目标
C．集体成员之间平等、心理相容的氛围
D．有详细的班级管理规定
E．一定的组织结构

点击查看答案

本题答案：A, B, C, E
本题解析：仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。

25、多项选择题  教育法规的效力包括()

A．时间效力
B．地域效力
C．人的效力
D．物的效力

点击查看答案

本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

26、判断题  作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

27、单项选择题  班级的终极 目标是()

A．促进所属班级全体学生的全面、健康发展
B．教育学生学习现代化专业知识
C．使学生在一个班级内达到共同的目标
D．促进班集体共同进步和学习

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

28、问答题  

早读铃声响了，初二(1)班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处。做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。
请分析王老师的做法。

点击查看答案

本题答案：本案例中王老师对待两名迟到学生的不同做法，没有达到教师
本题解析：试题答案本案例中王老师对待两名迟到学生的不同做法，没有达到教师应有的平等对待、尊重学生的基本要求，教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主持正义，对学生一视同仁。
不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一的标准对待学生。王老师根据成绩的好坏区别时待学生，没有认识到每个学生都有闪光点，只是还没有被发现或被老师忽视。每一位学生都是独一无二的，教师应平等对待，服务于全体学生，不应厚此薄彼。
王老师有失公平的做法可能会使他在学生中的威信下降，也套给那些受到歧视的学生带来严重的负面影响。

29、多项选择题  学生管理的基本内容有()

A．学籍管理
B．常规管理
C．德育管理
D．学习管理

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

30、名词解释  生师比

点击查看答案

本题答案：即学生与教师的比例，既能够反映一个国家教育资源的使用效
本题解析：试题答案即学生与教师的比例，既能够反映一个国家教育资源的使用效益情况，又是考查教育质量状况的重要指标。

31、名词解释  物质环境

点击查看答案

本题答案：物质环境：就是对人产生影响的物质条件。
本题解析：试题答案物质环境：就是对人产生影响的物质条件。

32、名词解释  班级管理

点击查看答案

本题答案：班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，
本题解析：试题答案班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

33、单项选择题  教学过程的中心环节是()。

A．感知教材、形成表象
B．理解教材、形成概念
C．巩固与保持知识
D．运用知识，形成技能技巧

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：理解教材、形成概念是教师给学生解疑答惑的过程，是个双向活动，只有通过“老师的教”与“学生的学”才能完成，所以被称为是整个教学工作的中心环节。

34、单项选择题  学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()。

A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C．学生思想内部矛盾转化的规律
D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求对品德形成和不良品德的克服不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。

35、多项选择题  按照作用的呈现形式来看，教育功能可分为（）

A．正向功能
B．隐性功能
C．显性功能
D．正向隐性功能
E．正向显性功能

点击查看答案

本题答案：B, C
本题解析：暂无解析

36、单项选择题  衡量各科教学质量的重要标准是()。

A．教学计划
B．教学大纲
C．教学目标
D．课程目标

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重要标准。

37、判断题  教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

38、单项选择题  提出“范例教学”理论的教育家是()

A．瓦根舍因
B．布鲁纳
C．巴班斯基
D．赞科夫

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

39、问答题  信息技术对教育产生了哪些深刻的影响?

点击查看答案

本题答案：信息技术改变着人们关于知识的观念。改变知识的数量观和质
本题解析：试题答案信息技术改变着人们关于知识的观念。改变知识的数量观和质量观。
信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。
信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

40、单项选择题  个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是()

A．自我成就感
B．自信心
C．自我效能感
D．自我强化

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

41、单项选择题  从作用的呈现形式看，教育功能可以分为（）

A．个体功能和社会功能
B．显性功能和隐性功能
C．调节功能和控制功能
D．正向功能和负向功能

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：从作用的呈现形式看，教育功能可以分为显性功能和隐性功能。

42、问答题  如何理解教育是人类社会特有的活动?

点击查看答案

本题答案：教育是人类社会所特有的现象．其他动物界都不存在教育现象
本题解析：试题答案教育是人类社会所特有的现象．其他动物界都不存在教育现象。教育产生于人类社会发展的需要，是为社会服务的。有些动物在养护小动物方面虽然与人类抚育子女 有相类似的地方，但它不属于教育，只是动物的一种本能，人类社会和动物界的本质区别在于人会制造工具并使用工具从事社会生产劳动。

43、单项选择题  注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。这是()

A．研究型课程
B．基础型课程
C．拓展型课程
D．技能型课程

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

44、填空题  教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_________。

点击查看答案

本题答案：人格特征
本题解析：试题答案人格特征

45、判断题  注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

46、问答题  简述义务教育的意义。

点击查看答案

本题答案：(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断
本题解析：试题答案(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。各国制定义务教育的制度，规定义务教育的实施年限，基本上是由各国经济发展水平和文化教育永平所决定的。可以说，经济的发展和社会的进步，是实行义务教育的根本条件。
(2) 义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。一个国家公民的民主生活是现代文明的重要标志，公民的这种民主生活就是要建立在教育机 会均等、人人都有受教育的权利的民主基础之上，并通过法律形式来加以保障。义务教育是一个国家建立民主生活的基础和工具。
(3)义务教育既可以保 障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。作为国家的公民必须接受一定年限的教育，这种观念不是所有的人都能认识清楚的，尤其在经济落后的地区，由于 主观和客观的因素，儿童与少年受教育的权利时常会受到侵犯。实施义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利，也要求公民履行自己应尽的义务。

47、单项选择题  经验主义课程论的代表人物是()

