1、问答题  什么是参观法？

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本题答案：参观法：与直观形象法有关的一种教育教学方法。它是为受教
本题解析：试题答案参观法：与直观形象法有关的一种教育教学方法。它是为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法。

2、判断题  幼儿的社会学习是在随机的、无意的过程中完成的。它需要有一个长期的过程。在这个长期的过程中，教育经常有反复，但是不论长期也好、反复也好，幼儿必须有亲身的实践。由于幼儿的社会学习有以上特点，所以我们提出了社会教育的原则，即幼儿社会教育应综合地渗透在幼儿的一日生活中，在生活中随时抓住教育时机实施教育。在实施教育的过程中，切忌只凭教师的讲，而应让幼儿有参与、有实践，在实践的过程中去亲身体会。社会教育的内容要注意适宜幼儿的发展水平，不可过高或过低，因为不管过高或过低都影响社会教育的实效。社会教育的内容要符合时代性要求。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

3、问答题  家长会的主要内容是什么?

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本题答案：家长会的主要内容一般有：(1)新学期之初，向家长报告新
本题解析：试题答案家长会的主要内容一般有：(1)新学期之初，向家长报告新学期的安排，主要的教育工作、计划以及家园配合的要求等，使家长心中明了幼儿园的主要教育工作，以便有的放矢地进行家庭教育。(2)阶段性的家长会。(3)家长会也可以开成咨询、交流的形式。(4)新生家长会。

4、单项选择题  制定合理的幼儿园生活制度，首先应该考虑的因素是（）。

A．家长的需要
C．季节和地区差异
C．幼儿的身心发展特点
D．个别幼儿的需要

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

5、填空题  道德行为发展的理论是班杜拉的__________。

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本题答案：社会学习理论
本题解析：试题答案社会学习理论

6、问答题  文化(狭义)？

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本题答案：文化(狭义)：较普遍地把文化看作为社会的精神文化，即社
本题解析：试题答案文化(狭义)：较普遍地把文化看作为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。

7、问答题  什么是自然后果惩罚法？

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本题答案：自然后果惩罚法：不是人为的惩罚，而是通过事物自身的后果
本题解析：试题答案自然后果惩罚法：不是人为的惩罚，而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。

8、单项选择题  “染于苍而苍，染于黄而黄。”说明（）对人的成长和发展有巨大的影响。

A．颜色
B．环境
C．遗传
D．物质

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

9、问答题  如何正确处理幼儿体育与其他各育的关系?

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本题答案：体育和其他各育之间的关系是：学前教育的对象是6岁以前的
本题解析：试题答案体育和其他各育之间的关系是：学前教育的对象是6岁以前的儿童，他们的身心发展处于关键期，身体各器官正在快速成长，身高、体重不断增加，神经系统成长加快，其身心发展速率是人生中最快的一个阶段。同时学前儿童又处于身体柔弱，生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都较弱的时期，因此坚持以学前儿童身体为重，保护、培养其健康的心理，切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。

10、问答题  我国农村不发达地区的社区学前教育形式有哪些?

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本题答案：我国农村不发达地区的社区学前教育形式有：(1)二部制幼
本题解析：试题答案我国农村不发达地区的社区学前教育形式有：(1)二部制幼儿园。为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点，采取二部制。如上午设为5～6岁幼儿的活动时间，下午设为3～4岁幼儿活动时间。活动交替进行。也可以采取轮流的方式，如一、三、五为大年龄孩子的活动日，二、四、六为小年龄孩子的活动El。这样能够最大限度地利用资源，发挥潜力。(2)完全幼儿园。在有一定条件的规模较大的村镇建立完全幼儿园。对周边地区的学前教育起到示范、带头和指导作用，带动该地区学前教育的发展。(3)学前班。在无条件建园的乡村建立学前班。根据条件接受入学前两年的儿童，将同一个年龄段的幼儿组成一个班，进行入学前的教育。(4)混合班。在一些人口分布分散的农村地区，可以采取多年龄层次混合编班的办法吸收幼儿入班，采取以大带小，分步进行的办法组织活动。(5)巡回辅导班。对于居住极为分散的地 区，如山区，可以采取分散设点，就近集中的办法建立辅导班。在每个点设置简易活动室，布置一些必需的桌椅和玩教具。由一名巡回辅导教师统一巡回组织教育活动。(6)家长辅导站。对于那些相对集中建巡回辅导班仍有困难的地方，可以考虑建立家长辅导站。由家长带领自己的孩子定期进站接受辅导。辅导站聘有专职的幼教辅导员进行辅导。

11、问答题  如何正确运用移情法?

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本题答案：移情法的教育活动通常分为两个阶段：(1)第一阶段。这一
本题解析：试题答案移情法的教育活动通常分为两个阶段：(1)第一阶段。这一阶段主要运用认知提示和情绪追忆等基本训练技术。(2)第二阶段。这一阶段主要运用认知提示、情感换位、巩固深化、情境表演等基本训练技术。

12、问答题  运用环境体验法应注意的事项是什么？

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本题答案：(1)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化；
本题解析：试题答案(1)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化；(2)为儿童提供熟悉的利于开展想像与拟人化交往的环境；(3)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性；(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面；(5)随时根据教育目标和儿童发展的需要凋整环境布置；(6)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。

13、判断题  幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

14、名词解释  隐蔽的学前教育课程

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本题答案：即潜在的、非正式的学前教育课程，是一种无计划无意识的学
本题解析：试题答案即潜在的、非正式的学前教育课程，是一种无计划无意识的学习活动，是儿童获取信息不可缺少的形式，具有潜在性和非预期性，一般体现在托幼机构和班级的环境中，包括物质环境、文化环境和人际环境。

15、问答题  幼儿告状的原因是什么?教师应如何纠正?

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本题答案：告状是幼儿常见的行为，由于幼儿社会交往技能有限，当他们
本题解析：试题答案告状是幼儿常见的行为，由于幼儿社会交往技能有限，当他们遇到矛盾和冲突的时候不能够通过协商、帮助和谦让的方法来解决，所以求助于教师来解决。这种告状实际上反映了幼儿正在把别的儿童的行为与老师经常教导他们的行为准则做比较，并已主动地产生了某种道德体验。但是幼儿相互之间的频繁告状容易导致同伴之间的相互怨恨，也干扰了教师组织正常的活动，同时养成幼儿事事依赖老师，不能自己独立解决问题的不良习惯。因此教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手：一方面，倾听幼儿的告状，对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决。另一方面，教师要培养幼儿独立解决问题的能力，教给解决问题的技巧。

16、问答题  什么是发展适宜性？

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本题答案：发展适宜性：学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研
本题解析：试题答案发展适宜性：学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。

17、问答题  学前教育面临的社会发展需求是什么?

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本题答案：学前教育面临的社会发展需求是：(1)培养全面素质。(2
本题解析：试题答案学前教育面临的社会发展需求是：(1)培养全面素质。(2)重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。(3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯；(4)重视培养创新精神。

18、问答题  幼儿园教师在处理与幼儿的关系时应注意什么?

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本题答案：幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：(1)态度
本题解析：试题答案幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：(1)态度诚恳、和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐。(2)要尊重儿童，重视儿童的感受。(3)促进师生之间的沟通。

19、判断题  家长参与是指什么？答：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

20、问答题  家长应如何为孩子做好榜样?

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本题答案：家长自身应从以下几方面人手注意为儿童做出良好榜样：(1
本题解析：试题答案家长自身应从以下几方面人手注意为儿童做出良好榜样：(1)凡是对儿童提出的要求，务必身体力行。(2)完善自我，道德高尚。(3)自身缺点不宜回避。

21、判断题  创设环境过程中一定要考虑经济性原则，原因是幼儿园经济条件差。（）

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本题答案：错
本题解析：经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，因地制宜、因陋就简。但更重要的原因是要避免幼儿教育的高档化、贵族风。

22、判断题  幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主，园长以及有关管理人员、教师自己和家长等参与评价的制度。（）

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本题答案：错
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23、问答题  幼儿园社会教育的价植。

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本题答案：(1)有助于幼儿正确价值观的形成；(2)有助于幼儿良好
本题解析：试题答案(1)有助于幼儿正确价值观的形成；(2)有助于幼儿良好情感的陶冶；(3)有助于幼儿社会性的发展；(4)有助于加快幼儿的社会化进程；(5)有助于幼儿未来的成长发展。

24、问答题  保护未成年人的工作原则是什么?

