1、判断题  在西方文化传统中，美学的学科意识萌发于诗与哲学之争，或者说感情与理智地位之争。

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本题答案：对
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2、问答题  结合具体事例，试论美和美的东西之间的差异。

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本题答案：（1）任何美的东西都只能说明它本身的美，却不能说明其他
本题解析：试题答案（1）任何美的东西都只能说明它本身的美，却不能说明其他东西的美。如，漂亮小姐只能说明漂亮小姐的美，却不能说明漂亮的母马的美、漂亮的汤罐的美。
（2）美的东西都是相对的，随着人对现实的审美关系的变化而变化。如上海东方明珠塔或广西桂林山水的美就会因气候条件和人的心境的不同而具有不同的美。
（3）美的东西不仅是漫无边际的，而且是自相矛盾的。红颜与白发，大海与小溪，都各自有着独特的美。
（4）美不是事物的某种物质属性，本来就不是一种"东西"，因而无法把美当成是某种美的东西。美虽然具有一定的物质条件，但美却不只是某种固定的物质条件，我们不能用某种固定的东西、固定的味或色或声来说明美，因此，美不是美的东西。
（5）在现实生活中，美的东西还往往与可欲的东西混淆在一起，而美虽然与可欲有某种联系，但仅仅是可欲绝对不能成为美。

3、单项选择题  艺术的存在方式最首要的因素是（）。

A.艺术品的意象世界
B.创作主体的审美经验
C.接受主体的审美经验
D.从创造到接受的动态流程

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本题答案：A
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4、单项选择题  在欣赏黄山的“猴子观海”等景色时，最主要的心理功能是（）。

A.情感
B.通感
C.理解
D.知觉

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本题答案：D
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5、名词解释  《美育书简》

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本题答案：是德国美学家席勒的著作，发表于1795年。书中第一次明确提出
本题解析：试题答案是德国美学家席勒的著作，发表于1795年。书中第一次明确提出审美教育的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述，是一部系统的美育著作。

6、单项选择题  “寓教于乐”的原则实际上就是强调（）

A．美育和智育的统一
B．美育和体育的统一
C．德育和智育的统一
D．美育和德育的统一

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本题答案：D
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7、问答题  为什么审美经验具有非功利性？

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本题答案：①首先，从审美对象的角度来看，审美经验只涉及事物的外观
本题解析：试题答案①首先，从审美对象的角度来看，审美经验只涉及事物的外观和形式，与实际事物的存在毫无关系，是直接将事物的形式与自身的感受相联系；
②其次，从主体的角度来看，审美经验的基本功能在于满足人们的审美需要，这要排除功利因素的干扰。

8、单项选择题  符号论美学家苏珊•朗格的代表作是（）

A、《美学问题》
B、《艺术问题》
C、《符号逻辑导论》
D、《符号形式的哲学》

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本题答案：B
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9、填空题  优美是实践主体与客体的所显现出来（）的美。优美最根本的美学特性就是（）。

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本题答案：和谐统一、和谐
本题解析：试题答案和谐统一、和谐

10、填空题 91Exam.org  （）是形式美最简单的法则。

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本题答案：整齐一律
本题解析：试题答案整齐一律

11、问答题  论述作为中介的艺术品的基本特征？

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本题答案：①从艺术存在方式而言，艺术品是创作主体与接受主体之间的
本题解析：试题答案①从艺术存在方式而言，艺术品是创作主体与接受主体之间的中介与桥梁。作为中介有三个基本特征。
②第一是他律性。艺术品为他者存在，受他者制约的。首先为接受、欣赏者而存在，受制于接受主体，同时其基本特质决定于创作主体。
③形式符号性。艺术品以形式符号的方式负载着艺术意象而成为沟通两个主体的纽带。
④开放性。作为中介两头开放。一方面只有向艺术家开放，艺术家创造的意象世界才能物态化，物化为艺术品；只有向接受者开放，才能呈现它的基本特质。

12、单项选择题  表现主义美学的代表作《艺术原理》的作者是（）

A、科林伍德
B、开瑞特
C、鲍桑葵
D、阿诺•里德

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

13、名词解释  积淀

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本题答案：广义上：有理性转化为感性，有社会转化为个体，有历史转化
本题解析：试题答案广义上：有理性转化为感性，有社会转化为个体，有历史转化为心理的造物过程，它包括了理性的内化凝聚等。狭义上：审美的心理情感的构思。

14、问答题  艺术作品的 审美形式具有怎样的特点？

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本题答案：它不是以思想概念方式存在的逻辑形式，也不是机械、干瘪的
本题解析：试题答案它不是以思想概念方式存在的逻辑形式，也不是机械、干瘪的物理形式，而是意蕴内含其中的直觉形式。所谓“意蕴内含其中”，是说在这种审美形式里积淀着理性内容，渗透着艺术家全部的生活经验、人生理想与审美期待，因此是“有意味的”，富有召唤结构的。所谓“直觉形式”，指的是这种形式是凭借感觉、心灵把握而毋须概念、逻辑介入的生命形式。

15、填空题  （）是最早出现的文学样式。诗歌在产生初期是同音乐、舞蹈结合在一起的。

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本题答案：诗歌
本题解析：试题答案诗歌

16、单项选择题  从艺术本质的角度来界定艺术的学说是（）。

A.游戏说
B.载道说
C.表现说
D.娱乐说

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本题答案：D
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17、名词解释  审美心理距离说

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本题答案：由瑞士美学家提出来的一种学说，他主张审美应该采取一种自
本题解析：试题答案由瑞士美学家提出来的一种学说，他主张审美应该采取一种自觉地观赏态度，主客体之间要保持无功利、非实用的“心理距离”。他认为，审美主体和审美对象之间的距离要求，使审美活动的显著特征，这里的距离不是指主客体之间的物理距离，而是特指一种无功利的观赏态度。

18、填空题  （）说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

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本题答案：马克思
本题解析：试题答案马克思

19、问答题  艺术接受过程中，欣赏者是如何实现意象的重建的？

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本题答案：①艺术接受的核心是意象的生成，即重建；
②艺
本题解析：试题答案①艺术接受的核心是意象的生成，即重建；
②艺术接受中的意象是要靠再生、重建的，因为艺术家心中的意象不能直接为接受者感知，艺术作品本身也并非直接的艺术意象，只是艺术意象的符号化和物态化；
③接受者意象的生成的契机来源于艺术品，接受者在解读形式符号过程中，根据符号的暗示而由自身的主体意识重建意象。

20、单项选择题  美感开始于（）

A.异性的吸引
B.游戏的冲动
C.工具的制造和使用
D.祭祀的崇拜

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本题答案：C
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21、填空题  围绕着审美关系这一轴心而出现的（）、（）、（）三大方面，便构成了美学研究的三大领域。

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本题答案：美、美感、美的创造
本题解析：试题答案美、美感、美的创造

22、问答题  为什么说审美活动是人的基本存在方式和基本人生实践之一？（如何理解审美既根源于人生实践又促进人生实践的辩证关系？）

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本题答案：人的基本的存在方式就是实践活动，审美乃是这种实践活动的
本题解析：试题答案人的基本的存在方式就是实践活动，审美乃是这种实践活动的一种形态，一个极为重要的组成部分。审美活动是人生实践的一个不可缺少的部分。审美实践与人生实践是紧密联系在一起的，它深深扎根在我们的人生实践之中。审美活动本身就起源于我们的生存之中，审美就是一种人生实践。审美活动之所以产生和发展，是由于人的生存与发展的实践需要审美。从大的方面讲，审美活动极大地推动了人类社会的发展 和文明的进化。从小的方面看，审美活动有助于个人超越现实的有限性，获得更大的精神自由。人们需要借审美活动来帮助我们摆脱有限性，获得现实中得不到的精神自由和享受。没有审美，人就会缺乏健全、充实的精神生活，人性和人格就会被扭曲、分裂和异化。马克思提出人要全面地上有自己的本质力量，强调自然的彻底的人道主义和人的彻底的自然主义，就是要塑造健全的充实的人。而审美活动在这个过程中有着不可替代的巨大作用。正因为人的生存和发展需要审美，所以审美活动必然要进入人生实践，成为人生实践的重要组成部分。
审美实践一方面是人的生存与发展的需要，另一方面它也是以人生实践为源泉的。审美的创造与欣赏都离不开人生实践。审美活动需要在实践中不断汲取营养，才能丰富和发展起来。审美活动扎根于人生实践之中，是我们人的基本的生存方式之一。整个人类要健全地发展，审美活动这种实践就是不可或缺的。

23、单项选择题  中国当代美学曾出现过一个“空白”时代，它是（）。

A.20世纪60年代中期至70年代中期
B.20世纪50年代至60年代初期
C.20世纪70年代后期至世纪之交
D.21世纪以来

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本题答案：A
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24、名词解释  化丑为美

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本题答案：这是丑的价值在艺术中的一种表现方式。所谓化丑为美，是指
本题解析：试题答案这是丑的价值在艺术中的一种表现方式。所谓化丑为美，是指在艺术创作中，艺术家将生活丑通过典型化的审美创造，将其变成艺术美的一部分。生活丑一旦进入艺术美后，就不再是原来的“丑”，而成为“美”了，因而是“化丑为美”。但是，“丑”当然还是存在的，这“丑”已成为艺术中的“丑”，它是对生活丑审 美化的产物，从而具有了审美价值。