A．布拉梅尔德
B．杜威
C．多尔
D．奈勒

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

48、单项选择题  根据一节课所完成的任务，课的类型一般可以分为()

A．新授课和巩固课
B．单一课和综合课
C．技能课和技巧课
D．理论课和实践课

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

49、判断题  智育实际上就是文化课教学。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：小学的文化课属于智育范畴的主要组成部分。

50、填空题  学生是教育的客体，又是_____和发展的主体。

点击查看答案

本题答案：自我教育
本题解析：试题答案自我教育

51、多项选择题  学校体育所具有的独特功能表现在()。

A．竞技功能
B．健体功能
C．防卫功能
D．教育功能
E．娱乐功能

点击查看答案

本题答案：A, B, D, E
本题解析：防卫功能不是学校体育的独特功能。

52、单项选择题  我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）

A．强制性，基础性，科学性
B．强制性，普遍性，科学性
C．科学性，普遍性，基础性
D．强制性，普遍性，基础性

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

53、判断题  学生的年龄差异主要体现在思维的差异上。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

54、单项选择题  教师教学和学生获得知识的基本材料是()。

A．教学大纲
B．课程计划
C．教科书
D．教学指导书

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：教科书是根据课程标准对本学科的要求，在认真分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务的基础上，为学生在学校获得系统知识、进行学习而编制的主要材料，教科书也是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

55、判断题  爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

56、判断题  道德以美丑为评价标准来评价和规范人们的行为。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

57、名词解释  实验法

点击查看答案

本题答案：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条
本题解析：试题答案实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。

58、名词解释  教育情境

点击查看答案

本题答案：情况、环境，是由外界景物事件和人物关系等因素构成的某种
本题解析：试题答案情况、环境，是由外界景物事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。

59、问答题  

刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，把头发剃成足球样式形状，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，并不准许他上课。外婆带他去将头发剪成光头。
第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课。”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习。找到教育局领导反映情况，教育局要求准许刘某上课，并且在校期间．要遵守学校纪律，要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由，仍然不允许刘某上课。
运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：
学校这样做是否合理，为什么?

点击查看答案

本题答案：(1)从法律的角度说，义务教育法中明确规定．享受九年义
本题解析：试题答案(1)从法律的角度说，义务教育法中明确规定．享受九年义务教育是学生们的权利，任何人无权剥夺。因此．对品行有缺点的学生，教师应当耐心地教育、帮助，不得歧视。学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生。只有“教育权”，而无抛弃、勒令离校、限制上课等“处罚权”。
(2)从情理的角度说，初二学生的特点决定了他们对于事物认识的不完善、不深刻，明辨是非的能力不够强，基于这样的身心特点，犯错误、违反校规校纪是在情理之中的。如果学校都以开除、限制学生上课等简单的方式处罚学生的话，那么，教育既无艺术，也无科学可言了。虽说教育不是万能的，但学校未经尝试其他教育方法便急于处罚学生，显然不合情理。
(3)学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任。学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的责任。

60、多项选择题  教育目的的评价内容主要有()。

A．评价学校的办学方向、水平和效益
B．学校的教育教学工作质量
C．学生的学习质量
D．教师的教学质量
E．教育方法的选择

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：教育方法的选择与题干不符。

61、判断题  墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：题干所指是道家的教育主张。

62、判断题  学法指导的最终目标是提高学生的成绩。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

63、填空题  在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。

点击查看答案

本题答案：讲演
本题解析：试题答案讲演

64、多项选择题  教育目标可以分为（）

A．认知领域
B．能力领域
C．情意领域
D．行为领域
E．表达领域

点击查看答案

本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

65、问答题  丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一位学生老看闲书，另一个同学则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是在下课时轻声说：“某某和某某等一下再走。”在其他同学离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后全班同学都为李先生的雍和和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。从上述材料中你领悟到哪些师德风范?

点击查看答案

本题答案：(1)教师的师德应该包括爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、
本题解析：试题答案(1)教师的师德应该包括爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等。
(2)从李叔同先生的教育案例中可以领悟到：作为教师首先要热 爱学生。热爱学生是检验教师是否具有高尚的职业道德的试金石。李叔同先生在本案例中在对待有问题和缺点的学生之所以能做到动之以情，晓之以理，是因为他心 里充满了对学生的爱。
其次，教师要教书育人。教师的职业特点表明教师不仅仅要传授知识。更要关注学生的成长。本案例中李叔同先生成功地做到了这一点。最 后，教师应该为人师表。教育学生要尊重他人，那么教师自己要起到表率的作用。本案例中李叔同先生尊重自己的学生．保护学生的自尊。

66、单项选择题  美国行为主义心理学家华生的经典言论是：“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）

A．遗传
B．环境
C．教育
D．教师

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

67、填空题  开展以班级规章制度为核心的__________，是班主任工作的重要内容之一。

点击查看答案

本题答案：常规管理
本题解析：试题答案常规管理

68、问答题  试述教师主导作用如何与学生能动性相结合。

点击查看答案

本题答案：(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应当充分发挥教
本题解析：试题答案(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应当充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质 量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。
(2)学生在教学过程中作为学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动性。学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个个体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。
(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程，在此过程中，师生共同明确教学目标，交流思想、情感，实现培养目标。

69、问答题  科学技术对教育的作用主要表现在哪些方面?