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本题答案：保护未成年人的工作原则是：(1)保障未成年人的合法权益
本题解析：试题答案保护未成年人的工作原则是：(1)保障未成年人的合法权益。(2)尊重未成年人的人格尊严。(3)适应未成年人身心发展特点。(4)教育与保护相结合。

25、单项选择题  我国传统文化比较侧重个体群体性发展，一定程度上忽视了个体的（）。

A．认知发展
B．情感发展
C．意志力发展
D．个性发展

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

26、单项选择题  在幼儿园教育目标体系中，（）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。

A．幼儿园教育目标
B．近期目标
C．中期目标
D．活动目标

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

27、问答题  表扬鼓励法包括哪几种方式?

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本题答案：表扬鼓励的方式有：(1)口头表扬与鼓励。这是儿童教师一
本题解析：试题答案表扬鼓励的方式有：(1)口头表扬与鼓励。这是儿童教师一般最常用的表扬形式。(2)眼神、表情、动作上的表扬与鼓励。(3)物质表扬与鼓励。(4)权力、委托方面的表扬与鼓励。(5)文字表扬与鼓励。

28、单项选择题  建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是()。

A．陶行知 
B．陈鹤琴 
C．张宗麟 
D．张雪门

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本题答案：B
本题解析：1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。

29、单项选择题  教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是()。

A．故事难题法
B．移情测验法
C．投射测验法
D．情境测验法

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

30、填空题  社会测量技术是要求儿童自己主观来评价对同伴的喜欢程度的方法，主要包括一__________和 两种。

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本题答案：同伴提名法、同伴评定法
本题解析：试题答案同伴提名法、同伴评定法

31、问答题  幼儿教师应具备的专业素质是什么？

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本题答案：（1）爱心。爱心是教育幼儿的前提。（2）观察力。幼儿教
本题解析：试题答案（1）爱心。爱心是教育幼儿的前提。（2）观察力。幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，能观察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。（3）沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通，也包含与家长的沟通，与其他教师之间的沟通等。沟通能力是教师的基本功。（4）组织教育活动的能力；（5）科研能力；（6）写作能力；（7）自学能力；（8）以外事故的急救和处理能力。

32、问答题  结交小伙伴对幼儿发展的意义是什么?

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本题答案：结交小伙伴的意义主要体现在以下方面：(1)有助于培养交
本题解析：试题答案结交小伙伴的意义主要体现在以下方面：(1)有助于培养交往能力。(2)提高自我认识能力。(3)增强集体观念。

33、判断题  间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

34、问答题  简述幼儿教育的主要意义。

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本题答案：幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对
本题解析：试题答案幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面：
(1)促进生长发育，提高身体素质。
(2)开发大脑潜力，促进智力发 展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义。
(3)发展个性，促进人格的健康发展。
(4)培育美感， 促进想象力、创造性的发展。

35、问答题  教育对个体发展如何起主导作用?

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本题答案：(1)教育是一种有目的的培养人的活动。(2)教育，尤其
本题解析：试题答案(1)教育是一种有目的的培养人的活动。(2)教育，尤其是学校的教育，由受过专门训练的教师负责，给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响。（3）得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件。（4）教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。

36、问答题  古埃及的幼儿教育有什么特点?

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本题答案：古埃及幼儿教育的特点为：古代埃及的幼儿教育还处于一个萌
本题解析：试题答案古埃及幼儿教育的特点为：古代埃及的幼儿教育还处于一个萌芽阶段，它与初等教育时接时离，有时又融为一体，没有明确的年龄界限。从教育形式上看，它具有多样性与等级性。从教学内容上来看，它具有一定的实践性与职业性。从教育方法上看，实行家长体罚。女童的学习受到歧视。古埃及的幼儿教育还处于一种相对较低的水平。但在当时来说，古埃及对幼儿教育的关注、办学形式之多样、学习内容之广泛实用，还是举世无双的。

37、问答题  核心家庭的定义

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本题答案：核心家庭：由父母和子女组成，家庭关系比较密切，父母本身
本题解析：试题答案核心家庭：由父母和子女组成，家庭关系比较密切，父母本身的价值观念、文化教养、性格等对子女产生比较直接和全面的作用。同时由于在核心家庭中只有父母和子女，孩子成为家庭生活的中心，容易使孩子出现自私、任性等不良个性特征。

38、问答题  保育员应具备什么样的专业素质?

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本题答案：保育员应具备的专业素质是：
(1)爱心。本题解析：试题答案保育员应具备的专业素质是：(1)爱心。(2)丰富的知识。(3)教育意识和教育能力。(4)熟练的操作技能。(5)处理意外事故和急救处理能力。

39、问答题  论述杜威教育思想的特点及教育基本原则。

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本题答案：杜威教育思想的特点是：(1)“教育即成长&
本题解析：试题答案杜威教育思想的特点是：(1)“教育即成长”。(2)“教育即生活”。(3)“教育即经验的不断改造”。杜威的教育原则是：(1)“儿童中心论”。杜威认为，学校生活组织应该是以儿童为中心，一切需要的措施都应该是为着促进儿童的生长。(2)“从做中学”。杜威认为儿童在出生后对每一件事都是要学习的，但是他们只有对真实的活动本身产生了兴趣，才会对活动中产生的一切进行观察；然后发现问题，寻求解决问题的方法；最后解决问题，从而提高他们的思维能力

40、问答题  家庭保护的法律责任是什么?

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本题答案：家庭保护的法律责任是：(1)父母或其他监护人应当依法履
本题解析：试题答案家庭保护的法律责任是：(1)父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。(2)父母或其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。(3)父母或其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。(4)父母或其他监护人不得允许或迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。(5)父母或其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。

41、填空题  幼儿园环境具有()和可控性等特点。

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本题答案：教育性
本题解析：试题答案教育性

42、问答题  布龙芬•布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么?

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本题答案：布龙芬•布兰纳的“生态系统学理论
本题解析：试题答案布龙芬•布兰纳的“生态系统学理论”认为，儿童自出生后就在社会中生活，周围环境、家庭及照管儿童的成人等各类“社会生态系统”对儿童的发展有着极大的影响，儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。

43、问答题  儿童的发展定义

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本题答案：儿童的发展：在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行
本题解析：试题答案儿童的发展：在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。生理发展与心理发展是密不可分的，也是相互作用的。

44、判断题  幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。

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本题答案：错
本题解析：是否采用经济性原则，不在于幼儿园本身经济条件的好坏。

45、判断题  智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

46、判断题  幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

47、单项选择题  幼儿园教育的基本任务是

A.促进幼儿体智德美全面发展
B.开发智力
C.培养创造力
D.发展幼儿情商

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

48、名词解释  幼儿园的教育目标

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本题答案：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸
本题解析：试题答案实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

49、判断题  成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

50、单项选择题  关于我国学前教育的描述，不正确的是()。

A．基础教育 
B．启蒙教育 
C．属于义务教育 
D．实施全面发展的教育

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本题答案：C
本题解析：义务教育只包括初中和小学共九年。

51、判断题  幼儿园家庭教育指导的根本目的是争取家长对幼儿园工作给予更多的支持和配合。（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

52、判断题  幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

53、问答题  简述我国幼儿园教育的目标

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本题答案：我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、
本题解析：试题答案我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标对体、智、德、美各个方面都有相关描述，其提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位。这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

54、单项选择题  所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A．吸收的心智 
B．“整个教学法” 
C．全面教育 
D．教、学、做合一

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本题答案：B
本题解析：整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

55、问答题  什么是“教学做合一“？

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本题答案：教学做合一：包括三个方面，～是怎样做就要怎样学，怎样学
本题解析：试题答案教学做合一：包括三个方面，～是怎样做就要怎样学，怎样学就要怎样教，怎样教就要怎样训练教师。也就是说教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法；二是我们要在做中教，做中学；三是教育的本质，就是教人做事，“做”是“学”的中心，也是教的中心。可见，“教学做合一”也就是我们现在所说的理论与实际相结合，学以致用。

56、问答题  教育现代化的具体表现是什么?