25、问答题  审美判断同逻辑判断有着性质上的区别。

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本题答案：①逻辑判断是用概念性的语言加以表述和标志出来的。如&l
本题解析：试题答案①逻辑判断是用概念性的语言加以表述和标志出来的。如“这朵花是红的”判断句中，“花”、“红”等都是表示某种概念的词语。审美判断则是非概念的心理感受和感情反应。
②逻辑判断是抽象把握、逻辑演绎，而审美判断是具体的感性形式、直感和直悟。
③逻辑判断具有明显的客观性，审美判断则具有明显的主观性审美判断是感情判断

26、单项选择题  马克思主义美学的哲学基础是（）。

A.辩正唯物主义
B.历史唯物主义
C.唯物辩证法
D.作为整体的马克思主义哲学

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本题答案：D
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27、问 答题  简析历史上对美育的内涵的几种主要看法。

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本题答案：对于美育的内涵，历史上无数美学家和教育家都试图从各自的
本题解析：试题答案对于美育的内涵，历史上无数美学家和教育家都试图从各自的角度做出界定，归纳起来主要有三种：美育是人格教育、美育是情感教育、美育是艺术教育。
①认为美育是人格教育，事实上是把美和善混为一谈；
②认为美育是情感教育，体现了近代二元分立的思维特点，美学的独立情感得到了前所未有的重视；
③把美育等同于艺术教育也是对美育内涵的一种误解。
④而现在，人们认为美育是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段，通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味，直接作用于受教者的情感世界，从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构、铸造完美人生、提升人生境界的一种有组织、有目的的定向教育方式。

28、问答题  简述意境及其种类。

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本题答案：（1）意境是指运用艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基
本题解析：试题答案（1）意境是指运用艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空、富有形上本体意味的境界中。
（2）创造有意境的意象世界，是艺术的最高追求和目标。
（3）有我之境中的“我”以强烈的主观色彩明显地渗透于艺术意象中；而无我之境，指创作主体的完全消失，隐在艺术意象的后面。

29、名词解释  艺术设计

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本题答案：内涵上：从技术的、经济的、社会的、历史的、文化的角度出
本题解析：试题答案内涵上：从技术的、经济的、社会的、历史的、文化的角度出发，以实用功效与人的需要为目的，利用一定的物质手段、材料，遵循客观规律，按照美得理想和意识进行规划，使其转化为具有特定的使用功能、外在形态、人机关系以及文化意味的实用品的创造性活动。外延上：涉及衣食住行等人类的各个领域和各个层面，从其功能与审美并重的根本属性看，它既包含功能性较为突出的实用产品的设计，也包含审美性质较为突出的观赏品的设计

30、名词解释  马克思的美育观

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本题答案：马克思是从对异化现实的批判出。发，从培养全面发展的人为终极目
本题解析：试题答案马克思是从对异化现实的批判出。发，从培养全面发展的人为终极目的确立美育的基本任务。他认为“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众”。他还指出，审美教育也是需要基本条件的，在不能勰决基本温饱的条件下奢谈审美教育是不现实的。同时，没有能力获得基本艺术修养的人，对于艺术的教育作用也是难以接受的。

31、判断题  审美活动中如果产生联想就是心思旁迁从而必定破坏美感。

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本题答案：错
本题解析：这种观点都是片面的、绝对化的。审美活动并非一定要联想，但积极的联想有助于打开广阔的审美视界。虽然有的联想如涉及功利内容则会破坏审美的心态，但并非一切联想都如此。

32、单项选择题  “外师造化，中得心源。”其意思是（）。

A.强调客体自然
B.强调创作主体
C.主客体交融
D.主体对自然的认识

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本题答案：C
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33、名词解释  艺术接受的动态三流程

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本题答案：指艺术接受者接受艺术品的全过程，这是一个多层次的过程，
本题解析：试题答案指艺术接受者接受艺术品的全过程，这是一个多层次的过程，包括观、品、悟三个阶段。要求接受者先了解艺术品的表层意义，然后进一步了解艺术品的深层意义和创作者要达到的表现目的，即审美体验。不同的接受者、不同的时候，接受者的感受都是不同的。

34、问答题  从矛盾统一的观点出发，举例说明美感欣赏活动的深层心理特征。

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本题答案：1、生理与心理的矛盾统一
任何心理活动都必须
本题解析：试题答案1、生理与心理的矛盾统一
任何心理活动都必须建立在生理活动的基础之上，美感欣赏就是通过生理上的感觉器官来与客观现实发生审美关系，并对客观现实作出审美的评价，是生理和心理两个方面构成的。
2、个性与社会性的矛盾统一
美感欣赏是一种个人的活动，最富个性色彩。但它同时也是社会性的表现。正是个性与社会性在内心结构中的矛盾统一，使审美欣赏既是同中有异，富有个性色彩，又是异中有同，具有共同的社会标准。
3、具象性与抽象性的矛盾统一
审美活动中，审美对象是感性的、具体的，这就是具象性。但审美欣赏又并非完全具象，在具象性当中，总是融贯着抽象性。
4、自觉性与非自觉性的矛盾统一
审美欣赏一方面是一种高度自觉的行为，另一方面又常以不自觉的形式出现。创作中，“观古今胜语，多非补假，皆由直寻”；欣赏中，“此中有真意，欲辩已忘言。”
5、功利性与非功利性的矛盾统一
审美一方面超出了个人狭隘的功利打算和利害感，不具备任何实际的物质利益和功利性，但它又能提高人的精神境界和思想水平，使人超出庸俗个人主义的范围，从而达到把人提高到符合社会前进利益的广义的功利目的。

35、名词解释  审美通感

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本题答案：又称审美统觉或审美联觉，是在审美知觉中各种感觉的通串、
本题解析：试题答案又称审美统觉或审美联觉，是在审美知觉中各种感觉的通串、渗透和挪移构成的协同运动，是审美知觉的整体性的表现。

36、问答题  请简要说明审美主体在审美活动中的精神存在特征。

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本题答案：审美活动中的精神存在特征主要表现在惊异、体验和澄明三个基本环
本题解析：试题答案审美活动中的精神存在特征主要表现在惊异、体验和澄明三个基本环节及其起伏运动的状态中。
①惊异：从日常生活中的跃出。审美惊异就是人在一定的现实境遇中由于与客体对象的直接契合所产生出来的一种迥异于日常生活经验的特殊心境，既表现为客体对主体的召唤，也表现为主体对客体的向往。
②体验：沉浸在与对象直接的相处中。审美体验就是主体在具体审美活动中被具有某种独特性质的客体对象所深深吸引，情不自禁地对之进行领悟、体味、咀嚼，以至于陶醉其中，心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。
③澄明：走向本真的世界。只有在审美中人才以完整的“我”与完整的世界直接相遇，人与世界之间的一切遮蔽、晦暗不明均被敞开，从而使主体进入一种光明无蔽的澄明之境，一种最高的生存状态。

37、填空题  审美发生理论：（）、生物本能说、游戏说、巫术与图腾崇拜说、劳动说；

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本题答案：摹仿说
本题解析：试题答案摹仿说

38、名词解释  设计审美情感

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本题答案：是人们在对产品的观照与使用活动中的情感，是设计产品在人们心理
本题解析：试题答案是人们在对产品的观照与使用活动中的情感，是设计产品在人们心理中所产生的情感体验。设计审美情感很大程度上是设计理解、设计意志的中介，也可以引申为将审美知觉、审美理解、设计审美意志融会贯通，用设计师或消费者以主观态度的方式表现出来。具有有限的功利性，和无限的包容性。

39、问答题  辩析美的形式与形式美。

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本题答案：美的形式是指一个具体的美的事物的外在形式，是与美的内容相对应
本题解析：试题答案美的形式是指一个具体的美的事物的外在形式，是与美的内容相对应的一个概念。形式美是对美的形式的总结、概括而抽象出来的不包含具体内容的审美元素，如色彩、声音、形体等以及这些元素的组合规律。美的形式是形式美的基础，形式美对美的形式的构造具有重要的指导意义。

40、单项选择题  不属于美的形态的是（）。

A.悲剧
B.喜剧
C.优美
D.丑

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

41、问答题  艺术意象主要有哪些特征？

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本题答案：艺术意象的特征主要有：虚拟性、感性、想象性和情感性。<
本题解析：试题答案艺术意象的特征主要有：虚拟性、感性、想象性和情感性。
第一，虚拟性。它是现实性的反面，意象一经物态化和物化进入艺术品中，但成为艺术意象，也就同时进入了非现实的层次。
第二，感性。是指意象可以为主体感官直接把握、感知、体验和接受的直观性和具体性，主体不需经过自觉的理性反思，仅凭感觉便可直接感知到意象的存在。
第三，想象性。是审美意象最重要的特征，也是艺术品超越现实，具有虚拟性的内在原因。
第四，情感性。艺术意象的情感性形成于艺术家创造意象的活动中。艺术意象中总是包含渗透着某种形态的情感因素，使意象具有强烈的感染力。

42、填空题  我们所使用的美学教材，以艺术家反映现实生活的方式、媒介以及艺术作品的存在方式等为原则，将艺术划分为（）、（）、（）、（）和（）。

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本题答案：实用艺术、造型艺术、表演艺术、综合艺术、语言艺术
本题解析：试题答案实用艺术、造型艺术、表演艺术、综合艺术、语言艺术

43、单项选择题  孕育意象所需要的“虚静”并不排除或超越（）

A.功利
B.逻辑
C.日常自我
D.自由

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

44、问答题  论述艺术接受的主体性。

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本题答案：①艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生成，
本题解析：试题答案①艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生成，是接受者调动主体性因素进行的意象创造；
②艺术接受的主体性，源于接受者不同的“期待视界”，即与接受者的接受眼光和特定审美文化心理结构有关；
③艺术品形式的结构，是一个特殊的结构，其中有许多空白和不确定点，给接受主体的参与以自由；
④不但文学作品，一切艺术品都只提供较模糊、概括的总体框架，需要接受者主体性的参与。