点击查看答案

本题答案：科学技术能够改变受教育者的观念。
科学技术能
本题解析：试题答案科学技术能够改变受教育者的观念。
科学技术能够影响受教育者的数量和教育的质量。
科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。

70、判断题  没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

71、判断题  根据学生学习是被动的还是主动的。可以区分接受学习和发现学习。（）

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

72、单项选择题  情景教学法的首创者是()

A．倪谷音
B．李吉林
C．邱学华
D．刘京海

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

73、单项选择题  教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是()

A．晕来源:91考试网 www.91exAm.org轮效应
B．有晕效应
C．皮格马利翁效应
D．名人效应

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

74、多项选择题  一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有()。

A．组织教学
B．检查复习
C．讲授新教材
D．巩固新教材
E．布置课外作业

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：这五项是构成课堂教学的五个环节。

75、单项选择题  教学过程中的首要因素是（）

A．引起学生注意
B．指导学生学习
C．提供教材内容
D．提出教学目标

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：引起学生注意是教学过程中的首要因素。

76、单项选择题  格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()。

A．遗传的重要性
B．成熟对个体发展的影响
C．环境对个体发展的影响
D．个体主观能动性的巨大作用

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。

77、单项选择题  我国近代制度化教育兴起的标志是清末的()。

A．洋务运动的推行
B．废科举，兴学校
C．京师大学堂的成立
D．北洋大学的创建

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：清末“废科举，兴学校”，颁布了全国统一的教育宗旨的近代学制，使中国近代教育逐步走向制度化、规范化，所以是近代制度化教育兴起的标志。

78、多项选择题  下列属于正迁移的是()

A．数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B．在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C．外语学习中。词汇的掌握对阅读的影响
D．学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

点击查看答案

本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

79、问答题  试联系实际，论述教学与发展相互制约相互促进的规律。

点击查看答案

本题答案：发展具有三方面的含义：①指身体方面的发展。②指智力方面
本题解析：试题答案发展具有三方面的含义：①指身体方面的发展。②指智力方面的发展。③指非认知心理因素的发展。进行教学活动一方面受一定发展水平的制约，另一方面又对发展产生极大的影响。①教学受制于学生的发展水平。②教学与发展可以相互促进。

80、单项选择题  必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。

A．十五大
B．十四大
C．十三大
D．十二大

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：党的十四大提出了必须把教育摆在优先发展的战略地位。

81、填空题  教育目的具有导向作用，__________作用，评价作用。

点击查看答案

本题答案：激励作用
本题解析：试题答案激励作用

82、单项选择题  班级管理方式属于（）

A．心理性隐性课程
B．制度性隐性课程
C．物质性隐性课程
D．观念性隐性课程

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：制度性隐性课程的表现形式包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。

83、判断题  综合课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：分科课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

84、名词解释  学生心理障碍

点击查看答案

本题答案：是指学生在学校生活和其他社会生活的矛盾冲突下，不能很好
本题解析：试题答案是指学生在学校生活和其他社会生活的矛盾冲突下，不能很好地适应差异，产生了心理异常和心理疾病，严重影响了学生的正常生活。

85、单项选择题  把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称()。

A．讲授法
B．实验法
C．参观法
D．演示法

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：本题考查了演示法的含义，即把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验说明和印证要求学生掌握知识的方法。

86、判断题  符合《教师法》所规定的取得教师资格的基本条件，就能取得教师资格。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

87、填空题  制度化的教育是指具有______的按______的教育制度。

点击查看答案

本题答案：一定层次结构；年龄分级
本题解析：试题答案一定层次结构；年龄分级

88、单项选择题  “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德 育的()

A．导向性原则
B．疏导性原则
C．尊重学生与严格要求相结合原则
D．因材施教原则

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

89、填空题  全民教育的内涵主要包括教育的_____化和教育的_____化。

点击查看答案

本题答案：民主；普及
本题解析：试题答案民主；普及

90、单项选择题  ()凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有教师法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A．中国公民
B．世界公民
C．华侨
D．华人

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

91、单项选择题  “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

A．艺术性
B．复杂性
C．示范性
D．创造性

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

92、单项选择题  以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本

93、单项选择题  学生区别于社会上其他人的特点是学生以为主要任务。（）

A．学习
B．玩乐
C．工作
D．劳动

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

94、判断题  我国教育基本法为《中华人民共和国教育法》，于1996年3月18日由第八届人民代表大会第三次会议通过，共10章84条。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

95、多项选择题  以直观为主的教学方法包括()

A．练习法
B．演示法
C．参观法
D．实习法

点击查看答案

本题答案：B, C
本题解析：暂无解析

96、多项选择题  一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有()。

A．教学目的的明确性
B．教学内容的正确性
C．教学方法的适当性
D．教学过程是否紧凑
E．学生主体性是否得到充分发挥

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：本题考查的是评价教师一堂课优秀与否的标准，这五项均符合题意。

97、单项选择题  耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是()

A．低相关
B．高相关
C．不相关
D．呈倒“U”形曲线

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

98、单项选择题  把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是（）

A．道尔顿制
B．班级上课制
C．大班教学制
D．小班教学制

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

99、判断题  德育的途径就是通过教学，做到教书育人。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：教学仅仅是德育的一个途径，德育还有许多途径。

100、判断题  班级是学校开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动、结交好友的场所。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

101、判断题  教学方法一旦形成后，不会随社会的变革而发生变化。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

102、单项选择题  每个学生在所属的班集体中都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的()。

A．群体意识
B．社交能力
C．自我教育能力
D．合作能力

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

103、多项选择题  廉洁从教的内容包括 （）

A、坚持高尚情操
B、发挥奉献精神
C、自觉抵制社会不良风气
D、不利用职权之便谋取私利

点击查看答案

本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析

104、填空题  教学上的_________原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

点击查看答案

本题答案：因材施教
本题解析：试题答案因材施教

105、单项选择题  教师要通过媒体向学生传达信息，构成互动，就要遵循()