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本题答案：教育现代化的具体表现是：(1)确立培养现代人的观念。(
本题解析：试题答案教育现代化的具体表现是：(1)确立培养现代人的观念。(2)教育发展水平应有显著提高。(3)科学技术在教育中普及和深化，教育内容科学化程度提高。(4)教育手段方法的信息化程度提高。(5)教师的学历与专业化水平不断提高，教师的科研成果不断涌现，摆脱传统教育的桎梏。(6)学生学习的自由度和自主性将大大增强，个人的志趣和潜能将获得更大发展。(7)教育制度不断创新，教育结构更加丰富多样。(8)现代教育是开放的，学校内部的开放、学校向社会开放、教育进入家庭、国际间教育的交流和比较研究等。

57、判断题  游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

58、问答题  如何创设有利于幼儿发展的家庭环境？

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本题答案：家庭环境是幼儿每天都生活其中的地方，它随时都在影响着孩
本题解析：试题答案家庭环境是幼儿每天都生活其中的地方，它随时都在影响着孩子的社会学习。努力创设一个有利于幼儿发展的家庭环境十分必要。创设有利于幼儿发展的家庭环境必须做到以下几点：(1)家人之间有爱心；(2)日常生活有序；(3)生活富于情趣；(4)合理安排经济生活。

59、问答题  活动区定义

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本题答案：活动区：近年来伴随幼教改革的推行而出现的新生事物。活动
本题解析：试题答案活动区：近年来伴随幼教改革的推行而出现的新生事物。活动区打破了传统教育中课桌椅排列小学化的模式，充分考虑了学前儿童的年龄特点，以游戏的情景，提供多样化的材料，满足儿童操作的不同的兴趣，使儿童通过游戏活动，获得认知、情感、身体等各方面的发展。

60、问答题  幼儿交往关系有哪几种类型?

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本题答案：幼儿交往关系的类型有：(1)受欢迎型。(2)被拒绝型。
本题解析：试题答案幼儿交往关系的类型有：(1)受欢迎型。(2)被拒绝型。(3)被忽略型。

61、判断题  儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

62、判断题  学前班的教育要领是什么？（1）以游戏活动为主，在丰富多采的活动中促进幼儿的发展；（2）根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点，抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育；（3）根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读写算等能力，为入小学打下基础；（4）充分利用大自然对幼儿进行教育；（5）正确评价学前班的教育质量。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

63、问答题  论述保育员应具备什么样的素质?

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本题答案：保育员应具备的素质包括心理素质和专业素质：(1)心理素
本题解析：试题答案保育员应具备的素质包括心理素质和专业素质：(1)心理素质：①合作精神。②意志坚强，耐心细致。③良好的自我认知能力和形象。(2)专业素质：①爱心。②丰富的知识。③教育意识和教育能力。④熟练的操作技能。⑤处理意外事故和急救处理能力。

64、问答题  接送幼儿时，家长与教师的随机交流有哪些方面?

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本题答案：在接送时可以交流沟通以下信息：(1)幼儿的健康情况。(
本题解析：试题答案在接送时可以交流沟通以下信息：(1)幼儿的健康情况。(2)幼儿表现的童真、说过的趣话。(3)生活情况，如饮食、睡眠、大小便等情况。(4)幼儿在园学习活动中的表现。(5)特殊事故或者意外发生的原因。(6)园所内的消息或者通告。(7)归还家长交来的幼儿衣服、药瓶或者幼儿弄脏的衣物。(8)育儿经验的交流。

65、问答题  如何正确引导幼儿的竞争行为?

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本题答案：为了使幼儿养成正确、适当的竞争行为，教师应注意：-一(
本题解析：试题答案为了使幼儿养成正确、适当的竞争行为，教师应注意：-一(1)正确地理解竞争。(2)处理好竞争和合作的关系。(3)处理好竞争与攻击的关系。

66、问答题  教师应如何指导儿童的结构游戏?

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本题答案：
教师在指导儿童结构游戏时的注意事项：(1)
本题解析：试题答案教师在指导儿童结构游戏时的注意事项：(1)逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围。(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。(3)处理好主导和主体的关系，教师在结构游戏中起到导航的作甩，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策略。另一方面，教师也要尊重儿童的主体地位，做到：①不强迫，让幼儿有真正的自主选择权。②鼓励儿童进行尝试，激励儿童不怕失败，在儿童集体中总是有一些儿童害怕尝试新活动或在活动区内不知如何是好。③不限制，充分发挥幼儿的创造力。(4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。(5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。

67、问答题  保育员是指？

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本题答案：保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的
本题解析：试题答案保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。

68、问答题  夸美纽斯的幼儿教育观点主要有哪些?

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本题答案：夸美纽斯的幼儿教育观点主要有：(1)夸美纽斯十分重视儿
本题解析：试题答案夸美纽斯的幼儿教育观点主要有：(1)夸美纽斯十分重视儿童的体育。他要求家庭要注意儿童身体健康，生活与学习要有规律，有节制，合理安排运动与休息。(2)强调德行的培养。(3)智力是无价之宝。(4)拟定了百科全书式的启蒙教育大纲。(5)进行教学方法的改革。(6)提供了循序渐进的原来源:91考试网 91exam.org则。(7)教学要彻底与巩固。

69、问答题  幼儿教师必须具备哪些方面的能力?

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本题答案：幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质
本题解析：试题答案幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。(2)健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。(3)幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。

70、问答题  幼儿园全面发展教育是指什么？

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本题答案：幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提
本题解析：试题答案幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

71、判断题  活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。

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本题答案：对
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72、问答题  发展适宜性课程应有哪些特点?

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本题答案：发展适宜性课程的特点是：发展适宜性课程应该是能够考虑同
本题解析：试题答案发展适宜性课程的特点是：发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平，而为其提供相应的教育目标、内容和活动。(1)发展适宜性课程应该是综合性的。(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活相关联的。

73、问答题  保教性是什么？

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本题答案：保教性：托儿所教育是保教并重的教育，是根据小儿的生理和
本题解析：试题答案保教性：托儿所教育是保教并重的教育，是根据小儿的生理和心理发展特点进行保育和教育，使3岁前儿童获得健康的成长。

74、单项选择题  把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。

A．成熟社会化理论
B．认知发展理论
C．教育训练理论
D．统一论

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本题答案：A
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75、问答题  裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是什么?

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本题答案：裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是：(1)倡导爱的教育。(2)
本题解析：试题答案裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是：(1)倡导爱的教育。(2)强调母亲的教育作用。(3)明确教学过程的基本要素。他明确地提出教学过程的基本要素，认为数目、形状和语言是一切教学的最初的最简单的要素。他认为教学首先应该培养儿童的语文、测量、算术的基本能力。(4)强调教育要适应儿童心理发展特点的原则。裴斯泰洛齐认为儿童只有通过感官才能获得初步的正确的知识。(5)教育内容分为体育和劳动教育、智育、德育。

76、单项选择题  成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。

A．社会发展的需要
B．教育方针
C．教育政策
D．学前儿童的需求

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本题答案：D
本题解析：D．成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。

77、问答题  案例分析：在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通

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本题答案：从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需
本题解析：试题答案从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。．教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗?”②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?”④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”

78、判断题  教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。

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本题答案：对
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79、问答题  结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战?

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本题答案：(1)现状：①人口基数大，年增加量多，与一些发达国家比
本题解析：试题答案(1)现状：①人口基数大，年增加量多，与一些发达国家比，人口年龄构成相对年轻，但正由年轻型向成年型转化。②我国农村人口比重大；人口地域分布不均；人口素质较差，如遗传病、新生儿畸形、低智儿发病率较高；人Vl文化素质偏低，文盲半文盲比例大，受中等以上教育的人所占比例小，等等。(2)趋势：21世纪人口将平稳增长；人口城镇化速度加快；人口老龄化速度加快；独生子女数量不断增加。(3)人口状况对学前教育的影响：人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难；人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展；农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区；而人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担；另外，我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。

80、问答题  全面发展教育和因材施教的关系是什么?

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本题答案：全面发展和因材施教之间的关系是：全面发展的教育是我国的
本题解析：试题答案全面发展和因材施教之间的关系是：全面发展的教育是我国的教育方针所规定的，但是对幼儿实施全面发展的教育并不等于对全体儿童进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。同一年龄阶段的幼儿在身心特征方面具有相同之处，但与此同时，也存在着个体的差异性。应该说，每一个幼儿都具有独特的特点，因此要根据儿童个人潜能和特性在体智德美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到“重点突出”，因人而异，因材而就地“全面发展”。全面发展教育的最终结果就是个人潜能和社会价值的充分展现，这也是全面发展教育的根本目的之所在。社会、家长和幼教从业人员都应该认真加以理解，使每个儿童能够在教育的影响下得到最大限度的发展。

81、单项选择题  有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）。

A．自我教育
B．家庭教育
C．学校教育
D．社会教育

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本题答案：C
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82、问答题  批评法的方式有哪几种?

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本题答案：批评的方式有：(1)以动作眼神进行批评：批评也可是无言
本题解析：试题答案批评的方式有：(1)以动作眼神进行批评：批评也可是无言的，可用各种眼神、身体姿势或动作来表达老师的情绪和态度，暗示孩子们做错了某事。(2)口头批评是主要批评方式。

83、问答题  幼儿园保教目标制定的依据是什么?

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本题答案：幼儿园保育和教育目标的制定依据是：(1)社会要求。①幼
本题解析：试题答案幼儿园保育和教育目标的制定依据是：(1)社会要求。①幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。②幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。(2)符合幼儿身心发展特征和规律。教育是培养人的活动。这是制定幼儿园教育目标的重要依据。

84、问答题  独自游戏存在的原因和价值是什么?