45、名词解释  马克思美育观

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本题答案：马克思是把培养全面发展的人为终极目的确立美育的基本任务
本题解析：试题答案马克思是把培养全面发展的人为终极目的确立美育的基本任务。他认为“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众”。他还指出，审美教育也是需要基本条件的，在不能解决基本温饱的条件下奢谈审美教育是不现实的。同时，没有能力获得基本艺术修养的人，对于艺术的教育作用也是难以接受的。

46、问答题  浅析壮美与崇高的主要区别？

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本题答案：崇高的对象往往包含丑的因素，强调恐怖和神秘，是一种矛盾
本题解析：试题答案崇高的对象往往包含丑的因素，强调恐怖和神秘，是一种矛盾对立状态。
而壮美则是一种单纯的雄伟和壮阔，不含有丑的因素，仍然属于和谐美。
要求在要点的基础上有适当解释。只答要点无解释适当扣分。

47、多项选择题  在审美关系中，人之所以成为审美的主体，主要在于他具有（）。

A.社会性
B.精神性
C.自然性
D.物质性
E.历史性

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本题答案：A, C, E
本题解析：暂无解析

48、问答题  审美起源诸理论的意义与不足是什么？

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本题答案：关于审美的起源，在历史上主要有四种理论，即游戏说、生物
本题解析：试题答案关于审美的起源，在历史上主要有四种理论，即游戏说、生物本能说、巫术说和劳动说。
①游戏说。代表人物：柏拉图、康德和席勒。席勒认为，游戏不仅是审美活动的根本特征，而且是人摆脱动物状态达到人性的一种主要标志。席勒所说的游戏，是指人在摆脱了物质欲望和道德必然性的懒散之后所从事的一种真正自由的活动。所谓游戏，其实就是一种审美活动。贡献：他试图从人的生命活动的独特性质中去探寻审美发生的直接精神动力，并敏锐地揭示出审美活动与人的自由本质之间的内在联系。第二，他既看到了人的审美活动与动物游戏活动的根本不同，也发现二者之间存在某种深层的联系，说明审美的发生是有其动物性的生理基础的，这符合生命进化的自然历史过程。不足：忽视了对动物游戏向人的游戏转化的机制以及人的游戏得以发生和进行的社会历史条件的探讨。在席勒那里，游戏与审美几乎是同义词。
②动物本能说。代表人物：德谟克里特、博克、达尔文、弗洛伊德。认为审美的发生导源于人的某种本能，这同样是一种具有久远历史的观点。这种研究，不仅拓展了审美发生理论的思维空间，而且还有力地说明审美的发生是有其伏根深远的生物性基础的。缺点：第一，混淆和抹杀了动物的本能活动与人的有意识的生命活动之间的质的区别，以至于把动物的快感等同于人的美感。第二，忽视了对审美活动赖以发生的社会根源的探讨。
③巫术说。代表人物：泰勒、弗雷泽。是20世纪流行于西方的一种艺术与审美发生理论。用巫术说可以说明一部分原始艺术现象，尤其是在解释原始洞穴壁画和岩画时它具有更为可信的说服力。但是艺术与审美并不完全等同，艺术只是审美活动的一种形式。巫术只是促成艺术发生的因素之一。因此，用巫术说来解释艺术和审美的发生，其有效性也是有一定限度的。
④劳动说。代表人物：毕歇尔、普列汉诺夫。认为艺术和审美起源于人类的物质生产劳动。这一学说在一定程度上揭示了劳动对艺术和审美活动至关重要的决定性作用。不足：它只是揭示了审美赖以发生的物质前提，却未能真正切入审美如何发生的内在机制。从物质性的生产劳动到精神性的审美活动的过渡和飞跃，需要一定的中间环节。因而劳动说不是严格意义上的审美发生理论。

49、单项选择题  弗洛伊德指出，美是（）。

A.意志的暂时休歇
B.不涉及利害关系而又普遍令人愉快的对象
C.欲望在想象中的替代性满足
D.相对稳定、真正的快乐

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

50、名词解释  审美的人

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本题答案：是具备敏锐的审美能力、良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的
本题解析：试题答案是具备敏锐的审美能力、良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的心理结构、丰富的个性魅力，并具有自由的超越精神和炽热的理想追求的人。

51、填空题  （）说喜剧是：“在一切引起活泼的撼动人的大笑里必然苟某种荒谬背理的东西存在着（对于这些东西自身，悟性是不会有何种愉快的），笑是一种从紧张的期待突然化为虚无的感情。”

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本题答案：康德
本题解析：试题答案康德

52、多项选择题  高雅文化的等审美特征是（）。

A.有批判性意蕴
B.个性化创作
C.艺术形式的试验和独创
D.接受群体的高雅化
E.审美效果的启示性

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

53、问答题  怎样理解美学的哲学基础是马克思主义的实践存在论？

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本题答案：马克思主义存在论的基本内容和特色是：第一，始终紧扣现实
本题解析：试题答案马克思主义存在论的基本内容和特色是：第一，始终紧扣现实生活来理解人的存在。这是区别于其他一切存在论的内在本性之一；第二，始终从具体的社会关系出发思考人的存在；第三，最根本的，马克思从人与世界在人的现实活动中达到统一来把握和说明人的社会存在的。因此，马克思的存在论是以实践为根基的，是与实践论紧密结合的社会存在论。马克思的实践概念与存在概念是内在融通的，是用实践范畴来揭示人在世界中存在的基本方式。实践的基本内涵就是指人的最基本的存在方式。人的存在过程，就是人通过实践开显自身的存在意义和周围世界的存在意义的历史过程。人的理想存在状态，也只能通过实践才能达到。
美学以马克思的实践存在论为哲学基础，首先要看到，人的存在与世界的存在、人的审美感觉与现实的审美对象都是在实践中双向建构、同步发展的。
美学以实践存在论作为哲学基础，还需要借助自由概念和范畴作为中介，因为自由乃是通向审美的根本途径，也是哲学通向美学的桥梁。马克思是在实践论与存在论的整体框架内统一思考自由问题的。人的存在是社会性存在，决定人类生存自由与否的根本因素是社会关系、社会制度，只有改变现在社会关系和社会制度的革命实践所取得的自由，才是本体论意义上的自由。

54、单项选择题  “曲高和寡”、“知音难求”反映了接受主体与作品之间的鸿沟，跨越这条鸿沟有待于通过欣赏者的（）。

A.观
B.品
C.悟
D.思

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

55、问答题  简述审美活动中会产生通感现象的原因。

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本题答案：首先，我们感受客观现实的美，不是从某一种器官出发，而是
本题解析：试题答案首先，我们感受客观现实的美，不是从某一种器官出发，而是从人的整体出发。我们在欣赏美时，差不多所有的感官都调动了起来。其次，为了更好地更充分地欣赏美，一种感觉器官不够用，常常需要借助其他器官的帮助和补充。再次，美感有时还借助于调动联想或想象的心理活动，由一种感觉器官过渡或扩大到另一种感觉器官。最后，各种感觉器官的交互作用，常常可以产生一种特殊的审美感受。

56、多项选择题  下列（）属于审美意识。

A.审美情趣
B.审美观
C.文化修养
D.审美理想
E.审美关系

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

57、单项选择题  本质论美学的代表人物是古代西方哲学家（）。

A.柏拉图
B.鲍姆加登
C.黑格尔
D.贺拉斯

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

58、问答题  滑稽的主要审美特征是什么？

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本题答案：在生产劳动中，由于人类不断地掌握了客观事物的固有规律，
本题解析：试题答案在生产劳动中，由于人类不断地掌握了客观事物的固有规律，使得人类的作为变成了合目的性与合规律性不断趋向统一的活动，变成发现美的尺度与按照美的规律改造世界的感性活动，即现实美的创造活动。正是这种物质实践活动，一方面不断改变了人类赖以生存的自然界的面貌，在地球的表面上不断打上人类意志的标记，另一方面也改变了人类自身，不断提高了自己认识世界和改造世界的能力。当人们在实践中，由于自己的才智和力量得到感性的显现，便会感到一种自由创造的愉快，这是从“直观自身”中所获得的愉快，也就是我们所说的审美愉快。

59、单项选择题  许浑诗“山雨欲来风满楼”，运用的是（）。

A.接近联想
B.相似联想
C.对比联想
D.关系联想

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

60、单项选择题  “燕山雪花大如席”中雪花的形象属于（）

A.仿象
B.兴象
C.喻象
D.抽象

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

61、多项选择题  郎吉诺斯《论崇高》指出了崇高的特征，其中有（）。

A.震撼人性的效果
B.积极向上的理想
C.庄严伟大的思想
D.尊严的结构
E.高雅的措辞

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本题答案：C, D, E
本题解析：暂无解析

62、单项选择题  “移情说”的代表人物是（）

A.维特根斯坦 
B.亚里士多德 
C.里普斯 
D.阿恩海姆

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

63、单项选择题  审美理想作为一种人生修养（）

A．是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要
B．是人的本质的一种内在规定性
C．具有直接的社会影响力
D．直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

64、名词解释  毕达哥拉斯

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本题答案：是古希腊的哲学家和数学家，强调和谐和比例，从数的比例关系来研
本题解析：试题答案是古希腊的哲学家和数学家，强调和谐和比例，从数的比例关系来研究艺术的本质。