A．共同经验原理
B．抽象经验原理
C．重复经验原理
D．信息来源原理

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

106、多项选择题  学习的心理实质是()

A．学习表现为行为和行为潜能的变化
B．这种变化是相对持久的
C．变化是由反复经验引起的
D．动物不存在学习行为

点击查看答案

本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

107、判断题  课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：课程对保证学校教育功能的实现有其特殊的价值和意义。

108、多项选择题  教师职业道德主要包括()

A．道德理论
B．道德原则
C．道德规范
D．道德范畴

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

109、单项选择题  以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（）

A．学科课程
B．活动课程
C．隐性课程
D．显性课程

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：活动课程的基本出发点是儿童的兴趣和动机，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心，以代替学科作为课程的基础。

110、判断题  现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：社会在不断地发展，对人的要求在不断提高，课程必须与时俱进。

111、问答题  

有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题。甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时。
如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。
试述这位教师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析。

点击查看答案

本题答案：这位教师的做法好。对学生，尤其是对学习成绩不好的学生要
本题解析：试题答案这位教师的做法好。对学生，尤其是对学习成绩不好的学生要采取得当的方法。这种做法既尊重学生，又保护了学生的自尊心。体现了教师职业道德的高尚，对学生真心的热爱。

112、问答题  简述素质教育的内涵

点击查看答案

本题答案：素质教育是与“应试教育’&rs
本题解析：试题答案素质教育是与“应试教育’’相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开 发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。素质教育的特点是：(1)面向全体学生；(2)德、智、体诸方 面全面发展；(3)让学生主动发展。

113、多项选择题  课堂观察法中目视法可以分为()

A．扫视法
B．巡视法
C．注视法
D．凝视法

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

114、问答题  简述教育的文化功能。

点击查看答案

本题答案：所谓教育的文化功能，就是指教育系统对文化的保存和发展所
本题解析：试题答案所谓教育的文化功能，就是指教育系统对文化的保存和发展所起的作用。人类文化的延续只能通过后天学习和实践的方式获得，而不能通过生物遗传的方式获得。任何一种文化的保存，都离不开教育对人的培养：
(1)教育的文化传递和保存功能；
(2)教育的文化选择功能；
(3)教育的文化交流和融合功能；
(4)教育的文化更新和创造功能。

115、单项选择题  李林写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷，李林迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对李林进行思想品德教育应当重点在于提高其（）

A．道德认识水平
B．道德行为水平
C．道德意志水平
D．道德情感水平

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

116、问答题  

以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标
准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。
根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制?(分析时要求理论联系实例进行具体分析)

点击查看答案

本题答案：(1)当前班级管理中存在的问题：
①班主任对
本题解析：试题答案(1)当前班级管理中存在的问题：
①班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。学生的奖励或惩罚与分数挂钩，学生听从教师．教师以权威控制学生。
②班级管理缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。
(2)实例分析：教师让学生自主选择荣誉称号的方法是以满足学生的发展需要为目的。确立学生在班级中的主体地位，培养和训练学生自我管理班级的能力，使班级成为学生自我教育的主体。

117、单项选择题  “真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。

A．神学的教育目的论
B．社会本位教育目的论
C．个人本位教育目的论
D．教育无目的论

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：题干是教育无目的论的主要思想。

118、单项选择题  “教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有()

A．创造性
B．示范性
C．连续性
D．个体性

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

119、判断题  上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定的作用。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

120、判断题  根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

121、单项选择题  对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难。这说明知觉具有()特征。

A．恒常性
B．选择性
C．理解性
D．整体性

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

122、单项选择题  

一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

A．班级授课制
B．分组教学
C．现场教学
D．复式教学

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：在我国，运用最普遍的教学组织形式是班级授课制。

123、判断题  教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

124、单项选择题  近代教育立法以来最早出现的教育部门法是()

A．职业技术教育法
B．义务教育法
C．高等教育法
D．社会教育法

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

125、判断题  师表美的精神内涵和内在方面应该是道德美。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

126、问答题  课程实施的过程结构。

点击查看答案

本题答案：第一，安排课程表。
第二，确定并分析教学任务
本题解析：试题答案第一，安排课程表。
第二，确定并分析教学任务。
第三，了解学生的学习特点。
第四，确定相应的教学模式。
第五，对具体教学单元和课的类型和结构进行规划。
第六，组织并开展教学。
第七，评价教学活动的过程与结果。

127、问答题  简述学生技能学习评价的主要方法。

点击查看答案

本题答案：(1)观察法(最常用)。
(2)作品表现法。
本题解析：试题答案(1)观察法(最常用)。
(2)作品表现法。
(3)表演评价法等。

128、判断题  学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

129、问答题  举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。

点击查看答案

本题答案：(1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡
本题解析：试题答案(1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。
(2)不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。

130、单项选择题  在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是()的领导方式。

A．“学生中心”
B．“教师中心”
c．“德育中心”
D．“集体中心”

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：我国学校教育对班主任工作的等评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。

131、问答题  试述因材施教原则及贯彻该原则的基本要求。

点击查看答案

本题答案：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，
本题解析：试题答案因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻因材施教原则的基本 要求：
(1)针对学生的特点进行有区别的教学。教师应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好以及不足之处，然后有 目的地因材施教。
(2)采取有效措施使学生的才能得到充分的发展。如对于有特殊才能的学生，可以请有关学科的教师或校外专家进行特殊的指导和培养，让他们 参加一些与才能相关的课外小组和校外活动、竞赛；在有条件的学校试行按能力分班教学；开设一些选修课以照顾学生的兴趣与爱好，允许成绩优异的学生跳级，使 他们的才能获得充分的发展。