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本题答案：独自游戏有其存在的价值和原因。一是认为幼儿独自游戏是独
本题解析：试题答案独自游戏有其存在的价值和原因。一是认为幼儿独自游戏是独立的一个标志，是自主的、不受约束的活动，不是因为没有搭上伙伴而不得不退出伙伴集体，自己一个人玩。独自游戏是自由的、放松的、随便的，所以许多幼儿乐意一个人单独活动，另外一些幼儿可能十分愿意参加到伙伴集体中去，但是由于没有人愿意和他们玩，他们迫不得已才一个人玩。

85、问答题  陶行知主张要解放儿童，其主要内容是什么?

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本题答案：陶行知在了解儿童身心特点的基础上，要解放儿童的创造力，
本题解析：试题答案陶行知在了解儿童身心特点的基础上，要解放儿童的创造力，他主张“六解放”：，(1)解放儿童的头脑。(2)解放儿童的双手。让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。(3)解放儿童的眼睛。(4)解放儿童的嘴。(5)解放儿童的空间。让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水(6)解放儿童的时间。

86、问答题  故事法的操作形式有哪些?

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本题答案：故事法的操作形式：故事法在教学中运用，一般以课堂教学形
本题解析：试题答案故事法的操作形式：故事法在教学中运用，一般以课堂教学形式出现，有明确的教育目标和教育计划。可以运用的形式是多种多样的，一般有口述、听录音、看图讲故事、情景教学、幻灯、录像、复述故事、表演、编故事开头或结尾等活动形式。

87、问答题  案例分析：目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

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本题答案：(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体
本题解析：试题答案(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

88、问答题  “有规则游戏”是什么？

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本题答案：有规则游戏：成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规
本题解析：试题答案有规则游戏：成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。

89、问答题  什么是学前班？

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本题答案：学前班：以学龄前1～2年的儿童为教育对象的教育组织形式
本题解析：试题答案学前班：以学龄前1～2年的儿童为教育对象的教育组织形式。

90、问 91EXAm.org答题  福禄贝尔的儿童发展三段论的主要内容是什么?

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本题答案：福禄贝尔的儿童发展三段论是：福禄贝尔认为教育的使命以及
本题解析：试题答案福禄贝尔的儿童发展三段论是：福禄贝尔认为教育的使命以及人的全部生活，都处在不断发展的历程之中，这种发展是无限的、永恒的。而儿童的发展则是由“自然儿童”出发经由“人类儿童”最终成为“神的儿童”。儿童发展的这三种不同情况，是一个统一整体的三个方面，最先显现的是“自然的方面”，只有通过教育力量，才能把原来潜伏的“人类的”和“神的”两方面显现出来。这里所说的“神的儿童”是指：以圣经上所界定的做人标准的儿童，而不是一个抽象的目标。这里包括信仰神，以神的言行为楷模，为神服务，等等。

91、问答题  睡眠的定义

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本题答案：睡眠：有机体借以维持正常生命活动的自然休息。通过睡眠使
本题解析：试题答案睡眠：有机体借以维持正常生命活动的自然休息。通过睡眠使神经组织在觉醒时消耗的力量得以恢复，保护大脑皮层的细胞免于衰竭和破坏，有些科学家认为睡眠是一种积极的心理过程，能将人在白天所获得的信息加以整理，排除无用的信息。

92、问答题  结合实际论述如何对学前儿童进行因材施教。

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本题答案：(1)实现角色转换。每个儿童在行为、兴趣、爱好、才能等
本题解析：试题答案(1)实现角色转换。每个儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面都有自己的特点，教师要针对儿童的具体情况，扮演相应的角色，以促进儿童富有个性的发展。如面对喜欢自主创造的儿童，教师要给予支持和促进。
(2)深入研究儿童。教师只有全面了解儿童的个性特点，深入研究儿童的优点和缺点，才能区别对待儿童，向儿童提出切合实际的要求，有的放矢地进行教育，如教师要亲密接触每个儿童、全面分析每个儿童。
(3)构建独特环境。教师应创设环境，优化环境结构，为每个儿童提供最适宜的环境，促进每个儿童健康地成长。如创设发展每个儿童的兴趣和能力的环境，教师可以布置多种活动区，是不同兴趣的儿童能从中选择。
(4)开展小型活动。小班化教育、小组教育、个别教育都是因材施教的重要形式，有利于促进儿童个性的全面发展。如教师以儿童的文化为指标，把拥有相同或不同文化的儿童分为一组，培养儿童的宽容心和理解力。
(5)考虑儿童的学习方式。教师要重视儿童个体学习方式上所表现出来的差异，根据儿童个体学习的特点开展相适应的教育活动。如对于“语言学习者”，教师要为其提供听词语、说词语、看词语的机会。
(6)利用儿童的强项。每个儿童都与众不同，都有长处优势和不足劣势，所以教师在因材施教时，要依靠儿童身上的优点，发展提升强项，提高儿童的自信心和表现力；弥补改进弱项，使儿童的强项能成为弱项的基石和推动力。
(7)实行多元评价。教师要以促进儿童发展为宗旨，从多元的视角，利用各种资源对儿童的发展水平作出评价。如进行多维度横向评价和多视角纵向评价。

93、问答题  结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。

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本题答案：(1)游戏促进儿童的认知发展；(2)游戏促进儿童的社会
本题解析：试题答案(1)游戏促进儿童的认知发展；(2)游戏促进儿童的社会性发展；(3)游戏有利于儿童情绪的发展；(4)游戏有助于儿童身体的锻炼和成长。

94、问答题  认知提示是什么？

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本题答案：认知提示：通过成人的言语提示、分析、讲解、组织儿童讨论
本题解析：试题答案认知提示：通过成人的言语提示、分析、讲解、组织儿童讨论、游戏、表演等形式，帮助儿童学会辨别各种不同的情感及其面部表情，理解不同的人在不同的社会情境中的想法、观点和情感，促进儿童辨别他人情感和设想他人观点及进入他人角色能力的发展，从而促进儿童认知水平和社会理解水平的提高，为产生移情奠定认知基础。

95、问答题  如何正确理解学前教育目标?

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本题答案：(1)全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势。①体
本题解析：试题答案(1)全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势。①体育目标。②智育目标。③德育目标。④美育目标。上述四个方面构成了学前儿童全面素质的提高，体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向。(2)正确处理好以下几个关系：①处理好体育和其他各育之间的关系②处理好智育和德育之间的关系。良好的性格和行为习惯的早期养成为幼儿今后的成长奠定了基础，也会大大促进幼儿智力的进步。③处理好知识和智力的关系。④处理好全面发展和因材施教之间的关系。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。同一年龄阶段的幼儿在身心特征方面具有相同之处，但与此同时，也存在着个体的差异性。应该说，每一个幼儿都具有独特的特点，因此要根据儿童个人潜能和特性在体智德美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到“重点突出”，因人而异，因材而就地“全面发展”

96、问答题  什么是物质环境？

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本题答案：物质环境：由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、海
本题解析：试题答案物质环境：由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、海洋、空气、水等为天然环境；城市、农村的建设，工作劳动环境条件，个人居住条件等为人工环境。

97、问答题  如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习”?

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本题答案：幼儿的“学”包括“
本题解析：试题答案幼儿的“学”包括“接受学习”和“发现学习”两种方式。
(1)接受学习。在教师使用直接“教”的方式时，与之相应的幼儿学习方式主要是“接受学 习”。“接受学习”是幼儿的一种重要学习方式，也是今后学校学习的主要方式。所谓“接受学习”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等 的学习方式。如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课，能让幼儿发挥主体性，学得有兴趣，能将教师传授的东西积极地消化、吸收，转化为自己的东西，而不是死记 硬背，这样的话，幼儿的学习是主动的、有意义的。因此，把“教师讲、幼儿听”笼统地斥为机械灌输的说法是不对的。不过，对幼儿来说，这种方式不应当是他们 的主要学习方式。
(2)发现学习。在教师间接“教”的时候，幼儿的学习方式主要是“发现学习”，即幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现 自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。在幼儿期，这是比“接受学习”更适合幼儿的一种学习方式，特别有利于发挥幼儿 的主体性，如激发幼儿的学习动机、发展其分析和解决问题的能力、培养主动参与的积极态度等。这些对幼儿的发展和终身学习都有重要意义的东西，在很大程度上 被认为是可学而不可教的，即不能由教师像传授知识那样“教会”，只能通过幼儿自己的实践活动“学会”。但是，正如“接受学习”不一定是被动的一样， “发现学习”也不一定就是有意义的，它也可能变成机械的、盲目的尝试。如果幼儿在活动中完全没有积极的思维分析，就没有任何意义。
幼儿的学习是否有意义，关键是教师能否激发幼儿的主动性，而不在于用哪种学习方式。教师应当根据需要，该直接教的就直接教，该让幼儿自己探索的就让幼儿去探索。强制灌输下的“接受学习”和放任自流下的“发现学习”，对幼儿的发展来说都是不利的。

98、问答题  正规学校教育定义

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本题答案：正规学校教育：在学龄期完成的上学年限，获得教育证书。<
本题解析：试题答案正规学校教育：在学龄期完成的上学年限，获得教育证书。

99、问答题  在喂养过程中应注意哪些事项?