65、单项选择题  中国画中常出现梅兰竹菊松莲等形象，这属于意象类型中的（）。

A.仿象
B.喻象
C.兴象
D.抽象

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

66、单项选择题  “主观的合目的性”是以下哪位美学家美学思想的一个核心命题？（）

A．谢林
B．黑格尔
C．康德
D．布瓦洛

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

67、填空题  柏拉图（）标志美学思考的开始，柏拉图关于美本身的思考的结论——美是理式；

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本题答案：有关“美本身”问题的提出
本题解析：试题答案有关“美本身”问题的提出

68、单项选择题  哲学对美学研究的作用主要表现为（）。

A.提供了本体论、认识论、方法论的基础
B.提供了直接的理论依据和具体方法
C.揭示了美的本质的奥秘
D.建立了严谨的理论体系

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

69、名词解释  完形作用

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本题答案：是指人在知觉的瞬间，就把握了客观事物完整的形象。
本题解析：试题答案是指人在知觉的瞬间，就把握了客观事物完整的形象。

70、问答题  以一件艺术品为例，说明艺术品的四个结构层次及其关系。

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本题答案：以中国国画为例，分为四个结构层次：
①物质实
本题解析：试题答案以中国国画为例，分为四个结构层次：
①物质实在层——指艺术品赖以在时空中存在的物质实体和媒介，如大理石，画布，颜料，纸，舞台，铅字，银幕，胶卷，录像带等。它是就艺术品首先作为物质实体，是各种物质材料构成的存在而言的。比如中国传统的泼墨山水，如果不是用宣纸而用别的纸张，就不能造成那种酣畅淋漓的艺术效果，即使同是用宣纸，还有生宣熟宣之分。所以说，物质实在层是艺术品赖以存在的物质载体和媒介。
②形式符号层——各类艺术都有自己独特的指向意象世界的形式符号，如色彩，线条，形体，音符，旋律，词语等，它们构成艺术品的第二层次。中国传统国画大致可分为写意画、工笔画，两者的根本区别反映在艺术品的形式符号层次是十分明显的，两者因为笔法运用、色彩调用、结构布局等技巧上的不同，营造出截然不同的审美效果。这说明了形式符号层次是艺术的直接性物质存在。
③意象世界层——指建立在两个层次基础上、非现实的、展现人类审美经验的、能转化为被感性把握的、富有意味的表象世界，这就是艺术品结构中的核心层次。物质实在层次仅仅是艺术品在物理时空中的存在层次，而意象世界层非实在的精神性存在，是艺术动态结构最为重要、最为核心的层次。就国画而言，其物理时空意义上物质实在与单纯的形式符号本身并不意味着审美价值，而意象世界中，就有了鲜活的精神性存在，或绿水青山，乡野村郭，或浩渺烟湖，远山淡水，纯然的精神性寻在战胜了物质实在性，消解了形式符号的外在性。
④意境超验层——是意象世界背后所蕴含着的富有形而上的人生哲理意味的最高境界，是一种超越人类特定经验领域的形上之境，艺术品由物质实在、形式符号向意境层次的深化，意味着艺术品从物理时空的存在状态向心理时空存在状态的转化，而从意象世界向意境世界的深化，则更将艺术品推向人生哲理的更高层次，进入了“玄而又玄，众妙之门”的至境。国画中的笔画、墨意、是艺术家情感与人格的表现，它不去模拟现实实物，亦不纯粹抽象，而是表现出各个时代的生命情调与文化精神，画中表现的意境是一种非经验的存在，即超验层次的存在。
从国画的例子可以看出，艺术品这四个结构层次是一个动态的、开放的、不断生成的结构系统，又是一个内在统一的有机的整体，其中各个层次相互联系，相互依凭，层层相衔，环环相扣，缺一不可，它们只有在整体的结构系统中才有其存在价值与各自的地位，离开了整体，每一个单层次都毫无意义。

71、名词解释  审美趣味

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本题答案：是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主要爱好和倾向
本题解析：试题答案是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主要爱好和倾向，在一定程度上是主体社会性的显示，具有强烈的社会性。

72、问答题  简述艺术的存在方式。

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本题答案：①艺术首先存在于艺术的意象世界中；
②艺术只
本题解析：试题答案①艺术首先存在于艺术的意象世界中；
②艺术只能存在于主体的审美心理活动和审美经验中；
③艺术存在于从艺术创造——艺术品——艺术接受的动态流程中。

73、填空题  康德认为人的美感既是个别具有普遍性和必然性，他称之为“（）”。

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本题答案：先天共通感
本题解析：试题答案先天共通感

74、单项选择题  艺术创造最主要的是创造（）

A．艺术境界
B．艺术形式
C．艺术情感
D．艺术意象

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

75、单项选择题  黑格尔把人类古代象征艺术称为“艺术前的艺术”，它在美学范畴上属于（）。

A.崇高
B.优美
C.悲剧
D.喜剧

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

76、问答题  试述美感的心理机制与心理过程。

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本题答案：概括地说，美感的心理过程包括三部分：审美直觉、审美理解和审美
本题解析：试题答案概括地说，美感的心理过程包括三部分：审美直觉、审美理解和审美超越。
具体说，美感的心理过程和心理机制经过以下几个步骤：
1、感受和直觉－心接于物；
2、知觉和表象－初步概括和抽象；
3、记忆和联想－触类旁通；
4、想像和幻想－随物婉转，浮想联翩；5、思维与灵感－沉思、观照、理解、闪光飞跃的过程；
6、通感－全身心融入审美欣赏中。

77、问答题  （）的理想人格是“文质彬彬，然后君子”

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本题答案：孔子
本题解析：试题答案孔子

78、问答题  艺术美在人类社会生活中有何特殊价值？

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本题答案：我们以为，艺术美的特殊价值，可以从欣赏者个人和社会两个
本题解析：试题答案我们以为，艺术美的特殊价值，可以从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析：
第一，艺术美在提高人们的审美能力方面，具有特殊的价值。人们的审美能力是在艺术美的创作和欣赏的实践中提高的。一个人只要经常与艺术美打交道，或创作，或欣赏，其审美能力都会在潜移默化中有所提高。
第二，艺术美在推动社会生活前进方面，具有特殊的价值。在艺术美中，渗透着艺术家对于社会生活的审美趣味和审美理想，从而具有一定的肯定性、否定性和超越性。人们欣赏艺术美，必然会受到艺术家审美理想的熏陶，并潜移默化而外化为一种推动社会生活前进的力量。

79、名词解释  生活丑

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本题答案：所谓生活丑，是指现实生活中的各种丑恶的事物和现象。一般
本题解析：试题答案所谓生活丑，是指现实生活中的各种丑恶的事物和现象。一般说来，生活丑总是引起人们生理上的反感和情感上的排拒，并不具有审美价值。然而，生活丑一旦作为艺术表现的对象而进入艺术领域后，就成为艺术作品的有机构成部分而获得了审美价值。这是一种以其艺术的存在否定自身现实存在的美。

80、单项选择题  在20世纪初倡导“以美育代宗教”的人物是（）

A.朱光潜
B.鲁迅
C.梁启超
D.蔡元培

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

81、多项选择题  美学研究的方法有哪些（）。

A.对话法
B.体验法
C.思辨法
D.实验法
E.阐释法

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

82、单项选择题  清代著名学者（）对阳刚之美和阴柔之美的特征和它们之间的关系作了经典论述。

A.姚鼐
B.王夫之
C.王国维
D.龚自珍

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

83、单项选择题  美学研究的方法具有多层次性，这意味着美学研究的各种方法（）。

A.在价值上并无高下之别
B.在性质上有不同特点
C.在产生时间上有先后之别
D.在功能上可以等量齐观

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本题答案：B
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84、填空题  （）则是深刻的思想内涵与完美的艺术形式的高度统一

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本题答案：艺术美
本题解析：试题答案艺术美

85、判断题  没有移情就没有美感。

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本题答案：错
本题解析：美感的产生是建立在客观存在的审美对象上的，审美主体受到审美对象的美的刺激而产生美感，不一定主体移情才产生美感，移情仅是美感产生的一种方式，不能用局部现象概括全部。所以没有移情就没有美感的说法是错误的。

86、单项选择题  人类审美意识赖以产生的根本原因是（）。

A.人类独具的运用语言的能力
B.人类自觉的精神活动
C.人类社会的分工
D.人类的生产劳动

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

87、名词解释  人的本己性

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本题答案：指人之所以为人的一种最具本质性的特点。人活着，他就希望
本题解析：试题答案指人之所以为人的一种最具本质性的特点。人活着，他就希望能以最适合人性尊严的方式去生存；人活动，他也总希望能把自身所拥有的本质力量最充分地表现出来。这就是人的本己性。

88、名词解释  阳刚与阴柔

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本题答案：阳刚与阴柔是中国古典美学中的一对重要范畴。它们与西方美
本题解析：试题答案阳刚与阴柔是中国古典美学中的一对重要范畴。它们与西方美学中的崇高和优美相似，但并不完全等同，具有鲜明的民族文化特色。阳刚之美是偏重于动态和力感的美，阴柔之美是偏重于静态和柔感的美。