132、问答题  分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

点击查看答案

本题答案：(1)社会价值取向确立应注意的问题。
①以可
本题解析：试题答案(1)社会价值取向确立应注意的问题。
①以可持续发展的理念为指导。
要把人一社会一自然的和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向，避免教育目的价值取向的单向度、片面化。
②适应与超越问题。
适应，即指教育对现实社会当前需要的符合性，是教育基于对现实社会当前的肯定关系，在体现现实社会当前的要求、满足现实社会当前需要方面所具有的适合顺应状态。
超越，即指教育对现实社会当前的超出性，是教育基于现实社会当前的发展趋势或可能，在体现现实社会未来发展要求，满足现实社会未来需要方面所具有的努力状态。
教育目的的社会价值取向要坚持适应性与超越性的统一。首先，不能局限于在理论上抽象思考两者统一的合理性，还要探索两者统一在实践上的可行性。不能把这种统一变成僵化的理论，而要努力使其成为鲜活的实践。其次，在实践上要避免主次分明的绝对化思维。最后，在实践中要从现实及未来发展的方向来把握教育的连续性，体现适应与超越的统一。
③功利价值与人文价值问题。
教育的功利性，体现教育在社会中的功利性价值。教育的人文性，体现教育在社会中的人文价值。因为教育是培养人的社会活动，必然反映和满足社会的要求，这种要求包括社会物质、经济发展方面和社会精神文化方面。从社会的这种内在要求看，教育目的的选择确立要坚持功利和人文价值取向的有机结合。
④民族性与世界性问题。
只注重民族性，导致自身发展的落后和被动。只注重世界性，导致国家或民族特点的消解。坚持民族性和世界性相结合的价值取向，在实践上需要对民族性和世界性予以很好的理解和把握。一是正确理解和把握民族性，避免僵化和封闭。二是正确理解和把握世界性，避免盲目性。
(2)人的价值取向确立应注意的问题。
①人的社会化和个性化问题。
社会化一般指个体在出生后的发展中，习得社会文化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。个性化一般指个体在社会适应、社会参与过程中所表现出来的、比较稳定的独特性。
社会化和个性化是人自身发展的两个相互对应的不同方面，是人得以健康良好发展的重要标志。人的发展与完善，就在于社会化和个性化两者的和谐与统一。失去社会化的个性化，极易导致个体的过分自由；失去个性化的社会化，极易导致社会创造活力的抑制，单纯强调或重视人的社会化价值或人的个性化价值，都是不可取的。人的社会化，应是个性化了的社会化；人的个性化，也应是社会化了的个性化。
②人的理性和非理性问题。
理性即人在认识和行为方面表现出来的理性遵循，以及运用理性来揭示或把握客观对象的普遍性本质和规律，来看待或处理问题的特点等。非理性即人在认识和行为方面表现出来的非理性遵循，以及运用非理性来把握或说明客观对象或事物，来看待或处理问题。
纯粹的理性和非理性是不存在的；理性与非理性各有长处与局限性。
③科技素质与人文素质问题。
科技素质指与人认识、作用于自然，与人从事物质生产生活密切相关的科学技术方面的素养、品质及能力发展的水平。人文素质指与人认识解决人类生存意义和价值问题、与人从事社会价值建构活动密切相关的人类文化、价值方面的素养、品质及能力发展水平。
当代教育目的的选择确立，在科技素质和人文素质的价值取向上，首先必须要摆脱科学主义和人文主义哲学观的片面性。其次要充分认识和理解科学精神与人文精神的统一性。最后，要充分认识科技素质与人文素质有机培养的时代要求。

133、问答题  简述制定小学教育目的的依据。

点击查看答案

本题答案：(1)特定的社会政治、经济、文化背景。小学教育目的就其
本题解析：试题答案(1)特定的社会政治、经济、文化背景。小学教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。但是，由于社会制度、经济条件、文化历史背景的不同，小学教育目的的内涵也不尽相同。社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。
(2)少年儿童身心发展的规律。小学教育阶段的教育对象是6～12岁的儿童，而儿童期是一个人一生中发展最关键的时期，这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大的影响。小学教育要适应并促进儿童的身心发展。因此，小学教育目的的制定受制于儿童的身
心发展规律。
(3)人们的教育理想。每个教育工作者在进行工作时都有一个目的。这个目的可能是明确的，可以用文字或语言明晰表达出来的，也可能是较为模糊的、笼统的，但在实际工作过程中指导着具体工作。

134、多项选择题  课堂教学策略主要包括（）

A．讲述策略
B．对话策略
C．行为策略
D．活动策略
E．指导策略

点击查看答案

本题答案：A, B, E
本题解析：暂无解析

135、判断题  通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

136、判断题  《团章》规定，团员在30人以上者，就可以建立总支部。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

137、填空题  综合课程的三种形式是相关课程、（）、（）。

点击查看答案

本题答案：融合课程；广域课程
本题解析：试题答案融合课程；广域课程

138、填空题  科学技术对教育的影响首先表现在对教育的科学的体制化作用，其次能为教育指明_____。

点击查看答案

本题答案：方向
本题解析：试题答案方向

139、单项选择题  尊重关心他人、爱护、帮助他人。这是初中德育目标哪方面的要求()