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本题答案：在喂养过程中应注意：(1)不要喂养过量。喂养过量会使婴
本题解析：试题答案在喂养过程中应注意：(1)不要喂养过量。喂养过量会使婴儿肥胖，肥胖并不是婴儿健康的标志。(2)托儿所必须为母亲喂奶创造条件。①喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机。②喂养过程也是培养婴儿主动性和自主能力，发展动作和智力的过程。

100、判断题  为了强化幼儿的正确行为，教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。（）

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本题答案：错
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101、判断题  在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

102、填空题  第一个主张儿童权利的国际性文件是()。

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本题答案：《日内瓦儿童权利宣言》
本题解析：试题答案《日内瓦儿童权利宣言》

103、单项选择题  某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现：爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法主要违反了()育儿守则。

A.做好榜样 
B.理智的爱 
C.步调一致 
D.规矩明确

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本题答案：A
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104、判断题  游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。

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本题答案：错
本题解析：游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。

105、问答题  设计学前教育课程的原则。

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本题答案：(1)承认儿童的权利；(2)反映民族特色；(3)面向世
本题解析：试题答案(1)承认儿童的权利；(2)反映民族特色；(3)面向世界；(4)尊重儿童的年龄特点和个别差异；(5)挖掘儿童发展的潜力。

106、问答题  什么是活动性原则?

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本题答案：活动性原则：源自于杜威的“做中学&rdqu
本题解析：试题答案活动性原则：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为学前教育的主要内容和形式。

107、问答题  简述维果斯基的最近发展区理论及启示。

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本题答案：维果斯基“最近发展区”理论及其
本题解析：试题答案维果斯基“最近发展区”理论及其启示是：儿童的发展有两个阶段：一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。最近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。维果斯基写道：“教学不应以儿童发展的昨天而应以儿童发展的明天为目标。”只有在这种条件下，教学才会走在发展的前面。因此教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。教育应该超前于发展，教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”，帮助儿童勇敢地迎接挑战，激发思考力、创造力和意志力，体验成功的快乐。

108、问答题  我国传统文化对教育的影响是什么?

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本题答案：传统文化对教育的影响是：(1)对教育的目标及人才标准的
本题解析：试题答案传统文化对教育的影响是：(1)对教育的目标及人才标准的影响。(2)对教育认识论和教育方法论的影响。(3)对个体的发展方面的影响。

109、问答题  正确儿童观的内涵。

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本题答案：(1)儿童有各种合法的权利，如发展权、教育权、游戏权等
本题解析：试题答案(1)儿童有各种合法的权利，如发展权、教育权、游戏权等，应该得到成人的承认、尊重和保护；(2)儿童的成长受制于多种因素；(3)儿童发展的潜力要及 时挖掘；(4)儿童是连续不断发展的；(5)儿童的发展具有差异性；(6)儿童通过活动得到发展；(7)儿童作为一个整体来发展。

110、单项选择题  （）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A．1995年
B．1996年
C．1997年
D．1998年

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本题答案：B
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111、问答题  幼儿教师劳动的职责是什么?

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本题答案：幼儿教师劳动的职责是：(1)观察了解幼儿，依据国家规定
本题解析：试题答案幼儿教师劳动的职责是：(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务。(2)观察分析并记录幼儿发展情况。(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。(5)参加业务学习和幼儿教育研究活动。(6)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

112、问答题  什么是“回忆说”？

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本题答案：回忆说：柏拉图认为，人生来就具有一种基本上在发展过程中
本题解析：试题答案回忆说：柏拉图认为，人生来就具有一种基本上在发展过程中展现并成为有意识的先天知识(理念)。后天环境对人不具影响，一切研究、学习都只不过是对先天理念的“回忆”。

113、问答题  幼儿的社会性发展主要指他们在自我意识、情感、个性、社会交往、道德等5个方面所表现出来的特征。

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本题答案：（1）自我意识是人对自己看法的总和，它是主体&ldqu
本题解析：试题答案（1）自我意识是人对自己看法的总和，它是主体“我”对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。自我意识主要包括自我观察、自我监督、自我体验、自我评价、自我教育、自我控制和自我调节等。幼儿在2岁之前“人我不分”，2．5至3岁有了初步的自我意识，以后随着年龄的增长，自我意识逐渐发展与完善起来。他们的自我评价从依从、表面、情绪化的，发展到独立、客观、全面的自我评价。（2）情感是人对客观事物与自身需要之间关系的反映，其具体形式和直接体验是情绪，情绪有积极和消极之分。如高兴、愉快属积极情绪；害怕、愤怒、嫉妒等属于消极情绪。当客观事物满足了人的自身需睡要时，可产生积极的情绪体验；当客观事物不能满足人的自身需要时，可产生消极的情绪体验。幼儿最初的情绪是广泛的兴奋，以后逐渐分化出痛苦、快乐、恐惧、厌恶、愤怒、高兴、喜爱、嫉妒、欢乐等。母婴依恋是幼儿情绪健康发展的必要前提。（3）个性是一个人稳定的行为特点和心理倾向性的整合，是一个人总的精神面貌的反映。我们在这里简要介绍艾里克森的人格发展理论。艾里克森(E．H．Erikson)是美国的心理学家。他认为人格的发，展贯穿于人的一生。但在每个年龄阶段又有各自的特点，有本年龄阶段所要解决的核心问题。如果这个核心问题解决好了，既能使人顺利成长，又有利于他进入下一个发展阶段。艾里克森把人的一生划分成8个阶段。这8个阶段分别是：婴儿期、幼儿期、学龄儿童期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期。根据艾里克森的理论，幼儿的个性发展取决于他与周围人相互作用时，对他所处阶段核心问题的解决程度。如果该问题解决得好，则形成积极的个性。相反，如果该问题解决得不好，则形成消极的个性。（4）社会交往是人与人为交流认识或情感而相互作用的过程。幼儿最初的交往可追溯到2～3个月的婴儿时期。此时的婴儿用哭、笑、口部的动作、眼神和成人进行交往。交往对象主要是他的照料者、保护者——母亲。有研究表明，母婴交往的质量和数量将直接影响他以后的交往行为，甚至影响他智力、社会性发展。孩子从母亲那里学习交往的方式和交往技能等。（5）道德品质是指一个人依据社会的道德规范和行为准则在行为时表现出来的一些经常的稳固的特征，他是人社会化的核心，是社会道德在个体身上的反映。在幼儿道德发展的研究方面，皮亚杰和克尔伯格是最有名的两个人。皮亚杰和科尔伯格的研究认为：幼儿道德发展水平有明显的阶段性。教师应根据幼儿道德发展的阶段特征实施相应的教育。

114、单项选择题  “对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了()。

A．个别教育原则 
B．因材施教原则 
C．保教结合原则 
D．集体教育原则

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本题答案：C
本题解析：教育与保育是密切结合的整体。

115、问答题  张雪门认为幼儿课程的来源、特点及组织标准是什么?

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本题答案：张雪门认为，课程的来源有四个：(1)儿童自然的诸般活动
本题解析：试题答案张雪门认为，课程的来源有四个：(1)儿童自然的诸般活动；(2)儿童与自然界接触而发生的活动；(3)儿童与人事界接触而发生的活动；(4)人类聪明所产生的经验而合于儿童的需要者。张雪门认为幼稚园的课程和小学、中学不同，与大学更加不一样，幼稚园的课程有着它自身的特点。它的特点有三：(1)“幼稚生对于自然界和人事界没有分明的界限，他看宇宙的一切，都是整个的”。(2)“当幼稚生的时期中，满足个体的需要，实甚于社会的希求”。(3)“幼稚园的课程，须根据儿童自己直接的经验”。

116、问答题  户外游戏活动的创设应从哪些方面入手?