89、问答题  简述席勒的美育观（席勒对于美育理论的贡献）。

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本题答案：1795年，席勒发表《美育书简》，美育作为一门独立学科
本题解析：试题答案1795年，席勒发表《美育书简》，美育作为一门独立学科在人类文化史上出现了。在书中，席勒第一次提出了“审美教育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述，这是第一部系统的美育著作。席勒认为，审美教育是实现人的自由的唯一途径，审美活动是自由的，“通过自由去给予自由，这就是审美王国的基本法律”。他还认为“我们为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。因为正是通过美，人们才可以达到自由。”
席勒的美育理论在西方美育思想史占据十分重要的位置，主要体现在以下几方面：
第一，从哲学的高度解释审美教育不同于其他教育形式的独特目的，并把审美教育的目的与审美活动的性质内在在统一了起来。他说：“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能可谐。”
第二，明确揭示了审美教育的价值是完满人生。
第三，回答了完满人性的方式——人性统一的根据就在于自身。“我们可以说，就其天赋和素质而言，在每一个个体的人的身上都具有纯粹理想人的成分，在各种变化中与这种不变的统一体保持和谐，这是它生命的伟大使命。”审美教育的任务就在于要不断拓展人身上的这种“纯粹理想人的成分”。

90、名词解释  

亚里士多德的美育观

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本题答案：他认为悲剧有一种净化作用，这种借怜悯与恐惧使情感得到净
本题解析：试题答案他认为悲剧有一种净化作用，这种借怜悯与恐惧使情感得到净化的作用也是一种情感的陶冶。他强调艺术净化心灵的教育功能，并将艺术的审美功能与净化心灵的教育功能有机地统一起来，这对贺拉斯的“寓教于乐”有一定的影响。

91、填空题  喜剧性矛盾集中地体现在三个方面，即主要表现为（）

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本题答案：本质与现象、内容与形式、目的与手段之间的矛盾
本题解析：试题答案本质与现象、内容与形式、目的与手段之间的矛盾

92、填空题  恩格斯在《致斐•拉萨尔》的信中说，悲剧的本质是由（）所决定的。

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本题答案：历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突
本题解析：试题答案历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突

93、多项选择题  审美趣味中实际上存在着的矛盾包括（）

A．个体性与社会性
B．主体性与客体性
C．感受性与思想性
D．特殊性与普遍性
E．工具性与价值性

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本题答案：A, D
本题解析：暂无解析

94、名词解释  共同美

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本题答案：能为不同主体共同欣赏的审美对象，一般称之为共同美。本题解析：试题答案能为不同主体共同欣赏的审美对象，一般称之为共同美。

95、名词解释  审美形态的兼容性

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本题答案：是指审美形态是多种审美因素构成的有机体的感性凝聚。
本题解析：试题答案是指审美形态是多种审美因素构成的有机体的感性凝聚。

96、名词解释  感性直观性

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本题答案：是指在审美活动中，主体是凭借自己的感觉器官而不是通过抽
本题解析：试题答案是指在审美活动中，主体是凭借自己的感觉器官而不是通过抽象思维，直接而非间接地与对象打交道，而对象也是以自己的感性外观（即感官可以把握、感觉的外显形式）呈现给主体，从而在主体与客体之间建立起一种感性直观的关系。主体在审美活动中所形成和获得的审美经验也因而具有感性直观性。

97、问答题  自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段性？

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本题答案：一般地说经历了如下三个阶段：
第一阶段，自然
本题解析：试题答案一般地说经历了如下三个阶段：
第一阶段，自然界作为人类异己的符号，作为顶级膜拜的对象
第二阶段，自然作为人类对话的伙伴，而向人类显示出共生和谐和亲密的价值。
第三阶段，自然作为人类的自由的生命活力的符号，体现人的生命活力，因而成为独立的审美对象。

98、名词解释  有我之境

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本题答案：其中的“我”以强烈的主观色彩明显地渗透于艺术意象中。
本题解析：试题答案其中的“我”以强烈的主观色彩明显地渗透于艺术意象中。

99、判断题  京剧最根本的美学特点是描型。

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本题答案：错
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100、单项选择题  中国美学界持“美在心物之间”这一观点的代表人物是（）。

A.吕荧
B.蔡仪
C.李泽厚
D.朱光潜

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

101、填空题  （）在《大希庇阿斯篇》中曾说：“美就是由视觉和听觉产生的快感”。

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本题答案：柏拉图
本题解析：试题答案柏拉图

102、问答题  如何理解作为人生存在的悲剧和喜剧？

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本题答案：①悲剧和喜剧作为审美形态的存在并不限于艺术领域，而是现
本题解析：试题答案①悲剧和喜剧作为审美形态的存在并不限于艺术领域，而是现实生活中广泛存在的历史现象；
②从马克思主义实践论和存在论的角度来看，悲剧和喜剧可以说是人生的两种存在状态；
③悲剧和喜剧作为审美形态，其本质只有从人生实践角度才能获得更深刻的说明；
④悲剧和喜剧具有社会性。

103、问答题  如何理解审美活动是一种价值活动？

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本题答案：（1）审美活动所展开的是一个属人的世界，这个世界也仅仅
本题解析：试题答案（1）审美活动所展开的是一个属人的世界，这个世界也仅仅只为人才存在。
（2）对象一旦进入审美的领域就成为人的对象化和对象化的人，成为人对自己本质力量的充分确证和肯定。
（3）审美活动由于体现着人生价值而具有价值性。
（4）审美活动是实现人的特殊精神价值的活动。

104、单项选择题  古希腊人把“艺术”理解为各种工匠的技术或技能，这说明艺术品是一种（）

A.物质产品
B.精神产品
C.人工制品
D.自然物

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

105、多项选择题  美是一种多层累的突创，它所包含的层面主要有（）

A.自然物质层
B.形式符号层
C.知觉表象层
D.社会历史层
E.心理意识层

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本题答案：A, C, D, E
本题解析：暂无解析

106、单项选择题  崇高感的特点是（）。

A、由愉悦转向恐惧，由惊赞转化为振奋
B、由恐惧转向愉悦，由振奋转化为惊赞
C、由恐惧转向愉悦，由惊赞转化为振奋
D、由愉悦转向恐惧，由振奋转化为惊赞

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

107、多项选择题  马克思指出了人的全面发展的理想，其标志是（）。

A.德智体几方面全面发展
B.物质文明与精神文明同步发展
C.自然和人的统一
D.感性和理性的统一
E.个性和社会规范的统一

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本题答案：C, D, E
本题解析：暂无解析

108、问答题  美学与哲学的关系如何？

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本题答案：①美学曾长期隶属于哲学，随着社会的发展、科学的进步，才逐步分
本题解析：试题答案①美学曾长期隶属于哲学，随着社会的发展、科学的进步，才逐步分立为独立的学科，所以，它与哲学的关系极为密切。哲学是研究自然界、人类社会和思维发展的最一般的学科，它为美学研究提供了世界观和方法论的基础，对美学研究起着指导的作用。美学研究人与现实的审美关系，是关于审美观的学科。
②美学中的许多基本问题，往往会直接涉及到哲学中的许多基本原理，有的就是哲学问题在审美领域中的具体体现。正因为如此，人们又认为美学是研究人与现实审美关系的一门哲学性学科。
③但是，美学却不是哲学的附庸，它有自己的研究对象，应该是一门独立的学科。

109、问答题  “一千个观众一千个哈姆雷特”，请试从艺术接受的角度对这一句话作出理论阐释。

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本题答案：首先，艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生
本题解析：试题答案首先，艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生成。接受者不可能直接领悟到创造者的艺术意象，而是调动主体性因素对创造者提供的一个文本和形式符号进行意象的创造。意象重建就是文本的解读过程的重建，而每个不同的接受者对文本的解读都是不同的，都有很大的主观性，而原因是意志、认知、情感想象力等主体性因素的参与。艺术品意象是在接受者心理活动中生成的，是接受者的“心象”。
其次，艺术接受的主体性，源于接受者不同的“期待视界”。人自身生理素质、文化教育、传统积淀以及所处社会历史环境等，形成接受者在接触艺术品之前的主体境况，包括自身敏感度、想象能力、文化基础、艺术修养、审美趣味以及传统影响、现实社会变化的影响因素等等，造就了接受者的接受眼光和特定审美文化心理结构，即“期待视野。
再次，艺术品形式的结构，是一个特殊的结构。英伽登认为，作品提供给接受者一个”图式化“结构框架，有许多空白和不确定点，读者只有在一面阅读一面将它具体化时，作品的主题意义才逐渐表示出来。

110、问答题  色彩有哪些基本特征？为什么说色彩是构成和获取形式美的重要因素？请举例论述之。

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本题答案：色彩的基本特征主要有三点：
表情性，指色彩具
本题解析：试题答案色彩的基本特征主要有三点：
表情性，指色彩具有表达一定情感的特性。
象征性，指色彩具有一种观念蕴涵特性。
复杂性，指色彩具有审美意味的多样性和不确定性。
①人类在长期的符号实践中，凭借色彩经验去认识和改造世界，并赋予色彩以一定的观念意义和情感意味，逐渐将其规范化为独立的审美对象，成为能够引起人的审美体验的情感符号。如，红色使人联想到朝日、火焰，因而成为光明、温暖的象征；绿色则使人联想到广袤的田野，欣欣向荣的植物，因而是和平、青春、繁荣的象征。在我国古代，色彩被用来象征方位，东蓝、南红、西白、北黑、中央黄色，是象征某种“礼制”观念的五方正色。
②色彩美因其丰富性和直观性而成为人们最易感受又无需其他条件限制的一种美。例如：色彩具有冷暧、轻重之分，红橙最暧，给人以兴奋感；蓝绿最冷，让人感到抑郁。浅色如白、绿，给人以轻盈感，深色如黑、灰使人感到沉重。所以，马克思说：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。”