A．思想政治方面的基本要求
B．道德行为方面的基本要求
C．个性心理素质和能力方面的基本要求
D．道德品质方面的基本要求

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

140、多项选择题  学生管理臼标的功能有()

A．导向
B．激励
C．调控
D．评价

来源:91 考试网点击查看答案

本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

141、问答题  简述教学评价的基本步骤。

点击查看答案

本题答案：科学的教学评价过程是一个按系统合理的程序进行工作的过程
本题解析：试题答案科学的教学评价过程是一个按系统合理的程序进行工作的过程。对教学评价过程的划分．主要应依据评价活动中各阶段的中心任务和工作性质。一般来说。教学评价的基本过程可以划分
为三个阶段：准备阶段、实施阶段和结果分析处理阶段。
(一)准备阶段：
(1)建立组织机构；
(2)设计评价方案；
(3)编制评价指标体系；
(4)准备工具和资料。
(二)实施阶段：
(1)进行试评；
(2)正式开展评价；
(3)收集评价信息；
(4)整理信息；
(5)作出综合评价。
(三)评价结果的分析处理阶段：
(1)评价结果的检验；
(2)评价结果的分析诊断。

142、单项选择题  加强自我修养的途径是（）

A．组织活动、委托任务
B．学习、座右铭、立志、自我批评
C．榜样和示范
D．说服教育

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：加强自我修养的途径是学习、座右铭、立志、自我批评。

143、问答题  简述当代世界教育思想的宏观演变。

点击查看答案

本题答案：(1)从“学会生存”到&ldq
本题解析：试题答案(1)从“学会生存”到“学会关心&rdquo ;。
(2)从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。
(3)从国家主义教育到国际化教育。
(4)从阶段性教育到终身教育。

144、多项选择题  教育立法的程序是()

A．法律议案的提出
B.法律草案的审议
C．法律的表决和通过
D．法律的公布

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

145、单项选择题  英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。

A．外铄论
B．内发论
C．遗传决定论
D．多因素相互作用论

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：洛克认为，人的心灵如同“白板”，外部力量决定了人的发展，因此属外铄论。

146、问答题  

有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂。致使学生身心受到一定的伤害。
请说明这种情况违背了什来源:91考试网 91eXAm.org么道德原则，如何改变这种情况?

点击查看答案

本题答案：教师时学生的体罚、讽刺、辱骂违背了社会主义学校德育原则
本题解析：试题答案教师时学生的体罚、讽刺、辱骂违背了社会主义学校德育原则，即导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。因为学生正处于品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大：另一方面，他们年轻，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的夥响。对学生进行德育时，要坚持早向性原则，为学生的品德健康发展指明方向，改变这种情况，要做到以下几点：
(1)正面引导与纪律约束相结合原则。这一原则是指在德育过程中一定要坚持正面教育，要通过摆事实，讲道德，循循善诱，以理服人，因势利导，从而提高学生的思想认识，明确前进的方向，使其心悦诚服地接受教育。同时还要以必要的纪律约束为辅助手段，以促进学生道德品质的健康发展。
贯彻此原则的要求包括：
要正面说理，及时疏通，启发自觉；要树立先进的典型，用正面榜样教育引导学生；建立必要的规章制度，教育学生自觉遵守。本题中的老师没能够做到循循善诱和坚持正面教育，而是对学生讽刺辱骂。严重伤害学生的自尊心，造成恶性后果。
(2)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则．是指避行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。前苏联教育家马卡连柯也说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。具体来说，要做到：①讲明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育；④爱护、尊重和信赖学生；⑤对学生提出的要求合理正确、明确具体和严宽适度；⑥对学生提出的要求认真执行。

147、单项选择题  学生年龄特征中所指的两个方面是（）

A．认识和情感的特征
B．情感和意志的特征
C．气质和性格的特征
D．生理和心理的特征

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

148、判断题  德育就是对学生进行道德教育。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：德育是思想教育、政治教育、道德教育的总称。

149、单项选择题  一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”，正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是()。

A．直观性原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。题干中的教师在教学时，引导学生在学习新知识的过程中不断联系、复习已有知识，因此取得了很好的教学效果。

150、单项选择题  在制定教学计划时，教学时间的安排要体现以()为主。

A．上课
B．课外活动
C．智育活动
D．体育运动

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：在制定教学计划时，教学时间的安排要体现以山上课为主。

151、多项选择题  7．学习化社会中终身教育的特征包括()。

A．社会能够为每位社会成员提供适当的教育
B．学校教育在人的身心发展中不再起主导作用
C．全体社会成员的一生都处在不断的学习当中
D．现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中
E．终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立

点击查看答案

本题答案：A, C
本题解析：本题考查对学习化社会中终身教育特征的理解和记忆，学习化社会的终身教育具有如下特征：第一，全体社会成员的一生都处在不断的学习当中；第二，社会能为每一个成员提供适当的教育。

152、单项选择题  下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是（）

A．道德追求大于社会索取
B．社会本位高于个人本位
C．自我修养先于对他人教育
D．重视争取自我权益

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：中国教师角色的文化传统包括：道德追求大于社会索取、社会本位高于个人本位、自我修养先于对他人教育。

153、单项选择题  考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）

A．教育的隐性功能
B．教育的正向显性功能
C．教育的显性功能
D．教育的正向隐性功能

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是体现教育的正向显性功能。

154、单项选择题  教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是()

A．依法执教
B．爱岗敬业
C．热爱学生
D．严谨治学

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

155、判断题  道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

156、问答题  良好家庭教育的基本条件有哪些?