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本题答案：户外游戏活动的创设应从以下两方面着手：(1)场地是儿童
本题解析：试题答案户外游戏活动的创设应从以下两方面着手：(1)场地是儿童游戏必需的空间条件。(2)户外活动时间的保障。《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。由于各个地区、各季节的气候各不相同，要因地制宜，尽可能让儿童有更多的时间在户外活动，包括游戏活动。

117、问答题  幼儿通过玩娃娃家可以得到哪能些些的社会学习？

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本题答案：（1）了解人际间关系及不同角色身份，学习以适当的行为方
本题解析：试题答案（1）了解人际间关系及不同角色身份，学习以适当的行为方式进行角色扮演。（2）学习友好交往技能，如轮流、分享、协商、互助、合作等。（3）发展语言交流能力，学习用适当方式相互沟通，表达个人意愿、情感、见解。实践和尝试幼儿自己解决社交问题的办法。（4）激发幼儿想象力及创造性地反映现实生活的能力。（5）学习适度表达个人情绪，并了解他人情感，能自我控制和调整与伙伴之间的相互行为和关系。

118、问答题  家长在幼儿入学教育中的责任是什么?

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本题答案：作为教育的重要力量，家长在帮助孩子适应入学方面起着十分
本题解析：试题答案作为教育的重要力量，家长在帮助孩子适应入学方面起着十分重要的作用。家长在积极配合幼儿园开展入学教育的同时，也要在以下几个方面做出努力：(1)放手锻炼幼儿的独立生活能力。家长要充分相信孩子的能力，让孩子做到自己的事情自己做。(2)激发和引导幼儿向往入学的美好愿望。(3)为幼儿入学做好必要的准备。家长要在幼儿入学前准备好书包、文具、水壶等用品。(4)调整作息时间，养成早睡早起的生活习惯，以配合将来的小学学习生活。

119、判断题  幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

120、问答题  皮亚杰的发展理论是如何看待遗传与环境对儿童发展的影响?

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本题答案：皮亚杰认为个体心理发展的过程有四个要素：即成熟、练习和
本题解析：试题答案皮亚杰认为个体心理发展的过程有四个要素：即成熟、练习和习得的经验、社会性经验及具有自我调节作用的平衡过程，由于这四个要素的不断相互作用，使幼儿不断地由不平衡走向新的平衡，螺旋式向前发展。皮亚杰强调儿童自身成熟这一前提条件，也强调了后天不断的练习与环境对儿童的影响。他的理论观点具有一定的科学性与辩证性。从现代心理学研究的成果中，我们不难看出，影响儿童发展的因素是错综复杂的，但大致可分为先天与后天因素这两大类。

121、判断题  游戏没有外在目的，其动机来自于儿童内部。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

122、判断题  幼儿享有某些不同于成人的特殊权利。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

123、问答题  什么是结构游戏?

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本题答案：结构游戏：儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反
本题解析：试题答案结构游戏：儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。

124、问答题  社区学前教育工作网络行之有效的形式有哪些?

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本题答案：社区学前教育工作网络的形式有：(1)家庭教育辅导站。一
本题解析：试题答案社区学前教育工作网络的形式有：(1)家庭教育辅导站。一般以各居委会为基本单位，由居委会负责人、卫生站人员、退休教师以及社会热心人士等组成一个工作班子。主要的任务是：开展从新婚指导、孕期保健和孕期家庭自我监护，到新生儿保健、婴幼儿保健和教育等系列化的教育。．(2)家长学校。以居委会或托儿所、幼儿园为中心开办的学前儿童“家长学校”，也是一种社区学前教育的有效形式。在居委会主办的“家长学校”里，应逐渐形成教育对象的层次化。一方面，根据学前儿童所处的不同年龄阶段开设相应的“父母班”，指导孩子的父母如何对子女进行正确的教养。另一方面，为了使老一辈的人也能树立起正确的教育观念，摒弃传统封建的育儿方式，还可以开设“爷爷奶奶班”，以便使孩子生长的环境和所受到的教育能和谐一致，从而更好地促进孩子的健康成长。作为托幼园所的“家长学校”，其工作重点在于密切家园之间的联系，形成家长参与托幼园所的教育，托幼园所指导家庭教育的合理机制，以形成教育合力，全方位地对儿童实施有效的教育影响。

125、问答题  为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?

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本题答案：幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可
本题解析：试题答案幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系，因为：(1)幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。(2)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。(3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

126、填空题  （）的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭。

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本题答案：卢梭
本题解析：试题答案卢梭

127、问答题  在管理和使用玩具材料时，应注意哪些要求?

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本题答案：在管理和使用玩具材料时，应注意的要求有：(1)因地制宜
本题解析：试题答案在管理和使用玩具材料时，应注意的要求有：(1)因地制宜，注意废旧材料的运用。(2)让幼儿自由选择玩具。(3)制定常规，养成好习惯。制定常规，让幼儿养成爱护玩具，物归原处的好习惯。

128、问答题  文化水平对教育的影响是什么?

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本题答案：文化水平对教育的影响是：社会文化水平与教育水平具有极高
本题解析：试题答案文化水平对教育的影响是：社会文化水平与教育水平具有极高的相关，一般社会都将其人口的受教育水平作为该社会文化水平的指标。文化水平对教育的直接影响表现为：教师文化水平一教育水平一学生文化水平一受教育水平一家长文化水平一下一代，而社会与社区文化水平，以及周围的文化氛围、文化设施都直接影响着学生的受教育水平。

129、问答题  游戏对儿童认知发展的作用是什么?四点

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本题答案：1、游戏促进儿童的认知发展；
2、促进儿童社
本题解析：试题答案1、游戏促进儿童的认知发展；2、促进儿童社会性发展；3、有利于儿童情绪的发展；4、有助于学前儿童身体的发展。游戏促进儿童的认知发展：(1)在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。(2)游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。(3)游戏能够激发儿童创造力和思考力。

130、问答题  儿童观定义

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本题答案：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的
本题解析：试题答案儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。

131、单项选择题  儿童的发展是通过()。

A．对物体的操作和与人的交往而发展的 
B．聆听教师讲授知识而发展的 
C．观察教师的操作过程而发展的 
D．观看电视卡通节目而发展的

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本题答案：A
本题解析：儿童的发展包括个体和社会两个层面。

132、单项选择题  在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问："王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?"该教师运用了移情法中的()训练技术。

A.认知提示 
B.情绪追忆 
C.巩固深化 
D.情境表演

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

133、问答题  心理断乳期是什么？

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本题答案：心理断乳期：幼儿从家庭迈入幼儿园，环境有了巨大的改变，
本题解析：试题答案心理断乳期：幼儿从家庭迈入幼儿园，环境有了巨大的改变，被称为“心理断乳期”。

134、判断题  幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

135、问答题  如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

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本题答案：幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：本题解析：试题答案幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。

136、单项选择题  幼儿园教育应以()为基本的活动方式?

A．学 
B．上课 
C．玩耍 
D．游戏

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本题答案：D
本题解析：幼儿园的主要活动是游戏。

137、单项选择题  儿童恒牙替换乳牙大致年龄为

A.3～5岁 
B.6、7～12、13岁 
C.12、13～15岁 
D.15～16岁

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

138、问答题  家长应如何为孩子布置安全的环境?

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本题答案：家长应这样为孩子布置安全的环境：(1)电器设备的安置。
本题解析：试题答案家长应这样为孩子布置安全的环境：(1)电器设备的安置。(2)门窗的安全。家中的门窗应该牢固。儿童在家时应该将门窗关(3)管理好煤气、煤火，防止漏气造成煤气中毒，或者烧烫事件的发生。(4)家庭药品的管理。(5)家具的安全。(6)进行安全教育。

139、问答题  什么是幼儿的社会化呢?

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本题答案：幼儿的社会化是幼儿在一定的社会条件(包括社会环境和社会
本题解析：试题答案幼儿的社会化是幼儿在一定的社会条件(包括社会环境和社会关系)下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。

140、问答题  “家长参与”的定义

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本题答案：家长参与：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学
本题解析：试题答案家长参与：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。

141、问答题  游戏对儿童社会性发展的作用是什么?

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本题答案：游戏对儿童的社会性发展的促进作用是：孩子们在游戏中作为
本题解析：试题答案游戏对儿童的社会性发展的促进作用是：孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，借助于游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。特别是在角色游戏中，儿童通过扮演各种角色，学会理解别人，并尝试体验长大后可能成为的角色。在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人，自己的行为会带来什么样的后果，别人会对自己有什么样的反应，自己会对别人有什么样的反应等。

142、单项选择题  某次教育活动需要达成的目标是指()。

A．全园教育目标
B．中期目标
C．近期目标
D．行为目标

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本题答案：C
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143、问答题  表扬鼓励的场合有哪几种?