111、问答题  什么是审美认识？审美认识在艺术作品中怎样体现出来？

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本题答案：审美认识是艺术家对自然、社会、历史、人生的审美属性的感
本题解析：试题答案审美认识是艺术家对自然、社会、历史、人生的审美属性的感知和理解。体现在作品中表现为艺术家选取什么样的物像去表达自己思想、情感。

112、多项选择题  对审美教育的特点，下述哪几种理解是正确的？（）

A.审美教育是自觉的
B.审美教育是感性的
C.审美教育是智性的
D.审美教育是潜移默化的

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本题答案：A, B, D
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113、单项选择题  （）是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性。

A.瞬间永恒性
B.表意性
C.表情性
D.蕴藉性

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

114、名词解释  人生境界

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本题答案：在个人人生实践过程中形成的，人与世界相互依存、双向建构、一体
本题解析：试题答案在个人人生实践过程中形成的，人与世界相互依存、双向建构、一体圆融的状态。这种人与世界的统一关系着重体现在个体人对自身生存实践的觉解与对宇宙人生意义的体悟的不同程度、层次和水平上。

115、单项选择题  自然的陶养是美育的（）

A．最基本的道理
B．基本途径之一
C．很次要的途径
D．一种间接的途径

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本题答案：B
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116、判断题  美学的“中间道路”是指的介以“科学的思维”与“非科学的思维”之间的一种思维方式。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

117、填空题  社会审美意识的内部结构大体可分为三个层次：一是社会审美心理；二是（）；三是社会审美理论体系。

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本题答案：社会审美观念
本题解析：试题答案社会审美观念

118、单项选择题  把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（）

A.艺术开始进入自觉的时代
B.审美活动开始走向独立
C.人对自然审美意识开始觉醒
D.人对现实审美关系的建立

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

119、问答题  略述西方“美”的概念的发展。

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本题答案：古希腊的美在和谐，柏拉图的美是理念的投射，亚里士多德的
本题解析：试题答案古希腊的美在和谐，柏拉图的美是理念的投射，亚里士多德的美是次序，中世纪的美是神的照射；英国经验主义的美在合适、圆满，法国百科全书派的美在关系，德国古典主义的美在感性认识的完善；康德的美是想像性快感，是无目的的合目的性，黑格尔的美是理念的感性显现，车尔尼雪夫斯基的美是生活；马克思主义的劳动创造美；其后，美的哲学思考被悬置。

120、判断题  实用艺术往往也是非功利的。

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本题答案：错
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121、填空题  知觉和表象是从现实生活通向（）的桥梁。

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本题答案：审美世界
本题解析：试题答案审美世界

122、名词解释  审美境界

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本题答案：一般是指在生活和艺术中出现的审美情境，它具体体现为情和景、心
本题解析：试题答案一般是指在生活和艺术中出现的审美情境，它具体体现为情和景、心与境、主体与客体、感性与理性的“交融”，即我们中国美学所说的“物我两忘”、“天人合一”。

123、单项选择题  黑格尔的美学代表作是（）

A．《实验美学》
B．《判断力批判》
C．《艺术哲学》
D．《美学》

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本题答案：D
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124、问答题  怎样理解“艺术品就是要创造意象世界”？

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本题答案：意象世界集中体现着艺术品的审美特质。艺术品是为了传达人
本题解析：试题答案意象世界集中体现着艺术品的审美特质。艺术品是为了传达人类的审美经验而存在的，而审美经验的传达势必要借助一种媒介——意象。在意象世界中凝聚着艺术品的全部审美特质，通过意象世界，主体之“意”从内涵到显现，艺术品才能现实地成为审美对象；借助意象世界，艺术家与鉴赏者之间审美经验的交流才得以展开和完成。因此，意象是艺术品具有审美特质的根源，也是艺术品之所以成为艺术品的奥秘所在。在此意义上，我们可以说，艺术品就是要创造意象世界，这是艺术品能否真正成为艺术品的关键。

125、单项选择题  从联想的类型来看，人们常说的“爱屋及乌”、“睹物思人”、“瑞雪兆丰年”属于（）

A．相似联想
B．对比联想
C．接近联想
D．类比联想

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

126、问答题  崇高的审美意义。

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本题答案：崇高的事物可以调节情感，消除忧郁，振奋精神的作用；也有去除私
本题解析：试题答案崇高的事物可以调节情感，消除忧郁，振奋精神的作用；也有去除私欲，开阔心胸，鼓舞斗志的作用。

127、单项选择题  在20世纪80－90年代以“艺术意境”、“节奏”等概念产生广泛而重要影响的中国现代美学家是（）。

A.朱光潜
B.蔡仪
C.宗白华
D.李泽厚

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

128、判断题  《周易》分两部分，《易经》和《易释》。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

129、填空题  古希腊的（），首倡“美在形式”的理论。

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本题答案：毕达哥拉斯学派
本题解析：试题答案毕达哥拉斯学派

130、问答题  自然美产生争论的原因是什么？

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本题答案：争论的根源在于对美的认识，即美的根源问题。认为美来自人
本题解析：试题答案争论的根源在于对美的认识，即美的根源问题。认为美来自人的心灵的肯定不会承认自然美；认为美是客观事物的自然属性的肯定会承认自然美。这是两种对待事物的立场和方法，都有自己的道理。

131、问答题  美学的性质是什么？

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本题答案：美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科。

本题解析：试题答案美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科。
包括三个层面：
①美学的研究对象是审美现象也是审美活动；
②美学是一门人文学科；
③美学是一门综合性的人文学科。

132、多项选择题  中国古代美学中与“崇高”相近的范畴包括（）。

A.壮美
B.阳刚
C.含蓄
D.飘逸
E.大

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本题答案：A, B, D, E
本题解析：暂无解析

133、单项选择题  康德自称他在哲学研究中掀起了一场“哥白尼式的革命”，从美学上说，这个“革命”主要是指他把美学研究（）

A.从客观世界转移到主观世界
B.从主观世界转移到客观世界
C.从重内容转移到重形式
D.从重形式转移到重内容

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

134、单项选择题  荣格心理分析美学的一个核心概念是（）

A．性力
B．权力欲望
C．集体无意识
D．力必多

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

135、问答题  应当怎样理解马克思说的“种的尺度”与“内在的尺度”？它同美的规律的关系怎样？

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本题答案：①马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出：&ldq
本题解析：试题答案①马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出：“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得怎样处处都把内在的尺度运用到对象上去；因此，人也按照美的规律来建造。”这一段话不仅从根本上指出了人类的生产劳动的本质特征，指出了生产劳动与美的创造之间的内在联系，而且还告诉我们美的规律是存在的，可是只有人才能认识它、把握它。
②为了弄清生产劳动与美的创造之间的关系，就要弄清这两个“尺度”的具体含义。马克思所说的第一个“尺度”，即“任何一个种的尺度”，是指客观事物本身所具有的规律性，亦即事物的“真”。人们在生产劳动过程中，只有遵循这种规律性，才能进行自由创造，从而使客观事物的“真”不断为人们所掌握，达到预想的目的。
③马克思所说的第二个“尺度”即“内在的尺度”是指人的尺度，即人类自身发展的要求与目的。人的生产劳动总具有一定的目的，总是为了使对象产生对自身有利、有益的变化，这就是广泛意义上的“善”。人类在生产劳动过程中，必须准确第把握这种目的性，并使之体现在自己的实践对象中，从而使主体的“善”不断在劳动中得到实现，成为对象化了的“善”。
④人类的生产劳动过程，必然包含这两个方面的内容：一方面，认识与遵循客观的规律性（真）；另一方面，把握与实现主体的目的性（善）。这种真与善的统一，合规律性与合目的性的统一，掌握了真与实现了善的统一，就是“按照美的规律来建造”的最基本的内容。换句话说，美的规律的实质，便是客观世界的必然性与主体的自由创造才能在实践中所达到的适度的统一。如果人们在实践过程中，把自己掌握真与实现善的本质力量，通过具体而又光辉的形态在对象中显示出来，这个过程及对象就会具有一定的审美价值。

136、单项选择题  在荣格看来，艺术家应该是一种“更高意义上的人”，即（）

A.拥有自由意志的人
B.自我实现的人
C.审美的人
D.集体的人

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

137、单项选择题  黑格尔理念论美学的合理性主要在于（）。

A.理念按辩证逻辑发展
B.揭示了美的本质
C.发展了柏拉图的理念论
D.解决了美与美感的关系问题

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

138、单项选择题  有意味的形式说的倡导者是（）

A．席勒
B．斯宾塞
C．克莱夫•贝尔
D．康德

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

139、单项选择题  艺术创作中，激发艺术家的意象思维，艺术意象创造的最初动力是（）。

A.创作动机
B.艺术敏感
C.创作灵感
D.艺术想象

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

140、填空题  中国古代美学思想的主要潮流有（）、（）和（）。

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本题答案：儒家美学；道家美学；禅宗美学
本题解析：试题答案儒家美学；道家美学；禅宗美学

141、问答题  简要回答生活中悲惨事件和美学意义上悲剧的区别。

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本题答案：在日常生活中，常常运用悲剧这一术语泛指一切令人悲伤、悲悯的事
本题解析：试题答案在日常生活中，常常运用悲剧这一术语泛指一切令人悲伤、悲悯的事件，如挫折、失败、不幸、死亡等。这类事件形成的原因显然是多种多样的。它比作为美学范畴的悲剧要宽泛很多，因而我们不应一概称之为悲剧，生活中的悲惨事件，往往与强烈的生理刺激、特定的功利态度交织在一起，主要激起人们的伦理态度和行为，因而常常不能立即把人们引进审美领域。艺术中的悲剧，是艺术家对生活电悲剧现象进行了艺术认识和艺术净化的结果，因而它可能而且应该直接显现出巨大的审美意义。惟其如此，迄今为止的美学学科，有关悲这一美学范畴的研究，实际上是以艺术中的悲剧为主要对象的。