点击查看答案

本题答案：只有创造良好的家庭条件，才能保证家庭教育任务的完成。良
本题解析：试题答案只有创造良好的家庭条件，才能保证家庭教育任务的完成。良好的富有成效的家庭教育的条件，主要有如下几个方面：
(1)父母的表率作用。
(2)民主和睦的家庭气氛。
(3)父母的文化修养。
(4)正确的教育观点和方法。

157、判断题  教材是唯一的课程资源。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：在新课程条件下，教材不是唯一的课程资源。与纸质印刷时代的要求相适应，教材(主要是教科书)一直是我国的主要课程资源，以至于人们常常误认为教材是唯一的课程资源。实际上，课程资源非常广泛，既包括校内的课程资源，也包括校外的课程资源；既包括素材性课程资源，也包括条件性课程资源。

158、单项选择题  道德是伴随着人类的产生而产生的，它的主要特点是()

A．人类性
B．平等性
C．适用性
D．教育性

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

159、问答题  我国小学德育的内容是什么?

点击查看答案

本题答案：我国小学德育的内容是：(1)热爱祖国的教育；(2)热爱
本题解析：试题答案我国小学德育的内容是：(1)热爱祖国的教育；(2)热爱中国共产党的教育；(3)热爱人民的教育；(4)热爱集体的教育；(5)热爱劳动， 艰苦奋斗的教育；(6)努力学习、热爱科学的教育；(7)文明礼貌、遵守纪律的教育；(8)民主与法制观念的启蒙教育；(9)良好的意志品格教育； (10)辩证唯物主义观点的启蒙教育。

160、多项选择题  个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与()有关。

A．文艺复兴与宗教改革
B．十八世纪的启蒙运动及其思想
C．近代工业革命及资本主义的发展
D．近现代西方人本主义哲学思想
E．国家主义思潮

点击查看答案

本题答案：A, B, D
本题解析：文艺复兴与宗教改革运动促进了个体自我意识的觉醒；启蒙思想运动提出了自由、平等的思想；人本主义哲学的产生等都在不同程度上促进了个人本位教育目的论的产生。

161、单项选择题  班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是()。

A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：题干是目标管理的解释。

162、判断题  学生管理工作的重要性说明它在学校整体工作中应居于中心地位。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

163、多项选择题  心理发展的不平衡性体现在()

A．个体不同系统在发展速度上的不同
B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D．个体不同系统在发展优势领域的不同

点击查看答案

本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

164、单项选择题  采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的()的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

A．自然性与社会性
B．受动性与能动性
C．共性与个性
D．方向性与现实性

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：这是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

165、单项选择题  下面不属于道德领域的是()

A．社会公德
B．职业道德
C．家庭美德
D．个人品德

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

166、单项选择题  在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指()。

A．10、11-11、12岁
B．11、12-14、15岁
C．13、14-15、16岁
D．7、8-9、l0岁

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：少年期指ll、12～14、15岁。

167、多项选择题  教师职业道德范畴主要包括()

A．教师义务
B．教师良心
C．教师公正
D．教师荣誉

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

168、多项选择题  德育是各个社会共有的社会教育现象，具有()特性。

A．社会性
B．历史性
C．阶级性
D．民族性
E．继承性

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：此五点均为德育的特性。

169、问答题  简述我国教育目的的精神实质。

点击查看答案

本题答案：(1)社会主义是我国教育性质的根本所在。
(
本题解析：试题答案(1)社会主义是我国教育性质的根本所在。
(2)使受教育者德、智、体、美等方面全面发展。
(3)注重提高全民族素质。
(4)为经济建设和社会全面进步培养各级各类人才。

170、问答题  联系实际谈谈教师的能力结构。

点击查看答案

本题答案：(1)教育预见能力：指教师在教育活动开始以前对教育对象
本题解析：试题答案(1)教育预见能力：指教师在教育活动开始以前对教育对象的身心状况，教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性，以及教育效果的估计能力。
(2)教育传导能力：指教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领。
(3)教育过程控制能力：指教师在教育活动中始终占主导地位，操纵教育活动按照预期的方向发展。

171、单项选择题  我国义务教育应当坚持()

A．以国家办学为主
B．以企事业办学为主
C．以学校办学为主
D．以社会力量办学为主

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

172、单项选择题  

十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。

A．基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲
B．基本实现教育现代化，基本形成学习型社会
C．基础知识，基本技能
D．坚持四项基本原则，坚持改革开放

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

173、问答题  试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的求。

点击查看答案

本题答案：(1)知、情、意、行的辩证关系：
①统一性：
本题解析：试题答案(1)知、情、意、行的辩证关系：
①统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知是基础，情是动力，意是支柱、杠杆，行是关键。
②矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不达，或理达情不通等现象。
(2)根据知、情，意、行的统一性原理，教师在向学生进行总想品德教育时，要把知、情、意、行统一起来，使之相互协调，做到对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。

174、单项选择题  对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的()。

A．人格平等
B．主导地位
C．自主发展
D．自由发展

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：学生指导和引导的目的是为了促进学生的自主发展，强调的是其主动性。

175、名词解释  教学过程

点击查看答案

本题答案：教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，
本题解析：试题答案教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。

176、名词解释  校风

点击查看答案

本题答案：一个学校的社会气氛，是校内大多数人的一种习惯势力，可以
本题解析：试题答案一个学校的社会气氛，是校内大多数人的一种习惯势力，可以分为积极的、消极的两种。