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本题答案：表扬鼓励的场合有：(1)集体表扬。(2)小组中表扬。(
本题解析：试题答案表扬鼓励的场合有：(1)集体表扬。(2)小组中表扬。(3)个别表扬。

144、问答题  家长对托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段?

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本题答案：家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：第一阶
本题解析：试题答案家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：第一阶段——希求期(孩子初入园所)。第二阶段——忽略期。第三阶段——需求期。

145、问答题  什么是全民教育？

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本题答案：全民教育：保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须
本题解析：试题答案全民教育：保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育，它以普及义务教育实行之。

146、判断题  蒙台梭利教学法：指意大利学前教育家蒙台梭利提出的一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系，是全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。她巧妙地利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童的自由与快乐的前提下，实现教育的目的。教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发展；教师和父母必须认真研究、观察儿童，了解他们的内心世界，在儿童自由与自发活动中，帮助他们获得身心发展.

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

147、单项选择题  在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是()。

A．福禄倍尔 
B．蒙台梭利 
C．德可乐利 
D．凯米

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本题答案：B
本题解析：1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。

148、判断题  我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

149、问答题  如何培养幼儿学习的自主性?

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本题答案：在学习方面除了让儿童掌握基本概念和基础知识外，另外一个
本题解析：试题答案在学习方面除了让儿童掌握基本概念和基础知识外，另外一个重要目的就是为了培养儿童良好的学习习惯和激发学习兴趣，让儿童从小“做学习的主人”。

150、单项选择题  文化水平对教育的直接影响表现为

A．文化发达促进生产力发展增加教育的物质来源增进人口受教育水平 
B．教师文化水平教育水平学生文化水平受教育水平家长文化水平下一代 
C．家长文化水平学生文化水平教育水平下一代 
D．教育水平教育文化水平受教育水平学生文化水平家长文化水平下一代

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

151、问答题  幼儿园的定义

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本题答案：幼儿园：对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。<
本题解析：试题答案幼儿园：对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

152、填空题  学前教育课程的内容不仅应是广博的，而且还应是浅显的，具有（）。

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本题答案：启蒙性
本题解析：试题答案启蒙性

153、单项选择题  2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是()

A．体育、艺术、语言、常识、社会
B．健康、语言、社会、科学、艺术
C．体育、德育、艺术、科学、社会
D．健康、计算、社会、科学、艺术

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本题答案：B
本题解析：B．这五大领域是幼儿发展的基础性课程。

154、判断题  教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

155、问答题  环境体验法的注意事项是什么?

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本题答案：环境体验法的注意事项有：(1)所创设的环境要富有儿童情
本题解析：试题答案环境体验法的注意事项有：(1)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化。(2)为儿童提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境。(3)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性。(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面。(5)随时根据教育目标和儿童发展的需要调整环境布置。我(6)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。

156、名词解释  角色游戏

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本题答案：儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围生活的
本题解析：试题答案儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围生活的一种游戏。

157、问答题  我国的学前教育目标 （名词解释）

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本题答案：我国的学前教育目标：在《幼儿园工作规程》中得以完整表述
本题解析：试题答案我国的学前教育目标：在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

158、填空题  我国自己创办的第一所幼儿园于()年在湖北成立。

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本题答案：1903
本题解析：试题答案1903

159、问答题  简论加德纳的多层智力观及其对幼儿教育的启示。

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本题答案：哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳花了数年时间
本题解析：试题答案哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳花了数年时间分析人脑和人脑对教育的影响，加德纳指出，我们每个人至少有七种不同类型的智力，其中两种在传统教育中受到了高度重视，而其他五种则长期被忽略或忽视。第一种叫做语言智力，即读、写和用词语进行交流的能力。第二种是逻辑或数学智力，即推理和计算的能力。他列出的其他五种智力是：(1)音乐智力。(2)空间或视觉智力。建筑师、雕塑家、画家、航海家和飞行员所使用的那种能力。(3)运动智力或身体智力。(4)人际智力。与其他人相处的能力——是销售人员、鼓动家和谈判人员应有的那种能力。(5)内在智力或内省能力。加德纳的多层智力观对幼儿教育的启示是：要提倡幼儿的完整学习：即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。

160、单项选择题  人的社会化的过程是从

A.出生后开始的 
B.2岁开始的 
C.3岁开始的 
D.入小学以后开始的

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

161、单项选择题  婴儿的认识过程以()为主。

A.感知觉 
B.记忆 
C.想像 
D.思维

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

162、问答题  学前儿童游戏的特点是什么?

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本题答案：学前儿童的游戏主要具有以下特点：(1)游戏是自发的、自
本题解析：试题答案学前儿童的游戏主要具有以下特点：(1)游戏是自发的、自愿的。(2)游戏是自由自在的。(3)游戏是愉快的。(4)游戏是充满幻想和创造的。

163、问答题  幼儿教师应具备的能力结构。

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本题答案：(1)观察能力；(2)表达能力；(3)组织能力；(4)
本题解析：试题答案(1)观察能力；(2)表达能力；(3)组织能力；(4)教育能力；(5)创造能力；(6)设计能力；(7)交往能力；(8)评价能力。

164、问答题  发展适宜性原则提出的背景是什么?

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本题答案：发展适宜性原则提出的背景是：发展适宜性原则是美国幼儿教
本题解析：试题答案发展适宜性原则提出的背景是：发展适宜性原则是美国幼儿教育协会，1986年以后极力提倡的教育理念与实践。当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法，引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。大量的研究发现，幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。另外，由于社会发展和儿童人托需要的多元化，早期教育服务也开始向多元化方向发展，而其教育质量也相应地出现了“多元化”——参差不齐。虽然这些学前教育方案一直在适应社会、经济和政治等外在环境的变化而不断向前发展，但却很少考虑其服务的对象——儿童——最基本的发展需要。其实，学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来裁剪课程，而不是像现在这样相反的来“裁剪”儿童以让其适应学前教育课程。

165、问答题  学前儿童社会教育的内容及其作用？

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本题答案：学前儿童社会教育的内容有和作用有以下几个方面：
本题解析：试题答案学前儿童社会教育的内容有和作用有以下几个方面：1、自我意识(1)帮助幼儿认识和接纳自己，增进幼儿的自我价值感和自信心。(2)帮助幼儿学习认识、理解和适当地表达自己的情绪，控制自己的行为。(3)帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独立性、自主性和自己对自己的行为负责的意识。(4)支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的意志、想法、态度。2、交往与人际关系(1)培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的态度。(2)鼓励幼儿积极交往，指导学习并掌握基本的交往技能。(3)帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。(4)帮助幼儿理解和接受基本的社会行为规则，自觉遵守规则。3、社会环境(1)丰富幼儿对家庭、幼儿园、社区、家乡、祖国的认识，形成积极的社会性情感。(2)引导幼儿认识并理解人与环境之间相互依存的关系，培养其爱护、保护环境的意识。(3)引导幼儿关注并参与周围社会生活，萌发社会小公民的意识。(4)适当向幼儿介绍我国的民族文化，使他们对本 民族文化有认同感。适当介绍我国主要的民族和世界其他主要国家和民族，使其感知人的多样性和相似性，学习以理解、尊重、平等的态度对待差异。

166、单项选择题  先天因素注意指个体的生物因素，其中最具重要意义的因素是（）

A、成熟 
B、生长 
C、遗传 
D、发育

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本题答案：C
本题解析：遗传因素是先天因素的最重要内容。

167、问答题  随着人们生活水平的提高，幼儿的身心发展体现了什么样的特点？

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本题答案：随着人类的进化以及生活水平的提高，幼儿的身心发展体现出
本题解析：试题答案随着人类的进化以及生活水平的提高，幼儿的身心发展体现出以下特点：(1)幼儿的生理和心理呈加速度发展。(2)儿童智力发育好，知识面开阔。好奇、好问、喜欢想象，不断尝试新事物。(3)活泼好动，喜欢交往，但是在交往过程中也表现出主动性偏低、防御心理较重和在活动中自我中心较强、合作精神不足的特点。(4)运动能力偏低，独立性差。

168、问答题  经济对教育的作用是什么?

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本题答案：经济与教育的决定作用具体在下述几个方面：
(
本题解析：试题答案经济与教育的决定作用具体在下述几个方面：(1)经济发展是教育发展的物质基础。(2)经济发展决定着教育发展的规模和速度。(3)经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。(4)经济发展水平制约着教育内容和手段。

169、单项选择题  ()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A．园长
B．阿姨
C．保育员
D．幼儿教师

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本题答案：C
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170、判断题  分离焦虑是什么？答：“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”，也就是说幼儿最初离开亲人、家庭、对新环境会产生不适应的现象。

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本题答案：对
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171、判断题  发展：指在个体成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。

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本题答案：对
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172、问答题  托儿所保育和教育的原则有哪些?