142、填空题  英国艺术批评家克莱夫•贝尔认为艺术是（），深刻揭示了艺术中形式和形式美与情感的关系。

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本题答案：“有意味的形式”
本题解析：试题答案“有意味的形式”

143、判断题  异化劳动不美，因此异化劳动不能创造美。

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本题答案：错
本题解析：异化劳动不美，但在异化条件下，劳动者也是按照美的规律在造物。劳动产品作为实践结果，一经产生，它就凝结着主体的智慧，成为主体本质力量的对象化，以具体可感的形式肯定人的实践，具有美的特质。所以，异化劳动的产品，仍然可以是美的。异化劳动也能创造美。例如，罗浮宫、万里长城就是在异化劳动中产生的美。

144、问答题  扼要说明柏拉图的理念说与黑格尔的理念说有何区别。

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本题答案：（1）柏拉图的理念是万古如斯、永恒不变的，而黑格尔的理
本题解析：试题答案（1）柏拉图的理念是万古如斯、永恒不变的，而黑格尔的理念却按照辩证法的逻辑，在自我矛盾中不断地自我发展、自我实现，并进行自我创造。
（2）柏拉图的理念说认为美的本质就是美的理念，美的事物就是“分享”了“美的理念”；而黑格尔的理念说则不仅认为理念是美的本质，而且进一步揭示出理念和外在形式的统一，真正的美是“理念的感性显现”。

145、填空题  克罗齐的“（）”，认为美是心灵作用于事物而产生的直觉；

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本题答案：美即直觉即表现
本题解析：试题答案美即直觉即表现

146、名词解释  仿像

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本题答案：是主体通过模仿对象世界的形态创造出的意象，它在感性形态、具象
本题解析：试题答案是主体通过模仿对象世界的形态创造出的意象，它在感性形态、具象上与对象相似，甚至非常逼真，这里“主体”有意退居幕后，其创造性仿佛就体现在意象的仿真性上。

147、填空题  （）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“以美育代宗教”的口号把美育提到很高的地位。

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本题答案：蔡元培
本题解析：试题答案蔡元培

148、填空题  （）说：“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉。”

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本题答案：马克思
本题解析：试题答案马克思

149、问答题  谈谈对于审美经验的超越性的基本看法。

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本题答案：审美经验的超越性中的“超越”概
本题解析：试题答案审美经验的超越性中的“超越”概念包含了“横向超越”与“纵向超越”两个方面，主要体现在：
①审美经验能够实现从物质世界向精神世界的超越；
②还能实现从现实世界向理想世界的超越；
③还能实现从经验世界向超验世界的超越。

150、填空题  1750年（）出版著作《美学》第一卷，此举标志美学学科诞生；

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本题答案：鲍姆嘉登
本题解析：试题答案鲍姆嘉登

151、单项选择题  崇高是西方美学中一个重要的美学范畴，西方最早提出这一概念的人是（）。

A、康德
B、黑格尔
C、博克
D、朗吉弩斯

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

152、问答题  什么是审美对象的非实体性与开放性？

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本题答案：①非实体性——审美对象不仅不是
本题解析：试题答案①非实体性——审美对象不仅不是一种物质实体，而且也不是精神性的实体，它只是物质与精神、客观与主观相互渗透从而熔铸成的一种独特意象，审美对象就存在于审美主体对具备一定审美价值属性的客观事物独特的观照和体验中；
②开放性——即审美对象具有不确定性和不可穷尽性。审美对象既是有限的、确定的，但又具有无限性和不确定性。审美对象的无限性寄居在它的有限个体的存在中，审美对象的不确定性和不可穷尽性就根源于它那既与过去沟通又向未来开放的生产性的结构之中。

153、填空题  美的身材相貌，必须是（），（），（）。

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本题答案：健康的，匀称的，充满活力的
本题解析：试题答案健康的，匀称的，充满活力的

154、填空题  （）于1750年出版的著作《美学》，标志着美学开始成为一门独立的学科，因此他本人被视为西方美学学科的创始人。

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本题答案：鲍姆加登
本题解析：试题答案鲍姆加登

155、填空题  公元4世纪古希腊伟大的哲学家柏拉图在（）中提出“美是什么”的这一古老而神秘的美学问题。

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本题答案：《大希庇阿斯篇》
本题解析：试题答案《大希庇阿斯篇》

156、问答题  社会美的意义？

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本题答案：是创造艺术美的客观基础；是自然美的最终根源；是美的最终
本题解析：试题答案是创造艺术美的客观基础；是自然美的最终根源；是美的最终目的所在。

157、单项选择题  李白《蜀道难》中所发出的惊叹：“噫吁..，危乎高哉!蜀道之难难于上青天。”这种感受属于（）。

A.悲剧感
B.喜剧感
C.崇高感
D.优美感

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

158、单项选择题  西方现代表现说崛起的历史背景是（）。

A.浪漫主义思潮
B.现实主义思潮
C.自然主义思潮
D.现代主义思潮

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

159、填空题  滑稽的本质特征是（）侧重于在突出人的本质力量的现实存在。

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本题答案：对丑的直接否定中
本题解析：试题答案对丑的直接否定中

160、单项选择题  在意象的类型中最具有“天然”性的是（）

A．仿象
B．兴象
C．喻象
D．抽象

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本题答案：B
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161、问答题  艺术美的本质是什么？

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本题答案：艺术美是艺术家对现实美的审美创造的产物。具体说，艺术美
本题解析：试题答案艺术美是艺术家对现实美的审美创造的产物。具体说，艺术美的内容来自艺术家体验到的社会美（以及相关的丑），艺术美的形式则是来自艺术家对于自然形式规律的创造性的运用。当然，艺术美中还有来自艺术家本人的审美观点、审美理想和艺术技巧等。总之，艺术美的本质是客观性与主观性的统一、一般性与个别性的统一和内容与形式的统一。

162、填空题  艺术分类的美学原则：根据艺术的存在形式划分：（）；根据艺术诉诸人们的感觉方式划分：（）；根据艺术塑造形象、情境、氛围所用的不同物质材料或物质手段划分：（）；

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本题答案：空间艺术、时间艺术、时空综合艺术；视觉艺术、听觉艺术、视听艺
本题解析：试题答案空间艺术、时间艺术、时空综合艺术；视觉艺术、听觉艺术、视听艺术、想象艺术；表演艺术、造型艺术、语言艺术、综合艺术

163、问答题  批判理论的主要特点。

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本题答案：（1）批判理论是关于人的科学，其人本主义的传统使之迥异
本题解析：试题答案（1）批判理论是关于人的科学，其人本主义的传统使之迥异于自然科学的思考；
（2）批判理论是关于社会的历史科学，关注社会的历史发展和内在冲突，对现代组织化的资本主义社会中权力、资本和异化现象进行深入的分析和批判；
（3）在美学上，它作为一种社会文化的批判立场，对社会文化中的支配和不平等现象特别关注，以及对新的理想的可能性的探讨；
（4）它逐步演变为跨学科的综合研究，强调哲学、经济学、政治、文化和社会之间的结合。

164、名词解释  现实美

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本题答案：所谓现实美，是指存在于客观自然界与人类社会生活中的美。
本题解析：试题答案所谓现实美，是指存在于客观自然界与人类社会生活中的美。现实美又包括自然美与社会美。它是美的两大类型之一。

165、名词解释  利奥塔德

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本题答案：是后现代主义理论家，并将自己的整个美学建立在对崇高的论
本题解析：试题答案是后现代主义理论家，并将自己的整个美学建立在对崇高的论述上，对崇高进行了崭新的阐发。

166、单项选择题  弗洛伊德用来证明“恋母情结”的悲剧作品是（）。

A.索福克勒斯《安提戈涅》
B.埃斯库罗斯《普罗米修斯》
C.索福克勒斯《俄狄浦斯王》
D.欧里庇德斯《美狄亚》

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

167、单项选择题  陆游的《沈园》中有“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”，这其中包含了联想中的（）

A、接近联想 
B、对比联想 
C、相似联想 
D、类比联想

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

168、单项选择题  “美在关系说”这一理论的提出者是法国唯物主义哲学家、美学家（）。

A、狄尔泰
B、卢梭
C、雨果
D、狄德罗

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

169、问答题  谈谈对艺术技巧作用的看法。

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本题答案：艺术操作也是艺术创造才能的一个重要方面。在艺术意象的生
本题解析：试题答案艺术操作也是艺术创造才能的一个重要方面。在艺术意象的生产过程中，艺术操作一方面是意象生产不可或缺的一个重要因素，另方面又赋予意象以最终的形式符号，将意象孕育的成果物态化和物化为现实的可传达的艺术品。表面看来，艺术操作纯然是一种外在的技艺，实际不然。
在艺术家准备表达、操作时，心中意象并不一定已非常清晰、完善，正是靠着表达和操作运动，艺术意象才逐渐鲜明、完整并得以最后定型、完成。艺术操作既然是意象创造的有机组成部分和深化，我们就应当重视艺术操作中的技能和技巧。一定意义上也可以说，艺术操作就是艺术技能与技巧的运用与发挥。操作技能与技巧是艺术创作中不可逾越的环节。然而，如果离开艺术意象的创作过程整体，孤立地追求操作技能与技巧，就会沦为匠艺。比如有些广告画，就技能和技巧角度是符合“画”的要求的，然而其中缺乏艺术不可少的灵动与生气，所以算不上真正的艺术。