177、问答题  相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别。

点击查看答案

本题答案：(1)相对评价法：其是根据所要评价对象的整体状态确定评
本题解析：试题答案(1)相对评价法：其是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法。
优点：评价的客观性，不易受到评价者主观标准差异性的影响。
缺点：无法给被评价者以绝对的水平评估，不能准确地反映学生发展的真实水平；不易满足学生尤其是后进生的上进要求。
(2)绝对评价法：其是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法。
优点：易于使被评价者了解自己的发展状况，主动学习。
缺点：技术上有一定难度。
(3)个体内差异评价法：其是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。
优点：充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当的减轻了其压力。
缺点：缺乏客观标准，不易给被评价者提供明确的目标。

178、问答题  简述我国学制改革的基本原则。

点击查看答案

本题答案：(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构。

本题解析：试题答案(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构。
(2)统一性与多样性相结合。
(3)普及与提高相结合。
(4)稳定性与灵活性相结合。

179、多项选择题  学校精神文化的四种基本成分是()。

A．认知成分
B．情感成分
C．价值成分
D．理想成分
E．制度成分

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：制度成分属组织文化的内容。

180、单项选择题  就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展的特点。（）

A．阶段性
B．不平衡性
C．个别差异性
D．顺序性

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先，同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次，不同方面发展的不平衡性。

181、多项选择题  教育目的具有()等特性。

A．历史性
B．时代性
C．社会性
D．阶级性
E．自然性

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：自然性不是教育目的的特性。

182、判断题  教学过程以学习和掌握间接经验为主，直接经验无关紧要。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径，但是要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须依靠个人以往积累的或现时获得的直接经验和感性认识为基础，教师在教学中要贯彻间接经验与直接经验相结合的规律。

183、多项选择题  青少年身心发展的规律有()。

A．顺序性和阶段性
B．稳定性和可变性
C．发展的不均衡性
D．个别差异性
E．固定性

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：本题考查的是青少年身心发展的规律。

184、单项选择题  美国掀起“教师专业化”的改革浪潮是在（）

A．20世纪50年代
B．20世纪60年代
C．20世纪70年代
D．20世纪80年代

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

185、问答题  如何建立以学生为本的班级管理机制?

点击查看答案

本题答案：满足学生的发展需要为目的。
确立学生在班级中
本题解析：试题答案满足学生的发展需要为目的。
确立学生在班级中的主体地位。
训练学生自我管理班级的能力。

186、填空题  在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过____和个体差异来体现的。

点击查看答案

本题答案：群体差异
本题解析：试题答案群体差异

187、单项选择题  素质教育是面向()的教育。

A．全体教师
B．全体学生
C．全体社会成员
D．全部个性

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：素质教育是要全面提高全体学生的素质，进而提高全体社会成员的素质。

188、单项选择题  标志着中国青年团组织的正式成立是在()

A．1921年5月5日
B．1922年5月5日
C．1932年5月21日
D．1937年5月21日

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

189、判断题  义务教育与普及教育是一个等同的概念。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育；当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。

190、问答题  简述虚拟同辈群体对青少年的影响。

点击查看答案

本题答案：(1)虚拟同辈群体的积极影响：
①有利于青少
本题解析：试题答案(1)虚拟同辈群体的积极影响：
①有利于青少年信息的共享：
②有利于青少年交往范围的扩展：
③有利于青少年情感的表达与释放；
④有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同。
(2)虚拟同辈群体的消极影响：
①信息混乱；
②网络成瘾；
③群体极化。

191、单项选择题  课外活动是（）

A．正规的教育活动
B．非正规的教育活动
C．不能按正规与非正规划分课外活动
D．既有正规的教育活动也有非正规的教育活动

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：课外活动是正规的教育活动。

192、多项选择题  教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，()的活动。

A．发展智力
B．发展体力
C．陶冶品德
D．陶冶美感
E．形成全面发展的个性

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：本题考查教学的定义，教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性的活动。

193、填空题  _________是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。

点击查看答案

本题答案：教学目标
本题解析：试题答案教学目标

194、单项选择题  某教师认为：“学生骨头轻，不能给他们好脸色看。”具有这种观点的教师最可能的领导类型是()

A．仁慈专断型
B．放任自流型
C．民主型
D．强硬专断型

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

195、判断题   《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12．4年进步到13．5年。()

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

196、问答题  简述课程实施的过程结构。

点击查看答案

本题答案：课程实施作为一个动态的序列化的实践过程。具有一定的运行
本题解析：试题答案课程实施作为一个动态的序列化的实践过程。具有一定的运行结构：
(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；
(2)确定并分析教学任务；
(3)研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点；
(4)选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式；
(5)对具体的教学单元和课的类型、结构进行规划；
(6)组织并开展教学活动；
(7)评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。

197、单项选择题  我国实施义务教育的法律保证是()。

A．《宪法》
B．《素质教育法》
C．《义务教育法》
D．《义务教育法实施细则》

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：《义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。

198、多项选择题  教育法律救济的特点有()

A．以纠纷存在为基础
B．以受损为前提
C．以补救受害者的合法权益为根本目的
D．以维护教师权利为目的

点击查看答案

本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

199、多项选择题  人力资本投资包括()形式。

A．学校教育
B．职业训练
C．科技发展
D．卫生保健
E．信息搜寻

点击查看答案

本题答案：A, B, D, E
本题解析：科技发展不属于人力资本投资的范围。

200、多项选择题  CIPP评价模式包括()。

A．背景评价
B．输入评价
C．过程评价
D．效果评价
E．成果评价

点击查看答案

本题答案：A, B, C, E
本题解析：本题考查对CIPP评价模式的过程的记忆，CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价，这四种评价组成的一种综合评价模式。