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本题答案：托儿所保育和教育的原则有：(1)寓教于养，保教并重。以
本题解析：试题答案托儿所保育和教育的原则有：(1)寓教于养，保教并重。以保为主，保教并重是托儿所教育的特殊教育对象所决定的，也是托儿所集体教养的核心。(2)个别教育为主，集体教育和个别教育相结合。①注重婴儿个别差异，尊重个性，给婴儿充分的活动自由。②根据年龄差异，采取不同的教育形式。(3)适应婴儿特点，开展丰富多彩的游戏活动。（4)家长配合共同促进婴儿的发展。父母是孩子的第一任教师。因此，作为托儿所的教师应该与家长密切配合，共同担当起教育孩子的重任。

173、问答题  教育者定义

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本题答案：教育者：对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教
本题解析：试题答案教育者：对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人。

174、判断题  幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。

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本题答案：对
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175、问答题  婴儿饮食应注意什么?

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本题答案：婴儿饮食应注意：(1)根据婴儿的不同年龄给予充足的营养
本题解析：试题答案婴儿饮食应注意：(1)根据婴儿的不同年龄给予充足的营养。(2)培养良好的饮食习惯。培养婴儿良好的饮食习惯。

176、问答题  什么是环境体验法？

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本题答案：环境体验法：根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环
本题解析：试题答案环境体验法：根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与环境的相互作用甚至在体验环境的过程中主动学习和发展。

177、判断题  尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的医院和兴趣。

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本题答案：对
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178、判断题  在培养幼儿行为习惯的时候，引进的榜样应该具备能力、教育和知觉的类似性三个方面的特征。（）

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本题答案：对
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179、问答题  如何建立良好师生关系?

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本题答案：达成良好师生关系的基本做法是：(1)消除幼儿对教师的恐
本题解析：试题答案达成良好师生关系的基本做法是：(1)消除幼儿对教师的恐惧。 (2)让幼儿学会如何尊重他人。(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本原则。

180、问答题  午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动区角自己活动，并告诉他：“轻轻地，不要影响别人午睡。”你赞同这位教师的做法么?请用相关的教育原则分析教师的做法。

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本题答案：赞同。
(1)“面向全体、重视个
本题解析：试题答案赞同。
(1)“面向全体、重视个别差异”是一条重要的教育原则。
a．这条原则是指教育者在关注受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。
b．这名教师的做法就遵循了这一原则。首先她面向儿童全体，尊重全体儿童的休息；其次，她还照顾到个别幼儿的特殊情况，幼儿可能由于各种原因实在无法入睡，教师在要求他不影响别人午睡的前提下进行了区角活动。这样就有效、合理地保证了儿童的基本发展。
(2)此外，教师的做法还体现了“尊重儿童的人格尊严和合法权益”的原则。
a．教师允许个别幼儿进行区角活动，而不是强制幼儿午睡，就体现出对幼儿发展和其人格的尊重。
b．教师要求幼儿“轻轻地，不要影响别人午睡”则体现出对其他儿童休息权的尊重。

181、问答题  《幼儿园工作规程》中明确提出幼儿全面发展教育的含义是什么?

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本题答案：我国在1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中明确提出
本题解析：试题答案我国在1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中明确提出幼儿全面发展教育的含义包括以下方面：(1)体育目标。(2)智育目标。(3)德育目标。(4)美育目标。

182、问答题  教师应如何做好幼儿入园工作?

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本题答案：教师应这样做好幼儿入园工作：(1)进行家访。(2)发放
本题解析：试题答案教师应这样做好幼儿入园工作：(1)进行家访。(2)发放调查问卷。(3)召开家长会，与家长沟通，求得家长的密切配合。(4)参观幼儿园，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往。(5)把握好幼儿入园的第一个月。(6)分批接收幼儿入园。(7)重点帮助有困难的孩子。

183、判断题  直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。

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本题答案：对
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184、问答题  试总结分析一下影响儿童发展的有关因素。

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本题答案：影响儿童发展的有关因素有：(1)遗传素质：①遗传素质的
本题解析：试题答案影响儿童发展的有关因素有：(1)遗传素质：①遗传素质的差异性是导致儿童身心发展差异性的物质性基础。儿童在智力、才能、个性等都是有个别差异的，这些差异在一定程度上来自遗传素质的影响。②但是遗传素质并不能单一决定儿童的发展，儿童具有的遗传素质只有经与社会环境和教育相互作用才能实现其对儿童发展的影响。(2)后天环境和教育：儿童心理发展的特征和品质也是在与人们的交往以及周围环境的相互作用中发展和形成的。环境对学前儿童的发展，比其他年龄阶段有着更为重要的作用。

185、单项选择题  活动性原则源自于()的“做中学”。

A．皮亚杰
B．夸美纽斯
C．福禄培尔
D．杜威

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本题答案：D
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186、问答题  如何正确理解早期教育?

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本题答案：(1)要正确理解早期教育，就要克服对其片面的、狭隘的理
本题解析：试题答案(1)要正确理解早期教育，就要克服对其片面的、狭隘的理解，即把早期智力开发等同于提前开始的读写算等学业知识技能的灌输和训练。(2)早期教育是指对婴幼儿全面素质的基础教育，它不仅指早期智力的启蒙与开发，还包括其身体素质的提高，品德的培养与性格的陶冶。因此，早期教育一定要遵循儿童好动、活泼的性格，按照其心理发展的规律，从体、智、德、美诸方面打下全面的基础。

187、填空题  __________是一种“他向”语言，其目的是对听话者产生一定的影响，包括传递信息、批评与嘲笑、祈使与威胁、提问与回答等。

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本题答案：社会化语言
本题解析：试题答案社会化语言

188、单项选择题  现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。

A．伙伴关系
B．指导与被指导的关系
C．教育者与受教育者关系
D．行政关系

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本题答案：A
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189、判断题  幼儿教育的基本途径是寓教育于幼儿园一日生活之中。（）

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本题答案：对
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190、判断题  幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。

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本题答案：对
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191、填空题  无特定目的、不自觉的想象是指__________。

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本题答案：无意想象
本题解析：试题答案无意想象

192、问答题  什么是“活动区的相容性”？

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本题答案：活动区的相容性：在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽
本题解析：试题答案活动区的相容性：在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

193、单项选择题  不属于草原流动幼儿园特色的是

A．流动性 
B．集中性 
C．开放性 
D．封闭性

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本题答案：D
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194、问答题  教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?

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本题答案：提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转
本题解析：试题答案提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的。(1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。(2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生“老师很喜欢听我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的对象。(3)扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去。(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性，耐心倾听，尽量多鼓励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。(5)结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的。

195、问答题  大班幼儿的发展特点是什么?

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本题答案：大班幼儿的发展特点是：(1)身体发展迅速，动作协调。(
本题解析：试题答案大班幼儿的发展特点是：(1)身体发展迅速，动作协调。(2)语言能力增强。(3)情绪情感的调节能力逐步加强。(4)责任感增强。(5)好学乐问。大班幼儿的特点是求知欲强，好奇好问，喜欢动脑筋思考，对周围一切都非常关注。(6)个性初具雏形。(7)社会性有很大发展。

196、问答题  在家庭中，家长应要求孩子掌握哪些规矩?

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本题答案：在家庭中，家长应该要求孩子掌握以下规矩：(1)教会儿童
本题解析：试题答案在家庭中，家长应该要求孩子掌握以下规矩：(1)教会儿童做好自己生活的事。(2)懂得文明礼貌。(3)懂得不打搅他人。(4)懂得关心环境。(5)懂得遵守社会生活秩序。

197、问答题  什么是行动操练法？

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本题答案：行动操练法：组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而
本题解析：试题答案行动操练法：组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯。

198、判断题  现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

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本题答案：对
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199、填空题  个体为了抑制某种有碍于目标实现的行为的过程是__________。

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本题答案：自我控制
本题解析：试题答案自我控制

200、问答题  中外教育目标的异同。

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本题答案：相同点：各国都很重视使儿童在体力、认知、情感、社会性、
本题解析：试题答案相同点：各国都很重视使儿童在体力、认知、情感、社会性、语言、审美等方面得到和谐发展，成为一个完整的儿童。
不同点：(1)我国幼儿教育较为关 注丰富儿童的知识、培养儿童的能力；国外则更关注培养儿童的各种兴趣和积极态度。(2)我国较为注重形成儿童的良好行为习惯；国外却更注重发展儿童的主动 性、独立性。(3)我国较为重视塑造儿童优良的性格；国外却更重视培养儿童读写算的初步技能，为儿童进入小学做好准备。