170、问答题  什么是艺术想象力？

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本题答案：指艺术家在感受生活，孕育意象过程中展开想象联想，幻想或
本题解析：试题答案指艺术家在感受生活，孕育意象过程中展开想象联想，幻想或意象思维的能力。

171、多项选择题  美的感染性体现在哪三个方面（）。

A.主体与客体之间的交感
B.人与物之间的动感
C.主体的精神性快感
D.客体的动感

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

172、判断题  顾恺之说“传神写照，正在阿堵中”，阿堵指的是眉毛。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

173、填空题  现实美具有（）、（）和（）的缺陷。

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本题答案：分散性、芜杂性、易逝性
本题解析：试题答案分散性、芜杂性、易逝性

174、问答题  试举例论述学科研究与跨学科汇通的方法。

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本题答案：例如，分析《红楼梦》时，要注意调动有关古典长篇小说的审
本题解析：试题答案例如，分析《红楼梦》时，要注意调动有关古典长篇小说的审美阅读知识，显示小说在语言、文体、人物性格、环境刻画、意境描写等方面的审美特性和审美成就，并且获得一种认识《红楼梦》是中国古典文学艺术的集大成之作，是体现中国古典审美精神的代表性作品。这种分析方法及结论是由对美学以外的有关政治学，经济学、法律学。人口学、社会学知识去阅读，从中见出清代社会的政治、经济、法律、人口、社会等方面的生活图紧，从而获得这样一种认识《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。这两种观察在美学中不应被人为地对立起来，而应当形成密切的汇通，相互渗透，相互激活，相互共生。

175、名词解释  自然的人化

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本题答案：这是马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出的著名观
本题解析：试题答案这是马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出的著名观点。所谓“自然的人化”，是指人类通过实践活动，将“自然”的东西变为属于人的东西的过程。一般来说，“自然的人化”包括两个方面，一是人的社会实践作用于自然的“人化”，一是人的意识作用于自然的“人化”。

176、单项选择题  王国维在《人间词语》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是（）

A．美在形式
B．美在关系
C．美在生活
D．美在距离

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

177、问答题  （）培养“理想国”公民的角度公民的启蒙教育、初级阶段的教育主要是音乐教育和游戏教育

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本题答案：柏拉图
本题解析：试题答案柏拉图

178、单项选择题  费希纳的实证主义美学属于（）。

A.自上而下的美学
B.自下而上的美学
C.理论的方法
D.宏观的方法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

179、填空题  西方悲剧主要有三种类型，即（）。

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本题答案：命运悲剧、性格悲剧、存在悲剧
本题解析：试题答案命运悲剧、性格悲剧、存在悲剧

180、单项选择题  漫画《武大郎开店》是（）。

A.崇高
B.悲剧
C.喜剧
D.壮美

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

181、单项选择题  艺术鉴赏过程的三阶段按顺序应为（）

A.观、品、悟
B.品、悟、观
C.读、解、达
D.感、品、悟

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

182、单项选择题  人的艺术欣赏能力的获得和提高，靠的是（）。

A.先天的自然禀赋
B.后天的努力和实践
C.既要先天的禀赋，更要后天的努力
D.瞬间的灵感

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本题答案：C
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183、单项选择题  对游戏说的形成没有做出直接贡献的美学家是（）。

A.康德
B.席勒
C.斯宾塞
D.黑格尔

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

184、名词解释  柏拉图的美育观

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本题答案：柏拉图是从培养理想国合格公民的角度看待美育的。认为艺术
本题解析：试题答案柏拉图是从培养理想国合格公民的角度看待美育的。认为艺术起源于摹仿，也会导致欣赏者的摹仿，淫秽内容会把人们教坏，艺术作品应模仿一切好的人物和行为。柏拉图特别强调音乐的感化作用。

185、名词解释  艺术活动

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本题答案：是审美活动最高级的方式，也是最典型的形态。审美活动的一
本题解析：试题答案是审美活动最高级的方式，也是最典型的形态。审美活动的一切特性和规律在艺术活动中得到最集中、最全面的体现。

186、问答题  应当怎样认识未经人类改造过的自然物之美？

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本题答案：自然物之所以美，是因为“人化”
本题解析：试题答案自然物之所以美，是因为“人化”的结果。在漫长的“人化”过程中，自然物成为了审美对象，人类也获得了对于自然物的审美能力。一般来说，“自然的人化”主要有两种形式，一是人的社会实践直接作用于“自然物”的人化，指对自然物的改造和利用等；二是人的意识作用于“自然物”的人化。后一种“人化”，不是通过社会实践使人的本质力量在自然物上得到感性的显现，不是通过改造或支配自然，赋予自然以社会的属性和意义，而是通过欣赏者的意识活动在“化”，将人的情感和想象赋予对象。如“嫦娥奔月”、“月中桂树、白兔”等。当然，两种“人化”有密切的关系，前者是后者的基础，没有前者，也就没有后者。

187、填空题  （）是构成形式美和获取形式美的重要因素。它的基本特性主要有三点：表情性，象征性，审美意味的复杂性。

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本题答案：色彩
本题解析：试题答案色彩

188、问答题  略述美学发展史。

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本题答案：美学的建立在于18世纪中叶，德国美学家鲍姆嘉通发表《关
本题解析：试题答案美学的建立在于18世纪中叶，德国美学家鲍姆嘉通发表《关于诗的哲学的沉思录》的博士论文，1750年出版《Aesthetica》一书，标志着美学的正是诞生。此前，有古希腊柏拉图、亚里士多德的美学思想，及法国古典主义、英国经验主义美学思想的发展。在鲍姆嘉通之后有康德、黑格尔等人把美学发展成熟，其后，美学呈多元变化格局。如马克思、叔本华、尼采、克罗齐、海德格尔、萨特、巴特、德里达等多种美学流派。
中国美学的建构始于20世纪初王国维对西方美学的引进。

189、单项选择题  美学诞生之后，沿着（）的道路进行研究的美学家有康德、谢林、席勒、黑格尔、叔本华、克罗齐、杜威……

A.心理学美学
B.社会学美学
C.哲学美学
D.科学美学

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本题答案：C
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190、单项选择题  美育之所以能起到潜移默化的作用，主要是因为它是（）。

A.人生教育
B.思想教育
C.情感教育
D.智慧教育

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本题答案：C
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191、问答题  心理分析学的主要观点是什么？你怎么看？

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本题答案：心理分析学又称精神分析学，是由弗洛伊德创立的美学心理学
本题解析：试题答案心理分析学又称精神分析学，是由弗洛伊德创立的美学心理学流派。他认为美感是人对性欲的想像性替代快感。艺术起源于艺术家受到压抑后产生的下意识的本能欲望。艺术是艺术家的白日梦，是艺术家没有得到满足的欲望（主要是性欲）的隐晦性表达。人们欣赏艺术作品主要也是为了隐晦地满足自己没有满足的欲望。
此一观点为我们探索美的深层心理开辟了道路，但他把所有的东西都归于性，未免有些牵强和过于粗糙。

192、问答题  物质实在层:功能是？

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本题答案：是指艺术品赖以在时空中存在的物质实体和媒介。如：大理石
本题解析：试题答案是指艺术品赖以在时空中存在的物质实体和媒介。如：大理石、纸、铅字等。功能：艺术品的生产和消费不能仅仅是一次性的它需要一些相对稳定的物质载体和媒介，以保证自身相对稳定的存在。

193、单项选择题  谢眺诗：“余霞散成绮，澄江静如练。”被古人称为“二百年无此”诗的佳句，其意境类型属于（）。

A.虚拟之境
B.真实之境
C.有我之境
D.无我之境

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本题答案：D
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194、单项选择题  中国先秦时代对自然审美的基本方式是（）。

A.比德观
B.天人合一
C.畅神说
D.做自然的主宰

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本题答案：A
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195、填空题  艺术美本质上是一种符号化、文本化、物态化了的审美变形活动，是主体的内在欲望经过审美变形而与艺术对象发生（）审美幻象结构。

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本题答案：同形同构效应
本题解析：试题答案同形同构效应

196、填空题  19世纪下半叶以来，随着美学研究的（）运动走向实验主义，作为浓缩着人类审美创造与艺术经验的艺术本身，才开始逐渐走向现当代美学研究的中心。

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本题答案：“自下而上”
本题解析：试题答案“自下而上”

197、填空题  马克思主义作为哲学方法论，体现为两条基本原则，即（）、（）的原则。这两条原则，也构成了美学研究所必须遵循的两条方法论原则。

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本题答案：理论与世界相结合、逻辑与历史相统一
本题解析：试题答案理论与世界相结合、逻辑与历史相统一

198、填空题  《（）》是西方第一部论美的专著

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本题答案：大希庇阿斯篇
本题解析：试题答案大希庇阿斯篇

199、单项选择题  夏夫兹博里认为，人除了五官感觉之外，还有另一种感官去感受美，他把它称为（）。

A.外在感官
B.内在感官
C.第六感官
D.心理感官

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本题答案：B
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200、问答题  美学的学科性质是什么？

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本题答案：美学作为一门独立的学科其基本性质是一门人文学科，与其他
本题解析：试题答案美学作为一门独立的学科其基本性质是一门人文学科，与其他许多人文学科有着多方面的联系。美学离不开人，与人生价值有着重要联系。美学要研究人与现实的审美关系，人与现实的审美关系的建立必定以人的审美价值的学科。